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烨计
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1 辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估自评报告 (2018) 二〇一八年九月

3 目录辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估自评报告 (2018)... 1 第一部分学院概况... 2 一历史沿革...2 二院校治理能力...3 第二部分人才培养工作情况... 4 一加大各项投入, 办学基本条件不断改善...5 二师资结构合理, 教师素质不断提高...8 三创新人才培养模式, 打造专业建设特色...9 四学生发展五及时调整专业, 提高社会服务能力

4 辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估自评报告 (2018) 为贯彻落实国家中长期教育改革发展纲要 ( 年 ) 和国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 深化职业教育管办评分离, 推动职业院校坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 加强办学条件建设, 深化教育教学改革, 全面提高办学能力和技术技能人才培养水平, 依据教育督导条例 ( 中华人民共和国国务院令第 624 号 ), 按照国务院教育督导委员会办公室关于开展 2018 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办函 [2018]17 号 ) 文件精神要求, 为深化办学机制和教育教学改革, 全面提高办学能力和技术技能人才培养水平, 结合我院的实际办学情况进行自我评估形成自评报告 2

5 第一部分学院概况一历史沿革辽宁水利职业学院为辽宁省人民政府主办隶属于辽宁省教育厅的一所公办全日制高等职业院校学院前身为成立于 1951 年的国家级重点中专辽宁省水利学校,1998 年成为辽宁省第一批试办高职教育的学校,2000 年 10 月并入沈阳农业大学, 成立沈阳农业大学高等职业技术学院, 全面举办高等职业教育 2012 年 12 月, 经辽宁省人民政府批准, 学院从沈阳农业大学剥离, 成立辽宁水利职业学院, 独立开办高等职业教育 67 年的办学历史,20 年的高等职业教育办学经历, 使学院成为历史悠久特色鲜明办学优势明显的现代高职院校多年来, 学院坚持以水利水电建筑工程专业为龙头, 理工农经管各专业协调发展, 是辽宁省乃至东北地区唯一一所全日制水利类高等职业院校 2014 年 10 月, 学院顺利通过了高职高专人才培养水平工作评估学院占地面积平方米, 建筑面积平方米, 教育设施先进校园风景优美建设了具有真实职业氛围, 融专业教学职业培训技能鉴定技术服务为一体的各类校内实验实训基地 63 个, 总面积 4682 平方米各专业合作企业 83 家, 建设 65 个校外实习基地, 满足了学生定岗实习实训的需要毕业生就业率保持在 90% 以上学院有学历教育在校生总数 5396 人, 教职工 284 人, 其中专任教师 189 人, 省级以上教学名师 7 人学院开设专业共 29 个, 其中全国第二批现代学徒制试点专业 1 个, 辽宁省高水平特色专业群一个, 省级重点专业 4 个, 省级特色专业 3 个, 省级精品课程 5 门 3

6 二院校治理能力近年来, 学院紧紧围绕依法治校章程制定教育综合改革制度建设廉政建设干部队伍建设等重大关键问题, 多措并举积极推动学院治理机制和治理能力现代化一是建设学习创新型领导班子, 推进班子成员院校治理能力不断提升近年来, 我院领导班子始终坚持社会主义办学方向, 与时俱进, 把握机遇, 以培养具有强烈的改革意识敏锐的预判能力超前的战略眼光开放的国际视野丰富的管理经验为目标, 不断加强学习创新型领导班子建设, 使学院各项事业取得了长足的进步二是创新办学理念, 明确发展目标领导班子成员深入研判高职教育所面临的形势, 并结合学院发展实际, 坚定不移地走职业教育发展道路, 明确了以学院现有办学条件为基础, 把学院建设成为办学理念领先办学管理机制创新办学特色鲜明师资及实训条件配臵优化服务区域经济和社会发展能力较强职业教育文化氛围浓厚的高素质技术技能人才培养的新型学院优质服务型学院特色校园文化的高职院校的发展目标三是实行依法治校, 保障权利规范运行学院高度重视依法依规治理院校, 不断健全完善和认真执行各项规章制度学院高度重视廉政风险防控管理, 严格落实党风廉政建设责任制, 始终使权力运行在阳光中, 进一步提高了干部群众的满意度 4

