2. 學習藉景抒懷的表達技巧 ( 十 ) 在大地上寫詩 : 1. 了解生活比文學更重要的意義 2. 體會認真生活的重要 ( 十一 ) 晏子使楚 : 1. 了解晏子如何憑藉機智與口才化解羞辱 2. 培養應變的機智與能力 ( 十二 ) 藍色串珠項鍊 : 1. 了解藍色串珠項鍊在故事中推演情節的作用

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光皮
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1 臺北市立百齡高中 104 學年度第二學期七年級國文領域課程計畫教科書版本 : 翰林版第二冊編撰教師 : 國文領域教師群本學期學習目標國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : ( 一 ) 使學生具備良好的聽說讀寫作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考理解協調討論欣賞創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 ( 四 ) 引導學生學習利用工具書, 結合資訊網路, 藉以增進語文學習的廣度和深度, 進而提升自學的能力本冊包含小詩律詩科普等不同面向的選文, 並將第十二課設計為閱讀樂園, 選錄饒富趣味篇幅較長的故事性小說, 藉以訓練學生閱讀長文的能力如此安排期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力, 並能提升讀書興趣及自學能力, 奠定終身學習的基礎各課學習重點為 : ( 一 ) 小詩選 : 1. 認識小詩的特質 2. 學習藉由事或物抒發情懷的寫作技巧 ( 二 ) 律詩選 : 1. 能分辨律詩與絕句的差異 2. 培養閱讀古典詩歌的興趣 ( 三 ) 母親的教誨 : 1. 認識胡適在白話文學上的貢獻與地位 2. 學習諧音雙關的修辭技巧 ( 四 ) 謝天 : 1. 了解作者對謝天的看法 2. 體會自己得之於人者太多, 而知所感恩 ( 五 ) 五柳先生傳 : 1. 認識陶淵明及其文學風格 2. 了解作者假託五柳先生以自況的寫作手法 ( 六 ) 蠍子文化 : 1. 明瞭本文中蠍子文化的實質意涵 2. 培養互助與關懷的精神 ( 七 ) 王冕的少年時代 : 1. 認識章回小說的特色及其名著 2. 能欣賞小說中描寫人物的寫作技巧 ( 八 ) 螞蟻雄兵 : 1. 能指出科普文章中探討的主題及特色 2. 欣賞各種生物的生存智慧 ( 九 ) 記承天夜遊 : 1. 認識蘇軾及其文學成就

2 2. 學習藉景抒懷的表達技巧 ( 十 ) 在大地上寫詩 : 1. 了解生活比文學更重要的意義 2. 體會認真生活的重要 ( 十一 ) 晏子使楚 : 1. 了解晏子如何憑藉機智與口才化解羞辱 2. 培養應變的機智與能力 ( 十二 ) 藍色串珠項鍊 : 1. 了解藍色串珠項鍊在故事中推演情節的作用 2. 學習藉對話凸顯人物性格的寫作手法

3 本學期各單元內涵週次第一週第二週 2/15~ 2/19 2/22~ 2/26 第一課小詩選一小詩創作 (2) 二第二課律詩選 1. 認識小詩的形式與特質 2. 學習藉由事或物抒發情懷的寫作技巧 3. 培養積極的態度追尋理想, 並能樂在其中 4. 能在平凡的事物中發現文學之美 1. 學習藉由事或物抒發情懷的寫作技巧 2. 嘗試小詩的創作 3. 認識律詩選第一首詩作者 ( 孟浩然 ) 的生平大略 4. 認識律詩選第一首詩作風格特色及寫作動機 5. 能分辨絕句律詩格律的異同 6. 能以正確的語音適度的語調朗讀律詩選兩首詩, 以領略詩歌的聲情之美 7. 培養對朋友真誠相待的情操能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野能靈活應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能和他人一起討論, 分享成果能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能活用不同閱讀策略, 提升學習效果能經由朗讀美讀及吟唱作品, 體會文學的美感能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能在團體活動中, 扮演不同角色進行溝通能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能經由朗讀美讀及吟唱作品, 體會文學的美感能廣泛閱讀課外讀物及報家政教育運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我海洋教育參與一種以上水域休閒活動, 體驗親水的樂趣海洋教育學習從事水域休閒運動的知識與技能, 具備安全自救的能力資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力家政教育運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力節數 5 1. 口頭報告 2. 學習單 5 1. 資料蒐集 2. 學習單 3. 寫作評量 4. 口頭報告

