甚至将他的独生子赐给他们, 叫一切信他的, 不致灭亡, 反得永生 ([ 约翰福音 ]3 章 16 节 ); 主耶稣在我们还做罪人的时候, 就为我们死在十字架上, 上帝的爱就在此向我们显明了 ([ 罗马书 ]5 章 8 节 ) 因为上帝的爱, 我们得以被造 ; 因为上帝的爱, 我们得到被赎 ; 因为上
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1 学习目的 我们爱上帝, 就应当彼此相爱 圣经金句 [ 约翰一书 ]3 章 节 第一单元爱 1 神就是爱 主为我们舍命, 我们从此就知道何为爱, 我们也当为弟兄舍命 凡有世上财物的, 看见弟兄穷乏, 却塞住怜恤的心, 爱神的心怎能存在他里面呢? 小子们哪, 我们相爱, 不要只在言语和舌头上, 总要在行为和诚实上 圣经主题 上帝就是爱, 我们若彼此相爱, 上帝就住在我们的心里了 [ 约翰一书 ]4 章 7-17 节 教师默想 人们对爱的理解各不相同 如果你做一个问卷调查, 很可能会得到各种各样对爱的解释 无论是家人的爱, 朋友的爱, 师生的爱, 还是恋人的爱, 都曾为无数人所追求 珍惜 怀念和歌颂 有了爱, 人生就有希望, 有了爱, 人生就有欢乐 但是我们同时又看到, 这些爱都有不同程度的缺憾, 会给我们的人生带来不同程度的伤痛 爱到底是什么? 爱是从哪里来的? 圣经给我们的答案很简短 : 神就是爱 上帝是爱, 爱是上帝的本性 上帝因着爱创造了世间万物, 因着爱创造了人, 人是按照上帝的形象和样式造的, 因此每个人都有上帝的形象, 都有来自上帝的爱 然而, 人因为犯了罪, 亏缺了上帝的荣耀, 人的爱变得不完全了 因为罪, 人们彼此伤害 很多时候, 人们不能去爱, 也不愿爱, 罪将人心里的爱堵塞, 甚至消灭 耶稣基督来到世上, 向我们显明了上帝的爱 ; 在耶稣基督的身上, 我们看到了上帝完全的爱 人因犯罪背离了上帝, 本不配得到上帝的爱, 但是 神爱世人,
2 甚至将他的独生子赐给他们, 叫一切信他的, 不致灭亡, 反得永生 ([ 约翰福音 ]3 章 16 节 ); 主耶稣在我们还做罪人的时候, 就为我们死在十字架上, 上帝的爱就在此向我们显明了 ([ 罗马书 ]5 章 8 节 ) 因为上帝的爱, 我们得以被造 ; 因为上帝的爱, 我们得到被赎 ; 因为上帝的爱, 我们获得圣灵所赐的新生命, 使得我们不但拥有了上帝的爱, 也拥有了爱别人的能力 耶稣以他短暂的生命历程, 向我们显明了上帝的爱 : 他传讲天国的福音 教导百姓 医治疾病 安抚伤痛, 甚至为救赎我们付上生命的代价, 这就是活出来的真爱, 也是值得我们颂赞和效法的爱, 期待我们也能够以自己的生命活出基督的爱, 并以这样的爱教导学生, 并改变他们的生命 教学点滴 研究表明, 当一个孩子在生活中至少得到一个成年人的关心和爱护时, 他就有更大的可能在生活的各个方面获得成功 在这个世界上, 没有任何事物比耶稣向我们显明的真爱更有能力, 更能够满足我们的需要了, 因此, 当我们享受上帝所赐予的厚爱时, 请记住要先把这丰盛的爱慷慨地传递给身边的人, 并鼓励学生也活出上帝的爱
3 课堂前奏 第一课什么是爱? 目标 : 材料 : 几本杂志 准备 : 请学生从杂志中找出一些表达爱的词语 图 片, 并剪下来 ( 可以使用的杂志有教养儿童类 家庭 讨论人们对 爱 这 个词的使用方式 生活类等 ) 过程 : 将这些图片分散在教室的空地四周 学生站在空地中间, 您说出下面的指示, 请学生迅速拣起相应的图片或词语纸片 您可以提出的问题有 : 找一张跟你喜欢的事物有关的纸片 你为什么喜欢这个事物? 找一张跟你想得到的事物有关的纸片 你为什么想拥有这种事物? 哪张纸片上的事物可以以爱回报别人的爱? 怎样回报? 哪张纸片上的事物不能以爱回报别人的爱? 为什么? 哪张纸片中的情况下, 人们会使用 爱 这个词? 为什么? 将大纸分成五个部分, 把上面的五个问题分别写 在五个部分里 上课时, 学生可以把剪下来的纸片贴 在相应的问题下