7 第二部分人才培养工作情况学院在此次适应社会需求能力评估过程中, 大力加强基础设施和教学基本建设, 不断深化教育教学改革, 积极探索水利类高素质技能型人才培养模式, 全面提高了教育教学质量和整体办学水平, 为学院的发展提供了难得的机遇和强大的动力一加大各项投入, 办学基本条件不断改善 ( 一 ) 办学经费收入近年来, 学院国家财政性教育经费事业收入以及其他收入均呈现出逐年增加的趋势, 随着学院教育事业的不断扩大以及学生人数的增加, 生均经费得到保障今后, 学院将继续多渠道筹措资金, 保障学院各项工作的顺利开展 ( 如图 1 表 1 所示 ) 图 1 辽宁水利职业学院经费收入情况 ( 单位 : 万元 ) 注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台表 1 辽宁水利职业学院生均经费情况时间国家财政性教育经费 ( 万元 ) 学生 ( 人 ) 生均经费 ( 元 ) 2015 年年年注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台 5

8 ( 二 ) 教学科研仪器设备资产总值学院紧密联系行业企业, 积极探索共建共管共享的实训基地建设模式, 拓展校外实习基地, 完善实践教学条件和职业能力训练体系现有校内实践基地 63 个, 为专业一体化教学提供了良好的教学条件 ; 学院通过依托行业企业建有 65 个校外实习基地通过对校内生产性实训基地和校外实习实训基地建设, 实践教学功能进一步增强, 形成了实践性职业性可持续发展的管理运行机制良好的实训实习条件, 为学生职业能力发展提供真实开放的实践环境, 实现理论教学和实践教学课堂教学和实训教学教学环境和生产环境的完美融合同时, 学院现有职业技能鉴定站 5 个, 可提供 15 种职业资格鉴定, 显著提升了学院的人才培养能力和社会服务能力学院现有教学科研仪器设备资产总值为万元学院通过不断加大投入, 较好地改善了教育教学条件近年来, 学院教学研仪器设备总值不断增加, 基本能够满足教育教学需求 ( 如图 3 所示 ) 图 3 辽宁水利职业学院教学科研仪器设备总值情况 ( 单位 : 万元 ) 注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台 ( 三 ) 企业提供的校内实践教学设备值近年来, 学院不断加强与行业企业的联系与合作, 向企业输送各类高技术技能型人才提供各类技术咨询与服务的同时, 企业也 6

9 不断加大对学院人才培养工作的支持在参与学院人才培养方案修订课程教学及为学生提供实践岗位的同时, 企业也向学院提供了大量的校内实践教学设备 ( 如图 4 所示 ) 图 4 辽宁水利职业学院企业提供的校内实践教学设备值情况 ( 单位 : 万元 ) 注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台 ( 四 ) 校舍情况学院占地面积平方米, 其中教学科研及辅助用房平方米行政办公用房面积 2000 平方米建有行政楼教学楼实训楼学生公寓楼学生食堂体育馆等基本教学和生活设施, 各种生活设施齐全同时, 学院现有非学校产权独立使用教学科研及辅助用房平方米, 非学校产权非独立使用占地面积平方米 ( 五 ) 信息化教学条件按照教育部和辽宁省教育信息化十年发展规划 ( 年 ) 提出的目标和任务, 以及省市级关于信息化建设有关文件的要求, 学院将校园信息化建设纳入十三五事业发展规划的重中之重, 加快实现学院在教学科研管理和服务等各项业务的信息化同时, 学院加大经费投入力度, 用于教育教学管理多媒体教室等的教学设施建设校园网络基础设施建设校园监控等条件建设, 逐 7

10 步形成了校园基础网络, 基本保证了教育教学信息化建设的需要学院现有介入互联网出口宽带 100Mbps, 教学用终端 ( 计算机 ) 1495 台, 网络信息点数 1443 个, 教学资源总量 1524GB, 上网课程数 11 门,2017 年, 学院实现无线网络部分覆盖, 为进一步提高教育教学信息化应用水平奠定了良好的基础二师资结构合理, 教师素质不断提高高素质的师资队伍是打造学院品牌的首要硬件条件近年来, 学院重视师资队伍建设, 采取积极引进重点培养激励评优专兼结合强化管理稳定骨干等措施, 建立了一支素质优良结构合理专兼结合师德高尚年富力强充满生机活力适应高等职业教育发展需要的双师素质的教师队伍 ( 一 ) 学院教师结构学院现有教职工 284 人, 专任教师 189 人, 其中硕士及以上学位 156 人, 高级职称 64 人,45 岁以下专任教师 135 人双师素质专任教师 135 人, 占专任教师总数的 71.43% 学院现有省级以上教学名师 7 人专任教师队伍年龄学历职称结构日趋合理 ( 二 ) 双师型教师配备为加强学院师资队伍建设, 支持广大教师产学研结合, 促进教师提高专业实践能力, 制定并印发了辽宁水利职业学院双师素质教师认定管理办法 ( 试行 ), 组织开展了两批双师素质教师评审认定工作, 认定了 135 名双师素质教师, 占专任教师总数的 71.43% 积极选派骨干教师参加双师素质培训和到生产一线参加实践锻炼, 鼓励专业教师参加职业技能鉴定和考取职业资格证书加大教师赴企业实践管理力度, 组织引导教师到企业考察观摩 8

