日照职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（李波）

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1 日照职业技术学院 2016 年适应社会需求能力评估自评报告 2016 年 10 月

2 目录一学校概况与自评工作开展情况... 3 ( 一 ) 学校概况... 3 ( 二 ) 自评工作开展情况... 6 二办学基础能力... 7 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 观测点 1)... 7 表 ~2015 年办学经费收入情况表 ( 单位 : 万元 )... 7 表 ~2015 年国家财政性教育经费情况表 ( 单位 : 万元 )... 8 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 观测点 2)... 8 表 3 近三年生均教学仪器设备总值一览表... 8 ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 观测点 3)... 9 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 观测点 4)... 9 表 4 学校信息化教学条件建设情况一览表 ( 五 ) 生均校内实践教学工位数 ( 观测点 5) 表 5 校内实践教学基地情况一览表三双师队伍建设表 6 教师基本情况一览表 ( 一 ) 生师比 ( 观测点 6) ( 二 ) 双师型教师比例 ( 观测点 7) 表 7 生师比及双师型教师占专任教师比四专业人才培养 ( 一 ) 课程开设结构 ( 观测点 8) 表 8 国家级省级精品课程一览表 ( 二 ) 年生均校外实习基地实习时间 ( 观测点 9) ( 三 ) 企业订单学生所占比例 ( 观测点 10) 表 9 学校校企合作类别一览表 ( 四 ) 年支付企业兼职教师课酬 ( 观测点 11) ( 五 ) 企业提供的校内实践教学设备值 ( 观测点 12) 表 10 校企合作办学情况一览表五学生发展 ( 一 ) 专业点学生分布 ( 观测点 13)

3 表年在校生专业大类分布情况一览表 ( 二 ) 专业与当地产业匹配度 ( 观测点 14) 表 12 专业建设成果一览表表 13 在校生最多的 10 个专业与当地产业的匹配度一览表 ( 三 ) 招生计划完成质量 ( 观测点 15) 表 ~2015 年在山东省统招招生录取线投档线及省控线一览表表 ~2015 年统招招生情况一览表表 ~2015 年单独招生情况一览表 ( 四 ) 毕业生职业资格证书获得率 ( 观测点 16) 表 ~2015 年学生获得中级以上职业资格证书情况一览表 ( 五 ) 直接就业率 ( 观测点 17) 表年毕业生就业情况一览表 ( 六 ) 毕业生就业去向 ( 观测点 18) 表年毕业生就业情况一览表六社会服务能力 ( 一 ) 政府购买服务到款额 ( 观测点 19) 表 20 学校各级各类培训机构和基地一览表表年政府购买服务到款额一览表 ( 二 ) 技术服务到款额 ( 观测点 20) 表年技术服务到款额一览表七自评查找的主要问题及对策 ( 一 ) 存在的主要问题 ( 二 ) 整改与提升

4 日照职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告按照国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办函号 ) 山东省教育厅关于开展 2016 年山东省职业院校评估工作的通知 ( 鲁教督字号 ) 文件精神, 为充分发挥学校办学主体作用, 加强内涵建设, 促进产教融合校企合作, 进一步提高办学能力和技术技能人才培养水平, 更好地服务地方经济社会发展需要, 日照职业技术学院围绕办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面, 认真开展了自我评估工作, 现将学校自评情况和结果报告如下 : 一学校概况与自评工作开展情况 ( 一 ) 学校概况日照职业技术学院 ( 以下简称学校 ) 是国家示范性高等职业院校 1998 年由教育部批准, 在日照经济学校的基础上建立, 前身是创建于 1987 年的县级日照市第三职业高级中学 2013 年, 日照广播电视大学 ( 日照市经济贸易中等专业学校 ) 日照市水产技工学校并入, 是一所地方综合性全日制公办普通高等职业学校 3

5 学校于 2004 年通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估并获优秀等级 ;2008 年, 被教育部财政部确定为国家示范性高等职业院校,2011 年以优秀成绩通过验收 ;2012 年, 被教育部确定为全国毕业生就业典型经验高校 ;2014 年, 被世界职教院校联盟授予卓越奖校企合作铜奖 ;2015 年, 被教育部确定为全国首批现代学徒制试点单位 ;2016 年, 被省教育厅确定为山东省职业院校现代学徒制试点项目单位学校是国家科技成果重点推广计划项目技术依托单位山东省就业工作评估优秀院校山东省德育工作评估优秀院校山东省校园文明建设评估优秀院校 ; 先后荣获全国学校艺术教育先进单位省级文明单位山东省教书育人先进单位山东省先进基层党组织省级花园式单位山东省德育工作先进高校等荣誉称号学校是山东省高技能人才鉴定基地山东省旅游行业定点培训学校山东省文化产业金种子计划孵化器建设试点单位山东省渔业船员培训基地建设行业技能型紧缺人才培养基地日照市职业技能培训基地和鉴定基地日照市退役士兵培训基地学校是山东省海洋与渔业职业教育专业建设指导委员会和山东省艺术职业教育专业建设指导委员会常务副主任和秘书处单位日照市建设职业教育集团和日照市创意设计职业教育集团的牵头建设单位学校地处位于鲁东南黄海之滨的山东省日照市, 目前规划占 4

