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- 奠种 伏
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9 t (1) (2) i
10 The influence of physical program with the feature of play for 3-4 year-old children physical ability development A research in Taitung. Abstract The research purpose of is to design a young children physical program with the feature of play. The research measure is "The Physical Ability Measure for 3-4 Year-old Children", including eight items: muscular strength, flexibility, balancing, explosive muscular strength, speed, agility, coordination, and muscular endurance. Subjects are eight-seven 3-4 year-old children from seven classes at five public and private preschools in Taitung. They are assigned into the experimental group and the control group; and there are forty-three children in the experimental group and forty-four in the control group. Both groups participate in pretest and posttest; besides, the experimental group takes the physical program. The data is analyzed by "Pared Samples T Test" and "One Way Analysis of Variance". The results are as in the followings: (1) The experimental group shows significant improvement on explosive muscular strength, speed, agility, coordination, and muscular endurance. The control group shows significant improvement on muscular strength, agility, coordination, and muscular endurance. (2) The experimental group exhibits significant improvement than control group on explosive muscular strength and speed items. That is to say, the program provides positive effects for 3-4 year-old young children on the development of explosive muscular strength and speed. Finally, the recommendations regarding the methodology and teaching methods are present. keyword 3-4 year-old children, physical ability, physical development, physical program, play ii
11 ..... i...iii...vi.....viii iii
12 iv
13 v
14 t t minus Levene vi
15 vii
16 Forstig viii
17 Mokdad, Ford, Bowman, et al, 2003 Proctor, Moore, Gao, Cupples, Bradlee, and Hood mm mmBraddon, Rodgers, Wadsworth aNAEYC1991 Freud id Gesell 1937 Piaget
18 GasellBayleyCorbin 2007 Bayley Scales of Infant DevelopmentBSID Peabody Developmental Motor ScalesPDMS Toddler and Infant Motor Evaluation TIME Pediatric Evaluation of Disability InventoryPEDI Gross Motor Function MeasureGMFMTieman, Palisano, and Sutlive NAEYC, Phsical Fitness 1990 Gallahue, NAEYC
19 Silence, 琹
20 3-4 () 3-4 () 3-4 () 3-4 () 3-4 () () () 3-4 () () 3-4 () 3-4 () 3-4 () 3-4 () ()
21 () 3-4 () Childhood Physical Fitness/ Capacity Phsical Playing Activity of Children movement educational game basic skill
22 3-4 Gallahue, Gallahue,
23 () Large muscle skills 7
