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14版《现代汉语》韩李.doc

现代汉语 教学大纲 课程编码 : 0213110003 课程名称 : 现代汉语学时 / 学分 : 56 学时 /3.5 学分先修课程 : 适用专业 : 秘书学开课教研室 : 汉语教研室 一 课程的性质与任务 1. 课程性质 : 现代汉语是汉语言文学专业 对外汉语专业 语文教育专业 秘书学专业的一门基础课程, 以辩证唯物主义为指导, 以国家的语言文字政策法规为依据, 贯彻理论联系实际的原则, 系统地讲授现代汉民族的共同语的基础理论和基本知识,

1. 教学基本要求了解本课程的主要内容, 理解古代汉语的分期问题, 掌握古代汉语的学习方法 2. 要求学生掌握的基本概念 理论 原理通过本章学习, 使学生能够了解本课程的主要内容和进度安排, 理解古代汉语的分期 上古汉语和中古汉语的差异, 掌握学习古代汉语的基本方法 3. 教学重点和难点教学重点是本

课程编码 :010492 010488 课程名称 : 古代汉语学时 / 学分 :108/6 先修课程 : 适用专业 : 汉语言文学开课教研室 : 汉语教研室 古代汉语 教学大纲 一 课程性质与任务 1. 课程性质 : 本课程是汉语言文学专业的一门重要的专业课, 也是核心课 必修课 2. 课程任务 : 本课程兼具基础性和工具性特征 教学目的包括两个方面 : 第一, 使学生理解和掌握古代汉语的基本理论和基础知识,

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考研英语二语法与长难句 王丽 学习目标 什么是名词性从句? 名词性从句分为几类? 名词性从句引导词的用法? 名词性从句的位置? 1 名词 名词 : 表示人或事物的名称的词 名词在句中充当什么成分? Tom majors in chemistry. My brother, Tom, is a teacher. The handsome man is Tom. She dislikes Tom. 名词性从句的分类

股份有限公司

2015 600527 江苏江南高纤股份有限公司 2015 年年度报告 重要提示 20151231802,089,390100.90 ()72,188,045.10, 1 / 85 2015... 3... 4... 7... 8... 15... 18... 20... 21... 25... 27... 28... 85 2 / 85 2015 第一节 释义 2015 1 1 2015 12 31

+$ 6" 空格前是动词 " 因此应该选择一个副词 1$4! 空格前是两个形容词 因此所填的单词应是一个相关的名词 $: 空格前是定冠词 后面是名词 因此应该填一个形容词 根据句意可知 是正确的选项 5$ 从空格前后的单词可以判断应填一个名词 考虑到前后的搭配 应该选择 0$ 空格前是不定冠词 因此

选词填空练习参考答案和解析 /$3 分析句子结构 空格处应填动词谓语 " 明显是一个定语从句 且时态是现在式 因此空格处应填的动词应是动词现在式 再从语义上分析 只有 反映 合适 *$ 空格前是一个形容词 后面是介词 因此只能填名词 而且应该是单数 $ 空格前是形容词 因此应填名词或代词 仔细分析句子 可以判断 "! 在句中作动词 从词义搭配上来看 只有 合适.$8 &"! 空格前是介词 #" 而后面则一个逗号

汉语国际教学师资培训资料（14）_汉语国际教学教师资格考试（现代汉语提要）

现代汉语现代汉语 提要 ( 高等教育出版社增订四版, 黄伯荣 廖序东 ) 第一章绪论第二章语音 ( 重点, 难点 ) 第三章文字第四章词汇 ( 重点 ) 第五章语法 ( 重点, 难点 ) 第六章修辞 第一章绪论 第一节现代汉语概述 一 什么是现代汉语现代汉语是现代汉民族共同语 现代汉语的性质 : 结构上 音义结合的符号系统 ; 功能上 交际工具和思维工具 ; 无阶级性 现代汉语有口语和书面语两种形式

尚德机构教学中心

1 汉语言文学专科专业课 古代汉语 课程代码 00536 通关宝典 讲义 古代汉语 GUDAIHANYU 1 2 目 录 目 录... 2 第一部分 汉字的结构与演变... 4 模块一 汉字的性质... 4 模块二 汉字的结构... 4 模块三 汉字形体的演变... 6 第二部分 汉字的结构与词义的探索... 7 模块一 汉字形义统一的条件... 7 模块二 汉字的结构与词义的探求... 8 模块三

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考研英语二语法与长难句 王丽 学习目标 什么是强调句? 构建强调句的方法有哪些? 什么是倒装句? 倒装句的分类和使用规则有哪些? 什么是否定句? 包含否定词汇的句子如何理解? 1 强调句 定义 : 一种修辞手法, 突出句中的部分内容 三种构成手段 : 解密强调句 词汇手段 规则 1.1: 在谓语动词前使用助动词 do 表示强调 原形 :I appreciate your help. 强调 : 原形

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考研英语二语法与长难句 王丽 关于词的那些事 1 学习目标 什么是词? 什么是语? 英语中的词性有哪些? 每种词性最重要的使用规则是什么? 什么是词? 什么是语? 单词 : persistence [pəˈsistəns] n. 坚持不懈 句子 : Persistence is the key to success. 坚持不懈是成功的关键 句法核心 :XX 词在句中作 XX 语 词 : 词性, 每个单词自然属性

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现代汉语 教学大纲 张彦编写 汉语言文学专业课程教学大纲 目录 前言... 94 一 本课程性质 编写目的 课程简介 编写人员... 94 二 本课程的教学目的和基本要求... 94 三 本课程的主要内容及学时分配 ;... 94 第一章绪论... 95 一 现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言... 95 二 现代汉民族共同语 : 以北京语音为标准音, 以北方方言为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话...

