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栽宗
5 years ago
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1 高等职业院校人才培养工作评估状态数据分析报告二〇一六年六月

2 目录学年人才培养工作状态数据分析报告一学院基本情况... 1 二基本办学条件与监测办学条件... 2 三专项数据分析... 4 ( 一 ) 经费收支... 4 ( 二 ) 师资队伍... 6 ( 三 ) 专业建设 ( 四 ) 课程建设 ( 五 ) 实践教学与校企合作 ( 六 ) 教学管理 ( 七 ) 社会评价四主要存在问题及整改措施 ( 一 ) 师资队伍建设还需要进一步加大力度 ( 二 ) 专业建设还需要进一步加强 ( 三 ) 校企合作还需要进一步深化五数据平台部分数据 ( 奇异点 ) 说明 ( 一 ) 基本信息 ( 二 ) 基本办学条件 ( 三 ) 实践教学条件 ( 四 ) 师资队伍... 21

3 重庆经贸职业学院学年高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台分析报告根据教育部和重庆市教委关于报送学年高等职业院校人才培养工作状态数据要求, 学院高度重视, 坚持源头采集, 规范采集现已完成学年数据采集和填报工作, 根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 ( 教高号 ) 教育部关于推进高等职业教育改革创新 ( 教职成号 ) 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 ( 教职成 [2015]6 号 ) 及重庆市教育委员会关于印发 < 重庆市高等职业院校人才培养工作评估实施细则 > 等文件的通知 ( 渝教高号 ) 等文件精神和要求, 对学院人才培养工作各项数据进行分析, 认真查找存在的问题, 并制定相应改进措施一学院基本情况重庆经贸职业学院创办于 2007 年, 校址设在黔江区舟白街道正阳大道北段, 是由重庆国维新创投资管理有限公司投资创办的一所民办高职院校学院占地 481 亩 2008 年 9 月, 报经重庆市教育委员会批复, 同意在黔江区增设重庆民族职业学院 2009 年 4 月, 重庆民族职业学院一期基础设施建设启动, 配套设备设施开始招标采购 2011 年 3 月, 由重庆民族职业学院更名为重庆经贸职业学院 2011 年 8 月, 学院招收第一批学生学院已有两届毕业生, 就业率均达到 98% 以上学院现有教职工 189 人, 全日制高职在校生 2150 人 ; 设有 1

4 财政经济系国际商务系建筑工程系和机械与电子工程系四个教学系开设有会计审计实务农村行政与经济管理投资与理财报关与国际货运国际贸易实务市场营销电子商务海关管理机电一体化技术汽车电子技术汽车技术服务与营销电子信息工程技术微电子技术建筑工程技术和建筑经济管理等 16 个专业二基本办学条件与监测办学条件学院设有财政经济系国际商务系建筑工程系机械与电子工程系等 4 个系, 在招生专业 16 个截止 2015 年 8 月 31 日, 学院在校总人数为 2303 人, 其中全日制高职在校生 2150 人, 非全日制成人教育 153 人, 折合后为 46 人, 折合在校生 2196 人学生占地面积 m 2, 校舍建筑面积 71161m 2, 其中教学行政用房 m 2 学生宿舍面积 m 2 校内实训基地面积 5240 m 2, 折合在校生生均教学行政用房为 m 2 生均占地面积 m 2 生均宿舍面积 m 2, 生均实践场地面积 2.39 m 2 学院从 2011 年以来不断加大经费投入, 建成了五个实训中心, 教学仪器设备值达万元, 生均教学科研仪器设备值元, 新增科研仪器设备比例为 13.58%, 纸质图书 15 万册, 生均纸质图书 68 册, 生均新进书量 20 册 ; 百名学生教学用计算机 26 台学院现有教师 142 人, 其中专任教师 101 人, 校内兼课教师 9 人, 校外兼职教师 22 人, 校外兼课教师 10 人, 折合教师数 125 人, 生师比为 17.54:1 具有高级职称教师占专任教师比例为 12.9%, 具有硕士研究生教师占专任教师比例为 28.1% 2

