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马 华 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 研 究 RECEPTION AND INFLUENCE OF CHILDREN READING MATERIALS IN MALAYSIA 杨 凤 玲 YONG FONG LENG MASTER OF ARTS( CHINESE STUDIES) 拉 曼 大 学 中 文 系 INSTITUTE OF CHINESE STUDIES UNIVERSITI TUNKU ABDUL RAHMAN JUN 2012

马 华 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 研 究 By 杨 凤 玲 YONG FONG LENG 本 论 文 乃 获 取 文 学 硕 士 学 位 ( 中 文 系 ) 的 部 分 条 件 A dissertation submitted to the Department of Chinese Studies, Institute of Chinese Studies, Universiti Tunku Abdul Rahman, in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts (Chinese Studies) Jun 2012

摘 要 华 文 儿 童 课 外 读 物 一 直 以 来 在 华 文 小 学 教 育 占 有 一 定 重 要 的 地 位, 也 肩 负 着 传 承 中 华 文 化 及 延 续 发 扬 儿 童 文 学 的 责 任 近 年 来, 在 华 小 出 现 了 难 得 一 见 的 现 象, 高 年 级 同 学 都 爱 上 了 阅 读 长 篇 小 说, 尤 其 是 许 友 彬 先 生 的 著 作, 更 是 令 学 生 们 爱 不 释 手 而 低 年 级 同 学, 则 对 徐 有 利 先 生 的 漫 画 月 刊 穷 追 不 舍 也 正 因 为 这 个 原 因, 儿 童 出 版 业 蓬 勃 发 展, 马 华 儿 童 文 学 的 表 现 也 令 人 刮 目 相 看 除 了 从 学 校 课 本 及 教 材 吸 取 知 识 以 外, 课 外 读 物 也 成 了 孩 童 们 另 一 个 知 识 来 源 通 常, 在 非 正 式 的 情 况 之 下, 孩 童 们 较 容 易 接 受 课 外 读 物 并 在 轻 松 有 趣 气 氛 之 下, 不 知 不 觉 沉 浸 在 学 海 当 中 这 就 是 课 外 读 物 的 魅 力 所 在 当 然, 孩 童 可 以 接 受 儿 童 课 外 读 物, 这 当 中 必 有 它 一 定 的 原 因 而 儿 童 课 外 读 物 对 学 生 们 的 思 想 与 行 为 所 造 成 的 影 响, 也 是 不 可 漠 视 的 本 文 会 采 用 问 卷 分 析 (QUESTIONNAIRE ANALYSIS) 的 研 究 法 来 进 行 研 究 笔 者 将 从 巴 生 10 间 华 小 收 集 回 来 的 1000 张 华 文 儿 童 读 物 调 查 问 卷 逐 题 分 析, 借 以 了 解 当 今 儿 童 接 受 华 文 儿 童 课 外 读 物 的 真 正 情 形 在 此 项 研 究 内, 也 会 进 行 个 案 法 (CASE METHOD), 笔 者 将 选 五 位 UPSR 的 考 生, 让 他 们 写 出 在 考 试 前 后, 及 在 会 考 那 几 天 阅 读 课 外 读 物 的 记 录 及 心 得, 并 从 中 探 讨 儿 童 课 外 读 物 给 学 童 们 带 来 哪 些 具 体 的 影 响 笔 者 也 邀 请 了 三 年 级 的 班 主 任 在 班 上 对 四 位 挑 选 出 来 的 同 学 ( 两 位 喜 爱 阅 读 儿 童 读 物, 两 位 不 爱 阅 读 儿 童 读 物 ) 进 行 行 为 观 察, 以 他 们 的 举 止 及 成 绩 表 现 作 出 报 告, 以 探 讨 阅 读 儿 童 读 物 对 9 岁 孩 童 ( 第 一 阶 段 ) 所 产 生 的 影 响 此 项 研 究 表 面 看 似 简 单, 实 际 上 具 有 深 长 意 义 本 研 究 是 以 儿 童 为 本 位, 以 学 生 的 阅 读 兴 趣 及 审 美 经 验 的 发 展 为 本 的 基 本 原 则 为 出 发 点, 深 具 教 育 性 意 义 有 待 家 长 ii

与 教 育 工 作 者 接 受 儿 童 课 外 读 物 的 功 能 后, 学 童 们 方 可 自 由 穿 梭 在 课 本 与 课 外 读 物 之 间, 寻 求 平 衡 点, 以 享 受 真 正 的 读 书 乐 趣 关 键 词 : 儿 童 课 外 读 物 ; 长 篇 小 说 ; 漫 画 ; 接 受 ; 影 响 iii

ABSTRACT RECEPTION AND INFLUENCE OF CHILDREN READING MATERIALS IN MALAYSIA Chinese elementary extra-curricular readings materials have been playing an important role in Chinese primary school education besides cultivate the heritage of Chinese culture and continuation of the development of children's literature. In recent years, it becomes a phenomenon that Chinese primary school students show interest in reading Chinese extracurricular books. The higher grade students are in love with reading novels; particularly by Mr. Xu You Bin, much of his works is favored by students. Meanwhile the junior elementary students are favorable with Mr. Xu You Li's comic magazine. Consequently, the reading trend has caused the Chinese children book publishing industry booming significantly; subsequently change the public s perception towards the performance of the Malaysian Chinese children's literature. Apart from text-books and teaching materials, extra-curricular reading becomes second resource of knowledge to children. Generally, children are more likely to accept informal readings, i.e. non-text books where they would immerse in non-stressful and leisure reading. This is the charm and fascination of leisure reading. Needless to say, children give positive response to extra-curricular books could be due to many reasons. Children extra-curricular reading materials' role in shaping elementary students thinking and behavior is significant and undeniable. The thesis will adopt the Questionnaire & Analysis Method for the research. I will compile 1000 questionnaires from 10 Chinese primary schools in Klang on children's iv

books analysis on case basis, in order to understand today's children trend of extra-curricular reading. In this research, (case method), I will choose several UPSR candidates as case analysis and let them record their thought and feeling of extra-curricular reading; before and after, and during the examination days. From these analyses, I wish to further study the impact of extra-curricular books to students. I will also invite the form teacher of Standard 3 to observe the 4 shortlisted students. Amongst them; two would adore reading while the other two have no interest in reading at all. From the observation made in terms of the change of behaviors and the academic result, I will analyze the influential of the children reading materials towards 9 years old children ( Phase 1). This thesis may appear simple from a glance, in fact it is meaningful and of significant value. This study is emphasizes on children as the core of the research; while observing their development of reading affection as starting point; it carries great educational significance. It helps to promote awareness to teachers and parents of the function and roles of extracurricular reading material, in order to allow elementary students freely switching between text- books and non-text books, in seeking balance while enjoying true reading pleasure. Keywords: Children s reading resources; novels; comics; reception; influence v

致 谢 三 年 的 硕 士 研 究 生 涯 即 将 结 束, 在 论 文 完 成 之 际, 藉 此 寥 寥 数 语 感 谢 这 两 年 半 以 来 的 论 文 撰 写 过 程 中, 给 于 笔 者 莫 大 支 持 的 老 师, 同 道 与 朋 友 们 当 两 年 半 前 确 定 本 论 文 的 研 究 范 围 后, 笔 者 即 准 备 好 调 查 问 卷, 并 且 在 巴 生 十 间 华 小 展 开 调 查 的 工 作 笔 者 的 同 道 们 二 话 不 说, 就 马 上 在 他 们 的 学 校 内 进 行 活 动 他 们 高 度 的 合 作 精 神, 实 在 令 笔 者 感 动 笔 者 相 信 调 查 问 卷 的 回 答 率 与 回 收 率 是 非 常 高 的 在 这 三 年 的 岁 月 里, 笔 者 经 历 了 种 种 艰 苦 与 难 熬 的 学 习 生 涯 因 为 除 了 要 撰 写 论 文, 还 要 应 付 课 堂 上 的 报 告 与 测 验, 无 形 之 中 多 了 许 多 的 压 力, 再 加 上 学 校 繁 重 的 校 务, 简 直 令 笔 者 喘 不 过 气 来 论 文 的 撰 写 工 作 正 因 为 这 样, 时 常 被 逼 耽 搁 然 而, 幸 好 得 到 友 人 的 鼓 励 与 支 持, 才 能 使 笔 者 咬 紧 牙 关, 完 成 本 论 文 研 究 首 先, 笔 者 要 衷 心 地 感 谢 本 论 文 的 指 导 老 师 许 文 荣 教 授 这 两 年 半 以 来, 他 不 仅 以 严 谨 的 治 学 态 度 指 导 笔 者 的 研 究 和 学 习, 让 笔 者 有 明 确 的 研 究 方 法 和 研 究 的 方 向 还 不 时 发 出 短 讯 提 醒 笔 者, 捉 紧 时 间, 完 成 学 业 许 讲 师 很 细 心, 他 专 为 笔 者 设 计 了 这 个 题 目, 主 要 是 希 望 笔 者 在 进 行 研 究 的 当 儿, 也 能 从 中 得 到 工 作 上 的 新 启 示 感 恩 讲 师 的 精 心 安 排, 笔 者 的 确 是 领 悟 到 了 很 多 笔 者 平 时 忽 略 了 的 学 习 道 理 因 此, 论 文 每 一 部 分 的 完 成 和 进 步 都 有 赖 于 许 讲 师 的 热 心 指 导 和 认 真 督 促 同 时, 也 感 谢 家 人 的 关 怀 和 打 气, 让 笔 者 深 感 并 不 是 在 孤 肩 作 战 是 他 们 陪 伴 笔 者 渡 过 了 这 难 忘 艰 熬 的 日 子 此 外, 还 要 感 谢 笔 者 的 朋 友 们 帮 忙 找 资 料 他 们 所 给 予 的 合 作 与 协 助, 使 笔 者 能 顺 利 完 成 论 文 对 于 以 上 各 方 面 的 协 助 与 支 持, 笔 者 再 一 次 向 他 们 致 以 最 崇 高 的 谢 意 最 后, 感 谢 主 的 怜 悯 与 垂 助, 让 我 完 成 了 硕 士 论 文, 也 圆 了 我 的 梦 想 vi

论 文 核 实 书 本 论 文 马 华 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 研 究 为 杨 凤 玲 亲 自 撰 写, 是 为 拉 曼 大 学 中 华 研 究 院 中 文 系 硕 士 学 位 取 得 之 学 位 论 文 要 件 此 证 日 期 :2.6.2012 ( 许 文 荣 副 教 授 ) 指 导 老 师 vii

拉 曼 大 学 中 华 研 究 院 日 期 :2.6.2012 硕 士 论 文 提 交 此 证 杨 凤 玲 ( 学 号 :09ULM02198) 在 中 华 研 究 院 中 文 系 许 文 荣 副 教 授 指 导 之 下, 经 已 完 成 此 一 题 为 马 华 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 研 究 的 硕 士 学 位 论 文 本 人 亦 了 解 拉 曼 大 学 将 以 pdf 格 式 上 载 本 硕 士 学 位 论 文 至 拉 曼 大 学 资 料 库, 供 作 拉 曼 大 学 教 职 员 生 及 社 会 人 士 查 阅 使 用 此 致 ( 杨 凤 玲 ) viii

论 文 声 明 本 人 谨 此 声 明 : 除 已 注 明 出 处 之 引 文 外, 本 论 文 其 余 一 切 部 分 均 为 本 人 原 创 之 作, 且 未 曾 在 此 前 或 同 一 时 间 提 交 拉 曼 大 学 或 其 他 院 校 作 为 其 他 学 位 论 文 之 用 姓 名 : 杨 凤 玲 日 期 :2. 6. 2012 ix

目 录 宣 誓 中 文 摘 要 英 文 摘 要 谢 词 论 文 核 实 书 论 文 提 交 书 论 文 声 明 i ii-iii iv-v vi vii viii ix 第 一 章 绪 论 1 第 一 节 研 究 意 义 1 一 研 究 动 机 1-2 二 研 究 价 值 2-4 三 题 目 和 范 围 4-8 第 二 节 前 人 的 研 究 综 述 8-9 第 三 节 研 究 方 法 的 运 用 10-11 第 二 章 许 友 彬 与 徐 有 利 的 作 品 12 第 一 节 马 来 西 亚 华 文 儿 童 读 物 的 发 展 12 一 大 马 华 文 儿 童 读 物 12-16 二 什 么 是 少 年 长 篇 小 说 16-17 三 什 么 是 漫 画 17-19 第 二 节 许 友 彬 与 徐 有 利 的 作 品 20 一 许 友 彬 及 其 作 品 20-22 二 徐 有 利 及 其 作 品 22-25 第 三 节 许 友 彬 与 徐 有 利 作 品 的 特 色 x 25

一 许 友 彬 长 篇 小 说 的 特 色 25-26 二 徐 有 利 漫 画 的 特 色 26-28 第 四 节 读 者 的 评 语 与 反 应 28 一 许 友 彬 的 作 品 28-30 二 徐 有 利 的 作 品 30-31 第 三 章 资 料 收 集 与 分 析 32 第 一 节 问 卷 调 查 分 析 32 一 问 卷 的 设 问 方 式 32-34 二 调 查 问 卷 统 计 及 分 析 34-49 三 小 结 49 第 二 节 第 三 节 阅 读 课 外 读 物 的 日 记 ( 记 录 小 六 考 生 在 考 试 前 后 阅 读 的 情 况 ) 50 一 5 位 小 六 考 生 的 日 记 50 1 A 同 学 的 日 记 50-53 2 B 同 学 的 日 记 54-56 3 C 同 学 的 日 记 57-59 4 D 同 学 的 日 记 60-63 5 E 同 学 的 日 记 63-66 二 阅 读 日 记 分 析 66-70 个 人 行 为 观 察 报 告 ( 研 究 阅 读 课 外 读 物 对 学 生 的 影 响 ) 70 一 4 个 三 年 级 学 生 的 个 案 记 录 70 1 个 案 一 (P 同 学 ) 71 2 个 案 二 (Q 同 学 ) 72 3 个 案 三 (R 同 学 ) 73 4 个 案 四 (S 同 学 ) 74 xi

二 个 案 报 告 分 析 75-76 第 四 章 华 文 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 77 第 一 节 接 受 美 学 的 理 论 77 一 强 调 读 者 的 重 要 性 78-79 二 读 者 与 文 本 85-91 三 读 者 的 能 动 作 用 92-98 第 二 节 接 受 美 学 阅 读 的 主 要 方 法 99 一 建 立 自 觉 的 期 待 视 野 99-101 二 累 积 审 美 经 验 102-106 第 三 节 儿 童 读 物 的 影 响 106 一 儿 童 读 物 背 负 的 责 任 及 带 来 的 影 响 106-107 1. 培 养 儿 童 树 立 正 确 的 伦 理 道 德 观 念 107-108 2. 负 有 让 儿 童 认 识 社 会 认 识 人 生 认 识 自 108-110 然 的 使 命 3. 负 有 培 育 儿 童 发 现 美 创 造 美 的 天 职 110-113 4. 负 有 塑 造 儿 童 健 全 人 格 的 任 务 113-114 5. 可 促 进 儿 童 的 学 业 成 绩 的 发 展 115-117 二 小 结 118 第 五 章 结 语 119-127 参 考 书 目 128-134 附 录 135-137 xii

