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- 村 易
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1 一 南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 3 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 二 課程架構圖 : Lesson 1 What s Ten Plus Five? Lesson 2 I Want a Hamburger Hello! Kids 3 Lesson 3 May I Help You? Review 1
2 Lesson 4 Where Is She? Lesson 5 What Are You Doing? Review 2 三 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 主題 編寫, 培養學生簡易聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 2. 本教材以聽說為主, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母拼讀及歌謠韻文教學外, 並有情境及整合型活動, 供學生充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學生能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以生活化 實用化 趣味化 多元化及銜接性為原則
3 四 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 主題 編寫, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 五 課程目標 : 1. 能了解並正確使用各課句型對話 2. 能模擬各課主角人物演出對話內容 3. 能辨識並使用各課所學之應用字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發音及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻文 7. 學會唱各課歌謠 六 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師可要求學生在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進行, 但亦可用中文, 簡略介紹四格故事掛圖, 讓學生對故事背景有進一步認識 之後, 可與學生作簡易 Yes-No 問答, 測試學生預聽成效 等學生熟悉故事後, 再將學生依人物分組, 練習對話, 再請一組學生進行角色扮演 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡及字卡 肢體動作及結合句型進行, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或覆誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學生實際應用之能力, 應適時教授該課句型, 多與學生作口頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻文吟唱等方式進行 教師教授句型時, 可先請學生翻閱至韻文, 帶領學生跟讀韻文後, 利用韻文吟唱, 增進學習成效, 讓學生更熟悉該課句型 進行韻文教學時, 亦先帶領學生跟讀, 再漸次加入簡易的節奏, 以期達到學生熟悉句型的目的
4 3. Let s Repeat 的教學此單元為會話短句教學, 旨在讓學生聽懂一些日常會話短句及教室用語, 教師可藉由肢體動作, 讓學生了解句意, 不必多作文法說明, 可藉由對話 遊戲或簡易活動等, 增進學習成效 如前所述, 此單元旨在讓學生能有更多接觸英語的機會, 非評量重點 教師不宜要求學生背下短句, 或書寫此單元之短句, 應知道 有教的不一定要考 的道理 4. Let s Read 的教學此單元為字母發音與拼讀教學, 教師可利用字母發音表, 帶領學生練習字母發音表中的字彙, 讓學生熟悉各字母在單字中不同位置的發音 之後, 可播放 CD 讓學生跟讀, 並利用簡易手勢教學 待確定學生熟悉字母的發音後, 帶領學生吟唱字母韻文, 讓學生做課本上 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 字母發音與聽辨練習 本單元所出現的字母拼讀單字, 旨在讓學生能熟悉字母的讀音, 進而能操作字母讀音, 進行拼讀, 因此不列入評量 教師亦可將學生分組, 互相練習 ; 亦可請組長負責聽同組同學試讀的情形 待學生練完後, 請學生自評或互評表現 5. Let s Sing 的教學此單元為歌謠教學, 教師先引導學生聆聽歌曲, 接著帶全班後跟讀, 再進行分組輪唱或挑戰 學生伴舞或上臺指揮等方式, 增加學生學習興趣 教師教授節慶歌謠 ( 如 :We Wish You a Merry Christmas) 時, 應知歌謠中出現之生字為認識字彙, 不列入評量 七 參考資料 : 1. 楊景邁 ( 民 86), 漢譯東華當代英文法 臺北 : 東華書局 2. 黃訢 謝南玉 ( 民 84), 最新活用英語語法 臺北 : 東華書局 3. 陳純音 ( 編 )( 民 88), 遠東新英文法, 基礎版 臺北市 : 遠東圖書公司 4. Summers, Della et al. (eds.) (1987). Longman Dictionary of Contemporary English. Longman Group UK Limited. 5. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (1980). Wee Sing: Sing along, P.40. New York: Price Stern Sloan. 6. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing: Children s Songs and Fingerplays, P.15. New York: Price Stern Sloan.
5 八 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能詢問並回答數字的加總 2. 能表達自己的需求, 並說出常見食物名稱 3. 能詢問他人需求並說出常見食物名稱 4. 能詢問並說出常見社區場所名稱 5. 能詢問並說出自己及他人正在進行的活動 6. 能了解聖誕節的由來並說出相關用語
6 主 題 一 8/30-8/31 算術 Lesson 1 What s Ten Plus Five? 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen) 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty) 3. 熟悉本課所教的數字 (eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty) 4. 了解及正確使用 What s plus? 的句型詢問別人數字的加法, 並以 It s. 回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 What s Seven Plus Five? 第一節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 請 10 位學生站起來, 帶全班一起數人數 接著, 再依序叫另外 10 位學生站立, 全班一起數 2. 帶學生再數一次, 並在黑板寫下數字 1~20 字彙教學與活動 20 分鐘 1. 教師在黑板上寫出單字, 配合肢體動作並指著單字, 帶領全班跟讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 3. 進行活動 : 神奇的數字 20 習寫時間 8 分鐘 1. 帶學生複習單字 2. 請學生完成習作 A 大題 指定作業 2 分鐘請學生複習本節所學習的單字, 教師並可請學生完成習作後的書寫練習 第二節 暖身複習活動 7 分鐘複習上一節所教的單字 句型教學與活動 10 分鐘 1. 教授句型 What s plus?, 引導學生說出 : It s. 2. 代入單字, 帶學生做代換練習 3. 進行 韻文教學 活動 句型練習 5 分鐘播放 CD, 請學生完成 Let s Practice 練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 尋找 神算大師 習寫時間 6 分鐘 1. 帶學生複習單字及句型 2. 請學生完成習作 B 大題 指定作業 2 分鐘 3. 單字圖卡及字卡 4. 第二冊第一課單字圖卡及字卡 5. 白紙 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
