目录 1. 办学基础能力学校概况基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 办学经费 ( 观测点 1: 年生均财政拨款水平 ) 实训基地 ( 观测点 2: 生均教学仪器设备

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母糊钱
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1 湖北三峡职业技术学院 2016 年 10 月

2 目录 1. 办学基础能力学校概况基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 办学经费 ( 观测点 1: 年生均财政拨款水平 ) 实训基地 ( 观测点 2: 生均教学仪器设备值 ; 观测点 5: 生均校内实践教学工位数 ) 信息化建设 ( 观测点 4: 信息化教学条件 ) 双师队伍建设教师队伍结构 ( 观测点 7: 双师型教师比例 ) 双师型教师培养专业人才培养立足地方经济, 加强多元合作, 构建人才培养新模式课程体系 ( 观测点 8: 课程开设结构 ) 校内外实践教学及校企合作 ( 观测点 9: 年生均校外实训基地实习时间 ; 观测点 10: 企业订单学生所占比例 ; 观测点 11: 年支付企业兼职教师课酬 ; 观测点 12: 企业提供的校内实践教学设备值 ) 学生发展生源基地与状况 ( 观测点 15: 招生计划完成质量 ) 学生职业能力 ( 观测点 16: 毕业生职业资格证书获取率 ) 综合素质就业创业 ( 观测点 17: 直接就业率 ; 观测点 18: 毕业生就业去向 ) 社会服务能力专业结构与专业点学生分布 ( 观测点 13: 专业点学生分布 ; 观测点 14: 专业与当地产业匹配度 ) 社会服务与贡献 ( 观测点 19: 政府购买服务到款额 ; 观测点 20: 技术服务到款额 ) 面临挑战互联网 + 时代, 产教融合有待加深校企合作企业积极性不高... 27

3 6.3 混合所有制试点面临诸多政策困境附件 1: 高等职业院校基本情况表附件 2: 高等职业院校师生情况表... 30

4 湖北三峡职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告按照国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办 [2016]36 号 ) 湖北省人民政府教育督导室湖北省教育厅关于做好 2016 年职业院校评估工作的通知 ( 鄂政督 [2016]7 号 ) 文件精神, 学校从办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面, 对 20 个评估指标进行了分析, 现将自评情况报告如下 1. 办学基础能力 1.1 学校概况湖北三峡职业技术学院是经省政府批准教育部备案, 宜昌市委市政府主办的全日制高等学校办学历史可追溯到 1949 年 8 月成立的宜昌专署财经学校学校占地面积 1621 亩, 建筑面积 34 万多平方米目前已拥有 4 个国家职业教育实训基地 3 个省级实训基地 3 个宜昌市重点实验室 2 个省级教学团队 6 个省级重点专业 3 个湖北省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目入选专业 2 个教育部财政部高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 1 个省级品牌立项建设专业 2 个省级特色立项建设专业 1 门国家级精品资源共享课程 3 门国家级精品课程 7 门省级精品课程学校现有在职在编教职工 803 人, 其中教授副教授 360 人, 具有博士硕士学位的教师 212 人, 享受国务院特殊津贴的专家 2 人, 湖北名师 1 人, 教育部行业教学指导委员会专家 1 人, 湖北省农技 110 专家 3 人, 宜昌市优秀专家高层次人才和高技能人才 5 人, 楚天技能名师 27 人, 获湖北省科技特派员资格 5 人, 获湖北省三区科技人才选派对象 2 人学校现设有交通工程学院经济管理学院机电工程学院电子信息学院旅游与教育学院农学院医学院继续教育学院思政课部基础课部中专部等 11 个院 ( 部 ), 开设有畜牧兽医建筑工程技术机电一体化技术计算机网络技术会计电算化护理旅游管理学前教育临床医学软件技术生物制药技术等 50 个专业, 在校学生余人建校以来, 学校注重内涵建设与发展, 校企融合, 开放育人, 服务地方的办学特色明显, 人才培养质量显著提高, 为创建国家优质专科高等职业院校打下了坚实的基础 1

1.2 基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 2014-2015 学年, 学校教学科研及辅助行政办公用房面积 185280.28 平方米, 在校高职学生 12405 人, 生均教学行政用房 14.

6 平方米拥有设施完备功能齐全的实训楼教学楼图书馆体育馆餐厅大学生活动中心等教学生活用房根据 2014-2015 学年人才培养工作状态数据, 我校 2015 学年教师折算总数为 936 人, 折合在校学生总数 15304.2, 生师比为 16.35 1.

5 1.2 基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 学年, 学校教学科研及辅助行政办公用房面积平方米, 在校高职学生人, 生均教学行政用房平方米 ; 学生公寓共 25 栋, 建筑面积平方米, 生均宿舍 9.6 平方米拥有设施完备功能齐全的实训楼教学楼图书馆体育馆餐厅大学生活动中心等教学生活用房根据学年人才培养工作状态数据, 我校 2015 学年教师折算总数为 936 人, 折合在校学生总数 , 生师比为办学经费 ( 观测点 1: 年生均财政拨款水平 ) 学校积极筹措办学经费, 优化资源配置, 提高投入产出效益办学经费的主要来源有国家财政性教育经费 ( 含公共财政预算教育经费教育费附加及地方教育附加 ) 学杂费及其它事业收入国家财政性教育经费 2013 年投入为 7722 万元, 生均拨款元 ;2014 年投入为万元, 生均拨款元 ; 2015 年投入为万元, 生均拨款元图年学校经费收入结构 15% 公共财政预算教育经费 30% 5% 50% 教育费附加及地方教育附加学杂费其他图年学校收入来源 2

