目录学校概况... 3 报告说明... 4 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 5 一毕业生的规模和结构... 5 ( 一 ) 总体规模... 5 ( 二 ) 院系及专业结构... 5 二初次就业率及毕业去向... 6 ( 一 ) 总体的初次就业率及毕业去向... 6 ( 二 ) 各院系 /

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赤源闻
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2 目录学校概况... 3 报告说明... 4 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 5 一毕业生的规模和结构... 5 ( 一 ) 总体规模... 5 ( 二 ) 院系及专业结构... 5 二初次就业率及毕业去向... 6 ( 一 ) 总体的初次就业率及毕业去向... 6 ( 二 ) 各院系 / 专业的初次就业率... 7 ( 三 ) 各院系 / 专业的毕业去向... 8 三就业流向... 9 ( 一 ) 就业地区流向... 9 ( 二 ) 就业单位流向 ( 三 ) 就业行业流向 ( 四 ) 就业职业流向四升学情况五自主创业第二篇 : 就业工作特色一毕业生就业工作举措 ( 一 ) 完善工作机制 ( 二 ) 搭建就业平台 ( 三 ) 力推就业指导 ( 四 ) 鼓励创新创业二就业指导服务情况 ( 一 ) 就业渠道多样化 I

3 ( 二 ) 就业指导全程化 ( 三 ) 创业教育立体化 ( 四 ) 就业帮扶针对化三毕业生对就业指导服务的评价四毕业生对创业教育 / 指导服务的评价第三篇 : 就业相关分析一薪酬水平 ( 一 ) 薪酬区间分布 ( 二 ) 主要行业月薪 ( 三 ) 主要城市月薪二专业对口度三就业满意度四求职分析 ( 一 ) 求职途径 ( 二 ) 求职困难第四篇 : 就业发展趋势分析一就业率变化趋势二省内就业仍为主流, 且向长三角地区扩展第五篇 : 对教育教学的反馈一对母校的满意度和推荐度二对母校教育教学的评价 ( 一 ) 专业课评价 ( 二 ) 实践教学环节评价 ( 三 ) 任课教师评价三毕业生就业能力的反馈四对教育教学的反馈建议 ( 一 ) 构建招生就业联动机制, 发展优势学科 ( 二 ) 建立基于毕业生就业的人才培养联动机制 ( 三 ) 强化就业创业服务体系建设, 完善就业指导工作 II

4 学校概况安徽国际商务职业学院是一所公办全日制普通高等学校, 行政上隶属于安徽省商务厅, 业务上接受安徽省教育厅指导学校位于安徽省省会合肥市, 总面积 552 亩, 其中新校区占地 502 亩, 现有建筑面积万平方米, 学校教学设备齐全学校成立 30 多年来, 坚持立足商务注重实务精准服务的办学理念, 突出外贸外语商务服务的办学特色, 先后获评省直文明单位安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体安徽省普通高校创新创业教育示范校安徽省商科高职院校与企业合作教育联盟首批成员单位省级大学生创业孵化基地 (AA 级 ) 合肥市花园单位省第二届平安校园建设优秀奖, 为广大学生的成人成才营造了良好的育人环境, 学校现已成为安徽高端技术技能型商务人才的重要培养基地近年来, 学校紧紧抓住国家战略发展布局国家经济结构调整和国家人才选拔培养模式转变带来的机遇, 弘扬改革创新精神, 强化商务特色实技能力运行治理 ; 优化师资结构专业设置育人环境走开放式办学, 办开放型学校, 致力于打造技术技能工场, 培养一凭多证一证多能的新型高端技术技能商务人才, 努力建设特色商院法治商院人文商院幸福商院 3

