2 3 8/3-9/4 9/7-9/ 9/4-9/8. 能熟練比例式的基本運算 (7-n-4) 2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 3. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 比例式複習. 能理解多邊形相似的意義比例的應用 - 實地 (9

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蝶卓
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1 臺南市立永仁高級中學 04 學年度第學期三年級彈性學習邏輯推理課程計畫教材來源教學節數學期目標 / 學習目標能力指標融入重大議題之能力指標翰林版一 ~ 六冊數學課本規劃者數學領域教師每週 ( ) 節本學期共 ( 20 ) 節 ( 一 ) 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例對應角相等 ( 二 ) 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 ( 三 ) 探討點直線與圓的關係與兩圓的位置關係 ( 四 ) 能了解圓心角圓周角弦切角圓內角圓外角與弧的關係 ( 五 ) 能利用已知的幾何性質寫出幾何證明的過程 ( 六 ) 能了解三角形外心內心與重心的性質. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 2. 用回應情境設想特例如 : 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 (C-C-7) 3. 能察覺生活中與數學相關的情境 (C-R-) 4. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3) 5. 能運用解題的各種方法 : 分類歸納演繹推理推論類化分析變形一般化特殊化模型化系統化監控等 (C-S-4) 6. 了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 (C-S-5) 7. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 8. 能熟練比例式的基本運算 (7-n-4) 9. 能認識一些簡單圖形及其常用符號, 如點線線段射線角三角形的符號 (8-s-0) 0. 能理解平行的意義, 平行線截線性質, 以及平行線判別性質 (8-s-05). 能理解三角形全等性質 (8-s-07) 2. 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 (8-s-08) 3. 能理解特殊的三角形與特殊的四邊形的性質 (8-s-2) 4. 能理解平行四邊形及其性質 (8-s-3) 5. 能理解與圓相關的概念 ( 如半徑弦弧弓形等 ) 的意義 (8-s-20) 6. 能理解多邊形相似的意義 (9-s-02) 7. 能理解三角形的相似性質 (9-s-03) 8. 能理解平行線截比例線段性質及其逆敘述 (9-s-04) 9. 能利用相似三角形對應邊成比例的觀念, 解應用問題 (9-s-05) 20. 能理解圓的幾何性質 2. 能理解多邊形外心的意義和相關性質 (9-s-08) 22. 能理解多邊形內心的意義和相關性質 (9-s-09) 23. 能理解多邊形重心的意義和相關性質 (9-s-0) 24. 能認識證明的意義 (9-s-2) 探索自己的興趣性向價值觀及人格特質週次日期能力指標 ( 代號 ) 單元名稱節數評量方式備註

2 2 3 8/3-9/4 9/7-9/ 9/4-9/8. 能熟練比例式的基本運算 (7-n-4) 2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 3. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 比例式複習. 能理解多邊形相似的意義比例的應用 - 實地 (9-s-02) 測量 2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 3. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 能理解平行的意義, 平行線截線性質, 以及平行線判別性質 (8-s-05). 互相討論 3. 作業平行的複習 (I) 生涯發展教育 /2-9/25 9/28-0/2 0/5-0/9 0/2-0/6 0/9-0/23 0/26-0/30. 能理解三角形全等性質三角形全等性質 (8-s-07) 2. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-). 能理解三角形全等性質三角形全等性質 (8-s-07) 2. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-). 能理解三角形全等性質三角形全等性質 (8-s-07) 2. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-). 能利用相似三角形對應邊成比例第次定期考的觀念, 解應用問題 (9-s-05) 2. 能察覺生活中與數學相關的情境 (C-R-) 3. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2). 能認識一些簡單圖形及其常圓相關名詞介紹用符號, 如點線線段射線角三角形的符號 (8-s-0) 2. 能理解與圓相關的概念 ( 如半徑弦弧弓形等 ) 的意義 (8-s-20) 3. 能理解圓的幾何性質. 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 (8-a-05) 2. 能理解特殊的三角形與特殊的四邊形的性質 (8-s-2) 4. 作業畢氏定理複習 0 /2. 能理解圓的幾何性質圓的外公切線作. 互相討論

