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1 硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 以 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 为 参 照 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 卞 梦 娜 陆 湘 怀 汉 语 国 际 教 育 硕 士 汉 语 国 际 教 育 202 年 0 月

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3 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 中 文 摘 要 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 以 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 为 参 照 中 文 摘 要 对 外 汉 语 教 学 中 的 写 作 教 学 及 其 测 试 是 对 外 汉 语 教 学 的 重 要 组 成 部 分 写 作 是 一 种 复 杂 的 认 知 活 动 过 程, 与 口 语 交 流 不 同, 它 需 要 在 没 有 任 何 反 馈 的 情 况 下 进 行 构 思 和 表 达, 因 此, 写 作 能 力 测 试 在 衡 量 学 习 者 语 言 水 平 方 面 有 着 巨 大 的 作 用 本 文 以 心 理 测 量 学 结 构 主 义 语 言 学 理 论 心 理 语 言 学 社 会 语 言 学 理 论 交 际 语 言 测 试 理 论 为 指 导, 通 过 分 析 目 前 国 内 写 作 课 堂 教 学 写 作 测 试 的 现 状, 以 及 国 外 语 言 能 力 测 试 如 托 福 SAT AP 中 文 考 试 的 写 作 能 力 测 试 状 况, 来 观 照 目 前 国 内 在 写 作 能 力 测 试 这 一 领 域 存 在 的 问 题, 进 而 探 讨 应 对 策 略 在 绪 论 中 主 要 阐 述 本 论 文 的 研 究 缘 起 对 象, 理 论 基 础 以 及 使 用 的 研 究 方 法 ; 第 一 章 分 析 了 写 作 教 学 测 试 研 究 的 研 究 意 义 及 可 行 性 ; 第 二 章 讨 论 了 目 前 国 内 的 写 作 教 学 测 试 的 现 状 ; 第 三 章 分 析 了 国 外 的 一 些 知 名 的 测 试 中 的 写 作 测 试 的 情 况 ; 第 四 章 重 点 讨 论 了 AP 中 文 测 试 等 写 作 测 试 对 于 国 内 目 前 写 作 教 学 以 及 测 试 的 一 些 启 示 语 言 能 力 评 价 体 系 在 国 内 还 是 一 个 需 要 去 探 索 研 究 的 领 域, 论 文 尝 试 设 计 写 作 测 试 题 及 其 评 价 标 准, 借 此 推 动 对 外 汉 语 教 学 写 作 能 力 测 试 研 究 的 进 一 步 开 展 关 键 词 : 写 作 教 学 ; 写 作 测 试 ;AP 中 文 测 试 ;HSK 水 平 考 试 作 者 : 卞 梦 娜 指 导 老 师 : 陆 湘 怀 I

4 Abstract A Preliminary Study on Writing Test in TCSOL A Preliminary Study on Writing Test in TCSOL Based on the Writing Tests of AP Chinese and Other Famous Tests Abstract How to objectively justify different people s language learning outcomes has become quite a controversial topic. As is known to all that writing plays a fundamental role in testing a student s language proficiency. Unlike oral test, writing test lacks prompt communication situation, and the students have to totally rely on themselves to produce language. This paper, based on a thorough analysis on current TCSOL situation, and some famous foreign tests, including AP Test for Mandarin Chinese, aims to get a general picture of the current situation for writing lessons and tests. At last, this paper put forward its own way of testing writing skills. The first Chapter is about the reasons and some related theories; the second Chapter is about the meanings of this topic, and why it is a worthwhile topic; the third chapter is about the current situation of writing-test study; the fourth Chapter is about some famous foreign language tests, for example, TOFEL, SAT, and AP test; the fifth Chapter is about the positive influence of foreign language tests upon our writing class and test. And then it calls for a deep study in how to define and categorize the language proficiency level, and the paper put forward its own idea of how a writing teat should be like. This paper makes a comparatively thorough analysis of writing teat guidelines and rubrics, hoping to push forward some related studies in China. Key words: writing class; writing test; AP Mandarin Chinese; HSK Written by Bian Mengna Supervised by Lu Xianghuai II