4 互动查经 目标 : 明白 : 上帝爱我们, 我们也当彼此相爱 经文 :[ 以赛亚书 ]53 章 4-11 节 ;[ 约翰福音 ]15 章 9-14 节 ;[ 约翰一书 ]4 章 7-17 节材料 : 圣经 引言 你知道爱是从哪里来的吗? 你知道我们为什么能够爱别人吗? 自由回答 让我们看看, 圣经中是怎么样说的 查考 把学生分成三组, 每组查考一段经文 :[ 以赛亚书 ]53 章 4-11 节 [ 约翰福音 ]15 章 9-14 节 [ 约翰一书 ]4 章 7-17 节 各组查考的过程中, 您可以提出下面相应的问题, 引导学生讨论, 并通过讨论总结出这段经文的中心思想 然后每组派一位代表, 分享他们组总结的中心思想 每个组总结后, 您根据下面的 经文解读 进行补充和讲解 一 [ 以赛亚书 ]53 章 4-11 节 参考资料 [ 以赛亚书 ] 的作者是先知以赛亚, 这个名字的意思是 耶和华拯救 以赛亚出身王族, 是亚靡斯的儿子, 大约在主前 年之间, 即乌西雅王崩的那一年开始任职 ([ 以赛亚书 ]6 章 1 节 ), 任职期间超过五十年 以赛亚结婚, 有家室 ([ 以赛亚书 ]7 章 3 节,8 章 3 节 ) 以赛亚任职期间, 亚述帝国不断向外扩张 亚述王提革拉毗列色三世曾出兵攻打亚兰及迦南地 亚兰王与以色列王出兵围攻耶路撒冷时, 亚哈斯没有寻求上帝的带领, 而转求亚述王 ([ 列王记下 ]16 章 ), 结果, 亚述虽帮助犹大解除了危机 ([ 列王记
5 下 ]17 章 ), 但犹大国也成了亚述的附庸国 希西家登基后, 不肯臣服于亚述, 亚述王西拿基立南下攻打犹大 当时有人想与埃及结盟, 但希西家却听从以赛亚的话, 专心依靠上帝, 终于安然度过危机 ([ 以赛亚书 ]36-37 章 ;[ 列王记下 ]18-20 章 ) 后来, 希西家患病时蒙上帝医治, 却在接待巴比伦使者时恣意骄傲 以赛亚预言百姓要被掳到巴比伦, 并预见被掳后归回复兴的景象 ([ 以赛亚书 ]40 章 ), 预言波斯王古列 ( 居鲁士 ) 的兴起 ([ 以赛亚书 ]45 章 1 节 13 节 ), 这些预言都指向后来耶稣基督所施行的更大拯救 问题 : 救主在世人眼中是什么样的状况? 救主为什么受到那么多苦难? 救主受苦的情形是怎么样的? 救主受苦的功效是什么? 经文解读 : 人类的始祖违背上帝 犯罪之后, 死就进入了世界 每一个人都陷在罪中, 成为罪的奴役, 被死亡和阴间捆锁 上帝因着爱, 为人类预备了一条救赎的道路 : 在 [ 创世记 ]2 章中, 上帝应许女人的后裔要击打蛇的头, 就是说女人的后裔要彻底打败和战胜魔鬼撒但 先知以赛亚在书中更是清楚地预言了救主来到世上的情形 : 没有人迎接他, 没有人尊敬他 ; 他为我们的罪受苦待, 却没有人知道他这是为了担当所有人的罪 ; 他被欺压却不声张, 他从未犯过罪, 却与罪人同受刑罚 ; 他以自己所受的苦难, 为世人献上了赎罪祭 救主的受难, 为的就是要把我们从罪中拯救出来 先知预言的救主就是主耶稣, 主在十字架上担负了我们罪的惩罚 他担当了我们的忧患, 背负我们的痛苦 ; 他受刑罚, 我们得平安 ; 他受鞭伤, 我们得医治 上帝爱我们, 甚至不惜舍了自己独生的爱子, 就是主耶稣, 为我们而死 上帝让主耶稣基督成为我们的赎罪祭, 把我们从罪中救赎出来 这一切都是出于上帝的爱 即使在我们还是罪人的时候, 我们还不认识上帝的时候, 上帝就已经定意要救赎我们, 因为上帝爱我们
6 二 [ 约翰福音 ]15 章 9-13 节 问题 : 主说我们怎样可以常在主的爱中? 主耶稣说他怎样常在父的爱中? 主的命令是什么? 人的爱心最大的是什么? 经文解读 : 主耶稣说 : 人为朋友舍命, 人的爱心没有比这个大的, 因为对于人来说, 最珍贵的 最不愿意舍弃的莫过于生命 我们每个人都爱惜自己的生命, 但是如果我们为了朋友, 甚至不惜自己的生命, 这就可以看出我们对朋友的爱了 主耶稣就是这样一位朋友, 他为了将我们从罪中拯救出来, 甚至不惜舍了自己的生命 主耶稣是完全的义人, 他才来没有犯过罪, 没有行过强暴, 他的口中也没有诡诈, 主耶稣以他的无罪代替了我们的罪, 以他的宝血洗尽了我们一切的不义 主耶稣对我们的爱如此深重, 我们当如何回应主耶稣的爱呢 主说, 我们要遵守他的命令, 这样就可以常在他的爱里 ; 主说, 我们要彼此相爱, 要像主爱我们那样彼此相爱 做到这些当然很难, 但是靠着主耶稣的爱, 我们也可以效法主, 活出主的爱 三 [ 约翰一书 ]4 章 7-17 节 问题 : 什么样的人能够彼此相爱? 我们靠着什么可以彼此相爱? 什么事情最完全地显明了上帝对我们的爱? 上帝住在什么样的人心里? 为什么我们可以在审判的日子坦然无惧?
