3. 透過文字體會傳統工藝的精妙 2. 介紹作者余光中 3. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 4. 說明段落大意 注釋 生難字詞等. 以課文賞析復習課文 6. 帶領學生進行讀後引導與討論 7. 各組報告國寶蒐集資訊與相關創作詩文, 並提出感想 8. 學生練習應用練習 總結活動 1. 回家作業 : 學生
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- 蠡 支
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1 一 九年級上學期之學習目標 南一版國民中學一 六學年度第一學期九年級 國文學習領域 課程計畫 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格 ( 九 ) 能認識記敘 論說 抒情等文章基本作法 ( 十 ) 能領悟文章深意, 思考轉化提升為道德情操 二 九年級上學期之各單元內涵分析 週次 一 08/27 09/02 註冊 開學不排課 二 09/03 09/09 一 翠玉白菜 () 一 翠玉白菜 1. 認識余光中及其詩歌成就 2. 學習層層深入 逐步聚焦的寫作手法 一 翠玉白菜引起動機以翠玉白菜的人氣引導學生討論國寶工藝品 教學活動 1. 講述本課題文大意及課前暖身 一 翠玉白菜 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能注意抑揚頓挫, 一 翠玉白菜生涯發展 認識工作世界的類型及其內涵 瞭解自己的興趣 性向 價值觀 教師手冊備課用書多媒體 一 翠玉白菜口頭評量作業 一 翠玉白菜
2 3. 透過文字體會傳統工藝的精妙 2. 介紹作者余光中 3. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 4. 說明段落大意 注釋 生難字詞等. 以課文賞析復習課文 6. 帶領學生進行讀後引導與討論 7. 各組報告國寶蒐集資訊與相關創作詩文, 並提出感想 8. 學生練習應用練習 總結活動 1. 回家作業 : 學生分組查找一種國寶的資訊及其相關詩文創作, 之後報告 題目與方式以 水果 為主題, 活用聯想與各種修辭寫作一首新詩 發揮說話技巧 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 能練習運用各種表達方式習寫 能練習不同表述方式的寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 及人格特質所適合發展的方向 培養正確工作態度及價值觀 網路資料 評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 8. 運用科技與資訊 三 09/10 09/16 二 詞選 () 二 詞選 1. 認識李清照 辛棄疾及其詞風 2. 能辨別詩 詞在形式上的差別 3. 體會時光易逝, 珍惜青春年華 4. 培養欣賞田園 二 詞選引起動機學生上臺報告宋代詞人的 PPT, 教師補充說明 教學活動 1. 介紹作者辛棄疾 2. 介紹 稼軒長短句 一書 3. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 4. 說明段落大意 注釋 生難字詞等. 以課文賞析復習課文 6. 教師整理 比較 如夢令 西江月 二 詞選 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能充分瞭解對方表達的情意 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 -4-1 能熟習並靈活應用 二 詞選性別平等 探求不同性別者追求成就的歷程 瞭解生涯規劃可以突破性別的限制 環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的 二 詞選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料 二 詞選 9. 主動探索
3 風光 享受自然之美的情懷 兩首詞的異同 7. 教師解說婉約派 豪放派的特色 8. 教師補充介紹李清照 辛棄疾的其他詞作 9. 教師製作簡易學習單, 讓學生分小組作答, 討論古詩 近體詩 詞的異同 10. 帶領學生進行讀後引導與討論 11. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 語體文及文言文作品中詞語的意義 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能欣賞作品的內涵及文章結構 永續利用和維持生態平衡 能運用科學方法鑑別 分析 瞭解周遭的環境狀況與變遷 家政 3-4- 瞭解有效的資源管理, 並應用於生活中 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 蒐集紙筆測驗報告學習單 與研究 四 09/17 09/23 二 詞選 (1) 二 詞選 1. 認識李清照 辛棄疾及其詞風 2. 能辨別詩 詞在形式上的差別 3. 體會時光易逝, 珍惜青春年華 4. 培養欣賞田園風光 享受自然之美的情懷 二 詞選引起動機教師介紹 詞 的背景 特色 教師復習 近體詩 的格律, 並與 詞 作整理 比較 教學活動 1. 教師簡介宋代的歷史 2. 介紹作者李清照 3. 介紹 漱玉詞 一書 4. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 6. 以課文賞析復習 總結活動 1. 回家作業 : 學生分組找尋 整理宋代一些著名詞人的資料, 並製作 PPT 二 詞選 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能充分瞭解對方表達的情意 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能欣賞作品的內涵及文章結構 二 詞選性別平等 探求不同性別者追求成就的歷程 瞭解生涯規劃可以突破性別的限制 環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 能運用科學方法鑑別 分析 瞭解周遭的環境狀況與變遷 家政 3-4- 瞭解有效的資 二 詞選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 二 詞選
4 源管理, 並應用於生活中 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 三 尋找薄荷的小孩 (4) 三 尋找薄荷的小孩 1. 認識簡媜及其散文風格 2. 學習運用動作 事件來刻畫人物形象 3. 體會友情的可貴, 珍惜相處的時光 三 尋找薄荷的小孩引起動機學生準備自己小學的照片 小學時和朋友合照的照片 分享自己小學時的故事 學生朗誦找到的簡媜作品 教學活動 1. 請學生以五分鐘先行閱讀本文, 然後教師簡單提問, 讓學生發表感想 2. 講述本課題文大意 3. 介紹 下午茶 一書 與 教師的十二樣見面禮, 十二項禮物及其意涵 4. 介紹作者簡媜. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 7. 植物鑑識大會 教師提供植物圖片讓學生猜猜植物的名字 8. 教師補充說明類文 洛神 給在天堂的友人 9. 以課文賞析復習課文 10. 帶領學生進行讀後引導與討論 11. 學生練習應用練習 總結活動 三 尋找薄荷的小孩 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能充分瞭解對方表達的情意 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 三 尋找薄荷的小孩生涯發展 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 瞭解教育及進路選擇與工作間的關係 性別平等 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異 參與公共事務, 不受性別的限制 家政 表現良好的飲食行為 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 三 尋找薄荷的小孩口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 三 尋找薄荷的小孩