5 目 录 绪 论... 第 一 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 意 义 和 可 行 性...8 第 一 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位...8 一 语 言 测 试 属 于 应 用 语 言 学...8 二 语 言 测 试 涉 及 多 个 学 科...9 第 二 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 意 义...0 一 效 度 高...0 二 促 进 学 生 学 习...0 三 促 进 课 堂 教 学...0 四 满 足 社 会 交 流 需 要... 第 三 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 的 可 行 性... 一 课 堂 写 作 教 学 测 试 的 可 行 性... 二 标 准 写 作 能 力 测 试 的 可 行 性...2 本 章 小 结...2 第 二 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 现 状...3 第 一 节 对 外 汉 语 写 作 教 学 的 目 标 定 位...3 第 二 节 写 作 课 堂 教 学 和 课 堂 写 作 能 力 测 试 现 状...4 一 写 作 课 堂 教 学...4 二 课 堂 写 作 能 力 测 试 现 状...6 第 二 节 中 国 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 写 作 测 试 情 况...6 一 新 HSK 的 指 导 思 想...6 二 新 HSK 的 写 作 测 试 情 况...7 本 章 小 结...2 第 三 章 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 测 试 情 况 分 析...22 第 一 节 国 外 知 名 写 作 测 验 简 介...22

6 一 托 福 (TOFEL) 的 写 作 测 试...22 二 SAT 的 写 作 能 力 测 验...24 三 AP 中 文 考 试 的 写 作 能 力 测 验...29 第 二 节 AP 中 文 考 试 写 作 能 力 测 试 分 析...3 一 AP 中 文 考 试 理 论 依 据...3 二 AP 中 文 考 试 写 作 测 试 评 分...32 三 AP 中 文 考 试 写 作 测 试 实 例 分 析...33 本 章 小 结...34 第 四 章 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 的 启 示...35 第 一 节 对 外 汉 语 写 作 教 学 注 意 的 问 题...35 一 大 量 输 入 促 输 出, 以 听 说 读 促 写...35 二 按 照 能 力 螺 旋 上 升 的 规 律, 注 重 渐 进 性...36 三 从 目 的 出 发, 了 解 学 生 的 需 求...36 四 尽 可 能 激 发 学 生 写 作 的 兴 趣...36 第 二 节 对 外 汉 语 写 作 教 学 的 具 体 实 施...36 一 不 同 的 阶 段 侧 重 点 不 同...37 二 有 效 的 对 外 汉 语 写 作 教 学 的 基 本 环 节...38 第 三 节 对 外 汉 语 写 作 教 学 测 试 的 形 式...40 一 间 接 式 写 作 测 验...4 二 直 接 式 写 作 测 验...43 第 四 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 评 价 标 准...44 一 HSK 写 作 能 力 测 试 的 评 价 标 准...44 二 倒 锥 体 式 写 作 能 力 评 价 标 准...46 本 章 小 结...5 结 语...52 参 考 文 献...53 致 谢...56

7 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 绪 论 绪 论 2005 年 7 月, 首 届 世 界 汉 语 大 会 给 中 国 乃 至 全 世 界 一 个 重 新 审 视 汉 语 的 契 机 我 国 的 对 外 汉 语 教 学 在 继 续 深 入 做 好 来 华 留 学 生 汉 语 教 学 工 作 的 同 时, 开 始 着 手 汉 语 国 际 推 广 事 业 国 内 外 的 汉 语 传 播 不 仅 是 为 了 满 足 世 界 各 国 对 汉 语 学 习 的 急 切 需 求, 也 是 国 家 软 实 力 建 设 的 一 个 组 成 部 分 对 外 汉 语 教 学, 即 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学, 发 展 形 成 至 今 不 过 几 十 年 的 时 间, 相 对 国 内 外 的 英 语 教 学 来 说, 学 科 基 础 还 比 较 薄 弱, 理 论 研 究 还 不 够 深 厚 但 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 作 为 一 个 新 兴 学 科, 必 定 有 其 自 身 的 社 会 需 要, 研 究 价 值, 以 及 发 展 壮 大 的 必 要 作 为 