國語領域計畫表

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扉浪元
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1 新北市康橋雙語學校 ( 國中 ) 101 學年度第一學期八年級語文 ( 國文 ) 領域課程計畫設計者 : 張寒菱一本領域每週學習節數 (5) 節二學習總目標 : 1. 能了解文章的內容 2. 能了解文言文字詞的用法 3. 能欣賞文章之美 4. 能運用所學之語詞創作 5. 能運用不同的修辭法寫作 6. 能體會法律之前, 人人平等的真義 7. 能認識並運用語法中的詞類及句型 8. 能分辨各種不同文體的特色 9. 能認識作者及其寫作風格 10. 能認識記敘論說抒情等文章基本作法 11. 能領悟文章深意, 思考轉化提升為道德情操三本學期課程架構 : 單元名稱課名單元名稱課名單元名稱課名單元一季節風物單元二抒情詠懷一田園之秋選單元三五越縵堂日記單元五九五柳先生傳二大明湖動物故事六聲音鐘生活智慧十虎克 -- 愛上跳蚤的男人三墾丁十九首選單元四七運動家的風度單元六十一為學一首示子姪四古體詩選實事求是八張釋之執法自我成長十二項鍊語文天地一語法 ( 上 ) 詞類介紹語文常識 ( 二 ) 語法 ( 下 ) 句型選讀教材

2 四本學期課程內涵 : 教學期程第一週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標一田園之秋選 2 1. 康軒版備課用書能培養寫日記的習慣 1. 認識陳冠學及其散文特色藉由觀察與能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作 2. 認識作者描寫大自然景象所隱含的旨趣 3. 學習態度檢核體驗自然, 並能以創作文章美勞的材料義 3. 了解日記的寫作要點, 並練習寫作音樂戲劇表演等能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要 4. 課文結構掛圖 4. 能仔細觀察大自然的特殊景象, 並加以描寫形式表現自然環境演說 5. 紙筆測驗簿之美與對環境的關能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 5. 能指出本文前後段之間的照應關係懷 6. 能指出本文內容前後呼應的地方了解人與環境 7. 學習文學與戲劇音樂結合的寫作手法互動互依關係, 建立積極的環境態度與 8. 能說出自己親身體驗的特殊氣象, 與人分享環境倫理 9. 欣賞臺灣自然之美, 陶冶愛護鄉土的情操 10. 體會大自然之神奇美妙, 激發珍惜自然之心第二週一田園之秋選能培養寫日記的習慣 1. 認識陳冠學及其散文特色能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作 2. 認識作者描寫大自然景象所隱含的旨趣的材料 3. 了解日記的寫作要點, 並練習寫作能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要 4. 學習描繪日常生活中的自然變化演說能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 5. 能指出本文前後段之間的照應關係 6. 能指出本文內容前後呼應的地方 7. 學習文學與戲劇音樂結合的寫作手法 8. 體會大自然的變化之美, 與人分享 5 1. 康軒版備課用書 3. 學習態度檢核義 4. 課文結構掛圖 5. 紙筆測驗簿 5.CD 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷了解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理 9. 欣賞臺灣自然之美, 陶冶愛護鄉土的情操 10. 體會大自然之神奇美妙, 激發珍惜自然之心補充教材 ( 協同藝術與人文領域 / 音樂科 ) 體會台灣童謠之美, 聆聽學習童謠並學會歌唱 : 西北雨直直落 ( 選自串起童年聲音 - 兒童歌謠集台灣省立交響樂團發行 )

