縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
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- 屐胞 慎
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1 苗栗縣私立建臺高級中學附設國中部 10 學年度第一學期一年級國文領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 四 ) 引導學生學習利用工具書, 結合資訊網路, 藉以增進語文學習的廣度和深度, 進而提升自學的能力 本冊包含童詩 絕句 語錄體 文言小品等不同面向的選文, 第十二課則選錄饒富趣味 篇幅較長的故事性小說, 藉以訓練學生閱讀長文的能力 如此安排期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力, 並能提升讀書興趣及自學能力, 奠定終身學習的基礎 各課學習重點為 : 一 ) 夏夜 : 1. 認識童詩的特色 2. 學習擬人的修辭技巧 二 ) 絕句選 : 1. 認識絕句的體例與特色 2. 體會詩歌中情景交融的美感 三 ) 雅量 : 1. 學習用舉例法來寫作文章 2. 培養寬廣的胸襟 四 ) 做自己的貴人 : 1. 培養熱誠助人與敬業樂業的態度 2. 學習先敘後議的說理方式 五 ) 心囚 : 1. 認識杏林子以樂觀的心態, 超越逆境的精神 2. 培養正向思考的處世態度 六 ) 論語選 : 1. 能夠漸漸習慣文言文的句法結構與表達方式 2. 培養好學精神與自省能力 七 ) 紙船印象 : 1. 學習以抒情的筆調來敘事的寫作技巧
2 2. 懂得從生活小事去體會親情的溫馨 八 ) 音樂家與職籃巨星 : 1. 學習用例證以說理的文章作法 2. 體悟除了天賦外, 苦練更是成功的不二法門 九 ) 兒時記趣 : 1. 能運用觀察力和想像力寫作文章 2. 學習誇飾的修辭技巧 十 ) 孩子的鐘塔 : 1. 學習藉故事表達自己的感悟 2. 體會小愛化作大愛的可貴 十一 ) 背影 : 1. 認識朱自清及其散文特色 2. 能體會深摯的親情, 並懂得回應親人的關懷 十二 ) 畫貓的男孩 : 1. 掌握故事的發展脈絡, 並領會作者隱含的旨意 2. 發覺自己的興趣與專長, 並能專注投入
3 三 本學期課程內涵 : 週次 第一週 8/29~ 9/2 第一課夏夜 能認識常用國字 3,00-4,00 字 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 能透過電子網路, 與他人分享寫作的樂趣 能藉由擴充標題撰寫 表現技巧 圖文配合 字體安排等寫作經驗, 使作品具有獨特的風格, 並嘗試應用於編輯學校的刊物 1. 認識童詩的特色 : 童心 童趣 童語 2. 領略詩歌的情韻之美 3. 學習擬人修辭法 4. 體會鄉村夏夜之美. 能在平凡的事物中發現文學之真 1. 引導學生搭配情境, 進行朗誦或角色扮演 2. 請學生尋找楊喚的作品, 加以朗誦並分享心得 1. 介紹臺灣兒童文學的先驅 楊喚 2. 請學生敘述對夏夜的聯想 3. 認識童詩的特色 : 童心 童趣 童語, 並能引導學生領略詩歌聲情之美 4. 指導學生學習梢 稍 捎 ; 撒 撤 徹 轍 散 ; 巒 孿 蠻 攣等形音義辨識. 教導學生學習把物比擬為人的修辭法 1. 課文吟唱 CD 2. 趣看作家剪影 楊喚 2. 新詩朗誦 3. 新詩習作 4. 口頭報告 1. 藝術與人文學習領域 3. 自然與生活科技學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 家政教育 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 資訊教育 -4- 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 環境教育 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
4 第二週 9/~9/ 9 第一課夏夜 3) 作文 2) 能和他人一起討論, 分享成果 能因應不同的場合, 用不同的書寫工具, 表現不同的書寫風格 如 : 海報 廣告等 ) -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 1. 認識童詩的特色 2. 領略詩歌的情韻之美 3. 學習擬人修辭法 4. 能以切近的生活體驗創作新詩 1. 請學生分組朗誦 夏夜 教學活動 1. 補充運用擬人法的著名詩句 與螢火蟲有關的故事 映雪囊螢的成語典故 ) 2. 分析 夏夜 寫作手法 : 用擬人法描寫夏夜的景物, 使得文句變得更為親切 活潑 3. 請學生將 月亮被天上的雲遮蔽了 蝴蝶在花園裡飛來飛去 等文句改寫成擬人法的敘述方式, 讓文句更為生動 4. 請學生以 夏夜 中的動物為主角, 創作單句的擬人法, 再延伸為兩句 三句或整首詩的創作. 請仿造楊喚的寫法, 試著以 我忙於, 造五個不同動詞的句子 1. 課文吟唱 CD 2. 教學 DVD 螢火蟲的世界 ) 2. 新詩朗誦 3. 作業評量 4. 寫作評量 1. 藝術與人文學習領域 3. 自然與生活科技學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 培養解決生涯問題及做決定的能力 環境教育 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解九 主動探索與研究
5 第三週 9/12~ 9/16 第二課絕句選 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 能和他人一起討論, 分享成果 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 認識絕句的體例與特色 2. 分辨絕句與現代詩的差異 3. 認識本課三首詩作者 王之渙 李白 張繼 ) 的生平大略 4. 體會唐詩的聲韻之美 老師念出某一首詩的第一句, 讓學生接續 再從學生背出的詩句, 歸納出近體詩中絕句的特色 1. 介紹絕句的基本形式 2. 分析絕句與現代詩的差異 3. 概述王之渙 李白及張繼的生平大略與詩歌成就 4. 介紹黃鶴樓名稱的由來. 說明 登鸛雀樓 中, 登高望遠的涵義 6. 點出 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 把離情暗含在美景之中的特色 1. 課文吟唱 CD 2. 作者動畫 王之渙 3. 作者動畫 李白 4. 作者動畫 張繼 1. 實作評量 2. 紙筆測驗 3. 自我評量 4. 同儕互評 1. 藝術與人文學習領域 3. 社會學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 培養解決生涯問題及做決定的能力 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解十 獨立思考與解決問題
6 第四週 9/19~ 9/23 第二課絕句選 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 能和他人一起討論, 分享成果 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 認識唐詩的派別與代表人物 2. 能指出本課三首詩中押韻的字 3. 體會詩歌中情景交融的美感 複習絕句的基本形式 1. 講述借代修辭的定義, 並舉例 孤 帆 遠影碧山盡 祝融 干戈 杜康 玉盤 ) 2. 講解 楓橋夜泊 : 因所見景物而引發遊子漂泊他鄉的愁懷 3. 介紹唐詩的派別與代表人物 4. 講解三首詩中押韻的字, 與對仗的句子. 比較三首絕句的異同 1. 課文吟唱 CD 2. 教學 DVD 武漢市黃鶴樓 ) 3. 教學 DVD 詩仙 李白 上 )) 4. 教學 DVD 蘇州寒山寺 ) 1. 實作評量 2. 紙筆測驗 3. 自我評量 4. 實踐評量. 同儕互評 1. 藝術與人文學習領域 3. 社會學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 培養解決生涯問題及做決定的能力 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解十 獨立思考與解決問題
