目录一办学基础能力... 3 ( 一 ) 学院概况... 3 ( 二 ) 办学基础能力... 4 二双师队伍建设... 5 ( 一 ) 双师型教师比例... 5 ( 二 ) 生师比... 5 三专业人才培养... 6 ( 一 ) 专业建设... 6 ( 二 ) 专业人才培养模式... 6

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北阮
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1 石家庄科技工程职业学院 2016 年适应社会需求能力评估自评报告二 0 一六年十月 1

2 目录一办学基础能力... 3 ( 一 ) 学院概况... 3 ( 二 ) 办学基础能力... 4 二双师队伍建设... 5 ( 一 ) 双师型教师比例... 5 ( 二 ) 生师比... 5 三专业人才培养... 6 ( 一 ) 专业建设... 6 ( 二 ) 专业人才培养模式... 6 ( 三 ) 课程体系... 8 ( 五 ) 校内外实践教学及校企合作四学生发展 ( 一 ) 专业与当地产业匹配度 ( 二 ) 毕业生就业去向 ( 三 ) 直接就业率 ( 四 ) 职业资格证书获证情况 ( 五 ) 专业点学生分布 ( 六 ) 招生质量完成情况五社会服务能力 ( 一 ) 政府购买服务到款额 ( 二 ) 技术服务到款额六存在问题与改进措施 ( 一 ) 存在问题 ( 二 ) 改进措施 : 七发展方向

3 按照国务院教育督导委员会办公室关于印发高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法的通知 ( 国教督办号 ) 精神和河北省教育厅关于开展 2016 年全省职业院校评估数据填报工作的通知 ( 冀教职成处函号 ) 要求, 学院围绕办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面进行了认真自评, 现将自评报告汇报如下 : 一办学基础能力 ( 一 ) 学院概况石家庄科技工程职业学院是经教育部批准, 石家庄市政府主办的一所全日制国办普通高等职业院校学院创建于 1924 年, 始称直隶第八师范学校, 迄今已有 90 多年的办学历史 1999 年开始培养大专生,2007 年经河北省政府批准, 更名为石家庄科技工程职业学院, 实施高等职业教育 2013 年 5 月学院顺利通过人才培养工作评估学院现设 14 个党政管理机构 9 个教学系部 2015 年共有 22 个专业面向全国 10 个省份招生, 其中中央财政支持项目建设专业 2 个中央财政实训基地建设项目专业 1 个两个省级重点建设专业截止到 2015 年 8 月, 全日制高职在校生 3501 人紧紧围绕经济社会发展和人的全面发展需要, 学院坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 培养适 3

4 应区域经济社会生产建设服务管理第一线需要的高素质劳动者和技术技能人才坚持规模适度质量过硬特色鲜明协调发展的原则, 努力探索集质量特色为一体的高职教育发展之路, 办学定位日益清晰, 办学规模稳步提升, 专业结构布局逐步优化, 毕业生深受用人单位好评, 学院多次被授予省市文明单位电子行业职业技能鉴定先进单位等荣誉称号,2015 年各专业获得省级以上技能大赛奖励 126 人次项 ( 二 ) 办学基础能力学院占地面积 20 万平方米, 生均占地面积平方米, 校舍建筑面积万平方米, 学生宿舍平方米, 生均宿舍面积 7.38 平方米, 生均实验室实习场所 8.94 平方米, 生均教学行政用房平方米 2015 年学生平均财政拨款元 ; 学院固定资产总值万元, 其中教学科研仪器设备总值 2749 万元, 生均元, 新增教学科研设备值所占比例 8.59% 学院建有多媒体教学楼综合实训楼等教学场所, 教学科研辅助用房平方米图书馆藏书共计万册, 电子图书 1170GB, 生均纸质图书册, 生均年进书量 3.03 册收订中文纸质专业期刊 176 种百名学生配教学用计算机数台根据教育部关于印发 < 普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 的通知 > 和关于印发 < 高等职业院校人才培养工作评估方案 > 的通知文件要求, 学院办学基本条件各项指标能够满足教 4