3 第三週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標二大明湖 1. 認識劉鶚的生平及老殘遊記的價值了解人與環境能學習敘述描寫說明議論抒情等表述互動互依關係, 建立方式, 練習寫作 2. 了解並學習自然與人文配合的寫法 3. 學習態度檢核積極的環境態度與能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美義 3. 學習運用順敘法記遊環境倫理能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀 4. 能透過摹寫刻畫特殊的景物卡便條書信及日記等 ) 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當 5. 了解對聯的特性, 並練習作簡單的對子表達能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 6. 能說出自己對佳妙對聯的感受 7. 培養細膩的觀察力與鑑賞力 8. 能欣賞山水之美, 並獲得旅遊的樂趣教材補充 1. 給點顏色瞧瞧 : 根據題目選擇是否與色彩有關以及代表的顏色 2. 介紹章回小說的體裁特色 3. 介紹中國四大譴責小說及其作者寫作年代背景第四週二大明湖 1. 認識劉鶚的生平及老殘遊記的價值能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作 2. 了解並學習自然與人文配合的寫法 3. 學習態度檢核能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美義 3. 學習運用順敘法記遊能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀 4. 能透過摹寫刻畫特殊的景物卡便條書信及日記等 ) 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當 5. 了解對聯的特性, 並練習作簡單的對子表達 6. 能說出自己對佳妙對聯的感受能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 7. 培養細膩的觀察力與鑑賞力 8. 能欣賞山水之美, 並獲得旅遊的樂趣教材補充 1. 給點顏色瞧瞧 : 根據題目選擇是否與色彩有關以及代表的顏色 2. 介紹章回小說的體裁特色 3. 介紹中國四大譴責小說及其作者寫作年代背景了解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理

4 第五週第六週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標三墾丁十九首選能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 1. 認識余光中的生平與詩作特點能了解本土能在寫作中, 發揮豐富的想像力能經由朗讀美讀及吟唱作品, 體會文學的美 2. 了解字句的複疊在詩歌中的效果 3. 學習態度檢核性和國際性的環境議題及其對人類社感義 3. 能於朗誦詩歌時, 表現節奏的美感會的影響能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷 4. 能說出自己家鄉的特色了解人與環 5. 能於寫作時, 運用擬人譬喻與對比的文學手法境互動互依關係, 建立積極的環境態 6. 學習融合寫實與想像的寫作能力度與環境倫理 7. 體會作者關愛本土的心情, 培養愛護鄉土的情懷能分辨不同文類寫作的特質和要求四古體詩選家政教育 1. 認識古體詩的基本形式和古詩十九首肯定自己, 尊能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 2. 分辨古體詩與近體詩形式上的差異 3. 學習態度檢核重他人能邊聆聽邊思考義 3. 認識白居易的生平與詩歌特色主動探索家庭能注意抑揚頓挫, 發揮說話技巧與生活中的相關問 4. 聆聽不同動物的叫聲, 並發揮想像力題, 研擬解決問題的能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出 5.CD 可行方案來 5. 能以正確的語音適度的語調朗讀本課兩首詩, 並指能瞭解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文出押韻的字學作品 6. 能透過想像, 將詩以完整的故事講述能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 7. 了解本課兩首詩的寫作動機及所表達的情意 8. 能運用正反人物的鮮明對比, 以凸顯文章主題 9. 能貼切的以物喻人, 使文章活潑生動 10. 能體會親情的可貴, 珍惜與親友相處的時光教材補充 1. 借代大考驗 : 根據題目寫出所指的意思

5 第七週 ( 段考週 ) 能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標 C 能系統思考, 並合邏輯的歸納重點語文天地一 : 語法 ( 上 ) 詞類介紹 C 能修正自己說話的內容, 使之更動聽, 更感人 1. 了解語法的重要 2. 自我評量能利用資訊科 E 在閱讀過程中, 利用語文理解, 發展系統思考 2. 分辨文句裡詞語的詞性 F 能養成反覆推敲, 使自己的作品更加完美更具特色第一次評量週 : 複習第五課 ~ 語文天地一技媒體等搜尋需要的資料適時應用資訊科技, 透過網路培養合作學習主動學習的能力能分辨不同文類寫作的特質和要求五越縵堂日記 5 1. 康軒版備課用書第八週能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能培養寫日記的習慣能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷能分辨不同文類寫作的特質和要求 1. 了解本課三則日記的內容及表達技巧 2. 能按照日記的寫作要點書寫日記 3. 領略讀書樂趣, 培養好學精神 4. 欣賞自然景物, 以陶冶性靈五越縵堂日記 5 3. 學習態度檢核義 1. 康軒版備課用書藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷了解自己的能力興趣特質所適合發展的方向第九週能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能培養寫日記的習慣能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 1. 了解本課三則日記的內容及表達技巧 2. 能按照日記的寫作要點書寫日記 3. 領略讀書樂趣, 培養好學精神 4. 欣賞自然景物, 以陶冶性靈 3. 學習態度檢核義藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷了解自己的能力興趣特質所適合發展的方向