5 五 09/24 09/29 四 與宋元思書 () 四 與宋元思書 1. 認識駢文的文體特色 2. 學習先總提再分寫的寫作手法 3. 培養欣賞山水美景的品味 四 與宋元思書引起動機播放介紹富春江的影片, 並介紹相關的人文事蹟 教學活動 1. 介紹本課題文大意 2. 介紹駢文的時空背景與其特色 3. 介紹作者吳均 4. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 6. 以課文賞析復習課文 7. 復習摹寫 對偶修辭 8. 帶領學生進行讀後引導與討論 9. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 四 與宋元思書 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能明白說出一篇作品的優缺點 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能精確表達觀察所得的見聞 四 與宋元思書環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 四 與宋元思書口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗學習單報告 四 與宋元思書 六 09/30 10/10 (2) 題目與方式以 我的 好友 為題, 描寫一個自己懷念的好朋友, 文長約 00 字 能練習運用各種表達方式習寫 能練習不同表述方式的寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表 教師手冊備課用書多媒體網路
6 語文常識 ( 一 ) 題辭 (3) 語文常識 ( 一 ) 題辭 1. 認識題辭的種類和內容, 並能實際運用在日常生活中 語文常識 ( 一 ) 題辭引起動機教師展示題辭相關圖照與學生分享 教學活動 1. 介紹題辭的應用意義 2. 解說題辭的分類 3. 解說題辭的範例 4. 教師補充題辭的用語. 學生練習應用練習 6. 學生拍下生活周遭發現的題辭相關圖照, 在課堂上分享 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 達自己的思想 語文常識 ( 一 ) 題辭 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 能透過模仿, 寫出正確 美觀的硬筆字 能運用不同的閱讀理解策略, 發展出自己的讀書方法 語文常識 ( 一 ) 題辭資訊 能瞭解電腦解決問題的範圍與限制 能判斷資訊的適用性及精確度 資料 語文常識 ( 一 ) 題辭口頭評量作業評量自我評量報告資料蒐集紙筆測驗學習單 語文常識 ( 一 ) 題辭 8. 運用科技與資訊 七 10/11 10/17 第一次段考 復習評量 復習評量 八 10/18 10/24 五 楚人養狙 () 五 楚人養狙 1. 認識劉基及其文學成就 2. 能掌握並說出本文的寓意 3. 培養勇於質疑的精神 五 楚人養狙引起動機學生分享對社會上公平正義的看法, 例如 : 男女平等等 教學活動 1. 講述本課題文大意 2. 教師補充有關 猴子 的寓言故事, 例如 : 朝三暮四 3. 介紹 誠意伯文集 和 郁離子 4. 簡介 寓言. 介紹作者劉基 五 楚人養狙 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 能察覺問題, 並討論歧見 五 楚人養狙生涯發展 認識工作世界的類型及其內涵 瞭解社會發展階段與工作間的關係 人權 探討違反人權的事件對個人 社區 ( 部落 ) 社會的 五 楚人養狙口頭評量作業評量自我評量文章美讀 五 楚人養狙
7 6. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 8. 學生發表對本課的感想, 並分析文中角色所代表的意義 9. 以課文賞析復習課文 總結活動 1. 回家作業 : 學生蒐集 整理 猴子 相關的典故 能和他人一起討論, 分享成果 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 影響, 並提出改善策略 行動方案 關懷弱勢團體及其生活環境 資料蒐集紙筆測驗報告學習單 九 10/2 10/30 五 楚人養狙 (2) 五 楚人養狙 1. 認識劉基及其文學成就 2. 能掌握並說出本文的寓意 3. 培養勇於質疑的精神 五 楚人養狙引起動機學生報告 猴子 相關的典故 教學活動 1. 學生分組將本課改編成戲劇, 並分配角色, 在課堂上演出 2. 整理本課出現的虛字用法與意義 3. 帶領學生進行讀後引導與討論 4. 學生練習應用練習 總結活動 五 楚人養狙 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 能察覺問題, 並討論歧見 能和他人一起討論, 分享成果 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 五 楚人養狙生涯發展 認識工作世界的類型及其內涵 瞭解社會發展階段與工作間的關係 人權 探討違反人權的事件對個人 社區 ( 部落 ) 社會的影響, 並提出改善策略 行動方案 關懷弱勢團體及其生活環境 五 楚人養狙口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 五 楚人養狙 六 奶油鼻子 (2) 六 奶油鼻子 1. 認識以海洋為 六 奶油鼻子引起動機 六 奶油鼻子 能透過各種媒體, 六 奶油鼻子環境 六 奶油 六 奶油鼻子
8 題材的文學作品 2. 學習記錄人與動物互動的經驗 3. 培養關心海洋生態的情懷 以課前暖身介紹 奶油鼻子, 以利進入課文 教學活動 1. 教師可詢問教師學生是否有看過瓶鼻海豚, 並請學生分享經驗 2. 介紹海洋文學 3. 介紹 鯨生鯨世 一書 4. 介紹作者廖鴻基. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 總結活動 1. 回家作業 : 學生搜尋 整理海豚的種類及不同的圖片 認識本國及外國文化, 擴展文化視野 -4-4 能廣泛的閱讀各類讀物, 並養成比較閱讀的能力 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 能草擬自己居住社區之環境保護行動計畫 -4-4 具有提出改善方案 採取行動, 進而解決環境問題的經驗 資訊 3-4- 能針對問題提出可行的解決方法 能評估問題解決方案的適切性 海洋 聆聽 閱讀 欣賞各式以海洋為主題之文學作品, 瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色 3-4- 分析臺灣海洋藝術的內涵與精神 鼻子口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 十 10/31 11/06 六 奶油鼻子 (3) 六 奶油鼻子 1. 認識以海洋為題材的文學作品 2. 學習記錄人與動物互動的經驗 3. 培養關心海洋生態的情懷 六 奶油鼻子引起動機學生分享找到的海豚照片, 讓班上學生一同討論 教學活動 1. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 2. 以課文賞析復習課文 3. 教師補充說明其他廖鴻基的文章 4. 教師補充有關 魚 的俗諺, 讓學生猜意思 六 奶油鼻子 能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野 -4-4 能廣泛的閱讀各類讀物, 並養成比較閱讀的能力 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能喜愛閱讀海洋 六 奶油鼻子環境 能草擬自己居住社區之環境保護行動計畫 -4-4 具有提出改善方案 採取行動, 進而解決環境問題的經驗 資訊 六 奶油鼻子口頭評量作業評量自我評量文章 六 奶油鼻子