6 地面积 1242 亩, 建筑面积 42.6 万平方米, 面向全国 24 个省市自治区招生, 录取分数线在全省同类院校名列前茅学校拥有全日制在校生人, 教职工 947 人, 教学仪器设备总值 1.7 亿元, 图书馆藏书 150 万册学校构建了校院两级管理体制, 设立了 9 个二级学院 3 个教学部和 2 个培训学院, 先后开设了 71 个专业, 目前招生专业稳定在 40 个左右拥有国家教学改革试点专业 1 个国家示范院校建设项目建设专业 5 个中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目专业 2 个 ; 省级品牌特色专业 10 个建设了国家级省级教学团队 9 支 ; 拥有泰山学者海外特聘专家享受国务院特殊津贴专家山东省有突出贡献中青年专家省级教学名师等受省级以上表彰优秀教师 57 人次荣获国家教学成果奖 3 项, 山东省教学成果奖 17 项 ; 聘请诺贝尔奖获得者丁肇中先生韩国现代集团副会长薛荣兴先生担任名誉院长与美韩德英台湾等 15 个国 ( 境 ) 外的 65 所高校建立了友好合作关系学校坚持社会主义办学方向, 全面贯彻党和国家的教育方针, 秉持追求卓越的学校精神理论与实践并重, 技术与人文融通的办学理念, 始终坚持服务区域经济和社会发展, 服务学生成长成才的办学宗旨, 不断深化内涵建设, 探索形成了校内设厂厂内设校校企互动双向介入的校企合作模式, 充分利用市场资源, 形成校企双主体办学的开放办学格局 ; 持续推 5

7 进职场体验 - 实境训练 - 顶岗历练工学结合人才培养模式改革, 构筑高素质技能型人才职业能力发展培养体系 ; 打造了课堂教学社会实践校园文化专业实践组团发展学校治理六位一体育人平台, 构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制, 促进学生的个性发展和全面成长, 扎扎实实地培养具有扎实专业知识精湛职业技能良好职业素质和社会责任感的生产建设服务管理第一线的高素质技术技能人才学校连续多年毕业生就业率保持在 98% 以上, 用人单位满意度持续提升 ( 二 ) 自评工作开展情况我校严格按照国家和省文件精神的要求, 周密部署, 认真开展高等职业院校适应社会需求能力评估自查工作一是加强对自评工作的组织领导成立了以院长为组长的自评工作领导小组和自评工作办公室, 制定了自评工作方案, 将自评工作与学校十三五重点建设工作和学校内涵建设紧密结合二是加强学习和宣传对暂行办法进行解读和分解, 明确每项指标的责任部门, 确保各项指标责任到人, 并将任务完成情况纳入年度绩效考核, 同时把评估内容和指标中的双师队伍建设专业人才培养学生发展社会服务能力四个方面的 15 项指标纳入到二级学院的绩效考核指标体系三是认真自查整改对照 5 个方面的 20 项指标, 逐一自查, 6

8 在这个基础上, 客观真实地组织填报了相关数据表格及各类信息, 学校填报了高等职业院校基本情况表高等职业院校师生情况表高等职业院校专业情况表, 组织院长师生填写了校长问卷教师问卷学生问卷学校将自查中发现的问题建立整改问题台账, 以查促改, 立查立改, 逐项落实整改措施, 并由自评办公室质量监控与绩效考核办公室对整改情况进行监督检查二办学基础能力 ( 一 ) 年生均财政拨款水平 ( 观测点 1) 日照市委市政府高度重视学校的改革与发展, 地方财政为学校的可持续发展提供了强有力的资金保障, 国家财政性教育经费逐年提高, 生均财政拨款水平连年增加 2013~2015 年, 学校国家财政性教育经费总额由万元增长到万元 ; 公共财政预算教育经费由万元增加到万元, 生均财政拨款由 0.57 万元提高到 1.02 万元, 增长率分别达到 84.3% 70.1% 和 78.9% 三年来, 共接受社会捐赠万元, 校办产业和社会服务收入用于教育的经费也实现了零的突破, 并逐年提升办学总经费逐年大幅提升, 有力地支持了学校各项事业的发展表 ~2015 年办学经费收入情况表 ( 单位 : 万元 ) 经费来源 2013 年 2014 年 2015 年国家财政性教育经费

9 经费来源 2013 年 2014 年 2015 年社会捐赠经费事业收入其中 : 学杂费收入其他收入经费总收入表 ~2015 年国家财政性教育经费情况表 ( 单位 : 万元 ) 经费来源 2013 年 2014 年 2015 年公共财政预算教育经费教育费附加及地方教育附加地方基金校办产业和社会服务收入用于教育的经费其他属于国家财政性教育经费 ( 二 ) 生均教学仪器设备值 ( 观测点 2) 学校高度重视学生职业能力培养, 不断加强实验实训条件建设, 逐步淘汰已经过时和老化的实验仪器设备 2013~2015 年, 净增万元的教学实训科研等仪器设备学校教学仪器设备总值万元, 其中, 企业提供的校内实践教学设备价值逐年增长,2014 年 2015 年的增长率分别为 21.75% 和 25.79% 目前, 生均仪器设备值为 1.1 万元 ( 见表 3) 表 3 近三年生均教学仪器设备总值一览表 8

10 类别 2013 年 2014 年 2015 年教学科研仪器设备资产总值 ( 万元 ) 其中, 企业提供的校内实践教学设备值 ( 万元 ) ( 三 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 观测点 3) 目前, 学校占地面积 83.8 万平方米, 现有教学及辅助行政办公用房面积 30.8 万平方米, 生均占地面积生均教学行政用房面积分别为平方米和平方米 ( 四 ) 信息化教学条件 ( 观测点 4) 学校高度重视信息化教学条件建设工作, 投资 2000 多万元, 以 2 台 S10500 为全网核心, 以 S6500 为汇聚交换机, 以 SR6608 为出口路由器, 实现了双上行到核心, 高速数据转发, 建成以万兆为核心千兆到楼宇百兆到桌面的校园网平台, 拥有电信联通移动教育网等四家运营商的网络出口,WLAN 全覆盖校园, 校园接入互联网出口带宽 1200Mbps, 校园网主干最大带宽 10000Mbps, 拥有网络信息点个, 教学用终端计算机 2096 台, 数字资源总量 12156GB 学校还通过采购合作研发等方式, 建设了教学管理协同办公资产管理在线课程专业教学资源库等 19 个管理信息系统和校园一卡通系统, 开发升级了 7 个软件平台, 建设了学校门户网站和各部门二级学院网站群, 实现了教育教学管理工作数字化网络化学校大力加强信息化教学设施和教学资源建设分 3 批建设了 170 间多功能多媒体教室 2 间课程录播教室和 4 处虚拟仿真 9