5 表 2-1 办学条件情况表指标名称合格标准学院数据备注生师比 (%) 具有研究生学位教师占专任教师比例 (%) 生均教学行政用房 ( 平方米 / 生 ) 生均教学科研仪器设备值 ( 元 / 生 ) 生均图书 ( 册 / 生 ) 具有高级职称教师占专任教师比例 (%) 生均占地面积 ( 平方米 / 生 ) 生均宿舍面积 ( 平方米 / 生 ) 生均实践场所 ( 平方米 / 生 ) 百名学生教学用计算机数 ( 台 ) 8 26 新增科研仪器设备所占比例 (%) 生均年进书量 ( 册 ) 3 20 表 2-1 数据表明 : 学院师生比具有研究生学位教师占专任教师比例生均科研仪器设备值生均年进书量百名学生教学计算机生均占地面积生均实践场所等基本指标和检测指标均达到教育部基本办学条件合格标准学院自 2015 年启动评建工作以来, 坚持贯彻以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设二十字方针, 在师资队伍实训条件图书资源等方面都有了较大改善 3

三专项数据分析 ( 一 ) 经费收支 1. 经费收入 2014 2015 学年, 学院总收入 2323.6 万元其中学费收入 1218.6 万元, 占总收入的 52.4 %; 财政经常性补助收入 317.8 万元, 占总收入的 13.7 %, 中央地方财务专项投入 316.2 万元, 占总收入的 13.

6 三专项数据分析 ( 一 ) 经费收支 1. 经费收入学年, 学院总收入万元其中学费收入万元, 占总收入的 52.4 %; 财政经常性补助收入万元, 占总收入的 13.7 %, 中央地方财务专项投入万元, 占总收入的 13.6 % 其他收入 471 万元, 占总收入的 20.3 % 如图 3-1 所示图学年办学收入情况 2. 经费支出学年, 学院总支出万元其中基础设施建设万元, 占总支出的 40.6 %; 设备采购经费支出万元, 占总支出的 12.9 %, 教学改革及研究经费 12.6 万元, 占 4

7 总支出的 0.3 %, 师资队伍建设经费 18.9 万元, 占总支出的 0.4 % 图书购置费支出 28.6 万元, 占总支出的 0.6 % 日常教学经费支出万元, 占总支出的 28.1%, 其他支出万元, 占总支出的 17.1% 如图 3-2 所示图学年办学支出情况通过本学年办学经费收入支出情况分析, 学院学年除去发放员工工资等刚性支出, 主要用于实训室建设设备采购日常教学经费 ( 包括专业建设课程建设优质课堂技能竞赛相关费用 ), 积极改善办学条件 5

8 ( 二 ) 师资队伍 1. 基本情况学年, 学院各类授课教师总数为 142 人, 根据教学工作量折算总数为 125 人分布如图 3-1 所示, 其中专任教师 101 人, 占折算教师总数的 80.7 %, 校内兼课教师 9 人, 占折算教师总数的 8%; 校外兼职兼课教师 32 人 ( 折算 15 人 ), 占折算教师总数的 11.3% 与学年比较, 校外兼职兼课教师增加 9 人表学年师资队伍情况教师类别学年学年校内专任教师 ( 人 ) 校内兼课教师 ( 人 ) 17 9 校外兼职兼课教师 ( 人 ) 教师 ( 人 ) 折算教师 ( 人 ) 折合在校学生人数 ( 人 ) 生师比

9 图 3-3 各位教师比例 2. 专任教师专业技术职务结构分析通过对专任教师职称结构分析, 具有高级专业技术职称的教师 13 人, 占专任教师的 %; 具有中级技术职称教师 27 人, 占专任教师的 26.73%; 具有初级专业技术职称教师 50 人, 占专任教师的 49.5 %; 其它 11 人, 占专任教师的 % 图 3-4 专任教师职称结构 7

10 从图 3-4 得出 : 学院专任教师队伍中具有初级专业技术职务以上的教师 90 人, 占比为 89%, 说明学院近年来因地势偏远, 在很难引进中高级职称教师的困境中, 注重年轻教师的培养工作, 大力支持教师获得专业技术职称, 专任教师队伍基本满足学院教学需要 3. 专任教师学历结构分析通过专任教师学历结构分析, 学院现有硕士研究生 29 人, 占比为 28.1%; 本科学历的教师 73 人, 占比为 72.2%; 无专科及以下教师表学年专任教师学历结构专任教师总数学历结构研究生 ( 硕士 ) 大学本科大专及以下人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 表 3-2 表明 : 学院在招聘专任教师时重视高学历人才的引进, 同时出台政策鼓励专任教师攻读研究生提升学历, 学历结构在逐步改善中 4. 专任教师年龄结构分析通过对专任教师年龄结构分析, 年龄在 35 岁以下教师 86 人, 占比为 85.2%; 年龄在岁教师 6 人, 占比为 5.9%; 年龄在岁的教师 8 人, 占比为 7.9 %; 年龄在 61 岁以上 1 人, 占比为 1 % 表学年专任教师年龄结构专任教师总数专任教师年龄结构 35 岁及以下岁岁 61 岁及以上人数比例人数比例人数比例人数比例

