学习目的上帝家中的成员受所感, 爱上帝, 彼此相爱 圣经金句 [ 以弗所书 ]4 章 1-6 节我为主被囚的劝你们 : 既然蒙召, 行事为人就当 与蒙召的恩相称 凡事谦虚 温柔 忍耐, 用爱心互相宽 第一单元上帝的家 1 容, 用和平彼此联络, 竭力保守圣灵所赐合而为一的心 身体只有一个, 圣灵只有 一个, 正如你们蒙召, 同有一个指望 一主, 一信, 一洗, 一神, 就是众人的父, 超乎众人之上, 贯乎众人之中, 也住在众人之内 圣经主题 [ 使徒行传 ]2 章 1-43 节讲述的是 : 五旬节时圣灵降下, 彼得讲道, 三千人信主, 信徒同享教会生活 教师默想 主耶稣在升天之前, 应许赐下圣灵的洗, 使门徒们 得着能力 ; 并要在耶路撒冷 犹太全地和撒玛利亚, 直到地极, ([ 使徒行传 ]1 章 8 节 ) 为主作见证 门徒们遵行主的话语, 回到耶路撒冷 同心合意地恒切祷告 ([ 使徒行传 ]1 章 14 节 ), 等候主应许的圣灵降临 五旬节时, 耶路撒冷城里聚满了犹太人, 其中有很多散居各地的犹太人 因为五旬节是犹太人的三大节期之一, 按照旧约传统, 犹太人在五旬节时要带着用初熟的小麦烘制的饼, 来到圣殿献燔祭和素祭, 纪念上帝在西乃山赐下律法 感谢上帝赐予的收成 在这个特殊的节期里, 门徒们也都聚集在了一起 就在这个以色列人为自己的罪献上燔祭祈求上帝赦罪的时候, 就在这个以色列人献上礼物以求上帝悦纳的时候, 就在这个众人仰望上帝期盼救恩来临的时候, 圣灵如
一阵大风吹起 似火焰分舌般落在了众门徒的身上 门徒们因此被圣灵充满, 获得圣灵所赐的能力, 开始了从耶路撒冷直到地极为那已经来临的救恩作见证的事工 曾经软弱 怯懦的彼得, 在不理解 甚至讥诮他们的众人面前, 勇敢地站了出来, 和其他十一位使徒一起传讲主耶稣的福音, 为主耶稣作了第一篇直刺人心的证道 因着他们大有能力的见证, 那一天信主受洗的大约三千人 新生的教会初具规模, 信的人同受一个圣灵所感, 聚在一起恒切祷告, 感谢赞美上帝 他们凡物公用, 互相照顾, 以爱彼此接纳 他们的行为在众人面前为主作了美好的见证, 越来越多的人因而信从主耶稣, 加入了上帝的大家庭 上帝的灵住在当年那些信从耶稣的人心中, 让他们因爱相聚 ; 同样, 上帝的灵也住在我们和孩子们的心中, 让我们因爱相聚, 彼此看顾 请帮助孩子们明白 : 我们每个人都领受了主耶稣赐下的大爱, 我们也可以用这份爱彼此相爱 教学点滴 孩子们希望被别人接纳, 也希望得到别人的重视 只要有可能, 您都可以让孩子们承担一些力所能及的任务, 例如 : 向新来的人解释游戏规则 记录孩子们的考勤 给没有圣经的人发放圣经, 等等 在教会中服事他人 学习团队合作, 都是帮助孩子们健康成长的有益方式
课堂前奏 第一课 材料 : 绳子 卷尺 过程 : 1. 学生一起完成下面的团队活动 : 目标 : 明白 : 团队合作, 力大无穷 接力跳远 : 画一条起始线, 学生们在线后排队 第一个学生跳出去后, 在站立的地方画一条线 ; 第二个学生在第一个学生画的线后起跳, 然后在站立的地方画一条线 ; 第三个学生这样继续跳 最后量一量一共跳了多远 提醒学生 : 这么远的距离是世界上任何一个跳远冠军都不可能达到的 可以将学生分成两组展开跳远竞赛 和平的绳子 : 用一根结实的绳子绑成一个圈, 圈的大小根据学生人数计算, 平均每人 30 厘米长 学生围坐成一圈, 都抓紧绳子 然后大家同时拉着绳子站起来 ( 要求学生密切配合, 圈的各个部分同时用力 ) 2. 我们一个人的能力是非常有限的, 但是当我们大家一起合作时, 我们就可以完成一个人所不能完成的任务, 因为这时我们的心连在了一起 我们接受耶稣为主, 进入上帝的大家庭后, 就有一个共同的圣灵运行在我们中间, 将我们的心紧紧地连在一起, 使我们能够依靠圣灵赐下的力量彼此相爱 彼此帮助, 为主作见证 今天, 我们要看看圣灵怎样赐给门徒力量, 帮助他们为主作见证 学生们做游戏时, 您可以先让他们尝试一个人做或者互相不合作会有什么结果 然后再请他们一起合作, 这样他们会有更深的体会