11 实训室, 建设了精品课程建设平台和专业教学资源库, 实现上网课程 235 门 ; 采购了超星电子图书中国知网期刊全文和报纸全文数据库, 开通了中国知网硕博论文维普资讯万方数据国研网方正阿帕比超星读秀学术搜索服务目前, 学校已启动多媒体教室升级改造计划, 将用 3 年时间完成多媒体教室升级云课堂的改造任务学校把信息化建设作为推动教育教学改革的重要抓手, 实施了教师教学方案上网课程改造精品课程建设在线课程建设等教学改革项目,73% 的专任教师利用网络平台开展了混合教学翻转课堂慕课等网络化教学探索 2015 年, 学校与企业合作开发新的在线课程平台, 为每位师生分配一个学习空间, 实现网络备课网络授课和在线辅导, 为教师开展个性化教学和学生自主化学习提供技术支持表 4 学校信息化教学条件建设情况一览表接入互联网出口带宽 (Mbps) 校园网主干最大带宽 (Mbps) 教学用终端 ( 计算机 ) 数 ( 台 ) 网络信息点数 ( 个 ) 数字资源总量 (GB) 上网课程数 ( 门 ) 专业虚拟实训软件 ( 台套 ) 无线网络全覆盖 ( 五 ) 生均校内实践教学工位数 ( 观测点 5) 学校紧紧围绕日照和鲁东南及山东半岛支柱产业对高素质技能型人才的需求, 依托水产食品旅游机电建筑财会艺术等 10 个专业群建成了 15 个技能训练中心,100 个校内实践 10

12 基地,19 个教师工作室, 并充分利用日照市财政专项资金不断改善校内实训条件, 完善实践教学管理机制, 推行实训室 5S 管理目前, 学校拥有校内实践教学工位数 4070 个, 可很好地满足学生校内实践需要学校依托校内实训基地构建了学生职业技能大赛的国赛省赛校赛三级竞赛体系, 近年来, 学生已在各级各类技能大赛中获省级以上奖励 244 项, 其中, 在全国全省职业院校技能大赛中, 获国家级奖励 16 项省级奖励 35 项随着新兴信息技术发展, 学校不断升级改善实训教学装备, 引进开发 60 余套 ( 台 ) 基于信息技术和互联网的虚拟仿真实践教学软件和平台, 开展一体化教学和虚拟实训教学和第二课堂业余技能训练, 增加学生校内实践教学工位数 3000 余个 ( 该工位数未在评估数据表中填报 ) 表 5 校内实践教学基地情况一览表校内实践基地数 ( 个 ) 校内实践教学工位数 ( 个 ) 校内虚拟仿真实践教学软件平台 ( 台 / 套 ) 虚拟仿真实践教学软件平台工位数 ( 个 ) 三双师队伍建设学校实施了教师成长工程, 将教师成长界定为适应期成长期成熟期和精英期四个阶段, 构建起导向进阶式教师成长发展机制 2014 年, 学校对教师成长实施细则进行了修订和完善, 出台了关于深入推进教师成长工程全面提升教师队伍建设水平的实施意见, 将提升教师师德水平科研能力和服务水平等内容作为教师成长的重点, 进一步健全了教师队伍的成长培养 11

13 机制以教师成长工程为抓手, 学校充分利用校外校内两大平台, 通过国内访学国培省培专项培训和校院教研室三级培训体系, 提升教师执教水平 ; 通过技能练兵和过关测试, 提高教师实践教学能力, 建设了一支规模适度结构合理德才兼备名师引领充满活力, 具有现代职业教育理念, 适应学校办学需要的师资队伍目前, 学校教职工 947 人, 专任教师 780 人, 专业教师 581 人其中, 高级职称教师 150 人, 占专任教师的 22.3 %, 博士硕士研究生 604 人, 占专任教师的 89.6% 35 周岁以下教师 317 人, 占专任教师的 47%;35-45 周岁 272 人, 占 40.4%; 45 周岁以上 85 人, 占 12.6% 2016 年 9 月, 日照市编委对学校编制进行了备案批复, 核定学校人员控制总量 1209 人 ( 见表 6) 表 6 教师基本情况一览表核定备案数 ( 人 ) 现教师总数 ( 人 ) 专任教师 ( 人 ) 专业教师 ( 人 ) 双师型教师 ( 人 ) ( 一 ) 生师比 ( 观测点 6) 2015 年, 学校拥有专任教师 780 人, 生师比为 19.9:1 学校针对生师比的实际情况, 积极用好 20% 非实名编制兼职教师政策, 以充实高技能教师队伍, 聘用企业兼职教师 166 人学校实施了高水平师资培育计划, 狠抓骨干教师专业带头人名师和教学团队的培育工作, 不断提升全体教师的执教水平和能力 ( 见表 7) 12

14 ( 二 ) 双师型教师比例 ( 观测点 7) 2015 年, 在学校 780 名专任教师中, 双师型教师 481 人, 双师型教师占专任教师总数的 61.6% 学校不断完善双师型教师培养培训措施与办法, 在韩国现代一汽大众济宁惠普山东网商中兴集团等 105 家密切合作的企业中建立了稳定的教师培养培训基地, 科学合理地安排专任教师到企业进行实践锻炼, 使所有专业教师在企业实践时间累计达到 6 个月以上 ( 见表 7) 表 7 生师比及双师型教师占专任教师比生师比双师型教师占专任教师比 (%) 19.9:1 61.6% 为了加强高水平师资和双师型教师的培育, 学校还建立了国际化的师资培训体系, 以国际化视野培育具有国际竞争力的教科研团队, 与美国斯诺学院韩国新星大学和台湾建国科技大学等建立交流合作关系先后派出 96 名专业教师赴德国美国奥地利日本韩国丹麦台湾等国家和地区考察培训, 每年邀请国 ( 境 ) 外学者管理者和知名企业的高层人士来校访问交流讲学, 分批次派出优秀教师赴国 ( 境 ) 外优秀高校和教育研究机构培训学习积极鼓励有学术建树的教师到国 ( 境 ) 外大学访问讲学或参加国际学术会议, 学习吸收先进的教育教学及管理经验四专业人才培养 13