3 /6 2. 了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 (C-S-5) 圖. 能理解圓的幾何性質圓的內公切線作. 互相討論圖 /9 2. 了解一數學問題可有不同的 -/3 解法, 並嘗試不同的解法 (C-S-5) /6 -/20 /23 -/27. 能理解圓的幾何性質度與弳的度量單位互換 2. 用回應情境設想特例如 : 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 (C-C-7) 4. 作業. 能理解圓的幾何性質第 2 次定期考 2. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3) 3. 能運用解題的各種方法 : 分類歸納演繹推理推論類化分析變形一般化特殊化模型化系統化監控等 (C-S-4) 4. 用回應情境設想特例如 : 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 (C-C-7). 能認識證明的意義 (9-s-2) 三角形內外角和 2. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐的複習集觀察臆測檢驗推演 /30 驗證 (C-S-3) -2/4 3. 了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 (C-S-5). 能理解平行的意義, 平行線截平行的複習 (II) 線性質, 以及平行線判別性質 (8-s-05) 2/7 2. 能理解平行四邊形及其性質 -2/ (8-s-3) 3. 能理解平行線截比例線段性質及其逆敘述 (9-s-04) 2/4 能理解三角形的相似性質三角形相似性質 (9-s-03) 複習 -2/8 7 2/2. 能理解多邊形外心的意義和相關性質 (9-s-08) 利用摺紙方式尋找三角形外心. 互相討論

4 /25 2. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3). 能理解多邊形內心的意義和利用摺紙方式尋相關性質 (9-s-09) 找三角形內心 2/28 2. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐 -/ 集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3). 能理解多邊形重心的意義和利用摺紙方式尋相關性質 (9-s-0) 找三角形重心 /4 2. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐 -/8 集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3) / -/5. 能理解多邊形外心的意義和相關性質 (9-s-08) 2. 能理解多邊形內心的意義和相關性質 (9-s-09) 3. 能理解多邊形重心的意義和相關性質 (9-s-0) 4. 能熟悉解題的各種歷程 : 蒐集觀察臆測檢驗推演驗證 (C-S-3). 互相討論. 互相討論第 3 次定期考 /8 2 -/20 說明 :. 備註欄請填入可融入教學之重大議題的能力指標序號, 及是否為自編單元, 或主題課程 2. 評量方式請具體敘寫

5 教材來源教學節數學期目標 / 學習目標能力指標臺南市立永仁高級中學 04 學年度第 2 學期三年級彈性學習邏輯推理課程計畫翰林版一 ~ 六冊數學課本規劃者數學領域教師每週 ( ) 節本學期共 (8 ) 節. 能理解二次函數的樣式並畫出圖形 2. 能理解二次函數的最大值或最小值與其圖形的關係 3. 能應用二次函數的最大值或最小值解決簡單應用問題 4. 認識構成立體圖形所有面的面積總和, 及柱體的體積 5. 培養學生報讀統計圖表的能力 6. 能理解算術平均數中位數與眾數的意義 7. 能理解百分位數的概念 8. 能利用一群資料製作盒狀圖 9. 能由具體情境中了解機率的意義與概念. 能理解生活中常用的數量關係 ( 例如 : 比例關係函數關係 ), 恰當運用於理解題意, 並將問題列成算式 (A-4-04) 2. 能理解二次函數圖形的線對稱性, 求出其線對稱軸以及最高點或最低點, 並應用來畫出坐標平面上二次函數的圖形 (A-4-8) 3. 能利用配方法, 計算二次函數的最大值或最小值 (A-4-7) 4. 能理解常用幾何形體之定義與性質 (S-4-0) 5. 能指出滿足給定幾何性質的形體 (S-4-02) 6. 能利用形體的性質解決幾何問題 (S-4-04) 7. 能利用統計量, 例如 : 平均數中位數及眾數等, 來認識資料集中的位置 (D-4-0) 8. 能利用統計量, 例如 : 全距四分位距等, 來認識資料分散的情形 (D-4-02) 9. 能以中位數四分位數百分位數, 來認識資料在群體中的相對位置 (D-4-03) 0 能在具體情境中認識機率的概念 (D-4-04) 融入重大議題學習如何尋找並運用工作世界的資料之能力指標 3-4- 運用各種資訊科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制週次日期能力指標 ( 代號 ) 單元名稱節數評量方式備註 2/2 2 2/5-2/20 9-a-0 能理解二次函數的意義 9-a-02 能描繪二次函數的圖調整上課日至 2/5 - 簡易二次函數的圖形