5 报告说明为全面反映毕业生的就业状况, 建立起就业与人才培养良性互动的长效机制, 我校根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知教学厅函 [2013]25 号文件要求, 编制和正式发布安徽国际商务职业学院 2015 届毕业生就业质量年报本报告数据来源于两个方面 : 1. 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统数据统计截止日期为 2015 年 8 月 31 日使用数据主要涉及毕业生的规模和结构就业率毕业去向就业流向等 2. 第三方数据调查公司 ( 新锦成 ) 调研数据调研面向全校 2015 届毕业生, 自 2015 年 10 月 28 日至 2015 年 11 月 20 日, 历时 24 天, 共回收有效问卷 1221 份, 回收率达 55.07% 使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分 4

6 第一篇 : 毕业生就业基本情况一毕业生的规模和结构 ( 一 ) 总体规模毕业生主要以省内生源为主, 男女性别比为 1:3.08, 女生比例较高数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统安徽国际商务职业学院 2015 届毕业生共 2441 名其中, 男生 599 名, 女生 1842 名 ; 省内生源 2361 人, 省外生源 80 人 ( 二 ) 院系及专业结构我校毕业生共分布在 6 个院系 22 个专业其中, 财会金融系和国际贸易学院的毕业生人数较多, 人数占比均在 22% 以上序号院系人数比例 (%) 专业人数比例 (%) 投资与理财财会金融系金融管理与实务会计国际贸易实务国际贸易学院国际经济与贸易报关与国际货运国际商务商贸流通学院电子商务

7 序号院系人数比例 (%) 专业人数比例 (%) 连锁经营管理市场营销物流管理旅游英语商务外语系商务日语商务英语应用英语动漫设计与制作信息服务系广告与会展计算机多媒体技术计算机应用技术酒店管理公共管理系涉外旅游文秘注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统二初次就业率及毕业去向 ( 一 ) 总体的初次就业率及毕业去向截止到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生初次就业率达 94.47%, 基本实现充分就业从具体就业形式来看, 毕业生以签就业协议形式就业为主就业形式人数比例 (%) 就业率 (%) 签就业协议形式就业其他录用形式就业应征义务兵升学出国 ( 境 ) 未就业注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 6

8 ( 二 ) 各院系 / 专业的初次就业率 1. 各院系的初次就业率各院系毕业生的初次就业率均在 92% 以上, 其中公共管理系的初次就业率最高 (97.75%), 其次为商贸流通学院 (95.87%) 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 2. 各专业的初次就业率各专业毕业生的初次就业率均在 85% 以上, 其中涉外旅游广告与会展和计算机应用技术专业的就业率最高, 均达 100%, 实现了完全就业, 其次为酒店管理专业, 就业率为 98.11% 专业就业率 (%) 专业就业率 (%) 涉外旅游计算机多媒体技术广告与会展旅游英语计算机应用技术连锁经营管理酒店管理报关与国际货运电子商务商务英语金融管理与实务会计国际贸易实务国际商务物流管理商务日语投资与理财应用英语

9 专业就业率 (%) 专业就业率 (%) 市场营销动漫设计与制作文秘国际经济与贸易数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 ( 三 ) 各院系 / 专业的毕业去向院系财会金融系公共管理系国际贸易学院商贸流通学院商务外语系信息服务系签就业协议其他录用形式升学出国 ( 境 ) 专业形式就业就业 (%) (%) (%) (%) 会计金融管理与实务投资与理财应征义务兵 (%) 0.75 合计酒店管理涉外旅游文秘合计报关与国际货运国际经济与贸易国际贸易实务国际商务合计电子商务连锁经营管理市场营销物流管理合计旅游英语商务日语商务英语应用英语合计动漫设计与制作广告与会展计算机多媒

院系签就业协议其他录用形式升学出国 ( 境 ) 专业形式就业就业 (%) (%) (%) (%) 体技术计算机应用 97.22 -- 1.85 -- 技术应征义务兵 (%) 0.93 合计 94.66% 0.76 0.38 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 1 三就业流向 ( 一 ) 就业地区流向 1.

