一根据所给图表，回答下列问题。

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僻争余
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1 2019 重庆大渡口教师招聘笔试重要分析关注微信公众号 : 重庆教师考试网回复关键字大渡口查看 2018 年大渡口笔试考试试题解析视频 1

2 英语学科考点冠词 1. 不定冠词的用法 : 用在单数可数名词前, 指一类人或事, 相当于 a kind of (A plane is a machine that can fly.); 表示每一, 一相当于 every / one; 用于人名前, 表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事 ; 用于 quite / rather / many / half / what / such 之后 ; 用于 so (as, too, how)+ 形容词之后注意 :a 和 an 的用法区别, 以元音音素开头的用 an, 以辅音音素开头的用 a 2. 定冠词的用法 : 用于单数可数名词前, 表示某一类人或物 (The horse is a useful animal.); 用于乐器前面 ; 用于姓氏的复数前, 表示一家人或夫妇 ; 用于序数词和形容词副词的比较级和最高级前 3. 零冠词的用法名词前有 this / my / whose / some / no / each / every 等限制词 ; 季节月份星期节假日一日三餐前 ; 学科语言球类棋类名词前 ; 与 by 连用表示交通工具的名词前考点情态动词 (1)may / might 否定回答时可用 can t 或 mustn t, 表示不可以, 禁止 (2)must 表示必须一定, 否定回答用 needn t 或 don t have to, 表示不必 (3)dare 作情态动词用时, 常用于疑问句否定句和条件从句中, 过去式为 dared (4)can / could + have done 表示本来可以做而实际上没能做某事 should have done 表示本应该做而实际上没有做某事 needn t have done 表示本来不必做而实际上做了某事考点动词的主动形式表被动 (1) 某些感官动词和系动词加形容词可以表示被动意义, 如 look, smell, taste, feel, prove, sound 等例 : The flower smells sweet. (2) 某些及物动词后加副词, 也可以表示被动意义, 如 cut, clean, draw, lock, open, pack, play, peel, sell, shut, split, strike, record, iron, keep 等例 :This type of TV sells well. The meat cuts easily. (3)deserve, need, require, stand, want 等词的后面可以用动名词的主动形式表示被动意义若动名词是不及物的, 后面应跟有介词例 :The kids need taking care of. The table wants cleaning. (4) 某些作表语的形容词后, 用不定式主动形式表示被动意义例 :The stone is hard to break. It is easy to understand. 考点介词表示方位 (1)at, in, on, to at:1 表示在小地方 ;2 表示在附近, 旁边 in:1 表示在大地方 ;2 表示在范围之内 on: 表示毗邻, 接壤, 在上面 to: 表示在范围外, 不强调是否接壤 ; 或到 (2)above, over, on 在上 above: 指在上方, 不强调是否垂直, 与 below 相对 ; over: 指垂直的上方, 与 under 相对, 但 over 与物体有一定的空间, 不直接接触 on: 表示某物体上面并与之接触 2

