A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
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1 上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月
2 A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and College of International Culture Exchange in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages Under the Supervision of Professor Zhang Yanli Shanghai International Studies University April 2010
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4 致 谢 时 光 如 梭, 当 我 今 天 在 毕 业 论 文 上 写 下 最 后 一 个 字 的 时 候 也 就 意 味 着 在 上 海 外 国 语 大 学 国 际 文 化 交 流 学 院 两 年 的 硕 士 学 习 生 活 即 将 告 一 段 落, 回 首 过 去 这 两 年 多 时 间, 学 院 诸 位 老 师 的 谆 谆 教 诲 却 还 历 历 在 目, 让 我 铭 记 在 心, 感 激 之 心 更 是 无 法 用 言 语 来 表 达 我 这 篇 论 文 今 日 之 所 以 能 够 顺 利 完 成, 首 先 我 要 特 别 感 谢 我 的 导 师 张 艳 莉 副 教 授 的 精 心 指 导 和 悉 心 帮 助 两 年 多 来 张 老 师 兢 兢 业 业 和 诲 人 不 倦 的 态 度 给 我 留 下 了 深 刻 的 印 象, 一 丝 不 苟, 严 谨 治 学 的 作 风 更 是 值 得 我 一 生 去 学 习 从 起 初 题 目 的 选 择 到 毕 业 论 文 的 最 终 完 成, 张 老 师 都 始 终 如 一 给 予 了 我 细 心 的 指 导 和 不 懈 的 支 持, 为 我 提 供 了 大 量 的 参 考 文 献 资 料, 提 出 了 许 多 宝 贵 的 建 议, 让 我 获 益 匪 浅, 可 以 说 我 论 文 撰 写 中 的 每 一 次 修 改 与 完 善 都 无 不 融 入 了 张 老 师 的 心 血, 在 此 谨 向 张 老 师 为 我 学 业 付 出 的 辛 勤 劳 动 致 以 最 诚 挚 的 谢 意 和 崇 高 的 敬 意 当 然, 我 也 知 道 这 篇 论 文 仍 然 有 许 多 不 足, 需 要 我 在 今 后 的 学 习 中 继 续 努 力 探 索 不 断 完 善 我 要 感 谢 杨 金 华 教 授 吴 春 相 副 教 授 仇 鑫 奕 副 教 授 方 珍 平 副 教 授 在 论 文 开 题 阶 段 及 模 拟 答 辩 中 所 给 予 的 中 肯 批 评 及 意 见, 使 我 撰 写 论 文 的 目 标 与 方 向 更 为 明 确 ; 还 要 感 谢 仇 鑫 奕 老 师 吴 春 相 老 师 在 我 学 术 研 究 过 程 中 所 给 予 的 帮 助, 并 在 百 忙 之 中 组 织 教 师 和 学 生 帮 我 做 问 卷 调 查 我 要 感 谢 邹 申 教 授, 对 我 在 试 卷 分 析 和 数 据 统 计 中 提 供 的 建 议 和 帮 助, 以 及 为 我 的 论 文 提 出 的 建 设 性 意 见 我 要 感 谢 程 洪 金 老 师 为 我 提 供 了 大 量 的 试 卷 做 样 本 和 所 有 配 合 我 做 调 查 问 卷 的 学 院 老 师 和 各 国 留 学 生, 谢 谢 你 们 的 支 持 和 帮 助 我 要 感 谢 我 的 妻 子 和 家 人, 是 他 们 支 持 与 鼓 励 我 昂 首 学 习 的 信 心, 也 不 因 家 庭 琐 事 而 牵 绊, 让 我 得 以 顺 利 完 成 学 业 我 要 感 谢 一 起 携 手 走 过 的 同 窗 好 友, 使 得 我 的 求 学 之 路 变 得 充 实 而 又 充 满 欢 愉, 谢 谢 你 们 这 两 年 对 我 学 习 的 关 心 和 帮 助 我 还 要 感 谢 上 海 外 国 语 大 学 为 我 提 供 了 这 样 一 次 继 续 深 造 的 机 会 和 良 好 的 教 学 环 境, 让 我 不 仅 丰 富 了 自 己 的 知 识, 更 是 拓 展 了 自 己 人 生 的 阅 历 最 后 我 要 感 谢 上 海 外 国 语 大 学 国 际 文 化 交 流 学 院 所 有 老 师 和 研 究 生 院 在 这 两 年 中 对 我 的 培 养 和 教 育 我 将 继 续 努 力, 把 学 到 的 知 识 转 化 到 实 践 中 去, 为 对 外 汉 语 教 学 事 业 做 出 力 所 能 及 的 贡 献!