应 用 语 言 学 的 一 个 分 支, 对 外 汉 语 教 学 也 具 有 自 己 的 基 本 理 论 李 泉 在 其 对 外 汉 语 教 学 的 学 科 基 本 理 论 中 提 出 对 外 汉 语 教 学 理 论 应 由 四 部 分 组 成 :() 学 科 语 言 理 论, 包 括 对 外 汉 语 语 言 学 等 ;(2) 语 言 学 习 理 论, 包 括 基 本 理 论 研 究 对 比 分 析 偏 误 分 析 和 中 介 语 理 论 ;(3) 语 言 教 学 理 论, 包 括 学 科 性 质 理 论, 教 学 原 则 和 教 学 法 理 论 ;(4) 跨 文 化 交 际 理 论 陆 俭 明 先 生 在 增 强 学 科 意 识, 发 展 对 外 汉 语 教 学 一 书 中 提 过, 要 让 一 个 从 未 学 过 汉 语 的 外 国 留 学 生 在 最 短 的 时 间 内 能 最 快 最 短 地 学 习 好 掌 握 好 汉 语, 基 于 这 个 指 导 思 想, 他 在 汉 语 作 为 第 二 语 言 之 本 题 研 究 中 提 出, 汉 语 作 为 第 二 语 言 之 本 体 研 究, 按 我 现 在 的 认 识 和 体 会, 应 包 括 以 下 五 部 分 内 容 : 第 一 部 分 是, 根 据 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 的 需 要 而 开 展 的 服 务 汉 语 教 学 的 语 音 词 汇 语 法 汉 字 之 研 究 第 二 部 分 是, 根 据 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 需 要 而 开 展 的 学 科 建 设 理 论 研 究 第 三 部 分 是, 根 据 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 需 要 而 开 展 的 教 学 模 式 理 论 研 究 第 四 部 分 是, 根 据 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 需 要 而 展 开 的 各 系 列 教 材 编 写 的 理 论 研 究 第 五 部 分 是, 根 据 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 需 要 而 开 展 的 汉 语 水 平 测 试 及 其 评 估 机 制 的 研 究 2 本 论 文 主 要 从 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 研 究 的 语 言 测 试 理 论 与 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 写 作 测 试 这 一 分 支 入 手, 结 合 笔 者 在 美 国 为 期 一 年 的 对 外 汉 语 课 堂 教 学 经 验, 以 及 2 李 泉 对 外 汉 语 教 学 的 学 科 基 本 理 论, 海 外 华 文 教 育 2002 年 第 3 4 期 陆 俭 明 增 强 学 科 意 识, 发 展 对 外 汉 语 教 学, 世 界 汉 语 教 学 2004 年 第 期

8 绪 论 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 搜 集 到 的 相 关 材 料, 探 讨 对 外 汉 语 写 作 教 学 及 测 试 的 相 关 问 题, 并 提 出 自 己 的 写 作 测 试 评 价 模 式 语 言 能 力 测 试 中 的 写 作 是 一 种 复 杂 的 认 知 活 动 过 程 Heaton(2000) 提 出 了 一 个 较 为 完 整 的 写 作 能 力 结 构 模 型, 包 括 语 言 使 用 能 力 (language use) 机 械 技 能 (mechanical skills) 内 容 构 思 (treatment of content) 问 题 技 能 (stylistic style) 和 评 判 能 力 (judgement skills) Weigle(2002) 指 出,Heaton 的 模 型 虽 然 比 较 全 面, 但 是 没 有 考 虑 到 二 语 写 作 的 某 些 特 殊 情 况, 这 些 情 况 包 括 母 语 的 影 响 母 语 文 化 和 外 语 文 化 等 鉴 于 此,Weigle(2002) 从 社 会 文 化 现 象 和 认 知 活 动 两 个 方 面 来 描 述 写 作 能 力 的 本 质, 而 不 是 把 所 有 因 素 都 放 到 同 一 个 框 架 中 去 解 释 写 作 能 力 测 试 一 直 是 比 较 复 杂 的 问 题 本 章 节 主 要 从 写 作 测 试 的 研 究 缘 起 研 究 对 象 理 论 基 础 研 究 方 法 文 献 综 述 等 方 面 展 开 讨 论 一 研 究 缘 起 语 言 能 力 测 试 中 的 写 作 是 一 种 复 杂 的 认 知 活 动 过 程, 与 口 语 交 流 不 同, 它 需 要 在 没 有 任 何 反 馈 的 情 况 下 进 行 构 思 和 表 达 让 学 生 写 一 篇 作 文, 其 语 言 问 题 会 充 分 地 暴 露 出 来, 这 是 因 为 写 作 测 试 是 一 种 综 合 性 测 试, 它 不 仅 测 验 学 生 的 词 汇 语 法 等 语 言 要 素, 而 且 测 验 学 生 的 组 织 能 力 分 析 能 力 表 达 能 力 逻 辑 推 理 对 各 种 语 体 的 掌 握 等 没 有 人 会 否 认 写 作 在 衡 量 学 习 者 语 言 水 平 方 面 的 巨 大 作 用, 但 是 目 前 在 许 多 标 准 或 者 非 标 准 的 测 试 中, 写 作 往 往 是 最 易 受 到 忽 视 的 众 所 周 知, 测 试 对 教 学 有 很 强 的 反 馈 作 用 但 以 往 的 考 试 中 大 量 使 用 客 观 题, 忽 视 写 作 测 试 的 倾 向 对 外 语 教 学 和 学 习 产 生 了 很 大 的 冲 击 : 学 生 把 大 量 的 时 间 花 费 在 做 多 项 选 择 题 上, 影 响 了 语 言 运 用 能 力 的 提 高 近 年 来, 随 着 时 代 的 发 展, 通 过 对 国 内 外 的 一 些 大 规 模 测 试 的 发 展 进 行 研 究 后 不 难 发 现, 人 们 对 写 作 测 试 的 认 识 在 不 断 提 高 如 新 托 福 考 试 增 加 了 写 作 考 试 的 比 重 ; 高 考 英 语 中 的 书 面 表 达 部 分 所 占 的 比 重 也 在 逐 年 增 加 ; 新 HSK 考 试 的 3 到 6 级 都 包 含 写 作 考 试 内 容 与 第 一 语 言 写 作 能 力 不 同, 对 第 二 语 言 写 作 能 力 的 考 查 应 该 更 加 注 重 语 言 的 运 用 2

