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考研英语二语法与长难句 王丽 关于词的那些事 1 学习目标 什么是词? 什么是语? 英语中的词性有哪些? 每种词性最重要的使用规则是什么? 什么是词? 什么是语? 单词 : persistence [pəˈsistəns] n. 坚持不懈 句子 : Persistence is the key to success. 坚持不懈是成功的关键 句法核心 :XX 词在句中作 XX 语 词 : 词性, 每个单词自然属性

山 东 大 学 博 士 学 位 论 文 晚 清 四 大 谴 责 小 说 词 汇 研 究 姓 名 : 张 威 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 汉 语 言 文 字 学 指 导 教 师 : 杨 端 志 20080415 山东大学博士学位论文

Ch. 7 形容词 [Adjectives]: 大纲 7-2 形容词的屈折变化 形容词的用法 Mappiq 指向字尾 [Directional Ending]

Ch. 7 形容词 [Adjectives]: 目标 有些教科书要求掌握形容词的屈折变化 我的课不要求 你需要掌握的内容 : 1. 基于形容词的字尾识别其性和数 2. 找出形容词的词典形 3. 识别形容词在上下文中的具体用法 ( 名词 [substantival], 谓语 [predicate], 或属性 [attributive]). 4. 根据不同的用法翻译形容词 7-1 Ch. 7 形容词 [Adjectives]:

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2007 年第 2 期 俄语语言文学研究 2007, 2 总第 16 期 Russian Language and Literature Studies Serial 16 汉俄教学字典 的微观结构 郑述谱张春新 ( 黑龙江大学, 哈尔滨 150080) 提要 : 本文提出供对外汉语教学使用的 汉俄教学词典 应尽可能地遵照汉语词典的蓝本对词典的微观结构要素 义项进行处理的观点, 着重介绍了 汉俄教学字典

+$ 6" 空格前是动词 " 因此应该选择一个副词 1$4! 空格前是两个形容词 因此所填的单词应是一个相关的名词 $: 空格前是定冠词 后面是名词 因此应该填一个形容词 根据句意可知 是正确的选项 5$ 从空格前后的单词可以判断应填一个名词 考虑到前后的搭配 应该选择 0$ 空格前是不定冠词 因此

选词填空练习参考答案和解析 /$3 分析句子结构 空格处应填动词谓语 " 明显是一个定语从句 且时态是现在式 因此空格处应填的动词应是动词现在式 再从语义上分析 只有 反映 合适 *$ 空格前是一个形容词 后面是介词 因此只能填名词 而且应该是单数 $ 空格前是形容词 因此应填名词或代词 仔细分析句子 可以判断 "! 在句中作动词 从词义搭配上来看 只有 合适.$8 &"! 空格前是介词 #" 而后面则一个逗号

» ¼ ½ ¾ À Á» ¼ ½ ¾ À Á ½ À À À À À À À

徐国栋 最早的宪法用语是基于希腊人的经验确立的 它代表了一种 主体际关系 的宪法观 往后的宪法用语一直循着希腊思想的线索演变 西塞罗把拉丁化 同时把相应的宪法观念客观化为对公共事务的处理规则 西塞罗还基于当时的修辞学和医学的成就打造了 和 两个表示宪法的词汇 并把它们的配词设定为可以互换 托马斯 阿奎那用 诠释了亚里士多德的宪法观念 把 主体际关系 的含义缩减为阶级关系的含义 进入民族国家时代后 产生了基本法

现代汉语名词槽关系系统中横类型的研究和设计

以量词搭配计量分析为基础的现代汉语动名兼类研究初探 以 地震 奉献 记载 救济 陪同 及 申请 为例 摘 丁嘉, 刘鹏远 北京语言大学应用语言学研究所北京 100083 E-mail: dingjia46@sina.cn,liupengyuan@blcu.edu.cn 要 : 本文选择 现代汉语语法信息词典 和 现代汉语词典 ( 第六版 ) 中动名词性标注不一致的六 个词进行了动名兼类研究 利用大规模语料库,

社科网－论文在线

现代汉语动量词的语义功能和句法分析 陈军 ( 湖南大学外国语与国际教育学院, 湖南 长沙,410006) http://www.sinoss.net 摘要 : 以往有关量词的研究以名量词为主, 动量词的研究相对被忽视 近年来, 动量词的研究逐渐得到关注, 但大多是对动量词的下位分类 定义等方面进行研究, 对于动量词的句法和语义方面的研究较少 本文从动量词的句法语义角度出发, 具体研究动量词的语义功能和句法分析

实验方法

英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱

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考研英语二语法与长难句 王丽 学习目标 什么是名词性从句? 名词性从句分为几类? 名词性从句引导词的用法? 名词性从句的位置? 1 名词 名词 : 表示人或事物的名称的词 名词在句中充当什么成分? Tom majors in chemistry. My brother, Tom, is a teacher. The handsome man is Tom. She dislikes Tom. 名词性从句的分类

教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节

Jesse Yang Lu 简介 贵学教育集团名师 ; 英国卡迪夫大学博士 ; 美国马里兰大学硕士 ; 丹麦蓝纳斯商学院学士 ; 贵粉儿昵称 国际浪子 新浪微博 : 吕洋 - 贵学

Cet 4 大学英语四级翻译 Jesse Yang Lu Jesse Yang Lu 简介 贵学教育集团名师 ; 英国卡迪夫大学博士 ; 美国马里兰大学硕士 ; 丹麦蓝纳斯商学院学士 ; 贵粉儿昵称 国际浪子 新浪微博 : 吕洋 - 贵学 I am a student. 基本句式 I am a student. 基本句式 I am beautiful. I am a student. 主系表 基本句式

汉语国际教学师资培训资料（14）_汉语国际教学教师资格考试（现代汉语提要）

现代汉语现代汉语 提要 ( 高等教育出版社增订四版, 黄伯荣 廖序东 ) 第一章绪论第二章语音 ( 重点, 难点 ) 第三章文字第四章词汇 ( 重点 ) 第五章语法 ( 重点, 难点 ) 第六章修辞 第一章绪论 第一节现代汉语概述 一 什么是现代汉语现代汉语是现代汉民族共同语 现代汉语的性质 : 结构上 音义结合的符号系统 ; 功能上 交际工具和思维工具 ; 无阶级性 现代汉语有口语和书面语两种形式

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现代汉语语料库加工规范 词语切分与词性标注 1999 年 3 月版 北京大学计算语言学研究所 1999 年 3 月 14 日 ⒈ 前言北大计算语言学研究所从 1992 年开始进行汉语语料库的多级加工研究 第一步是对原始语料进行切分和词性标注 1994 年制订了 现代汉语文本切分与词性标注规范 V1.0 几年来已完成了约 60 万字语料的切分与标注, 并在短语自动识别 树库构建等方向上进行了探索 在积累了长期的实践经验之后,