7 第五週 9/26~ 9/30 第三課雅量 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 能精確表達觀察所得的見聞 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 1. 明瞭雅量的涵義 2. 學習用舉例法來說明事理 3. 培養容忍 尊重他人不同觀點和見解的胸襟 4. 減少人際摩擦 增進人生和諧 1. 以彌勒佛對聯 大肚能容, 了卻人間多少事 / 滿腔歡喜, 笑開天地古今愁 揭示本文主旨 : 要有尊重和包容別人的雅量, 才能減少摩擦, 增進和諧 2. 請學生尋找有關雅量的成語 俗諺或事例, 並於課堂上分享 1. 介紹作者宋晶宜及其散文風格 2. 指導學生學習哄 拱 烘 供 ; 諧 階 偕 ; 稿 槁 犒等形音義辨識 3. 指導學生學習量 匹 禁 養 漂等破音字練習 4. 講述舉例法 先舉實例再說明道理 ) 的寫作方式 1. 教學 DVD 2. 趣看作家剪影 宋晶宜 1. 自我評量 2. 作業評量 3. 實踐評量 4. 討論評量 人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 性別平等教育 尊重不同文化中的家庭型態 家政教育 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
8 第六週 10/3~ 10/7 第三課雅量 3) 作文 2) 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 能精確表達觀察所得的見聞 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 1. 明瞭雅量的涵義 2. 學習用舉例法來說明事理 3. 培養容忍 尊重他人不同觀點和見解的胸襟 4. 減少人際摩擦 增進人生和諧 1. 分析 雅量 使用舉例法作文, 具有增強論點 凸顯主旨的效果 2. 補充與 雅量 相關的成語 俗諺 3. 請學生分享生活中與雅量有關的事例 4. 寫作練習 : 根據一則國王查理五世想要使宮中十二座鐘分秒不差地同時響起報時之故事, 回想是否與 雅量 主旨 : 人與人之間, 應該有彼此容忍和尊重對方的看法與觀點的雅量 相同? 讀完這則故事後, 有什麼心得感想? 請試著寫出來 教學 DVD 1. 自我評量 2. 作業評量 3. 實踐評量 4. 討論評量 人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 性別平等教育 尊重不同文化中的家庭型態 家政教育 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
9 第七週 10/10 ~10/1 4 第四課做自己的貴人 第一次段考 ) 能理解對方說話的用意和觀點 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能思辨說話者的表達技巧, 並練習應用 能養成主動表達的能力和習慣 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 1. 明瞭藉由生活事例來刻畫人物特質的寫法 2. 培養待人接物的熱誠與良好敬業的態度 3. 學習先敘後議的寫作方式 4. 養成良好的口語表達能力. 了解 做自己的貴人 的真正涵義 6. 能堅持熱情, 激勵個人進取成長 1. 教師可以利用網路撥放數種不同類型的廣告片段, 讓學生發表哪則廣告最讓學生印象深刻或感動人心 2. 教師可由前例引申, 簡單講解同為飯店從業人員嚴長壽先生的故事 1. 簡單介紹郭騰尹的生平與著作 2. 概述華爾道夫飯店的歷史與重要事記 3. 講解課文內容 補充易混淆字 相關成語 如 榻 蹋 塌, 因緣 姻緣, 庸 字的不同解釋 4. 介紹 一詞多義 的分判及運用在文句中的正確解讀. 分析課文中何種口語表達能力能讓人易於接受或激發同理 6. 補充劉墉 貴人哪裡來 一文, 與本課互作參照比較 1. 教學 DVD 2. 趣看作家剪影 郭騰尹 2. 討論參與 3. 紙筆測驗 4. 心得寫作 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 了解社會發展階段與工作間的關係 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解十 獨立思考與解決問題
10 第八週 10/17 ~10/2 1 語文常識 一 ) 標點符號使用法 能有組織有系統的報告每件事 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 6-4- 了解標點符號的功能, 並適當使用 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果 1. 認識標點符號的種類名稱 功用及用法 2. 能於寫作時適當的使用標點符號 1. 請學生閱讀一篇沒有標點符號的文章, 並分享閱讀後的感想 教師藉此說明標點符號的重要性 2. 列舉幾則生活中未使用標點符號, 而引發的趣事 : 吃完早點回來 因小孩病故請假一天 真的好黃牛肉麵 1. 指導學生認識十五種正式使用的標點符號 2. 講述標點符號的功用 : 容易了解 不致誤會 節省時間 增加興趣等 3. 補充作家呂晏 標點符號數來寶, 幫助學生記憶標點符號的用法 教學 DVD 2. 口頭發表 3. 作業評量 綜合活動學習領域 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 能利用軟體工具製作圖與表 環境教育 能運用科學方法鑑別 分析 了解週遭的環境狀況與變遷 四 表達 溝通與分享九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
11 第九週 10/24 ~10/2 8 第五課心囚 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能察覺問題, 並討論歧見 能認識常用國字 3,00-4,00 字 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能活用不同閱讀策略, 提升學習效果 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 1. 了解 心 才是一切的主宰 2. 正向 光明的思考, 才能使生命喜樂飛揚 3. 學習先敘後議 正反對比的寫作技巧 4. 培養正向思考, 遇到挫折失意時, 能將灰頹消沉的念頭扭轉. 懂得生命的充實或虛空, 掌握在自己手中 6. 能夠內省自視, 時時澄澈心靈, 去除惡習, 當自己最好的朋友, 走向正確的人生 1. 請學生蒐集古今中外, 克服身體障礙, 努力有成的人物故事, 並於課堂上分享 1. 介紹作者杏林子的生平及寫作風格 2. 介紹杏林子筆名的由來, 並從 杏林 談古代名醫 3. 認識杏林子的人生觀 : 沒有誰能否認自己生命的尊嚴和價值, 也沒有誰能剝奪我們對生命的熱愛和追求 4. 說明本文的內涵及特色. 講解 囚 字造字法則, 並淺談古代牢獄及刑具 6. 補充與 突破心靈的枷鎖 有關的名言佳句 7. 解說本文先敘後議 正反對比的寫作技巧 1. 教學 DVD 2. 吟唱 CD 蕭煌奇 你是我的眼 ) 3. 趣看作家剪影 劉俠 4. 藝曲趣教遊 你最有品 2. 口頭報告 3. 資料蒐集 1. 綜合活動學習領域 2. 社會學習領域 人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 人權教育 探索各種權利可能發生的衝突, 並了解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨 培養解決生涯問題及做決定的能力 環境教育 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