9 . 帶領學生進行讀後引導與討論 6. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 3-4- 能針對問題提出可行的解決方法 能評估問題解決方案的適切性 海洋 聆聽 閱讀 欣賞各式以海洋為主題之文學作品, 瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色 3-4- 分析臺灣海洋藝術的內涵與精神 美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 (2) 題目與方式學生選擇一種海洋生物進行描寫, 寫一篇記敘兼抒情的文章, 題目不拘, 文長約 00 字 能練習運用各種表達方式習寫 能練習不同表述方式的寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 十一 11/07 11/13 七 生於憂患死於安樂 () 七 生於憂患死於安樂 1. 認識孟子及其學說 2. 學習引用人物 事蹟來加強文章的說服力 3. 培養居安思危的處世態度 七 生於憂患死於安樂引起動機學生預習本課, 教師進行簡單的課文提問 教學活動 1. 介紹 孟子 一書 2. 講述本課題文大意 3. 介紹作者孟子, 與孔子資料作整理 4. 教師補充說明儒家與道家 法家等其他學說思想 七 生於憂患死於安樂 能將所聽的重點歸納整理 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 七 生於憂患死於安樂生涯發展 瞭解社會發展階段與工作間的關係 培養解決生涯問題及做決定的能力 七 生於憂患死於安樂口頭評量作業評量 七 生於憂患死於安樂
10 十二 11/14 11/20 七 生於憂患死於安樂 (1) 七 生於憂患死於安樂 1. 認識孟子及其學說 2. 學習引用人物 事蹟來加強文章的說服力 3. 培養居安思危的處世態度. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 6. 將學生分成六組, 搜尋本課中提到的六位人物的資料, 課堂上報告 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 8. 以課文賞析復習課文 9. 帶領學生進行讀後引導與討論 總結活動 1. 回家作業 : 請學生完成 論語 孟子 二書比較學習單 七 生於憂患死於安樂引起動機學生發表 論語 孟子 二書比較學習單作答結果, 教師訂正 教學活動 1. 教師補充出自 孟子 一書的成詞語 2. 學生練習應用練習 3. 教師解說應用練習 總結活動 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉化 七 生於憂患死於安樂 能將所聽的重點歸納整理 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 -4-8 能配合語言情境, 環境 關懷未來世代的生存與永續發展 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 人權 探索各種權利可能發生的衝突, 並瞭解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨 認識各種人權與日常生活的關係 七 生於憂患死於安樂生涯發展 瞭解社會發展階段與工作間的關係 培養解決生涯問題及做決定的能力 環境 關懷未來世代的生存與永續發展 自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 七 生於憂患死於安樂口頭評量作業評量自我評量文章美讀 七 生於憂患死於安樂
11 理解字詞和文意間的轉化 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 人權 探索各種權利可能發生的衝突, 並瞭解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨 認識各種人權與日常生活的關係 資料蒐集紙筆測驗報告學習單 (2) 題目與方式以 戰勝自己 為題, 敘述事例, 論證觀點, 撰寫一篇, 文長約 00 字 八 傘季引起動機學生拿出自己的傘與全班分享, 並說說自己喜歡 討厭哪種傘 能練習運用各種表達方式習寫 能練習不同表述方式的寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 八 傘季 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能在言談中, 妥適運用各種語言詞彙 能分辨不同文類寫作的特質和要求 八 傘季環境 八 傘季 1. 瞭解自我
12 能欣賞作品的內涵及文章結構 能培養寫日記的習慣 八 傘季 (2) 八 傘季 1. 認識周芬伶的散文特色 2. 能發揮想像力, 抒寫對生活的感悟 3. 培養從平凡事物中體會美好的眼光 八 傘季教學活動 1. 講述本課題文大意 2. 教師整理 復習 藉物抒情 的寫作技巧 3. 介紹作者周芬伶 4. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 總結活動 1. 回家作業 : 學生找尋 整理周芬伶的資料 八 傘季 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能在言談中, 妥適運用各種語言詞彙 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能培養寫日記的習慣 八 傘季環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 瞭解環境與經濟發展間的關係 家政 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 3-4- 瞭解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊 3-4- 能針對問題提出可行的解決方法 能規劃出問題解決的程序 八 傘季口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 八 傘季 十三 11/21 11/26 八 傘季 (2) 八 傘季 1. 認識周芬伶的散文特色 2. 能發揮想像力, 抒寫對生活的感悟 八 傘季引起動機學生報告自己整理的周芬伶資料 教學活動 1. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 2. 播放一小段 三堂會審 的影片 八 傘季 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能在言談中, 妥適運用各種語言詞彙 能分辨不同文類寫 八 傘季環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 教師手冊備課用書多媒體 八 傘季口頭評量作業評量 八 傘季 4. 表達 溝
13 3. 培養從平凡事物中體會美好的眼光 3. 以課文賞析復習課文 4. 將周芬伶 傘季 和蓉子 傘 做比較. 帶領學生進行讀後引導與討論 6. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能培養寫日記的習慣 瞭解環境與經濟發展間的關係 家政 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 3-4- 瞭解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊 3-4- 能針對問題提出可行的解決方法 能規劃出問題解決的程序 網路資料 自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 通與分享 語文常識 ( 二 ) 對聯 (2) 語文常識 ( 二 ) 對聯 1. 認識對聯的意義和種類 2. 學習對聯的作法 3. 能欣賞對聯並明瞭在日常生活中的實際運用 語文常識 ( 二 ) 對聯引起動機學生將自己家中的對聯帶來於課堂上分享 並說說自己有沒有寫過對聯 教學活動 1. 介紹對聯的種類 2. 教師補充其他對聯例子 3. 教師教導對聯的作法 4. 教師準備學習單, 讓學生玩對聯猜謎. 介紹對聯的作法 6. 學生分組進行搶答遊戲, 教師製作關於本課內容的籤, 各組輪流派人抽取回答, 優勝者給予獎勵 7. 學生準備紙 筆 墨, 練習寫春聯 總結活動 1. 回家作業 : 學生練習應用練習 語文常識 ( 二 ) 對聯 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內容, 作詳細報告 能透過模仿, 寫出正確 美觀的硬筆字 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 能主動創作, 並發表自己的作品 語文常識 ( 二 ) 對聯環境 瞭解環境與經濟發展間的關係 資訊 能認識資料庫的基本概念 能建立及管理簡易資料庫 語文常識 ( 二 ) 對聯口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗 語文常識 ( 二 ) 對聯 8. 運用科技與資訊
