單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 -- 參與公共事務, 不受性別的限制 生涯發展 -- 探索自我的興趣 性向 價值觀及人格特質 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 單元二 詩韻之美四 歲月跟著 四 歲月跟著. 認識向陽及其詩歌風格 2. 學習運用本詩的形式來創作新

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1 單元一 季節風物一 碧沉西瓜 南一版臺南市南寧高中 06 學年度第一學期八年級國文領域教學計畫表 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 一 碧沉西瓜 南一版第三冊. 認識詠物文章的寫 一 碧沉西瓜 (5) 作方法 2. 學習運用顏色詞描 繪景物. 熟悉臺灣風物, 培 養熱愛鄉土的情懷 單元一 季節風物二 愛蓮說 二 愛蓮說. 認識周敦頤及其人格 2. 學習藉物言志的寫作手法. 體會蓮為 花之君子 的寓意 5 5 一 碧沉西瓜 能分辨不同文類寫作的特質和要求 5--- 能欣賞作品的內涵及文章結構 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 6-- 能精確表達觀察所得的見聞 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 -- 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 家政 --2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係 二 愛蓮說 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 -- 關懷未來世代的生存與永續發展 生涯發展 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 一 碧沉西瓜口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 二 愛蓮說口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 南一版第三冊二 愛蓮說 () 作文 單元一 季節風物二 愛蓮說. 認識周敦頤及其人格 2. 學習藉物言志的寫作手法. 體會蓮為 花之君子 的寓意 5 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 二 愛蓮說 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 能靈活的運用修辭技巧, 讓作重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 -- 關懷未來世代的生存與永續發展 生涯發展 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 作文 二 愛蓮說口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 作文 (2) 南一版第三冊二 愛蓮說 () 單元二 詩韻之美三 古詩選 單元二 詩韻之美三 古詩選 三 古詩選. 認識古詩的特色 2. 學習疊字詞的運用方法. 學習藉事抒情 即景抒情的寫作手法. 領會浪漫含蓄的情思與雄渾悽愴的情懷 三 古詩選. 認識古詩的特色 2. 學習疊字詞的運用方法. 學習藉事抒情 即景抒情的寫作手法. 領會浪漫含蓄的情思與雄渾悽愴的情懷 5 三 古詩選 --2- 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 -- 能善用語言適切表情達意 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 5--- 能欣賞作品的內涵及文章結構 重大議題之融入 : 性別平等 2--8 學習處理與不同性別者的情感關係 -- 參與公共事務, 不受性別的限制 生涯發展 -- 探索自我的興趣 性向 價值觀及人格特質 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 三 古詩選 --2- 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難問題, 增進學習效能 -- 能善用語言適切表情達意 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 5--- 能欣賞作品的內涵及文章結構 重大議題之融入 : 性別平等 2--8 學習處理與不同性別者的情感關係 三 古詩選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 三 古詩選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 三 古詩選 (2) 南一版第三冊三 古詩選 (5)

2 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 -- 參與公共事務, 不受性別的限制 生涯發展 -- 探索自我的興趣 性向 價值觀及人格特質 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 單元二 詩韻之美四 歲月跟著 四 歲月跟著. 認識向陽及其詩歌風格 2. 學習運用本詩的形式來創作新詩. 體會生命的真諦, 開創美麗的人生 5 四 歲月跟著 能聽出不同語氣所表達的意思 --- 能注意抑揚頓挫, 發揮說話技巧 ---8 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能主動創作, 並發表自己的作品 重大議題之融入 : 生涯發展 -- 培養正確工作態度及價值觀 --5 發展規劃生涯的能力 人權 --5 討論世界公民的責任, 並提出一個富有公平 正義永續發展的社會藍圖 四 古詩選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 南一版第三冊四 歲月跟著 () 作文 單元二 詩韻之美四 歲月跟著 四 歲月跟著. 認識向陽及其詩歌風格 2. 學習運用本詩的形式來創作新詩. 體會生命的真諦, 開創美麗的人生 5 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 四 歲月跟著 能聽出不同語氣所表達的意思 --- 能注意抑揚頓挫, 發揮說話技巧 ---8 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 5--- 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能主動創作, 並發表自己的作品 重大議題之融入 : 生涯發展 -- 培養正確工作態度及價值觀 --5 發展規劃生涯的能力 人權 --5 討論世界公民的責任, 並提出一個富有公平 正義永續發展的社會藍圖 作文四 古詩選口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 作文 (2) 南一版第三冊四 歲月跟著 (2) 語文常識 ( 一 ) 語文常識 ( 一 ) 語法 ( 上 ) 詞類. 了解語法的重要 2. 能區分 字 與 詞. 能分辨文句裡詞語的特性 語文常識 ( 一 ) 語法 ( 上 ) 詞類 --- 能在言談中, 妥適運用各種語言詞彙 5--8 能配合語言情境, 理解字詞和文意間的轉化 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 重大議題之融入 : 資訊 能判斷資訊的適用性及精確度 語文常識 ( 一 ) 語法 ( 上 ) 詞類口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 語文常識 ( 一 ) 語法 ( 上 ) 詞類 () 第一次段考復習評量 5 復習評量 單元三 細緻寫景五 西北雨 單元三 細緻寫景五 西北雨 五 西北雨. 了解日記寫作的要點 2. 培養描述自然景觀的能力. 體會大自然的變化之美 五 西北雨. 了解日記寫作的要點 2. 培養描述自然景觀 5 5 五 西北雨 ---8 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 --- 能養成主動表達的能力和習慣 5-- 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能培養寫日記的習慣 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 重大議題之融入 : 資訊 能判斷資訊的適用性及精確度 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 -- 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 生涯發展 -- 培養正確工作態度及價值觀 五 西北雨 ---8 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語句說出來 --- 能養成主動表達的能力和習慣 五 西北雨口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 五 西北雨口頭評量作業評量自我評量 南一版第三冊五 西北雨 (5) 南一版第三冊五 西北雨 ()

3 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 的能力. 體會大自然的變化 之美 5-- 能欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 能培養寫日記的習慣 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述方式寫作 重大議題之融入 : 資訊 能判斷資訊的適用性及精確度 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 -- 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 生涯發展 -- 培養正確工作態度及價值觀 文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 六 大明湖 六 大明湖. 認識劉鶚及老殘遊記 2. 了解對聯的特色和用法. 學習本文的寫景技巧. 領略山光水色之美 六 大明湖 --2 能運用注音符號, 檢索資料, 解決疑難問題, 增進學習效能 ---2 能口述見聞, 或當眾簡要即席演說 --2 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 --2 能草擬自己居住社區之環境保護行動計畫 生涯發展 2--2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 海洋 --6 參與水域生態旅遊活動, 體會地方人文風情 六 大明湖口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 六 大明湖 (2) 作文 單元三 細緻寫景六 大明湖 單元四 生活體會七 為學一首示子姪 六 大明湖. 認識劉鶚及老殘遊記 2. 了解對聯的特色和用法. 學習本文的寫景技巧. 領略山光水色之美 七 為學一首示子姪. 認識運用對比及舉例說明的論說手法 2. 能在作文時舉切合題旨的故事作為例證. 體會為學立志的重要性 5 5 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 六 大明湖 --2 能運用注音符號, 檢索資料, 解決疑難問題, 增進學習效能 ---2 能口述見聞, 或當眾簡要即席演說 --2 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 --2 能草擬自己居住社區之環境保護行動計畫 生涯發展 2--2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 海洋 --6 參與水域生態旅遊活動, 體會地方人文風情 七 為學一首示子姪 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能聽出不同語氣所表達的意思 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 6--8 發揮思考及創造的能力, 使作品具有獨特的風格 重大議題之融入 : 資訊 --7 能評估問題解決方案的適切性 生涯發展 -- 探索自我的興趣 性向 價值觀及人格特質 環境 -- 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 作文 六 大明湖口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 七 記承天夜遊口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 作文 (2) 南一版第三冊六 大明湖 (5) 南一版第三冊七 為學一首示子姪 () 作文 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 作文 作文 (2)

4 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 七 為學一首示子姪 七 為學一首示子姪 南一版第三冊. 認識運用對比及舉 口頭評量 七 為學一首示子姪 () 例說明的論說手法 作業評量 2. 能在作文時舉切合 自我評量 題旨的故事作為例 文章美讀 證 資料蒐集. 體會為學立志的重 紙筆測驗 要性 報告 學習單 單元四 抒情詠懷七 為學一首示子姪 5 七 為學一首示子姪 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能聽出不同語氣所表達的意思 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 6--8 發揮思考及創造的能力, 使作品具有獨特的風格 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5-- 能與同儕組成團隊, 採民主自治程序, 進行環境規劃以解決環境問題 性別平等 -- 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異 習得性別間合宜的情感表達方式 -- 運用校園各種資源, 突破性別限制 家政 -- 肯定自己, 尊重他人 八 食蔥有時 單元四 生活體會八 食蔥有時 八 食蔥有時. 認識以飲食為題材的文學作品 2. 學習觀察 描寫生活中的事物. 從生活中體會簡單平凡的樂趣 八 食蔥有時. 認識以飲食為題材的文學作品 2. 學習觀察 描寫生活中的事物. 從生活中體會簡單平凡的樂趣 5 八 食蔥有時 --- 能明白說出一篇作品的優缺點 ---5 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內容, 作詳細報告 ---6 能和他人一起討論, 分享成果 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 資訊 5--5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 環境 -- 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 家政 --2 選購及製作衛生 安全 營養且符合環保的餐點 -- 表現良好的飲食行為 -- 瞭解並接納異國的飲食文化 八 食蔥有時 --- 能明白說出一篇作品的優缺點 ---5 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內容, 作詳細報告 ---6 能和他人一起討論, 分享成果 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 資訊 5--5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 環境 -- 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 家政 --2 選購及製作衛生 安全 營養且符合環保的餐點 -- 表現良好的飲食行為 -- 瞭解並接納異國的飲食文化 八 食蔥有時口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 八 食蔥有時口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 八 食蔥有時 (2) 南一版第三冊八 食蔥有時 () 語文常識 ( 二 ) 語文常識 ( 二 ) 語法 ( 下 ) 句型. 認識句子的種類 2. 能分析四種句子的句型. 能造出四種基本句型的句子 語文常識 ( 二 ) 語法 ( 下 ) 句型 --- 能在言談中, 妥適運用各種語言詞彙 6--2 能精確的遣詞用字, 並靈活運用各種句型寫作 能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解 重大議題之融入 : 資訊 --7 能評估問題解決方案的適切性 能判斷資訊的適用性及精確度 語文常識 ( 二 ) 語法 ( 下 ) 句型口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 語文常識 ( 二 ) 語法 ( 下 ) 句型 (2) 第二次段考復習評量 5 復習評量

