九年級第二次國中教育會考模擬測驗英語科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度能聽懂日常生活對話和簡易故事能辨識對話或訊息的情境及主旨能辨識英文字母的連續書寫體 (cursive writing) 3-2

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贺纺车
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1 九年級第二次國中教育會考模擬測驗國文科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解能認識常用漢字 3,500 ~ 4,500 字能概略了解文字的結構, 理解文字的字義能說出六書的基本原則, 並分析文字的字形結構, 理解文字字義能運用字辭典成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義能了解並應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能因應不同的場合, 用不同的書寫工具, 表現不同的書寫風格 ( 如 : 海報廣告等 ) 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能依據文章內容, 進行推測歸納總結能欣賞作品的寫作風格特色及修辭技巧能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能欣賞作品的內涵及文章結構能主動閱讀國內外具代表性的文學名著, 擴充閱讀視野能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊組織材料, 廣泛閱讀能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美命題內容白話 ( 詩文 ) 古典散文古典韻文語文能力國學常識文化教材應用文適合七八年級程度的中外文學作品之賞析與綜合運用適合七八年級程度的文言文之理解與綜合運用近體詩古體詩樂府詩的賞析與綜合運用字形字音字義詞彙文法與修辭篇章結構風格欣賞內容意旨中國文字 ( 含六書 ) 標點符號工具書的使用( 含電子工具書 ) 書法常識論語世說新語古典名著的理解與綜合應用稱謂書信柬帖啟事便條對聯歇後語謎語綜合生活時事廣告網路產品期刊等各類文字之解讀與運用 1 國文科研發小組

2 九年級第二次國中教育會考模擬測驗英語科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度能聽懂日常生活對話和簡易故事能辨識對話或訊息的情境及主旨能辨識英文字母的連續書寫體 (cursive writing) 能看懂常用的英文標示和圖表能瞭解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙能熟習課綱中的所標示之一千二百個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應能看懂並能填寫簡單的表格及資料等命題內容文法重點句型祈使句 Sit down, John. Don't stand up. 現在簡單式 ( 直述句否定句疑問句答句 ) This jacket is (not) green. I (don't) go to bed at 10:00 every night. Mary has big eyes. She doesn't have long legs. What is this/that? What are these/those? What can/does + S + do? What food/sports/day/date/time/month/season/year~? Which do you like, A or B? How are you? How much/many~? How tall/old is/are~? Where is the dog? Where are you from? Is that umbrella yours? Yes, it is mine. Do they like math? Yes, they do. Does Lily enjoy playing the piano? No, she doesn't. 現在進行式 ( 直述句否定句疑問句答句 ) What are you doing? I am studying English. There is /are ~ There is/are~. How many ~ are there? a/an 之用法 It is a/an + N. 名詞單複數 go + V-ing book books go shopping, go fishing 數量形容詞 :any, some, a lot of, many, much Do you have any fish? Yes, I have some. has/have to Jean has to do well in the exam. You have to play the piano today. used to 過去簡單式 ( 直述句否定句疑問句答句 ) 過去進行式 ( 直述句否定句疑問句答句 ) 未來式 :will, be going to 形容詞的比較級最高級 I used to be good at swimming. It was (not) an easy test. We went to Taipei last Monday. We didn't go to Hualien last Monday. What did you do there? Where did you go last Monday? How was it? How did you get there? What time did you go to Taipei last Monday? Did you go to Taipei last Monday? Yes, we did. Was it a happy day? No, it wasn't. He was riding a bike at seven last night. I'll write her a letter. What are you going to do tonight? A + be + adj-er + than + B. A + be + adj-er + than any (other) in~. Will you go to the department store? A + be + the adj-est + in~/of~. 副詞的比較級最高級 Who runs faster, John or Jim? Of all the flowers, I like roses best. 3 英語科研發小組