考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )

考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267

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/ / 河北师范大学学报 // / /... 人本与物本 翻译 与 语义谱系分析比较 牛云平, 杨秀敏 (., ;., ) : 翻译 与 的语义谱系有着根本不同之处 : 前者的本义是语官及其解释活动, 具有明显的人文特征 ; 后者的本义则是物体搬移行为, 具有明显的物化特征 两词的语义谱系不同, 决定了各自理论发展形态有别, 证明了中西翻译学自然而然地有着不同的研究重心和研究取向 因此, 中国学人强求与西人苟同乃是不智之举,

齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学

齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类

《中文信息学报》投稿模版

文章编号 :1003-0077(2011)00-0000-00 汉语二语教学领域词义标注语料库的研究及构建 王敬, 杨丽姣, 蒋宏飞, 苏靖杰, 付静玲 (. 北京师范大学中文信息处理研究所, 北京市 100875) 摘要 : 汉语二语教学领域, 词汇教学在其中占有极为重要的地位, 其中多义词又是词汇教学的重点和难点 本 研究通过分析三部经典领域词表, 选取了 1181 个重点多义词, 以 现代汉语词典

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蒙古语语法信息词典 形容词库 建设中的若干问题 雪艳中国呼和浩特,010021 内蒙古大学蒙古语文研究所 tsasun@126.com 宝金良中国呼和浩特,010021 内蒙古大学蒙古语文研究所 xijir@126.com 摘要 蒙古语语法信息词典 是为实现蒙古语的自动分析与自动生成而研制的一部机器词典 本文着重讨论 蒙古语语法信息词典 形容词库有关收词 子类划分方面的问题, 与此同时, 对于在蒙古语语法研究中有争议的两点问题,

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现代汉语 ( 下 ) 语法 第三讲 现代汉语的词类 詹卫东 === 中文系本科生课程 现代汉语 讲义 === 提纲 一划分词类的目的是什么二划分词类的依据是什么三现代汉语的词类系统四词类划分中应注意的几个问题 一划分词类的目的 词类 : 对一种语言的全部词汇所做的分类 划分词类的主要目的是 : 构建语法规则系统 词类特指词的语法分类 组合关系 聚合关系 a b c d e f 张三 把 也 杯子 摔

北京大学

北京大学 博士学位论文 面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究 A Study of Constructing Rules of Phrases in Contemporary Chinese for Chinese Information Processing 姓 名 : 詹卫东 学 号 : 19620822 系 别 : 中国语言文学系 专 业 : 现代汉语 研究方向 : 计算语言学 导 师

孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新

第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台

标题

第 42 卷第 6 期 205 年 月 四川师范大学学报社会科学版 J ou r na o fs cuanno rma Un v r So c a Sc nc Ed on y Vo. 42, No. 6 Novmb r, 205 面向信息处理的汉语形容词谓语句 的组合范畴语法分析 姚从军,邹崇理2 湖南科技学院 马克思主义学院,湖南 永州 42599; 中国社会科学院 哲学所,北京 00732. 2.

It was in Beihai Park where they made a date for the first time that the old couple told us their love story. 真题在线 2013 年辽宁 小学 It was back home from t

造成失分 其实考生只要能认真地去理解定语从句与其它易混句型的常考点, 集中突破 深化集训 熟巧通用, 就不再是被考生视为一个碍点而是一个得分的亮点了 接下来, 中公讲师任玉微将利用教师考试中出现的真题帮助考生精析考查聚点, 帮助考生成功逆袭 考点一定语从句与地点状语从句 1. where 引导的定语从句用来修饰表示地点意义的名词或代词, 可以改成 介词 +which 2. where 引导的地点状语从句用来修饰动词,

英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色

丁光训文集 研读札记 中国人民大学马克思主义学院 北京 丁光训是当代中国基督教的主要发言人和神学家 他结合新中国的国情 重 新思考了基督教传统教义 提出了一系列具有中国特色的基督教神学思想 他对上帝和基督 的根本特性做了新的界定 对神与人的关系以及人与世界的关系等问题做了符合中国传统文化和现实生活的诠释 他的思想反映了当代中国基督教发展的新道路和基督徒思想信仰的新 变化 丁光训神学思想 当代中国基督教

一语素 (P134)( 选择 分析 简答 ) ( 一 ) 什么是语素 ( 理解记忆 ) 语素 最小的音义结合体, 是构成词的要素, 也就是说, 语素的功能是构词 它是最小的语言单位

现代汉语 词汇 一语素 (P134)( 选择 分析 简答 ) ( 一 ) 什么是语素 ( 理解记忆 ) 语素 最小的音义结合体, 是构成词的要素, 也就是说, 语素的功能是构词 它是最小的语言单位 语素的含义 ( 从以下三个角度理解 ) 1 一定的语音形式 ; 2 表达一定的含义 ; 3 语音语义结合体必须是最小的 举例 : 一个字一个语素的 : 你 我 他两个字一个语素的 : 葡萄 踟蹰引申 马虎

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乔治华盛顿大学 (2015 年 5 月 28 日 ) 语法教学中 常遇见的问题与汉语教师应有的基本功 北京大学 陆俭明 lu_ma2008@pku.edu.cn 1 引言 在具体谈论进行汉语语法教学应具备的基本功之 前, 有必要先说明两点 : 第一点, 要用世界的眼光看待教. 汉语.. 在座的, 都是汉语老师, 作为一名汉语老师, 都要 明白 : 自己为什么要教汉语? 在思考这个问题时, 一 定要用世界的眼光

近代日本的兴亚主义思潮与兴亚会 # # # # # ( ( ( ( ( ( ( ( )

戚其章 世纪 年代 日本国内兴起了一股兴亚思潮 对此后的中日关系产生过重大的影响 这是近代中日关系上非常值得研究的重大问题 但也是一个十分庞大而复杂的课题 对此 近年来研究者颇不乏人 多谓兴亚主义的主流是应该肯定的 窃不谓然 本文认为 对兴亚主义须作具体分析 应肯定的只是其中的个别派别 其主流是不能肯定的 至于大力推动兴亚主义的兴亚会 不但不是所谓 民间组织或 民间对清友好组织 而是由日本外务省直接掌控和主导

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或問 WAKUMON 77 No.27,(2015)pp.77-90 以汉外词汇教学为目的之同义词词典初探 杨 帅可 摘要 : 供外语学习者使用的同义词典 (Thesaurus) 以帮助学习者了解汉语的词汇体系, 在规定的时间内有效地习得词汇为目的, 所以从收词量到收词范围, 都和母语者使用的修辞词典有着很大的区别 同时, 汉语的名词 动词 形容词 副词的意义特点各不相同, 因此在根据意义体系编制词汇大纲时应该根据各自的特点设计意义体系框架