5 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 九 記承天夜遊 九 為學一首示子姪 南一版第三冊. 認識蘇軾及其文學 口頭評量 九 記承天夜遊 () 成就 作業評量 2. 學習融合敘事 寫 自我評量 景 抒情的文章作 文章美讀 法 資料蒐集. 培養欣賞美的閒情 紙筆測驗 雅興 報告 學習單 單元五 抒情詠懷九 記承天夜遊 5 九 記承天夜遊 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5-- 能與同儕組成團隊, 採民主自治程序, 進行環境規劃以解決環境問題 生涯發展 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 作文 單元五 抒情詠懷九 記承天夜遊 九 記承天夜遊. 認識蘇軾及其文學成就 2. 學習融合敘事 寫景 抒情的文章作法. 培養欣賞美的閒情雅興 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 九 記承天夜遊 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能培養以文會友的興趣, 組成讀書會, 共同討論, 交換心得 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5-- 能與同儕組成團隊, 採民主自治程序, 進行環境規劃以解決環境問題 生涯發展 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力 作文 九 為學一首示子姪口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 作文 (2) 南一版第三冊九 記承天夜遊 () 十 酸橘子 單元五 抒情詠懷十 酸橘子 十 酸橘子. 了解本文 酸橘子 的意涵 2. 學習藉物說理的寫作方法. 培養兩性相處的正確態度 十 酸橘子. 了解本文 酸橘子 的意涵 2. 學習藉物說理的寫作方法. 培養兩性相處的正確態度 5 5 十 酸橘子 能充分瞭解對方表達的情意 ---6 能和他人一起討論, 分享成果 5--- 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 6--- 能配合各項學習活動, 撰寫演說稿 辯論稿或劇本 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5-- 能與同儕組成團隊, 採民主自治程序, 進行環境規劃以解決環境問題 性別平等 -- 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異 習得性別間合宜的情感表達方式 -- 運用校園各種資源, 突破性別限制 家政 -- 肯定自己, 尊重他人 十 酸橘子 能充分瞭解對方表達的情意 ---6 能和他人一起討論, 分享成果 5--- 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能將閱讀內容, 思考轉化為日常生活中解決問題的能力 6--- 能配合各項學習活動, 撰寫演說稿 辯論稿或劇本 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5-- 能與同儕組成團隊, 採民主自治程序, 進行環境規劃以解決環境問題 性別平等 -- 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異 習得性別間合宜的情感表達方式 -- 運用校園各種資源, 突破性別限制 家政 -- 肯定自己, 尊重他人 十 酸橘子口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 十 酸橘子口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 十 酸橘子 (2) 南一版第三冊十 酸橘子 ()

6 單元名稱 能力指標 ( 融入重大議題 ) 評量方式 教學來源 備註 單元六 人情事理十一 張釋之執法 十一 張釋之執法. 認識司馬遷及史記 2. 學習運用對話發展情節的文章作法. 體會 法律之前, 人人平等 的真諦 十一 張釋之執法 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能將所聽的重點歸納整理 --2 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 重大議題之融入 : 資訊 --6 能規劃出問題解決的程序 --7 能評估問題解決方案的適切性 人權 -- 瞭解法律 制度對人權保障的意義 -- 探索各種權利可能發生的衝突, 並瞭解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨 十一 張釋之執法口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 十一 張釋之執法 (2) 單元六 人情事理十一 張釋之執法 十一 張釋之執法. 認識司馬遷及史記 2. 學習運用對話發展情節的文章作法. 體會 法律之前, 人人平等 的真諦 5 十一 張釋之執法 -- 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 能將所聽的重點歸納整理 --2 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 5-- 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 重大議題之融入 : 資訊 --6 能規劃出問題解決的程序 --7 能評估問題解決方案的適切性 人權 -- 瞭解法律 制度對人權保障的意義 -- 探索各種權利可能發生的衝突, 並瞭解如何運用民主方式及合法的程序, 加以評估與取捨 十一 張釋之執法口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 南一版第三冊十一 張釋之執法 () 作文 單元六 人情事理十二 聲音鐘 第三次段考休業式 十二 聲音鐘. 認識生活周遭各種叫賣聲的情味 2. 了解外來語的特質並加以運用. 發掘住家社區的特色, 培養愛護鄉里的情懷 5 作文 6-- 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-- 能練習不同表述方式的寫作 6-- 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確的表達自己的思想 十二 聲音鐘 能將所聽的重點歸納整理 --2- 能在團體活動中, 扮演不同角色進行溝通 --- 能透過模仿, 寫出正確 美觀的硬筆字 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果 重大議題之融入 : 環境 -- 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 5--2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動 家政 -- 表現良好的飲食行為 作文 十二 聲音鐘口頭評量作業評量自我評量文章美讀資料蒐集紙筆測驗報告學習單 復習評量 5 復習評量 作文 (2) 南一版第三冊十二 聲音鐘 (5)

7 一 二年級上學期之學習目標 康軒版台南市南寧高中 06 學年度第一學期二年級 英語 學習領域課程計畫. 學會使用動詞過去式 ( 規則或不規則形態 ) 連接詞 before/after/when 過去進行式 不定詞 動名詞 it 虛主詞 問路句型 使役動 詞 氣候的表達方式 未來式 序數等的用法 2. 學會透過拼字型態 (spelling patterns) 練習本冊發音 二 二年級上學期之各單元內涵分析 週 次 一 8/0 9/ 相對應 能力指標 之單元名稱 Lesson I Joined a Summer Camp. 了解暑假除了玩樂, 還可以學習或從事有意義的活動 2. 會詢問並回答個人與他人過去的狀況與所做的活動. 學會使用過去簡單式 八大 議題 評量方式 或備註. 口語練習 2. 口說測驗. 聽力測驗 5. 小組互動 二 9/ 9/ Lesson I Joined a Summer Camp. 會詢問並回答個人與他人過去的狀況與所做的活動 2. 學會使用過去簡單式. 熟悉動詞過去式規則變化. 能分辨並正確念出含有 /dr-/ /tr-/ 的單字. 口語練習 2. 檔案評量. 紙筆測驗. 口說測驗 5. 小組互動 6. 作業書寫 三 9/ 9/ Lesson 2 Did You See a Doctor?. 學會常見疾病用語及體會親情互動的可貴 2. 學會使用以助動詞 did 開頭的問句及答句. 學會不規則動詞過去式的型態. 能分辨 because 與 so 的用法 並會使用 because 與 so 表達因果的觀念. 口語練習 2. 口說測驗. 聽力測驗 5. 小組互動 四 9/8 9/ Lesson 2 Did You See a Doctor?. 學會使用以助動詞 did 開頭的問句及答句 2. 學會不規則動詞過去式的型態. 能分辨 because 與 so 的用法 並會使用 because 與 so 表達因果的觀念. 能分辨並正確念出含有 /sp-/ /st-/ /sk-/ 的單字. 口語練習 2. 聽力測驗. 小組互動. 作業書寫 五 9/25 9/ Lesson When Conner Ran, He Pushed Cayden in a Cart. 能領略 Conner 對於弟弟 Cayden 的困境感同身受 2. 能仿效 Conner 以堅毅積極的態度和行動達成願望. 能描述過去事件同一時間發生或過去事件發生的先後順序 生涯發展教. 口語練習 2. 紙筆測驗. 口說測驗. 小組互動 六 0/2 0/ Lesson When Conner Ran, He Pushed Cayden in a Cart Review. 能描述過去事件同一時間發生或過去事件發生的先後順序 2. 能學會使用連接詞 when before 和 after 的功能及其用法. 能分辨並正確念出含有 /spr-/ /str-/ /skr-/ 的單字. 透過短文仿寫, 複習過去式 現在式及現在進行式 5. 透過歌曲, 複習過去式句型 生涯發展教. 口語練習 2. 聽力測驗. 檔案評量 5. 口說測驗 6. 作業書寫

8 週 次 七 0/9 0/ 相對應 能力指標 之單元名稱 Lesson I Was Sleeping When You Called. 藉由做夢的描述, 進而認識與夢相關的世界兒童名著 愛麗絲夢遊仙境 2. 會詢問並回答個人與他人過去特定時間正在進行的動作或活動. 學會使用過去進行式 八大議題 [ 食育教育 ]. 口語練習 2. 角色扮演. 聽力測驗. 小組互動 八 0/6 0/ Lesson I Was Sleeping When You Called. 會詢問並回答個人與他人過去特定時間正在進行的動作或活動 2. 學會使用過去進行式. 能使用連接詞 when 描述兩件同時發生的動作或活動. 認識拍音. 口語練習 2. 小組互動. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 口說測驗 7. 作業書寫 九 0/2 0/ Lesson 5 What Do You Plan to Do?. 體會助人 愛地球的重要性 2. 學會以不定詞作為特定動詞的受詞. 學會以不定詞作句子的主詞. 學會以虛主詞 It 代替不定詞開頭的句型. 口語練習 2. 角色扮演. 聽力測驗. 口說測驗 十 0/0 / Lesson 5 What Do You Plan to Do?. 學會以不定詞作句子的主詞 2. 學會以虛主詞 It 代替不定詞開頭的句型. 能熟習動詞 help 的用法. 能熟悉連音的念法. 口語練習 2. 小組互動. 聽力測驗 5. 口說測驗 6. 作業書寫 十一 /6 / Lesson 6 My Mother Enjoys Baking. 了解不同國家的飲食文化 2. 學會使用含有動名詞 V-ing 為主詞或受詞的句型. 能熟習 介系詞 + V-ing 的用法. 能分辨並正確念出連音. 口語練習 2. 角色扮演. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 口說測驗 7. 作業書寫 十二 十三 / /7 /20 / Lesson 6 My Mother Enjoys Baking Review 2 Lesson 7 How Can We Get to Chih-Kan Tower?. 學會使用含有動名詞 V-ing 為主詞或受詞的句型 2. 能熟習 介系詞 + V-ing 的用法. 能分辨並正確念出連音. 透過句型表格複習不定詞和動名詞及延伸討論 stop remember 加不定詞及動名詞的用法 5. 透過歌曲, 複習不定詞句型. 了解英文中問路的方式以及習得如何說明到達目的地的說法 2. 學會如何運用科技找到到達目的地的路徑. 能使用英語介系詞片語表達各地標中的相對位置. 學會使役動詞的用法 資訊教. 口語練習 2. 小組互動. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 口說測驗 7. 作業書寫. 口語練習 2. 小組互動. 聽力測驗. 口說測驗

9 週 次 十四 /27 2/ 相對應 能力指標 之單元名稱 Lesson 7 How Can We Get to Chih-Kan Tower?. 認識臺灣在地地圖以及認識英國著名地標景點 2. 學會如何運用科技找到到達目的地的路徑. 學會基本的分音節原則及念法 八大議題 資訊教. 口語練習 2. 口說測驗. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 小組互動 7. 作業書寫 十五 2/ 2/ Lesson 8 What s the Weather Like in Australia?. 學會英文的四季名稱及天氣狀態的用語 2. 學會以 What s the weather like...? / How s the weather...? 詢問各地天氣狀態. 口語練習 2. 聽力測驗. 小組互動 5. 作業書寫 十六 十七 2/ 2/5 2/8 2/ Lesson 8 What s the Weather Like in Australia? Lesson 9 We Are Going to Go Across the Bridge by Bike. 學會英文的四季名稱及天氣狀態的用語 2. 學會以 What s the weather like...? / How s the weather...? 詢問各地天氣狀態. 能分辨重音節及輕音節並正確唸出兩個音節以上的單字. 認識美國最重要的城市之一, 紐約 2. 學會使用未來式 will + V 及 be going to + V. 學會安排旅遊行程. 學會與搭乘交通工具有關的用語 資訊教. 口語練習 2. 口說測驗. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 小組互動 7. 作業書寫 8. 角色扮演. 口語練習 2. 聽力測驗. 小組互動 5. 作業書寫 十八 十九 2/25 2/29 /2 / Lesson 9 We Are Going to Go Across the Bridge by Bike Review. 學會使用未來式 will + V 及 be going to + V 2. 學會與搭乘交通工具有關的用語. 熟悉與交通工具搭配的動詞與介系詞. 能分辨並正確念出複合字. 複習使役動詞以及現在 過去 未來時態的比較 2. 複習搭乘交通工具及未來式的句型 資訊教 [ 海洋教育 ] 資訊教. 口語練習 2. 口說測驗. 聽力測驗. 檔案評量 5. 紙筆測驗 6. 小組互動 7. 作業書寫 8. 角色扮演. 口語練習 2. 聽力測驗. 小組互動 5. 作業書寫 廿 /8 / Lesson -Lesson 9. 學會過去簡單式 ( 規則動詞 ) 肯定句 ; 過去式 wh- 問句及答句的用法 2. 學會過去簡單式 ( 不規則動詞 ); 助動詞 did 的問句與答句 ; 用連接詞 because so 表達因果關係. 學會連接詞 when before after 的用法. 學會過去進行式 ; 用連接詞 when 連接兩件同時發生的動作或活動 資訊教. 口語練習 2. 小組互動. 聽力測驗 5. 口說測驗