7 经文解读 : 出于人的爱是不完全的, 因此, 若靠着我们自己, 我们就不知道应当怎样爱人, 很多时候, 我们的爱会带给自己或别人伤害, 我们的爱会变成一种沉重的负担和枷锁, 虽然我们是出于爱心, 但是人的爱就是这样有限 上帝是爱, 当我们信耶稣是上帝的儿子 参考资料新约原文中主要使用两个词表示 爱 : 一是 phileo, 表示朋友之间的爱 ; 一是 agapao, 表示上帝的爱 使用最多的是 agapao 时, 上帝的圣灵就住在我们里面, 让我们有限的爱得以完全, 靠着上帝所赐的灵, 我们就能够活出上帝的爱 爱是从上帝来的, 我们认识耶稣, 也就认识了上帝, 从此就明白了上帝的爱 我们不但知道了爱是什么, 也知道如何去爱, 因为上帝赐给我们爱的能力 我们要常常读经祷告, 认识上帝, 效法主耶稣, 这样我们的爱才能不断增长 使徒约翰把自己称为 耶稣所爱的门徒 ([ 约翰福音 ]13 章 23 节 ), 因为约翰经历了主耶稣的爱, 所以当约翰使用 爱 一词时, 他所讲述的就是自己得到主的关心 爱护的真实体验 总结 : 耶稣被钉死在十字架上, 为我们承担了罪的刑罚, 使我们的过犯得以被赦免 因为爱, 耶稣定意为我们而死, 这表明了上帝对我们的大爱 因着上帝对我们的大爱, 我们也能够爱别人 爱身边的每一个人 当我们以充满爱的行为爱我们身边的人 爱那些我们不认识的人时, 上帝的爱就透过我们的行为真实地显明出来 爱不是一种感觉, 不是在我们心情非常好的时候所做的事情 ; 爱是一种选择, 无论我们的感觉怎么样, 上帝都爱我们, 并期望我们能够爱身边的人 当我们不能做到时, 我们可以诚实地来到上帝面前, 向上帝述说我们的感受, 祈求上帝帮助我们爱别人 要想真正地爱别人, 就必须找到爱的源头 上帝是爱, 是一切爱的源头 让我们思考主耶稣牺牲 舍己的爱, 让我们被这样的爱浇灌并被改变, 让我们能够从心中流出对他人的爱 带领学生祷告, 祈求上帝帮助我们明白主耶稣的爱, 并帮助我们有能力爱他人
8 讨论天地 材料 : 圣经 纸 笔 过程 : 目标 : 我们如果向他人表 达上帝的爱 每人发一张纸, 请学生画出一种表示 上帝爱我们 的符号, 可以是心形 十字架 马槽等 您和学生一起朗读圣经金句, 每次读到 爱 时, 请学生高举画好的符号, 朗读几遍后, 请学生在纸上抄写圣经金句, 并用自己画的符号代替经文中的 爱 字 最后, 您提出下面的问题, 请学生轮流回答 问题 : 在学习今天的课程之前, 你认为爱是什么? 在学习了今天的课程后, 你认为爱是什么? 我们如何知道上帝爱我们? 爱的源泉在哪里? 为什么? 根据 [ 约翰一书 ]3 章 节, 我们应该怎样效法耶稣 爱别人? 上帝期望我们向他人表达的爱是怎样的爱? 今天你可以做哪些事情向他人表达上帝的爱? 我们可以通过很多方式向他人表达上帝的爱 你愿意用哪种方式表达上帝的爱呢? 为什么? 哪些方式可能做起来很难? 为什么? 生活应用挑战 : 在这个星期里, 你可以怎样与他人分享上帝救赎的爱 我们可以祈求上帝赐给你力量, 和别人分享主耶稣十字架上的牺牲 请学生为自己的计划祷告 几分钟后, 请几位志愿者代祷, 祈求上帝帮助他们实践这些计划, 让别人听见并感受到上帝的爱 最后您作结束祷告, 感谢上帝深重的爱
9 游戏时光 : 疯狂传球 第一课什么是爱? 材料 : 圣经 大纸 胶带 几种不同的球 ( 乒乓球 弹力球 足球 羽毛球 排球等 ) 一包糖果准备 : 在大纸上抄写 [ 约翰一书 ] 3 章 节的经文, 再把大纸贴在墙上 过程 : 1. 把学生分成两组, 每组学生围成一圈 2. 每组发一个球, 第一名学生读出 [ 约翰一书 ]3 章 节的第一句, 然后按照这种球的使用方法 ( 例如 : 用脚踢足球, 在地上弹弹力球, 用手拍乒乓球 羽毛球 排球等 ), 把球传给自己对面的人 3. 接到球的人接着读出经文的下一句, 然后把球传给对面的另一个人 这样继续传球, 直到读完三遍经文 4. 请两组学生按照上面的作法, 进行一场比赛 看看哪个组先说完经文 如果学生还不能背诵经文, 他可以参看大纸, 但是这会影响到他们组的速度 5. 最先完成的一组获胜 您把糖果发给获胜组, 请获胜组和对方组一起分享 如果条件允许, 可以在户外进行这个游戏 准备几个 装满水的气球, 让学生互相抛掷, 气球爆裂时, 学生都会 变成浑身湿漉漉的, 非常有趣!