第八章 音韵及诗词格律

第八章音韵及诗词格律 教学时数 :8 学时 教学目的和要求 : 了解音韵学和诗词格律的一般常识, 学会对古代诗词的鉴赏方法 其中, 重点是诗的平 仄和词谱的掌握 教学重点 : 一 音韵学的基本概念 二 近体诗的形式 :1. 律诗 ;2. 绝句 三 近体诗的韵格 : 1. 韵的内涵 : 诗歌中所谓韵, 是指音韵相同的读音 韵母相同的字就是同韵字, 凡是 同韵的字都可以押韵 韵 2. 古代诗韵 : 平水韵

Jesse Yang Lu 简介 贵学教育集团名师 ; 英国卡迪夫大学博士 ; 美国马里兰大学硕士 ; 丹麦蓝纳斯商学院学士 ; 贵粉儿昵称 国际浪子 新浪微博 : 吕洋 - 贵学

Cet 4 大学英语四级翻译 Jesse Yang Lu Jesse Yang Lu 简介 贵学教育集团名师 ; 英国卡迪夫大学博士 ; 美国马里兰大学硕士 ; 丹麦蓝纳斯商学院学士 ; 贵粉儿昵称 国际浪子 新浪微博 : 吕洋 - 贵学 I am a student. 基本句式 I am a student. 基本句式 I am beautiful. I am a student. 主系表 基本句式

第三讲非谓语动词之动词不定式 1. to arrive 解析 :to arrive 作 one 的定语 2. to love and to be loved 3. to be working 解析 :pretend to be doing sth. 假装正在做某事 4.to finish 解析 :i

第一讲句子成分简析 答案与解析 I.1. People s living standards are going up steadily. 定语定语主语谓语状语 2.The nursery takes good care of our children. 主语谓语定语宾语 3.I have a lot of work to do. 主语谓语定语宾语后置定语 II.1. achievement 解析

山 东 大 学 博 士 学 位 论 文 晚 清 四 大 谴 责 小 说 词 汇 研 究 姓 名 : 张 威 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 汉 语 言 文 字 学 指 导 教 师 : 杨 端 志 20080415 山东大学博士学位论文

新英语语法教程 Tim said that he would come. 1.2 词的种类 词可以根据它们的词汇意义 语法功能和形式特征分为下列十类 : 1. 名词 (noun), 即表示人和事物等的名称或指称行为 状态 品质等抽象概念的词 例如 : John, teacher, class, ki

第一章词 短语和句子 1.1 三种结构形式 语法是语言的结构体系, 英语语法研究英语的结构 英语里有三种结构形式 : 词 短语和句子 1. 词 (word) 是语言里能自由运用的最小单位, 可以构成短语, 也可以直接构成句子 例如 : book a beautiful book A: What s in your hand? B: Book. 2. 短语 (phrase) 是不含主谓结构的一组词 短语可以构成句子的一部分,

D: '00'

2018 年 12 月 1 日 ( 周六 ) (With) the society developing rapidly and people s living standard improving remarkably, what an increasing number of teenagers are pursuing is a new trend that they consider going

现代汉语教案

第六章修辞 [ 教学目的 ] 系统讲述词语和句式的选择, 常见的修辞方式, 使学生注意选词炼句, 恰 当运用修辞手法, 提高语言表达能力 [ 教学重点和难点 ] 重点 : 修辞与语境的关系 常见修辞格的特点和用法难点 : 常 见修辞格的特点和用法 [ 教学方法 ] 课堂教学以教师讲授为主, 同时采用启发式 互动式, 开展必要的课堂讨 论, 注意培养学生独立思考问题的能力 [ 教学手段 ] 课件演示

实用大学英语语法新编 New Practical English Grammar for College Students 母语环境中, 因此对于母语语法规则系统的获得过程是一个不断对母语规则系统进行假设和修正的过程 这个过程是学习者自主完成的 对于英语学习者来说, 主要是通过课堂教学活动, 激发他

第一章 英语语法概论 第一节语法在英语学习中的地位 语法在英语学习中的地位, 原本是一个很简单的问题, 但后来却被复杂化了 20 世纪 60 年代以前, 语法翻译法一直处于英语教学的中心地位 语法翻译法的主要特点有 : 教材内容按语法概念编排 每一课的学习内容由两部分组成 : 一是语法规则及其说明, 二是供翻译练习用的语句 教师在教学中的作用主要是解释语法规则 教学的目的是要学生记住那些不容违背的词法句法的条条框框

长 安 侠 少 每 至 春 时 结 朋 联 党 各 置 矮 马 饰 以 锦 鞯 金 铃 并 辔 于 花 树 下 往 来 使 仆 人 执 酒 皿 而 随 之 遇 好 酒 则 驻 马 而 饮

李 白 咏 侠 诗 述 论 侯 长 生 唐 代 是 中 国 诗 歌 的 鼎 盛 时 期 诗 歌 的 思 想 内 容 得 到 了 极 大 的 丰 富 和 发 展 咏 侠 诗 在 唐 朝 也 成 为 众 多 诗 人 表 述 心 志 的 另 一 种 方 式 李 白 不 仅 有 任 侠 的 经 历 而 且 创 作 了 大 量 的 咏 侠 诗 通 过 对 这 些 诗 歌 的 分 析 对 于 理 解 李 白 的

第二节声母 一 声母的发音 二 声母辨正 第三节韵母 一 韵母的发音 二 押韵和韵辙 三 韵母辨正 第四节声调 一 调值和调类二 普通话的声调三 古今声调比较四 声调辨正 第五节音节 一 音节的结构 二 拼音 三 音节的拼写规则 第六节语流音变 一 变调二 轻声三 儿化四 语气词 啊 的音变 第七节

现代汉语 教学大纲 绪论 教学目的 理解 现代汉语 的科学含义和 现代汉语规范化 的重要意义, 了解现代汉语的历史来源及其地域变体和社会变体, 认识现代汉语的国际地位 了解 现代汉语课程 的性质和基本内容, 明确学习现代汉语课程的意义 重点难点 现代汉语 的科学含义 ; 现代汉语方言 ; 现代汉语规范化 第一节现代汉语概述 一 现代汉语的性质二 现代汉语的变体三 现代汉语规范化问题第二节现代汉语课程

七中育才初一英语班级竞赛页次 2/38 目次索引 封面 1 全学年成绩 3 全学年得分率分配图 3 全学年得分组距表 3 表现最佳前 10 名 3 表现最后 10 名 4 学年施测综合资讯 5 学生分析 6 学生诊断分析图 6 学习稳定程度分配图 6 学习力分布长条图 7 学习力落点分布分析表 7

七中育才 : 初一英语班级竞赛 科目领域 年级 英语 1 年级 班级数 4 总人数 187 施测内容 English 评量日期 2014-04-17 命题单位 七中育才 评量总分 150 评量题数 92 七中育才初一英语班级竞赛页次 2/38 目次索引 封面 1 全学年成绩 3 全学年得分率分配图 3 全学年得分组距表 3 表现最佳前 10 名 3 表现最后 10 名 4 学年施测综合资讯 5 学生分析

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趣谈唐诗出律的拗 救与特殊格律 华府诗友会九月座谈 诗歌的源头 - 诗经 : 现实主义, 如 国风 - 楚辞 : 浪漫主义, 如 离骚 诗歌的沿革 先秦诗歌 汉乐府 魏晋乐府诗歌 ( 三曹 阮 陶 谢 ) 南北朝乐府诗歌 ( 沈 小谢 鲍 庾 ) 初唐诗歌 句式 : 七言和五言为主 (vs. 四言和杂言, 如 关雎 离骚 上邪 ) 声律 : 辨析出四声 ( 平 上 去 入 ) 音韵 : 声韵系统形成

