海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 推动高等职业院校坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 深化办学机制和教育教学改革, 全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平根据国务院教育督导委员会办公室关于开展

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秽蜀金
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1 高等职业院校适应社会需求能力评估自评报告海南海口 2018 年 9 月

2 海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 推动高等职业院校坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 深化办学机制和教育教学改革, 全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平根据国务院教育督导委员会办公室关于开展 2018 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办号 ) 文件精神, 结合我院的实际办学情况作出自我评估第一部分学院概况海南经贸职业技术学院创建于 1984 年, 是一所以培养财经类高素质技术技能型人才为主的国有公办高校学校占地面积 1032 亩, 建筑面积 36 万平方米, 设施齐全, 环境优美, 是治学求知的理想之地目前学院在校生人数 8441 人 ; 教职工 510 人, 其中, 高级职称教师近 150 人, 博士硕士学位的教师近 70%, 双师型教师超过 82%, 还有来自海内外高校政府机构企事业单位的 200 余名兼职教授和客座教授 ( 统计时点 :2017 年 9 月 ) 学院坚持立德树人, 以服务学生服务发展为宗旨, 以促进就业创业为导向, 坚持以学生为中心以质量为生命的办学理念, 着力培养职业精神和职业技能高度融合全面发展的高素质技术技能型人才海南经贸职业技术学院先后被评为国家骨干高职院校全国职业院校魅力校园全国职业院校就业竞争力示范校全国毕业生就业

3 典型经验高校全国职业院校实习管理 50 强全国高职高专院校竞争力百强学校全国高职院校创新创业工作先进单位学院坚持开放发展, 积极开展交流与合作, 服务一带一路国家战略, 先后与 10 多个国家的 20 多所高校开展国际交流与合作 2015 年, 学院推行教学机构改革, 在 10 个系部的基础上成立财务管理学院工商管理学院工程技术学院旅游管理学院国际教育学院人文艺术学院继续教育学院和创新创业学院等 8 个二级学院, 极大地优化了教学资源配置, 增强了教学管理效能同时, 学院充分发挥市场机制作用, 引导社会力量参与办学, 扩大优质教育资源, 激发学校发展活力, 促进职业教育与社会需求紧密对接成立由政府主导学校负责企业参与国际合作的合作办学理事会, 推动各专业与企业开展不同形式和层次的合作, 促进专业建设和社会发展与企业需要紧密对接三十余载求索创新, 两次创业谱写辉煌今天的海经贸, 正进入第三次创业的大发展时期, 全体师生员工齐心协力朝着建设特色鲜明实力领先的国家优质高职院校的目标奋进

4 第二部分适应社会需求能力情况一办学基础能力 1. 生均财政拨款水平海南省委省政府高度重视职业教育, 在海南省教育厅指导支持协调下, 海南省财政厅逐年加大资金投入用于学校各项建设, 学校通过各种财政渠道获得的经费收入增长明显包括财政预算内预算外专项经常性补贴等在内的国家财政性教育经费 2015 年投入万元,2016 年投入万元,2017 年投入万元 ; 按全日制学历教育在校生折算的生均财政拨款水平,2015 年为元,2016 年为元 2. 生均教学及辅助行政办公用房面积学院大力加强办学条件和基础设施建设, 教育教学设施设备学生学习和生活设施教师工作生活条件和校园环境等教育教学条件得到充分保障, 获得全国职业院校魅力校园全国高校创新创业教育工作先进单位全国职业院校实习管理 50 强等殊荣校内现有行政楼 1 栋教学楼 2 栋实训楼 2 栋实训车间 2 个学术交流中心 1 栋, 目前在建的有综合楼游泳池各一处 ; 生均教学及辅助行政办公用房面积达到平方米 3. 生均校内实践教学工位数已建成校内实践基地数 86 个校内实践教学工位数 5383 个, 均校内实践教学工位数 0.63 个据 2016 年中国高等职业教育质量年度报告, 全国近 2/3 高职院校生均校内实践教学工位数介于之间,