11 在企业的生产和管理岗位兼职或任职等, 把教师企业实践收获转化为教学资源, 推动学院教育教学改革组织了 17 名教师利用寒暑假赴企业实践锻炼通过下厂锻炼, 教师们不仅了解了行业企业的发展方向及最新动态, 而且学习到了先进的生产技术和先进的管理理念, 不同程度上锻炼了专业技能, 积累了实践经验三创新人才培养模式, 打造专业建设特色坚持加强内涵建设, 提升核心竞争力的办学思想, 走质量立校人才兴校特色强校之路, 逐步形成了我院以育人为核心以就业为导向以改革为动力以质量求生存以特色求发展的办学理念, 坚持校企合作产教融合人才培养与社会服务并举的办学模式, 以体制机制建设为引领, 逐步解决校企合作产学结合的瓶颈问题 ; 依托行业优势, 积极探索校企共育产学同步岗位育人的专业人才培养模式 ( 一 ) 专业人才培养模式学院在长期的办学过程中形成了独特的办学特色和优势, 通过校企资源共享, 校企互设共建, 不断成熟和完善产学结合的机制学院围绕重点专业及专业群建设, 拓宽改革思路, 不断探索与完善企业全称参与, 校企紧密合作, 工学多样结合的人才培养体系企业不仅参与学院的专业开发课程体系建设教学内容和教学方法改革, 而且直接参与实践性教学, 为开展生产性实习扩大订单式培养促进双师素质队伍建设强化学生的职业能力提高人才培养质量发回来积极有效的作用, 使人才培养工作更加具有针对性和适用性, 人才培养质量得到社会的普遍认可 ( 二 ) 课程体系建设 9

12 根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见和关于制订高职高专教学加护的原则意见精神, 积极与行业 ( 企业 ) 协同制订专业人才培养方案, 实现专业与行业 ( 企业 ) 岗位对接, 通过制订相关文件, 过饭了专业人才培养方案制订的原则和思路, 要求专业人才培养方案应贯彻立足水利面向社会提升素养的人才培养模式, 开发了与职业岗位能力对接的课程体系实现了生产车间与实习车间合一教师与师傅合一学习与生产合一作品与产品合一, 校企双方真正达到了互利共赢共同发展, 初步形成了学院特色的教学模式学院持续推进课程考核方式改革, 努力探索突出学生实践操作能力的考试办法课程考核突出学生实践操作能力 ( 三 ) 校内外实践教学学院进一步整合规划校内实训基地布局, 提升实训基地建设质量和功能, 为学生发展创造更优良的实践教学环境学院目前共拥有校内实践基地 63 个, 实训基地面积达平方米, 设备总值万元, 其中新增设备总值万元, 设备总数 2517 台套, 其中大型设备 75 台套学年, 校内实训基地接待学生实训量为人时, 接收社会培训人时学院现有校外实习实训基地 65 个, 接待学生实习量为 5231 人次, 其中接收半年以上顶岗实习的单位共接收学生 921 人, 学院派指导教师与学生管理人员 376 人次, 接收 278 名应届毕业生就业 ( 四 ) 校企合作情况在以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向的办学理念指导下, 坚持校企共建共赢合作机制, 不断拓展合作领域, 不断挖掘合 10