9 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 绪 论 能 力 而 非 审 题 谋 篇 等 信 息 加 工 能 力 Grabe 和 Kaplan(996) 对 写 作 能 力 进 行 了 详 细 的 分 析, 提 出 了 评 价 写 作 能 力 的 结 构 模 型, 该 模 型 是 在 Hymes(972) Canale 和 Swain(980) 以 及 Bachman(990) 的 研 究 基 础 上 构 建 的, 包 括 语 言 知 识 篇 章 知 识 和 社 会 语 言 学 知 识, 这 三 种 知 识 又 分 别 包 含 多 个 子 技 能 邹 申 (2005) 认 为 第 二 语 言 写 作 能 力 十 分 复 杂, 不 可 能 也 没 有 必 要 面 面 俱 到 应 当 根 据 被 试 能 力 发 展 阶 段 以 及 被 试 在 现 实 生 活 中 可 能 用 到 的 能 力 来 具 体 确 定 测 试 内 容 比 如 对 于 初 学 者 来 说, 主 要 考 查 其 对 于 语 言 的 控 制 能 力 2 鉴 于 写 作 测 试 的 重 要 性 以 及 写 作 测 试 方 法 的 复 杂 性, 笔 者 拟 对 对 外 汉 语 教 学 中 的 写 作 测 试 进 行 一 些 思 考 和 研 究, 希 望 对 写 作 测 试 内 容 手 段 评 价 标 准 以 及 写 作 课 堂 教 学 有 所 帮 助 二 研 究 对 象 本 论 文 以 对 外 汉 语 教 学 中 的 写 作 测 试 为 主 要 研 究 对 象 ; 由 于 测 试 与 教 学 存 在 着 紧 密 的 联 系, 因 此 也 会 涉 及 写 作 教 学 的 研 究 论 文 在 分 析 了 写 作 测 试 的 学 科 定 位 以 及 意 义 之 后, 分 析 了 目 前 国 内 的 写 作 教 学 及 测 试 的 实 际 情 况, 主 要 包 括 课 堂 写 作 教 学 和 中 国 汉 语 水 平 考 试 写 作 测 试 两 方 面 的 情 况 同 时 笔 者 发 现, 近 年 来 一 些 著 名 的 国 外 测 试, 如 TOFEL GRE 和 SAT 等 原 来 不 包 含 写 作 的 考 试 纷 纷 增 加 了 写 作 考 试, 这 说 明 写 作 测 试 正 受 到 越 来 越 多 的 关 注 GRE 从 2002 年 月 起 在 中 国 等 亚 洲 考 区 增 加 了 写 作 考 试 ; 托 福 也 越 来 越 重 视 作 文 成 绩, 在 2005 年 推 出 的 新 托 福 中, 作 文 成 为 整 个 考 试 的 一 部 分, 要 求 学 生 在 小 时 内 写 出 两 篇 作 文 ;SAT 也 从 2006 年 增 加 作 文 考 试 ;AP 中 文 考 试 近 年 来 也 越 来 越 受 到 重 视 笔 者 认 为, 这 些 新 元 素 都 会 对 本 论 文 的 研 究 讨 论 提 供 很 好 的 参 考 为 了 保 证 研 究 的 可 靠 全 面 性, 本 文 也 会 对 一 些 著 名 的 美 国 语 言 测 试 中 的 写 作 测 试 进 行 分 析, 并 以 它 们 为 参 照, 反 观 中 国 的 对 外 汉 语 教 学 中 的 写 作 能 力 测 试 涉 及 的 测 试 主 要 包 括 美 国 教 育 测 验 服 务 社 (ETS) 举 办 的 英 语 能 力 考 试 托 福 (TOEFL), 美 国 教 育 考 试 服 务 中 心 (Educational Testing Service, 简 称 ETS) 举 办 的 SAT, 和 由 美 国 大 学 理 事 会 (College Board) 主 办 的 AP 中 文 考 试 2 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社,20 年 第 258 页 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社,20 年 第 260 页 3

10 绪 论 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 三 理 论 基 础 前 文 已 述, 整 个 语 言 测 验 的 历 史 发 展 可 以 分 为 三 个 时 期 : 前 科 学 时 期 或 传 统 (traditional) 时 期 心 理 测 量 结 构 主 义 (psychometric-structuralism) 时 期 或 现 代 (modern) 时 期 心 理 语 言 学 社 会 语 言 学 (psycholinguistic-sociolinguistic) 时 期 或 后 现 代 (postmodern) 时 期 而 理 论 基 本 成 型 于 心 理 测 量 结 构 主 义 时 期 ( 一 ) 心 理 测 量 学 结 构 主 义 语 言 学 理 论 (psychometric-structuralism) 在 当 前 各 类 测 试 中 所 广 泛 使 用 的 多 项 选 择 题 源 于 心 理 测 量 学 一 结 构 主 义 语 言 学 理 论 结 构 主 义 语 言 学 理 论 用 直 接 成 分 分 析 法 对 语 言 进 行 描 述, 把 语 言 分 离 成 不 同 层 次 的 单 位 该 理 论 认 为 语 言 是 一 个 由 不 同 的 语 言 单 位 构 成 的 层 级 系 统, 最 小 的 语 言 单 位 是 音 位, 音 位 构 成 语 素, 语 素 构 成 词 或 词 组, 词 或 词 组 构 成 句 子 基 于 可 分 性 语 言 能 力 假 设, 心 理 测 量 学 在 结 构 主 义 的 影 响 下, 把 语 言 当 做 系 统 参 照 