I bambini possono imparare bene diverse lingue? In quanto tempo? Gli esperti hanno dimostrato che già nella prima infanzia i bambini possono imparare

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岭壤桂
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Direzione Cultura, Educazione e Gioventù Area Servizi Educativi Servizio

bambini ad apprendere la lingua materna e l italiano Cari genitori, Molti

1 Direzione Cultura, Educazione e Gioventù Area Servizi Educativi Servizio Sistema Educativo Integrato 0-6 anni Crescere con le lingue Come aiutare i bambini ad apprendere la lingua materna e l italiano Cari genitori, Molti bambini oggi parlano una lingua a casa e imparano l italiano al nido o alla scuola dell infanzia. In questo modo, diventano bilingui, cioè imparano due lingue. Ecco alcuni consigli per aiutare il vostro bambino a crescere con due lingue.

I bambini possono imparare bene diverse lingue? In quanto tempo? Gli esperti hanno dimostrato che già nella prima infanzia i bambini possono imparare bene due lingue.

2 I bambini possono imparare bene diverse lingue? In quanto tempo? Gli esperti hanno dimostrato che già nella prima infanzia i bambini possono imparare bene due lingue. Occorre molto tempo ad un bambino per imparare bene una lingua e questo succede sia per la prima lingua, che per le altre lingue. Da parte vostra ci vuole molta pazienza e molta attenzione per accompagnare il vostro bambino in questa avventura. Può succedere che, in certi periodi, il bambino voglia parlare solo una lingua, ad esempio l italiano. E così risponde in italiano anche quando i genitori parlano la lingua della famiglia. Questi comportamenti sono del tutto normali. Se continuerete a parlare con il bambino nella vostra lingua e se il bambino la sentirà anche in altre occasioni, ad esempio con i parenti durante le vacanze, la lingua non andrà persa. Il bambino continua ad imparare ascoltando e più tardi la userà con facilità. Può succedere anche che il bambino mescoli insieme le parole delle due lingue e anche questo è del tutto normale. In certi casi, i bambini che parlano due lingue possono parlare un po più tardi. I genitori non devono preoccuparsi: ogni bambino ha i suoi tempi e il bambino bilingue impara a dare due nomi alle cose. LE MIE LINGUE SONO L ARABO E L ITALIANO. SONO NELLA MIA PANCIA. GIRANO TUTTE E DUE E A VOLTE SI MESCOLANO E SI CONFONDONO E IO NON RIESCO A TIRARLE FUORI.. Abdellah, 5 1

3 IO PARLO DUE LINGUE. UNA LINGUA L INGLESE CHE PARLO CON MAMMA E CON MIA SORELLA PAOLA. L ALTRA È L ITALIANO CHE PARLO A SCUOLA CON LE MAESTRE E CON I MIEI COMPAGNI E QUALCHE VOLTA CON MIA SORELLA PAOLA. LE DUE LINGUE ESCONO DAL MIO CERVELLO,UNA È BIANCA E VERDE E L ALTRA BIANCA, ROSSA E VERDE. PAOLA PAOLA Mirabel, 6 2

Per usare un immagine efficace, la lingua materna non è un vestito che si mette e si toglie, ma è come una pelle che ci portiamo addosso.

4 Quale lingua si deve parlare con il proprio bambino? La lingua materna è generalmente quella che il bambino impara per prima. Ha un valore speciale, è quella in cui voi potete trasmettere meglio le emozioni, i sentimenti e l affetto. Per usare un immagine efficace, la lingua materna non è un vestito che si mette e si toglie, ma è come una pelle che ci portiamo addosso. E dunque continuate a parlare ai bambini nella lingua che conoscete meglio, nella quale avete maggiore proprietà di linguaggio, maggior spontaneità e naturalezza. Nella vostra lingua conoscete più parole e sapete come costruire le frasi e i racconti. Grazie alla conoscenza della lingua materna il bambino riceve una buona base che lo aiuta a imparare anche le altre lingue. Se i genitori parlano due lingue diverse, ognuno di loro può parlare con il bambino la sua lingua. Nel tempo, il bambino diventa capace di distinguerle. Sono importanti però, soprattutto per i più piccoli, regole chiare, in modo che il bambino sappia e- sattamente quale lingua parlare e con chi. Impara presto che con la mamma può parlare in un modo, con il papà in un altro e che può usare la lingua giusta nel contesto giusto. Il nido e la scuola dell infanzia sono importanti per lo sviluppo linguistico del vostro bambino Nel nido e nella scuola dell infanzia i bambini imparano giorno dopo giorno a parlare la lingua italiana attraverso la relazione con gli adulti e gli altri bimbi. La imparano durante i giochi e le attività educative: le conversazioni, i canti, le filastrocche, le letture, le drammatizzazioni. All inizio, quando il bambino non sa ancora l italiano, può sentirsi più a suo agio comunicando con gli amici che parlano la sua stessa lingua. Ma, piano piano, diventa più sicuro nella lingua italiana e la usa per chiedere, giocare, raccontare, esprimere i suoi pensieri. LE PAROLE CINESI ARRIVANO DALLA TE- STA, L ITALIANO ARRIVA DALLA GOLA. A CASA CON MAMMA E PAPÀ PARLO CINESE A SCUOLA IN ITALIANO.. Angela 5 Nella scuola dell infanzia i bimbi iniziano anche ad avere familiarità con il linguaggio scritto e scoprono che le lingue possono avere scritture e alfabeti diversi. Gli insegnanti dei nidi e delle scuole dell infanzia riconoscono la ricchezza del bilinguismo. Il loro compito è quello di insegnare l italiano di qualità, nel rispetto delle lingue della casa. 3