从 瓦 尔 登 湖 中 的 儒 学 语 录 看 梭 罗 的 儒 家 渊 源 刘 玉 宇 本 文 详 细 分 析 了 梭 罗 在 瓦 尔 登 湖 中 所 摘 引 的 儒 家 经 典 语 录 尝 试 论 证 儒 家 思 想 一 方 面 并 没 有 对 梭 罗 思 想 产 生 重 要 影 响 但 另 一 方 面 书 中 的 儒 家 经 典 语 录 也 不 像 有 些 学 者 认 为 的 那 样 与 梭 罗

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新初三英语 讲师 : 杨仕森丨三好网认证讲师教师帮俱乐部会员 本系列课程共 14 课时,10 课时复习课,4 课时预习课 课程目录 复习 : ( 一 ) 中考词法 : ( 二 ) 情态动词和非谓语 ( 三 ) 主谓一致和倒装句 ( 四 ) 非谓语 ( 五 ) 状语从句 学习 : ( 一 ) 现在完成时态 ; ( 二 ) 宾语从句 ; ( 三 ) 定语从句 ; ( 四 ) 时态下的被动语态 记笔记,

简单德语语法

简单德语语法 1. Ich spreche Deutsch. 我说德语 2. Sprichst du Englisch? 你说英语吗? 3. Er spricht Chinesisch. 他说汉语 4. Ihr sprecht gut Deutsch. 你们德语说得很好 5. Sprechen sie Deutsch? 他们说德语吗? 6. Sprechen Sie auch Chinesisch?

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第 11 讲并列句与名词性从句 ( 一 ) (1) 并列句一般由并列连接词把两个或两个以上的简单句连在一起构成 也即 : 简单句 +( 并列连词 )+ 简单句 简单句只包含有一套主谓结构, 而并列句则包含有两套或两套以上的主谓结构 被连接的简单句在意义上有联系, 但在语法结构上互不从属 正是这一点, 它有别于主从复合句 (2) 不同的并列连词用以表示并列句中各分句间的不同关系 1) and ( 和,

代词 一 代词的分类 代词可以分为人称代词, 物主代词, 反身代词, 指示代词, 疑问代词, 关系代词, 不定代词, 相互代词这八类 二 人称代词 就是表示 我, 你, 他, 她, 它, 你们, 他们 的词 人称代词分主格和宾格两类, 有单 复数之分 人称代词的形式如下 : 人称第一人称 ( 我,

代词 一 代词的分类 代词可以分为人称代词, 物主代词, 反身代词, 指示代词, 疑问代词, 关系代词, 不定代词, 相互代词这八类 二 人称代词 就是表示 我, 你, 他, 她, 它, 你们, 他们 的词 人称代词分主格和宾格两类, 有单 复数之分 人称代词的形式如下 : 人称第一人称 ( 我, 我们 ) 第二人称 ( 你, 你们 ) 第三人称 ( 除我 我们 你 你们之外 ) 单复数单数复数单数复数单数复数

Worksheet 2: The Complete Subject To identify complete subjects. To discover that a subject is the part of a sentence that tells whom or what the sent

Worksheet 1: What is a sentence? To discover that a sentence is a group of words that tells a complete thought. To identify complete sentences and to add words to make incomplete sentences complete. Read

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徐广联英语 当代高级英语语法 ( Ad dg mm C mp ) yeg 主编 徐广联 图书在版编目( CIP)数据 当代高级英语语法/徐广联主编 上海:华东理工大学出版社２０１５ １ (徐广联英语) I SBN９７８ ７ ５６２８ ４０１６ ９ Ⅰ① 当 Ⅱ① 徐 Ⅲ① 英语 语法 高等学校 教学参考资料 中国版本图书馆 CIP 数据核字( ２０１４)第 １９５１７０ 号 Ⅳ①H３１４ 徐广联英语

一 根据所给图表，回答下列问题。

2019 重庆大渡口教师招聘笔试重要分析 关注微信公众号 : 重庆教师考试网 回复关键字 大渡口 查看 2018 年大渡口笔试考试试题解析视频 1 英语学科 考点 冠词 1. 不定冠词的用法 : 用在单数可数名词前, 指一类人或事, 相当于 a kind of (A plane is a machine that can fly.); 表示 每一, 一 相当于 every / one; 用于人名前,

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图书在版编目 CIP) 数据 高中英语语法一本通 / 金光辉主编.5 版. 上海 : 华东理工大学出版社,2018.6 金英语 ) ISBN978 7 5628 5457 9 Ⅰ.1 高 Ⅱ.1 金 Ⅲ.1 英语语法高中教学参考资料 Ⅳ.1G634.413 中国版本图书馆 CIP 数据核字 2018) 第 089174 号 策划编辑 / 徐知今 责任编辑 / 胡凤苇 装帧设计 / 吴纤尘 出版发行

降 低 美 国 人汉 语学 习 的 认 知负 担 标 准语 构 建 以词 汇 为 核 心 融 会 贯 通 语 音 语 义 语 法 语用 汉 字 知 识 的 字 词 句 直 通 车 教 学 体 系 教 学 生认 识 汉 字 的 形 义 来 源 是 字 源 古今 很 多 经 典 书 例 如 狭 义地说 同 源字 是让 学 生 能 够 写 出 结 构 正 确 的 句 子 构 也 就 体 现着 语 法 规

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语文词典中的语法功能描写 兼评 现代汉语规范用法大词典 王惠 新加坡国立大学中文系 chswh@nus.edu.sg 一 引言 汉语的语文词典自古以来都很重视词语的形 音 义的标注 而实际上, 在确定一个词的信息量时, 单靠这三个要素是不够的 一个词除了具备这三者以外, 还有一个很重要的因素 词在一定语言环境中所能发挥的能力与作用, 即词的功能或用法 词的意义和词的用法有着密切的关系 词典的任务就是帮助读者了解词义,

词 1 多冠词 I caught a sigh of my English in the crowd sight 是不可数名词, 且 cath sight of 是固定搭配, 意为 看见 故应去掉 a 2 多介词 We practice for three times every week 此例中是

短文改错题常见的错误类型 1 冠词的多用 少用 混用 2 名词的数与格的误用 3 主谓不一致的错误 学生往往容易忽视定语从句中强调句型中的主谓一致性 4 代词的指代不一致的错误 代词的指代一致性包括人称 数 格和性四方面的统一 代词的人称可分为第一 二 三人称和非人称 ; 代词的数分为单数和复数 ; 代词的格分为主格 宾格 所有格还有名词性物主代词 ; 代词的性分为阳性 阴性和中性 5 动词的时态