12 第十週 10/31 ~11/4 第六課論語選 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能有效把握話語的邏輯並推斷結論 能認識常用國字 3,00-4,00 字 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 -4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 1. 認識儒家最重要的經典 論語 2. 能流暢地誦讀文言文 3. 能把本文翻譯為白話文 4. 能夠漸漸習慣文言文的句法結構與表達方式. 培養正確的學習態度 1. 介紹幾則關於望文生義的 論語 笑話 2. 揭示讀懂文言文的祕訣 : 了解文言單字的意思 句法結構 1. 介紹孔子生平與其對中華文化的影響 2. 論語 簡介 : 作者 成書年代 體裁 內容與文學成就 3. 指導課文語譯 4. 藉課文內容談論學習方法, 引導學生訂定讀書計畫 1. 教學 DVD 至聖先師 孔子 上 ) 中 ) 訪孔子曲阜故居 孔子廟 2. 吟唱 CD 卜學亮 子曰 ) 3. 作者動畫 孔子 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 -4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 環境教育 了解環境與經濟發展間的關係 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
13 第十一週 11/7~ 11/11 第六課論語選 3) 作文 2) 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能有效把握話語的邏輯並推斷結論 能認識常用國字 3,00-4,00 字 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 -4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 1. 能夠漸漸習慣文言文的句法結構與表達方式 2. 能活用 論語 名句於生活與寫作中 3. 培養正確的學習態度 4. 藉由儒家典籍的閱讀, 培養好學精神與自省能力 1. 藉課文內容談論學習方法, 引導學生訂定讀書計畫 2. 除了解文中意義之外, 並鼓勵學生起而行 3. 補充出自 論語 的成語 有教無類 見賢思齊 舉一反三 ) 4. 補充與求學有關的名言佳句. 介紹 師 的由來 老師 的別稱 學生 的別稱 與 老師 相關的詞語 6. 請學生記錄兩位老師上課時說過的話, 並寫下自己的看法或感受 1. 教學 DVD 至聖先師 孔子 上 ) 中 ) 訪孔子曲阜故居 孔子廟 2. 吟唱 CD 卜學亮 子曰 ) 3. 作者動畫 孔子 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 -4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 環境教育 了解環境與經濟發展間的關係 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
14 第十二週 11/14 ~11/1 8 第七課紙船印象 能有效把握話語的邏輯並推斷結論 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能明白說出一篇作品的優缺點 能了解並應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 -4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 了解 紙船 所代表的涵義 2. 學習藉物抒情的寫作手法 3. 學習排比的修辭技巧 4. 懂得從生活小事去體會親情的溫馨. 認識年齡代稱詞及相關典故 介紹臺灣古早童玩, 並請學生分享自己兒時印象深刻的遊戲或玩具, 以增添學習興趣 1. 介紹田莊作家洪醒夫的生平 寫作風格及代表作品 2. 講解題解 課文 注釋 賞析, 讓學生理解文章內容 3. 講解排比修辭 或列隊而出, 或千里單騎, 或比肩齊步, 或互相追逐 每個人的一生都會遭遇許多事, 有些是過眼雲煙, 倏忽即逝 ; 有些是熱鐵烙膚, 記憶長存 ; 有些像是飛鳥掠過天邊, 漸去漸遠 ) 4. 介紹年齡的代稱與相關典故. 補充和 船 有關的諺語與成語 1. 教學 DVD 2. 趣看現代作家 洪醒夫 1. 口頭發表 2. 作業評量 3. 學習單 2. 自然與生活科技學習領域 3. 藝術與人文學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 性別平等教育 習得性別間合宜的情感表達方式 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境 環境教育 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
15 第十三週 11/21 ~11/2 第八課音樂家與職籃巨星 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能察覺問題, 並討論歧見 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 1. 了解本課中的音樂家與職籃巨星奮鬥成功的過程 2. 體悟除了天賦之外, 苦練更是成功的不二法門 3. 學習引用例證以說理的文章作法 4. 能掌握自己的興趣, 不論個人資質如何都能苦練以追求成功. 培養愛好藝術 體育活動的興趣, 並從中獲得人生的啟發 6. 對自己的人生善加規畫, 並努力實踐 1. 請學生蒐集古今中外成功者的故事, 了解他們奮鬥的過程 2. 請學生蒐集喜愛的偶像資料, 和他 她 ) 奮鬥的過程, 並於課堂上分享 1. 認識作者王溢嘉的生平及著作 2. 介紹課文人物魯賓斯坦 麥可. 喬丹 巴哈 莫札特 貝多芬 3. 解說課文內容 課文中出現的成語與典故 4. 根據學生蒐集得來的古今中外成功者資料, 歸納其成功的原因. 補充與堅持 毅力有關的名言佳句 故事 6. 補充與苦學 苦練有關的故事 7. 鼓勵學生對自己的人生善加規劃, 並努力實踐 1. 教學 DVD 光碟 2. 吟唱 CD 周杰倫 蝸牛 范瑋琪 最初的夢想 ) 3. 台啤籃球隊 態度 4. 趣看現代作家 王溢嘉 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量 1. 綜合活動學習領域 2. 藝術與人文學習領域 3. 社會學習領域 培養正確工作態度及價值觀 3-3- 發展規劃生涯的能力 資訊教育 -4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
16 第十四週 11/28 ~12/2 第八課音樂家與職籃巨星 3) 作文 2) 第二次段考 ) 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能察覺問題, 並討論歧見 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 1. 了解成功除了天賦之外, 還要持續的努力 2. 能掌握自己的興趣, 不論個人資質如何都能苦練以追求成功 3. 體悟除了天賦之外, 苦練更是成功的不二法門 4. 對自己的人生善加規畫, 並努力實踐 1. 根據學生蒐集得來的古今中外成功者資料, 歸納其成功的原因 2. 補充與堅持 毅力有關的名言佳句 故事 3. 補充與苦學 苦練有關的故事 4. 鼓勵學生對自己的人生善加規劃, 並努力實踐. 請學生仿照本課的假設句型表達指定主題 6. 課後活動 : 請學生採訪校園中在不同領域表現傑出的師長或同學, 並簡要寫下他們苦練的歷程與體悟 1. 教學 DVD 光碟 2. 吟唱 CD 周杰倫 蝸牛 范瑋琪 最初的夢想 ) 3. 台啤籃球隊 態度 4. 趣看現代作家 王溢嘉 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量 1. 綜合活動學習領域 2. 藝術與人文學習領域 3. 社會學習領域 培養正確工作態度及價值觀 3-3- 發展規劃生涯的能力 資訊教育 -4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
