臺北市立忠孝國民中學 98 學年度第二學期年級

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勋栾
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1 臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 1 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表教師姓名 : 七年級國文小組教材來源 : 翰林版任教班級 :7 年級各班一使學生具備良好的聽說讀寫作等基本能力學習二使學生能使用語文, 表情達意, 陶目標冶性情, 啟發心智, 解決問題三引導學生學習利用工具書, 增進語文學習的廣度和深度, 提升自學的能力節數每週 5 節週次日期教學單元 / 主題一 8/31-9/6 第一課夏夜二 9/7-9/13 第一課夏夜 (3) 作文 (2) 三四五六 9/14-9/20 第二課絕句選 9/21-9/27 第二課絕句選 9/28-10/4 第三課雅量作文 10/5-10/11 第四課做自己的貴人七 10/12-10/18 八語文常識 ( 一 ) 標點符號使用法 10/19-10/25 第五課心囚對應能力指標重要議題融入 ( 請刪除不要的 ) 作業 / 評量方式備註生涯發展教育 1. 學習單探索自己的興趣性向價值觀及 2. 新詩朗誦人格特質 3. 新詩習作資訊教育能應用資訊及網路科 4. 口頭報告 8/30 開學技, 培養合作與主動學習的能力環境教育覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡生涯發展教育了解自己的興 1. 學習單趣性向價值觀及人格特質所適合發 2. 新詩朗誦展的方向 3. 作業評量 9/5-6 複習考環境教育覺知人類生活品質乃 4. 寫作評量繫於資源的永續利用和維持生態平衡生涯發展教育探索自己的興 1. 實作評量趣性向價值觀及人格特質 2. 紙筆測驗生涯發展教育了解自己的興 3. 自我評量趣性向價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕互評展的方向生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力生涯發展教育了解自己的興 1. 實作評量趣性向價值觀及人格特質所適合發 2. 紙筆測驗展的方向 3. 自我評量 9/23 學校日生涯發展教育培養解決生涯問 4. 實踐評量題及做決定的能力 5. 同儕互評人權教育了解關懷弱勢者行動 1. 自我評量之規劃組織與執行, 表現關懷寬容 2. 作業評量和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 實踐評量命 4. 討論評量人權教育了解文化權並能欣賞包容文化差異性別平等教育尊重不同文化中的家庭型態家政教育了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀人權教育了解關懷弱勢者行動 1. 自我評量之規劃組織與執行, 表現關懷寬容 2. 作業評量和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 實踐評量命 4. 討論評量人權教育了解文化權並能欣 10/4 中秋節賞包容文化差異性別平等教育尊重不同文化中的家庭型態家政教育了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀資訊教育能利用軟體工具製作圖與表 1. 學習單 2. 口頭發表 3. 作業評量人權教育了解關懷弱勢者行動 1. 學習單之規劃組織與執行, 表現關懷寬容 2. 口頭報告 10/10 國慶日定期評量 1

2 九十十一十二十三 10/26-11/1 第六課論語選 11/2-11/8 第六課論語選 11/9-11/15 第七課紙船印象 11/16-11/22 第八課音樂家與職籃巨星 11/23-11/29 第八課音樂家與職籃巨星十四 11/30-12/6 十五語文常識 ( 二 ) 閱讀導航與資訊檢索 12/7-12/13 第九課兒時記趣十六 12/14-12/20 第九課兒時記趣 (3) 作文 ( 2) 十七十八 12/21-12/27 第十課孩子的鐘塔 12/28-1/3 第十一課背影和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 資料蒐集命環境教育關懷弱勢團體及其生活環境人權教育了解文化權並能欣 1. 學習單賞包容文化差異 2. 口頭發表生涯發展教育探索自己的興 3. 資料蒐集趣性向價值觀及人格特質 4. 作業評量資訊教育能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具人權教育了解文化權並能欣 1. 學習單賞包容文化差異 2. 口頭發表生涯發展教育探索自己的興 3. 資料蒐集趣性向價值觀及人格特質 4. 作業評量資訊教育能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具生涯發展教育探索自己的興 1. 口頭發表趣性向價值觀及人格特質 2. 作業評量性別平等教育習得性別間合宜 3. 學習單的情感表達方式家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧環境教育關懷弱勢團體及其生活環境生涯發展教育培養正確工作態 1. 學習單度及價值觀 2. 口頭發表生涯發展教育發展規劃生涯的 3. 資料蒐集能力 4. 作業評量資訊教育能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具生涯發展教育培養正確工作態 1. 學習單度及價值觀 2. 口頭發表生涯發展教育發展規劃生涯的 3. 資料蒐集能力 4. 作業評量資訊教育能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具資訊教育能建立科技為增進整 1. 學習單體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技 2. 口頭發表做為關心他人及協助弱勢族群的工具 3. 資料蒐集 4. 作業評量生涯發展教育探索自己的興 1. 口頭發表趣性向價值觀及人格特質 2. 學習單環境教育關懷弱勢團體及其生 3. 作業評量活環境環境教育關懷未來世代的生存與永續發展生涯發展教育探索自己的興 1. 口頭發表趣性向價值觀及人格特質 2. 作業評量性別平等教育習得性別間合宜 3. 學習單的情感表達方式 4. 寫作評量環境教育關懷弱勢團體及其生活環境人權教育了解關懷弱勢者行動 1. 口頭報告之規劃組織與執行, 表現關懷寬容 2. 學習單和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 作業評量命家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情生涯發展教育培養解決生涯問 1. 學習單題及做決定的能力 2. 口頭報告家政教育調適個人的家庭角色 3. 作業評量定期評量 2 1/1 元旦