5 内 容 摘 要 成 绩 测 试 是 对 外 汉 语 教 学 工 作 中 不 可 或 缺 的 一 个 组 成 部 分, 对 于 教 学 双 方 都 有 着 至 关 重 要 的 检 验 和 反 馈 作 用 然 而 在 对 外 汉 语 教 学 成 绩 测 试 方 面 的 研 究 甚 少, 教 师 在 实 施 对 外 汉 语 成 绩 测 试 时 往 往 缺 乏 相 应 理 论 的 指 导, 从 而 影 响 到 测 试 的 有 效 性 近 年 来 随 着 世 界 汉 语 热 的 迅 速 升 温, 怎 样 冷 静 思 考 探 索 出 一 种 能 够 满 足 来 自 世 界 各 国 汉 语 学 习 爱 好 者 的 需 要 更 科 学 更 有 效 的 对 外 汉 语 教 学 方 法 已 是 迫 在 眉 睫 本 文 通 过 对 语 言 教 学 与 测 试 理 论 的 梳 理, 重 点 对 成 绩 测 试 与 教 学 的 双 向 互 动 模 式 进 行 了 分 析, 并 选 取 了 上 海 外 国 语 大 学 国 际 文 化 交 流 学 院 二 年 级 留 学 生 作 为 研 究 对 象, 从 期 末 试 卷 的 难 度 区 分 度 信 度 和 效 度 等 几 个 指 标 进 行 了 定 量 分 析 ; 并 对 留 学 生 任 课 教 师 和 留 学 生 进 行 了 问 卷 调 查, 结 果 表 明 科 学 的 语 言 测 试 能 比 较 客 观 地 反 映 出 学 生 的 真 实 水 平, 对 语 言 教 学 也 能 起 到 很 好 的 促 进 和 反 馈 作 用, 从 而 使 语 言 教 学 达 到 预 期 目 标 针 对 如 何 编 写 信 度 和 效 度 都 较 高 的 合 理 有 效 的 成 绩 测 试, 提 出 了 一 些 笔 者 个 人 的 见 解, 以 及 在 今 后 的 对 外 汉 语 教 学 测 试 工 作 中 希 望 完 善 与 努 力 的 方 向 关 键 词 : 对 外 汉 语 教 学 成 绩 测 试 信 度 效 度 反 拨 作 用
6 ABSTRACT Achievement test is an indispensable part in Teaching of Chinese as the second language. It is important for both teachers and learners to explore its backwash. However, the studies on achievement test of teaching of Chinese as the second language are quite few and teachers in this field are always lacking in guidance from relative theories when they prepare a test, which leads to low validity of the test itself. In recent years Chinese language has become a more and more popular language in the world, and it is necessary for us to think seriously about how to find a scientific and effective way in teaching to fulfill people s needs from different countries all over the world who are eager to learn Chinese. After introducing and explaining the theories of language teaching and testing, the paper will focus on analyzing the inter-mode between the teacher and the student in achievement test. Meanwhile, we select two classes of second-year students of Shanghai International Studies University as a sample and analyze their final achievement test, namely, final examination paper in four aspects, difficulty, discrimination, reliability and validity to find out the current situation as well as conduct the questionnaires of these students and their teachers to explore the problem. It proves that a scientific test can not only reflect the real capability of the students but also promote the language teaching evidently. As to how to design a reasonable test with relatively high reliability and validity, the author also gives some advice hoping to improve the current achievement test design in teaching of Chinese as the second language in the future. KEY WORDS: Teaching of Chinese as the Second Language, Achievement Test, Reliability, Validity, Backwash
7 目 录 第 一 章 引 言 世 界 语 言 测 试 理 论 的 发 展 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 历 史 演 变 语 言 测 试 的 类 型 本 文 的 研 究 意 义 及 目 的 本 章 小 结... 8 第 二 章 语 言 测 试 的 信 度 与 效 度 及 其 反 拨 作 用 信 度 与 效 度 的 概 念 信 度 与 效 度 的 关 系 及 构 建 现 状 成 绩 测 试 与 教 学 的 关 系 成 绩 测 试 对 教 学 双 方 的 反 拨 作 用 导 致 负 向 反 拨 效 应 产 生 的 内 部 原 因 导 致 负 向 反 拨 效 应 产 生 的 外 部 原 因 测 试 中 反 拨 作 用 对 教 学 双 方 的 影 响 语 言 教 学 的 目 标 成 绩 测 试 的 内 容 成 绩 测 试 的 方 法 本 章 小 结 第 三 章 对 外 汉 语 成 绩 测 试 试 题 设 计 要 点 成 绩 测 试 的 试 卷 编 排 与 题 型 设 计 成 绩 测 试 试 卷 编 排 的 关 注 重 点 成 绩 测 试 题 型 设 计 的 几 个 主 要 方 面 对 外 汉 语 成 绩 测 试 样 卷 中 发 现 的 问 题 测 试 题 型 和 语 料 选 择 的 建 议 调 查 问 卷 分 析 本 章 小 结 第 四 章 对 外 汉 语 教 学 成 绩 测 试 样 卷 分 析 研 究 对 象 研 究 工 具 及 目 标 数 据 处 理 方 法 成 绩 测 试 样 本 成 绩 测 试 样 卷 难 度 与 区 分 度 分 析 难 度 分 析 区 分 度 分 析 成 绩 测 试 样 卷 信 度 与 效 度 分 析 信 度 分 析 I
