( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址

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1 學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2 供 參 ) 四 學 校 教 育 願 景 及 課 程 目 標 ( 自 訂 格 式 ) 五 課 程 發 展 委 員 會 領 域 課 程 小 組 預 定 工 作 進 度 ( 表 3) 六 學 校 社 區 資 源 特 色 調 查 與 運 用 ( 表 4) 七 重 要 教 育 工 作 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形 ( 表 5) 八 校 本 課 程 架 構 ( 表 6) 九 學 習 節 數 分 配 表 ( 表 7) 十 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 ( 表 8) 十 一 教 科 書 選 用 或 自 編 一 覽 表 ( 表 9) 十 二 教 學 進 度 ( 表 10) 十 三 校 本 課 程 評 鑑 規 劃 ( 表 11) 貳 學 習 領 域 課 程 計 畫 ( 表 12) 參 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ( 表 13) 肆 國 際 化 課 程 計 畫 ( 可 參 酌 彈 性 課 程 計 畫 ) 所 附 表 格 均 供 學 校 參 考, 各 校 可 斟 酌 調 整 使 用 1

2 ( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址 校 長 張 淑 玲 教 務 主 任 丁 莉 杰 教 職 員 工 數 101 班 級 數 55 學 生 數 ( 表 2) 學 校 背 景 分 析 : 新 竹 國 小 SWOTS 分 析 摘 要 表 分 析 項 目 有 利 條 件 不 利 條 件 未 來 契 機 目 前 危 機 行 動 建 議 校 舍 方 校 舍 老 舊, 樓 層 社 區 多 高 層 專 科 教 室 及 設 備 正 面 積 銜 接 處 高 低 不 建 築 外 來 人 嚴 重 不 足 3.7 公 頃 平 口 多 帶 來 不 整 體 環 境 外 在 背 景 教 育 政 策 學 區 環 境 老 樹 林 立 樹 群 樹 種 眾 多 校 園 學 習 地 圖 豐 富 承 辦 課 程 研 究 教 學 實 驗, 教 師 獲 得 教 學 專 業 成 長 機 會 鄰 近 新 竹 教 育 大 學, 教 師 進 修 意 願 強 教 師 自 組 成 長 團 體, 進 行 專 業 對 話, 研 討 有 效 教 學 模 式 校 區 鄰 近 新 竹 教 育 大 學 孔 子 廟 玻 工 館 體 育 場 麗 池 公 園 社 教 館 等, 社 教 資 源 豐 富 地 處 交 通 頻 繁 之 商 業 區, 上 學 時 間 交 通 擁 擠 家 長 社 經 背 景 差 異 大, 部 分 家 長 無 法 配 合 完 成 親 子 作 業 市 區 交 通 路 線 太 擁 擠, 學 生 上 下 學 安 全 不 易 維 護 同 族 群 文 化 積 極 建 立 家 長 人 力 資 源 團 體, 爭 取 社 區 人 才 投 入, 共 同 促 進 學 校 教 育 願 景 發 展 配 合 師 院 教 學 資 源, 提 昇 本 校 教 師 教 學 專 業 素 養 社 區 人 士 熱 心, 提 供 豐 富 的 人 力 振 興 樓 已 拆 除, 在 重 建 之 前, 可 供 使 用 的 教 室 數 量 不 足 行 政 人 事 不 穩 定 課 程 銜 接 有 極 大 落 差, 急 需 補 救 教 學 計 劃 ( 英 語 母 語 課 程 ) 學 生 程 度 落 差 大, 大 班 教 學, 學 生 無 法 受 益 學 區 兒 童 面 臨 家 庭 功 能 不 足 時 容 易 產 生 教 育 問 題 與 陽 光 國 小 為 共 同 學 區, 學 生 學 籍 常 有 異 動 請 教 專 家, 進 行 人 性 化 的 校 園 空 間 規 劃 利 用 現 有 校 園 景 觀, 闢 建 各 領 域 專 屬 學 習 區 妥 善 運 用 整 體 環 境, 發 展 校 本 特 色 課 程 積 極 宣 導 學 校 教 育 願 景, 辦 學 理 念 推 展 多 元 學 習 課 程, 引 發 學 生 潛 能 甄 選 專 長 教 師 任 教, 提 昇 教 學 專 業 水 準 依 據 教 師 領 域 專 長 擬 定 各 學 習 領 域 課 程 發 展 方 向 充 分 利 用 社 區 資 源, 發 展 學 校 願 景 加 深 加 廣 各 項 活 潑 教 學 措 施 利 用 社 區 現 有 資 源, 開 拓 富 有 地 區 性 文 化 特 色 的 學 校 本 位 課 程 2

3 內 在 背 景 家 長 參 與 教 師 經 費 與 設 備 兒 童 家 長 職 業 性 質 差 異 大, 提 供 多 種 人 力 資 源 家 長 信 任 學 校 及 教 師 之 教 學, 安 心 託 付 子 弟 就 讀 校 長 具 豐 富 經 驗 與 領 導 能 力 四 處 室 主 任 行 政 能 力 好, 人 際 溝 通 良 好 教 師 熱 心 投 入 教 學, 進 修 教 學 專 業 智 能 本 校 擁 有 多 位 領 域 種 子 教 師 及 輔 導 員, 師 資 陣 容 堅 強 成 立 e 化 教 室, 班 級 教 室 裡 教 學 媒 體 逐 年 擴 充 更 新 電 腦 教 室 二 間, 專 人 妥 善 管 理, 維 護 良 好 擁 有 視 聽 教 室 一 間 擁 有 圖 書 室 一 間, 提 供 三 間 閱 覽 室 學 區 幅 員 廣, 時 有 子 孫 三 代 皆 為 校 友 之 佳 聞 家 長 參 與 校 方 活 動 不 夠 踴 躍 家 長 參 與 討 論 課 程 計 劃 的 意 願 不 高 行 政 工 作 日 益 繁 重, 形 成 壓 力 負 荷 級 任 承 接 與 教 學 無 關 的 工 作 太 多, 間 接 影 響 教 學 品 質 職 員 幹 事 人 力 編 制 未 能 比 照 國 中, 無 法 充 分 支 援 行 政 及 教 學 班 級 數 多, 所 需 的 專 科 教 室 數 卻 不 足 專 科 教 室 的 配 備 亟 需 補 充, 以 提 昇 教 學 成 效 圖 書 館 離 教 室 遠, 不 利 學 生 圖 書 借 閱 意 願 學 區 內 文 化 不 利 兒 童 頗 多 新 增 外 來 人 口 多 班 級 學 生 人 數 逐 年 遞 減, 教 師 可 充 分 加 強 親 師 聯 繫, 鼓 勵 家 長 參 與 課 程 計 劃 加 強 親 職 教 育 宣 導 師 資 來 源 管 道 多 元, 校 園 呈 現 多 樣 式 教 學 替 代 役 役 男, 協 助 行 政 人 員 所 需 之 支 援 少 子 化 造 成 班 級 數 漸 減, 騰 出 的 教 室 可 轉 化 為 領 域 資 源 中 心 或 專 科 教 室 外 來 人 口 促 進 校 園 多 元 文 化 的 形 成 家 長 不 了 解 新 課 程, 擔 心 孩 子 能 否 真 正 吸 收 新 知, 獲 得 新 課 程 的 學 習 成 果 行 政 壓 力 過 大, 教 師 多 不 願 兼 任 組 長, 因 此 人 才 不 易 覓 得, 新 任 組 長 只 能 在 摸 索 中 成 長 教 師 多 不 願 兼 任 組 長, 只 能 由 代 理 教 師 兼 任 組 長, 人 事 較 不 穩 定 因 應 校 舍 改 建 必 須 將 已 拆 除 教 室 內 的 設 備 堆 放 在 禮 堂 裡, 造 成 禮 堂 空 間 太 小, 不 足 以 進 行 大 型 活 動, 大 量 設 備 的 堆 放 也 造 成 禮 堂 管 理 和 設 備 維 護 的 困 難 儘 管 如 此, 禮 堂 仍 是 校 內 唯 一 主 要 的 室 內 聚 會 場 地 家 庭 功 能 失 常 的 兒 童 數 多, 行 為 偏 差 率 高 舉 辦 家 長 成 長 營, 成 立 義 工 群 組 組 織 家 長, 成 立 愛 心 服 務 隊, 協 助 教 師 進 行 晨 光 時 間 教 學 與 教 學 無 關 之 行 政 事 務 由 專 職 職 員 辦 理 與 教 學 無 關 之 交 辦 事 務 盡 量 減 少, 可 以 減 少 教 師 工 作 壓 力, 提 昇 教 師 對 於 教 學 工 作 的 熱 誠 投 入 班 級 家 長 會 支 援 班 級 相 關 教 學 活 動 請 社 區 人 士 支 援, 規 劃 有 意 義 之 教 學 活 動 配 合 課 程 領 域, 添 購 及 開 發 輔 助 教 學 軟 硬 體 成 立 班 級 圖 書 櫃, 辦 理 閱 讀 相 關 活 動 社 工 志 工 心 理 輔 導 師 的 協 助, 產 生 預 防 的 功 效 3

4 過 去 表 現 傑 出 校 友 多, 回 饋 母 校 家 長 認 同 學 校, 配 合 校 方 措 施 良 性 互 動 教 學 正 常, 各 領 域 教 學 並 重 發 展 學 校 教 師 走 入 社 區, 與 家 長 社 區 人 士 和 諧 互 信, 關 係 融 洽 校 史 悠 久, 但 缺 乏 健 全 的 校 友 聯 絡 網, 校 友 向 心 力 不 足 教 師 調 動 作 業 改 為 各 校 自 聘 後, 部 分 教 師 參 與 研 習 或 競 賽 意 願 降 低, 推 展 校 務 及 行 政 工 作 難 度 增 高 行 政 工 作 日 益 繁 重, 不 易 覓 得 適 當 人 選 擔 任 提 昇 教 師 新 教 育 理 念, 再 現 光 榮 教 學 成 果 繼 續 傳 承 及 研 發 各 領 域 學 習 教 材, 提 昇 教 師 教 學 專 業 能 力 與 社 區 建 立 及 維 持 良 好 互 動 關 係, 配 合 社 區 需 要, 支 援 社 區 活 動 成 立 社 區 人 力 資 源 檔 案, 成 為 教 學 資 源 家 長 親 權 意 識 漸 高, 對 於 教 師 教 學 及 校 方 行 政 意 見 逐 漸 分 歧, 溝 通 工 作 日 益 重 要 健 全 校 務 發 展 委 員 會 功 能 專 人 負 責 校 友 會 組 織 與 建 立 校 友 檔 案 建 立 學 習 型 組 織, 提 昇 教 師 改 進 教 學 能 力 校 長 主 任 老 師 走 入 社 區 建 立 良 好 人 際 關 係 擷 取 社 區 人 士 意 見, 遴 聘 社 區 有 識 之 士, 配 合 社 區 總 體 營 造 計 劃 訂 定 學 校 本 位 總 體 課 程 提 昇 溝 通 技 巧, 暢 通 教 師 家 長 意 見 溝 通 管 道, 使 班 親 會 成 為 教 學 的 助 力 學 校 教 育 目 標 與 願 景 一 學 校 特 色 ( 一 ) 行 政 管 理 1. 落 實 民 主 領 導, 加 強 溝 通 協 調, 學 校 同 仁 團 結 和 諧, 組 織 氣 氛 良 好 行 政 主 管 確 實 掌 握 學 校 狀 況, 充 分 授 權, 權 責 分 明, 發 揮 組 織 功 能, 達 成 學 校 教 育 目 標 2. 學 校 與 社 區 及 家 長 互 動 良 好, 共 同 校 務 推 展, 配 合 社 區 總 體 營 造 計 畫, 促 進 社 區 文 化 提 昇 3. 積 極 鼓 勵 教 職 員 工 教 學 專 業 及 行 政 能 力 進 修, 教 學 研 究 創 新, 績 效 卓 著 4. 全 校 教 職 員 工 積 極 配 合 學 校 校 務 推 展, 指 導 學 生 生 活 常 規 與 七 大 領 域 學 習, 每 位 教 師 和 職 員 都 能 了 解 緊 急 事 件 處 理 的 機 制 和 協 助 解 決 問 題 5. 學 校 教 評 會 組 織 齊 全, 依 法 辦 理 甄 選 任 用 教 師 事 宜, 遴 聘 校 方 所 需 教 師 6. 落 實 人 事 經 費 獎 懲 決 策 行 政 四 大 公 開 原 則 ( 二 ) 教 務 行 政 1. 實 施 九 年 一 貫 課 程, 以 學 生 為 主 體, 以 生 活 經 驗 為 重 心, 培 養 學 生 尊 重 關 懷 自 信 負 責 等 現 代 國 民 所 需 的 基 本 素 養 2. 發 展 多 元 智 慧 教 學 活 動, 透 過 多 元 化 的 活 動 設 計, 溫 馨 的 師 生 互 動, 開 發 學 生 多 元 智 慧, 達 成 適 性 學 習 3. 落 實 學 生 基 本 學 力 教 育, 培 養 現 代 國 民 應 具 備 之 基 本 學 科 知 識 生 活 技 能 及 終 身 學 習 的 能 力 4. 結 合 教 學 與 課 程 評 鑑, 發 展 多 元 策 略, 將 落 實 於 真 實 情 境 中 進 行, 建 立 學 生 學 習 信 心, 試 探 生 涯 發 展 的 方 向 5. 實 施 學 校 本 位 課 程 教 學 理 念, 規 劃 九 年 一 貫 課 程, 成 立 課 程 發 展 組 織 委 員 會, 各 學 習 領 域 小 組 教 學 研 究 會 6. 配 合 社 區 特 色, 培 養 健 全 社 區 公 民, 共 同 實 現 社 區 願 景 7. 提 倡 教 師 行 動 研 究, 促 進 教 學 合 作 風 氣, 建 立 教 師 專 業 教 學 社 群, 塑 造 學 習 型 組 織 氣 氛 8. 協 助 輔 導 室 合 作 發 展 班 親 會 活 動, 使 校 務 發 展 課 程 進 行 更 能 貼 切 學 生 及 家 長 之 需 要 9. 加 強 英 語 本 土 語 言 教 學, 培 養 學 生 多 元 語 言 溝 通 能 力, 養 成 國 際 觀, 促 進 族 群 和 諧 ( 三 ) 學 務 行 政 1. 注 重 品 德 教 育 : 全 校 教 職 員 提 供 優 質 學 習 環 境, 透 過 課 程 養 成 學 生 健 全 人 格 切 實 要 求 教 師 養 成 學 生 愛 整 潔 守 秩 序 有 禮 貌 等 良 好 的 生 活 常 規 表 現 2. 隨 時 掌 握 學 生 出 缺 席 動 態, 上 報 中 輟 資 訊, 結 合 輔 導 室 輔 導 行 為 偏 差 兒 童 及 中 輟 生 復 學 輔 導 3. 落 實 安 全 教 育 : 增 設 保 全 設 備, 聘 請 警 衛, 裝 置 監 視 錄 影 機, 配 合 社 區 巡 守 隊 協 巡, 達 到 百 分 百 校 園 無 安 全 死 角 教 導 學 生 安 全 守 則, 避 免 發 生 危 險 與 傷 害 結 合 愛 心 導 護 義 工 制 度 設 立 社 區 愛 心 商 店, 為 學 生 打 造 一 個 安 全 有 愛 無 礙 的 快 樂 學 習 環 境 組 織 校 園 安 全 通 報 系 統, 成 立 危 機 處 理 小 組, 遇 有 狀 況 即 時 處 理 4. 落 實 生 命 教 育 : 生 命 教 育 議 題 確 實 融 入 學 校 本 位 課 程 實 施 計 畫, 利 用 兒 童 朝 會 週 會 團 體 活 動 彈 性 教 學 各 領 域 統 整 教 學 等 相 關 課 程, 教 導 學 生 尊 重 生 命 愛 人 愛 己 愛 物 惜 福, 感 恩 回 饋 的 情 操, 帶 領 學 生 領 略 生 命 的 意 義 內 涵 與 美 感 5. 健 康 促 進 學 校 : 重 視 學 生 健 康 飲 食 教 育, 加 強 學 生 體 適 能 訓 練, 結 合 學 校 本 位 課 程 實 施, 融 入 相 關 領 域 課 程 學 習, 培 養 學 生 強 健 之 體 魄 4