6 1.4 实训基地 ( 观测点 2: 生均教学仪器设备值 ; 观测点 5: 生均校内实践教学工位数 ) 学校建有 76 个校内实训基地,239 个校外实训基地校内实训基地建筑面积平方米, 设备总值 9120 万元, 生均元 ; 校内实践教学工位数 6000 个, 生均 0.48 个 2015 年学校投入 940 万元建设商业社会仿真实训中心汽车维修与检测实训中心农林综合实训中心等 16 个实训项目表年学校实训基地建设情况表序号学院实训项目名称预算金额 ( 万元 ) 1 电子信息学院新建网络技术实训室 35 2 PLC 实训室改造 18 3 供配电安装与调试实训室 21 机电工程学院 4 机电一体化实训中心扩建 50 5 机械加工实训室改造 26 6 建筑工程造价实训室 38 7 交通工程学院建筑施工技术实训室 40 8 汽车维修与检测实训中心会计岗位及综合实训室软件商务谈判实训室扩建 8 经济管理学院 11 现代物流供应链职业技能培训中心配套建设新建商业社会仿真实训中心学前教育实训基地 30 旅游与教育学院 14 英语训练中心农学院农林综合实训中心医学院护理实训中心 ( 基础实训 ) 150 合计 940 表 1-2 学校重点实训基地建设情况表名称数量名单食品生物中央财政支持数控 4 职业教育实训基地畜牧兽医重点护理实训基地湖北省职业教育实训基地 3 畜牧兽医药剂旅游管理湖北高校省级实习实训基地 1 宜昌三峡物流园实习实训基地 3

7 名称数量名单园艺市级重点实验室 3 成人护理 1.5 信息化建设 ( 观测点 4: 信息化教学条件 ) 口腔修复信息化建设概况学校高度重视校园信息化建设, 致力打造智慧校园, 完善校园网络和公共服务基础设施 2015 年学院信息化建设情况见表 : 出口总带宽 ( Mbps) 表年学院信息化建设情况一览表校园网主网络信干最大带息点数宽 ( Mbps) ( 个 ) 管理信电子邮数字资源量 (GB) 息系统件系统上网课程数据总用户数数 ( 门 ) 合计其中 : 电子图书量 (GB) ( 个 ) , ,000 7, , ,000 2,000 有 64 门课程在网络教学平台中建有网络教学资源, 部分专业应用虚拟实训软件教学校园实现无线网络全覆盖实现了校园一卡通与商务收银系统银行转账系统门禁系统水控系统图书管理系统等系统的对接应用, 一卡通实用范围涵盖校内就餐图书借阅校内购物以及住宿管理等构建了校园信息化管理平台, 实现了学校行政办公教务管理招生就业学生管理教学质量管理网络课程及教学系统教学资源库系统课堂及实训教学系统数据管理系统校园门户系统网络及信息安全系统国有资产管理系统人力资源管理系统科研信息管理系统的全方位信息化管理加快信息化技术运用, 创新教育教学新方法为使课程改革紧扣时代脉博, 显示较强的生命力, 学校建设了具有特色的校内教学资源库, 搭建了职业教育网上学习平台和课程开发平台, 学生可实时通过互连网查询这些资源, 并可实现课下学习, 教师给予网上辅导和答疑, 完成作业考试等同时也引进现成优质的教学网络资源, 和课程同步, 实现课堂与网络的同步学习信息技术的应用使教学方法发生重大改变, 学生线上线下课堂内外均可进行学习, 获得学分一年来, 学校加大对传统的教室实训室改造力度, 增加现代信息技术设备, 鼓励教师进行信息化教学创新, 并对积极参与信息化教学改革与创新的教师给予经费与精神上的奖励和政策上的支持在学校的大力支持下, 已建成食用菌栽培技术国家级精品资源共享课和十门教指委省级精品课程从 2014 年开始启动项目化课程建设, 目前已建成 25 门项目化课程, 课程资源全部上网以下 4

8 是我校教师一年来在信息化大赛中的获奖情况 : 表学年度教师信息化竞赛获奖情况序号项目名称时间教师获奖情况 1 第二届高教社杯全国高视频数据量的计算校 ( 高职高专 ) 届微课教学方法刘锋三等奖 2 比赛湖北省级复赛秒杀面试官孔繁华三等奖 3 湖北省首届高职高专思想尊老张时春一等奖 4 政治理论课微课教学竞赛学会独立生活刘玲二等奖 5 决赛爱岗敬业杨大兴二等奖 6 高职组课堂教学黄亚娴一等奖 2015 年湖北省职业院校信 7 高职组课堂教学兰杰三等奖息化教学大赛 8 高职组课堂教学祝睿三等奖将信息化手段用于教学管理, 提高管理效率与水平教学管理最验证的是教学运行状态的实时监控, 我校在教学运行的信息化建设方面也做了一些有益的探索一是完善教学管理软件的功能, 将教学资源教学状态等通过教学管理平台进行动态监测, 及时进行调控如二级学院临时调课, 可直接通过教学管理平台, 搜索空闲资源, 然后提出申请, 由教务处认可即可调整 ; 二是部分教学场所安装视频监控, 对教学活动进行全方位的监督, 及时发现运行过程中的偏差并纠正如计算机中心机房, 均安装有 360 度旋转的监控设备, 学生的学习状态和老师的教学情况均可随时监控, 并可随时查看任时点的情况通过这种信息化的管理, 提高了管理的水平和办事效率, 也有效地提升了学校的整体管理水平 5

9 2. 双师队伍建设 2.1 教师队伍结构 ( 观测点 7: 双师型教师比例 ) 学院现有教职工 1070 人, 其中专任教师 682 人在专任教师中, 具有高级专业技术职务 276 人, 占专任教师总数的 40.47%;45 岁以下青年教师 412 人, 占专任教师总数 60.41% 其中具有研究生学历或硕士及以上学位的 164 人, 占青年教师的 39.81% 双师型教师占专任教师的比例为 45.01% 图 2-1 教师分布情况图 2-2 专任教师职称分布情况 6