第 一 章 绪 论 第 一 节 研 究 意 义 一 研 究 动 机 笔 者 是 一 名 教 育 工 作 者, 在 教 育 界 服 务 了 二 十 四 年, 向 来 深 信 阅 读 是 学 习 语 文 的 主 要 途 径, 要 打 好 写 作 的 基 础 与 能 力, 更 是 少 不 了 阅 读 笔 者 时 常 鼓 励 儿 童 们 阅 读 华 文 读 物, 并 培 养 他 们 的 阅 读 兴 趣 自 从 十 四 年 前 担 任 了 华 小 校 长 一 职 后, 更 加 谨 慎 为 儿 童 选 购 适 当 的 华 文 读 物 笔 者 也 认 为 身 为 教 育 工 作 者, 应 有 使 命 意 识 人 文 担 当 与 社 会 责 任 感 我 们 要 特 别 关 注 儿 童 所 接 触 的 读 物, 因 为 笔 者 相 信 儿 童 读 物 对 儿 童 的 各 方 面 的 成 长 都 有 很 大 的 影 响 儿 童 读 物 不 仅 陪 伴 儿 童 度 过 童 年, 它 在 人 文 精 神 培 养 上 有 着 不 可 取 代 的 作 用 良 好 的 读 物 也 可 以 陶 冶 性 情 加 强 审 美 能 力, 对 儿 童 情 感 态 度 价 值 观 亦 产 生 潜 移 默 化 的 作 用 前 年, 有 一 位 六 年 级 生 悄 悄 跑 过 来 对 笔 者 说 : 校 长, 请 问 可 以 订 购 哥 妹 俩 1 的 漫 画 故 事 书, 放 进 图 书 馆 吗? 我 们 很 爱 看 这 本 故 事 书 笔 者 一 听 到 漫 画 书 即 刻 摇 头 对 他 说 : 校 长 不 鼓 励 你 们 在 校 内 看 漫 画, 你 们 应 该 阅 读 有 文 字 的 书 本 他 听 后 很 失 望 的 离 开 今 年, 资 料 中 心 主 任 苏 老 师 又 来 见 笔 者, 她 说 : 校 长, 请 问 校 方 可 以 邀 请 小 说 家 许 友 彬 先 生 来 我 们 学 校 演 讲 及 签 名 吗? 同 学 们 好 期 待 呀! 1 哥 妹 俩 漫 画 是 本 地 著 名 漫 画 家 徐 有 利 的 作 品 哥 妹 俩 两 个 小 主 角 - 哥 哥 果 果 和 妹 妹 美 美 生 动 的 带 出 富 有 意 义 的 漫 画 故 事 或 常 识

老 师 还 说 同 学 们 很 爱 看 他 的 长 篇 小 说 我 一 听, 傻 了 眼, 怎 么 可 能? 他 们 竟 然 会 看 长 篇 小 说? 后 来 许 先 生 来 了 敝 校, 笔 者 果 然 亲 眼 看 见 同 学 们 争 先 恐 后 去 买 小 说, 并 且 很 有 耐 心 地 排 队 给 许 先 生 在 书 内 签 名 这 两 项 事 情 让 笔 者 心 生 好 奇, 心 中 亦 萌 起 了 一 个 念 头, 到 底 是 什 么 原 因 使 小 学 生 爱 上 漫 画 及 长 篇 小 说 儿 童 能 欣 然 接 受 这 两 种 类 型 的 读 物, 而 这 些 读 物 又 会 给 他 们 在 思 想 上 和 行 为 上 带 来 怎 么 样 的 影 响, 这 两 项 课 题 引 起 了 笔 者 的 兴 趣, 并 想 做 个 研 究, 探 个 明 白 二 研 究 价 值 儿 童 读 物 背 负 着 重 大 的 教 育 责 任, 儿 童 对 社 会 的 接 触 不 多, 对 社 会 的 了 解 不 够, 通 过 接 触 儿 童 读 物, 儿 童 的 智 力 可 以 获 得 一 定 的 发 展 儿 童 的 写 作 能 力 表 达 能 力 也 随 着 提 高 笔 者 认 为, 对 儿 童 读 物 的 探 讨 及 研 究, 可 以 知 道 现 在 一 代 学 生 阅 读 的 方 向 及 喜 好 身 为 家 长 及 教 育 工 作 者, 有 必 要 去 关 心 并 了 解 儿 童 读 物 对 学 生 所 造 成 的 正 面 或 负 面 的 影 响 如 果 会 造 成 负 面 的 影 响, 我 们 应 该 要 制 止 他 们 沉 迷 下 去, 但 是 若 是 属 于 正 面 影 响 的 话, 则 应 该 鼓 励 他 们 多 阅 读 文 学 作 品 由 作 家 写 出 后, 就 开 始 了 被 读 者 接 受 的 过 程 在 这 一 过 程 中, 诸 如 读 者 接 受 哪 一 类 作 品, 接 受 作 品 中 的 哪 些 观 念 价 值, 读 者 是 如 何 接 受 作 者 等 等, 都 是 值 得 我 们 研 究 的 问 题 一 个 儿 童, 在 他 的 成 长 过 程 中, 每 一 阶 段 的 需 要 和 侧 重 点 有 所 2

2 不 同 马 斯 洛 的 需 要 理 论, 可 以 帮 助 我 们 研 究 儿 童 对 某 种 类 型 读 物 的 接 受 近 年 来, 中 国 有 些 文 学 心 理 学 的 研 究 者 提 出 了 期 待 欲 的 概 念, 用 来 说 明 欣 赏 者 进 入 并 继 续 欣 赏 活 动 的 一 种 能 动 的 欲 望 这 种 理 论 对 于 儿 童 文 学 的 接 受 欣 赏 问 题 的 研 究 是 很 有 意 义 的 他 们 将 期 待 欲 分 为 四 大 类 : 1. 感 官 欲 的 替 代 性 满 足, 2. 认 识 欲 的 满 足, 3. 功 利 欲 的 替 代 性 满 足, 4. 自 由 的 审 美 培 养 参 照 文 学 心 理 学 3 有 关 期 望 欲 的 理 论, 我 们 可 以 作 这 样 的 分 析, 儿 童 对 课 外 读 物 的 需 要 开 始 以 感 官 欲 的 代 替 性 满 足, 认 知 欲 的 满 足, 功 利 欲 的 满 足 逐 次 上 升 到 初 步 的 自 由 审 美 境 界 儿 童 读 物 负 有 培 养 儿 童 树 立 正 确 的 伦 理 道 德 观 念 的 重 任, 在 社 会 道 德 价 值 上, 儿 童 读 物 主 要 传 达 的 多 是 人 类 共 通 的 基 本 美 德, 如 诚 信 勇 敢 合 作 宽 容 等 当 儿 童 为 作 品 中 的 文 学 形 象 所 吸 引 时, 会 在 情 感 上 产 生 强 烈 的 共 鸣, 他 们 会 下 意 识 地 站 在 各 种 不 同 的 角 色 形 象 的 立 场 来 理 解 人 与 人 的 关 系, 体 验 各 种 道 德 情 感, 并 随 着 作 品 的 诱 导 作 出 道 德 判 断 从 儿 童 接 受 某 个 种 类 儿 童 读 物 的 角 度 来 看, 我 们 可 以 从 中 了 解 他 们 心 理 上 的 需 要, 以 及 他 们 的 兴 趣 所 在 这 样, 教 育 工 作 者 才 可 以 更 有 效 及 更 灵 活 的 策 划 教 学 当 计 划 教 学 时, 可 以 考 虑 这 些 元 素 当 学 生 有 了 学 习 兴 趣, 他 们 就 会 变 得 更 加 积 极 2 亚 伯 拉 罕. 哈 洛 德. 马 斯 洛 (ABRAHAM HAROLD MASLOW)(1918-1970), 美 国 著 名 的 哲 学 家 人 格 理 论 家 社 会 心 理 学 家 3 钱 谷 融 鲁 枢 元 : 文 学 心 理 学 / 第 五 章 : 文 学 接 受 的 心 理 效 应, 上 海 : 华 东 师 范 大 学 出 版 社,2003 年, 页 403 3

及 上 进, 这 也 将 使 到 教 与 学 的 互 动 情 况 更 佳, 并 促 成 更 美 好 的 教 学 效 果 从 儿 童 接 受 读 物 的 角 度 来 了 解 他 们 的 思 想 与 行 为, 的 确 是 有 效 的 方 法, 并 可 对 学 校 教 育 产 生 巨 大 的 帮 助 对 父 母 而 言, 这 项 研 究 更 具 有 意 义, 因 为 可 以 供 他 们 参 考 之 用 他 们 可 以 借 此 更 深 入 地 了 解 孩 子 们 的 学 习 兴 趣 与 方 向, 以 方 便 协 助 孩 子 们 正 确 选 择 适 合 他 们 的 读 4 物, 这 样 相 得 益 彰 的 做 法, 不 但 轻 易 的 提 升 了 在 家 教 育 的 效 益, 同 时 也 让 两 代 减 少 代 沟 的 问 题, 还 可 促 进 亲 子 之 乐, 并 让 家 中 书 香 四 溢 对 作 者 及 出 版 业 而 言, 这 项 研 究 可 以 协 助 他 们 确 定 儿 童 读 物 受 欢 迎 的 因 素 优 秀 的 作 者 可 以 写 出 高 素 质 的 作 品, 高 素 质 的 作 品 无 形 中 就 可 以 使 出 版 业 显 得 更 蓬 勃, 而 大 马 作 家 协 会 又 可 以 栽 培 多 几 个 儿 童 文 学 作 家, 真 是 一 举 多 得! 三 题 目 和 范 围 笔 者 要 进 行 这 项 研 究, 首 先 要 厘 清 儿 童 文 学 与 儿 童 读 物 这 两 个 词 什 么 是 儿 童 文 学? 要 了 解 什 么 是 儿 童 文 学, 先 须 了 解 什 么 是 儿 童 读 物 儿 童 文 学 和 儿 童 读 物 是 两 个 既 有 联 系 又 有 区 别 的 概 念 两 者 的 共 同 性 主 要 体 现 在 它 们 的 服 务 对 象 和 价 值 功 能 上 它 们 都 是 成 年 人 为 了 少 年 儿 童 精 神 生 命 的 健 康 成 长 而 创 作 改 编 出 版 的 精 神 产 品, 其 服 务 对 象 主 要 为 少 年 儿 童, 也 即 两 者 的 主 要 生 产 者 都 是 成 年 人, 主 要 消 费 者 都 是 少 年 儿 童 4 张 淑 娟 著, 洪 仁 进 审 订 : 图 解 教 育 学, 台 北 : 易 博 士 文 化,2006 年, 页 140-141 4

从 这 个 意 义 上, 我 们 可 以 这 样 说 : 儿 童 读 物 是 为 儿 童 准 备 的 精 神 礼 物, 也 正 如 王 5 泉 根 先 生 所 说 儿 童 文 学 是 大 人 写 给 小 孩 看 的 文 学 6 儿 童 文 学 (literature for children), 是 专 为 少 年 儿 童 创 作 的 文 学 作 品 儿 童 文 学 特 别 要 求 通 俗 易 懂, 生 动 活 泼 不 同 年 龄 阶 段 的 读 者 对 象, 儿 童 文 学 又 分 为 婴 儿 文 学 幼 年 文 学 童 年 文 学 少 年 文 学, 体 裁 有 儿 歌 儿 童 诗 童 话 寓 言 儿 童 故 事 儿 童 小 说 儿 童 散 文 儿 童 曲 艺 儿 童 戏 剧 儿 童 影 视 和 儿 童 科 学 文 艺 等 但 儿 童 文 学 与 儿 童 读 物 又 有 着 很 大 的 区 别 从 儿 童 与 读 物 的 概 念 出 发, 我 们 更 容 易 认 识 这 种 区 别 什 么 是 儿 童 呢?1989 年 11 月 20 日 第 44 届 联 合 国 大 会 通 过 的 联 合 国 儿 童 权 利 公 约 明 确 规 定 : 儿 童 系 指 18 岁 以 下 的 任 何 人 1991 年 9 月 4 日 第 七 届 全 国 人 大 常 委 会 第 21 次 会 议 通 过 的 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 规 定 : 未 成 年 人 是 指 未 满 18 周 岁 的 公 民 由 此 可 见, 儿 童 即 是 指 人 类 社 会 中 18 岁 以 下 的 未 成 年 人 那 么, 什 么 是 读 物 ( 图 书 ) 呢? 简 明 不 列 颠 百 科 全 书 将 其 定 义 为 : 图 书 是 手 写 的 或 印 刷 的, 有 相 当 长 度 的 信 息, 用 于 公 开 发 行 信 息 记 载 在 轻 便 而 耐 久 的 材 料 上, 便 于 携 带 它 的 主 要 目 的 是 在 人 与 人 之 间 传 递 信 息, 因 其 便 于 携 带 与 耐 久 而 能 达 到 此 目 的 它 不 受 时 间 与 空 间 的 限 制, 行 使 宣 告 阐 述 保 存 与 传 播 知 识 的 目 的 根 据 联 合 国 教 科 文 组 织 的 规 定, 凡 是 由 出 版 社 ( 商 ) 出 版 的 49 页 以 上 的 印 刷 品, 具 有 特 定 的 书 5 王 泉 根, 浙 江 上 虞 人 北 京 师 范 大 学 文 学 院 教 授, 博 士 生 导 师, 中 国 儿 童 文 学 研 究 中 心 主 任, 中 国 作 家 协 会 儿 童 文 学 委 员 会 副 主 任 著 有 王 泉 根 论 儿 童 文 学 现 代 中 国 儿 童 文 学 主 潮 等 十 余 种 著 作 6 王 泉 根 :< 六 十 年 儿 童 文 学 的 发 展 思 潮 与 创 作 演 变 >, 北 京 : 中 华 读 书 报,2009 年 7 月 16 日 他 在 此 文 中 提 到 儿 童 文 学 是 大 人 写 给 小 孩 看 的 文 学 即 儿 童 文 学 的 创 作 传 播 ( 包 括 编 辑 出 版 批 评 研 究 推 广 应 用 等 ) 主 体 是 成 年 人, 而 其 接 受 消 费 主 体 是 处 于 启 蒙 成 长 年 龄 阶 段 的 少 年 儿 童 儿 童 文 学 从 根 子 上 说 是 由 成 年 人 主 宰 生 产 指 导 的 文 学, 从 根 本 上 说 是 体 现 成 年 人 目 的 目 标 意 志 与 理 念 的 文 学 5