5 6. 成 立 多 元 學 習 性 團 隊 : 成 立 幼 ( 女 ) 童 軍 團 管 樂 團 合 唱 跆 拳 國 術 等 團 隊 ; 配 合 地 方 節 日 慶 典 活 動 或 其 他 藝 能 性 表 演 活 動, 由 學 生 自 由 選 擇 參 與, 提 供 學 生 充 分 機 會 展 現 才 藝, 發 揮 潛 能 ; 參 加 校 外 競 賽 或 活 動 表 演, 拓 展 學 生 視 野, 養 成 世 界 公 民 風 範 7. 提 倡 校 外 教 學 : 親 師 共 同 規 畫 班 級 教 學 活 動, 設 計 校 外 教 學 活 動, 如 : 參 觀 社 教 機 構 自 然 生 態 環 境 實 地 教 學 社 區 人 物 專 訪 參 觀 教 學 等, 開 展 生 活 經 驗 8. 辦 理 學 生 自 治 活 動 : 實 施 班 級 自 治, 兒 童 朝 會 由 學 生 擔 任 司 儀 等 工 作, 培 養 學 生 領 導 能 力, 尊 重 學 生 發 表 意 見 空 間, 設 立 學 生 申 訴 管 道, 以 涵 養 民 主 法 治 素 養 9. 重 視 通 識 教 育 : 利 用 導 師 時 間 團 體 活 動 等 相 關 時 間, 舉 辦 環 保 教 育 民 主 法 治 交 通 安 全 視 力 保 健 春 暉 專 案 紫 錐 花 運 動 等 教 學 宣 導, 達 到 課 程 多 元 與 統 整 的 理 想 10. 充 實 體 育 活 動 : 敦 請 校 內 外 優 良 教 練, 訓 練 田 徑 桌 球 羽 球 躲 避 球 等 團 隊,, 參 加 校 際 比 賽, 定 期 舉 辦 學 校 暨 社 區 運 動 會 班 際 球 類 比 賽 拔 河 比 賽 等, 增 進 學 生 體 能 健 康 ( 四 ) 總 務 行 政 1. 爭 取 上 級 單 位 補 助 經 費, 召 集 校 務 發 展 組 織 委 員, 審 慎 規 畫 學 校 整 體 中 長 期 計 畫 及 期 程, 切 合 教 師 教 學 學 生 學 習 社 區 活 動 及 學 校 未 來 發 展 之 需 要, 實 現 教 育 理 想 2. 定 期 檢 查 維 護 及 汰 換 學 校 硬 體 設 備, 落 實 無 障 礙 環 境 設 施 要 求, 營 造 學 生 安 全 第 一 的 學 習 環 境 3. 支 持 教 師 教 學 活 動 需 求, 以 最 佳 的 品 質 最 快 的 速 度 採 購 最 低 的 經 費 預 算 三 項 原 則, 充 實 各 項 教 學 器 材 及 設 備, 做 好 最 佳 的 後 勤 支 援 工 作 4. 全 盤 規 畫 校 園 景 觀, 美 化 綠 化 校 園 環 境, 定 期 修 剪 花 木 除 草, 更 換 花 種, 營 造 花 木 扶 疏 兼 具 休 憩 功 能 的 學 習 環 境, 使 校 園 充 分 發 揮 境 教 功 能 5. 加 強 營 繕 工 程 檢 核, 注 重 工 程 施 工 品 質, 落 實 公 共 安 全 管 理, 以 確 保 學 校 硬 體 設 施 安 全 無 虞, 保 障 師 生 整 體 安 全 ( 五 ) 輔 導 行 政 1. 規 畫 輔 導 知 能 研 習 活 動, 提 昇 教 師 輔 導 知 能, 發 揮 初 級 ( 第 一 級 ) 預 防 之 功 能 2. 推 動 認 輔 制 度 : 經 由 個 別 輔 導 小 團 體 輔 導 或 班 級 輔 導, 協 助 導 師 輔 導 兒 童 偏 差 行 為, 優 先 關 懷 家 庭 破 碎 兒 童 之 學 習 狀 況 3. 辦 理 多 元 親 職 教 育 活 動 : 成 立 家 長 讀 書 會 歌 薰 門 故 事 媽 媽 團 彩 虹 生 命 志 工 團 加 強 親 師 合 作, 增 進 家 長 對 學 校 校 務 之 認 識, 溝 通 九 年 一 貫 新 課 程 相 關 訊 息, 輔 助 家 長 教 育 子 女 終 生 學 習 快 樂 成 長 的 觀 念 及 方 法 4. 善 用 社 區 資 源, 建 立 輔 導 網 路 系 統 : 積 極 向 上 級 爭 取 駐 校 社 工 師, 協 助 課 業 適 應 及 嚴 重 行 為 偏 差 學 生 之 輔 導 5. 推 動 生 命 教 育 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 等 議 題 融 入 九 年 一 貫 課 程, 協 助 學 生 生 理 心 理 之 健 全 人 格 發 展, 促 進 兩 性 和 諧 關 係 6. 落 實 生 活 輔 導, 提 倡 正 當 休 閒 活 動, 規 畫 良 好 情 緒 管 理 教 育 7. 提 供 學 習 輔 導, 建 立 學 生 良 好 的 學 習 態 度 生 活 習 慣 讀 書 方 法 及 記 憶 技 巧 8. 推 動 多 元 智 能 發 展, 提 供 性 向 興 趣 等 測 驗, 提 供 客 觀 資 料, 協 助 學 生 自 我 了 解, 試 探 生 涯 規 劃 9. 辦 理 特 殊 教 育, 提 供 班 級 特 殊 學 生 直 接 或 間 接 的 教 學 支 援, 鼓 勵 教 師 進 修 特 殊 教 育 的 觀 念 及 資 訊, 學 以 致 用 ( 六 ) 幼 稚 園 行 政 1. 提 高 行 政 效 率, 積 極 建 立 行 政 資 料 電 腦 化 2. 加 強 親 職 教 育, 增 進 學 校 幼 兒 家 長 三 向 溝 通 3. 結 合 愛 心 家 長 的 專 長 與 愛 心, 共 同 營 造 快 樂 學 習 環 境 4. 規 畫 活 潑 課 程, 培 養 學 生 良 好 生 活 習 慣 二 兒 童 圖 像 5

6 三 發 展 願 景 核 心 概 念 : 尊 重 關 懷 自 信 負 責 教 師 願 景 : 愛 心 奉 獻 研 究 進 修 關 懷 尊 重 專 業 團 隊 樹 立 師 表 家 長 願 景 : 熱 心 回 饋 自 我 成 長 信 任 支 持 積 極 參 與 合 作 共 榮 社 區 願 景 : 終 身 學 習 信 任 支 持 守 望 相 助 文 化 傳 承 合 作 發 展 ( 一 ) 我 們 的 目 標 1. 以 生 活 教 育 品 德 教 育 為 中 心 2. 培 育 德 智 體 群 美 五 育 均 衡 發 展 的 好 學 生 3. 學 生 具 體 表 現 : 愛 整 潔, 守 秩 序, 有 禮 貌, 勤 學 習, 有 能 力, 會 表 現 ( 二 ) 我 們 的 理 想 在 校 如 在 家 悠 然 自 在 上 課 似 遊 戲 多 元 活 潑 培 育 有 終 身 學 習 能 力 的 好 學 生 營 造 有 活 潑 創 意 的 美 好 校 園 建 構 有 生 命 力 的 新 社 區 ( 三 ) 我 們 的 願 景 教 育 同 仁 教 學 有 愛 心 耐 心 家 長 託 付 學 校 教 育 大 業 能 安 心 學 生 同 儕 互 相 學 習 有 信 心 肯 熱 心 ( 四 ) 我 們 的 歷 程 先 是 改 善 本 質 營 造 優 質 教 育 環 境, 充 實 改 善 教 育 設 施 再 則 改 善 體 質 開 展 多 元 文 化 教 育, 共 築 國 教 希 望 工 程 而 後 改 善 氣 質 落 實 全 人 發 展 教 育, 加 強 藝 術 人 文 教 育 全 面 提 昇 品 質, 持 續 追 求 卓 越 建 構 學 習 型 組 織, 善 用 全 面 品 質 管 理 ( 五 ) 我 們 的 策 略 校 務 發 展 行 政 為 首 學 校 長 中 短 期 校 務 發 展 計 畫, 教 學 活 動 的 擬 定 與 例 行 性 的 各 項 重 要 行 事, 需 要 組 織 健 全, 運 作 得 宜 的 行 政 人 員 來 做 好 教 學 支 援 服 務 工 作, 才 能 提 供 師 生 最 好 的 學 習 環 境 與 教 學 設 備 尊 師 重 道 教 師 至 上 今 日 所 謂 的 的 良 師, 除 了 必 須 兼 備 經 師 人 師 的 條 件 之 外, 還 要 具 有 教 導 學 生 終 生 學 習 的 能 力, 也 要 具 備 充 實 孩 童 生 活 內 涵 的 專 業 能 力, 亦 即 必 須 集 言 教 身 教 境 教 制 教 等 知 能 於 一 身, 才 是 好 老 師 教 育 之 道 環 境 為 先 新 竹 國 小 在 全 校 師 生 歷 屆 家 長 及 社 區 民 眾 的 共 同 努 力 之 下, 屢 獲 各 界 社 會 資 源 的 鼎 助, 擁 有 美 好 舒 適 的 校 園 環 境, 校 園 兼 具 教 育 公 園 的 功 能, 也 成 為 社 區 民 眾 休 憩 及 藝 文 教 育 中 心, 盼 望 社 區 民 眾 能 共 同 愛 惜 使 用, 維 護 校 園 設 施 學 校 任 務 教 學 第 一 秉 承 良 好 教 學 傳 統, 培 養 學 生 愛 整 潔 守 秩 序 有 禮 貌 等 生 活 常 規, 涵 養 學 生 勤 學 習 有 能 力 會 表 現 的 態 度, 教 師 發 揮 優 良 的 教 學 傳 統, 配 合 教 師 及 學 生 個 人 的 興 趣 與 專 長, 發 展 童 軍 活 動 音 樂 團 隊, 舉 辦 藝 文 競 賽 推 展 班 際 球 類 運 動 比 賽, 落 實 五 育 均 衡 的 全 人 教 育 理 想 實 現 結 合 資 源 整 體 開 發 為 了 提 升 教 育 成 效, 善 用 本 校 現 有 條 件, 爭 取 上 級 經 費 補 助, 同 時 與 社 區 各 界 建 立 良 好 動 關 係, 充 分 運 用 資 源, 完 備 學 校 種 種 設 施, 與 社 區 融 為 一 家, 共 同 分 享 學 校 的 設 施 和 成 果, 營 造 良 好 社 區 互 動 氣 氛 教 育 目 標 全 人 發 展 在 課 程 標 準 中 明 定 : 國 民 小 學 教 育 目 標 以 生 活 教 育 及 品 德 教 育 為 中 心, 培 養 德 智 體 群 美 五 育 均 衡 發 展 之 活 潑 兒 童 與 健 全 國 民 為 目 的 本 校 校 舍 整 修 工 程 也 以 此 目 標 明 確 結 合 環 境 教 育, 揭 櫫 於 校 門 口 門 柱 上, 小 朋 友 入 學 時 像 門 口 右 邊 的 小 柱, 是 幼 嫩 的 小 苗, 在 師 長 的 春 風 化 雨 中 成 長 茁 壯 ; 小 朋 友 畢 業 時 像 門 口 左 邊 的 大 柱, 是 五 育 均 衡 發 育 的 大 樹 四 教 學 與 活 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 課 程 教 育 計 畫 1. 發 展 學 校 本 位 課 程 實 施 模 式 及 可 行 做 法 2. 成 立 課 程 發 展 委 員 會 及 各 學 習 領 域 課 程 小 組 3. 辦 理 品 德 教 育 健 康 促 進 學 校 等 實 驗 課 程 提 昇 學 生 身 心 靈 健 康 4. 將 性 別 平 等 教 育 生 命 教 育 環 境 教 育 資 訊 教 育 生 涯 發 展 家 政 教 育 人 權 教 育 等 議 題 融 入 各 領 域 課 程 教 學 5. 加 強 本 土 語 言 及 英 語 教 學, 辦 理 成 果 發 表 會, 以 提 昇 學 生 多 元 語 言 學 習 興 趣 及 能 力 6. 配 合 地 區 特 色, 設 計 學 校 本 位 課 程, 重 視 學 生 基 本 能 力 培 養 7. 辦 理 教 師 行 動 研 究 及 專 業 進 修 研 習, 鼓 勵 教 師 進 行 專 業 對 話 成 立 成 長 團 體 ( 二 ) 多 元 智 慧 : 教 師 活 動 計 畫 1. 辦 理 校 本 專 業 研 習 增 能 2. 以 教 師 專 業 發 展 教 師 專 業 能 力 3. 運 用 社 群 培 養 教 師 專 業 能 力 ( 三 ) 發 展 學 校 本 位 課 程 計 畫 1. 召 開 學 校 本 位 課 程 設 計 與 研 討 會 議 2. 辦 理 教 師 電 腦 及 多 媒 體 視 聽 器 材 操 作 研 習, 提 昇 教 師 教 學 媒 體 製 作 能 力 3. 充 實 新 課 程 教 學 環 境 設 備 所 需, 研 發 並 流 通 教 學 軟 體 ( 四 ) 潛 能 開 發 教 育 計 畫 1. 針 對 學 習 適 應 困 難 及 學 習 動 機 不 足 學 生 予 以 適 當 學 習 輔 導 2. 協 助 生 活 適 應 困 難 之 學 生, 配 合 學 生 性 向 興 趣, 開 發 學 習 潛 能 6

7 3. 設 計 合 適 課 程 內 容, 提 供 學 習 成 就 機 會, 引 導 學 生 適 性 發 展, 預 防 學 生 中 輟 ( 五 ) 學 生 體 適 能 及 身 心 健 康 輔 導 計 畫 1. 辦 理 自 治 會, 培 養 學 生 自 治 與 領 導 能 力, 養 成 互 助 合 作 之 團 隊 精 神 2. 辦 理 童 軍 國 術 POP 等 課 後 活 動, 提 供 學 生 利 用 課 後 或 假 日 做 多 元 學 習 3. 辦 理 學 生 體 適 能 訓 練 及 測 驗, 安 排 體 育 觀 摩 競 賽 活 動, 全 面 提 昇 學 生 體 能 4. 辦 理 各 項 保 健 活 動 : 定 時 做 望 遠 凝 視 眼 球 健 康 操, 舉 辦 視 力 保 健 藝 文 競 賽 健 牙 親 職 教 育 講 座, 強 力 宣 導 各 項 保 健 活 動, 隨 時 提 供 保 健 資 訊, 維 護 學 童 身 心 健 康 ( 六 ) 推 動 法 治 教 育 活 動 計 畫 1. 辦 理 法 治 教 育 藝 文 活 動 及 講 座, 培 養 學 生 守 法 紀 的 習 性 2. 持 續 進 行 人 權 法 治 週 教 學, 由 實 例 中 學 習 法 律 常 識 3. 辦 理 學 生 參 觀 法 院 警 局 活 動, 實 際 體 驗 法 治 社 會 精 神 ( 七 ) 多 元 能 力 開 發 教 育 計 畫 辦 理 多 元 活 潑 語 言 情 境 實 際 教 學 戶 外 自 然 體 驗 活 動 幼 ( 女 ) 童 軍 團 集 會 及 探 涉 活 動 國 術 社 藝 文 營 隊 等 ( 八 ) 建 立 訓 輔 合 一 計 畫 1. 成 立 訓 輔 合 一 執 行 小 組, 推 動 各 項 工 作 2. 落 實 教 師 輔 導 學 生 職 責, 達 成 初 級 預 防 目 標 3. 強 化 教 師 教 學 輔 導 知 能, 融 合 輔 導 知 能 於 教 學 活 動 中, 以 全 人 教 育 作 為 教 學 的 終 極 目 標 4. 統 整 教 訓 輔 導 組 織 運 作 模 式, 明 確 訂 定 行 為 分 級 處 理 之 架 構, 以 充 分 發 揮 輔 導 功 能 ( 九 ) 推 動 學 習 型 家 庭 方 案 向 新 竹 市 家 庭 教 育 中 心 申 請 成 立 讀 書 會, 打 造 學 習 型 家 庭, 落 實 學 校 社 區 化 理 念, 建 立 社 區 民 眾 終 身 學 習 的 環 境 ( 十 ) 親 職 教 育 及 發 展 學 校 特 色 1. 辦 理 親 職 教 育 講 座, 促 進 親 師 親 子 之 間 溝 通 管 道, 提 昇 學 生 學 習 效 果 2. 辦 理 親 職 法 律 諮 商 講 座, 宣 導 法 律 常 識, 減 少 學 生 行 為 問 題 ( 表 3) 課 程 發 展 委 員 會 領 域 課 程 小 組 預 定 工 作 進 度 ( 合 列 或 領 域 分 別 列 表 均 可 ) 組 織 日 期 研 討 主 題 內 容 說 明 課 發 會 月 月 月 月 學 年 第 一 學 期 課 程 計 畫 審 查 學 年 第 一 學 期 校 本 課 程 修 訂 學 年 第 一 學 期 課 程 成 果 評 鑑 學 年 第 一 學 期 校 本 課 程 評 鑑 一 期 初 學 期 課 程 計 劃 規 劃 暨 審 查, 期 末 評 鑑 學 期 課 程 執 行 成 果, 並 提 出 建 議 二 校 本 課 程 執 行 方 向 擬 訂 及 細 節 商 討, 並 於 執 行 後 評 鑑 提 出 建 言 各 領 域 課 程 小 組 預 訂 每 月 召 開 一 次 1. 期 初 領 域 計 畫 說 明 2. 領 域 教 學 教 材 分 享 3. 領 域 教 學 策 略 分 享 4. 多 媒 體 融 入 各 領 域 由 各 領 域 教 師 推 舉 領 域 召 集 人, 召 開 會 議 並 配 合 學 校 行 事 設 計 相 關 課 程 或 教 學 活 動 分 享 學 年 教 學 研 討 會 預 訂 每 月 召 開 一 次 1. 期 初 學 年 課 程 計 畫 說 明 2. 學 年 教 學 教 材 分 享 3. 學 年 教 學 策 略 分 享 1. 學 年 課 程 活 動 細 節 商 討 2. 教 學 策 略 技 巧 交 流 分 享 3. 班 級 經 營 經 驗 分 享 4. 配 合 學 校 行 事 學 年 4. 多 媒 體 融 入 教 學 分 享 活 動 細 節 規 劃 ( 課 程 發 展 委 員 會 組 織 成 員 及 職 掌 請 自 行 留 校, 毋 需 提 交 備 查 ) 7

8 ( 表 4) 學 校 外 部 資 源 特 色 調 查 與 運 用 ( 表 格 可 自 行 調 整 或 設 計, 如 人 力 物 力 環 境 專 案 計 畫. 等 資 源 ) 資 源 類 別 資 源 項 目 適 用 年 級 適 用 領 域 或 課 程 主 題 專 案 計 畫 人 力 人 力 環 境 教 育 部 教 師 專 業 發 展 評 鑑 全 校 教 師 專 業 增 能 廣 達 游 於 藝 全 校 藝 術 與 人 文 行 動 學 習 五 六 年 級 各 領 域 新 竹 市 國 際 化 教 育 全 校 英 語 領 域 新 竹 教 育 大 學 一 對 一 課 輔 全 校 補 救 教 學 新 竹 教 育 大 學 教 學 觀 摩 暨 試 教 全 校 各 領 域 客 家 公 共 事 務 協 會 一 二 年 級 客 家 民 俗 暨 童 謠 社 團 同 濟 會 全 校 議 題 宣 導 暨 學 生 活 動 彩 虹 媽 媽 四 六 年 級 生 命 兩 性 教 育 竹 蓮 寺 民 俗 活 動 全 校 生 活 社 會 領 域 新 竹 市 焚 化 爐 五 六 年 級 社 會 自 然 領 域 8