7 主 題 二 9/1-9 /7 算術 Lesson 1 What s Ten Plus Five? 能唸出英語的語音 能使用所習得的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 能熟悉韻文 What s Seven Plus Five? 2. 能辨識並正確讀出字母 t, d 在單字中的發音及拼讀 3. 熟悉字母 t, d 在單字中的發音及拼讀 4. 熟悉並能正確跟讀會話 5. 了解本課故事內容 第三節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 複習第一節所學的韻文 2. 複習前一節課所學的單字 3. 複習前一節課所學的句型 字母拼讀教學 12 分鐘 1. 帶領學生複習字母 t, d, 利用增音與刪音方式教授字母拼讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀本課發音例字 3. 帶學生進行上方的拼讀練習, 並循序指讀, 再引導學生看圖認識字意 字母拼讀教學活動 15 分鐘 1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文 2. 全班分組比賽, 並請學生投票 3. 驗收所複習的字母發音 4. 進行 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 的活動 指定作業 3 分鐘第四節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習字母發音 2. 帶學生練習字母韻文 會話跟讀 10 分鐘 1. 請學生聽 CD, 跟讀 Let s Repeat 中的會話短句 2. 要求全體學生表演動作及表情 3. 進行活動 : 最佳協奏曲 故事對話教學 12 分鐘 1. 讓學生聽 CD, 了解故事內容 2. 請學生分別扮演本課角色, 練習對話 3. 請學生分組練習對話, 熟悉內容, 並互換角色, 再度練習 聽力時間 7 分鐘要學生做習作 C~F 大題 指定作業 1 分鐘 1. 請學生聽 CD, 熟悉故事內容 2. 請第一組學生擔任第一課角色扮演的小組, 要準備道具, 並事先練習 3. 單字圖卡及字卡 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
8 主 題 三 9/8-9 /14 算術 Lesson 1 What s Ten Plus Five? *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能模擬課文中主角人物, 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 學會唱歌謠 What Is Nine Plus Seven? 第五節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習 Try again. Got it? 兩個短語的動作和手勢 2. 教師將全班分成 4 組, 玩傳耳語的遊戲 故事對話教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生複習課文內容 2. 請學生跟著 CD, 每句念一次 3. 請學生依照 CD 及本課故事圖的提示, 練習對話 4. 接著, 教師不給學生提示, 讓學生自己看著故事圖, 練習說出對話 5. 最後, 請第一組學生出來表演, 其他的學生可以打分數 第六節 歌謠教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽兩遍本課的歌謠 What Is Nine Plus Seven? 2. 帶學生跟讀一次 3. 再次播放 CD, 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 待學生熟悉歌曲後, 可加以變化, 如 : 分組唱 一問一答 也可以替換歌謠中的單字, 讓學生多加練習 5. 請學生完成本課 Assessment Time 的檢核練習, 並找一位同學彼此練習與評核 指定作業 10 分鐘 1. 請學生練習唱歌謠 What Is Nine Plus Seven? 2. 請學生回家聽 CD, 並預習第二課的內容 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
9 主 題 四 9/15-9/21 食物 Lesson 2 I Want a Hamburger 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (hamburger, hot dog, juice, milk) 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (ice cream) 3. 熟悉本課所教的食物說法 (hamburger, hot dog, juice, milk, ice cream) 4. 了解並正確使用 I want a. / I want some. 的句型表達自己想吃的食物及飲料 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 I Want a Hamburger 第一節 暖身複習活動 10 分鐘在黑板上畫出本課單字, 請學生猜 字彙教學與活動 20 分鐘 1. 在黑板上寫出單字, 配合肢體動作並指著單字, 帶領全班跟讀 2. 向學生說明本課名詞的單複數 3 播放 CD, 讓學生跟讀 4. 進行活動 : 金頭腦 習寫時間 8 分鐘 1. 帶學生複習單字 2. 請學生完成習作 A 大題 指定作業 2 分鐘請學生複習本節所學習的單字, 教師並可請學生完成習作後的書寫練習 第二節 暖身複習活動 7 分鐘 1. 複習上一節所教的單字 2. 將學生分組, 玩 支援前線 活動 句型教學與活動 10 分鐘 1. 在黑板上寫出本課單字, 帶領學生複習 2. 跟學生強調單數和複數的表示法 3. 在黑板上寫出句型, 代入單字, 帶學生做代換練習 4. 向學生說明 and 的用法 5. 進行 韻文教學 活動 句型練習 5 分鐘播放 CD, 請學生完成 Let s Practice 練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 連環記憶大考驗 習寫時間 6 分鐘 1. 帶領學生複習單字及句型 2. 請學生完成習作 B 大題 指定作業 2 分鐘 1. 請學生回家練習 I want a. / I want some. 的句型 2. 請學生練習吟唱韻文 3. 單字圖卡及字卡 察覺自己的飲食習慣與喜好 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
10 主 題 五 9/22-9/28 食物 Lesson 2 I Want a Hamburger 能唸出英語的語音 能使用所習得的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉韻文 I Want a Hamburger 2. 熟悉字母 m, n 在單字中的發音及拼讀 3. 熟悉並能正確跟讀會話 4. 了解本課故事內容 第三節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生吟唱韻文 2. 播放 CD, 複習本課單字與故事 字母拼讀教學 12 分鐘 1. 帶領學生複習字母 m, n, 利用增音與刪音方式教授字母拼讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀本課發音例字 3. 帶學生進行上方的拼讀練習, 並循序指讀, 再引導學生看圖認識字意 字母拼讀教學活動 15 分鐘 1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文 2. 全班分組比賽, 並請學生投票 3. 驗收所複習的字母發音 4. 進行 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 的活動 指定作業 3 分鐘第四節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習字母發音 2. 帶學生練習字母韻文 會話跟讀 10 分鐘 1. 請學生聽 CD, 跟讀 Let s Repeat 中的會話短句 2. 讓學生說出會話短句, 以求熟練 3. 進行活動 : 漢堡快樂送 故事對話教學 12 分鐘 1. 讓學生聽 CD, 了解故事內容 2. 請學生分別扮演本課角色, 練習對話 3. 請學生分組練習對話, 熟悉內容, 並互換角色, 再度練習 聽力時間 7 分鐘請學生完成習作 C~F 大題 指定作業 1 分鐘 1. 請學生聽 CD, 熟悉故事內容 2. 請第二組學生擔任第二課角色扮演的小組, 要準備道具, 並事先練習 3. 單字圖卡及字卡 察覺自己的飲食習慣與喜好 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
