目录一学院基本概况... 1 二办学基本能力... 3 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 指标 1)... 3 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 指标 2)... 4 ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 指标 3)... 6 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 指标 4)... 6

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气快耿
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1 广东水利电力职业技术学院适应社会需求能力自评报告 (2018) 2018 年 9 月

2 目录一学院基本概况... 1 二办学基本能力... 3 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 指标 1)... 3 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 指标 2)... 4 ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 指标 3)... 6 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 指标 4)... 6 ( 五 ) 生均校内实践教学工位数 ( 指标 5)... 9 ( 六 ) 生师比 ( 指标 6)... 9 ( 七 ) 双师型教师比例 ( 指标 7) 三专业发展 ( 一 ) 专业与当地产业匹配度 ( 指标 14) ( 二 ) 专业点学生分布 ( 指标 13) ( 三 ) 招生计划完成质量 ( 指标 15) 年录取完成情况年录取完成情况年自主招生情况 ( 四 ) 课程开设结构 ( 指标 8) ( 五 ) 年生均校外实训基地实习时间 ( 指标 9) ( 六 ) 企业订单学生所占比例 ( 指标 10) ( 七 ) 年支付企业兼职教师课酬 ( 指标 11) ( 八 ) 企业提供的校内实践教学设备值 ( 指标 12) ( 九 ) 毕业生职业资格证书获取率 ( 指标 16) ( 十 ) 直接就业率 ( 指标 17) ( 十一 ) 毕业生就业去向 ( 指标 18) 毕业生就业专业对口率毕业生直接升学情况就业单位类型流向毕业生就业地域流向... 27

3 5. 近三年毕业生 ( 含非应届 ) 自主创业情况四社会服务 ( 一 ) 政府购买服务到款 ( 指标 19) ( 二 ) 技术服务到款额 ( 指标 20) 五存在问题 ( 一 ) 办学体制机制尚待进一步优化 ( 二 ) 人才培养质量和服务产业能力尚待进一步提升 ( 三 ) 双师素质教师团队建设尚待进一步加强 ( 四 ) 科研和社会服务能力有待进一步提升六今后努力方向 ( 一 ) 全面推进综合改革 ( 二 ) 大力开展专业建设 ( 三 ) 打造高素质的师资团队 ( 四 ) 拓深科技服务和社会服务能力... 34

4 广东水利电力职业技术学院适应社会需求能力自评报告 (2018) 根据国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办函号 ) 和广东省教育厅关于开展 2016 年高职院校适应社会需求能力评估工作的通知要求, 深化办学机制和教育教学改革, 提高高等职业院校适应社会需求能力和水平, 按照国务院教育督导委员会颁布的高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法, 根据我院实际办学情况进行自我评估并形成自评报告一学院基本概况广东水利电力职业技术学院的前身是 1952 年创办的广州土木水利工程学校,1999 年经教育部批准升格高等职业技术学院, 行政隶属广东省水利厅, 是广东省唯一的以水利电力类专业为主的公办全日制普通高等院校, 是广东省一流高职院校建设计划立项建设单位学院由广州天河校区广州从化校区飞来峡教学实训基地江湾实习电站等组成, 占地面积 1100 多亩, 总建筑面积 35 万多平方米, 教学科研仪器设备总值 1.5 亿元现有全日制在校生余人, 教职工 700 多人设有水利工程学院电力工程学院经济管理学院土木工程系建筑与环境工程系市政工程系自动化工 1

5 程系计算机信息工程系机械工程系应用外语系等三院七系和思政数学体育三个教学部, 开设水利水电建筑工程电厂设备运行与维护等全日制高职专业 45 个, 我院以创新强校工程和广东省一流高职院校建设项目为抓手, 大力推进办学体制机制创新, 全面深化教育教学改革, 办学水平不断提高, 综合实力显著增强, 构建以广东省水利水电行业校企合作办学理事会为核心水电工程中心和中国水利职教集团为支撑的行企校多方联动办学体制机制, 探索行业办学校企深度融合新途径, 取得了一系列体制机制改革与创新成果, 成为全国水利高职院校体制机制改革的先行者学校重视专业及专业群建设, 按照产教融合校企合作, 知行合一的要求, 建成教育部高职高专教育教学改革试点专业 2 个省级示范性专业 7 个省级重点专业 3 个 2016 年获广东省高职教育一类品牌专业 2 个广东省高职教育二类品牌专业 5 个 ; 近年来毕业生就业率均达到 99% 以上学院设有水利部全国水利行业定点培训机构劳动与社会保障部水利行业特有工种职业技能鉴定站全国计算机信息高新技术考试站, 是承担教育部住建部实施建设行业技能型紧缺人才培养培训工程的院校之一, 也是广东省高技能人才实训基地和广东省特种作业人员安全技术培训机构 ;2006 年经广东省劳动与社会保障厅批准成立了职业技能鉴定所 2014 年教育厅水利厅批准成立广东省水利人才教育基地 2

6 学院秉承以人为本尚德惟新求真务实特色发展的办学理念, 面向一线, 服务基层, 走内涵发展特色发展的办学之路, 是国家 ( 示范 ) 骨干高职院校水利部首批全国水利职业教育示范院校全国高校就业工作 50 强示范单位教育部高职高专院校人才培养工作优秀单位首批广东省示范高职院校, 多次被广东省授予职业教育先进单位称号, 水利工程系获得全国职业教育先进单位称号近年来先后获得第四届全国文明单位全国水利系统职工文化建设先进集体国家节约型公共机构示范建设单位广东省成人教育先进单位等荣誉称号 2012 年 2016 年当选中国水利职业教育集团第二届第三届理事会副理事长和秘书处单位, 2016 年入选广东省一流高职院校建设项目院校, 2017 年入选广东省大学生创新创业教育示范校二办学基本能力 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 指标 1) 学院积极筹措办学经费, 优化资源配置, 提高投入产出效益办学经费的主要来源有教育经费财政拨款水利等行业财政拨款学杂费等事业收入其他收入教育经费财政拨款 2015 年投入为 18, 万元, 生均拨款元 ;2016 年投入为 18, 万元, 生均拨款元 ;2017 年投入为 20, 万元, 生均拨款元 ; 近三年生均拨款水平达到关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度, 加快发展现代高等职业教育的意见 3

