臺南市 (私)立 ○○區國民中學103學年度第1學期年級版領域學校課程計畫

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杆婆冀
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1 臺南市聖功女子高級中學 104 學年度第一學期七年級康軒版國文領域學校課程計畫 ( 一 ) 七年級上學期之學習目標一在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力二從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧三由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意四藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己人與自然人與社會的和諧互動中, 體會出文中含蓄真摯的情感五藉由閱讀選文, 認識宋晶宜張騰蛟楊喚孟浩然李白胡適杏林子洪醒夫王溢嘉等重要作家, 擴大閱讀層面 ( 二 ) 七年級上學期各單元內涵分析週成績考查 & 份日一二三四五六別作業抽查日開學能力指標對應能力指標之單元名稱一. 夏夜二. 絕句選三. 雅量單元學習目標 1. 能辨識並運用類疊擬人等修辭技巧 2. 能指出夏夜這首詩的形式特色與作品內涵 3. 能將詩意融入情感, 以適度的語調朗誦, 體會夏夜這首詩的聲情之美 4. 能珍惜並保有稚子情懷, 多觀照自然, 運用想像, 而得到啟發. 認識夏天的動植物並指出其特色 1. 認識絕句的體製 2. 能透過朗誦, 掌握本課三首詩的韻律節奏 3. 培養積極向上的精神與珍惜友誼愛護鄉土的情懷 1. 了解雅量的意義和作用 2. 學習藉事說理的寫作方法重大議題或其他能力指標環境教育環境教育生涯發展節數評量方法或備註. 自我評量 6. 報告評量. 自我評量 2. 口頭評量 3. 紙筆評量 4. 自我評量

2 四. 拄柺杖的小男孩 3. 培養包容和尊重不同意見的心胸 1. 認識簡媜及其散文特色 2. 了解尊重並協助身心障礙者的重要 3. 能觀察周遭人物的生活際遇, 寫作他們的故事 4. 能溫和有禮的對待他人, 讓社會和諧美好生涯發展. 自我評量 6. 報告評量日中秋節補假複習評量 /6-7 第一次期中考 9 日國慶日補假抽查數學科作業抽查中文作文期中考五. 論語選六. 那默默的一群七. 紙船印象 1. 了解論語的語錄形式及全書價值 2. 學習正確的讀書態度和方法 3. 領略孔子的思想及智慧 1. 能從觀察到反省思考, 並由此得到啟發 2. 能尊重社會上各行各業的人 3. 了解各行各業的甘苦與對社會的貢獻 4. 養成愛護環境不製造髒亂的好習慣. 培養負責盡職的精神 1. 認識洪醒夫作品的鄉土情懷 2. 學習利用聯想的寫作方法 3. 感念父母對子女的慈愛生涯發展環境生涯發展生涯發展家政 2. 口頭評量 3. 紙筆評量 4. 自我評量

3 /26-27 第二次期中考抽查自然科作業八. 差不多先生傳八. 差不多先生傳 1. 認識胡適及其所倡導的五四新文化運動 2. 學習誇飾反諷的表現手法 3. 培養認真踏實, 不茍且馬虎的生活態度 1. 認識胡適及其所倡導的五四新文化運動 2. 學習誇飾反諷的表現手法 3. 培養認真踏實, 不茍且馬虎的生活態度人權教育家政教育人權教育家政教育複習評量期中考九. 生之歌選十. 音樂家與職籃巨星十. 音樂家與職籃巨星. 自我評量. 自我評量 6. 報告評量 1. 認識杏林子的奮鬥經過及其作品風格 2. 了解禁得起考驗才能提升生涯發展教育生命價值的道理. 自我評量 3. 能認識文章的結構並練習 6. 報告評量本課所學詞彙 4. 能運用本文所學, 練習對比的表達手法 1. 能援引人物傳記作為範例來講述事理 2. 能善加規畫人生, 並積極奮鬥 3. 能培養對藝術運動的興趣, 從中獲得陶冶或鍛鍊 4. 認識王溢嘉的經歷與寫作風格. 體會本課中音樂家與職籃巨星的奮鬥成功過程 1. 能援引人物傳記作為範例來講述事理生涯發展教育生涯發展教育. 自我評量 6. 報告評量