4 第三週第四週 2/29~ 3/4 3/7~3 /11 第二課律詩選 (2) 第三課母親的教誨 1. 能指出本課兩首詩中押韻的字與對仗的句子 2. 認識本課第二首詩作者 ( 杜甫 ) 的生平大略 3. 認識詩聖詩佛詩仙 4. 認識本課第二首詩作風格特色及寫作動機 5. 培養愛鄉愛國的情操 6. 認識九九重陽登高去的文化知識 7. 培養閱讀古典詩歌的興趣 1. 認識作者 ( 胡適 ) 生平及其文學成就 2. 明瞭藉由生活瑣事來刻畫人物特質的寫法 3. 學習諧音雙關的修辭技巧 4. 認識轉品修辭 ( 老子都不老子呀 ) 5. 認識歷史上社會上得力於母教的名人 6. 能善體親心, 激勵自己成長刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能經由朗讀美讀及吟唱作品, 體會文學的美感能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能共同討論閱讀的內容, 交換心得能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能透過電子網路, 與他人分享作品, 並討論寫作的經驗能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能能理解對方說話的用意和觀點能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價能思辨說話者的表達技巧, 並練習應用能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達能言談中肯, 並養成說話負責的態度能廣泛閱讀課外讀物及報生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力家政教育運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解社會發展階段與工作間的關係環境教育能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 2. 詩歌背誦吟唱 2. 口頭發表

5 第五週第六週 3/14~ 3/18 3/21~ 3/25 第四課謝天一第四課謝天 (2) 二作文 (2) 1. 了解作者對謝天的看法 2. 了解很多傳統觀念, 透過現代化的詮釋, 仍然是深具意義的 3. 能辨識與應用映襯的修辭手法 5. 體會自己得之於人者太多, 而知所感恩 6. 體認謝天的觀念, 養成功成不居的態度 1. 學習從日常生活中尋找素材, 以充實寫作能力 2. 了解很多傳統觀念, 透過現代化的詮釋, 仍然刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能養成主動聆聽進行探索學習的能力能針對他人演說的內容發表自己的意見能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能活用不同閱讀策略, 提升學習效果能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵能共同討論閱讀的內容, 交換心得能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能欣賞作品的寫作風格特色及修辭技巧能廣泛閱讀課外讀物及報生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力環境教育養成積極探究國內外環境議題的態度環境教育關懷未來世代的生存與永續發展生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力 2. 口頭報告 5 1. 口頭發表 2. 寫作評量

6 第七週第八週 3/28~ 4/1 4/4~4 /8 語文常識 ( 一 ) 漢字的結構 ( 第一次段考 ) 第五課五柳先生傳是深具意義的 3. 能辨識與應用映襯的修辭手法 4. 體會自己得之於人者太多, 而知所感恩 1. 認識象形指事會意形聲的定義及造字方法 2. 了解獨體之文與合體之字 3. 對於字形結構明確的字, 能指出其造字方法 4. 能了解筆畫偏旁變化和間架結構原理 5. 能由欣賞中國文字的造型之美, 以及體會中國文字構造的嚴整性, 培養珍惜傳統文化之情懷 1. 認識陶淵明及其文學風格 2. 了解作者假託五柳先生以自況的寫作手法 3. 體會作者不慕榮利質樸率真的情操 4. 明瞭古人字與名的關係 5. 學習偏義複詞的用法 6. 培養不慕榮利的情操刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能運用六書的原則, 輔助認字能說出六書的基本原則, 並分析文字的字形結構, 理解文字字義能了解並應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能靈活應用寫字的方法與原理能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達能察覺問題, 並討論歧見能和他人一起討論, 分享成果能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能活用不同閱讀策略, 提升學習效果能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作環境教育養成積極探究國內外環境議題的態度環境教育關懷未來世代的生存與永續發展資訊教育能判斷資訊的適用性及精確度資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向環境教育關懷未來世代的生存與永續發展 2. 資料蒐集 3. 口頭報告 2. 自我評量 4. 同儕評量

7 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能主動創作, 並發表自己的作品第九週 4/11~ 4/15 一第五課五柳先生傳 (2) 二作文 (2) 1. 了解作者假託五柳先生以自況的寫作手法 2. 能從個性生活等各種角度描述人物的性情 3. 能用語體文改寫或口述五柳先生傳的大意 4. 培養不慕榮利的情操能欣賞作品的寫作風格特色及修辭技巧能共同討論閱讀的內容, 交換心得能配合各項學習活動, 撰寫演說稿辯論稿或劇本能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想能確立主旨, 擬定大綱, 並完成寫作能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向環境教育關懷未來世代的生存與永續發展 2. 口頭發表 3. 寫作評量第十週 4/18~ 4/22 第六課蠍子文化 1. 了解本課蠍子文化的實質涵義 : 為了求勝而不擇手段 2. 學習結合生活經驗以抒懷說理的寫作技巧 3. 了解設問呼告等修辭技巧 4. 培養互助與關懷的精神 5. 領悟與他人分享的美好, 建立團隊學習能養成主動聆聽進行探索學習的能力面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯能明確表達意見, 並清楚表達情意能和他人一起討論, 分享成果能活用不同閱讀策略, 提升學習效果人權教育認識各種人權與日常生活的關係探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向環境教育關懷弱勢團體及其生活環境 2. 口頭報告 3. 資料蒐集 4. 作業評量

