黄山职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告

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庙婉富
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1 海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告 2016 年 10 月

2 海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 推动高等职业院校坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 深化办学机制和教育教学改革, 全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平, 根据国务院教育督导委员会颁布的高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法, 结合我院的实际办学情况作出自我评估海南经贸职业技术学院坐落于海口市桂林洋大学城, 占地面积 1032 亩, 拥有教学科研及辅助行政办公用房面积平方米, 实训楼教学楼图书馆体育馆学生公寓餐厅浴室等功能齐全设施设备完善目前在校生人数 8346 人 2015 年, 学院推行教学机构改革, 在 10 个系部的基础上成立财务管理学院工商管理学院工程技术学院旅游管理学院国际教育学院人文艺术学院继续教育学院和创新创业学院等 8 个二级学院, 极大地优化了教学资源配置, 增强了教学管理效能同时充分发挥市场机制作用, 引导社会力量参与办学, 扩大优质教育资源, 激发学校发展活力, 促进职业教育与社会需求紧密对接成立由政府主导学校负责企业参与国际合作的合作办学理事会, 推动各专业与企业开展不同形式和层次的合作, 促进专业建设和社会发展与企业需要紧密对接 1

3 一办学基础能力 1. 生均财政拨款水平海南省委省政府高度重视职业教育, 在海南省教育厅指导支持协调下, 海南省财政厅逐年加大资金投入用于学校各项建设, 学校通过各种财政渠道获得的经费收入增长明显包括财政预算内预算外专项经常性补贴等在内的国家财政性教育经费由 2013 年投入万元增长到 2015 年投入万元 ; 按全日制学历教育在校生折算的生均财政拨款水平,2013 年为元 2014 年为元 2015 年为元, 因 2014 年有政府化债项目所以该年度数值偏高图 1 按全日制学历教育在校生折算的生均财政拨款水平 2. 生均教学及辅助行政办公用房面积学院大力加强办学条件和基础设施建设, 教育教学设施设备学生学习和生活设施教师工作生活条件和校园环境等教育教学条件得到充分保障, 被评为全国职业院校魅力校园 2

4 校内现有行政楼 1 栋教学楼 2 栋实训楼 2 栋实训车间 2 个学术交流中心 1 栋, 目前在建的有综合楼游泳池各一处 ; 生均教学及辅助行政办公用房面积达到平方米 3. 生均校内实践教学工位数已建成校内实践基地数 86 个校内实践教学工位数 5383 个, 生均校内实践教学工位数 0.73 个据 2016 年中国高等职业教育质量年度报告, 全国近 2/3 高职院校生均校内实践教学工位数介于之间, 工位数比较充足, 我院则超过此标准, 在经济下行压力大企业难以保障实习实训岗位数量的情况下, 学院内部实践教学条件的持续改善, 有效支撑了技术技能人才培养 4. 生均教学仪器设备值教学科研仪器设备资产总值由 2013 年万元增长到 2015 年万元生均教学仪器设备值 2013 年为元 2014 年为元 2015 年为元 2016 年中国高等职业教育质量年度报告显示, 全国共有 627 所院校的生均仪器设备值达 8000 元以上 3

5 图 2 生均教学仪器设备值 5. 企业提供的校内实践教学设备值学院还充分发挥企业的重要主体作用, 推动校企共建现代学徒制试点项目校内外生产性实训基地技术服务和产品开发中心技能大师工作室创业教育实践平台等, 企业提供校内实践教学设备, 总值 2013 年为万元 2014 年为万元 2015 年为万元, 呈现逐年增长的态势图 3 企业提供的校内实践教学设备值 4