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下関市立大学論集第 61 巻第 3 号 ( ) 浅谈传信副词 真 陈明美 ( 青岛大学国际教育学院青岛 ) 摘要 本文从认知心理学的角度分析了 真 的语义 : 是一个表传信的语气副词, 属于传信范畴 ; 其语法意义在于对整个命题进行确认, 只能出现在动态的句子层面, 因此,

下関市立大学論集第 61 巻第 3 号 (2018. 1) 陈明美 ( 青岛大学国际教育学院青岛 266071) 摘要 本文从认知心理学的角度分析了 真 的语义 : 是一个表传信的语气副词, 属于传信范畴 ; 其语法意义在于对整个命题进行确认, 只能出现在动态的句子层面, 因此, 真 的谓词性短语只能充当表述性成分谓语或补语, 不能作定语和状语 ; 最后详细分析了其语用功能, 以期对日语 汉语学习者及对外汉语教学工作者有一定补益

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日本初级汉语教材语法项目综合分析 127 日本初级汉语教材语法项目综合分析 崔 春子 1 引言 本文的研究目标是发现日本学者编写的国别化初级汉语教材中语法项目出现的规律和特点, 综合分析国别化汉语教材语法项目的特点及其与目前对外汉语教学语法体系的异同 日本的汉语教材并不要求依照各种语法大纲的要求编写, 完全由编者自己选择语法项目 这些编者作为多年的汉语学习者, 多年研究中国语的学者, 或作为日本各大学里经验丰富的汉语老师,

It was in Beihai Park where they made a date for the first time that the old couple told us their love story. 真题在线 2013 年辽宁 小学 It was back home from t

造成失分 其实考生只要能认真地去理解定语从句与其它易混句型的常考点, 集中突破 深化集训 熟巧通用, 就不再是被考生视为一个碍点而是一个得分的亮点了 接下来, 中公讲师任玉微将利用教师考试中出现的真题帮助考生精析考查聚点, 帮助考生成功逆袭 考点一定语从句与地点状语从句 1. where 引导的定语从句用来修饰表示地点意义的名词或代词, 可以改成 介词 +which 2. where 引导的地点状语从句用来修饰动词,

目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注的几个技巧 依存关系类型 总 依存关系类型 解 ( 根节点 ) 一般动词作谓语 动词 是 作谓语 ( 类似的 : 不是 就是 而是 全是 真是 还是 ) 动词 有

汉语依存句法树库构建标注规范 此规范还未正式发表 未经编者允许, 请不要转发或传播 参与编者 : 李正华郭丽娟龚晨张月 zhli13@suda.edu.cn 年 月 日版本自 年 月开始编制 苏州大学人类语言计算研究所 目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注的几个技巧 依存关系类型 总 依存关系类型 解

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古代汉诗选 序 兴膳宏 著 白如雪 译 对于日本人来说, 汉诗其实是外国语言诗歌 更确切地说, 汉字本身是表记中国语言 的文字 古代日本人把汉字这一表记外国语言的文字输入日本, 为了用汉字表记完全性质 相异的日本语言, 有必要下一番独特的工夫 在 古事记 ( 约公元 712 年成书) 和 万 叶集 ( 编撰于 8 世纪初) 中, 可追忆到古代日本人用汉字表记大和民族语言的苦心 也就是说, 一方面古代日本人努力把汉字融合于日语,

目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注技巧和说明 利用已有的词典资源 依存关系类型 总 依存关系类型 解 ( 根节点 ) 一般动词作谓语 动词 是 作谓语 ( 类似的 : 不是 就是 而是 全是 真是

汉语依存句法树标注规范 此规范还未正式发表 未经编者允许, 请不要转发或传播 参与编者 : 李正华郭丽娟龚晨张月 zhli13@suda.edu.cn 年 月 日版本自 年 月开始编制 苏州大学人类语言计算研究所 目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注技巧和说明 利用已有的词典资源 依存关系类型 总 依存关系类型

1 第一章词 短语 句子 语法 (grammar) 是语言的组织规律 学习语法主要是学习句子的结构, 学习如何组词造句 为了学习方便, 我们把英语的结构形式分为三种 : 句子 短语和词 句子由短语和词构成, 较大的句子可以包含较小的句子 ( 分句或从句 ), 较大的短语可以包含较小的短语甚至从句 1

1 第一章词 短语 句子 语法 (grammar) 是语言的组织规律 学习语法主要是学习句子的结构, 学习如何组词造句 为了学习方便, 我们把英语的结构形式分为三种 : 句子 短语和词 句子由短语和词构成, 较大的句子可以包含较小的句子 ( 分句或从句 ), 较大的短语可以包含较小的短语甚至从句 1.1 词及其种类 词 (word) 是语言里能自由运用的最小单位, 也是构成句子的最小单位 英语里的词可以根据它们的词汇意义和语法功能分为下列

汉语国际教育硕士入学考试大纲

大连外国语大学 硕士研究生入学统一考试 ( 初试 ) 汉语基础 考试大纲 一 考试性质 汉语基础 考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一, 是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲, 教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试 本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点, 科学 公平 准确 规范地测评考生的相关知识基础 基本素质和综合能力 汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力

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汉语基础考试大纲 一 考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一, 是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲, 教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试 本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点, 科学 公平 准确 规范地测评考生的相关知识基础 基本素质和综合能力 汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力

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现代汉语动量词的语义功能和句法分析 陈军 ( 湖南大学外国语与国际教育学院, 湖南 长沙,410006) http://www.sinoss.net 摘要 : 以往有关量词的研究以名量词为主, 动量词的研究相对被忽视 近年来, 动量词的研究逐渐得到关注, 但大多是对动量词的下位分类 定义等方面进行研究, 对于动量词的句法和语义方面的研究较少 本文从动量词的句法语义角度出发, 具体研究动量词的语义功能和句法分析

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古 汉 语 同 义 词 辨 析 的 途 径 杨 荣 祥 ¹ º» ¹ º» # 29 # ¹ º» 年 宣 子 于 是 乎 始 为 国 政 制 事 典 正 法 罪 文 公 六 周 之 王 也 制 礼 上 物 不 过 十 二 以 为 天 之 大 数 也 哀 公 七 年 ¹ 天 下 有 道 则 公 侯 能 为 民 干 城 而 制 其 腹 心 成 公 ¹ ¹» ¹ 制 司 空 执 度 度 地 居 民 山

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Sentences ( 句子 ) 句子)句子是由一个或多个单词按照约定俗成的规则组成的, 能够表达一个完整意思的语法单位 1.1 Basic sentence Patterns ( 基本句型 ) 英语基本句型主要有以下五种 : 1.1.1 Our journey begins. ( 主语 + 谓语 ) 1. Everybody laughed. 2. Class begins at eight o