10 週 次 之單元名稱 八大議題 -2-. 學會不定詞當受詞或主詞 ;it 當虛主詞以代替不定詞. 口語練習 學會動名詞當受詞或主詞 2. 小組互動 學會問路句型 ; 使役動詞. 聽力測驗 學會 What s the weather like? 與 How s the weather? 廿一 /5 / Lesson -Lesson 9 的用法 ;rain 與 snow 當動詞與名詞的用法 5. 學會未來式 (will be going to) 與搭乘交通工具的說法 5. 口說測驗

11 臺南市立南寧高中 06 學年度第一學期二年級翰林版數學領域學校課程計畫 ( 一 ) 二年級第一學期之學習目標. 能透過拼圖與面積的計算, 學習分配律 2. 能透過分配律展開和的平方公式. 能透過分配律展開差的平方公式. 能透過分配律展開平方差公式 5. 能認識多項式的意義與相關名詞 6. 能以直式 橫式或分離係數法做多項式的加法 7. 能以直式 橫式或分離係數法做多項式的減法 8. 能透過分配律了解直式乘法的意義 9. 能熟練多項式的橫式乘法與直式乘法 0. 能了解多項式除法的規則. 能以長除法或分離係數法進行多項式的除法 2. 透過正方形面積與邊長的關係, 了解二次方根的意義. 能利用平方數的反運算, 求出根式的值. 能了解平方根的意義 5. 能以十分逼近法 查表及電算器求出非完全平方數的二次方根近似值 6. 透過圖示認識根式的乘法交換律與乘法結合律 7. 能進行簡單根式的乘法 8. 能理解最簡根式的意義 9. 能運用標準分解式將根式化簡 b a 20. 能進行簡單根式的除法與形如 的化簡 2. 透過圖示認識根式的加法交換律 加法結合律與分配律 22. 能計算同類方根的加減 2. 能利用根式的運算, 了解根式的四則運算 2. 能運用乘法公式, 進行根式的運算 25. 能利用乘法公式的運算, 進行分母有理化 26. 能透過拼圖與面積的計算, 認識畢氏定理 27. 能利用畢氏定理求直角三角形未知一邊的邊長與相關問題 28. 能計算平面上兩點間的距離 29. 能透過多項式的除法, 檢驗多項式的因式與倍式 0. 能了解因式分解的意義是將多項式分解為兩個以上多項式的乘積. 能由分配律的逆運算了解提公因式法 2. 能將形如 ab+ac 的多項式因式分解為 a(b+c). 能將形如 ac+ad+bc+bd 的多項式因式分解為 (a+b)(c+d). 能利用平方差公式, 因式分解形如 a 2 -b 2 的多項式 5. 能利用和的平方公式, 因式分解形如 a 2 +2ab+b 2 的多項式 6. 能利用差的平方公式, 因式分解形如 a 2-2ab+b 2 的多項式 7. 能綜合運用二種以上因式分解的方法, 進行多項式的因式分解 8. 能由將 (x+p)(x+q) 展開為 x 2 +bx+c 的形式, 發現 b=p+q,c=pq 9. 能利用十字交乘法, 因式分解形如 x 2 +bx+c 的多項式 (c>0) 0. 能利用十字交乘法, 因式分解形如 x 2 +bx+c 的多項式 (c<0). 能利用十字交乘法, 因式分解形如 ax 2 +bx+c 的多項式 (a 不等於 ) 2. 能綜合運用十字交乘法及其他因式分解方法, 進行多項式的因式分解. 能由實例知道一元二次方程式及其解 ( 根 ) 的意義. 能以提公因式的方法解一元二次方程式 5. 能以乘法公式的方法解一元二次方程式 6. 能以十字交乘法解一元二次方程式 7. 能以 平方根的概念 解形如 (ax+b) 2 =c 的方程式 8. 能將形如 x 2 +ax 的式子加上 ( a 2 ) 2 後, 配成 (x+ 2 ) 2 a 9. 能利用配方法將一元二次方程式變成 (x±a) 2 =b, 再求其解 50. 能利用配方法導出一元二次方程式根的公式, 並由判別式知道一元二次方程式的解可為相異兩根 重根或無解 5. 能利用公式解一元二次方程式 52. 能根據應用問題的題意列出一元二次方程式, 並求其解與檢驗答案的合理性 ( 二 ) 二年級第一學期各單元內涵分析 月份 8~9 週別 第一週 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 8-a-0 能熟練二次式的乘法公式 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-T-0 能把情境中與數學相關的資料資訊化 C-S-0 能分解複雜的問題為一系列的子題 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-05 能用數學語言呈現解題的過程 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 對應能力指標之單元名稱 第 章乘法公式與多項式 - 乘法公式. 能透過拼圖與面積的計算, 學習分配律 2. 能透過分配律展開和的平方公式. 能透過分配律展開差的平方公式. 能透過分配律展開平方差公式 八大議題或其他能力指標 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品與生活的關係 2- - 了解織品的基本構成與特性 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與 評量方法或備註. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 )

12 月份 週別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標之單元名稱 八大議題或其他能力指標 評量方法或備註 第二週 第三週 第四週 a-0 能認識多項式及相關名詞 8-a-0 能熟練多項式的加 減 乘 除四則運算 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 8-a-0 能認識多項式及相關名詞 8-a-0 能熟練多項式的加 減 乘 除四則運算 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 8-a-0 能熟練多項式的加 減 乘 除四則運算 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-0 能分解複雜的問題為一系列的子題 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 第 章乘法公式與多項式 -2 多項式的加減 第 章乘法公式與多項式 -2 多項式的加減 第 章乘法公式與多項式 - 多項式的乘除 能認識多項式的意義與相關名詞 能以直式 橫式或分離係數法做多項式的加 減法. 透過分配律瞭解直式乘法的意義 2. 能熟練多項式的橫式乘法與直式乘法 統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 2- - 了解織品與生活的關係 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 2- - 了解織品與生活的關係 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交

13 月份 週別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標之單元名稱 八大議題或其他能力指標 評量方法或備註 成效 第五週 第六週 第七週 a-0 能熟練多項式的加 減 乘 除四則運算 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-0 能分解複雜的問題為一系列的子題 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 8-n-0 能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算 8-n-02 能求二次方根的近似值 8-n-0 能理解根式的化簡及四則運算 8-a-02 能理解簡單根式的化簡及有理化 C-R-0 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結 C-R-0 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-0 能把待解的問題轉化成數學的問題 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-C-0 能理解數學語言 ( 符號 用語 圖表 非形式化演繹等 ) 的內涵 C-C-02 能理解數學語言與一般語言的異同 8-n-0 能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算 8-n-02 能求二次方根的近似值 8-n-0 能理解根式的化簡及四則運算 8-a-02 能理解簡單根式的化簡及有理化 C-R-0 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結 C-R-0 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-0 能把待解的問題轉化成數學的問題 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-C-0 能理解數學語言 ( 符號 用語 圖表 非形式化演繹等 ) 的內涵 C-C-02 能理解數學語言與一般語言的異同 第 章乘法公式與多項式 - 多項式的乘除 第 2 章二次方根與畢氏定理 2- 二次方根的意義 第 2 章二次方根與畢氏定理 2- 二次方根的意義 ( 第一次段考 ). 能瞭解多項式除法的規則 2. 能以長除法進行多項式的除法. 能以分離係數法進行多項式的除法. 透過正方形面積與邊長的關係, 瞭解根號的意義 2. 能利用平方數的反運算, 求出根式的值. 能瞭解平方根的意義. 能以十分逼近法求出非完全平方數的平方根近似值 2. 能以查表求出非完全平方數的平方根近似值. 能以電算器求出非完全平方數的平方根近似值 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品的基本構成與特性 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 [ 食育教育 ]. 紙筆測驗 2. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 資料蒐集. 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟. 紙筆測驗 ( 數學段考精選 數學段考即時通 課習段考複習卷 ) 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟

14 月份 0 0 0~ 週別 第八週 第九週 第十週 日 一 二 三 四 五 六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 8-n-0 能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算 8-n-0 能理解根式的化簡及四則運算 8-a-02 能理解簡單根式的化簡及有理化 C-R-0 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結 C-S-05 能了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 C-C-08 能尊重他人解決數學問題的多元想法 C-E-0 能用解題的結果闡釋原來的情境問題 8-n-0 能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算 8-n-0 能理解根式的化簡及四則運算 8-s-08 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 ( 同 8-a-05) 8-s-09 能熟練直角坐標上任兩點的距離公式 8-a-02 能理解簡單根式的化簡及有理化 8-a-05 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 ( 同 8-s-08) C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能多層面的理解, 數學可以用來解決日常生活所遇到的問題 C-C-0 能用一般語言與數學語言說明情境與問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-C-07 能用回應情境 設想特例 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 8-s-08 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 ( 同 8-a-05) 8-s-09 能熟練直角坐標上任兩點的距離公式 8-a-05 能理解畢氏定理 (Pythagorean Theorem) 及其應用 ( 同 8-s-08) C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能多層面的理解, 數學可以用來解決日常生活所遇到的問題 C-C-0 能用一般語言與數學語言說明情境與問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-C-07 能用回應情境 設想特例 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 對應能力指標之單元名稱 第 2 章二次方根與畢氏定理 2-2 根式的運算 第 2 章二次方根與畢氏定理 2-2 根式的運算 2- 畢氏定理 第 2 章二次方根與畢氏定理 2- 畢氏定理. 透過圖示認識根式的乘法交換律與乘法結合律 2. 能進行簡單根式的乘法. 能理解最簡根式的意義. 能運用標準分解式將根式化簡 5. 能進行簡單根式的除法與 形如簡 a b 的化. 透過圖示認識根式的加法交換律 加法結合律與分配律 2. 能計算同類方根的加減. 能利用根式的運算, 瞭解根式的四則運算. 能運用乘法公式, 進行根式的運算 5. 能利用乘法公式的運算, 瞭解分母的有理化 6. 能透過拼圖與面積的計算, 認識畢氏定理 7. 能利用畢氏定理求直角三角形未知一邊的邊長. 畢氏定理的應用 2. 能計算平面上兩點間的距離 八大議題或其他能力指標 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 2- - 了解織品的基本構成與特性 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品與生活的關係 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問 題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 評量方法或備註. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 資料蒐集 5. 作業繳交. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟

15 月份 -2 週別 第十一週 第十二週 第十三週 第十四週 日 一 二 三 四 五 六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 8-a-06 能理解二次多項式因式分解的意義 8-a-07 能利用提公因式法分解二次多項式 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-06 能理解二次多項式因式分解的意義 8-a-07 能利用提公因式法分解二次多項式 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-08 能利用乘法公式與十字交乘法做因式分解 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-08 能利用乘法公式與十字交乘法做因式分解 C-R-0 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 對應能力指標之單元名稱 第 章因式分解 - 利用提公因式法因式分解 第 章因式分解 - 利用提公因式法因式分解 第 章因式分解 -2 利用乘法公式因式分解 第 章因式分解 -2 利用乘法公式因式分解 ( 第二次段考 ). 能透過多項式的除法, 檢驗多項式的因式與倍式 2. 能瞭解因式分解的意義是將多項式分解為兩個以上多項式的乘積. 能由乘法分配律的逆運算瞭解提公因式法. 能將形如 ab +ac 的多項式因式分解為 a (b+c) 2. 能利用 (a+ b)(c+d)= ac+ad+bc+ bd 瞭解分組提公因式法. 能將形如 ac +ad+bc+bd 的多項式因式分解為 (a+b) (c+d). 能利用平方差公式, 因式分解形如 a 2 - b 2 的多項式 2. 能利用和的平方公式, 因式分解形如 a 2 +2ab+b 2 的多項式. 能利用差的平方公式, 因式分解形如 a 2-2ab+b 2 的多項式 能綜合運用二種以上因式分解的方法, 因式分解多項式 八大議題或其他能力指標 2- - 了解織品的基本構成與特性 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 2- - 了解織品與生活的關係 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 2- - 了解織品與生活的關係 2- - 了解織品的基本構成與特性 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教 - -5 能針對問題提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品的基本構成與特性 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 覺知人類生活品質乃繫於 評量方法或備註. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 作業繳交 6. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 資料蒐集. 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 ( 數學段考精選 數學段考即時通 課習段考複習卷 ) 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟

16 月份 週別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標之單元名稱 八大議題或其他能力指標 評量方法或備註 第十五週 第十六週 第十七週 a-08 能利用乘法公式與十字交乘法做因式分解 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-08 能利用乘法公式與十字交乘法做因式分解 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-0 能了解如何利用觀察 分類 歸納 演繹 類比等方式來解決問題 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-09 能在具體情境中認識一元二次方程式, 並理解其解的意義 8-a-0 能利用因式分解來解一元二次方程式 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-C-05 能用數學語言呈現解題的過程 C-C-08 能尊重他人解決數學問題的多元想法 C-E-02 能由解題的結果重新審視情境, 提出新的觀點或問題 第 章因式分解 - 利用十字交乘法因式分解 第 章因式分解 - 利用十字交乘法因式分解 第 章一元二次方程式 - 因式分解法解一元二次方程式. 能由將 (x+ p)(x+q) 展開為 x 2 +bx+c 的形式, 發現 b = p + q, c = pq 2. 能利用十字交乘法因式分解形如 x 2 +bx +c 的多項式 (c>0). 能利用十字交乘法因式分解形如 ax 2 +bx +c 的多項式 2. 能綜合運用十字交乘法及其他因式分解方法, 進行多項式的因式分解 資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品與生活的關係 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品與生活的關係 - -6 利用科技蒐 集生活相關資訊 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 2- - 了解織品與. 能由實例知生活的關係 道一元二次方 2- 程式及其解 - 了解織品的 ( 根 ) 的意義 基本構成與特 2. 能瞭解可以因式分解來解一元二次方程式. 能以提公因式的方法解一元二次方程式. 能以乘法公式的方法解一元二次方程式 5. 能以十字交乘法解一元二次方程式 性 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 資料蒐集 5. 作業繳交 6. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 作業繳交. 紙筆測驗 2. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交

17 月份 週別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標之單元名稱 八大議題或其他能力指標 評量方法或備註 2 2- 第十八週 第十九週 第二十週 a- 能利用配方法解一元二次方程式 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-05 能了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 C-C-0 能理解數學語言 ( 符號 用語 圖表 非形式化演繹等 ) 的內涵 C-C-02 能理解數學語言與一般語言的異同 C-C-0 能用數學的觀點推測及說明解答的屬性 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-C-07 能用回應情境 設想特例 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 C-E-02 能由解題的結果重新審視情境, 提出新的觀點或問題 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a- 能利用配方法解一元二次方程式 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-05 能了解一數學問題可有不同的解法, 並嘗試不同的解法 C-C-0 能理解數學語言 ( 符號 用語 圖表 非形式化演繹等 ) 的內涵 C-C-02 能理解數學語言與一般語言的異同 C-C-0 能用數學的觀點推測及說明解答的屬性 C-C-06 能用一般語言及數學語言說明解題的過程 C-C-07 能用回應情境 設想特例 估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性 C-E-02 能由解題的結果重新審視情境, 提出新的觀點或問題 C-E-0 能評析解法的優缺點 8-a-2 能利用一元二次方程式解應用問題 C-R-0 能察覺生活中與數學相關的情境 C-T-0 能把情境中與問題相關的數 量 形析出 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-T-0 能把情境中與數學相關的資料資訊化 C-S-0 能多層面的理解, 數學可以用來解決日常生活所遇到的問題 C-C-0 能用一般語言與數學語言說明情境與問題 C-C-0 能用數學的觀點推測及說明解答的屬性 C-E-0 能用解題的結果闡釋原來的情境問題 C-E-02 能由解題的結果重新審視情境, 提出新的觀點或問題 C-E-0 能經闡釋及審視情境, 重新評估原來的轉化是否得宜, 並做必要的調整 C-E-0 能評析解法的優缺點 第 章一元二次方程式 -2 配方法與公式解 第 章一元二次方程式 -2 配方法與公式解 第 章一元二次方程式 - 應用問題 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料. 能以 平方 2- 根的概念 解 - 了解織品與形如 (ax+b) 生活的關係 2 =c 的方程式 資訊教 - 2. 能將形如 x 2-5 能針對問題 +ax 的式子加提出可行的解決方法 上 ( 2 ) 2 後, 配 資訊教 5- a -5 能應用資訊成 (x+ 2 ) 2 及網路科技, 培. 能利用配方法將一元二次方程式變成 (x ±a) 2 =b, 再求其解. 能利用配方法將一元二次方程式變成 (x ±a) 2 =b, 再求其解 a. 能利用配方法導出一元二次方程式根的公式 2. 由判別式知道一元二次方程式的解可為相異兩根 重根或無解. 能利用公式解求一元二次方程式的解. 能綜合利用因式分解 配方法或公式解來解一元二次方程式 能根據應用問題的題意列出一元二次方程式, 並求其解與檢驗答案的合理性 養合作與主動學習的能力 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 [ 海洋教育 ] 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 - -6 利用科技蒐集生活相關資訊 - - 運用資源分析 研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問 題 - -5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品的基本構成與特性 - -6 利用科技蒐集生活相關資 訊 - - 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問. 紙筆測驗 2. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 資料蒐集. 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交 5. 命題系統光碟. 紙筆測驗 2. 小組討論. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ). 作業繳交 5. 命題系統光碟

18 月份 週別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標之單元名稱 八大議題或其他能力指標 評量方法或備註 題解決策略之成效 第二十一週 a-2 能利用一元二次方程式解應用問題 C-R-0 能察覺生活中與數學相關的情境 C-T-0 能把情境中與問題相關的數 量 形析出 C-T-02 能把情境中數 量 形之關係以數學語言表出 C-T-0 能把情境中與數學相關的資料資訊化 C-S-0 能多層面的理解, 數學可以用來解決日常生活所遇到的問題 C-C-0 能用一般語言與數學語言說明情境與問題 C-C-0 能用數學的觀點推測及說明解答的屬性 C-E-0 能用解題的結果闡釋原來的情境問題 C-E-02 能由解題的結果重新審視情境, 提出新的觀點或問題 C-E-0 能經闡釋及審視情境, 重新評估原來的轉化是否得宜, 並做必要的調整 C-E-0 能評析解法的優缺點 第 章一元二次方程式 - 應用問題 ( 第三次段考 ) 能根據應用問題的題意列出一元二次方程式, 並求其解與檢驗答案的合理性 生涯發展教 --2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 2- - 了解織品與生活的關係 2- - 了解織品的基本構成與特性 資訊教 - -5 能針對問題 提出可行的解決方法 資訊教 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 - - 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效. 紙筆測驗 ( 數學段考精選 數學段考即時通 課習段考複習卷 ) 2. 小組討論. 觀察. 口頭回答 ( 課本的隨堂練習 ) 5. 資料蒐集 6. 作業繳交 7. 命題系統光碟

19 臺南市立南寧高中 06 學年度第 學期八年級南一版自然與生活科技學習領域課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標. 熟悉實驗室環境 實驗器材及其正確的使用方法, 並遵守實驗室安全規則 2. 了解簡易測量的方法 誤差與估計值的意義, 並知道測量體積及質量的操作方法. 認識物質及其分類, 並了解物質的變化及物質的密度. 認識常見的物質 水溶液與空氣 5. 瞭解波的定義, 並察覺波遇到障礙物發生反射 折射的現象 6. 瞭解聲音的形成與傳播的方式, 以及知道聲音可由音量 音調及音色來描述 7. 瞭解噪音汙染的形成與造成的聽覺傷害, 並能列舉減輕或消除噪音危害的方法 8. 瞭解面鏡 透鏡成像的原理 性質和現象 9. 了解許多常見的光學儀器都是應用面鏡及透鏡製作的 0. 瞭解溫度與熱量的關係, 並定義熱量的單位, 知道物質的比熱, 以及熱的傳播方式與對物質的作用. 了解物質可分為純物質及混合物, 純物質包括元素及化合物 2. 了解道耳吞原子說的內容 原子的細部構造以及核外電子與質子數對原子性質的影響. 能瞭解元素命名的原則 元素分類的方法, 認識週期表. 了解化合物形成的原因, 知道如何表示純物質的化學式 5. 利用粒子觀點解釋物理變化與化學變化 擴散與溶解 物質的三態變化 6. 了解日常生活中各種材料的的特性與其製造過程 7. 了解新興的材料科技與材料科技的永續發展 ( 二 ) 八年級上學期之各單元內涵分析 月 份 週 別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 八大議題或 其他能力指標 評量方法 或備註 預備週 正式上課 第一章 : 基本測量 - 長度與體積的測量 (2) -2 質量的測量 (2) -- 能了解測量的意義及方法 --2 認識長度的常用公制單位 -- 了解測量結果的表示必須包含數字與單位兩部分 -- 了解測量必有誤差及估計值的意義 --5 知道減少人為誤差的方法 --6 認識體積的常用公制單元 --7 能正確使用量筒量取定量液體的體積 --8 能使用排水法測量不規則物體的體積 -2- 能了解質量的意義 -2-2 知道質量的常用公制單位 -2- 熟悉天平的種類及使用方法 -2- 了解測量必有誤差以及估計值的意義 -2-5 知道減少人為誤差的方法 生涯教育 家政教育 -- 海洋教育 5-- 討論口語評量活動進行成果發表 第一章 : 基本測量 -2 質量的測量 () - 密度 () -2- 能了解質量的意義 -2-2 知道質量的常用公制單位 -2- 熟悉天平的種類及使用方法 -2- 了解測量必有誤差以及估計值的意義 -2-5 知道減少人為誤差的方法 -- 讓學生了解密度為物質的特性, 並嫻熟測量物質密度的基本方法 生涯教育 家政教育 海洋教育 5-- 環境教育 討論口語評量活動進行成果發表 第二章 : 認識物質的世界 2- 認識物質 (2) 2-2 水溶液 (2) 2-- 知道物質的意義 2--2 介紹物質的物理變化及化學變化 2-- 認識物質的物理性質與化學性質 2-- 認識物質的分類, 了解何謂純物質, 何謂混合物 2-2- 了解濃度與溶解度的意義 認識飽和溶液與未飽和溶液 生涯發展 家政教育 環境教育 資訊教育 海洋教育 討論口語評量活動進行成果發表 第二章 : 認識物質的世界 2- 空氣的組成與性質 (2) 2-- 認識空氣的性質與用途 2--2 了解氧氣的製造與檢驗 -- 波的傳播 --2 波的性質 生涯發展 討論口語評量活動進行成果發表