24 Denver Developmental Screening Test -II Frankenburg & Dodds, 1992 () Child s motor abilitychild s motor skillchild s motor capacitychild s physical abilitychild s physical fitness Child s motor ability 1984 Child s motor skill Gross motor skill or Large muscle skill Fine motor or Small muscle skill 2001 Child s motor capacity 2-6 8
25 2001 Child s physical ability 2001 琹 2002 physical fitness physical fitness Gallahue, 1993; Siedentop, Gallahue, 1993; Siedentop,
26 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10
27 pp.15-16
28 Fundamental Movement Phase 2-7 Initial Stage Elementary Stage Mature Stage Gallahue, 1989, p.24 12
29 Gallahue, 1993 rudimentary movement running jumping balancing hopping catching throwing leaping skipping 歩 sliding 歩 13
30 ~ ~ ~ evauation test 14
31 2006 p () Bruininks-Oseretsky testpeabody Developmental Motor Scales-2 (PDMS-2) Bayley Scales of Infant Development-II (BSID-II)The Gross Motor Function Measure (GMFM)Denver Developmental Screening Test-II(Denver-II)Carolina CurriculumGoal Attainment ScalingFunctional Independence Measure for ChildrenChapman & Cole, 1994; Burton & Miller, 1998; Duger, Bumin, Uyanik, Aki, & Kayihan, 1999; Beth, Robert, & Ann, 2005; Darrah, Magill-Evans, Volden, Hodge, & Kembhavi, 2007 Thubi, Michelle, & Louisa, 2004 Wolff & Wolff, 1972 MacCobb, Greene, Nugent, & O Mahony, 2005; Anuschka, Marina, & Bouwien,
32 PDMS CDIIT BayleyII PDMS-2 (Peabody Developmental Motor Scales-2) (Denver Developmental Screening Test-II) α α
33 () 1984bGallahue, Goshi & Kasuga, American Alliance for Health, Physical Education and Recreation fitness testaahper fitness test Tokyo Physical University child s physical fitness test 17
34 Iahiko Toshihiro child s physical fitness test Physical fitness test for preschool ages T ( ) v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 2003 v v v v v v v 1984b v v v 18
35 b c a2000 b
36 T b
37 Physical Activity of Children Gallahue,
38 3-4 YMCA Gallahue, 1993; McCall & Craft, Gallahue, 1993, p.14 22
39 p
40 3-4 Ignico1994 Ignico Forstig
41 Murata Forstig Forstig p.83 25
42 3-4 Arnheim & Sinclair1979 Obstacle Course 1996 NASPE Siedentop, 2007 Satchwell (1) 5 (2)
43 (1) (2) Gallahue, (3) 2006 (4) 27
44 3-4 Gallahue, Gallahue, 1993, p c1984gallahue, 1993 瀞
45 % 80% 100% 40% Pica2006 Siedentop, 2007 NAEYC Developmentally Appropiate Practice in Early Childhood Programs Pancrazi & Dauer, 1981 c Gallahue,
46 (1) (2) (3) 2. (1) (2) (3) (4) (5) 3. (1) (2) 4. (1) 30
47 (2) (3) (4) (5) (6) 5. (1) 双 (2) (3) (4) 31
48 (1) (2) (3) (4) (5) % 2000 Piaget education play noneducation play 32
49 * * * * * * p
50 NAEYC 1986 Gallahue Donnelly2003 (1) (2) (3) 34
51 Gallahue & Donnelly, (1) (2) (3) (4) (5) (6) a p.21 Gallahue & Donnelly (1) (2) (3) (4) 35
52 3-4 Gallahue, Gallahue & Donnelly2003 Allison & Barrett
53 Gallahue & Donnelly, 2003 Cleland & Gallahue / Gallahue, & Donnelly, 2003, p.572,
54 3-4 Ladan p.111 b