9 ( 表 5) 重 要 教 育 工 作 融 入 課 程 規 劃 實 施 情 形 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形 104 學 年 度 重 要 教 育 工 作 ( 請 視 實 際 情 形 自 行 增 列, 內 容 須 與 各 年 級 彈 性 學 習 節 數 或 領 域 課 程 計 畫 相 符 ) 學 期 年 級 彈 性 學 習 節 數 或 領 域 別 週 次 上 上 1 2 生 活 課 程 單 元 一 校 園 尋 寶 3-4 繪 本 愛 花 的 牛 生 活 課 程 單 元 一 日 與 夜 主 題 一 : 大 自 然 的 好 朋 友 活 動 1 體 驗 日 光 節 約 用 電 生 活 課 程 單 元 一 日 與 夜 主 題 二 : 夜 晚 來 臨 了 活 動 體 驗 : 夜 間 生 活 大 調 查 並 觀 察 夜 間 人 們 與 動 物 天 氣 的 變 化 備 註 上 3 國 語 第 三 單 元 走 進 大 自 然 社 會 第 五 單 元 參 與 學 習 活 動 11 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 16 環 境 教 育 上 上 上 自 然 與 生 活 科 技 領 域 單 元 3-2 能 源 與 生 活 健 康 與 體 育 課 程 單 元 2-1 事 故 傷 害 放 大 鏡 6 綜 合 課 程 單 元 五 化 解 環 境 危 機 自 然 課 程 單 元 二 植 物 世 界 6-9 國 語 文 課 程 單 源 一 自 然 饗 宴 1-5 社 會 課 程 單 元 二 自 然 環 境 4-7 自 然 單 元 一 多 變 的 天 氣 單 元 三 地 表 的 變 化 1-3 社 會 單 元 五 文 化 亞 洲 單 元 六 亞 洲 以 外 的 世 界 9-12 綜 合 單 元 三 親 近 大 自 然 每 學 年 至 少 4 小 時 ( 每 學 期 2 小 時 =3 節 課 ) 9

10 上 1 彈 性 課 程 繪 本 小 心 大 野 狼 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 每 學 期 至 少 4 小 時 性 別 平 等 教 育 法 (6 節 課 ) 繪 本 威 廉 的 洋 娃 娃 性 別 平 等 教 育 ( 內 含 性 侵 防 治 課 程 ) 上 2 上 3 上 4 彈 性 課 程 繪 本 頑 皮 公 主 不 出 嫁 5-7 彈 性 課 程 繪 本 坐 在 隔 壁 的 阿 達 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 彈 性 課 程 天 空 在 腳 下 ( 格 林 ) 1-2 彈 性 課 程 我 討 厭 男 生 我 討 厭 女 生 ( 上 堤 ) 彈 性 課 程 拒 絕 惡 作 劇 我 的 身 體 界 線 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 彈 性 課 程 性 別 不 一 樣? 4-6 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 上 5 彈 性 課 程 7-9 多 元 欣 賞 彈 性 課 程 5-7 主 題 :1. 男 女 大 不 同 主 題 :2. 做 自 己 愛 自 己 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 家 庭 教 育 課 程 ( 內 含 家 庭 暴 力 防 治 教 育 ) 上 6 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 10 週 ( 性 侵 防 治 課 程 ) 彈 性 課 程 祖 孫 橋 上 每 學 年 至 少 4 小 家 庭 暴 力 防 治 教 育 時 ( 每 學 期 2 小 上 彈 性 課 程 全 部 都 是 我 的 寶 貝 時 =3 節 課 ) 2 家 庭 暴 力 防 治 教 育 上 彈 性 課 程 消 費 高 手 6 上 3 4 彈 性 課 程 愛 的 對 話 逃 家 小 兔 家 庭 暴 力 防 治 教 育 彈 性 課 程 主 題 : 我 會 做 家 事 家 庭 暴 力 防 治 教 育

11 上 5 彈 性 課 程 主 題 : 愛 的 大 轉 變 家 庭 暴 力 防 治 教 育 上 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 6 家 庭 暴 力 防 治 教 育 10 週 104 學 年 度 學 期 年 級 彈 性 學 習 節 數 或 領 域 別 週 次 備 註 重 要 教 育 工 作 生 活 課 程 上 1 ( 四 ) 聲 音 的 世 界 音 樂 媒 體 欣 賞 生 活 課 程 2 ( 五 ) 美 麗 的 色 彩 色 彩 變 變 變 社 會 第 一 單 元 我 會 快 樂 學 習 第 一 課 我 會 認 真 學 習 3~4 媒 體 素 養 教 育 4 綜 合 活 動 領 域 單 元 二 : 走 向 我 走 向 你 綜 合 課 程 單 元 四 環 境 守 護 者 彈 性 課 程 ( 文 化 新 竹 人 物 專 題 ) 社 會 單 元 五 文 化 亞 洲 單 元 六 亞 洲 以 外 的 世 界 上 1 校 慶 運 動 會 10 人 權 教 育 2 綜 合 活 動 第 二 單 元 行 為 新 發 現 活 動 二 適 當 的 表 現 3 社 會 第 三 單 元 校 園 民 主 生 活 10 綜 合 活 動 領 域 4 單 元 二 : 走 向 我 走 向 你 健 康 與 體 育 課 程 單 元 4-1 獨 特 的 自 己 綜 合 課 程 單 元 二 人 際 跑 跳 碰

12 6 1 2 彈 性 課 程 ( 文 化 新 竹 人 物 專 題 ) 社 會 單 元 五 文 化 亞 洲 單 元 六 亞 洲 以 外 的 世 界 健 康 與 體 育 課 程 單 元 一 我 會 照 顧 自 己 國 語 領 域 三 第 一 次 做 早 餐 綜 合 四 生 活 智 慧 家 快 樂 動 手 做 11~12 家 政 教 育 上 4 綜 合 活 動 領 域 單 元 四 : 寶 貝 當 家 健 康 與 體 育 課 程 單 元 2-3 家 庭 休 閒 活 動 日 健 康 與 體 育 課 程 單 元 六 健 康 防 護 罩 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 共 十 週 生 涯 發 展 教 育 防 災 教 育 上 上 語 文 領 域 第 五 課 印 手 印 閩 南 語 領 域 2 第 二 單 元 講 時 間 8-14 社 會 - 參 與 學 習 活 動 3 第 一 課 豐 富 的 學 習 內 容 15 國 語 領 域 4 第 五 課 海 倫 凱 勒 的 奇 蹟 健 康 與 體 育 課 程 單 元 一 球 類 運 動 和 游 泳 健 康 與 體 育 課 程 單 元 五 舞 蹈 與 踢 毽 6 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 防 災 演 練 綜 合 課 程 單 元 一 平 安 的 生 活 活 動 一 : 危 險 警 示 燈 防 災 演 練 共 10 週

13 4 5 6 上 1 2 健 康 與 體 育 領 域 單 元 一 : 危 機 總 動 員 綜 合 課 程 單 元 五 化 解 環 境 危 機 自 然 1-3 颱 風 與 防 災 3 自 然 3-3 地 震 與 防 災 12 健 康 與 體 育 單 元 三 我 愛 運 動 安 全 去 運 動 健 康 與 體 育 領 域 單 元 五 體 能 加 油 站 國 防 教 育 健 康 與 體 育 團 結 力 量 大 健 康 與 體 育 領 域 單 元 三 : 追 趕 跑 跳 碰 社 會 課 程 單 元 六 世 界 發 現 台 灣 12~ 升 旗 班 會 每 周 二 交 通 安 全 教 育 上 放 學 路 隊 練 習 綜 合 領 域 活 動 二 : 危 險 面 面 觀 之 使 用 器 具 與 交 通 篇 社 會 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 二 課 我 會 注 意 安 全 健 康 與 體 育 領 域 單 元 一 : 危 機 總 動 員 健 康 與 體 育 課 程 單 元 二 安 全 新 生 活 晨 間 放 學 每 天 13

14 104 學 年 度 重 要 教 育 工 作 學 期 年 級 彈 性 學 習 節 數 或 領 域 別 週 次 備 註 1 常 規 訓 練 國 語 領 域 第 三 單 元 好 聽 的 故 事 國 語 第 二 單 元 品 德 故 事 屋 第 五 課 不 賣 馬 的 人 6 品 德 教 育 上 4 綜 合 活 動 領 域 單 元 三 : 校 園 服 務 隊 綜 合 課 程 單 元 三 尊 重 心 關 懷 情 9-12 國 語 文 單 元 二 溫 情 處 處 綜 合 單 元 四 收 穫 滿 行 囊 影 片 欣 賞 生 活 領 域 四 可 愛 的 動 物 社 會 第 三 單 元 與 同 學 相 處 3 第 二 課 和 樂 相 處 9 生 命 教 育 上 4 綜 合 活 動 領 域 單 元 四 : 寶 貝 當 家 國 語 文 課 程 單 元 四 讓 愛 飛 翔 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 綜 合 單 元 二 生 活 放 輕 鬆 共 10 週 健 康 促 進 ( 健 康 體 位 ) 上 1 校 慶 健 康 跑 健 康 與 體 育 單 元 一 吃 得 營 養 又 健 康 活 動 1 食 物 與 我 14

15 3 健 體 6-2 健 康 又 環 保 (3) 19 健 康 與 體 育 領 域 4 單 元 三 : 追 趕 跑 跳 碰 健 康 與 體 育 課 程 5 單 元 五 舞 蹈 與 踢 毽 健 體 單 元 一 健 康 飲 食 生 活 6 單 元 三 健 康 小 記 者 1-21 單 元 七 體 能 活 力 營 健 康 促 進 ( 性 教 育 - 愛 滋 防 治 ) 上 健 康 與 體 育 課 程 5 單 元 6-1 當 心 傳 染 病 6 彈 性 課 程 ( 青 春 啟 航 ) 19 共 10 週 15

16 16

17 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 一 年 級 ) 學 校 願 景 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 核 心 概 念 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 ( 尊 重 與 關 懷 ) 校 慶 ( 自 信 負 責 ) 課 程 內 涵 快 樂 上 學 去 快 樂 過 生 日 實 施 週 次 實 施 年 級 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 一 年 級 學 校 的 一 天 語 文 領 域 首 冊 第 一 二 單 元 開 心 過 生 日 語 文 領 域 一 上 第 二 單 元 我 和 新 朋 友 生 活 領 域 第 一 主 題 和 自 然 做 朋 友 體 健 領 域 第 二 三 單 元 我 長 大 了 綜 合 領 域 第 一 單 元 我 愛 運 動 綜 合 領 域 第 四 單 元 議 題 遊 於 藝 生 活 領 域 第 三 主 題 繪 本 愛 花 的 牛 校 本 認 識 校 園 健 康 與 體 育 第 一 單 元 校 本 我 會 照 顧 自 己 17

18 18

19 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 二 年 級 ) 學 校 願 景 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 核 心 概 念 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 ( 尊 重 與 關 懷 ) 校 慶 ( 自 信 負 責 ) 課 程 內 涵 迎 新 活 動 遊 於 藝 -- 食 米 樂 實 施 週 次 第 1-9 週 第 週 實 施 年 級 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 二 年 級 和 風 做 朋 友 禮 物 製 作 龍 捲 風 行 為 新 發 現 生 活 生 活 綜 合 活 動 食 米 樂 可 愛 的 動 物 美 麗 的 色 彩 快 樂 來 玩 球 假 日 運 動 樂 活 動 一 : 種 子 貼 畫 (1) 畫 家 米 勒 介 紹 (2) 觀 賞 米 勒 PPT (3) 學 生 觀 察 水 池 裡 的 魚, 和 附 近 的 水 生 植 物, 以 紅 豆 綠 豆 花 豆 黑 豆 玉 米 白 米 等 種 子 為 材 料, 拼 貼 出 一 幅 畫 活 動 二. 寫 實 人 像 全 班 學 生 分 4 組, 各 組 選 出 出 一 人 擔 任 模 特 兒, 躺 在 地 上, 由 組 員 描 出 其 輪 廓, 然 後 仔 細 觀 察 其 臉 上 表 情 及 細 部 特 徵, 仔 細 加 以 描 繪, 共 同 著 色, 完 成 一 比 一 等 比 例 的 同 學 人 像 創 作 校 園 歷 史 綜 合 課 程 + 彈 性 課 程 生 活 課 程 生 活 課 程 生 活 課 程 生 活 課 程 生 活 課 程 19

20 單 元 一 平 安 的 生 活 活 動 一 : 危 險 警 示 燈 1. 老 師 提 供 每 生 一 張 校 園 地 圖, 請 孩 子 圈 選 出 自 己 認 為 最 危 險 的 2 個 地 點 2. 每 班 統 整 出 各 班 最 危 險 的 5 個 地 點 3. 最 後 學 年 彙 整 出 10 個 孩 子 認 為 最 危 險 的 地 點 綜 合 課 程 + 彈 性 活 動 二 : 安 全 小 神 通 1. 針 對 這 10 個 地 點, 進 行 分 組 討 論, 每 組 選 出 一 個 地 點 討 論 出 保 護 自 己 的 方 法 2. 進 行 危 險 情 境 演 示, 實 際 演 練 如 何 避 免 危 險 的 發 生 和 保 護 自 己 的 方 法 綜 合 課 程 20

21 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 三 年 級 ) 學 校 願 景 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 核 心 概 念 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 ( 尊 重 與 關 懷 ) 校 慶 ( 自 信 負 責 ) 課 程 內 涵 迎 新 課 程 慶 生 課 程 實 施 週 次 第 一 週 - 第 九 週 第 十 週 - 第 二 十 一 週 實 施 年 級 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 配 合 實 施 時 間 三 年 級 認 識 新 同 學 綜 合 領 域 藝 文 領 域 空 間 魔 法 師 語 文 領 域 社 會 領 域 綜 合 國 防 環 境 法 治 防 災 交 安 三 年 級 甜 蜜 的 家 庭 社 會 領 域 體 健 領 域 生 涯 發 展 生 命 教 育 綜 合 家 庭 生 日 禮 讚 健 體 領 域 藝 文 領 域 海 洋 語 文 三 年 級 我 的 麻 吉 社 會 領 域 綜 合 領 域 品 德 性 平 大 顯 身 手 語 文 領 域 健 體 領 域 藝 文 綜 合 21

22 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 四 年 級 ) 學 校 願 景 核 心 概 念 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 校 慶 課 程 內 涵 尊 重 與 關 懷 自 信 負 責 實 施 週 次 104 學 年 度 上 學 期 第 一 ~ 十 週 104 學 年 度 上 學 期 第 十 一 ~ 二 十 二 週 實 施 年 級 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 戀 戀 竹 塹 風 情 社 會 領 域 - 家 鄉 的 名 勝 古 蹟 語 文 領 域 - 寫 祝 福 卡 藝 文 領 域 叮 嚀 書 籤 快 樂 頌 健 體 領 域 - 舞 動 一 身 四 年 級 遊 戲 安 全 知 多 少 走 向 我 走 向 你 健 體 領 域 - 危 機 總 動 員 綜 合 領 域 帶 領 新 生 認 識 遊 戲 器 材 安 全 綜 合 領 域 - 教 新 生 打 掃 環 境 校 園 行 腳 ( 遊 於 藝 ) 藝 文 領 域 - 蛋 蛋 的 祝 福 愛 心 祝 福 吊 飾 語 文 藝 文 領 域 - 校 園 拾 穗 藝 文 領 域 - 撕 貼 畫 創 作 ( 仿 拾 穗 ) 團 結 力 量 大 健 體 領 域 - 拔 河 大 隊 接 力 22

23 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 五 年 級 ) 學 校 願 景 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 核 心 概 念 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 ( 尊 重 與 關 懷 ) 校 慶 ( 自 信 負 責 ) 課 程 內 涵 新 生 活 心 態 度 大 顯 身 手 舞 活 力 實 施 週 次 104 學 年 度 上 學 期 第 一 ~ 十 週 104 學 年 度 上 學 期 第 十 一 ~ 二 十 一 週 實 施 年 級 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 ( 或 單 元 活 動 名 稱 ) 配 合 實 施 時 間 五 年 級 新 生 活 進 行 式 綜 合 :1-1 新 想 法 新 嘗 試 田 徑 跑 接 跳 健 體 :3-1 跑 跳 多 變 化 綜 合 :1-2 走 出 自 己 的 路 健 體 :3-2 接 力 大 贏 家 藝 文 :1 快 樂 的 自 己 話 說 從 前 綜 合 : 老 照 片 說 故 事 ( 自 編 ) 安 全 新 生 活 健 體 :2-1 事 故 傷 害 放 大 鏡 藝 文 :4-2 補 光 捉 影 健 體 :2-2 安 全 去 郊 遊 資 訊 : 校 園 一 角 攝 影 比 賽 尊 重 心 關 懷 情 綜 合 :3-2 文 化 你 我 他 游 於 藝 藝 文 :5-3 掌 中 乾 坤 綜 合 :3-3 讓 愛 傳 出 去 藝 文 :6-2 說 個 故 事 真 有 趣 綜 合 : 有 機 稻 場 田 園 踩 踏 - 稻 草 人 DIY( 校 外 教 學 ) 綜 合 : 稻 草 人 與 小 麻 雀 偶 戲 表 演 23

24 ( 表 6) 校 本 課 程 架 構 ( 六 年 級 ) 學 校 願 景 核 心 概 念 教 學 有 愛 心 耐 心 ; 教 育 大 業 能 安 心 ; 學 習 有 信 心 肯 熱 心 尊 重 關 懷 自 信 負 責 學 校 主 題 迎 新 校 慶 課 程 內 涵 尊 重 關 懷 自 信 負 責 實 施 週 次 104 學 年 度 上 學 期 第 一 ~ 二 十 一 週 實 施 年 級 年 級 主 題 或 單 元 活 動 配 合 實 施 時 間 年 級 主 題 或 單 元 活 動 配 合 實 施 時 間 六 大 小 牽 小 手 年 青 春 啟 航 級 藝 術 與 人 文 領 域 綜 合 領 域 : 生 活 放 輕 鬆 彈 性 ( 校 本 ) 語 文 : 溫 情 處 處 健 康 與 體 育 領 域 : 青 春 物 語 舞 動 青 春 綜 合 領 域 : 生 活 放 輕 鬆 收 穫 滿 行 囊 彈 性 ( 校 本 - 家 庭 性 平 生 命 ) 語 文 ; 生 活 藝 術 游 於 藝 文 化 新 竹 藝 術 與 人 文 領 域 : 向 大 師 挖 寶 綜 合 領 域 : 學 習 天 地 收 穫 滿 行 囊 彈 性 ( 資 訊 校 本 - 閱 讀 ) 語 文 : 夢 想 起 飛 溫 情 處 處 社 會 : 文 化 亞 洲 亞 洲 以 外 的 世 界 綜 合 領 域 : 學 習 天 地 親 近 大 自 然 彈 性 ( 資 訊 校 本 - 閱 讀 ) 語 文 : 文 學 花 園 大 手 牽 小 手 游 於 藝 藝 文 領 域 語 文 領 域 綜 合 領 域 迎 校 藝 文 領 域 語 文 領 域 綜 合 領 域 青 春 啟 航 新 慶 文 化 新 竹 健 體 領 域 綜 合 領 域 語 文 領 域 綜 合 領 域 社 會 領 域 語 文 領 域 24

