4 表述的內容具有獨創見解, 並與接收者可以進行有效的溝通與論辯 四 科學與邏輯 1 能認識科學方法與科學精神的基本論述及主要內涵 2 能運用多種思考方法, 思索事務變化的因果和形式, 探討事物間邏輯性關聯 3 能依據邏輯推理原則, 進行批判性思考 4 能運用邏輯推理 批判性思辨能力, 運用於生活與

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1 中臺科技大學課程介紹 附件 4 Course Syllabus 開課學期 部別 日間部 進修部 系 科 通識教育中心 學 制 大學部 課程名稱 養生與保健 授課教師 卞秀娟 課程類別 選修 開課班級 博學涵養 人文 自然或基本素養 學 分 數 2 授課時間 科目代碼 開課代號 辦公地點 請益時間 課程描述 Course Description 從飲食與健康之相關性, 介紹食物中所含營養素及其功能 缺乏症, 均衡飲食的觀念及作法, 代謝症候群防治與體重管理, 多種慢性疾病之預防保健, 保健食品使用, 飲食衛生安全觀念 課程目標 Course Objectives 認知 : 從介紹食物中所含營養素 及其功能 缺乏症, 均衡飲食, 慢性疾病之預防保健, 保健食品使用, 飲食衛生安全, 提供正確營養及保健知識, 使學生有正確的知識 情意 : 提升學生健康生活的興趣, 使學生觀念正確, 願意接受健康生活的態度, 進而建立正確的飲食保健價值觀 技能 : 使學生在生活中執行健康飲食 預防保健及促進健康的行為, 使其應用於生活中, 以達到促進健康的目標 一般能力 / 專業能力 General/Core Learning Outcomes 一般能力人文與思維 1 能瞭解人文 社會科學的基本概念與理論 2 能基於人文 社會學的基礎認識, 將此知識解釋人文社會的現象, 並舉例說明 3 能在生活中運用人文 社會學的知識, 思辨 分析 批判探討人類與社會現象 4 能覺知人文涵養教育所引發的心靈感動, 欣賞 體悟多元文化與人文內涵之美 內省與關懷 1 能進行內觀反省, 了解自己的優 缺點, 並據此作出適當的行為 2 能藉由內觀反省, 了解周遭人的感受, 對群己 環境主動表現出關懷 3 能對群己 環境的關懷產生價值感, 成為態度 4 能具有持久且一致主動關懷環境 群己, 推己及人的品格 創意與表達 1 能有效運用口頭語言 書面文書清楚表達自己的想法和他人的意見 2 能運用適當工具與方式表述資料, 且表述的內容論述與結構皆完整 3 能有創意性的表述, 並清楚傳達自己的想法

2 4 表述的內容具有獨創見解, 並與接收者可以進行有效的溝通與論辯 四 科學與邏輯 1 能認識科學方法與科學精神的基本論述及主要內涵 2 能運用多種思考方法, 思索事務變化的因果和形式, 探討事物間邏輯性關聯 3 能依據邏輯推理原則, 進行批判性思考 4 能運用邏輯推理 批判性思辨能力, 運用於生活與工作之中 評量標準 Assessment standards 期中考試 30 % 期中報告 % 平時考 % 期末未試 30 % 期末報告 % 上課參與度 _20 % 出席 20 % 口頭報告 % 其它 % 教科書 ( 書名 作者 出版社 備註 ) Textbook (Title, Author, Publisher, Remarks ) 書名 Title 作者 Author 出版社 Publisher 備註 Remarks 自編講義 參考書目 ( 書名 作者 出版社 期刊 備註 ) Reference Materials (Title, Author, Publisher/Journal, Remarks ) 出版社 / 期刊書名作者備註 Publisher/ Title Author Remarks Journal 保健營養學 謝明哲 台北醫學大學 食品營養概論 蕭寧馨 時新出版有限公司 膳食療養學 高美丁總校閱 華格那企業有限公司 授課進度 Course Schedule 週次 Week 科目主題 Course Subject 教學方式 Teaching Method 授課進度 Course Schedule 1 飲食 營養與疾病相關性 PPT 口述講解 上課筆記 2 食物的營養價值 : 介紹食物中所含的營養素及其他成分 PPT 口述講解 上課筆記 3 食物的營養價值 : 介紹食物中所上課筆記 PPT 口述講解含的營養素及其他成分 營養均衡的飲食原則 : 你該怎麼 上課筆記 4 吃? 如何選擇有益健康的食物? PPT 口述講解 5 認識健康警訊 -- 代謝症候群的預上課筆記 PPT 口述講解防與保健 6 認識健康警訊 -- 代謝症候群的預上課筆記 PPT 口述講解防與保健 7 養生保健的首要課題 -- 體重管理 PPT 口述講解 上課筆記 8 養生保健的首要課題 -- 體重管理 PPT 口述講解 上課筆記