14 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 報告學習單 十四 11/27 12/01 第二次段考 復習評量 復習評量 十五 12/02 12/09 九 寄弟墨書 () 九 寄弟墨書 1. 認識鄭燮及其藝文成就 2. 學習自然流暢 言之有物的書信寫作 3. 培養彼此尊重 相互關懷的精神 九 寄弟墨書引起動機以課前暖身介紹鄭燮與鄭墨的關係, 教師可補充說明鄭墨 教學活動 1. 學生分享自己未來想從事哪種職業 2. 講述本課題文大意 3. 介紹 鄭板橋全集 一書 4. 介紹作者鄭燮. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 九 寄弟墨書 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能和他人一起討論, 分享成果 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能合作設計海報或文案, 表達對社會的關懷 九 寄弟墨書生涯發展 認識工作世界的類型及其內涵 瞭解社會發展階段與工作間的關係 環境 關懷弱勢團體及其生活環境 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 人權 瞭解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 九 寄弟墨書口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 九 寄弟墨書 8. 運用科技與資訊 十六 12/10 12/16 九 寄弟墨書 (3) 九 寄弟墨書 1. 認識鄭燮及其藝文成就 九 寄弟墨書引起動機可讓學生介紹一項行業, 以了解各行各業的 九 寄弟墨書 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀 九 寄弟墨書生涯發展 認識工作世界 教師手冊備課 九 寄弟墨書 九 寄弟墨書 1. 瞭解自我
15 2. 學習自然流暢 言之有物的書信寫作 3. 培養彼此尊重 相互關懷的精神 甘苦與貢獻, 藉以揭示行行出狀元的道理 教學活動 1. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 2. 以課文賞析復習課文 3. 教師補充清代考選制度 4. 帶領學生進行讀後引導與討論. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 理解 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能和他人一起討論, 分享成果 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能合作設計海報或文案, 表達對社會的關懷 的類型及其內涵 瞭解社會發展階段與工作間的關係 環境 關懷弱勢團體及其生活環境 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 人權 瞭解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 用書多媒體網路資料 口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 與發展潛能 8. 運用科技與資訊 十 水神的指引 (2) 十 水神的指引 1. 認識原住民的獵人文化 2. 學習事 理交錯的寫作手法 3. 培養與萬物和諧共存的觀念 十 水神的指引引起動機學生想想有沒有遇過原住民的朋友, 並分享與他們交往的經驗, 或是知道的有關原住民的小故事 教學活動 1. 以課前暖身介紹 排灣族的獵人文化 引起學生興趣 2. 講述本課題文大意 3. 介紹原住民文學的獨特寫作方式 4. 介紹 走風的人 一書. 介紹作者亞榮隆. 撒可努 十 水神的指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 能欣賞作品的內涵及文章結構 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學 十 水神的指引人權 瞭解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 環境 十 水神的指引口頭評量作業評量自我評量文章美讀 十 水神的指引. 尊重 關懷與團隊合
16 6. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 總結活動 1. 回家作業 : 學生練習應用練習 作品 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 關懷未來世代的生存與永續發展 生涯發展 培養正確工作態度及價值觀 資料蒐集紙筆測驗學習單報告 作 十七 12/17 12/23 十 水神的指引 (3) 十 水神的指引 1. 認識原住民的獵人文化 2. 學習事 理交錯的寫作手法 3. 培養與萬物和諧共存的觀念 十 水神的指引引起動機教師訂正 解說應用練習 教學活動 1. 以課文賞析復習課文 2. 教師補充排灣族的其他習俗, 例如 : 傳統婚禮 命名儀式等 3. 播放原住民文學動畫 山豬. 飛鼠. 撒可努 4. 帶領學生進行讀後引導與討論 總結活動 十 水神的指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 能欣賞作品的內涵及文章結構 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 十 水神的指引人權 瞭解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 關懷未來世代的生存與永續發展 生涯發展 十 水神的指引口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗學習單報告 十 水神的指引
17 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀 (2) 題目與方式請以 阿嬤的淘米水 為題, 以祖孫對話引導故事情節發展, 撰寫一篇事理交錯的文章, 文長 1000 字以內 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 十八 12/24 12/30 十一 湖心亭看雪 () 十一 湖心亭看雪 1. 認識晚明小品文的特色 2. 能創作簡潔的寫景短文 3. 體悟大自然情趣的美妙 十一 湖心亭看雪引起動機教師分享自己的賞雪經驗, 或請學生分享 教學活動 1. 以課前暖身介紹 湖心亭, 說明西湖景色 2. 講述本課題文大意 3. 介紹 陶庵夢憶 一書 4. 介紹晚明小品文的特色. 介紹作者張岱 6. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 總結活動 1. 回家作業 : 請學生分析本文敘事 寫景 抒情各為哪一部分 十一 湖心亭看雪 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內容, 作詳細報告 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能靈活運用文字, 介紹其他國家的風土民情 十一 湖心亭看雪人權 瞭解文化權並能欣賞 包容文化差異 環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 十一 湖心亭看雪口頭評量作業評量自我評量資料蒐集紙筆測驗學習單報告 十一 湖心亭看雪 8. 運用科技與資訊 十九 12/31 01/06 十一 湖心亭看雪 (3) 十一 湖心亭看雪 1. 認識晚明小品文的特色 十一 湖心亭看雪引起動機學生分享本文敘事 寫景 抒情各為哪一部分的分析結果, 教師引導討論 十一 湖心亭看雪 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效 十一 湖心亭看雪人權 瞭解文化權並能欣賞 包容文化 教師手冊備課用書 十一 湖心亭看 十一 湖心亭看雪
