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轨瓦毕
5 years ago
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1 佛山市中等职业学校办学能力自评报告根据广东省教育厅关于开展 2018 年全省职业院校评估工作的通知 ( 粤教职函号 ) 要求, 我市就纳入评估范围的 28 所中等职业学校 ( 以下简称佛山中职学校 ) 的基本办学条件师资队伍课程与教学校企合作学生发展和办学效益等六个方面指标涉及的内容认真开展自评工作, 形成了自评报告一基本情况佛山中职学校在校生人, 其中国家级示范性中职学校 5 所, 国家级重点中职 6 所, 省级重点中职 11 所 ; 设有 65 个专业, 其中国家示范专业点 4 个, 省级重点建设专业点 41 个, 市级重点建设专业点 25 个 ; 学校生均校舍建筑面积为平方米, 生均教学仪器设备值元 ; 学校生师比约为 14:1, 专业教师中双师型教师占比 86.29% 全市职业院校中设有国家短缺人才培训基地 2 个省市财政支持建设实训中心 88 个省中职教育校长挂职培训基地 2 个职业院校毕业生就业率连续五年超过 98% 佛山市是广东省首个获批创建现代职业教育综合改革示范市的城市, 同时也是教育部的现代学徒制试点单位佛山市现代职业教育体系建设改革试点项目案例获得联合国城市可持续发展范例奖二指标数据统计

2 ( 一 ) 基本办学条件 1. 生均财政拨款水平佛山中职学校 2015 年年财政经费收入分别为万元万元万元, 生均财政拨款水平元元元逐年均有所增加年办学经费投入科目 2015 年 2016 年 2017 年财政经费收入 ( 万元 ) 全日制在校人数 ( 人 ) 生均财政拨款 ( 元 ) 生均教学仪器设备值佛山中职学校年生均教学仪器设备值分别为元,12286 元,14869 元, 中等职业学校设施设备条件不断完善年教学仪器设备情况科目 2015 年 2016 年 2017 年教学科研仪器设备资产总值 ( 万元 ) 在校生人数 ( 人 ) 生均教学科研仪器设备资产值 ( 元 ) 生均占地及校舍面积佛山中职学校占地总面积平方米, 生均占

3 地面积平方米, 学校产权建设面积平方米, 生均平方米 4. 信息化教学条件佛山中职学校网络多媒体教室数 1546 间, 上网课程数 685, 教学用终端 ( 计算机 ) 数台, 每百生 53 台 ( 二 ) 师资队伍佛山中职学校教职工共有 5037 人, 教职工额定编制数 4350, 专任教师 3808 人, 占总人数的 75.60%, 专业教师数 2414 人, 占专任教师的 63.39%, 生师比平均值 14:1 双师型教师 2083 人, 占专业教师比例 86.29% 师资队伍稳定, 结构不断优化 ( 三 ) 课程与教学 1. 校内外实践教学条件佛山中职学校共有校内实践基地数 518 个, 校内实践教学工位数 55528, 生均校内实践教学工位数 1.03 个校外实习实训基地数 563 个, 学生校外实习基地实训时间总量为人时, 年生均校外实习实训基地实训时间为 180 学时 2. 课程开设结构佛山中职学校共开设课程 3154 门其中公共基础课 283 门, 专业技能课 2871 门, 专业技能课 A 类 ( 纯理论 ) 课程 531 门,B 类 ( 理论 + 实践 ) 课程 1973 门,C 类 ( 纯实践 ) 课程 367 门 ( 四 ) 校企合作

4 1. 教师企业实践时间 2016 学年佛山中职学校专任教师企业实践总人数 1059 人, 总量人日, 平均实践时间为 28 天 / 年 2. 企业参与办学情况 2016 学年佛山中职学校授课企业兼职教师数 312 人, 企业兼职教师授课课时量课时, 人均 137 课时佛山中职学校 2017 年支付企业兼职教师课酬万元校企合作企业单位接收毕业生就业 5587 人, 占毕业生 31%, 接收教师企业实践 702 人, 中职学校企业订单学生数 3926 人, 占在校生人数 7.03% 2015 年年企业提供的校内实践教学设备值分别为万元万元万元, 企业参与校内实践教学程度不断加强 ( 五 ) 学生发展 1. 学生三年巩固率就业率升学率情况 2017 年, 佛山市中等职业学校毕业生班学生数为人, 对比 2015 年入学招生人, 学生三年巩固率为 90.95% 毕业生就业率为 99.06% 其中直接就业率 60%, 直接升学率 39.06% 2. 计算机等级考试证书获得数 2017 年佛山市中等职业学校毕业生非信息技术类专业计算机等级 ( 初级及以上 ) 证书通过人数为 8080 人 3. 职业资格证书获取情况 2017 年佛山市中等职业学校毕业国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 初中级 ) 证书通过人数为 12334