55 bGallahue,
56 b 1996 (1) i. ii. iii (2) i. ii. iii. iv. v
57
58
59 / BMI BMI a b 4.
60 ~
61
62 3-4 Cleland Gallahue Fisher Krombholz2006 Oliveira, Tani, & Santos Kim, Kim, Ryu, & Lee Bard & Fleury, 1995 Proctor et al, 2003 Nonis, 2005 Brown, Pfeiffer, Mclver, Dowda, Almeida, and Pate, (1) (2)
63 4 (3) (4) (5) (6) : (1) (2)
64 Kovar Kovar TGMD
65
66 ~ ~ ~
67
68 /
69 A B 12 C 14 D E 9 F 10 G ~ ~ ~ ~ ~ ~4 1 53
70 ~ A B C D E F G 3 0 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ A B C D E F ~ G A 2 1 B 2 1 C 2 1 D 2 1 E 2 1 F 3~5 1 G
71 3-3-1 O 1 X O 2 O 3 O O 1 O 2 O 3 O 4 X
72 () () Cleland & Gallahue Satchwell1994 ()
73 2. ()
74 v v v v v 5 v v v v v v v 7 v v v v v v 6 v v v v v v 6 v v v v v v 6 v v v v v v v 7 v v v v v v 6 v v v v v v v v 8 v v v v v v 6 v v v v v v 6 v v v v v v v v v 9 v v v v v v
75 α
76 Frankenburg & Dodds (1992). Denver IItraining manual
77 (1) (2) 3 (3) 2. (1) (2) 2 (3) 3. (1) A (2) (3) 4. (1) (2) (3) 5. (1) 20 61
78 3-4 (2) (1) 3x3x30 (2) 2 7. (1) 15 (2) 8. (1) 5 (2) 9. (1) 8 (2) 1/ (1) (2) 11. (1) (2) 62
79 12. (1) (2) **.288 ** **.588 ** **.508 *.281 **.346 **.400 **.424 **.441 **.397 **.590 **.01 *.05 63
80
81 t t ANCOVA SPSS F F W α.05 65
82 () 3-4 () () () 66
83 3-4 t
84 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.53 (2.64) 3.47 (2.14) 4.54 (2.94) 4.22 (2.75) (14.64) (11.85) (7.88) (11.49) 2.47 (1.78) 2.88 (2.14) 3.27 (2.38) 3.14 (1.79) (8.82) (10.03) (12.02) (10.38) (2.20) (1.61) (1.93) (1.92) (1.75) 9.74 (1.31) (1.75) (1.63) 3.67 (1.48) 4.33 (1.66) 3.62 (1.22) 4.05 (1.71) 7.51 (7.21) 9.56 (8.31) 4.25 (3.24) 7.43 (4.98)
85 t t t t t * * * * * * * * * p<.05 69
86 t t t t t
87 (1) 3-4 (2) (3) (4) 3-4 (5) (1) 3-4 (2) 3-4 (3)
88 p F p< SPSS 72
89 Johnson-Neyman p<.05 p< F p p<.05 73
90 minus minus minus F Levene F F W Levene Levene p p<.05 74
91 F Welch p p<
92 (1) 3-4 (2) (4) 3-4 (5) 3-4 (6) 3-4 (7) (8) 3-4 (9)
93
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95 t % 4 80%
96 t t n.s n.s n.s n.s ns p< () 3 6 A B C D E F G
97 Bower, Hales, Tate, Rubin, Benjamin, & Ward A B C D E F G >1 >1 >1 >1 >
98
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100 A B C D E F G
101 (1) (2) 85
102 (1) 3-4 (2) 86
103 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6)
104 (1) (2)
105 89
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107 age Shipley, C. D Empowering Chindren Spodek, B. & Saracho, N. O Right from the start: Teaching children ages three to eight II NSC H SPSS
108 SPSS
109 93 琹 a 1984b 1984c YMCA a b
110
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115 3-2-4 C 20 B 13 G 14 Z 13 J 11 L 11 1 K 12 A B C D E F G C 3 20 B 99
116 G 14 1 Z J 11 L 11 K A B C D E F G C 20 4 B 13 5 G 14 4 Z 13 6 J 11 1 L 11 3 K
117 A B C D E F G C 20 5 B 13 1 G 14 2 Z 13 2 J 11 4 L 11 3 K 12 2 A B C D E F G
