目录一基本情况... 2 ( 一 ) 本市职业教育概况... 2 ( 二 ) 本轮评估基本情况... 2 二办学基础能力... 3 ( 一 ) 财务情况... 4 ( 二 ) 教学仪器设备... 5 ( 三 ) 校舍... 5 ( 四 ) 信息化教学条件... 5 三双师队伍建设... 6

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戽公
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1 顺德职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告 2016 年 10 月 0

2 目录一基本情况... 2 ( 一 ) 本市职业教育概况... 2 ( 二 ) 本轮评估基本情况... 2 二办学基础能力... 3 ( 一 ) 财务情况... 4 ( 二 ) 教学仪器设备... 5 ( 三 ) 校舍... 5 ( 四 ) 信息化教学条件... 5 三双师队伍建设... 6 ( 一 ) 师资队伍规模... 7 ( 二 ) 师资队伍结构... 7 ( 三 ) 师资队伍水平... 8 四专业人才培养 ( 一 ) 探索出符合规律的人才培养模式 ( 二 ) 构建公共基础课 + 公共选修课 + 专业课的立体式人文素质教育课程学习体系 ( 三 ) 形成了基于工作过程的循序渐进交替深化的专业课程体系 ( 四 ) 校企深度合作, 推进校内外实践教学 ( 五 ) 行业企业全程参与人才培养, 校企协同育人机制建设成效明显五学生发展 ( 一 ) 招生 ( 二 ) 就业 ( 三 ) 毕业生职业资格证书获取情况六社会服务能力 ( 一 ) 专业设置 ( 二 ) 科研与社会服务七问题与展望 ( 一 ) 问题 ( 二 ) 展望

3 一基本情况 ( 一 ) 本市职业教育概况佛山作为改革开放前沿城市, 经济社会发展对职业教育提出持续旺盛需求目前, 佛山市有高等职业技术学院 2 所, 中等职业技术学校 ( 含技工学校 )41 所, 在校生数超 12 万人 ; 高中阶段教育招生普职比达到 , 实现中职教育与普通高中教育协调发展全市建成国家中等职业教育改革发展示范学校创建单位 5 个, 国家级重点中职 13 所, 省级重点中职 12 所, 全市中职教育优质学位达 80% 以上 2010 年顺德职业技术学院被确定为国家骨干高职院校第一批立项建设单位,2013 年通过验收确定为国家骨干高职院校 2013 年, 佛山职业技术学院成为广东省示范性高职院校创建校全市职业院校设有国家短缺人才培训基地 2 个中央财政和省财政支持建设实训中心 67 个省中职教育校长挂职培训基地 2 个, 国家级重点建设示范专业 ( 点 )2 个, 省级重点专业 43 个, 市重点专业 24 个, 办学水平居全省前列佛山作为全省首个现代职业教育体系建设试点市, 率先开展卓有成效的现代职业教育体系建设, 初步构建起中职高职应用性本科贯通衔接的学历教育序列 2015 年 6 月, 佛山获省政府批准, 成为全省首个创建现代职业教育综合改革示范区的地级市 ( 二 ) 本轮评估基本情况根据国务院教育督导委员会办公室及广东省教育厅相关文件精神, 顺德职业技术学院成立了自评工作领导小组和自评工作小组, 开展了 2016 年适应社会需求能力评估自评工作领导小组组长 : 夏伟副组长 : 徐刚成员 : 龙建佑黄健光甘慕仪汤恺陈春艳张业华吴卓郭永生饶喜明梁建茵张斌陈学锋宋玉宏刘洪波陆建林姚美康高钧 2

4 陈健陈建华宁顺青李霞自评工作小组组长 : 龙建佑副组长 : 刘艳桃谭恺成员 : 陈文海徐挺陈叶娟吴重思余学文苏劲松蔡武陈金彪倪明李红霞付巍学校严格按照广东省教育厅关于开展 2016 年高职院校适应社会需求能力评估工作的通知 ( 粤教高函号 ) 和国务院教育督导委员会办公室关于印发 < 高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法 > 的通知 ( 国教督办号 ) 文件要求开展自评工作, 按时完成了高等职业院校基本情况表高等职业院校师生情况表高等职业院校专业情况表等三张数据表和高职校长问卷高职教师问卷高职学生问卷等调查问卷的填报工作 ; 发动全校力量, 对学校的办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展社会服务能力等方面开展了客观评价和总结学校以高起点体制新有特色为基本办学要求, 秉持立足地方, 崇尚品位, 以人为本, 办出特色的办学理念, 深刻理解高职教育的高等性和职业性关系, 坚持以高等性统领职业性, 高起点高标准高要求办学, 以建设成为国内一流国际有影响的高水平高职院校为基本追求基于政校企合作产学研结合国际化发展的发展战略, 在以贡献求支持, 以服务求发展的办学思路指导下, 学校形成了高技能与人格塑造相结合的特色培养模式, 培养德艺双馨的高素质技术技能人才以高品位的文化素质教育使学校区别于一般职业技能培训机构, 以高技能培养使学校区别于中等职业院校, 实现了高与职在人才培养方面的协调发展, 人才培养和社会服务得到了用人单位和学生家长的广泛好评二办学基础能力顺德职业技术学院成立于 1999 年 3 月,2005 年 12 月学校以优秀成绩通过教育部高职高专人才培养工作水平评估 2008 年 7 月, 学校被教育部财政部确定为国家重点培育高等职业院校立项进行建设, 并于 2010 年通过验收