11 表 3-3 表明 : 学院专任教师中, 青年教师偏多, 具有较强的可塑性和发展潜力, 容易接受现代高等职业教育的理念, 积极改进教学方法, 但同时也存在教育教学经验不足, 需要加强培训和实践锻炼 5. 专业带头人 ( 负责人 ) 骨干教师双师素质情况为推进专业建设, 学院为各专业遴选了专业带头人和负责人, 重点专业配置了校内外双带头人,16 个专业中共认定专业带头人 15 人, 专业负责人 15 人 ; 由于三年来未微电子技术专业生源不足, 2016 年停招骨干教师 21 人, 占比为 20.8% 人结合我院实际情况, 学院制定了重庆经贸职业学院双师素质教师认定办法, 进行了双师素质教师的评审认定工作, 共认定双师素质教师 70 人, 占专任教师总数的 69.31% 通过职称晋升专项津贴等多种激励机制, 促使更多的专业教师到企业参加实践锻炼或取得职业资格证书, 提高了人才培养质量 6. 教师授课情况学院教师授课总门数为 239 门, 其中 A 类课程 35 门 B 类课程 160 门 C 类课程 44 门专任教师授课 205 门 A 类课程 26 门 B 类课程 136 门 C 类课程 43 门 ; 校内兼课教师授课 11 门 A 类课程 8 门 B 类课程 2 门 C 类课程 1 门 ; 校外兼职兼课教师授课 23 门,A 类课程 1 门,B 类课程 22 门表 3-4 教师授课情况表教师类型授课总数 A 类课程数 B 类课程数 C 类课程数专任教师校内兼课教师校外兼职兼课教师合计

12 表 3-4 表明 : 学院教学工作主要是专任教师承担, 同时积极聘请来自于行业企业的能工巧匠和技术骨干担任实践性较强的课程, 在学院实践教学中起到了较好的补充作用 ( 三 ) 专业建设 1. 专业建设基本情况学年, 学院共开设会计报关与国际货运国际贸易实务市场营销电子商务投资与理财和建筑工程技术等 16 个专业,2015 年招生 16 个专业表学年各系开设专业一览表财政经济系国际商务系建筑工程系机械与电子工程系会计电子商务建筑工程技术汽车技术服务与营审计实务海关管理建筑经济管理销投资与理财国际贸易实务汽车电子技术农村行政与经济管理报关与国际货运机电一体化技术市场营销电子信息工程技术微电子技术表专业建设情况 2015 招生专业数 ( 个 ) 专业平均全日制学生数 ( 人 ) 院级重点或特色专业 ( 个 ) 有合作企业专业数占专业设置比例 (%) 订单班培养人数占全日制学生人数比例 (%) 表 3-6 表明 : 学院建立了以重点专业建设为龙头, 以相关专业为支撑的专业群校企合作取得了一定成效, 有校企合作专业占专业设置数的 100%, 订单班培训学生数量占全体全日制学生的 11.5% 但高职专业平均人数为人, 学生人数最多的会计有 721 人, 人数最少的投资与理财只有 26 人, 表明学院专业 10

13 发展不均衡, 需要重视对薄弱专业的建设 2. 特色专业建设情况为推进学院专业建设, 根据学院面向现代服务业的发展定位, 学院遴选了专业基础较好, 特色鲜明, 就业率高的专业, 目前学院立项了 4 个特色专业建设点, 分别是会计国际贸易实务汽车技术服务与营销和建筑工程技术, 占专业总数的 25% 为确保特色专业建设有效推进, 学院先后投入万元, 极大地改善了实践教学条件, 在师资队伍建设教学改革和管理等方面给予一定的政策倾斜和重点支持 ( 四 ) 课程建设 1. 课程建设情况学院始终高度重视课程建设, 按照现代职业教育要求, 积极推行基于工作岗位分析构建课程体系基于工作过程设计教学内容基于行动导向组织课程教学按照 5 个对接的要求, 重新修订了专业主要课程标准, 有效提高了人才培养质量表 3-7 课程设置情况学年度开设课程总数 A 类课程 B 类课程 C 类课程门数比例门数比例门数比例表 3-7 表明 : 学年开设 B C 类课有所增加, 学院强化实践教学条件建设, 加大理实一体化课程和独立实践课程比例, 提高学生的实践能力 2. 精品课程建设情况为强化课程建设, 深入推进课程教学内容和教学方法等改革, 积极发挥精品课程的示范作用按照精品课程建设管理规 11