15 学校出台了关于构建面向职场课程体系的意见, 打造了基础通用专业平台岗位导向的专业课程, 把通识教育和创新创业教育融入人才培养全过程, 不断地致力于新常态下人才培养质量的持续提升 ( 一 ) 课程开设结构 ( 观测点 8) 学校一是积极推进人才培养模式改革针对普通高考春季高考单独招生两个 3+2 生源的不同基础, 以及学生对升学就业创业的不同需求, 分类制定相应的人才培养方案, 实行不同的培养模式和教学模式, 给学生提供最合适的学习支持二是重构了面向职场的课程体系把三个驱动和五个对接的要求落实到课程体系建设中, 打造基础通用专业平台岗位导向的专业课程, 给予学生更多学习的选择权, 培养学生具有突出的就业能力较强的发展潜力和良好的综合素质三是确定课程设置根据专业结构调整的需要, 各二级学院明确专业群发展规划和专业培养目标, 根据专业对应的职业岗位核心能力, 融会相关行业标准和职业资格标准, 合理确定课程设置和课程内容四是积极开展课程建设与改革各专业制定专业课程建设规划, 明确基础通用课程专业平台课程岗位导向课程建设进度及要求, 组建课程团队, 加强课程建设, 对专业课程进行工学结合的学做一体化改造工作, 开展了校级精品 ( 资源共享 ) 课程立项建设工作, 不断丰富课程教学资源, 鼓励各专业编写特色校本教材, 并积极支持出版发行五是积极推进教学模式改革大力推行慕课翻 14

16 转课堂等教学方式, 利用项目教学案例教学工作过程导向等教学方法, 鼓励二级学院积极开展虚拟仿真教学, 大力推进工学交替学做一体任务驱动教赛融合等教学模式改革, 不断完善分类教学项目实做公司化管理工作室育人模式经过多年的不懈努力, 学校课程建设取得了丰硕成果, 先后制定了 1172 门课程标准 ( 大纲 ), 其中 A 类纯理论课程 322 门,B 类实践 + 理论课程 633 门,C 类纯实践课程 217 门学校规定了各专业的指导性总课时数为 2800~3300 之间, 实践课程所占课时比例不断加大,B 类和 C 类课程已达到 70% 以上, 其中,C 类课程达到了 35% 以上开发了 150 门院级精品课程和 27 门网络课程建成了 6 门国家精品课程 67 门省级精品课程 ( 见表 8) 6 门国家精品资源共享课 7 门专业教学指导委员会精品课程, 构建起学校省国家三级精品课程体系, 编写校本教材 161 部, 出版十二五规划教材 15 部 ( 见表 8) 表 8 国家级省级精品课程一览表序号部门课程名称主持人等级时间 1 建筑工程学院建筑制图刘志麟国家级建筑工程学院建筑结构徐锡权国家级海洋工程学院食品加工技术李秀娟国家级海洋工程学院海水贝类增养殖技术顾成柏国家级海洋工程学院水产品加工技术李玉环国家级商学院市场营销策划与实务张晓国家级

17 序号部门课程名称主持人等级时间 7 海洋工程学院海水贝类增养殖技术顾成柏省级现代汽车学院传感器与检测技术许崇良省级会计学院统计学范翠玲省级海洋工程学院食品加工技术李秀娟省级商学院电子商务概论尹世久省级海洋工程学院水产品加工技术李玉环省级建筑工程学院建筑制图刘志麟省级商学院市场营销策划与实务张晓省级建筑工程学院建筑结构徐锡权省级海洋工程学院饵料生物培养技术刘振华省级海洋工程学院食品理化检验技术刘丹赤省级机电工程学院电动机选配与控制张永花省级机电工程学院液压气动系统的安装与调试牟志华省级现代汽车学院现代汽车发动机故障检修许崇霞省级电子信息工程学院 Flash 动画制作技术焦卫峰省级海洋工程学院肉制品加工技术黄莉省级海洋工程学院虾蟹增养殖技术宋维彦省级机电工程学院机械产品建模与加工马伟省级现代汽车学院汽车底盘故障检修牟盛勇省级商学院国际贸易结算卢兆丰省级海洋工程学院果蔬加工技术黄贤刚省级海洋工程学院乳制品加工技术胡会萍省级机电学院 PLC 控制系统装配与调试杨强省级

18 序号部门课程名称主持人等级时间 30 机电学院自动生产线安装与调试国兵省级现代汽车学院汽车保险与理赔苏青省级现代汽车学院汽车电气设备故障检修刘成好省级现代汽车学院汽车在线检测技术孙雷省级人文与旅游学院商务英语视听说刘祥荣省级人文与旅游学院商务英语阅读韩邦云省级人文与旅游学院商务英语口译丁琪省级人文与旅游学院电子商务英语李宏业省级人文与旅游学院商务英语单证操作刘洪文省级海洋工程学院水污染控制技术石艳玲省级海洋工程学院固体废物资源化技术黄海省级海洋工程学院环境工程微生物技术徐中平省级海洋工程学院环境监测技术王小花省级海洋工程学院仪器分析技术张振华省级电子信息工程学院视听语言梁军妮省级创意设计学院手绘实验动画杨琳省级电子信息工程学院数字影视编辑厉建欣省级创意设计学院建筑表现苗文锋省级电子信息工程学院建筑漫游动画张慧省级公共教学部创新创业能力指导袁凤英省级思政部毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论周志文省级思政部思想道德修养与法律基础卢翠亭省级公共教学部团队合作能力指导韩玉波省级