10 手工制作 : 爱的海报 材料 : 大纸 彩笔过程 : 1. 把大纸贴在墙上, 请一位志愿者站在大纸前, 请其他人把志愿者的外形轮廓描在大纸上 2. 学生一起合作, 画出人形轮廓内的细节部分, 包括脸部特征 衣服 裤子 头发等 在画的时候, 尽量把表示爱的词语和符号填在人形中, 例如在衣服中间画一颗心等 3. 在人形的四周, 写出 [ 约翰一书 ]3 章 节中的一些词语或全部经文 4. 把做好的 爱的海报 贴在教会或这主日学的教室里 10
蔡 序
I II III IV V VI VII VIII .......................... 1 1 2.... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 祇 祇 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 巿 26 27 28 29 30 巿 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 2 44 45 46 47
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"#$" 年 % 月 & 日第 " 期 同声 同声 "#$" 年四月 第二期 背诵经文 期刊内容 约翰福音 ##$%&'%( 复活节 第二页 灵修 第三页 受洗见证 第八"十页 主日学笔记 第九页 基督信仰 第十三 人生随想 第十一 十二 十五页 耶稣对他说 复活在我 生命也在我 信我的 人 虽然死了 也必复活 凡活着信我的人必永 远不死 你信这话吗 本期编辑 徐光 闻钟秀 排版 尤国芳 黄黎光 "#$"
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 [email protected] 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^
蔡 序
I II 华人基督徒培训供应中心 谨识 III IV V 礡 VI 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 匉 33 痲 34 35 躝 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 (a) 北国灭亡之因 48 (b) 亚述灭亡之因
3. 我们若遵守他的诫命, 就晓得是认识他 4. 人若说我认识他, 却不遵守他的诫命, 便是说谎话的, 真理也不在他心里了 5. 凡遵守主道的, 爱神的心在他里面实在是完全的 从此我们知道我们是在主里面 6. 人若说他住在主里面, 就该自己照主所行的去行 7. 亲爱的弟兄啊, 我写给你们的, 不是一
约翰一书 第一章 1. 论到从起初原有的生命之道, 就是我们所听见 所看见 亲眼看过 亲手摸过的 2. ( 这生命已经显现出来, 我们也看见过, 现在又作见证, 将原与父同在 且显现与我们那永远的生命 传给你们 ) 3. 我们将所看见 所听见的传给你们, 使你们与我们相交 我们乃是与父并他儿子耶稣基督相交的 4. 我们将这些话写给你们, 使你们 ( 有古卷作 : 我们 ) 的喜乐充足 5. 神就是光,
Most of the notes taken from Fort Bend Community Church
Genesis Ch. 1-11 Most of the notes taken from Fort Bend Community Church 圣经作者 66卷 (39;27) 约40位 君王, 王子, 省长, 先知, 祭司, 文 士, 税吏, 医生, 牧人, 渔夫, 制帐 篷者. 文字 旧约: 希伯莱文/亚兰文 希腊文(?) 新约: 希腊文 1400400 : (200-100 BC) 39 17
音 ]1 章 14 节和 18 节这样说 : 道成了肉身, 住在我们中间, 充充满满地有恩典, 有真理 我们也见过他的荣光, 正是父独生子的荣光 从来没有人看见神, 只有在父怀里的独生子将他表明出来 耶稣是上帝的独生子, 他将天父的权柄彰显出来 ([ 约翰福音 ] 5 章 节 ); 他亲