III. 读主要评价学生理解书面英语的能力 III.1 从各类语篇中获取事实信息的能力 ; III.2 根据上下文理解词句意义的能力 ; III.3 理解和归纳语篇主旨大意的能力 ; III.4 推测语篇隐含意义的能力 IV. 写主要评价学生根据要求进行书面表达的能力 IV.1 能运用学到的词汇 短

2017 年上海市初中英语课程终结性评价指南 一 评价的性质 目的和对象 上海市初中毕业英语统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价 它的指导思想是有利于 落实 教考一致 的要求, 切实减轻中学生过重的学业负担 ; 有利于引导初中学校深入实施素 质教育, 推进课程教学改革 ; 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生健康成长和全 面和谐 富有个性的发展 评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分,

听力微技能

2016 年上海市初中英语课程终结性评价指南 一 评价的性质 目的和对象 上海市初中毕业英语统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价 它的指导思想是有利于落实 教考一致 的要求, 切实减轻中学生过重的学业负担 ; 有利于引导初中学校深入实施素质教育, 推进课程教学改革 ; 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生健康成长和全面和谐 富有个性的发展 评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分, 是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,

工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素

学习目标 1. 2. 3. 4. 5. 导言 第一节民事法律关系 工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素 1. 2. 2 3. 1 2 3 4 3 工程合同管理 1-1 A. B. C. D. C C C A B D 二 民事法律行为的构成要件 1. 1-1

Genius English Grammar Glossary

www.alo7.com INDEX abbreviation 缩略语... 3 action verb 行为动词... 3 active voice 主动语态... 3 adjective 形容词... 3 adjective, comparative 形容词比较级... 3 adjective, demonstrative 指示形容词... 3 adjective, superlative 形容词最高级...

单音节的方位词往往附着在其他词语之后, 表示处所或时间 双音节的可以单独使用, 或者放在其他词语后面构成方位短语, 表示处所或时间 如 : 桌子上家里南面马路旁边以前回家以后 ( 二 ) 动词 例如 : 有是看想坐学习休息游泳 1. 动词的特点是 : 能受副词 不 没 ( 有 ) 修饰 如 : 不看

本教材语法体系述要 一 词类汉语的词类包括两大类 : 实词和虚词 实词包括 : 名词 动词 形容词 数词 量词 副词 代词, 以及叹词 象声词 ( 一 ) 名词 例如 : 人山河地图食品朋友公司洗衣机 名词的特点是 : 1. 大多能受量词短语修饰 如 : 一个人一座山一张地图一些食品 2. 不能受 不 的修饰 3. 能用在介词后面, 组成介词短语 如 : 在公司 ( 工作 ) 对朋友 ( 很热情 ).

短语 : 和传统语法中的短语定义并不相同, 实际运用中频率很高, 同位语和介词短语, 曾经是心中永远的痛之一, 可以理解为插入语, 也可以是修饰成分 1. 名词短语 : 在写作中, 多用名词短语而非单个名词做主语或宾语 例如,The well-dressed young man named shawn. 2. 同位语短语 : 跟在一个名词或者代词后面补充说明的成分 分为限定性和不限定性, 这里的限定的定义也适合所谓的定语从句

上海理工大学学报 社会科学版 年第 卷 的话题 本研究以德语教学为例 力求解决上述问题 选择德语教学作为研究对象的优点在于 两种模式的培养对象均为零起点 无需进行前期测试 研究结果可信度高 同时 以同济大学德语专业和以德语作为第一外语 第一 指语言的重要性 不指语言的习得顺序 的德语强化教学为例 后

第 卷 第 期 年 月 上海理工大学学报 社会科学版!! " #! $%&% ' % 一项语言能力与培养模式的相关性研究 黄崇岭 石丽荣 同济大学外国语学院 上海 摘要 针对不同的培养模式会否导致培养对象的语言能力差异的问题 以同济大学德语专业学生和以德语作为第一公共外语的强化班两组学生作为受试 就其词汇能力 形态和句法能力进行了测试和研究 结果表明 德语专业的学生在词汇使用上不论数量还是质量都略胜一筹

苏北大学 中文系本科生毕业论文 题名李白诗歌修辞格分析 学生姓名 徐瑄蔚 学号

第 1 卷第 3 期 刘培玉 赵敬华. 把字句与主动宾句的句法 语义和语用查异 (J). 长沙理工 学学报,2005 年第 20 卷第 3 期 张云徽. 被 字句的变换 (J). 开封大学学报,1996 年第 1 期 王光全. 把 字句的原形用法 (J). 北华大学学报,2004 年第 5 卷第 2 期 陈晓燕. 被字句中 被 的句法功能 (J). 南昌大学中文系,2009 年第 7 期 张昕. 被

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21 世纪全国高校公共课规划教材 新视野大学语文 曹顺庆主编 内容简介 新视野大学语文 之 新 体现在如下三方面 1. 以汉语知识和文学知识为主要的结构方式 2. 重点突出对本国语言和文学的学习, 贯通古今来编选文学篇目 3. 突出语言实践能力的指导和训练 本教材在准确简明地介绍汉语语言知识和文学知识的基础上, 选取与知识点密切配合 思想性与艺术性相结合的范文作为例证来加以阐发, 使本书具备传输知识

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HSK 五级解题攻略 一 听力 一 题目分析 听力分两部分 共45题 30分钟 听力的第一部分 共20题 每题都是两个人的两句对话 第三个人根据对话问一个问题 考生需要根据问题从4个选项中选出合适的答案 例如P99第一部分 对话的内容涉及日常生活的各个方面 从简单的情况介绍 日常交流到针对某个问题谈 自己的看法 甚至到更深层次的文化方面的沟通 无所不包 话题内容涉及外国人比较感兴 趣的方方面面 考生除了要掌握一些必备的生活用语外

的两大理论传统 社会分层研究的主要内容 我国的阶级阶层状况 社会流动 ); 社会变迁与社会现代化 ( 社会变迁 社会现代化 社会现代化的基本特征 发展中国家现代化的特征 我国的现代化进程 ); 城市化 ( 城市的起源 演变与城市化 城市的空间结构及其变动 城市的社会文化特征 城市问题与城市规划 );

贵州民族大学 2019 年硕士研究生入学考试 初试各自命题科目考试范围说明及参考书目 611 法理学考试范围 法学研究与法学教育 ; 法学的研究方法 ; 马克思主义法学的产生与发展 ; 法理学概述 ; 法的概念 ; 法的渊源 形式和效力 ; 法的要素 ; 法的体系 ; 权利和义务 ; 法律行为 ; 法律关系 ; 法律的责任 ; 法律的程序 ; 法的历史 ; 法律演进与法律发展 ; 法的制定 ; 法的实施

昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 序号 考生编号 复核科目科目代码科目名称 客观题 主观题 总分 英语一 英语一

昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 客观题 主观题 总分 1 106788000000067 201 英语一 15.5 20 35.5 2 106788000000118 201 英语一 24 19.5 43.5 3 106788000000169 201 英语一 24 10 34 4 106788000000195 101 思想政治理论 23 34 57

四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義

93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.