名 和 著 作 者 名 字, 编 有 国 际 标 准 书 号 (ISBN), 标 有 定 价 并 取 得 版 权 保 护 的 出 版 物, 称 为 图 书 (book), 而 5 页 以 上 48 页 以 下 的, 则 称 为 小 册 子 (pamphlet) 由 此 可 见, 儿 童 读 物 ( 图 书 ) 是 人 类 社 会 专 门 为 18 岁 以 下 的 未 成 年 人 精 神 生 命 健 康 成 长 服 务 的 适 合 于 他 们 阅 读 接 受 的 出 版 物 7 儿 童 文 学 与 儿 童 读 物 是 既 有 区 别 又 有 联 系 的 两 个 概 念 读 物 的 含 义 是 比 较 广 泛 的, 它 包 括 所 有 适 合 于 少 年 儿 童 阅 读 的 政 治 读 物 知 识 读 物 美 术 读 物 游 戏 读 物 文 学 读 物 等 等, 是 儿 童 课 外 阅 读 的 各 种 书 籍 的 总 称 儿 童 文 学 仅 是 儿 童 读 物 中 的 一 种 儿 童 文 学 和 儿 童 读 物 的 联 系 是 : 适 合 于 儿 童 阅 读 这 是 它 们 的 一 致 性 它 们 的 区 别 主 要 在 文 学 性 上 儿 童 文 学 首 先 是 文 学, 是 以 语 言 塑 造 艺 术 形 象 用 以 感 染 和 教 育 儿 童 的, 使 儿 童 从 作 品 的 形 象 中 获 得 美 感 享 受 ; 而 儿 童 读 物 中 的 其 他 门 类 读 物, 可 以 是 非 文 学 的, 或 不 完 全 具 备 文 学 性 质 由 于 儿 童 文 学 具 有 形 象 性 的 特 殊 功 能, 更 适 合 于 儿 童 的 兴 趣, 爱 好 和 接 受 能 力, 所 以 它 在 整 个 儿 童 读 物 中 占 有 特 别 重 要 的 地 位, 它 是 儿 童 读 物 中 的 主 要 部 分 儿 童 教 科 书 是 指 国 家 教 育 机 关 按 照 中 小 教 学 大 纲 的 规 定 和 课 堂 教 学 的 实 际 需 要 而 编 选 的 供 各 年 级 儿 童 上 学 应 用 的 课 本 选 入 小 学 语 文 课 本 的 文 章 中,80% 以 上 是 儿 童 文 学 的 优 秀 作 品 其 他 如 常 识 德 育 课 本 也 有 一 部 分 是 儿 童 文 学 作 品, 音 乐 课 本 中 的 歌 词 也 属 儿 童 文 学 因 此, 儿 童 教 科 书 与 儿 童 文 学 关 系 非 常 密 切, 二 者 不 能 截 然 分 开 但 是, 它 们 毕 竟 是 两 个 不 同 的 概 念, 有 着 各 自 特 定 质 的 规 定 性, 不 能 把 二 者 等 同 视 之 儿 童 教 科 书 有 严 格 的 规 范, 课 本 中 编 选 一 定 的 儿 童 文 学 作 品 是 为 了 达 到 一 定 的 教 学 目 的 儿 童 文 学 的 范 围 和 内 容 则 比 儿 童 教 科 书 广 泛 和 丰 富, 儿 童 文 7 王 泉 根 : 儿 童 文 学 教 程 ( 小 学 教 师 教 育 本 科 段 教 材 ), 见 第 一 章 < 儿 童 文 学 的 基 本 原 理 >, 北 京 : 人 民 法 院 出 版 社,2008 年, 页 3 6

学 作 品 更 多 的 是 属 于 儿 童 课 外 读 物 的 范 畴, 供 儿 童 在 课 余 时 间 阅 读 和 欣 赏 它 是 儿 童 教 科 书 的 一 种 延 伸 和 补 充 8 课 余 时 间 阅 读 或 称 课 外 阅 读, 是 指 学 生 在 课 堂 外 的 时 间 里 阅 读 课 外 读 物 的 活 动, 同 学 们 可 以 指 在 校 外 阅 读 自 由 阅 读 9 或 在 家 阅 读 等 课 外 阅 读 能 够 促 进 儿 童 的 学 业 成 绩 的 发 展, 也 能 改 善 儿 童 情 绪 与 社 会 性 的 发 展 10 本 论 文 中 所 研 究 的 重 点 是 儿 童 课 外 华 文 读 物, 不 是 指 正 课 的 教 科 书 或 课 本, 但 具 有 一 定 的 文 学 性 当 然 目 前 市 面 上 的 儿 童 读 物 的 种 类 繁 多, 我 们 不 能 一 一 举 例, 因 此, 本 论 文 中 所 研 究 的 儿 童 读 物 范 围, 锁 定 在 两 位 马 来 西 亚 华 文 儿 童 读 物 最 红 及 最 受 欢 迎 的 作 者 许 友 彬 的 长 篇 小 说 及 徐 有 利 的 漫 画 作 品 或 许 会 有 人 质 疑 : 漫 画 属 于 儿 童 文 学 吗? 是 的, 年 红 表 示 : 儿 童 漫 画 是 儿 童 文 学 的 一 环, 是 深 受 儿 童 喜 爱 的 一 种 艺 术 形 式 ; 是 美 术 的 喜 剧 11 由 于 客 观 环 境 限 制 的 因 素, 笔 者 也 只 能 限 定 巴 生 县 华 小 第 一 阶 段 三 年 级 (9 岁 ) 及 第 二 阶 段 五, 六 年 级 (11,12 岁 ) 的 学 生, 进 行 有 关 研 究 笔 者 认 为 低 年 级 的 同 学 大 都 爱 阅 读 漫 画 作 品, 而 高 年 级 同 学 则 已 开 始 接 触 少 年 长 篇 小 说 笔 者 将 针 对 这 两 种 当 今 大 马 具 有 代 表 性 的 华 文 儿 童 读 物 来 进 行 研 究, 笔 者 会 以 接 受 美 学 的 学 术 理 论 来 进 行 探 讨 笔 者 重 视 儿 童 阅 读 接 受 心 理, 并 且 认 为 现 在 的 儿 8 浙 江 师 范 大 学 / 学 记 网 上 查 询 http://www.xueji.cn, 浏 览 时 间 :2011 年 3 月 27 日 5 时 45 分 9 主 体 性 自 由 阅 读, 是 以 最 新 的 理 念 营 构 出 的 最 新 的 课 外 阅 读 方 法, 不 受 任 何 限 制 和 束 缚, 充 分 发 挥 阅 读 者 的 自 由 自 主 的 心 灵 感 悟 能 力 强 调 学 生 的 主 体 性 创 造 性, 尊 重 学 生 从 个 体 性 的 自 由 出 发 的 自 由 选 择 有 利 于 开 拓 阅 读 者 的 精 神 自 由 的 空 间 及 创 造 性 思 维 学 生 可 以 从 阅 读 中 认 识 自 己, 从 自 己 的 心 灵 感 悟 中 认 识 社 会 和 人 生 见 吴 桂 荣 : 主 体 性 自 由 阅 读 尊 重 学 生 自 由 出 发 的 自 由 选 择, 北 京 : 中 国 教 育 报,2004 年 8 月 20 日 10 闫 裕 : 农 村 儿 童 课 外 阅 读 指 导 的 行 动 研 究, 吉 林 : 东 北 师 范 大 学, 学 科 发 展 与 教 育 心 理 学 硕 士 论 文,2008 年 11 年 红 : 儿 童 文 学 40 年, 吉 隆 坡 : 彩 虹 出 版 有 限 公 司,2000 年, 页 58-59 7

童 读 物 作 者 很 难 再 关 起 门 来 闭 门 造 车, 儿 童 读 物 创 作 更 加 强 调 少 年 儿 童 的 阅 读 鉴 赏 兴 趣 与 接 受 心 理 笔 者 也 会 研 究 大 马 儿 童 在 接 受 这 两 种 读 物 后, 会 给 他 们 带 来 怎 样 的 影 响 笔 者 深 信 此 项 研 究 课 题 具 有 教 育 意 义, 并 会 在 此 方 面 带 来 正 面 的 效 果 第 二 节 前 人 的 研 究 综 述 中 国 儿 童 文 学 理 论 家 蒋 风 先 生 曾 说 过 : 研 究 可 以 提 升 儿 童 文 学 的 地 位 儿 童 文 学 要 发 展 就 离 不 开 理 论 上 的 探 讨 和 指 引 要 衡 量 某 一 国 家 的 儿 童 文 学 发 展 程 度, 儿 童 文 学 研 究 水 平 是 一 个 很 好 的 参 考 指 标, 因 此 想 要 了 解 某 一 个 国 家 儿 童 文 学 发 展 状 况, 绝 不 可 忽 视 儿 童 文 学 研 究 这 一 环 节 12 之 前, 马 华 儿 童 文 学 研 究 工 作 非 常 匮 乏, 有 关 儿 童 文 学 研 究 与 评 论 的 论 文 更 是 屈 指 可 数 在 论 及 马 来 西 亚 华 文 儿 童 文 学 发 展 史 的 论 文 方 面, 最 有 代 表 性 的 是 以 下 数 篇 : 包 括 年 红 的 马 来 西 亚 华 文 儿 童 文 学 的 发 展 马 来 西 亚 华 文 儿 童 文 学 的 困 境 13 马 华 儿 童 小 说 的 现 状 与 前 景 14, 马 汉 的 马 华 儿 童 文 学 的 回 顾 与 展 望 15 马 来 西 亚 华 文 儿 童 文 学 的 现 况, 爱 薇 写 的 永 恒 的 童 心 马 华 儿 童 文 学 的 12 蒋 风 : 认 识 年 红, 年 红 著 : 儿 童 文 学 40 年 序 二 13 本 文 作 者 出 席 马 来 西 亚 华 文 作 家 协 会 主 办 的 扎 根 本 土, 面 向 世 界 文 学 研 讨 会 上 所 发 表 的 讲 稿, 并 收 入 第 一 届 马 华 文 学 国 际 学 术 研 讨 会 论 文 集,( 由 吉 隆 坡 : 马 来 亚 大 学 中 文 系 毕 业 生 协 会 出 版 )1997 年 14 年 红 : 儿 童 文 学 40 年, 吉 隆 坡 : 彩 虹 出 版 有 限 公 司,2000 年, 页 149-156 15 马 汉 : 儿 童 文 学 未 了 情, 吉 隆 坡 : 嘉 阳 出 版 有 限 公 司,2009 年, 页 3-10 8

回 顾 与 前 瞻 16 马 华 儿 童 文 学 的 特 色 17, 及 马 仑 写 的 如 何 推 展 马 华 儿 童 文 学 18 等 马 华 儿 童 文 坛 有 幸 在 这 群 充 满 爱 心 和 有 志 于 开 垦 儿 童 文 学 园 地 的 前 辈 作 者, 默 默 为 马 华 儿 童 文 学 播 种 及 扎 根 四 五 十 年, 才 有 今 日 稳 实 的 根 基 他 们 也 艰 辛 地 为 马 华 儿 童 文 坛 的 发 展 史 作 了 详 细 的 记 录, 供 后 备 作 家 参 考 查 询, 功 不 可 没 在 大 专 方 面, 研 究 马 华 儿 童 文 学 的 有 : 新 加 坡 中 华 文 化 语 言 中 心 禤 素 薇 的 硕 士 论 文 马 华 儿 童 文 学 研 究 : 文 化 传 承 与 本 土 色 彩 这 篇 论 文 尝 试 结 合 社 会 文 化 政 治 及 历 史 背 景, 分 别 从 文 化 传 承 与 本 土 色 彩 这 两 方 面 来 探 讨 马 来 西 亚 华 文 儿 童 文 学 的 发 展 的 特 性 ; 其 中 着 重 研 究 儿 童 文 学 与 教 育 的 关 系, 因 为 华 文 儿 童 文 学 在 马 来 西 亚 的 发 展 与 教 育 的 关 系 是 无 法 分 开 的 儿 童 文 学 肩 负 着 教 育 儿 童 的 任 务, 同 时 为 了 配 合 不 同 时 代 不 同 时 期 的 社 会 需 要, 促 使 其 在 发 展 过 程 中 呈 现 出 不 同 的 面 貌 禤 素 薇 在 进 行 研 究 时, 除 了 采 用 儿 童 文 学 书 籍 及 儿 童 期 刊 之 外, 小 学 课 本 也 是 该 论 文 研 究 材 料 之 一 19 最 近 这 几 年, 本 地 大 专 陆 陆 续 续 出 现 了 相 当 数 量 研 究 许 友 彬 及 马 来 西 亚 华 文 读 物 的 论 文, 不 过, 有 关 华 文 儿 童 读 物 的 接 受 与 影 响 课 题, 暂 时 还 没 有 人 去 进 行 研 究 有 鉴 于 笔 者 认 为 本 论 文 对 马 华 儿 童 文 学 研 究 家 长 教 育 工 作 者 皆 有 特 别 的 意 义, 所 以 着 手 去 展 开 此 项 研 究 工 作 16 本 文 作 者 出 席 马 来 西 亚 华 文 作 家 协 会 主 办 的 马 华 文 学 70 年 的 回 顾 与 前 瞻 文 学 研 讨 会 上 所 发 表 的 讲 稿, 并 收 入 第 一 届 华 文 学 节 研 讨 会 论 文 集,( 由 吉 隆 坡 : 马 来 亚 大 学 中 文 系 毕 业 生 协 会 出 版 )1991 年 17 爱 薇 : 快 乐 的 花 婆 婆 - 我 与 儿 童 文 学, 吉 隆 坡 : 方 正 出 版 社,2008 年, 页 71-73 18 马 崙 : 马 华 文 学 之 窗, 新 加 坡 : 新 亚 出 版 社,1997 年, 页 124-139 19 禤 素 薇 : 马 华 儿 童 文 学 研 究 : 文 化 传 承 与 本 土 色 彩, 新 加 坡 : 青 年 书 局,2006 年, 页 9 9

第 三 节 研 究 方 法 的 运 用 A. 在 质 化 研 究 方 面, 笔 者 通 过 与 作 者 访 谈, 与 出 版 社 的 社 长 及 编 辑 交 谈, 也 与 同 学 们 交 流 获 知 当 今 学 生 们 阅 读 课 外 读 物 的 发 展 方 向 与 趋 势 除 此 之 外, 也 亲 自 阅 读 目 前 最 红 最 火 的 华 文 儿 童 读 物, 即 漫 画 书 哥 妹 俩 与 许 友 彬 先 生 长 篇 小 说 作 品 消 失 在 梦 醒 后 七 月 55 年 等 书, 并 探 讨 这 些 读 物 大 红 大 热 卖 的 原 因 B. 笔 者 将 在 本 研 究 中 采 用 问 卷 调 查 方 式 以 获 取 相 关 资 料 与 看 法 笔 者 也 采 用 量 20 化 分 析 法 来 研 究 此 项 课 题 这 项 研 究 将 在 巴 生 市 区 10 间 华 小 进 行 笔 者 将 1000 份 问 卷 分 发 给 每 间 华 小, 每 间 华 小 将 获 得 100 张 这 1000 位 11,12 岁 的 学 童, 他 们 必 须 作 答 全 部 20 个 相 关 问 题 这 20 题 包 含 了 研 究 对 象 对 当 下 大 马 华 文 儿 童 读 物 的 认 识, 接 受 及 影 响 的 看 法 与 意 见 笔 者 有 策 略 地 拟 好 有 关 题 目, 以 助 笔 者 有 效 地 收 集 资 料, 并 作 出 较 准 确 的 研 究 报 告 在 五, 六 年 级 同 学 群 中 进 行 问 卷 调 查, 是 因 为 他 们 明 白 问 卷 上 的 问 题, 不 必 由 老 师 解 释 即 能 自 己 作 答 C. 笔 者 亦 通 过 巴 生 循 民 华 小 的 老 师 的 推 荐 下, 挑 选 了 五 名 将 参 加 六 年 级 检 定 考 试 同 学, 她 们 就 是 吴 依 琳 ( 下 文 将 以 A 同 学 代 号 称 呼 ) 黄 思 萱 ( 下 文 将 以 B 同 学 代 号 称 呼 ) 林 婉 妮 ( 下 文 将 以 C 同 学 代 号 称 呼 ) 黄 欣 妮 ( 下 文 将 20 巴 生 皇 城, 这 座 建 埠 超 过 百 年 的 城 市, 人 口 已 超 过 100 万 具 有 多 元 文 化 语 言 和 美 食 巴 生 也 拥 有 4 间 独 中 2 间 国 中 和 21 间 华 小, 更 被 人 视 为 是 名 符 其 实 的 一 座 文 化 城 21 间 华 小 当 中 也 有 学 术 表 现 标 青 者, 简 直 可 以 和 吉 隆 坡 八 打 灵 一 带 华 小 比 美 因 此 笔 者 选 择 巴 生 华 小 为 调 查 对 象, 是 具 有 一 定 的 代 表 性 的 10