5 年 9 月, 学校被广东省教育厅财政厅确定为广东省示范性高等职业院校建设项目立项建设单位 2010 年 12 月学校被教育部财政部确定为国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校第一批立项建设单位, 并于 2013 年 11 月以优秀成绩通过验收今天, 学校有全日制在校学生 1.5 万余人, 教职工总数 907 人截止 2015 年 12 月, 学校教学仪器设备总值已达 3 亿元, 生均教学科研仪器设备值约 1.88 万元, 建成了校内外实训基地 500 余个, 其中校内实训基地 19 个, 实验实训室 223 个, 含中央财政支持实训基地 1 个, 省级重点实训基地 8 个 ; 校外实训基地 490 个, 其中省级大学生校外实践教学基地 8 个具备了进一步提高办学水平, 形成办学特色的良好基础 ( 一 ) 财务情况根据高等职业院校基本情况表高等职业院校师生情况表和相关的指标说明, 学校 2013 年至 2015 年年生均财政拨款水平分别为 3.69 万元 3.72 万元和 3.65 万元, 均高于广东省财政厅于 2015 年底发布的关于建立完善我省高职院校生均拨款制度的实施意见中提到的计划到 2016 年, 广州深圳珠海佛山中山东莞等 6 市公办高职院校年生均财政拨款水平不低于 1.2 万元计划水平的标准学校财政拨款主要来源于顺德区生均经费拨款 (2011 年开始执行 ) 地方财政专项拨款各级财政竞争性专项拨款成人教育及合作办学等学杂费收入和其他以收定支方式的拨款收入等其中 : 1. 生均经费拨款是区政府在核定的人学生规模范围内, 每年按照 2.3 万元 / 生的生均定额标准核拨学校生均经费总额, 该部分全日制学生学费收入上缴区财政不再返还对超过人的部分按学费返还的方式返还学校生均拨款政策为学校各项事业更好更快发展提供了强有力和稳定的财力支持, 有利于学校办学水平与综合实力的提升 2. 此外, 为支持学校做大做强, 区政府除了落实生均经费拨款政策外, 还根据学校发展需要, 安排基建拨款等各类地方财政专项拨款, 用于支持学校各项建设的开展 3. 因办学质量不断提升, 学校近年来争取到了中央省地方各级竞争性 4

6 财政资金投入和其他专项投入 4. 学校利用现有的办学资源, 通过继续教育国际合作办学科研服务等, 多渠道筹集办学资金在现有的生均经费拨款不变的情况下, 学校主动适应新变化, 探索混合制办学等模式补充学校办学经费, 确保学校年生均财政拨款水平高于省厅要求的水平 ( 二 ) 教学仪器设备近几年来, 学校为了提升教学科研装备水平, 加大了各类教学仪器设备的投入, 逐步解决各专业设备投入不平衡的问题, 生均仪器设备值持续增长截止到 2015 年统计时间, 学校现有教学科研仪器设备台, 总价值近 3 亿元, 比 2012 年净增 1.45 亿元, 增幅 % 其中, 学校生均教学科研仪器设备值不断增长, 现生均值为 1.88 万元 / 生另外, 学校现有 10 万元及以上的大型贵重仪器设备总数是 376 台, 总价值为万元 ( 三 ) 校舍学校办学条件良好, 教学环境优良学校建筑面积超过 51 万平方米, 固定资产总额超过 11.7 亿元人民币学校占地面积平方米, 教学及辅助行政用房平方米, 生均教学及辅助行政办公用房平方米校内实训基地 19 个, 实验实训室 223 个, 其中中央财政支持实训基地 1 个, 省级重点实训基地 8 个校外实训基地 390 个, 其中省级大学生校外实践教学基地 8 个学校馆藏纸质图书达万册, 电子图书 17600GB 学生文化体育设施齐全, 建有高标准的田径场篮球场等各类场馆 ( 四 ) 信息化教学条件学校校园网共计个信息点, 学生上网人数人互联网有教科电信联通等 3 个网络出口, 共 1534M,7 24 全天候畅通学校有完善的安全及控制设备, 包括防火墙防病毒系统网络运维系统入侵防御网页防篡改安全审计流控智能路由等配备 90 余台服务器和 2 套高性能大容量存储设备学校完成了校园网监控网一卡通和能源监控网络等四大网络建设, 构建了公 5