实验方法

英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱

山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验

山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2

现代汉语期末考试试题上（一）

一 填空题 ( 每题 1 分, 共 10 分 ) 现代汉语期末考试试题上 ( 一 ) 1. 现代汉民族共同语是 ( ) 2. 据阻碍方式普通话声母可以分为 ( ) 3. 后鼻韵母有 ( ) 4. 普通话声调的四种调值是 ( )5. 传统的 六书 是指 ( ) 6. 汉 字标准化的四定是指 ( ) 7. 合成词是由 ( ) 的词, 包括 ( ) 三类 8. 语义场的类 型有 ( ) 9. 成语的特征是

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2016 International Conference on Education, Management and Applied Social Science (EMASS 2016) ISBN: 978-1-60595-400-4 A Study on the Usage of English Non-predicate Verbs Serving as Adverbials Chun-ge

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语言知识汇总之 : 宾语从句 中考链接宾语从句是初中英语语法的重点之一, 也是中考命题的一个热点 根据对历年中考试题的分析, 全国有 60% 75% 左右的省 市都把对宾语从句的考查作为命题的首选, 而且北京近年来, 单项选择最后一题考查的都是宾语从句 这足以证明中考当中宾语从句考查的重要性 一 什么是宾语从句? 在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句 宾语从句分为三类 : 动词的宾语从句, 介词的宾语从句和形容词的宾语从句

中国人民大学哲学系 北京 哲学是民族化 个性化的 只有民族的语言 才能建构与这种民族的语言形 式相适应的哲学形态 和合语言哲学力图在语言结构与民族文化 民族精神融突而和合的基点上运用并整合言 象 意范畴 语言符号与形象是言与象的关系 言 象与意义 意境是 言与意 象与意的关系 言尽象与不尽象 言尽意与不尽意的争论 以及由 得象忘言 得 意忘象 而推致 得意忘言 历来见仁见智 在和合语言哲学语境中 尽与不尽

考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )

考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267

新汉语水平口语考试 HSKK 高级应试指南 2 老师讲的其实就是书上的内容 5. 数词 数量短语作主语 1 九是三的倍数 2 一天有 24 个小时 3 我们班同学都参加了 HSK 五级考试,90% 都通过了考试 二 谓语是一个句子的关键, 由 是 其他动词 ( 短语 ) 形容词 ( 短语 ) 名词

第一部分语法知识 第一部分 语法知识 第一节 主语和谓语 补语 句子成分按照地位 作用可以分成 6 种 : 主语 谓语 宾语 定语 状语以及 主语部分是句子叙述 说明 描写的对象 谓语部分是对主语的叙述 说明 和描写 一般来说, 构成一个句子这两部分缺一不可 主语用 来表示 ; 谓语用 来表示 一 主语一般由名词 ( 短语 ) 代词 数词 动词 ( 短语 ) 形容词 ( 短语 ) 小句充当 1. 名词

胡 鑫 陈兴蜀 王海舟 刘 磊 利用基于协议分析和逆向工程的主动测量方法对 点播系统进行了研究 通过对 点播协议进行分析 获悉该协议的通信格式和语义信息 总结出了 点播系统的工作原理 在此基础上设计并实现了基于分布式网络爬虫的 点播系统主动测量平台 并对该平台获取的用户数据进行统计分析 获得了 点播系统部分用户行为特征 研究结果对 点播系统的监控及优化提供了研究方法 点播 协议分析 爬虫 主动测量

关, 广播 电视 电影 话剧的, 不同方言区及国内不同民族的人员交 往时的 15. 按现代汉语方言分区, 广东梅县话属于 方言, 上海话属 方言 三 判断题 :( 在题后括号里用 表示正确, 用 表示不正确 ) 1. 普通话就是过去所说的 白话 或 官话 ( ) 2. 某种语言的书面形式是它的口语发

现代汉语试练习题库 本题库由忻州师院中文系现代汉语教研室整理 第一章绪论 一 名词解释 : 1. 现代汉语 2. 现代汉语规范化 3. 文学语言 4. 方言 5. 基础方言 二 填空题 : 1. 现代汉语 通常有两种解释, 狭义的解释指的是现代汉民族共同语, 广义的解释还兼指现代汉民族使用的 和 2. 汉语做为一种语言, 具有一切语言共有的性质 即从结构上说, 它是一 种 ; 从功能上说, 它是 3.

汉语文本词性标注标记集

一 总体说明 : 汉字偏误连续性中介语语料库是在中山大学国际汉语学院院长周小兵教授鼎力支持和率领下建设的, 有汉字标注版和汉字语法标注版两个入口 使用该语料库, 必须注册账号, 填写自己真实信息, 以便我们了解语料库使用者情况 注册后即可享有查看和搜索全部语料的权利, 不注册以 guest 身份进入语料库只能搜索到和查看前 20 条语料 字词句偏误标注版 做得较早, 包含分词和词性标注预处理 偏误标注包括错别字

北京大学

北京大学 博士学位论文 面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究 A Study of Constructing Rules of Phrases in Contemporary Chinese for Chinese Information Processing 姓 名 : 詹卫东 学 号 : 19620822 系 别 : 中国语言文学系 专 业 : 现代汉语 研究方向 : 计算语言学 导 师

昆明学院中国语言文学一级学科硕士点考试大纲

昆明学院中国语言文学一级学科硕士点考试大纲 考试内容及基本要求 昆明学院中国语言文学一级学科有 5 个二级学科方向, 分别为文艺学 语言学及应用语言学 中国古代文学 中国现当代文学和中国少数民族语言文学 除思想政治理论和外语两门公共科目外, 每个学科方向 ( 专业 ) 考 2 门专业课, 一门是 5 个二级学科方向统考的学科基础科目 中国语言文学基础理论, 考试内容由语言学概论和文学概论构成, 总分

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第 17 讲省略 强调 倒装 (1) 这一讲我们先讲英语中省略的问题 简单句中的省略 Did Mary learn French at high school? 玛丽在中学学过法语吗? I think(believe, suppose) so. 我想是的 Shall we be late? 我们会不会迟到? I hope not. 我希望不会 注意 :I think(believe, suppose)