8 4.6.2 效 度 分 析 本 章 小 结 第 五 章 结 语 研 究 成 果 不 足 与 展 望 附 录 1 学 生 调 查 问 卷 附 录 2 教 师 调 查 问 卷 附 录 3 样 卷 附 录 4 难 度 系 数 表 附 录 5 区 分 度 表 参 考 文 献 II
9 第 一 章 引 言 语 言 测 试 与 语 言 教 学 之 间 存 在 着 一 种 互 相 依 赖 的 关 系, 它 们 互 相 独 立 却 又 息 息 相 关, 不 仅 教 学 的 有 效 性 可 以 通 过 测 试 加 以 检 验, 而 且 从 测 试 结 果 中 得 到 的 信 息 反 馈 还 可 以 用 来 指 导 和 提 高 教 学 质 量 语 言 测 试 对 于 对 外 汉 语 教 学 质 量 的 整 体 提 升 起 着 至 关 重 要 的 作 用, 处 理 好 语 言 测 试 与 语 言 教 学 的 关 系, 把 握 好 语 言 测 试 信 度 与 效 度 的 辩 证 关 系, 设 计 出 覆 盖 不 同 层 次 需 要 的 测 试 内 容 使 用 能 有 效 反 映 学 生 学 习 状 况 的 测 试 题 型, 从 中 提 取 有 价 值 的 信 息 来 支 撑 我 们 的 教 学 工 作 是 十 分 有 必 要 的 1.1 世 界 语 言 测 试 理 论 的 发 展 现 代 语 言 测 试 是 随 着 20 世 纪 初 教 育 测 量 学 的 独 立 与 发 展 而 逐 步 发 展 成 熟 起 来 的 世 界 著 名 语 言 测 试 专 家 B.Splosky(Spolsky,1995) 把 语 言 测 试 理 论 的 发 展 分 为 三 个 阶 段 : 前 科 学 语 言 测 试 阶 段 ; 心 理 测 量 - 结 构 主 义 语 言 测 试 阶 段 ; 心 理 语 言 学 - 社 会 语 言 学 语 言 测 试 阶 段 1 前 科 学 语 言 测 试 阶 段 ( 传 统 语 言 测 试 阶 段 ) 前 科 学 语 言 测 试 或 称 传 统 语 言 测 试 阶 段 一 般 指 20 世 纪 40 年 代 之 前 的 语 言 测 试 阶 段 这 一 阶 段 的 语 言 教 师 经 常 把 语 言 当 作 一 门 包 括 语 法 知 识 词 法 知 识 语 音 知 识 的 知 识 体 系 来 进 行 教 学 把 语 言 完 全 看 作 是 一 套 知 识, 反 映 了 这 个 时 期 外 语 教 学 和 测 试 体 系 的 语 言 观 的 内 涵 在 这 个 阶 段 的 语 言 测 试 中, 试 题 题 型 主 要 包 括 短 文 写 作 翻 译 和 语 法 分 析, 听 力 不 重 视 口 语, 测 试 主 要 是 根 据 教 师 的 主 观 判 断, 对 技 巧 技 能 的 考 查 没 有 量 度 依 据 其 试 卷 的 内 容 带 有 较 浓 厚 的 文 学 或 文 化 色 彩, 而 试 题 一 般 采 用 书 面 回 答 形 式, 试 卷 需 要 人 工 进 行 评 阅 正 是 由 于 该 阶 段 采 用 的 写 作 - 翻 译 法 (the essay-writing 1 陶 百 强 : 世 界 语 言 测 试 理 论 的 发 展, 山 东 师 范 大 学 外 国 语 学 院 学 报 基 础 英 语 教 育 第 6 卷 第 3 期 邹 申 : 语 言 测 试, 上 海 外 语 教 育 出 版 社,2005,P8-10 1
10 translation approach), 不 强 调 测 试 的 科 学 性, 也 缺 乏 理 论 基 础 的 这 种 特 性, 故 被 某 些 学 者 称 为 语 言 测 试 的 前 科 学 阶 段 心 理 测 量 - 结 构 主 义 语 言 测 试 阶 段 ( 现 代 语 言 测 试 阶 段 ) 20 世 纪 40 年 代 后 世 界 交 流 日 益 频 繁, 由 于 过 去 的 传 统 语 言 教 学 的 测 试 方 法 的 局 限 性 很 难 满 足 日 益 膨 胀 的 语 言 教 学 需 求 以 Bloomfield(Bloomfield,1933) 为 首 的 美 国 结 构 主 义 语 言 学 家 第 一 次 提 出 语 言 是 一 套 形 式 结 构, 是 一 套 习 惯 (a set of habits) 以 Skinner(Skinner,1938) 为 首 的 美 国 行 为 主 义 心 理 学 家 认 为 : 语 言 行 为 是 一 连 串 的 刺 激 - 反 应 过 程 语 言 就 是 要 获 得 并 掌 握 这 套 符 号 系 统 的 技 能, 训 练 对 刺 激 做 出 正 确 反 应 的 一 套 语 言 习 惯, 于 是 结 构 主 义 教 学 法 应 运 而 生 随 后 在 语 言 测 试 方 法 上 又 融 入 了 心 理 测 量 学 的 方 法, 形 成 了 心 理 测 量 - 结 构 主 义 语 言 测 试 20 世 纪 60 年 代 著 名 的 语 言 测 试 权 威 Lado(Lado,1961) 在 其 经 典 著 作 语 言 测 试 (Language testing) 中 把 语 言 能 力 分 为 语 音 句 法 词 汇 和 文 化, 他 认 为 语 言 考 试 可 以 通 过 听 说 读 写 四 种 方 式 测 试 语 音 句 法 词 汇 和 文 化 1 这 种 语 言 测 试 方 法 强 调 不 同 的 语 言 成 分 可 以 脱 离 上 下 文 单 独 测 试 由 于 一 道 题 可 以 单 独 测 试 一 个 语 言 成 份 或 技 能, 所 以 听 说 读 写 等 语 言 技 能 也 可 以 分 开 测 试 心 理 语 言 测 试 采 纳 了 心 理 测 量 学 的 量 化 方 法, 强 调 语 言 测 量 的 可 靠 性 和 客 观 性 该 阶 段 语 言 测 试 的 典 型 题 型 是 填 空 改 错 选 择 题, 这 些 都 是 既 能 达 到 一 题 测 试 一 个 语 言 成 分 的 目 的, 同 时 又 便 于 进 行 考 后 统 计 分 析 的 题 型 2 心 理 语 言 学 - 社 会 语 言 学 语 言 测 试 ( 后 现 代 语 言 测 试 阶 段 ) 随 着 人 们 对 语 言 认 识 的 逐 步 加 深, 结 构 主 义 的 语 言 观 受 到 了 挑 战,20 世 纪 70 年 代 后 期, 在 语 言 测 试 等 相 关 领 域 的 著 作 中, 有 学 者 开 始 认 为 使 用 语 言 不 但 要 能 够 按 照 语 法 规 则 形 成 符 合 形 式 合 格 的 句 子, 而 且 还 应 具 有 在 不 同 的 语 言 环 境 中 合 理 正 确 地 使 用 这 些 句 子 的 能 力, 即 语 言 使 用 需 符 合 社 会 文 化 环 境 语 言 交 际 能 力 的 概 念 开 始 进 入 语 言 测 试 中 这 个 阶 段 比 较 强 调 语 言 能 力 的 综 合 测 试, 即 不 在 考 试 中 刻 意 追 求 区 分 个 单 项 语 言 成 分 技 能 或 能 力, 而 是 强 调 两 项 或 两 项 以 上 的 综 合 能 力 其 中 较 能 体 现 此 阶 段 1 2 陶 百 强 : 世 界 语 言 测 试 理 论 的 发 展, 山 东 师 范 大 学 外 国 语 学 院 学 报 基 础 英 语 教 育 第 6 卷 第 3 期 邹 申 : 语 言 测 试, 上 海 外 语 教 育 出 版 社,2005,P8 2