6 6. 信息化教学条件顺应互联网 + 建设全面推进的大背景, 学院逐步推行校园一卡通, 校内就餐图书借阅校内购物上机上网住宿管理等均可使用 ; 实现信息化管理范围覆盖行政办公管理教务教学管理招生就业管理学生管理顶岗实习管理网络课程及教学系统教学资源库系统课堂及实训教学系统数据管理系统校园门户系统网络及信息安全系统目前全院接入互联网出口带宽 2000Mbps, 校园网主干最大带宽 10000Mbps, 无线网络部分覆盖办公楼教学楼区域现有教学用终端 ( 计算机 ) 数 3428 台, 网络信息点数 5500 个, 数字资源总量 10240GB, 上网课程数 120 门, 部分专业配备有专业虚拟实训软件二师资队伍建设 1. 生师比学院大力推进人才强校战略, 坚持培养和引进相结合的原则, 实施教师素质提升计划, 师资队伍梯队结构日趋合理, 整体实力显著提升学院现有教职工 484 人, 其中专任教师 366 人, 加上兼职教师 80 人后折合生师比为 16.53:1 2. 双师型教师比例学院积极选派专业教师到外出培训学习和到企业挂职实践, 培养双师型教师 330 人, 双师比例达到到 % 3. 年支付企业兼职教师课酬学院充分利用合作办学平台, 从兄弟院校聘请教学名师, 从企业 5

7 引进能工巧匠,2014 年企业兼职教师授课课时量为课时, 按高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台标准折算兼职教师为 80 人, 三年累计支付企业兼职教师课酬总额万元三专业人才培养 1. 课程开设结构学院从提高课堂教学供给质量出发, 不断完善课岗证赛相融通的课程体系建设, 推进课程设置与产业需求对接, 建立适应产业转型升级发展的课程体系学年全院所有专业总课时数学时, 其中 A 类课程 1684 学时占比 2.12%,B 类课程学时占比 80.28%,C 类课程学时占比 17.60%, 可以看出理论 + 实践课课时占比超过 80%, 体现技能导向的课程教学理念 2. 专业点学生分布图 4 课程开设结构中 ABC 类课程占比 (%) 我院现有专业 34 个, 其中中央财政重点建设专业 2 个, 中央财 6

8 政扶持建设专业 2 个, 省级重点建设专业 3 个, 省级特色专业 7 个, 高职本科 3+2 衔接专业 2 个, 4+0 本科专业 2 个, 发挥出高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用, 加强职业教育与普通教育沟通, 为学生多样化选择多路径成才搭建立交桥学生数排名前十的专业分别为 : 会计市场营销会计电算化物流管理审计实务酒店管理报关与国际货运旅游管理机电一体化技术国际经济与贸易表 1 各专业在校生情况 ( 人 ) 排序专业名称在校生数排序专业名称在校生数 1 会计环境艺术设计市场营销国际商务会计电算化艺术设计物流管理税务审计实务计算机多媒体技术 92 6 酒店管理体育服务与管理 79 7 报关与国际货运应用俄语 72 8 旅游管理应用韩语 56 9 机电一体化技术服装设计国际经济与贸易高尔夫服务与管理投资与理财移动通信技术计算机网络技术文秘电子商务涉外旅游汽车检测与维修技术社区管理与服务连锁经营管理汽车技术服务与营销财务管理商务管理商务英语旅游日语 10 四学生发展 1. 招生计划完成质量我院的招生录取分数持续几年超过海南省高职院校投档分 100 多分, 实际招生数及第一志愿报考数逐年上升 2013 年实际招收

9 人 2014 年实际招收 2420 人 2015 年实际招收 2626 人 ; 第一志愿报考数占计划招生数的比例,2013 年为 93% 2014 年为 78% 2015 年为 91% 图 5 实际招生人数自主招生方面, 计划报考率 2013 年为 63% 2014 年为 113% 2015 年为 126%, 自主招生完成率 2013 年为 46% 2014 年为 92% 2015 年为 82% 图 6 自主招生报考人数占计划招生数的比例 (%) 8