7 ( 财教号 ) 文件中关于高职院校年生均财政拨款标准, 生均财政经费拨款水平逐年递增年度 ( 万元 ) 国家财政性教育经费 18, , , 办学经费收入事业收入 10, , 其中 : 学费收入 8, , , , 其他收入生均拨款 12,95 13,49 在校生人数 14, 生均教育经费拨款注 : 在校生人数统计的时间为 2017 年 9 月 30 日 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 指标 2) 近年来, 随着办学经费的逐年增加, 学院不断加大教学仪器设备的投入, 为提高实践教学质量提供了强有力的保障同时, 采取有力措施, 加强教学仪器设备的管理, 提高教学仪器设备的利用率一是 4

8 成立资产设备处, 建立三级资产管理体系, 做好大型教学仪器设备的调配共享工作, 提高仪器设备的使用效率 ; 二是加强陈旧淘汰仪器设备报减工作, 为实训条件建设拓展空间 ; 三是按照校内实训基地建设规划, 实行项目入库制, 提前做好年度设备仪器采购计划, 通过项目论证的项目进入年度采购计划, 按照相关规定做好招投标工作, 不断提高财政资金支出进度学院在不断加大常规实训设备投入的同时, 努力实现实训场教学培训鉴定科研功能, 也对一些高精尖的实验实训项目进行了投入, 在大大丰富和完善了学生实验实训项目的同时, 采购了满足社会服务与科研需求的大型仪器设备随着近两年学院省级一流院校建设和创新强校建设, 用于教学实验实训科研等方面的仪器设备资产总值逐年增加 2015 年, 学院教学仪器设备总值达到万元, 生均值为元 ;2016 年, 学院教学仪器设备总值达到万元, 生均值为元 ;2017 年, 学院教学仪器设备总值达到万元, 生均值为元, 年均教学设备仪器投入超过 1000 万元统计年度 2015 年 2016 年 2017 年教学仪器设备总

9 值 ( 万元 ) 在校生数 ( 人 ) 生均教学仪器设备值 ( 元 ) ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 指标 3) 学院占地面积 1100 多亩, 总占地面积平方米, 现有校舍总建筑面积平方米, 其中教学科研及辅助行政办公用房面积平方米学院 2017 年普通全日制在校生人, 生均占地面积平方米, 生均教学及辅助行政办公用房面积平方米 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 指标 4) 学院高度重视校园信息化建设, 制定了校园信息化建设规划, 致力打造智慧校园, 加大投入完善校园网络和公共服务基础设施, 加快实现学院在教学科研管理和服务等各项业务的信息化保障教学和管理的信息技术条件日趋完善 1. 教学用计算机 3658 台, 多媒体教室和实验实训室座位数个, 百名学生配备教学用计算机台数指标达到 25.86, 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数指标达到 , 两项指标均超过普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 标准 6

10 2. 信息化基础设施建有 120 平米的专业中心机房, 由 20 台高性能的服务器组成全校应用数据中心节点, 建成两个虚拟化数据中心, 提供 296 个 CPU 内核的计算能力, 总内存 1406GB, 网络存储空间 44TB, 教学大楼高密度无线覆盖,WIFIAP100 个, 为大规模现代教育教学改革提供了坚实基础建成学院云计算服务支撑平台和信息化应用支撑平台, 目前建成校内网络信息点个, 接入互联网出口带宽达到 11.27GB, 骨干网带宽 1000MB 3. 信息化应用系统编制了广东水利电力职业技术学院信息标准规范, 建成学院门户平台数据共享中心数据交换平台及统一身份认证系统, 建成全面移动化的协同办公管理系统 (OA) 教务系统迎新离校系统学生工作管理系统招生就业管理系统人事管理系统离校服务系统资产管理系统档案管理系统等, 有效地支撑了学校的教学科研管理工作通过个性化服务门户网站, 实现了各应用系统统一身份认证登录, 提供了丰富的可定制的一站式信息化应用服务建成了基于数字化校园平台的移动平台学院微信企业号和移动水院, 基本实现了移动化办公移动化办事数据共享平台涵盖教职工学生招生就业资产设备消费等全校的业务数据, 提供系统间的数据交换服务 ; 校园一卡通系统覆盖了全体在校师生的学习生活, 支持新生入学报到餐饮消费门禁考勤水控 7

11 电控图书借阅等多项应用 ; 依托校园网络, 建成智慧教室管理平台, 实现全校绝大多数多媒体课室和实验实训室的网络管理和监控 ; 建成平安校园网络监控平台, 实现校园内主要道路重点场所的 24 小时的视频监控 4. 信息化教学智慧教室建设, 实现了多媒体设备的信息化网络化管理维护 ; 智能考勤系统实现了全校规模的考勤信息数据采集, 为大数据管理提供了全面的基础数据, 为精准管理精准服务学生提供了保障 ; 通过网络教学平台网络教学空间专业教学资源库图书馆系统等信息系统建设, 形成了较完整的网络教学和数字资源建设管理系统, 目前已建设数字资源总量已达到 3.4TB, 网络课程总数达到 833 门, 信息化混合式教学模式应用同时在线用户数达 700 人 ; 电力系水利系自动化系机械系经管系等部分专业课程建设了专业虚拟实训软件和专业虚拟实验实训室, 进行虚拟现实专业教学 5. 信息化管理通过学院门户网站数字校园门户移动化综合服务系统 (OA) 系统教务系统学工系统等校园管理信息系统, 和智慧教室视频监控系统等, 实现了学院的行政办公教学管理招生就业管理学生管理的信息化 ; 通过网络化移动化办公系统和网上办事大厅建设, 目前已建成二十多个各种门类的网上办事流程, 初 8