以 D 同 学 代 号 称 呼 ) 及 赖 舜 仪 ( 下 文 将 以 E 同 学 代 号 称 呼 ) 她 们 五 位 将 会 在 会 考 前 后 两 周 及 会 考 期 间 书 写 阅 读 日 记 从 日 记 当 中 透 露 他 们 在 考 试 期 间 及 前 后 阅 读 儿 童 读 物 的 情 形, 以 证 实 儿 童 读 物 对 他 们 的 影 响 这 种 研 究 方 法 之 前 尚 没 人 尝 试 过 笔 者 主 要 的 目 的 是 要 探 知 考 生 在 面 临 会 考 这 种 难 熬 而 分 秒 必 争 的 日 子 时, 是 否 会 舍 弃 阅 读 儿 童 读 物 笔 者 认 为 这 种 方 法 更 能 突 显 儿 童 读 物 在 他 们 心 目 中 的 地 位, 及 测 验 出 儿 童 读 物 对 他 们 的 真 正 影 响 D. 笔 者 亦 邀 请 了 三 年 级 的 班 主 任 在 班 上 对 四 位 挑 选 出 来 的 同 学, 他 们 就 是 两 位 喜 爱 阅 读 儿 童 读 物 的 同 学 : 郑 声 蔚 ( 下 文 将 以 Q 同 学 代 号 称 呼 ) 及 刘 恩 希 ( 下 文 将 以 R 同 学 代 号 称 呼 ), 而 两 位 不 爱 阅 读 儿 童 读 物 的 同 学 则 是 : 黄 敬 贤 ( 下 文 将 以 P 同 学 代 号 称 呼 ) 及 刘 慧 欣 ( 下 文 将 以 S 同 学 代 号 称 呼 ) 笔 者 将 为 他 们 进 行 为 期 3 个 月 的 行 为 观 察, 以 他 们 的 举 止 及 成 绩 表 现 作 出 报 告, 以 探 讨 阅 读 儿 童 读 物 对 9 岁 孩 童 ( 第 一 阶 段 ) 所 产 生 的 影 响 在 这 段 期 间, 老 师 完 全 没 有 去 干 预 他 们 的 阅 读 行 为, 只 是 照 实 记 录 他 们 的 自 然 反 应 与 平 日 的 态 度 E. 除 此 之 外, 笔 者 将 参 考 及 引 用 朱 立 元 主 编 当 代 西 方 文 艺 理 论 罗 勃 C 赫 鲁 伯 著 的 接 受 美 学 理 论 及 伊 丽 莎 白. 弗 洛 恩 德 著 作 读 者 反 应 理 论 批 评 的 西 方 理 论 来 诠 释 目 前 儿 童 对 华 文 儿 童 读 物 的 接 受 情 形 F. 参 考 刘 烨 编 译 的 马 斯 洛 的 智 慧 伍 新 春 主 编 的 儿 童 发 展 与 教 育 心 理 学 曾 祥 芹 主 编 阅 读 学 原 理 王 晓 玉 主 编 的 儿 童 文 学 引 论 及 朱 自 强 著 的 小 学 语 文 文 学 教 育 等 书 籍, 以 帮 助 加 深 笔 者 对 此 课 题 的 认 识 并 且 借 着 这 些 教 育 理 论 来 诠 释 有 关 读 物 对 儿 童 带 来 的 影 响 11

第 二 章 许 友 彬 与 徐 有 利 的 作 品 第 一 节 马 来 西 亚 华 文 儿 童 读 物 的 发 展 儿 童 读 物 是 一 个 时 代 的 标 记 在 不 同 的 时 代, 就 会 给 当 时 的 孩 子 提 供 不 同 的 智 慧 和 啟 发 马 来 西 亚 的 儿 童 读 物 已 有 一 段 历 史 随 着 岁 月 的 辗 转, 它 不 断 在 前 进 笔 者 将 在 本 章 内 介 绍 大 马 60 年 以 来 的 华 文 儿 童 读 物 的 发 展 除 此 之 外, 本 章 也 将 介 绍 本 地 著 名 少 年 儿 童 长 篇 小 说 作 者 许 友 彬 与 儿 童 漫 画 家 徐 有 利 这 两 位 作 家 的 作 品 不 仅 风 靡 了 大 马 的 中 学 生, 同 时 大 大 影 响 了 现 今 大 马 的 华 小 的 学 生 笔 者 也 将 在 本 章 介 绍 许 友 彬 与 徐 有 利 的 作 品, 他 们 的 作 品 已 陆 续 在 中 国 登 陆, 并 且 得 到 良 好 的 反 应 一 大 马 华 文 儿 童 读 物 回 想 20 世 纪 50 年 代, 市 面 上 只 有 来 自 海 外 的 儿 童 读 物 ; 然 而 今 天, 市 面 上 的 儿 童 读 物 可 真 不 少, 琳 琅 满 目, 色 彩 缤 纷 1 不 但 已 有 大 马 出 版 的 儿 童 书 刊, 而 且 数 量 也 越 来 越 多 在 国 內 每 年 举 办 的 各 大 书 展 当 中, 儿 童 读 物 往 往 占 据 了 销 售 排 行 榜 的 前 几 位, 让 人 看 到 了 儿 童 读 物 的 市 场 潜 力 堪 称 大 马 儿 童 文 学 之 父 的 马 汉 老 師 回 忆 六 十 多 年 前, 当 时 大 马 的 出 版 事 业 仍 不 发 达, 市 面 上 缺 乏 儿 童 读 物, 我 们 在 书 店 可 以 見 到 的 图 书 或 杂 志, 几 乎 都 由 1 爱 薇 : 小 野 马, 吉 隆 坡 : 方 正 出 版 社,2005 年, 页 iv-vi( 序 ) 12

香 港 供 应 他 形 容 当 时 自 己 正 如 一 个 在 沙 漠 上 行 走 的 旅 人 一 般, 既 饥 又 渴 地 寻 找 著 精 神 上 的 糧 食 2, 所 幸 有 马 来 亚 少 年 半 月 刊 ( 新 加 坡 南 洋 书 局 出 版, 1946 年 创 刊 ) 与 儿 童 世 界 月 刊 ( 香 港 与 新 加 坡 世 界 书 局 出 版,1950 年 创 刊 ) 相 伴, 但 目 前 皆 已 停 刊 马 汉 表 示, 要 不 是 当 年 得 到 这 些 儿 童 刊 物 的 鼓 勵, 让 他 发 表 了 第 一 篇 儿 童 文 学 作 品, 恐 怕 马 华 文 坛 也 不 会 有 马 汉 其 人 3 马 汉 先 生 认 为 大 马 的 儿 童 文 学 创 作 在 进 入 七 十 年 代 之 后, 才 渐 渐 地 蔚 为 风 气 这 个 时 期 陆 续 出 现 的 儿 童 读 物 尚 有 : 香 港 出 版 的 儿 童 乐 园 少 年 旬 刊 小 朋 友 少 年 乐 园 ( 创 刊 15 年 後, 改 由 大 马 出 版 ) 等 ; 新 加 坡 创 办 的 世 界 少 年 ( 与 香 港 联 合 出 版 ) 知 识 报 ( 后 由 大 马 出 版 至 今 ) 知 识 画 报 等 等 虽 然 这 些 儿 童 刊 物 多 已 停 刊, 但 它 们 都 深 深 影 响 了 大 马 好 几 代 人, 其 中 又 以 儿 童 乐 园 最 具 代 表 性, 书 中 转 載 的 漫 画 多 啦 A 夢 ( 小 叮 当 ), 更 是 从 那 时 候 开 始 引 进 大 马, 並 形 成 一 股 热 潮, 至 今 仍 有 相 當 的 吸 引 力 直 到 1957 年, 由 姚 拓 領 导 的 八 打 零 学 生 周 报 社 出 版 了 本 地 制 作 的 学 生 周 报 ( 后 期 改 名 学 报 ), 大 马 儿 童 期 刊 正 式 诞 生 这 份 儿 童 刊 物 出 版 超 过 25 年, 造 就 了 不 少 文 字 爱 好 者 其 後, 我 的 月 刊 好 读 者 好 学 生 好 少 年 少 年 周 报 青 苗 周 刊 玉 壺 佛 教 少 兒 丛 刊 新 明 少 年 周 刊 幼 儿 报 3M 报 星 洲 日 报 星 星 周 刊 小 星 星 周 刊 南 洋 学 生 大 2 马 汉 : 少 儿 刊 物 半 世 纪 岁 月 陪 伴 三 代 人 成 长, 收 录 在 马 汉 编 著 : 儿 童 文 学 50 年 情, 吉 隆 坡 : 嘉 阳 出 版 有 限 公 司,2007, 页 87 3 马 汉 编 著 : 儿 童 文 学 50 年 情, 吉 隆 坡 : 嘉 阳 出 版 有 限 公 司,2007, 页 89 13

紅 花 等 大 马 出 版 的 儿 童 读 物, 也 陆 续 在 上 个 世 纪 推 出 当 中 一 些 刊 物 已 由 周 刊 转 型 至 月 刊, 但 半 数 以 上 迄 今 仍 在 出 版 经 过 90 年 代 的 探 索 期, 如 今 大 马 儿 童 读 物 已 呈 现 了 百 花 齐 放 爭 奇 斗 艳 的 热 闹 景 象 除 了 刊 物 外, 不 少 儿 童 书 籍 湧 现, 同 時 加 入 多 媒 体 制 作 的 手 法, 提 供 更 完 整 及 全 面 的 阅 读 乐 趣 这 时 的 儿 童 读 物, 已 进 入 声 色 俱 全 的 年 代 早 期 就 有 著 名 播 音 員 蒙 润 荣, 以 录 音 卡 带 方 式 阅 读 的 有 声 书 雏 形 用 说 故 事 來 吸 引 阅 读, 从 此 让 阅 读 找 到 了 新 方 式 4 1996 年 出 版 的 幼 兒 声 画 读 物 ( 中 国 著 名 文 学 家 冰 心 等 为 顾 问 ), 提 出 不 用 妈 妈 教 的 书 孩 子 自 己 读 书 的 概 念 孩 子 可 随 意 按 书 上 的 开 关 听 动 物 叫 声 汉 字 与 英 文 读 音, 识 数 计 算 背 童 谣 猜 谜 语 等, 综 合 性 內 容 非 常 受 落, 有 声 读 物 也 因 此 成 为 孩 子 学 前 啟 蒙 教 育 的 一 环 2003 年, 在 红 姐 姐 来 了 一 书 推 出 后, 儿 童 读 物 有 声 岁 月 再 创 高 峰, 原 因 在 于 其 造 就 了 阅 读 的 倒 序 法 从 剧 场 表 演 到 电 台 声 演, 之 后 才 出 书 众 多 的 本 地 作 家 及 艺 人 都 携 手 参 与 了 剧 场 演 出, 尔 后 红 姐 姐 也 在 电 台 进 行 声 演, 並 趁 胜 追 击, 出 版 有 声 书 红 姐 姐 讲 故 事 的 特 点 在 于 配 合 动 作 与 游 戏, 因 此 家 長 在 给 孩 子 讲 故 事 时, 也 可 增 添 肢 体 语 言, 使 故 事 讲 得 更 加 生 动 有 趣, 孩 子 们 也 可 听 得 津 津 有 味 踏 入 21 世 纪 之 後, 嘉 阳 小 作 家 小 博 士 周 刊 大 拇 指 周 报 大 拇 指 画 报 漫 画 刊 物 榴 槤 公 主 哥 妹 倆 等 也 已 在 大 马 儿 童 读 物 的 市 场 上 占 有 一 席 之 地 尤 其 是 徐 有 利 的 漫 画 刊 物 哥 妹 倆 表 现 标 青, 拥 有 相 当 广 大 的 读 4 陈 行 发 : 今 天 的 孩 子 读 什 么?, 星 洲 日 報,2007 年 11 月 20 日 14

者 群 从 漫 画 刊 物 的 发 展 看 来, 也 留 下 了 它 的 历 史 痕 迹 例 如 漫 画 主 角 的 替 换, 也 是 时 代 迁 移 的 明 显 写 照 : 从 五 六 十 年 代 的 老 夫 子, 换 成 七 八 十 年 代 的 小 叮 当, 目 前 已 跨 入 哥 妹 俩 的 时 代 放 眼 国 际, 风 靡 全 球 的 哈 利 波 特 (Harry Potter) 是 真 正 获 得 旋 风 式 回 响 的 儿 童 读 物, 电 影 周 边 商 品 也 相 继 推 出 作 者 JK 罗 琳 把 这 个 魔 幻 神 怪 故 事 投 放 到 人 群 中, 科 幻 神 奇 及 推 理 因 而 大 热, 使 之 成 为 跨 世 纪 全 球 儿 童 读 物 的 佼 佼 者 哈 利 波 特 引 进 后, 大 马 中 文 书 市 场 4 年 前 也 出 现 了 类 似 哈 利 波 特 少 年 小 说 这 个 全 新 书 种 所 谓 少 年 长 篇 小 说, 是 写 给 青 少 年 看 的 小 说, 故 事 励 志 正 面, 但 不 说 教 近 几 年, 能 够 成 功 引 领 大 马 少 年 儿 童 阅 读 长 篇 小 说 的 作 家 是 许 友 彬 他 在 短 短 几 年 内 完 成 了 十 多 本 长 篇 小 说, 可 说 是 一 位 多 产 作 家 其 实, 在 许 友 彬 之 前 ( 六 十 至 九 十 年 代 ), 已 有 一 群 本 土 儿 童 小 说 家 在 默 默 耕 耘, 他 们 就 是 马 汉 爱 薇 年 红 艾 斯 马 仑 碧 澄 流 芳 梁 志 庆 等 马 汉 爱 薇 及 年 红 都 是 马 华 资 深 文 学 工 作 者, 他 们 的 著 作 较 多, 如 马 汉 的 少 儿 小 说 包 括 怒 海 余 生 记 阿 方 奋 学 记 过 关 斩 将 的 一 群 西 马 游 踪 等, 爱 薇 的 著 作 则 是 小 野 马 小 小 园 艺 家 爷 爷 的 故 乡 年 轻 的 心 等 年 红 的 小 说 集 包 括 魔 轮 一 把 大 雨 伞 少 女 图 爸 爸 的 金 龙 鱼 等 当 时 作 家 们 所 写 的 多 数 是 短 篇 小 说, 所 出 版 的 小 说 本, 也 多 是 集 合 了 自 己 几 篇 作 品 或 者 是 连 同 其 他 十 几 个 作 家 的 作 品 一 起 出 版 当 时 没 刮 起 阅 读 长 篇 小 说 的 热 潮, 印 刷 出 版 业 还 没 那 么 蓬 勃, 儿 童 书 刊 也 不 发 达 5, 所 以 读 者 的 反 应 就 没 有 那 么 热 烈 根 据 童 诗 诗 人 梁 志 庆 所 说 : 马 华 儿 童 文 学 难 以 成 长, 最 重 要 的 原 因 是 我 国 的 报 章 忽 5 根 据 马 崙 在 他 的 著 作 如 何 推 展 马 华 儿 童 文 学 里 透 露 : 当 时 儿 童 书 刊 不 发 达 的 其 中 原 因 是 出 版 社 担 心 销 路 问 题, 再 加 上 父 母 天 天 督 促 孩 子 专 攻 会 考 科 目, 从 不 鼓 励 他 们 看 课 外 读 物 ( 此 篇 文 章 原 载 于 马 仑 : 文 学 研 讨 会 论 文 集, 吉 隆 坡 : 大 马 华 人 文 化 协 会 出 版,1981 年 ) 15