式 来 进 行 测 试 这 个 参 照 式 可 细 分 为 语 言 技 能 ( 听 说 读 写 技 能 ) 和 语 言 成 分 ( 语 音 语 符 语 法 词 汇 ) 由 于 语 言 项 目 的 数 目 巨 大, 一 次 语 言 测 试 所 能 包 括 的 测 试 项 目 有 限, 一 次 就 要 进 行 抽 样 考 生 对 测 试 中 的 语 言 项 目 的 反 应 能 力 就 构 成 了 考 生 的 语 言 能 力 分 立 式 测 试 (discrete-point test) 也 应 运 而 生 题 型 主 要 有 选 择 填 空 语 法 填 空 完 成 句 子 改 错 词 汇 填 空 等 等 该 理 论 更 加 强 调 口 头 语 言, 写 作 能 力 主 要 通 过 完 成 句 子 等 形 式 来 体 现 在 教 学 中, 把 听 说 摆 在 读 写 之 前 ; 在 测 试 中, 注 意 给 听 说 技 能 ( 尤 其 是 听 ) 一 定 比 重 与 该 理 论 相 适 应 的 测 试 体 系 强 调 语 言 的 四 会 技 能 要 分 离 处 理, 强 调 不 同 的 语 言 现 象 要 分 离 处 理, 并 没 有 结 合 恰 当 的 情 景 使 语 言 具 有 更 进 一 步 的 真 实 性 而 且, 由 于 该 体 系 以 语 言 为 纲, 并 非 真 实 语 料 ( 二 ) 心 理 语 言 学 社 会 语 言 学 理 论 尽 管 心 理 测 量 学 测 试 信 度 高, 但 是 它 的 效 度 存 有 争 议, 即 对 分 离 的 语 言 成 分 ( 语 言 知 识 ) 的 考 查 是 否 能 有 效 地 考 查 语 言 能 力 与 心 理 测 量 学 观 点 截 然 不 同 的 是, 心 理 语 言 学 一 社 会 语 言 学 理 论 认 为 语 言 具 有 心 理 现 实 性, 这 种 心 理 现 实 性 表 现 为 不 可 分 离 刘 润 清 韩 宝 成 语 言 测 试 和 它 的 方 法 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 20 年 第 20 页 4

11 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 绪 论 的 语 言 能 力 语 言 应 该 作 为 语 用 期 待 语 法 来 考 查, 如 果 一 个 人 掌 握 了 某 种 语 言 能 力, 他 就 应 该 知 道 某 个 词 或 某 句 话 语 言 测 试 和 语 言 教 学 是 否 可 以 在 某 一 特 定 上 下 文 或 情 境 中 出 现 心 理 语 言 测 试 模 式 将 语 法 视 做 所 有 语 言 技 能 的 依 托 和 唯 一 因 素, 将 接 受 ( 或 理 解 ) 和 运 用 ( 或 输 出 ) 等 同 起 来, 而 实 际 上 它 们 是 两 种 不 同 的 过 程 但 是 由 于 心 理 语 言 学 社 会 语 言 学 理 论 是 在 对 心 理 测 量 学 结 构 主 义 语 言 学 理 论 的 观 点 的 反 驳 中 诞 生 的, 它 发 展 了 语 言 测 试 领 域 综 合 的 社 会 语 言 学 观 点 这 种 观 点 把 语 言 表 现 和 语 言 能 力 联 系 起 来, 也 考 虑 到 语 言 在 各 种 不 同 的 交 际 情 景 中 的 使 用 由 此, 写 作 作 为 一 种 语 言 交 际 能 力, 其 地 位 逐 渐 提 升 ( 三 ) 交 际 语 言 测 试 理 论 针 对 Chomsky 的 转 换 生 成 语 法 观,Hymes 首 先 提 出 了 交 际 能 力 这 一 概 念 Hymes 认 为, 语 言 的 运 用 涉 及 到 一 系 列 的 社 会 文 化 因 素, 语 言 和 文 化 是 紧 密 相 连 的 与 此 同 时,Halliday 也 提 出 语 言 的 功 能 作 用, 同 一 句 话, 在 不 同 的 场 合 下, 会 有 各 种 不 同 的 意 思, 同 时 会 产 生 不 同 的 效 果 至 此 人 们 对 语 言 能 力 的 认 识 扩 大 了 这 主 要 表 现 在 人 们 不 仅 认 识 到 使 用 语 言 是 考 虑 语 言 的 重 要 性, 同 时 还 认 识 到 语 言 的 使 用 是 一 个 动 态 的 交 际 过 程 由 此 便 产 生 了 交 际 能 力 这 一 概 念 交 际 能 力 包 括 语 言 形 式 的 正 确 输 出 语 句 运 用 的 切 实 可 行 语 言 表 达 的 得 体 周 全 和 交 际 目 的 顺 利 实 现 四 个 方 面 的 内 容 (Hymes,972) 20 世 纪 80 年 代 初,Canale 和 Swain 提 出 交 际 能 力 包 括 四 种 能 力 : 语 法 能 力 社 会 语 言 能 力 语 篇 能 力 和 交 际 策 略 能 力 这 一 模 式 在 80 年 代 很 流 行, 但 也 有 缺 陷 : 第 一, 它 没 有 明 确 指 出 这 四 种 能 力 之 间 的 关 系 ; 第 二, 它 没 有 得 到 以 后 语 言 测 试 时 间 的 验 证 到 了 20 世 纪 90 年 代 初, 这 种 理 论 被 Bachman 提 出 的 新 的 语 言 交 际 能 力 (communicative language ability, CLA) 所 替 代 2 Bachman 把 交 际 语 言 能 力 分 为 三 部 分 :() 语 言 能 力, 即 语 音 词 汇 语 法 的 内 化 知 识 (2) 策 略 能 力, 即 使 用 语 言 的 社 会 变 体 和 言 语 功 能 的 能 力 (3) 心 理 生 理 机 制 : 即 语 言 交 际 中 的 各 种 应 对 手 段, 如 怎 样 开 始 谈 话 话 题 转 换 结 束 谈 话, 等 等 (Bachman FL,990) 以 上 交 际 能 力 说 明, 学 习 一 门 外 语 不 仅 仅 是 学 习 它 的 形 式 系 统, 还 要 学 习 它 的 使 用 规 则, 而 语 言 测 试 的 目 的 就 是 要 考 察 学 习 者 对 语 言 的 掌 握 情 况 2 戴 曼 纯 ; 肖 云 南 语 言 输 入 一 个 仍 需 进 一 步 研 究 的 领 域, 湖 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ),998(2) 刘 润 清 韩 宝 成 语 言 测 试 和 它 的 方 法 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 20 年 第 22 页 5