19 序号部门课程名称主持人等级时间 53 公共教学部职业沟通能力指导石勤玲省级会计学院财务管理实务孙鹏省级会计学院成本核算与分析孟凡收省级会计学院初级会计实务傅萍省级会计学院会计基本技能操作庞靖麒省级会计学院企业经济业务核算孟凡芳省级人文与旅游学院旅游个性化服务胡秀丽省级人文与旅游学院旅游计调实务徐原省级人文与旅游学院导游实务课程仪孝法省级人文与旅游学院旅游策划实务陈万本省级人文与旅游学院民俗旅游实务林德山省级现代汽车学院汽车车身修复技术李永冰省级现代汽车学院汽车材料赵世云省级现代汽车学院汽车车身焊接技术宋婷婷省级现代汽车学院汽车机械技术雷跃峰省级现代汽车学院汽车美容与装饰徐艳省级机电工程学院机械零部件设计及选用孙在松省级机电工程学院机械图样绘制与识读冯桢省级机电工程学院金属材料选用及热处理王广业省级机电工程学院金属零部件手工制作王双林省级机电工程学院机械零部件公差配合与测量张华忠省级 2013 ( 二 ) 年生均校外实习基地实习时间 ( 观测点 9) 学校不断规范校企合作运行管理, 构建校企合作动力机制, 18

20 开发校企深度融合信息平台, 校企合作渗透到学校办学的方方面面, 合作对象涉及政府部门行业企业学校以发展紧密型校企联合体为重点, 与企业联合办二级学院办专业办订单班, 有效利用行业企业优势资源, 探索创新校企合作办学模式, 建设了 396 家学生校外实习基地, 与其中的 105 家企业建立了紧密型的合作关系,2014 学年学生在校外实训基地的学时总量为 ( 人天 ) 合作企业每年提供学生实习岗位 5000 多个, 85.6% 的毕业生在合作企业顶岗实习,78% 的企业提供实习补贴, 30.3% 的毕业生被合作企业直接录用 ( 三 ) 企业订单学生所占比例 ( 观测点 10) 学校持续深化产教融合校企合作, 与韩国现代汽车集团五征集团中兴通讯山东网商等企业合办了 4 个二级学院, 全面深化了校企一体育人模式与惠普集团师创公司东方领航等企业联办了软件技术软件外包服务空中乘务等 13 个专业, 打造与职业要求一致的教学内容和真实的职业环境, 共建基于岗位能力和素质要求的培养方式及内容, 共推课程体系与内容改革与联想集团思科集团蓝海集团等企业合作开设了联想班思科班蓝海班等 35 个企业订单班, 校企共同制定人才培养方案, 共同研制专业人才培养方案, 合作开发课程 96 门, 合编工学结合教材 52 种, 合作研发项目 96 项 1033 名学生在企业冠名订单班中学习, 订单班学生占总学生总数的 6.7% 近两年来, 学校还依托优势专业探索举办了文化创意中心电子 19

21 商务产教园日照智慧城市研发中心等院园一体的园区化教学实体, 积极探索校企一体园区化办学模式 ( 见表 9) 表 9 学校校企合作类别一览表类别数量合作企业 ( 个 ) 403 紧密型合作企业 ( 个 ) 105 校企合办二级学院 ( 个 ) 4 校企合作办专业 ( 个 ) 13 校企合作园区化教学实体 ( 个 ) 3 企业冠名班 ( 个 ) 33 校企合作办生产性实训基地 ( 个 ) 19 合作开发课程 ( 门 ) 96 ( 四 ) 年支付企业兼职教师课酬 ( 观测点 11) 学校不断加强兼职教师管理, 建立行业企业高技能人才聘任机制, 充实专业教师队伍先后出台了加强兼职教师队伍管理的办法兼职教师队伍选拔准入制度, 建立了兼职教师考核评价机制, 不断提升兼职教师教育教学水平和整体素质, 企业兼职教师授课课时量达到每年课时左右近三年来支付企业兼职教师课酬万元, 其中,2013 年支付万元, 2014 年支付万元,2015 年支付万元 ( 五 ) 企业提供的校内实践教学设备值 ( 观测点 12) 学校与韩国现代美国通用惠普中兴通讯五征集团 20

22 日照市质监药监局日照海洋渔业局等开展全方位的校企合作, 探索多种形式的合作办学模式与韩国现代集团共建现代汽车学院, 实行理事会管理体制 ; 与山东网商中兴五征合作共建电子商务学院中兴通讯学院五征学院, 企业捐赠了 2000 余万元的教学仪器设备依托 9 个专业教师工作室建设的文化创意中心, 吸引了 12 家创意设计类知名企业入驻, 学生在企业导师和专业教师指导下参与工作项目, 探索实施了现代学徒制人才培养模式学校以校企合作二级学院文化创意中心智慧城市研发中心校企合作专业等为基础, 探索校企一体产教中心工作室公司化运营等多种形式的合作模式建设综合性产教融合中心, 集学生实习实训创新创业教育及项目孵化科技创新技术推广公共培训和企业生产经营于一体, 促进了人才培养科研创新专业建设与产业发展的深度融合目前, 学校已经吸纳了众多合作企业的办学资金, 企业为学校提供的校内实践教学设备值已由 2013 年的 3217 万元增长到 2015 年的 4927 万元 ( 见表 10) 表 10 校企合作办学情况一览表类别 2013 年 2014 年 2015 年企业提供的校内实践教学设备值 ( 万元 ) 五学生发展学校紧紧抓住立德树人的根本任务, 以人才培养为主线, 以社会主义核心价值观为引领, 以职业能力为核心, 全面提高学生 21