略 了 儿 童 文 学 的 重 要 性, 因 此 没 有 开 辟 儿 童 文 学 版 缺 少 了 这 一 版, 作 家 找 不 到 发 表 的 园 地, 儿 童 也 少 有 机 会 读 到 本 地 的 儿 童 文 学 作 品 6 目 前, 大 马 写 少 年 儿 童 小 说 的 作 家 也 相 当 踊 跃, 有 郑 秋 萍 邓 秀 茵 爱 薇 周 锦 聪 杨 世 康 潘 芳 玲 等 许 友 彬 与 徐 有 利 都 是 在 二 十 一 世 纪 大 马 儿 童 读 物 业 大 放 异 彩 的 作 家, 他 们 不 仅 懂 得 在 前 辈 铺 下 的 基 础 上 继 续 前 进, 也 了 解 时 代 的 需 求 而 勇 敢 做 出 转 变 与 创 新 因 此 许 友 彬 的 长 篇 小 说 大 受 欢 迎, 而 徐 有 利 的 漫 画 书 也 讨 人 喜 爱 二 什 么 是 少 年 长 篇 小 说 少 年 前 期 年 龄 的 界 定 大 致 在 11 12 岁 到 14 15 岁, 相 当 于 我 国 的 小 学 五 六 年 级 至 初 中 教 育 阶 段 这 一 阶 段 是 人 从 儿 童 期 向 成 人 过 渡 的 时 期 这 一 期 间 的 各 方 面 发 展 极 其 复 杂, 充 满 矛 盾, 而 且 进 展 极 快 因 此, 有 些 心 理 学 家 称 这 一 时 期 为 困 难 期 危 机 期 这 一 时 期 少 年 的 主 要 特 点 是 半 成 熟 与 半 幼 稚 相 混 合, 独 立 性 和 依 赖 性 相 伴 随, 自 觉 性 和 被 动 性 相 交 错 由 于 生 理 心 理 和 社 会 化 的 发 展, 这 一 时 期 对 于 文 学 作 品 的 阅 读 又 有 了 新 的 要 求 7 小 说 与 其 他 文 学 体 裁 比 较, 是 一 种 最 自 由 的 叙 事 性 的 文 学 形 式 : 它 既 不 受 真 人 真 事 的 限 制, 也 不 受 时 间 空 间 的 约 束 ; 既 能 在 文 中 直 叙 作 者 的 感 情 和 见 解, 又 能 在 文 中 根 据 情 节 的 发 展 描 述 大 段 的 景 物 和 人 物 的 心 态 小 说 就 是 由 人 物 介 入 事 件 中, 通 过 情 节 矛 盾 来 表 现 主 题 的 文 学 作 品 人 物 是 由 其 性 格 塑 造 而 成 的 什 么 人 说 什 么 话, 什 么 人 有 什 么 念 头, 什 么 人 有 什 么 行 為 习 慣 生 活 背 景 等 等 掌 握 人 物 的 6 梁 志 庆 : 马 汉 与 儿 童 文 学, 孙 彦 彬, 孙 彦 彤 主 编 : 浣 衣 集, 吉 隆 坡 : 嘉 阳 出 版 有 限 公 司,2009 年, 页 261 7 王 晓 玉 主 编 : 儿 童 文 学 引 论, 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2006 年, 页 67 16

心 理, 就 容 易 成 功 塑 造 人 物, 使 小 说 具 可 信 性 这 正 如 年 红 所 说 的 : 小 说 应 有 小 说 的 特 征, 具 备 人 物, 情 节 和 环 境 的 三 大 要 素 8 小 说 这 一 样 式 成 为 少 年 最 为 喜 欢 的 体 裁 因 为 它 具 有 无 限 的 表 现 力, 相 比 起 童 话 来, 又 更 接 近 成 人 文 学 少 年 小 说 的 内 容 围 绕 在 青 少 年 的 生 活 课 业 家 庭 情 感 的 成 长 范 围 之 中 少 年 前 期 的 小 说 与 童 年 期 小 说 最 大 的 不 同 表 现 在 内 容 更 深 刻, 形 式 更 多 样 形 式 的 多 样 包 含 两 种 意 思 : 一 个 是 指 这 一 时 期 小 说 在 结 构 方 法 和 描 写 方 法 上 更 为 多 样, 主 题 被 形 式 掩 盖 得 更 深 ; 另 一 个 意 思 是 少 年 期 少 年 不 仅 阅 读 短 篇 小 说, 也 对 中 篇 小 说 甚 至 长 篇 小 说 发 生 了 兴 趣 字 数 的 多 少, 是 区 别 长 篇 中 篇 短 篇 小 说 的 一 个 因 素, 但 不 是 惟 一 的 因 素 人 们 通 常 把 几 千 字 到 两 万 字 的 小 说 称 为 短 篇 小 说, 三 万 字 到 十 万 字 的 小 说 称 为 中 篇 小 说, 十 万 字 以 上 的 称 为 长 篇 小 说 许 友 彬 写 的 小 说 多 属 于 长 篇 小 说 的 种 类 三 什 么 是 漫 画 首 先, 漫 画 是 一 种 通 俗 艺 术 它 与 现 实 生 活 有 密 切 的 接 触, 从 而 能 更 灵 敏 更 广 泛 更 细 致 地 反 映 出 时 代 特 点 新 闻 界 要 使 新 闻 通 俗 易 懂 就 常 用 它 来 针 砭 时 事 9 可 见, 漫 画 是 一 种 使 沟 通 变 得 更 加 容 易 的 媒 介 或 者 方 式 漫 画 家 蔡 志 忠 坦 言 他 之 所 以 选 择 漫 画 为 业, 就 因 为 他 深 深 感 到 漫 画 是 一 种 最 具 亲 和 力, 最 容 易 侵 略 读 者 的 武 器 这 类 似 于 艺 术 治 疗, 治 疗 师 常 常 以 某 种 艺 术 表 现 作 为 媒 介 与 当 事 人 进 行 沟 通, 8 马 来 西 亚 留 台 联 总 编 委 会 主 编 : 第 一 第 四 届 马 华 儿 童 小 说 创 作 精 选 集 七 彩 世 界, 八 打 灵 : 马 来 西 亚 留 台 校 友 会 联 合 总 会 出 版,1997 年, 页 9-11 9 蔡 志 忠, 台 湾 著 名 漫 画 大 师 先 后 创 作 中 国 经 典 古 籍 漫 画 老 子 说 庄 子 说 大 醉 侠 光 头 神 探 等 100 多 部 作 品 在 30 多 个 国 家 和 地 区 以 多 种 语 种 版 本 出 版 对 中 国 漫 画 及 传 统 文 化 的 国 际 化 传 播, 做 出 了 极 大 贡 献 蔡 志 忠 深 深 感 受 到 漫 画 是 一 种 最 具 亲 和 力, 最 容 易 侵 略 读 者 的 武 器 这 句 话, 是 说 明 他 认 为 漫 画 具 有 可 以 娱 人, 也 可 以 讽 刺 人 的 功 能 与 作 用 17

使 那 些 难 于 通 过 言 语 表 达 出 来 的 问 题, 或 者 当 事 人 自 己 并 未 意 识 到 的 问 题 在 这 种 媒 介 中 表 达 出 来 了 其 次, 幽 默 是 漫 画 最 重 要 的 特 点, 这 种 特 点 本 身 就 具 有 治 疗 意 义 没 有 人 会 否 认 笑 对 于 身 心 健 康 的 意 义 丹 麦 等 国 家 的 医 生 曾 专 门 开 会 讨 论 幽 默 的 医 疗 保 健 作 用, 认 为 笑 可 以 减 少 忧 郁, 缓 解 紧 张 情 绪, 促 进 血 液 循 环, 提 高 免 疫 功 能 但 最 重 要 的 是, 幽 默 使 人 心 情 轻 松 愉 快 朱 德 庸 说 : 其 实 真 实 的 东 西 不 是 让 人 很 愉 快 的, 但 是 漫 画 超 脱 了 这 个, 漫 画 就 是 用 幽 默 的 方 式 来 让 你 看 真 实, 所 以 看 的 时 候 你 会 笑, 可 是 笑 过 之 后 你 可 能 心 里 会 思 考 : 怎 么 会 这 个 样 子, 甚 至 会 想 到 自 己 的 以 后 会 不 会 这 个 样 子 漫 画 最 可 爱 的 地 方 就 在 这 里, 它 用 一 种 很 幽 默 很 诙 谐 的 方 式 把 这 种 东 西 给 你 看 10 漫 画 以 其 表 现 手 法 形 象 生 动 诙 谐 幽 默, 令 人 忍 俊 不 禁, 受 到 孩 子 们 的 普 遍 喜 欢 现 在 的 孩 子 从 小 甚 至 幼 儿 起, 就 从 电 视 画 报 等 媒 介 中 接 触 了 大 量 的 漫 画 在 小 学 生 中 这 样 的 现 象 十 分 平 常 : 穿 的 是 米 奇 的, 背 的 是 西 瓜 太 郎 书 包, 里 面 装 着 史 努 比 系 列 的 文 具, 连 包 书 的 书 皮 也 印 着 宇 宙 英 雄 奥 特 曼 美 少 女 等 图 案 童 年 没 有 漫 画, 那 几 乎 是 不 可 能 的 无 论 是 重 教 育 意 义 的 正 面 漫 画, 还 是 重 商 业 化 的 存 在 负 面 影 响 的 漫 画, 总 之, 这 是 一 个 充 斥 着 漫 画 的 时 代 童 年 期 是 指 6 7 岁 ~11 12 岁 这 个 年 龄 阶 段, 大 致 相 当 我 国 小 学 阶 段 这 一 时 期 的 儿 童 主 导 活 动 出 现 了 巨 大 变 化, 生 活 环 境 也 明 显 不 同 于 幼 儿 时 期, 他 们 的 生 理 继 续 发 展, 并 介 于 成 熟 ; 他 们 心 理 迅 速 发 展, 他 们 的 社 会 化 随 主 导 生 活 的 改 变 出 现 了 与 幼 儿 时 期 有 着 明 显 差 别 的 发 展 正 因 为 漫 画 早 已 成 为 儿 童 生 活 中 不 可 或 缺 的 一 部 分, 在 丰 富 儿 童 生 活 的 同 时 也 被 儿 童 所 熟 悉 掌 握 儿 童 常 常 由 于 喜 爱 漫 画 而 10 朱 德 庸, 台 湾 著 名 漫 画 家 漫 画 作 品 双 响 炮 涩 女 郎 醋 溜 族 等 在 各 地 青 年 男 女 中 影 响 极 大, 拥 有 大 批 忠 实 读 者, 说 明 漫 画 可 以 用 轻 松 的 方 式 来 表 达 人 生 的 大 道 理 18

在 笑 声 中 学 道 理, 在 笑 声 中 受 到 启 示 漫 画 与 教 育 活 动 紧 密 结 合, 它 能 培 养 学 生 的 审 美 情 趣, 提 高 明 辨 是 非 的 能 力, 促 进 道 德 升 华, 陶 冶 思 想 情 操 任 何 一 幅 漫 画 都 是 对 现 实 生 活 的 直 接 反 映 由 于 它 时 效 快, 能 抓 住 生 活 中 的 热 点 只 要 打 开 一 幅 幅 漫 画, 就 会 感 到 生 活 的 气 息 扑 面 而 来, 漫 画 的 画 面 意 义 与 现 实 生 活 是 有 直 接 联 系 着 的 看 插 图 也 是 对 发 展 孩 子 的 想 象 和 开 阔 他 们 对 生 活 的 认 识, 具 有 重 要 的 意 义 孩 子 在 看 图 片 时 一 般 会 问 许 多 问 题, 对 细 节 相 互 关 系 原 因 感 兴 趣 11 漫 画 以 幽 默 含 蓄 的 方 法 歌 颂 生 活 中 的 真 善 美, 抨 击 人 间 的 假 恶 丑 现 象 以 及 不 良 行 为 习 惯, 其 形 象 生 动 诙 谐 的 表 现 手 法 深 受 孩 子 们 的 喜 爱 徐 有 利 把 握 紧 扣 时 代 旋 律, 抓 住 学 生 特 点, 以 儿 童 漫 画 教 育 读 物 促 进 学 生 思 想 道 德 教 育, 做 到 德 育 与 漫 画 有 机 整 合, 让 同 学 们 在 笑 声 中 接 受 艺 术 熏 陶 和 思 想 教 育 11 [ 苏 ]A.C. 马 卡 连 柯 著, 诸 惠 芳 译 : 儿 童 教 育 讲 座, 河 北 : 人 民 出 版 社,1997 年, 页 81-84 19