11 主 題 六 9/29-10/5 食物 Lesson 2 I Want a Hamburger *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課的句型對話 3. 學會唱歌謠 I Want a Hot Dog 第五節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習本課所學的單字 2. 帶學生複習會話短句, 並抽問 故事對話教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生複習課文內容 2. 請學生跟著 CD, 每句念一次 3. 請學生依照 CD 及本課故事圖的提示, 練習對話 4. 接著, 教師不給學生提示, 讓學生自己看著故事圖, 練習說出對話 5. 最後, 請第二組學生出來表演, 其他的學生可以打分數 第六節 歌謠教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽兩遍本課的歌謠 I Want a Hot Dog 2. 帶學生跟讀一次 3. 再次播放 CD, 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 待學生熟悉歌曲後, 可加以變化, 如 : 分組唱 一問一答 也可以替換歌謠中的單字, 讓學生多加練習 5. 請學生完成本課 Assessment Time 的檢核練習, 並找一位同學彼此練習與評核 指定作業 10 分鐘 1. 請學生練習唱歌謠 I Want a Hot Dog 2. 請學生回家聽 CD, 並預習第三課的內容 3. 單字圖卡及字卡 察覺自己的飲食習慣與喜好 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
12 主 題 七 10/6-10/12 購物 Lesson 3 May I Help You? 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (apple pie, apple pies, cookie, cookies, cola, tea) 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (sandwich, sandwiches) 3. 熟悉本課所教的食物 (apple pie, apple pies, cookie, cookies, cola, tea, sandwich, sandwiches) 4. 了解並使用 May I help you? 的句型詢問他人的需求, 並會用 Yes, please. I want. / We want some. 的句型來回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 Hello! Hello! May I Help You? 第一節 暖身複習活動 10 分鐘帶領學生複習第二課學過的單字 字彙教學與活動 20 分鐘 1. 將單數的單字寫在黑板上, 請學生跟著教師複述 2. 將複數的單字寫在單數的下方, 帶學生念讀 3. 請個別學生練習辨別單字, 並特別強調可數名詞 接著, 再告訴學生, 可數名詞的字尾變化及發音 4. 進行活動 : 請讀我的脣 習寫時間 8 分鐘 1. 帶學生複習單字 2. 請學生完成習作 A 大題 指定作業 2 分鐘請學生複習本節所學習的單字, 教師並可請學生完成習作後的書寫練習 第二節 暖身複習活動 7 分鐘帶領學生複習上一節課所學的單字 句型教學與活動 10 分鐘 1. 在黑板上寫出本課單字與句型, 請學生聽 CD, 教師同時用手指著單字或句型 2. 請學生練習句型, 用單字代換物品, 並適時加入第一課的數量 3. 進行 韻文教學 活動 句型練習 5 分鐘播放 CD, 請學生完成 Let s Practice 練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 訂餐服務 習寫時間 6 分鐘請學生完成習作 B 大題 指定作業 2 分鐘請學生回家複習韻文 Hello! Hello! May I Help You?, 下一節課驗收 3. 單字圖卡及字卡 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
13 主 題 八 10/13-10/1 9 購物 Lesson 3 May I Help You? 能唸出英語的語音 能使用所習得的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉韻文 Hello! Hello! May I Help You? 2. 能辨識並正確讀出字母 c, g 在單字中的發音及拼讀 3. 熟悉字母 c, g 在單字中的發音及拼讀 4. 熟悉並能正確跟讀會話 5. 了解本課故事內容 第三節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶全班複習韻文 2. 帶學生複習單字 字母拼讀教學 12 分鐘 1. 帶領學生複習字母 c, g, 利用增音與刪音方式教授字母拼讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀本課發音例字 3. 帶學生進行上方的拼讀練習, 並循序指讀, 再引導學生看圖認識字意 字母拼讀教學活動 15 分鐘 1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文 2. 全班分組比賽, 並請學生投票 3. 驗收所複習的字母發音 4. 進行 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 的活動 指定作業 3 分鐘第四節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習字母發音 2. 帶學生練習字母韻文 會話跟讀 10 分鐘 1. 請學生聽 CD, 跟讀本課會話短句 Is that all? 和 Surprise! 2. 進行活動 : 比手畫腳 故事對話教學 12 分鐘 1. 讓學生聽 CD, 了解故事內容 2. 請學生分別扮演本課角色, 練習對話 3. 請學生分組練習對話, 熟悉內容, 並互換角色, 再度練習 聽力時間 7 分鐘請學生完成習作 C~F 大題 指定作業 1 分鐘 1. 請學生聽 CD, 熟悉故事內容 2. 請第三組學生擔任第三課角色扮演的小組, 要準備道具, 並事先練習 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
14 主 題 九 10/20-10/2 6 購物 Lesson 3 May I Help You? *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 學會唱歌謠 May I Help You? 第五節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習會話短句 故事對話教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生複習課文內容 2. 請學生跟著 CD, 每句念一次 3. 請學生依照 CD 及本課故事圖的提示, 練習對話 4. 接著, 教師不給學生提示, 讓學生自己看著故事圖, 練習說出對話 5. 最後, 請第三組學生出來表演, 其他的學生可以打分數 第六節 歌謠教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 先讓學生聽兩遍本課的歌謠 May I Help You? 3. 帶學生跟讀一次本課歌謠, 特別幫學生複習 Here you are. 和 Thank you. 這兩個學過的句子 4. 再次播放 CD, 讓學生熟悉曲調並跟唱 5. 待學生熟悉歌曲後, 可加以變化, 如 : 分組唱 一問一答 也可以替換歌謠中的單字, 讓學生多加練習 6. 請學生完成本課 Assessment Time 的檢核練習, 並找一位同學彼此練習與評核 指定作業 10 分鐘 1. 請學生回家練習唱歌謠 May I Help You? 2. 請學生聽本課的 CD, 並預習複習一的內容 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
15 主題 十 10/27-11/2 能綜合應用第一至三課內容 Review 1 & 第 一次評量週 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 能熟練第一至三課的韻文 2. 複習第一至三課的句型與單字 3. 能建立與人溝通之基本能力 第一節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放第四至五課的韻文 CD, 帶學生念韻文 2. 將全班分為兩組, 一組負責一首韻文 3. 教師比出數字 4 或 5, 負責第四或第五課韻文的組別便須大聲念出該韻文 4. 剛開始等一首念完再換組, 之後可念完一段韻文後就換組 句型複習與活動 25 分鐘 1. 將第一至三課句型寫在黑板上, 帶領全班念一遍 2. 進行課本 Fun Patterns - Look, Check and Talk 的活動 : 在哪裡 做什麼? 第二節 字彙複習與活動 35 分鐘 1. 帶領學生念一遍第四至五課的字彙 2. 進行課本 Fun Words - Guess and Say 的活動 : 數字對對碰 指定作業 5 分鐘 1. 請學生聽 CD, 並複習本課的內容 2. 請學生複習第四至五課的單字與句型 3. 第一至三課單字圖卡及字卡 4. 不同顏色的磁鐵 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