20 月 份 週 別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 八大議題或 其他能力指標 評量方法 或備註 第三章 : 波動與聲音的世界 - 波的傳播與特性 (2) 家政教育 環境教育 資訊教育 兩性教育 2--7 海洋教育 第三章 : 波動與聲音的世界 - 波的傳播與特性 () -2 聲波的產生與傳播 (2) - 聲波的反射 () -- 波的傳播 --2 波的性質 -2- 聲波的產生 -2-2 聲波的傳播 -- 聲波的反射 --2 聲波反射的應用 -- 超聲波 生涯發展 家政教育 環境教育 海洋教育 5-- 食育教育 討論口語評量活動進行成果發表 第一次段考復習評量 紙筆評量 第三章 : 波動與聲音的世界 - 多變的聲音 () -- 聲音的要素 --2 認識噪音 生涯發展 家政教育 環境教育 性別教育 食育教育 討論口語評量活動進行成果發表 第四章 : 光與色的世界 - 光的傳播 (2) -2 光的反射與面鏡 (2) -- 了解光的直線傳播 --2 了解影子的形成 -- 了解針孔成像的原因和性質 -- 知道光的傳播速率 -2- 了解光的反射定律 -2-2 了解平面鏡成像的原因和性質 -2- 了解凹面鏡成像的性質及應用 -2- 了解凸面鏡成像的性質及應用 生涯發展 --2 家政教育 海洋教育 討論口語評量活動進行成果發表 第四章 : 光與色的世界 - 光的折射與透鏡 (2) - 光學儀器 (2) -- 認識日常生活中光的折射現象 --2 了解光經過三稜鏡後偏折的原因 -- 了解凹面鏡成像的原理和性質 -- 了解凸透鏡成像的原理和性質 -- 了解複式顯微鏡的成像原理及性質 --2 了解照相機的成像原理及性質 -- 了解眼睛的成像原理及性質 -- 了解近視眼 遠視眼及老花眼的成像原理及補救 生涯發展 家政教育 性別教育 2--7 海洋教育 5-- 討論口語評量活動進行成果發表 第四章 : 光與色的世界 -5 光與顏色 (2) 第五章 : 冷暖天地 5- 溫度與溫度計 (2) -5- 了解物質色彩的形成原因 -5-2 認識色光合成的現象 5-- 溫度計的測量原理 5--2 溫標的制定與換算 生涯發展 家政教育 性別教育 2--7 海洋教育 5-- 討論口語評量活動進行成果發表

21 月 份 週 別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 八大議題或 其他能力指標 評量方法 或備註 環境教育 第五章 : 冷暖天地 5-2 熱量與比熱 () 第五章 : 冷暖天地 5- 熱的傳播方式 () 5- 熱對物質的影響 () 5-2- 影響物質溫度變化的變因 熱量的單位 5-2- 比熱的意義和特性 5-2- 熱平衡的意義 5-- 了解熱的傳播方式 5--2 傳導 對流 輻射的現象與應用 5-- 熱對物質體積的影響 5--2 熱對物質狀態的影響 5-- 熱對物質性質的影響 生涯發展 資訊教育 家政教育 環境教育 性別教育 生涯發展 家政教育 環境教育 資訊教育 性別教育 討論口語評量活動進行成果發表 討論口語評量活動進行成果發表 第二次段考復習評量 紙筆評量 第六章 : 純物質的奧秘 6- 元素與化合物 (2) 6-2 認識元素 (2) 第六章 : 純物質的奧秘 6- 元素與週期表 () 6- 原子與分子 () 第六章 : 純物質的奧祕 6- 原子與分子 (2) 6-5 物質變化的粒子觀點 (2) 6-- 了解純物質中元素與化合物的定義並能分類 6--2 了解元素與化合物的組成關係 6-2- 認識金屬與非金屬的特性 認識日常生活中常見元素的性質與應用 6-2- 能了解元素命名的原則 6-2- 能應用重要的元素符號表示 6-- 能根據實驗結果將元素分類 6--2 能了解元素分類的方法 6-- 能理解週期表的分類特性 6-- 了解質子數與原子性質的影響與成為週期表分類的依據 6--5 說明週期表的由來與了解週期表的特性 6--6 簡介門德列夫的貢獻 6--7 能運用週期表預測元素的性質 6-- 了解道耳吞原子說的內容 6--2 了解近代科學對原子結構的發現 6-- 了解原子核包括質子及中子, 及核外電性 化學性質的關係 6-- 以近代科學的發現分析道耳吞的原子說的缺點 6--5 理解分子的概念 6--6 理解純物質形成的原因 6--7 知道如何表示純物質的化學式 6--8 認識常見物質的化學式 6-- 了解道耳吞原子說的內容 6--2 了解近代科學對原子結構的發現 6-- 了解原子核包括質子及中子, 及核外電性 化學性質的關係 6-- 以近代科學的發現分析道耳吞的原子說的缺點 6--5 理解分子的概念 6--6 理解純物質形成的原因 6--7 知道如何表示純物質的化學式 6--8 認識常見物質的化學式 6-5- 能以粒子觀點解釋物質的三態變化原因 能以粒子觀點解釋溶解現象與擴散作用 6-5- 能理解擴散進行由高濃度區至低濃度區 6-5- 能利用粒子觀點說明化學變 生涯發展 家政教育 環境教育 -- 性別教育 生涯發展 家政教育 生涯發展 家政教育 性別教育 2--7 討論口語評量活動進行成果發表 討論口語評量活動進行成果發表 討論口語評量活動進行成果發表

22 月 份 週 別 日一二三四五六 成績考查 & 作業抽查 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 八大議題或 其他能力指標 評量方法 或備註 第三次段考結業式 第七章 : 製造科技 7- 日常生活中的材料與製造過程 (2) 7-2 塑膠材料與製造 (2) 第七章 : 製造科技 7- 木屬材料與製造 (2) 7- 金屬材料與製造 (2) 第七章 : 製造科技 7-5 玻璃 陶瓷材料與製造 (2) 7-6 新興的材料科技 (2) 化 7-- 了解製造科技與生活的關係 7--2 知道製造科技系統的架構及研究與發展 7-2- 了解塑膠科技與生活的關系 了解各種塑膠成型加工的原理, 及塑膠在未來各領域可能的應用 7-- 了解木屬科技與生活的關系 7--2 各種木屬材料成型加工的原理及方法 7-- 了解木屬材料在未來各領域可能的應用 7-- 了解金屬科技與生活的關係 7--2 了解金屬科技的範圍與發展 7-- 知道金屬的成型與加工 7-5- 了解陶瓷科技與生活的關係及發展 知道陶瓷的特性與製作流程 7-6- 了解材料科技未來的發展 知道奈米與奈米科技的意涵及未來發展的應用 家政教育 資訊教育 生涯教育 環境教育 性別教育 海洋教育 生涯教育 家政教育 環境教育 資訊教育 -- 海洋教育 人權教育 -- 生涯教育 家政教育 資訊教育 性別教育 環境教育 海洋教育 討論口語評量活動進行成果發表 討論口語評量活動進行成果發表 討論口語評量活動進行成果發表 復習評量 紙筆評量

23 康軒版台南市南寧高中 06 學年度第一學期二年級 社會 學習領域課程計畫 一 二年級上學期之學習目標. 了解中國的自然環境, 並分析人口 產業與聚落發展的相互影響 2. 明白中國現代工商業及交通發展現況, 以及認識中國的行政區劃制度. 了解中國自遠古時代, 以迄盛清的歷史發展及其變遷. 認識各朝代的政治發展, 以及經濟與社會文化的成就 5. 了解現代民主政治的精神 制度 組織與運作 6. 培養現代民主社會中, 公民應具備的民主素養 二 二年級上學期之各單元內涵分析 週次 之單元名稱 八大議題 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 認識中國的範圍與鄰國 2. 認識中國的海陸相對位置 一 8/0 9/ 第 課疆域與區域劃分. 了解中國疆域的特色. 認識中國的絕對位置與時區 5. 說出中國的地理位置 6. 說明中國將全國時區統一 二 技能目標 7. 判讀中國所在的位置圖 --2. 教師觀察 2--. 認識舊石器時代的人類與文化生活 一 8/0 9/ 第 課遠古到三代 2. 分析新石器時代文化的進步及其原因. 了解中國古代文明起源的多元發展. 理解三皇五帝傳說的歷史意義二 情意目標 5. 體會中國歷史的源遠流長 6. 評價三代帝王盛衰興亡的功過得失 --. 教師觀察 --. 認識國家組成的要素 一 8/0 9/ 第 課現代國家與民主政治 二 情意目標 2. 關心國家的發展與未來展望. 了解當前國家所處的局勢三 技能目標. 參與國家重大議題的討論 5. 培養尊重他人 包容不同意見的胸襟 -- 資訊教. 教師觀察 二 9/ 9/8 --2 第 課疆域與區域劃分. 了解中國的面積大小與排名二 情意目標 2. 主動關心中國與世界的互動 --2. 教師觀察 了解夏朝建立及二里頭文化的重要意義 知道商朝政治興衰及其生活型態與文化成就 二 9/ 9/ 第 課遠古到三代. 了解周代的封建社會與宗法制度二 情意目標. 體會中國歷史的源遠流長 5. 肯定並延續商周以來的中國文化傳統

24 週次 之單元名稱 八大議題 --. 教師觀察 --. 認識國體與政體, 並了解兩者間的差異 5-- 二 情意目標 二 9/ 9/ 第 課現代國家與民主政治 2. 關心國家的發展與未來展望. 了解當前國家所處的局勢三 技能目標. 參與國家重大議題的討論 5. 培養尊重他人 包容不同意見的胸襟 6. 認同並珍惜民主政治的價值 7. 了解並善盡國民應守之本分 -- 資訊教. 教師觀察 三 9/ 9/5 --2 第 課疆域與區域劃分. 認識中國的一級行政區 2. 說出中國常見的地理劃分方式二 技能目標. 判讀中國行政區域圖. 判讀中國三大區域圖 --2. 教師觀察 明瞭春秋霸主 戰國七雄興替的歷史背景 說明封建社會解體的原因與現象 三 9/ 9/ 第 課遠古到三代. 說出百家爭鳴的背景與儒道墨法四家的代表人物及思想二 情意目標. 評價東周封建解體後的社會經濟現象 感受諸子學說形成的背景與內涵 教師觀察 --. 認識現代民主國家的功能 了解民主政治的意義 了解民主政治的內涵 三 9/ 9/ 第 課現代國家與民主政治. 認識現代民主國家成立的目的二 情意目標 5. 能體會民主的得來不易 6. 具體說明民主政治的特色 7. 認同並珍惜民主政治的價值 三 技能目標 8. 培養尊重他人 包容不同意見的胸襟 9. 了解並善盡國民應守之本分 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 說出中國地形的整體地勢 四 9/8 9/22 第 2 課地形 2. 認識中國地形的三級階梯二 情意目標. 欣賞中國地形之美 三 技能目標. 能判讀地形 教師觀察 四 9/8 9/ 第 2 課秦漢帝國的興亡. 認識秦漢帝國政治興衰演變過程 2. 認識秦漢時期皇帝制度的建立與意義. 認知秦帝國的統一措施與中央集權政策二 情意目標. 思考秦代施行的各項制度, 以及苛法造成滅亡之因 6--. 教師觀察 6--. 說明民主國家政府機關的權力來源 四 9/8 9/ 第 2 課中央政府 2. 比較三權分立與五權分立的差別二 情意目標. 體會分權制衡的重要三 技能目標. 具體比較君主專制與民主政治分權體制的差異 5. 對於我國中央政府組織與職權, 做適當連結與分類