![音 ]1 章 14 节和 18 节这样说 : 道成了肉身, 住在我们中间, 充充满满地有恩典, 有真理 我们也见过他的荣光, 正是父独生子的荣光 从来没有人看见神, 只有在父怀里的独生子将他表明出来 耶稣是上帝的独生子, 他将天父的权柄彰显出来 ([ 约翰福音 ] 5 章 节 ); 他亲](/thumbs/92/108729349.jpg "音 ]1 章 14 节和 18 节这样说 : 道成了肉身, 住在我们中间, 充充满满地有恩典, 有真理 我们也见过他的荣光, 正是父独生子的荣光 从来没有人看见神, 只有在父怀里的独生子将他表明出来 耶稣是上帝的独生子, 他将天父的权柄彰显出来 ([ 约翰福音 ] 5 章 节 ); 他亲")
学习目的 生命的奇妙改变从悔改开始 第一单元最美的礼物 圣经金句 [ 以赛亚书 ]9 章 6-7 节 4 因有一婴孩为我们而生, 有一子赐给我们, 政 权必担在他的肩头上 他名称为奇妙 策士 全能的神 和平的君 他的政权与平安必加增无穷 他必在大卫的宝座上治理他的国, 以公平公义使国坚定稳固, 从今直到永远 万军耶和华的热心必成就这事 圣经主题 人子耶稣通过他的言语和行动显明天父的心意, 表明天父的爱和看顾与我们永远同在
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国度、权柄、荣耀
第八课 教会找到解决问题的办法 教会找到解决问题的办法 203 课程大纲对成长的回应 : 提摩太书和提多书对逼迫的回应 : 彼得前书对犹太教的回应 : 希伯来书课文目的学完本课后, 你应该能够 : 陈述新约所展现给我们的, 保罗最后几年的生活以及提摩太和提多的事工 描述保罗在提摩太书和提多书中所阐述的牧养事工的观念与目标 认识彼得前书中有关苦难与基督徒生活的教训 阐述希伯来书中有关基督教与犹太教关系的真理
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信心的基础小组查经之七 : (Foundation for Faith -- VII) 为什么耶稣必须为我们死在十字架上? Why Did Jesus Have to Die on The Cross? 通过前面的学习, 我们了解到神按他的样式造人, 本想与人有紧密的关系, 但人却选择了犯罪, 这罪就使人与神隔开了 出於爱, 神为人预备了救方, 他曾应许将有个 女人的后裔 会成为人类的救世主 我们也看到耶稣自称为那位应许中的救主
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
引言 从古至今, 人们一直梦想着拥有点石成金的能力 其实在现实生活中, 从来不乏这样的例子 人们都认为过时的 PC 电脑配件是积压废品, 迈克尔戴尔却低价收购改装升级后转手卖出, 赚得了自己的第一桶金 人们都认为免费聊天工具是赔本赚吆喝, 腾讯却从草根出身的 QQ 起家, 成为亚洲市值最高的互联网公司 人们都认为常旅客里程是航空公司的成本, 航空公司却通过常旅客里程销售获得超过 50% 的附加收入
属灵恩赐
第八课 医病 行异能 说预言的恩赐 12 8-10 137 138 1. 12 3-6 4 10-11 2. 3. 4. 5. 13 11-12 1 2 9 12 139 Howard Carter 1 a b c 9 3 5 14 140 1. 9 24 2. 11 29-30 3. 12 7-10 2 a b c d 141 1. 3 1-11 2. 5 15 3. 8 5-7 4. 9 17-18
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17 报告 18 报告 焊接 质量 19 I 20 报告 01 02 03 04 21 22 能量高度集中 科学 ELI Beamline 可以用于做很多事情, 包括产生反物质, 以及在几分之一秒内将分子重新排列 23 照明 24 科学 如今, 在 Hilase 项目已经实现了功率 250 千瓦的泵浦光源 最终的目标功率是 1000 千瓦 25 26 人物 M 27 ö 28 人物 为什么能源利用效率如此重要?