16 十一 11/3-11/9 主題 能綜合應用第一至三課內容 Review 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 複習第一至三課字母的發音與拼讀 2. 複習第一至三課的句型與單字 3. 能建立與人溝通之基本能力 第三節 暖身複習活動 15 分鐘帶學生複習第一至三課單字與句型 字母拼讀複習與活動 20 分鐘 1. 帶領學生複習第一至三課的字母發音 2. 帶領學生複習 t, d, m, n, c, g 的字母拼讀 可抽點幾位學生起來念, 藉以確定學生的發音 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第四至五課的字母發音 第四節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習第一至三課單字與句型 字母拼讀複習與活動 25 分鐘 1. 帶學生複習第一至三課字母的發音與拼讀 2. 待學生都熟練之後, 可進行課本 Fun Sounds - Listen and Say 活動 看誰反應快 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第一至三課的字母發音 單字與句型 3. 第一至三課單字圖卡及字卡 4. 白紙 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
17 十二 11/10-11/1 6 主題 能綜合應用第一至三課內容 Review 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 複習第一至三課字母的發音與拼讀 2. 能熟練第一至三課的歌謠 3. 複習第一至三課的句型與單字 4. 能建立與人溝通之基本能力 第五節 暖身複習活動 15 分鐘帶學生複習第一至三課單字與句型 習寫時間 20 分鐘 1. 請學生完成習作 C~F 大題 2. 檢討聽力答案, 再請學生完成習作 A B 大題 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第一至三課的單字與句型 第六節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習第一至三課字母的發音與拼讀 歌謠複習與活動 25 分鐘 1. 播放第一至三課 CD, 並請學生看著課本跟唱 2. 將全班分為三組, 分別負責第四一 二或第三課歌謠 教師比出 1 2 或 3, 負責該課的組別便須大聲唱出該課的歌謠 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第一至三課的字母發音 單字與句型 3. 第一至三課單字圖卡及字卡 4. 白紙 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己的飲食習慣與喜好 資訊教育 能瞭解資訊科技在日常生活之應用 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新
18 十三 11/17-11/2 3 主題 社區場所 Lesson 4 Where Is She? 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (home, park, school, supermarket) 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (bookstore) 3. 能夠辨識並說出本節所教的地點 (home, park, school, supermarket, bookstore) 4. 了解並使用 Where is he / she? 的句型詢問他人所在地點, 並會用 He s / She s in the. 或是 He s / She s at. 的句型回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 Where s Judy? 第一節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習第三課教的食物名稱, 並且和學生一起玩角色扮演 字彙教學與活動 20 分鐘 1. 教師在黑板上寫出單字, 配合肢體動作並指著單字, 帶領全班跟讀 2. 播放 CD, 請學生跟讀單字 3. 進行活動 誰先回家? 習寫時間 8 分鐘請學生完成習作 A 大題 指定作業 2 分鐘請學生複習本節所學習的單字, 教師並可請學生完成習作後的書寫練習 第二節 暖身複習活動 7 分鐘帶學生複習第一節課所學的單字, 教師可以進行類似 演技大考驗 的遊戲, 抽學生上臺 句型教學與活動 10 分鐘 1. 在黑板上畫出人物與單字圖, 示範對話 2. 寫出本課句型, 代入單字, 做代換練習 2. 進行 韻文教學 活動 句型練習 5 分鐘播放 CD, 請學生完成 Let s Practice 練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 記憶大考驗 習寫時間 6 分鐘 1. 帶學生複習單字及句型 2. 請學生完成習作 B 大題 指定作業 2 分鐘請學生回家複習韻文 Where s Judy?, 下一節課驗收 3. 單字圖卡及字卡 環境教育 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
19 十四 11/24-11/3 0 主題 社區場所 Lesson 4 Where Is She? 能唸出英語的語音 能使用所習得的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉韻文 Where s Judy? 2. 能辨識並正確讀出字母 p, b 在單字中的發音及拼讀 3. 熟悉 p, b 在單字中所發的音 4. 熟悉並正確跟讀會話 5. 了解本課故事內容 第三節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習上節課所學的韻文 2. 播放 CD, 複習課文對話 字母拼讀教學 12 分鐘 1. 帶領學生複習字母 p, b, 利用增音與刪音方式教授字母拼讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀本課發音例字 3. 帶學生進行上方的拼讀練習, 並循序指讀, 再引導學生看圖認識字意 字母拼讀教學活動 15 分鐘 1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文 2. 全班分組比賽, 並請學生投票 3. 驗收所複習的字母發音 4. 進行 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 的活動 指定作業 3 分鐘第四節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習字母發音 2. 帶學生複習本課字母韻文 會話跟讀 10 分鐘 1. 請學生聽 CD, 跟讀會話短句 2. 帶領學生練習會話短句 3. 進行活動 : 離別大賽 故事對話教學 12 分鐘 1. 讓學生聽 CD, 了解故事內容 2. 請學生分別扮演本課角色, 練習對話 3. 請學生分組練習對話, 熟悉內容, 並互換角色, 再度練習 聽力時間 7 分鐘請學生完成習作 C~F 大題 指定作業 1 分鐘 1. 請學生聽 CD, 熟悉故事內容 2. 請第四組學生擔任第四課角色扮演的小組, 要準備道具, 並事先練習 3. 號碼牌 環境教育 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
20 十五 12/1-12/7 主題 社區場所 Lesson 4 Where Is She? *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話, 並理解這些指令的意義, 做出對應的動作 3. 學會唱歌謠 Where Is John? 第五節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習會話短句 2. 向學生說一個 小狗流浪記 的故事 故事內容為 : 一隻小狗走失了, 沿路遇到許多動物, 向牠們詢問回家的路, 最後終於順利回家 故事內容如下 : Barkie is a dog. He is lost. He wants to go home. He meets a bird. The bird says that he should go along the street. Barkie is happy to hear that and says, Thank you, little bird. Bye. 故事對話教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生複習課文內容 2. 請學生跟著 CD, 每句念一次 3. 請學生依照 CD 及本課故事圖的提示, 練習對話 4. 接著, 教師不給學生提示, 讓學生自己看著故事圖, 練習說出對話 5. 最後, 請第四組學生出來表演, 其他的學生可以打分數 第六節 歌謠教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽兩遍本課的歌謠 Where Is John? 2. 帶學生跟讀一次 3. 再次播放 CD, 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 待學生熟悉歌曲後, 可加以變化, 如 : 分組唱 一問一答 也可以替換歌謠中的單字, 讓學生多加練習 5. 請學生完成本課 Assessment Time 的檢核練習, 並找一位同學彼此練習與評核 指定作業 10 分鐘 1. 請學生練習唱歌謠 Where Is John? 2. 聽 CD, 並預習第五課的內容 環境教育 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