7 共数据中心平台数字化校园平台门户平台身份认证授权平台等四个平台, 20 多个业务系统, 基本支持学校日常业务运转教学用信息化终端设备中, 教师专用终端 1339 台, 其中台式机 1000 台, 笔记本电脑 296 台, 平板电脑 43 台学校多媒体教室建设始于 1999 年, 迄今为止, 已建立了 180 间多媒体教室与多功能教室其中为全校公共课及部分专业课提供教学服务的机房 19 间, 电脑 1175 套, 可以实现课堂教学的实时录像采集和网上广播的录播教室 2 间信息化教学手段大大减轻了教师的负担, 为广大师生创造了良好的教学氛围, 对促进教学手段和教学模式的改革提高教学效率和管理水平起到了促进作用学校现有信息化教学系统包括网络教学平台网络考试系统教学资源制作系统教学资源管理类平台虚拟仿真实训系统等目前学校的网络教学平台上共有网络课程 1451 门, 数字电子图书容量 17.6T, 总访问量达到了 3406 万人次课程访问量达到一万次的课程有 64 门学校每年都会开展优秀网络课程的评审工作, 现在已经对 200 多门校级优秀网络课程进行了立项资助, 鼓励教师参与网络教学资源建设学校 2011 年 11 月被列为教育部财政部网络教育数字化学习资源中心建设项目首批职业学校分中心会员单位, 经过三年多的建设, 为总中心贡献课程 20 门, 各类型媒体 2362 条, 无论是数量还是质量均在各分中心排名中名列前茅,2015 年被作为优秀分中心, 分得共享基金 35.6 万元学校申报的制冷与冷藏技术专业资源库项目成为教育部 2014 年职业教育专业教学资源库建设项目之一, 并获中央财政 550 万的经费支持三双师队伍建设为加快双师素质教师队伍建设, 优化师资队伍结构, 提升师资队伍水平, 深化学校教育教学改革, 提高人才培养质量, 组织人事处以广东省一流高职院校建设计划为契机, 围绕一流院校建设的总体目标与任务, 结合学校实际, 对学校双师队伍建设进行了系统的梳理设计, 相继修订出台了顺德职业技术学院双师素质教师资格认定管理暂行法顺德职业技术学院教师赴企业实践锻炼管理办法顺德职业技术学院双师型教师培训基地建设管理办法等管理办法, 有目标有计划地提升师资队伍的双师素质, 6

8 促进骨干教师成长目前, 学校已建立起以双师素质教师为基础中青年骨干教师为核心广东省千百十工程培养对象专业带头人和教学名师为示范引领且年龄职称能力层次分明而又相互衔接的师资梯队 ( 一 ) 师资队伍规模学校共有教职工 907 人, 其中专任教师 694 人, 全日制在校生数人, 生师比 17.3( 按折算后在校生计 ) 双师素质专任教师 537 人, 双师素质教师比例 77.38% 教师队伍数量能满足当前阶段教育教学工作需要 ( 二 ) 师资队伍结构学校现有专任教师队伍, 男女比例适中,45 岁以下中青年教师占专任教师的 78.13% 高于全省及全国平均水平, 整体偏年轻 ; 高级职称教师比 28.21% 低于全国示范校平均水平 (31.87%); 硕士以上学位教师比例 50.24% 高于全国示范校平均水平 (35.79%) 表 1 专任教师队伍性别年龄结构项目性别人数比例男 % 性别女 % 合计 % 35 岁及以 % 岁 % 年龄岁 % 61 岁及以上 % 合计 % 7

9 表 2 专任教师职称结构职称人数比例高级 % 中级 % 初级 % 其它 % 合计 % 表 3 专任教师学历结构学历人数比例博士研究生 % 硕士研究生 % 大学 % 专科 % 合计 % 表 4 专任教师学位结构学位人数比例博士 % 硕士 % 学士 % ( 三 ) 师资队伍水平 1. 教育教学能力情况当前, 学校专任教师队伍能够较好地胜任教育教学工作, 教学质量整体优良, 学生评教及督导评教分数都较高尤其是教师指导学生技能竞赛获省级以上奖项总数均逐年上升, 一定程度上体现了我校专任教师队伍较强的教育教学能力与专业能力 8