3 The bird is flying above my head. There is a bridge over the river. He put his watch on the desk. (3)below, under 在下面 under: 表示在正下方 below: 表示在下, 不一定在正下方 There is a cat under the table. Please write your name below the line. (4)in front of, in the front of 在前面 in front of 意思是在前面, 指甲物在乙物之前, 两者互不包括 ; 其反义词是 behind( 在的后面 ) There are some flowers in front of the house.( 房子前面有些花卉 ) in the front of 意思是在的前部, 即甲物在乙物的前部 ( 乙将甲包容在内 ), 反义词是 at the back of ( 在范围内的后部 ) There is a blackboard in the front of our classroom. 我们的教室前边有一块黑板 Our teacher stands in the front of the classroom. 我们的老师站在教室前.( 老师在教室里 ) (5)beside, behind beside 表示在旁边 ;behind 表示在后面考点宾语从句 (1) 由连接词 that 引导的宾语从句句子结构主语 + 及物动词 +that 宾语从句 (that 可省略 ) 主语 + 及物动词 + 间接宾语 +that 宾语从句 (that 作直接宾语, 不可省略 ) 不可省 ) 主语 + 及物动词 + 并列 that 宾语从句 ( 第一个分句前的 that 可省, 第二个 that 主语 + 及物动词 +to sb. + that 从句主语 + 及物动词 +that+ 从句主语 + (should) + do 这类及物动词多表示要求命令建议决定等意义形容词 + that 从句 ( 作形容词的宾语 ) it 作形式宾语时,that 引导的宾语从句例句 James said (that) he was feeling better. She told me that she would accept my invitation. I think (that) it will clear up this afternoon and that they will come to say goodbye to us. He explained to us that he had failed to catch the first bus. alone. (2) 主语 + 及物动词 + 连接代词 / 连接副词引导的宾语从句 I don t know what they are looking for. None of us knows where these new parts can be bought. I insist that she (should) do her work The commander ordered that troops (should) set off at once. I am afraid (that) I ve made a mistake. We felt it strange that she should leave without saying good-bye. 宾语从句的语序是陈述句语序, 即 : 连接代词 / 副词 + 主语 + 谓语 + 其他成分 (3) 主语 + 及物动词 +whether/if 引导的宾语从句, 宾语从句要用陈述句语序,whether 与 if 引导宾语从句时一般可以互换使用 Please let us know whether (if) they will come to our party. 在 discuss, wonder / not sure 和介词之后尽量用 whether, if 与 whether 含义容易混淆 3

4 The board are discussing whether the fund should be allocated to that region. (4) 宾语从句中的否定转移若主句主语是第一人称, 谓语动词为 think, consider, suppose, believe, expect, guess, imagine 等, 其后的宾语从句若含有否定意义, 一般要把否定词转移到主句谓语上, 从句谓语用肯定式 I don t think this dress fits you well. I don t believe you will finish the work today. 注 : 1 这种否定前移的宾语从句, 在变成反意疑问句时, 反意疑问句的主谓语要与从句一致 I don t think (that) he is interested in that thing, is he? 2 如果主句的主语是第二和第三人称时, 它后面接的宾语从句的否定词通常不前移, 它的反意疑问句的主谓语应该与主句一致, 即如果主句是肯定, 反意疑问部分就用否定 ; 如果主句是否定, 那么反意疑问部分就用肯定 She thought that film was not interesting, didn t she? You think you can t get up, don t you? 考点完形填空完形填空的考点梳理如下 : 1. 词汇角度 (1) 考查固定搭配或习惯用语 (2) 词义辨析 : 考查词汇的基本含义, 最好的方法就是逐一代入验证法 (3) 根据生活常识及文化背景知识选词 (4) 词语复现复现是完形填空常见的考查手法, 复现即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现, 词汇的复现方式有很多种, 可以是同词复现, 近义词复现, 反义词复现等这需要我们在做题时注意瞻前顾后, 发现词汇之间的复现关系 (5) 词语同现同现指的是词语共同出现的倾向性, 在语篇中, 当讨论某一话题时, 有些单词一定会出现, 只要我们把握话题, 结合选项就能选出答案 2. 语法角度从语法的角度考查考生对文章的理解, 这要求语法基础知识扎实, 由于语法项目较多, 在此列举其中考查较为频繁的语法点 (1) 倒装关系 (2) 被动语态 (3) 各类从句 (4) 形容词比较级 3. 逻辑角度从逻辑的角度考查考生对于上下文逻辑关系的理解, 要求学生理清文章脉络, 把握常见的逻辑关系引导词 (1) 并列关系 (2) 转折关系 (3) 因果关系 (4) 递进关系 4. 语篇角度从语篇的角度主要考查考生对于上下文语境的理解, 更多地关注语篇内容, 在语境中做题 4

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