10 2. 直接就业率学生就业竞争力显著增强, 近三年毕业生就业率均在 94% 以上, 用人单位满意度均在 95% 以上, 学生就业对口率达 86% 以上, 呈现高就业率高满意度高对口率的特点, 学院荣获全国职业教育先进单位和全国毕业生就业典型经验高校 50 强 3. 毕业生就业去向我院毕业生积极响应服务地方发展的号召, 留在当地就业者不断增加此外在国家创新创业的浪潮下, 我院应届毕业生自主创业数也不断增多,2013 年 60 人 2014 年 89 人 2015 年 115 人表 2 毕业生就业去向情况 ( 人 ) 人数毕业生数毕业生直接升学数直接就业数毕业生就业其中自主创业数当地就业数中小微及基层就业数国家骨干企业就业数毕业生职业资格证书获取率毕业生获得由国家或行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获取率 2013 年为 95% 2014 年为 93% 2015 年为 83% 9

11 图 7 毕业生职业资格证书获取率 (%) 5. 年生均校外实训基地实习时间我院加大与企业深度合作力度, 为学生打造学做产研四位一体校外实训平台, 结合专业特点和经营生产培育特色实习实训基地, 按照单项职业技能练习专业综合实训真实环境顶岗实训的渐进式实习实训模式, 将教育教学任务同生产任务统一安排密切结合, 实现教学生产实习科研经营服务的一体化目前共有校外实习实训基地数 191 个,2014 学年学生校外实习实训基地学时总量达到人天, 按全日制学历教育在校生人数折算生均 5.36 人天 6. 企业订单学生所占比例我院 7 个专业的部分学生为企业订单培养, 分别是会计电算化 114 人计算机网络技术 25 人机电一体化技术 99 人旅游管理 50 人酒店管理 60 人高尔夫服务与管理 34 人涉外旅游 10 人, 合计 392 人, 占在校生比例为 5.32% 10

12 7. 国际合作学院国际影响力持续提升, 为我院学生出国留学和接收境外留学生创造了条件, 同时也积极利用国际优质职业教育资源, 与中德诺浩 ( 北京 ) 教育投资股份有限公司等具有国际化水准的机构联合开发优质教学项目应用于专业人才培养 2015 年我院与俄罗斯白俄罗斯哈萨克斯坦英国澳大利亚韩国多家大学及公司建立合作关系, 派出 155 名学生赴国外交流学习 235 名学生到境外实习工作, 接纳留学生 437 名, 该案例入选 2016 中国高等职业教育质量年度报告五社会服务能力 1. 专业与当地产业匹配度我院坚持健全专业产业对接动态调整机制, 大力推进专业设置与产业结构和企业需求衔接, 通过专业预警机制, 停招生源不足需求不旺前景不好的专业, 不断优化专业结构目前 34 个专业中的 20 个与海南国际旅游岛建设支柱产业相关, 围绕海南 12 大重点发展产业, 人才培养链和产业链相融合, 专业布局更加适应经济社会需求表 3 学院专业与当地产业匹配关系序号专业名称匹配产业序号专业名称匹配产业 1 投资与理财现代金融服务业 11 计算机网络技术互联网产业 2 会计电算化现代金融服务业 12 电子商务互联网产业 3 会计现代金融服务业 13 移动通信技术互联网产业 4 审计实务现代金融服务业 14 计算机多媒体技术互联网产业 5 税务现代金融服务业 15 商务管理 ( 移动商务 ) 互联网产业 6 财务管理现代金融服务业 16 旅游管理旅游产业 7 国际经济与贸易现代金融服务业 17 酒店管理旅游产业 8 国际商务现代金融服务业 18 高尔夫服务与管理旅游产业 9 报关与国际货运现代物流业 19 涉外旅游旅游产业 11

10 物流管理现代物流业 20 体育服务与管理文化体育产业 2. 政府购买服务到款额政府购买服务到款额中扶贫专项 2013 年 489.88 万元 2014 年 688.41 万元 2015 年 599.77 万元, 总体呈现上升趋势 ; 社会人员培训三年合计 378.