5 育教学需要二双师队伍建设 ( 一 ) 双师型教师比例学校坚持人才强校战略, 不断加强师资队伍建设通过选派优秀教师参加国培省培项目, 分批次派遣专业教师前往企业一线实践锻炼, 兼职教师与专职教师 1+1 的合作机制, 引进和外聘具有实践经验的企业高级技术人员等措施, 全力打造一支双师素质师资队伍截止到 2015 年 8 月, 学院有专业教师 145 人, 具有双师素质教师 106 人, 占专业教师总数的 73.1% ( 二 ) 生师比截止到 2015 年 8 月, 学院专任教师 202 人, 在校学生数为 3501 人, 生师比为 17:1, 优于省示范校建设要求的 18:1~22: 1 生师比学院针对生师比例实际情况, 科学合理地安排教师的工作, 在提高教学效益保证教学质量的前提下, 有计划安排教师参加专业培训和深入企业实训基地锻炼, 提高双师素质水平专任教师中具有正高级专业技术职务人员 12 人, 副高级专业技术职务 50 人, 中级职业技术职务的 96 人, 初级职业技术职务 36 人, 其他人员 8 人具有硕士研究生学历 ( 位 ) 的 68 人, 大学本科学历的 134 人 ; 其中具有硕士研究生学历 ( 位 ) 教师占专任教师 ( 不包括生产实习指导教师 ) 总数的 33% 5

6 三专业人才培养 ( 一 ) 专业建设根据市场需求, 结合区域经济社会发展状况, 整合专业建设资源, 出台了关于进一步加强专业建设的若干意见, 增设了物流管理航空服务会计电算化学前教育工程造价汽车检测与维修护理等 8 个前景看好的专业, 停招停办 9 个黄昏专业 2015 年, 学院招生专业 22 个, 覆盖机械设计制造电子信息艺术设计财经管理师范教育酒店管理计算机等专业类别, 形成了以服务先进制造业师范教育现代服务业为核心的电子信息机械制造文化教育财经几大类专业群共同发展的专业格局其中, 材料成型与控制技术 ( 精密铸造方向 ) 和物流管理两个专业为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目建设专业, 旅游管理导游和酒店管理专业获中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持 ; 计算机应用技术数控技术为市级重点专业 ; 移动通信技术汽车检测与维修技术计算机网络技术会计电算化学前教育市场营销室内设计技术及航空服务为院级重点建设专业 ; 工程造价酒店管理为院级特色建设专业 ( 二 ) 专业人才培养模式学院全面推进人才培养模式创新和教育教学改革, 以提高教 6

7 育教学质量为核心, 以专业建设为龙头, 以深化工学结合校企合作的人才培养模式改革为动力, 全面提高人才培养质量 1. 创新校企合作育人途径充分发挥企业的重要作用, 与企业共建校内外生产性实训基地技术服务和产品开发中心技能名师工作室创业教育实践平台等 ; 探索集团化办学模式, 以产业或专业 ( 群 ) 为纽带, 推动专业人才培养目标与岗位需求衔接, 人才培养过程和生产过程融合实践校企联合招生联合培养一体化育人的现代学徒制试点机电工程系数控专业引企入校, 采用校中厂模式合作培养该系汽车检测与维修应用电子技术移动通讯技术专业, 信息工程系计算机应用技术计算机网络技术软件技术, 经济贸易系电子商务, 管理工程系空乘服务与行业企业实行订单培养校企合作育人管理工程系酒店管理专业与河北怡华国际酒店管理有限公司合作, 实行零学费入学入学即入职入学即计算工龄, 开展现代学徒制试点工作, 该项目被评为河北省现代学徒制省级试点建设项目 2. 构建合作教育管理平台按照阶段性模块化管理模式, 搭建稳定高效安全可持续发展的校企合作管理平台积极吸收行业专家进入专业建设指导机构, 在专业设置评议人才培养方案制订教师队伍建设质量评价等方面主动接受行业指导学院建立教师下企业锻炼鼓励师生参加各级各类技能大赛的制度不断完善聘请企业技术人员和行业领军人物来校工作的机制坚持就业质量报告会制度, 定期举办校园招聘会和企业人才 7