第 二 节 许 友 彬 与 徐 有 利 的 作 品 一 许 友 彬 及 其 作 品 许 友 彬, 马 来 西 亚 著 名 儿 童 文 学 作 家 1955 年 10 月 7 日 出 生 于 吉 打 州, 马 来 亚 大 学 动 物 学 学 士 教 育 系 碩 士 曾 任 教 师 学 报 半 月 刊 编 辑 蕉 风 双 月 刊 主 编 旅 行 家 主 编 以 及 专 栏 作 家 1983 年 出 版 大 学 生 手 记, 1985 年 出 版 教 书 匠 手 记 1990 年 凭 根 头 发 的 故 事 获 得 马 来 西 亚 第 屆 乡 青 中 篇 小 说 奖 第 名 1995 年 为 马 来 西 亚 教 育 部 编 写 华 文 课 本 12 1999 年 创 办 红 蜻 蜓 出 版 有 限 公 司, 出 版 儿 童 文 学 图 书 2006 年 开 始 进 行 儿 童 文 学 创 作, 出 版 第 一 部 长 篇 少 年 小 说 七 天 2007 年 出 版 的 长 篇 小 说 十 月, 获 马 汉 儿 童 文 学 双 年 奖, 此 外 出 版 闪 亮 的 时 刻 及 2055 年 2008 年, 许 友 彬 凭 七 天 获 得 第 一 届 马 汉 儿 童 文 学 双 年 奖 2009 年 出 版 消 失 在 醒 来 后 鹅 卵 石 及 青 色 的 围 墙 2010 年 出 版 长 篇 小 黄 鹂 鸟 把 你 带 走 与 河 两 岸 这 些 小 说 一 出 版 便 大 受 孩 子 们 欢 迎, 很 快 登 上 亚 洲 周 刊 畅 销 书 排 行 榜 紅 蜻 蜓 出 版 有 限 公 司 亦 為 了 鼓 勵 本 土 小 说 创 作, 同 时 發 掘 文 坛 新 人, 不 惜 砸 下 重 金 举 办 了 第 一 屆 紅 蜻 蜓 少 年 小 说 奖 紅 蜻 蜓 少 年 小 说 奖 是 马 来 西 亚 华 文 文 坛 第 一 次 举 办 的 长 篇 少 年 小 说 奖, 奖 金 也 是 历 年 來 最 高 的, 因 此 反 应 非 常 热 烈 12 许 友 彬 部 落 格 www.youbin55.blogspot.com, 浏 览 时 间 :2011 年 9 月 11 日 晚 上 9 时 37 分 20

除 了 奖 金 外, 得 奖 者 也 将 成 为 红 蜻 蜓 出 版 社 的 小 说 作 者, 红 蜻 蜓 会 为 他 们 出 版 小 说 13 近 年 来, 他 的 小 说 通 过 各 种 渠 道 流 传 到 新 加 坡 日 本 韩 国 美 国 德 国 澳 大 利 亚 等 国 家, 被 越 来 越 多 的 小 读 者 所 喜 爱 5 年 前, 許 多 同 行 劝 他 別 出 版 10 万 字 的 长 篇 小 说, 认 为 文 字 太 多, 小 学 生 不 会 看, 沒 有 巿 场 但 他 执 意 以 自 己 的 紅 蜻 蜓 出 版 社 出 版, 当 时 目 标 是 卖 3 千 本 赚 回 成 本, 並 心 想 若 不 行 就 死 了 当 全 职 作 家 的 念 頭 不 料 书 出 版 后,3 千 本 兩 周 內 卖 完, 迄 今 卖 出 4 万 多 本, 这 是 大 马 中 文 出 版 业 的 一 个 奇 迹 根 据 光 明 日 报 的 一 项 报 导 : 大 马 中 文 出 版 业 传 奇 许 友 彬 14, 指 出 许 友 彬 于 2007 年 在 大 马 中 文 书 市 场 大 胆 推 出 了 少 年 小 说 这 个 全 新 书 种 少 年 小 说 当 然 是 写 给 青 少 年 看 的 小 说, 他 能 把 少 年 小 说 这 块 瘦 田 耕 开,2008 年 开 始 让 这 新 兴 书 种 屡 屡 登 上 本 地 中 文 书 局 销 售 排 行 榜 首, 每 部 动 辄 狂 卖 3 万 本 的, 成 績 斐 然 这 写 作 奇 遇 让 许 友 彬 骄 傲 地 向 大 家 宣 告 : 不 是 本 地 中 文 书 没 有 市 场, 而 是 没 有 吸 引 人 的 本 地 中 文 书! 为 了 耕 耘 这 块 园 地, 许 友 彬 还 找 来 出 版 社 的 同 事 和 朋 友 一 起 写, 努 力 让 少 年 小 说 这 个 销 售 长 红 的 本 地 中 文 书, 开 出 满 园 花 15 2009 年, 中 国 青 岛 出 版 社 编 辑 常 虹 在 马 来 西 亚 红 蜻 蜓 出 版 社 的 展 位 上 发 现 了 一 套 精 彩 的 中 文 少 儿 长 篇 小 说 花 了 20 分 钟 快 速 审 读 之 后, 她 立 即 觉 得 这 些 图 书 适 合 小 学 高 年 级 和 初 中 学 生 阅 读, 故 事 离 奇 动 人, 语 言 清 新 明 快, 充 满 孩 子 般 的 想 像 人 性 善 的 光 辉, 于 是 马 上 积 极 与 红 蜻 蜓 出 版 社 洽 谈 购 买 版 权 事 宜, 当 下 便 決 定 买 下 版 13 光 明 日 报,2010 年 8 月 29 日 14 光 明 日 报,2010 年 5 月 26 日 15 光 明 日 报,2010 年 5 月 26 日 21

权 在 许 友 彬 溫 情 悬 疑 系 列 图 书 出 版 之 前, 编 辑 常 虹 第 一 次 组 织 了 各 地 华 人 品 读 会, 让 来 自 全 球 8 个 国 家 : 马 来 西 亚 中 国 新 加 坡 澳 洲 德 国 日 本 韩 国 美 国 的 部 分 华 人 小 孩 和 孩 子 家 长 对 六 本 小 说 包 括 : 七 天 十 月 闪 亮 的 时 刻 2055 年 消 失 在 醒 来 后 鹅 卵 石 进 行 了 品 读, 並 撰 写 了 精 彩 的 评 读 语 来 自 国 內 海 外 热 烈 的 反 应, 让 常 虹 把 许 友 彬 的 书 推 荐 给 全 球 华 人 阅 读, 有 了 更 多 的 信 心 16 同 年 10 月 份, 双 方 正 式 于 青 岛 签 约 青 岛 出 版 社 引 入 红 蜻 蜓 出 版 社 出 版 的 四 位 作 家 的 14 种 图 书 这 是 中 国 国 內 出 版 社 一 次 性 引 进 海 外 华 人 作 品 最 多 的 一 次 这 些 图 书 将 于 今 年 在 中 国 香 港 澳 门 台 湾 地 区 陆 续 出 版,2010 年 5 月 份 首 发 的 是 许 友 彬 溫 情 悬 疑 系 列 其 中 六 本 书, 每 本 书 起 印 為 一 万 冊 编 辑 常 虹 表 示, 这 套 书 是 马 来 西 亚 儿 童 文 学, 也 是 世 界 华 语 文 学 第 一 次 大 规 模 进 入 中 国, 是 中 马 两 国 图 书 出 版 和 文 化 交 流 的 一 件 大 事, 对 中 国 的 少 年 儿 童 了 解 马 来 西 亚 社 会 生 活 和 风 土 人 情 加 強 两 国 之 间 的 文 化 交 流 和 传 递 友 谊, 将 起 到 积 极 的 作 用 17 二 徐 有 利 及 其 作 品 徐 有 利, 马 来 西 亚 吉 隆 坡 人 1997 年 正 式 进 军 漫 画 圈 发 展, 并 开 始 从 事 时 事 漫 画 创 作 为 星 洲 日 报 南 洋 商 报 时 事 特 约 漫 画 作 者 之 一 徐 有 利 的 时 事 漫 画, 表 现 出 色, 作 品 累 积 数 量 达 2000 幅 以 上, 目 前 他 的 时 事 漫 画 作 品 只 友 情 发 表 在 佛 教 刊 物 普 门 杂 志 里 i 徐 有 利 也 是 本 地 儿 童 益 智 漫 画 哥 妹 俩 的 创 作 人, 相 信 大 马 的 小 学 生 对 徐 有 16 秀 薇 : 许 友 彬 - 心 想 事 成 亞 洲 眼 第 53 期,2010 年 8 月 31 日 17 马 来 西 亚 著 名 儿 童 文 学 家 走 进 青 岛, 青 岛 大 众 网, 2010 年 5 月 25 日 22

利 哥 哥 不 会 陌 生, 他 的 哥 妹 俩 漫 画 系 列 风 靡 全 马 小 学 生, 可 以 说 是 本 地 杰 出 漫 画 家 之 一 哥 妹 俩 两 个 小 主 角 哥 哥 果 果 和 妹 妹 美 美, 生 动 的 带 出 富 有 意 义 的 漫 画 故 事 及 生 活 常 识 目 前, 它 是 全 马 最 红 的 儿 童 漫 画 故 事 书 作 者 了 解 儿 童 的 需 要, 所 以 绘 制 了 一 系 列 非 常 适 合 他 们 阅 读 的 漫 画 书, 可 以 陪 同 儿 童 度 过 童 年 小 时 候, 徐 有 利 的 二 哥 就 喜 欢 边 画 漫 画 边 讲 故 事 给 他 听, 看 着 二 哥 一 支 笔 操 纵 漫 画 是 一 种 雅 俗 共 赏 的 视 觉 艺 术, 它 不 仅 有 画 面 的 可 视 形 象, 而 且 有 诙 谐 机 警 和 隽 永 的 语 言, 妙 趣 横 生, 发 人 深 省 尤 其 是 作 者 有 权 决 定 角 色 的 生 死, 让 徐 有 利 觉 得 漫 画 很 神 奇 在 耳 濡 目 染 之 下, 徐 有 利 开 始 对 漫 画 产 生 莫 大 兴 趣 投 入 社 会 后, 他 跟 很 多 人 一 样 规 规 矩 矩 找 份 工 作, 完 全 放 下 画 画 的 兴 趣 后 来 深 感 自 己 最 大 的 专 长 在 于 画 画, 而 且 想 圆 梦 当 漫 画 家, 所 以 最 终 选 择 进 入 出 版 社 当 插 画 员, 累 积 经 验 为 漫 画 家 梦 想 铺 路 1997 年, 徐 有 利 认 定 时 机 成 熟 了, 于 是 正 式 推 出 小 学 生 的 漫 画 哥 妹 俩 创 刊 号, 但 用 了 一 年 时 间 才 把 5 千 本 漫 画 卖 完 面 对 失 败 他 不 气 馁, 几 年 后 再 次 推 出 第 二 期 哥 妹 俩, 却 还 是 逃 不 过 失 败 的 厄 运 经 过 详 细 而 严 密 的 调 查 分 析, 徐 有 利 蛰 伏 5 年 后 重 新 出 发, 这 一 次, 他 告 诉 自 己, 如 果 再 次 失 败, 就 从 此 死 了 创 业 这 条 心 皇 天 不 负 有 心 人,2003 年, 他 跑 遍 了 全 国 校 园, 用 一 段 不 长 的 时 间 就 把 书 卖 完 了 第 3 期 的 哥 妹 俩 终 于 获 得 不 俗 口 碑, 并 成 功 发 行 2 万 本 目 前, 徐 有 利 已 缔 造 了 每 期 在 本 国 热 卖 15 万 册 的 漫 画 奇 迹 徐 有 利 认 为 他 努 力 这 么 多 年 以 来, 最 大 的 收 获 是 得 到 小 学 生 老 师 及 家 长 的 肯 定 23

如 今, 徐 有 利 的 哥 妹 俩 月 刊 已 热 销 全 马, 尤 其 在 槟 城 雪 州 吉 隆 坡 柔 佛 最 热 卖 除 外, 作 品 也 已 登 陆 新 加 坡, 反 应 也 不 错 2009 年, 徐 有 利 开 始 接 洽 中 国 的 代 理 商, 但 过 程 不 尽 顺 利 徐 有 利 表 示 : 进 军 中 国 市 场 是 我 的 最 大 心 愿, 我 会 尽 力 达 成 目 标 18 他 说 他 会 靠 着 这 股 坚 持 与 努 力, 为 进 军 中 国 铺 路 2010 年 9 月, 徐 有 利 终 于 成 功 与 中 国 广 东 科 技 出 版 公 司 合 作 中 国 从 马 来 亚 徐 有 利 引 进 少 儿 英 语 漫 画 Kokko & May( 哥 妹 俩 ) 引 进 版 第 一 季 共 8 册, 包 括 了 15 个 漫 画 故 事 和 若 干 成 语 笑 话 Kokko & May 正 文 漫 画 故 事 部 分 是 全 英 文 的, 每 册 书 后 附 有 一 个 带 中 译 文 的 生 词 表 出 版 社 录 制 了 语 音 纯 正 生 动 传 情 的 有 声 资 料, 放 在 出 版 社 网 站 供 读 者 免 费 下 载 使 用 2011 年 4 月 17 日, 徐 有 利 还 接 受 了 中 国 广 州 媒 体 新 浪 视 频 采 访 并 为 粉 丝 作 画 签 名 19 后 来, 徐 有 利 召 集 了 一 群 有 志 之 士, 共 同 组 织 马 来 西 亚 唯 一 被 承 认 的 华 裔 漫 画 协 会 这 个 马 来 西 亚 中 文 漫 画 协 会 的 宗 旨 是 : 1 推 动 漫 画 家 创 作 与 出 版 制 度 合 理 化 与 专 业 化 2 整 合 资 源, 提 供 漫 画 家 交 流 学 习 与 成 长 的 环 境 3 以 积 极 推 广 马 来 西 亚 漫 画 创 作 文 化 及 培 育 新 秀 为 己 任 4 提 高 漫 画 出 版 素 质, 提 升 漫 画 社 会 形 像 此 项 举 动 显 示 了 徐 有 利 的 大 将 之 风, 可 以 领 导 同 道 们 争 取 利 益 20 苦 尽 甘 来 的 徐 有 利, 站 在 漫 画 事 业 的 高 峰, 他 并 不 敢 有 丝 毫 怠 惰, 反 而 积 极 要 开 拓 外 国 市 场, 创 造 漫 画 的 更 大 可 能 性 漫 画 家 徐 有 利 一 心 朝 理 想 发 展, 他 未 来 最 18 徐 有 利 哥 妹 俩 漫 画 大 本 营,www.gemeilia.com/forumdisplay.php?fid=91, 浏 览 时 间 :2010 年 9 月 3 日 下 午 7 时 45 分 19 中 国 广 州 媒 体 新 浪 视 频 徐 有 利 接 受 采 访 video.sina.com.cn/search/index.php?k 20 马 来 西 亚 中 文 漫 画 协 会 的 部 落 格 为 mandarincomicsociety.blogspot.com/2009/03/blog- 24