互动查经 目标 : 明白 : 上帝赐下圣灵的力量, 帮助我们认识上帝 爱上帝, 并且彼此相爱 经文 :[ 使徒行传 ]2 章 材料 : 圣经 新约时代的中东 地图 ( 见书后附图 ) 引言 您拿一张纸片放在嘴边, 用力吹, 使纸片不停地晃动 你们认为纸片为什么会晃动呢? 自由回答 因为纸片被一股风力吹动了 你们能够看见风吗? 虽然看不见风, 但是我们可以凭借周围的事物知道风的存在和力量 今天, 我们要来认识 圣灵 同样的, 我们也看不见 圣灵, 但是圣灵却帮助一些人做了特殊的事情 查考 学生分成三组, 分别查考 [ 使徒行传 ]2 章 1-13 节 14-36 节 37-42 节 第一组利用 新约时代的中东 地图, 先把经文中提到的地方在地图中圈出来, 然后根据地图向其他组简述经文内容 学生也可以将问题写在五张纸条上, 并贴在墙上, 简述的时候参照问题, 理清思路 第二组利用 彼得讲道图表 中列出的条目归纳经文, 了解彼得讲道的线索, 然后, 学生将图表写在一张大纸上, 参照图表向其他组复述经文内容 第三组根据建议的问题排演短剧, 表现经文内容 学生也可以将问题分别写在六张小纸条上, 贴在墙上, 帮助其他组的学生了解经文内容, 或者请其他组的学生回答问题 最后, 所有的学生都聚在一起, 齐声朗读 [ 使徒行传 ]2 章 43-47 节
一 [ 使徒行传 ]2 章 1-13 节 问题 : 圣灵降临时出现了什么样的现象? 圣灵降在门徒们身上后, 门徒们有了什么样的能力? 众人为什么感到纳闷?( 当时的门徒主要是加利利人, 他们都是没有受过多少教育的渔夫 农民, 根本不可能通过学习掌握其他地方的语言 ) 经文中提到的这些地方说明了什么?( 门徒们所说的是与他们家乡距离甚远的地区的语言, 他们不可能通过平时的接触学习到这些语言 ) 你认为这里 神的大作为 指的是什么?( 主耶稣担当世人的罪, 受死并复活, 使人罪得赦免, 并得以领受所赐的圣灵 ) 背景五旬节 : 是犹太人的三大节期之一, 其他两个是逾越节和住棚节 五旬节是从逾越节那周安息日的次日算起, 满了七个安息日后的第二天, 因此又称 七七节 ([ 出埃及记 ]34 章 22 节 ;[ 利未记 ]23 章 15-16 节 ;[ 民数记 ]28 章 26-31 节 ) 经文解读 : 主耶稣在升天之前, 应许赐下圣灵, 使门徒们得着能力 门徒们遵照主的吩咐, 常常聚在一起同心合意地恒切祷告 五旬节时, 门徒们又聚在了一起 突然, 在房间里出现了一阵刮大风的声音, 又看见火焰吐着舌头分别落在门徒的身上 门参考资料 1. 按照犹太人的传统, 五旬节时所有犹太男子都要上耶路撒冷的圣殿守节期, 向上帝献祭, 纪念上帝在西乃山赐下律法, 感谢上帝赐予的收成 因此, 在那一天, 耶路撒冷城里和圣殿里都聚满了犹太人 2. 帕提亚人 玛代人 以拦人 住在美索不达米亚的人 : 这些都是被掳没有回归, 居留原地的犹太人后裔, 他们住在远离耶路撒冷的地方 在以色列王何细亚时期, 亚述王撒缦以色攻取撒玛利亚, 将以色列人掳到了亚述, 安置在哈博河边和玛代人的城邑 ([ 列王纪下 ]17 章 1-5 节 ) 巴比伦王尼布甲尼撒先后三次攻击犹大国, 并将犹太人掳到巴比伦 ([ 列王纪下 ]24 章 1-4 节 10-16 节,25 章 1-21 节 )