8 需求座谈会 3. 实现教学过程与生产过程的实际对接专业教学紧贴国内外技术进步和生产实际, 对接最新职业标准行业标准和岗位规范, 调整课程结构, 更新课程内容, 深化多种模式的课程改革推行双证书合作院校学分互认制度, 将相关课程设置教学考试考核学分认定与职业技能鉴定合并进行普及推广项目教学案例教学情景教学工作过程导向教学, 广泛运用启发式探究式参与式教学, 激发学生的学习兴趣和积极性工程造价专业聘请企业技术人员担任专业带头人, 按照岗位工作任务开发课程, 真题真作, 项目管理调动了学生学习积极性, 提升了学生岗位实践技能, 学生在全国算量大赛中获得一等奖的好成绩 ( 三 ) 课程体系 1. 课程体系根据高职学生的学习特点和职业岗位能力要求, 加强学生的职业道德和基础文化素质的培养, 增设和开发对学生就业与发展有价值的新课程, 对不适应社会发展需要的课程进行删减和整合, 科学设置理论课与实践课基础课与专业课, 构建了具有我院特色的课程教学体系, 实现了学校人才培养和企业需求的同步课程设置按类别分为必修课选修课两类, 按课程性质分为公共基础课专业基础课专业课专业拓展课和素质拓展课五种公共基础课专业基础课和专业课为必修课程, 专业拓展课 8

9 程和素质拓展课程为选修课程各专业可根据行业岗位群需要的技术逻辑体系, 本着科学合理有序的原则整合构建技术理论和职业岗位能力需求相融合的专业课程体系, 其中实践教学时数占总学时比例大于 50% 2. 课程开设结构学年共开设课程 509 门其中 : 纯理论课 (A 类 ) 课程 94 门实践 + 理论课 (B 类 ) 课程 333 门纯实践课 (C 类 ) 课程 82 门, 课程开设结构比例如下图所示 : 学年课程开设结构 C 类课程 16% A 类课程 18% A 类课程 B 类课程 C 类课程 B 类课程 66% 开设课程总学时数为学时其中 A 类课程学时, B 类课程 9722 学时,C 类课程学时 ; 公共课学时, 专业课基础课 9722 学时, 专业课学时各类学时数所占比例如下图所示 : 9

10 学年课程开设时数 C 类课程 57% A 类课程 23% B 类课程 20% A 类课程 B 类课程 C 类课程 ( 五 ) 校内外实践教学及校企合作学院加大对实践教学投入, 投资 3100 万元建成的平方米实训大楼 2012 年投入使用, 为加强学生职业技能培养和探索教学做一体化课程提供了有力保障先后完成了材料成型物流旅游酒店等实训室的建设, 截止到 2015 年 8 月, 建有校内实训基地 78 个, 其中与企业合办 8 个 ; 校外实训基地 142 个校内校外实训基地建设一览表 ( 单位 : 个 ) 年份基地 2013 年 2014 年 2015 年校内实训基地校外实训基地生均校内实践教学工位数实训工位数是指在实训中心的一次教学过程中, 由某学生或某一设备完成某一实训任务所需要的位置或设备的数量我院学生在学习文化知识的同时, 通过模拟真实的工作环境, 进行实 10

11 训工位训练, 能很好的掌握专业技能, 便于走上社会后适应工作岗位学年生均校内实践教学工位数校内实践生均校内学年在校生人数教学工位数实践教学工位数生均校外实训基地实习时间根据学院出台的关于修订人才培养方案的指导意见, 各专业结合行业特点制定了分段式实践教学计划第一学年为岗位认知阶段, 安排一至两周的校外岗位认知见习与社会实践 ; 第二学年为岗位体验阶段, 各专业依据行业用工市场需求灵活安排为期一至两个月的校外岗位体验实习 ; 第三学年为岗位历练阶段, 安排学生到专业对口企业顶岗实习半年从岗位认知体验到顶岗实习, 在工学交替的学习过程中学生的实践技能逐步得到培养, 职业素养和能力逐级提升根据国教督办号要求, 2014 学年生均校外实训基地实习时间统计如下 : 校外实习实训生均校外学年在校生人数基地学时总量实习实训基地实习时间企业订单学生所占比例自 2012 年, 学院先后同上海中锐教育投资股份有限公司天津滨海讯腾科技集团有限公司河北旅游投资集团旗下河北怡华国际酒店有限公司东方领航教育集团中泰科技有限公司 11