5 工位数比较充足, 我院则超过此标准, 在经济下行压力大企业难以保障实习实训岗位数量的情况下, 学院内部实践教学条件的持续改善, 有效支撑了技术技能人才培养 4. 企业提供的校内实践教学设备值学院充分发挥企业的重要主体作用, 积极推动校企共建现代学徒制试点项日校内外生产性实训基地技术服务和产品开发中心技能大师工作室创业教育实践平台等 5. 信息化教学条件顺应互联网 + 建设全面推进的大背景, 学院逐步推行校园卡通, 校内就餐图书借阅校内购物上机上网住宿管理等均可使用 ; 实现信息化管理范围覆盖行政办公管理教务教学管理招生就业管理学生管理顶岗实习管理教学质量管理网络课程及教学系统教学资源库系统课堂及实训教学系统数据管理系统校园门户系统网络及信息安全系统日前全院接入互联网出口带宽 2000Mbps, 校园网主干最大带宽 10000Mbps, 无线网络部分覆盖办公楼教学楼等区域现有教学用终端 ( 计算机 ) 数 5103 台, 网络信息点数 5000 个, 数字资源总量 14336GB, 上网课程数 466 门, 部分专业配备有专业虚拟实训软件二师资队伍建设 1. 生师比学院大力推进人才强校战略, 坚持培养和引进相结合的原则, 实施教师素质提升计划, 师资队伍梯队结构日趋合理, 整体实力显著提升

6 学院现有教职工 510 人, 其中专业教师 386 人, 加上兼职教师, 折合生师比为 17.77:1 2. 双师型教师比例学院积极选派专业教师外出培训学习和到企业挂职实践, 培养双师型教师 319 人, 双师比例达 82 % 3. 年支付企业兼职教师课酬学院充分利用合作办学平台, 从兄弟院校聘请教学名师, 从企业引进能工巧匠, 三年累计支付企业兼职教师课酬总额万元三专业人才培养 1. 课程开设情况学院从提高课堂教学供给质量出发, 不断完善课岗证赛相融通的课程体系建设, 推进课程设置与产业需求对接, 建立适应产业转型升级发展的课程体系学年全院所有专业总课时数学时其中,A 类课程 3495 学时, 占比 :2.00%;B 类课程学时, 占比 84%;C 类课程学时, 占比 14% 数据结果显示, 我院理论 + 实践课程学时数占比超过 80%, 充分体现了我院技能导向的教学理念 2. 专业点学生分布我院现有专业 32 个, 其中中央财政重点建设专业 2 个, 中央财政扶持建设专业 2 个, 省级重点建设专业 3 个, 省级特色专业 7 个, 3+2 衔接专业 2 个, 4+0 本科专业 2 个, 发挥出高等职业教育在优化高等

7 教育结构中的重要作用, 加强职业教育与普通教育沟通, 为学生多样化选择多路径成才搭建立交桥 2017 年毕业学生数排名前五的专业分别为 : 会计财务管理专业营销与策划旅游管理国际经济与贸易学院招生热门专业均与海南自由贸易港建设战略要求相吻合四学生发展 1. 招生计划完成质量我院的招生录取分数持续几年超过海南省高职院校投档分 100 多分, 实际招生数及第一志愿报考数逐年上升 2015 年实际招收 2819 人 2016 年实际招收 2846 人 2017 年实际招收人数 2445 人自主招生方面, 自主招生实际招生数 :2015 年为 192 人 2016 年为 324 人 2017 年为 703 人 2. 直接就业率学生就业竞争力显著增强, 近三年毕业生就业率均在 94% 以上, 用人单位满意度均在 95% 以上 2017 年毕业生就业率达 95.07%, 学生就业对口率达 86% 以上, 呈现高就业率高满意度高对口率的特点, 学院荣获全国职业教育先进单位全国职业院校实习管理 50 强和全国毕业生就业典型经验高校 50 强等殊荣 3. 毕业生就业去向我院毕业生人数逐年增多 :2015 年为 2431 人,2016 年为 2482 人, 2017 年为 2556 人 2017 届毕业生总数 2556 人中, 就业人数为 2430 人, 其中签订就业协议书 ( 受雇全职工作 ) 的有 2378 人, 占毕业生总人数