118 (1) (2) 5 (1) (2) 2 5 & 5 10 give me 5 (3)
119
120 (1) (2) 10 (3) (1) (2) (1) (2) 104
121 (1) (2) 105
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123 V V
124 /4 1/2 2. 1/4 1/ (1) (2) 1 108
125 (1) (2) 109
126 cm (1) ---- (2) (3) / (1) (2) 110
127 cm / (1) (2) 111
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129 x x / (1) (2) 113
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134 3-4 A A
135
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143 /10 127
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國 際 藝 術 教 育 學 刊 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 兒 童 在 成 長 的 過 程 中, 是 藉 著 不 斷 的 活 動 與 探 索 來 學 習 並 促 進 生 理 的 成 長 為 了 達 到 生 理 發 展 的 平 衡, 兒 童 天 生 對 肢 體 活 動 有 所 渴 求,
舞 蹈 教 學 之 應 用 廖 樞 陽 碩 士 班 研 究 生 國 立 台 灣 藝 術 大 學 E-mail: chocgirl0330@hotmail.com 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 認 知 發 展 理 論 應 用 於 兒 童 舞 蹈 教 學 之 可 行 性 研 究 者 身 為 一 名 舞 蹈 教 師, 瞭 解 在 教 學 中, 面 對 不 同 年 齡 層 的 兒 童, 必 須 給 予
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137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊
2010, spring, v12, n1
2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson
66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u
臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫
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國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (
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德 明 學 報 第 三 十 四 期 第 一 卷 民 國 99 年 6 月 pp.53~62 游 泳 訓 練 對 唐 式 症 學 童 平 衡 動 作 表 現 之 影 響 游 泳 訓 練 對 唐 氏 症 學 童 平 衡 動 作 表 現 之 影 響 陳 玉 蘭 德 明 財 經 科 技 大 學 體 育 室 講 師 摘 要 目 的 : 探 討 游 泳 訓 練 對 於 唐 氏 症 學 童 平 衡 動 作 表 現
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01 1-1 1-2 1-3 1-4 1948 (WHO, 1948) 1986 (Ottawa Charter) 1-1 (Centers for Disease Control and Prevention, CDC) 2010 47% 2012 117 25% (Ward et al., 2014) 1979 10 (U.S. Department of Health and Human Services)
sedentary lifestyle Blair Connelly, 1996; King Senn, Health People American College of Sports Medic
9 203-230 2004 12 * ** *** 2251 1160 3411 1600/800 * ** *** 204 9 88 4-5 50 17.9 sedentary lifestyle Blair Connelly, 1996; King Senn, 1996 2010Health People 2010 13 2 2 4 2 5 90 American College of Sports
六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
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by mild (22.7%). Inhaled corticosteroids, systemic corticosteroids, and antibiotics were applied to 94.8% (292 cases), 74.7% (230 cases), and 90.9% (2
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居家式保母之嬰幼兒健康照護知能研究
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Chinese Journal of Rehabilitation Medicine, Jun,03, Vol. 8, No.6 社 区 康 复 * 社 区 脑 卒 中 患 者 功 能 锻 炼 依 从 性 量 表 的 编 制 及 信 效 度 检 验 林 蓓 蕾,3 张 振 香 孙 玉 梅 梅 永 霞 谢 俊 房 张 亚 奇 摘 要 目 的 : 编 制 适 合 我 国 的 脑 卒 中 患 者 功 能