12 河北网讯数码科技有限公司石家庄普软软件科技有限公司石家庄新龙软件有限公司石家庄中川科技有限公司等省内外的知名企业签署了订单培养协议 2013 学年, 订单培养学生数 92 名, 占当年在校生比例为 3%;2014 学年, 订单培养学生数 241 名, 占当年在校生比例为 8%;2015 学年, 订单培养学生数 967 名, 占当年在校生比例为 28% 具体见下表: 企业订单学生所占比例学年企业订单班学生数在校生人数企业订单学生所占比例 2013 年 % 2014 年 % 2015 年 % 企业订单学生所占比例 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 28% 8% 3% 企业订单学生所占比例 4. 年支付企业兼职教师课酬总额学院建有稳定的来自行业企业一线的外聘教师资源库, 通过学院构建的兼职教师和专任教师交流的平台, 给专任教师带来生产一线的新工艺新技术, 弥补专任教师专业实践经验褪色的缺陷学院年支付企业兼职教师课酬情况见下表 : 12

13 年支付企业兼职教师课酬总额 ( 单位 : 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年在校生人数年支付企业兼职教师课酬总额年支付企业兼职教师课酬总额 ( 单位 : 万元 ) 年支付企业兼职教师课酬总额 ( 单位 : 万元 ) 年度 2014 年度 2015 年度 5. 企业提供的校内实践教学设备值上海中锐教育投资股份有限公司天津滨海讯腾科技集团有限公司东方领航教育集团河北网讯数码科技有限公司石家庄普软软件科技有限公司石家庄中川科技有限公司等企业先后为我院师生提供了大量的实习实训设备, 投资建设了网讯通信实训室中锐汽车实训室航空模拟仓安卓手机开发实训室卓越工程师实训室网站规划与开发实训室等设备投资情况具体见下表 : 企业提供的校内实践教学设备值 ( 单位 : 万元 ) 年份 2013 年 2014 年 2015 年在校生人数企业提供的校内实践教学设备值

14 企业提供的校内实践教学设备值 ( 单位 : 万元 ) 企业提供的校内实践教学设备值 ( 单位 : 万元 ) 四学生发展 ( 一 ) 专业与当地产业匹配度学院招生人数较多的专业分别为计算机应用技术会计物流管理市场营销汽车检测与维修等专业, 服务于石家庄及京津冀地区的计算机软硬件汽车服务酒店管理服务建筑室内设计与广告电子商务学前教育等行业的重点产业专业设置与地方主导产业的契合度明显提高 ( 二 ) 毕业生就业去向 2014 年毕业生 1129 人, 就业人数 1170 人, 就业率 90% ; 2015 年毕业生数 1154 人, 就业人数 1093, 就业率 94.7% 2016 年毕业生数 553 人, 就业人数 537, 就业率 97.1% 三年统计数据显示, 学生就业主要面向本地和京津冀地区 14

15 年毕业生就业去向分布图毕业生就业去向分析表经贸系信工系管理系机电系艺建系原外语系原音乐系原体育系在本省生源地就业人数在外省就业人数 ( 主要在京津 ) 升学人数未就业人数年毕业生就业去向分布图各系毕业生就业去向统计表 60.00% 56.35% 51.20% 50.00% 44.40% 46.20% 41% 40.00% 33.30% 34.60% 33.30% 31.30% 30.00% 25.60% 20% 22.30% 21% 21% 20.00% 18% 18% 12.80% 12.50% 10.00% 6.20% 5.60% 7.70% 5.10% 6.40% 1.20% % % % % 信工系经贸系原应用外语系机电系管工系艺建系石家庄冀 ( 不含石 ) 北京外省未就业升学津 ( 三 ) 直接就业率年, 毕业生就业质量呈稳定状态, 稳中有增直 15

16 接就业率一直保持在 90% 以上, 平均年度就业率达到 95% 对口率薪酬率稳定率较高具体见下表 : 近三年毕业生就业情况统计年份就业情况统计 2014 年 2015 年 2016 年直接就业数自主创业数当地就业数中小微及基层就业数国家骨干企业就业数学院就业工作以学生为主体, 强化就业服务和管理, 一直保持了学校学生用人单位比较满意的和谐状态建立了相对完善的就业服务管理机构, 不断拓宽就业渠道, 全面落实了一把手工程, 正在建立全员参与全力共建的就业服务体系 ( 四 ) 职业资格证书获证情况证书获得情况年份 2013 年 2014 年 2015 年在校期间获得职业资格证书数高级证书数中级证书数初级证书数