3 十九 1/4-1/10 第十一課背影 (3) 作文 (2) 二十 1/11-1/17 第十二課畫貓的男孩與其他角色間的衝突家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案生涯發展教育了解自己的興 1. 學習單趣性向價值觀及人格特質所適合發 2. 口頭報告展的方向 3. 寫作評量生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧生涯發展教育 1. 口頭報告了解自己的興趣性向價值觀及 2. 分組討論人格特質所適合發展的方向 3. 學習單資訊教育 4. 作業檢核能利用網路工具分享學習資源與 5. 紙筆測驗心得家政教育運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活二十一 1/18-1/24 複習 9~12 課給分依據及家長注意事項一多元評量方式日常評量 : 1. 紙筆測驗 2. 作業評量 3. 口頭評量定期評量 : 二家長注意事項 1. 協助督促孩子溫習功課與繳交作業 2. 督促孩子訂正考卷並簽名 3. 利用各種資源豐富孩子的生活經驗 4. 段考占 40%, 平時考占 60% 資訊教育 1 紙筆測驗能應用資訊及網路科技, 培養合 2. 學習單作與主動學習的能力 3. 作業評量 1/17-18 定期評量 3 1/19 休業式 1/20 寒假

4 臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 2 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表教師姓名 : 七年級國文小組教材來源 : 翰林版任教班級 :7 年級各班一使學生具備良好的聽說讀寫作等基本能力二使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題學習三培養學生應用中國語文, 從事思考理目標解協調討論欣賞創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓節數每週 5 節週次日期教學單元 / 主題對應能力重要議題融入作業 / 評量指標 ( 請刪除不要的 ) 方式備註一 2/12-2/18 第一課小詩選二 2/19-2/25 一小詩創作二第二課律詩選三 2/26-3/04 第二課律詩選四 3/05-3/11 第三課母親的教誨五 3/12-3/18 第四課謝天六 3/19-3/25 語文常識 ( 一 ) 漢字的結構七 3/26-4/01 第五課五柳先生傳八 4/02-4/08 第五課五柳先生傳家政教育運用生活相關知能, 1. 口頭報告肯定自我與表現自我 2. 學習單海洋教育參與一種以上水域休 3. 作業評量閒活動, 體驗親水的樂趣資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力生涯發展教育培養解決生涯問 1. 資料蒐集題及做決定的能力 2. 學習單家政教育運用生活相關知能, 3. 寫作評量肯定自我與表現自我 4. 口頭報告資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力家政教育運用生活相關知能, 1. 學習單肯定自我與表現自我資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力生涯發展教育探索自己的興 1. 學習單趣性向價值觀及人格特質 2. 口頭發表環境教育能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正環境教育養成積極探究國內外 1. 學習單環境議題的態度 2. 口頭報告環境教育關懷未來世代的生存 3. 作業評量與永續發展資訊教育能判斷資訊的適用性 1. 學習單及精確度 2. 資料蒐集資訊教育能應用資訊及網路科 3. 口頭報告技, 培養合作與主動學習的能力生涯發展教育探索自己的興 1. 學習單趣性向價值觀及人格特質 2. 自我評量生涯發展教育了解自己的興 3. 作業評量趣性向價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕評量展的方向生涯發展教育探索自己的興趣性向價值觀及人格特質 2/12 開學註冊 2/15 除夕假期 2/16-20 春節假期 2/22-23 複習考 2. 詩歌背誦吟唱 3. 作業評量 2/28 和平紀念日 1. 學習單 2. 自我評量 3/9 學校日定期評量 1 4/4 兒童節 4/5 清明節