17 第十五週 12/~ 12/9 語文常識 二 ) 閱讀導航與資訊檢索 能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野 能和他人一起討論, 分享成果 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 能配合各學習領域, 練習寫作格式完整的讀書報告 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 1. 了解閱讀對學習的重要 2. 能活用各種閱讀方法, 以提升學習效果 3. 能閱讀各類型的讀物, 增進自學能力 4. 培養閱讀興趣, 並建立良好的閱讀習慣. 熟悉字典及辭典的使用方法 6. 培養靈活運用電腦搜尋資料的能力 依據班上同學閱讀書籍的數量與分享心得的次數, 分項計分, 進行 班級閱讀達人 選拔賽 並請 班級閱讀達人 分享自己如何養成閱讀習慣及如何培養閱讀樂趣 1. 說明閱讀的重要 提升語文能力 培養創造力與思考力 增強解決問題的能力 ) 2. 請各組學生按以下的閱讀方向 : 文學 歷史傳記 心理勵志 藝術人文 地理旅遊 自然科普, 認領一本書作摘要報告 3. 提供好書推荐網站給學生 4. 介紹閱讀要領. 複習查字典的方法 6. 引導學生運用網際網路搜尋資料, 解決問題 7. 成立班級讀書會 1. 教學 DVD 2. 字典 辭典 3. 電腦 2. 作業檢核 3. 紙筆測驗 2. 自然與生活科技學習領域 3. 藝術與人文學習領域 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 資訊教育 -4- 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊十 獨立思考與解決問題
18 第十六週 12/12 ~12/1 6 第九課兒時記趣 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能了解並應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能活用不同閱讀策略, 提升學習效果 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能精確表達觀察所得的見聞 能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 能主動創作, 並發表自己的作品 1. 認識沈復的生平及 浮生六記 的特色 2. 認知本文與白話文在詞彙與句法的不同 3. 理解觀察和想像力對寫作的重要性 4. 學習誇飾的修辭技巧. 能流暢地誦讀文言文 6. 能把本文翻譯為白話文 7. 激發欣賞淺近文言小品的興趣 8. 從平凡事物中體會生活的情趣 9. 培養親近自然的情懷 1. 請學生分享有趣的往事或糗事 2. 請學生朗讀課文, 並試著用自己的話說出課文內容 1. 介紹作者沈復的生平及其作品風格 2. 講解課文, 使學生了解文言的性質 語法和表達方式 3. 講解本課虛字 之 為 以 ) 的用法, 比較語體文及文言文中詞語的差別, 培養學生的語感 4. 帶領學生認識誇飾修辭. 補充有關幼童的詞語 : 襁褓 垂髫 赤子 之心 束髮 黃毛ㄚ頭 童蒙 黃口小兒 乳臭未乾 老弱婦 孺 孺子 可教 總角 之交 童 叟無欺 1. 教學 DVD 2. 吟唱 CD 羅大佑 童年 ) 3. 作者動畫 沈復 1. 口頭發表 2. 學習單 3. 作業評量 1. 綜合活動學習領域 2. 自然與生活科技學習領域 3. 藝術與人文學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境 環境教育 關懷未來世代的生存與永續發展 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究
19 第十七週 12/19 ~12/2 3 第九課兒時記趣 3) 作文 2) 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能明白說出一篇作品的優缺點 能了解並應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 -4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能從閱讀過程中發展系統性思考 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 1. 學習誇飾的修辭技巧 2. 回憶童年往事, 從小地方去著墨, 觸發想像力 1. 講解誇飾修辭的定義, 並訓練學生用誇飾描述 2. 寫作練習 : 童年歲月, 有許多值得回憶的事, 有些是歡樂愉快的, 有些是痛苦煩惱的 總之, 應該是自己印象深刻, 甚至是歷久難忘的 請以 童年往事 或 童年趣事 為題, 寫一篇短文 教學 DVD 1. 口頭發表 2. 作業評量 3. 學習單 4. 寫作評量 2. 自然與生活科技學習領域 3. 藝術與人文學習領域 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 性別平等教育 習得性別間合宜的情感表達方式 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境 環境教育 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
20 第十八週 12/26 ~12/3 0 第十課孩子的鐘塔 能用不同溝通方式, 表達自己的意見 能養成主動表達的能力和習慣 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能精確表達觀察所得的見聞 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 1. 明瞭文章的寫作背景 2. 認識李黎的重要作品及散文風格 3. 學習藉故事表達自己的感悟 4. 能適切運用所學的成語及修辭技巧於寫作之中. 能體會小愛化作大愛的可貴 1. 請學生於課前蒐集有關器官捐贈的感人事蹟或為善不欲人知的善行故事 2. 展示 孩子的鐘塔 照片及介紹相關人文及文化資料 1. 李黎生平與創作風格介紹 2. 介紹作者寫作的背景及寫作時的心境 3. 講解課文內容及本課深難字詞 4. 補充有關 情感 的成語, 如 : 親情 寸草春暉 烏鳥私情 ; 夫妻之情 伉儷情深 ; 兄弟姐妹之情 讓棗推梨等. 請學生分享所見所聞的社會大愛, 並說明哪些地方令自己感動 1. 課文朗讀 CD 2. 教學 DVD 3. 趣看作家剪影 李黎 1. 口頭報告 2. 學習單 3. 作業評量 人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 4-4- 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解九 主動探索與研究