23 的综合素质和就业从业创新创业能力, 学生双证书率就业率和用人单位满意度都位居全省同类学校前列 ( 一 ) 专业点学生分布 ( 观测点 13) 十二五期间, 学校主动对接区域经济社会发展需要, 聚焦服务面向, 积极调整优化专业结构, 持续压缩专业规模, 逐步将 68 个专业调整到 38 个, 突出建设了海洋生化装备制造商务与管理旅游服务汽车服务文化创意食品加工土木建筑财务会计电子信息等 10 个对接地方主导产业的特色专业群 2015 年, 学校人在校生分布在 14 个专业大类的 61 个专业及专业方向中, 为日照行业产业发展提供了重要的人才支撑 ( 见表 11) 表年在校生专业大类分布情况一览表专业大类人数 ( 人 ) 制造大类 3486 财经大类 4546 电子信息大类 2024 土建大类 2005 交通运输大类 316 旅游大类 563 农林牧渔大类 170 轻纺食品大类 747 生化与药品大类

24 专业大类人数 ( 人 ) 环保气象与安全大类 280 文化教育大类 551 艺术设计传媒大类 252 材料与能源大类 134 资源开发与测绘大类 184 ( 二 ) 专业与当地产业匹配度 ( 观测点 14) 学校积极构建与区域经济社会发展紧密契合的专业结构体系, 先后有 11 个专业成为了教育部教学改革试点专业国家示范专业国家科技成果重点项目技术推广依托专业国家提升专业服务产业发展能力建设专业山东省品牌特色专业, 打造了以面向临港产业和蓝色经济为主体, 以制造业现代服务业为重点的特色专业体系, 提升了专业结构与区域产业结构的契合度, 为日照市建筑旅游汽车水产机电等相关行业产业的发展提供了重要的人才支撑 ( 见表 12) 表 12 专业建设成果一览表序号专业成果备注 1 水产养殖技术教育部教学改革试点专业国家示范专业山东省特色专业国家科技成果重点项目技术推广依托专业 2 食品加工技术国家示范专业山东省特色专业 3+2 专本贯通培养专业 3 旅游管理国家示范专业山东省品牌专业 4 汽车检测与维修技术国家示范专业山东省特色专业 23

25 序号专业成果备注 5 机电一体化技术国家示范专业山东省特色专业 6 动漫设计与制作国家提升专业服务产业发展能力建设专业 7 环境监测与治理技术国家提升专业服务产业发展能力建设专业 8 建筑工程技术山东省高职教育教学示范专业山东省品牌专业 3+2 专本贯通培养专业 9 会计山东省特色专业 10 电子商务山东省特色专业 11 商务英语山东省特色专业学校招生最多的 10 个专业分别为会计机电一体化技术汽车检测与维修技术工程造价建筑工程技术物流管理计算机应用技术电子商务食品加工技术工商企业管理, 学生总数为 7246 人, 占在校生总数的 48%, 这些专业都是日照经济社会发展急需的专业, 其中 80% 为当地支柱产业所需专业, 近年来, 这些专业中的毕业生有一半以上都留在了当地就业专业设置体现了学校服务地方经济发展的办学宗旨, 与地方产业匹配度高 ( 见表 13) 表 13 在校生最多的 10 个专业与当地产业的匹配度一览表序号专业在校生数 ( 人 ) 是否当地支柱产业相关专业 1 会计 2229 否 2 机电一体化技术 1051 是 3 汽车检测与维修技术 708 是 4 工程造价 707 否 24

26 序号专业在校生数 ( 人 ) 是否当地支柱产业相关专业 5 建筑工程技术 684 是 6 物流管理 479 是 7 计算机应用技术 404 是 8 电子商务 401 是 9 食品加工技术 384 是 10 工商企业管理 379 否 ( 三 ) 招生计划完成质量 ( 观测点 15) 自 2004 年以来, 学校招生计划一志愿报考率招生分数一直名列山东省同类院校前列, 成为考生首选的专科院校学校现面向全国 24 个省市自治区招生, 每年都根据往年录取情况和学校教学资源配置情况, 科学合理地分配各专业各省份招生计划, 生源质量不断提高在招生过程中, 学校坚持公开公平公正原则, 规范招生环节, 加大宣传力度, 实行阳光招生, 探索实行了 3+2 专本联合培养文理统招对口招生单独招生艺术类招生中外合作和校企合作招生三二连读转段招生等多种形式自示范院校建设以来, 学校在省外投放的招生计划一直占总计划的 30% 左右,2013~2015 年, 学校在全国各省市都高质量地完成了招生计划, 特别是在山西黑龙江甘肃宁夏等省份, 投档线高出当地三本录取分数线在招生计划最多的山东省, 三年中, 文理科投档线稳步增高, 均高出山东省投档控制线 200 多 25

27 分,2013 年文理科投档线分别高出山东省控制线 276 分 252 分, 2014 年文理科投档线分别高出山东省控制线 286 分 263 分, 2015 年文理科投档线分别高出山东省控制线 288 分 264 分, 第一志愿报考人数连续攀高, 是学校投放招生计划的数倍 ( 见表 14) 2013~2015 年, 学校招生计划完成率分别为 96.58% 119.6% %( 见表 15) 单独招生中投放了五征东方领航万豪国际蓝海惠普等校企合作专业, 报名人数也持续增高, 会计电算化等热门专业报考率达到 9:1 ( 见表 16) 表 ~2015 年在山东省统招招生录取线投档线及省控线一览表类别 2013 年 2014 年 2015 年录取线投档线控制线录取线投档线控制线录取线投档线控制线文科理科表 ~2015 年统招招生情况一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年计划招生数 ( 人 ) 实际招生数 ( 人 ) 其中 : 第一志愿报考数 ( 人 ) 表 ~2015 年单独招生情况一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年计划招生总数 ( 人 )

