高雄市立鳳西國民中學 103 學年度第 2 學期三年級 國文 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 在國中一年級及二年級的基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識進一步的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 使文章能達到言近而旨遠的效果 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自然的和諧互動中, 體會出文中含蓄真摯的情感. 藉由閱讀選文, 認識席慕蓉 白樸 馬致遠 簡媜 張曼娟等重要作家, 擴大閱讀層面 貳 各單元內涵分析 週次日期單元名稱對應之能力指標 節數 評量方式 重大議題融入教學 一 水神的指引 1. 口頭提問 一 水神的指引 3-4-4-1 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 環境 重點, 表達意見 3. 資料收集 1-4-1 覺知人類生 -4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構 4. 學習單 活品質乃繫於資 1 01/21~01/27 單元一 走向自然 -4--1 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊 重與關懷. 課堂發表 6. 文章美讀 源的永續利用和維持生態平衡 -4--4 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等 7. 報告 3-4-3 關懷未來世 具有當代議題內涵的文學作品 代的生存與永續 6-4-4-2 發展 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 2 02/16~02/20 除夕春節放假 二 與宋元思書 3-4-1-11 能明白說出一篇作品的優缺點 二 與宋元思書 二 與宋元思書環境 1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資 3 02/23~02/27 單元一 走向自然 單元二 詩韻之美 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 源的永續利用和維持生態平衡 3-4-4 願意依循環 保簡樸與健康的 -4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 理念於日常生活 行對話 三 渡口 與消費行為 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 三 渡口
三 渡口 3-4-1-8 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 -4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 6-4-6 能靈活應用修辭技巧, 讓作品更加精緻感人 性別平等 2-4- 去除性別刻板的情緒表達, 促進不同性別者的和諧相處 2-4-8 學習處理與不同性別者的情感關係 3-4-2 展現合宜的 禮儀以建立良好 的人際關係 4-3-2 運用溝通技 巧與家人分享彼 此的想法與感 受 3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定 的能力 3-3- 發展規劃生 涯的能力 作文 四 曲選 四 曲選 6-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 2-3-2 瞭解自己的 6-4-4 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的 表達自己的思想 值觀及人格特質 所適合發展的方 四 曲選 3-3-2 學習如何尋 4 03/02~03/06 單元二 詩韻之美 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 找並作文 運用工作世界的 -4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文 資料 學的美感 -4- 能主動閱讀國內外具代表性的文學名著, 3-4- 瞭解有效的 擴充閱讀視野 資源管理, 並應 6-4-2-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 用於生活中 6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品 4-4-1 肯定自己, 更加完美, 更具特色 尊重他人 03/09~03/13 單元二 詩韻之美四 曲選 四 曲選四 曲選
語文常識 2-3-2 瞭解自己的 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 值觀及人格特質 -4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文 所適合發展的方 學的美感 -4- 能主動閱讀國內外具代表性的文學名著, 3-3-2 學習如何尋 擴充閱讀視野 找並運用工作世 6-4-2-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 語文常識 閱讀 界的資料 6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品 的方法 更加完美, 更具特色 3-4- 瞭解有效的 語文常識 閱讀的方法 資源管理, 並應 用於生活中 4-4-1 肯定自己, -4-2-1 能運用不同的閱讀理解策略, 發展出自 尊重他人 己的讀書方法 語文常識 閱讀 -4-2-3 能活用不同閱讀策略, 提升學習效果 的方法 資訊 3-4- 能針對問題 提出可行的解決 方法 3-4-6 能規劃出問 題解決的程序 五 座右銘 五 座右銘 人權 1-4-4 探索各種權 利可能發生的衝 五 座右銘 突, 並瞭解如何 3-4-2-2 能選擇良好的溝通方式, 建立正面的人 運用民主方式及 際關係 合法的程序, 加 以評估與取捨 6 03/16~03/20 單元三 處世智慧 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 1-3-1 探索自己的 -4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總 值觀及人格特 結 質 -4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求 3-3- 發展規劃生 涯的能力 3-4-1 運用生活相 關知能, 肯定自
我與表現自我 3-4-3 建立合宜的 生活價值觀 7 03/23~03/27 第一次段考 六 得到太早 六 得到太早 人權 2-4-1 瞭解文化權 並能欣賞 包容 文化差異 六 得到太早 性別平等 1-4-7 瞭解生涯規 劃可以突破性別 3-4-1-11 能明白說出一篇作品的優缺點 的限制 8 03/30~04/03 單元三 處世智慧 3-4-6 反思社會環 境中, 性別關係 -4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總 的權力結構 結 -4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構 2-3-1 認識工作世 界的類型及其內 涵 3-3-1 培養正確工 作態度及價值 觀 人權 1-4-4 探索各種權 利可能發生的衝 突, 並瞭解如何 3-4-4-1 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 運用民主方式及 重點, 表達意見 合法的程序, 加 9 04/06~04/10 單元四 人情世態 以評估與取捨 -4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 2-3-1 認識工作世 同意見 界的類型及其內 6-4-4-3 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思 涵 想, 並提出佐證或辯駁 3-3-2 學習如何尋 找並運用工作世 界的資料 10 04/13~04/17 單元四 人情世態 人權