3 九年級第二次國中教育會考模擬測驗英語科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 命題內容文法重點句型頻率副詞 : always, usually, sometimes, often, seldom, never I usually have dinner at 6:30 p.m. Do you always have dinner at 6:30? Do you ever see a movie? How often do you ~? Yes, I always do. Yes, but not very often. Twice a week. 情狀副詞 She quietly closed the door. She closed the door quietly. 不定詞 ( 當主詞補語受詞 ) 動名詞 ( 當主詞受詞 ) it 虛主詞 if 條件句 I like to go swimming on hot summer days. Learning English is important. He enjoys reading comic books after school. It is important for you to get up early. If it is fine tomorrow, I'll go hiking with my parents. Here 倒裝句 Here is an interesting report. Here it is. 對等連接詞 :and, or, but, so 附屬連接詞 : when, before, after, because, if, though/although 介系詞 ( 時間場所 ) 敘述回答天氣的句型 She can sing and dance. He likes dogs, but I don't. We usually put on heavy coats when it is cold. Don't go out before you finish your homework. We don't go to school today because it's a holiday. Though Mr. White is poor, he is happy. I met Tom at 9:00. He studies math in the afternoon. The bus stop is next to the coffee shop. How is the weather in spring? It's~. Get up early, or you'll be late. He was sick, so he didn't come. I have an English class on Monday. Tom is sitting on the sofa. The bank is across from the post office. take+ 交通工具 / by+ 交通工具 We took a bus to the zoo. We went to the zoo by bus. What's the weather like in spring? There + be + rain/snow... We have/had + rain/snow... 授與動詞 : give/ send/ write/ buy/ 人物 give/ send/ write/ 物 to 人 buy 物 for 人動詞 :spend, cost, take Tom gave his mother a card. John bought his sister a comic book. Tom gave a card to his mother. John bought a comic book for his sister. I spent NT$100 on the book. The book cost me NT$100. I spend 30 minutes studying history every day. It takes me 30 minutes to walk to school every morning. 不定代名詞 : one vs. ones one/ another/ other/ the other This pencil is too short. The shoes are too small. Tina has three pens. Judy has two sisters. Can I have a longer one? I need larger ones. One is black, another is blue, and the other is red. One is Jessica, and the other is Jennifer. 不定數量代名詞 :all of/ most of... One of the cups is blue. Most of the chalk is long. not only...but also The noodles are not only cheap but also delicious. 人稱代名詞的主格受格所有格所有格代名詞 :mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs 反身代名詞 :myself, ourselves... 助動詞 :can, may, must, should 使役動詞 :have, make, let 感官動詞 + O+ 原形 ( 現在分詞 ) Tom is my younger brother. His eyes are big. He is only one year old. We all like him. Jack's hair is longer than mine(my hair). They aren't Helen's glasses. Hers are in her bag. John cleaned his bedroom by himself. Tom can swim fast. May I come in? Yes, you may. We must follow the rules. You should be more careful. Mr. Lin had someone fix his car. The story made me think of my uncle. Mom lets us play computer games for 30 minutes every day. I heard someone sing (singing) outside. 連綴動詞 :look, sound, become... They look happy. The teacher became angry. 4 英語科研發小組