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幼營喜動 家長指南
2014年修訂版 編 者 話 愛 孩 子, 從 何 做 起 現 今 不 少 父 母 都 會 從 幼 兒 階 段 開 始, 積 極 地 為 孩 子 計 劃 未 來 從 選 讀 學 校, 到 報 讀 外 語 或 興 趣 班, 當 中 花 了 多 少 時 間 心 思 和 金 錢, 目 的 只 是 為 了 孩 子 的 將 來 : 希 望 他 們 會 有 優 質 生 活 能 夠 安 居 樂 業 這 一 切
謝 誌 這 三 年 來 承 蒙 教 授 的 指 導 夥 伴 的 腦 力 激 盪 家 人 無 怨 無 由 的 支 持 與 照 顧, 及 同 事 的 體 諒 與 幫 助 下, 讓 我 在 這 段 求 學 過 程 中, 得 以 順 利 完 成 首 先, 感 謝 指 導 教 授 賴 春 金 老 師, 您 諄
國 立 臺 北 護 理 健 康 大 學 嬰 幼 兒 保 育 系 碩 士 論 文 機 構 式 托 育 與 家 庭 式 照 顧 的 嬰 幼 兒 飲 食 生 長 與 發 展 狀 況 之 研 究 The study of Child s Food, Growth and Development in Child Care Centers and Family Child Care 指 導 老 師 : 賴 春
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條 件, 以 及 個 人 內 在 的 消 費 能 力 的 提 昇 與 中 國 人 傳 統 所 講 究 的 福 祿 壽 閉 目 段 時 間 的 充 裕 之 利 基 下 ; 休 開 時 代 的 喜 J. 正 是 人 生 追 求 的 終 極 目 標, 即 使 到 了 來 臨, 已 從 生 活 中 更 是
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科 學 教 育 研 究 與 發 展 季 刊 Research and Development in Science Education qualterly 2008, 第 五 十 一 期,34-59 頁 2008, No.51, 34-59 國 小 高 年 級 地 震 防 災 教 學 之 研 究 許 民 陽 1 王 郁 軒 2 3 梁 添 水 1 臺 北 市 立 教 育 大 學 自 然 科 學 系
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特 教 論 壇 95 年 12 月 創 刊 號 提 昇 發 展 遲 緩 兒 童 辨 別 大 小 的 認 知 能 力 之 行 動 研 究 郭 智 玲 吳 和 堂 高 雄 縣 路 竹 國 小 附 設 幼 稚 園 教 師 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 系 副 教 授 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 用 於 提 升 發 展 遲 緩 兒 童 辦 認 大 小 能 力 之 策 略, 以 單 一 個
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凿 燥 蚤 院 员 园 援 猿 怨 远 怨 辕 躁 援 蚤 泽 泽 灶 援 2095 原 4301 援 圆 园 员 4 援 园 1 援 园 02 发 育 行 为 障 碍 的 早 期 识 别 窑 专 家 论 坛 Forum 窑 陈 文 雄 广 州 市 妇 女 儿 童 医 疗 中 心 脑 病 中 心 神 经 内 科 广 州 专 家 简 介 陈 文 雄 袁 博 士 渊 香 港 大 学 冤 袁 广 州 市
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52 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 教 育 類 Abstract The purpose of this study was to investigate the effects of handheld devices on timemanagement skills of students
臺中教育大學學報 教育類 0 年 ( ) - 0 51 使用手持裝置增進國小輕度智能障礙學生時間管理能力 之探究 Using Handheld Devices to Enhance the Time-management Skills of Students with Mild Intellectual Disability in Elementary School 吳柱龍 Chu-Lung Wu
03 年 8 月 Vol.5 No.8 支 气 管 哮 喘 ( 简 称 哮 喘 ) 是 儿 童 时 期 最 常 见 的 慢 性 呼 吸 道 疾 病 之 一 近 年 来, 随 着 人 类 文 明 的 发 展 社 会 化 进 程 的 加 快 经 济 水 平 的 提 高 和 科 技 的 进 步, 环 境
03 年 8 月 Vol.5 No.8 DOI:0.7499/j.issn.008-8830.03.08.003 论 著 临 床 研 究 成 都 地 区 0~4 岁 城 乡 儿 童 哮 喘 流 行 病 学 调 查 对 比 分 析 李 敏 张 琼 时 维 娟 李 兰 李 艳 庞 英 姚 兵 蒋 虹 (. 四 川 省 医 学 科 学 院 / 四 川 省 人 民 医 院 儿 科, 四 川 成 都 6007;.
國立中山大學學位論文典藏.PDF
I II III The Study of Factors to the Failure or Success of Applying to Holding International Sport Games Abstract For years, holding international sport games has been Taiwan s goal and we are on the way
谢 辞 仿 佛 2010 年 9 月 的 入 学 发 生 在 昨 天, 可 一 眨 眼, 自 己 20 多 岁 的 两 年 半 就 要 这 么 匆 匆 逝 去, 心 中 真 是 百 感 交 集 要 是 在 古 代, 男 人 在 二 十 几 岁 早 已 成 家 立 业, 要 是 在 近 代, 男 人