6 第十週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標六聲音鐘能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能視不同說話目的與情境, 進行口頭報告, 發表評論公開演說能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷 1. 認識陳黎及其寫作風格 2. 了解本課所謂聲音鐘的旨意 3. 能聆聽周遭事物所發出聲音的獨特性或美感 4. 能將生活中的人事物加以聯想比喻, 作深刻的描繪 5. 能了解外來語的語言情境與特質 6. 能發掘生活中特殊的聲音, 加以描摹及聯想, 並提出來討論 7. 能靈活運用轉品的修辭技巧, 使文章更生動 8. 能以有情的眼光看待生活中的事物, 品味生活情趣 9. 了解住家社區的特色, 培養愛護鄉里的情懷 3. 學習態度檢核義 4.CD 4. 口頭發表了解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理家政教育運用資源分析研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題第十一週活動 1. 請學生分組蒐集懷念及獨特的音樂, 並說明代表的意義 2. 請學生報告住家附近的特色小吃七運動家的風度 1. 認識羅家倫的生平及其成就能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 2. 了解運動家的風度所提示的道德意義和修養要點 3. 學習態度檢核能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作 3. 能引用名言事例增加文章的說服力 4. 能在生活中實踐運動家的風度活動 1. 請學生分組蒐集歷屆奧運三位具有運動家精神與風度的運動員, 並介紹其事蹟義 4. 口頭發表了解人與環境互動互依關係, 建立積極的環境態度與環境倫理發展生涯規劃的能力

7 第十二週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標 A 能應用注音符號, 檢索資料, 處理資料, 解決八張釋之執法疑難問題, 增進學習效能 1. 認識司馬遷及史記 C 能有條理有系統思考, 並合理的歸納重點, 2. 明白順敘法的敘述方式表達意見 3. 體會法律之前, 人人平等的真義 D 會查字辭典成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞活動義天平的二端 E 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義 ( 協同社會領域 / 公民科 ) F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 介紹法律的起源 2. 說明台灣憲法法律命令之不同 3. 說明刑法民法之不同 4. 說明台灣刑罰之種類 5. 準備三個案例, 將學生分為二組 ; 每組三個法官, 其他學生均分為檢方辯護律師 6. 模擬開庭情況, 讓學生依情理法作案例判決 7. 結束後, 請學生說明感想心得 1. 學習單 2. 作業評量 3. 口頭評量 4. 紙筆評量 5. 自我評量了解網路犯罪型態, 避免誤觸法網及受害人權關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的第十三週 A 能應用注音符號, 檢索資料, 處理資料, 解決八張釋之執法疑難問題, 增進學習效能 1. 認識司馬遷及史記 C 能有條理有系統思考, 並合理的歸納重點, 2. 明白順敘法的敘述方式表達意見 3. 體會法律之前, 人人平等的真義 D 會查字辭典成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞活動義天平的二端 E 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義 ( 協同社會領域 / 公民科 ) F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 介紹法律的起源 2. 說明台灣憲法法律命令之不同 1. 學習單 2. 作業評量 3. 口頭評量 4. 紙筆評量 5. 自我評量了解網路犯罪型態, 避免誤觸法網及受害人權關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 3. 說明刑法民法之不同 4. 說明台灣刑罰之種類 5. 準備三個案例, 將學生分為二組 ; 每組三個法官, 其他學生均分為檢方辯護律師 6. 模擬開庭情況, 讓學生依情理法作案例判決 7. 結束後, 請學生說明感想心得