13 10 物流管理现代物流业 20 体育服务与管理文化体育产业 2. 政府购买服务到款额政府购买服务到款额中扶贫专项 2013 年万元 2014 年万元 2015 年万元, 总体呈现上升趋势 ; 社会人员培训三年合计万元图 8 政府购买服务中扶贫专项到款额 3. 技术服务到款额技术服务到款额中纵向科研 2013 年万元 2014 年万元 2015 年万元, 增幅较大 ; 横向技术服务三年合计万元从经费收入增长情况可以看出学院更加受到社会认可 12

14 图 9 技术服务中纵向科研到款额六存在问题学院在办学模式经费保障条件建设信息化管理师资队伍招生就业专业优化社会服务等方面, 均基本适应社会需求, 但同时也存在一些问题 1. 缺少高新技术产业相关专业及民族传统文化技艺相关专业目前我院执行专业调整机制的力度有待加强, 部分生源情况不理想的专业未能做出有效的调整与改进, 同时在新专业的设置上还不够紧跟时代步伐在国家提倡全民创新创业的今天, 社会上的新技术新业态层出不穷, 但我院的专业设置仍停留在较为保守的层面, 缺少例如机器人制造 3D 打印等高精尖科技前沿的相关专业, 也缺少具有针对性的如邮轮游艇服务新媒体传播等贴合海南国际旅游岛建设所需新型业态的专业海南建设国际旅游岛, 在面向全球开放走向世界的同时, 也必 13

15 须注重本土文化的保护发展与弘扬, 才能具备长久的吸引和独特的魅力, 但我院在黎苗织锦琼菜烹饪南药研究戏曲艺术等民族传统文化技艺相关的专业方面亦有缺失 2. 兼职教师来源单位和总量不足目前我院兼职教师大部分是聘请其它院校的在职教师担任, 真正来自企业一线的能工巧匠较少, 无法及时为学生带来紧跟市场需求的第一手信息, 教学所采用的并非最新技术 ; 同时因兼职教师总量不足, 距离校内专职教师与校外兼职教师所担任专业课学时要达到 1:1 的标准有一定差距 3. 社会服务和校办产业收入较少目前我院还没有一个能够真正独立创收的校办企业 ; 社会服务收入基本来自于政府购买服务, 社区服务和技术交易等到款额均为 0; 横向技术服务三年总额仅为 30 万, 总量偏低可以看出我院教师在深度参与企业技术合作横向课题科研等方面的能力较弱高等职业院校面向市场企业和政府提供服务, 获得技术交易额服务收入和科研经费, 经费收入的到款额从一个侧面反映了学校的服务能力服务水平和贡献在 2015 年高职院校服务贡献 50 强中随机抽取 10 所院校, 可以发现这些院校虽然各有侧重各有特点, 但是整体明显高于我院水平表年高等职业院校科研服务到款额实例 ( 万元 ) 院校名称横向技术服务纵向科研经费技术交易到款额到款额到款额合计广东交通职业技术学院广东邮电职业技术学院江苏建筑职业技术学院

16 江苏农牧科技职业学院江西应用技术职业学院金华职业技术学院南京信息职业技术学院宁波职业技术学院苏州农业职业技术学院温州科技职业学院注 : 本表依据高职院校发布高职质量年度报告中的服务贡献表数据随机抽样后按音序排列 4. 离智能校园的标准还差很远互联网 + 影响了高等职业院校教育教学与管理, 倒逼学校运用信息技术手段改造传统教学与学生管理方式我院在信息技术建设和运用过程中, 存在重项目轻运用信息资源利用率较低等问题例如校园一卡通尚未应用到实训管理学籍管理教学质量管理等深入的教学管理领域, 存在信息碎片化大数据集成滞后产生信息孤岛等问题如何提升信息资源的使用率实现校内部门资源共享, 同时达到一体化网络云计算数据中心应用系统全覆盖移动端应用及形成校内开发团队等目标, 需要进一步探索 5. 学生获证率呈现逐年下滑趋势因国家取消了部分行业资格证考试等因素的影响, 我院学生在获得国家或行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获取率方面呈现逐年下降的趋势, 应引起各专业重视, 可面向更高级更有难度的证书去调整教学目标和内容 6. 现代学徒制实施范围小企业订单学生总量较少目前我院实施现代学徒制的专业还不多, 企业订单学生所占比例仅为在校生的 5.32%, 还应进一步将与企业的合作前置, 深度开展产 15