10 表 2-1 教学团队建设情况序号团队名称人数工作室成员专业建设目标 1 茶文化专业教学团队 10 3 校级特色专业 2 畜牧兽医专业教学团队 11 3 省级特色专业 3 机电一体化教学团队 11 9 省级特色专业 4 护理专业教学团队 11 3 省级重点专业 5 旅游英语教学团队 9 3 学校重点专业 6 汽车检测与维修教学团队 11 2 省级重点专业 7 思想政治理论课教学团队 23 4 表 2-2 科研团队建设情况序号团队名称人数工作室成员团队考核内容 1 园艺植物栽培研究团队机械制造与自动化研究团队电子信息应用技术科研团队药学科研团队三峡民俗文化科研团队名师工作室 2 7 现代物流研究团队双师型教师培养项目申报与立项项目结题验收成果获奖知识产权论文发表专著社会服务学院采取多种途径和方式加强双师型教师培养工作, 使教师的综合素质与教学能力得到了提高深入开展教师培养培训工程 2015 年选派 60 余名专业教师到企业实践锻炼, 选派 80 余名教师参加职业院校教师素质提高计划国家级培训项目和其它国内外培训, 参加学习的教师回校后进行学习情况汇报和经验交流, 很好地促进了先进职教理念的消化吸收和推广学校为 7 个科研团队和 7 个教学团队设立基地, 实行目标管理, 签订工作合同, 制定 3 年建设所需达到的目标和标志性成果, 开展中期检查和期末考核验收, 发挥孵化器作用, 提高教师的科研学术水平和社会服务能力为 27 名楚天技能名师名师搭建好的工作平台, 将名师的工作职责与我校科研团队和教学团队的建设工作相结合, 充分发挥名师的引领作用, 利用行业企业的优势资源, 推进师资队伍建设 7

11 3. 专业人才培养 3.1 立足地方经济, 加强多元合作, 构建人才培养新模式学校依托三峡职教集团平台, 立足区域发展, 瞄准行业动态, 贴近企业需求, 开展校企双主体办学和协同育人, 探索混合所有制办学模式, 实现校企深度融合积极开展混合所有制办学模式探索对接精细化工产业需求, 积极推进与兴发集团合作办学学校与兴发集团以建设全国精细化工示范性产教融合发展工程教育部职业教育混合所有制办学试点项目为目标, 以资本技术合作为纽带, 共同建设湖北三峡职业技术学院兴发科技学院充分利用我校东山校区的土地和地面建筑物等办学资源, 利用乙方资金设备资源, 按照分期建设的原则, 逐步把兴发科技学院组建成一个多元主体投资, 具有混合所有制特征的公司法人服务文化旅游产业, 成立峡州旅游学院 2014 年 7 月, 学校与湖北峡州酒店产业集团共建三峡职院峡州旅游学院按照人才互聘风险共担成果共享的原则, 突破体制障碍, 实行新的教学运行机制在校内设立峡州国旅三峡职院营业部, 合作开发旅游策划实务等项目化课程, 共同制定人才培养方案, 开设峡州旅游班峡州导游班峡州酒店管理班等, 实现招生与招工同步, 实习与就业联体推进智慧城市建设, 实现东软集团与电子信息学院融合改造我校与东软集团共同建设湖北三峡职业技术学院东软信息工程学院依托我校现有资源, 引入东软集团的专业课程体系教学资源实训平台就业平台等人才培养体系, 共建移动互联人才培训与创业基地, 面向宜昌市大学生开展移动互联技术软件服务外包电子商务创业等培训工作为配合宜昌转调创战略部署, 为更好地培育宜昌电子商务人才和 IT 产业发展做出积极贡献政府委托, 行业协同, 推进民生工程免费上大学, 毕业当医生宜昌市政府出资委托我校定向培养乡村医生为了培养基层医疗急需的医疗人才, 我校与宜昌市人民政府合作, 定向培养服务本地的乡村医生各县市区卫生计生部门根据区域卫生发展规划和需求, 提出委托培养招生计划, 宜昌市卫计委和学校共同组织生源, 各地卫计委和被录取学生签订乡村医生定向培养定向就业协议书,2015 年第一批已招收委托订单生 238 人宜昌市政府对乡村医生定向委托培养生给予定额学费和生活费资助 ( 学费 + 生活费元 / 生 / 年 ), 8

12 学生完成学业并取得毕业证书后, 由县 ( 市区 ) 卫生计生行政部门安排到村卫生室工作, 享受政策规定的乡村医生待遇, 实行乡村一体化管理此项工作为学校配合地方政府实施民生工程的全国首创, 将有效缓解农村基层医疗卫生专业人员紧缺的现状服务三农, 培养新型职业农民我校是湖北省新型职业农民创业培训基地, 并在我校生物化工学院挂牌成立职业农民创业培训学院截止 2015 年底, 基地共培训创业农民 3000 余人, 全省新职业农民创业领军人才 100 人现代青年农场主 160 人首创 1364 农业创业培训模式, 提炼出具有宜昌培训特色的五个好十点经验七个二交流平台, 在全国率先成立宜昌市农业创业协会, 在培训模式选定培训学员选送教学内容选取培训教师选派实训基地选择等方面都做出了有益的探索受到了农业部省农业厅市农业局的充分肯定和培训学员的一致好评做好顶层设计, 稳步开展现代学徒制试点 2015 年 6 月, 学校启动现代学徒制试点工作, 将机械制造与自动化专业作为首个试点专业学校依托三峡职教集团, 与葛洲坝机械工业有限公司宜昌市燕狮科技有限责任公司合作, 校企联合制定课程体系, 实施弹性授课计划, 引入三方评价机制, 使得人才培养贴合职业需求企业期望 2015 年 9 月, 组建试点班级专门组织制造类高职学生的招生招工宣传讲座, 为学生进行了全面的政策解读实施方案解读企业进行现场的招工考核面试, 最终有 19 名学生成为企业的准员工目前学徒制试点班级正按计划组织教学多元并举, 多方联动, 全面探索人才培养新模式开展校 - 校 - 企合作模式探索依托杭州职业技术学院, 与杭州西奥电梯有限公司合作, 共同探索校 - 校 - 企合作双主体育人和协同发展的人才培养模式 2015 年学校联合企业按标准在机电工程学院选拔部分学生, 进入杭州职院开展为期 3 个月的专业学习, 然后到企业接受 3 个月的顶岗实习, 在取得维修资格证后, 成为西奥电梯有限公司正式员工抓住机遇, 融入共享, 服务企业转型升级我校和用友新道合作, 共同投资新建了商业社会虚拟仿真实训中心该实训中心完全按照企业的生产流程和真实岗位设置, 用友公司从师资课程等全方位的介入教学以此为基础, 学校主动与宜昌公交集团联系, 联合举行了企业财务会计管理培训班经过培训, 9