8 93.04%; 升学 ( 出国 ) 的有 43 人, 占毕业生总人数 1.69%; 应征入伍的有 8 人, 占毕业生总人数 0.31%; 另外待就业的有人 126 人, 占毕业生总人数的 4.93% 同时, 我院学生也积极响应服务地方发展的号召, 留在当地就业者不断增加, 而且在国家创新创业的浪潮下, 我院应届毕业生自主创业数也逐渐凸显 4. 毕业生职业资格证书获取率因国家取消了部分行业资格证考试等因素的影响, 我院学生在获得由国家或行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获取率逐年减少学生获得行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书情况如下 :2015 年获得 2397 项,2016 年获得 2176 项,2017 年获得 1893 项 5. 校外实训基地我院加大与企业深度合作力度, 为学生打造学做产研四位一体校外实训平台, 结合专业特点和经营生产培育特色实习实训基地, 按照单项职业技能练习专业综合实训真实环境顶岗实训的渐进式实习实训模式, 将教育教学任务同生产任务统安排密切结合, 实现教学生产实习科研经营服务一体化目前共有校外实习实训基地数 147 个 6. 企业订单学生所占比例我院有多个专业的部分学生为企业订单培养, 如 : 计算机网络技术 10 人数字媒体应用技术 42 人, 汽车检测与维修技术 108 人, 旅游管理 22 人, 酒店管理 15 人景区开发与管理 5 人等 7. 国际合作

9 学院国际影响力持续提升, 为我院学生出国留学和接收境外留学生创造了条件, 同时也积极利用国际优质职业教育资源, 与中德诺浩 ( 北京 ) 教育投资股份有限公司等具有国际化水准的机构联合开发优质教学项目应用于专业人才培养 2015 年我院与俄罗斯白俄罗斯哈萨克斯坦英国澳大利亚韩国多家大学及公司建立合作关系, 派出 155 名学生赴国外交流学习 235 名学生到境外实习工作, 接纳留学生 437 名, 该案例入选 2016 中国高等职业教育质量年度报告五社会服务能力 1. 专业与当地产业匹配度我院坚持健全专业产业对接动态调整机制, 大力推进专业设置与产业结构和企业需求衔接, 通过专业预警机制, 停招生源不足需求不旺前景不好的专业, 不断优化专业结构目前 32 个专业中, 其中 20 个与海南国际旅游岛建设支柱产业相关, 围绕海南 12 大重点发展产业, 人才培养链和产业链相融合 ; 专业布局更加适应经济社会需求 2. 政府购买服务到款额政府购买服务到款额中扶贫专项 2015 年万,2016 年万元,2017 年万元 3. 技术服务到款额技术服务到款额中纵向科研 2015 年万元 2016 年万元, 2017 年万元 ; 横向技术服务费到款情况相对欠缺, 学院在与社会企业共创服务方面还有待进一步加强

10 第三部分存在主要问题及改进措施一存在问题学院在办学模式经费保障条件建设信息化管理师资队伍招生就业专业优化社会服务等方面, 均基本适应社会需求, 但同时也存在如下问题 : 1. 专业设置灵活性有待加强目前我院执行专业调整机制的力度有待加强, 缺少高新技术产业相关专业及民族传统文化技艺相关专业, 部分生源情况不理想的专业未能做出有效的调整与改进, 同时在新专业的设置上还不够紧跟时代步伐在国家提倡全民创新创业的时代背景下, 社会上的新技术新业态层出不穷, 但我院的专业设置仍停留在较为保守的层面, 缺少例如机器人制造 3D 打印等高精尖科技前沿的相关专业, 也缺少具有针对性的如邮轮游艇服务新媒体传播等贴合海南自由贸易港建设国际旅游岛建设所需新型业态的专业同时, 在面向全球开放走向世界的同时, 也必须注重本上文化的保护发展与弘扬, 才能具备长久的吸引和独特的魅力, 而我院在黎苗织锦琼菜烹饪南药研究戏由艺术等民族传统文化技艺相关的专业方面亦有缺失 2. 社会服务收入较少高等职业院校面向市场企业和政府提供服务, 获得技术交易额服务收入和科研经费, 经费收入的到款额从一个侧面反映了学校的服务能力服务水平和贡献目前我院还缺乏独立创收的校办企业, 社会服务收入基本来自于政府购买服务, 社区服务和技术交易等相对不足, 横