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新约圣经伴读...I...II..VIII XI..1 13 25 37 49 61 73 85 97..109..121..133..145..157..169..181 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ( ) 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 O O
骨头的故事
头 1 图 206 33 7 12 5 5 4 12 2 54 10 200-400 3 500 图 类 图 图 动 节 4 5 图 发 图 节 180 Youtube 180 [1] 7 2 7 6 9 270 6 图 树懒 块颈 13-25 14 17 25 7 图 扭头 头鹰 鹅 8 图 红 为 关节 绿 为 关节 9 图 类 10 图 类 11 图 盘 动 类 图 阴 犸 艺 你可能会以为图
李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜
略论英国移民族群认同的发展和走向 李 琼 李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 年 外国文学 第 期 这些天来 我觉得来到这个国家 就像是和魔鬼签了协议
文字作品二等奖 M
为国开利甲 两弹裂长空 记 2013 年度国家最高科学技术奖获得者 程开甲院士 经济日报社 佘惠敏 1918 年出生的程开 甲 在他 96 岁高龄时获 得 了 国 家 最 高 科 技 奖 这个奖 源于半个世纪 前新中国爆响的第一颗 原子弹 源于他为国奉 献的耿耿丹心 源于他 开拓进取的赫赫功勋 顽童的自尊 从那天起 我看到了 中国的希望 在文风繁盛的江苏 省吴江市出生成长的程 经济日报 第 7 版
神学入门（THE211）
人类的救恩第 5 章 据说, 古埃及人制作木乃伊的方法可以把尸体保存得非常好 近几十年来, 也有一些领袖人物如列宁 毛主席等, 他们的尸体经过了特殊的防腐处理, 试图抑制尸体的分解 然而, 所有的这些处理方法都无法改变死亡这个现实 虽然尸体看上去似乎很逼真, 但是人确实已经死了 他们生命的样子是保留了, 但保留的不是真正的生命 古往今来, 人们一直试图用类似的方法来解决灵里死亡的这个问题 我们运用教育
国度、权柄、荣耀
第一课 新约和新约世界 4... 17 1. 2. 3. 18 1. 2 1 19 2 17 16 38 22 29 1. 20 23 2. Hellenistic Hellas Hellenist 24 2 a) b) c) d) 3 a) b) c) 25 4 70 Pompey 37. 1. 26 2. 2 47 2 1-2 5 a) b) c) 27 3. Septuagint 6 a)
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
内容 介绍以及准备指南 单元一 导师指南 1 ABC 导师指南 1 DEF 学习 1 A 神 认识神 认识自己 学习 1 B 罪 了解自己的状况 学习 1 C 耶稣 完全的神 完全的人 学习 1 D 耶稣 为我们而死 学习 1 E 耶稣 死里复活 学习 1 F 认识神 凭信心认识神 单元二 导师指南
内容 介绍以及准备指南 单元一 导师指南 1 ABC 导师指南 1 DEF 学习 1 A 神 认识神 认识自己 学习 1 B 罪 了解自己的状况 学习 1 C 耶稣 完全的神 完全的人 学习 1 D 耶稣 为我们而死 学习 1 E 耶稣 死里复活 学习 1 F 认识神 凭信心认识神 单元二 导师指南 2 ABC 导师指南 2 DEF 学习 2 A 信心 确定你跟神的关系 学习 2 B 赦免 知道你已经被赦免
引 言 生命如旅程 神爱你, 他希望你在这个旅程中成功 每个人生命中的成功, 都取决于他们是否能实现神对他们生命的美好旨意, 其中也包括你 你最终可以进入神永恒的国度, 拥有他丰盛的祝福, 或是生活在永远不会醒来的噩梦中, 是由你所选择的路径而定 若选择光明大道, 你就要发现并实现神对你生命的旨意,
在 日常生活中 逐渐认识神 引 言 生命如旅程 神爱你, 他希望你在这个旅程中成功 每个人生命中的成功, 都取决于他们是否能实现神对他们生命的美好旨意, 其中也包括你 你最终可以进入神永恒的国度, 拥有他丰盛的祝福, 或是生活在永远不会醒来的噩梦中, 是由你所选择的路径而定 若选择光明大道, 你就要发现并实现神对你生命的旨意, 因此你需要在日常生活中每天更多地认识神 这本学习指南的设计是要帮助你达到认识神的目标