12 步实现了网络化移动化的综合服务系统 ; 通过就业跟踪管理系统建设, 实现了学生校内外实习实训管理, 提高了服务管理水平 ; 通过数据中心建设和数据交换平台以及统一身份认证等数据管理系统实现了学院管理数据共享数据交换等服务, 初步形成了学院信息化环境和操作平台 ( 五 ) 生均校内实践教学工位数 ( 指标 5) 我院以一流高职院校为建设目标, 遵循职业教育规律, 努力建成集教学培训技能鉴定和技术服务为一体的生产性实训基地依托创新强校工程, 一流院校的建设资金, 以及中央财政高职教育奖补资金和现代职业教育质量提升计划专项资金等, 重点建设了电工特种作业技能培训考核实训场新能源发电技术职业技能综合实训场航测数据处理中心工业 4.0 智能制造实训室等一批校内生产性实习实训基地 ; 年获批两个省级公共实训中心 : 大土木公共实训中心智能制造基础公共实训中心, 在从化校区二期工程中, 新增实训教学楼 2 栋实训中心 1 栋, 建筑面积达平方米, 为推行教学做一体的教学方法提供了良好的基础截至 2017 年底, 学院有校内实训基地 37 个 ( 内含实训实验室 180 个 ), 实践教学工位数 8128 个, 生均工位数达到 0.57 ( 六 ) 生师比 ( 指标 6 ) 近年来, 随着学院专业建设的发展和学生数量的增长, 学院以骨干教师和青年教师培养为重点, 以专业教师双师素质提升为关键, 9

13 加大教师培养力度, 构建有利于教师成长的长效机制, 师资队伍结构优化和素质提升取得了较为显著的成绩国家骨干院校建设期间, 学院大力实施强教工程, 引进具有丰富企业实践经验或高学历高职称的人才充实到专任教师队伍 ; 聘请具有丰富实践经验的企业兼职教师到学院担任专业课程的教学工作 ; 加大师资培训力度, 切实提高专业教师的整体素质出台了关于学院拟聘教师的管理办法学院骨干教师选拔培养及管理办法学院兼职教师聘用管理办法等一系列政策文件, 在校企双方人员职称互聘专兼职教师薪酬待遇方面提出了明确要求近三年, 学院以广东省强师工程实施为契机, 制定了广东水利电力职业技术学院强师工程实施方案, 制定了人才引进与培养政策, 进一步健全制度加大经费投入加强高层次人才的柔性引进与培养促进教师专业发展聘请企业行业的技术专家担任兼职教师, 有组织有计划有层次有重点地进行师资培养工作学年度, 学院折合在校生人数为人, 专任教师为 551 人, 生师比为 (12959/551/1.125), 符合教育部关于普通高等学校基本办学条件指标生师比小于 22 的合格标准具有高级职称的专任教师比例为 41.02%, 具有硕士以上学位的专任教师达到 68.60% 2017 年学院协调推进创新强校工程和一流高职院校建设, 大力推进体制机制改革与协同创新, 全面推进综合改革, 深入推进教育教学改革与建设, 推进试点二级学院改革, 进一步优化师资队伍 2017 年师资队伍经费投入共计 216 万, 全职引进教师共 20 人, 10

14 培养培训教师 358 人, 参加国内访问学者培养 6 人, 参加境外进修 1 人, 学历学位提升 9 人, 职称提升 30 人 1 人荣获南粤楷模称号,1 人荣获省级教学名师奖学年度, 我院折合在校生人数为 13495, 专任教师 590 人, 折合生师比为 (13495/590/1.125), 具有高级职称的专任教师比例为 39.83%, 硕士以上学位专任教师比例为 69.15%,45 岁以下年轻教师比例为 57.8%, 教师的学历学位层次逐步提升, 职称结构趋向合理, 教师队伍的结构不断优化, 学院的师资队伍更具活力 ( 七 ) 双师型教师比例 ( 指标 7) 学院借鉴国内外双师型师资培养经验, 制定切实可行的机制和措施, 通过深化校企合作, 打造了一支专业知识扎实生产实践能力过硬的双师型教学团队学院对双师型教师培养的途径管理和激励机制进行了认真的研究, 确立了以专业技能和综合职业能力培养为重点, 以培养与引进相结合行企校联动为培养途径的双师型教师队伍建设思路制订出台了双师素质教师认定管理办法, 结合广东省双师型教师要求, 明确了学院双师型教师标准, 在全校范围内开展双师型教师认定, 并将教师是否取得双师资格作为专业教师进入骨干教师梯队的入门条件之一学院重新修订广东水利电力职业技术学院教师赴企业实践锻炼管理办法 ( 修订 ) 等培养方案, 2017 年度, 共选派 25 名专任教 11

15 师进行 3 个月以上的企业挂职锻炼在广州天嵌计算机科技有限公司进行企业锻炼老师, 与企业合作全程完成云平台智能停车场设计智能仪表设计安装与调试等工作通过企业实践, 切实夯实了专业教师的理论基础知识, 提高了实际操作能力学年学院双师型素质专任教师的比例是 78.04%; 学年是 71.86%, 均超过国家示范性高等职业院校专任教师双师型素质比例 65.29% 的平均水平, 其中专任教师中专业教师的双师素质比两个学年分别达到了 81.04% 和 74.2%, 均高于教育部高等职业院校人才培养工作评估方案中专业基础课和专业课中双师素质教师比例达 70% 以上的优秀指标学院通过实施兼职教师建设工程, 完善兼职教师管理体系, 提高兼职教师整体素质截止至 2017 年 8 月, 聘请了 693 名来自企业的兼职教师, 聘请的兼职教师中 36 人被广东省教育厅评为高层次技能型兼职教师安排兼职教师独立或参与讲授专业理论或实践技能课程 ; 指导学生校内实训和校外顶岗实习, 为培养高素质技术技能人才提供保证三专业发展 ( 一 ) 专业与当地产业匹配度 ( 指标 14) 着眼广东省率先全面建成小康社会, 率先基本实现社会主义现代化总目标, 服务于广东省推动经济结构调整和产业转型升级重大发展战略 ; 瞄准生态水利城乡发展清洁能源智能电网现代制造服务的需求, 学院把握产业行业发展脉动, 及时调整专业布 12