18 2. 能創作簡潔的寫景短文 3. 體悟大自然情趣的美妙 教學活動 1. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 2. 以課文賞析復習課文 3. 帶領學生進行讀後引導與討論 4. 教師補充寫景手法的運用. 播放空拍影片, 讓學生體會寫景視角可如攝影鏡頭般靈活改變 總結活動 能 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內容, 作詳細報告 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能靈活運用文字, 介紹其他國家的風土民情 差異 環境 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 多媒體網路資料 雪口頭評量作業評量自我評量資料蒐集紙筆測驗學習單報告 8. 運用科技與資訊 十二 麥琪的禮物 (2) 十二 麥琪的禮物 1. 認識歐 亨利及本文的寫作技巧 2. 能掌握本篇小說的脈絡及其精巧的構思 3. 體會愛的真諦, 學習關懷他人 十二 麥琪的禮物引起動機學生分享自己收送禮物的感想 教學活動 1. 介紹翻譯小說的特色 2. 介紹歐 亨利及其短篇小說特色 3. 說明 麥琪 的意涵 4. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 6. 探討 麥琪的禮物 深意 總結活動 1. 回家作業 : 閱讀類文 最後一片葉子, 另尋找歐 亨利其他小說一篇, 寫心得學習單 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 十二 麥琪的禮物 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能主動報告讀書心得 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 十二 麥琪的禮物環境 關懷弱勢團體及其生活環境 性別平等 2-4- 去除性別刻板的情緒表達, 促進不同性別者的和諧相處 習得性別間合宜的情感表達方式 釐清婚姻中的性別權力關係 家政 運用資源分析 研判與整合家 十二 麥琪的禮物口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗 十二 麥琪的禮物
19 庭消費資訊, 以解決生活問題 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 報告學習單 二十 01/07 01/14 十二 麥琪的禮物 (3) 十二 麥琪的禮物 1. 認識歐 亨利及本文的寫作技巧 2. 能掌握本篇小說的脈絡及其精巧的構思 3. 體會愛的真諦, 學習關懷他人 十二 麥琪的禮物引起動機學生分享故事閱讀心得 教學活動 1. 以課文賞析 結構表復習課文 2. 對本文的對話 情感層面多加分析 3. 帶領學生進行讀後引導與討論 4. 學生練習應用練習 總結活動 2. 評量 : 總結本課已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 十二 麥琪的禮物 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能主動報告讀書心得 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 十二 麥琪的禮物環境 關懷弱勢團體及其生活環境 性別平等 2-4- 去除性別刻板的情緒表達, 促進不同性別者的和諧相處 習得性別間合宜的情感表達方式 釐清婚姻中的性別權力關係 家政 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 十二 麥琪的禮物口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 十二 麥琪的禮物 (2) 題目與方式請以 爺爺的信物 為題, 撰寫一篇具有懸疑與巧合因素的小說, 文長 2000 字以內 能練習運用各種表達方式習寫 能練習不同表述方
20 式的寫作 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 二十一 01/1 01/19 第三次段考結業式 復習評量 復習評量
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立鳳西國民中學 103 學年度第 2 學期三年級 國文 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 在國中一年級及二年級的基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識進一步的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 使文章能達到言近而旨遠的效果 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自然的和諧互動中,
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
聲韻之美的能力 3. 體會友情的可貴, 培養愛鄉愛國的情操 來 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能經由朗讀
臺南市北門國民中學 10 學年度第二學期七年級國文領域教學計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 一 大樹 之歌 一 大樹之歌 1. 認識自然寫作的文學風格 2. 能夠從事簡單的自然寫作和記錄 3. 體會自然的可貴, 進而尊重一切生命 1. 認識本文題目的意義和取材的角度 2. 能捕捉人 事 物的特色, 以進行寫作 3. 體會含蓄而真摯的父愛
高雄市立那瑪夏國民中學102學年度 七年級上學期
高雄市立潮寮國民中學 104 學年度七年級上學期國文領域課程教學計畫撰寫人 : 葉灃儀老師 壹 學習總目標 : 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然
第三週 9/1 9/19 單元一 季節風物 單元二 詩韻之美 1. 認識周敦頤及其人格 2. 學習藉物言志的寫作手法 3. 體會蓮為 花之君子 的寓意 三 古詩選 1. 認識古詩的特色 2. 學習疊字詞的運用方法 3. 學習藉事抒情 即景抒情的寫作手法 4. 領會浪漫含蓄的情思與雄渾 悽愴的情懷 -
高雄市立蚵寮國中 103 學年度第一學期 2 年級國文科教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 南一版第 3 冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 ( 101) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 9/1 9/ 9/8 9/12 單元一 季節風物 單元一 季節風物 一 碧沉西瓜 1. 認識詠物文章的寫作方法 2. 學習運用顏色詞描繪景物 3. 熟悉臺灣風物, 培養熱愛鄉土的情懷
國語 領域計畫表
高雄市 102 學年度第二學期美濃區龍肚國民中學三年級國文領域教學計畫表 起訖週次 單元稱 2/10 單元一 水一 水神的指引 一 水神的指引 一 水神的指引 2 1. 備用書 1. 小組討論 一 水神的指引 一 神的 3-4-4-1 1. 認識原住民文學及其獵人文化 1. 同學想想有沒有遇過原住民的朋友, 2. 文結構掛圖 2/14 走向指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 2. 學習事 理交錯的寫作手法
課程計畫一覽表