10 院系签就业协议其他录用形式升学出国 ( 境 ) 专业形式就业就业 (%) (%) (%) (%) 体技术计算机应用技术应征义务兵 (%) 0.93 合计 94.66% 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 1 三就业流向 ( 一 ) 就业地区流向 1. 总体就业地区分布我校 2015 届选择单位就业的毕业生中, 超过 60% 的毕业生选择在省内工作, 服务地方经济发展 ; 省内就业主要流向合肥市, 占比高达 67.12% 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 2. 不同生源毕业生就业地区分布有 62.21% 的省内生源毕业生选择留在本省工作 ; 省外生源毕业生中, 有 64.29% 的毕业生选择回到生源所在地就业, 其次是选择在本省就业, 占比 18.57% 1 单位就业包括签就业协议形式就业和其他录用形式就业 ; 针对单位就业 ( 签就业协议形式就业其他录用形式就业 ) 毕业生进一步分析其就业地区流向就业行业流向和就业单位流向 9

11 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统在省外生源中, 浙江省和江苏省生源的毕业生回生源地就业的比例较高, 这一现象与这两个地区的经济发展水平较高有一定关系生源地就业人数回生源地回生源地就本省就业人本省就业人数业比例 (%) 数就业比例 (%) 贵州省海南省江苏省浙江省注 : 由于就业地区还存在去往其他省市就业第三种情况, 因此表中比例相加不等于 100% 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 ( 二 ) 就业单位流向毕业生主要流向单位类型为企业 ( 包括其他企业三资企业和国有企业 ), 其中在其他企业就业的占比最高, 达 67.83% 10

12 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统毕业生主要集中在中小型规模单位就业, 其中在规模 100 人以下单位就业的人数高达 46.87%, 其次为规模人的单位, 占比达 24.33% 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) ( 三 ) 就业行业流向毕业生主要集中在批发和零售业制造业和信息传输软件和信息技术服务业就业 11

13 注 : 列举就业量最大的前十个行业数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 ( 四 ) 就业职业流向毕业生主要从事职业为行政办公人员经济业务人员金融业务人员和购销人员, 这与我校的人才培养定位基本相符注 : 列举就业量最大的前十个职业数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统四升学情况参与 2015 届就业与培养质量调查的毕业生中有 53 名毕业生反馈其毕业去向为升学, 对升学专业一致性升学原因及升学录取结果满意度的调查结果如下 1. 升学专业一致性毕业生升学专业与原专业一致及相近 / 相关的比例为 64.15%, 表明大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续深造 12

14 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 2. 升学原因毕业生的升学原因主要是增加择业资本站在更高的求职起点 (64.15%), 其次是提升综合能力 (24.53%) 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 3. 升学满意度 2015 届选择升学的毕业生中,96.22% 的人员对升学结果感到满意 13

15 注 1: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 注 2: 满意 = 非常满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比五自主创业参与 2015 届就业与培养质量调查的毕业生中, 有 37 名毕业生反馈其毕业去向为自主创业, 对毕业生创业行业及创业原因的调查结果如下毕业生创业行业主要集中在批发和零售业 (29.73%), 其次为信息传输软件和信息技术服务业和教育业 ( 均为 13.51%) 注 : 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 14

16 毕业生选择创业的首要原因是希望通过创业实现个人理想 (54.05%), 其次是对创业充满兴趣激情 (48.65%) 注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 15