集团主要单位财务人员又一次得到业务提升, 为企业转型升级打下坚实的基础校企深度融合, 厂中校协同育人我校与正大集团周永顺 SVC 区养猪学校合作, 开展

企业指派专家和专业技术能手全程指导学生实践操作, 学校派专业教师驻场进行理论课程的讲授, 学校对学习过程进行严格的监督指导考核,

13 集团主要单位财务人员又一次得到业务提升, 为企业转型升级打下坚实的基础校企深度融合, 厂中校协同育人我校与正大集团周永顺 SVC 区养猪学校合作, 开展厂中校协同育人, 培养既有良好职业素质又有很强的操作技能的畜牧兽医专业技术人才目前已有 30 名优秀学生赴正大养猪学校学习, 学习采取双导师制度, 企业指派专家和专业技术能手全程指导学生实践操作, 学校派专业教师驻场进行理论课程的讲授, 学校对学习过程进行严格的监督指导考核, 期末回校进行总结并颁发结业证书 3.2 课程体系 ( 观测点 8: 课程开设结构 ) 课程开设结构 2015 学年我院共开设课程 1130 门, 其中 : 纯理论课 (A 类 ) 课程 167 门实践 + 理论课 (B 类 ) 课程 748 门纯实践课 (C 类 ) 课程 215 门 ; 公共课程 62 门, 专业基础课 216 门, 专业课 808 门, 课程开设结构比例如图图 3-1 课程属性结构 6% 20% 公共课程 74% 专业基础课专业课图 3-2 课程类型结构 10

14 3.2.2 课程体系结构学校经过麦可思毕业生跟踪调查发现, 毕业生质量的短板不是技术技能, 而是综合素质为此, 学校确定了技能 + 综合素质的人才培养目标, 积极推行学分制, 构建了宽专业平台, 窄专业方向的模块化课程体系 : 重视学生专业基础与技能, 开设宽口径的专业基础课与专业课 ; 以学生就业为导向, 开设专业方向限选课 ; 为学生将来的发展与职业迁移做打算, 开设足够的公共基础课 ; 注重学生个性发展与职业化发展, 开设公共任选课与专业任选课 ; 支持学生创业, 进行学分互认 ; 培养学生的综合素质能力, 开设素质拓展课程 ( 项目 ) 我校课程体系结构如下: 表 3-1 课程体系结构必修课程限选课程任选课程全校公专业必模块模块模块公共任专业任选共必修修课程方向 1 方向 2 方向 3 选课程课程课程素质拓展课程 ( 项目 ) 学校从高职学生的基本特点出发, 以实际工作经验为基础, 积极探索和总结高职院校学生职业素养培养的方式方法构建公共选修课平台, 学生网上学习教师集中辅导和在线考试 ; 构建素质拓展课程 ( 项目 ) 平台, 我校的素质教育课程体系包括思想政治课程人文素质课程身心健康课程和职业通用能力课程, 课程分为必选课和任选课, 实行学分制管理, 在保障学生基本素质的培养的同时, 特别突出学生特长和学生通用能力的培养, 将素质教育贯穿专业学习的第一课堂课外学习与生活的第二课堂深入社会实践活动的第三课堂之中, 提高了学生的整体人文素质, 使学生掌握正确的世界观人生观和方法论, 有高尚的精神追求和高雅的生活情趣课程的职业化建设在课程建设中我校建立了职业化的教学改革机制, 学校专业建设指导委员会与合作企业一起进行专业核心课程的项目化开发通过重构课程体系重组教学内容转变实施方式和改造实施环境, 推进实践与理论一体化为核心的项目化课程实施方式的改革目前, 每个重点专业已将 1 2 门专业核心课建成项目课程 11

15 3.3 校内外实践教学及校企合作 ( 观测点 9: 年生均校外实训基地实习时间 ; 观测点 10: 企业订单学生所占比例 ; 观测点 11: 年支付企业兼职教师课酬 ; 观测点 12: 企业提供的校内实践教学设备值 ) 实践教育体系学校高度重视学生技能和创新能力同步培养, 构建功能性过程性设计性梯次发展的实践教育体系, 各专业确定 3--5 个专业核心技能, 制订专业核心技能标准和认证实施方案, 并将每个专业核心技能的认证纳入到专业核心技能课程的教学认证和课程考核中实践教学体系的完善, 提高了人才培养质量, 增强学生就业竞争力, 提高学生就业能力校企合作学校立足高等职业教育发展的实际和三峡区域地方经济与社会发展的要求, 以建设政校行企共同体为着力点, 创新高职教育办学体制, 不断拓展校企合作的广度和深度, 形成人才共育过程责任共担的紧密型合作办学的新多年来, 学校立足区域发展, 瞄准行业动态, 贴近企业需求, 搭建三峡职教集团平台, 开展校企双主体办学和协同育人, 探索混合所有制办学模式, 实现校企深度融合聚合校政行企共同体合力, 不断深化教育教学改革, 促使校企合作广度不断拓宽校企合作深度持续拓展校政合作全面展开 1. 年生均校外实训基地实习时间我校 2014 年在校生参加校外实训 ( 实习实践 ) 基地实习学时总量为 ( 人天 ),2014 学年高职学生人, 年生均校外实训基地实习时间 72.9 天 2. 企业订单学生所占比例我校拥有 239 个校外实训基地, 各专业积极主动地与企业单位沟通协商, 使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能, 达到供需共识, 签订订单培养协议书全部 47 个专业开展了订单培养, 订单培养学生达到 6693 人, 占在校生的 53.95% 3. 年支付企业兼职教师课酬学校积极建设和完善兼职教师队伍,2015 学年校外兼课教师 22 人, 校外兼职教师 268 人支付企业兼职教师课酬总额 54 万元 4. 企业提供的校内实践教学设备值依托行业企业, 做到实践教学经费设施设备来源多元化按照谁投资谁受益原则, 鼓励行业企业通过捐赠租借和合作等形式支持和参与实践教学基础设施建设本次数据采集, 企业为学校提供的 12