高雄市 ( 縣 ) 102 學年度第一學期美濃區龍肚國民中學二年級國文領域教學計畫表設計者 : 起訖週次 稱 9/02 一 一 碧沉西瓜 一 碧沉西瓜 一 碧沉西瓜 5 1. 備用書 1. 口頭提問 一 碧沉西瓜 一 了解自我與發展 碧沉 5-4-3-2 1. 認識詠物文章的寫作方法 1. 老師用電腦撥放水果的圖片, 同學分 2. 文結構掛圖 2. 習作評量 潛能 9/06 一 西瓜 能分辨不同文類寫作的特質和要求
社會領域課程計畫〈國一〉
基隆市立銘傳國中 106 學年度第一學期七年級國文領域課程計畫 週次一二三 實施期間 08/27 09/02 09/03 09/09 09/10 09/16 單元活動主題 註冊 開學不排課 一 雅量 (5) 二 月光餅 (3) 教學目標 一 雅量 1. 了解雅量的意義和作用 2. 學習 藉事說理 的寫作方法 3. 培養包容和尊重不同意見的心胸 二 月光餅 1. 了解中秋節的意義及其習俗 2. 學習
詩中押韻的字 第四週 第五週 9/21 ~9/25 9/28~1 0/2 唐詩美韻 : 絕句選 友善校園 5. 認識唐詩的派別與代表人物 6. 體會唐詩的聲韻之美 7. 體會詩歌中情景交融的美感 1. 老師先教授完 雅 量 課程 2. 和學生討論當自己 的看法和別人不同 時, 可以有哪些對應 5-4
高雄市立正興國民中學 104 學年度一學期七年級國文領域彈性課程計畫設計者 : 一年級團隊 週次 第一週 8/31 ~9/4 新詩情韻 : 楊喚詩選 1. 認識童詩的特色 2. 欣賞詩歌的情韻之美 3. 體會鄉村夏夜之美 5-4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 6-4-7-1 能透過電子網路, 與他人分享寫作的樂趣 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
週次 實施期間 單元活動主題 教學目標 教學活動重點 相對應能力指標 重大議題 節數 教學資源 評量方法 十大基本能力 9/10 意義和作用 2. 學習 藉事說理 的寫作方法 3. 培養包容和尊重不同意見的心胸 同學分享自己喜歡和不喜歡的偶像 歌曲 電影等 教學活動 1. 講述題文大意 2. 介紹關
設計者 : 國文領域教師 教科書版本 : 南一版第一冊 一 七年級上學期之學習目標 磐石國民中學一 五學年度第一學期七年級 國文學習領域 課程計畫 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
臺北市立忠孝國民中學 98 學年度第 二 學期 年級
臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 1 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名 : 七年級國文小組 教材來源 : 翰林版 任教班級 :7 年級各班 一 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 學習二 使學生能使用語文, 表情達意, 陶目標冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 引導學生學習利用工具書, 增進語文學習的廣度和深度, 提升自學的能力 節數 每週 5 節 週次日期教學單元
壹、
105 7 ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 ( 四 ) 引導學生學習利用工具書, 結合資訊網路,
臺北市立大直高級中學100學年度 科本位課程計畫
臺北市立大直高級中學 107 學年度第一學期語文領域課程計畫書 課程名稱國文年級 7 教科書版本康軒 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 一 學期教學目標 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 10 學年度第一學期中興國民中學一年級國文領域教學計畫表設計者 : 國文領域一年級教學團隊 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文,
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
苗栗縣私立建臺高級中學附設國中部 10 學年度第一學期一年級國文領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解 協調 討論
Microsoft Word G3-國文-課程計畫
三年級 語文領域 國文科課程計畫天主教道明高級中學國中部 103 學年度第 1 學期三年級 國文 課程計畫表 學習目標本冊教學內容包含陸個單元主題 : 超越挫折 鄉國情懷 山情水意 陶然自得 品德涵養 習慣面面觀, 期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力, 並能提升讀書興趣及自學能力, 奠定終身學習的基礎 ( 一 ) 超越挫折 : 培養面對困境的勇氣 探索個人興趣, 作為日後生涯規畫參考 (
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
2. 學習藉景抒懷的表達技巧 ( 十 ) 在大地上寫詩 : 1. 了解生活比文學更重要的意義 2. 體會認真生活的重要 ( 十一 ) 晏子使楚 : 1. 了解晏子如何憑藉機智與口才化解羞辱 2. 培養應變的機智與能力 ( 十二 ) 藍色串珠項鍊 : 1. 了解 藍色串珠項鍊 在故事中推演情節的作用
臺北市立百齡高中 104 學年度第二學期七年級國文領域課程計畫 教科書版本 : 翰林版第二冊編撰教師 : 國文領域教師群本學期學習目標國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解
目 次
(表 3 )彈性學習節數課程計畫 新竹市光復高級中學附設國中部 06 學年度七年級第一學期資訊教育課程計畫設計者 : 廖慶麟老師第一學期一 本領域每週學習節數 () 節, 本學期共( 2 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) (一)能說出電腦在日常生活中的應用 (二)能瞭解什麼是硬體及軟體, 並說出電腦主機與常見週邊設備的用途 (三)能分類並舉例說明電腦的各類軟體及其主要功能 (四)能正確的設定作業系統,
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
目 次
(表 13 )彈性學習節數課程計畫 新竹市光復高級中學附設國中部 104 學年度七年級第一學期資訊教育課程計畫設計者 : 梁國珍老師第一學期一 本領域每週學習節數 (1) 節, 本學期共( 21 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) (一)能說出電腦在日常生活中的應用 (二)能瞭解什麼是硬體及軟體, 並說出電腦主機與常見週邊設備的用途 (三)能分類並舉例說明電腦的各類軟體及其主要功能
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
教
臺南市立佳里國民中學 07 學年度第二學期七年級彈性學習創意思考課程計畫 ( 一 ) 七年級第二學期之學習目標. 瞭解如何解決二元一次聯立方程式 2. 瞭解如何解決二元一次聯立方程式的應用問題. 認識直角座標平面 4. 學生熟練直角座標平面並會解題 5. 認識直角座標平面的直線意義及代數上的表示方法. 學生熟練比例式的應用及解題 7. 認識連比例式 8. 學生熟練連比例式的應用及解題 9. 學生熟練正反比例式的應用及解題
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
目 次
( 表 13 )彈性學習節數課程計畫新竹市光復高級中學附設國中部 105 學年度七年級第二學期彈性學習節數課程計畫 ( 資訊教育 ) 設計者 : 廖慶麟老師第二學期一 本領域每週學習節數 (1) 節, 本學期共( 20 )節 二 本學期學習目標 :(以條列式文字敘述)(一)能說出電腦在日常生活中的應用 (二)能瞭解什麼是硬體及軟體, 並說出電腦主機與常見週邊設備的用途 (三)能分類並舉例說明電腦的各類軟體及其主要功能
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