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新初三英语 讲师 : 杨仕森丨三好网认证讲师教师帮俱乐部会员 本系列课程共 14 课时,10 课时复习课,4 课时预习课 课程目录 复习 : ( 一 ) 中考词法 : ( 二 ) 情态动词和非谓语 ( 三 ) 主谓一致和倒装句 ( 四 ) 非谓语 ( 五 ) 状语从句 学习 : ( 一 ) 现在完成时态 ; ( 二 ) 宾语从句 ; ( 三 ) 定语从句 ; ( 四 ) 时态下的被动语态 记笔记,

短语 : 和传统语法中的短语定义并不相同, 实际运用中频率很高, 同位语和介词短语, 曾经是心中永远的痛之一, 可以理解为插入语, 也可以是修饰成分 1. 名词短语 : 在写作中, 多用名词短语而非单个名词做主语或宾语 例如,The well-dressed young man named shawn. 2. 同位语短语 : 跟在一个名词或者代词后面补充说明的成分 分为限定性和不限定性, 这里的限定的定义也适合所谓的定语从句

.( ) 许多病人赶来了 特别是集合前有定冠词 主有形 容词或指示形容词时, 动词要用单数 : 体是宠大的 )/.( 无知者的群 é. ( 我的喜剧团会使您高兴的 )/ '.( 这群麻 雀飞走了 ) 按数的词义配合 (, ), 强调人或物的个体时, 谓语动词用复数, 即与 配合 : é -. ( é

国际关系学院学报 年第 期 法语 + + 结构中的一些问题 唐佩群 摘要法语中 + + 结构中主要有 方面的问题 : 动时出现的情况 ; 为集合 + + 作主语与后面谓语动词如 何配合 ; 前为什么要用冠词或不用冠词 ; 为什么有时用单数而有时又 用复数 ; 补语结构后的形容词或分词的性数怎样与前面的或配合 ; 补语结构中的介词 要不要重复 关键词法语补语动集合形式配合词义配合同位语 为 法语中 +

﹙表11﹚學習領域課程計畫

表 4-1 學 習 領 域 課 程 計 畫 花 蓮 縣 馬 遠 國 民 中 小 學 105 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 國 語 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 馬 妤 菲 老 師 1 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 5 ) 節, 補 救 教 學 節 數 ( 0 ) 節, 共 ( 5) 節 2 本 學 期 學 習 目 標 : 1. 能 認 讀 本 課 的 語 句 語 詞 及

降 低 美 国 人汉 语学 习 的 认 知负 担 标 准语 构 建 以词 汇 为 核 心 融 会 贯 通 语 音 语 义 语 法 语用 汉 字 知 识 的 字 词 句 直 通 车 教 学 体 系 教 学 生认 识 汉 字 的 形 义 来 源 是 字 源 古今 很 多 经 典 书 例 如 狭 义地说 同 源字 是让 学 生 能 够 写 出 结 构 正 确 的 句 子 构 也 就 体 现着 语 法 规

第三讲非谓语动词之动词不定式 1. to arrive 解析 :to arrive 作 one 的定语 2. to love and to be loved 3. to be working 解析 :pretend to be doing sth. 假装正在做某事 4.to finish 解析 :i

第一讲句子成分简析 答案与解析 I.1. People s living standards are going up steadily. 定语定语主语谓语状语 2.The nursery takes good care of our children. 主语谓语定语宾语 3.I have a lot of work to do. 主语谓语定语宾语后置定语 II.1. achievement 解析

汉语教学初级阶段词汇表基本词汇对照 词汇教学在对外汉语教学中占有十分重要的地位 在初级阶段的教学中尤为重要 而词汇教学的难点主要表现在词汇选择和词汇量控制方面 为了把握日本汉语教学中词汇选择和词汇量状况 我们认为首先有必要对日本汉语教学初级阶段的词表进行考察 考察得知 目前 日本有 高中汉语教育指导

2014 33 47 对日本汉语教学初级阶段词表的考察 侯仁锋 申荷丽 2007 HSK 在日本汉语教学领域 汉语教育学会 中国語教育学会 学力基准项目委员会于 2007 年研制 公布了 汉语初级阶段学习指导纲要 词表 为了考察该词表的选词依据和收词情况 我们将该词汇表与此前由日本高中汉语教育研究会 高中研 制定的 高中汉语教育指导纲要 词表 以及在国内外汉语教育界广为认可的新 HSK 词表 级 进行了对比分析

第 期 朱 佳 法律英语中形容词搭配及其模糊性探讨 4 6 中屡次被提及 其重要地位可见一斑 " " % 称它们 嚣张地炫耀其不准确性 这些形容词在现实中常常不被纳入法律语言研究的学术视野 因为 长久以来这些词

浙江理工大学学报 社会科学版 第 卷 第 期 年 月!" #$%"&'% " " $%" $%" % ()(*%( 文章编号 &&& 法律英语中形容词搭配及其模糊性探讨 基于 语料库的 %"!$ +," 个案研究 朱 佳 浙江理工大学外国语学院 杭州, 摘 要 形容词因其模糊性特征在法律英语的研究中极少被关注 文章依托美国法典 $0 语料库 对高频形容词 @ 做了名词搭配 形容词并列两个方面的分析

目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注的几个技巧 依存关系类型 总 依存关系类型 解 ( 根节点 ) 一般动词作谓语 动词 是 作谓语 ( 类似的 : 不是 就是 而是 全是 真是 还是 ) 动词 有

汉语依存句法树库构建标注规范 此规范还未正式发表 未经编者允许, 请不要转发或传播 参与编者 : 李正华郭丽娟龚晨张月 zhli13@suda.edu.cn 年 月 日版本自 年 月开始编制 苏州大学人类语言计算研究所 目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注的几个技巧 依存关系类型 总 依存关系类型 解

She finds the water very hot. 2) 叙述形容词又称为表语形容词, 只能作表语 这类形容词没有级的变化, 也不可用程度副词修饰 (alike, alive, alone, asleep, awake ) 例如 :asleep 睡着的 She is an asleep gi

Adjective 形容词 奚铭霞 1. 定义 2. 分类 3. 功能 4. 用法一 定义形容词定义 : 修饰名词 说明事物或人的性质或特征的词 作用 : 限定 描述 修饰名词或者其他代名词的一类词 二 形容词分类 1. 性质形容词和叙述形容词 2. 简单形容词和复合形容词 1. 性质形容词和叙述形容词 1) 性质形容词直接说明事物的性质或特征的形容词, 它有级的变化, 可以用程度副词修饰, 在句中可作定语

国际关系学院学报 年第 期 陈 东 信息作为一种社会资源已被人们广泛认同 的认识 人们仍有不同的看法 我们认为 但对其地位 特性和作用 就目前人类需求而言 信息资源仍是位 于土地和水 能源和原材料之后的资源 可称之为 第三级资源 信息资源与其他资源相比较 具有知识性 中介性 转化性 再生性和无限性等特点 因而是一 种 特殊资源 在未来社会中 资源的争夺将以信息资源的争夺为目标 信息战 的形式将是引导其他战争形式的主导形式