徒们就立刻被圣灵充满, 开始说起其他地方的语言 听到声音后, 很多人都聚集过来围观, 从各个地方来的犹太人, 听见门徒用他们自己那里的语言, 传讲上帝奇妙的作为, 就是他们自己曾经经历过的主耶稣的受死和复活, 还有刚刚领受的圣灵的力量 围观的人听到了门徒们说的话, 感到很惊讶, 不知道这些普通的加利利人怎么会说这些 外语, 并且他们也不明白门徒们所传讲的上帝的大能 二 [ 使徒行传 ]2 章 14-36 节 参考资料 1. 巳时 : 第三小时, 即上午九点 按照犹太人的传统, 在节期时, 人们在结束早祷之前 ( 即上午十点以前 ) 是不会进食的 2. 约珥 : 是旧约的一个先知, 著有 [ 约珥书 ] [ 约珥书 ] 预言的主题是 耶和华的日子, 即上帝施行审判和公义掌权的时候, 书中警告以色列民谦卑悔改, 警醒耶和华的日子来临 彼得引用的那段经文, 就是表明在后来的日子将会发生许多人们没有见过 感到稀奇的事情, 借以解释门徒们说别国的话并不奇怪 彼得讲道图表 经节内容作用 14-21 节引用旧约 [ 约珥书 ] 的预言 解释五旬节发生的事情是上帝的旨意 22-32 节 回顾耶稣在地上的服事 受死和复活 用大卫的诗证明上帝已经预先启示大卫 : 那位从大卫后裔中兴起的王必定复活 33-36 节耶稣被高举 用大卫的诗证明, 耶稣已经被高举, 被立为王 为基督了
经文解读 : 看到众人的疑惑, 彼得和其他十一个门徒都站起来, 向人们解释所发生的事情 彼得针对犹太人发表了第一篇布道演说 他首先用先知约珥的预言, 说明在将来会出现很多人们没有见过 不能理解的事情, 因此, 现在门徒们说别国的话也不是什么奇怪的事情 预言的结尾提到 : 在这样的时候 凡求告主名的, 就必得救 彼得接着解释了这位 主 是谁 他回顾主耶稣在地上的服事 受死 升天, 让犹太人明白 : 主耶稣是按照上帝的定旨和先见受死, 并且上帝已经让耶稣从死里复活了 先知大卫受到启示, 预言了主耶稣的复活, 并且门徒们都见证了主耶稣的复活 复活的主被上帝高举, 升上了荣耀的宝座 基督就是那位被钉十字架的耶稣 三 [ 使徒行传 ]2 章 37-42 节 问题 : 众人为什么觉得扎心?( 因为彼得告诉他们, 他们钉上十字架的耶稣就是上帝派来的救主, 虽然耶稣在地上一再表明自己的身份, 并用各种神迹奇事证明自己, 但是, 犹太人还是不相信他, 并把他钉上了十字架 他们现在才明白自己犯了多么大的罪 ) 众人为什么这样问彼得和其余的使徒? 彼得告诉众人应当怎样做? 在这里彼得说的 应许 指的是什么?( 悔改, 信靠耶稣的名, 人的罪就可以得到赦免, 并且领受所赐的圣灵 ) 请用自己的话解释 弯曲的世代 ( 人悖逆上帝, 不遵行上帝的话语, 不接受耶稣基督为救主的时候 ) 门徒信从主耶稣后, 做了什么? 经文解读 : 在场的犹太人听完彼得的讲道, 感到心里很难受 因为他们现在明白自己犯了多大的罪 : 他们悖逆上帝, 不接受上帝派来的救主, 甚至把救主钉上了十字架 他们很
害怕, 不知道他们的罪怎样才能得到赦免 彼得劝慰他们 : 当信靠主耶稣, 奉主的名受洗, 这样他们的罪就能够被赦免, 并且他们也能够领受主所赐的圣灵 彼得还鼓励他们要勇敢地从这个悖逆的世界中分离出来, 使自己得救 那一天, 大约三千人接受耶稣为主并受洗 所有的门徒都聚在一起, 祷告感谢赞美主, 互相交流, 彼此照顾 四 [ 使徒行传 ]2 章 43-47 节 经文解读 : 耶稣的门徒们都聚集在一起, 组成了一个大家庭 在这个家庭中, 人们不分彼此, 都把自己的财物拿来大家一起公用 在这个家庭中, 没有人会感到缺乏, 也没有人会想到为个人谋取利益 他们在一个圣灵的感动下, 同心合意地在殿里敬拜赞美上帝, 感谢上帝赐给他们的食物 这个大家庭里充满了爱, 这份爱是来自主的爱, 人们以这样的爱爱上帝 彼此相爱 