11 测 试 的 题 型 为 完 形 填 空 听 写 翻 译 情 景 作 文 等 在 题 目 的 编 写 上 比 较 注 重 交 互 情 景 的 营 造 交 际 语 言 能 力 测 试 阶 段 在 综 合 各 家 学 说 的 基 础 上,Bachman(Bachman,1997) 提 出 了 交 际 语 言 能 力 模 式, 交 际 测 试 法 更 注 重 语 言 在 交 际 过 程 中 的 使 用, 而 不 是 语 言 的 形 式 与 结 构 语 言 运 用 是 语 言 学 习 的 最 终 目 标, 衡 量 一 个 人 语 言 的 熟 练 程 度 是 以 能 否 在 具 体 的 语 言 环 境 中 进 行 有 效 的 交 际 交 际 测 试 法 强 调 针 对 性, 根 据 具 体 要 求 设 计 测 试 内 容, 要 求 更 广 泛 地 测 试 语 言 能 力, 包 括 语 言 功 能, 语 言 知 识 及 语 言 使 用 的 合 适 性 等, 测 试 内 容 应 贴 近 现 实 生 活 具 有 一 定 的 真 实 性 1.2 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 历 史 演 变 自 20 世 纪 80 年 代 以 来, 对 外 汉 语 教 学 需 求 的 不 断 增 加, 对 外 汉 语 教 学 进 入 了 一 个 活 跃 发 展 的 时 期, 对 外 汉 语 测 试 也 逐 渐 得 到 人 们 的 重 视 和 关 注, 有 关 研 究 成 果 不 断 涌 现, 其 中 的 新 思 路 新 方 法 也 对 进 一 步 推 动 语 言 测 试 研 究 起 到 了 积 极 的 作 用 20 世 纪 80 年 代 以 前 的 对 外 汉 语 教 学, 只 是 从 传 统 的 语 言 教 学 的 角 度 来 进 行 常 规 性 的 学 期 考 试, 考 试 的 目 的 也 主 要 是 为 学 生 划 分 分 数 和 等 级, 考 查 的 重 点 主 要 在 汉 语 知 识 的 语 法 点 和 词 汇 点 上, 测 试 学 生 使 用 汉 语 的 形 式 是 否 正 确, 把 识 记 和 理 解 作 为 主 要 考 试 目 标 这 一 时 期 的 对 外 汉 语 测 试 特 征 与 我 们 之 前 提 到 的 前 科 学 语 言 测 试 阶 段 比 较 相 似, 测 试 的 命 题 也 有 很 大 的 随 意 性, 主 要 凭 汉 语 教 师 的 经 验 和 课 堂 教 学 感 觉 来 命 题, 对 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 研 究 也 十 分 有 限 直 到 20 世 纪 80 年 代 初, 对 外 汉 语 教 学 工 作 者 才 开 始 关 注 教 学 测 试 的 相 关 问 题 开 始 比 较 认 真 地 研 究 对 外 汉 语 教 学 中 的 测 试 问 题, 开 始 比 较 系 统 地 研 究 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 地 位 作 用 原 则 种 类 项 目 考 题 设 计 和 测 试 管 理 的 科 学 化 及 标 准 化 等 问 题 1 到 20 世 纪 90 年 代 初, 对 外 汉 语 教 学 进 入 了 蓬 勃 发 展 的 时 期 对 外 汉 语 教 学 工 作 者 也 从 过 去 简 单 的 关 注 测 试 被 动 地 接 受 上 级 评 估 无 意 识 地 评 估 学 生, 逐 渐 向 1 杨 翼 : 对 外 汉 语 教 学 测 试 与 评 估 的 历 史 演 变 与 发 展 趋 势, 中 国 考 试 2009 年 第 1 期 3
12 有 意 识 地 评 估 研 究 转 化 吕 必 松 先 生 就 曾 提 出, 把 语 言 测 试 看 成 语 言 教 学 的 一 个 组 成 部 分, 并 专 节 阐 述 了 对 测 试 目 的 任 务 项 目 和 内 容 的 基 本 认 识 他 按 照 测 试 目 的 把 语 言 测 试 分 成 四 种 类 型, 主 张 把 听 说 读 写 作 为 基 本 的 测 试 项 目, 把 语 言 点 作 为 测 试 的 基 本 内 容 1 这 种 观 点 就 与 心 理 测 量 - 结 构 主 义 语 言 测 试 阶 段 的 测 试 特 性 比 较 类 似, 而 该 书 也 是 我 们 对 外 汉 语 教 学 领 域 比 较 早 期 的 专 题 论 及 对 外 汉 语 测 试 问 题 的 专 著 20 世 纪 90 年 代 初 至 21 世 纪 初, 中 国 综 合 国 力 逐 步 增 强, 国 际 地 位 日 益 提 升, 世 界 各 地 对 中 国 文 化 的 好 奇 与 关 注 在 世 界 范 围 内 形 成 了 明 显 的 汉 语 热, 来 华 的 学 生 增 势 强 劲, 对 外 汉 语 教 学 事 业 也 进 入 了 前 所 未 有 的 繁 华 兴 旺 时 期 而 经 过 20 多 年 的 探 索 与 淬 炼, 对 外 汉 语 测 试 研 究 的 范 围 也 不 断 地 扩 展, 研 究 的 问 题 和 层 次 也 在 不 断 地 细 化 与 深 入, 为 推 动 汉 语 教 学 奠 定 了 一 定 的 理 论 基 础 中 国 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 的 设 立 便 是 专 为 测 试 母 语 非 汉 语 者 ( 包 括 外 国 人 华 侨 和 中 国 少 数 民 族 考 生 ) 的 汉 语 水 平 而 设 立 的 国 家 级 标 准 化 考 试 随 着 HSK 的 推 出, 围 绕 着 这 项 考 试 的 研 究 也 逐 渐 增 多, 其 中 北 京 语 言 大 学 考 试 中 心 主 编 的 汉 语 水 平 考 试 研 究 论 文 选 (1995) 和 张 凯 主 编 的 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 研 究 (2006) 等 比 较 具 有 代 表 性 和 权 威 性 前 者 主 要 针 对 HSK 考 