8 第十一週第十二週 4/25~ 4/29 5/2~5 /6 一第六課蠍子文化 (2) 二作文 (2) 第七課王冕的少年時代 (1) 1. 能撰寫或改編劇本 2. 能凝聚向心力, 妥善分工, 合力完成任務 3. 培養從容不迫自然穩健的臺風與臨機應變的能力 4. 能確立主旨, 擬定大綱, 完成寫作 5. 能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作 1. 概略認識儒林外史這部小說的性質 2. 能欣賞小說中人物描繪情節敘述等寫作技巧 3. 明瞭王冕失學孝親和努力能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能因應不同說話目的與情境, 適度表現自己能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出能運用說話技巧, 擔任不同戲劇角色能自然從容發表討論和演說能和他人一起討論, 分享成果練習應用各種表述方式寫作能配合各項學習活動, 撰寫演說稿辯論稿或劇本能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想能確立主旨, 擬定大綱, 並完成寫作能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出能熟習並靈活應用語體文及探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解社會發展階段與工作間的關係環境教育能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正人權教育探索各種權利可能發生的衝突, 並了解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨人權教育了解文化權並能欣賞包容文化差異人權教育探討 2. 口頭發表 3. 寫作評量 4. 戲劇表演 2. 口頭發表

9 第十三週 5/9~5 /13 第七課王冕的少年時代 (2) 自學的成長歷程 1. 明瞭王冕失學孝親和努力自學的成長歷程 2. 培養孝順好學不怕艱難和努力向學的精神 3. 能辨識摹寫的類別 4. 概略認識中國古代的科舉制度 5. 在艱苦的環境中, 仍能欣賞周遭美好的事物文言文作品中詞語的意義能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能共同討論閱讀的內容, 交換心得能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作人權議題對個人社會及全球的影響探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力 2. 口頭發表

10 第十四週第十五週第十六週 5/16~ 5/20 5/23~ 5/27 5/30~ 6/3 第八課螞蟻雄兵 ( 第二次段考 ) 語文常識 ( 二 ) 漢字形體的演變第九課記承天夜遊 1. 認識本文所運用之擬人映襯等寫作技巧 2. 了解生物皆有特殊的生存能力 3. 能指出科普文章中探討的主題及特色 4. 能在日常生活中, 觀察生物適應環境的能力 5. 能活用成語詞語描述自己的觀察 6. 養成觀察事物的習慣, 進而接近自然熱愛自然 7. 欣賞各種生物的生存智慧 1. 認識各種字體之間演變與傳承的關係 2. 從文字形體的演變, 了解中國文字的實用性與藝術性 3. 能賞析書法作品的筆畫形體結構布局行氣和行款 4. 能欣賞楷書名家碑帖, 並辨識各種書體 ( 篆隸楷草行 ) 的特色 1. 認識蘇軾生平及其文學成就 2. 能欣賞言簡意深的小品文章 3. 學習藉景抒懷的表達技巧 4. 能領會以簡潔的文字, 表達出個人生活情趣的寫法 5. 體會知己之可貴, 從而珍惜難面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能在團體活動中, 扮演不同角色進行溝通能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出能有組織有系統的報告每件事能養成主動表達的能力和習慣能視不同說話目的與情境, 進行口頭報告, 發表評論公開演說能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能精確表達觀察所得的見聞能運用六書的原則, 輔助認字能了解並應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能靈活應用寫字的方法與原理能用筆畫形體結構布局行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品能欣賞書法作品的行款和布局能欣賞書法作品的行氣及風格能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力資訊教育能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具環境教育關懷弱勢團體及其生活環境環境教育關懷未來世代的生存與永續發展資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力探索自己的興趣性向價值觀及人格特質環境教育參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動節數 2. 資料蒐集 3. 報告評量 4. 作業評量 5 1. 實作評量 2. 學習單 5 1. 紙筆測驗 2. 報告評量 3. 同儕互評 4. 作業評量 5. 資料蒐集