21 第十九週 1/2~1/ 6 第十一課背影 能口齒清晰 聲音響亮 當眾發表意見, 並注重言談禮貌 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出 能和他人一起討論, 分享成果 能認識常用國字 3,00-4,00 字 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 -4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 1. 認識朱自清及其散文特色 2. 了解意象凸顯與主題掌握的關係 3. 能學習記敘式抒情文的寫作方式 4. 學習倒反修辭的運用. 辨識雙聲複詞與疊韻複詞 6. 體會深摯的親情, 並懂得回應親人的關懷 7. 能懂得運用親情, 化解誤會與代溝 1. 略述本文寫作背景及目的, 請學生回想或觀察日常生活中, 父母熟悉的背影, 體悟其中蘊含的親情 2. 鼓勵學生即日起, 每天對父母 觀功念恩, 並記在聯絡簿上 1. 介紹作者朱自清的生平 寫作風格及代表作品 2. 說明本文題目的意義和取材的角度 3. 講解題解 課文 注釋 賞析, 讓學生理解文章內容 4. 分析倒反修辭的特色並舉例說明. 說明抒情文的寫作技巧 6. 補充婉曲用語 : 大去 羽化 駕鶴西歸 賦閒 發福 失聰 7. 補充雙聲複詞與疊韻複詞 8. 補充古代服飾 : 長袍大馬褂 襖 裘 裳 1. 教學 DVD 真君子 : 朱自清散文 ) 2. 趣看作家剪影 朱自清 2. 口頭報告 3. 作業評量 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突 家政教育 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享十 獨立思考與解決問題
22 第二十週 1/9~1/ 13 第十一課背影 3) 作文 2) -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 1. 能學習記敘式抒情文的寫作方式 2. 學習從日常生活中尋找素材, 以充實寫作能力 3. 了解很多傳統觀念, 透過現代化的詮釋, 仍然是深具意義的 4. 體會親情的溫暖與可貴, 而知所感恩 分析 背影 透過一些瑣事, 描寫父親的愛, 表達了對父親的感懷與思念 1. 記人要具體而微 : 紙船印象 藉由 紙船 回想到母親當年摺紙船對孩子的心意 ; 背影 將父親的背影 定格 在讀者眼前, 既使人感到親切, 又令人深思聯想 2. 寫作練習 : 仔細回想, 在你的成長過程中, 是否也有令你難以忘懷的片段? 請以 親情 為主題, 並自訂題目, 將這溫馨感人的片段描繪下來 教學 DVD 2. 口頭報告 3. 寫作評量 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突 家政教育 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 環境教育 養成積極探究國內外環境議題的態度 環境教育 關懷未來世代的生存與永續發展 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享十 獨立思考與解決問題
23 第二十一週 1/16~ 1/20 第十二課畫貓的男孩 第三次段考 ) 能讓對方充分表達意見, 再思考如何回應 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評價 能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野 能將聆聽的內容, 加以系統記錄 能從聆聽中, 啟發解決問題的能力 面對不同意見時, 能舉證事實, 有條理的進行論辯 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 表達意見時, 尊重包容別人的意見 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能喜愛閱讀國內外的文學作品 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 1. 認識小泉八雲生平事蹟及其成就 2. 了解神怪故事的特質 3. 學會默讀 畫線法, 進行段落歸納 4. 學會用圖像策略 結構表或心智圖等 ), 掌握全文主旨, 並了解小說鋪陳的順序和手法. 理解故事發展的脈絡及所要傳達的意旨, 並從而獲得啟示 6. 培養閱讀各國小說作品的興趣 7. 引領學生欣賞與肯定自己與他人的興趣和能力 1. 以相關影音引起學生學習動機 2. 根據學生發表預習單答案, 引導學生正確擷取文本訊息, 並引導學生了解小說的人事時地物及故事梗概 1. 透過簡報及影音介紹作者 故事源起 課程進行 2. 進行異質性分組, 以合作學習的競賽方式完成應用練習題 3. 以小組合作學習的方式, 藉圖像策略進行文本整理 分析, 統整文本結構表並繪製心智圖 4. 將作者與文本相關資料, 製作自學講義與學習單, 請學生回家自行閱讀或找答案. 教師根據學習單進行提問教學法 6. 教師可藉戲劇演出 故事改寫或漫畫創作等進行多元評量, 激發學生的想像力與創作力 3 1. 課文朗讀 CD 2. 教學 DVD 3. 趣看作家剪影 小泉八雲 1. 資料蒐集 2. 口頭報告 3. 分組討論 4. 學習單. 作業檢核 6. 紙筆測驗 7. 戲劇展演 2. 自然與生活科技學習領域 3. 綜合活動學習領域 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 能利用網路工具分享學習資源與心得 家政教育 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
詩中押韻的字 第四週 第五週 9/21 ~9/25 9/28~1 0/2 唐詩美韻 : 絕句選 友善校園 5. 認識唐詩的派別與代表人物 6. 體會唐詩的聲韻之美 7. 體會詩歌中情景交融的美感 1. 老師先教授完 雅 量 課程 2. 和學生討論當自己 的看法和別人不同 時, 可以有哪些對應 5-4
高雄市立正興國民中學 104 學年度一學期七年級國文領域彈性課程計畫設計者 : 一年級團隊 週次 第一週 8/31 ~9/4 新詩情韻 : 楊喚詩選 1. 認識童詩的特色 2. 欣賞詩歌的情韻之美 3. 體會鄉村夏夜之美 5-4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 6-4-7-1 能透過電子網路, 與他人分享寫作的樂趣 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向
高雄市立那瑪夏國民中學102學年度 七年級上學期
高雄市立潮寮國民中學 104 學年度七年級上學期國文領域課程教學計畫撰寫人 : 葉灃儀老師 壹 學習總目標 : 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
臺北市立忠孝國民中學 98 學年度第 二 學期 年級
臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 1 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名 : 七年級國文小組 教材來源 : 翰林版 任教班級 :7 年級各班 一 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 學習二 使學生能使用語文, 表情達意, 陶目標冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 引導學生學習利用工具書, 增進語文學習的廣度和深度, 提升自學的能力 節數 每週 5 節 週次日期教學單元
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立鳳西國民中學 103 學年度第 2 學期三年級 國文 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 在國中一年級及二年級的基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識進一步的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 使文章能達到言近而旨遠的效果 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自然的和諧互動中,
2. 學習藉景抒懷的表達技巧 ( 十 ) 在大地上寫詩 : 1. 了解生活比文學更重要的意義 2. 體會認真生活的重要 ( 十一 ) 晏子使楚 : 1. 了解晏子如何憑藉機智與口才化解羞辱 2. 培養應變的機智與能力 ( 十二 ) 藍色串珠項鍊 : 1. 了解 藍色串珠項鍊 在故事中推演情節的作用