试 的 信 度 和 效 度 进 行 研 究 分 析, 而 后 者 则 是 针 对 考 试 设 计 来 进 行 研 究 目 前 国 内 在 汉 语 语 言 测 试 方 面 的 研 究 论 文 比 较 多 的 集 中 在 HSK 汉 语 水 平 考 试 上, 他 们 在 论 述 中 采 用 的 成 功 的 研 究 方 法 为 我 们 对 外 汉 语 成 绩 测 试 的 研 究 提 供 了 很 多 借 鉴 和 启 发 目 前, 在 对 外 汉 语 教 学 中, 迄 今 普 遍 使 用 的 是 成 绩 测 试 和 水 平 测 试 水 平 测 试 中 较 为 人 熟 知 的 便 是 汉 语 水 平 测 试 (HSK), 随 着 汉 语 水 平 测 试 的 日 益 成 熟, 对 这 项 考 试 的 研 究 也 逐 渐 增 多 这 些 研 究 无 论 在 理 论 的 阐 述 还 是 在 实 证 都 已 经 相 当 深 入 和 系 统, 他 们 的 论 述 对 我 们 外 汉 语 教 学 和 测 试 都 有 着 很 大 的 助 益 和 启 发 相 对 而 言, 对 外 汉 语 测 试 界 对 成 绩 测 试 的 研 究 还 比 较 少, 针 对 成 绩 测 试 所 做 的 实 证 研 究 更 是 寥 寥 无 几 1 吕 必 松 : 对 外 汉 语 教 学 概 论 讲 义, 北 京 语 言 大 学 出 版 社,1993 4
13 1.3 语 言 测 试 的 类 型 语 言 测 试 的 目 的 不 同, 测 试 的 要 求 内 容 方 法 选 题 等 都 会 不 相 同 因 此 根 据 语 言 测 试 的 不 同 目 的, 我 们 可 以 对 语 言 测 试 的 类 型 进 行 划 分, 大 致 可 以 分 为 以 下 四 种 类 型 : 1 水 平 测 试 水 平 测 试 (Proficiency Test), 这 种 测 试 的 目 的 大 多 是 为 了 测 量 应 试 者 的 第 二 语 言 水 平, 水 平 测 试 的 内 容 和 方 法 主 要 以 能 够 有 效 地 测 量 测 试 对 象 的 实 际 语 言 水 平 为 原 则, 而 不 以 某 个 具 体 教 学 单 位 的 教 学 大 纲 或 某 一 种 特 定 的 教 材 为 依 据, 所 以 跟 教 学 过 程 没 有 直 接 的 联 系 水 平 测 试 的 这 一 特 点 决 定 了 它 不 需 要 考 虑 测 试 对 象 的 特 点 和 他 们 的 学 习 过 程, 同 一 种 水 平 测 试 可 以 适 用 于 不 同 的 测 试 对 象, 这 跟 同 一 把 尺 子 可 以 用 来 测 量 不 同 人 的 身 高 是 样 的 道 理 水 平 测 试 大 多 用 于 作 为 新 生 入 学 编 班 的 依 据 成 绩 测 试 成 绩 测 试 (Achievement Test), 这 是 一 门 课 程 或 课 型 的 测 试, 所 以 又 叫 课 程 测 试 成 绩 测 试 是 教 学 中 最 常 用 的 一 种 测 试, 目 的 是 测 量 学 生 的 学 习 成 绩, 一 般 是 在 教 学 过 程 中 的 期 中 期 末 以 及 教 完 一 个 或 若 干 个 教 学 单 位 之 后 举 行 结 业 和 毕 业 考 试 就 属 于 成 绩 测 试 这 种 测 试 的 性 质 决 定 了 它 跟 教 学 过 程 和 教 学 对 象 有 密 切 的 关 系, 测 试 的 内 容 和 方 法 必 须 跟 教 学 大 纲 规 定 的 教 学 要 求 以 及 体 现 在 课 程 的 教 材 和 课 堂 教 学 中 的 教 学 内 容 教 学 方 法 相 致 诊 断 测 试 诊 断 测 试 (Diagnostic Test), 这 种 测 试 的 目 的 是 检 查 学 生 对 有 关 教 学 内 容 的 掌 握 情 况, 检 查 教 学 效 果 是 否 达 到 了 教 学 大 纲 的 阶 段 性 要 求, 发 现 教 和 学 双 方 存 在 的 问 题, 以 便 及 时 采 取 改 进 教 学 的 措 施 成 绩 测 试 也 可 以 发 现 教 和 学 双 方 存 在 的 某 些 问 题, 但 是 诊 断 测 试 的 测 验 内 容 更 集 中, 更 有 针 对 性, 能 够 反 映 课 堂 观 察 和 成 绩 测 试 中 不 容 易 发 现 的 现 象, 获 得 课 堂 观 察 和 成 绩 测 试 中 不 可 能 得 到 的 数 据 在 没 有 水 1 吕 必 松 : 汉 语 和 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学, 北 京 大 学 出 版 社,2007 5
14 平 测 试 的 情 况 下, 诊 断 测 试 也 可 以 用 作 编 班 测 试 它 还 可 以 作 为 中 介 语 调 查 的 一 种 手 段 潜 能 测 试 潜 能 测 试 (Aptitude Test), 这 种 测 试 的 目 的 是 检 查 测 试 对 象 学 习 第 二 语 言 的 潜 在 能 力 或 者 说 语 言 天 赋, 所 以 也 叫 学 能 测 试 或 素 质 测 试 潜 能 测 试 一 般 是 在 教 学 之 前 举 行, 主 要 作 用 是 预 测 测 试 对 象 是 否 适 合 或 在 多 大 程 度 上 适 合 学 习 第 二 语 言 学 习 第 二 语 言 至 少 需 要 具 备 一 定 的 模 仿 能 力 记 忆 能 力 和 理 解 能 力, 特 别 是 对 语 音 的 模 仿 能 力 对 词 汇 的 记 忆 能 力 和 对 语 法 的 理 解 能 力, 因 此 潜 能 测 试 的 内 容 要 根 据 测 量 这 几 个 方 面 的 能 力 的 需 要 来 确 定 测 试 用 的 语 言 必 须 是 测 试 对 象 从 未 接 触 过 的 语 言 1.4 本 文 的 研 究 意 义 及 目 的 随 着 信 息 技 术 日 益 先 进 全 球 经 济 一 体 化 的 迅 猛 发 展, 国 际 交 往 也 开 始 日 趋 频 繁 中 国 在 国 际 上 政 治 经 济 地 位 的 提 高, 特 别 是 改 革 开 放 后 中 国 的 迅 速 崛 起, 使 世 界 开 始 重 新 审 视 中 国, 并 注 目 着 中 国 的 发 展 随 着 中 国 综 合 国 力 的 稳 步 提 升, 越 来 越 多 的 外 国 人 开 始 选 择 侨 居 中 国 越 来 越 多 的 外 国 人 开 始 钟 情 于 中 国 博 大 精 深 的 文 化 越 来 越 多 的 外 国 人 开 始 希 望 来 中 国 学 习 汉 语 中 国 已 经 成 为 外 国 留 学 生 的 新 热 土, 汉 语 水 平 证 书 (HSK) 日 益 被 国 际 认 可, 并 且 成 为 了 一 些 外 国 人 在 中 国 求 职 的 敲 门 砖, 世 界 汉 语 热 业 已 形 成 而 中 国 在 对 外 汉 语 教 学 汉 语 国 际 推 广 方 面 仍 然 处 于 需 要 不 断 探 索 进 步 的 阶 段, 面 对 这 股 澎 湃 热 潮, 怎 样 冷 静 思 考 探 索 出 一 条 能 够 满 足 来 自 世 界 各 国 汉 语 学 习 者 需 要 更 科 学 更 有 效 的 对 外 汉 语 教 学 的 思 路 和 模 式 是 十 分 有 必 要 的 回 顾 语 言 教 学 的 历 史, 教 学 和 测 试 始 终 是 一 种 不 可 分 割 的 伙 伴 关 系 我 们 从 语 言 测 试 中 得 到 信 息 反 馈 以 更 好 的 服 务 于 语 言 教 学 总 结 测 试 结 果 形 成 更 合 理 科 学 的 语 言 测 试, 使 其 作 为 语 言 教 学 的 导 向, 有 效 地 支 持 并 推 动 语 言 教 学, 使 教 学 两 者 都 能 找 到 汉 语 学 习 的 侧 重 点, 更 有 效 地 进 行 教 学 互 动, 也 能 使 对 外 汉 语 教 学 更 贴 近 不 同 类 型 学 生 的 个 性 和 需 求 6