21 十六 12/8-12/14 主題 進行中的活動 Lesson 5 What Are You Doing? 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (cooking, eating, singing, studying) 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (shopping) 3. 熟悉本課所教的字彙 (cooking, eating, singing, studying, shopping) 4. 了解及正確使用 What are you doing? 的句型詢問別人正在做什麼, 並以 I m. 的句型回答 5. 能吟唱韻文 What Are You Doing? 第一節 暖身複習活動 15 分鐘請一位學生扮演 Little Red, 和教師進行對話, 將上學期學過的動詞複習一遍, 並加入現在進行式的概念 字彙教學與活動 25 分鐘 1. 在黑板上寫出單字, 配合肢體動作, 依序教授本課單字 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 3. 進行活動 : 最佳演員 第二節 暖身複習活動 10 分鐘帶領學生複習單字 習寫時間 8 分鐘請學生完成習作 A 大題 句型教學與活動 20 分鐘 1. 請一位學生扮演 Little Red, 和教師進行對話, 帶入本課句型 2. 在黑板上寫出並介紹句型 What are you doing? I m. 3. 進行 韻文教學 活動 指定作業 2 分鐘請學生複習本節所學習的單字, 教師並可請學生完成習作後的書寫練習 3. 單字圖卡及字卡 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
22 十七 12/15-12/2 1 主題 進行中的活動 Lesson 5 What Are You Doing? 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能唸出英語的語音 能使用所習得的教室用語 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉韻文 What Are You Doing? 2. 能辨識並正確讀出字母 s, z 在單字中的發音及拼讀 3. 熟悉字母 s, z 的字母發音及拼讀 4. 能抄寫本節所學習的句型 第三節 暖身複習活動 7 分鐘 1. 帶學生複習單字與句型 2. 帶學生複習韻文 句型練習 5 分鐘播放 CD, 請學生完成 Let s Practice 練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 呼朋引伴 習寫時間 6 分鐘 1. 揭示單字圖卡, 帶學生複習單字 2. 請學生完成習作 B 大題 字母拼讀教學 10 分鐘 1. 帶領學生複習字母 s, z, 利用增音與刪音方式教授字母拼讀 2. 播放 CD, 讓學生跟讀本課發音例字 3. 帶學生進行上方的拼讀練習, 並循序指讀, 再引導學生看圖認識字意 指定作業 2 分鐘第四節 暖身複習活動 8 分鐘帶學生複習字母發音 字母拼讀教學活動 20 分鐘 1. 帶領學生吟唱字母拼讀韻文 2. 全班分組比賽, 並請學生投票 3. 驗收所複習的字母發音 4. 進行 Listen and Circle 與 Trace, Say and Write 的活動 會話跟讀 10 分鐘 1. 請學生聽 CD, 跟讀會話短句 2. 帶領學生熟悉會話短句 3. 進行活動 : 木頭人 指定作業 2 分鐘請學生練習本課字母拼讀韻文 3. 白紙 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
23 十八 12/22-12/2 8 主 題 進中行外中節的慶活 : 動聖誕節 Culture & Festivals Merry Christmas! Lesson 5 What Are You Doing 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 熟悉並能正確跟讀會話 4. 了解本課故事內容 5. 能了解聖誕節的由來 6. 能辨識 聽懂 說出聖誕節相關的字彙 7. 能說出聖誕節的英文名稱及相關活動 8. 能跟讀本節與聖誕節相關之故事內容 9. 能吟唱與聖誕節相關的歌謠 第五節 暖身複習活動 5 分鐘帶學生複習本課單字 會話短句與字母拼讀韻文 故事對話教學 20 分鐘 1. 讓學生聽 CD, 了解故事內容 2. 請學生分別扮演本課角色, 練習對話 3. 請學生分組練習對話, 熟悉內容, 並互換角色, 再度練習 聽力時間 13 分鐘請學生完成習作 C~F 大題 指定作業 2 分鐘 1. 請學生聽 CD, 熟悉故事內容 2. 請第五組學生擔任第五課角色扮演的小組, 要準備道具, 並事先練習 第六節 節慶由來介紹 3 分鐘介紹聖誕節的由來 字彙教學與活動 7 分鐘 1. 介紹本課單字 :gift / gifts, reindeer, Sanda, stocking / stockings 2. 進行活動 : 單字配對 字彙整合活動 7 分鐘帶學生熟悉本課單字, 再進行活動 聖誕尋寶 故事對話教學與活動 10 分鐘教授本課課文, 並帶學生指讀 歌謠教學活動 8 分鐘播放 CD, 讓學生熟練本課歌曲 學習單活動 5 分鐘帶學生完成 聖誕節祝賀語 學習單 4. 聖誕節單字圖卡及字卡 5. 聖誕老人裝 6. 手搖鈴 7. 全班的座號籤 察覺自己家庭的生活習慣 瞭解參與家庭活動的重要性 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解
24 十九 12/29-1/4 主題 進行中的活動 Lesson 5 What Are You Doing? 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 學會唱歌謠 What Are You Doing? 第七節 暖身複習活動 10 分鐘 1. 帶學生複習會話短句 2. 教師完成一連串數個動作後, 讓學生重述 故事對話教學 30 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生複習課文內容 2. 請學生跟著 CD, 每句念一次 3. 請學生依照 CD 及本課故事圖的提示, 練習對話 4. 接著, 教師不給學生提示, 讓學生自己看著故事圖, 練習說出對話 5. 最後, 請第五組學生出來表演, 其他的學生可以打分數 第八節 歌謠教學 35 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽兩遍本課的歌謠 What Are You Doing? 2. 帶學生跟讀一次 3. 再次播放 CD, 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 待學生熟悉歌曲後, 可加以變化, 如 : 分組唱 一問一答 也可以替換歌謠中的單字, 讓學生多加練習 5. 請學生完成本課 Assessment Time 的檢核練習, 並找一位同學彼此練習與評核 指定作業 5 分鐘 1. 請學生練習唱歌謠 What Are You Doing? 2. 請學生回家聽 CD, 並預習複習二的內容 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
25 主題 廿 1/5-1 /11 能綜合應用第四至五課內容 Review 2 & 第 二次評量週 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 能熟練第四至五課的韻文 2. 複習第四至五課的句型與單字 3. 能建立與人溝通之基本能力 第一節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放第四至五課的韻文 CD, 帶學生念韻文 2. 將全班分為兩組, 一組負責一首韻文 3. 教師比出數字 4 或 5, 負責第四或第五課韻文的組別便須大聲念出該韻文 4. 剛開始等一首念完再換組, 之後可念完一段韻文後就換組 句型複習與活動 25 分鐘 1. 將第一至三課句型寫在黑板上, 帶領全班念一遍 2. 進行課本 Fun Patterns - Look, Check and Talk 的活動 : 在哪裡 做什麼? 第二節 字彙複習與活動 35 分鐘 1. 帶領學生念一遍第四至五課的字彙 2. 進行課本 Fun Words - Guess and Say 的活動 : 數字對對碰 指定作業 5 分鐘 1. 請學生聽 CD, 並複習本課的內容 2. 請學生複習第四至五課的單字與句型 3. 第四至五課單字圖卡及字卡 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
26 廿一 1/12-1/18 主題 能綜合應用第四至五課內容 Review 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 複習第四至五課字母的發音與拼讀 2. 複習第四至五課的句型與單字 3. 能建立與人溝通之基本能力 第三節 暖身複習活動 15 分鐘帶學生複習第四至五課單字與句型 字母拼讀複習與活動 20 分鐘 1. 帶領學生複習第四至五課的字母發音 2. 帶領學生複習 p, b, s, z 的字母拼讀 可抽點幾位學生起來念, 藉以確定學生的發音 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第四至五課的字母發音 第四節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習第四至五課單字與句型 字母拼讀複習與活動 25 分鐘 1. 帶學生複習第四至五課字母的發音與拼讀 2. 待學生都熟練之後, 可進行課本 Fun Sounds - Listen and Say 活動 看誰反應快 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第四至五課的字母發音 單字與句型 3. 第四至五課單字圖卡及字卡 4. 白紙 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