16 局, 完善专业教学内容, 形成水利和土木行业专业能源和制造业专业两大群组和水利工程土木工程市政工程电力工程自动化工程机械与制造工程等六个专业群, 分别对接水安全与水生态环境土木市政建设等民生保障产业, 以及清洁能源智能电网智能制造信息化现代服务等广东省重点发展产业专业设置与当地产业匹配度高在全校 45 个专业中, 紧贴水利电力行业的发展需求开设的专业数为 36 个, 占全部专业的比例达 81.8%, 为广东省水利电力行业的发展提供了重要的人才支撑 ( 二 ) 专业点学生分布 ( 指标 13) 我校立足并服务于广东经济社会发展与产业转型升级的需求, 优化专业结构, 强化办学特色, 面向现代水利电力先进制造业现代服务业电子信息技术, 建设了一批省 ( 部 ) 级重点专业项目和校级重点专业项目根据人才需求预测和办学能力, 合理安排各个专业办学规模, 满足了企业用人需求和学生就业需求专业点学生分布序号专业名称年制一年级人数二年级人数三年级人数各专业人数 1 财务管理道路桥梁工程技术地下与隧道工程技术发电厂及电力系统电力系统继电保护与自动化技术电气自动化技术

17 7 电子信息工程技术水电站与电力网房地产经营与管理风力发电工程技术港口航道与治河工程高压输配电线路施工运行与维护给排水工程技术工程测量技术工程造价工业设计供用电技术行政管理环境地质工程会计机电一体化技术机械制造与自动化数字媒体应用技术计算机网络技术计算机信息管理计算机应用技术建设工程监理建筑电气工程技术建筑工程技术建筑设备工程技术建筑设计建筑装饰工程技术旅游英语模具设计与制造

18 35 软件技术商务英语市场营销市政工程技术数控设备应用与维护 ( 专本衔接 ) 水利工程水利水电建筑工程水政水资源管理物联网应用技术应用英语 ( 三 ) 招生计划完成质量 ( 指标 15) 学院招生生源充足, 招生规模逐步扩大, 生源质量逐步提高高分学生大幅度增长, 省内所有新生都是第一志愿录取年录取完成情况 2016 年考试院批准我校教育事业计划 4175 人, 最后执行录取 4481 人, 录取各类专科考生 4481 人, 第一志愿上线率 115%, 生源质量稳步提升文科最低录取分数线为 375 分, 高出省定的专科 A 类录取线 15 分理工科为 337 分, 高出省定的专科 A 类录取线 7 分 2016 年自主招生计划 1025 人, 考试人数 3260 人, 报考率达到 318% 年录取完成情况 2017 年, 学院面向全国 18 个省招生, 原招生计划 4675, 执行录取 4145 名新生, 其中本省招生 3854 人, 外省招生 291 人在广 15

19 东省普高高考统考招生录取情况良好, 普高文科理科投档线继续保持在全省高职院校前列, 投档分为文科 394 分理科为 314 分第一平行组分别高出省线 184 分 104 分, 第二平行组分别高出省线 207 分 154 分年自主招生情况 2018 年学院自主招生线上报考率达到了 442%, 报考率位居全省 80 多所高职院校第一名学考招生通过第一次投档和征集志愿投档, 录取分数和排名在省内名列前茅, 充分说明学校影响力和专业特色得到社会和考生认可学院在 2018 年广东省 80 多所高职院校学考录取中录取投档分数名列全省前茅学考招生原计划 981, 由于考生报名火爆, 后将招生计划增加至 1226 人, 最终录取 1226 名考生 ( 四 ) 课程开设结构 ( 指标 8) 学院根据区域经济社会发展需要, 以就业为导向, 以服务为宗旨, 以职业能力培养为主线, 着重培养学生职业素质实践能力和创新精神, 进一步完善校企合作工学结合的人才培养模式在认真总结多年来办学经验的基础上, 科学地确定专业人才培养目标, 构建与培养目标相适应, 以专业核心课程为主干的课程体系和以职业能力为中心的实践教学环节, 全面提高人才培养质量和学生可持续发展能力学院三年制专业学生满足毕业条件应修得学分 : 学生满足毕业条件为应修得最低总学分为 125 学分, 其中任选课最低 12 学分, 限选课最低 10 学分计划安排的总学分一般不超过 130 学分二年制学 16

20 生满足毕业条件为应修得最低总学分为 80 学分, 其中任选学分最低 6 学分计划安排的总学分一般不超过 90 学分任选课程类型要求 : 人文类课程 ( 含体育类 )2-4 学分 ; 专业行业类大于等于 6 学分 : 包括专家讲座技能竞赛其它特色课程学分, 校级及以下技能竞赛每项 1 学分三年制专业的课程教学总学时数 ( 包含顶岗实习 448 学时及毕业综合实践项目 168 学时 ) 控制在学时之间二年制专业课程的教学学时数 ( 包含顶岗实习 448 学时及毕业综合实践项目 168 学时 ) 控制在学时之间在专业人才培养方案中, 实践教学学时占总学时的 50% 60% 之间, 符合教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 的通知 ( 教发 [2004]2 号 ) 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 ( 国发 [2014]19 号 ) 现代职业教育体系建设规划( 年 ) ( 教发 [2014]6 号 ) 等文件精神 ; 学生必须安排半年时间的 ( 或 16 周 ) 顶岗实习, 顶岗实习学分为 16 学分, 学时为 448 学时 ; 从 2016 年的必须考取一项与专业职业能力对应的职业资格证书, 修改为引导学生参加相应的职业技能考核, 职业资格证书从 1 个必修学分修改为 1 个选修学分 ; 专业理论课程理论 + 实践课程每学分按学时计算周教学时数控制在 26 学时以内 ( 不含集中实训项目和任选课 ); 毕业设计或毕业综合实践项目安排 6 周教学学时, 学分为 6 学分, 安排在第 5 学期 ; 专业核心课程为 5-7 门, 每门专业核心课程的学时数不少于 60 学时例如, 学院电力工程系供用电技术专业的课程开设结构如下 : 17