4 N-4-01 N-4-02 N-4-03 N-4-04 N-4-05 N-4-06 N-4-07 N-4-08 N-4-09 N-4-10 N-4-11 N-4-12 N-4-13 N-4-14 S-4-01 S-4-02 S-4-03 S-4-04 S-4-05 S-4-06 S-4-07 S-4-08 S-4-09 S-4-10 S-4-11 S-4-12 S-4-13 九年級第二次國中教育會考模擬測驗數學科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標能理解質數質因數分解最大公因數最小公倍數互質的意義能熟練求質因數分解最大公因數最小公倍數的短除法, 並解決生活中的問題能理解比例關係連比正比反比的意義, 並解決生活中的問題能熟練比例式的基本運算能認識負數相反數絕對值的意義能做正負數的比較與加減乘除計算能將負數標記在數線上, 理解正負數的比較與加減運算在數線上的對應意義, 並能計算數線上兩點的距離能熟練正負數的四則混合運算能認識指數的記號與指數律能認識科學記號能認識二次方根及其近似值能理解根式的四則運算能辨識數列的規則性能熟練等差數列與等差級數的樣式記法與公式, 並解決相關問題能理解常用幾何形體之定義與性質能指出滿足給定幾何性質的形體能透過形體之刻畫性質, 判斷不同形體之包含關係能利用形體的性質解決幾何問題能理解畢氏定理及其逆敘述, 並用來解題能理解外角和定理與三角形多邊形內角和定理的關係能理解平面上兩平行直線的各種幾何性質能理解線對稱圖形的幾何性質, 並應用於解題和推理能理解三角形的全等定理, 並應用於解題和推理能根據直尺圓規操作過程的敘述, 完成尺規作圖能理解一般三角形的幾何性質能理解特殊三角形 ( 如正三角形等腰三角形直角三角形 ) 的幾何性質能理解特殊四邊形 ( 如正方形矩形平行四邊形菱形梯形 ) 與正多邊形的幾何性質 A-4-01 能用符號代表數, 表示常用公式運算規則以及常見的數量關係 ( 例如 : 比例關係函數關係 ) A-4-02 能理解數的四則運算律, 並知道加與減乘與除是同一種運算 5 數學科研發小組

5 九年級第二次國中教育會考模擬測驗數學科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) A-4-03 能用 x y 符號表徵問題情境中的未知量及變量, 並將問題中的數量關係, 寫成恰當的算式 ( 等式或不等式 ) A-4-04 能理解生活中常用的數量關係 ( 例如 : 比例關係函數關係 ), 恰當運用於理解題意, 並將問題列成算式 A-4-05 能理解等量公理的意義, 並做應用 A-4-06 能理解解題的一般過程, 知道解出方程式或不等式後, 還要驗算其解的合理性 A-4-07 能熟練一元一次方程式的解法, 並用來解題 A-4-08 能理解一元一次不等式解的意義, 並用來解題 A-4-09 能理解二元一次方程式的意義 A-4-10 能理解直角坐標系, 並能計算坐標平面上兩點間的距離 A-4-11 能在坐標平面上, 畫出一次函數或二元一次方程式的圖形 A-4-12 能熟練二元一次聯立方程式的解法, 並用來解題 A-4-13 能熟練乘法公式 A-4-14 能認識多項式, 並熟練其四則運算 A-4-15 能理解畢氏 ( 勾股 ) 定理, 並做應用 A-4-16 能用因式分解或配方法, 解出二次方程式, 並用來解題分年細目 7-n-01 7-n-02 7-n-03 7-n-04 7-n-05 7-n-06 7-n-07 7-n-08 7-n-09 7-n-10 7-n-11 7-n-12 7-n-13 7-n-14 7-n-15 7-a-01 7-a-02 7-a-03 7-a-04 7-a-05 能理解質數的意義, 並認識 100 以內的質數能理解因數質因數倍數公因數公倍數及互質的概念, 並熟練質因數分解的計算方法能以最大公因數最小公倍數熟練約分擴分最簡分數及分數加減的計算能認識負數, 並能以正負表徵生活中性質相反的量能認識絕對值, 並能利用絕對值比較負數的大小能理解負數的特性並熟練數 ( 含小數分數 ) 的四則混合運算能熟練數的運算規則能理解數線, 數線上兩點的距離公式, 及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係能以不等式標示數的範圍或數線上任一線段的範圍能理解指數為非負整數的次方, 並能運用到算式中能理解同底數的相乘或相除的指數律能用科學記號表示法表達很大的數或很小的數能理解比比例式正比反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題能熟練比例式的基本運算能理解連比連比例式的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題能熟練符號的意義, 及其代數運算能用符號算式記錄生活情境中的數學問題能理解一元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出一元一次方程式能以等量公理解一元一次方程式, 並做驗算能利用移項法則來解一元一次方程式, 並做驗算 6 數學科研發小組