17 第二篇 : 就业工作特色一毕业生就业工作举措 ( 一 ) 完善工作机制我校成立了以学校主要负责同志为主任的学校毕业生就业创业工作委员会同时各院系也成立了以主要负责同志为组长的就业工作领导小组全校上下形成了校院系两级一把手挂帅统一领导的就业工作格局同时, 我校每年开展学校就业工作考评, 不断规范就业工作行为, 提升就业工作水平, 对于考评优秀的院系及个人予以表彰奖励建立招生与就业联动, 努力发挥就业导向作用以就业为导向, 深化教育教学改革, 实施就业状况与专业设置招生计划培养方案等挂钩 ( 二 ) 搭建就业平台我校积极开拓就业市场, 积极依托行业优势, 巩固并扩大已有就业市场, 主动对接安徽省进出口商会各地商务局及外向型企业, 不断拓宽毕业生就业渠道一是在校园毕业季适时安排大小结合的校园大型招聘会及小型专场招聘会或宣讲会 ; 二是根据企业要求和学生求职习惯, 开展虚实结合的网络招聘平台 ; 三是依托行业, 加强与地市商务局联系, 推送学生行业内就业 ; 四是发挥校友优势, 密切创业校友联系, 以情引入校友招聘 ; 五是发挥党员干部的模范作用, 按照重点关注重点推荐重点服务的原则, 对多名双困毕业生开展一对一就业帮扶活动 ; 六是紧抓校企合作, 开展订单培养, 定向就业 ( 三 ) 力推就业指导为了推进大学生就业指导工作的全程化全员化开展, 我校成立了由分管校领导担任主任的大学生就业 ( 创业 ) 指导教研室, 将就业指导课程列为必修课我校高度重视就业指导师资队伍建设, 定期开展集体备课课程研讨公开课交流等活动, 不断提升就业指导水平同时, 我校还成立了大学生就业创业协会, 16

18 一方面发挥他们的自身优势, 零距离面对面地开展学生之间的就业观念交流活动 ; 另一方面还充分利用第二课堂, 通过企业家大讲堂成功校友讲座校领导谈就业职业生涯规划大赛简历制作大赛等课外活动, 个性化地指导学生, 提升他们的就业能力 ( 四 ) 鼓励创新创业我校高度重视创新创业工作, 将创业教育内容融入到专业课程体系, 帮助学生树立创新创业意识 ; 依托安徽国际商务职业学院 GYB SYB 创业模拟实训等定点培训机构, 开展创业模拟实训, 训练学生的创业能力 ; 以我校省级大学生创业孵化基地 (AA 级 ) 为依托, 鼓励大学生自主创业, 并针对学生创业初期特点, 安排创业教师开展一对一的创业指导和帮扶, 定期举办创业沙龙活动二就业指导服务情况 ( 一 ) 就业渠道多样化近年来, 我们不断创新工作思路和工作模式, 通过走出去和请进来等方式, 积极依托行业优势, 巩固并扩大已有就业市场, 逐步形成了校园招聘网络招聘行业招聘校友招聘帮扶就业订单培养等六个就业平台, 并分别采用大小结合 ( 大型与小型招聘会 ) 虚实结合 ( 现场招聘与网络招聘 ) 内外结合 ( 校内与校外招聘 ) 的招聘形式, 构建了对口行业重点地区合作单位的就业市场格局, 确保我校毕业生多就业就好业, 就业率多年持续稳定在 95% 以上 ( 二 ) 就业指导全程化为贯彻就业指导全程化的要求, 将就业创业指导课程分散到大一至大三的三个阶段第一学年开展入学职业规划与职业素养指导, 引导大学新生明晰就业前景, 培养自我管理意识, 加强团队合作能力, 了解专业培养目标与制定学业规划 ; 第二学年开展创新创业与求职准备指导, 培养学生创新创业意识, 辅导学生制作有关求职材料与获取就业信息, 帮助学生正确定位就业 17