III. 读主要评价学生理解书面英语的能力 III.1 从各类语篇中获取事实信息的能力 III.2 根据上下文理解词句意义的能力 III.3 理解和归纳语篇主旨大意的能力 III.4 推测语篇隐含意义的能力 IV. 写主要评价学生根据要求进行书面表达的能力 IV.1 能运用学到的词汇 短语和语法知识

2019 年上海市初中英语课程终结性评价指南 一 评价的性质 目的和对象 上海市初中毕业英语统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价 它的指导思想是有利于落实 教考一致 的要求, 切实减轻中学生过重的学业负担 ; 有利于引导初中学校深入实施素质教育, 推进课程教学改革 ; 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生健康成长和全面和谐 富有个性的发展 评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分, 是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,

Worksheet 2: Compound Sentences To discover that a compound sentence is made up of two sentences joined by a conjunction. To identify clauses and conj

Worksheet 1: Sentence Fragments To discover what makes a sentence complete. To identify complete sentences and sentence fragments. To add phrases to make sentences complete. Read aloud the definition at

Microsoft PowerPoint - Grammar_unit_03_词类.ppt

现代汉语 ( 下 ) 语法 第三讲 现代汉语的词类 詹卫东 === 中文系本科生课程 现代汉语 讲义 === 提纲 一划分词类的目的是什么二划分词类的依据是什么三现代汉语的词类系统四词类划分中应注意的几个问题 一划分词类的目的 词类 : 对一种语言的全部词汇所做的分类 划分词类的主要目的是 : 构建语法规则系统 词类特指词的语法分类 组合关系 聚合关系 a b c d e f 张三 把 也 杯子 摔

动词就是表示某一动作或行为的词, 主要包括 be 动词 行为动词 情态动词等 动词还分为过去时 现在时 将来时不同的时态, 都有不同的写法 动词也会根据 不同的时态所变化 Eg. He often runs on the playground. 他经常去操场跑步 (play 是动词 ) Eg. Yo

一 小学生学习英语语法要注意的几点 起步阶段不要过分重视语法 中国人学英语最大的毛病就是 哑巴英语, 从小就 死磕英语语法, 强记各种条条框框, 语言规则, 然而这样只会起到反作用 学语言 的最终目的还是要用来说, 外国人在和你用英语聊天的时候根本不会去在意你说的 话语法有没有错误 如果在每次开口前, 都要检查自己的语法对不对, 那还有人敢 开口吗? 先会听会说, 再学习规则 在孩子英语启蒙的阶段,

Microsoft Word - 2惠秀梅

2015 年第 4 期 俄罗斯语言文学与文化研究 2015, 4 总第 50 期 Russian Language Literature and Culture Studies Serial 50 俄汉句法语义对比研究的前提 惠秀梅 ( 黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心, 哈尔滨 150080) 提要 : 句法语义学研究的是句子的语义, 句子的语义结构是以句法结构模式为基础的 俄汉句法语义对比研究的前提是首先要确立汉语的句型体系

《新概念英语》（1～4册）

参考文献 3 Unit 2 句子 Chapter 1 英语句子的种类 通常, 我们可以从四个不同的角度对句子进行分类 : 一是按句子的用途分类 ; 二是按句子的结构分类 ; 三是从修辞角度来分类 ; 四是按照句子特点来分类 一 句子的用途分类所谓用途分类, 是指根据句子的意思, 从句子的语言功能和作用角度将其归类 按这种方法, 所有的英语句子可以分成四个种类 : 陈述句 (Declarative Sentence)

TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) MCQ 20 10% MCQ 20 10% Language Use and (1) Grammar (2) Vocabulary (3) Vocabulary Cloze (8m) 28 (

Standard English Language TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) Writing (15m) (40m) Write a story of at least 150 words about a given topic. A set of 3 unrelated pictures are provided.

Ch. 7 形容词 [Adjectives]: 大纲 7-2 形容词的屈折变化 形容词的用法 Mappiq 指向字尾 [Directional Ending]

Ch. 7 形容词 [Adjectives]: 目标 有些教科书要求掌握形容词的屈折变化 我的课不要求 你需要掌握的内容 : 1. 基于形容词的字尾识别其性和数 2. 找出形容词的词典形 3. 识别形容词在上下文中的具体用法 ( 名词 [substantival], 谓语 [predicate], 或属性 [attributive]). 4. 根据不同的用法翻译形容词 7-1 Ch. 7 形容词 [Adjectives]:

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词汇 语法重难点梳理 Group 1 settle appreciate volunteer devote afford suffer 1. addict 沉迷, 上瘾 ; 上瘾的人 (1) addict to 沉迷于...; 热爱... (2) be/become addicted to 沉迷于, 对 上瘾 (3) addict oneself to 将自己沉迷于 provide character

薄冰英语语法 第十六章 句子的类型(1-7)

本文档来自酷兔英语文档中心 第十六章 句子的类型 16.1 简单句的结构 简单句 (simple sentence) 有 " 主语 + 谓语 " " 主语 + 谓语 + 主语补语 " " 主语 + 谓语 + 宾语 " " 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 " 等五种基本结构 其它各种句子基本上皆由此五种句型缩略或扩展而成 1)" 主语 + 谓语 " 句型可简称为主谓结构 (SV), 谓语是不及物动词

真题应用 : 四六级真题长难句分析 一 基本结构的长难句 1. 断开 2. 简化二 特殊结构的长难句 1. 分裂结构 2. 嵌套结构 3. 平行结构 基本结构的长难句 长难句 简单句 简单句的核心 多个句子 / 多件事 一个句子 / 一件 一件事的核心内容 断开 1 标点 2 连接词 3 分析主谓

大学英语四六级长难句分析 主讲人 : 田静 欢迎使用新东方在线电子讲义 讲义并非老师授课的逐字稿, 难免有错漏, 如有不符, 请以课程讲解为主, 有 任何疑问可以到知识堂进行提问 由于老师在讲解长难句时具体分析句子, 所以部分句子采用了 2 倍行距, 方便同学们笔记 真题应用 : 四六级真题长难句分析 一 基本结构的长难句 1. 断开 2. 简化二 特殊结构的长难句 1. 分裂结构 2. 嵌套结构

II. 说主要评价学生根据要求进行口头表达的能力 II.1 运用词汇和语法知识说出正确句子的能力 II.2 用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力 II.3 能在设定的情景中做出反应的能力 III. 读主要评价学生理解书面英语的能力 III.1 从各类语篇中获取事实信息的能力 III.2 根据上