21 2017 级供用电技术教学进程安排表性质课程设序号课程名称学分学时数第一学年第二学年第三学年共计理论实践一二三四五六置 1 思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策必修课程基本素质课专业课程 4 军事理论与训练及入学教育 w 5 大学生心理健康教育大学生生理健康教育专业认知与创新创业大学生职业生涯规划体育 1( 按班级开设 ) 高职英语高等数学大学生就业创业指导学分学时小计电路分析与实践电机运行与维护专业基础能力实训 w 4 * 工程识图与电气 CAD * 电力系统分析 * 电气设备运行与维护电能计量与装表接电电气设备运行检修训练 * 继电保护运行与调试

22 10 * 电气试验电气安全技术变电设备调试训练 w 课学时数第一学年第二学年第三学年性质程设序号课程名称学分共计理论实践一二三四五六置必修课程选修课程专业课程限选课 13 * 变电站综合自动化用电管理电力营销变电运行综合技能实训 w 17 毕业综合实践项目 ( 毕业设计 ) w 18 顶岗实习 w 学分学时小计合计职业资格证书计算机应用基础工程数学数字电子技术模拟电子技术工厂电气控制技术电力工程概预算

23 13 学分学时小计学分学时小计 3: 共开设 7 门,13.5 个学分, 要求每个学生最低修满 10 个学分, 约 160 课时课学时数第一学年第二学年第三学年性质程设序号课程名称学分共计理论实践一二三四五六置选修课程任选课 1 体育 2( 专项选修 ) 创新思维人文类特色课程智能电网电力电子输电线路运行与检修配电网及其自动化学分学时小计学分学时小计 4: 共开设 7 门,13 个学分, 要求每个学生最低修满 12 个学分, 约 192 课时 1-4 合计其中, 供用电技术专业总学时为 2606, 总学分 125, 专业核心课程 6 门, 纯理论课学时为 294, 占必修课总学时比例为 13%; 实践 + 理论课学时为 980, 占必修课总学时比例为 43.5%, 其中实践学时为 358, 理论学时为 622; 纯实践课学时为 980, 20

24 占必修课总学时比例为 43.5% 总理论学时为 916, 占必修课总学时 41%, 总实践学时为 1338, 占必修课总学时 59% ( 五 ) 年生均校外实训基地实习时间 ( 指标 9) 产教融合校企合作是高职教育的特征之一, 也是培养实用型人才的重要途径学院一直重视校外实习 ( 训 ) 基地的建设, 并充分认识到 : 高职办学要办出特色, 离不开社会和企业的参与及支持, 只有紧紧依托行业, 加强与产业的合作, 才能形成自己的特色, 而建立稳定的校外实训基地是产教融合校企合作的重要方式, 也是高职教育具有强劲生命力的发展方向近年来, 学院生均校外实训基地实习时间有了较大提高, 由 2015 年的 165 天 / 生增加至 2017 年的 180 天 / 生截止到 2017 年底, 建立了稳定的校外实习 ( 训 ) 基地数量有 268 个, 每年接待学生定岗实习超过一万人次 ; 近三年, 校外实习实训基地使用总时间超过三万人天从 2015 年至 2017 年, 每年新增 2-3 个省级的大学生校外实践教学基地例如 : 学院与广东韶能集团股份有限公司孟洲坝发电厂共同建立了孟洲坝发电厂 - 水电站与电力网专业校外实习基地, 孟洲坝发电厂是一宗集发电防洪航运和改善生态环境的综合性典型水利发电厂, 电厂设备先进技术力量雄厚, 学院与企业高度重视该实习基地的建设工作, 双方签订共建实习基地的协议, 约定了双方责权 ; 双方共同编制了培养计划, 安排实习工种编制了运行检修技能学习标准, 校企双方教师的教学安排等, 完善了学生学习生活锻炼场所学生在教师和技术人员的指导下, 边上课边实习, 工学交替通过参加 21

25 各岗位的实际工作, 将课堂学习的理论知识与生产实际相结合, 进一步深化所学知识, 锻炼基本的岗位能力, 学生的培养质量得到显著提高 ( 六 ) 企业订单学生所占比例 ( 指标 10) 学院根据特定企业对人才规格的要求, 持续开展订单式培养, 提高培养的针对性, 不断满足企业的用人需求校企双方共同制定人才培养方案共同开发课程, 签订用人合同, 并在师资技术办学条件等方面开展合作 2006 年以来, 先后与广州地铁广州数控宝钢湛江钢铁有限公司等合作开展订单式人才培养目前, 与学院开展订单培养的企业主要有广东申菱环境系统股份有限公司深圳地铁有限公司广州地铁有限公司宝钢湛江钢铁有限公司一汽 - 大众汽车有限公司广州数控有限公司等 2015 年至今, 学院订单班人数基本保持平稳,2015 年订单班人数为 512 人 / 学年,2016 年订单班人数为 650 人 / 学年,2017 年订单班人数为 400 人 / 学年, 约占在校学生比例为 4% 例如, 学院建筑设备工程技术专业与广东申菱环境有限公司, 在订单班的基础上, 按现代学徒制理念, 共同创办了申菱环境学院, 实现双主体办学双元培养, 本着工学结合, 阶梯培养, 全面发展, 快乐成长的培养方针, 把工厂变学校, 学生变员工, 师傅变老师, 截止 2017 年, 申菱环境学院累积为企业培养近百名技术人员, 稳定在职率达到 80%, 为企业输送一批一线技能应用型人才学院与广州地铁集团运营分公司签订了行校企合作订单式人才培养的协议, 根据广州地铁技术人才储备的需求, 确定在学院