5 人, 行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得人数为 1343 人毕业生职业资格证书综合获取率达到 91.6%, ( 六 ) 办学效益 1. 专业结构总体情况 2017 年佛山市中职学校共有 65 个专业,231 个专业点, 遍布 15 个专业大类专业数排名前三的专业大类依次为加工制造类信息技术类财经商贸类

2. 专业与产业吻合度佛山市中职专业遍布 15 个专业大类, 佛山市 2016 学年中职教育专业主要面向产业归属情况 2016-2017 学年佛山市中职专业分布一览表专业大类主要面向产业专业点 ( 个 ) 占比 (%) 学生人数 ( 人 ) 占比 (%) 01 农林牧渔类第一产业 2 0.87 283 0.

6 2. 专业与产业吻合度佛山市中职专业遍布 15 个专业大类, 佛山市 2016 学年中职教育专业主要面向产业归属情况学年佛山市中职专业分布一览表专业大类主要面向产业专业点 ( 个 ) 占比 (%) 学生人数 ( 人 ) 占比 (%) 01 农林牧渔类第一产业 % 04 土木水利类 05 加工制造类 06 石油化工类 07 轻纺食品类 08 交通运输类 09 信息技术类 10 医药卫生类 11 休闲保健类 12 财经商贸类 13 旅游服务类 14 文化艺术类 15 体育与健身 16 教育 18 公共管理第二产业 % 第三产业 %

7 2016 学年佛山市中职专业对应主要面向三次产业比重为 0.87:53.68:45.45, 学生人数对应比重为 0.51:51.94:47.56,2016 年佛山市三次产业结构为 1.7:57.2:41.2( 数据来源 :2016 年佛山市国民经济和社会发展统计公报 ) 佛山市开办的专业主要面向第二产业和第三产业, 专业布点数和专业办学规模与产业发展基本吻合, 这与佛山以第二产业为主的产业结构基本一致

8 三办学特色与成效 ( 一 ) 经费投入到位, 职教发展有保障佛山市建立以国家财政性教育经费为主的中职教育发展财政保障机制, 在全省率先实施城乡同步中职教育免学费政策, 统一纳入年度预算安排国家财政性教育经费对中职学校 ) 投入占总投入超过 90% 市财政设立职业教育提升专项经费, 年共投入 5000 万元, 用于现代学徒制公共实训中心 ( 教学平台 ) 第三方考核标准研发职业教育国际合作平台建设共享性数字化实习实训教室等项目建设 2017 年重点建设中职学校产业发展急需专业示范点现代学徒制公共实训中心等项目, 对现代学徒制公共实训中心按 1 万元 / 工位标准补助, 按 80 元 / 学分 / 人予以生均经费补贴 2017 年教师培训专项经费万元, 为职业教育发

9 展提供有力保障 ( 二 ) 基础办学条件好, 支撑高水平的人才培养佛山中职学校各项基础办学条件指标均超过国家标准, 其中 2016 学年生均教学仪器设备值达到 1.49 万元 ; 师生比 1:14, 高于 1:20 的国家标准, 专业教师中双师型教师占比达到 86.29%, 高于国家标准近 40 个百分点优质的办学条件较好支撑了中职学校的人才培养, 中等职业学校毕业生质量收到社会和企业的认可,2017 年就业率超过 99%, 毕业生职业资格证书综合获取率达到 91.6%, 中等职业学校学生三年巩固率超过 90% ( 三 ) 落实教学诊断与改进, 质量保障体系进一步完善佛山积极落实国家和省有关职业院校教学诊改工作部署, 开展中职学校教学水平诊断与改进工作培训, 组织职业学校开展人才培养状态数据采集工作, 开展中职学校合格办学核查, 整改办学条件不达标学校, 招生学位 100% 达到省重以上办学标准, 组织专家到中职学校开展诊改阶段性调研检查指导, 落实职业学校质量年度报告制度, 学校诊改进入常态化的良性循环, 为中等职业教育的内涵建设, 提升人才培养质量提供有利保障 ( 四 ) 创新职业教育第三方评价, 促进办学水平提升佛山在行业企业的主导下先后开展了数控模具机电一体化机器人及汽修等 8 类专业第三方考核标准的研发, 开发出考核测试题库 2016 年以来, 共组织 1841 名毕业年级学生和 673 名二年级在校生参加技能抽查, 取得第三方考