我 国 中 小 板 上 市 公 司 IPO 效 应 存 在 性 检 验 及 原 因 分 析 姓 名 : 于 洋 指 导 教 师 : 黄 蕙 副 教 授 完 成 时 间 :2012 年 12 月 谢 辞 仿 佛 2010 年 9 月 的 入 学 发 生 在 昨 天, 可 一 眨 眼, 自 己 20 多 岁 的 两 年 半 就 要 这 么 匆 匆 逝 去, 心 中 真 是 百 感 交 集 要 是 在 古
240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通
![240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通](/thumbs/42/22943812.jpg "240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通")
2011 年 Journal of Capital Medical University 4月 第2 期 Apr 2011 Vol 32 No 2 基础研究 doi: 10 3969 / j issn 1006-7795 2011 02 015 人脑识别不同性别名字反应时的差异研究 高迎霄 陈昭燃 * 张明霞 ( 首都医科大学神经生物系高级脑功能中心) 摘要 目的 探讨男女对不同性别名字认知加工速度是否存在差异
硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 无 锡 市 区 机 关 公 务 员 健 身 锻 炼 现 状 研 究 The Study on Physical Exercises of Civil Servants in Wuxi 研 究 生 姓 名 张 征 指 导 教 师 姓 名 陆 阿 明 教 授 专 业 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 体 育 教 育 训 练 学 体 育 健 身
2002 Murray, Rutman, Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes Cryer, 1997 Rosenthal, 1990 Smith En
Journal of Meiho Institute of Technology,Vol.23 No.2 pp.47~74 2001 133 SPSS 10 65.4 47 2002 Murray, 2000 2003 Rutman, 1996 2002 2003 Burchinal, Robers, Nanorsl Bryant, 1996 Philipsen, Burchinal, Howes
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i ii Abstract The most important task in human resource management is to encourage and help employees to develop their potential so that they can fully contribute to the organization s goals. The main
第二部分
中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物
紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
運 用 差 異 化 教 學 於 國 小 數 學 領 域 教 學 之 初 探 張 宇 樑 國 立 嘉 義 大 學 教 育 行 政 與 政 策 發 展 研 究 所 一 教 師 專 業 發 展 應 以 理 解 與 實 施 差 異 化 教 學 為 首 要 任 務 在 12 年 國 教 政 策 的 推 動 下, 教 師 須 面 對 的 挑 戰 就 是 如 何 回 應 與 滿 足 每 位 學 生 的 需 求,
小組工作定義 (Lee, 1999)
跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有
完全性胸髓損傷個案復健過程照護經驗 護理探討如下 病患使用冷熱敷 按摩 經皮神經電 一 完全性胸髓損傷病患之生理病理變化 刺激或藥物等方式來緩解疼痛[2, 14] 教 完全性胸髓損傷會導致下半身肢體麻痺 導病患利用積極復健及專注於生活消 癱瘓 喪失受傷部位以下所有的運動及感覺功 遣等方式 來轉移對疼
![完全性胸髓損傷個案復健過程照護經驗 護理探討如下 病患使用冷熱敷 按摩 經皮神經電 一 完全性胸髓損傷病患之生理病理變化 刺激或藥物等方式來緩解疼痛[2, 14] 教 完全性胸髓損傷會導致下半身肢體麻痺 導病患利用積極復健及專注於生活消 癱瘓 喪失受傷部位以下所有的運動及感覺功 遣等方式 來轉移對疼](/thumbs/41/22711394.jpg "完全性胸髓損傷個案復健過程照護經驗 護理探討如下 病患使用冷熱敷 按摩 經皮神經電 一 完全性胸髓損傷病患之生理病理變化 刺激或藥物等方式來緩解疼痛[2, 14] 教 完全性胸髓損傷會導致下半身肢體麻痺 導病患利用積極復健及專注於生活消 癱瘓 喪失受傷部位以下所有的運動及感覺功 遣等方式 來轉移對疼")
Chung Shan Medical Journal 2011; 22: 329-340 Case Report 照顧一位完全性胸髓損傷個案復健過程之護理經驗 1 林豔辰 1 2 1 蔡淑美 1, 2* 李淑桂 中山醫學大學附設醫院 醫護部 中山醫學大學 護理系 本文是照顧一位完全性胸髓損傷之30歲男性 在復健過程之護理經驗 照護期間為2008年 9月12日至2008年10月26日 筆者藉由觀察 會談與直接照護等方式蒐集資料
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487518 487 * * CY03518- 488 487518 489 * (preservice education) ( ) ( ) * 490 (mentoring triad student teaching triad Slick1997)( ) ( ) 491 ( 87a) ( 87b) ( 87c) ( ) 492 ( ) 85 493 (mentoring triad) (mentor)