13 作潜力, 通过创新订单式人才培养模式, 在落实校企合作基础上, 深化校企合作内涵, 全面推进合作办学合作育人合作就业合作发展, 充分发挥学院和企业的各自优势, 共同培养社会与行业需要的人才, 形成了学校企业学生社会的多赢局面学院在水利建筑物流物业等大中型企事业单位建立了 80 个校企合作单位, 主要承担学生生产性实习教学和顶岗实习等任务校企合作从以下几个方面推动实质性进展 : 聘请企业专业参与专业建设指导委员会 ; 企业专家参与学院的教育教学改革 ; 充分利用企业资源, 培养学生的职业能力 ; 推进学院订单式培养工作 ; 加强双师素质队伍建设等为保障校企合作人才培养的有序进行, 学院逐步建立健全了校企合作相关制度为维护校企合作过程中正常的实习实训教学秩序, 保障教学质量, 学院制定了实习实训管理办法毕业生顶岗实习管理办法等制度文件保障了校企合作办学的顺利开展通过开展校企合作人才培养, 学院能及时了解社会对人才培养的要求, 并能有针对性地开展师资培养专业设臵课程目标与内容教学计划与方式等方面的教育教学改革, 提高人才培养质量和整体办学实力经过多年实践, 校企合作育人已取得了初步成果学院就业率始终保持在 90% 以上, 在国家级省级各类职业技能大赛中取得了骄人成绩, 吸引了各类大中型企业来学院招聘员工学生毕业后, 以综合素质高实践能力强等优秀品质, 获得了用人单位的广泛好评四学生发展 ( 一 ) 招生情况近年来, 学院不断深化教育教学改革大力提升办学综合实力, 11

14 社会声誉不断扩大, 受到了考生和家长的普遍关注同时, 学院积极深化考试招生制度改革, 通过不断加强招生宣传和开展分类招生解决生源紧张带来的冲击和影响近年来, 整体生源数量和质量都保持较好态势表 2 辽宁水利职业学院招生情况 ( 人 ) 年 2015 年 2016 年 2017 年统招招生计划招生数实际招生数其中 : 报考数计划招生数自主实际招生数招生其中 : 自主招生报名数注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台 ( 二 ) 就业情况学院一直把学生就业工作放在突出位臵, 作为一把手工程和检验学校办学成效教育教学改革成功与否的重要指标来抓近三年来, 学院毕业生就业率保持在 95% 以上 ( 如表 2 所示 ) 领导重视, 部门配合, 全员参与, 形成就业工作整体合力一是健全组织认真实施一把手工程, 成立学院学生就业工作领导小组, 组长由书记和院长担任, 形成了完善的领导职能部门 ( 招生就业指导处 ) 教学系学生就业工作体系二是强化管理分管领导针对就业工作与招生就业指导处和各系定目标定任务, 明确责任, 并深入各系检查指导就业工作, 并实行主管领导约谈系书记制度三是统一思想学院积极营造全员就业氛围, 形成各级干部教师职工立足岗位, 为就业提供优质服务的较好局面 ) 转变学生就业观念, 提高服务质量, 加强对毕业生的就业指导与服务学校开设职业指导课程, 邀请企业人员来校讲课以及学校 12

15 职业指导师辅导授课, 同时将职业指导和就业教育渗透在各项教育教学活动中, 使学生了解自己专业的就业岗位群, 树立正确的职业观择业观创业观, 帮助学生正确定位, 为将来就业创业奠定基础努力拓宽就业渠道, 就业市场建设取得可喜成绩一是围绕区域经济发展, 加强和地方企业的联系, 抢占本地区就业市场二是依据专业行业细化就业市场, 组织力量, 分头出击, 建立广泛校企合作关系目前, 我院已与省内外近 200 家企业建立的较为稳定的用人联系, 相当一部分企业已成为我院的学生教学实习基地及顶岗实习基地三是广开就业门路, 通过感情牌和校友牌构建起人脉资源, 在就业市场开拓的过程中, 学院社会信誉度也随之提升四是集中选聘与就业推荐相结合, 搭建好学生就业平台学院每年召开大型校园招聘会和中小型专场招聘会, 为毕业生顺利就业提供了可靠的保障关注弱势群体, 帮助贫困学生就业落到实处我院以省委省政府实施的就业援助工程为主导, 积极落实贫困毕业生求职补贴就业见习补助免费技能培训等制度 ; 建立以经济援助为主体包括政策咨询心理辅导就业指导和岗位推荐等为内容的贫困毕业生就业帮扶体系 13

16 表 3 辽宁水利职业学院学生就业情况 ( 单位 : 人 ) 2015 年 2016 年 2017 年在校生数 ( 全日制 ) 毕业生数 ( 全日制 ) 毕业生直接升学数 ( 全日制 ) 直接就业数毕业生就业其中自主创业数当地就业数中小微及基层就业数强企业就业数注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台 ( 三 ) 毕业生职业资格证书学院高度重视毕业生人才质量跟踪工作近几年我院开展了毕业生跟踪调查, 通过走访企业召开座谈会发放问卷等形式, 了解企业对毕业生评价用人单位对我院毕业生在职业素养和职业能力等方面给予了很高的评价, 毕业生满意率达 96% 以上毕业生就业质量是学校核心竞争力的直接体现, 在十余年的高职办学历程中, 我院针对高职类学生特点在教学培养体系校企合作办学企业文化进校园毕业生职业素质和职业道德教育等方面进行了细致深入的改革, 努力帮助学生尽量做到人职匹配, 使培养的毕业生能更好地贴近社会需求满足用人单位实际需要, 从而为高职毕业生高质量的就业提供保障在人才培养上形成了重基础博前沿高素质的特色为了提高学生就业率就业稳定率, 提高学生专业实践技能, 学院鼓励学生在校期间考取相应职业资格证书和参加技能大赛, 获得多项荣誉近年来, 学院毕业生获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 ) 逐年增加, 特别是毕业生获得行业 14