希 望 能 夠 制 作 动 画, 但 由 于 涉 及 经 費 太 高, 只 好 押 到 最 后 才 进 行 目 前 他 比 较 希 望 将 创 作 搬 上 电 視 或 者 电 影 他 那 奋 斗 与 坚 持 的 精 神 叫 人 敬 佩 第 三 节 许 友 彬 与 徐 有 利 作 品 的 特 色 一 许 友 彬 长 篇 小 说 的 特 色 许 友 彬 长 篇 小 说 的 特 色 包 括 行 文 风 趣 幽 默 有 科 学 性 及 探 险 性 故 事 内 容 特 别, 是 探 索 未 来 的 世 界, 能 引 起 同 学 们 的 好 奇 心, 布 局 生 动 且 曲 折 故 事 情 节 非 常 吸 引 人, 用 文 遣 字 浅 白, 容 易 明 白, 读 来 十 分 顺 畅 许 友 彬 的 小 说 将 溫 情 悬 疑 幻 想 元 素 融 為 一 体, 不 但 故 事 精 彩, 而 且 充 滿 人 性 光 辉, 让 孩 子 们 阅 读 了 之 后 爱 上 读 书, 甚 至 爱 上 创 作 许 友 彬 自 己 也 常 说, 他 的 写 作 动 力 來 自 于 孩 子 们 他 曾 经 向 笔 者 表 示 : 我 的 小 说 是 写 给 青 少 年 看 的, 因 为 看 到 很 多 学 生 读 书 是 为 了 考 试, 看 书 太 辛 苦, 沒 有 乐 趣 我 们 小 时 候 读 书 一 向 是 快 乐 的 事, 为 什 么 今 天 变 成 痛 苦 的 事 呢? 他 还 说 : 所 以 我 觉 得 自 己 必 須 写 小 说, 让 孩 子 们 读 来 不 痛 苦, 重 拾 阅 读 的 乐 趣 21 除 此 之 外, 许 友 彬 说, 过 去 本 地 也 不 是 没 有 类 似 的 书 种, 但 作 者 免 不 了 对 读 者 说 教, 特 别 的 苦 口 婆 心, 这 反 而 让 少 男 少 女 们 心 生 畏 惧 他 认 为, 其 实 小 朋 友 在 学 校 有 老 师 管, 要 接 受 正 规 教 育, 回 家 还 有 父 母 在 管, 他 们 已 经 不 想 再 听 大 人 在 耳 边 喋 喋 不 休 了 写 孩 子 们 有 共 鸣 的 故 事, 走 进 他 们 真 正 的 情 感 世 界, 他 们 才 有 亲 切 感, 才 会 一 传 十, 十 传 百, 鼓 励 更 多 青 少 年 阅 读 21 许 友 彬 与 邓 秀 茵 曾 经 在 2009 年 5 月 21 日 到 敝 校 巴 生 循 民 华 小 参 观 兼 介 绍 新 书 时 如 是 表 示 25

许 友 彬 写 过 的 每 一 部 小 说, 一 定 要 先 让 他 的 小 女 兒 书 芹 看 过, 她 会 给 他 不 少 意 见, 原 来, 许 友 彬 的 小 女 儿 是 他 初 写 少 年 小 说 的 设 定 性 读 者 小 女 儿 当 年 读 完 爸 爸 写 过 的 童 书 和 其 他 儿 童 读 物 后, 一 直 找 不 到 合 适 的 读 物 对 一 个 10 岁 的 小 女 孩 来 说, 正 式 的 散 文 小 说 略 嫌 太 深, 童 话 寓 言 他 们 已 提 不 起 兴 趣 那 时 许 友 彬 才 意 识 到,9 岁 到 13 14 岁 的 孩 子, 不 大 不 小 的, 很 难 找 到 适 合 他 们 阅 读 的 课 外 书 既 然 这 样, 那 就 由 他 自 己 来 吧 于 是, 许 友 彬 为 女 儿 量 身 订 造 有 趣 的 长 篇 小 说 他 把 故 事 写 好 后 让 女 儿 看, 她 越 看 越 喜 欢, 许 友 彬 就 有 动 力 写 下 去 22 此 外, 他 还 让 书 芹 担 任 2010 年 红 蜻 蜓 儿 童 小 说 比 赛 少 年 评 委 她 不 打 分, 只 是 以 少 年 的 眼 光 给 评 审 提 供 的 意 见 许 友 彬 向 记 者 表 示 他 要 他 的 女 儿 用 少 年 的 眼 光 來 看 小 说, 因 为 成 人 评 了, 小 孩 看 了 可 能 觉 得 不 好 看 而 他 的 女 儿 才 15 岁, 以 她 的 眼 光 來 看 由 她 来 担 任 少 年 评 委 最 适 合 不 过 ( 许 友 彬 表 示 外 国 的 儿 童 文 学 比 赛, 也 有 由 儿 童 当 评 委 的 ) 23 许 友 彬 认 为 长 篇 小 说 的 读 者 以 少 年 为 主, 需 要 少 年 评 委 提 供 意 见 由 此 可 见, 许 友 彬 是 以 少 年 的 视 角 来 写 小 说, 也 极 其 重 视 少 年 的 意 见 二 徐 有 利 漫 画 作 品 的 特 色 在 本 地, 漫 画 比 文 字 更 吸 引 人, 小 学 的 漫 画 书 更 是 受 市 场 的 欢 迎 漫 画 家 徐 有 利 的 画 功 精 细 所 写 的 故 事 精 彩, 因 此 他 的 漫 画 作 品 哥 妹 俩 深 入 民 心 漫 画 中 的 生 活 故 事 轻 松 有 趣, 非 常 好 笑 漫 画 的 颜 色 鲜 艳, 惹 人 喜 爱 徐 有 利 曾 经 深 入 检 讨 找 出 起 初 发 行 两 次 哥 妹 俩 失 败 的 原 因 他 发 现 其 中 一 个 失 败 的 原 因 是 内 页 黑 白, 不 被 彩 色 时 代 的 孩 子 喜 欢 2003 年, 他 第 3 度 出 版 哥 妹 俩, 就 给 漫 画 故 事 书 穿 上 七 彩 缤 纷 的 衣 裳, 结 果 马 上 受 到 小 同 学 及 大 众 的 欢 迎 及 赏 识 22 星 洲 日 报,2010 年 8 月 8 日 23 秀 薇 : 许 友 彬 - 心 想 事 成 亞 洲 眼 第 53 期,2010 年 8 月 31 日 26

哥 妹 俩 月 刊 最 吸 引 读 者 的, 当 然 就 是 主 题 故 事, 因 为 它 亲 切 且 贴 近 读 者 们 的 日 常 生 活 每 一 期 都 以 时 事 的 一 个 主 题, 展 开 生 活 故 事, 而 这 些 漫 画 中 的 人 物 就 会 出 现 在 故 事 当 中 哥 妹 俩 的 人 物 有 :1 果 果,2 美 美,3 小 斑 点,4 小 野 乌,5 球 球,6 小 眼 等 等... 而 这 些 人 物 的 构 想 与 现 实 生 活 非 常 贴 近, 所 以 让 人 感 同 身 受, 就 如 邻 家 的 小 孩 一 样 亲 切 讨 喜 每 期 哥 妹 俩 月 刊 的 主 题 漫 画 也 非 常 有 教 育 价 值, 例 如 徐 有 利 将 自 己 经 历 恐 怖 的 心 脏 病 发 事 件 画 成 了 ---< 定 时 炸 弹 >, 告 诫 大 家 要 注 意 健 康 漫 画 中 也 包 含 地 方 篇, 介 绍 小 朋 友 们 一 些 地 方 特 色 和 旅 游 胜 地 除 此 之 外, 哥 妹 俩 画 版 给 予 小 朋 友 发 表 绘 画 作 品 并 同 时 赢 取 丰 富 奖 品 的 空 间 2009 年, 徐 有 利 在 文 华 书 局 的 安 排 下, 于 诗 巫 中 华 小 学 与 学 生 进 行 一 场 交 流 会, 场 面 热 爆 他 分 享 了 创 作 历 程 之 后, 与 学 生 玩 起 了 游 戏 他 的 题 目 都 问 说 书 中 画 面 中 出 现 什 么 东 西, 要 不 是 记 性 极 好 加 上 熟 悉 每 格 画 面, 实 在 难 以 回 答, 但 是 偏 偏 没 有 一 题 难 倒 学 生 们, 可 见 他 的 漫 画 在 小 朋 友 心 目 中 烙 下 深 刻 印 象 另 外, 哥 妹 俩 还 有 华 小 一 级 棒 漫 画 谚 语 漫 画 弟 子 规 作 文 投 稿 亲 子 桥 梁 常 识 网 站 介 绍 等 等 的 丰 富 内 容, 既 有 趣 又 富 教 育 性, 绝 对 是 一 本 非 常 适 合 小 朋 友 的 漫 画 读 物 哥 妹 俩 漫 画 独 特 且 又 丰 富 想 象 启 迪 智 慧 创 造 发 明 审 美 育 德 等 作 用 给 读 者 良 好 的 启 迪 读 者 会 发 现, 哥 妹 俩 漫 画 除 了 具 有 一 般 的 艺 术 特 点 之 外, 有 其 自 身 的 特 点, 而 这 些 特 点 更 有 利 于 它 发 挥 心 理 治 疗 的 作 用 读 者 若 有 同 样 的 经 历 就 感 同 身 受, 并 且 得 到 心 灵 与 精 神 上 的 慰 籍 27

徐 有 利 在 电 视 台 被 采 访 时 表 示 24, 以 前 给 小 朋 友 看 的 刊 物 不 象 現 在 那 樣 多, 所 以 当 初 才 想 到 进 军 校 园, 但 校 长 一 听 到 漫 画, 卻 又 觉 得 不 适 合 所 以 他 就 从 推 广 过 程 中 学 习 很 多, 也 有 很 多 內 容 方 面 的 评 语, 从 中 得 到 啟 发, 知 道 有 时 候 做 事 不 能 太 极 端 过 后 他 就 逐 步 作 出 改 善, 才 出 现 了 这 本 哥 妹 俩, 一 本 可 以 被 允 许 闯 入 校 园 的 儿 童 漫 画 第 四 节 读 者 的 评 语 与 反 应 目 前, 许 友 彬 与 徐 有 利 的 读 者 已 众 多, 笔 者 兹 将 许 友 彬 与 徐 有 利 国 内 与 国 外 的 读 者 对 他 们 作 品 的 评 语 与 反 应 记 录 如 下 : 一 许 友 彬 的 作 品 25 马 汉 儿 童 文 学 双 年 奖 - 奖 评 艾 禺 表 示 许 友 彬 先 生 的 得 奖 作 品 七 天, 评 审 们 一 致 认 为, 作 者 善 于 将 科 学 知 识 与 富 有 地 方 色 彩 的 故 事 细 节 互 相 交 织, 主 题 鲜 明, 文 字 简 练, 有 趣 味 性 又 本 土 化, 同 时 展 现 出 形 象 美 与 含 蓄 美 另 一 位 评 审 认 为, 小 说 具 备 儿 童 小 说 应 有 的 特 质, 生 活 化 惊 险 幽 默 能 启 发 儿 童 的 阅 读 兴 趣, 是 值 得 向 青 少 年 推 荐 的 一 部 小 说 许 友 彬 的 小 说 终 于 帶 著 清 新 的 异 域 风 情 登 陆 中 国, 引 起 资 深 儿 童 文 学 评 论 家 的 注 意, 並 给 予 了 正 面 的 肯 定 和 评 价 24 杨 善 : 企 动 人 生, 创 业 故 事 第 七 集 : 哥 妹 俩 作 者 徐 有 利 先 生,2009 年 7 月 25 日 ( 星 期 六 ), 于 Astro AEC 301 频 道 播 映 25 艾 禺 是 新 加 坡 作 家 中 比 较 优 秀 的 和 有 成 就 的 女 作 家, 她 先 后 出 版 了 风 云 再 起 和 艾 禺 微 型 小 说 两 本 微 型 小 说 集 她 也 是 新 加 坡 作 家 协 会 副 主 席 28

著 名 的 中 国 儿 童 文 学 作 家 金 波 老 先 生 谈 到 许 友 彬 的 小 说 是 这 么 说, 读 了 许 友 彬 的 书 后 很 有 感 触, 他 的 小 说 和 一 般 悬 疑 小 说 不 同, 並 不 渲 染 曲 折 诡 异 的 情 节, 既 悬 疑 又 溫 情, 与 作 家 本 人 的 创 作 理 念 分 不 开, 即 从 人 性 出 发, 结 局 回 归 到 人 性 向 善 的 本 性 他 也 表 示, 世 界 儿 童 文 学 交 流 十 分 重 要, 许 友 彬 的 书 在 此 时 被 引 入 中 国, 正 是 赶 上 了 好 时 机, 因 为 現 在 是 中 国 文 学 的 第 二 个 黃 金 时 期, 海 外 作 家 的 作 品 正 好 让 中 国 国 內 的 读 者 们 开 拓 眼 界 26 中 国 儿 童 文 学 与 儿 童 阅 读 研 究 中 心 主 任 谭 旭 东 则 指 出, 许 友 彬 的 小 说 倾 向 于 生 活 小 说, 有 別 于 传 统 意 义 上 的 悬 疑 小 说 需 注 意 娛 乐 性, 其 小 说 能 为 儿 童 读 者 帶 来 启 发 和 智 慧, 更 可 贵 在 于 不 以 家 长 或 教 育 者 身 分 说 教, 而 是 敬 畏 孩 子, 尊 重 他 們, 向 他 們 学 习 他 強 调, 童 年 建 构 奠 定 孩 子 的 一 生, 儿 童 世 界 是 成 年 人 给 予 的, 我 们 应 该 给 予 孩 子 一 个 书 香 的 童 年 27 以 下 亦 摘 录 一 些 评 读 许 友 彬 长 篇 小 说 的 心 得 : 一 郭 黎 元,10 歲, 中 国 上 海 第 六 师 范 附 属 小 学 四 年 級 9 班 以 前 妈 妈 叫 我 看 书 我 总 是 很 反 感, 但 这 书 卻 跟 我 平 时 看 的 那 些 书 很 不 一 樣, 我 一 下 子 就 被 它 精 彩 的 內 容 吸 引 住 了, 连 洗 澡 都 不 舍 得 放 下, 妈 妈 說 : 真 是 太 少 见 了! 二 孙 嘉 龄 (Rebecca),14 岁, 南 非 籍, 中 国 青 岛 育 才 中 学 08 年 級 11 班 26 中 国 儿 童 文 学 评 论 家 金 波 在 2010 年 5 月 27 日 马 来 西 亚 童 书 进 中 国 暨 许 友 彬 溫 情 悬 疑 系 列 首 发 北 京 推 介 礼 及 新 闻 发 佈 会 上 点 评 27 中 国 儿 童 文 学 评 论 家 谭 旭 东 在 2010 年 5 月 27 日 马 来 西 亚 童 书 进 中 国 暨 许 友 彬 溫 情 悬 疑 系 列 首 发 北 京 推 介 礼 及 新 闻 发 布 会 上 点 评 29

许 友 彬 老 师 所 写 的 这 些 书, 带 给 了 我 们 很 多 不 同 寻 常 的 情 感 体 验 有 一 些 是 我 暂 时 还 未 得 到 的 情 感, 比 如 我 将 会 经 历 的 那 种 懵 懂 的 爱 -- 初 恋 这 些 书 也 让 我 懂 得 了 父 母 的 爱, 还 有 我 们 不 能 失 去 的 友 爱 三 彭 胤 清,11 岁, 中 国 兰 州 大 学 子 弟 小 学 五 年 级 3 班 书 里 的 情 节 揪 著 我 的 心, 我 总 是 担 心 主 人 公 发 生 什 么 事 情 但 是 好 奇 心 又 迫 使 我 一 直 读 下 去 看 到 主 人 公 平 安 无 事, 才 把 一 顆 心 放 下 我 喜 欢 这 些 书, 爱 上 了 这 些 书 四 张 玉 虹 (Annie), 德 国 汉 堡, 两 个 男 孩 ( 瑞 安 凯 阳 ) 的 妈 妈 有 人 说, 有 华 人 的 地 方 就 有 人 读 金 庸 我 相 信 有 一 天, 有 华 人 的 地 方 就 有 人 读 许 友 彬 许 友 彬 的 小 说 是 真 正 为 孩 子 们 写 的 长 篇 小 说, 是 中 国 的 哈 利 波 特 28 二 徐 有 利 的 作 品 3 年 前, 已 经 有 人 在 部 落 格 这 样 评 论 哥 妹 俩 : 漫 画 背 后 的 感 人 含 义 是 大 人 们 在 现 实 中 打 滚 后 往 往 已 渐 渐 遗 忘 的 纯 真 人 性 它 提 倡 友 爱, 唤 醒 人 类 内 心 的 爱 心, 同 情 心, 正 义 感 及 正 确 道 德 价 值 观 这 些 正 是 越 来 越 重 视 物 质 生 活 的 小 孩, 及 忙 于 讨 生 活 奔 波 的 大 人 们 所 应 寻 回 的 以 下 亦 摘 录 一 些 有 关 徐 有 利 漫 画 的 评 读 心 得 29 : 28 许 友 彬 : 十 月, 互 动 百 科 (www.hudong.com/wiki/%5b) 29 哥 妹 俩 读 者 读 后 感,http://www.zuitao.cn/zenmeyang/20941096/, 浏 览 时 间 :2010 年 3 月 11 日 30