25 ( 表 7) 新 竹 市 新 竹 國 小 104 學 年 度 各 年 級 學 習 節 數 一 覽 表 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 學 習 領 域 節 數 節 數 節 數 節 數 節 數 節 數 學 習 國 語 文 領 語 域 與 文 本 土 語 言 科 目 英 語 數 學 生 活 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 課 程 規 範 領 域 學 習 基 本 節 數 彈 性 教 學 節 數 學 校 選 修 英 語 資 訊 教 育 彈 性 - 補 救 教 學 ( 數 學 ) 彈 性 - 校 本 課 程 學 校 學 年 彈 性 學 習 節 數 小 計 課 綱 規 範 總 學 習 節 數 學 校 學 年 總 學 習 節 數 合 計 備 註 : 1. 非 正 式 學 習 節 數 ( 例 如 國 際 化 課 程 ) 勿 顯 示 於 此 表 2. 灰 色 部 分 為 課 程 綱 要 規 範, 請 於 範 圍 內 規 畫 3. 本 土 語 言 為 正 式 課 程 4. 低 年 級 英 語 1 節 為 彈 性 學 習 節 數 5. 資 訊 教 育 3-6 年 級 實 施, 納 為 彈 性 學 習 節 數 教 務 主 任 : 校 長 : 25

26 ( 表 8) 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 新 竹 市 104 學 年 度 公 私 立 國 民 中 小 學 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 領 域 學 習 節 數 (B) 學 生 是 否 自 由 校 名 與 年 級 項 目 ( 節 ) 彈 性 學 習 節 數 (A ) 國 語 文 語 文 本 土 英 語 語 言 數 學 社 會 生 活 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 學 習 總 節 數 (C= A+B) 是 否 經 是 否 符 課 程 發 合 課 綱 展 委 員 規 範 會 通 過 ( 符 合 ( 是 打 打 ˇ, ˇ, 不 不 符 合 是 打 ) 打 ) 非 學 習 節 數 參 加 ( 是 打 ˇ, 不 是 打 ) 一 ˇ ˇ 0 新 竹 國 小 二 ˇ ˇ 0 三 ˇ ˇ 0 四 ˇ ˇ 0 五 ˇ ˇ 1 六 ˇ ˇ 1 26

27 ( 表 9) 教 科 書 選 用 或 自 編 一 覽 表 年 級 科 目 版 本 年 級 科 目 版 本 國 語 南 一 國 語 康 軒 數 學 翰 林 數 學 康 軒 生 活 翰 林 生 活 翰 林 一 年 級 健 康 與 體 育 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 二 年 級 健 康 與 體 育 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 綜 合 活 動 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 綜 合 活 動 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 客 語 康 軒 客 語 康 軒 閩 語 真 平 閩 語 康 軒 國 語 翰 林 國 語 康 軒 數 學 康 軒 數 學 南 一 自 然 與 生 活 康 軒 自 然 與 生 活 翰 林 社 會 翰 林 社 會 翰 林 藝 術 與 人 文 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 藝 術 與 人 文 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 三 年 級 四 年 級 健 康 與 體 育 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 健 康 與 體 育 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 綜 合 活 動 ( 循 環 用 書 ) 南 一 綜 合 活 動 ( 循 環 用 書 ) 南 一 英 語 (Hello,Kids) 康 軒 英 語 (Follow me) 康 軒 客 語 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 客 語 ( 循 環 用 書 ) 翰 林 閩 語 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 閩 語 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 國 語 翰 林 國 語 翰 林 數 學 南 一 數 學 康 軒 自 然 與 生 活 南 一 自 然 與 生 活 翰 林 社 會 康 軒 社 會 南 一 藝 術 與 人 文 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 藝 術 與 人 文 ( 循 環 用 書 ) 康 軒 五 年 級 六 年 級 健 康 與 體 育 康 軒 健 康 與 體 育 翰 林 綜 合 活 動 康 軒 綜 合 活 動 翰 林 英 語 (Hello,Kids) 康 軒 英 語 (Hello,Darbie) 康 軒 客 語 康 軒 客 語 康 軒 閩 語 康 軒 閩 語 康 軒 原 住 民 語 教 材 : 教 師 自 編 及 採 用 原 住 民 族 語 九 階 教 材 27

28 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 一 年 級 語 文 月 份 9 月 學 校 重 要 本 國 語 行 事 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 原 住 英 語 ( 南 一 ) ( 真 平 ) ( 康 軒 ) 民 族 語 08/31 開 學 首 冊 甜 蜜 蜜 一 咱 來 去 讀 一 亻 厓 愛 去 一 娃 娃 冊 1 來 去 讀 上 課 (1) 二 抱 抱 三 跑 步 蜜 四 搖 籃 + 複 習 一 冊 二 寫 字 同 ( 摎 ) 畫 圖 (1) 無 開 課 Lesson 1 A-E 數 學 健 康 與 體 育 生 活 課 程 綜 合 活 動 ( 翰 林 ) ( 翰 林 ) ( 翰 林 ) ( 翰 林 ) 一 10 以 內 的 數 單 元 一 我 會 照 顧 一 新 學 校 新 生 活 第 一 單 元 踏 進 校 園 的 第 一 步 1-1 認 識 1~10 的 自 己 1 我 上 一 年 級 了 活 動 一 我 是 小 學 生 數 1-21~10 的 讀 寫 1-31~10 的 做 數 二 順 序 與 多 少 2-1 數 的 順 序 2-2 第 幾 位 2-3 比 多 少 練 習 園 地 三 比 長 短 3-1 比 長 短 3-2 高 矮 與 厚 薄 3-3 解 題 練 習 園 地 活 動 1 長 大 真 好 活 動 2 我 的 身 體 2. 我 和 新 朋 友 3. 校 園 尋 寶 活 動 二 校 園 初 體 驗 28

29 10 月 11 月 10/6-10/7 首 冊 手 牽 手 一 咱 來 去 讀 單 元 活 動 一 第 一 次 段 考 五 洗 手 冊 2 鉛 筆 盒 (1) 六 捉 迷 藏 仔 一 二 課 複 習 七 粉 筆 + 複 二 甜 蜜 的 家 (1) 習 二 庭 3 心 肝 仔 三 大 象 (1) 首 冊 我 喜 歡 囝 八 下 雨 天 九 眨 眼 睛 11/7 週 首 冊 二 甜 蜜 的 家 四 數 字 歌 118 週 年 校 慶 我 喜 歡 十 悄 庭 3 心 肝 仔 (1) 11/26-11/27 悄 話 囝 單 元 活 動 二 第 二 次 段 考 朋 友 一 手 拉 三 古 錐 的 動 (1) 手 物 4 鳥 仔 朋 友 二 好 朋 友 朋 友 三 下 課 了 朋 友 四 校 園 無 開 課 Lesson 1 無 開 課 Lesson 2 A-E Lesson 2 F-J Extra Self-intrduction F-J Lesson 3 K-O Extra Self-intrduction Merry Christmas 四 分 與 合 單 元 一 我 會 照 顧 二 學 校 的 一 天 第 一 單 元 踏 進 校 園 的 第 一 步 4-1 一 共 有 多 少 自 己 1. 上 學 去 活 動 二 校 園 初 體 驗 4-2 剩 下 多 少 活 動 3 身 體 清 潔 我 2. 有 趣 的 學 習 活 活 動 三 上 課! 下 課! 4-30 的 認 識 最 棒 動 第 二 單 元 生 活 亮 起 來 4-4 分 與 合 單 元 二 身 體 一 級 3. 放 學 了 活 動 一 整 潔 好 習 慣 練 習 園 地 棒 三 和 自 然 做 朋 友 五 10 以 內 的 加 法 活 動 1 活 力 操 1. 走 向 大 自 然 5-1 加 法 算 式 5-2 向 上 數 和 2+3 活 動 2 身 體 造 型 遊 2. 和 植 物 做 朋 友 戲 活 動 3 走 走 跑 跑 5-4 加 法 練 習 5-5 解 題 練 習 園 地 綜 合 與 應 用 ( 一 ) 單 元 二 身 體 一 級 三 和 自 然 做 朋 友 第 二 單 元 生 活 亮 起 來 1. 看 圖 比 一 比 2. 數 字 卡 遊 戲 3. 射 飛 鏢 4. 小 動 物 找 家 棒 活 動 3 走 走 跑 跑 活 動 4 跳 跳 樂 單 元 三 我 愛 運 動 3. 和 小 動 做 朋 友 四 聲 音 的 世 界 1. 生 活 中 的 聲 音 2. 樂 器 的 聲 音 六 認 識 形 狀 活 動 1 安 全 去 運 動 3. 創 意 樂 器 6-1 形 狀 的 名 字 6-2 圖 形 的 分 類 6-3 辨 認 形 狀 6-4 畫 圖 形 6-5 動 手 做 練 習 園 地 數 學 樂 園 活 動 一 整 潔 好 習 慣 活 動 二 維 護 整 潔 有 一 套 活 動 三 小 小 秩 序 長 29

30 語 文 天 地 一 三 古 錐 的 動 三 四 課 複 習 無 開 課 Review 七 10 以 內 的 減 法 單 元 三 我 愛 運 動 五 玩 具 總 動 員 第 二 單 元 生 活 亮 起 來 遊 戲 五 印 手 物 5 數 字 歌 (1) Lessons 減 法 算 式 活 動 2 傳 球 遊 戲 1. 胡 桃 鉗 的 玩 具 活 動 三 小 小 秩 序 長 印 五 遽 遽 大 Extra 7-2 減 法 練 習 活 動 3 夾 夾 樂 王 國 第 三 單 元 有 你 真 好 遊 戲 六 堆 積 (1) Merry 八 30 以 內 的 數 2. 我 們 的 玩 具 王 活 動 一 家 人 與 我 木 單 元 活 動 三 Christmas 7-3 減 法 應 用 國 活 動 二 牽 手 向 前 行 遊 戲 七 搭 火 (1) 7-4 加 或 減 的 應 用 活 動 三 好 友 一 籮 筐 車 練 習 園 地 12 月 8-11~20 的 數 8-221~30 的 數 8-3 數 的 順 序 和 一 位 數 的 分 與 合 8-5 數 量 比 較 練 習 園 地 數 學 樂 園 01/13-01/14 遊 戲 八 兩 人 傳 統 念 謠 - 一 單 元 活 動 三 無 開 課 Lesson 1-3 九 時 間 單 元 四 快 樂 的 一 六 新 年 到 第 四 單 元 入 學 前 後 的 我 期 末 考 三 腳 放 雞 (1) Oral Test 9-1 事 件 的 先 後 天 1. 新 年 的 由 來 活 動 一 生 活 大 不 同 週 語 歡 喜 來 過 年 - 客 家 童 謠 (1) New Year s 9-2 認 識 鐘 面 活 動 1 活 力 早 餐 2. 過 新 年 活 動 二 能 力 新 發 現 文 天 地 二 舊 曆 過 年 總 複 習 (1) Eve 9-3 解 題 活 動 2 平 安 回 家 去 活 動 三 真 心 話 大 聲 說 01 月 休 業 式 總 複 習 練 習 園 地 活 動 3 交 通 安 全 小 綜 合 與 應 用 ( 二 ) 達 人 1. 圖 形 的 分 類 活 動 4 我 愛 家 人 2. 郵 差 送 信 3. 減 法 果 汁 機 4. 時 鐘 爺 爺 30

31 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 -- ( 二 ) 年 級 月 份 9 月 學 校 重 要 行 事 08/31 開 學 語 文 本 國 語 數 學 健 康 與 體 育 生 活 課 程 綜 合 活 動 原 住 英 語 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 民 族 語 Teach rules. Letters Aa to 單 元 主 題 引 導 你 好 嗎 Cc, 單 元 一 吃 得 營 養 又 健 康 一 日 與 夜 一 開 學 日 以 內 的 一 掃 帚 一 吾 ( 亻 厓 對 師 長 的 問 vocabulary 活 動 1 食 物 與 我 1. 太 陽 出 來 了 二 天 亮 了 數 第 一 單 元 平 安 的 生 活 佮 畚 斗 个 ) 面 候 Sentence 活 動 2 食 物 王 國 2. 夜 晚 來 臨 了 三 第 一 次 做 早 2. 二 位 數 的 直 活 動 一 危 險 警 示 燈 二 教 室 二 洗 身 對 一 般 人 的 patterns: 活 動 3 選 擇 健 康 食 物 二 和 風 做 朋 餐 式 加 減 活 動 二 安 全 小 神 通 真 清 氣 單 元 活 動 一 問 候 What s your 活 動 4 低 碳 飲 食 愛 地 球 友 四 文 字 的 開 始 3. 量 長 度 複 習 name? 活 動 5 廚 餘 的 處 理 1. 風 來 了 統 整 活 動 一 What is it? 10/6-10/7 Colors 10 月 第 一 次 段 考 四 文 字 的 開 始 一 掃 帚 統 整 活 動 一 單 元 主 題 引 導 佮 畚 斗 二 教 室 一 二 課 複 習 五 走 過 小 巷 真 清 氣 三 仰 會 六 我 們 的 花 生 鬥 陣 聽 故 四 亻 厓 著 麼 田 事 一 个 衫 七 給 小 朋 友 的 三 這 禮 信 拜 我 是 學 生 學 校 的 規 則 學 生 的 學 習 方 法 複 習 red, green What color is it? 3. 量 長 度 單 元 一 吃 得 營 養 又 健 康 活 動 5 廚 餘 的 處 理 Letters Dd to 4. 兩 步 驟 的 加 單 元 二 快 樂 來 玩 球 Gg; 減 與 估 算 活 動 1 我 是 滾 球 王 self-intro 5. 平 行 和 垂 直 活 動 2 滾 地 躲 避 球 How are you? 活 動 3 拍 球 快 樂 行 二 和 風 做 朋 第 一 單 元 平 安 的 生 活 友 活 動 二 安 全 小 神 通 1. 風 來 了 第 二 單 元 行 為 新 發 現 2. 風 的 遊 戲 活 動 一 我 的 表 現 3. 風 的 音 樂 會 活 動 二 適 當 的 表 現 三 吹 泡 泡 第 三 單 元 全 體 總 動 員 1. 泡 泡 真 好 玩 活 動 一 團 結 力 量 大 31

32 11/7 七 給 小 朋 友 的 Letters Hh 118 週 年 校 慶 信 Kk 11/26-11/27 統 整 活 動 二 Color blue 第 二 次 段 考 閱 讀 敲 敲 門 一 Self-intro 單 元 三 心 情 分 享 站 三 吹 泡 泡 11 月 樂 樂 谷 的 新 鄰 三 這 禮 四 亻 厓 著 麼 居 拜 个 衫 單 元 主 題 引 導 四 時 鐘 單 元 活 動 二 八 國 王 的 新 衣 鬥 陣 聽 故 三 四 課 複 習 裳 事 二 起 立 禮 貌 休 息 睡 覺 複 習 Verbs What 活 動 1 心 情 調 色 盤 can you do? 5. 平 行 和 垂 直 活 動 2 煩 惱 知 多 少 6. 幾 點 幾 分 活 動 3 情 緒 紅 綠 燈 7. 幾 的 幾 倍 單 元 四 假 日 運 動 樂 活 動 1 運 動 場 地 大 搜 索 1. 泡 泡 真 好 玩 2. 好 玩 的 泡 泡 第 三 單 元 全 體 總 動 員 畫 活 動 一 團 結 力 量 大 四 可 愛 的 動 活 動 二 非 常 任 務 物 九 等 兔 子 的 農 活 動 2 參 與 休 閒 運 動 1. 動 物 與 我 夫 十 聰 明 的 小 熊 Christmas 12 月 十 聰 明 的 小 熊 十 一 庾 亮 不 賣 鬥 陣 聽 故 馬 事 二 三 四 課 複 習 統 整 活 動 三 單 元 主 題 引 導 五 過 年 五 過 年 鬥 陣 聽 故 單 元 活 動 三 十 二 小 鎮 的 柿 事 三 餅 節 十 三 做 湯 圓 你 叫 什 麼 名 字 名 字 的 重 要 介 紹 好 聽 的 名 字 複 習 poem/chant Letters Ll-Mm Oral test 單 元 四 假 日 運 動 樂 活 動 2 參 與 休 閒 運 動 活 動 3 常 走 路 健 康 多 的 乘 法 單 元 五 體 能 加 油 站 9. 容 量 與 重 量 活 動 1 隨 著 節 奏 起 舞 活 動 2 滾 出 活 力 四 可 愛 的 動 物 1. 動 物 與 我 2. 我 的 動 物 朋 第 三 單 元 全 體 總 動 員 友 活 動 二 非 常 任 務 五 美 麗 的 色 第 四 單 元 我 愛 我 的 班 彩 活 動 一 大 家 幫 幫 忙 1. 生 活 中 的 色 彩 2. 色 彩 變 變 變 32

33 01 月 01/13-01/14 期 末 考 十 三 做 湯 圓 囡 仔 歌 - 十 四 卑 南 族 男 白 翎 鷥 孩 的 年 祭 單 元 活 動 三 來 唱 節 日 統 整 活 動 四 客 家 童 謠 的 歌 - 生 閱 讀 敲 敲 門 二 日 的 祝 福 水 上 木 偶 戲 動 物 方 面 的 介 紹 Song How old are you? 單 元 五 體 能 加 油 站 Count to 10 活 動 2 滾 出 活 力 9. 容 量 與 重 量 Story 活 動 3 全 家 體 能 王 Roger 單 元 六 保 護 牙 齒 我 最 行 9 的 乘 法 Rabbit s 活 動 1 大 家 來 刷 牙 Birthday 活 動 2 愛 護 牙 齒 Party 五 美 麗 的 色 彩 2. 色 彩 變 變 變 第 四 單 元 我 愛 我 的 班 六 歡 喜 過 冬 活 動 一 大 家 幫 幫 忙 天 活 動 二 讓 班 級 更 好 1. 冬 天 來 了 2. 溫 暖 過 冬 天 33