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6 Cosa potete fare a casa per favorire lo sviluppo linguistico dei vostri bambini? Parlare e raccontare La lingua si sviluppa nei bambini piccoli giorno dopo giorno soprattutto grazie ai racconti e alle storie. Le conversazioni quotidiane sono molto importanti: raccontate al bambino della vostra giornata, del lavoro, delle piccole esperienze che avete fatto durante la giornata. Quando il vostro bambino vi guarda mentre cucinate o fate altre attività, potete descrivere che cosa fate e perché. Raccontate dei nonni, della vostra infanzia, dei ricordi. Incoraggiate i bambini a fare domande e a raccontare le loro avventure. Guardare insieme la televisione Per lo sviluppo del linguaggio, la televisione da sola non basta. Davanti alla televisione i bambini rischiano di concentrarsi soprattutto sulle immagini, guardandole in silenzio e in modo passivo. Se i bambini guardano la televisione è importante che i genitori parlino con loro e li sollecitino a dire quello che hanno visto e ascoltato. Guardare libri illustrati con il vostro bambino Potete guardare insieme libri illustrati e raccontare storie. I bambini amano le storie, che possono essere proposte anche sotto forma di canti, giochi e filastrocche. Vi ricordate ancora le ninne nanne, le conte, le filastrocche della vostra infanzia? Quando leggete insieme al vostro bambino, è importante: che questo sia un momento di gioia per il bambino e per voi che il bambino possa dire tutto quello che osserva e pensa sulle illustrazioni e sulla storia Se non avete libri scritti nella vostra lingua, potete utilizzare libri illustrati senza testo ed inventare voi la storia. In ogni caso, nella biblioteca della vostra scuola o del quartiere e nelle librerie potete trovare libri per l infanzia in varie lingue. La lingua è un tesoro Se il vostro bambino cresce con due lingue, avrà la possibilità di imparare più facilmente anche altre lingue. E questo è un tesoro che lo aiuterà nella vita e nel lavoro. Un tesoro che nessuno potrà togliergli. Auguriamo a voi ed ai vostri figli buona fortuna ed un ottimo successo scolastico! 5

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Testo a cura delle Educatrici e delle Insegnanti dei Nidi d infanzia di via Santa Chiara, via Passoni e via Tronzano e delle Scuole dell Infanzia di via Brissogne, via Cecchi e

NON PARLO NAPOLETANO MA LO CAPISCO PER- CHÉ IO SO LE CANZONI DI PINO DANIELE.

8 Testo a cura delle Educatrici e delle Insegnanti dei Nidi d infanzia di via Santa Chiara, via Passoni e via Tronzano e delle Scuole dell Infanzia di via Brissogne, via Cecchi e via Paisiello. IO SONO ITALIANO E PARLO SOLO ITALIANO: MA CONOSCO IL NAPOLETANO, PERCHÉ I MIEI NONNI SONO NAPOLETANI. NON PARLO NAPOLETANO MA LO CAPISCO PER- CHÉ IO SO LE CANZONI DI PINO DANIELE. NAPOLI È NEL CUORE L ITALIANO È NEL FEGATO CHE HA UN TUBICINO CHE VA NELLA BOCCA ED ESCONO LE PAROLE. PINO DANIELE Daniele 6 I disegni ed i pensieri sono dei bambini della Scuola Comunale dell Infanzia M. Chagall via A. Cecchi 2 TORINO Supervisione scientifica di Graziella Favaro Progetto grafico Centro di Documentazione Pedagogica

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STELLA DEL MARE G =136 a d d3 4 RE m z mz mz SOL mz mz SImz mz V. Sozio a d d3 4 mz mz mz mz mz mz mz Chia - ro mata d d LA4 mz LA mz RE mz mz mz mz a STELLA DEL MARE G =136 3 4 RE m z SI V. Sozio 3 4 Chia - ro mata d d LA4 LA RE k kk s k k s k kz k s k kz k s k k j - ti - no che il so - le ba - ciò, nean-che u - na nu-vo-la in cie - lo, - ce è la brez