26 届的毕业生中招聘车站设备检修员列车司机变电 ( 接触网 ) 检修员 17 人, 涉及专业有电力系机械系自动化系等多个专业 ( 七 ) 年支付企业兼职教师课酬 ( 指标 11) 学院高度重视兼职教师在教学教研及实训实践活动中发挥的作用, 修订并完善兼职教师培训管理办法和兼职教师聘用管理办法, 逐步建成 1400 余人的兼职教师数据库为鼓励各专业积极聘请企业兼职教师参与教学教研实训实践及专业建设等教学活动, 学院在关于印发学院院系两级管理分配办法的通知中, 以文件形式规定将学院各系学生学费收入的 2%, 专门用于各系聘用兼职教师, 并将高层次技能型兼职教师的聘用情况作为教学系 ( 部 ) 教育教学工作考核的重要指标之一 2017 年学院聘请企业兼职教师 693 人, 共承担了课时的教学工作量, 人均教学工作量为课时, 直接支付企业兼职教师课酬合计 132 万元,( 另有部分企业兼职教师课酬是通过共建实训基地协议中支付给企业合作费用中支出 ), 聘请的兼职教师中 36 人被广东省教育厅评为高层次技能型兼职教师 ( 八 ) 企业提供的校内实践教学设备值 ( 指标 12) 随着学院为企业服务的深度和广度增加, 企业高度认可学院的人才培养工作, 各合作企业除了向学院捐赠了大批全产权的教学实训设备外, 也提供了很多无产权但已完全由学院使用的教学仪器设备 2015 年, 广东申菱空调设备有限公司提供了 30 万的校内实践设备给建筑与环境工程系 2016 年 6 月, 广东昂立电气自动化有限 23

27 公司向电力系捐赠了价值 20 万元的微机继电保护测试仪和 ONLLY 自动测试软件 2017 年, 以倾斜摄影测量新技术产业发展为契机, 学院与广州智迅诚地理信息科技有限公司合作, 在水利工程系实训场建成了互联网 + 共建航测数据处理中心企业投入设备达 500 余万元 ( 九 ) 毕业生职业资格证书获取率 ( 指标 16) 学院重视毕业生职业资格证书的获取, 相关部门按照上级要求认真清理证件种类, 对国家取消的资格证书, 不再组织学生获取 2015 年 ~2017 年毕业生获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书 ( 中高级 ) 数量为 7311, 获取率为 60.9%; 获得行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书数量为 3902, 获取率为 32.9% 用人单位的用人观念正逐步从重证书到重技能转变行业协会企业认证的部分证书比国家职业资格证书的社会认可度更高从近三年报考证书的类型数量看, 行业协会企业认证的一些证书在增加, 这和行业采取新技术新技能有很大关系 ( 十 ) 直接就业率 ( 指标 17) 近年来, 我院毕业生就业形势稳定向好, 毕业生实现充分就业高质量就业 : 直接就业率连续三年超过 98%, 在广东省高校中名列前茅这充分说明, 学院培养的毕业生深受企业肯定和欢迎, 专业和课程设置比较合理, 能够适应市场需求 24

28 项目年度 2015 年 2016 年 2017 年初次就业率 98.83% 99.38% 98.32% 全省 141 所本专科院校排名第五名第三名第八名注 : 初次就业率统计截止于当年 9 月 1 日学院坚持深化以服务为宗旨以平台为依托以市场为重点以创新求发展工作思路, 加强就业指导和就业推荐服务, 着力推进创新创业教育, 切实提高毕业生就业率和就业质量一是大力构建订单班人才培养模式, 实现校企无缝对接二是优选品质企业, 办高水平高质量的大型见面会学院每年在两校区均举办大型供需见面会, 着重选择资质背景好综合实力强专业契合度高和薪酬有竞争力的企业单位进场招聘, 提供超过 1 万个的优质工作岗位, 毕业生人均有近 2 个岗位可以挑选三是利用互联网 + 技术, 实施就业精准服务以毕业生就业服务平台为阵地, 拓展出线上智能招聘与线下专场对接两大渠道, 有效地提高用人单位和毕业生双向选择效率, 部分热门企业招聘简章点击率超过 4000 人次, 报名超过 500 人, 形成线上日日有招聘, 时时有更新与线下天天有专场, 日日有签约的良好局面四是学院构建起就业指导课程 + 就业创业讲座 + 职业规划大赛的就业指导模式不断完善与职业规划就业指导创新创业相关的教材与课程建设 ; 聘请企业精英担任学生职业发 25

29 展导师, 与广州市高校毕业生就业指导中心策划联合举办一系列就业创业系列讲座 ; 面向学生与老师分别举办大学生职业生涯规划大赛职业生涯规划教学大赛, 做到以赛促学, 以赛促教五是推进创业孵化园区建设, 以创新创业带动就业学院重点建设粤水众创空间与粤水创客企业孵化器, 共孵化 46 个项目, 带动创新创业学生 340 人, 被上级部门认定为 2017 年广州市创新创业孵化示范基地, 粤水众创空间被认定为广州市众创空间, 同时学院被评为广东省第四批大学生创新创业教育示范学校 ( 十一 ) 毕业生就业去向 ( 指标 18) 1. 毕业生就业专业对口率近年来, 毕业生就业专业对口率达到 80% 以上且不断增高, 说明毕业生更愿意在就业时, 越来越多选择从事与专业相关的工作, 学以致用, 体现出毕业生对自身专业的认可 2. 毕业生直接升学情况学院毕业生升学人数与升学率逐年增高, 一方面反映出越来越多的毕业生并不满足于专科学历, 选择通过专插本升学获得学历提升 ; 另一方面也反映出学院教学质量和人才培养水平在不断提升, 帮助毕业生在专插本考试中取得优异成绩 3. 就业单位类型流向近三年到企事业单位就业的毕业生中, 约 70% 的毕业生服务于中小微及基层企业, 就业心态较好, 扶持了民 ( 私 ) 营企业的发展 26