4 抽查數學科作業日元旦抽查中文作文十一. 兒時記趣十一. 兒時記趣十二. 曹操掉下去了 2. 能善加規畫人生, 並積極奮鬥 3. 能培養對藝術運動的興趣, 從中獲得陶冶或鍛鍊 4. 認識王溢嘉的經歷與寫作風格. 體會本課中音樂家與職籃巨星的奮鬥成功過程 1. 認識沈復的生平及浮生六環境教育記的風格地位 2. 了解作者如何將平凡的事物趣味化 3. 能以適度的語調朗讀本課課文 4. 熟習本課文言用詞的音義. 能於寫作時運用譬喻誇飾的修辭技巧 1. 認識沈復的生平及浮生六環境教育記的風格地位 2. 了解作者如何將平凡的事物趣味化 3. 能以適度的語調朗讀本課課文 4. 熟習本課文言用詞的音義. 能於寫作時運用譬喻誇飾的修辭技巧 1. 認識王文華及其創作特環境教育色生涯發展教育 2. 了解剪黏藝術之美及技藝傳承的重要 3. 能以符合角色的口吻說出文章中的對話 4. 欣賞傳統技藝, 體會鄉土. 自我評量 6. 報告評量

5 文化之美複習評量 /18-20 期末考 21 日休業式期末考

6 臺南市聖功女子高級中學 104 學年度第二學期七年級康軒版國文領域學校課程計畫 ( 一 ) 七年級下學期之學習目標一能了解文章的內容二能了解文言文字詞的用法三能欣賞文章之美四能運用所學之語詞創作五能運用不同的修辭法寫作六能認識漢字創造發展的歷史及造字方法七能分辨各種不同文體的特色八能認識作者及其寫作風格九認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特色十能領悟文章深意, 思考轉化提升為道德情操 ( 二 ) 七年級下學期各單元內涵分析份 2 週別日一二三四五六成績考查 & 作業抽查日開學調整放假 1 日開學典禮日補 12 日上課能力指標能分辨不同文類寫作的特質和要求能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能欣賞作品的內涵及文章結構能從閱讀過程中發展系統性思考對應能力指標之單元名稱第 1 課負荷第 2 課律詩選 ( 一 ) 山居秋暝 ( 二 ) 聞官軍收河南河北單元學習目標重大議題或其他能力指標 1. 認識吳晟及其詩作風格生涯發展教育 2. 了解本詩巧妙的段落安排家政教育和文字運用 3. 能藉陀螺的比喻進一步領會本詩的詩意 4. 能體會父母呵護的辛勞, 長懷感恩之心 1. 認識律詩的基本形式 2. 認識王維杜甫及其詩歌成就 3. 分辨詩中靜態與動態景物的搭配關係 4. 陶冶欣賞自然景物的樂趣. 培養愛鄉愛國的情操環境教育節數評量方法或備註

7 日和平日補假能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能分辨不同文類寫作的特質和要求能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能明確表達意見, 並清楚表達情意能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷第 3 課下雨天, 真好能欣賞作品的第 4 課寫作風格修辭技巧及賣油翁特色能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 1. 認識琦君及其散文風格 2. 認識狀聲詞和疊字詞, 並加以活用 3. 了解本文藉敘述和雨相關的人事, 來追憶往事的寫作手法, 並加以學習運用 4. 體會生活中的閒情逸致與人情溫暖 1. 認識歐陽脩及其成就 2. 認識文言文的語言特色 3. 了解熟能生巧及不能驕傲自滿的道理環境教育家政教育人權教育生涯發展教育

8 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能概略瞭解文語文天地 ( 一 ) 文字的結構, 理解文字的字構造介紹字義能運用六書的原則, 輔助認字能說出六書的基本原則, 並分析文字的字形結構, 理解文字字義能概略認識字體大小筆畫粗細和書寫美觀的關係 1. 能運用六書的原則, 輔助認字 2. 能概略了解文字的結構, 理解文字的字義 3. 能說出六書的基本原則, 並分析文字的字形結構, 理解文字字義家政教育複習評量 /29-30 第一次期期中考中考日兒童. 掃墓節日補假能欣賞作品的第 6 課寫作風格修辭技巧及你自己決定吧特色能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 1. 認識劉墉及其散文風格 2. 能明確說出自己作主與負責任之間的關係 3. 認識並懂得應用設問層遞的修辭技巧, 以增強論說氣勢 4. 學習夾敘夾議文章的寫作手法. 能觀察生活中他人的言行, 自其中領悟道理, 寫作舉證充實的論說文章 6. 能思考群我關係中自己的責任 7. 學習與人溝通設身處地為他人著想 8. 培養負責的處世態度, 以建立良好的群己關係生涯發展教育