11 向技术服务年总额总量偏低可以看出我院教师在深度参与企业技术合作横向课题科研等方面的能力有待加强 3. 离智能校园的标准还有一定距离互联网 + 影响了高等职业院校教育教学与管理, 倒逼学校运用信息技术手段改造传统教学与学生管理方式我院在信息技术建设和运用过程中, 存在重项目轻运用信息资源利用率较低等问题例如校园一卡通尚未应用到实训管理学籍管理教学质最管理等深入的教学管理领域, 存在信息碎片化大数据集成滞后产生信息孤岛等问题如何提开信息资源的使用率, 实现校内部门资源共享, 同时达到一体化网络云计算数据中心应用系统全覆盖移动端应用及形成校内开发团队等目标需要进一步探索二思考与展望未来将举全校之力, 继续推进学院转型升级, 把学院建成海南高职教育发展与服务海南经济社会发展的骨干力量 ( 一 ) 加大师资队伍建设力度, 提升教师整体素质 1. 改善师资结构, 提升人才层次, 大力实施双师素质工程业务学历提升工程高端人才引进工程高层次人才梯队工程四个师资工程建设继续培养和引进高层次人才, 遴选一批骨干教师作为省级优秀中青年教师教学名师重点培养, 引进一批大师级人才杰出人才行业和专业领军人才, 建立优质兼职教师资源库, 配套专项资金支持教学团队建设有计划地选送优秀青年教师攻读硕士博士学位, 并报销一定比例的学费同时, 争取与海南大学海南师范大学等省内

12 高校联合举办硕士学位班, 为青年教师攻读学位创造条件在引进青年教师时, 具有中级职称以上者必须具备研究生学历, 逐步实现中青年教师高学历化, 为提高教育教学质量提供师资保障 2. 通过评选院内教学名师骨干教师等方式, 筛选一批肯钻研有发展后劲并具有副高职称的中青教师进行重点培养, 外派进修培训, 为其从事科研项目的研究工作给予经费资助, 促使其早出成果并晋升为教授, 以快速提升学院教师科研水平以及师资队伍整体的高职称比例 3. 利用校外企业实习基地, 搭建校企间师资与技术骨干交流互动平台通过制度性安排, 做到专业教师每年至少有一个月到企业顶岗锻炼, 参与产学研活动, 鼓励青年教师与企业进行横向项目或产品技术开发, 加强企业对教师的培养, 鼓励专业教师考取相应的专业技术职称或行业特许资格证书, 并予以嘉奖 4. 教师引进渠道要做到四源共进第一是要重点致力于本院教师队伍建设, 建立健全院级教学名师骨干教师专业带头人的选拔机制激励机制第二是与各高校名师行业企业技术专家建立良性的沟通渠道, 有针对性地聘请一批具有思维创新经验丰富的名师及行业专家企业能工巧匠参与学院专业建设教学改革课程开发等人才培养环节第三是完善学院首创的校外职业发展导师制度, 逐年增加与行业企业间的交流第四是以人才资源能力建设为核心, 抓住培养引进使用三个环节, 增加人才总量, 优化人才结构, 提高人才素质坚持按需引进的原则, 重点引进紧缺的高层次人才和新兴产业人才, 尤其是具