30 超过 10% 毕业生在竞争中脱颖而出, 顺利进入国家骨干企业, 学生专业知识与技术水平得到认可 4. 毕业生就业地域流向近三年, 学院约 80% 的毕业生在珠三角区域就业, 其中又以广州深圳等一线城市的单位最受青睐除了一部分广州深圳等一线城市生源的毕业生, 其他选择返回生源地就业的毕业生人数逐年走低, 二三线城市人才外流现象愈发严重 5. 近三年毕业生 ( 含非应届 ) 自主创业情况姓名毕业年份企业成立日期创办企业名称备注黎仕彬年 6 月 16 日广州嫔彩贸易有限公司 4 韦乙章年 6 月 18 日广州锦缎社家居饰品有限公司股东 4 林建锐年 7 月 14 日广州叮宝网络科技有限公司 5 罗汉源年 9 月 14 日陆河县城天潮汽车用品店 5 梁天生年 12 月 22 日广州悦天信息科技有限公司廖爱斌年 4 月 25 日广州品渡投资有限公司 0 27

31 王锐年 11 月 30 深圳市宝安区石岩威达源陶瓷厂 2017 日黎文杰 2017 年 7 月 31 日兴宁市浩付信息科技有限公司 2017 揭波 2016 年 8 月 10 日清远市合家房地产置业有限公司 2016 郑元欢 2017 年 8 月 11 日广州市青藤文化传媒有限公司 2017 梁锭康 2017 年 8 月 18 日佛山市三水区西南街汇港房屋中 2017 介服务部毕业生去向数据单位 : 人项目 2015 年 2016 年 2017 年毕业生数 ( 人 ) 毕业生直接升学数 ( 人 ) 直接就业数 ( 人 ) 专业相关度 (%)

32 自主创业数 ( 人 ) 当地就业数 ( 人 ) 中小微及基层就业数 ( 人 ) 国家骨干企业就业数 ( 人 ) 四社会服务 ( 一 ) 政府购买服务到款 ( 指标 19) 学院紧紧围绕服务地方经济建设服务水利基层开展继续教育工作, 提升学院社会服务能力积极参与编制水利职教与人才规划学院作为主要力量参与了全省水利职业教育人才队伍建设规划等方面指导性文件的编制和实施如 2012 年省水利厅颁布的关于进一步推进我省水利职业教育发展的意见, 2013 年省水利厅颁布的广东水利人才队伍建设规划 ( ) 中, 规划中还明确了我院在全省水利人才队伍建设中的地位和作用服务水利基层教育培训学院充分发挥广东省水利人才教育基地优势, 近年来承担了大量水利水电专业技术人员的继续教育工作及基层岗位培训技能鉴定工作, 主要有全省水电专技人员培训全省农村供水工程技术培训全省机电排灌技术管理培训全省移民业务培训基层水管单位泵站运行工闸门运行工培训等其中农村供水工程技术培训计划在全省有村村通任务的 15 个地级市开展送教上门服务,17 年分别在惠州英德茂名三地开展了培训, 受到广泛好评 29

33 2015 年 ~2017 年间, 学院共承担了 6000 多名水利水电专业技术人员继续教育和多名水利水电基层岗位人员的培训工作, 三年对社会培训总量达多人次, 年均培训产值超过 680 万元其中属于承办各级政府委托的各类培训取得的经费为 2015 年万元 2016 年万元 2017 年万元 ; 属于强制培训由各单位列入单位预算执行的 ( 学院收费培训后由所在单位报销 ) 专技人员培训收费为 2015 年万元 2016 年万元 2017 年为万元 ; 属于学校承担自然人法人其他组织委托的各类培训所取得的经费为 2015 年万元 2016 年万元 2017 年万元 ( 二 ) 技术服务到款额 ( 指标 20) 学院充分利用自身专业平台教学资源和人才优势, 积极组织技术力量和科研团队开展专业发展与区域经济社会发展需求的适应性分析, 主动承担对外交流技术服务和社会培训工作, 为地方经济社会发作出了积极的贡献近三年, 技术服务累计到款金额达万元 ( 具体见表 1) 其中, 纵向科研经费万元, 占技术服务累计到款金额的 28.77%; 横向科研服务万元, 占技术服务累计到款金额的 9.05%; 培训服务万元, 占技术服务累计到款金额的 60.54% 年度技术服务到款额年度经费

34 项目 ( 万元 ) 纵向科研横向技术服务培训服务技术交易五存在问题多年来, 学院在省教育厅和省水利厅的正确领导下, 在全院教职员工的共同努力下, 在诸多方面取得了良好的成绩但仍然存在着若干不足, 主要表现在以下几个方面 : ( 一 ) 办学体制机制尚待进一步优化在办学过程中, 现有体制机制在某些方面存在难以调动教职工的积极性学生培养模式不够灵活等不足, 如二级教学单位管理体制教职工人事分配制度学分制等, 亟需突破制约发展瓶颈, 构建更灵活高效开放体制机制 ( 二 ) 人才培养质量和服务产业能力尚待进一步提升在办学体系中, 专业设置前瞻性不够, 新专业开发较缓慢, 特色专业与当地支柱产业岗位需求吻合度还需进一步提高, 专业结构和人才培养模式与区域产业需求还不能充分对接, 培养的技术技能人才创新能力仍要进一步提高 ( 三 ) 双师素质教师团队建设尚待进一步加强 31