14 定, 学院申报立项 10 门精品课程, 项目正在推进之中表 3-8 精品课程建设一览表序号类别课程名称专业名称 1 精品课程大学计算机基础公共课 2 精品课程大学英语公共课 3 精品课程初级会计实务会计 4 精品课程国际贸易实务国际贸易实务 5 精品课程机械 autocad 技术应用机电一体化技术 6 精品课程建筑工程施工技术建筑工程技术 7 精品课程中级财务会计会计 8 精品课程网络营销实务电子商务 9 精品课程建筑工程计量与计价建筑工程技术 10 精品课程思想道德修养与法律基础公共课 3. 校企合作开发课程教材及双证书学院长期注重校企深度合作, 校企共同开发和建设课程学年校企合作开发课程 10 门, 编写教材 41 本, 其中校企合作共同开发教材数为 8 本 / 部表明学院在校企合作共同开发教材方面还需加强 2015 届毕业生获取专业职业资格证书达到 89.3%, 较 2014 届毕业生双证书获取率有所提升表 3-9 校企合作开发课程和教材情况年度校企合作开发课程门数校企合作共同开发课程门数占开始总课程比例校企合作开发教材数专业拥有校企合作共同开发教材数

15 表 3-10 应届毕业生双证书获取情况一览表年度毕业生无等级初级中级获证率 % % ( 五 ) 实践教学与校企合作为提高人才培养质量, 提升学生实践技能, 学院高度重视完善实践教学条件按照专业群建设发展需要, 统筹校内实训基地 ( 室 ) 建设, 通过专项资金投入, 新建和扩建一批实训室 ; 同时依托学院办学优势, 积极拓展校外实习实训基地, 建立了稳定的校外实习实训场所校内外实习实训教学条件能够满足实践教学的需要 1. 校内实训基地情况分析学院按照实用实效的原则, 共建成会计电算化实训室会计综合实训室建筑仿真实训室等 22 个实训室, 实训设备 922 台 ( 套 ), 工位 1057 个, 可以承担 163 个实训项目, 已初步建成软硬件配套仿真与真实设备相结合的实践教学条件, 有效保障实践教学开展表 3-11 校内实训基地建设情况表学年实训室数 ( 个 ) 设备总值 ( 万元 ) 设备总数 ( 台 ) 大型设备 ( 台 ) 由 3-11 表明 : 学年, 校内实训室增加 9 个, 增幅达 69.2%; 实训设施设备值增加万, 增幅达 13.58%; 实 13

16 验实训场所及附属用房面积, 增加 1640 平方米, 增幅达 45.6% 初步形成财经实训中心商贸实训中心机电实训中心汽车实训中心和建筑实训中心 2. 校外实训基地情况分析学院十分重视校外实训基地的建设, 按照优势互补合作共建资源共享风险共担的原则, 已建成校外实习实训基地 46 个, 接受学生实习实训 1354 人次, 接收半年顶岗实习 214 人, 接受毕业生就业 92 人, 比学年有一定改善, 能够满足学生校外实习实训的需要表 3-12 校外实训基地使用和管理情况接受顶有住宿学校派教师接待学发放实习接收应届学年岗实习条件基 / 学生管理生量补贴基地毕业生数学生地人员校企合作情况分析学院与黔江区农委重庆安捷国际货运代理有限公司重庆大泰建设实业有限公司重庆市黔江区黔建监理有限责任公司阿里巴巴网络技术 ( 重庆 ) 有限公司重庆先特服务外包产业有限公司等 46 个企业建立了稳定的校企合作关系, 合作内容包括订单班人才培养顶岗实习校企共同开发课程企业员工培训等 14