25 週次 之單元名稱 八大議題 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 認識中國的五大地形 2. 了解內營力與外營力 五 9/25 9/29 第 2 課地形. 了解山地 高原的分布與特色. 了解盆地的分布與特色 5. 了解平原 丘陵的分布與特色二 情意目標 6. 欣賞中國地形之美 三 技能目標 7. 能判讀地形 教師觀察 五 9/25 9/ 第 2 課秦漢帝國的興亡. 了解長城的歷史意義 2. 解釋王莽改制的背景與失敗的原因. 了解東漢後期外戚與宦官交互爭權惡性循環的歷史成因二 情意目標. 體會王莽改制, 其理想與現實之間的落差 6--. 教師觀察 6--. 說明我國中央政府組織與職權 五 9/25 9/ 第 2 課中央政府 2. 說明我國中央政府組織的權力運作方式二 情意目標. 願意了解我國中央政府體制 三 技能目標. 對於我國中央政府組織與職權, 做適當連結與分類 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 了解地形如何影響產業發展與交通分布 六 0/2 0/6 --6 第 2 課地形 2. 說出中國沙岸與岩岸分布與特色二 情意目標. 欣賞中國地形之美 海洋教 三 技能目標. 能判讀地形 教師觀察 了解農業民族與游牧民族生活形態的差異 2. 理解絲路對中西文化交流的重要性 六 0/2 0/6 8-- 第 2 課秦漢帝國的興亡. 了解漢武帝獨尊儒術後儒家思想逐步在中國成為主流地位的關係. 認識東漢時期的史學 醫學 科技等發展二 情意目標 5. 體會游牧民族因環境與經濟因素南侵之舉 6. 思考中西文化交流對中國的影響 7. 體會儒家思想對中國一統格局的意義 6--. 教師觀察 6--. 說明我國中央政府組織與職權 說明我國中央政府組織的權力運作方式 六 0/2 0/ 第 2 課中央政府 二 情意目標. 體會分權制衡的重要. 願意了解我國中央政府體制三 技能目標 5. 以當代政府為例, 分析制衡對約束權力的重要性 6. 以當代政府為例, 並推測失去制衡時權力演變的可能結 果

26 週次 之單元名稱 八大議題 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 認識中國的相對位置 認識中國的絕對位置與時區 了解中國的面積大小與排名 認識中國常見的地理劃分方式 海洋教 5. 認識中國的五大地形 [ 食育教育 ] 了解地形如何影響產業發展與交通分布 說出中國海岸特色 了解中國古代文起源的多元發展 能說出百家爭鳴的背景與儒道墨法四家的代表人物及思 6-- 想 了解農業民族與游牧民族生活形態的差異 理解絲路對中西文化交流的重要性 七 0/9 0/ 第一次評量週 2. 認識國家組成的要素. 認識我國中央政府二 情意目標. 主動關心中國與世界的互動 5. 欣賞中國地形之美 6. 體會中國歷史的源遠流長 7. 能感受諸子學說形成的背景與內涵 8. 思考秦代施行的各項制度, 以及苛法造成滅亡之因 9. 體會王莽改制, 其理想與現實之間的落差 20. 關心國家的發展與未來展望 2. 願意了解我國中央政府體制 三 技能目標 22. 判讀中國所在的位置圖 2. 能判讀地形 2. 參與國家重大議題的討論 25. 能對於我國中央政府組織與職權, 做適當連結與分類 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 了解降水與氣溫的空間分布 八 0/6 0/ 第 課氣候與水文 2. 知道影響氣候的因素二 情意目標. 主動關心中國的氣候變化 三 技能目標. 判讀氣候圖 --2. 教師觀察 認識三國鼎立局勢的形成與關鍵戰役 八 0/6 0/ 第 課魏晉南北朝的分合 2. 了解西晉內政的特點與引發的衝突 八王之亂. 知道晉室南渡的緣由與南渡後的發展概況二 情意目標 --. 體認在不同時代背景下, 政府施政方針與社會結構必然 9-- 產生不同的發展模式 6--. 教師觀察 了解地方政府的意義與組成 認識地方自治的基本理念. 了解 憲法 中均權制度的內涵 八 0/6 0/20 第 課地方政府. 認識地方政府的工作項目二 情意目標 5. 察覺地方政府的作為會直接影響人民生活 6. 體會地方自治與民主的相關性 7. 重視地方的建設與發展 三 技能目標 8. 舉出地方政府工作的主要項目為何 9. 分辨地方政府與地方自治的差異

27 週 次 之單元名稱 八大議題 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 認識中國的氣候類型 海洋教 九 0/2 0/ 第 課氣候與水文 2. 認識中國的外流區與內流區二 情意目標. 主動關心中國的氣候變化三 技能目標. 判讀氣候圖 5. 判讀三大氣候類型的氣候圖 --2. 教師觀察 明白北魏孝文帝施行漢化政策的目的與努力, 以及漢化 對北魏政權的影響 認識魏晉南北朝的世族在政治 經濟 社會文化等層面 九 0/2 0/ 第 課魏晉南北朝的分合 的發展與影響力. 了解六朝對南方經濟開發的背影與影響二 情意目標. 體認在不同時代背景下, 政府施政方針與社會結構必然 產生不同的發展模式 5. 體認在多元社會中, 各族群應以相互尊重與包容態度共 存 6--. 教師觀察 認識我國地方政府的層級有哪些 九 0/2 0/ 第 課地方政府 2. 認識地方制度的演變歷程二 情意目標. 重視地方的建設與發展 三 技能目標. 舉出地方政府工作的主要項目為何 -- 資訊教. 教師觀察 十 0/0 / 第 課氣候與水文. 了解中國湖泊的特性 2. 了解中國氣候與日常生活的相互關係二 情意目標. 主動關心中國的氣候變化 --2. 教師觀察 理解清談與玄學形成的背景因素 十 0/0 / 第 課魏晉南北朝的分合 2. 知道佛道在中國的發展與盛行的原因二 情意目標. 能體認政治動盪 社會不安的時代中, 人心對於宗教信 -- 仰的依賴, 以及時代的變遷對思想造成的影響 教師觀察 認識地方政府的財源收入 十 0/0 / 6--6 第 課地方政府 二 情意目標 2. 察覺地方政府的作為會直接影響人民生活. 重視地方的建設與發展 三 技能目標. 說明地方政府財源的三大項目內容 --2 資訊教. 教師觀察 十一 /6 /0 第 課人口. 了解中國的人口分布三 技能目標 2. 認識人口分布點子圖 --9. 教師觀察 十一 /6 / 第 課隋唐五代的盛衰. 認識隋代建設對後世的影響, 以及隋代國祚短暫的原因 2. 知道唐代興衰的情形與原因, 以及五代十國政局的概況 9--

28 週 次 之單元名稱 八大議題 6--. 教師觀察 6--. 了解政府擔負的經濟職能 十一 /6 / 第 課政府的經濟職能 2. 知道政府的收入來源. 了解課稅原則二 情意目標 理解法律對經濟活動的影響三 技能目標 5. 計算所得稅的課徵稅額 --2 資訊教. 教師觀察 十二 / /7 第 課人口. 了解中國的族群與分布 2. 了解中國的人口成長與人口政策二 情意目標. 討論少數民族的特色 --9. 教師觀察 十二 / / 第 課隋唐五代的盛衰. 理解唐代農工商業發展的概況, 以及中葉以後南方經濟發展超越北方的緣由, 和海外貿易的發達情形 2. 知道隋唐實施科舉制度的目的與成效. 明白唐代文化與工藝技術的發展 教師觀察 6--. 明白政府的支出項目 十二 / / 第 課政府的經濟職能 2. 認識政府提供的服務與建設. 區分外部效果之間的差異二 情意目標. 體認政府維持經濟秩序 縮小貧富差距的重要性 5. 理解法律對經濟活動的影響三 技能目標 6. 監督政府的施政效能 -- 資訊教. 教師觀察. 了解中國的人口組成 十三 /20 /2 第 課人口 2. 了解中國的人口問題二 情意目標. 討論如何解決人口問題 三 技能目標. 繪製人口金字塔 --9. 教師觀察 明白唐代文化與工藝技術的發展 了解隋唐兼容並蓄的文化形成因素, 以及唐代與外族文 十三 /20 / 第 課隋唐五代的盛衰 化交流的情形二 情意目標. 體認族群間相互包容與平等對待, 才能產生多元豐富的文化. 欣賞唐代兼容並蓄的文化風格與泱泱大國的文化影響力 5. 思考不同時代背景所造成的文化與社會差異, 以及不同 文化接觸時所產生的融合與學習 6--. 教師觀察 十三 /20 / 第 課政府的經濟職能. 理解政府提升經濟職能的方法二 情意目標. 理解法律對經濟活動的影響三 技能目標 2. 監督政府的施政效能 教師觀察 --2. 知道中國傳統產業活動的分布 資訊教 2. 了解中國的農業活動 十四 /27 2/ 第 5 課產業活動. 認識中國的畜牧活動. 了解中國農牧業的變遷二 情意目標 5. 關心中國的產業發展 三 技能目標 6. 能解讀圖表呈現的數字資料

29 週 次 之單元名稱 八大議題 2--. 教師觀察 了解宋代開國採集權中央, 重文輕武政策的背景與影響 分析宋朝與遼 金 夏 元之間的和平與戰爭 十四 /27 2/ 第 5 課宋遼金元的競爭與融合. 了解王安石變法的背景與結果二 情意目標. 體會宋代夷夏並存的時代意義 肯定宋代變法精神 資訊教. 教師觀察 --5. 了解政黨的意義及組成目的 說明政黨的功能 十四 /27 2/ 第 5 課政黨與利益團體. 認識政黨制度的型態二 情意目標. 關心臺灣政黨政治的演變 體會政黨的運作必須依賴民眾的參與 三 技能目標 6. 比較各種類型的政黨政治的差異 --. 教師觀察 --2. 了解礦產對中國工業發展的影響 資訊教 十五 2/ 2/8 第 5 課產業活動 2. 了解交通建設對中國工業發展的影響. 認識中國的三大經濟帶二 情意目標. 關心中國的產業發展 三 技能目標 5. 能解讀圖表呈現的數字資料 2--. 教師觀察 說出北宋滅亡經過 敘述南宋偏安的經過及結果 十五 2/ 2/ 第 5 課宋遼金元的競爭與融合. 說明元帝國興起及滅亡二 情意目標. 體認岳飛盡忠報國的精神 資訊教. 教師觀察 --5. 了解政黨政治的運作原則 認識政黨輪替的意義 十五 2/ 2/ 第 5 課政黨與利益團體 二 情意目標. 關心臺灣政黨政治的演變. 體會政黨的運作必須依賴民眾的參與 5. 能包容不同政黨的理念與主張 6. 認同政黨輪替與民主化的關聯性 三 技能目標 7. 培養理性溝通尋求共識的能力 --. 教師觀察 十六 2/ 2/5 --2 第 5 課產業活動. 認識中國的國際貿易二 情意目標 2. 關心中國的產業發展三 技能目標 資訊教. 能解讀圖表呈現的數字資料 2--. 教師觀察 了解宋元時期工商發展與經濟繁榮的盛況 了解宋元時期理學 史學 書畫 藝術 以及科技發展 十六 2/ 2/ 第 5 課宋遼金元的競爭與融合 的成就與影響二 情意目標. 欣賞宋元時期的文學與藝術與庶民文化