6 7-a-06 7-a-07 7-a-08 7-a-09 7-a-10 7-a-11 7-a-12 7-a-13 7-a-14 7-a-15 7-a-16 7-a-17 7-a-18 8-n-01 8-n-02 8-n-03 8-n-04 8-n-05 8-n-06 8-s-01 8-s-02 8-s-03 8-s-04 8-s-05 8-s-06 8-s-07 8-s-08 8-s-09 8-s-10 8-s-11 九年級第二次國中教育會考模擬測驗數學科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 分年細目能理解二元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次方程式能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解能認識函數能認識常數函數及一次函數能理解平面直角坐標系能在直角坐標平面上描繪常數函數及一次函數的圖形能在直角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形能理解二元一次聯立方程式解的幾何意義能理解不等式的意義能由具體情境中列出簡單的一元一次不等式能解出一元一次不等式, 並在數線上標示相關的線段能說明 a x b 時 y=cx+d 的範圍, 並在數線上圖示能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算能求二次方根的近似值能理解根式的化簡及四則運算能在日常生活中, 觀察有次序的數列, 並理解其規則性能觀察出等差數列的規則性, 並能利用首項公差計算出等差數列的一般項能理解等差級數求和的公式, 並能解決生活中相關的問題能認識一些簡單圖形及其常用符號, 如點線線段射線角三角形的符號能理解角的基本性質能理解凸多邊形內角和以及外角和公式能認識垂直以及相關的概念能理解平行的意義, 平行線截線性質, 以及平行線判別性質能理解線對稱的意義, 以及能應用到理解平面圖形的幾何性質能理解三角形全等性質能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用能熟練直角坐標上任兩點的距離公式能理解三角形的基本性質能認識尺規作圖並能做基本的尺規作圖 7 數學科研發小組

7 8-s-12 8-s-13 8-s-14 8-s-15 8-s-16 8-s-17 8-s-18 8-s-19 8-s-20 8-s-21 8-a-01 8-a-02 8-a-03 8-a-04 8-a-05 8-a-06 8-a-07 8-a-08 8-a-09 8-a-10 8-a-11 8-a-12 九年級第二次國中教育會考模擬測驗數學科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 分年細目能理解特殊的三角形與特殊的四邊形的性質能理解平行四邊形及其性質能用線對稱概念, 理解等腰三角形正方形菱形箏形等平面圖形能理解梯形及其性質能舉例說明, 有一些敘述成立時, 其逆敘述也會成立 ; 但是, 也有一些敘述成立時, 其逆敘述卻不成立能針對幾何推理中的步驟, 寫出所依據的幾何性質能從幾何圖形的判別性質, 判斷圖形的包含關係能熟練計算簡單圖形及其複合圖形的面積能理解與圓相關的概念 ( 如半徑弦弧弓形等 ) 的意義能理解弧長的公式以及扇形面積的公式能熟練二次式的乘法公式能理解簡單根式的化簡及有理化能認識多項式及相關名詞能熟練多項式的加減乘除四則運算能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用能理解二次多項式因式分解的意義能利用提公因式法分解二次多項式能利用乘法公式與十字交乘法做因式分解能在具體情境中認識一元二次方程式, 並理解其解的意義能利用因式分解來解一元二次方程式能利用配方法解一元二次方程式能利用一元二次方程式解應用問題命題內容 1. 最大公因數最小公倍數與質因數分解 2. 整數的四則運算 3. 正負數的四則運算 4. 指數律與科學記號 5. 一元一次方程式 6. 二元一次聯立方程式 7. 直角坐標與二元一次方程式的圖形 8. 比與比例式 9. 變數函數與線型函數 10. 一元一次不等式 11. 乘法公式 12. 多項式及其四則運算 13. 平方根及其運算 14. 勾股定理及其應用 15. 因式分解 16. 一元二次方程式 17. 等差數列與等差級數 18. 平面的幾何圖形與基本尺規作圖 19. 三角形的基本性質 20. 平行與四邊形 8 數學科研發小組