17 表 3-13 校企合作情况序号校企合作内容统计数据 1 订单班培养学生 ( 人 ) 共同开发课程数 ( 门 ) 10 3 共同开发教材 ( 种 ) 8 4 企业支持兼职教师数 ( 人 ) 9 5 接受顶岗实习学生数 ( 人 ) 学院为企业技术服务年收入 ( 万元 ) 0 7 学院为企业年培训员工数 ( 人天 ) 515 表 3-13 表明 : 学院还需加强校企深度合作, 增加专业技术能力强实践经验丰富的企业技术骨干和能工巧匠来校兼职 ; 加强学院为企业提供技术服务和培训员工的社会服务能力 ; 增加校企共同开发课程的门数, 联合编写适合专业教学需要的校本教材, 以提高人才培养质量 4. 职业技能鉴定情况分析学院依托黔江区职业技能鉴定所建立重庆经贸职业学院技能鉴定站, 积极开展校内学生职业技能培训与鉴定工作, 本学年学院面向在校学生开展鉴定 302 人次, 涵盖 9 个工种 / 证书, 目前主要是对针对校内学生鉴定, 今后努力提高社会服务能力 ( 六 ) 教学管理 1. 教学及学生管理文件为进一步加强教学及学生管理制度建设, 促进教学及学生管理更加规范化制度化, 学院组织相关部门对制度文件进行了全面清理, 新增文件 39 个, 修订文件 2 个, 其中教学管理文件 21 15

18 个, 学生管理文件 15 个 2. 教学管理团队 (1) 专职教学管理人员情况分析表 3-14 专职教学管理人员情况统计表人数从事教育管理工作年限专业技术职称 < >20 高级中级初级无职称比例 (%) 表 3-14 显示 : 学院已经建立了一支由 18 人组成的专职教学管理队伍, 教育教学管理工作经验丰富, 形成了学院系部教研室三级管理模式学院专职教学管理队伍主要岗位以中高级专业技术职称为主, 职称结构较为合理 (2) 专职学生管理人员情况分析表 3-15 专职学生管理人员情况统计表人数从事学生管理工作年限专业技术职称 < >20 高级中级初级其他比例 (%) 表 3-15 显示 : 学院专职学生管理人员共 24 人, 从事学生管理工作年限低于 5 年的 19 人, 高于 5 年的 5 人, 形成了以老带新的管理人员结构 (3) 专职招生督导教学科研队伍情况分析表 3-16 专职学生管理人员情况统计表专职招生队伍 ( 人 ) 专职督导队伍 ( 人 ) 专职教学研究队伍 ( 人 ) 为有效推进教育教学工作有序开展和教学质量管理以及探 16

19 索高职教育教学规律, 学院配置一支适应高等职业教育人才培养要求的专职招生教学督导 (5 名兼职督导 ) 管理团队职责明晰运行规范, 有效保障了教育教学工作学年虽然没有专职教学研究人员, 学院重视教学研究工作, 拟聘请专职教学研究人员 3. 质量监控学院牢固树立以人才培养质量赢得社会认可家长认可和学生认可的质量观, 围绕教学全过程, 构建了教学质量保障监控体系, 运行效果良好通过开展听课评课评学专项教学检查等活动学院设置了督导办, 配备专职督导人员, 促进了人才培养工作有序开展评教时段表 3-17 学院评教情况统计表评教客体 ( 教师 ) 覆盖率 (%) 学生参与比例评教主体参与度 (%) 同行参与比例校领导参与比例社会参与比例奖助学情况分析学年, 学院贯彻国家对高校学生的资助政策, 评选出国家奖学金 1 人, 国家励志奖学金 51 人, 国家助学金 464 人, 共计万元 ;341 人获得校内奖学金, 共计万元表 3-18 学院各类奖助学金情况国家奖学金国家励志奖学金国家助学金校内奖学金人次金额 ( 万 ) 人次金额 ( 万 ) 人次金额 ( 万 ) 人数金额 ( 万 )

20 ( 七 ) 社会评价 1. 招生情况 2015 年, 学院面向重庆四川贵州等省招生 650 人, 录取新生 1491 人, 实际报到人数 886 人, 报到率为 59.4%; 招生计划录取人数报到人数报到率较上学年稳步提高表年招生情况统计表年度计划招生数实际录取数实际报到数报到率 % % 2. 就业情况分析学院重视毕业生的就业工作, 通过综合和专场招聘会相结合, 通过多渠道为毕业生搭建就业平台, 拓展了就业渠道, 有效提高毕业生就业率和就业质量 2015 届毕业生 518 人, 截止 2015 年 8 月 31 日,512 人实现就业,375 人实现对口就业, 对口就业率为 73.2% 表年就业情况统计表 2015 届毕业生 2014 届毕业生毕业生 9 月 1 9 月 1 对口毕业 12 月 12 月 31 升迁率转岗数日就业日就率生数 31 就就业率率人数业率业人数质量工程分析学院高度重视质量工程, 制定了一系列质量工程相关文件, 有效促进了教学改革和科学研究工作近年立项建设校级精品课程 10 门, 主参编教材 28 本, 实践教学与人才培养模式改革创新论文 4 篇, 新立项院级重点专业建设 4 个, 质量工程初显成效 18