16 实践教学设备 ( 设备在学校, 产权属学校有明确价格表 ) 的总资产值, 具体见下表表 3-2 企业提供的校内实践教学设备值年度企业提供的校内实践教学设备值 2 万元 22 万元 56 万元 13

17 4. 学生发展 4.1 生源基地与状况 ( 观测点 15: 招生计划完成质量 ) 招生与录取 1. 招生专业 2015 年招生专业达到 46 个, 涉及农林牧渔土木水利装备制造化工与生物轻工纺织食品与粮食交通运输电子信息医药卫生财经商贸旅游文化艺术及教育与体育等 13 个专业大类学校已经发展成为一个专业门类齐全专业优势较明显的综合性高等职业教育院校, 良好的社会形象增加了对考生的吸引力 2. 新生报到率 2015 年学校面向湖北河北山西内蒙古江苏浙江安徽福建河南湖南广东广西海南重庆四川贵州云南陕西甘肃青海宁夏新疆共 22 个省直辖市自治区招生计划招生 4200 人, 网上录取 4563 人, 实际报到 4227 人, 新生报到率为 92.6% 其中, 本地 ( 宜昌市 ) 录取 1785 人, 报到 1712 人, 新生报到率为 95.9% 表年招生计划完成情况统招招生自主招生计划招生数实际招生数其中 : 第一志愿报考数计划招生总数实际招生总数其中 : 自主招生报名总数招生方式 2015 年, 学校招生方式有普通高等学校招生全国统一考试 ( 简称普通高考 ) 湖北省普通高等学校招收中职毕业生知识加技能统一考试 ( 简称技能高考 ) 湖北省高职院校单独招生考试 ( 简称高职单招 ) 三种方式, 普通高考招收普通高中毕业生, 技能高考和高职单招招收中职毕业生三种方式所占的招生比例分别为 74% 4% 22%, 如图所示 14

18 图 4-1 招生方式 4. 本科线上生源 2015 级新生中, 高考成绩达到本科资格线的考生 122 人其中达到二本资格线的考生 2 人, 达到三本资格线的考生 120 人其中湖北省的考生 102 人, 其他省市考生 20 人其中临床医学专业 ( 乡村医生定向委培班 ) 达到本科资格线的考生 42 人生源分布 1. 本市生源所占比例 2015 级新生中,1712 人来自于本市 ( 宜昌市 ), 所占招生人数的比例为 41% 图 4-2 本市生源分布 2. 本省生源所占比例 2015 级新生中,3520 人来自于本省 ( 湖北省 ), 所占招生人数的比例为 83% 15

19 图 4-3 本省生源分布 4.2 学生职业能力 ( 观测点 16: 毕业生职业资格证书获取率 ) 职业资格证为满足不同专业岗位技能鉴定与认证的需要, 学校积极拓展职业技能鉴定与职业能力认证的渠道, 现设有湖北三峡职业技术学院国家职业技能鉴定所宜昌市第九国家职业技能鉴定培训基地国家内河船员等效培训基地等职业技能鉴定机构, 鉴定工种达 70 个, 覆盖学校全部专业连续三年获得省职业技能鉴定先进单位 2015 届毕业生职业资格证书获取情况见下表表届毕业生职业资格证书获取情况中级高级无等级毕业生总人数人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 人数 ( 人 ) 比例 (%) 学生各类竞赛成绩按照普通教育有高考, 职业教育有技能大赛的指导思想, 学院积极开展学生技能大赛活动月活动, 努力构建以提高职业素养和创新实践能力为核心内容以校企合作培养为基本途径以学生全面发展兼具专业特长为主要目标的特色人才培养模式依托技能大赛, 将大赛打造成集技能竞赛学生文化活动素质教育为一体的综合性培养平台, 成为展示教学质量的重要途径在 2015 年上半年完成的全国高职院校技能大赛高职组中, 学校综合排名位列湖北省第一 ; 在 2014 年 11 月湖北省高职技能大赛中, 学校在全省综合排名位列第三 16

20 表学年度技能竞赛获奖情况一览表 (1) 序号主办单位竞赛名称获奖情况统计 1 教育部中华茶艺一等奖三等奖 ; 高职技能 2 个一等奖, 导游一等奖三等奖 ; 大赛 3 个三等奖计算机网络团体三等奖团体项目 : 计算机网络应用一等奖数控机床装配调试与维修一等奖现代物流储存与配送 2 7 个一等奖, 作业优化设计和实施三等奖会计技能二等湖北省教高职技能 3 个二等奖奖工程造价二等奖电子产品设计与制作三育厅大赛 2 个三等奖等奖个人项目 : 导游服务 4 个一等奖 ; 西式宴会服务 1 个一等奖,1 个二等奖,1 个三等奖 3 湖北省卫计委护理技能湖北省教大赛 8 个一等奖 2 个团体一等奖,6 个个人全能一等奖育厅表学年度技能竞赛获奖情况一览表 (2) 序号竞赛名称主办单位获奖情况 1 第八届用友新道杯全国大学生会计信息化技能大赛二等奖工业和信息化部人才交流中心二等奖 2 全国高职 ( 商科 ) 院校会计职业能力竞赛团体三等奖中国高职研究会商科分会三等奖 3 全国旅游院校服务技能大赛饭店服务优胜奖中国旅游协会旅游教育分会优胜奖年第七届全国大学生广告艺教育部高等学校新闻传播学类专湖北分赛区术大赛湖北分赛区个人二等奖业教学指导委员会个人二等奖 5 第六届蓝桥杯全国软件专业教育部高校学生司指导, 工业和人才设计与创业大赛个人二等奖信息化部人才交流中心二等奖表学年度学生体育运动项目获奖情况一览表时间项目成绩湖北省第十四届运动会全民健身成人类 ( 高等学团体总分第三名校 ) 暨湖北省第十一届大学生田径运动会获得 10 枚金牌 5 枚银牌湖北省高职院校第七届篮球赛女子篮球第二名体育道德风尚奖 4.3 综合素质在关注学生的专业知识和技能提高的同时, 学校高度重视学生综合素质的提升, 从学生进校开始就通过各种形式和途径提升学生的综合素质一是优化选修课程开设本学年开设 14 门公选课和 12 门网上课程, 由于选修课程在提高学生素质方面良好的口碑已经形成, 所以每学期开学的时候, 选修课争夺战就在校园里打响, 很多课程都是秒杀二是校园文化在学生素质提 17