10 表学年教师指导学生专业技能大赛获奖情况统计学年度总计其中 : 国家级其中 : 省级一等二等三等合计一等二等三等合计学年学年学年学年学年教学科研成果情况近 5 年, 我校教师取得的教育教学改革成果与科研成果增长的幅度大于教师数量增长的幅度, 一方面体现了我校教师较强的教育教学改革与科研水平, 另一方面也得益于学校 2010 年以来人事制度改革对教师潜能的激发表年度教师教育教学改革成果统计成果名称年度数量累计数量备注国家级精品课程 9 21 含精品课程精品资源共享课程精品视频公开课等国家级教学成果奖 1 4 省级精品课程省级教学成果奖 7 19 省级以上教改项目重点建设专业含示范专业重点专业品牌专业特色专业表年教师科技成果统计项目名称合计横向项目到账总经费 ( 万元 ) 科技成果转让数量科技成果转让经费 ( 万元 ) 纵向科研项目总数主持国家级项目数主持省部级项目数

授权发明专得数 5 2 7 3 11 28 授权新型专利数 10 7 26 22 39 104 高水平论文数 ( 篇 ) 0 54 125 110 128 417 四专业人才培养 ( 一 ) 探索出符合规律的人才培养模式当前, 学校专任教师以育人为核心, 通过改革实践教学改革课程教学模式,

11 授权发明专得数授权新型专利数高水平论文数 ( 篇 ) 四专业人才培养 ( 一 ) 探索出符合规律的人才培养模式当前, 学校专任教师以育人为核心, 通过改革实践教学改革课程教学模式, 结合职业岗位要求和学生身心发展规律, 学校探索形成了高技能与人格塑造相结合的人才培养模式, 形成了课堂上学习环境中熏陶生活中体验的文化素质教育特色, 服务于学生可持续发展学校的教育教学改革成果, 先后获得国家级教育教学成果二等奖 4 项, 省级教育教学成果一等奖 9 项, 二等奖 10 项图 1 高技能与人格塑造相结合的人才培养模式 10

12 ( 二 ) 构建公共基础课 + 公共选修课 + 专业课的立体式人文素质教育课程学习体系经过多年探索, 顺德职业技术学院文化素质教育课程体系主要有公共基础课公共选修课和专业课组成公共基础课包括了哲学基础职业生涯规划大学国文等系列文化素质教育课程 ; 公共选修课包含中华文化与历史传承自然科学与科技社会热点与世界视野和自我认知与人生发展四大模块, 以购买的名校名师的名课和学校教师申报开设的公共任选课构成, 建立了较为完整的文化素质教育课程体系 ( 三 ) 形成了基于工作过程的循序渐进交替深化的专业课程体系根据专业岗位群设置的实际情况, 针对专业岗位核心能力要求, 在教学培养进度与课程体系建设上, 建立了知识和技能上循序渐进由简单到复杂由理论到实践反复交替深化的课程体系, 在专业技能训练上, 根据岗位核心职业能力职业资格证书核心能力, 实施工学交替分段式校内和校外实训基地交替训练的实践教学安排表学年课程设置情况一览表总课时 ABC 三类课程所占比例 ( 学时 ) A 类 B 类 C 类课证融通课程学院理论课理论 + 实践课实践课课时课时课时比例 (%) 课时 ( 学时 ) 比例 (%) 比例 (%) ( 学时 ) ( 学时 ) ( 学时 ) 比例 (%) 机电工程学院电子与信息工程学院医药卫生学院应用化工技术学院经济管理学院酒店与旅游管理学院人文社科学院外语学院设计学院公共选修课合计

13 ( 四 ) 校企深度合作, 推进校内外实践教学校内外实训基地建设对于技能型人才实践能力与创新能力的培养举足轻重, 也是提升学校办学实力增强学校办学活力的重要举措经过多年建设, 学校共建成校内实训基地 19 个, 实验实训室 223 个, 其中中央财政支持实训基地 1 个, 省级重点实训基地 8 个校外实训基地 490 个, 其中省级大学生校外实践教学基地 8 个表 9 生均校内实践教学工位数年度 2015 年在校生人数校内实践教学工位数 8291 生均校内实践教学工位数 0.53 表 10 年生均校外实训基地实习时间 ( 天 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年年生均校外实训基地实习时间 53 天 / 生 56 天 / 生 41 天 / 生表 11 企业订单学生占比 ( 比例 %) 年度 2013 年 2014 年 2015 年在校生人数订单培养学生数企业订单学生所占比例 % 6.73% 表 12 企业提供的校内实践教学设备值 ( 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年教学科研仪器设备资产总值企业提供的校内实践教学设备值 ( 五 ) 行业企业全程参与人才培养, 校企协同育人机制建设成效明显 1. 成立行业企业参与的专业教学指导委员会为加速学校专业发展建设与行业企业人才需求的对接, 培养地方经济社会发展急需的技术技能型专门人才, 学校 9 个二级学院共成立 40 个专业教学指导委员会其中校外专家不少于 2/3, 行业企业成员不少于 1/2, 主任 / 副主任委员至少 12