17 企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数得以明显增加 ( 如表 3 所示 ) 表 4 辽宁水利职业学院学生获得职业资格证书情况 ( 单位 : 人 ) 2015 年 2016 年 2017 年毕业生数毕业生资格证书国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 ) 行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数注 : 数据来自于 2018 年辽宁水利职业学院适应社会需求能力评估数据采集平台五及时调整专业, 提高社会服务能力 ( 一 ) 专业设置根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定 ( 国发号 ) 等文件精神, 为推进职业教育与产业发展深度融合, 有效服务辽宁经济发展方式转变产业转型升级和供给侧结构性改革的需要, 提升服务中国制造 2025 的能力, 推动学院新一轮的专业建设与发展, 结合我院实际, 制定了建立产业结构调整驱动专业设臵与改革产业技术进步驱动课程改革机制的实施方案 1. 建立产业结构调整驱动专业设臵与改革机制学院建立了多方参与的专业设臵评议委员会, 为专业开设专业建设专业预警提供服务, 为学院专业布局专业调整等决策提供智力支持 ; 制定了专业建设评估实施方案, 结合高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理系统和辽宁校企联盟信息共享与服务平台建立了符合学院现状的专业评估检查的指标体系, 开展专业建设评估 ; 建立专业预警量化指标, 通过检查评估, 对 15

18 专业规模效益低供需矛盾突出师资力量不强教学设施实训条件等办学条件不足难以保证人才培养质量的专业给予相应的预警 ; 建立新增专业申报工作管理办法, 制定科学的工作规范和流程根据区域经济产业结构调整和对人才需求情况, 编制人才需求状况和未来发展前景等调研报告, 动态调整专业设臵截止到 2017 年, 学院共有 29 个专业 ( 不含专业方向 ) 学院现有现代学徒制试点专业 1 个省级重点建设专业 4 个省级特色专业 3 个 2017 年, 学院新增专业 ( 不含方向 )3 个, 停招专业 ( 不含方向 )4 个 ( 如表 11 所示 ) 2. 着力推进高水平专业群建设按照辽宁省教育厅关于实施辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设计划的意见的相关要求, 学院积极组织开展省级高水平特色专业群的申报与建设工作在专家指导团队多次研讨修改的基础上, 组织申报的水利工程专业群获得省级高水平特色专业群建设项目立项 ( 二 ) 整合各项资源, 提供社会服务与培训整合学院现有人才资源, 成立科研生产实践等社会服务团队 ( 中心 ) 根据我院现有的专业师资力量, 采取多种形式引进和利用企业资本先进设备, 实现校企共建校内实训基地 ; 建设一支技术过硬人员稳定, 能为教学科研服务的实践教学师资队伍积极为企业员工进行培训, 主动为企业提供各种技术服务, 使其真正成为学生的实训基地教师能力的提升基地企业员工技能培训与鉴定基地, 真正实现优势互补, 校企双赢学院是全国水利行业定点培训机构, 多年来与水利系统合作, 16

19 开展了多层次多渠道的水利类行业培训工作, 培训历史悠久, 经验丰富历史上相继开办了多期盘山县水利局水利工程测量与工程造价概预算培训班, 辽宁省水利青年干部培训班, 县区局长培训班对水利职工开设了小水电站建材实验水文电工财会等多专业近百次培训近年来, 与辽宁省水文局合作, 举办全省首期水文水资源培训进修班 ; 受中国水电建设集团辽宁工程局委托, 承办了测量及概预算 TBM 培训班 ; 与大石桥水利局开办了水法规培训班及辽宁润中公司的青年干部培训班 ; 辽宁省乡镇水利站站长培训班等综上所述, 辽宁水利职业学院适应社会需求能力较强, 所设臵的专业能够较好地为区域经济社会发展服务提供支持, 并继续加大适应地方经济发展和服务所需技术技能人才的培养力度辽宁水利职业学院 2018 年 9 月 17 日 17

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...