21 升方面的作用愈发明显, 我校的五月潮校园文化艺术节已经申报省级优秀校园文化项目学生社团活动也是如火如荼, 学校现有各类社团 49 个, 其中校级 5 个, 院级 31 个, 覆盖专业学习兴趣培养文体锻炼人文熏陶等多个方面, 每个社团都配备有专业老师进行指导, 每年由社团自发组织的较大型活动都达到 20 余个, 对建设先进青年文化打造独具特色的社团校园文化做出了积极贡献三是各二级教学单位的特色文化活动已经形成, 各单位结合自身的专业构成学生性别比例和文化传承, 各自形成了特色的文化活动项目, 如医学院的 512 护士节, 生物化工学院的茶艺表演, 旅游与教育学院的礼仪模特服务等四是学校从 2014 级学生开始进行通用职业能力训练, 初期选定自我介绍无主题演讲解决问题等 11 个项目, 由班主任班干部组织学生进行通用职业能力训练和考核, 人人过关, 有监督考核, 项目完成情况和学分挂钩, 极大地提升了学生参与素质训练的积极性 4.4 就业创业 ( 观测点 17: 直接就业率 ; 观测点 18: 毕业生就业去向 ) 就业率与就业质量为了鼓励学生到基层就业, 各二级学院邀请了一些在基层就业的优秀毕业生回母校作报告, 讲述自己扎根基层服务社会建功立业的奋斗历程, 激发毕业生到基层就业到祖国最需要的地方去就业的雄心壮志在就业指导和服务方面, 一是认真做好就业指导课的教育教学工作, 在就业指导课老师中, 有中高级就业指导师证的占到了 90%, 学生对老师评教的优秀率要达到 90% 二是就业服务上一方面稳定老的就业基地, 另一方面积极开发新的就业基地, 使就业基地数量和质量都有了较大突破, 给学生更多的就业选择机会在招聘会的组织上尽可能灵活安排, 既有全校性的大型招聘会, 也有分专业的中型招聘会, 还有小型的专场招聘会, 让学生享受贴心的就业咨询服务在就业反馈和跟踪服务方面, 我们引进了七米就业系统, 提升了就业反馈和跟踪的能力, 学生可以应用手机电脑等终端通过该系统和老师有效沟通, 及时修改自己的就业去向 18

22 表 4-5 毕业生直接就业情况表年份毕业生人数就业情况人数比例 % 人数比例 % 人数比例 % 毕业生直接升学直接就业表 4-6 毕业生就业去向情况表年份毕业生数 3014 人 4047 人 4137 人就业去向人数比例 % 人数比例 % 人数比例 % 自主创业数宜昌区域就业数湖北省内就业数中小微及基层就业数国家骨干企业就业数 ( 元 ) 本校学生就业率就业质量用人单位满意度 ( 数据来自麦可思报告 ) 如下 : 5000 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届毕业半年后的月收入图 3-5 本校 2014 届毕业半年后的月收入 19

23 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届 ( % ) 工作与专业相关度本图 3-6 校 2014 届毕业生工作与专业相关的人数 % 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届 ( % ) 职业期待吻合度图 3-7 本校 2014 届毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数 % 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届 ( % ) 就业现状满意度图 3-8 本校 2014 届毕业生的就业现状满意度 20

24 5. 社会服务能力 5.1 专业结构与专业点学生分布 ( 观测点 13: 专业点学生分布 ; 观测点 14: 专业与当地产业匹配度 ) 专业点学生分布表 5-1 在校学生人数统计学院在校生数 ( 人 ) 总人数一年级二年级三年级交通工程学院经济管理学院机电工程学院电子信息学院旅游与教育学院农学院医学院合计专业名称表 5-2 专业点学生分布表在校生数 ( 人 ) 专业方向名称总人数一年级二年级三年级软件设计数字传媒企业信息化管理计算机应用技术手机移动开发视觉设计与会展网络营销物联网应用开发计算机网络技术电子信息工程技术电子信息工程技术楼宇智能化工程技术楼宇智能化工程技术应用电子技术应用电子技术印刷图文信息处理印刷图文信息处理自动化机电一体化技术支柱产业机电一体化技术机械制造与自动化机械制造与自动化计算机辅助设计机械加工数控技术数控技术模具设计与制造模具设计与制造电气自动化技术电气自动化技术

25 专业名称专业方向名称在校生数 ( 人 ) 总人数一年级二年级三年级机电设备维修与管理机电设备维修与管理道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术建筑工程技术建筑工程技术建筑工程管理建筑工程管理金融保险金融保险会计电算化会计电算化 1, 经济管理经济管理市场营销市场营销电子商务电子商务连锁经营管理连锁经营管理物流管理物流管理园艺技术园艺技术园林技术园林技术畜牧兽医畜牧兽医宠物医学宠物医学生物技术及应用生物技术及应用应用化工技术应用化工技术食品加工技术食品加工技术茶文化茶文化护理护理 2, 药学药学康复治疗技术康复治疗技术助产助产医学检验技术医学检验技术旅游英语旅游英语应用英语应用英语旅游管理旅游管理酒店管理酒店管理钢琴调律钢琴调律表演艺术表演艺术物业管理物业管理学前教育学前教育 ,405 4,062 4,206 4, 专业与当地产业匹配度学校以服务区域经济社会发展为宗旨, 根据服务发展和促进就业总体要求, 形成了以机电旅游财经医药卫生类专业为主体, 电子信息生物化工交通建筑类专业协调发展的专业结构定位学院目前开设 47 个专业, 涵盖农林牧渔土木水利装备制造化工与生物轻工纺织食品与粮食交通运输电子信息医药卫生财经商贸旅游文化艺术 22