<4D6963726F736F667420576F7264202D205FB2C4A454B4C15FAB6EA578A448A4E5AAC0B77CBEC7B3F84235AAA93939303730322E646F63>
林 霓 儀 林 聖 曦 不 同 性 別 組 合 下 的 幼 兒 遊 戲 初 探 - 室 內 與 戶 外 遊 戲 情 境 之 比 較 25 南 台 人 文 社 會 學 報 第 三 期 2010 年 6 月 頁 25-61 不 同 性 別 組 合 下 的 幼 兒 遊 戲 初 探 - 室 內 與 戶 外 遊 戲 情 境 之 比 較 林 霓 儀 林 聖 曦 摘 要 本 研 究 旨 在 探 究 幼 兒 在 不
兒 童 優 先 給 他 們 一 個 好 的 開 始 免 費 幼 稚 園 教 育 委 員 會 報 告 2015 年 5 月 免 費 幼 稚 園 教 育 委 員 會 報 告 目 錄 頁 次 內 容 摘 要 第 1 章 引 言 1 1.1 研 究 背 景 1.2 免 費 幼 稚 園 教 育 委 員 會 及 轄 下 工 作 小 組 的 組 成 及 職 權 範 圍 1.3 委 員 會 採 用 的 指 導 原
93碩簡章
104 學 年 度 學 士 後 第 二 專 長 學 士 學 位 學 程 招 生 簡 章 配 合 產 業 用 人 需 求, 強 化 民 眾 職 場 就 業 能 力, 培 養 第 二 專 長, 本 校 辦 理 商 業 巨 量 資 料 管 理 工 程 法 律 實 務 數 位 音 樂 應 用 運 動 健 康 產 業 等 學 士 後 第 二 專 長 學 士 學 位 學 程, 歡 迎 已 取 得 學 士 以 上
(Microsoft Word - 11-\261i\256m\253i.doc)
不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究 張 峻 詠 林 瑞 興 林 耀 豐 國 立 屏 東 教 育 大 學 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在 探 討 不 同 接 棒 方 法 對 國 小 學 童 大 隊 接 力 成 績 影 響 之 研 究, 以 高 雄 市 楠
Vocabulary Development in Armenian Children Attending Armenian-English Bilingual Preschools
Vocabulary Development in Armenian Children Attending Armenian-English Bilingual Preschools Alice Hovsepian, Ph.D. Candidate Carla J. Johnson, Ph.D. Department of Speech-Language Pathology University of
. 運 用 社 交 技 巧 訓 練 於 一 位 重 鬱 症 役 男 之 護 理 經 驗. 壹 前 言 憂 鬱 症 是 本 世 紀 四 大 重 要 疾 病 之 一, 其 後 遺 症 會 造 成 調 適 能 力 人 際 關 係 職 業 能 力 社 會 角 色 和 認 知 行 為 下 降, 增 加 社 會
. 弘 光 學 報 54 期. 運 用 社 交 技 巧 訓 練 於 一 位 重 鬱 症 役 男 之 護 理 經 驗 蔡 佩 玲 光 田 綜 合 醫 院 收 到 日 期 :97.1.17 修 訂 日 期 :97.5.5 接 受 日 期 :97.5.15 摘 要 憂 鬱 症 發 生 的 頻 率 在 年 輕 族 群 中 逐 漸 增 加, 而 在 台 灣 服 役, 不 同 於 歐 美 國 家 的 募 兵 制,
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China
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i ii iii iv v vi vii viii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 26 27 2 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 4 41 42 43 5 44 45 46 6 47 48 49 50 51 52 1 53 2 54 55 3 56
電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書
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发展党员工作手册
发 展 党 员 工 作 问 答 目 录 一 总 论...9 1. 发 展 党 员 工 作 的 方 针 是 什 么? 如 何 正 确 理 解 这 个 方 针?... 9 2. 为 什 么 强 调 发 展 党 员 必 须 保 证 质 量?... 9 3. 如 何 做 到 慎 重 发 展?... 10 4. 如 何 处 理 好 发 展 党 员 工 作 中 的 重 点 与 一 般 的 关 系?...11 5.
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9 1 2 3 4 i 5 6 ii iii iv v vi vii viii 1 1 1 2 3 4 2 5 6 2 3 2.10 ( 2.11 ) ( 2.11 ) ( 2.9 ) 7 8 9 3 10 5% 2% 4 11 93% (2001 02 2003 04 ) ( ) 2,490 (100%) 5 12 25% (2.57% 25%) 6 (2001 02 2003 04 ) 13 100%
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1988 4 1998 12 1990 5 40 70.................................................. 40.............................................................. 70..............................................................