17 ( 五 ) 专业点学生分布专业名称录取报到备注 2013 年 2014 年 2015 年 2013 年 2014 年 2015 年材料成型与控制技术导游 / 1 / / 1 / 数字媒体艺术设计动漫设计与制作 1 / / 1 / / 法律事务 5 / / 4 / / 2013 至 2014 年专业名称加 ( 精密铸造方向 ) 2013 至 2015 年专业名称为电脑艺术设计电子商务 / / 73 / / 66 工程造价 / / 空中乘务护理会计审计 / / 计算机网络技术 / / 计算机应用技术计算机应用技术 ( 网站规划与开发方向 ) 酒店管理 / / 旅游管理汽车检测与维修技术 / / 软件技术商务英语 7 / / 7 / / 社会体育 3 / / 3 / / 市场营销建筑室内设计数控技术文秘 2 17 / 2 17 / 文秘 ( 呼叫中心服务与管理方向 ) 5 4 / 5 4 / 物流管理小学教育 / / / / / / 学前教育 / / 移动通信技术音乐表演 2 / / 1 / / 音乐表演 ( 幼儿艺术方向 ) 8 / / 6 / / 应用英语 8 / / 8 / / 应用英语 ( 幼儿双语方向 ) 27 / / 24 / / 应用电子技术至 2015 年专业名称为航空服务 2013 至 2015 年专业名称为会计电算化 2014 和 2015 年专业名称为会计与审计 2013 至 2015 年专业名称为室内设计技术合计

18 ( 六 ) 招生质量完成情况近三年河北省高考人数年份 2014 年 2015 年 2016 年高考人数本科计划专科计划近三年学院招生人数逐年增加, 招生质量逐年提高近三年学院招生情况统计一览表年份国家计划省扩计划总执行计划录取人数录取率报到人数报到率实际计划完成率省外计划省外录取省外报到 % % 86.4% % % 91.5% 本年起不再区分国家或省扩计划 % % 94.1% 五社会服务能力 ( 一 ) 政府购买服务到款额近三年来, 学院开展了包括三支队伍培训中小学教师管理人员和幼儿园园长教师岗位培训等多项社会服务工作, 体现了石家庄市政府及有关部门对学院社会服务能力的认同政府购买服务到款额 ( 单位 : 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年在校生数技术服务到款额

19 ( 二 ) 技术服务到款额学院一直注重面向本地开展技术服务, 服务项目涵盖技术开发技术转让技术咨询和技术服务等, 借此不断提升学院的社会美誉度, 并强化年轻骨干教师的实践技术和技能水平三年来, 开展了多项技术服务项目, 到款额呈几何级逐年上升趋势 2013 年纵向科研费用 0.3 万元 2014 年纵向科研费用 0.86 万元 2015 年纵向科研费用 4.55 万元技术服务款额 ( 单位 : 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年在校生数政府购买服务到款额六存在问题与改进措施 ( 一 ) 存在问题 1. 重点特色专业建设尚期待成效 2015 年学院专业建设在专业结构与布局调整方面进行了有益的探索, 形成了以先进制造业现代服务业和师范教育为核心的专业格局, 基于广泛的市场调研和专业论证, 确立了院级重点特色专业, 但必须看到 : 学院专业建设水平仍有待提升, 重点特色专业在人才培养模式课程建设实践教学就业竞争力和就业质量等方面还没有取得突出成效 2. 教学团队建设急需加强一是教师资源分布不均衡, 教师 19

20 结构性矛盾突出文化基础课教师比例偏高, 部分学科教师出现过剩或饱和, 相比之下专业课教师人手短缺, 制约了专业健康发展二是教师职称结构不均衡, 高级职称教师比例明显偏高, 个别教师工作激情减退, 进取意识弱化, 教学团队活力不足三是教师双师素质有待提高, 有些专业缺乏专业带头人和骨干教师, 教学团队建设尚未起步 3. 社会服务能力有待提升 2015 年, 学院在服务地方经济社会发展举办社会培训等方面取得了长足进步但由于缺乏对行业企业的全面了解和有效沟通, 各专业为企业提供技术服务和开展技术培训的能力有限, 教师参与行业企业横向课题研究依旧空白, 严重影响学院的社会知名度, 企业捐献或准捐献教学仪器设备非常有限 ( 二 ) 改进措施 : 1. 加强重点特色专业建设面对我省高职教育发展的新常态, 学院办学进一步调整优化专业结构, 以专业教研室建设为依托, 大力开展重点特色专业建设 ; 深入开展一系部一亮点工作, 扎实推进教育教学改革, 指导各专业总结改革经验提炼专业特色, 密切与行业企业产学融合, 加强横向课题研究, 参与服务企业技术革新与攻坚, 扩大学院办学知名度 2. 打造过硬教学团队逐步建立起专业教师的补充机制, 加强引进行业企业中有实践经验行业企业经历的双师型教师, 大力引进行业企业技术人员专家到学校承担实践课教学积极 20