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Yuan: Common Mistakes Made in Learning Chinese as A Second Language 对美国学生在汉语学习中常犯的语法语用错误的简析及教学建议 Alex Yuan Utah Valley University 摘要 : 本文基于作者多年的对外汉语教学经验, 列举了美国学生在汉语学习中因受其母语 英语 的干扰影响而常犯的错误, 并对其做了简单的分析和总结

目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注技巧和说明 利用已有的词典资源 依存关系类型 总 依存关系类型 解 ( 根节点 ) 一般动词作谓语 动词 是 作谓语 ( 类似的 : 不是 就是 而是 全是 真是

汉语依存句法树标注规范 此规范还未正式发表 未经编者允许, 请不要转发或传播 参与编者 : 李正华郭丽娟龚晨张月 zhli13@suda.edu.cn 年 月 日版本自 年 月开始编制 苏州大学人类语言计算研究所 目 录 更新记录 规范中文字颜色使用的说明 前言 什么是依存句法树? 投影树 非投影树 文章 ( 篇章 ), 段落, 复句, 单句 标注技巧和说明 利用已有的词典资源 依存关系类型 总 依存关系类型

目 錄

試 前 卷 言 第 一 二 題 寫 作 能 力 第 四 五 級 示 例 及 二 一 評 及 語 評 語 二 三 第 二 ( 題 因 版 權 問 題, 第 一 級 示 例 從 缺 ) 四 五 二 一 及 評 語 第 三 級 示 例 及 評 語 第 三 題 一 二 第 五 四 級 示 例 二 及 評 語 第 一 二 三 級 示 例 及 評 語 一 目 錄 1 2 7 13 18 23 28 33 38

面向学习者的高频多义动词释义模式 DEFINITION OF HIGH -FREQUENCY POLYSEMOUS VERBS: A PERSPECTIVE OF PEDAGOGICAL USEFULNESS 徐婷婷 XU TINGTING 新加坡国立大学中文系博士学位论文 A T H E S I

面向学习者的高频多义动词释义模式 DEFINITION OF HIGH -FREQUENCY POLYSEMOUS VERBS: A PERSPECTIVE OF PEDAGOGICAL USEFULNESS 徐婷婷 XU TINGTING 新加坡国立大学中文系 NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPORE 2011 面向学习者的高频多义动词释义模式 DEFINITION OF

的角度来实现汉语词汇 同义 汇集 ;3)GLKB 则是以 词类 为纲, 主要是描述 词 的各种语法信息 这三大汉语知识库都是以 词 为基础构建对象的 词是语言的基本单位, 也是 短语 小句 篇章 等更大语言单位衍生的基础, 为这些语言单位意义的 在线构建 提供 有源之水 认知神经研究也表明了 词 在

文章编号 :1003-0077(2017)00-0000-00 现代汉语形容词资源库的构建 饶琪 1,2, 王厚峰 1,2, 汪梦翔 1,2, 李慧 (1. 北京大学计算语言学教育部重点实验室, 北京 100871; 2. 北京大学计算语言学研究所, 北京 100871; 3. 中国社会科学院语言文字应用系北京 100971) 摘要 : 形容词与名词 动词构成汉语实词的主体组成部分, 在句法上表现出了对

下関市立大学論集第 61 巻第 3 号 ( ) 浅谈传信副词 真 陈明美 ( 青岛大学国际教育学院青岛 ) 摘要 本文从认知心理学的角度分析了 真 的语义 : 是一个表传信的语气副词, 属于传信范畴 ; 其语法意义在于对整个命题进行确认, 只能出现在动态的句子层面, 因此,

下関市立大学論集第 61 巻第 3 号 (2018. 1) 陈明美 ( 青岛大学国际教育学院青岛 266071) 摘要 本文从认知心理学的角度分析了 真 的语义 : 是一个表传信的语气副词, 属于传信范畴 ; 其语法意义在于对整个命题进行确认, 只能出现在动态的句子层面, 因此, 真 的谓词性短语只能充当表述性成分谓语或补语, 不能作定语和状语 ; 最后详细分析了其语用功能, 以期对日语 汉语学习者及对外汉语教学工作者有一定补益

中国人民大学哲学系 北京 哲学是民族化 个性化的 只有民族的语言 才能建构与这种民族的语言形 式相适应的哲学形态 和合语言哲学力图在语言结构与民族文化 民族精神融突而和合的基点上运用并整合言 象 意范畴 语言符号与形象是言与象的关系 言 象与意义 意境是 言与意 象与意的关系 言尽象与不尽象 言尽意与不尽意的争论 以及由 得象忘言 得 意忘象 而推致 得意忘言 历来见仁见智 在和合语言哲学语境中 尽与不尽

14版《现代汉语》韩李.doc

现代汉语 教学大纲 课程编码 : 0213110003 课程名称 : 现代汉语学时 / 学分 : 56 学时 /3.5 学分先修课程 : 适用专业 : 秘书学开课教研室 : 汉语教研室 一 课程的性质与任务 1. 课程性质 : 现代汉语是汉语言文学专业 对外汉语专业 语文教育专业 秘书学专业的一门基础课程, 以辩证唯物主义为指导, 以国家的语言文字政策法规为依据, 贯彻理论联系实际的原则, 系统地讲授现代汉民族的共同语的基础理论和基本知识,

片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现

第三环节 发挥母语优势

第三环节发挥母语优势 雅俗共赏 众多的英语句型 复杂的句子成分和 罄竹难书 的词性, 无疑是众多学生对英语学习心生恐惧的重要因素 然而, 只要稍微变换一下思路, 就会发现, 不但死记硬背英语语法根本毫无道理, 更重要的是, 你会收获意想不到的充满挑战和乐趣的思维技术 传统的语法教材, 总是把英语句型划分地特别细致 比如, 传统的语法教材经常对英语句型做这样的总结 : 从英语句子结构特点, 可以归纳为五个基本句型

从 他的老师当得好 谈起 黄正德 哈佛大学语言学系 波士顿 黄正德 美国麻省理工学院语言学博士 美国哈佛大学语言学系教授 先后执教于美国夏威夷大学 台湾清华大学 台湾师范大学 美国康乃尔大学 美国加州大学 在法国 日本 西班牙 澳大利亚等国家担任客座教授 学术研究专治语 法理论 着重于句法学 句法语义接口 语言参数理论以及汉语语法研究方面 出版学术专书与期刊论文数十部