一 王 儿 : 几 本 哥 妹 俩, 给 儿 子 的 童 年, 平 添 了 些 许 欢 乐, 为 我 们 的 生 活, 激 起 了 涟 漪 阵 阵 我 回 信 时, 还 是 强 调 了 一 句 话, 有 了 哥 妹 俩, 有 了 徐 有 利, 大 马 的 孩 子, 很 幸 福 这 是 很 好 的 课 外 读 物 (2010 年 3 月 12 日 ) 二 Grace 说 : 哥 妹 俩 是 本 地 其 中 一 本 最 好 的 儿 童 书, 有 很 多 教 育 的 理 念 和 正 确 的 道 德 观, 并 且 在 各 个 课 题 提 供 足 够 的 教 导 每 次 看 到 这 本 书 我 也 会 大 约 翻 来 读, 此 书 也 是 建 立 亲 子 关 系 和 教 导 的 好 材 料 (2010 年 3 月 11 日 ) 三 诗 艳 说 : 最 近, 我 喜 欢 看 哥 妹 俩 本 来 是 孩 子 的 睡 前 故 事 这 几 天 成 为 我 和 他 的 睡 前 故 事 有 几 个 故 事, 使 我 感 触 掉 泪 : 妈 妈, 辛 苦 了! 果 果 的 爸 爸 妈 妈 送 饭 盒 去 学 校 给 果 果 的 故 事, 一 样 令 人 感 动 不 已, 令 人 产 生 共 鸣 (2010 年 3 月 14 日 )Only by Grace 说... 万 个 弱 万 个 王 四 玉 云 说 : 以 前 在 大 马, 学 生 也 很 喜 欢 看 哥 妹 俩 记 得 以 前 学 生 一 有 新 的 哥 妹 俩, 一 定 拿 给 我 看 除 了 故 事 以 外, 我 也 很 喜 欢 看 它 前 几 面 的 成 语 故 事 (2010 年 3 月 14 日 ) i 徐 有 利 哥 妹 俩 部 落 格,www.gemeilia.com/blog/html/2/2.html, 浏 览 时 间 :2011 年 8 月 25 日 晚 上 10 时 18 分 31

第 三 章 资 料 收 集 与 分 析 第 一 节 问 卷 调 查 分 析 一 问 卷 的 设 问 方 式 笔 者 在 本 研 究 中 采 用 问 卷 调 查 方 式 以 获 取 相 关 资 料 与 看 法 之 后, 笔 者 将 会 采 用 量 化 分 析 法 来 研 究 此 项 课 题 这 项 研 究 将 在 巴 生 市 区 10 间 华 小 进 行 笔 者 事 先 获 得 这 些 华 小 校 长 的 同 意 后, 通 过 华 文 老 师 或 资 料 中 心 主 任 让 学 生 在 课 堂 上 进 行 回 答 笔 者 将 1000 份 问 卷 分 发 给 兴 华 共 和 循 民 英 华 班 达 马 兰 华 小 A 校 培 英 中 华 女 校 树 人 滨 华 一 校 及 兰 花 园 华 小 共 10 间 华 小, 每 间 华 小 将 获 得 100 张 这 10 间 华 小 当 中 有 7 间 华 小 曾 经 邀 请 许 友 彬 或 徐 有 利 到 学 校 进 行 讲 演 会 有 关 研 究 对 象, 他 们 是 1000 个 11,12 岁 的 学 童, 这 群 华 小 第 一 阶 段 五, 六 年 级 同 学 必 须 作 答 全 部 20 个 问 题 这 20 题 包 含 了 研 究 对 象 对 当 下 大 马 华 文 儿 童 读 物 的 认 识, 接 受 情 形 及 有 关 读 物 对 他 们 的 影 响 笔 者 安 排 了 华 小 第 二 阶 段 的 学 生 进 行 有 关 研 究, 是 因 为 他 们 明 白 问 卷 上 的 问 题, 不 必 由 老 师 解 释 即 能 自 己 作 答 有 关 调 查 问 卷 的 20 个 问 题, 它 的 设 问 方 式 可 分 几 种, 第 1 种 是 普 遍 问 题, 如 第 1 题 : 你 喜 欢 阅 读 儿 童 读 物 ( 包 括 : 故 事 书 小 说 漫 画 期 刊 报 纸 杂 志 等 ) 32

吗? 这 是 笔 者 要 获 取 普 遍 的 资 讯 而 设 的 问 题 除 了 第 1 题, 第 2 5 13 及 19 题, 也 是 普 遍 问 题 另 一 类 问 题 是 属 于 针 对 性 问 题, 例 如 第 6 7 8 9 11 14 15 16 及 17 题, 是 笔 者 为 了 要 获 取 有 关 许 友 彬 及 徐 有 利 的 资 讯 而 专 设 的 问 题 如 第 6 题 : 你 认 识 许 友 彬 吗? 第 14 题 : 你 认 识 徐 有 利 吗? 都 是 属 于 针 对 性 问 题 至 于 第 3 4 10 12 及 20 题 则 是 预 设 题, 是 笔 者 为 了 要 获 取 研 究 预 期 的 目 标 而 设 的 题 目 如 第 3 题 : 你 为 什 么 喜 欢 阅 读 华 文 儿 童 读 物? 因 为 可 以 认 识 许 多 词 汇 增 加 生 活 乐 趣 培 养 阅 读 习 惯 等 等 第 2 7 10 16 及 18 是 属 于 开 放 式 题 目 这 些 题 目 可 以 让 学 生 自 由 发 挥, 抒 写 自 己 的 意 见 如 第 18 题 : 你 可 以 从 以 上 你 喜 欢 的 人 物 身 上 学 到 哪 些 做 人 的 好 道 理? ( 例 : 果 果 听 妈 妈 的 话, 也 很 爱 护 妹 妹 ) 有 些 问 题 则 带 有 两 种 性 质, 如 第 2 7 10 及 16 题 就 是 这 种 例 子 如 第 7 题 : 是 谁 介 绍 你 阅 读 许 友 彬 的 长 篇 小 说? 同 学 家 人 书 局 里 看 到 图 书 馆 里 其 他 ( 若 你 的 意 见 与 上 面 不 同, 请 写 下 来 ):. 33

这 题 是 针 对 题, 也 属 开 放 题 所 以, 同 学 们 可 以 选 择 笔 者 事 先 准 备 的 答 案, 抑 或 提 出 自 己 的 意 见, 两 者 皆 可 二 调 查 问 卷 统 计 及 分 析 经 过 整 个 月 进 行 的 问 卷 调 查, 笔 者 收 集 回 来 的 问 卷, 有 作 答 的 巴 仙 率 还 挺 高, 这 有 赖 于 各 校 校 长 与 有 关 老 师 的 配 合 与 协 助, 笔 者 非 常 感 谢 他 们 现 在 兹 将 调 查 问 卷 的 问 题 及 答 案, 逐 题 做 个 统 计 表, 并 将 统 计 结 果 作 初 步 分 析, 更 针 对 性 与 深 入 的 分 析, 将 在 第 四 章 继 续 展 开 来 谈 有 关 调 查 问 卷 的 统 计 结 果 及 分 析 如 下 : 1. 你 喜 欢 阅 读 儿 童 读 物 ( 包 括 : 故 事 书 小 说 漫 画 期 刊 报 纸 杂 志 等 ) 吗? 喜 欢 不 喜 欢 非 常 喜 欢 兴 华 兰 花 滨 一 培 英 共 和 班 A 树 人 女 校 循 民 英 华?/1000 %/ 排 列 1 喜 欢 51 51 55 53 66 50 35 48 53 56 518 51.8 不 喜 欢 2 1 3 5 4 4 1 1 5 4 30 3 非 常 喜 欢 47 48 42 41 30 46 62 49 39 40 444 44.4 总 计 100 100 100 99 100 100 98 98 97 100 992 统 计 结 果 及 分 析 : 由 此 看 来, 喜 欢 阅 读 儿 童 读 物 的 同 学 占 了 51.8%, 非 常 喜 欢 的 占 了 44.4%, 而 不 喜 欢 阅 读 的 只 占 了 3% 可 见 97% 的 同 学 都 喜 欢 阅 读 儿 童 读 物 这 点 也 显 示 了 同 学 们 欣 然 接 受 儿 童 读 物, 儿 童 读 物 是 他 们 阅 读 的 主 要 资 源, 也 是 他 们 吸 收 知 识 的 重 要 方 法 34

2. 请 将 你 所 认 识 的 华 文 儿 童 刊 物 / 期 刊 类 画 大 拇 指 3M 报 小 星 星 OKA 知 识 画 报 聪 明 世 界 小 作 家 哥 妹 俩 漫 头 小 班 长 蟋 蟀 小 飞 鹰 其 他 ( 请 写 下 来 ):.. 兴 华 兰 花 滨 一 培 英 共 和 班 A 树 人 女 校 循 民 英 华?/1000 %/ 排 列 2 1-3 种 7 22 10 19 19 14 24 3 29 15 157 4 4-6 种 17 12 22 14 20 24 30 24 23 23 209 3 7-9 种 16 15 21 27 24 24 32 35 34 29 257 2 10 种 以 上 55 51 44 37 37 38 12 37 19 33 363 1 总 计 95 100 97 97 100 100 98 99 100 100 986 统 计 结 果 及 分 析 : 笔 者 列 出 13 种 儿 童 读 物, 让 学 生 们 写 出 他 们 认 识 的 种 类 从 资 料 数 字 显 示 出 同 学 认 识 10 种 以 上 的 读 物 居 首 位,7 至 9 种 居 次 位,4 至 6 种 的 居 第 三 位, 而 认 识 1 至 3 种 读 物 的 同 学 居 第 四 位 可 见 同 学 们 对 华 文 儿 童 读 物 的 认 识 也 挺 广, 证 明 儿 童 读 物 市 场 挺 大, 而 且 也 有 相 当 大 的 同 业 竞 争 3. 你 为 什 么 喜 欢 阅 读 华 文 儿 童 读 物? 因 为 可 以 认 识 许 多 词 汇 增 加 生 活 乐 趣 培 养 阅 读 习 惯 增 加 多 方 面 知 识 指 导 如 何 写 作 引 起 阅 读 兴 趣 增 加 友 人 之 间 的 话 题 联 络 同 学 之 间 的 感 情 35

兴 华 兰 花 滨 一 培 英 共 和 班 A 树 人 女 校 循 民 英 华?/1000 %/ 排 列 3 认 识 许 多 词 汇 59 50 48 45 48 59 57 59 45 60 530 5 增 加 生 活 乐 趣 77 75 71 70 76 77 70 75 56 69 716 1 培 养 阅 读 习 惯 70 61 64 50 63 58 69 56 52 51 594 2 增 加 多 方 面 知 识 64 59 60 48 48 64 51 64 54 58 570 3 指 导 如 何 写 作 38 47 33 23 32 33 52 58 47 45 408 6 引 起 阅 读 兴 趣 65 51 58 54 58 59 67 52 56 45 565 4 增 加 友 人 之 间 的 话 题 38 25 26 21 18 32 30 49 32 32 303 7 联 络 同 学 之 间 的 感 情 23 16 14 32 12 16 18 22 16 27 196 8 统 计 结 果 及 分 析 : 同 学 们 都 认 为 阅 读 儿 童 读 物, 最 重 要 是 可 以 增 加 生 活 乐 趣, 培 养 阅 读 习 惯, 增 加 多 方 面 的 知 识 及 引 起 阅 读 兴 趣, 而 为 了 可 以 认 识 许 多 词 汇, 指 导 如 何 写 作, 增 加 友 人 之 间 的 话 题 及 联 络 同 学 之 间 的 感 情 等 是 属 于 其 次 的 原 因 可 见 同 学 们 都 很 清 楚 的 知 道 阅 读 课 外 儿 童 读 物 可 以 为 他 们 带 来 生 活 的 乐 趣, 并 且 可 以 帮 助 他 们 培 养 阅 读 习 惯 及 兴 趣 4. 你 常 常 接 触 的 儿 童 文 学 是 以 下 哪 一 类 的 文 体 呢? ( 依 照 先 后 次 序, 从 1 排 到 7) 诗 歌 小 说 寓 言 童 话 故 事 儿 歌 散 文 戏 剧 36

兴 华 兰 花 滨 一 培 英 共 和 班 A 树 人 女 校 循 民 英 华?/1000 %/ 排 列 4 小 说 49 56 39 33 29 34 35 44 39 58 416 1 戏 剧 11 12 12 10 18 6 18 12 14 19 132 3 寓 言 7 1 9 3 5 6 5 3 2 8 49 4 童 话 故 事 5 7 16 12 15 22 15 19 20 5 136 2 统 计 结 果 及 分 析 : 同 学 们 不 约 而 同 选 了 小 说 为 他 们 常 接 触 的 文 类, 第 二 是 童 话 故 事, 第 三 为 戏 剧, 最 后 才 是 寓 言 其 他 儿 歌 诗 歌 及 散 文, 他 们 都 没 选, 甚 至 于 很 多 同 学 没 回 答 这 题 极 大 可 能 是 他 们 不 太 熟 悉 儿 童 文 学 的 文 类, 但 是 由 于 常 接 触 许 友 彬 的 小 说, 所 以 他 们 都 把 小 说 排 在 第 一 位 5. 你 认 识 以 下 哪 几 位 儿 童 文 学 作 家? 马 汉 年 红 爱 薇 朵 拉 马 崙 邓 秀 茵 郑 秋 萍 兴 华 兰 花 滨 一 培 英 共 和 班 A 树 人 女 校 循 民 英 华?/1000 %/ 排 列 5 马 汉 42 40 37 56 66 61 21 57 26 50 456 2 年 红 11 14 8 6 4 0 9 21 11 23 107 4 爱 薇 13 13 9 11 5 7 13 21 5 6 103 5 朵 拉 4 11 7 3 3 2 6 11 5 2 54 7 马 崙 4 11 5 2 3 12 10 10 5 5 67 6 邓 秀 茵 88 92 62 94 53 88 90 81 84 95 827 1 郑 秋 萍 15 19 15 9 30 15 41 25 17 24 210 3 37