因着他们美好的见证, 许多人因此看见了上帝的爱, 并选择相信耶稣, 加入上帝的家庭 总结 : 主耶稣应许圣灵在五旬节时降下, 门徒们因此获得圣灵所赐的能力, 开始对人们传扬主耶稣带来的救恩, 传讲福音的好消息 门徒们依靠圣灵的力量, 带领越来越多的人信靠主耶稣, 加入了上帝的大家庭 我们也是上帝家庭的成员 我们因为上帝的爱聚在一起, 上帝的爱使我们彼此相爱 我们感谢上帝爱我们, 借着主耶稣赦免我们的罪, 使我们成为他的儿女 让我们也把上帝的爱告诉身边的每一个人 当相信耶稣是上帝的儿子, 是上帝派来的救主, 他为我们的罪而受刑罚, 担当了我们罪的惩罚, 使我们成了上帝的儿女 和学生们一起祷告, 和感兴趣的学生讨论 如何成为上帝的儿女 参见 带领孩子归向基督
讨论天地 材料 : 白纸 ( 剪成心形 ) 笔 过程 : 第一课 目标 : 明白 : 我们怎样向别人传达上帝的爱 1. 每人发六张心形纸片和一支笔 2. 您依次读出下面的六个问题, 每读完一个, 就请学生以无记名的方式将回答写在纸片上 请学生在纸片的背面标出问题的序号 3. 六个问题都回答完后, 请一位志愿者将写好的纸片都收上来, 一个问题的回答放在一堆 4. 您或者一位志愿者读出第一个问题, 您从第一堆纸片中抽出一个回答, 并读出来 : 这位同学认为要有耐心 ; 接着再抽出第二张并读出上面的回答, 直到读完所有的回答 问题 : 我们可以用哪些具体的方式传达上帝的爱?( 当别人需要帮助时, 我们要耐心地帮助他们 ; 不要与别人争吵 ; 要友善地对待别人 ; 与别人分享福音等等 ) 在教会, 我们会用哪些方式表达我们对上帝的爱?( 敬拜赞美上帝 什一奉献 唱赞美诗等等 ) 我们还可以用哪些方式赞美上帝?( 祷告 唱歌 写诗 告诉别人上帝所成就的一切事情 分享自己的喜乐 谢饭祷告等等 ) 上帝家庭的成员彼此相爱重要吗? 为什么? 什么时候你很难向别人表达爱和关心? 请说说谁的行为让你看见了上帝的爱 您可以先分享自己的经历 生活应用挑战 : 在下一周里, 你愿意向谁表达上帝的爱? 你将怎样做? 给学生一点时间思考, 并写在纸上, 然后邀请志愿者分享自己的计划 鼓励学生完成计划 最后以祷告结束, 请求上帝帮助学生向别人表达上帝的爱
游戏时光 : 爱 的接力赛 材料 : 圣经 大水壶 椅子 碗 过程 : 1. 学生分成两组, 完成下面的传水接力游戏 2. 第一个完成的小组, 可以说出一种物品, 请对方说说 : 怎样通过这个物品向别人表达上帝的爱 传水接力 : 两组学生排队 各组的队伍前放一把椅子, 椅子上放一个灌满水的水壶 ; 在队伍后放一把椅子, 椅子上放一只空碗 每组的排头拿一个空塑料瓶 您说 开始, 排头把塑料瓶灌满水, 然后用手堵住瓶口, 把瓶子倒过来, 传递给下一个学生 学生这样依次传递, 整个过程中瓶口必须一直朝下 最后一个学生把瓶子里剩下的水倒进碗里, 然后跑到队伍前成为排头, 接着把瓶子灌满, 重复刚才的过程 哪个组先把小碗倒满, 哪个组获胜 ( 如果条件许可, 小碗可以换成量杯 ) 10
手工制作 : 上帝之爱 风铃 材料 : 圣经 硬纸板 彩纸 小铃铛 剪刀 笔 胶水 彩色细绳 过程 : 1. 学生把硬纸板剪成三角形, 把彩纸剪成三角形 菱形 圆形或者不规则形状的几何图形, 每种形状都要是成对的 在剪好的彩纸上写出表达上帝之爱的词语, 例如 : 善良 温柔 友善 有爱心 尊敬等等, 并装饰彩纸 2. 学生把两片相同的形状贴在一起, 中间夹一根彩色细绳 把细绳的一端穿过三角形的硬纸板, 并打结 ; 把铃铛系在细绳的另一端 学生在三角形硬纸板的中间扎一个洞, 把细绳穿进去并打结 ( 如图所示 ) 3. 学生互相赠送做好的风铃 下课后把风铃带回家或者挂在教室的墙上 11