9 抽查數學科作業抽查中文作文能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能欣賞作品的第 7 課寫作風格修辭技巧及王冕的少年時特色代能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能瞭解並詮釋第 8 課作者所欲傳達的訊五柳先生傳息, 進行對話能欣賞作品的內涵及文章結構能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能精確表達觀察所得的見聞能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能欣賞作品的第 8 課五柳先生傳 1. 認識吳敬梓, 並能簡介儒林外史的特色 2. 了解作者塑造王冕這個人物的用意 3. 學習摹寫的技巧, 並加以運用 4. 培養在逆境中力爭上游的精神 1. 認識陶淵明及其文學成就 2. 了解作者假託五柳先生, 以表自我的筆法 3. 能分別從個性生活等各種角度描述人物的結構 4. 培養崇尚簡樸不愛慕虛榮的情操 1. 認識陶淵明及其文學成就 2. 了解作者假託五柳先生, 以表自我的筆法環境教育生涯發展教育家政教育生涯發展教育家政教育生涯發展教育

10 內涵及文章結構能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能精確表達觀察所得的見聞能透過模仿, 語文天地二寫出正確美觀的硬筆字體演變與書字法欣賞 4-3- 能欣賞楷書名家碑帖, 並辨識各種書體 ( 篆隸楷行 ) 的特色能欣賞書法作品的行款和布局能透過臨摹或應用已習得的寫字方法與原理, 用硬筆毛筆練習寫出正確美觀的硬筆字和毛筆字能因應不同的場合, 用不同的書寫工具, 表現不同的書寫風格 ( 如 : 海報廣告等 ) 能欣賞書法作品的行氣及風格 3. 能分別從個性生活等各種角度描述人物的結構 4. 培養崇尚簡樸不愛慕虛榮的情操 1. 了解各種字體的演變家政教育 2. 培養欣賞書法的興趣 3. 學習使用書法工具, 並練習書法日教育會考複習評量 /19-20 第二次期期中考中考抽查自然科作業能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及第 9 課謝天 1. 認識陳之藩的經歷及散文風格家政教育生涯發展教育

11 日補上課特色能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能精確表達觀察所得的見聞能確立主旨, 擬定大綱, 並完成寫作能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能依據文章內容, 進行推測歸納總結能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能精確表達觀察所得的見聞能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁能將閱讀內容, 第 10 課分享 2. 了解作者對謝天的看法 3. 能辨識並運用排比映襯的修辭技巧 4. 能從日常生活中發掘問題深入省思, 以充實寫作素養. 體認心存感謝的真正意義, 並培養功成不居的美德 6. 能涉獵偉人傳記, 汲取值得借鏡的人生哲學 1. 認識洪蘭及寫作特色 2. 了解分享的意義與價值 3. 了解擁有來自精神上的富足 4. 能簡潔的記敘生活見聞與心得. 能在論說時適當引用事例名言 6. 戒除貪婪, 並追尋心靈的滿足 7. 珍惜擁有的幸福, 並以分享為樂環境教育

12 日端午節 10 日調整放假抽查數學科作業思考轉化為日常生活中解決問題的能力能欣賞作品的第 11 課寫作風格修辭技巧及記承天夜遊特色能欣賞作品的內涵及文章結構能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作能認識並練習不同表述方式的寫作 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉化能體會出作品中對周遭人事物的尊重與關懷能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的第 12 課吃冰的滋味 1. 認識蘇軾及其文學成就 2. 學習借景抒情的表達技巧 3. 欣賞本文描寫光影的美妙 4. 培養能在逆境中保持平常心的曠達胸襟 1. 認識古蒙仁及其散文風格 2. 學習藉生活事物寄託情懷的寫作手法 3. 以小見大, 了解臺灣社會的變遷情形 4. 體會真誠的可貴, 並培養樸實的生活態度環境教育生涯發展教育環境教育家政教育

13 資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能分辨不同文類寫作的特質和要求能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話能從閱讀過程中發展系統性思考能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力抽查中文作文複習評量 /27-29 期末考 30 日休業式期末考

高雄市立那瑪夏國民中學102學年度七年級上學期

高雄市立那瑪夏國民中學102學年度七年級上學期高雄市立潮寮國民中學 104 學年度七年級上學期國文領域課程教學計畫撰寫人 : 葉灃儀老師壹學習總目標 : 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己人與自然

臺 南 市 (私)立 ○○區 國民中學103學年度第1學期 年級 版 領域學校課程計畫

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