30 週 次 之單元名稱 八大議題 --2 資訊教. 教師觀察 --5. 了解利益團體的內涵 認識利益團體的類型 十六 2/ 2/ 第 5 課政黨與利益團體 二 情意目標. 明白民主社會必定會出現利益團體三 技能目標 說明政黨與利益團體的異同 5. 培養理性溝通尋求共識的能力 6. 能參與利益團體以維護個人或公共利益 --. 教師觀察 十七 2/8 2/ 第 6 課資源問題與環境保育對策. 認識中國的土地資源問題二 技能目標. 懂得判讀地圖上的資料 資訊教 海洋教 教師觀察 2--. 了解明太祖開國的過程, 並強化君權的背景與影響 說明成祖的崛起與統治措施 [ 海洋教育 ] 十七 2/8 2/ 第 6 課明代與盛清的發展. 分析明代的內憂與外患, 並說出滅亡經過. 了解張居正變法的背景與結果 5. 敘述女真的崛起與入關 6. 說明康雍乾盛世的背景及統治措施 二 情意目標 評價明太祖廢宰相對中國歷史發展的影響 8. 評價變法革新的重要性與成敗的關鍵因素 教師觀察 說出政治參與的意義與重要性 十七 2/8 2/ 第 6 課政治參與和選舉 2. 能了解選舉的意義與功能二 情意目標. 體認選舉的重要性. 理解選舉對社會的影響 三 技能目標 5. 具備政治參與的能力與意願 --. 教師觀察 十八 2/25 2/ 第 6 課資源問題與環境保育對策. 認識中國的土地資源問題 2. 認識中國的水資源問題二 技能目標. 懂得判讀地圖上的資料 資訊教 海洋教 教師觀察 2--. 了解科舉與明清社會結構變遷的關係 了解明清時期工商發展與經濟繁榮的盛況 十八 2/25 2/ 第 6 課明代與盛清的發展 教師觀察 知道選舉的原則與過程 十八 2/25 2/ 第 6 課政治參與和選舉 二 情意目標 2. 體認選舉的重要性. 理解選舉對社會的影響三 技能目標. 具備政治參與的能力與意願 5. 知道投票的流程與相關事項

31 週 次 之單元名稱 八大議題 --. 教師觀察 十九 / / 第 6 課資源問題與環境保育對策. 知道中國目前的環境保育對策二 情意目標 2. 關心環境問題的保育情形三 技能目標 資訊教 海洋教. 懂得判讀地圖上的資料 教師觀察 2--. 了解明清時期小說以及科技發展的成就與影響 說明明清中西文化交流的成果與影響 十九 / / 第 6 課明代與盛清的發展 二 情意目標. 欣賞明清庶民文化的成就 教師觀察 說出我國實施選舉的概況 十九 / / 第 6 課政治參與和選舉 2. 理解公民投票的意義二 情意目標. 體認選舉的重要性. 理解選舉對社會的影響 三 技能目標 5. 具備政治參與的能力與意願 --. 教師觀察 --2. 知道中國傳統產業活動的分布 資訊教 了解中國現代工商業的發展 --8. 認識現代經濟發展對環境的衝擊 海洋教 分析宋朝與遼 金 夏 元之間的和平與戰爭 了解宋元時期理學 史學 書畫 藝術 以及科技發展 -- 的成就與影響 了解科舉與明清社會結構變遷的關係 認識政治參與和選舉 二十 /8 / 第三次評量週 8. 了解政黨與利益團體的意義及組成目的二 情意目標 9. 關心中國的產業發展 0. 關心環境問題的保育情形 9--. 欣賞宋元時期繁盛的庶民文化與社會生活 2. 評價明清社會經濟發展的成就與困境. 願意了解我國政治參與和選舉內容 關心我國政黨輪替的演進 三 技能目標 5. 能解讀圖表呈現的數字資料 6. 懂得判讀地圖上的資料 7. 對於我國政治參與和選舉, 做適當連結與分類 8. 舉出各種政黨制度型態的例子

32 週 次 之單元名稱 八大議題 -- 資訊教. 教師觀察 --2. 說出中國地形的整體特徵 了解中國環境問題及其影響 --6. 認識中國在全球經濟體系中所占的影響力 --7. 說明遠古至盛清的各朝代文化特色, 及與外族文化交流 海洋教 --8 的情況 舉出遠古至盛清各朝代的重要政治 經濟的變遷與發展 認識國家組成的要素 認識選舉的功能並了解意義 了解政府經費的來源 6-- 二 情意目標 主動關心中國與世界的互動 二十一 /5 / 複習全冊 0. 主動關心中國改革開放後的經濟發展與問題. 主動關心中國環境問題對鄰國的影響 2. 欣賞宋元時期繁盛的庶民文化與社會生活. 評價明清社會經濟發展的成就與困境 9--. 關心臺灣政黨政治的發展 5. 建立民主素養, 並主動關心及參與公共事務 6. 體會政府經濟功能的重要性及其限制 三 技能目標 7. 能判讀地形 8. 討論中國的經濟特區對經濟發展的影響 9. 體認在多元社會中, 各族群應以相互尊重與包容態度 相處共存 20. 以當代政府為例, 分析制衡對約束權力的重要性, 並 推測失去制衡時權力可能演變的可能結果 2. 分析地方自治的重要性 22. 建立政黨政治的正確觀念

33 康軒版台南市南寧高中 06 學年度第一學期二年級 藝文 學習領域課程計畫 二 二年級上學期之學習目標. 啟發學生鑑賞藝術品的能力開始, 進而探討不同時期藝術的多元面相 2. 學習動畫 水墨及廣告形式的視覺創作. 認識並欣賞巴洛克樂派的音樂及作曲家. 認識並欣賞古典樂派的音樂及作曲家 5. 認識並欣賞浪漫樂派的音樂及作曲家 6. 從廣播劇中認識聲音的妙趣 7. 認識相聲表演應用肢體 語言一搭一唱的豐富表現 8. 認識世界各地的表演藝術節 9. 結合音像藝術與應用音樂的知識, 介紹各類藝術中廣告的類型, 以及與影像結合後的功能 二 二年級上學期之各單元內涵分析 週次 8/0 一一一二二二 三三三四四 9/ 8/0 9/ 8/0 9/ 9/ 9/8 9/ 9/8 9/ 9/8 9/ 9/5 9/ 9/5 9/ 9/5 9/8 9/22 9/8 9/ 八大之單元名稱議題. 學習鑑賞藝術品的態度及方法 性別平等 進入藝術的世界. 認識巴洛克時期歷史背景 人權 漫遊巴洛克的華 2. 從巴洛克作曲家的作品, 認識當時的聲樂與器樂曲 麗殿堂. 了解廣播劇的特性 環境 人權 有聲無影妙趣多. 能觀察並分析作品, 體驗藝術的豐富性 2. 透過對藝術品的討論, 培養藝術鑑賞的能力與興趣 進入藝術的世界 人權. 認識巴洛克時期裝飾音特色, 並能運用在直笛吹奏曲中 人權 漫遊巴洛克的華麗殿堂有聲無影妙趣多進入藝術的世界漫遊巴洛克的華麗殿堂有聲無影妙趣多進入藝術的世界漫遊巴洛克的華麗殿堂 2. 能以直笛演奏 G 弦之歌. 從巴洛克作曲家的作品, 認識當時的聲樂與器樂曲. 認識基本音效的製作原理 環境 生涯發展. 透過對藝術品的討論, 培養藝術鑑賞的能力與興趣 2. 認識鑑賞藝術品的要領, 學習尊重多元的想法 人權. 從巴洛克作曲家的作品認識當時的聲樂與器樂曲 人權. 試行製作簡易的廣播劇 人權 生涯發展. 認識鑑賞藝術品的要領, 學習尊重多元的想法 性別平等. 從巴洛克作曲家的作品, 認識當時的聲樂與器樂曲 人權 2. 能演唱歌曲 雨和淚. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量. 教師評量

34 週次 之單元名稱 八大議題 --. 試行製作簡易的廣播劇 環境. 教師評量 9/8 生涯發展 四 2--8 有聲無影妙趣多 9/ 五 9/25 9/29 -- 進入藝術的世界. 認識鑑賞藝術品的要領, 學習尊重多元的想法 人權. 教師評量. 能演唱歌曲 雨和淚 人權. 教師評量 五 9/25 9/ 漫遊巴洛克的華麗殿堂 2. 能夠完成 非常有藝思 學習單 --. 試行製作簡易的廣播劇 環境. 教師評量 9/25 五 2--8 有聲無影妙趣多 9/ 六 0/2 0/ 動 的圖像. 認識視覺藝術中的 動態 表現 2. 認識漫畫的創作形式與特色 性別平等. 教師評量 --. 從認識古典樂派, 學習不同時代背景與文化的藝術, 並 人權. 教師評量 0/2 培養學生更寬廣的國際觀 六 2--8 傾聽古典的樂音 0/6 -- 六 0/2 0/ 一唱一和. 認識相聲的特質 2. 認識傳統相聲的表演形式 環境 人權. 教師評量 0/ 認識漫畫的創作形式與特色 性別平等. 教師評量 七 0/ 2--7 動 的圖像 [ 食育教育 ] 2--8 七 0/9 0/ 傾聽古典的樂音. 欣賞古典樂派作曲家的作品, 體會交響曲的形式之美與內涵 2. 藉由演唱及演奏, 發展唱奏技巧與表現能力, 並從中體會古典樂派的音樂特色 人權. 教師評量 0/ 認識傳統相聲的表演形式 環境. 教師評量 七 0/ 一唱一和 人權 0/ 認識漫畫的創作形式與特色 性別平等. 教師評量 6 2. 了解動畫的製作原理 創作過程與價值 八 2--7 動 的圖像 0/ / --. 欣賞古典樂派作曲家的作品, 體會交響曲的形式之美與 人權. 教師評量 6 內涵 八 2--8 傾聽古典的樂音 0/ / --2. 學習相聲表演技巧 環境. 教師評量 提升對相聲的鑑賞能力 人權 八 --0 一唱一和 0/2 0