3 9 期中考試 10 心臟血管的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 11 心臟血管的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 12 腸胃道的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 13 肝臟的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 14 骨關節的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 15 癌症預防的養生與保健 PPT 口述講解 上課筆記 16 保健食品的保健功效介紹 PPT 口述講解 上課筆記 17 從農場到餐桌 談食品衛生與上課筆記 PPT 口述講解安全 18 期末考試 科目主題對應一般能力 / 專業能力之涵蓋率 ( 填寫說明 ) Coverage Rate of the Course Subject Correspond to the Ordinary Ability and Professional Ability 能力指標涵蓋率 % 科目主題 專業能力 % 一般能力 % 飲食與健康之相關性 / / / / / 50% 50% 25% 100% 食物的營養價值與均衡飲食 / / / / / 50% 50% 25% 100% 代謝症候群與體重管理 / / / / / 50% 50% 25% 100% 慢性疾病之預防保健 50% 50% 25% 100% 飲食衛生安全與健康 50% 50% 25% 100% 專業能力說明 一般能力說明 通識課程以訓練一般能力為主軸 1. 人文與思維 2. 內省與關懷 3. 創意與表達 4. 科學與邏輯

4 填寫說明 : 1. 紅底部份為統一格式請不要更動內容 2. 科目主題 為整門課程之大單元名稱( 填寫約 4-6 項主題 ), 授課進度 為每週上課之小單元 名稱 3. 各項能力指標涵蓋率 ( 淺綠色塊 ) 評斷標準如下, 以 25% 為單位, 每一 科目主題 各項能力指標 總和為 100% 1. 人文與思維 2. 內省與關懷 3. 創意與表達 4. 科學與邏輯 (1) 能瞭解人文 社會科學的基本概念與理論 (2) 能基於人文 社會學的基礎認識, 將此知識解釋人文社會的現象, 並舉例說明 (3) 能在生活中運用人文 社會學的知識, 思辨 分析 批判探討人類與社會現象 (4) 能覺知人文涵養教育所引發的心靈感動, 欣賞 體悟多元文化與人文內涵之美 (1) 能進行內觀反省, 了解自己的優 缺點, 並據此作出適當的行為 (2) 能藉由內觀反省, 了解周遭人的感受, 對群己 環境主動表現出關懷 (3) 能對群己 環境的關懷產生價值感, 成為態度 (4) 能具有持久且一致主動關懷環境 群己, 推己及人的品格 1. (1) 能有效運用口頭語言 書面文書清楚表達自己的想法和他人的意見 (2) 能運用適當工具與方式表述資料, 且表述的內容論述與結構皆完整 (3) 能有創意性的表述, 並清楚傳達自己的想法 (4) 表述的內容具有獨創見解, 並與接收者可以進行有效的溝通與論辯 (1) 能認識科學方法與科學精神的基本論述及主要內涵 (2) 能運用多種思考方法, 思索事務變化的因果和形式, 探討事物間邏輯性關聯 (3) 能依據邏輯推理原則, 進行批判性思考 (4) 能運用邏輯推理 批判性思辨能力, 運用於生活與工作之中 範例 : 發現大坑 能力指標涵蓋率 % 科目主題 專業能力 % 一般能力 % 大坑飲食 / / / / / 25% 25% 50% 0% 大坑生態 / / / / / 25% 25% 50% 0% 大坑環境 / / / / / 25% 25% 0% 50% 大坑健康 25% 25% 0% 50%