17 学合作, 沟通企业和产业, 让用人单位和学生都能有针对性地找到共赢点七思考与展望未来将举全校之力, 继续推进学院转型升级, 把学院建成海南高职教育发展的骨干力量, 服务海南经济社会发展的骨干力量 1. 继续深化产教融合, 校企共育精心组织实施国家发改委产教融合项目, 推进海南新兴战略产业协同创新基地海南职业院校数字校园建设示范基地海南一路一带沿线国家文化交流基地和大学生创新创业孵化实践基地四个重点建设项目 ; 贯彻落实省政府重点专业服务海南重点产业实施方案, 聚焦海南 12+1 产业战略定位, 建设金融与保险物流管理计算机网络技术旅游管理等四个专业集群 2. 优化专业结构, 做好市场调研, 面向需求设置专业, 实行专业预警, 坚决停招红牌专业, 新增一批海南十三五期间发展急需市场急需企业急需专业, 形成专业与产业链高度对接 3. 继续培养和引进高层次人才, 遴选一批骨干教师作为省级优秀中青年教师教学名师重点培养, 引进一批大师级人才杰出人才行业和专业领军人才, 建立优质兼职教师资源库, 配套专项资金支持教学团队建设 4. 实施教师职业发展计划, 支持教师参加多种形式继续教育和业务培训, 完善教师进企业挂职机制, 探索教师职业生涯发展制度, 鼓励学历学位提升 16

18 5. 构建特色培育机制, 调动校院两级积极性, 着力在人才培养科学研究社会服务专业建设管理体制机制国际化等方面培育办学特色, 在文化传承与创新信息化建设校园文化建设校风学风建设等方面加强特色项目培育, 从经费人员课题等多方面予以倾斜支持 6. 加强科研水平建设, 实施科研创新平台建设和科研人才梯队建设计划, 建立学术道德规范长效机制 ; 利用科研年会高等职业教育研究所等平台和机构, 加强海南职业教育发展理论研究 ; 推动产学研协调发展, 鼓励专业教师与企业人员合作开展横向科研课题 7. 开展服务能力建设, 在非全日制学历教育技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育, 扩大继续教育的规模, 为社会 ( 社区 ) 成员提供多样化个性化学习 ; 依托师资培训中心, 有效整合外贸业务培训中心经济贸易合作研究基地职业鉴定所等现有机构和资源, 大力提升社会服务能力建设, 着力打造区域技术技能人才培养基地职业教育师资培训基地海南中小企业技术服务基地商务研修基地等品牌服务基地, 切实发挥学校引领带动作用为持续提高我院适应社会需求能力, 形成优越的内外部环境, 学院将一如既往地构建开放办学体系, 搭建政府主导学校负责企业参与国际合作办学平台, 结合国家一带一路发展战略, 瞄准和吸引国际先进教育资源, 实施走出去引进来战略, 全院师生同心同德, 为培养培训中高级技能型人才为提高劳动者素质为推动经济社会发展和促进就业作出应有贡献 17

成教2014招生计划.xls

成教2014招生计划.xls 层次学习形式专业名称考试科类已编计划数门类学制专升本业余国际经济与贸易经济管理类 2 经济学二年半专升本业余法学法学类 31 法学二年半专升本业余教育技术学教育学类 3 教育学二年半专升本业余广播电视新闻学文史中医类 2 文学二年半专升本业余艺术设计艺术类 3 文学二年半专升本业余机械设计制造及其自动化理工类 17 工学二年半