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图书在版编目 CIP) 数据 高中英语语法一本通 / 金光辉主编.5 版. 上海 : 华东理工大学出版社,2018.6 金英语 ) ISBN978 7 5628 5457 9 Ⅰ.1 高 Ⅱ.1 金 Ⅲ.1 英语语法高中教学参考资料 Ⅳ.1G634.413 中国版本图书馆 CIP 数据核字 2018) 第 089174 号 策划编辑 / 徐知今 责任编辑 / 胡凤苇 装帧设计 / 吴纤尘 出版发行

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2016 International Conference on Education, Management and Applied Social Science (EMASS 2016) ISBN: 978-1-60595-400-4 A Study on the Usage of English Non-predicate Verbs Serving as Adverbials Chun-ge

七中育才初一英语班级竞赛页次 2/38 目次索引 封面 1 全学年成绩 3 全学年得分率分配图 3 全学年得分组距表 3 表现最佳前 10 名 3 表现最后 10 名 4 学年施测综合资讯 5 学生分析 6 学生诊断分析图 6 学习稳定程度分配图 6 学习力分布长条图 7 学习力落点分布分析表 7

七中育才 : 初一英语班级竞赛 科目领域 年级 英语 1 年级 班级数 4 总人数 187 施测内容 English 评量日期 2014-04-17 命题单位 七中育才 评量总分 150 评量题数 92 七中育才初一英语班级竞赛页次 2/38 目次索引 封面 1 全学年成绩 3 全学年得分率分配图 3 全学年得分组距表 3 表现最佳前 10 名 3 表现最后 10 名 4 学年施测综合资讯 5 学生分析

语法知识 自考英语 ( 二 ) 题型及分值 类型题型分值总计考点 阅读判断 10 1' 10' 快速阅读 阅读选择 5 2' 10' 深度阅读 选择题 概括段落大意和补全句子 填句补文 10 1' 10' 概括段落大意 提取关键信息 5 2' 10' 文章结构, 段落连贯性 填词补文 '

语法知识 自考英语 ( 二 ) 自考英语 ( 二 ) ( 课程代码 :00015) 语法知识 语法知识 自考英语 ( 二 ) 题型及分值 类型题型分值总计考点 阅读判断 10 1' 10' 快速阅读 阅读选择 5 2' 10' 深度阅读 选择题 概括段落大意和补全句子 填句补文 10 1' 10' 概括段落大意 提取关键信息 5 2' 10' 文章结构, 段落连贯性 填词补文 10 1.5' 15'

上海外国语大学 硕士学位论文 留学生形容词重叠式习得研究 专业 : 语言学及应用语言学 届别 : 2015 届 姓名 : 徐园园 导师 : 王永德教授 致谢 随着毕业论文即将成形, 两年半的读研生涯也接近尾声 回首过往, 点点滴滴涌上心头, 虽有难关与困惑, 但更多的是感恩与不舍 首先我要特别感谢我的导师王永德老师 从论文思路及大纲的拟定, 到开题及初稿的完成, 再到最后的答辩, 王老师都一直指导

( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3

: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产

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黑龙江社会科学 李春玲 经济改革以来 随着中国经济稳定发展 一个被称之为中产阶级! 的社会群体逐步增长 尤其 自本世纪开始以来 由于连续多年的高速经济增长和城市化的迅速推进以及物质文化水平的提高 中产人群 数量增长更为明显 它已成为一个具有相当规模并有极大社会影响的社会群体 不过 中国社会目前还是以农民和工人占绝大多数的社会结构 要发展成为以中产阶级为主体的社会还需要一个相当长的时期 另外 作为一个正在形成的社会阶层

Unit 1 代词 一张图概览代词 在本单元, 你将要学习到如下这些语法要点 人称代词物主代词指示代词反身代词相互代词疑问代词不定代词 1) 主格人称代词在句中常做主语 2) 宾格人称代词在句中常做动词宾语或介词宾语 3) 人称代词用于 as 和 than 之后, 如果 as 和 than 用作介词

阶段一 1 0 天轻松看懂词性用法 Unit 1 代词 一张图概览代词 在本单元, 你将要学习到如下这些语法要点 人称代词物主代词指示代词反身代词相互代词疑问代词不定代词 1) 主格人称代词在句中常做主语 2) 宾格人称代词在句中常做动词宾语或介词宾语 3) 人称代词用于 as 和 than 之后, 如果 as 和 than 用作介词, 往往用宾格 ; 如果 as 和 than 用作连词, 则往往用主格

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: 曹正汉 :, '.,,,., -..,.,,,.,, -., -,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,?,,?,, ( ), :? (. ) (, ),?, (, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,,

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构式视角下的现代汉语词类范畴再认识 詹卫东 zwd@pku.edu.cn 北京大学中文系 2017.11 提纲 1. 背景 2. 现有的词类体系及主要争议问题 3. 从构式视角看词类 4. 结语 致谢 : 本文工作得到国家重点基础研究发展计划 (2014CB340504) 教育部人文社科重点研究基地重大项目 (13JJD740001,15JJD740002) 经费支持 1 1 背景 面向中文信息处理,

年 元 语素 例如 维吾尔语词./0,8,.'-,1*8,..5 释义 我们准备建园林 切分成语素是 因此 形态切分是维吾尔语自然语言处理领域基础且重要的任务 深度学习在自然语言处理领域中广泛应用 形态切分工作也取得了极大进展 实现了从规则和传 统统计方法向神经网络方法的跨越 然而 当前的深度学习技

第 卷 第 期 年 月!"# $ %&'& 文章编号 维吾尔语形态切分语料库 哈里旦木 阿布都克里木 孙茂松 刘洋 阿布都克力木 阿布力孜 清华大学计算机科学与技术系智能技术与系统国家重点实验室 清华信息科学与技术国家实验室 筹 北京 ( 清华大学人文学院计算语言学实验室 北京 ( 摘 要 ")!&*+,"-./0,1/.*-.))0,1*!&*+,&'&0) 0/.&/&*+1- 是由清华大学自然语言处理与社会人文计算实验室构建的维吾尔语形态切分语料库

新汉语水平口语考试 HSKK 高级应试指南 2 老师讲的其实就是书上的内容 5. 数词 数量短语作主语 1 九是三的倍数 2 一天有 24 个小时 3 我们班同学都参加了 HSK 五级考试,90% 都通过了考试 二 谓语是一个句子的关键, 由 是 其他动词 ( 短语 ) 形容词 ( 短语 ) 名词

第一部分语法知识 第一部分 语法知识 第一节 主语和谓语 补语 句子成分按照地位 作用可以分成 6 种 : 主语 谓语 宾语 定语 状语以及 主语部分是句子叙述 说明 描写的对象 谓语部分是对主语的叙述 说明 和描写 一般来说, 构成一个句子这两部分缺一不可 主语用 来表示 ; 谓语用 来表示 一 主语一般由名词 ( 短语 ) 代词 数词 动词 ( 短语 ) 形容词 ( 短语 ) 小句充当 1. 名词