35 高层次领军人才较为缺乏, 优秀专业带头人中青年骨干数量尚不能满足需要, 教师的教学水平学术水平和创新能力需要进一步提高, 青年教师培养教师双师素质提升支持体系仍然有待完善 ; 兼职教师存在不稳定承担校内专业课教学任务比例低, 作用发挥不充分等问题 ( 四 ) 科研和社会服务能力有待进一步提升目前学院科研成果整体水平偏低, 科研成果转化制度尚不完整, 科研成果转化技术转让能力不足, 培训服务方向比较单一, 继续教育硬件设施及教育技术手段亟待提高, 学历提升继续教育等服务社会的潜力有待进一步挖掘, 新的培训项目储备及结合新形势新时代行业要求的培训项目的规划设计推广实施有待进一步加强六今后努力方向今后, 学院要着眼十三五规划总目标, 全面推进以建立激励和约束机制为核心的学院综合改革, 形成灵活高效的体制机制, 开展高水平专业 ( 群 ) 建设, 强化师资发展培育, 打造协同科研和育人平台, 在综合实力专业建设人才培养科研与社会服务等方面有明显提升, 把学院建设成全国一流有国际影响力的高职院校 ( 一 ) 全面推进综合改革进行体制机制创新, 建立公平与效率兼顾的约束和激励分配制度 : 开展以下放人财事权为核心的二级学院体制机制改革, 完善学校服务保障机制监督机制和绩效考核办法, 在二级学院率先形成行使办学自主权制度 ; 完善以贡献为导向业绩为基础考核为重点的岗 32

36 位晋升制度和绩效工资制度 ; 探索实行学分制, 树立现代质量理念, 全面推进质量文化建设, 构建常态化内部质量保证体系, 强化教学质量监控, 实施人才培养质量第三方评价, 形成可持续的教学诊断与改进工作机制 ( 二 ) 大力开展专业建设积极推动专业结构与产业结构的有效对接, 按照市场的供需规律, 把握当前区域经济对人才的需求情况, 并在专业设置上适度超前进一步健全专业持续发展的长效机制, 提升专业聚集度优化专业及其资源配置, 深化教学改革, 建设优势专业群实施产教融合校企协同合作人才培养机制, 深化全过程培养学生职业素养与核心能力的教育教学改革, 运用信息技术改进教育教学方式, 探索本科层次职业教育实现形式, 全面实施创新创业教育, 提升人才培养质量和服务产业能力 ( 三 ) 打造高素质的师资团队以建立教师教育新体系创新教师管理体制和工作机制为重点, 以提升教师专业素质为核心, 抓好引进培养和使用三个重要环节加强教师培养机制, 提升教师整体水平, 集聚和培育一批专业领军人才, 提升专业引领能力建立更为有效的师资培养机制和规范的培养体系, 加强教师发展中心的建设, 引导教师规划职业生涯激发潜能追求卓越, 加强中青年骨干教师梯队培养创新与改革基层教学组织, 确保教改项目落地落实落细实施教师综合能力提升计划, 校企共建双师型教师培养培训基地, 完善双师型教师考核和 33

37 激励机制以多种渠道选派青年骨干教师或专业带头人到国内外开展交流研究, 改善教师的知识结构建设一支相对稳定的兼职教师队伍, 规范兼职教师管理, 加强校企专业技术人员协同与合作, 加强工匠型教师聘请, 加强兼职教师柔性管理 ; 通过建立学院兼职人才库, 聘用具有较高水平的专业人才参与课堂教学和实践教学, 打造一支师德高尚专兼结合结构合理持续良性发展的高素质专业化教师队伍, 建立适合兼职教师特点的科学规范高效柔性的管理与激励机制, 形成专兼教师相互促进协调发展的良好格局 ( 四 ) 拓深科技服务和社会服务能力以团队平台和项目建设为重点, 逐步提升学校应用技术的研究引进推广成果应用和社会服务能力创新科研组织管理形式, 完善科研管理与激励机制, 重点培育扶持基础较好且符合经济发展需求的科研平台和培训基地, 加强科技创新与教学行业产业的有机结合, 提高团队整体科研和社会服务水平加强校企协同研发协同育人协同创新协同服务, 提升应用技术研发与推广能力 ; 加强与政府行业企业等单位的联合, 积极促进校企继续教育联盟的形成, 强化基地建设, 大力发展非学历教育, 提升服务地方经济发展平台数量与质量, 积极开展适合区域经济建设发展特点的新培训项目开发实施继续教育网络课程建设工程, 改革课堂教学模式, 逐步实现网络教学, 建设有利于促进学员个性发展调动学习积极性和培养学员创造性的学习平台和支持服务平台紧跟一带一路等国家战略开拓 34

38 继续教育创新意识, 通过联合办学等方式推动我国继续教育参与一带一路建设在广东省教育厅广东省水利厅等主管部门的指导和支持下, 充分发挥学院师资设备实训场地的作用, 完善远程教育等硬件设施的建设, 同时加强与全省水利系统, 特别是水利基层单位的沟通协调, 积极服务主动服务优质服务, 持续推进水利系统大规模干部职工培训工作, 拓宽对外培训服务的渠道, 提升学院的知名度和竞争力, 建设具有全国高职院校一流水平的科研和社会服务基地 35

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...

目录 一 学院基本概况... 1 二 办学基本能力... 3 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 指标 1)... 3 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 指标 2)... 4 ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 指标 3)... 6 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 指标 4)... 6

目录一学院基本概况... 1 二办学基本能力... 3 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 指标 1)... 3 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 指标 2)... 4 ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 指标 3)... 6 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 指标 4)... 6