臺北市立百齡高中 104 學年度第二學期七年級國文領域課程計畫 教科書版本 : 翰林版第二冊編撰教師 : 國文領域教師群本學期學習目標國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解
聲韻之美的能力 3. 體會友情的可貴, 培養愛鄉愛國的情操 來 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能分辨不同文類寫作的特質和要求 能經由朗讀
臺南市北門國民中學 10 學年度第二學期七年級國文領域教學計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 一 大樹 之歌 一 大樹之歌 1. 認識自然寫作的文學風格 2. 能夠從事簡單的自然寫作和記錄 3. 體會自然的可貴, 進而尊重一切生命 1. 認識本文題目的意義和取材的角度 2. 能捕捉人 事 物的特色, 以進行寫作 3. 體會含蓄而真摯的父愛
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 10 學年度第一學期中興國民中學一年級國文領域教學計畫表設計者 : 國文領域一年級教學團隊 一 本領域每週學習節數 : 節二 本學期學習總目標 : 國語文教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文,
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
壹、
105 7 ( 一 ) 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 培養學生應用中國語文, 從事思考 理解 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 ( 四 ) 引導學生學習利用工具書, 結合資訊網路,
社會領域課程計畫〈國一〉
基隆市立銘傳國中 106 學年度第一學期七年級國文領域課程計畫 週次一二三 實施期間 08/27 09/02 09/03 09/09 09/10 09/16 單元活動主題 註冊 開學不排課 一 雅量 (5) 二 月光餅 (3) 教學目標 一 雅量 1. 了解雅量的意義和作用 2. 學習 藉事說理 的寫作方法 3. 培養包容和尊重不同意見的心胸 二 月光餅 1. 了解中秋節的意義及其習俗 2. 學習
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
第三週 9/1 9/19 單元一 季節風物 單元二 詩韻之美 1. 認識周敦頤及其人格 2. 學習藉物言志的寫作手法 3. 體會蓮為 花之君子 的寓意 三 古詩選 1. 認識古詩的特色 2. 學習疊字詞的運用方法 3. 學習藉事抒情 即景抒情的寫作手法 4. 領會浪漫含蓄的情思與雄渾 悽愴的情懷 -
高雄市立蚵寮國中 103 學年度第一學期 2 年級國文科教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 南一版第 3 冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 ( 101) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 9/1 9/ 9/8 9/12 單元一 季節風物 單元一 季節風物 一 碧沉西瓜 1. 認識詠物文章的寫作方法 2. 學習運用顏色詞描繪景物 3. 熟悉臺灣風物, 培養熱愛鄉土的情懷
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
週次 實施期間 單元活動主題 教學目標 教學活動重點 相對應能力指標 重大議題 節數 教學資源 評量方法 十大基本能力 9/10 意義和作用 2. 學習 藉事說理 的寫作方法 3. 培養包容和尊重不同意見的心胸 同學分享自己喜歡和不喜歡的偶像 歌曲 電影等 教學活動 1. 講述題文大意 2. 介紹關
設計者 : 國文領域教師 教科書版本 : 南一版第一冊 一 七年級上學期之學習目標 磐石國民中學一 五學年度第一學期七年級 國文學習領域 課程計畫 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格
臺 南 市 (私)立 ○○區 國民中學103學年度第1學期 年級 版 領域學校課程計畫
臺南市聖功女子高級中學 104 學年度第一學期七年級 康軒 版 國文 領域學校課程計畫 ( 一 ) 七年級上學期之學習目標一 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 二 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 三 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 四 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
臺北市立大直高級中學100學年度 科本位課程計畫
臺北市立大直高級中學 107 學年度第一學期語文領域課程計畫書 課程名稱國文年級 7 教科書版本康軒 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 一 學期教學目標 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己
高雄市立福山國民中學92學年度第1學期 資訊教育 課程教學進度計畫表
高雄市立福山國民中學 100 學年度第 2 學期寫作與閱讀指導課程進度計畫表 (by 謝美瑜 ) 一年級下學期之教學目標以下各欄請用標楷體點數 8 的字體輸入, 謝謝! 一 培養學生閱讀能力二 增進學生文藝欣賞之能力三 提高學生語體文寫作之能力四 培養學生寫作技巧 教學內涵 週次 日期 學校行事 單元活動主題名稱 能力指標 教學節數 教學資源 評方式或備註融入六大議題 一 2/8 開學並正式上以文會友
課程計畫一覽表
高雄市 ( 縣 ) 102 學年度第一學期美濃區龍肚國民中學二年級國文領域教學計畫表設計者 : 起訖週次 稱 9/02 一 一 碧沉西瓜 一 碧沉西瓜 一 碧沉西瓜 5 1. 備用書 1. 口頭提問 一 碧沉西瓜 一 了解自我與發展 碧沉 5-4-3-2 1. 認識詠物文章的寫作方法 1. 老師用電腦撥放水果的圖片, 同學分 2. 文結構掛圖 2. 習作評量 潛能 9/06 一 西瓜 能分辨不同文類寫作的特質和要求
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
國語 領域計畫表
高雄市 102 學年度第二學期美濃區龍肚國民中學三年級國文領域教學計畫表 起訖週次 單元稱 2/10 單元一 水一 水神的指引 一 水神的指引 一 水神的指引 2 1. 備用書 1. 小組討論 一 水神的指引 一 神的 3-4-4-1 1. 認識原住民文學及其獵人文化 1. 同學想想有沒有遇過原住民的朋友, 2. 文結構掛圖 2/14 走向指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 2. 學習事 理交錯的寫作手法
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
3. 透過文字體會傳統工藝的精妙 2. 介紹作者余光中 3. 播放課文朗讀動畫或朗讀 CD 4. 說明段落大意 注釋 生難字詞等. 以課文賞析復習課文 6. 帶領學生進行讀後引導與討論 7. 各組報告國寶蒐集資訊與相關創作詩文, 並提出感想 8. 學生練習應用練習 總結活動 1. 回家作業 : 學生
一 九年級上學期之學習目標 南一版國民中學一 六學年度第一學期九年級 國文學習領域 課程計畫 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格 ( 九 ) 能認識記敘 論說 抒情等文章基本作法
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
Microsoft Word G3-國文-課程計畫