及教育与体育等 13 个专业大类图 5-1 学校专业设置类别图表 5-3 学校专业设置一览表序专业开办学院专业名称号代码时间说明 1 510105 园艺技术 2002 2 510202 园林技术 2003 3 510301 畜牧兽医 2002 湖北省重点专业湖北省职教特色立项建设专业 4 510323 宠物医学 2005 5 530101 生物技术及应用 2002 农学院

26 及教育与体育等 13 个专业大类图 5-1 学校专业设置类别图表 5-3 学校专业设置一览表序专业开办学院专业名称号代码时间说明园艺技术园林技术畜牧兽医 2002 湖北省重点专业湖北省职教特色立项建设专业宠物医学生物技术及应用 2002 农学院湖北省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目 ; 应用化工技术 2006 教育部财政部高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 ; 校级重点专业食品加工技术茶文化 2003 湖北省重点专业生物制药技术道路桥梁工程技术 2008 校级重点专业建筑工程技术交通工程学院汽车检测与维修技术 2007 湖北省职教特色立项建设专业校级重点专业建筑工程管理机械制造与自动化 2004 湖北省重点专业数控技术 2005 校级重点专业 16 机电工程模具设计与制造 2002 湖北省重点专业 17 学院机电一体化技术 2002 湖北省重点专业 ; 湖北省职教品牌立项建设专业 23

27 序号学院专业代码专业名称开办时间湖北省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目电气自动化技术 2006 校级重点专业机电设备维修与管理计算机应用技术 2002 校级重点专业计算机网络技术电子信息电子信息工程技术学院应用电子技术印刷图文信息处理楼宇智能化工程技术金融保险会计电算化 2002 校级重点专业经济管理市场营销经济管理电子商务 2005 校级重点专业 31 学院连锁经营管理物流管理 2005 教育部财政部高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 ; 校级重点专业护理 2011 校级重点专业药学 2011 校级重点专业康复治疗技术 2011 校级重点专业 36 医学院口腔医学技术医学检验技术助产临床医学旅游管理 2003 湖北省重点专业湖北省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目酒店管理 2012 校级重点专业 42 旅游与教应用英语育学院旅游英语表演艺术钢琴调律物业管理学前教育 2014 说明以宜昌装备制造文化旅游精细化工现代物流等支柱产业为重点, 建成机电一体化技术旅游管理机械制造与自动化和模具设计与制造 4 个省级重点专业, 应用化工技术和物流管理 2 个省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目专业及高等职业学校提升专业服务产业发展能力专业 ; 面向宜昌畜牧业茶叶等百亿产业, 建成畜牧兽医茶文化 2 个省级重点专业 ; 根据宜昌市产业发展的需求, 重点培育建设汽车检测与维修技术护理计算机应用技术会 24

28 计电算化数控技术道路桥梁工程技术药学酒店管理电子商务电气自动化技术软件技术康复治疗技术等校级重点专业 ; 机电一体化技术专业立项为省级品牌专业, 畜牧兽医汽车检测与维修技术专业立项为省级特色专业专业重点建设率达 40.8%, 初步形成了以省重点专业为龙头, 相关专业为支撑的专业建设格局图 5-2 重点专业建设情况 5.2 社会服务与贡献 ( 观测点 19: 政府购买服务到款额 ; 观测点 20: 技术服务到款额 ) 推动科研成果应用, 服务地方产业升级近年来, 学校有 15 项研究成果经鉴定达到国内领先水平, 获得省级科技进步三等奖 1 项, 省级教学成果三等奖 2 项我校科研团队与红旗电缆厂宜都市仝鑫精密锻造有限公司宜昌市森德电工设备制造有限公司等企业共同研发的成果应用于企业生产, 创造了良好的经济效益我校农业专业人才累计推广鄂西核桃栽培技术五峰马里兰烟主要病害发生规律及防治技术薇菜试管苗生产与产业化开发等 15 项研究成果, 为宜昌市农民增收农业发展农村稳定做出了突出贡献学校积极贯彻市委市政府精准扶贫战略部署, 充分利用自身具备的教育科技产业发展及医疗服务优势, 安排资金 200 余万元, 扶持五峰长乐坪镇苏家河村发展猕猴桃种植羊肚菌种植高山药材种植 ; 对苏家河村贫困家庭中的在读大中小学生进行资助 ; 帮助苏家河村完成村级卫生室提档升级等 25

29 表 5-4 技术服务到款额 ( 单位 : 万元 ) 年度纵向科研横向技术服务培训服务技术交易提供应用型创新人才, 助推宜昌大城建设学校秉承高等职业教育办学方针, 大力推动专业设置与产业需求对接课程内容与职业标准对接教学过程与生产过程对接学历证书与职业资格证书对接职业教育与终身学习对接聘请行业企业技术精英担任专业带头人, 共同制订人才培养方案 ; 与企业合作共同开发课程 ; 与企业联合共同培养人才 14 年来, 已累计向社会培养输送全日制高职毕业生多人, 受到社会良好赞誉, 毕业生就业率保持在 95% 以上在实施校内人才培养的同时, 也面向社会开展职业技能培训近年来, 每年为企事业单位培训各类人才达人以上学校挂牌成立省内首家宜昌市职业农民学院, 切实履行新型职业农民培训职责精心安排培训内容, 认真抓好培训环节, 严把培训质量关 2008 年以来, 累计培养新型职业农民 3000 余人农民创业领军人才 100 人现代青年农场主 160 人我校探索总结的农业创业培训五好模式和十点经验受到农业部省农业厅领导高度评价, 多次在中央省市等媒体上报道表 5-4 政府购买服务到款额 ( 单位 : 万元 ) 年度扶贫专项社会人员培训社区服务技术交易其他服务