14 有 1 位是行企业专家 2. 创新平台, 整合资源促发展顺德区职业发展促进会为加强产教融合, 突出行业特色, 全方位搭建校企合作服务平台,2015 年 3 月, 非营利性的社会组织佛山市顺德区职业教育发展促进会 ( 简称职促会 ) 登记成立, 职促会在原职指委的基础上设立我校徐刚副校长为促进会法人代表职促会以协调我区政校企合作产学研结合工作中高职衔接等工作为目标, 为地方经济社会发展提供强有力的人才支撑珠江西岸装备制造联盟 2014 年, 应省发展珠江西岸先进装备制造产业带的战略而成立我校为联盟的副理事长单位, 将协同联盟打造佛山装备制造工程学院, 建成全国范围内机械装备制造产业领域的高标准高水平高成效人才培养基地佛山市职业教育校企合作联盟 2014 年 12 月, 佛山市职业教育校企合作联盟成立, 我校为副理事长单位联盟的成立将打破行业部门和院校界限, 进一步加强职业院校与行业企业的合作, 实现校企抱团发展佛山市家电行业共同体由我校牵头成立佛山市家电行业共同体的成立, 更好的发挥了我校机电电信等专业优势, 促进佛山市家电支柱产业的发展 3. 共建专兼结合双师型教学团队学校对兼职教师实行建库管理专人负责及时优化兼职教师库现有兼职教师 975 人, 具有专业技术职称 461 人, 其中高级专业技术职称 155 人, 中级专业技术职称 253 人 ; 取得职业资格证书 258 人, 其中获得高级职业资格证书 115 人, 获得中级职业资格证书 87 人学校每学年根据课程需要聘请兼职教师 750 余人, 承担近课时的专业课程教学, 占专业课学时比例 50% 以上表 13 年支付企业兼职教师课酬 ( 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年支付企业兼职教师课酬总额派专业教师到企业交流学习挂职锻炼为了提高教师的社会实践能力, 推进校企合作交流, 进一步提高教师双师 13

15 素质和创新创业教育能力, 积极引导教师更好地服务企业服务社会, 促进地方经济社会发展, 近 5 年来, 我校累计派遣 100 余名专业教师到企业进行为期 3-6 个月的实践锻炼 5. 校企合作协同创新教研成果学校各专业在校企合作背景下, 通过课程改革与共同编写教材, 进一步调整优化课程教学内容, 增强人才培养目标与产业发展需求的契合度, 企业专家与我校专任教师共同开发课程 280 门, 开发教材 200 种如我校电子与信息工程学院与西子动画传媒有限公司共同编写教材 Photoshop CS5 图像处理技术项目教程数字多媒体技术与应用案例教程数字多媒体应用基础 ; 在广东海信电子有限公司的支持下, 出版数码家电与办公设备维修实训与讲义指导书 ; 兼职教师陈瑾彬工程师参与省级精品资源共享课智能家电控制技术与实施的建设, 并作为副主编参与教材编写五学生发展 ( 一 ) 招生学校严格贯彻落实教育部广东省教育厅等相关部门的各项文件精神, 切实加强招生工作管理, 实施招生阳光工程, 维护招生工作的良好秩序, 确保学校招生工作公平公正安全有序实施, 圆满完成各年度的招生工作任务表年计划录取报到统计表年度计划数录取数报到数录取率 % % % 报到率 92.39% 92.79% 93.64% 表年省内计划录取报到统计表年度计划数录取数

16 报到数录取率 % % % 报到率 93.67% 93.34% 94.20% 学校近几年在生源数量增加的同时, 生源质量均保持在较高水平自主招生报考踊跃, 自主招生被录取的考生高考被本科录取的考生较多, 说明学校自主招生录取生源质量较好广东省普通高考 3A 批次文理科类学校在同类院校中排名靠前,3B 批次文理科类多年在同类院校中排名第一 ; 超本科 2B 线录取的新生数较多, 维持在较高水平,2015 年达到 41.53%, 超 3A 线录取的新生占广东省高考录取总数的 83.16% ( 二 ) 就业学院紧扣地方经济和社会发展对人才发展的需求, 办学十多年来, 学校培养毕业生已经超过两万人,50% 以上的毕业生都在顺德就业, 直接服务与顺德的经济社会发展产业转型, 对拉动顺德的人力资源结构和学历层次起了关键作用我校毕业生的就业率, 连续三年初次就业率都超过 99%, 高于我省同类院校平均水平 94% 毕业生就业满意度连续三年逐年提高表届毕业生就业基本情况 ( 截止到 9.20 日广东省就业系统数据 ) 学院学生总数暂缓就业人数参加就业人数已就业人数就业率电子与信息工程学院 % 机电工程学院 % 经济管理学院 % 酒店与旅游管理学院 % 人文社科学院 % 设计学院 % 外语学院 % 医药卫生学院 % 应用化工技术学院 % 总计 % 表 17 毕业生去向 2016 届毕业生总数 ( 广东省就业系统中 )