12 绪 论 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 Bachman 的 理 论 对 20 世 纪 90 年 代 有 关 交 际 能 力 测 试 方 面 的 研 究 起 了 十 分 重 要 的 作 用 其 中 尤 为 突 出 的 是 对 一 些 交 际 语 言 能 力 测 试 方 面 的 概 念 定 义 的 研 究, 如 对 测 试 构 想 和 交 际 测 试 定 义 交 际 语 言 测 试 反 映 了 人 们 对 语 言 本 质 的 新 认 识, 体 现 了 一 种 科 学 的 语 言 观 和 语 言 学 习 观 从 以 上 课 看 出, 随 着 对 语 言 认 识 的 加 深, 测 试 的 方 式 也 随 之 改 变 但 是, 我 们 也 不 得 不 指 出, 作 为 心 理 认 识 过 程 的 策 略 能 力 几 乎 是 不 可 能 被 明 确 无 误 地 测 量 出 来 的 而 写 作 能 力, 作 为 一 种 相 当 复 杂 的 认 知 活 动 过 程, 如 何 设 计 好 题 型 使 得 学 生 能 够 借 助 其 实 现 真 实 的 语 言 能 力, 是 一 个 值 得 探 讨 的 问 题 四 研 究 方 法. 调 查 研 究 法 : 为 了 更 好 地 了 解 学 生 对 于 当 前 写 作 测 试 的 态 度, 笔 者 通 过 随 堂 提 问 走 访 座 谈 等 方 式 掌 握 第 一 手 资 料 同 时, 通 过 调 查, 掌 握 了 学 生 在 某 一 方 面 某 一 阶 段 的 情 况, 便 于 下 一 阶 段 尝 试 手 段 的 实 施 2. 行 动 研 究 法 : 边 实 践, 边 研 究, 在 活 动 中 检 验 丰 富 发 展 在 实 践 过 程 中, 定 期 进 行 阶 段 性 小 结, 做 好 资 料 的 收 集 整 理 工 作, 建 立 资 料 档 案 3. 案 例 分 析 法 : 通 过 具 体 的 教 学 案 例 的 观 摩 剖 析 和 研 讨, 总 结 经 验, 找 到 问 题, 进 一 步 调 整 和 完 善 方 案, 保 证 实 验 工 作 能 顺 利 有 效 地 进 行 4. 综 合 评 估 法 : 在 研 究 过 程 中, 对 实 验 对 象 给 予 合 理 中 肯 的 综 合 评 价, 既 看 成 绩, 也 看 态 度 能 力, 既 看 不 足, 更 要 看 优 势, 充 分 调 动 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 五 文 献 综 述 对 外 汉 语 教 学, 即 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学, 发 展 形 成 至 今 不 过 几 十 年 的 时 间, 相 对 国 内 外 的 英 语 教 学 来 说, 学 科 基 础 还 比 较 薄 弱, 理 论 研 究 还 不 够 深 厚 但 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 作 为 一 个 学 科, 必 定 有 其 自 身 的 社 会 需 要, 研 究 价 值, 以 及 发 展 壮 大 的 必 要 目 前, 各 类 报 刊 杂 志 网 页 上 对 对 外 汉 语 写 作 教 学 的 讨 论 和 探 究 概 括 起 来 有 以 下 三 个 方 面 : 第 一 : 语 言 测 试 理 论 及 写 作 能 力 测 试 的 理 论 研 究 如 : 张 凯 主 编 的 语 言 测 试 理 6

13 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 绪 论 论 及 汉 语 测 试 研 究, 王 佶 旻 主 编 的 语 言 测 试 概 论 2 等 第 二 : 课 堂 写 作 教 学 模 式 探 索 如 : 刘 润 清 韩 宝 成 主 编 的 语 言 测 试 和 它 的 方 法 3 对 外 汉 语 写 作 教 学 中 常 见 的 问 题 及 应 对 措 施 4 对 外 汉 语 应 用 文 写 作 教 学 探 析 5 汉 语 写 作 教 学 刍 议 6 等 除 了 相 关 的 书 籍 资 料 之 外, 目 前 对 外 汉 语 教 学 界 有 许 多 人 正 在 对 汉 语 写 作 教 学 进 行 研 究, 因 此 笔 者 才 有 幸 站 在 前 人 的 肩 膀 上, 一 探 目 前 的 写 作 教 学 现 状 第 三 :HSK 汉 语 水 平 测 试 研 究 如 : HSK 与 汉 语 词 汇 教 学 7 汉 语 水 平 考 试 HSK 改 进 方 案 8 高 等 HSK 命 题 评 分 过 程 再 解 析 9 等 HSK 一 直 是 对 外 汉 语 教 学 与 推 广 的 风 向 标, 了 解 HSK 的 命 题 方 向 与 评 判 标 准 才 能 为 本 论 文 指 明 方 向 除 了 以 上 参 考 文 献 与 资 料 外, 一 些 著 名 的 国 外 测 试, 如 美 国 的 AP 中 文 考 试 及 其 语 言 能 力 评 价 体 系 都 为 本 论 文 的 观 点 拓 宽 思 路, 并 为 中 国 语 言 能 力 研 究 与 测 试 指 出 了 一 条 前 进 的 道 路 综 上 所 述, 笔 者 发 现 国 内 目 前 还 缺 少 对 语 言 能 力 评 价 体 系 这 方 面 的 比 较 全 面 深 入 的 研 究, 本 论 文 尝 试 通 过 分 析 目 前 教 学 的 现 状, 对 对 外 汉 语 写 作 课 堂 教 学 进 行 探 讨, 并 试 图 有 所 拓 宽, 在 此 基 础 上, 提 出 效 的 测 试 评 价 张 凯 语 言 测 试 理 论 及 汉 语 测 试 研 究, 商 务 印 书 馆,2006 年 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社,20 年 刘 润 清 韩 宝 成 语 言 测 试 