28 实际招生总数 ( 人 ) 其中 : 自主招生报名数 ( 人 ) ( 四 ) 毕业生职业资格证书获得率 ( 观测点 16) 学校不断强化学生的职业能力培养, 持续推进职场体验 - 实境训练 - 顶岗历练工学结合人才培养模式改革, 实行双证书制度, 以促进学生动手能力培养出台了工学结合人才培养模式改革实施方案, 推动各专业在充分市场调研和职业分析的基础上修订人才培养方案, 构建基于工作过程的课程体系, 引导教师以项目为载体组织教学, 突出多元评价进一步完善了实践教学体系, 夯实了专业平台职业素质平台和创新创业平台三大教育平台 90% 以上的学生获得初级以上职业资格证书, 2013~2015 年学生获得国家颁发的职业资格证书和行业企业颁发职业资格证书 ( 中高级 ) 分别为 5101 人 3485 人 3719 人 ( 见表 17) 学校高度重视职业技能大赛, 秉承以赛促教以赛促学的理念, 通过搭建校赛省赛国赛三级竞赛平台, 鼓励支持学生参加各类职业技能大赛全国大学生数学建模竞赛挑战杯大赛等各类竞赛活动近三年来, 学生在市级以上技能大赛中获奖 500 余次, 竞赛活动极大地推动了教赛学进一步融合, 学生的技能水平得到明显提升表 ~2015 年学生获得中级以上职业资格证书情况一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 )

29 行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数占在校生比例 34% 23% 24% ( 五 ) 直接就业率 ( 观测点 17) 学校扎实落实毕业生就业工作一把手工程, 加强领导, 强化措施, 确保人力物力财力三到位, 构建了学校领导亲自抓就业部门专门抓二级学院具体抓全体教职工共同抓的就业工作格局, 实施了两级管理学校统筹以二级学院为主的就业工作体制, 实行就业工作定期调度研究制度就业目标责任制就业工作评估奖励制度就业率定期公布制度和就业工作四包一联制度四包一联即学院领导班子成员每人联系一个二级学院, 二级学院每名领导班子成员分工包专业群教研室主任包专业辅导员班主任包班级每名教师至少包一名就业困难学生, 构建起分层次全覆盖的全员就业工作体系同时瞄准知名大企业开拓就业市场, 实行大兵团, 跨专业跨学院运作, 重点抓住国内知名企业和产业发展前沿企业, 主动走出去, 请进来, 大力开拓就业市场坚持网络就业市场和校园就业市场相结合, 积极做好校园专场宣讲会和招聘信息发布等服务工作, 并尝试海外就业市场开拓, 引导学生到海外就业通过扎实有效的工作, 做到了就业工作无死角, 毕业生人人有人管的良好就业局面, 就业质量不断提高, 学生对就业指导服务满意度高用人单位对毕业生认可度高用人单位对学校评价高近三年来, 直接就业率保持稳定,2013~2015 年毕业生总体就业率分别为 28

30 97.32% 99.51% 和 99.67%, 毕业生满意度分别为 93.8% 94.8% 和 95.1% 建校以来, 学校培养的 5 万余名毕业生, 活跃在经济建设第一线, 为推动当地经济社会发展做出了应有的贡献 ( 见表 18) 表年毕业生就业情况一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年毕业生数 ( 人 ) 总体就业数 ( 人 ) 总体就业率 (%) 97.32% 99.51% 99.67% ( 六 ) 毕业生就业去向 ( 观测点 18) 通过多年来不懈的努力, 毕业生就业质量不断提高, 升学参军出国考取国家公务员西部计划志愿者到国有大型企业就业到中小微企业就业自主创业, 就业形式多种多样 2013 届 5665 名毕业生中, 升入高一级本科院校 269 人, 自主创业 2 人, 参加西部计划 6 人, 到中小微企业就业 2758 人, 到国家大型企业就业 172 人, 选择在当地就业 1183 人 ;2014 届 5565 名毕业生中, 升入高一级本科院校 199 人, 自主创业 9 人, 参加西部计划 5 人, 到中小微企业就业 1960 人, 到国家大型企业就业 151 人, 选择在当地就业 2269 人 ;2015 届 5398 名毕业生中, 升入高一级本科院校 235 人, 自主创业 15 人, 参加西部计划 4 人, 到中小微企业就业 1994 人, 到国家大型企业就业 160 人, 选择在当地就业 2067 人 ( 见表 15) 三年来, 学校 29

31 选择自主创业的毕业生逐年增加, 到大企业就业学生保持基本稳定 2013~2015 年, 学生选择在当地就业人数稳步增加, 分别占毕业生总数的 21% 41% 和 38%, 增加了近 20 个百分点, 为当地经济发展提供了强有力的人才支撑 ( 见表 19) 表年毕业生就业情况一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年毕业生数 ( 人 ) 毕业生直接升学数 ( 人 ) 直接就业数 ( 人 ) 自主创业数 ( 人 ) 当地就业数 ( 人 ) 中小微级基层就业数 ( 人 ) 国家骨干企业就业数 ( 人 ) 参加西部计划 ( 人 ) 六社会服务能力学校充分发挥自身资源优势, 面向社会, 开放课堂文化体育资源实验实训室和教师队伍课堂开放以提高城市居民知识技能为主文化体育资源开放整合图书馆体育场馆等资源, 为社会免费服务实验实训开放承担了转岗再就业培训企业员工职业技能培训和岗位提升培训, 承揽企业技术升级研发项目教师队伍开放鼓励专任教师进企业进社会, 努力使专任教师成为科技研发能手社会活动专家, 在服务地方经济社会发 30

32 展上作出了积极贡献 ( 一 ) 政府购买服务到款额 ( 观测点 19) 学校依托专业各级各类培训基地 ( 见表 20) 和技术优势, 积极服务区域经济社会发展, 在政府购买服务上主要开展了扶贫专项社会人员培训社区服务技术交易等,2013~2015 年到款额分别达到万元万元万元, 其中社会人员培训到款额大幅增加并保持稳定, 技术交易到款额 2014 年达到 350 万元 ( 见表 21) 表 20 学校各级各类培训机构和基地一览表名称数量 ( 个 ) 具体项目培训机构 5 培训考核基地 5 山东省海洋渔业船员二级培训机构职业技能与创业培训定点机构资质的招标认定日照市退役士兵安置教育培训自学考试培训和专升本培训机构食品检测及大型仪器分析培训渔业船员培训建筑特种工培训汽车维修检测培训和退役士兵培训表年政府购买服务到款额一览表年度 2013 年 2014 年 2015 年扶贫专项社会人员培训社区服务技术交易其他服务合计