10 核资质证书 1159 人, 合格率达 63% 通过职业教育第三方评价考核学生的基础技能和综合技能, 反哺职业学校专业建设与教学改革, 有效提升学校办学水平 ( 五 ) 推进现代学徒制人才培养, 校企合作进一步深入佛山以试点带动推广, 在技术性实践性较强的专业, 大力推行现代学徒制, 通过校企双师轮岗培训实现形式, 基于职业岗位分析确定培养目标, 基于岗位典型工作任务开发课程, 引导和扶持具备人才培养能力和条件的重点企业相关行业组织与职业院校深度融合, 在机器人运用与维护等 10 个专业, 构建了 8 个各具特色的现代学徒制协同育人模式通过政府扶持校企共建独立运营平台共享, 以产业为纽带, 以产业链中重点企业或跨企业培训机构为基地, 以岗位群为基础, 以岗位能力培养为核心, 分布式建设产业学徒培训中心, 实施学校 + 产业学徒培训中心 + 企业的基础学习 + 岗位培养 + 岗位实践的现代学徒制人才培养 ( 六 ) 优化专业结构, 服务产业能力进一步提升佛山根据区域产业发展趋势与重点发展行业需求, 市统筹调整优化专业结构, 改造升级传统专业, 调整市场需求过剩专业, 专业与佛山产业的匹配度不断提高 2017 年, 佛山市中职学校新增专业布点数 16 个, 停招专业布点数 37 个为适应佛山新型制造业发展的需要, 佛山市中等职业教育加工制造类专业新增机器人应用与维护等 5 个专业布点, 适应佛山信息技术产业发展的需要, 信息技术类专业新增物联网技术与应用等 6 个专业布点通过集团化办学, 进一步优化

11 合并专业布点 29 个制定佛山市加强工业机器人相关领域人才培养实施方案 ( 年 ), 加强智能制造专业群建设依托市财政专项资金, 立项建设中职教育机器人应用与维护专业示范点 8 个, 高速加工专业示范点 3 个, 模具制造 (3D 打印 ) 专业示范点 2 个, 示范引领中职学校不断优化专业结构, 提升服务产业发展能力四主要问题 ( 一 ) 供给与需求不平衡中职学校管理体制制约校企双主体办学产业需求与职业教育精准对接有效机制和中职学校专业动态调整机制不健全, 职业教育制造业人才供给层次规模类型未能完全满足产业人才需求, 中职学校服务能力与社会期待不相称 ( 二 ) 区域发展不平衡佛山实行以区为主的中职教育管理体制, 五区职业教育发展基础不同, 对职业教育的重视程度不同, 中职教育经费财政投入差距较大, 生均公共财政预算教育事业费支出各区最大相差近 2 倍, 各区中职学校整体办学管理水平办学质量社会服务能力存在较为明显差距 ( 三 ) 学校发展不平衡个别学校办学定位不清晰, 质量意识不强, 师资素质不高, 办学特色不鲜明, 全市 28 所中职学校办学规模专业建设水平人才培养质量不均衡 ; 全市同一专业在不同学校教学水平参差不齐 ; 同一学校不同专业也存在专业建设水平不平衡问题

12 五解决思路办法 ( 一 ) 加大市级统筹, 促进均衡发展一是加强对全市中高职教育结构专业结构调整和资源配置的统筹规划和实施保障, 进一步完善中职学校生均拨款机制, 实施基于办学绩效的生均拨款制度, 建立健全中职教育经费投入增长长效机制 ; 二是推进区域中高职一体化, 充分利用中高职学校优质资源提升技能人才培养层次, 增强中职学校办学自信和办学吸引力 ; 三是进一步推进集团化办学, 促进集团内职业学校优质资源互补互通校企优势资源融合共享, 实现校际联合校企协同育人 ( 二 ) 调整专业结构, 提升供给质量建立健全职业教育专业动态调整长效机制, 加强第三方评价和教学诊改, 全面监测学校专业设置与产业吻合度监控专业办学质量, 加大对学校专业设置和专业招生规模的调控力度, 指导促进中职学校根据佛山产业的重点发展方向和转型升级的人才需求, 调整优化专业结构加大对全市专业布局调整学校专业设置调整优化的扶持, 支持契合产业发展需要的专业做大做强做精做优, 按精准对接产业和精准育人要求提升发展 ( 三 ) 深化校企合作, 促进产教融合进一步推广现代学徒制人才培养模式, 固化试点扶持政策, 建立长效性现代学徒制人才培养扶持政策深化混合所有制产业学徒培训中心建设, 进一步探索以资本技术管理等要素依法参与办学并享有相应权利的混合所有制办

13 学实现形式和管理机制, 激发企业参与现代学徒制人才培养的内在动力建设具有品牌聚合效应和项目合作功能的校企合作平台, 整合全市校企合作资源, 通过创新引领孵化培育协调指导集约服务, 促进职业教育集团化办学和校企合作组织实体化运作

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...