21 4. 学生及学院获奖情况学院认真组织开展各级各类技能竞赛工作, 学年我院学生在各级竞赛中, 荣获市级 14 项通过技能竞赛提高了学生的职业技能和综合素质同时学院荣获移动 4G 第 34 届重庆市大学生校园之春文化艺术体育活动志愿青春在一起服务城乡社区市民学校优秀事迹展播活动图文类牵手留守儿童志愿服务获得特等奖, TI 杯重庆市大学生电子设计竞赛高职高专组三等奖四主要存在问题及整改措施 ( 一 ) 师资队伍建设还需要进一步加大力度学历结构方面, 硕士研究生及以上高学历教师偏少, 需要加强高学历引进和在职教师的学历提升年龄结构方面, 主要以青年教师为主, 企业实践经验缺乏, 教学的总体水平还有待进一步提高职称结构方面, 副高以上职称教师及双师素质教师在总量上偏少专兼职结构方面, 企业兼职教师比例偏低整改措施 : 进一步加大师资队伍建设力度, 进一步优化教师结构充实紧缺专业教师数量 ; 加快高层次人才引进和在职教师培养 ; 打造一支数量充足结构合理专兼结合的师资队伍 ; 加大企业兼职教师的引进建成数量多质量高的校外兼职教师人才资源库 ; 不断优化教师队伍的结构, 确保教学过程的稳定有序 ( 二 ) 专业建设还需要进一步加强目前学院开办 16 个专业方向, 形成财经类贸易类制造类土建类四大专业群, 与地方经济发展较为吻合但由于在专业建设招生宣传等方面原因导致专业发展不均衡, 个别专业名称外延过大, 岗位过于宽泛, 社会认可度较低导致招生人数较少 19

22 整改措施 : 根据区域经济发展和黔江及武陵山区支柱产业发展要求, 打造面向现代服务业和智能装备制造业专业群, 同时积极探索破解当前专业发展不均衡的新思路新办法, 多措并举优化专业结构 ( 三 ) 校企合作还需要进一步深化目前学院与 46 家企业共建校外实习实训基地, 校企共同开发课程, 但在校企合作的深度和广度方面有待加强, 如校企共同开发课程门质量有待提高, 接收顶岗实习学生较少, 基地利用率不高, 接受毕业生就业人数较少整改措施 : 学院将加大校企合作力度, 积极探索校企合作的多元路径, 特别是在课程建设校本教材编写兼职教师等方面取得实质性成果, 同时花大力气构建校企合作的长效深度合作机制五数据平台部分数据 ( 奇异点 ) 说明 ( 一 ) 基本信息机构设置 (1.6), 因学院进行人员调整, 工勤人员的工资和人事管理由重庆宝蓝物业管理有限公司代管, 因此保卫处后勤处学生处人员有变化 ( 二 ) 基本办学条件 1. 馆藏图书资料 (3.2) 学年纸质图书为 10.7 万册, 学年新增 4.3 万册, 共计 15 万册, 现已经采购一批图书 2. 上网课程门数 (3.4.1) 学年实际上网课程数为 5 门,2013 立项 2 门

23 立项 4 门 2015 立项 4 门精品课程在建设, 现目前 10 门课逐步上网 ( 三 ) 实践教学条件 1. 校内实践基地 (4.1) 学年校内实训基地以实训室为单位填写, 共 22 个 2. 职业技能鉴定机构 (4.3) 学年, 共开展 9 个工种 / 证书的鉴定工作, 主要开展的校内学生的技能鉴定工作, 对外开展技能鉴定为 0, 今后要加强对校外人员的技能鉴定工作 ( 四 ) 师资队伍 1. 兼职教师学年共聘请 22 名兼职教师, 主要是承担 B 类课的教学任务, 其中聘请 1 名教兼职师承担了公共选修课, 属于 A 类 21

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