1-4-4 探索各種權 3-4-4-1 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 利可能發生的衝 重點, 表達意見 突, 並瞭解如何 運用民主方式及 合法的程序, 加 -4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 以評估與取捨 同意見 6-4-4-3 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思 2-3-1 認識工作世 想, 並提出佐證或辯駁 界的類型及其內 涵 3-3-2 學習如何尋 3-4-1-9 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方 找並運用工作世 式, 適當表達 界的資料 -4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總 結 -4--1 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊 3-4-2 展現合宜的 重與關懷 9. 作文 禮儀以建立良好 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 的人際關係 作文 3-4-3 建立合宜的 6-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文 生活價值觀 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 6-4-4 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的 表達自己的思想 3-4-1-9 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方 3-4-2 展現合宜的 式, 適當表達 禮儀以建立良好 -4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總 的人際關係 結 3-4-3 建立合宜的 -4--1 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊 生活價值觀 重與關懷 九 青鳥尌在身 11 04/20~04/24 單元四 人情世態 單元五 幸福人生 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 九 青鳥尌在身邊 九 青鳥尌在身 邊 邊 1-3-1 探索自己的 值觀及人格特 2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 質 價 3-3-3 培養解決生 3-4-1-10 能明確表達意見, 並清楚表達情意 涯問題及做決定 -4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 的能力 同意見
-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 行對話 九 青鳥尌在身邊 九 青鳥尌在身 九 青鳥尌在身 邊 邊 1-3-1 探索自己的 2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 價 值觀及人格特 3-4-1-10 能明確表達意見, 並清楚表達情意 質 12 04/27~0/01 單元五 幸福人生 -4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定 -4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 的能力 行對話 9. 作文 作文 6-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 6-4-4 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的 表達自己的思想 13 0/04~0/08 第二次段考 十 碧翠絲的羊 十 碧翠絲的羊 人權 1-4-2 瞭解關懷弱 勢者行動之規 14 0/11~0/1 單元五 幸福人生 十 碧翠絲的羊 2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 價 3-4-1-10 能明確表達意見, 並清楚表達情意 -4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 同意見 -4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 行對話 -4--3 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命 環境 3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展 3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定 的能力 3-3- 發展規劃生
-4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 紙筆測驗 閱讀測驗 涯的能力 性別平等 2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 3-4- 探究社會建構下, 性別歧視與偏見所造成的困境 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 2-3-2 瞭解自己的 1 0/18~0/22-4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 值觀及人格特質所適合發展的方 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉 化 3-3-4 瞭解教育及 6-4-2 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型 進路選擇與工作 寫作 間的關係 紙筆測驗 閱讀測驗 2-3-2 瞭解自己的 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 16 0/2~0/29 畢業旅行 -4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 2 3 值觀及人格特質所適合發展的方 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉 化 3-3-4 瞭解教育及 6-4-2 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型 進路選擇與工作 寫作 間的關係 紙筆測驗 17 06/01~06/0 閱讀測驗 2-3-2 瞭解自己的 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 值觀及人格特質
-4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉化 6-4-2 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型寫作 所適合發展的方 3-3-4 瞭解教育及進路選擇與工作間的關係 -4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中 紙筆測驗 閱讀測驗 2-3-2 瞭解自己的 18 06/08~06/12-4-3 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 值觀及人格特質所適合發展的方 -4-8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉 化 3-3-4 瞭解教育及 6-4-2 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型 進路選擇與工作 寫作 間的關係 19 06/1~06/19 畢業典禮