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利 用 主 題 活 動 提 升 幼 年 期 兒 童 的 空 間 概 念 之 研 究 洪 文 東 楊 志 強 張 琪 美 和 技 術 學 院 屏 東 縣 歸 來 國 小 美 和 技 術 學 院 x0023@meiho.edu.tw nzm.tw@yahoo.com.tw x2132@meiho.edu.tw 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 空 間 主 題 教 學 活 動 對 幼 兒 空 間 概 念
致 謝 在 研 究 所 這 段 期 間 受 到 了 許 多 人 的 幫 助, 才 有 今 日 我 創 作 及 論 文 的 樣 貌 首 先 我 要 謝 謝 我 的 爸 媽, 知 道 我 自 小 就 喜 歡 塗 塗 畫 畫, 高 中 開 始 為 了 準 備 考 美 術 系 而 每 日 下 課 後 往 畫
東 海 大 學 美 術 學 系 碩 士 班 碩 士 學 位 創 作 論 述 風 景 變 奏 指 導 教 授 : 倪 再 沁 教 授 研 究 生 : 吳 冠 瑩 撰 西 元 2011 年 6 月 致 謝 在 研 究 所 這 段 期 間 受 到 了 許 多 人 的 幫 助, 才 有 今 日 我 創 作 及 論 文 的 樣 貌 首 先 我 要 謝 謝 我 的 爸 媽, 知 道 我 自 小 就 喜 歡 塗
電子報
電 子 報 http://www.tald.idv.tw/ 97 年 10 月 創 刊 第 10 期 104 年 07 月 31 日 發 行 發 行 人 趙 文 崇 出 版 文 宣 組 呂 偉 白 林 彥 同 執 行 編 輯 呂 偉 白 親 愛 的 會 員 您 好 : 自 從 上 一 期 的 電 子 報 發 行 以 來, 台 灣 的 學 障 界 生 氣 蓬 勃 的 迎 接 了 一 連 串 幾 個 有
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES
Microsoft Word - 95P-030成果報告_董金龍_
董 金 龍 通 識 中 心 摘 要 本 研 究 以 參 加 九 十 四 學 年 度 大 專 排 球 聯 賽 特 優 級 之 12 支 女 子 球 隊, 共 108 位 選 手 為 研 究 對 象, 並 以 自 編 之 大 專 排 球 教 練 之 領 導 行 為 與 選 手 滿 意 度 調 查 問 卷 為 研 究 工 具, 探 討 大 專 特 優 級 排 球 教 練 領 導 行 為 與 選 手 滿 意
多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度
![多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度](/thumbs/40/22190406.jpg "多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度")
Chung Shan Medical Journal 2011; 22: 361-370 Case Report 照顧一位多發性硬化症復發患者之護理經驗 江秀卿 蔡淑美 * 中山醫學大學附設醫院 復健病房 多發性硬化症是一種中樞神經系統疾病 會造成視力喪失 肌肉無力等症狀 大多發生於 年輕女性 本篇敘述一位39歲已婚婦女 經歷多發性硬化症三次的發病 期間曾經服藥自殺 之後至復健科病房行復健治療的照護經驗
摘 要 張 捷 明 是 台 灣 當 代 重 要 的 客 語 兒 童 文 學 作 家, 他 的 作 品 記 錄 著 客 家 人 的 思 想 文 化 與 觀 念, 也 曾 榮 獲 多 項 文 學 大 獎 的 肯 定, 對 台 灣 這 塊 土 地 上 的 客 家 人 有 著 深 厚 的 情 感 張 氏 於
玄 奘 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 客 家 安 徒 生 張 捷 明 童 話 研 究 指 導 教 授 : 羅 宗 濤 博 士 研 究 生 : 黃 春 芳 撰 中 華 民 國 一 0 二 年 六 月 摘 要 張 捷 明 是 台 灣 當 代 重 要 的 客 語 兒 童 文 學 作 家, 他 的 作 品 記 錄 著 客 家 人 的 思 想 文 化 與 觀 念, 也 曾 榮 獲 多 項 文
Microsoft Word - Constructing and Resisting the Development of a School Readiness Survey.doc
ECRP 2011, Spring Volume 13 Number 1 Constructing and Resisting the Development of a School Readiness Survey: The Power of Participatory Research 支 持 与 反 对 入 学 准 备 调 查 的 设 计 : 参 与 式 研 究 的 力 量 Tricia Giovacco
課務組第三次行政會議資料：
1. Healthy Life Healthy y 2. Healthy Promotion Healthy y 92-2 1 92-2 2 92-2 3 92 2 115 1197 543 92-2 4 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) 6. ( ) 7. 8. 92-2 5 93 (. 2 2 Let's talk in Italian () ) (. 2 2 Let's talk
Microsoft Word - 張春秀.陳小玲.林益洲.doc
特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 / 張 春 秀 陳 小 玲 林 益 洲 53 特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 1 張 春 秀 1 陳 小 玲 2 林 益 洲 新 竹 教 育 大 學 體 育 學 系 暨 體 育 研 究 所 副 教 授