出自圣经的历史! 神所应许的救赎! 10 分钟的培训课程 : 如何与他人分享神救赎的故事! 十个故事 : 旧约五个新约五个 开场白 : 你好! 我叫, 我代表 我们想给你这份免费赠送的 圣经中神所应许的救赎 圣经 是历代最畅销的书, 这本压缩版的圣经包含 70 个来从圣经的短篇故事 它从神创造宇宙的
出自圣经的历史 神所应许的救赎! 10 分钟的培训课程 : 如何与他人分享神救赎的故事! 十个故事 : 旧约五个新约五个 从创世记到启示录的 70 段关键依据和 30 节圣经课 从创世记 3:14-15 中神给人的第一个应许起, 所有经文依据都说明这一点 : 耶稣是人类的救赎主 2017 年二月 出自圣经的历史! 神所应许的救赎! 10 分钟的培训课程 : 如何与他人分享神救赎的故事! 十个故事 :
《使徒信经》第五课：教会
第五课 教会 For videos, study guides and other resources, visit Third Millennium Ministries at thirdmillorg 2012 by Third Millennium Ministries IIIM 神学教育资源中心 版权所有 未经本出版机构书面许可 ( 除非为着评论, 审议或学术目的所作的简要引用 ), 本电子版的任何部分均不得以任何方式,
约翰福音
第十二课 约翰福音第十二章 在这一课里, 你将会学到 一 耶稣在伯大尼受膏抹二 要杀害拉撒路的计谋三 主骑驴进入耶路撒冷四 希利尼 ( 希腊 ) 人寻找耶稣五 耶稣论到他的死六 不信的犹太人七 被耶稣所讲的道审判 一 耶稣在伯大尼受膏抹 目标 1: 请解释马利亚用香膏膏抹耶稣的意义, 并说明犹大有什么反应 请阅读约翰福音第十二章 1-8 节 有人在伯大尼为耶稣预备了一个筵席, 庆祝他使死人复活的神迹
单元一耶稣在传道之前 阶段三拨云见日 耶稣诞生了阅读 [ 路加福音 ]2:1-20, 并回答下列问题 1. 这个故事给你印象最深的是哪一部分? 2. 请列出这段经文里面超自然的事件 耶稣诞生的预言 [ 弥迦书 ]5:2 [ 以赛亚书 ]7:14 [ 马太福音 ]1:23 [ 马太福音 ]2:1-6
![单元一耶稣在传道之前 阶段三拨云见日 耶稣诞生了阅读 [ 路加福音 ]2:1-20, 并回答下列问题 1. 这个故事给你印象最深的是哪一部分? 2. 请列出这段经文里面超自然的事件 耶稣诞生的预言 [ 弥迦书 ]5:2 [ 以赛亚书 ]7:14 [ 马太福音 ]1:23 [ 马太福音 ]2:1-6](/thumbs/91/105878860.jpg "单元一耶稣在传道之前 阶段三拨云见日 耶稣诞生了阅读 [ 路加福音 ]2:1-20, 并回答下列问题 1. 这个故事给你印象最深的是哪一部分? 2. 请列出这段经文里面超自然的事件 耶稣诞生的预言 [ 弥迦书 ]5:2 [ 以赛亚书 ]7:14 [ 马太福音 ]1:23 [ 马太福音 ]2:1-6")
单元一耶稣在传道之前 第一课耶稣基督诞生 主题经文 :[ 路加福音 ]2:8-11 阶段一整装待发 婴儿接力 1. 找到一个从来没有抱过孩子的人, 请他签名 姓名 : 2. 找三个人写出他们出生的城市和医院的名字 城市 (1) (2) (3) 医院 3. 找出一个曾经去医院探望过新生婴儿的人 : 4. 找出一个愿意和你一起为婴儿唱催眠曲的人 : 5. 采访三个人, 请他们说出听过的最独特的婴儿名字
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源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,
拜独一的真神, 不偏离上帝的路 ; 要想时刻尊 上帝的名为圣, 以敬畏的心面对上帝 ; 要 想歇下一天的工专心侍奉上帝, 以信 靠的心生活 ; 要想按照上帝的方式对待他人, 以温柔的心忍耐和顺服 ; 每一个人都必须先在内心做出明确的选择 : 我心尊主为大, 我灵以我的救主为乐 ([ 路加福音 ]1
![拜独一的真神, 不偏离上帝的路 ; 要想时刻尊 上帝的名为圣, 以敬畏的心面对上帝 ; 要 想歇下一天的工专心侍奉上帝, 以信 靠的心生活 ; 要想按照上帝的方式对待他人, 以温柔的心忍耐和顺服 ; 每一个人都必须先在内心做出明确的选择 : 我心尊主为大, 我灵以我的救主为乐 ([ 路加福音 ]1](/thumbs/93/112324791.jpg "拜独一的真神, 不偏离上帝的路 ; 要想时刻尊 上帝的名为圣, 以敬畏的心面对上帝 ; 要 想歇下一天的工专心侍奉上帝, 以信 靠的心生活 ; 要想按照上帝的方式对待他人, 以温柔的心忍耐和顺服 ; 每一个人都必须先在内心做出明确的选择 : 我心尊主为大, 我灵以我的救主为乐 ([ 路加福音 ]1")