11 第十七週第十八週 6/6~6 /10 6/13~ 6/17 一第九課記承天夜遊 (2) 二作文 (2) 第十課在大地上寫詩得的情分 6. 培養欣賞自然之美的興趣 1. 了解本文中譬喻的修辭技巧 2. 學習藉景抒懷的表達技巧 3. 能領會以簡潔的文字, 表達出個人生活情趣的寫法 4. 體會知己之可貴, 從而珍惜難得的情分 5. 培養欣賞自然之美的興趣 1. 了解楊逵在大地上寫詩的涵義 2. 體會生活比文學更重要的道理 3. 學習由名言佳句, 引發觀感的能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能共同討論閱讀的內容, 交換心得能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出能共同討論閱讀的內容, 交換心得能配合各項學習活動, 撰寫演說稿辯論稿或劇本能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想能確立主旨, 擬定大綱, 並完成寫作能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達能明確表達意見, 並清楚表達情意能視不同說話目的與情境, 進行口頭報告, 發表評論公探索自己的興趣性向價值觀及人格特質環境教育參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向 5 1. 報告評量 2. 同儕互評 4. 寫作評量 5. 戲劇表演 5 1. 報告評量 2. 同儕互評

12 第十九週 6/20~ 6/24 第十一課晏子使楚寫作技巧 4. 能習得本文夾敘夾議逐層論證探求真理的手法 5. 認識可親可敬的楊逵, 並培養認真生活的態度 6. 懂得每天用身體行為語言心靈, 在人生道上寫詩創作 1. 了解晏子如何憑藉機智與口才化解羞辱 2. 熟練文言白話兩者間的不同表達方式 3. 學習運用適當的對話與人溝通應對 4. 培養應變的機智與能力開演說能認識常用國字 3,500-4,500 字能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵能共同討論閱讀的內容, 交換心得能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能以敘述描寫抒情說明議論等不同表述方式寫作面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯能口齒清晰聲音響亮當眾發表意見, 並注重言談禮貌能在團體活動中, 扮演不同角色進行溝通能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品能從閱讀中蒐集整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題環境教育關懷未來世代的生存與永續發展人權教育探索各種權利可能發生的衝突, 並了解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨人權教育了解文化權並能欣賞包容文化差異人權教育探討人權議題對個人社會及全球的影響探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力 5 1. 口頭報告 2. 自我評量 3. 同儕互評

13 第二十週 6/27~ 7/1 第十二課藍色串珠項鍊 ( 第三次段考 ) 1. 了解藍色串珠項鍊在故事中推演情節的作用 2. 學習藉對話凸顯人物性格的寫作手法 3. 培養閱讀各國小說作品的興趣 4. 懂得對周遭的人付出關懷與感恩能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力能讓對方充分表達意見, 再思考如何回應能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價能將聆聽的內容, 加以系統紀錄能從聆聽中, 啟發解決問題的能力面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯能依理解內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達能明確表達意見, 並清楚表達情意能有條理有系統思考, 並合理歸納重點, 表達意見能養成主動表達的能力和習慣能和他人一起討論, 分享成果能活用不同閱讀策略, 提升學習效果能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育培養正確工作態度及價值觀家政教育尊重並接納多元的家庭生活方式與文化資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 5 1. 資料蒐集 2. 口頭報告 3. 分組討論 4. 學習單 5. 作業評量 6. 戲劇表演

14 104 學年度第二學期國中國文領域七年級翰林版第二冊教學進度總表合科 : 3 次段考月分週次日期主題單元 ( ) 學校行事活動 2 第一週 2/15~2/19 第一課小詩選 2 第二週 2/22~2/26 一小詩創作 (2) 二第二課律詩選 2 第三週 2/29~3/4 第二課律詩選 (2) 3 第四週 3/7~3/11 第三課母親的教誨 3 第五週 3/14~3/18 第四課謝天 3 第六週 3/21~3/25 一第四課謝天 (2) 二作文 (2) 3 第七週 3/28~4/1 語文常識 ( 一 ) 漢字的結構 ( 第一次段考 ) 4 第八週 4/4~4/8 第五課五柳先生傳 4 第九週 4/11~4/15 一第五課五柳先生傳 (2) 二作文 (2) 4 第十週 4/18~4/22 第六課蠍子文化 4 第十一週 4/25~4/29 一第六課蠍子文化 (2) 二作文 (2) 5 第十二週 5/2~5/6 第七課王冕的少年時代 (1) 5 第十三週 5/9~5/13 第七課王冕的少年時代 (2) 5 第十四週 5/16~5/20 第八課螞蟻雄兵 ( 第二次段考 ) 5 第十五週 5/23~5/27 語文常識 ( 二 ) 漢字形體的演變 6 第十六週 5/30~6/3 第九課記承天夜遊 6 第十七週 6/6~6/10 一第九課記承天夜遊 (2) 二作文 (2) 6 第十八週 6/13~6/17 第十課在大地上寫詩 6 第十九週 6/20~6/24 第十一課晏子使楚 6 第二十週 6/27~7/1 第十二課藍色串珠項鍊 ( 第三次段考 )

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2