社会科学版 李雁南 从明治末期到大正年代 随着大日本帝国的建立 日本文学中形成了 东方主义 视角 拥有了一套用来表述其他亚洲国家的霸权话语体系 中国由于悠远的历史 广袤的国土 适度的距离成为大正年代日本作家普遍关注的 东方异国 的主体 他们用经典文本中的幻象取代中国的实体 在中国寻找神秘浪漫的异国情调 同时 中国作为日本的 东方 使日本作家自身的殖民者身份得以确认 中国因此成为日本帝国文化的有效参照系

概述 新四级阅读理解中的 Section A 是选词填空 (banked cloze), 此部分除了借鉴了雅思阅读中的摘要填空 summary 之外, 这种题主要是脱胎于传统的完型填空 (multiple-choice cloze) 这种完型填空的测试学术语称作 集库型完型填空 (banked cl

Banked cloze 概述 新四级阅读理解中的 Section A 是选词填空 (banked cloze), 此部分除了借鉴了雅思阅读中的摘要填空 summary 之外, 这种题主要是脱胎于传统的完型填空 (multiple-choice cloze) 这种完型填空的测试学术语称作 集库型完型填空 (banked cloze), 即一篇留出空白的短文, 后面给出一堆提示词和干扰词 (gapped

新英语语法教程 Tim said that he would come. 1.2 词的种类 词可以根据它们的词汇意义 语法功能和形式特征分为下列十类 : 1. 名词 (noun), 即表示人和事物等的名称或指称行为 状态 品质等抽象概念的词 例如 : John, teacher, class, ki

第一章词 短语和句子 1.1 三种结构形式 语法是语言的结构体系, 英语语法研究英语的结构 英语里有三种结构形式 : 词 短语和句子 1. 词 (word) 是语言里能自由运用的最小单位, 可以构成短语, 也可以直接构成句子 例如 : book a beautiful book A: What s in your hand? B: Book. 2. 短语 (phrase) 是不含主谓结构的一组词 短语可以构成句子的一部分,

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英语语法大全 目录 1 名词...7 1.1 名词复数的规则变化...7 1.2 其它名词复数的规则变化...8 1.3 名词复数的不规则变化...8 1.4 不可数名词量的表示...9 1.5 定语名词的复数...9 1.6 不同国家的人的单复数...10 1.7 名词的格...10 2. 冠词和数词... 11 2.1 不定冠词的用法...11 2.2 定冠词的用法...11 2.3 零冠词的用法...12

单音节的方位词往往附着在其他词语之后, 表示处所或时间 双音节的可以单独使用, 或者放在其他词语后面构成方位短语, 表示处所或时间 如 : 桌子上家里南面马路旁边以前回家以后 ( 二 ) 动词 如 : 有是看想坐学习休息游泳 1. 动词的特点是 : 能受副词 不 没 ( 有 ) 修饰 如 : 不看不

本教材语法体系述要 一 词类汉语的词类包括两大类 : 实词和虚词 实词包括 ( 一 ) 名词 如 : : 名词 动词 形容词 数词 量词 副词 代词, 以及叹词 象声词 人山河地图食品朋友公司洗衣机 名词的特点是 : 1. 大多能受量词短语修饰 如 : 一个人一座山一张地图一些食品 2. 不能受 不 的修饰 3. 能用在介词后面, 组成介词短语 如 : 在公司 ( 工作 ) 对朋友 ( 很热情 ).

论中日 囚徒困境 的存在及逃逸 马亚华 本文试图用博弈论方法分析中日关系发生困难的原因 并在此基础上提出一点解决问题的思路 目前中日关系已在重复博弈中陷入了 囚徒困境 状态 囚徒困境 不仅为第三方势力提供了渔利的空间 直接损害了两国战略利益 而且其 溢出效应 还损害了全体东亚人民的利益 只有透过中国和平发展的参照系考察中日关系的过去 现在和未来 才能把握当前中日关系困难的本质并找到解决问题的办法 当前中日两国的综合国力基本处于同一层次

汉语教员进行汉语语语法教学应具备的基本功 壹引言 明确认识汉语教学的核心任务在具体谈论进行汉语语法教学应具备的基本功之前, 有必要先明确认识汉语教学的核心任务 我们必须清醒地认识, 汉语国际教育自身担当的最主要 最直接的任务, 那就是要想方设法帮助外国的汉语学习者尽快 尽好地学习 掌握好汉语, 特别

上海财经大学 ( 国际文化交流学院 ) (2014.10.24.) 汉语教员进行汉语语法教学应具备的基本功 北京大学 陆俭明 1 汉语教员进行汉语语语法教学应具备的基本功 壹引言 明确认识汉语教学的核心任务在具体谈论进行汉语语法教学应具备的基本功之前, 有必要先明确认识汉语教学的核心任务 我们必须清醒地认识, 汉语国际教育自身担当的最主要 最直接的任务, 那就是要想方设法帮助外国的汉语学习者尽快 尽好地学习

radio---radios zoo---zoos; b 加 es, 如 : potato potatoes tomato--tomatoes c 均可, 如 : zero---zeros / zeroes 3) 以 f 或 fe 结尾的名词变复数时 : a 加 s, 如 : belief---be

1 名词 1.1 名词可以分为专有名词(Proper Nouns) 和普通名词 (Common Nouns) A 专有名词是某个( 些 ) 人, 地方, 机构等专有的名称, 如 Beijing,China 等 B 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词, 如 :book,sadness 等 普通名词又可分为下面四类 : 1) 个体名词(Individual Nouns): 表示某类人或东西中的个体,

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徐广联英语 当代高级英语语法 ( Ad dg mm C mp ) yeg 主编 徐广联 图书在版编目( CIP)数据 当代高级英语语法/徐广联主编 上海:华东理工大学出版社２０１５ １ (徐广联英语) I SBN９７８ ７ ５６２８ ４０１６ ９ Ⅰ① 当 Ⅱ① 徐 Ⅲ① 英语 语法 高等学校 教学参考资料 中国版本图书馆 CIP 数据核字( ２０１４)第 １９５１７０ 号 Ⅳ①H３１４ 徐广联英语

2017 年江西省教师招聘考试预测报 ( 中学英语 ) 考点 介词 1. 表示时间 (1) 表示在某时间, 常用介词 at,on,in 等 1 用 at 来表示在某一段时刻 : at dawn/daybreak: 在黎明 at six: 在 6 点钟 at midnight: 在午夜 at 4:30

版权所有翻印必究 2017 年江西省教师招聘考试预测报 中学英语 扫码关注 jx-zgjsks 微信公众号回复 学科预测报 教育综合 即可领取预测报 中公教育江西教师招聘考试研究院研发 2017 年 5 月 2017 年江西省教师招聘考试预测报 ( 中学英语 ) 考点 介词 1. 表示时间 (1) 表示在某时间, 常用介词 at,on,in 等 1 用 at 来表示在某一段时刻 : at dawn/daybreak:

现代汉语词汇实用教程

暨南大学函授讲稿 现代汉语词汇 李军喻江编著 暨南大学华文学院 2010 年 7 月 15 日 目录 第一章词与词组的基本概念第一节什么是词第二节词由什么构成第三节词能构成什么第二章词的意义与构造第一节词的意义第二节词的结构第三章词与词的关系第一节词语的聚合第二节词语的组合第四章现代汉语词汇的构成第一节基本词汇和一般词汇第二节标准语词汇和方言词汇第三节口语词汇和书面语词汇第四节本族词语和外来词语第五节几种意思特别的词语第六节几种特殊的固定词语第五章现代汉语词汇的演变和发展第一节词语的产生和消亡第二节词义的发展和变化第六章词汇与文化的关系第一节词汇的民族性第二节词汇的文化意义第七章现代汉语词汇的学习第一节词汇学习的原则第二节词义的猜测第三节词语丰富与积累的方法第四节词汇的练习

English grammar

English grammar Email: yungchin@163.com Website: http://www.yungchin.org Mobile: 159 2039 5794 1 Unit 4 Determiners & Articles 2 Determiners 3 限定词表达了名词词组中心词的所指意义 ( 特指和类指 ) 和数量意义 ( 确定数量和非确定数量 ) 4 定冠词, 不定冠词,

日军慰安妇政策在华北地区的实施 # %% & & # # # #

田苏苏 作为日本侵华战争中除东北地区之外中国最大的沦陷区和日本发动 大东亚战争的战略基地的华北 也是日军实施慰安妇政策最普遍和较典型的地区之一 但由于资料和证据的缺乏 目前对日军在这一地区实施慰安妇制度的具体情况的揭露还远远不够 本文以笔者掌握的有关资料 结合实地调查 对日军在华北地区实施慰安妇政策的情况及其特点进行了初步考察 日本侵华 慰安妇政策 华北 日军慰安妇政策在华北地区的实施 # %% &

简单德语语法

简单德语语法 1. Ich spreche Deutsch. 我说德语 2. Sprichst du Englisch? 你说英语吗? 3. Er spricht Chinesisch. 他说汉语 4. Ihr sprecht gut Deutsch. 你们德语说得很好 5. Sprechen sie Deutsch? 他们说德语吗? 6. Sprechen Sie auch Chinesisch?

首字母填空讲解

首字母填空讲解 首字母填空特点及趋势 : 1) 首字母填空题答题时要求既要使所填的词在语法和语义上正确, 又要使其符合短文内容与情景的需要, 所给出的词首字母同时起着提示和限定的作用 它不仅考查学生在词汇 语法等方面的基础知识, 还考察理解 推导 分析等综合能力 2) 从近几年的考题来看, 短文填空题所考查的单词涉及的词性范围较广, 几乎涉及到了十大词类 ; 文中所涉及的语言知识面较宽, 学生需运用已学过的词法

关于殖民教育口述史的客观性释疑 # % # & # # ( # ) # % &!!!! (!! )!

杨 晓 程 燕 本文以人民教育出版社 年出版的 抹杀不了的罪证日本侵华教育口述史! 为基本材料 以记忆的可靠性为切入点 探讨殖民教育口述史的客观性问题 具体阐述记忆的不可靠性是殖民教育口述史的特性之一 记忆的不可靠性并不妨碍殖民教育口述史的客观性 把记忆的不可靠性作为日本侵华教育史研究的对象 将有利于揭示殖民教育对被殖民者的内在伤害 殖民教育 口述史 记忆的可靠性 客观性!! #! 关于殖民教育口述史的客观性释疑

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1) 指人宾语与动量词的位置关系探讨 황후남 * < 目录 > 1. 引言 1.1 研究的必要性 1.2 研究方法及引用理论 2. 名词类代词的词性问题 3. 推导过程分析 3.1 指人名词 + 动量词 3.2 动量词 + 指人名词 3.2.1 次数词 + 指人名词 3.2.2 时量词 + 指人名词 4. 小结 1. 引言 1.1 研究的必要性 朱德熙 (1982[2007]:116-120) 认为动量宾语,

词 1 多冠词 I caught a sigh of my English in the crowd sight 是不可数名词, 且 cath sight of 是固定搭配, 意为 看见 故应去掉 a 2 多介词 We practice for three times every week 此例中是

短文改错题常见的错误类型 1 冠词的多用 少用 混用 2 名词的数与格的误用 3 主谓不一致的错误 学生往往容易忽视定语从句中强调句型中的主谓一致性 4 代词的指代不一致的错误 代词的指代一致性包括人称 数 格和性四方面的统一 代词的人称可分为第一 二 三人称和非人称 ; 代词的数分为单数和复数 ; 代词的格分为主格 宾格 所有格还有名词性物主代词 ; 代词的性分为阳性 阴性和中性 5 动词的时态

刘 继 业 在 严 歌 苓 的 小 说 创 作 中 经 常 将 个 人 的 人 生 体 验 改 头 换 面 融 入 不 同 作 品 心 理 医 生 在 吗 是 其 中 一 部 最 为 重 要 的 长 篇 小 说 它 处 理 的 是 少 女 成 长 之 中 最 为 隐 秘 的 经 验 以 往 的 解 读 偏 重 于 对 作 品 进 行 一 般 的 精 神 分 析 本 文 认 为 这 部 小 说 里 的

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黑 奴 暴 动 和 黑 修 士 在 后 殖 民 语 境 中 读 麦 尔 维 尔 的 贝 尼 托 塞 莱 诺 韩 敏 中 本 文 细 读 了 麦 尔 维 尔 的 小 说 贝 尼 托 塞 莱 诺 和 它 的 真 实 原 型 并 仔 细 比 对 两 个 文 本 及 另 一 个 对 小 说 的 创 作 产 生 很 大 影 响 的 底 本 在 此 基 础 之 上 提 出 小 说 中 的 黑 人 既 是 起 义

劳动保护与医疗保健 第 二 章 止标志共 ２３ 个 劳 动 安 全 技 术 ２２ ２ 警告标志 由于三角形引人注目 故用作 警告 标志 警告人们注意可能发生的多种危险 三角的背景使用黄色 三角图形和三角内的图像均用黑色描 绘 黄色是有警告含义的颜色 在对比色黑色的衬托下 绘成的 警告标志 就更引人注目 ３ 指令标志 在圆形内配上指令含义的颜色 蓝 色 并用白色绘制必须执行的图形符号 构成 指令标志