13 有深厚教育背景资深工作经验的旅游业及相关现代服务业人才 ( 二 ) 深化校企体制机制创新, 完善实践教学体系 1. 创新校企合作机制组建海南经贸职业技术学院理事会, 建立健全政府主导行业指导境外交流的政校企外四方合作办学体制机制, 从组织机构利益驱动机制运行机制等三方面促进校企合作规范化制度化和可持续性 ; 建立校企之间共育共管共享共担的共融关系 2. 创新选拔录取机制坚持国际旅游岛建设各项改革先试先行的思路, 为企业从业人员中职中专毕业生等打造继续教育的良好平台以学院旅游管理专业为试点, 积极探索施行分类考试综合评价多元录取的新型招生考试制度 3. 强化实践能力培养一是科学调整实践教学比重, 遵循能力本位课程观, 突出实践在课程体系中的核心地位, 以实践教学为主, 以实践带动理论学习, 科学调整理论教学和实践教学比重, 合理减少理论教学时数, 增加实践教学比重, 使实践教学时数不低于总学时的 50% 二是积极推行双证书制度, 认真研究各行业职业标准, 在教学内容和教学组织上充分体现双证沟通, 将双证书多证书教育纳入教学计划三是改革学生评价方式, 借鉴国外职业院校的考试管理模式, 建立学生综合能力评价体系, 突出学生实践能力培养 ( 三 ) 优化专业结构丰富人才培养模式 1. 扶持特色专业, 培育专业集群根据区域经济特点, 确定人才培养方案中的目标定位, 针对区域经济发展的要求, 灵活调整和设置专业

14 根据海南省优质校建设的通知, 做好市场调研, 面向需求设置专业, 根据海南省建设国际旅游岛对专业人才的需求动向, 结合学院发展需要和办学优势, 灵活调整和设置专业, 加快专业负责人制度建设, 强化专业内涵建设在全校重点建设每 5-6 个重点专业, 并以骨干专业建设为抓手, 集中力量建设一批示范课程示范教研室和示范人才培养方案, 由骨干专业带动一般专业, 优质校建设带动常规工作, 打造一流的师资一流的管理一流的条件一流的社会服务和一流的国际交流合作 2. 丰富人才培养形式, 扩大 4+0 试点项目增强学生入校的可选择性, 在物流管理旅游管理和金融学 3 个 4+0 试点项目的基础上, 通过集中投入内涵建设等途径, 新增 3-5 个联合举办的 4+0 应用型本科专业并将其打造为特色专业 ( 四 ) 加强科研水平建设加强科研水平建设, 实施科研创新平台建设和科研人才梯队建设计划, 建立学术道德观范长效机制 ; 利用科研年会高等职业教育研究所等平台和机构, 加强海南职业教育发展理论研究 ; 推动产学研协调发展, 鼓励专业教师与企业人员合作开展横向科研课题 ( 五 ) 加强社会服务能力建设, 建立长效合作机制开展服务能力建设, 在非全日制学历教育技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育, 扩大继续教育的规模, 为社会 ( 社区 ) 成员提供多样化个性化学习 ; 依托师资培训中心, 有效整合外贸业务培训中心经济贸易合作研究基地职业签定所等现有机构和资源, 大力提升社会服务能力建设, 着力打造区域技术技能人才培养基地职业教育

15 师资培训基地海南中小企业技术服务基地商务研修基地等品牌服务基地, 切实发挥学校引领带动作用为持续提高我院适应社会需求能力, 形成优越的内外部环境, 学院将一如既往地构建开放办学体系, 搭建政府主导学校负责企业参与国际合作办学平台, 结合海南自由贸易港建设机遇, 瞄准和吸引国际先进教育资源, 实施走出去引进来战略, 全院师生同心同德, 为培养培训中高级技能型人才, 提高劳动者素质, 推动经济社会发展和促进就业作出应有贡献

黄山职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告

黄山职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告 2016 年 10 月海南经贸职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定, 推动高等职业院校坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 深化办学机制和教育教学改革, 全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平, 根据国务院教育督导委员会颁布的高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法,