17 顺德生源总数外地生源总数在顺德就业数在顺德外就业数在顺德就业数在顺德外就业数表 18 近三年就业情况统计就业情况统计 2013 年 2014 年 2015 年直接就业数自主创业数当地就业数中小微及基层就业数国家骨干企业就业数表届不同性别毕业半年后的就业率及去向在国内性别工作灵活就业国内升学出国 ( 境 ) 未就业毕业半年后就业率男 78% 11% 1% 1% 10% 90% 女 86% 6% 1% 0% 7% 94% 表届不同招生口径毕业半年后的就业率及去向在国内招生口径工作灵活就业国内升学出国 ( 境 ) 未就业毕业半年后就业率自主招生 83% 9% - 1% 7% 93% 普通高考招生 83% 8% 1% 0% 8% 92% 对口招生 81% 8% 1% 1% 10% 90% 表届不同生源地毕业半年后的就业率及去向在国内生源地工作灵活就业国内升学出国 ( 境 ) 未就业毕业半年后就业率省内 ( 广东省 ) 生源 83% 8% 1% 1% 8% 92% 省外生源 76% 12% 1% - 12% 88% 顺德籍生源 83% 8% 1% 1% 7% 93% 16

18 ( 三 ) 毕业生职业资格证书获取情况学校注重学生实践能力和职业技能的培养, 将职业资格考证要求纳入人才培养方案, 将知识素质和岗位能力相对应, 调整优化课程设置和教学内容, 将证书课程考试大纲与专业教学大纲相对接, 将学历证书与职业资格证书相对接, 将学历教育与职业教育相对接, 逐步完善专业课程与职业资格证书相衔接的职业能力培养培训与考核体系, 从而实现双证融通目前学校 10 个院 ( 部 ) 共 46 个专业, 依托人力资源和社会保障部地方职业技能鉴定中心等发证机构 ( 单位 ), 考证种类包括 CCAT 助理产品造型设计师等 50 余种, 已基本涵盖学校全部专业表 22 毕业生职业资格证书获取率统计项目 2013 年 2014 年 2015 年国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 ) 毕业生人数获取率 97.52% 61.03% 74.34% 行业龙头颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 ) 毕业生人数获取率 97.52% 94.56% 99.31% 六社会服务能力 ( 一 ) 专业设置建校伊始, 学校即秉持立足地方的办学理念, 对接区域产业进行专业设置今天, 学校专业总数达到 49 个 ( 其中 3 个为 2016 年新增专业 ), 已经基本形成了紧密配合区域产业需要的专业结构对接顺德两家一花传统产业格局的家具艺术设计制冷与空调技术电子信息工程技术应用化工技术等专业已经建设成为国家骨干高职院校重点专业今天, 在保持传统优势专业特色的基础上, 对接顺德八大支柱产业发展需求, 学校设置和重点发 17

19 展了电气自动化技术机电一体化技术工业机器人技术物流管理工业设计应用英语等专业, 支持珠江西岸先进装备制造业产业带建设和佛山制造业一线城市建设需要并以粤菜烹饪为主, 加大了烹调工艺与营养特色专业的建设力度表 23 学校各级重点专业列表序号专业建设荣誉数量 ( 个 ) 内容 1 国家教改试点专业 2 制冷与空调技术家具艺术设计 2 央财支持重点专业 2 工业设计烹调工艺与营养 3 全国职业院校养老服务类示范专业 1 康复治疗技术 ( 老年康复 ) 4 全国职业院校康复服务类示范专业 1 药学 5 省示范性专业 8 数控技术汽车检测与维修技术制冷与空调技术电子信息工程技术应用化工技术家具艺术设计会计工商企业管理 6 省级重点专业 3 物流管理酒店管理应用英语 7 省重点建设专业 2 园林技术工业分析技术 8 第一批省级一类品牌建设专业 2 制冷与空调技术家具艺术设计 9 第一批省级二类品牌建设专业 7 数控技术电子信息工程技术工业机器人技术应用化工技术康复治疗技术烹调工艺与营养社会工作表 24 学校专业与当地产业布局匹配度产业类型产业发展专业设置优势传统产业家电产业机械装备产业交通机械和汽配产业家居中心服装产业电子信息产业制冷与空调技术电子信息工程技术机电一体化技术模具设计与制造数控技术工业机器人技术汽车检测与维修技术家具艺术设计家具设计与制造通信技术电气自动化技术数字媒体艺术设计战略新兴产业光电产业现代医药产业应用电子技术光伏发电技术与应用药学康复治疗技术护理物联网产业计算机应用技术计算机网络技术软件技术新能源产业 18