34 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 -- ( 三 ) 年 級 月 份 9 月 10 月 學 校 重 要 行 事 08/31 開 學 第 一 課 時 間 是 什 麼 第 二 課 神 奇 鐘 錶 店 第 三 課 明 天 再 寫 第 四 課 提 早 五 分 鐘 統 整 活 動 一 10/6-10/7 第 一 次 段 考 本 國 語 語 文 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 第 五 課 不 賣 馬 的 人 第 六 課 老 榕 樹 第 七 課 王 子 的 耳 朵 統 整 活 動 二 一 八 月 十 五 音 標 大 放 送 一 二 竹 田 嬰 第 一 課 客 家 庄 音 標 大 放 送 第 二 課 放 尞 二 單 元 活 動 一 第 三 課 天 公 三 鳥 鼠 欲 搬 落 水 厝 原 住 民 族 語 問 候 語 等 你 是 男 生, 我 們 是 女 生 英 語 Get ready Lesson 1 What s your name? Lesson 2 Who s she? Lesson 2 Who s she? Culture unit Lesson 3 What s this? 數 學 一 以 內 的 數 二 四 位 數 的 加 減 三 角 三 角 四 乘 法 五 周 界 與 周 長 健 康 與 體 育 1-1 快 樂 傳 接 球 1-2 棒 球 樂 樂 樂 2-1 耳 聰 目 明 2-1 耳 聰 目 明 2-2 愛 護 鼻 舌 和 皮 膚 3-1 小 白 兔 愛 跳 舞 3-2 牧 場 綠 油 油 社 會 第 一 單 元 我 會 快 樂 學 習 第 一 課 我 會 認 真 學 習 第 二 課 我 會 善 用 時 間 第 二 單 元 我 的 家 庭 生 活 第 一 課 家 庭 與 我 第 二 單 元 我 的 家 庭 生 活 第 二 課 家 庭 的 活 動 第 三 單 元 與 同 學 相 處 第 一 課 我 和 我 的 同 學 第 二 課 和 樂 相 處 生 活 課 程 藝 術 與 人 文 壹 創 意. 夢 想. 家 一. 創 意 大 玩 家 二. 創 意 冒 險 地 圖 壹 創 意. 夢 想. 家 三. 奇 幻 世 界 四. 家 人 貳 表 演 任 我 行 一. 玩 具 總 動 員 自 然 與 生 活 科 技 1-1 植 物 的 葉 1-2 植 物 的 莖 和 根 1-3 植 物 的 花 和 果 2-1 磁 鐵 的 特 性 2-1 磁 鐵 的 特 性 2-2 磁 力 現 象 2-3 磁 鐵 的 生 活 應 用 綜 合 活 動 一 我 的 伙 伴 們 1. 我 們 的 小 組 2. 分 組 大 考 驗 二 班 級 自 治 1. 我 們 的 約 定 2. 讓 班 級 更 好 三 保 健 大 作 戰 1. 日 常 保 健 知 多 少 三 保 健 大 作 戰 1. 日 常 保 健 知 多 少 2. 我 的 健 康 改 善 計 畫 與 行 動 2. 我 的 健 康 改 善 計 畫 與 行 動 四 生 活 智 慧 家 1. 小 主 人 與 小 客 人 34

35 11 月 12 月 01 月 11/7 閱 讀 樂 園 一 118 週 年 校 慶 小 河 豚 學 本 11/26-11/27 事 第 二 次 段 考 第 八 課 世 界 上 的 海 洋 第 九 課 大 自 然 的 雕 刻 家 第 十 課 月 世 界 01/13-01/14 期 末 考 第 十 一 課 看 海 豚 跳 舞 統 整 活 動 三 第 十 二 課 客 家 擂 茶 第 十 三 課 秋 千 上 的 婚 禮 第 十 四 課 小 鎮 風 情 統 整 活 動 四 閱 讀 樂 園 二 不 一 樣 的 年 俗 音 標 大 放 送 三 四 人 客 來 音 標 大 放 送 四 單 元 活 動 二 五 車 音 標 大 放 送 五 第 三 課 天 公 落 水 童 謠 欣 賞 客 家 農 諺 第 四 課 得 人 惜 數 字 篇 ( 數 字 等 ) 單 元 活 動 三 第 五 課 拚 掃 唸 謠 公 共 汽 總 複 習 車 唸 謠 掩 咯 雞 趣 味 的 話 語 Lesson 3 What s this? Lesson 4 Is this a tree? Review 1 五 周 界 與 周 長 六 加 減 併 式 與 估 算 七 除 法 我 有 狗 Review 1 Lesson 5 八 重 量 九 圓 What color is it? Review 2 Review 2 Final review 九 圓 十 分 數 4-1 出 生 圓 舞 曲 4-2 和 家 人 相 處 4-3 老 化 和 死 亡 5-1 墊 上 滾 翻 樂 5-2 跳 箱 我 不 怕 5-2 跳 箱 我 不 怕 5-3 快 步 向 前 跑 5-4 輕 快 來 跑 跳 6-1 社 區 新 體 驗 6-1 社 區 新 體 驗 6-2 健 康 又 環 保 7-1 歡 喜 來 舞 獅 7-2 毽 子 拍 踢 拐 第 四 單 元 校 園 民 主 生 活 第 一 課 班 級 的 自 治 活 動 第 二 課 召 開 班 級 會 議 第 三 課 學 校 自 治 活 動 第 五 單 元 參 與 學 習 活 動 第 一 課 豐 富 的 學 習 內 容 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 一 課 校 園 安 全 維 護 第 二 課 我 會 注 意 安 全 貳 表 演 任 我 行 二. 玩 具 奇 遇 記 三. 歡 樂 一 家 親 參 音 樂 美 樂 地 一 玩 具 叮 噹 咚 二 玩 具 兵 愛 樂 團 三 傾 聽 大 自 然 參 音 樂 美 樂 地 三 傾 聽 大 自 然 四 快 樂 的 節 奏 2-3 磁 鐵 的 生 活 應 用 3-1 空 氣 的 特 性 3-2 空 氣 流 動 形 成 風 3-3 空 氣 和 風 的 應 用 3-3 空 氣 和 風 的 應 用 4-1 調 味 小 廚 師 4-2 溶 解 量 比 一 比 四 生 活 智 慧 家 1. 小 主 人 與 小 客 人 2. 快 樂 動 手 做 五 安 全 的 校 園 空 間 1. 空 間 搜 索 隊 五 安 全 的 校 園 空 間 1. 空 間 搜 索 隊 2. 改 造 小 空 間 六 空 間 魔 法 師 1. 我 的 好 點 子 4-2 溶 解 量 六 空 間 魔 法 師 比 一 比 2. 社 區 小 偵 探 4-3 生 活 中 的 溶 解 應 用 4-3 生 活 中 的 溶 解 應 用 科 學 閱 讀 35

36 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 -- ( 四 ) 年 級 月 份 9 月 學 校 重 要 行 事 08/31 開 學 一 大 地 巨 人 二 阿 里 山 上 看 日 出 三 秋 色 入 山 林 統 整 活 動 一 四 永 遠 的 馬 偕 本 國 語 語 文 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 一 舊 街 音 標 大 放 送 一 二 阮 兜 彼 條 街 第 一 單 元 天 文 第 一 課 月 光 光 ( 二 ) 原 住 民 族 語 英 語 太 陽 出 來 了 Lesson 1 Can You Draw? 數 學 單 元 1 一 億 以 內 的 數 單 元 2 角 度 單 元 3 乘 法 健 康 與 體 育 健 康 : 二 危 機 總 動 員 1. 危 險 就 在 身 邊 2. 可 怕 的 火 災 體 育 : 一 逗 陣 來 玩 球 1. 輕 鬆 上 手 2. 來 玩 躲 避 球 3. 桌 球 好 手 生 活 課 程 社 會 第 一 單 元 家 鄉 的 地 名 與 位 置 第 一 課 家 鄉 的 地 名 環 境 教 育 第 一 單 元 家 鄉 的 地 名 與 位 置 第 二 課 地 圖 上 的 家 鄉 環 境 教 育 第 二 單 元 家 鄉 的 自 然 環 境 第 一 課 地 形 與 生 活 環 境 教 育 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 壹 生 活 之 美 1-1 大 家 來 賞 一 校 園 之 美 月 人 權 教 育 1-2 月 亮 位 置 環 境 教 育 的 移 動 壹 生 活 之 美 1-3 月 形 的 變 二 生 活 中 的 化 視 覺 藝 術 人 權 教 育 環 境 教 育 綜 合 活 動 壹 興 趣 專 長 大 搜 索 一 興 趣 面 面 觀 二 專 長 補 給 站 36

37 10 月 10/6-10/7 第 一 次 段 考 五 海 倫 音 標 大 放 送 凱 勒 的 奇 蹟 二 六 讀 書 報 單 元 活 動 一 告 林 書 豪 三 紅 豆 伯 的 故 事 七 攀 登 生 命 的 高 峰 統 整 活 動 二 第 一 單 元 天 文 第 二 課 北 風 摎 日 頭 下 雨 天 Lesson 2 What Time Is It? 單 元 3 乘 法 單 元 4 三 角 形 單 元 5 除 法 健 康 : 二 危 機 總 動 員 2. 可 怕 的 火 災 3. 救 護 小 先 鋒 4. 親 水 遊 戲 四 飲 食 與 運 動 1. 神 奇 的 營 養 素 體 育 : 一 逗 陣 來 玩 球 3. 桌 球 好 手 三 跑 跑 跳 跳 樂 1. 跑 步 充 電 站 2. 跳 躍 樂 無 窮 第 二 單 元 家 鄉 的 自 然 環 境 第 二 課 氣 候 與 生 活 海 洋 教 育 第 二 單 元 家 鄉 的 自 然 環 境 第 三 課 水 資 源 與 生 活 海 洋 教 育 第 三 單 元 家 鄉 的 開 發 第 一 課 家 鄉 開 發 的 文 物 環 境 教 育 第 三 單 元 家 鄉 的 開 發 第 二 課 家 鄉 開 發 的 故 事 環 境 教 育 壹 生 活 之 美 三 自 然 之 美 生 涯 發 展 教 育 環 境 教 育 貳 表 演 任 我 行 一 只 要 我 長 大 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 2-1 認 識 水 域 2-2 水 生 生 物 的 秘 密 2-3 保 護 水 生 生 物 的 家 貳 走 向 我, 走 向 你 一 表 達 停 看 聽 二 溝 通 交 流 道 彩 虹 生 命 教 育 37

38 11 月 11/7 八 美 味 的 118 週 年 校 慶 一 堂 課 11/26-11/27 九 走 進 蒙 古 第 二 次 段 考 包 十 建 築 界 的 長 頸 鹿 統 整 活 動 三 三 紅 豆 伯 音 標 大 放 送 三 單 元 活 動 二 第 一 單 元 天 文 俗 諺 欣 賞 師 傅 話 第 二 單 元 大 自 然 第 三 課 河 壩 歌 謠 一 Lesson 3 Where is My Hamster? 單 元 6 分 數 單 元 7 容 量 和 重 量 的 計 算 單 元 8 整 數 四 則 健 康 : 四 飲 食 與 運 動 1. 神 奇 的 營 養 素 2. 飲 食 運 動 要 注 意 體 育 : 三 跑 跑 跳 跳 樂 2. 跳 躍 樂 無 窮 3. 認 識 體 適 能 五 滾 跳 好 體 能 1. 前 翻 接 後 滾 第 四 單 元 家 鄉 的 產 業 第 一 課 家 鄉 的 產 業 與 生 活 生 涯 發 展 教 育 海 洋 教 育 第 四 單 元 家 鄉 的 產 業 第 二 課 家 鄉 產 業 的 發 展 生 涯 發 展 教 育 環 境 教 育 貳 表 演 任 我 行 二 聲 音 萬 花 筒 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 環 境 教 育 貳 表 演 任 我 行 三 律 動 之 美 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 3-1 認 識 運 輸 工 具 3-2 能 源 與 生 活 參 校 園 服 務 隊 一 服 務 你 我 他 二 我 是 服 務 小 志 工 肆 寶 貝 當 家 一 家 事 好 幫 手 二 巧 手 妙 趣 彩 虹 生 命 教 育 38

39 12 月 十 一 水 果 們 的 晚 會 十 二 兩 兄 弟 十 三 茶 山 裡 的 畫 家 十 四 完 璧 歸 趙 四 騎 鐵 馬 音 標 大 放 送 四 五 歇 睏 日 第 二 單 元 大 自 然 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 二 單 元 大 自 然 俗 諺 欣 賞 氣 象 諺 語 大 地 的 顏 色 Lesson 4 Where is Fifi? 單 元 9 小 數 單 元 10 長 度 健 康 : 六 口 腔 保 衛 戰 1. 認 識 牙 齒 2. 口 腔 疾 病 知 多 少 體 育 : 五 滾 跳 好 體 能 2. 箱 上 小 精 靈 3. 繩 索 體 操 4. 輕 快 來 跳 繩 七 舞 動 一 身 1. 空 間 造 型 派 對 第 五 單 元 家 鄉 的 名 勝 古 蹟 第 一 課 認 識 名 勝 與 古 蹟 資 訊 教 育 環 境 教 育 第 五 單 元 家 鄉 的 名 勝 古 蹟 第 二 課 愛 護 名 勝 與 古 蹟 資 訊 教 育 環 境 教 育 第 六 單 元 家 鄉 的 節 慶 與 民 俗 活 動 第 一 課 傳 統 節 慶 家 政 教 育 海 洋 教 育 貳 表 演 任 我 行 四 舞 蹈 欣 賞 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 參 音 樂 美 樂 地 一 音 樂 與 聲 音 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 參 音 樂 美 樂 地 二 音 樂 與 節 奏 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 4-1 讓 燈 泡 亮 起 來 4-2 串 聯 與 並 聯 4-3 電 池 玩 具 伍 和 家 人 有 約 一 家 庭 活 動 巧 安 排 二 全 家 總 動 員 陸 期 末 成 果 發 表 會 一 籌 備 總 動 員 彩 虹 生 命 教 育 39

40 01 月 01/13-01/14 期 末 考 統 整 活 動 四 音 標 大 放 送 五 單 元 活 動 三 第 三 單 元 講 古 第 五 課 伯 勞 嘰 嘎 第 一 單 元 便 利 个 生 活 總 複 習 Final Review 加 油 小 站 健 康 : 六 口 腔 保 衛 戰 3. 護 齒 大 作 戰 體 育 : 七 舞 動 一 身 1. 空 間 造 型 派 對 2. 擊 鞋 舞 第 六 單 元 家 鄉 的 節 慶 與 民 俗 活 動 第 二 課 民 俗 活 動 家 政 教 育 海 洋 教 育 參 音 樂 美 樂 地 三 音 樂 與 和 聲 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 參 音 樂 美 樂 地 四 音 樂 與 旋 律 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 4-3 電 池 玩 具 二 好 戲 登 場 4-4 電 池 與 環 保 40

41 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 -- ( 五 ) 年 級 語 文 生 活 課 程 月 份 9 月 學 校 重 要 行 事 08/31 開 學 第 壹 單 元 自 然 饗 宴 第 一 課 貝 殼 砂 第 二 課 湖 邊 散 步 第 三 課 一 池 子 的 綠 第 四 課 黑 白 間 的 光 彩 統 整 活 動 一 本 國 語 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 一 電 腦 賣 果 一 莊 頭 个 阿 運 動 子 婆 二 神 奇 的 電 二 人 有 當 多 器 種 原 住 民 族 語 英 語 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Culture & Festivals: Happy Moon Festival! 數 學 單 元 1 乘 法 和 除 法 單 元 2 因 數 與 倍 數 單 元 3 多 邊 形 健 康 與 體 育 第 一 單 元 球 類 運 動 和 游 泳 1-1 樂 樂 棒 球 1-2 足 下 乾 坤 1-3 穩 紮 穩 打 1-4 捷 泳 社 會 第 一 單 元 台 灣 在 哪 裡 1-1 臺 灣 我 的 家 1-2 臺 灣 的 經 度 與 緯 度 第 二 單 元 自 然 環 境 2-1 臺 灣 的 地 形 2-2 臺 灣 的 氣 候 藝 術 與 人 文 1-1 舒 伯 特 之 歌 3-1 漫 畫 學 習 教 室 5-1 千 變 萬 化 的 手 5-2 雙 手 組 合 變 化 多 自 然 與 生 活 科 技 一 太 陽 1. 太 陽 一 天 內 的 位 置 變 化 2. 四 季 日 升 日 落 的 變 化 3. 太 陽 對 生 活 的 影 響 綜 合 活 動 1-1 新 想 法 新 嘗 試 1-2 走 出 自 己 的 路 2-1 人 格 特 質 大 不 同 41