19 目标, 做好就业相关准备 ; 第三学年开展职业适应指导, 培养学生职业道德, 帮助他们快速适应职场角色转变, 提升就业与创业的成功率 ( 三 ) 创业教育立体化为不断探讨新形势下加强大学生创业教育和实践的有效途径和措施, 我们将创业教育融入到专业课程中, 让学生产生创业想法, 首先达到学的层次 ; 我们将创业培训融入到模拟实训中, 通过引进先进的创业模拟实训系统, 对于产生创业想法的学生, 进一步让其达到做的层次 ; 我们将创业孵化融入到创业实践中, 依托我校省级大学生创业孵化基地 (AA 级 ), 统筹社会资源, 引进福年来早餐亭好书吧等创业项目, 鼓励学生进一步达到创的层次 ( 四 ) 就业帮扶针对化建立党员领导干部帮扶制度, 对特别困难的学生进行党员领导干部一对一帮扶在校内建立勤工俭学岗位, 为困难学生提供资助开设就业指导个性化咨询, 开展对毕业生就业咨询和心理健康咨询, 对因职业适应和环境变化出现心理障碍的毕业生进行积极干预和引导三毕业生对就业指导服务的评价毕业生对母校各项就业指导服务的参与度均在 90% 以上, 其中参与度最高的三个方面是就业指导课就业实习 / 实践和招聘信息发布, 均达到 95% 以上 18

20 毕业生对母校各项就业指导服务的满意度均在 91% 以上, 其中满意度最高的三个方面是职业咨询与辅导就业实习 / 实践和就业手续办理 19

21 四毕业生对创业教育 / 指导服务的评价毕业生对母校各项创业教育 / 指导服务的参与度均在 84% 以上, 其中对创业相关课程的参与度最高, 达 89.86% 毕业生对母校各项创业教育 / 指导服务的满意度均在 95% 以上, 其中满意度最高的为创新创业大赛, 达 96.48% 20

22 毕业生普遍认为社会实践活动和顶岗实习 / 假期实习 / 课外兼职对创业有较大的促进作用, 其次为学校和政府提供的创业培训和咨询, 以及创新创业大赛注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 21

23 第三篇 : 就业相关分析一薪酬水平 ( 一 ) 薪酬区间分布 2015 届毕业生转正后的税前月均收入为元 ; 月薪在元区间的毕业生最为集中, 占比 46.41%, 其次为月薪元, 占比 20.80% 注 1: 薪酬包括能折算为现金的工资福利等注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) ( 二 ) 主要行业月薪在房地产业金融业信息传输软件和信息技术服务业文化体育和娱乐业以及电力热力燃气及水生产和供应业就业的毕业生月薪高于平均水平 22

24 注 : 主要就业行业指答题人数 15 的就业行业 ( 三 ) 主要城市月薪省内就业城市中, 在合肥市芜湖市就业的毕业生月薪水平相对较高, 分别达到了元和元注 : 主要就业行业指答题人数 15 的就业行业 23

01) 注 2: 专业对口度 = 很对口占比 + 比较对口占比 + 一般占比三就业满意度 2015 届毕业生的就业满意度高达 98.

25 二专业对口度 64.35% 的毕业生认为目前已落实工作岗位与专业对口,35.65% 的毕业生认为已落实工作岗位与专业不对口注 1: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 注 2: 专业对口度 = 很对口占比 + 比较对口占比 + 一般占比三就业满意度 2015 届毕业生的就业满意度高达 98.41%, 表明我校毕业生目前已落实的工作与自身就业期望之间的差异程度较小, 整体满意度较高将评价维度很不满意比较不满意一般比较满意和很满意分别赋予 1-5 分的分值, 计算其均值, 工作总的满意度均值 3.80 分, 偏向比较满意注 1: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 注 2: 就业满意度 = 非常满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比 24

26 对工作各方面的满意度进行评价, 毕业生对工作环境的满意度最高 (3.83 分 ), 其次是工作地点 (3.82 分 ) 注 : 针对工作地点工作环境工作内容职业发展前景及薪酬五个方面让毕业生进行评价, 将评价维度很不满意比较不满意一般比较满意和很满意分别赋予 1-5 分, 计算其满意度均值四求职分析 ( 一 ) 求职途径 2015 届毕业生主要通过直接向用人单位申请 (28.80%) 专业化的招聘求职网站 (24.83%) 和父母及亲友推荐 (19.46%) 等途径落实工作 25