8 能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標 C 能系統思考, 並合邏輯的歸納重點語文天地 ( 二 ): 語法 ( 下 ) 句型 C 能修正自己說話的內容, 使之更動聽, 更感人 1. 認識句子的種類能利用資訊科第十四週 ( 段考週 ) E 在閱讀過程中, 利用語文理解, 發展系統思考 2. 學習分析句型 F 能養成反覆推敲, 使自己的作品更加完美更具特色第二次評量週: 複習第五課 ~ 語文天地二技媒體等搜尋需要的資料適時應用資訊科技, 透過網路培養合作學習主動學習的能力能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話九五柳先生傳 1. 口頭評量家政教育第十五週認識陶淵明及其文學成就 2. 了解作者假託五柳先生, 以表自我的筆法 3. 能分別從個性生活等各種角度描述人物的結構 4. 培養崇尚簡樸不愛慕虛榮的情操 3 紙筆評量肯定自己, 尊重他人了解自己的能力興趣特質所適合發展的方向能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話九五柳先生傳 1. 口頭評量家政教育第十六週認識陶淵明及其文學成就 2. 了解作者假託五柳先生, 以表自我的筆法 3. 能分別從個性生活等各種角度描述人物的結構 4. 培養崇尚簡樸不愛慕虛榮的情操 3 紙筆評量肯定自己, 尊重他人了解自己的能力興趣特質所適合發展的方向第十七週能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇能應用各種句型, 安排段落組織成篇十虎克 -- 愛上跳蚤的男人 1. 認識張文亮及其作品風格 2. 了解虎克對學研究的執著與貢獻 3. 能以具代表性的事例刻畫人物 4. 培養勇於接受挑戰及克服逆境的精神 1. 口頭評量 3 紙筆評量了解自己的能力興趣特質所適合發展的方向發展生涯規劃的能力

9 第十八週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 增進閱讀十一為學一首示子姪理解 1. 明白論說文運用對比及舉例申論的寫作手法 C 能有條理有系統思考, 並合理的歸納重點, 2. 能在作文時舉出與題旨切合的故事作為例證表達意見 3. 體會立志對成功的重要性 D 會查字辭典成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 E 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 E 能分辨文體寫作的特質和要求 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料生涯發展探索自我的興趣性向價值觀及人格特質環境了解生活中個人與環境的相互關係, 並培養與自然環境相關的個人興趣嗜好與責任第十九週 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 增進閱讀十一為學一首示子姪理解 1. 明白論說文運用對比及舉例申論的寫作手法 C 能有條理有系統思考, 並合理的歸納重點, 2. 能在作文時舉出與題旨切合的故事作為例證表達意見 3. 體會立志對成功的重要性 D 會查字辭典成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 E 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 E 能分辨文體寫作的特質和要求 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料生涯發展探索自我的興趣性向價值觀及人格特質環境了解生活中個人與環境的相互關係, 並培養與自然環境相關的個人興趣嗜好與責任

10 第二十週能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式重大議題能力指標能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話十二項鍊家政教育運用資源分 1. 認識莫泊桑及其文學成就析研判與整合家能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當 2. 了解本文所要傳達的意涵庭消費資訊, 以解決生活問題表達 3. 能分析故事人物的心理及性格能從閱讀過程中發展系統性思考 4. 培養踏實自在的生活態度培養解決生涯能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線問題的自信與能索, 解決問題力能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力第三次評量週 : 複習第九課 ~ 第十二課複習全冊複習全冊 2 1. 備課用書 ( 休業式 ) 1. 閱讀能力 2. 說話能力第二十一週識字及構詞能力 4. 書寫能力 5. 作文能力 6. 紙筆測驗

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2

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