和 它 的 方 法 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 20 年 何 起 凤 广 东 农 工 商 职 业 技 术 学 院 学 报,2007 年 第 04 期 唐 志 颖 教 育 教 学 论 坛,202 年 第 09 期 王 凤 兰 汉 语 写 作 教 学 刍 议, 齐 齐 哈 尔 大 学 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ),2004 年 第 05 期 陈 婕 HSK 与 汉 语 词 汇 教 学 九 江 学 院 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ),2009 年 第 04 期 王 佶 旻 汉 语 水 平 考 试 HSK 改 进 方 案, 世 界 汉 语 教 学,2007 年 第 02 期 任 筱 萌 高 等 HSK 命 题 评 分 过 程 再 解 析, 汉 语 学 习,2000 年 第 02 期 7

14 第 一 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 意 义 和 可 行 性 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 第 一 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 意 义 和 可 行 性 我 国 是 最 早 建 立 考 试 制 度 的 国 家 刘 珣 在 对 外 汉 语 教 育 学 引 论 中 指 出, 现 代 考 试 的 建 立 与 考 试 研 究 还 只 有 00 多 年 的 历 史, 发 展 最 为 迅 速 的 是 语 言 测 试 本 世 纪 50 年 代 定 型,60 年 代 发 展, 在 语 言 教 育 学 语 言 学 认 知 心 理 学 心 理 测 量 学 教 育 统 计 学 等 理 论 的 指 导 下, 逐 步 走 向 科 学 化 标 准 化, 已 成 为 一 门 新 兴 的 学 科 我 国 的 语 言 测 试, 也 在 继 承 传 统 测 试 的 优 点 并 汲 取 国 外 新 的 研 究 成 果 的 基 础 上, 不 断 取 得 进 展 英 语 教 学 界 最 早 于 70 年 代 率 先 引 进 了 多 项 选 择 题 型 和 完 形 测 试 题 型, 于 98 年 研 制 了 我 国 第 一 个 标 准 化 语 言 考 试 英 语 水 平 考 试 (EPT) 对 外 汉 语 教 学 界 则 于 984 年 开 始 研 制 汉 语 水 平 考 试 (HSK), 于 985 年 完 成 第 一 套 试 题 第 一 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 测 试 是 教 育 评 估 的 主 要 手 段, 也 是 教 学 活 动 的 主 要 环 节 之 一 语 言 测 试 作 为 一 门 学 科, 其 地 位 近 年 来 不 断 提 高 同 时, 语 言 测 试 是 多 学 科 交 叉 的 产 物, 因 此 语 言 测 试 的 研 究 就 不 能 孤 立 地 进 行, 它 必 然 要 涉 及 理 论 实 践 相 关 的 学 科 一 语 言 测 试 属 于 应 用 语 言 学 一 般 认 为, 语 言 测 试 属 于 应 用 语 言 学 96 年,Robert Lado 在 Language Testing: the Construction and Use of Foreign Language Tests 中 指 出 测 试 是 应 用 语 言 学 的 配 角, 至 Alan Davies 认 为 语 言 测 试 转 变 为 应 用 语 言 学 中 主 导 地 位 的 角 色 他 分 析 道 : 转 变 的 原 因 在 于 语 言 测 试 使 用 明 显 有 活 力 的 方 法 去 面 对 语 言 学 习 和 语 言 运 用 中 的 主 要 问 题 在 过 去 的 二 十 年 中, 语 言 测 试 一 直 在 使 自 己 从 只 具 有 实 践 意 义 向 着 既 具 有 实 践 意 义 又 具 有 理 论 意 义 的 方 向 转 变 惟 其 如 此, 它 才 获 得 了 学 院 派 的 尊 敬, 开 始 具 备 了 解 释 力 2 2 刘 珣 对 外 汉 语 教 育 学 引 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社, 第 376 页 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社, 第 页 8

15 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 第 一 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 意 义 和 可 行 性 二 语 言 测 试 涉 及 多 个 学 科 语 言 测 试 是 多 学 科 交 叉 的 产 物, 因 此 语 言 测 试 的 研 究 就 不 能 孤 立 地 进 行, 它 必 然 要 涉 及 以 下 学 科 : ( 一 ) 语 言 学 语 言 测 试 的 对 象 是 人 的 语 言 能 力, 测 试 使 用 的 材 料 主 要 是 语 言 材 料, 从 某 种 角 度 讲, 人 的 语 言 能 力 是 通 过 对 语 言 材 料 的 运 用 表 现 出 来 的, 因 此, 语 言 学 理 论 对 语 言 测 试 来 说, 是 不 可 或 缺 的 语 言 测 试 总 是 在 一 定 的 语 言 理 论 的 影 响 甚 至 是 指 导 下 发 展 的 从 20 世 纪 五 六 十 年 代 的 美 国 结 构 主 义 语 言 学, 到 70 年 代 乔 姆 斯 基 理 论, 到 80 年 代 交 际 性 测 试 理 论, 语 言 测 试 的 发 展 离 不 开 语 言 理 论 ( 二 ) 教 育 学 语 言 测 试 不 是 在 真 空 中 发 展 的, 我 们 对 语 言 习 得 和 教 学 过 程 的 深 入 理 解, 可 以 促 进 语 言 测 试 的 发 展, 而 语 言 测 试 对 语 言 习 得 和 教 学 的 研 究 来 说, 也 是 一 个 