8 九年級第二次國中教育會考模擬測驗社會科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標分析形成地方或區域特性的因素, 並思考維護或改善的方法分析自然環境人文環境及其互動如何影響人類的生活型態分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷探討區域的人口問題和人口政策討論城鄉的發展演化, 引出城鄉問題及其解決或改善的方法分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展人口分布資源交流與當地居民的生活品質說出對生活空間及周邊環境的感受, 並提出改善建言或方案探討地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果探討臺灣四周海域的特色, 分析海洋與居民生活的關係瞭解領海與經濟海域的管轄主權等海洋權益認識臺灣歷史 ( 如政治經濟社會文化等層面 ) 的發展過程認識中國歷史 ( 如政治經濟社會文化等層面 ) 的發展過程瞭解今昔臺灣中國亞洲世界的互動關係比較人們因時代處境與角色的不同, 所做的歷史解釋的多元性瞭解並描述歷史演變的多重因果關係舉例解釋個人的種種需求與人類繁衍的關係舉例說明個人追求自身幸福時, 如何影響社會的發展 ; 而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會舉例指出人類之異質性組合, 可產生同質性組合所不具備的功能及衍生的問題說明多元社會與單一社會, 在應付不同的外在與內在環境變遷時的優勢與劣勢舉例指出某一團體, 其成員身分與地位之流動性對於該團體發展所造成的影響舉例指出在歷史上或生活中, 因缺乏內外在的挑戰, 而影響社會或個人發展想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間空間下會有什麼變化社會科研發小組 9

9 九年級第二次國中教育會考模擬測驗社會科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標在面對爭議性問題時, 能從多元的觀點與他人進行理性辯論, 並為自己的選擇與判斷提出理由瞭解文化 ( 包含道德藝術與宗教等 ) 如何影響人類的價值與行為探索促進社會永續發展的倫理, 及其變遷的原因探索生命與死亡的意義瞭解自己的身心變化, 並分享自己追求身心健康與成長的體驗瞭解認識自我及認識周圍環境的歷程, 會受主客觀因素的影響, 但是經由討論和溝通, 可以分享觀點與形成共識從生活中推動學習型組織 ( 如家庭班級社區等 ), 建立終身學習理念分析個體所扮演的角色, 會受到人格特質社會制度風俗習慣與價值觀等影響在面對個體與個體個體與群體之間產生合作或競爭的情境時, 能進行負責任的評估與取捨分析人際群己群體相處可能產生的衝突及解決策略, 並能運用理性溝通相互尊重與適當妥協等基本原則以我國為例, 瞭解權力和政治經濟文化社會型態等如何相互影響透過歷史或當代政府的例子, 瞭解制衡對於約束權力的重要性舉例說明各種權利 ( 如學習權隱私權財產權生存權自由權機會均等權及環境權等 ) 之間可能發生的衝突舉例說明法律與其他社會規範的差異及相互關係, 以及違反義務或發生衝突時所須面對的法律責任說明個人如何爭取保障及權利紛爭解決的機制及司法系統的基本運作程序與原則探討民主政府的正當性與合法性分析國家的組成及其目的舉例說明政府進行公共建設的目的舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身, 還會影響大眾生態及其他生物, 政府因此必須扮演適當的角色分析資源分配如何受到權力結構的影響舉例說明環境問題或社會問題的解決, 為何須靠跨領域的專業人才彼此交流合作和整合探討不同文化背景者在闡釋經驗對待事物和表達方式等方面的差異, 並能欣賞文化的多樣性社會科研發小組 10