20 环保材料技术和产业应用化工技术工业分析技术食品质量与安全时尚艺术产业展示艺术设计首饰设计与工艺传媒业视觉传播设计与制作摄影与摄像艺术工业设计产业工业设计现代服务业金融业会计财务管理国际经济与贸易金融管理电子商务业电子商务工商企业管理市场营销现代物流业物流管理科技服务业文化和旅游业酒店管理旅游管理烹调工艺与营养文秘社会工作会展策划与管理应用英语应用日语现代农业现代农业园林技术其它建筑产业环境艺术设计工程造价风景园林设计建筑设计表届各主要专业毕业生专业匹配度专业 2015 届 2014 届 2013 届计算机应用技术 100% - - 机电一体化技术 100% 54% - 工商企业管理 ( 社会组织管理 ) 100% - - 工商企业管理 100% 61% 56% 计算机网络技术 100% 53% - 市场营销 100% 69% 67% 市场营销 (TAFE) 100% - - 电子信息工程技术 98% 61% 52% 社会工作 98% 60% 83% 会展策划与管理 97% 57% - 软件技术 97% - - 文秘 97% 64% 60% 通信技术 97% 57% 57% 19

21 汽车检测与维修技术 96% - - 应用日语 96% 70% 65% 应用电子技术 96% - - 酒店管理 95% 61% 53% 应用英语 95% 56% 69% 模具设计与制造 95% 69% 58% 会计 95% 52% 50% 物流管理 95% 67% 56% 国际经济与贸易 ( 金融 ) 95% 63% 53% 环境艺术设计 94% - - 制冷与空调技术 94% 66% 51% 电气自动化技术 94% 68% 56% 装潢艺术设计 93% - - 康复治疗技术 93% 74% - 药学 92% 58% 68% 应用化工技术 92% 74% 67% 财务管理 90% 65% 72% 数控技术 89% 50% 44% 护理 ( 涉外护理 ) 88% - - 国际经济与贸易 ( 国际贸易 ) 87% 53% 60% 旅游管理 86% 63% - 工业分析与检验 85% 70% 65% 烹饪工艺与营养 85% 56% - 护理 85% 71% 52% 园林技术 81% - - 雕刻艺术与家具设计 74% - - 本校平均 94% 63% 60% 表 26 专业点学生分布序号专业名称专业代码合计 1 计算机应用技术计算机网络技术软件技术电子信息工程技术应用电子技术通信技术社会工作景观设计展示设计装潢艺术设计

22 11 雕刻艺术与家具设计数字媒体设计与制作食品质量与安全康复治疗技术护理药学园林技术工业分析与检验应用化工技术制冷与空调技术新能源应用技术旅游管理酒店管理会展策划与管理烹饪工艺与营养数控技术家具设计与制造工业设计模具设计与制造汽车检测与维修技术机电一体化技术工业机器人技术电气自动化技术应用英语应用日语市场营销电子商务物流管理工商企业管理财务管理会计国际经济与贸易金融管理与实务文秘工程造价环境艺术设计

23 ( 二 ) 科研与社会服务学校科研与社会服务受益于人事制度改革, 教师参与科研的主动性与积极性普遍被调动起来, 科研与社会服务投入及产出方面有了新突破, 为学校进一步发展奠定了良好的基础科研经费投入 2015 年, 我校科研经费投入达到 1537 万元, 位居广东省高职院校第三名 ( 广东省教育厅发布的 2015 年高校科技统计简报 ); 其中纵向科研经费数达到 103 项, 到账经费为 190 万元 ; 横向科研经费到账 387 万元专利申请与授权 2015 年申请量达到 64 件, 其中发明专利 32 件专利授权 50 件, 其中发明专利 12 件科技成果与专利转让 2015 年发明专利转让 2 件, 转让金额达 8 万元科研成果获奖 2016 年, 我校共获得 3 项科学技术奖, 其中省部级一等奖 1 项 ( 中国轻工行业科学技术奖 ) 二等奖和三等奖各 1 项 ( 广东省科技进步奖 ) 科研平台学校现有市厅级以上科研平台 5 个其中省部级科研平台 1 个 : 广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心 ; 市厅级科研平台 4 个 : 广东高校热泵工程技术开发中心广东高校家具制造工程技术开发中心佛山市机电专业群工程技术开发中心及广东实践科学发展观研究基地技术服务平台学校现有各级技术服务平台 4 个 : 国家中小企业公共服务示范平台 ( 属国家级平台 ) 顺德区数控一代成型机械专业化服务平台顺德区制造业产业升级改造技术服务平台与杏坛镇中小微企业人才培训服务平台表 27 学院政府购买服务到款额 ( 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年政府购买服务到款额表 28 技术服务款额 ( 万元 ) 年度 2013 年 2014 年 2015 年技术购买服务到款额