2019 年上海市特殊教育 初中英语课程 ( 视力残疾 ) 终结性评价指南 一 评价的性质 目的和对象 上海市特殊教育初中毕业统一学业考试是视力残疾学生义务教育阶段的终结性评价 它的指导思想是有利于落实 针对差异, 按需施教 的视力残疾教育的教学理念, 有利于深入实施素质教育, 推进课程教学改革 ; 有利于培养视力残疾学生的人文素养, 促进视力残疾学生健康成长和全面和谐 富有个性的发展 评价结果是视力残疾初中毕业生综合评价的重要组成部分,

radio---radios zoo---zoos; b 加 es, 如 : potato potatoes tomato--tomatoes c 均可, 如 : zero---zeros / zeroes 3) 以 f 或 fe 结尾的名词变复数时 : a 加 s, 如 : belief---be

1 名词 1.1 名词可以分为专有名词(Proper Nouns) 和普通名词 (Common Nouns) A 专有名词是某个( 些 ) 人, 地方, 机构等专有的名称, 如 Beijing,China 等 B 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词, 如 :book,sadness 等 普通名词又可分为下面四类 : 1) 个体名词(Individual Nouns): 表示某类人或东西中的个体,

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/ / 河北师范大学学报 // / /... 人本与物本 翻译 与 语义谱系分析比较 牛云平, 杨秀敏 (., ;., ) : 翻译 与 的语义谱系有着根本不同之处 : 前者的本义是语官及其解释活动, 具有明显的人文特征 ; 后者的本义则是物体搬移行为, 具有明显的物化特征 两词的语义谱系不同, 决定了各自理论发展形态有别, 证明了中西翻译学自然而然地有着不同的研究重心和研究取向 因此, 中国学人强求与西人苟同乃是不智之举,

标题

图书在版编目 (CIP) 数据 金英语 初中英语语法一本通 / 施辉本书主编. 5 版. 上海 : 华东理工大学出版社,2018.6 ( 金英语 ) ISBN978 7 5628 5257 5 Ⅰ.1 初 Ⅱ.1 施 Ⅲ.1 英语语法初中教学参考资料 Ⅳ.1G634.413 中国版本图书馆 CIP 数据核字 (2017) 第 270240 号 策划编辑 / 徐知今 责任编辑 / 胡凤苇 装帧设计 /

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前 江苏省社会科学院 2008 年立项课题(院阅 B0813) 实用科技英语翻译要义 闫文培 著 科 学 出 版 社 北 京 言 i ii 实用科技英语翻译要义 图书在版编目(CIP)数据 实用科技英语翻译要义/闫文培著. 北京 科学出版社 2008 ISBN 978 7 03 023045 4 I. 实 II. 闫 III. 科学技术 英语 翻译 IV. H315.9 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2008)第

能带宾补的动词 :call, consider, find, leave, name, pronounce, think, beat(black and blue), colour, cut, drive (mad), hold, keep, imagine, want, wish, allow,

人教版高三英语部分语法英语常用的句型结构 1 S + vi 2 S + link verb + predicative 3 S + vt +o 4 S + vt + o ( 间接 ) + o ( 直接 ) 5 S +vt+ o + o c 6 There be + s + 说明 : 1 句型 4: 间接宾语如果在直接宾语之后, 间接宾语前须加介词 to 或 for * 下列动词要用带 for 的间接宾语

Unit 1 代词 一张图概览代词 在本单元, 你将要学习到如下这些语法要点 人称代词物主代词指示代词反身代词相互代词疑问代词不定代词 1) 主格人称代词在句中常做主语 2) 宾格人称代词在句中常做动词宾语或介词宾语 3) 人称代词用于 as 和 than 之后, 如果 as 和 than 用作介词

阶段一 1 0 天轻松看懂词性用法 Unit 1 代词 一张图概览代词 在本单元, 你将要学习到如下这些语法要点 人称代词物主代词指示代词反身代词相互代词疑问代词不定代词 1) 主格人称代词在句中常做主语 2) 宾格人称代词在句中常做动词宾语或介词宾语 3) 人称代词用于 as 和 than 之后, 如果 as 和 than 用作介词, 往往用宾格 ; 如果 as 和 than 用作连词, 则往往用主格

题型 序号 题号 题名 题数 计分 比重 考试时间 I (A1 ) (A10) 1 10 听力 A 讲座 B 会话 C 新闻 % 5% 5% 25 MINS II 阅读 % 30 MINS III 人文知识 %

专业英语八级辅导 第八讲改错 主讲教师 : 王安娜 题型 序号 题号 题名 题数 计分 比重 考试时间 I (A1 ) (A10) 1 10 听力 A 讲座 B 会话 C 新闻 10 5 5 10 5 5 10% 5% 5% 25 MINS II 11 30 阅读 20 20 20% 30 MINS III 31 40 人文知识 10 10 10% 10 MINS IV (B1) (B10) 改错

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唐诗创作研究 / 大陆大法弟子 在证实法的过程中, 我们有一些同修采用写唐诗的方式来赞颂师父及大法 讲真象救度众生 ; 有些作品写得很好 提起唐诗创作也许有的同修会觉得很难, 认为必须是学文学专业的同修才会写 ; 其实我认为并不难, 我们只要了解了唐诗创作的一些规定和技巧, 再用大法赋予的智慧是不难写出好作品的 师父说 : 比如说, 写唐诗, 唐诗是什么样, 宋词是什么样, 元曲是什么样, 首先得了解这些东西,

III.4 推测语篇隐含意义的能力 IV. 写主要评价学生根据要求进行书面表达的能力 IV.1 能运用学到的词汇 短语和语法知识写出正确句子的能力 ; IV.2 用通顺连贯的语言就熟悉的话题进行描述 表达想法与情感的能力 ( 二 ) 知识内容 以上海市中小学课程教材改革委员会制订的 上海市中小学英语

2018 年上海市初中英语课程终结性评价指南 一 评价的性质 目的和对象 上海市初中毕业英语统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价 它的指导思想是有利于 落实 教考一致 的要求, 切实减轻中学生过重的学业负担 ; 有利于引导初中学校深入实施素 质教育, 推进课程教学改革 ; 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生健康成长和全 面和谐 富有个性的发展 评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分,

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课前课后还有很多互动 希望各位卖课的 私下分享课件的大侠们, 手下留情, 让这个行业好的老师活下去 1. 大学应该给那些符合入学标准的学生提供多点机会 主句 : 大学应该给学生提供多点机会 正确的答案 :Universities can provide more opportunities for students who meet admission requirements. 还原 :students

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一 大纲 的基本要求 词汇 在本科学习阶段 要领会掌握 多个词汇以及由这些词构成的常用词组 语法 要巩固和加深四级学习阶段的基本语法知识 在阅读语篇的过程中要有应用语法知识的能力 阅读 要求能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章 听说 能就教材内容和适当的听力材料进行问答以及复述 能进行一般的日常英语会话 能就熟悉的话题在准备后做简短发言 写作 能在半小时之内写出 个单词左右的短文 并能写应用文