27 廿二 1/19-1/20 主題 能綜合應用第四至五課內容 Review 2 & 休 業式 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能使用簡單的教室用語 能書寫自己的姓名 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 複習第四至五課字母的發音與拼讀 2. 能熟練第四至五課的歌謠 3. 複習第四至五課的句型與單字 4. 能建立與人溝通之基本能力 第五節 暖身複習活動 15 分鐘帶學生複習第四至五課單字與句型 習寫時間 20 分鐘 1. 請學生完成習作 C~F 大題 2. 檢討聽力答案, 再請學生完成習作 A B 大題 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第四至五課的單字與句型 第六節 暖身複習活動 10 分鐘帶學生複習第四至五課字母的發音與拼讀 歌謠複習與活動 25 分鐘 1. 播放第四至五課 CD, 並請學生看著課本跟唱 2. 將全班分為兩組, 分別負責第四或第五課歌謠 教師比出 4 或 5, 負責該課的組別便須大聲唱出該課的歌謠 指定作業 5 分鐘請學生回家複習第四至五課的字母發音 單字與句型 3. 第四至五課單字圖卡及字卡 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 6. 進步情形評量 察覺自己家庭的生活習慣 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed?
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 4 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Time Is It? Lesson 2 Where Are Nicky and Nini? Hello! Kids 4 Lesson 3 What s He Doing? Review 1 1 Lesson 4 What Do
106(一)英語5上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學五年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : 1 He Is Smart 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 3 What Day Is Today?!1 4 Who Is Talking? 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法,
課程計畫一覽表
南投縣 1 0 5 學年度第一學期新豐國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too
英語 課程計畫表
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域教學計畫表 設計者 : 五年級團隊老師 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You
課程計畫一覽表
台中市 1 0 4 學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s
英語 課程計畫表
104 學年度第一學期新豐國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time
106(二)英語6上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學六年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : son 1 How s the Weather? son 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 son 3 How Can We Get There? Review 1!1 son 4 It s Too Hot to Drink son 5 What s Wrong?
(Microsoft Word - \244\255\244W\255^\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
課程計畫一覽表
一 課程架構圖 : 南投縣麒麟國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What
英語 課程計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 2 Lesson 4 Who Is Talking? 3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能
課程計畫一覽表
縣 107 學年度第一學期區國民小學年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too Hot to
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
課程計畫一覽表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期六年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 六年級英語領域, 第 1 頁 Lesson 4 It s Too Hot to Drink
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 8 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Subjects Do You Like? Lesson 2 My Favorite Season Is Winter Hello! Kids 8 Review 1 Lesson 3 Where Were You Last Night?
國語 領域計畫表
南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 Lesson 4 It s Too
教學計畫書
新 竹 縣 芎 林 鄉 五 龍 國 民 小 學 103 學 年 度 第 一 學 期 教 學 進 度 表 班 級 : 四 年 甲 班 科 目 : 國 語 授 課 教 師 : 曾 筱 婷 週 次 教 學 元 進 度 學 生 能 力 指 標 配 合 活 動 一 (0901~0906) 二 (0907~0913) 三 (0914~0920) 四 (0921~0927) 五 (0928~1004) 六 (1005~1011)
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣市一 八學年度第二學期中寮國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit 3
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第二學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit
國語 領域計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁 Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 108 學年度第一學期 中寮國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
教學期程
南投縣信義鄉豐丘國民小學 103 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表 一 本領域每週學習 ( 1 ), 銜接補強 (1 ) 二 教學理念 / 策略 : English 系列是依據民國 97 年 5 月教育部公佈之 國民中小學九年一貫 語文領域 ( 英語 ) 修訂課程綱要 編寫而成 全系列共分八冊, 可供國小三到六年級使用 鑑於許多非英語系國家的孩子平日出了教室較少有聽到英語的機會, 為了讓 學習英語
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表設計者 : 六年級團隊英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review 1 英語六上 ( 第七冊 ) Unit 3 What Do You Do After School?