15 语 言 测 试 对 教 学 的 反 馈 效 果 如 同 对 镜 穿 衣 一 般, 语 言 教 学 若 想 要 得 到 舒 适 合 身 的 效 果, 就 必 然 要 与 语 言 测 试 进 行 良 性 互 动 语 言 测 试 在 对 外 汉 语 教 学 中 的 反 拨 作 用 在 这 个 交 互 过 程 中 扮 演 了 重 要 的 角 色, 测 试 的 成 果 也 直 观 地 反 映 出 了 测 试 在 语 言 教 学 环 节 中 的 重 要 性 本 文 也 希 望 通 过 这 次 对 语 言 测 试 与 教 学 的 整 个 历 史 及 实 践 过 程 的 研 究, 能 为 我 们 当 前 的 对 外 汉 语 教 学 提 供 一 些 参 考 和 借 鉴 对 外 汉 语 教 学 的 目 的 是 文 化 传 输, 是 为 了 能 让 更 多 外 国 友 人 正 确 地 使 用 汉 语, 通 过 汉 语 言 文 字 了 解 中 国 的 历 史 和 文 化 对 外 汉 语 教 学 的 过 程 就 是 一 个 文 化 传 输 的 过 程 因 此 对 外 汉 语 教 学 应 更 重 视 个 体 性 和 国 别 性, 应 更 注 重 测 试 与 教 学 的 双 向 互 动, 以 起 到 文 化 推 广 的 作 用 要 探 索 出 一 条 有 效 的 语 言 测 试 之 路, 就 有 必 要 对 对 外 汉 语 教 学 和 测 试 进 行 深 入 的 研 究, 分 析 其 中 的 交 互 关 系, 综 合 研 究 各 类 测 试 对 对 外 汉 语 教 学 的 反 拨 作 用, 并 进 行 总 结 归 纳, 从 而 更 好 地 以 服 务 教 学 为 目 的 进 行 测 试 的 设 计 与 选 择 本 文 旨 在 探 析 对 外 汉 语 教 学 成 绩 测 试 与 对 外 汉 语 教 学 之 间 的 关 系, 并 解 决 如 何 在 保 证 较 高 的 信 度 和 效 度 的 前 提 下, 提 升 成 绩 测 试 的 有 效 性 和 合 理 性 现 代 语 言 测 试 的 发 展 至 今 只 有 100 多 年 的 历 史, 语 言 测 试 理 论 还 在 探 索 中 前 进 着, 怎 样 平 衡 好 测 试 的 信 度 和 效 度, 使 其 得 到 更 有 效 的 测 试 效 果, 通 过 本 次 的 研 究, 从 对 语 言 测 试 理 论 的 发 展 以 及 众 多 相 关 论 著 进 行 更 深 刻 的 学 习 和 探 讨, 也 能 更 进 一 步 系 统 地 掌 握 好 语 言 测 试 理 论 这 是 本 次 研 究 的 目 的 之 一 笔 者 想 藉 撰 写 毕 业 论 文 的 契 机, 对 语 言 测 试 和 对 外 汉 语 教 学 测 试 中 存 在 的 一 些 问 题 进 行 分 析 和 探 讨, 并 提 出 一 些 自 己 的 看 法 期 望 在 前 人 的 基 础 上, 结 合 现 阶 段 的 实 践 经 验, 能 够 在 语 言 测 试 方 面 总 结 出 一 些 更 好 的 经 验 或 提 供 一 些 值 得 参 考 的 想 法, 起 到 些 抛 砖 引 玉 的 作 用, 为 从 事 对 外 汉 语 教 学 的 工 作 者 们 提 供 一 些 帮 助, 从 而 提 高 我 们 的 教 学 质 量, 以 期 达 到 更 好 的 教 学 效 果 众 人 拾 柴 火 焰 高, 希 望 自 己 的 绵 薄 之 力 能 推 动 语 言 测 试 理 论 在 对 外 汉 语 教 学 实 践 中 进 一 步 予 以 完 善, 这 也 是 本 次 研 究 的 另 一 个 目 的 第 一 章 笔 者 会 对 国 内 外 语 言 测 试 理 论 做 一 个 系 统 的 概 述, 追 溯 世 界 语 言 测 试 理 论 发 展 的 过 程 及 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 历 史 演 变, 对 整 个 语 言 测 试 理 论 发 展 的 大 环 境 7
16 做 一 个 初 步 的 介 绍 第 二 章 笔 者 将 对 语 言 测 试 中 的 重 点 信 度 与 效 度 的 概 念 与 关 系 做 一 个 较 为 完 整 的 介 绍, 并 对 信 度 与 效 度 的 构 建 现 状 进 行 分 析, 提 出 现 代 语 言 测 试 应 在 重 视 效 度 测 试 的 基 础 上 寻 求 突 破, 使 信 度 与 效 度 相 对 平 衡 ; 同 时 笔 者 将 论 述 成 绩 测 试 对 教 学 双 方 的 反 拨 作 用 第 三 章 将 对 对 外 汉 语 成 绩 测 试 试 题 设 计 的 一 些 要 点 加 以 陈 述 在 第 四 章 中, 笔 者 将 介 绍 本 次 的 研 究 方 法 并 将 针 对 成 绩 测 试 样 卷 进 行 分 析 并 提 出 建 议 第 五 章 为 结 语 1.5 本 章 小 结 世 界 语 言 测 试 理 论 经 历 了 四 个 阶 段, 这 四 个 阶 段 的 语 言 测 试 理 论 对 我 国 语 言 测 试 理 论 与 实 践 有 着 深 远 的 影 响, 本 节 对 世 界 语 言 测 试 理 论 作 一 个 比 较 全 面 的 回 顾, 以 期 对 我 国 的 语 言 测 试 理 论 的 理 解 和 研 究 有 一 定 的 参 考 通 过 回 顾 总 结 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 历 史 演 变, 从 而 分 析 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 现 状 与 不 足 在 世 界 汉 语 热 业 已 形 成 的 今 天, 对 外 汉 语 教 学 必 须 适 应 和 满 足 世 界 各 国 留 学 生 学 习 汉 语 的 热 切 需 求, 面 对 这 样 的 形 势 和 现 状, 探 讨 对 外 汉 语 教 学 测 试 的 发 展 趋 势 8
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The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning
第一章 出口退税制改革的内容