42 10 月 11 月 10/6-10/7 第 一 次 段 考 第 貳 單 元 生 活 情 味 第 五 課 棉 花 上 的 沉 睡 者 第 六 課 書 信 第 七 課 幸 福 的 味 道 統 整 活 動 二 11/7 閱 讀 樂 園 一 118 週 年 校 慶 不 一 樣 的 房 11/26-11/27 子 第 二 次 段 考 第 參 單 元 作 家 與 作 品 開 拓 視 野 的 觀 察 第 八 課 古 今 西 湖 詩 選 第 九 課 擅 長 推 理 的 人 第 十 課 米 龍 糞 金 龜 第 十 一 課 敏 銳 觀 察 二 神 奇 的 電 器 單 元 活 動 一 三 作 田 人 三 作 田 人 單 元 活 動 二 四 臺 灣 美 麗 的 海 翁 二 人 有 當 多 種 單 元 活 動 一 三 寒 ( 冷 ) 著 了 三 寒 ( 冷 ) 著 了 單 元 活 動 二 四 阿 爸 个 旅 行 計 劃 唱 歌 和 跳 舞 Lesson 2 單 元 3 多 邊 I Feel Sad 形 Review 1 Lesson 3 單 元 4 擴 分 約 分 和 What Day Is 通 分 Today? 單 元 5 線 對 稱 圖 形 現 在 幾 點 了? Lesson 3 What Day Is Today? Lesson 4 Who Is Talking? 加 油 小 站 一 單 元 6 異 分 母 分 數 的 加 減 單 元 7 整 數 四 則 計 算 單 元 8 平 行 四 邊 形 三 角 形 和 梯 形 的 面 積 第 一 單 元 球 類 運 動 和 游 泳 1-4 捷 泳 第 二 單 元 安 全 新 生 活 2-1 事 故 傷 害 放 大 鏡 2-2 平 安 去 郊 遊 2-3 家 庭 休 閒 活 動 日 第 三 單 元 田 徑 跑 跳 接 3-1 跑 跳 變 化 多 第 三 單 元 田 徑 跑 跳 接 3-2 接 力 大 贏 家 3-3 跳 高 有 妙 招 第 四 單 元 做 自 己 愛 自 己 4-1 獨 特 的 自 己 4-2 珍 愛 自 己 第 二 單 元 自 然 環 境 2-3 臺 灣 的 河 川 與 海 岸 第 三 單 元 生 活 中 的 規 範 3-1 社 會 規 範 面 面 觀 第 三 單 元 生 活 中 的 規 範 3-2 法 律 你 我 他 第 四 單 元 人 民 的 權 利 與 義 務 4-1 權 利 人 人 享 4-2 義 務 人 人 有 1-2 電 影 主 題 曲 3-2 動 手 畫 漫 畫 5-2 雙 手 組 合 變 化 多 1-3 笛 聲 飛 揚 5-3 掌 中 乾 坤 - 米 勒 與 偶 戲 4-1 美 麗 新 世 界 2-1 廟 會 4-2 補 光 捉 影 5-3 掌 中 乾 坤 - 米 勒 與 偶 戲 二 植 物 世 界 1. 植 物 的 構 造 與 功 能 2. 植 物 的 繁 殖 二 植 物 世 界 3. 植 物 的 分 類 三 空 氣 與 燃 燒 1. 氧 氣 2. 二 氧 化 碳 2-1 人 格 特 質 大 不 同 2-2 相 處 有 策 略 2-3 互 動 有 妙 招 3-1 美 食 無 國 界 3-2 文 化 你 我 他 3-3 讓 愛 傳 出 去 3-3 讓 愛 傳 出 去 4-1 大 自 然 受 傷 了 42

43 12 月 統 整 活 動 三 第 肆 單 元 讓 愛 飛 翔 第 十 二 課 讓 我 做 你 的 眼 睛 第 十 三 課 一 萬 五 千 元 的 學 生 證 五 草 鞋 墩 單 元 活 動 三 五 臺 灣 个 名 產 單 元 活 動 三 打 電 話 Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? 單 元 8 平 行 四 邊 形 三 角 形 和 梯 形 的 面 積 單 元 9 時 間 的 乘 除 單 元 10 小 數 的 加 減 第 五 單 元 舞 蹈 和 踢 毽 5-1 熱 情 啦 啦 隊 5-2 舞 動 線 條 的 精 靈 5-3 以 色 列 歡 樂 舞 5-4 踢 毽 樂 趣 多 第 五 單 元 台 灣 的 先 民 5-1 史 前 文 化 5-2 原 住 民 文 化 第 六 單 元 世 界 發 現 台 灣 6-1 海 上 來 的 紅 毛 人 2-2 感 恩 與 祝 福 4-2 補 光 捉 影 5-3 掌 中 乾 坤 2-3 笛 聲 飛 揚 6-1 音 樂 裡 的 故 事 三 空 氣 與 燃 燒 3. 燃 燒 與 滅 火 四 聲 音 的 探 討 1. 有 聲 世 界 2. 聲 音 的 變 化 4-1 大 自 然 受 傷 了 4-2 綠 色 生 活 達 人 5-1 颱 風 地 震 應 變 通 01 月 01/13-01/14 期 末 考 第 十 四 課 誰 該 被 派 去 洲 統 整 活 動 四 閱 讀 樂 園 二 煙 會 說 話 總 複 習 唸 謠 電 風 來 唱 節 日 的 歌 年 節 時 趣 味 的 話 語 童 謠 - 懶 尸 妹 童 謠 - 掌 牛 哥 仔 面 黃 黃 總 複 習 總 複 習 Review 2 單 元 10 小 數 的 加 減 加 油 小 站 二 第 六 單 元 健 康 防 霧 罩 6-1 當 心 傳 染 病 6-2 醫 療 服 務 觀 測 站 6-3 醫 療 消 費 有 一 套 第 六 單 元 世 界 發 現 台 灣 6-1 海 上 來 的 紅 毛 人 6-2 鄭 氏 時 代 的 經 營 6-2 說 個 故 事 真 有 趣 6-3 圖 畫 故 事 書 四 聲 音 的 探 討 2. 聲 音 的 變 化 3. 噪 音 對 生 活 的 影 響 5-1 颱 風 地 震 應 變 通 5-2 火 災 意 外 慎 因 應 43

44 ( 表 10) 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 月 份 第 一 週 第 二 週 第 三 週 第 四 週 第 五 週 8/31~ 9/4 9/7~9 /11 9/14~ 9/18 9/21~ 9/25 9/28~ 10/2 學 校 重 要 行 事 08/31 開 學 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 學 習 領 域 教 學 進 度 總 表 六 年 級 本 國 語 語 文 國 語 文 閩 南 語 客 家 語 第 壹 單 元 夢 想 起 飛 第 一 課 臺 灣 的 孩 子 第 壹 單 元 夢 想 起 飛 第 一 課 臺 灣 的 孩 子 第 壹 單 元 夢 想 起 飛 第 二 課 歌 仔 戲 第 一 小 生 第 壹 單 元 夢 想 起 飛 第 三 課 尋 找 石 虎 的 女 孩 第 壹 單 元 夢 想 起 飛 統 整 活 動 一 一 臺 灣 好 tshit 迌 一 臺 灣 好 tshit 迌 我 攏 會 曉 讀 矣 一 一 狂 風 同 ( 摎 ) 日 頭 一 狂 風 同 ( 摎 ) 日 頭 二 地 動 原 住 民 族 語 祝 生 日 快 樂 I 祝 生 日 快 樂 II 祝 生 日 快 樂 III 二 踅 夜 市 二 地 動 願 望 I 二 踅 夜 市 亻 厓 認 得 識 音 標 一 願 望 II 英 語 Lesson 1 How s the Weather? Lesson 1 How s the Weather? Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Lesson 2 Where Are You from? 44 數 學 一 最 大 公 因 數 與 最 小 公 倍 數 一 最 大 公 因 數 與 最 小 公 倍 數 二 分 數 除 法 二 分 數 除 法 三 柱 體 與 錐 體 健 康 與 體 育 單 元 一 健 康 飲 食 生 活 活 動 1 營 養 family 單 元 一 健 康 飲 食 生 活 活 動 2 飲 食 安 全 與 衛 生 活 動 3 外 食 有 一 套 單 元 一 健 康 飲 食 生 活 活 動 4 爺 爺 過 生 日 單 元 二 縱 橫 球 場 活 動 1 運 球 變 化 多 單 元 二 縱 橫 球 場 活 動 2 得 分 高 手 社 會 一 經 濟 與 生 活 第 1 課 分 工 合 作 與 工 作 的 意 義 一 經 濟 與 生 活 第 2 課 生 活 消 費 與 理 財 一 經 濟 與 生 活 社 會 放 大 鏡 菜 市 場 購 物 記 二 生 產 投 資 與 經 濟 發 展 第 1 課 生 產 投 資 的 獲 利 與 風 險 二 生 產 投 資 與 經 濟 發 展 第 2 課 經 濟 的 發 展 生 活 課 程 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 壹 藝 想 新 世 界 一 多 變 的 天 氣 一 視 覺 藝 1. 大 氣 中 的 水 術 點 線 面 壹 藝 想 新 世 界 一 多 變 的 天 氣 一 視 覺 藝 1. 大 氣 中 的 水 術 點 線 面 壹 藝 想 新 世 界 一 多 變 的 天 氣 一 視 覺 藝 2. 認 識 天 氣 圖 術 點 線 面 壹 藝 想 新 世 界 一 多 變 的 天 氣 二 視 覺 藝 2. 認 識 天 氣 圖 術 大 進 擊 壹 藝 想 新 世 界 一 多 變 的 天 氣 二 視 覺 藝 3. 颱 風 與 防 災 術 大 進 擊 綜 合 活 動 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 一 學 習 之 路 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 一 學 習 之 路 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 二 學 習! 更 上 一 層 樓! 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 二 學 習! 更 上 一 層 樓! 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 三 小 試 身 手

45 第 六 週 第 七 週 第 八 週 第 九 週 第 十 週 第 十 一 週 10/5~ 10/9 10/12 ~10/1 6 10/19 ~10/2 3 10/26 ~10/3 0 11/2~ 11/6 11/9~ 11/13 10/6-10/7 第 一 次 段 考 11/7 118 週 年 校 慶 11/26-11/ 27 第 二 次 段 考 第 貳 單 元 溫 情 處 處 第 四 課 父 親 的 腳 步 聲 第 貳 單 元 溫 情 處 處 第 五 課 滿 修 女 採 訪 記 第 貳 單 元 溫 情 處 處 第 六 課 大 愛 精 神 不 死 第 貳 單 元 溫 情 處 處 第 七 課 守 望 相 助 第 貳 單 元 溫 情 處 處 統 整 活 動 二 第 參 單 元 文 學 花 園 第 八 課 古 詩 文 選 讀 我 攏 會 曉 讀 矣 二 第 一 單 元 複 習 三 綠 島 的 象 三 綠 島 的 象 我 攏 會 曉 讀 矣 三 亻 厓 認 得 識 音 標 一 一 二 課 複 習 三 臺 灣 風 景 好 三 臺 灣 風 景 好 願 望 III 星 期 天 去 逛 街 I 星 期 天 去 逛 街 II 星 期 天 去 逛 街 III Lesson 2 Where Are You from? Lesson 3 How Can We Get There? Lesson 3 How Can We Get There? Lesson 3 How Can We Get There? 四 環 遊 世 界 感 恩 I Review 1 四 地 動 四 環 遊 世 界 感 恩 I Review 1 三 柱 體 與 錐 體 四 小 數 除 法 四 小 數 除 法 五 數 量 關 係 五 數 量 關 係 環 境 教 育 家 政 教 育 六 比 比 值 與 成 正 比 單 元 二 縱 橫 球 場 活 動 3 上 籃 練 習 單 元 二 縱 橫 球 場 活 動 4 防 守 動 作 與 移 位 步 伐 活 動 5 趣 味 鬥 牛 賽 單 元 三 健 康 小 記 者 活 動 1 拒 絕 傳 染 病 活 動 2 中 醫 藥 安 全 單 元 三 健 康 小 記 者 活 動 3 向 毒 品 說 不 活 動 4 中 毒 急 救 須 知 單 元 四 飛 躍 的 精 靈 活 動 1 一 指 神 功 活 動 2 一 盤 在 手 樂 無 窮 單 元 四 飛 躍 的 精 靈 活 動 3 飛 上 天 際 二 生 產 投 資 與 經 濟 發 展 第 2 課 經 濟 的 發 展 二 生 產 投 資 與 經 濟 發 展 社 會 放 大 鏡 破 浪 而 出 的 臺 灣 國 際 造 船 公 司 三 科 技 與 文 明 第 1 課 科 技 的 影 響 三 科 技 與 文 明 第 2 課 科 技 發 展 與 生 活 三 科 技 與 文 明 社 會 放 大 鏡 從 電 話 到 智 慧 型 行 動 電 話 四 科 技 的 危 機 與 因 應 第 1 課 科 技 發 展 的 危 機 壹 藝 想 新 世 界 三 版 畫 藝 術 新 挑 戰 二 聲 音 與 樂 器 1. 聲 音 的 產 生 與 傳 播 壹 藝 想 新 世 界 二 聲 音 與 樂 器 三 版 畫 藝 2. 多 樣 的 聲 音 術 新 挑 戰 貳 表 演 任 我 行 一 千 變 萬 化 的 劇 場 貳 表 演 任 我 行 一 千 變 萬 化 的 劇 場 二 聲 音 與 樂 器 3. 製 作 簡 易 樂 器 二 聲 音 與 樂 器 3. 製 作 簡 易 樂 器 貳 表 演 任 我 行 二 聲 音 與 樂 器 二 我 的 創 4. 噪 音 與 防 治 意 小 舞 臺 貳 表 演 任 我 行 三 地 表 的 變 化 二 我 的 創 1. 流 水 的 作 用 意 小 舞 臺 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 三 小 試 身 手 第 一 單 元 學 習 天 地 活 動 三 小 試 身 手 第 二 單 元 生 活 放 輕 鬆 活 動 一 壓 力 調 節 計 第 二 單 元 生 活 放 輕 鬆 活 動 一 壓 力 調 節 計 第 二 單 元 生 活 放 輕 鬆 活 動 二 人 際 特 質 搜 查 線 第 二 單 元 生 活 放 輕 鬆 活 動 二 人 際 特 質 搜 查 線 45

46 第 十 二 週 第 十 三 週 第 十 四 週 第 十 五 週 第 十 六 週 第 十 七 週 第 十 八 週 11/16 ~11/2 0 11/23 ~11/2 7 11/30 ~12/4 12/7~ 12/11 12/14 ~12/1 8 12/21 ~12/2 5 12/28 ~1/1 第 參 單 元 文 學 花 園 第 九 課 草 船 借 箭 第 參 單 元 文 學 花 園 第 九 課 草 船 借 箭 第 參 單 元 文 學 花 園 第 十 課 最 後 一 片 葉 子 第 參 單 元 文 學 花 園 統 整 活 動 三 第 肆 單 元 生 活 藝 術 第 十 一 課 棉 花 上 的 沉 睡 者 第 肆 單 元 生 活 藝 術 第 十 二 課 書 信 第 肆 單 元 生 活 藝 術 第 十 三 課 幸 福 的 味 道 四 地 動 我 攏 會 曉 讀 矣 四 第 二 單 元 複 習 五 搬 戲 五 搬 戲 我 攏 會 曉 讀 矣 五 第 三 單 元 複 習 亻 厓 認 得 識 音 標 二 亻 厓 認 得 識 音 標 二 三 四 課 複 習 五 做 戲 五 做 戲 俗 諺 亻 厓 認 得 識 音 標 三 亻 厓 認 得 識 音 標 三 感 恩 I Review 1 泰 雅 的 故 事 I 泰 雅 的 故 事 II 泰 雅 的 故 事 III 俗 諺 歌 謠 Lesson 4 It s Too Hot to Drink Lesson 4 It s Too Hot to Drink Lesson 4 It s Too Hot to Drink 家 政 教 育 Lesson 5 What s Wrong? Lesson 5 What s Wrong? Lesson 5 What s Wrong? 六 比 比 值 與 成 正 比 六 比 比 值 與 成 正 比 七 圓 周 長 七 圓 周 長 八 圓 面 積 八 圓 面 積 九 列 式 與 等 量 公 理 單 元 四 飛 躍 的 精 靈 活 動 4 飛 盤 高 手 單 元 五 青 春 物 語 活 動 1 性 是 什 麼 單 元 五 青 春 物 語 活 動 2 用 愛 打 造 家 單 元 五 青 春 物 語 活 動 3 轉 個 彎, 為 生 活 加 分 單 元 六 隔 網 球 類 運 動 活 動 1 羽 球 天 地 單 元 六 隔 網 球 類 運 動 活 動 2 排 球 樂 無 窮 活 動 3 運 動 安 全 你 我 他 單 元 七 體 能 活 力 營 活 動 1 身 體 活 動 金 字 塔 活 動 2 有 趣 的 體 能 遊 戲 四 科 技 的 危 機 與 因 應 第 2 課 科 技 的 管 理 與 展 望 四 科 技 的 危 機 與 因 應 社 會 放 大 鏡 從 複 製 羊 到 複 製 人 五 文 化 亞 洲 第 1 課 中 華 文 化 五 文 化 亞 洲 第 2 課 亞 洲 其 他 地 區 文 化 五 文 化 亞 洲 社 會 放 大 鏡 普 渡 眾 生 的 佛 教 六 亞 洲 以 外 的 世 界 第 1 課 歐 洲 文 化 與 非 洲 文 化 六 亞 洲 以 外 的 世 界 第 1 課 美 洲 文 化 與 大 洋 洲 文 化 貳 表 演 任 我 行 三 地 表 的 變 化 三 當 戲 曲 1. 流 水 的 作 用 遇 見 歌 劇 貳 表 演 任 我 行 三 當 戲 曲 遇 見 歌 劇 參 音 樂 美 樂 地 一 音 樂 藝 術 點 線 面 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 一 未 雨 綢 繆 三 地 表 的 變 化 第 三 單 元 親 近 大 2. 岩 石 礦 物 與 自 然 土 壤 活 動 一 未 雨 綢 繆 三 地 表 的 變 化 2. 岩 石 礦 物 與 土 壤 參 音 樂 美 樂 地 三 地 表 的 變 化 一 音 樂 藝 3. 地 震 與 防 災 術 點 線 面 參 音 樂 美 樂 地 三 地 表 的 變 化 二. 中 西 的 3. 地 震 與 防 災 音 樂 藝 術 參 音 樂 美 樂 地 二. 中 西 的 音 樂 藝 術 四 電 磁 作 用 1. 指 北 針 與 地 磁 參 音 樂 美 樂 地 四 電 磁 作 用 二. 中 西 的 2. 電 磁 鐵 音 樂 藝 術 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 二 拜 訪 大 自 然 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 二 拜 訪 大 自 然 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 二 拜 訪 大 自 然 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 二 拜 訪 大 自 然 第 三 單 元 親 近 大 自 然 活 動 三 還 我 大 地 本 色 46