5 Central Taiwan University of Science and Technology Course Syllabus Academic Year/Semester 107/1 Day/Night School Day/Night Department General Education Center Program 4-year Course Title Regimen and Healthcare Instructor Hsiu-Chuan, Pien Course type Optional Class Credit Hour Hour(s) 週五上午一 二節晚上九 十節 Course Code Office Subject Code Advisory Time Course Description Nutrition is a pleasing subject because it enhances health. We hope students will not only benefit from it, but also enjoy it. Course Objectives Nutrition and diet for health and healthcare. General/Core Learning Outcomes Genera Learning Outcomes I. Humanism and thinking 1. Can comprehend the basic concepts and theories of humanistic and social sciences. 2. Can use the knowledge acquired from humanistic and social sciences to explain and illustrate humanistic and social phenomena. 3. Can use the knowledge of humanistic and social sciences to discern, analyze, and criticize human and social phenomena in daily life. 4. Can perceive the emotional blast triggered from humanistic nurture and appreciate the beauty of multiple cultures and humanistic spirit. II. Reflection and care 1. Can reflect upon oneself, know one s good and bad qualities and thereby act accordingly. 2. Can empathize with people around them through one s reflection, and show their care towards others and the environment. 3. Can create a sense of value and thereby form a positive attitude from their care towards others and the environment. 4. Can become empathetic towards others and develop a virtuous character that cares for others and their environment in an active manner. III. Creativity and expression 1. Can express oneself or others opinions in a clear and effective manner, through oral or written presentation. 2. Can use proper tools and methods to verbalize data and produce a logical and organized content. 3. Can convey one s ideas in an original and lucid manner. 4. Can produce insightful thoughts and make effective communication or arguments with the audience.

6 IV. Science and logic 1. Can comprehend the basic discourse and major contents of scientific spirit and method. 2. Can exercise multiple thinking methods to ponder on the cause and format of issues and explore their correlations. 3. Can make critical thinking based on logical principles. 4. Can apply one s logical rationalization and critical thinking to their everyday life and work. Assessment standards Mid-term exam:30% Final exam:30% Class participation:20% Attendance:20% Textbook (Title, Author, Publisher, Remarks ) Title Author Publisher Remarks 自編講義 Reference Materials (Title, Author, Publisher/Journal, Remarks ) Title Author Publisher/ Journal Remarks 保健營養學 謝明哲 台北醫學大學 食品營養概論 蕭寧馨 時新出版有限公司 膳食療養學 高美丁總校閱 華格那企業有限公司 Course Schedule Week Course Subject Teaching Method Course Schedule 1 Introduction of Regimen and Healthcare Note 2 Introduction of nutrients. Note 3 Introduction of nutrients. Note 4 Introduction of Balanced Diet. Note 5 Metabolic Syndrome and Its Note 6 Metabolic Syndrome and Its 7 How to eat for your healthiest weight. 8 How to eat for your healthiest weight. 9 Mid-term exam 10 Heart disease and Its Prevention Measures. 11 Cardiovascular disease and Its 12.Gastrointestinal Tract disorder and Its

7 13 Liver disease and Its Prevention Measures. 14.How to eat to more than strong bone. 15 Malignant Neoplasms and Its 16 How to eat nutritional supplement. 17 Introduction of Food Hygiene 18 Final exam Coverage Rate of the Course Subject Correspond to the Ordinary Ability and Professional Ability Learning Outcomes % Course Subject Core % General % Introduction of Regimen and / / / / / 50% 50% 25% 100% Healthcare Introduction of nutrients and / / / / / 50% 50% 25% 100% Balanced Diet. Metabolic Syndrome and Its / / / / / 50% 50% 25% 100% Chronic disease and Its / / / / / 50% 50% 25% 100% Introduction of Food Hygiene / / / / / 50% 50% 25% 100% Core Learning Outcomes General Learning Outcomes 1. Humanities and Cogitation 2. Introspection and Solicitude 3. Creativity and Utterance 4. Science and Logic

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