5 九 4/09-4/15 第六課蠍子文化十 4/16-4/22 第七課王冕的少年時代十一 4/23-4/29 第八課螞蟻雄兵十二 4/30-5/06 語文常識 ( 二 ) 漢字形體的演變十三 5/07-5/13 第九課記承天夜遊十四一第九課記承天夜遊 (3) 二 5/14-5/20 作文 (2) 十五 5/21-5/27 第十課在大地上寫詩十六 5/28-6/03 第十一課晏子使楚十七一第十一課晏子使楚 (3) 二 6/04-6/10 作文 (2) 十八 6/11-6/17 第十二課藍色串珠項鍊生涯發展教育了解自己的興 3. 作業評量趣性向價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕評量展的方向人權教育認識各種人權與日常 1. 學習單生活的關係 2. 口頭報告生涯發展教育探索自己的興 3. 資料蒐集趣性向價值觀及人格特質 4. 作業評量生涯發展教育了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向環境教育關懷弱勢團體及其生活環境生涯發展教育了解自己的興 1. 學習單趣性向價值觀及人格特質所適合發 2. 口頭發表展的方向 3. 作業評量生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力資訊教育能應用資訊及網路科 1. 學習單技, 培養合作與主動學習的能力 2. 資料蒐集環境教育關懷弱勢團體及其生 3. 報告評量活環境 4. 作業評量環境教育關懷未來世代的生存與永續發展資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 1. 實作評量 2. 學習單生涯發展教育探索自己的興 1. 紙筆測驗趣性向價值觀及人格特質 2. 報告評量環境教育參與舉辦學校或社區 3. 同儕互評的環境保護與永續發展相關活動 4. 作業評量生涯發展教育探索自己的興 1. 紙筆測驗趣性向價值觀及人格特質 2. 報告評量環境教育參與舉辦學校或社區 3. 同儕互評的環境保護與永續發展相關活動 4. 作業評量生涯發展教育了解自己的興 1. 報告評量趣性向價值觀及人格特質所適合發 2. 同儕互評展的方向 3. 作業評量環境教育關懷未來世代的生存與永續發展人權教育探討人權議題對個 1. 口頭報告人社會及全球的影響 2. 自我評量生涯發展教育探索自己的興 3. 同儕互評趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力人權教育探索各種權利可能發 1. 口頭報告生的衝突, 並了解如何運用民主方式及 2. 自我評量合法的程序, 加以評估與取捨 3. 同儕互評生涯發展教育探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育培養解決生涯問題及做決定的能力生涯發展教育探索自己的興 1. 資料蒐集趣性向價值觀及人格特質 2. 口頭報告家政教育 3. 分組討論尊重並接納多元的家庭生活方式 4. 學習單與文化 5. 作業評量定期評量 2 5/19-20 教育會考 5/28 課發會議 6/1 學校課程計畫上傳 6/15 畢業典禮

6 十九 6/18-6/24 二十 6/25-7/01 給分依據及家長注意事項一第十二課藍色串珠項鍊二複習 9~12 課一複習 9~12 課二 6/28-6/29 第 3 次定期評量資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力一多元評量方式日常評量 :60% 1. 紙筆測驗 2. 作業評量 3. 口頭評量定期評量 :40% 二家長注意事項 1. 協助督促孩子溫習功課與繳交作業 2. 督促孩子訂正考卷並簽名 3. 利用各種資源豐富孩子的生活經驗 4. 段考占 40%, 平時考占 60% 生涯發展教育探索自己的興 1. 口頭報告趣性向價值觀及人格特質 2. 自我評量家政教育 3. 同儕互評尊重並接納多元的家庭生活方式與文化資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力資訊教育 1 紙筆測驗能應用資訊及網路科技, 培養合 2. 學習單作與主動學習的能力 3. 作業評量 6/18 端午節 6/27-28 定期評量 6/29 休業式 7/1 暑假開始

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2

臺北市立忠孝國民中學 98 學年度第 二 學期 年級

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