6 /22-2/26 3/ -3/4 3/7-3/ 3/4-3/8 形 a-0 能理解二次函數的意義 9-a-02 能描繪二次函數的圖形 9-a-02 能描繪二次函數的圖形 9-a-03 能計算二次函數的最大值或最小值 9-a-04 能解決二次函數的相關應用問題 - 簡易二次函數的圖形 -2 配方法與二次函數 -3 二次函數的應用問題 9-s-3 能認識線與平面平面 2- 角柱與圓柱與平面的垂直關係與平行關係 9-s-4 能理解簡單立體圖形 9-s-5 能理解簡單立體圖形的展開圖, 並能利用展開圖來計算 /2-3/25 3/28-4/ 4/6-4/8 4/ -4/5 9-s-6 能計算直角柱直圓柱的體積 9-s-3 能認識線與平面平面與平面的垂直關係與平行關係 9-s-4 能理解簡單立體圖形 9-s-5 能理解簡單立體圖形的展開圖, 並能利用展開圖來計算第次定期考 9-s-6 能計算直角柱直圓柱的體積 9-s-4 能理解簡單立體圖形 9-s-5 能理解簡單立體圖形的 2-2 角錐與圓錐展開圖, 並能利用展開圖來計算 9-s-4 能理解簡單立體圖形 9-s-5 能理解簡單立體圖形的展開圖, 並能利用展開圖來計算 2-2 角錐與圓錐 9-d-0 能將原始資料整理成次 3- 次數分配與數分配表, 並製作統計圖形, 來資料展示顯示資料蘊含的意義 4/8 9-d-02 認識平均數中位數與 3-2 平均數中

7 /22 眾數位數與眾數 4/25-4/29 5/2-5/6 5/9-5/3 5/6-5/20 5/23-5/27 5/30-6/4 6/6-6/8 9-d-03 能認識全距及四分位距, 並製作盒狀圖 3-3 百分位數 9-d-04 能認識百分位數的概四分位數與盒狀念, 並認識第圖 90 百分位數 9-d-05 能在具體情境中認識機 3-4 機率率的概念 9-s-5 能理解簡單立體圖形的展開圖, 並能利用展開圖來計算 9-d-03 能認識全距及四分位距, 並製作盒狀圖 9-d-04 能認識百分位數的概念, 並認識第百分位數 9-d-05 能在具體情境中認識機率的概念班級籃球比賽廣達游於藝宋代文化大觀教育展班級籃球比賽社會金頭腦比賽廣達游於藝宋代文化大觀教育展科學週廣達游於藝宋代文化大觀教育展第 2 次定期考檢討會考題. 互相討論數與量代數廣達游於藝宋代文化大觀教育展幾何 6/3 9 畢業典禮 -6/7 說明 :. 備註欄請填入可融入教學之重大議題的能力指標序號, 及是否為自編單元, 或主題課程 2. 評量方式請具體敘寫

<4D F736F F D A445A67EAFC5BC75A9CABEC7B2DFB2CEBEE3BCC6BEC7BDD2B57BAD70B5652E646F63>

<4D F736F F D A445A67EAFC5BC75A9CABEC7B2DFB2CEBEE3BCC6BEC7BDD2B57BAD70B5652E646F63> C4 彈性學習課程計畫臺南市私立港明中學國中部 07 學年度第學期九年級彈性學習統整數學課程計畫教材來源數學科教學研究會規劃者數學科教學研究會教學節數學期目標 / 學習目標能力指標每週 () 節本學期共 (9 9) 節. 能知道相似多邊形的意義, 並理解兩個相似的圖形中, 對應邊的邊長成比例對應角相等 2. 理解與證明三角形相似性質, 並應用於平行截線和實體測量 3. 探討點直線與圓的關係與兩圓的位置關係

2 3 8/3-9/4 9/7-9/ 9/4-9/8. 能熟練比例式的基本運算 (7-n-4) 2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 3. 了解數學語言 ( 符號用語 圖表 非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 比例式複習. 能理解多邊形相似的意義 比例的應用 - 實地 (9

2 3 8/3-9/4 9/7-9/ 9/4-9/8. 能熟練比例式的基本運算 (7-n-4) 2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出 (C-T-2) 3. 了解數學語言 ( 符號用語圖表非形式演繹等 ) 的內涵 (C-C-) 比例式複習. 能理解多邊形相似的意義比例的應用 - 實地 (9