翟永明 台静农是 世纪 年代重要的乡土作家 地之子 奠定了其在文学史上的地位 无论在叙述方式 细节描写上 还是在人物语言及风俗描写上 地之子 中的作品均独具特色 从而建构起一个色彩斑斓的 羊镇世界 并折射出作者以及那个时代乡土作家们相似的心理特征 台静农 地之子 大娘 我有点事 就是 她未说 出又停住了 真是丑事 现在同汪二这样了 大娘 真是丑事 如今有了四个月的胎 她头是深深地低着 声音也随之低微

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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际

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曾宪义 马小红 一个多世纪以来 传统法在中国常常被视为法治的绊脚石而受到责难 这种旷日持久的责难形成了种种偏见 比如在中西法的比较中习惯以西方法的理 论 模式为标准来割裂传统法的有机组成 在论述传统法内容时局限于刑 而基本 排斥了最具特色的 礼 过分强调法发展的一般规律 而忽视了不同文化背景下法 所具有的特殊性 因此 在批判传统法的同时 我们需要反省对传统法的态度 反 省研究中所持的标准 反省研究的方法

简明语法大全

简明语法大全 1. 名词 名词可以分为专有名词 (Proper Nouns) 和普通名词 (Common Nouns), 专有名词是某个 ( 些 ) 人, 地方, 机构等专有的名称, 如 Beijing,China 等 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词, 如 :book,sadness 等 普通名词又可分为下面四类 : 1) 个体名词 (Individual Nouns): 表示某类人或东西中的个体,

第 4 期刘若云马丽谭清 : 外向型汉语成语词典释义研究 方面进行对比分析 ( 一 ) 释义用词对比限制释义语言在词典编纂中是非常重要的 安华林 (2005) 通过统计 现代汉语词典 的释义部分, 提取出了 2878 个现代汉语释义基元词 ( 用于语文词典释义的最低限量的元语言 ), 制成 释义基元

2016 年第 4 期 ( 总第 81 期 ) 海外华文教育 OVERSEASCHINESEEDUCATION No.42016 GeneralSerialNo.81 外向型汉语成语词典释义研究 刘若云马丽谭清 ( 中山大学国际汉语学院, 中国广州 510275) 摘要 : 本文选取有代表性的内向型 外向型汉语成语词典各两部, 从释义用词 释义内容 释义方法等方面进行抽样对比分析, 发现, 外向型汉语成语词典的编写者注意到了外国学生的特殊需求,

题型 序号 题号 题名 题数 计分 比重 考试时间 I (A1 ) (A10) 1 10 听力 A 讲座 B 会话 C 新闻 % 5% 5% 25 MINS II 阅读 % 30 MINS III 人文知识 %

专业英语八级辅导 第八讲改错 主讲教师 : 王安娜 题型 序号 题号 题名 题数 计分 比重 考试时间 I (A1 ) (A10) 1 10 听力 A 讲座 B 会话 C 新闻 10 5 5 10 5 5 10% 5% 5% 25 MINS II 11 30 阅读 20 20 20% 30 MINS III 31 40 人文知识 10 10 10% 10 MINS IV (B1) (B10) 改错

《世界汉语教学》(1987年创刊・季刊）

世界汉语教学 (1987 年创刊 季刊 ) 2016 年第 2 期目录 汉语研究 单音指示词与双音指示词的功能差异 这 与 这个 那 与 那个 方梅动词重叠的句法分析 熊仲儒 我别 VP( 了 ) 的构式整合机制及其语用价值 陈一程书秋 无定居末 与 无定居首 汉语中两种表存在的句式 李劲荣从汉语动词的阶段性看 了 1 的语义功能 帅志嵩跨层词汇化中语义的来源 获得与变化 刘红妮 汉语学习研究 汉语母语者和第二语言学习者名名组合的理解

动词重叠后的句法功能

动词重叠的若干句法问题 李宇明 内容提要本文考察与 动量 和 时间 有关的动词重叠式的若干句法问题 认为 : 动词重叠式排斥数量词语的主要原因是, 动词重叠已内蕴有不能用数量词语标示的量的意义 这种内蕴的量, 其一, 使动词重叠式更具动态性, 所以不能带以数量词语开头的无定有指的宾语, 充当主语 宾语和定语时也受到较大限制 ; 其二, 带来动词时间因素的变化, 动词重叠式只有已然和未然之分, 不再具有一般的体的时态特征

!! & & 一 冯金华教授对转形问题是伪问题的证明过程!!!!!! ( ( ( (!!!!!!!!

一个真实的经济学命题和一个伪证的学术否定 评冯金华 价值转形 一个伪问题 丁堡骏 长春税务学院马克思主义经济学研究中心 吉林长春! 价值之所以转化为生产价格 根本原因就在于资本对利润的平等追求权利 其前提是不同生产部 门资本有机构成差别 不同部门资本周转速度的差别 以及由此带来的不同生产部门利润率的差别 冯金华 教授的生产价格体系中既没有资本有机构成的考察 也没有资本周转速度的考察 更没有利润率平均化的分

2014 4 蒋 志 龙 ( 云 南 省 文 物 考 古 研 究 所 ) 評 評 評 評 評 評 評 評 ( 注 : 标 明 数 字 的 为 件 数, 未 标 的, 为 1 件 ) ( 标 颜 色 者 为 第 一 段 的 墓 葬, 余 为 第 二 段 墓 葬, 其 中 红 色 为 女 性, 蓝 色 为 男 性 ) 86 M59 M59A M59B 87 M8M9 M33M36 M42 M40.65

第一章

Appendix III Grammer 1 词汇 英语的词类共分 10 类, 由于专业英语中感叹词用得很少, 所以本书只讨论其中的 9 类 1.1 冠词冠词一般位于名词及其修饰词之前, 对于专业英语的读者来说, 应掌握以下三点 : 1. 分类冠词共有 3 个, 分为 2 类 : 不定冠词 (a,an) 和定冠词 (the) 2. 译法在遇到冠词时应根据汉语表达习惯, 有时将冠词的含义译出 ; 有时则不译

单音节的方位词往往附着在其他词语之后, 表示处所或时间 双音节的可以单独使用, 或者放在其他词语后面构成方位短语, 表示处所或时间 如 : 桌子上家里南面马路旁边以前回家以后 ( 二 ) 动词 例如 : 有是看想坐学习休息游泳 1. 动词的特点是 : 能受副词 不 没 ( 有 ) 修饰 如 : 不看

本教材语法体系述要 一 词类汉语的词类包括两大类 : 实词和虚词 实词包括 : 名词 动词 形容词 数词 量词 副词 代词, 以及叹词 象声词 ( 一 ) 名词 例如 : 人山河地图食品朋友公司洗衣机 名词的特点是 : 1. 大多能受量词短语修饰 如 : 一个人一座山一张地图一些食品 2. 不能受 不 的修饰 3. 能用在介词后面, 组成介词短语 如 : 在公司 ( 工作 ) 对朋友 ( 很热情 ).