國語 領域計畫表
新北市康橋雙語學校 ( 國中 ) 101 學年度第一學期八年級語文 ( 國文 ) 領域課程計畫設計者 : 張寒菱 一 本領域每週學習節數 (5) 節 二 學習總目標 : 1. 能了解文章的內容 2. 能了解文言文字詞的用法 3. 能欣賞文章之美 4. 能運用所學之語詞創作 5. 能運用不同的修辭法寫作 6. 能體會 法律之前, 人人平等 的真義 7. 能認識並運用語法中的詞類及句型 8. 能分辨各種不同文體的特色
臺南市 國民中學101學年度第一學期 七 年級 國文 領域教學計畫表
臺南市北門國民中學 106 學年度第一學期九年級翰林版數學領域教學計畫表 單元名稱單元學習目標節數能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式備註 1-1 比例線段 1. 能知道等高的三角形, 面積比等於其對應底邊長的比 2. 能知道三角形的內分比性質 3. 能了解三角形內平行一邊的直線, 截另兩邊成比例線段 9-s-0 能理解平行線截比例線段性質及其逆敘述 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
高雄市立鳳山國民中學100學年度第1學期 ( )領域課程計畫表
高雄市立民族國民中學 04 學年度第一學期一年級國文領域彈性課程計畫表 一 一年級第一學期之學習目標 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格 ( 九 ) 能認識記敘 論說 抒情等文章基本作法
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
臺 南 市 (私)立 ○○區 國民中學103學年度第1學期 年級 版 領域學校課程計畫
臺南市聖功女子高級中學 104 學年度第一學期七年級 康軒 版 國文 領域學校課程計畫 ( 一 ) 七年級上學期之學習目標一 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 二 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 三 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 四 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
翰林版_八年級國語文
1 臺北縣立中山國民中學九十九學年度第一學期國文領域八年級課程計畫設計者 : 董祖甲 余曼琪中山國中學校願景 ( 學生 ) 健康快樂成長進步健康精進快樂學習用心成長開放進步詩韻之美寫景記遊美感體驗動物禮讚守法守紀語文增長人物風貌開擴視野選本 : 母難日三題選本 : 歸園田居選本 : 記承天夜遊選本 : 大明湖選本 : 田園之秋選選本 : 欣賞就是快樂選本 : 鳥選本 : 蜜蜂的讚美選本 : 張釋之執法選本
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
高雄市立福山國民中學92學年度第1學期 資訊教育 課程教學進度計畫表
高雄市立福山國民中學 100 學年度第 2 學期寫作與閱讀指導課程進度計畫表 (by 謝美瑜 ) 一年級下學期之教學目標以下各欄請用標楷體點數 8 的字體輸入, 謝謝! 一 培養學生閱讀能力二 增進學生文藝欣賞之能力三 提高學生語體文寫作之能力四 培養學生寫作技巧 教學內涵 週次 日期 學校行事 單元活動主題名稱 能力指標 教學節數 教學資源 評方式或備註融入六大議題 一 2/8 開學並正式上以文會友
(Microsoft Word - 1_\252\354\244p\257S\300u_\254\374\304R\252\272\254K\244\321.doc)
一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3
104學年度九年級下學期英語課程計畫
高雄市立潮寮潮寮國民中學 104 學年度九年級年級下學期英語領域課程教學計畫撰寫人 : 王雅秋老師壹 學習總目標 : 1. 能簡單描述二生肖的故事 2. 能說出中國新年與元宵節的習俗. 能使用過去完成式 4. 能敘述壓力的來源以及減壓的方法 5. 能使用 not only... but also... 的句型 6. 能使用 either... or... 的句型 7. 能使用 neither...
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
第四週 第五週 第六週 第七週 3/6 3/10 3/13 3/17 3/20 3/2 3/27 3/ 應用問題 1-3 應用問題 2-1 直角坐標平面 2-2 二元一次方程式的圖形 2. 能運用二元一次聯立方程式解決日常生活中的問題, 並能判別解是否合乎題意 2. 能運用二元一次聯立方
高雄市立蚵寮國中 105 學年度第二學期七年級數學科教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 康軒版第二冊 ) 二 教學節數 : 每週 ( ) 節, 學期共 ( 8 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 2/13 2/17 2/20 2/2 2/27 3/3 1-1 二元一次方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1-2 解二元一次聯立方程式 1. 能由具體情境中, 用 x y
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
Chapter 1 091
5 090 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 091 092 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 1 093 2 094 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 3 4 095 5 6 7 096 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 2011 Myself _ _ http://www.
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值 33 附表一 :2017 年度綠色建築認證項目清
China Evergrande Group 中國恒大集團 (於開曼群島註冊成立的有限責任公司) 股份代號 : 3333 環境 社會及 管治報告 2017 目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 3 2017 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值
符號關係 文化生產性別的意 義 虎背熊腰 虎背猿軀 龍侯虎頷 天生尤物 嬌嬌滴滴 體 態輕盈 凌波微步 85.7 74.6 89.8 96.7 86.2 76.8 85.4 !"#$%&'() *+ 867!/-0 2-3 567,"-. 1!-0 9( :( " 0" /" 1" 3" 4"" !"#$ %&'() &$ *$.,/!+,-
單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 -- 參與公共事務, 不受性別的限制 生涯發展 -- 探索自我的興趣 性向 價值觀及人格特質 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 單元二 詩韻之美四 歲月跟著 四 歲月跟著. 認識向陽及其詩歌風格 2. 學習運用本詩的形式來創作新
單元一 季節風物一 碧沉西瓜 南一版臺南市南寧高中 06 學年度第一學期八年級國文領域教學計畫表 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 一 碧沉西瓜 南一版第三冊. 認識詠物文章的寫 一 碧沉西瓜 (5) 作方法 2. 學習運用顏色詞描 繪景物. 熟悉臺灣風物, 培 養熱愛鄉土的情懷 單元一 季節風物二 愛蓮說 二 愛蓮說. 認識周敦頤及其人格 2. 學習藉物言志的寫作手法.
