詩中押韻的字 第四週 第五週 9/21 ~9/25 9/28~1 0/2 唐詩美韻 : 絕句選 友善校園 5. 認識唐詩的派別與代表人物 6. 體會唐詩的聲韻之美 7. 體會詩歌中情景交融的美感 1. 老師先教授完 雅 量 課程 2. 和學生討論當自己 的看法和別人不同 時, 可以有哪些對應 5-4

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1 高雄市立正興國民中學 104 學年度一學期七年級國文領域彈性課程計畫設計者 : 一年級團隊 週次 第一週 8/31 ~9/4 新詩情韻 : 楊喚詩選 1. 認識童詩的特色 2. 欣賞詩歌的情韻之美 3. 體會鄉村夏夜之美 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能透過電子網路, 與他人分享寫作的樂趣 生涯發展教育 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 2. 新詩朗誦 第二週 9/7 ~9/11 新詩情韻 : 水果詩選 詠物詩選 新詩選 1. 認識童詩的特色 2. 領略詩歌的情韻之美 3. 能在平凡的事物中發現文學之真 4. 能以切身生活體驗來欣賞新詩 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 生涯發展教育 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 2. 新詩朗誦 第三週 9/14 ~9/18 唐詩美韻 : 絕句選 1. 認識絕句的體例與特色 2. 分辨絕句與現代詩的差異 3. 認識本冊三首詩作的作者 ( 王之渙 李白 張繼 ) 的生平大略 4. 能指出本課三首 能欣賞作品的內涵及文章結構 生涯發展教育 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 2. 唐詩朗誦

2 詩中押韻的字 第四週 第五週 9/21 ~9/25 9/28~1 0/2 唐詩美韻 : 絕句選 友善校園 5. 認識唐詩的派別與代表人物 6. 體會唐詩的聲韻之美 7. 體會詩歌中情景交融的美感 1. 老師先教授完 雅 量 課程 2. 和學生討論當自己 的看法和別人不同 時, 可以有哪些對應 能欣賞作品的內涵及文章結構 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 能精確表達觀察所得的見聞 生涯發展教育 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 生涯發展教育 培養解決生涯問題及做決定的能力 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 性別平等教育 尊重不同文化中的家庭型態 2. 唐詩朗誦 2. 分組報告 參與討論 課堂問答 方式 第六週 第七週 10/5~1 0/9 10/12 ~10/16 第一次段考週 友善校園 3. 明瞭雅量的涵義 學習用舉例法來說明事理 4. 培養容忍 尊重他人不同觀點和見解的胸襟 並能減少人際摩擦 增進人生和諧 畫龍點睛 -- 標點符號 1. 認識標點符號的種類名稱 功用 2. 能於寫作時適當的使用標點符號 3. 能正確使用標點符號 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 了解標點符號的功能, 並適當使用 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果 性別平等教育 尊重不同文化中的家庭型態 家政教育 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 生涯發展教育 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 能利用軟體工具製作圖與表 2. 分組報告 參與討論 課堂問答

3 第八週 10/19 ~10/23 猜猜我是誰 -- 孔子的門人 1. 介紹儒家思想 2. 認識儒家的重要人物 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能靈活運用不同的閱讀理解策略, 發展自己的讀書方法 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能從閱讀過程中發展系統性思考 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 培養解決生涯問題及做決定的能力 第九週 第十週 第十一週 10/26 ~10/30 11/2 ~11/6 11/9 ~11/13 儒家思想 儒家典籍 品味生活 -- 紙船印象 1. 認識儒家重要的經典 - 論語 2. 能流暢地誦讀文言文 3. 能理解 論語 各篇章的要旨 4. 能體會儒家思想 1. 認識儒家重要的經典 - 論語 2. 能流暢地誦讀文言文 3. 能理解 論語 各篇章的要旨 4. 能體會儒家思想 5. 能實踐儒家思想 1.. 老師先教授完 紙船印象 課程 了解 紙船 所代表的涵義 2. 學習排比的修辭技巧 3. 認識年齡代稱詞及相關典故 能有效把握話語的邏輯並推斷結論 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能從閱讀過程中發展系統性思考 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 能有效把握話語的邏輯並推斷結論 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 培養解決生涯問題及做決定的能力 人權教育 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 性別平等教育 習得性別間合宜的情感表達方式 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量

4 第十二週 11/16 ~11/20 品味生活 -- 紙船印象 1. 學習藉物抒情的寫作手法 2. 學習排比的修辭技巧 3. 懂得從生活小事去體會親情的溫馨 性別平等教育 習得性別間合宜的情感表達方式 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 第十三週 11/23 ~11/27 生活哲理 -- 做自己的貴人 1. 明瞭藉由生活事例來刻畫人物特質的寫法 2. 培養待人接物的熱誠與良好敬業的態度 3. 學習先敘後議的寫作方式 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成主動探索研究的能力 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 第十四週 第十五週 11/30 ~12/4 第二次段考週 12/7~1 2/11 生活哲理 -- 做自己的貴人 童年往事 -- 兒時記趣 4. 養成良好的口語表達能力 5. 了解 作自己的貴人 的真正涵義 6. 能堅持熱情, 激勵個人進取成長 1. 認識沈復的生平及 浮生六記 的特色 2. 理解觀察和想像力對寫作的重要性 3. 學習誇飾的修辭技巧 4. 激發欣賞淺近文言小品的興趣 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 生涯發展教育 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境

5 第十六週 第十七週 第十八週 第十九週 12/14~ 12/18 12/21~ 12/25 12/28~ 1/1 1/4~1/ 8 童年往事 -- 兒時記趣 親子之情 -- 背影 親子之情 -- 背影 自我實踐 -- 音樂家與職籃巨星 1. 學習誇飾的修辭技巧 2. 回憶童年往事, 從小地方去著墨, 觸發想像力 3. 從平凡事物中體會生活的情趣 培養親近自然的情懷 1. 認識朱自清及其散文特色 2. 了解意象凸顯與主題掌握的關係 3. 能學習記敘式抒情文的寫作方式 4. 學習倒反修辭的運用 1. 能學習記敘式抒情文的寫作方式 2. 學習從日常生活中尋找素材, 以充實寫作能力 3. 了解很多傳統觀念, 透過現代化的詮釋, 仍然是深具意義的 4. 體會親情的溫暖與可貴, 而知所感恩 1. 了解本課中的音樂家與職籃巨星奮鬥成功的過程 2. 體悟除了天賦之外, 苦練更是成功的 能精確表達觀察所得的見聞 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能欣賞作品的內涵及文章結構 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 能察覺問題, 並討論歧見 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 環境教育 關懷弱勢團體及其生活環境 環境教育 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 家政教育 調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突 生涯發展教育 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 家政教育 調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突 家政教育 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 生涯發展教育 培養正確工作態度及價值觀 生涯發展教育 發展規劃生涯的能力 1 1. 口頭發表 2. 作業評量 3. 學習單

6 第二十週 第二十一週 1/11 ~1/15 第三次段考週 1/18~1 /22 自我實踐 -- 音樂家與職籃巨星 課程結束 不二法門 3. 學習引用例證以說理的文章作法 4. 能掌握自己的興趣, 不論個人資質如何都能苦練以追求成功 5. 培養愛好藝術 體育活動的興趣, 並從中獲得人生的啟發 6. 對自己的人生善加規畫, 並努力實踐 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 資訊教育 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 2. 口頭發表 3. 資料蒐集 4. 作業評量

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