47 第 十 九 週 第 二 十 週 第 二 十 一 週 1/4~1 /8 1/11~ 1/15 1/18~ 1/22 01/13-01/ 14 期 末 考 第 肆 單 元 生 活 藝 術 第 十 四 課 用 心 生 活 第 肆 單 元 生 活 藝 術 統 整 活 動 四 第 肆 單 元 生 活 藝 術 統 整 活 動 四 囡 仔 歌 - 臆 臺 灣 的 地 名 鬥 陣 來 tshit 迌 師 傅 話 歌 謠 Review 2 師 傅 話 俗 諺 總 複 習 總 複 習 九 列 式 與 等 量 公 理 Review 2 Culture& 十 縮 圖 Festivals 放 大 圖 與 比 Happy 例 尺 Chinese New Year! Review 2 Culture& 十 縮 圖 Festivals 放 大 圖 與 比 Happy 例 尺 Chinese New Year! 單 元 七 體 能 活 力 營 活 動 3 抗 力 球 樂 無 窮 單 元 七 體 能 活 力 營 活 動 4 撐 箱 跳 躍 單 元 七 體 能 活 力 營 活 動 4 撐 箱 跳 躍 六 亞 洲 以 外 的 世 界 第 2 課 美 洲 文 化 與 大 洋 洲 文 化 六 亞 洲 以 外 的 世 界 澳 洲 的 世 界 文 化 遺 產 六 亞 洲 以 外 的 世 界 澳 洲 的 世 界 文 化 遺 產 參 音 樂 美 樂 地 四 電 磁 作 用 二 中 西 的 2. 電 磁 鐵 音 樂 藝 術 參 音 樂 美 樂 地 三 聽 音 樂 說 故 事 參 音 樂 美 樂 地 三 聽 音 樂 說 故 事 四 電 磁 作 用 3. 電 磁 鐵 的 應 用 四 電 磁 作 用 3. 電 磁 鐵 的 應 用 第 四 單 元 收 穫 滿 行 囊 活 動 一 開 心 成 果 派 第 四 單 元 收 穫 滿 行 囊 活 動 一 開 心 成 果 派 第 四 單 元 收 穫 滿 行 囊 活 動 二 讚 美 甜 甜 圈 書 法 課 安 排 在 國 語 文 領 域 的 學 習 時 數 中, 由 國 語 文 領 域 教 師 依 照 課 程 進 度 完 成 學 習 47

48 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 上 學 期 三 年 級 書 法 教 學 彈 性 課 程 計 畫 表 週 次 課 程 內 容 教 學 活 動 節 數 教 材 來 源 方 法 一 基 本 筆 畫 橫 畫 練 習 及 國 字 習 寫 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 1 紙 筆 練 習 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 二 ( 一 二 三 ) 勢 運 筆 的 練 習 銘 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 三 四 五 六 七 八 九 十 基 本 筆 畫 橫 畫 練 習 及 國 字 習 寫 ( 十 士 王 ) 基 本 筆 畫 橫 畫 練 習 國 字 習 寫 ( 土 井 上 ) 基 本 筆 畫 橫 折 轉 角 練 習 及 國 字 習 寫 ( 中 甲 申 ) 基 本 筆 畫 橫 折 轉 角 練 習 及 國 字 習 寫 ( 下 臣 年 ) 十 一 十 二 基 本 筆 畫 懸 針. 垂 露 練 習 及 國 字 習 寫 ( 千 年 中 ) 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習

49 十 三 十 四 基 本 筆 畫 懸 針. 垂 露 練 習 及 國 字 習 寫 ( 神 奉 祥 ) 十 五 十 六 基 本 筆 畫 短 橫 折 轉 角 練 習 及 國 字 習 寫 ( 日 曰 田 ) 十 七 十 八 基 本 筆 畫 短 橫 折 轉 角 練 習 及 國 字 習 寫 ( 四 百 西 ) 十 九 二 十 基 本 筆 畫 一 撇. 一 捺 練 習 及 國 字 習 寫 ( 人 大 太 ) 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 廿 一 練 習 作 品 觀 摩 與 欣 賞 觀 摩 與 欣 賞 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 學 生 作 品 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 49

50 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 上 學 期 四 年 級 書 法 教 學 彈 性 課 程 計 畫 表 週 次 課 程 內 容 教 學 活 動 節 數 教 材 來 源 方 法 一 基 本 筆 畫 左 斜 鉤 練 習 及 國 字 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 1 紙 筆 練 習 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 二 習 寫 ( 力 勿 方 ) 勢 運 筆 的 練 習 銘 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 三 四 五 六 七 八 九 十 基 本 筆 畫 左 斜 鉤 練 習 及 國 字 習 寫 ( 功 物 灼 ) 基 本 筆 畫 右 斜 鉤 練 習 及 國 字 習 寫 ( 代 成 我 ) 基 本 筆 畫 右 斜 鉤 練 習 及 國 字 習 寫 ( 感 載 職 ) 基 本 筆 畫 臥 鈎 練 習 及 國 字 習 寫 ( 心 思 忘 ) 十 一 十 二 基 本 筆 畫 臥 鈎 練 習 及 國 字 習 寫 ( 恩 德 慮 ) 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習

51 十 三 十 四 基 本 筆 畫 豎 彎 鈎 練 習 及 國 字 習 寫 ( 也 元 光 ) 十 五 十 六 基 本 筆 畫 豎 彎 鈎 練 習 及 國 字 習 寫 ( 地 挹 觀 ) 十 七 十 八 基 本 筆 畫 右 點 練 習 及 國 字 習 寫 ( 玉 至 尤 ) 十 九 二 十 基 本 筆 畫 右 長 點 練 習 及 國 字 習 寫 ( 不 丕 食 ) 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 廿 一 練 習 作 品 觀 摩 與 欣 賞 觀 摩 與 欣 賞 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 學 生 作 品 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 51

52 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 上 學 期 五 年 級 書 法 教 學 彈 性 課 程 計 畫 表 週 次 課 程 內 容 教 學 活 動 節 數 教 材 來 源 方 法 一 人 字 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 1 紙 筆 練 習 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 二 ( 仁 但 作 ) 勢 運 筆 的 練 習 銘 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 三 四 五 六 七 八 九 十 雙 人 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 往 彼 徒 ) 豎 心 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 怡 性 惜 ) 提 手 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 持 扶 握 ) 木 字 旁 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 相 杖 棟 ) 十 一 十 二 草 頭 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 苻 茅 華 ) 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習

53 十 三 十 四 刂 及 彡 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 刑 形 彫 ) 十 五 十 六 土 字 旁 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 地 坤 城 ) 十 七 十 八 玉 字 旁 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 玩 瑞 珠 ) 十 九 二 十 女 字 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 安 始 如 ) 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 廿 一 練 習 作 品 觀 摩 與 欣 賞 觀 摩 與 欣 賞 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 學 生 作 品 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 53

54 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 上 學 期 六 年 級 書 法 教 學 彈 性 課 程 計 畫 表 週 次 課 程 內 容 教 學 活 動 節 數 教 材 來 源 方 法 一 走 字 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 1 紙 筆 練 習 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 二 ( 起 越 趍 ) 勢 運 筆 的 練 習 銘 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 三 四 五 六 七 八 九 十 囗 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 固 國 圖 ) 冂 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 內 同 周 ) 日 字 部 首 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 時 晈 暎 ) 右 旁 口 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 知 加 和 ) 十 一 十 二 金 旁 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 針 鉅 錄 ) 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習

55 十 三 十 四 宀 字 形 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 官 宮 室 ) 十 五 十 六 常 字 上 邊 字 練 習 及 國 字 習 寫 ( 常 當 賞 ) 十 七 十 八 糸 字 形 練 習 及 國 字 習 寫 ( 經 緯 繁 ) 十 九 二 十 糸 字 形 練 習 及 國 字 習 寫 ( 紀 編 縈 ) 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 基 本 執 筆 法 與 寫 字 姿 勢 運 筆 的 練 習 用 具 整 理 桌 面 及 周 邊 整 潔 廿 一 練 習 作 品 觀 摩 與 欣 賞 觀 摩 與 欣 賞 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 1 1. 歐 陽 詢 九 成 宮 醴 泉 銘 學 生 作 品 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 紙 筆 練 習 書 法 課 安 排 在 國 語 文 領 域 的 學 習 時 數 中, 由 國 語 文 領 域 教 師 依 照 課 程 進 度 完 成 學 習 55

56 ( 表 11) 校 本 課 程 評 鑑 規 劃 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 學 校 本 位 課 程 評 鑑 規 劃 表 評 鑑 項 目 資 料 來 源 評 鑑 方 法 評 鑑 工 具 評 鑑 人 員 評 鑑 時 間 評 鑑 結 果 運 用 課 程 組 織 運 作 與 規 劃 課 程 計 畫 觀 察 教 學 現 場 課 發 會 委 員 檢 核 會 議 對 話 討 論 檢 核 表 會 議 討 論 題 綱 回 饋 表 全 體 課 發 會 委 員 每 月 一 次 提 供 課 發 會 修 的 課 發 會 訂 學 校 本 位 課 議 程 架 構 課 程 實 施 課 程 實 施 成 效 自 編 教 材 或 學 習 單 教 學 檔 案 會 議 記 錄 訪 談 學 年 老 師 的 意 見 交 流 自 編 教 材 或 學 習 單 學 生 學 習 報 告 或 檔 案 班 群 之 會 議 記 錄 學 年 老 師 家 長 或 學 生 的 意 見 交 流 訪 談 檢 核 意 見 調 查 訪 談 會 議 對 話 討 論 檢 核 意 見 調 查 訪 談 會 議 對 話 討 論 檢 核 表 會 議 討 論 題 綱 回 饋 表 檢 核 表 會 議 討 論 題 綱 回 饋 表 領 域 召 集 人 全 體 課 發 會 委 員 每 月 一 次 的 學 年 ( 領 域 ) 會 議 提 供 領 域 課 程 小 組 調 整 課 程 計 畫 參 考 各 任 課 教 師 每 月 一 次 提 供 領 域 課 程 家 長 代 表 的 學 年 ( 領 小 組 調 整 課 程 全 體 課 發 會 委 員 域 ) 會 議 計 畫 參 考 外 聘 教 授 1 人 行 政 支 援 與 資 源 整 合 教 學 設 備 管 理 與 借 用 經 費 使 用 分 配 檢 核 意 見 調 查 檢 核 表 回 饋 表 全 體 課 發 會 委 員 每 月 一 次 提 供 領 域 課 程 的 課 發 會 小 組 調 整 課 程 議 計 畫 參 考 ( 評 鑑 相 關 應 用 表 格 等 請 自 行 留 校, 毋 需 提 交 備 查 ) 56

57 學 習 領 域 課 程 計 畫 ( 表 12) 本 校 已 將 各 學 習 領 域 一 至 六 年 級 共 62 個 檔 案 上 傳 於 市 府 指 定 的 網 址 備 查 領 域 名 稱 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 01 國 語 V V V V V V 02 閩 南 語 V V V V V V 03 客 家 語 V V V V V V 04 英 語 V V V V V V 05 健 康 與 體 育 V V V V V V 06 數 學 V V V V V V 07 綜 合 活 動 V V V V V V 08 生 活 V V 09 社 會 V V V V 10 藝 術 與 人 文 V V V V 11 自 然 與 生 活 科 技 V V V V 12 電 腦 V V V V 13 國 際 課 程 V V 57

58 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ---- 一 年 級 設 計 者 :( 一 年 級 團 隊 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 (3) 節, 本 學 期 共 (63) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) * 全 校 性 活 動 ( 一 ) 透 過 校 慶 活 動 的 練 習, 讓 小 朋 友 了 解 遵 守 團 體 的 規 則, 並 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 ( 二 ) 經 由 運 動 競 賽, 培 養 運 動 家 的 精 神 終 身 運 動 的 興 趣 與 技 能, 全 面 提 升 學 童 體 適 能 * 全 年 級 活 動 ( 一 ) 透 過 師 生 自 我 介 紹 與 校 園 巡 視 的 活 動, 讓 小 朋 友 互 相 認 識 及 熟 識 自 己 的 教 室 環 境, 並 培 養 遵 守 團 體 規 範 的 能 力 ( 二 ) 透 過 認 識 自 己 的 上 課 心 情, 讓 小 朋 友 更 喜 歡 各 個 課 程, 進 而 喜 愛 上 小 學 * 性 別 平 等 教 育 家 庭 教 育 ( 一 ) 透 過 性 別 平 等 課 程 使 孩 子 認 識 性 別 角 色 發 展 與 去 除 性 別 角 色 的 刻 板 印 象 ( 二 ) 指 導 兒 童 認 識 自 己 的 身 體, 進 而 保 護 自 己, 並 且 懂 得 向 他 人 尋 求 協 助 ( 三 ) 透 過 家 庭 教 育 課 程, 培 養 主 動 和 家 人 分 享, 能 關 心 和 愛 護 家 庭 成 員, 並 積 極 參 與 家 務 工 作 * 閱 讀 教 育 ( 一 ) 經 由 童 書 閱 讀 的 活 動, 可 以 慢 慢 提 昇 小 朋 友 在 說. 讀. 寫 等 方 面 的 語 文 能 力, 還 可 擴 展 視 野, 開 啟 自 我 學 習 的 一 扇 窗 ( 二 ) 能 培 養 喜 愛 閱 讀 的 好 習 慣 ( 三 ) 能 將 閱 讀 材 料 與 實 際 生 活 情 境 相 聯 結, 並 轉 化 為 解 決 問 題 的 能 力 * 數 學 補 救 教 學 ( 一 ) 透 過 補 救 教 學 活 動 的 實 施, 提 升 並 增 強 小 朋 友 的 數 學 技 能 數 學 溝 通 與 表 達 的 能 力 ( 二 ) 經 由 補 救 教 學 活 動, 加 強 小 朋 友 的 計 算 能 力, 澄 清 學 習 迷 思 概 念 58

59 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 第 一 週 語 文 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 生 活 能 辨 識 地 點 位 置 方 向, 並 能 製 作 或 運 用 圖 形 代 表 實 物 第 二 週 ~ 第 六 週 健 體 分 辨 日 常 情 境 的 安 全 與 不 安 全 語 文 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 瞭 解 並 使 用 圖 書 室 ( 館 ) 的 設 施 和 圖 書, 激 發 閱 讀 興 趣 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 迎 新 活 動 : 校 園 巡 禮 舉 辦 校 園 巡 禮, 介 紹 學 校 的 環 境, 幫 助 小 一 新 鮮 人 更 快 適 應 新 竹 國 小 這 個 大 家 庭 1. 逛 一 逛 : 認 識 校 園 環 境 設 備 2. 校 園 安 全 生 活 指 導 3. 趣 味 配 對 : 認 識 校 園 重 要 的 地 方 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 一 : 手 套 ( 自 我 介 紹 ) 1. 手 套 是 一 本 可 預 測 書, 在 簡 報 檔 上, 將 動 物 蓋 掉, 只 留 少 部 分 線 索, 讓 孩 子 猜 接 下 來 的 動 物 是 什 麼? 2. 動 物 自 我 介 紹 時, 所 使 用 的 形 容 詞, 可 以 不 出 現, 讓 孩 子 想 一 想 說 一 說 3. 演 一 演, 在 黑 板 上 畫 一 個 大 1 節 4 節 學 習 單 : 認 識 校 園 重 要 的 地 方 手 套 ( 遠 流 出 版 社 ) 我 們 要 去 捉 狗 熊 ( 上 誼 出 版 社 ) 晚 安 貓 頭 鷹 ( 阿 爾 發 出 版 社 ) 態 度 檢 核 遊 戲 實 作 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 課 堂 問 答 第 一 週 59

60 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 手 套, 讓 孩 子 分 組 當 動 物, 介 紹 自 己 ( 我 是 的 ), 說 完 才 能 進 入 手 套 藉 由 這 個 遊 戲, 讓 同 學 互 相 認 識 活 動 二 : 我 們 要 去 捉 狗 熊 ( 場 景 故 事 ) 1. 這 是 一 個 場 景 不 斷 變 換 的 故 事 老 師 和 孩 子 共 讀 這 個 故 事, 以 一 個 劇 場 的 方 式 進 行 每 到 聲 音 的 部 分, 就 請 孩 子 們 當 草 當 樹 林 當 風 當 河 發 出, 窸 窣 嘩 啦 呼 呼 的 聲 音 2. 請 孩 子 注 意 聲 音 的 文 字 大 小 代 表 聲 音 的 變 化, 配 合 老 師 走 過, 要 愈 來 愈 大 聲 3. 演 完 故 事, 請 孩 子 們 兩 個 兩 個 夥 伴 閱 讀 活 動 三 : 晚 安 貓 頭 鷹 1. 聽 故 事, 掌 握 各 種 聲 音 2. 師 生 合 作 讀 讀 者 劇 場 兩 人 一 本 書 每 組 扮 一 種 動 物, 負 責 一 種 聲 音 老 師 當 貓 頭 鷹, 以 及 掌 握 故 事 進 度 依 讀 書 方 法 進 行 全 班 共 讀 活 動 四 : 認 識 圖 書 館 1. 認 識 圖 書 館 的 環 境 活 動 五 : 借 書 證 的 使 用 1. 使 用 借 書 證 借 書 60

61 第 七 週 ~ 第 九 週 家 庭 教 育 I 認 識 家 庭 成 員 姓 名 關 係 及 適 當 稱 呼 I 主 動 和 家 人 分 享 生 活 點 滴 I 關 心 和 愛 護 家 庭 成 員 Ⅱ 參 與 家 務 工 作 彈 性 ( 家 庭 課 程 )- 祖 孫 橋 活 動 一 : 1. 老 師 邀 請 小 朋 友 上 台, 分 享 介 紹 自 己 的 家 庭 樹 學 習 單 2. 請 班 上 的 小 朋 友 擔 任 記 者, 回 家 訪 問 家 中 的 阿 公 或 阿 嬤 3. 請 幾 位 自 願 者 上 台, 說 一 說 阿 公 阿 嬤 生 活 的 點 滴 活 動 二 : 1. 教 師 提 問, 請 兒 童 發 表 : (1). 小 朋 友, 你 們 知 道 阿 公 或 阿 嬤, 小 時 候 是 玩 什 麼 玩 具 呢? (2). 現 在 的 玩 具 和 以 前 的 玩 具 有 什 麼 不 一 樣? (3). 利 用 這 個 機 會, 我 們 要 來 認 識 阿 公 阿 嬤 那 個 時 候 的 玩 具! 2. 動 腦 想 一 想, 這 些 古 早 童 玩 的 玩 法, 是 怎 麼 操 作 的 呢? 小 朋 友 可 以 找 有 興 趣 的 童 玩, 進 行 分 組 操 作 看 看 3 節 阿 公 阿 嬤 照 片 學 習 單 - 家 庭 樹 觀 察 實 作 ( 聆 聽 ) 實 作 ( 回 答 問 題 ) 活 動 三 : 1. 由 教 師 發 問 : 平 常 阿 公 阿 嬤 在 家 裡 都 做 些 什 麼 事 情 呢? 哪 些 事 情 是 它 們 最 喜 歡 做 的? 2. 教 師 說 明 : 今 天 我 們 一 起 來 認 識 阿 公 阿 嬤 在 家 的 生 活 點 滴 3. 討 論 阿 公 阿 嬤 生 活 中, 哪 些 事 情 最 困 擾 他 們? 在 家 事 部 61