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (5) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (5) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 How s the Weather? Unit 2 Where Are You Going? Review 1 英語五上 ( 第五冊 ) Unit 3 How
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期 美和國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
新竹市東區青草湖國民小學 106 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21+1 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extens
新竹市東區青草湖國民小學 06 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2+ )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extension Hello Kid. Lesson Extension Hello Kid. Lesson 2 五年級英語延伸
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 105 學年度第二學期四年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 四年級團隊 英語四下 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit 4 Review
一年級英語
新北市建國國民小學一百學年度四年級第二學期英語領域課程計畫 設計者 : 黃嘉佳 陳慧卉 黃文亭 秦翠虹 鄭景如 黃馨儀 第二學期一 本領域每週學習節數 (2) 節, 共 21 週, 總節數 42 節 二 本學期教學目標 : ( 一 ) 能將各課的主題情境對話, 如 : 天氣 時間 星期幾 正在做的動作 地方 價錢等主題, 運用在生活對話 ( 二 ) 能認讀並使用各課主題相關之字 ( 三 ) 能學會詢問及回答各課相關的英文對話
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 105 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter it it 1 Are you Tall? it 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) it 3 Who s She? it
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
英語 Dino on the Go! ( 8 ) 課程架構圖 南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期六年級英語 Dino on the Go! (8) 領域教學計畫表 Starter it it 1 Where Were You Yesterday? it 2 What Did You Do Yesterday? 英語六下 ( 第八冊 ) Review 1 it 3 What s Your Favorite
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 108 學年度第二學期大鞍國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團隊 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 (
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
臺東縣 108 學年度第二學期台東市岩灣國民小學三年級英語領域 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 設計者 : 黃雅翎 英語 Dino on the Go! (2) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 107 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 :_ 三年級團隊 _ 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期四年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (4) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期四年級英語領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 3 ) 課程架構圖 設計者 : 四年級團隊 Starter it it 1 Are You Happy? it 2 Can You Swim? Review 1 英語四上 ( 第三冊 ) it 3 What Are These? it 4 What Do You Want? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東縣 108 學年度第二學期 美和國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (4) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3
untitled
北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 106 學年度第二學期三年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 三年級團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Are you Tall? Unit 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期三年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學期 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單字 2. 能聽懂並讀出課文故事的內容與對話 課程目標 3. 能辨識 說出及寫出課堂所學的英語單字及句 4.
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
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雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material
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留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1
Intensive reading Comprehension question review Cartoon strip Running dictation Board games III. Assess Reading different types of reading skimming sc
雲林縣國中英語教師專業社群 閱讀教學課程共備共學 I. What is the skill of reading? decoding focusing on vocabulary or grammar using prior content knowledge using knowledge of the genre (textual schemata) using knowledge of language
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
Microsoft Word - 0405
附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
教育部國中小行動學習推動計畫
壹 基本資料 教育部國中小行動學習推動計畫 - 行動學習教案 - 一 設計者二 服務學校三 主要領域四 統整領域五 單元名稱 林俞佩連江縣中正國民小學英語資訊 綜合 I Could Eat a Horse 六 適用年級 Grade 6 七 行動載具作業系統 系統 Android 系統 ios 系統 八 行動學習教學策略 ( 必填, 可複選 ) 圖形輔助策略 同儕互評策略 即時回饋策略 簡報發表策略
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立前鎮國民中學 104 學年度第 2 學期一年級 英語 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能以已學過的單字與句型看懂短文 5. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效 6. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh
编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地
赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各
Untitiled
目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
89???????q?l?????T??
華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
(Microsoft Word - 102-2\275\322\265{\255p\265e\(\255\327\245\277\252\251\))
102 學年第二學期 課程計畫 新竹市香山區茄苳國民小學 0 新 竹 市 香 山 區 茄 苳 國 民 小 學 102 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 目 次 壹 依 據 --------------------------------------------- 貳 目 的 --------------------------------------------- 參 學 校 背
I. 教學分析... 2 A. 學生背景... 2 B. 教材分析... 2 C. 學生先備知識... 3 D. 課程架構... 4 E. 學習目標... 5 F. 教學流程... 6 G. 學習活動與評量 III. 教學成果 A. 學習成果 B. 學生的反應..
國小英語多元評量與差異性教學方案設計 -- 以台南市國小二年級學生為例 台南市賢北國小陳姝澄 台南市大甲國小洪佳雯 2013.05 I. 教學分析... 2 A. 學生背景... 2 B. 教材分析... 2 C. 學生先備知識... 3 D. 課程架構... 4 E. 學習目標... 5 F. 教學流程... 6 G. 學習活動與評量... 10 III. 教學成果... 13 A. 學習成果...
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第一冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (6) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 8/29~9/2 複習國小英語 Starter 1. 能使用 26 個字母印刷體大 小寫 2. 能聽 說 讀 寫 拼國小教過的字彙. 能使用字典查詢英文單字 4. 能熟悉句子書寫的基本規則
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