27 注 1: 学校途径包括顶岗实习学校组织的现场招聘会学校及老师的推荐学校提供的其他实习 / 实践机会以及学校网站发布的就业信息注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) ( 二 ) 求职困难毕业生在求职过程中遇到的主要困难是缺乏实践经验 (59.79%) 注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 26

28 第四篇 : 就业发展趋势分析一就业率变化趋势近五年我校毕业生总体就业情况良好, 呈现稳中有升的趋势, 连续五届毕业生初次就业率保持在 90% 以上其中,2015 届毕业生初次就业率比 2011 届高近 5 个百分点注 : 届均为初次就业率数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统二省内就业仍为主流, 且向长三角地区扩展纵观近五年的就业情况, 我校毕业生仍以安徽省省内就业为主, 出现了向长三角等经济发达地区扩展的现象, 体现出我校向上走向高走向外走的就业趋势 27

29 注 : 届均为初次就业情况数据来源 : 安徽省高等学校毕业生就业办公信息系统 28

满意度 = 非常满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比 ; 推荐度 = 愿意占比 + 不确定占比注 3: 由于四舍五入的原因,

30 第五篇 : 对教育教学的反馈一对母校的满意度和推荐度 2015 届毕业生对母校的总体满意度为 98.23%, 推荐度为 93.28% 可见毕业生对母校所学知识及能力水平满足工作需求的程度校风学风等方面均比较认同注 1: 左图为毕业生对母校的满意度, 右图为毕业生对母校的推荐度注 2: 满意度 = 非常满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比 ; 推荐度 = 愿意占比 + 不确定占比注 3: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 影响毕业生对母校满意度的首要因素为所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况, 占比 61.87%, 其次为学校管理人员的办事效率和态度, 占比为 44.28% 29

31 注 : 该题目为多选题, 因此选项的百分比之和不是 100% 二对母校教育教学的评价 ( 一 ) 专业课评价 2015 届毕业生对所学专业课教学有效性评价很高,84.81% 的毕业生认为所学专业课对实际工作有价值,94.94% 的毕业生能够掌握所学专业知识注 1: 左图为专业课对实际工作的价值, 右图为毕业生掌握所学专业知识情况注 2: 专业知识掌握度 = 很好占比 + 比较好占比 + 一般占比贡献度是指毕业生所学专业课对实际工作的价值大小, 贡献度 = 很大占比 + 比较大占比 + 一般占比注 3: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 30

32 ( 二 ) 实践教学环节评价 2015 届毕业生对实践教学环节评价很高,94.09% 的毕业生认为母校实践教学环节有效果, 表明学校加强了专业教学的实践性, 从而提高了实践教学环节在实际工作中的有效性注 1: 有效性 = 很好占比 + 比较好占比 + 一般占比注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) ( 三 ) 任课教师评价意 2015 届毕业生对母校任课教师的满意度很高,99.05% 的毕业生对任课教师感到满注 1: 满意度 = 很满意占比 + 比较满意占比 + 一般占比注 2: 由于四舍五入的原因, 因此数据占比之和可能会出现不等于 100% 的情况 ( 误差为 ±0.01) 31

33 从对任课教师的具体评价来看, 毕业生对任课教师各方面的评价均在 4.0 分以上其中对教学态度的评价最高, 为 4.30 分, 其次为教学内容, 为 4.20 分注 : 针对教学态度认真负责教学内容与时俱进教学生动注重互动注重课外沟通交流四个方面让毕业生进行评价, 将评价维度很不符合比较不符合一般比较符合和很符合分别赋予 1-5 分, 计算其均值三毕业生就业能力的反馈 2015 届毕业生对团队协作能力实干与执行能力人际沟通能力和动手能力的评价较高, 均达到 3.85 分以上 32