24 七问题与展望 ( 一 ) 问题一方面, 在学校外部, 经济发展开始进入新常态, 为高职院校提供了新的发展空间, 同时也带来了新的挑战中国制造 2025 提供了中国制造业转型升级的新方向广东省出台的珠江西岸先进装备制造产业带布局和项目规划对学校专业布局和人才培养提出新的要求 2015 年, 广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见的发布和创新强校工程的全面推进, 互联网 + 时代的到来等等, 都对高职院校深化改革和创新发展提出了新的要求另一方面, 在学院内部, 对照新形势提出的新要求, 我们还有一些不足主要是 : 高层次人才专业带头人, 特别是领军式人物还不足, 干部队伍和师资队伍的素质结构仍需进一步优化 ; 董事会制度改革取得阶段性成果, 但制度的细化和实施还有差距, 多主体协同治理的格局尚未真正形成 ; 办学规模的快速扩大对教师队伍后勤保障教育质量保障等提出新的要求 ; 学校办学质量虽然有了比较明显的提高, 但特色品牌与质量品牌为核心的院校核心竞争力构建依然需要持续推进 ; 师资队伍整体质量提升较快, 但服务区域产业转型升级专业服务产业的能力还需进一步增强 ; 学生创新创业能力还不够强, 大学生创业就业质量还有待提升 ; 学校校园文化建设需要进一步的凝练和升华等 ( 二 ) 展望 1. 加强顶层设计, 强化规划引领, 提高依法治理能力按照广东省教育厅的统一部署与我院章程建设的工作实际, 争取尽快完成章程核准工作, 正式发布实施同时, 加强宣传推广, 提高章程的师生知晓度发挥学院作为全省依法治校示范校的示范作用, 推进法治和法治文化建设 2. 以学校 KPI 评价体系为抓手, 全面落实好标志性成果的完成工作, 继续推进创新强校工程建设重点加强创新创业教育, 以申报第一批国家职业院校创新创业教育基地为契机, 争创第一批国家职业院校创新创业教育工作示范单位深化教育教学改 23

25 革, 依托顺德职业教育发展促进会, 进一步深化校企合作产教融合的体制机制改革, 探索协同育人的新机制积极申报和建设广东省品牌和特色专业, 并以此为抓手, 提升专业建设的整体水平 3. 适应创新驱动协同育人的需要, 结合学校专业建设实际, 进一步确定高层次人才引进计划, 并具体实施继续推进中青年骨干教师梯队建设, 加强教师双师素质能力培养, 完善兼职教师管理, 提升师资队伍整体水平以弘扬高尚师德, 争做四有好教师为主题, 在全校组织开展师德建设主题教育月活动, 引导广大教职工大力弘扬和培育爱岗敬业教书育人为人师表的良好职业道德 4. 坚持立德树人, 深化人才培养模式改革以实施创新强校工程为契机, 以专业建设为主线提升人才培养质量, 逐步完善协同育人平台和机制建设扎实推进精英人才培养计划学生就业能力提升计划积极探索现代学徒制和学分制人才培养模式改革大力推动人才标准课程标准建设积极开展创新创业教育, 实施促进大学生创新创业引领计划, 设立大学生创新创业基金, 大力支持学生创新创业推进落实学风建设行动计划 ( ), 以学风建设促进人才培养质量的提高 5. 建设智慧化校园, 推动流程再造和管理变革在已完成智慧校园顶层设计基础上, 全力推进云平台及应用项目建设, 利用新兴的信息技术, 建立智慧校园的管理模式, 将信息化融入教学管理服务的全生命周期之中, 以国际领先高校的智慧校园建设为标杆, 借鉴国际先进管理理念和经验, 提高学校运营的智慧化水平, 实现学校的管理流程再造, 推动教育教学和管理变革 24

成教2014招生计划.xls

成教2014招生计划.xls 层次学习形式专业名称考试科类已编计划数门类学制专升本业余国际经济与贸易经济管理类 2 经济学二年半专升本业余法学法学类 31 法学二年半专升本业余教育技术学教育学类 3 教育学二年半专升本业余广播电视新闻学文史中医类 2 文学二年半专升本业余艺术设计艺术类 3 文学二年半专升本业余机械设计制造及其自动化理工类 17 工学二年半

目录 一 基本情况... 2 ( 一 ) 本市职业教育概况... 2 ( 二 ) 本轮评估基本情况... 2 二 办学基础能力... 3 ( 一 ) 财务情况... 4 ( 二 ) 教学仪器设备... 5 ( 三 ) 校舍... 5 ( 四 ) 信息化教学条件... 5 三 双师 队伍建设... 6

目录一基本情况... 2 ( 一 ) 本市职业教育概况... 2 ( 二 ) 本轮评估基本情况... 2 二办学基础能力... 3 ( 一 ) 财务情况... 4 ( 二 ) 教学仪器设备... 5 ( 三 ) 校舍... 5 ( 四 ) 信息化教学条件... 5 三双师队伍建设... 6