学习目的 通过学习, 我们明白爱上帝和爱人是一 切律法的总纲 圣经金句 [ 马太福音 ]22 章 36-40 节 夫子, 律法上的诫命, 哪一条是最大的呢? 第二单元诫命 5 耶稣对他说 : 你要尽心 尽性 尽意爱主你的 神 这是诫命中的第一, 且是最大的 其次也相仿, 就是要 爱人如己 这两条诫命是律法和先知一切道理的总纲 圣经主题 [ 出埃及记 ]20 章 1-17 节讲到 : 上帝赐下是为了让我们按着他的心意生活
Microsoft PowerPoint In the beginning was the Word v2.ppt
讲题 : 太初有道 Topic: In the beginning was the Word 讲员 : 黄子犀长老 Sam Huang 翻译 : 吴永文姐妹 Yongwen Wu 读经 : 约翰福音 1:1-18 18 1:1 太初有道, 道与神同在, 道就是神 1:2 这道太初与神同在 1:3 万物是借着他造的 凡被造的, 没有一样不是借着他造的 1:4 生命在他里头 这生命就是人的光 1:5 光照在黑暗里,
Cycling in NZ130305
P 1 TOPIC CYCLING IN NZ P 2 P 3 1 新西兰元 /1.5L P 4 青春没有终点, 旅途永 无穷尽! P 5 穷游 网倡导的穷游精神, 是 一种背上 行囊, 清爽上路, 简朴 行 走, 自由 心灵, 穷尽天下美景的潇洒 生活 方式 P 6 尊重当地 人, 保持开放的 心态, 享受旅途中的 一切 旅途的每 一次等待, 每 一次迷路, 说不定都会留下美好的回忆 P 7 不去穷游的借
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一月 01 創世記 1:1-2:25 02 創世記 3:1-4:26 17 創世記 35:1-36:43 18 創世記 37:1-38:30 馬太福音 1:1-2:12 馬太福音 2:13-3:6 馬太福音 12:1-21 馬太福音 12:22-45 詩篇 1:1-6 詩篇 2:1-12 詩篇 15:1-5 詩篇 16:1-11 箴言 1:1-6 箴言 1:7-9 箴言 3:21-26 箴言 3:27-32
课前梳理 人物施洗约翰 众人 耶稣事件约翰为耶稣施洗, 并向人们见证说 : 耶稣是上帝的儿子, 除去世人罪孽的 ([ 马太福音 ]3 章 节 ;[ 马可福音 ]1 章 9-11 节 ;[ 路加福音 ]3 章 节 ;[ 约翰福音 ]1 章 节 ) 时间和地点大约公元
![课前梳理 人物施洗约翰 众人 耶稣事件约翰为耶稣施洗, 并向人们见证说 : 耶稣是上帝的儿子, 除去世人罪孽的 ([ 马太福音 ]3 章 节 ;[ 马可福音 ]1 章 9-11 节 ;[ 路加福音 ]3 章 节 ;[ 约翰福音 ]1 章 节 ) 时间和地点大约公元](/thumbs/52/30506600.jpg "课前梳理 人物施洗约翰 众人 耶稣事件约翰为耶稣施洗, 并向人们见证说 : 耶稣是上帝的儿子, 除去世人罪孽的 ([ 马太福音 ]3 章 节 ;[ 马可福音 ]1 章 9-11 节 ;[ 路加福音 ]3 章 节 ;[ 约翰福音 ]1 章 节 ) 时间和地点大约公元")
第二单元约翰预备主的道 7 约翰为耶稣施洗 教师默想 上帝的选民已经苦苦期待了几百年, 等待那位预言中的救主弥赛亚降临 约翰出来传道和施洗让很多以色列人警醒 : 上帝的应许将要成就了! 人们成群结队地到约翰那里悔改受洗, 表明他们为迎接救主到来做心灵的预备 救主耶稣来了, 上帝会怎样向期待中的人们介绍他的爱子呢? 圣经中记载, 耶稣在约旦河受了约翰的洗, 上帝先用行动介绍这位应许之子 : 天裂开了,
圣经研读经典指南 约翰福音
圣经研读经典指南 Classical Bible Study Guide-John 约翰福音 导言 马可福音 确实行文紧凑, 那是为了使读者快速吸收和理解而写作的 ; 但是, 使徒约翰所想却与此截然不同 : 他深知有的读者喜欢层层剥掉那些戏剧性的 具有深刻见解的象征符号, 另外一些人则只希望听到那位教导大师一系列广泛并且详细的教诲 约翰福音 的主要目的, 是为了说服我们相信作者可能无法解释的事情 这些无法解释的事情包括
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2 Tehillim 12:46 Psalmos "le" (I) 27:46 22:1 (II) --- --- --- --- ( 71:14-16) --- ( 71:2) --- ( 71:6) --- ( 71:18) 2 () 73 2 12 50,73-83 11 42,44-49,84-85, 87-88 1 1 48 - 顺 - - - ) 15:1-19 6:33 15:17
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.