30 6. 面临挑战 6.1 互联网 + 时代, 产教融合有待加深互联网 + 时代共享经济下产教融合面临新的挑战产教融合, 第一个是产业和专业的融合, 第二个是生产过程和教学过程要融合, 第三个是毕业证书和资格证书融合在互联网 + 时代, 更需要学生主动学习主动思考, 以及和教师的互动和碰撞, 并在企业界实践, 获得知识和能力的提升高校非常希望能够和企业界能够有密切的融合, 但作为高校, 很难与一个一个的企业对接, 需要一个可以对接企业的平台, 借助企业的力量, 使得我们学生能够符合社会发展需要 6.2 校企合作企业积极性不高与产业紧密对接与企业深度合作是职业教育发展的必然趋势, 但由于不少企业对参与校企合作的认识不到位, 政府宏观调控与监督不够, 企业在校企合作中获利不多, 学生素养难以适合企业需要, 校企合作的机制不健全等诸多原因, 校企合作企业积极性不高解决这个问题, 除了企业和学校的因素外, 还需要政府完善现有法律, 保障企业参与职教责任的落实 ; 建立利益补偿机制, 激发企业参与热情 6.3 混合所有制试点面临诸多政策困境 2014 年国务院关于加快发展现代职业教育的决定提出探索发展股份制混合所有制职业院校以来, 我校在实践中进行着积极的探索但面临诸多的政策困境, 如公办职业院校行政化管理体制障碍职业院校产权不流通法律和相关配套政策缺失等等附件 :1. 高等职业院校基本情况表 2. 高等职业院校师生情况表 27

31 附件 1: 高等职业院校基本情况表高等职业院校基本情况表填写部门办公室财务处院校名称湖北三峡职业技术学院院校 ( 机构 ) 标识码院校举办者政府 / 企业 / 民办国家部委 / 省级政府 / 省级办学经费主要政府 / 地市级政府 / 县级政来源 ( 单选 ) 府 / 行业或企业 / 其他院校类别高等职业院校 / 高等专科学校 / 其他主校区地址湖北省宜昌市西陵区体育场路 31 号邮编姓名游敏职务党委副书记院长院校负责人 ( 院电话 ( 加区号 ) 职称教授长 ) 性别男任现职日期电子邮箱 ym@tgc.edu.cn 姓名李风雷职务校办主任院校联系人手机性别男电子邮箱 lfl@tgc.edu.cn 年度国家财政性教育经费民办学校中举办者投入办学经社会捐赠经费费收入事业收入情况其中 : 学杂费收入其他收入国家财公共财政预算教育经费政性教教育费附加及地方教育育经费附加地方基金企业办学中的企业拨款校办产业和社会服务收入用于教育的经费其他属于国家财政性教育经费扶贫专项政府购社会人员培训买服务社区服务到款额技术交易其他服务技术服纵向科研

32 图书信息中心后勤保障处教务处务到款横向技术服务额培训服务技术交易教学科研仪器设备资产总值企业提供的校内实践教学设备值支付企业兼职教师课酬总额接入互联网出教学用终端 ( 计 810 口带宽 (Mbps) 算机 ) 数 ( 台 ) 2267 校园网主干最网络信息点数 1000 大带宽 (Mbps) ( 个 ) 5000 数字资源总量专业虚拟实训软全有 / 部分专业 2000 (GB) 件 ( 单选 ) 有 / 无上网课程数全覆盖 / 部分覆 64 无线网络 ( 单选 ) ( 门 ) 盖 / 无校内就餐 / 图书借阅 / 校内购物 / 上机上网 / 实训管理 / 住宿管理 / 学籍管校园一卡通使理用范围 ( 多选 ) 其他 : 行政办公管理 / 教务教学管理 / 招生就业管理 / 学生管理 / 顶岗实习管理 / 教学质量管理实现信息化管网络课程及教学系统 / 教学资源库系统 / 课堂及实训教学系统 / 数据管理理范围 ( 多选 ) 系统 / 人人通空间校园门户系统 / 网络及信息安全系统 / 其他 : 院校占地面积 ( 平方米 ) 教学科研及辅助行政办公用房面积 ( 平方米 ) 校外实习实训基地数 ( 个 ) 239 校内实践教学工位数 ( 个 ) 6000 校内实践基地数 ( 个 ) 学年学生校外实习实训基地学时总量 ( 人天 )

33 附件 2: 高等职业院校师生情况表高等职业院校师生情况表学历教育在校生总数 ( 人 ) 教职工数 ( 人 ) 教职工额定编制数 ( 人 ) 专任教师数 ( 人 ) 专任教师 ( 人 ) 其中 : 专业教师数其中 : 双师型教师数 ( 人 ) 年计划招生数统招实际招生数招生其中 : 第一志愿报考数计划招生总数自主实际招生总数招生其中 : 自主招生报名总数 ( 人 ) 在校生数毕业生数毕业生直接升学数直接就业数自主创业数毕业当地就业数生就中小微及基其中业层就业数国家骨干企业就业数国家颁发的与专业相关的职毕业业资格证书获得数 ( 中高生资级 ) 格证行业企业颁发的与专业相关书的职业资格证书获得数 30

成教2014招生计划.xls

成教2014招生计划.xls 层次学习形式专业名称考试科类已编计划数门类学制专升本业余国际经济与贸易经济管理类 2 经济学二年半专升本业余法学法学类 31 法学二年半专升本业余教育技术学教育学类 3 教育学二年半专升本业余广播电视新闻学文史中医类 2 文学二年半专升本业余艺术设计艺术类 3 文学二年半专升本业余机械设计制造及其自动化理工类 17 工学二年半

目录 1. 办学基础能力 学校概况 基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助 行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 办学经费 ( 观测点 1: 年生均财政拨款水平 ) 实训基地 ( 观测点 2: 生均教学仪器设备

目录 1. 办学基础能力学校概况基本办学条件 ( 观测点 3: 生均教学及辅助行政办公用房面积 ; 观测点 6: 生师比 ) 办学经费 ( 观测点 1: 年生均财政拨款水平 ) 实训基地 ( 观测点 2: 生均教学仪器设备