10 九年級第二次國中教育會考模擬測驗社會科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 公民科自我家庭性別學校人際社區社會政治法律命題內容 1. 自我 ( 成長生命 ) 2. 性別 ( 互動平等法律 ) 3. 家庭 ( 組成型態關係功能變遷與適應 ) 4. 學校 ( 學習方法學生自治 ) 5. 人際 ( 終身學習衝突處理 ) 6. 社區 ( 意義型態功能參與營造 ) 7. 社會互動社會角色 8. 人民團體 9. 社會規範 10. 多元文化 11. 社會變遷與適應 12. 社會福利社會正義 13. 國家 14. 民主政治 15. 政府與權力制衡 16. 中央政府的組織與職權 17. 地方政府的組織與職權 18. 選舉與政治參與 19. 政黨與利益團體 20. 政府的經濟職能 21. 公共財 22. 外部效果 23. 財稅制度 24. 法律的意義種類功能 25. 憲法的特性 26. 人民基本權利與義務 27. 人民權利的限制 28. 民法與民事責任 29. 刑法與刑事責任 30. 行政法規與行政責任 31. 權利救濟 32. 少年的法律常識 33. 少年事件處理法 34. 兒童及少年福利與權益保障歷史科 1. 臺灣歷史全 2. 中國歷史全 1. 史前時代 2. 荷西統治時期 3. 鄭氏治臺時期 4. 清領時期 5. 日治時期 6. 中華民國在臺灣 1. 古代國家的起源 2. 封建社會的興衰 3. 秦漢統一帝國 4. 魏晉南北朝分合 5. 隋唐帝國 6. 宋元明清的競爭與融合 7. 鴉片戰爭後的晚清變局 8. 清末民初的民族運動 9. 民國初年的內憂外患 10. 中共政權的演變地理科 1. 臺灣地理全 2. 中國地理全 1. 地理位置與地圖判讀 2. 地形景觀 3. 氣候與水文特徵 4. 人口結構與人口問題 5. 產業與經濟 6. 交通運輸與都市聚落 7. 國家公園與區域發展 1. 中國的地理位置 2. 中國各地的地形景觀成因與影響 3. 中國各地的氣候特色成因與影響 4. 中國的水文特色 5. 中國人口結構與人口問題 6. 中國的產業活動與變遷 7. 中國傳統的交通與現在交通發展 8. 中國的民族組成 9. 中國的聚落 10. 中國各區域特色的形成與變遷 3. 世界地理 1. 世界概述 2. 亞洲概述 3. 東北亞 4. 東南亞 5. 南亞社會科研發小組 11

11 九年級第二次國中教育會考模擬測驗自然科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 能力指標能由不同的角度或方法做觀察由實驗的結果, 獲得研判的論點由資料的變化趨勢, 看出其中蘊含的意義及形成概念能執行實驗, 依結果去批判或了解概念理論模型的適用性由圖表報告中解讀資料, 了解資料具有的內涵性質由探究的活動, 嫻熟科學探討的方法, 並經由實作過程獲得科學知識和技能由情境中, 引導學生發現問題提出解決問題的策略規劃及設計解決問題的流程, 經由觀察實驗, 或種植搜尋等科學探討的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判, 並對自己的研究成果, 做科學性的描述探討植物各部位的生理功能, 動物各部位的生理功能, 以及各部位如何協調成為一個生命的有機體由植物生理動物生理以及生殖遺傳與基因, 了解生命體的共同性及生物的多樣性探討物質的物理性質與化學性質知道溶液是由溶質與溶劑所組成的, 並了解濃度的意義知道物質是由粒子所組成, 週期表上元素性質的週期性認識物質的組成和結構, 元素與化合物之間的關係, 並了解化學反應與原子的重新排列了解原子量分子量碳氫化合物的概念觀察溶液發生交互作用時的顏色變化了解常用的金屬非金屬元素的活性大小及其化合物知道氧化作用就是物質與氧化合, 而還原作用就是氧化物失去氧認識酸鹼鹽與水溶液中的氫離子與氫氧根離子的關係, 及 ph 值的大小與酸鹼反應的變化認識聲音光的性質, 探討波動現象及人對訊息的感受觀察力的作用與傳動現象, 察覺力能引發轉動移動的效果以及探討流體受力傳動的情形認識化學反應的變化, 並指出影響化學反應快慢的因素認識化學平衡的概念, 以及影響化學平衡的因素認識化學變化的吸熱放熱反應知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識依現有的理論, 運用類比轉換等推廣方式, 推測可能發生的事自然科研發小組 12