33 ( 二 ) 技术服务到款额 ( 观测点 20) 学校创造了导向明确竞争有序运行高效的科研环境, 进一步规范了科研管理工作, 完善了 12 个校级科研院所和 6 个市级研究基地依托教师工作室, 对外承接项目, 探索现代学徒制人才培养模式依托机电数控汽车海洋食品等专业技术团队, 服务产业转型升级, 积极与企业开展技术研发, 为行业企业解决技术难题, 参与完成 19 项企业项目, 转让 2 项技术成果, 为企业解决技术难题 17 项,7 项课题通过省级鉴定,5 项成果获省市级科技进步奖积极服务新型城镇化建设, 开设了书画器乐舞蹈健身文化保健等类别的 18 门公益课程及培训, 开展社区大讲堂活动, 注册学员 1500 余名, 公益服务居民近万人次积极开展培训服务, 年培训总人数达到人次积极服务农业现代化, 依托涉农涉海专业, 开展了水产养殖初级工培训海洋船员培训渔技推广和渔业生产及加工培训 2013~2015 年技术服务到款额分别为万元万元万元, 三年来, 翻了接近一番, 尤其是培训服务增长了近一倍 ( 见表 22), 社会培训服务能力显著增强表年技术服务到款额一览表项目 2013 年 2014 年 2015 年纵向科研横向技术服务培训服务

34 项目 2013 年 2014 年 2015 年技术交易合计七自评查找的主要问题及对策 ( 一 ) 存在的主要问题虽然学校适应社会需求的能力不断提升, 在服务地方经济和社会发展上做出了很大的贡献, 但与学校确定的建设人民满意国内领先国际知名的国家示范高职名校的目标相比, 与地方政府和区域经济社会发展的要求相比, 还存在很大差距主要表现在 : 1. 在专业建设上, 特色还不鲜明, 重点不够突出, 专业集群优势没有形成, 专业跨群关联较弱, 难以有效形成合力, 人财物等资源配置与专业建设的结合不够紧密, 职业教育五个对接还没有完全落到实处 2. 在课程建设上, 课程设置课程标准与企业用人标准与学生职业能力培养的要求还不相适应, 人才培养方案课程体系教学方法还有待继续改进, 创新创业教育尚未融入课程教学全过程 3. 在师资队伍上, 人才队伍结构不尽合理, 专任教师规模偏小, 双师能力还不够强, 高层次人才数量太少, 专业带头人骨干教师培育机制还需要进一步完善 4. 在校企合作上, 产教融合的管理体制和运行机制需要进 33

35 一步规范完善, 校企协同育人的成效与优势还没有充分凸显, 调动行业企业主动参与人才培养的抓手不多 5. 在科研技术服务上, 科研开发与技术交易服务能力不强, 高水平科研成果和实用性科技服务成果数量较少 ( 二 ) 整改与提升十三五期间, 学校发展还面临着经济发展新常态人口和劳动力发展变化校际竞争信息技术发展等多方面挑战经济发展新常态对人才培养质量提出新要求人口和劳动力发展状况变化对人才培养目标提出新要求校际竞争日益激烈对学校办学提出新要求信息技术发展对教学方式改革提出新要求落实办学自主权对学校治理水平提出新要求为此, 学校将针对自评中查找的主要问题, 坚持立德树人的育人观人人成才的教育观改革创新的发展观能力提升的质量观开放兼容的办学观, 坚持一体两翼办学思路, 以专科层次全日制普通高等职业教育为主体, 以科技开发和社会服务为两翼, 不断完善三年制大专三二连读 3+2 专本贯通分段培养等全日制专科层次教育, 积极探索其它层次的办学形式坚持走内涵发展道路, 实施特色发展校企融合协同创新人才强校全面开放的发展战略, 立足日照, 面向鲁南和半岛经济区, 服务山东, 辐射全国具体措施 : 一是构建特色鲜明的专业体系重点培育打造文化创意电子信息食品加工海洋生化装备制造土木建筑财务会计旅游服务商务与管理汽车服务等 10 个对接地方主导产业的专 34

36 业群和水产养殖食品加工旅游管理机电一体化等 8 个品牌特色专业, 构建以服务海洋经济和临港产业为特色, 以服务制造业现代服务业为重点的专业体系二是构建多元化人才培养目标体系不断创新完善职场体验 - 实境训练 - 顶岗历练人才培养模式, 优化人才培养结构, 根据不同生源和学生不同发展需求, 实施分类分层次培养三是建设高素质双师型师资队伍注重教师的双师结构和双师素质, 实施高水平师资培育计划, 积极培育骨干教师专业带头人教学名师和教学团队, 努力培养一些在全国全省有影响的知名专家和教学名师四是完善产教深度融合校企合作体制机制以发展紧密型校企联合体为重点, 建设职教集团, 坚持五个对接, 向多元主体办学转变五是加强科研技术服务能力建设健全完善对科研项目和科研成果的扶持和奖励政策, 结合人事制度改革和职称评聘, 建立科学的科研评价标准和科研考核评价制度体系, 积极开展科研促教学活动, 实施立地式科研平台高层次项目科研创新团队和精品成果四大培育计划, 加快技术交易服务能力六是完善学校内部治理体系推进管办评分离, 用好办学自主权, 以学校章程为统领, 完善依法治校的各项制度, 提高学生自我管理水平 ; 健全完善两级管理架构, 增强二级学院自主管理能力, 探索更加符合专业发展规律的学术组织架构, 建立现代大学制度 35

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