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
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教學節數 : 設計者 陳怡菁 教學者 四年級教學團隊 學期學習目標 1. 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 融入重大議題之能力指標 人權教育 週次 日期 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 能力指標 單元名稱 節數 教育工作項目 節數評量方式 備註 ( 重大議題 ) -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 3-2-3-5
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立 蚵寮國中 104 學年度第一學期三年級英語 (ienglish) 學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第五冊 ) 二 教學 : 每週 (4) 節, 學期共 (84) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 8/31~9/4 9/7~9/11 9/14~9/18 美濃紙傘 Unit 1 Have You Decided on the Gift? 美濃紙傘
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一 幽夢影幽夢影 作文教學教案設計 作文教學教案設計一 單元名稱 : 影響我最深的一本書二 教學者 : 謝雪曼設計者 : 謝雪曼三 學校 : 民族國中年級 : 三年級科目 : 閱讀與寫作四 目標 : ( 一 ) 能力指標 : F-3-2 能精確的遣辭用字, 並靈活運用各種句型寫作 3-2-1-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 3-2-1-2 能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解 F-3-5
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立正興國中 107 學年度第二學期一年級數學學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第二冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (80) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 2/11-2 /15 2/18-2 /22 1-1 二元一次方程式 1-1 二元一次方程式 1. 利用兩個符號表徵列式, 並依照符號代表的數求出算式的值 2. 能處理含兩個未知數的式子化簡,
/2/26~2017/3/4 2017/3/~2017/3/11 並做整理歸納 能認識常用國字 1,00-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能應用筆畫 偏旁變化和間架 結構原理寫字 能發展仔細聆聽與歸納要
教材來源南一版第八冊教學節數 : 每週 節 / 共 96 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 性別平等教育 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
新舊惡靈的決戰 散文讀本1 遊戲開始 002 現場一
拓拔斯 塔瑪匹瑪 作者介紹 拓拔斯 塔瑪匹瑪 1960 漢 名田雅各 南投縣信義鄉布農族人 高 雄醫學院醫學系畢業後 以台灣原住民 醫療服務為職志 而曾服務於台東縣蘭 嶼鄉 高雄縣三民鄉及桃園鄉衛生所 以及省立花蓮醫院 目前則服務於台東 縣長濱鄉衛生所 其足跡常往 只有他一個醫師 的地方跑 一心 一意為台灣原住民族醫療服務的心願 始終沒變 1981年 拓拔斯以自己為名的小說 拓拔斯 塔瑪匹瑪 獲得了高雄醫學院南杏文學獎小說類第二名
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
三 好的人際關係 能口齒清晰 聲音響 生涯發展教育 亮 當眾發表意見, 並注重言談 探索自己的興趣 性向 禮貌 價值觀及人格特質 能因應不同說話目的與 家政教育 情境, 適度表現自己 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 展現合宜
彈性課程內容內湖國民中學 104 學年度第二學期彈性課程內容國文領域 ( 七年級 ) 課程名稱 :_ 閱讀 ㄧ 依據 : 本校一 0 四學年度課程發展委員會決議訂定 二 學習目標 : 1. 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 2. 能廣泛的閱讀各類讀物, 並養成比較閱讀的能力 3. 能主動閱讀國內外具代表性的文學名著, 擴充閱讀視野 4. 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1, Facebook Facebook 1 Facebook 2-21
賺更多 24 24 2-10 我就是沒錢! 所以我只能利用免費的資源來獲取網路流量, 怎麼做比較好? 1 透過 Facebook 貼文在自己的個人頁面, 讓好友看見 Facebook Facebook 2-20 02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1,000 100 Facebook Facebook 1 Facebook 2-21 賺更多
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
目錄 壹 依據 03 貳 目的 03 參 學校背景簡述 04 一 學校基本資料 04 二 學校課程發展條件分析 (SWOTS 分析 ) 07 肆 學校教育目標與願景 一 本校教育目標 二 學校願景 伍 課程發展組織與運作 2 一 課程發展委員會組織要點 2 二 07 學年度 各學習領域課程小組 4
新竹市私立曙光女子高級中學附設國中部 07 學年度第 學期 學校課程計畫 編修日期 : 中華民國 07 年 8 月 目錄 壹 依據 03 貳 目的 03 參 學校背景簡述 04 一 學校基本資料 04 二 學校課程發展條件分析 (SWOTS 分析 ) 07 肆 學校教育目標與願景 一 本校教育目標 二 學校願景 伍 課程發展組織與運作 2 一 課程發展委員會組織要點 2 二 07 學年度 各學習領域課程小組
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
週 / 起訖時間 一 / 08/29~ 09/03 二 / 09/04~ 09/10 三 / 09/11~ 09/17 四 / 09/18~ 單元名稱教學內容節數教材來源評量方式能力指標 一 墾丁十九首選 一 墾丁十九首選 二 美猴王 二 美猴王 三二 聲美音猴鐘王 1. 認識余光中及其寫作特色 2
表 4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣南平中學 105 學年度上學期八年級國文領域課程計畫設計者 : 許靜蓮 一 本領域每週學習節數 (4 ) 節, 補救教學節數( 1 )節, 共( 5 )節 本學期學習目標 : 二 本學期課程架構 : 三 課程內涵 學習總目標 : 1. 在國一的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧
左營國民小學（九十一）學年度第（二）學期
高雄市南成國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域課程計畫 教材來源南一版 ( 第四冊 ) 教學節數 : 每週 () 節學期共 (97) 節 設計者二年級團隊教學者二年級團隊 學期學習目標 融入重大議題之能力指標 週次日期 1. 體會海底世界的美麗與奇妙 2. 知道詩歌中想像 比喻和 擬人法 的運用方法 3. 以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息 4. 知道童詩的寫作方法. 觀察字形, 認識同部首的語詞