35 週 次 之單元名稱 八大議題 0/ 了解動畫的製作原理 創作過程與價值. 教師評量 人權 九 2--7 動 的圖像 0/ /2 --. 欣賞古典樂派作曲家的作品, 體會交響曲的形式之美與 人權. 教師評量 內涵 九 2--8 傾聽古典的樂音 0/ / 提升對相聲的鑑賞能力 環境. 教師評量 2--7 人權 九 --0 一唱一和 0/2 7 0/ 了解動畫的製作原理 創作過程與價值 性別平等. 教師評量 十 動 的圖像 / 2--8 十 0/ 0 / 傾聽古典的樂音. 藉由演唱及演奏, 發展唱奏技巧與表現能力, 並從中體會古典樂派的音樂特色 人權. 教師評量 0/ 提升對相聲的鑑賞能力 環境. 教師評量 十 一唱一和 人權 / /6 --. 了解水墨畫的基本精神與特質 性別平等. 教師評量 十一 / 筆趣與墨韻 2. 認識臺灣當代水 彩墨畫創作者與作品. 鑑賞水墨畫家創作的形式 風格與內容 0 十一 /6 / 優遊浪漫的時空. 能認識浪漫樂派的音樂風格及內涵 人權. 教師評量 十一 /6 / 全球化的表演嘉年華. 認識環境與表演的關係 2. 透過街頭藝術 國際藝術節的介紹, 讓學生學習關心生活 營造環境, 參與社會的能力 環境 人權. 教師評量 / --. 了解水墨畫的基本精神與特質 性別平等. 教師評量 十二 / 筆趣與墨韻 2. 探求傳統與非傳統水墨畫的風格變化. 鑑賞水墨畫家創作的形式 風格與內容 人權 7 / --. 能認識浪漫樂派作曲家舒伯特 蕭邦 布拉姆斯 孟德 人權. 教師評量 十二 / 優遊浪漫的時空 爾頌 2. 能欣賞藝術歌曲 序曲及波蘭舞曲的內涵. 能體會音樂與文學結合所呈現的文學內涵與藝術美感 / --. 認識環境與表演的關係 環境. 教師評量 十二 / 全球化的表演嘉年華 2. 透過街頭藝術 國際藝術節的介紹, 讓學生學習關心生活 營造環境, 參與社會的能力 人權 7 --0

36 週 次 之單元名稱 八大議題 /2 --. 熟練水墨媒材的表現技法, 運用東方美學的形式思考與 性別平等. 教師評量 十三 0 /2 筆趣與墨韻 推理, 拓展美感經驗 /2 --. 能認識浪漫樂派作曲家舒伯特 蕭邦 布拉姆斯 孟德 人權. 教師評量 十三 0 / 優遊浪漫的時空 爾頌 2. 能欣賞藝術歌曲 序曲及波蘭舞曲的內涵. 能演唱歌曲 男孩看見野玫瑰 --0 /2 --. 透過街頭藝術 國際藝術節的介紹, 讓學生學習關心生 環境. 教師評量 十三 0 / 全球化的表演嘉年華 活 營造環境, 參與社會的能力 2. 培養學生上網蒐集資料, 訓練口語傳達能力 生涯發展 --0 /2 --. 熟練水墨媒材的表現技法, 運用東方美學的形式思考與 性別平等. 教師評量 十四 7 筆趣與墨韻 推理, 拓展美感經驗 人權 2/ 十四 /2 7 2/ 優遊浪漫的時空. 能認識浪漫樂派作曲家舒伯特 蕭邦 布拉姆斯 孟德爾頌 2. 能欣賞藝術歌曲 序曲及波蘭舞曲的內涵. 能吹奏中音直笛曲 睡眠的精靈 人權. 教師評量 十四 /2 7 2/ 全球化的表演嘉年華. 透過街頭藝術 國際藝術節的介紹, 讓學生學習關心生活 營造環境, 參與社會的能力 2. 培養學生上網蒐集資料, 訓練口語傳達能力 環境 人權. 教師評量 十五 2/ 2/8 -- 筆趣與墨韻. 熟練水墨媒材的表現技法, 運用東方美學的形式思考與推理, 拓展美感經驗 性別平等. 教師評量 --. 能認識浪漫樂派作曲家舒伯特 蕭邦 布拉姆斯 孟德 人權. 教師評量 十五 2/ 2/ 優遊浪漫的時空 爾頌 2. 能體會音樂與文學結合所呈現的文學內涵與藝術美感 透過街頭藝術 國際藝術節的介紹, 讓學生學習關心生 環境. 教師評量 十五 2/ 2/ 全球化的表演嘉年華 活 營造環境, 參與社會的能力 2. 培養學生上網蒐集資料, 訓練口語傳達能力 人權 --0 2/ --. 從鑑賞各類廣告作品, 認識廣告的意義 類型及功能 性別平等. 教師評量 十六 2/ 5 廣告好好看 環境 十六 2/ 2/ 廣告音樂大解密. 從認識廣告中的音樂, 讓學生了解音樂的多種樣貌 2. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發揮的多種功能. 透過自創 Jingle 的活動, 讓學生體會音樂與廣告產品結合的樂趣與功效 性別平等 環境. 教師評量 2/ --. 藉由電視影片及廣播, 認識廣告手法及特色 性別平等. 教師評量 十六 2/ 攜手玩廣告

37 週 次 之單元名稱 八大議題 2/ --. 認識廣告創意的特質, 體驗廣告創意的手法. 教師評量 十七 8 2/2 2 廣告好好看 環境 [ 海洋 ] 十七 2/ 8 2/ 廣告音樂大解密. 從認識廣告中的音樂, 讓學生了解音樂的多種樣貌 2. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發揮的多種功能 性別平等 環境 [ 海洋 ]. 教師評量 2/ --. 藉由電視影片及廣播, 認識廣告手法及特色 性別平等. 教師評量 十七 8 2/ 攜手玩廣告 環境 2/2 --. 認識廣告創意的特質, 體驗廣告創意的手法. 教師評量 十八 5 2/2 9 廣告好好看 環境 十八 2/2 5 2/ 廣告音樂大解密. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發揮的多種功能 2. 和學生討論曾經在廣告中出現的古典音樂, 了解古典音樂在廣告中的運用 性別平等. 教師評量 2/2 --. 藉由電視影片及廣播, 認識廣告手法及特色 性別平等. 教師評量 十八 5 2/ 攜手玩廣告 --. 嘗試製作推銷地方產業的平面廣告. 教師評量 十九 /2 /5 廣告好好看 2. 能發揮創意應用於廣告創作或日常生活中 環境 --. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發 性別平等. 教師評量 --2 揮的多種功能 十九 /2 / 廣告音樂大解密 2. 和學生討論曾經在廣告中出現的古典音樂, 了解古典音樂在廣告中的運用. 習唱歌曲 : 聽得見的夢想 (西元 2009 年臺北聽障奧林匹克運動會主題曲)以及 臺灣的心跳聲 ( 西元 200 年 上海世界博覽會臺灣館的主題曲 ), 認識與感受形象廣告 歌曲的重要性 --. 藉由電視影片及廣播, 認識廣告手法及特色 性別平等. 教師評量 十九 /2 / 攜手玩廣告 2. 廣告撰寫. 認識廣告中的表演元素. 提升學生欣賞與創新的能力 --. 嘗試製作推銷地方產業的平面廣告. 教師評量 廿 /8 /2 廣告好好看 2. 能發揮創意應用於廣告創作或日常生活中 環境

38 週 次 之單元名稱 八大議題 --. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發 性別平等. 教師評量 --2 揮的多種功能 廿 /8 / 廣告音樂大解密 2. 和學生討論曾經在廣告中出現的古典音樂, 了解古典音樂在廣告中的運用. 習唱歌曲 : 聽得見的夢想 (西元 2009 年臺北聽障奧林匹克運動會主題曲)以及 臺灣的心跳聲 ( 西元 200 年 上海世界博覽會臺灣館的主題曲 ), 認識與感受形象廣告 歌曲的重要性 --. 藉由電視影片及廣播, 認識廣告手法及特色 性別平等. 教師評量 廿 /8 / 攜手玩廣告 2. 廣告撰寫. 認識廣告中的表演元素. 提升學生欣賞與創新的能力 --. 嘗試製作推銷地方產業的平面廣告. 教師評量 廿一 /5 /9 全冊總複習 2. 能發揮創意應用於廣告創作或日常生活中 環境 --. 理解音樂在廣告中所擔任的不同角色, 學習音樂可以發 性別平等. 教師評量 --2 揮的多種功能 廿一 /5 / 全冊總複習 2. 和學生討論曾經在廣告中出現的古典音樂, 了解古典音樂在廣告中的運用. 習唱歌曲 : 聽得見的夢想 (西元 2009 年臺北聽障奧林匹克運動會主題曲), 以及 臺灣的心跳聲 ( 西元 200 年 上海世界博覽會臺灣館的主題曲 ), 認識與感受形象廣告 歌曲的重要性 --. 提升學生欣賞與創新的能力. 教師評量 廿一 /5 / 全冊總複習 環境

39 康軒版台南市南寧高中 06 學年度第一學期二年級 健體 學習領域課程計畫 三 二年級上學期之學習目標. 透過活動, 學習兩性相處 不侵犯他人及保護自己的能力 2. 學習拒絕性愛與毒品的誘惑, 擁有健康人生. 認識食物選擇 營養 衛生與健康的關係. 學會專項運動技能, 並能從事自己擅長的運動, 以增進個體發展 5. 透過休閒活動的參與, 達到增進健康的目的 二 二年級上學期之各單元內涵分析 週 次 一 一 二 二 三 三 四 四 五 五 8/0 9/ 8/0 9/ 9/ 9/8 9/ 9/8 9/ 9/5 9/ 9/5 9/8 9/22 9/8 9/22 9/25 9/29 9/25 9/ 相對應 能力指標 之單元名稱 彩繪兩性關 係 捉摸不定 ( 桌 球 ) -- 彩繪兩性關 係 捉摸不定 ( 桌 球 ) 彩繪兩性關 係 2 百步穿楊 ( 籃 球 ) 2 我的身體我 作主 2 百步穿楊 ( 籃 球 ) 2 我的身體我 作主 2 百步穿楊 ( 籃 球 ). 了解與異性溝通的方法, 並能區分欣賞與愛的不同 2. 能健康邀約對方並安排安全愉快的約會活動. 學會正手平擊及正手發下旋球技術之要領 2. 蒐集臺灣殘障桌球好手的故事, 並學習他們殘而不廢的 奮鬥精神. 能學會不過度追求, 不讓被追求者產生困擾 2. 能分析婚前或未成年性行為發生與否的原因, 並能做出 明智的抉擇. 學會正手平擊及正手發下旋球技術之要領 2. 蒐集臺灣殘障桌球好手的故事, 並學習他們殘而不廢的 奮鬥精神. 培養終生運動的習慣. 主動積極參與休閒活動 5. 培養團隊合作及互助的精神 6. 了解社區或學校桌球活動, 並試著去參與. 能了解婚前性行為發生後可能有的結果 處理的方式及 所負的法律責任 2. 能健康面對分手, 了解提出分手的原則與面對分手的心 理調適. 了解並學會籃球投籃及上籃的方法, 以及各種投籃方式 的使用時機 2. 肯定自我的能力並能主動參與. 建立良好的人際關係. 能重視團隊並培養互助合作的精神. 學會掌握與別人接觸的身體界線 2. 能了解何謂性騷擾, 並於面對性騷擾時, 能有應變能力. 知道性騷擾所要負的法律責任並學會處理性騷擾的情 境. 了解並學會籃球投籃及上籃的方法, 以及各種投籃方式 的使用時機 2. 肯定自我的能力並能主動參與. 建立良好的人際關係. 能重視團隊並培養互助合作的精神 八大 議題 2. 面對色情媒體資訊時, 能有適度自我控制的態度. 了解並學會籃球投籃及上籃的方法, 以及各種投籃方式 的使用時機 2. 肯定自我的能力並能主動參與. 建立良好的人際關係. 能重視團隊並培養互助合作的精神 觀察 2. 分組討論. 實作及表現. 紀錄. 觀察 2. 實作及表現. 實作及表現 2. 觀察. 分組討論. 觀察 2. 實作及表現. 實作及表現 2. 觀察. 觀察 2. 實作及表現. 觀察 2. 分組討論. 實作及表現. 紀錄. 觀察 2. 實作及表現. 實作及表現 2. 觀察. 觀察 2. 實作及表現