既 有 实 践 意 义 又 有 理 论 洞 察 力 的 工 具 ( 三 ) 学 习 心 理 学 语 言 习 得 和 语 言 测 试 研 究 所 关 心 的 问 题 有 交 集, 他 们 都 要 研 究 如 何 描 述 和 解 释 学 习 者 语 言 行 为 的 差 异 情 况 学 习 者 在 习 得 过 程 中 表 现 出 来 的 语 言 行 为 情 况 各 异, 在 测 试 中 所 表 现 出 来 的 测 试 行 为 也 各 不 相 同 在 结 构 主 义 时 期, 语 言 测 试 必 须 借 助 心 理 学 中 的 行 为 主 义 的 学 习 理 论 来 解 释 语 言 能 力 的 形 成 ; 乔 姆 斯 基 将 关 于 语 言 结 构 的 理 论 和 关 于 语 言 能 力 的 理 论 结 合 了 起 来, 它 既 是 语 言 学 理 论, 又 是 语 言 能 力 理 论 而 普 遍 语 法 理 论 和 交 际 理 论 本 身 已 经 包 含 了 能 力 理 论 Bachman 等 人 提 出 的 交 际 性 语 言 水 平 和 语 言 交 际 能 力 等 概 念, 都 是 测 试 学 家 对 语 言 能 力 的 探 索 对 语 言 能 力 的 探 索 中, 近 年 来 大 家 有 一 个 共 同 的 想 法, 即 企 图 寻 找 一 个 关 于 语 言 能 力 精 确 的 有 经 验 基 础 的 定 义, 在 这 样 一 个 定 义 的 基 础 上, 我 们 可 以 开 发 出 一 个 通 用 量 表, 这 个 通 用 量 表 不 受 语 境 水 平 语 种 等 条 件 的 限 制 王 佶 旻 分 析 到, 虽 然 目 前 还 没 有 严 格 意 义 上 的 通 用 量 表, 但 欧 共 体 研 究 和 制 定 的 欧 洲 语 言 能 力 共 同 框 架 (Common European Framework, CEF) 已 经 在 这 一 领 域 迈 出 了 坚 持 的 步 伐 2 ( 四 ) 测 量 学 语 言 测 试 研 究 必 然 涉 及 对 测 量 学 的 研 究 语 言 测 试 所 涉 及 的 统 计 测 量 理 论 大 致 有 相 关 分 析 方 差 分 析 概 化 理 论 项 目 反 应 理 论 假 设 检 验, 等 等, 这 些 理 论 在 测 试 中 都 有 直 接 的 应 用 测 量 学 的 概 念 和 理 论 是 对 测 试 的 可 靠 性 和 有 效 性 2 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社, 第 5 页 王 佶 旻 语 言 测 试 概 论, 北 京 语 言 大 学 出 版 社, 第 6 页 9

16 第 一 章 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 学 科 定 位 意 义 和 可 行 性 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 的 保 障 第 二 节 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 的 意 义 写 作 是 一 种 组 织 过 程, 即 构 思 转 换 和 修 改 的 认 知 过 程 写 作 者 必 须 运 用 一 定 的 策 略 ( 构 思 ) 和 书 面 话 语 表 达 技 巧 ( 转 换 修 改 ) 进 行 书 面 交 际 因 此, 让 学 生 写 一 篇 作 文, 其 语 言 能 力 会 充 分 地 暴 露 出 来 尽 管 就 目 前 的 情 况 来 说, 写 作 测 试 还 是 无 法 完 全 避 免 信 度 较 低 的 问 题, 但 它 的 意 义 依 旧 十 分 明 显 写 作 测 试 的 意 义 在 于 :() 效 度 高 (2) 促 进 学 生 学 习 (3) 促 进 课 堂 教 学 (4) 满 足 社 会 交 流 需 要 一 效 度 高 写 作 测 试 的 最 大 优 点 是 效 度 高 为 什 么 呢? 第 一, 写 作 测 试 是 一 门 综 合 性 测 试, 它 不 仅 能 考 查 学 生 的 输 出 性 技 能 (productive skill), 同 时 也 能 考 查 学 生 的 接 受 性 技 能 (receptive skill) 第 二, 它 能 同 时 测 试 不 同 层 次 和 范 畴 的 能 力, 如 : 组 织 能 力 分 析 能 力 表 达 能 力 逻 辑 推 理 对 各 种 语 体 的 掌 握 能 力 等 二 促 进 学 生 学 习 从 学 生 学 习 的 角 度 来 说, 科 学 公 正 的 写 作 测 试 可 以 对 学 习 者 的 语 言 能 力 进 行 客 观 准 确 的 评 价, 并 体 现 他 们 对 教 学 内 容 的 掌 握 程 度, 从 而 使 学 生 发 现 自 己 的 缺 点 以 及 不 足, 从 而 把 握 进 一 步 努 力 的 方 向 现 在 越 来 越 多 的 教 材 开 始 体 现 出 自 我 测 试 评 估 的 必 要 性 书 上 会 涉 及 各 种 类 型 的 写 作 试 题, 旨 在 检 测 学 生 语 言 的 运 用 能 力, 通 过 这 些 类 型 的 题 目, 学 生 很 快 就 能 知 道 自 己 的 学 习 优 势 劣 势 分 别 在 哪 儿 这 是 测 试 反 馈 的 正 面 作 用 而 反 馈 的 负 面 作 用 也 存 在 于 很 多 方 面, 如 考 试 作 弊 应 试 培 训 和 模 拟 试 题 集 泛 滥 等 这 样, 测 试 反 而 限 制 了 学 生 学 习 时 对 深 度 和 广 度 的 把 握, 造 成 学 生 纯 粹 为 了 考 试 而 学 习, 不 利 于 学 生 的 长 远 发 展 三 促 进 课 堂 教 学 从 教 师 教 学 的 角 度 来 说, 写 作 测 试 的 反 馈 可 以 使 教 师 认 识 到 自 己 在 教 学 内 容 以 及 教 学 方 法 上 的 优 点 与 不 足 之 处 通 过 测 试, 他 们 可 以 知 道, 学 生 通 过 学 习 之 后, 语 言 刘 润 清 韩 宝 成 语 言 测 试 和 它 的 方 法 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 20 年 第 75 页 0