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/ 100 001 HE 002 003 004 005 006 No 007 008 009 010 011 8 012 013 014 015 Q 016 X 017 018 019 - 020 021 022 / 023 024 025 026 027 028 6 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 4 040 041 042
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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葬 書 ( 下 ) 佈 陣 十 方 成 立 指 揮 中 心 層 巒 疊 障 千 山 翠 微, 紓 回 連 綿 的 重 山 復 重 山, 侍 朝 衛 迎, 前 後 有 序, 巋 巘 隱 逸 著 一 片 風 水 寶 地, 牛 臥 馬 馳, 鸞 飛 鳳 舞, 滕 蛇 委 蛇, 縈 藟 纏 繞 在 葺 襲 的 斷 續 峰 巒 之 間! 離 正 午 十 二 時 整 還 有 半 個 鐘 頭, 接 近 天 頂 的
Hello, ABC! Book 1 課程計畫一覽表
彰化 縣 / 市 108 學年度第一學期竹塘國民小學五年級英語領域 estar 5 教學計畫表設計者 : 年級團隊 一 課程架構圖 : Starter Unit Unit 1 Where Are You Going? estar 5 Unit 2 What Do You See? Review 1 Unit 3 What Would You Like for Dinner? Unit 4 How Do
5.00 20 11 55 9.00 2 10 30 15.00 4 8 00 5.00 2 10 30 8 00 I am We You They are V+ing He She It is I Am We You They Are V+ing he She It is 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 17 18 19 20 21 22
3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立
教學流程一 引起動機 1. 開始上課時, 即以 你好 向同學打招呼 2. 播放投影片 2-1 顯示問候的圖片 2-2 搭配文字及拼音 PPT 檔案 6 分鐘 因英國多元種族融合, 估計有些同學已曾聽過 你好 用語, 且能回應 詞彙教學 1. 播放課文對話 PPT 檔案 6 分鐘 1-1 引導出本課的
華語教學教案設計一 李珮芬 教材來源 自編教材 單元名稱 招呼問候 時間 150 分鐘 教學內容 語言功能 : 初次見面打招呼及問候語, 詢問對方需要及表達自己的需要 文化功能 : 初次見面禮貌打招呼及問候, 禮貌詢問對方需要 學生學習條件分析 人數 :10 至 15 人 年齡 : 介於 12 至 13 歲 國籍種族 : 英國, 有英國 多元種族, 華裔僅 1~2 位 華語程度 : 尚未學習過華語,
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國 語 文 教 育 --- 文 學 小 博 士 ( 古 典 詩 詞 ) 日 期 三 年 級 送 友 人 之 京 上 學 期 詩 詞 題 目 孟 浩 然 君 登 青 雲 去, 予 望 青 山 歸 雲 山 從 此 別, 淚 濕 薜 蘿 衣 題 灞 池 王 昌 齡 開 門 望 長 川, 薄 暮 見 漁 者 ; 借 問 白 頭 翁 : 垂 綸 幾 年 也? 秋 浦 歌 李 白 白 髮 三 千 丈, 緣 愁
三 本學期學習目標 : (1) 會寫 26 個字母和其自然發音 (2) 會表達自己的感受 (3) 了解親屬關係與英語稱謂 (4) 學習到蔬果 動物 教室環境 稱謂 運動等日常生活常見字彙 (5) 學習外國復活節節慶風俗 (6) 會使用基本的問答句 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主
新竹市曙光國民小學 105 學年度一年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 林品君 一 本領域每週學習 1 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 63 節 二 本學期課程架構 : Feelings Unit 7 At the Campsite Fruit & Vegetables Unit 8 Fruit & Vegetables 英語一下 Actions Pets Unit 9 At the Park
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P.1 12-3.7 25.2 507.7 189 P.2 2 7.5 爲 爲 9 7 爲 Teaching in China & Exploring in Beijing 02 P.3 Bright Ming tombs) 祾 祾 http://www.btxx.cn.net/bwyj/img/dingling3l.jpg P.4 Teaching in China & Exploring in
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English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位
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台 北 縣 碧 華 國 民 小 學 九 十 四 學 年 度 下 學 期 五 年 級 語 文 ( 英 語 ) 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 鄭 美 選 一 本 領 域 每 學 習 節 數 :2 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 營 造 快 樂 的 英 語 學 習 環 境, 使 學 生 在 自 然 情 境 下, 如 繪 本 故 事 中 歌 謠 韻 文 中 中 西 節 慶 中
校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~ 二 10 參 校 課 程 願 景 目 的 -------
臺 北 市 南 港 區 修 德 國 民 小 104 年 度 第 二 期 校 課 程 計 畫 105 年 1 月 22 日 課 程 發 展 委 員 會 通 過 校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
領域課程表
台南市立下營國民中學 104 學年度 (8) 年級 ( 翰林 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 三 ) 能分享自己的暑假生活 ( 四 ) 能分享中秋節相關的活動 ( 五 ) 能分享關於月亮的故事 ( 六 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 七 ) 能表達授與的概念
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105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
高雄市立五福國民中學100 學年度第1學期二年級
高雄市立五福國民中學 102 學年度第 1 學期二年級英語學習領域教學計畫表壹 各單元教學目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能分享自己的暑假生活 ( 三 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 四 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 五 ) 能詢問並回答他人過去所正在進行的活動 ( 六 ) 能表達授與的概念 ( 七 ) 能詢問並回答到某地的方法, 並能說出常見的交通工具
星河33期.FIT)
大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白
104學年度九年級下學期英語課程計畫
高雄市立潮寮潮寮國民中學 104 學年度九年級年級下學期英語領域課程教學計畫撰寫人 : 王雅秋老師壹 學習總目標 : 1. 能簡單描述二生肖的故事 2. 能說出中國新年與元宵節的習俗. 能使用過去完成式 4. 能敘述壓力的來源以及減壓的方法 5. 能使用 not only... but also... 的句型 6. 能使用 either... or... 的句型 7. 能使用 neither...
四 本學期課程內涵 ( 一 ) 閱讀課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容活動內容第一 三 國語文 能流親子共讀 1. 親子共讀 快樂拼 五 七週 第九 十一 週 暢朗讀出文章表達的 情感 國語文 能喜愛 快樂拼音ㄅㄆ ㄇ 閱讀課外讀物, 擴展閱 一隻有教
(表 13 )彈性學習節數課程計畫 新竹市龍山國民中小學 103 學年度一年級上學期彈性學習節數課程計畫 設計者 : 一年級教師 一 本彈性學習節數每週 (3) 節, 本學期共( 60 )節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 能熟練注音符號, 認識字的結構與寫出美觀的字體 ( 二 ) 能主動閱讀淺易的文章, 並了解內容的意義 ( 三 ) 能積極參與校慶大會各項活動, 並能欣賞校慶表演 ( 四 )
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
﹙表11﹚學習領域課程計畫
表 4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣萬榮鄉馬遠國民小學 105 學年度第一學期三年級國語文領域課程計畫設計者 : 國語文領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 ( 5 ) 節, 補救教學節數( 1 )節, 共( 6 )節 二 本學期學習目標 : (一)三年級上學期之學習目標 1. 能認識敘述類的文章表述方式 2. 能流暢完整的敘述一件事 3. 能學會卡片的書寫方式 4. 能藉著觀察與體會他人的心情,
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
新竹市曙光國民小學 107 學年度一年級上學期英語領域課程計畫表 設計者 : 鄭佳佩 一 本領域每週學習節數 1 節, 銜接或補強節數 2 節, 本學期共 6 節 二 本學期課程架構 : Names Unit 1 New Friends Shapes Unit 2 At the Beach 英語一上
新竹市曙光國民小學 107 學年度一年級上學期英語領域課程計畫表 設計者 : 鄭佳佩 一 本領域每週學習 1 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 6 節 二 本學期課程架構 : Names Unit 1 New Friends Shapes Unit 2 At the Beach 英語一上 Color Classroom Unit Colorful Jungle Unit4 In the Classroom
TW簡單操作手冊更新版.indd
洛比的簡單操作手冊 1 種類可辨識的單字打招呼 / 呼喚 關於洛比 種類可辨識的單字關於洛比 日常生活對話 種類可辨識的單字天氣 機器人 動作 種類可辨識的單字日常生活對話 特別的日子 2 請按住我的腳 種類可辨識的單字遊戲 種類可辨識的單字遊戲 小幫手 種類可辨識的單字小幫手 狀態 3 在標準模式下進行的遊戲 Hint 足球模式 4 升旗模式機智問答模式 5 計時模式 地雷遊戲模式猜拳模式 剪刀
-------------------------------------------------------------------------------- Pekinger in NewYork -------------------------------------------------------------------------------- 1011 121314 151617
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
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Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not