三年級 語文領域 國文科課程計畫天主教道明高級中學國中部 103 學年度第 1 學期三年級 國文 課程計畫表 學習目標本冊教學內容包含陸個單元主題 : 超越挫折 鄉國情懷 山情水意 陶然自得 品德涵養 習慣面面觀, 期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力, 並能提升讀書興趣及自學能力, 奠定終身學習的基礎 ( 一 ) 超越挫折 : 培養面對困境的勇氣 探索個人興趣, 作為日後生涯規畫參考 (
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
高雄市立鳳山國民中學100學年度第1學期 ( )領域課程計畫表
高雄市立民族國民中學 04 學年度第一學期一年級國文領域彈性課程計畫表 一 一年級第一學期之學習目標 ( 一 ) 能了解文章的內容 ( 二 ) 能了解文言文字詞的用法 ( 三 ) 能欣賞文章之美 ( 四 ) 能運用所學之語詞創作 ( 五 ) 能運用不同的修辭法寫作 ( 六 ) 能認識修辭的藝術 ( 七 ) 能分辨各種不同文體的特色 ( 八 ) 能認識作者及其寫作風格 ( 九 ) 能認識記敘 論說 抒情等文章基本作法
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 自然 國文 國文 自然 郭淑惠 輔導活動 葉雅雯 體育 童軍 家政 國文 葉雅雯 體育 數學 視覺藝術 地理 英文 自然 邱家民 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 楊多加 自然 班級閱讀 國文 國文 空白課 空白課 表演藝術 英文會話
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 王秋萍 自然 葉雅雯 體育 謝閔儕 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 音樂 葉雅雯 體育 國文 楊多加 國文 英文會話 童軍 陳美伶 健康教育 國文 表演藝術 王秋萍 自然 王秋萍 自然 英文 地理 數學 數學 國文 數學 空白課 空白課 英文 梁慧芬 輔導活動 班會 / 週會 數學 國文 家政 視覺藝術 社團活動 班級閱讀 英文 王秋萍
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立新興國民中學 05 學年度第 學期七年級彈性學習閱讀寫作課程計畫 教材來源 康軒版課本及延伸教材 規劃者 國文領域教師團隊 教學節數 每週 () 節本學期共 (2) 節. 能養成主動聆聽進行探索學習的能力 2. 能口齒清晰 聲音響亮 當眾發表意見, 並注重言談禮貌 3. 能精確表達觀察所得的見聞 學期目標 / 學習目標 4. 能選擇良好的溝通方式, 建立正面的人際關係
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立 蚵寮國中 104 學年度第一學期三年級英語 (ienglish) 學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第五冊 ) 二 教學 : 每週 (4) 節, 學期共 (84) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 8/31~9/4 9/7~9/11 9/14~9/18 美濃紙傘 Unit 1 Have You Decided on the Gift? 美濃紙傘
翰林版_八年級國語文
1 臺北縣立中山國民中學九十九學年度第一學期國文領域八年級課程計畫設計者 : 董祖甲 余曼琪中山國中學校願景 ( 學生 ) 健康快樂成長進步健康精進快樂學習用心成長開放進步詩韻之美寫景記遊美感體驗動物禮讚守法守紀語文增長人物風貌開擴視野選本 : 母難日三題選本 : 歸園田居選本 : 記承天夜遊選本 : 大明湖選本 : 田園之秋選選本 : 欣賞就是快樂選本 : 鳥選本 : 蜜蜂的讚美選本 : 張釋之執法選本
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
聽 母 親 說 話 散 文 讀 本 4 美 麗 的 陷 阱 002
蔡逸君 作者介紹 蔡逸君 1966 出生於彰化小 農村 文化大學戲劇系影劇組畢業後 當過電影場記 副導演與編劇 跨足寫 作 劇場等不同領域 為一多棲的創作 人 三十歲開始文學創作 2004年在妻子的全力支持下 離開 聯 合文學 雜誌編輯工作 做一位專職作家 專心做兩件事 走路與 寫字 發表文章於報刊專欄 出版有小說 童顏 笑彈祕笈 鯨少年 我 城 曾獲台北文學獎新詩首獎 中央日報 文學獎短篇小說第
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫
~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡
common sense agent of articulation 447
第二節民主式人民主義策略 conjuncture 446 common sense agent of articulation 447 vs vs vs 448 第二節民主式人民主義策略 449 平等分享塑造性偏好的權力 450 多元主義 : 自由派 vs 人民民主 451 self-legitimizing 更精確地說, 如 452 果某個團體就地共同決定的反宰制實踐, 沒有遭到其他人民主體 (
一開口就打中人心
So Easy 508 一開口就打中人心 30 堂正向思維溝通課 陳志勇 著 惠閱, 願您擁有自信 愛 語表達技術! 敬贈 一開口就打中人心 30 30 002 003 自我提升, 同時為別人的生命加分 2010 09-11 8 30 004 為自己溝通出征 005 商務或學術人士 主管階級及專案管理者必備的工具書 ERP 006 循序漸進輕鬆成為雙向溝通贏家 30 30 007 讓彼此築起的那道牆因真誠智慧的溝通而倒下
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
領域課程表
台南市立下營國民中學 104 學年度 (8) 年級 ( 翰林 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 三 ) 能分享自己的暑假生活 ( 四 ) 能分享中秋節相關的活動 ( 五 ) 能分享關於月亮的故事 ( 六 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 七 ) 能表達授與的概念
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教學節數 : 設計者 陳怡菁 教學者 四年級教學團隊 學期學習目標 1. 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 融入重大議題之能力指標 人權教育 週次 日期 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 能力指標 單元名稱 節數 教育工作項目 節數評量方式 備註 ( 重大議題 ) -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 3-2-3-5
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
三 好的人際關係 能口齒清晰 聲音響 生涯發展教育 亮 當眾發表意見, 並注重言談 探索自己的興趣 性向 禮貌 價值觀及人格特質 能因應不同說話目的與 家政教育 情境, 適度表現自己 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 展現合宜
彈性課程內容內湖國民中學 104 學年度第二學期彈性課程內容國文領域 ( 七年級 ) 課程名稱 :_ 閱讀 ㄧ 依據 : 本校一 0 四學年度課程發展委員會決議訂定 二 學習目標 : 1. 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 2. 能廣泛的閱讀各類讀物, 並養成比較閱讀的能力 3. 能主動閱讀國內外具代表性的文學名著, 擴充閱讀視野 4. 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊
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一 幽夢影幽夢影 作文教學教案設計 作文教學教案設計一 單元名稱 : 影響我最深的一本書二 教學者 : 謝雪曼設計者 : 謝雪曼三 學校 : 民族國中年級 : 三年級科目 : 閱讀與寫作四 目標 : ( 一 ) 能力指標 : F-3-2 能精確的遣辭用字, 並靈活運用各種句型寫作 3-2-1-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 3-2-1-2 能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解 F-3-5
老人也是公司的寶 63 有條件的愛太辛苦 66 不要被愛情沖昏了頭 69 別玩劈腿遊戲 72 愛情不是人生的唯一 75 恐怖的愛 78 三 生涯規畫 81 人生規畫 81 忙人時間最多 84 非結婚不可嗎? 87 賺錢的福報 90 面對貧窮的勇氣 93 中年別盲目轉業 96 人到中年百事哀? 99
方外看紅塵 自我成長 目錄 一 調和身心 3 慢活人生 3 境隨心轉, 能轉敗為勝 6 如何認清自己? 9 對自己有交代 12 懂得放下, 才能自在 15 小心而不擔心 18 睡前放空自己 21 心定就做事不亂 24 穩重不是無能 27 失意得意一念間 30 忍出工作好本領 33 整形能轉運嗎? 36 通靈預言可信嗎? 38 二 待人處世 41 辦公室的溝通智慧 41 先做好人際關係 44 遵守團體遊戲規則
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
國立高餐大附中國中部 104 學年度第一學期八年級英語 (English) 學習領域教學計畫表 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第三冊 ) 二 教學節數 : 每週 (4) 節 三 各單元內涵分析 : 第一週 實施期間 8/31 9/4 暑假活動 學科 Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School 1. 學生能對過去式直述句有初步的概念 2. 能聽 說
國語 領域計畫表
新北市康橋雙語學校 ( 國中 ) 101 學年度第一學期八年級語文 ( 國文 ) 領域課程計畫設計者 : 張寒菱 一 本領域每週學習節數 (5) 節 二 學習總目標 : 1. 能了解文章的內容 2. 能了解文言文字詞的用法 3. 能欣賞文章之美 4. 能運用所學之語詞創作 5. 能運用不同的修辭法寫作 6. 能體會 法律之前, 人人平等 的真義 7. 能認識並運用語法中的詞類及句型 8. 能分辨各種不同文體的特色
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
3-2-1 思考生物與非生物在環境中存在的價值 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 能辨識與執行符合環境保護概念之綠色消費行為 認識生存權 身份權與個人尊嚴的關係 尊重不同族群與文化背景
臺東縣東河鄉興隆國民小學 106 學年度第二學期四年級國語領域課程計畫 教材來源南一 (8) 教學節數 : 每週 節 / 共 100 節 設計者語文領域教學團隊教學者陳怡平老師 學期目標 / 學習目標 融入重大議題之能力指標 1. 認識記敘文 說明文的寫作方法 2. 體會不同年代生活條件的差異, 學會珍惜與分享 3. 應愛護大自然, 尊重生命, 並且要樂觀的面對人生 4. 藉由解決問題, 學習以正確的態度面對問題與困難.
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立前鎮國民中學 104 學年度第 2 學期一年級 英語 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能以已學過的單字與句型看懂短文 5. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效 6. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh
/2/26~2017/3/4 2017/3/~2017/3/11 並做整理歸納 能認識常用國字 1,00-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能應用筆畫 偏旁變化和間架 結構原理寫字 能發展仔細聆聽與歸納要
教材來源南一版第八冊教學節數 : 每週 節 / 共 96 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 性別平等教育 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫
國語 領域計畫表
新 竹 市 曙 光 國 民 小 學 105 學 年 度 三 年 級 上 學 期 社 會 領 域 課 程 計 畫 表 設 計 者 : 李 麗 娟 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 節, 本 學 期 共 6 節 二 本 學 期 課 程 架 構 : 第 一 單 元 我 的 家 庭 第 1 課 我 們 的 姓 名 第 2 課 家 庭 的 生 活 社 會 上 第 二 單 元 家 庭 與 倫 理 第 三
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
Chapter 1 091
5 090 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 091 092 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 1 093 2 094 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 3 4 095 5 6 7 096 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 2011 Myself _ _ http://www.
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
NCKU Magazine 主編的話 校長的話 大事記 合力寫校史 觀點 發現成大 夢想成大 榕園記事 1998 Amartya Sen human development expanding real or substantive freedoms 人文創新與社會實踐計畫 臺南市四個
44 促進健康平等與社區增能, 共創大學新人文典範 人文創新與社會實踐計畫 促進健康平等與社區增能, 共創大學新人文典範 人文創新與社會實踐計畫 人文社會科學中心主任戴華人文創新與社會實踐計畫行政與實踐整合平臺研究助理吳郁婷 不同環境, 不同利基, 不同限制, 大臺南各地發展出不同生活方式, 這些差異我們稱之為城鄉差距 這些差距中, 究竟哪些是正面的地方特色, 有哪些是觀念或制度造成的不平等? 全方面追求發展的大臺南,
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
目 次
(表 3 )彈性學習節數課程計畫 新竹市光復高級中學附設國中部 06 學年度七年級第一學期資訊教育課程計畫設計者 : 廖慶麟老師第一學期一 本領域每週學習節數 () 節, 本學期共( 2 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) (一)能說出電腦在日常生活中的應用 (二)能瞭解什麼是硬體及軟體, 並說出電腦主機與常見週邊設備的用途 (三)能分類並舉例說明電腦的各類軟體及其主要功能 (四)能正確的設定作業系統,