高雄市立潮寮國民中學 104 學年度七年級上學期國文領域課程教學計畫撰寫人 : 葉灃儀老師 壹 學習總目標 : 1. 在國小的語文基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識基礎的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 讓文章能清楚的表情達意 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自己 人與自然 人與社會的和諧互動中, 體會出文中含蓄真摯的情感 5. 藉由閱讀選文, 認識宋晶宜 張騰蛟 楊喚 孟浩然 李白 胡適 杏林子 洪醒夫 王溢嘉等重要作家, 擴大閱讀層面 貳 各單元內涵分析 週次 日期 單元名稱 對應之能力指標 節數 評量方式 8/24-8/28 準備週 1. 實作評量 5-3-4-2 能主動閱讀不同文類的文學作品 5-4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 5-4-2-5 能從閱讀過程中發展系統性思考 重大議題融入教學 1-3-1 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表 一 8/31-9/4 一 夏夜 5 現自然環境之美與對環境的關懷 3-3-1 瞭解人與環境 互動互依關係, 建立 積極的環境態度與 環境倫理 1-4-1 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 1-3-1 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 2-4-2-9 能靈活應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互 戲劇表演等形式表 二 9/7-9/11 一 夏夜 二 絕句選 動學習效果 現自然環境之美與對環境的關懷 3-3-1 瞭解人與環境 5-4-5-3 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 互動互依關係, 建立 積極的環境態度與 環境倫理
三 9/14-9/18 二 絕句選 2-4-2-9 能靈活應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 5-4-5-3 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 1-3-1 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 9/21-9/25 三 雅量 -4-3-5 能欣賞作品的寫作風格 修辭技巧及特色 5-4-2-5 能從閱讀過程中發展系統性思考 3-4-4-6 能和他人一起討論, 分享成果 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 尊重他人 6-4-4-3 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提 出佐證或辯駁 五 9/28-10/2 四 拄枴杖的小男孩 6-4-4-3 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思想, 並提出佐證或辯駁 5-4-8-1 能依不同的語言情境, 把閱讀獲得的資訊, 轉化為溝通分享的材料, 正確的表情達意 5-4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 六 10/5-10/9 四 拄枴杖的小男孩語文天地一 語文工具書介紹 5-4-2-6 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 6-4-4-2 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 5-4-6-1 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 4-4-2 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 5-4-6-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路, 蒐集資訊 組織材料, 廣泛閱讀 3-4-3-5 能靈活利用電子及網路科技, 統整言語訊息的內 1-5-1 了解自己的能力 興趣 特質所適合發展的方向 3-5-1 發展生涯規劃 3-4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 容, 作詳細報告 七 10/12-10/16 第一次評量及複習
八 10/19-10/23 五 論語選 2-4-2-10 能將聆聽的內容, 加以系統記錄 3-4-4-1 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 3-3-5 發展規劃生涯 5-4-7-3 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 九 10/26-10/30 五 論語選 六 那默默的一群 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係 尊重他人 尊重他人 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀 十 11/2-11/6 六 那默默的一群 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 尊重他人 尊重他人 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀 十一 11/9-11/13 七 紙船印象 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 4-4-3 調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突 十二 11/16-11/20 七 紙船印象 八 差不多先生 4-4-2 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 4-4-3 調適個人的
十三 11/23-11/27 八 差不多先生語文天地二 標點符號 家庭角色與其他角色間的衝突 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係 3-4-3 建立合宜的生活價值觀 十四 11/30-12/4 第二次評量及複習 十五 12/7-12/11 九 生之歌選 6-4-3-7 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定 方式寫作 十六 12/14-12/18 十七 12/21-12/25 九 生之歌選 十 音樂家與職 籃巨星 十 音樂家與 職籃巨星 5-4-4 能廣泛的閱讀各類讀物, 並養成比較閱讀 5-4-7-1 能共同討論閱讀的內容, 交換心得 6-4-4-2 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 5-4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 6-4-3-7 能以敘述 描寫 抒情 說明 議論等不同表述 2-3-2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 3-3-5 發展規劃生涯 2-3-2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 3-3-5 發展規劃生
方式寫作 涯 十 八 12/28-1/1 十一 兒時記 趣 5-4-3-3 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 6-4-2-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 十 1/4-1/8 九廿 1/11-1/15 十一 兒時記趣十二 曹操掉下去了 6-4-2-1 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 5-4-7-3 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 第三次評量及補救教學 1-3-1 探索自己的 興趣 性向 價值 觀及人格特質 3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定 5-4-3-1 能瞭解並 詮釋作者所欲傳 達的訊息, 進行對 話 5-4-7-4 能將閱讀 內容, 思考轉化為 日常生活中解決 問題 廿一 1/18-1/22 課程結束