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University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree A Study on Cross-border M&A of Chinese Enterprises Author s Name: JIA
中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 中 国 大 陆 企 业 境 外 并 购 研 究 作 者 姓 名 : 学 科 专 业 : 导 师 姓 名 : 完 成 时 间 : 蒋 果 管 理 科 学 与 工 程 鲁 炜 二 八 年 四 月 二 十 日 University of Science and Technology of China A dissertation for master
第三章 国内外小组合作学习的应用情况
摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精
東莞工商總會劉百樂中學
/2015/ 頁 (2015 年 版 ) 目 錄 : 中 文 1 English Language 2-3 數 學 4-5 通 識 教 育 6 物 理 7 化 學 8 生 物 9 組 合 科 學 ( 化 學 ) 10 組 合 科 學 ( 生 物 ) 11 企 業 會 計 及 財 務 概 論 12 中 國 歷 史 13 歷 史 14 地 理 15 經 濟 16 資 訊 及 通 訊 科 技 17 視 覺
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Continuing Education Mandarin Program Our high quality and systematic Mandarin Programs in our beautiful city of Richmond In this Issue: June 8 th, 2013 School Info....1-2 Student Articles.. 3-23 Mandarin
2006中國文學研究範本檔
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通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作
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1974~2003 Xiang Yang and the Research upon His Modern Poems: 1974~2003 1974~2003 Xiang Yang and the Research upon His Modern Poems: 1974~2003 by StudentSu-Chen Lee A Thesis submitted in partial fulfillment
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中國文化大學政治學研究所
中 國 文 化 大 學 社 會 科 學 院 政 治 學 系 碩 士 論 文 Department of Political Science College of Social Sciences Chinese Culture University Master Thesis 台 灣 中 小 企 業 赴 大 陸 投 資 風 險 及 其 因 應 之 道 Investment Risks and its
205 4 GCC % 5% % 2. 67% 0. % 00mm % % %. 2% ~ 06 60
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分 类 号 J523 学 校 代 码 10495 UDC 746 密 级 硕 士 学 位 论 文 基 于 中 国 传 统 文 化 的 家 用 纺 织 品 情 感 化 研 究 以 婚 庆 床 上 用 品 为 例 作 者 姓 名 : 郭 晓 彤 学 号 : 1115013015 指 导 教 师 : 学 科 门 类 : 高 波 副 教 授 艺 术 学 专 业 : 设 计 艺 术 学 研 究 方 向 : 完
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電 子 報 第 49 期 2005-1-1 創 刊 本 期 電 子 報 摘 要 1. 主 任 的 話 2. 國 貿 系 師 生 代 表 本 校 前 往 俄 羅 斯 Tomsk State University 進 行 國 際 交 流 3. 就 業 學 程 舉 行 職 場 體 驗 說 明 會 4. 參 訪 台 中 關 稅 局 5. 暑 期 赴 大 陸 台 商 研 習 心 得 6. 暑 期 赴 韓 國
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基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: [email protected] 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征
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TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選
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36 4 2015 385 ~ 397 The Chinese Journal for the History of Science and Technology Vol. 36 No. 4 2015 1951 ~ 1956 100049 100190 1951 ~ 1966 1951 ~ 1956 N092 P62-092 A 1673-1441 2015 04-0385-13 1951 ~ 1966
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BIBLID 0254-4466(2001)19:2 pp. 59-81 19 2 90 12 * 59 60 19 2 1498-1583 6 1572 12 27 1525-1582 1572-1620 1368-1398 1426-1435 1450-1456 1610-1695 15 1538-1588 1535-1608 61 1 1503-1583 1516-1591 1472-1528
致 謝 在 研 究 所 這 段 期 間 受 到 了 許 多 人 的 幫 助, 才 有 今 日 我 創 作 及 論 文 的 樣 貌 首 先 我 要 謝 謝 我 的 爸 媽, 知 道 我 自 小 就 喜 歡 塗 塗 畫 畫, 高 中 開 始 為 了 準 備 考 美 術 系 而 每 日 下 課 後 往 畫