12 九年級第二次國中教育會考模擬測驗自然科取材範疇表 ( 第 1~4 冊 ) 命題內容主題生命與生物養分與能量運輸與循環相關細目 1. 生物是由細胞組成的 2. 個體的組成層次 3. 顯微鏡的使用 4. 擴散作用 5. 滲透作用 1. 生物的代謝 2. 光合作用 3. 消化系統 4. 食物中的養分與能量 5. 酵素 1. 植物體內物質的運輸 2. 葉與運輸作用的關係 3. 血液與淋巴 4. 心臟與血管 5. 動物體內物質的運輸生物生物體的協調生物的恆定性生殖遺傳 1. 刺激與反應 2. 神經系統 3. 內分泌系統 4. 動物行為 5. 植物的感應 1. 血糖的恆定 2. 水分和體溫的調節 3. 呼吸作用 4. 呼吸系統 5. 呼吸運動的調節 6. 排泄作用 1. 細胞分裂 2. 減數分裂 3. 無性生殖 4. 有性生殖 1. 基因與遺傳法則 2. 人類的遺傳 3. 突變 4. 生物技術的應用演化 1. 生物的演化 2. 化石與地層 3. 生物的演化史生物圈的生物 1. 生物的命名與分類 2. 二分叉檢索表的使用 3. 五界的生物生物與環境 1. 族群群集與生態系 2. 生物間的交互作用 3. 物質的循環與能量的流動 4. 優養化與生物放大作用 5. 生物多樣性的保持實驗的基本操作與測量 1. 實驗室安全 2. 長度與體積的測量 3. 質量的測量 4. 密度物質的形態與性質 1. 物質的分類性質與變化 2. 水溶液 3. 空氣理物質的構造與功能溫度與熱量聲音光與波動化學反應 1. 元素與化合物 2. 原子說與原子結構 3. 元素符號命名與週期表 4. 常見的金屬與非金屬元素 1. 溫度與熱量 2. 比熱 3. 熱的傳播 4. 溫度與物質性質的改變 1. 波的傳播及性質 2. 聲音的傳播及性質 3. 聲音與聽覺 4. 光的直進 5. 面鏡透鏡成像 6. 色光與顏色 7. 光學儀器 1. 質量守恆定律 2. 化學式 3. 原子量分子量與莫耳 4. 化學反應式與化學計量化化學平衡 1. 濃度表面積溫度催化劑與反應速率 2. 化學平衡與移動酸鹼鹽 1. 電解質與非電解質 2. 常見的酸與鹼 3. 酸鹼的濃度 4. 酸鹼指示劑 5. 酸鹼中和 6. 鹽類氧化與還原 1. 元素的活性 2. 氧化與還原 3. 金屬的冶煉有機化合物力與壓力 1. 有機化合物 2. 常見的有機化合物 3. 聚合物 4. 食物清潔劑與衣料 1. 力與平衡 2. 摩擦力 3. 壓力 4. 浮力自然科研發小組 13

﹙表十﹚學習領域課程計畫

﹙表十﹚學習領域課程計畫臺南市立佳里國民中學 104 學年度第 2 學期九年級彈性學習創意思考課程計畫一本學期學習目標 : ( 一 ) 複習數與量主題的相關概念及解題方法 ( 二 ) 複習代數主題的相關概念及解題方法 ( 三 ) 複習幾何主題的相關概念及解題方法 ( 四 ) 複習機率與統計主題的相關概念及解題方法二本學期課程架構 : ( 一 ) 二次函數 ( 二 ) 生活中的立體圖形 ( 三 ) 統計與機率三補充說明