21 鼓励现有教师通过进修培训企业实践等途径实现转型, 提高双师素质积极开展以骨干教师为重点的全员培训, 继续采取各种方式提高教师的教育教学水平和学历层次及实践能力通过教学名师选拨培养, 带动学院教师教学基本能力和实践能力的提升 3. 提升社会服务能力以服务市场为导向, 以促进就业为宗旨, 解放思想, 转变观念, 完善专业市场调研论证教师企业实践锻炼等工作机制, 改革教师教学质量考核职称评聘办法, 鼓励教师企业兼职挂职, 推动教师带领学生走出校园, 了解产业市场需求和职业岗位能力素质要求, 提升师生职业技能和技术服务能力, 参与行业企业技术攻关和横向课题研究, 在产学深度融合中提升专业知名度和行业影响力七发展方向 1. 紧抓内涵建设主题全面提高人才培养质量, 以建立现代大学制度作为统领内涵建设的着力点, 以提高教育教学质量为核心, 以专业建设为龙头, 以深化工学结合校企合作的人才培养模式改革为动力, 以规范化管理为突破口, 推进教育教学管理的规范化和精细化以重点建设专业为龙头, 做强特色优势专业, 在服务新兴产业中求发展, 出品牌明确专业人才培养目标, 创新人才培养模式, 光大学院既有的办学优势和传统, 在教学团队专业建设人才培养科技服务和校园文化建设等方面创新发展培育特色 21

22 2. 探索创新融合途径整合社会优质资源, 实施开放办学战略积极探索建立校企政多方参与的办学体制机制, 增强办学活力在开放办学方面迈出实质性步伐, 力争在国际合作人才培养方面有探索有进展有突破借助京津冀协同发展的平台, 采取多种合作样式, 包括联合办学共建专业技能同台比赛管理人员和师资培训与交流组建集团 ( 联盟 ) 等, 力促政行 ( 行业 ) 企校研各方力量共同参与探索与京津有关部门和高职院校合作, 合力搭建人力资源需求信息共用共享平台产教融合校企合作区域性协作平台现代服务业创新创业型人才共育平台师资与学生交流交换平台现代服务业区域性研究平台等 3. 探寻借力发展机遇借力正定新区建设, 争取增加办学用地和改善办学条件, 扩大办学资源和规模借助国家产业升级经济转型发展契机, 探索培养复合型技术技能型人才的模式与途径, 采取跨行业跨专业合作, 创建新专业与岗位零距离对接, 凸显特色, 增强办学活力 22

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企广西普通高招计划商务英语 2 机电一体化技术 2 商务日语 2 工业机器人技术 2 酒店管理 2 智能控制技术 2 电气自动化技术 2 汽车检测与维修技术 2 软件技术 2 汽车电子技术 2 物联网应用技术 2 软件技术 2 数控技术 4 计算机网络技术 2 会计 2 电子信息工程技术 2 财务管理 2 机械制造与自动化 2 工商企业管理 2 模具设计与制造 4 物流管理 2 材料成型与控制技术

目录 一 办学基础能力... 3 ( 一 ) 学院概况... 3 ( 二 ) 办学基础能力... 4 二 双师 队伍建设... 5 ( 一 ) 双师型 教师比例... 5 ( 二 ) 生师比... 5 三 专业人才培养... 6 ( 一 ) 专业建设... 6 ( 二 ) 专业人才培养模式... 6

目录一办学基础能力... 3 ( 一 ) 学院概况... 3 ( 二 ) 办学基础能力... 4 二双师队伍建设... 5 ( 一 ) 双师型教师比例... 5 ( 二 ) 生师比... 5 三专业人才培养... 6 ( 一 ) 专业建设... 6 ( 二 ) 专业人才培养模式... 6