東 海 大 學 美 術 學 系 碩 士 班 碩 士 學 位 創 作 論 述 風 景 變 奏 指 導 教 授 : 倪 再 沁 教 授 研 究 生 : 吳 冠 瑩 撰 西 元 2011 年 6 月 致 謝 在 研 究 所 這 段 期 間 受 到 了 許 多 人 的 幫 助, 才 有 今 日 我 創 作 及 論 文 的 樣 貌 首 先 我 要 謝 謝 我 的 爸 媽, 知 道 我 自 小 就 喜 歡 塗
广 类 型 对 定 位 在 应 用 型 地 方 本 科 院 校 发 展 具 有 促 进 作 用 统 一 的 任 职 条 件 能 确 保 某 一 职 称 具 有 同 一 起 点 的 质 量, 但 是 较 难 满 足 高 校 的 多 样 化 和 高 校 教 师 多 样 化 的 需 求, 可 能 形 成
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第五章 縮略詞語普及度調查及分析
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論文封面
6 21 1973 13 274 A Study of Children s Poetry by Lin Huan-Chang Chen, Chun-Yu National Taitung Teachers College The Graduate Institute of Children s Literature Abstract Lin Huan-Chang, the poet who devoted
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嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 2 5 期 : 9 5-1 1 7 2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 蔡 元 教 隆 育 朱 學 啟 系 華 日 治 時 期 臺 灣 初 等 學 校 課 後 補 習 經 驗 初 探 蔡 元 隆 朱 啟 華 衛 生 系 講 師 摘 要 本 文 旨 在 探 討 臺 灣 日 治 時 期 (1927-1945 年 ) 初 等 學 校 ( 含 小 學 校 公 學 校
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106 13 4 301-323 302 2009 2007 2009 2007 Dewey 1960 1970 1964 1967 303 1994 2008 2007 2008 2001 2003 2006 2007 2007 7 2013 2007 2009 2009 2007 2009 2012 Kendall 1990 Jacoby 1996 Sigmon 1996 1 2 3 20062000
2 1 2 3 4 1 2 3 4 道 家 思 想 有 著 相 當 大 的 成 分 是 落 在 身 學 傳 統 的 範 疇, 特 別 是 人 萬 物 與 道 的 關 係 時, 身 學 的 觀 看 視 野 特 別 有 其 解 釋 性, 事 實 上, 在 道 家 的 思 維 中 並 不 是 不 存 在
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Rebuilding The Golden Town Everyday Life and Space at Jin-gua-shi 1897-1987.. ABSTRACT Rebuilding The Golden Town Everyday Life and Space at Jin-gua-shi ABSTRACT This thesis focuses on the formation of
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東 吳 大 學 國 際 經 營 與 貿 易 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 蔣 成 博 士 東 南 亞 華 語 文 教 育 市 場 之 探 討 - 以 印 度 尼 西 亞 為 例 The Research of Chinese Education Market in Southeast Asia- Take Indonesia for Example 研 究 生 : 曾 子
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A Study of Huangtao : I Abstract Abstract This text focuses on the special contribution of Huangtao in the history of literature and culture of Fukien, by analyzing the features of Huangtao s thought,
1 2 20 3 4 5 6 1 2006 1 2 3 21 2004 6 101 4 () () 5 ( ) 6 86 4 30 1( ) 166
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广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公
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德 霖 學 報 第 二 十 二 期 民 國 97 年 6 月 物 業 管 理 產 業 證 照 所 需 知 識 之 系 所 學 門 歸 屬 剖 析 物 業 管 理 產 業 證 照 所 需 知 識 之 系 所 學 門 歸 屬 剖 析 凌 烽 生 德 霖 技 術 學 院 營 建 科 技 系 副 教 授 兼 系 主 任 摘 要 本 文 主 要 剖 析 內 容, 是 以 大 陸 所 實 施 之 物 業 管 理
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2009 05 2009.05 2009.05 璆 2009.05 1 亿 平 方 米 6 万 套 10 名 20 亿 元 5 个 月 30 万 亿 60 万 平 方 米 Data 围 观 CCDI 公 司 内 刊 企 业 版 P08 围 观 CCDI 管 理 学 上 有 句 名 言 : 做 正 确 的 事, 比 正 确 地 做 事 更 重 要 方 向 的 对 错 于 大 局 的 意 义 而 言,
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Chinese Travel Agencies & The Internet Age: An Analysis of the Adoption of Internet Tourism in Chengdu, China Thesis Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Master of Arts in