注 : 请毕业生对自身团队协作能力实干与执行能力等 18 项能力进行自评,1 分代表自身水平最低,5 分代表自身水平最高, 计算其评价结果均值四对教育教学的反馈建议为建立和不断完善毕业生就业对人才培养的反馈机制, 我校每年组织对应届毕业生和用人单位进行抽样调查和访谈调研, 听取学生和用人单位对人才培养和就业指导服务工作的意见和建议以这些调查为参考, 我校不断完善招生与就业的联动机制,

34 注 : 请毕业生对自身团队协作能力实干与执行能力等 18 项能力进行自评,1 分代表自身水平最低,5 分代表自身水平最高, 计算其评价结果均值四对教育教学的反馈建议为建立和不断完善毕业生就业对人才培养的反馈机制, 我校每年组织对应届毕业生和用人单位进行抽样调查和访谈调研, 听取学生和用人单位对人才培养和就业指导服务工作的意见和建议以这些调查为参考, 我校不断完善招生与就业的联动机制, 为学校教育教学改革人才培养等方面提供数据支持同时, 为学校毕业生就业指导工作提供参考依据 ( 一 ) 构建招生就业联动机制, 发展优势学科毕业生的就业率相对直观地反映出专业的社会需求和社会认可度, 并且直接影响着专业填报的热度招生是高校人才培养的起点, 充足而优质的生源是高校得以生存和发展的基础我校在每年招生计划的制定过程中, 与专业就业率和就业结构挂钩, 且实施专业预警和动态调整机制, 学科专业设置与学生就业率挂钩, 形成就业与招生的联动发展格局根据我校 2015 届毕业生各专业的就业情况, 33

35 结合师资力量等其他因素, 学校将从招生环节入手适当增大优势专业的招生比例 ( 二 ) 建立基于毕业生就业的人才培养联动机制学校高度重视在校生毕业生校友社会等多方面就业评价反馈, 目前已建立起就业和招生人才培养良性互动的多元就业反馈机制学校通过深入分析毕业生就业特点和各行业人才需求状况, 合理规划专业设置一是依托优势学科, 加强传统特色专业的内涵建设 ; 二是以办学条件好具有相关学科支撑为前提, 加快需求旺盛的新专业建设同时, 考虑社会需求状况, 应加强对毕业生外语能力专业能力和创新能力等的培养, 从专业设置能力培养等多方面共同完善毕业生就业的人才培养模式 ( 三 ) 强化就业创业服务体系建设, 完善就业指导工作我校注重就业创业指导服务水平的提升, 每年根据毕业生反馈, 聚焦问题实施改善根据调查显示,2015 届毕业生对学校提供的各项就业指导服务满意度均在 90% 以上我校将根据学生对就业指导的多样化需求, 为毕业生提供更高质量的就业指导服务, 充分发挥安徽国际商务职业学院 GYB SYB 创业模拟实训等定点培训机构的作用 2015 年, 我校根据教育部和安徽省教育厅的相关文件精神, 以对毕业生高度负责的态度, 进一步加强就业服务工作, 改革毕业生创新创业工作机制, 健全职业发展和就业指导体系, 努力实现毕业生更加充分更高质量就业, 实现我校毕业生就业创业工作高水平发展 34

36 35

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生

目录 学校概况... 3 报告说明... 4 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 5 一 毕业生的规模和结构... 5 ( 一 ) 总体规模... 5 ( 二 ) 院系及专业结构... 5 二 初次就业率及毕业去向... 6 ( 一 ) 总体的初次就业率及毕业去向... 6 ( 二 ) 各院系 /

目录学校概况... 3 报告说明... 4 第一篇 : 毕业生就业基本情况... 5 一毕业生的规模和结构... 5 ( 一 ) 总体规模... 5 ( 二 ) 院系及专业结构... 5 二初次就业率及毕业去向... 6 ( 一 ) 总体的初次就业率及毕业去向... 6 ( 二 ) 各院系 /