62 分, 有 哪 些 事 情 是 我 們 可 以 協 助 的? 例 如 掃 地 擦 桌 子 等 (1) 示 範 掃 地 方 法 (2) 示 範 擦 桌 子 方 法 (3) 示 範 收 拾 碗 筷 (4) 示 範 摺 衣 服 以 上 基 本 的 家 事 都 會 了, 可 以 鼓 勵 小 朋 友 幫 忙 做 家 事 囉! 4. 設 計 感 謝 卡 送 給 阿 公 阿 嬤 表 達 感 謝 第 十 週 人 權 教 育 了 解 遵 守 團 體 的 規 則, 並 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 探 究 中 的 事 物 全 校 性 活 動 - 校 慶 運 動 會 活 動 一 : 六 十 公 尺 健 康 跑 1. 排 隊 練 習 2. 各 班 分 組 練 習 跑 步 活 動 二 : 很 久 很 久 以 前 1. 新 竹 國 小 歷 史 介 紹 2. 看 照 片 說 故 事 1 節 1 節 自 編 教 材 觀 察 實 作 課 堂 問 答 第 十 一 週 ~ 第 十 二 週 語 文 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 一 : 永 遠 吃 不 飽 的 貓 1. 老 師 以 繪 本 為 學 生 大 聲 朗 讀, 此 文 本 大 量 使 用 重 複 語 句 及 相 似 情, 所 以 具 有 可 預 測 性, 因 此 當 老 師 第 四 次 念 到 咔 茲 咔 茲 咔 茲 啦 的 的 時 候, 學 生 便 會 自 動 接 念 怎 麼 會 呢? 怎 麼 會 呢? 我 只 不 過 吃 了 一 盤 魚 一 碗 稀 飯 一 杯 牛 奶 我 的 男 主 人 女 主 人 我 的 肚 子 還 是 空 空 的, 我 快 餓 死 2 節 永 遠 吃 不 飽 的 貓 ( 遠 流 出 版 社 ) 兔 子 先 生 幫 幫 忙 ( 遠 流 出 版 社 ) 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 課 堂 問 答 62

63 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 了, 所 以 我 要 把 你 吃 掉! 2. 每 一 個 學 生 認 領 文 本 中 的 一 個 角 色, 老 師 念 旁 白 的 部 份 老 師 和 學 生 在 歡 樂 的 氣 氛 中 完 成 繪 本 的 朗 讀 3. 老 師 請 學 生 照 順 序 說 出 咔 茲 啦 吃 過 的 東 西? 4. 請 孩 子 們 兩 個 兩 個 夥 伴 閱 讀 活 動 二 : 兔 子 先 生 幫 幫 忙 1. 老 師 帶 領 孩 子 一 起 閱 讀 第 一 段, 從 小 女 孩 想 送 媽 媽 生 日 禮 物, 到 遇 到 熱 心 的 兔 子 先 生, 一 起 討 論 可 以 送 什 麼 給 媽 媽 媽 媽 喜 歡 什 麼? 媽 媽 喜 歡 紅 色 又 不 能 送 紅 色 給 媽 媽? 那 送 紅 色 的 東 西 給 媽 媽 送 什 麼 東 西 呢? 紅 色 的 內 衣 屋 頂 小 鳥 消 防 車 最 後 找 到 了 紅 色 的 蘋 果 2. 接 下 來 的 故 事, 就 是 黃 色 綠 色 藍 色, 故 事 具 有 可 預 測 性, 老 師 擔 任 小 女 孩 的 角 色, 小 朋 友 負 責 兔 子 先 生 的 部 分, 進 行 共 讀 3. 除 了 故 事 中 提 到 的 顏 色 之 外, 可 一 加 入 其 他 顏 色, 讓 小 朋 友 進 行 討 論 4. 說 完 故 事, 請 孩 子 們 兩 個 兩 個 進 行 夥 伴 閱 讀 63

64 第 十 三 週 ~ 第 十 五 週 性 別 平 等 教 育 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 達 自 己 的 意 見 和 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 認 識 自 己 身 體 隱 私 權 彈 性 ( 性 平 課 程 )- 小 心 大 野 狼 活 動 一 : 1. 繪 本 教 學 講 述 糖 果 屋 裡 的 秘 密 2. 拒 絕 被 收 買 (1) 有 些 人 會 給 我 們 一 些 禮 物 錢 或 食 物, 來 收 買 我 們 ( 例 如 故 事 中 的 大 野 狼 ), 要 求 我 們 做 不 對 勁 或 不 好 的 事 請 同 學 回 想 故 事 內 容, 並 說 出 哪 些 地 方 你 認 為 不 對 勁? (2) 我 們 要 拒 絕 被 收 買, 避 免 以 後 受 到 傷 害, 請 同 學 討 論 各 種 情 況, 你 會 不 會 拒 絕? 如 果 會, 你 會 如 何 拒 絕 呢? 繪 本 ~ 糖 果 屋 的 秘 密 觀 察 實 作 ( 聆 聽 ) 實 作 ( 回 答 問 題 ) 第 十 三 週 ~ 第 十 五 週 活 動 二 : 潛 在 的 侵 害 者 1. 說 明 : 我 們 都 知 道 潛 水 艇, 它 在 深 深 的 海 裡, 外 表 上 你 看 不 到 潛 水 艇, 但 它 實 際 是 在 海 裡 航 行 侵 害 者 也 是 一 樣, 你 看 不 出 來 他 會 性 侵 害 孩 子 傷 害 孩 子 但 實 際 上, 他 有 性 侵 害 孩 子 的 想 法, 也 會 做 出 傷 害 孩 子 的 事 我 們 稱 這 種 人 叫 潛 在 侵 害 者 2. 這 裡 有 一 些 線 索, 可 能 是 他 ( 她 ) 的 狐 狸 尾 巴, 請 同 學 一 起 來 看 看 誰 是 潛 在 侵 害 者 (1) 孫 小 美 常 喜 歡 摸 你 的 頭 或 身 體 其 他 部 位, 誇 獎 你 好 漂 亮, 頭 髮 好 黑 好 亮 或 皮 膚 好 好 等 (2) 阿 土 伯 偶 爾 會 摸 你 的 下 3 節 64

65 體 或 胸 部 等 敏 感 部 位, 又 假 裝 沒 事 (3) 錢 夫 人 在 你 洗 澡 或 上 廁 所 時, 開 門 闖 進 來 看 (4) 小 淘 氣 常 和 你 玩 遊 戲, 輸 的 人 身 體 要 給 贏 的 人 摸 3. 請 同 學 想 想 看 自 己 是 否 有 遇 過 這 樣 的 人? 他 對 你 做 了 什 麼 事 讓 你 發 現 不 對 勁? 活 動 三 : 誰 該 覺 得 羞 恥 1. 當 不 好 的 事 情 發 生 在 我 們 身 上 時, 我 們 會 有 不 好 的 感 覺, 如 被 老 師 責 備 了, 我 們 感 覺 心 情 不 好 而 當 性 侵 害 發 生 時, 身 體 被 侵 犯 時, 不 但 心 情 不 好, 且 會 感 到 丟 臉 羞 恥, 但 受 傷 害 的 孩 子 是 沒 有 錯 的, 做 錯 事 的 人 是 傷 害 他 ( 她 ) 的 人, 感 到 羞 恥 的 應 該 是 這 些 壞 人 2. 教 師 抽 點 幾 位 學 生 發 表 他 們 的 看 法, 並 歸 納 其 要 點 第 十 六 週 ~ 第 十 八 週 語 文 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 一 : 喂 下 車 1. 這 是 一 本 環 境 保 護 議 題 的 繪 本, 透 過 角 色 扮 演, 有 些 同 學 擔 任 因 不 同 環 境 遭 迫 害 而 遭 受 生 存 危 機 的 動 物, 全 班 擔 任 小 男 孩 和 她 的 寶 貝 狗 在 一 陣 喂! 下 車 的 聲 浪 中, 發 言 參 與, 從 傾 聽 到 完 全 接 納 共 乘 火 車, 共 享 旅 程 3 節 喂 下 車 ( 遠 流 出 版 社 ) 收 集 東 收 集 西 ( 信 誼 出 版 社 ) 兩 朵 白 雲 ( 信 誼 出 版 社 ) 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 課 堂 問 答 第 十 六 週 ~ 第 十 八 週 65

66 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 2. 和 孩 子 歸 納 討 論 書 中 的 動 物 發 生 什 麼 事? 為 什 麼 要 上 車 離 開 家 園? 有 哪 些 動 物 也 面 臨 相 同 的 處 境? 如 果 你 有 能 力 幫 忙 他 們, 你 將 會 怎 麼 做? 3. 討 論 完 故 事, 請 孩 子 們 兩 個 兩 個 進 行 夥 伴 閱 讀 活 動 二 : 收 集 東 收 集 西 ( 談 分 類 ) 1. 讀 故 事 時, 試 著 讓 孩 子 說 一 說, 故 事 中 的 角 色 收 集 的 東 西 有 什 麼 共 同 的 特 性, 發 現 分 類 需 要 規 準 2. 用 它 們 都 是 的 句 型 來 幫 助 孩 子 思 考, 練 習 分 類 的 檢 核 3. 討 論 大 自 然 的 收 集 時, 進 入 了 詩 意 的 想 像, 例 如 : 秋 天 收 集 落 葉, 天 空 收 集 雲 邀 請 小 朋 友 一 起 來 想 像, 並 分 組 討 論 後 寫 下 來 4. 讓 孩 子 們 說 說 自 己 的 收 藏 活 動 三 : 兩 朵 白 雲 1. 師 生 共 讀 文 本 2. 找 出 變 之 間 的 關 係 蘋 果 和 手, 蝴 蝶 和 鴿 子 山 和 火 車 3. 讀 寫 連 繫, 兩 個 小 朋 友 一 組, 一 個 當 白 白, 一 個 當 茫 茫, 合 作 寫 白 雲 的 變 白 白 寫 : 我 要 變 成 茫 茫 寫 : 你 變 我 就 變 全 班 合 作 一 本 書 66

67 第 十 九 週 ~ 第 二 十 一 週 性 別 平 等 教 育 認 識 不 同 性 別 者 身 心 的 異 同 尊 重 不 同 性 別 者 的 特 質 學 習 與 不 同 性 別 者 平 等 互 動 表 達 自 己 的 意 見 和 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 願 意 瞭 解 不 同 性 別 者 的 各 種 意 見 彈 性 ( 性 平 課 程 )- 威 廉 的 洋 娃 娃 活 動 一 : 1. 繪 本 教 學 威 廉 的 洋 娃 娃 2. 問 題 討 論 (1) 故 事 裡 面 提 到 的 主 角 是 誰 呢? 他 是 一 個 怎 麼 樣 的 人 呢? (2) 威 廉 一 直 很 想 要 擁 有 一 個 自 己 的 洋 娃 娃, 會 讓 你 覺 得 威 廉 很 奇 怪 嗎? (3) 為 什 麼 威 廉 的 朋 友 老 是 愛 嘲 笑 他? 你 覺 得 威 廉 應 該 被 嘲 笑 嗎? (4) 如 果 現 在 你 也 可 以 得 到 一 份 禮 物? 你 最 希 望 的 禮 物 是 什 麼? 為 什 麼? (5) 想 一 想, 送 禮 物 時 應 該 要 因 為 男 生 和 女 生 的 不 同 而 選 擇 送 不 同 類 型 的 禮 物 嗎? 繪 本 威 廉 的 洋 娃 娃 學 生 每 人 帶 兩 樣 玩 具 各 組 表 演 道 具 觀 察 實 作 ( 聆 聽 ) 實 作 ( 回 答 問 題 ) 學 習 單 第 十 九 週 ~ 第 二 十 一 週 3 節 活 動 二 : 玩 具 天 堂 1. 分 享 玩 具 (1) 請 學 生 帶 兩 樣 平 時 在 家 玩 的 玩 具 來 學 校 與 大 家 分 享, 並 一 起 討 論 玩 具 的 刻 板 分 類 ( 大 家 認 為 的 男 生 在 玩 的 玩 具 和 女 生 在 玩 的 玩 具 ) (2) 觀 察 大 家 分 好 的 男 生 在 玩 的 玩 具 和 女 生 在 玩 的 玩 具 67

68 並 說 出 這 兩 類 玩 具 各 有 什 麼 特 色? 有 什 麼 不 同 呢? (3) 請 男 學 生 和 女 學 生 彼 此 交 換 玩 具, (4) 和 大 家 分 享 交 換 玩 具 的 心 得 2. 問 題 討 論 (1) 想 一 想, 玩 具 有 必 要 分 成 男 生 在 玩 的 玩 具 和 女 生 在 玩 的 玩 具 嗎? 為 什 麼 呢? 活 動 三 : 比 手 畫 腳 猜 一 猜 1. 猜 一 猜 職 業 先 將 全 班 分 組, 並 選 出 喜 歡 的 職 業 後, 用 動 作 上 台 表 演 表 現 出 來, 讓 其 他 同 學 猜 一 猜 本 組 所 表 演 的 是 哪 一 種 職 業? 2. 問 題 討 論 (1) 請 學 生 說 一 說 自 己 的 家 人 從 事 哪 些 工 作? (2) 一 起 討 論 職 業 的 刻 板 分 類 ( 大 家 認 為 男 生 在 做 的 職 業 和 女 生 在 做 的 職 業 ) (3) 思 考 大 家 分 好 的 男 生 在 做 的 職 業 和 女 生 在 做 的 職 業 並 說 出 這 兩 類 職 業 各 有 什 麼 特 色? (4) 想 一 想, 職 業 有 必 要 分 成 男 生 在 做 的 職 業 和 女 生 在 做 的 職 業 嗎? 為 什 麼 呢? 68

69 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 --- 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 --( 一 年 級 ) 說 明 : 一 此 係 進 度 表, 依 照 彈 性 課 程 學 習 節 數 規 劃, 已 扣 除 每 週 的 英 語 課 和 電 腦 課, 低 年 級 有 1 節 ; 中 年 級 2 節 ; 高 年 級 2 節 ( 一 節 為 國 際 課 程 ) 二 彈 性 ( 閱 讀 教 育 課 程 ) 表 示 為 避 免 場 地 衝 突, 學 年 組 需 排 定 圖 書 室 時 段, 老 師 可 依 計 畫 請 帶 學 生 前 往 圖 書 室 ; 其 他 如 性 別 平 等 教 育 ( 含 家 暴 性 侵 害 等 ) 至 少 6 節 課 家 庭 教 育 至 少 3 節 三 彈 性 ( 補 救 教 學 ) 請 務 必 將 補 救 教 學 計 畫 填 入 表 13 內 四 本 表 請 各 學 年 確 實 商 討 後, 與 表 13 搭 配 填 入, 並 按 表 上 課 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 低 中 高 年 級 ( 閱 讀 教 育 )0.5 節 / 週 低 中 高 年 級 ( 性 平 家 庭 課 程 ) 第 ㄧ 週 08/31-09/06 小 雞 和 小 鴨 迎 新 第 二 週 09/07-09/13 手 套 : 自 我 介 紹 形 容 詞 第 三 週 09/14-09/20 我 們 要 去 抓 狗 熊 : 場 景 故 事 第 四 週 09/21-09/27 晚 安, 貓 頭 鷹 : 讀 者 劇 場 第 五 週 09/28-10/04 認 識 圖 書 館 第 六 週 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 借 書 證 的 使 用 第 七 週 10/12-10/18 牙 齒 精 靈 : 看 圖 說 故 事 家 庭 - 祖 孫 橋 第 八 週 10/19-10/25 變 變 變 家 庭 - 祖 孫 橋 第 九 週 10/26-11/01 奇 先 生 妙 小 姐 家 庭 - 祖 孫 橋 低 中 高 年 級 ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 第 十 週 11/02-11/08 11/7 校 慶 逃 家 小 兔 校 慶 -1. 六 十 公 尺 健 康 跑.. 2. 很 久 很 久 以 前. (1). 新 竹 國 小 歷 史 介 紹 (2). 看 照 片 說 故 事 11/09-11/15 永 遠 吃 不 飽 的 貓 : 認 識 各 種 第 十 一 週 人 稱 第 十 二 週 11/16-11/22 兔 子 先 生 幫 幫 忙 好 嗎? 69

70 第 十 三 週 11/23-11/29 11/26-11/27 段 考 二 主 題 書 展 : 公 主 性 平 - 小 心 大 野 狼 第 十 四 週 11/30-12/06 對 話, 大 象 吉 寶 性 平 - 小 心 大 野 狼 第 十 五 週 12/07-12/13 哪 個 是 哪 個 性 平 - 小 心 大 野 狼 第 十 六 週 12/14-12/20 喂, 下 車! 第 十 七 週 12/21-12/27 收 集 東 收 集 西 第 十 八 週 12/28-01/03 兩 朵 白 雲 : 思 考 第 十 九 週 01/04-01/10 聽 故 事 寫 回 應 性 平 - 威 廉 的 洋 娃 娃 第 二 十 週 第 二 十 一 01/11-01/17 01/13-01/14 期 末 考 七 兄 弟 : 故 事 重 述 性 平 - 威 廉 的 洋 娃 娃 01/18-01/24 讀 者 劇 場 性 平 - 威 廉 的 洋 娃 娃 週 70

71 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ( 二 ) 年 級 設 計 者 :( 二 年 級 教 學 群 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 ( 3 ) 節, 本 學 期 共 ( 63 ) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) * 全 校 性 活 動 ( 一 ) 透 過 校 慶 活 動 的 練 習, 讓 小 朋 友 了 解 遵 守 團 體 的 規 則, 並 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 ( 二 ) 經 由 運 動 競 賽, 培 養 運 動 家 的 精 神 終 身 運 動 的 興 趣 與 技 能, 全 面 提 升 學 童 體 適 能 * 全 年 級 活 動 ( 一 ) 透 過 師 生 自 我 介 紹 與 校 園 巡 視 的 活 動, 讓 小 朋 友 互 相 認 識 及 熟 識 自 己 的 教 室 環 境, 並 培 養 遵 守 團 體 規 範 的 能 力 ( 二 ) 透 過 認 識 自 己 的 上 課 心 情, 讓 小 朋 友 更 喜 歡 各 個 課 程, 進 而 喜 愛 上 小 學 * 性 別 平 等 教 育 家 庭 教 育 ( 一 ) 透 過 性 別 平 等 課 程 使 孩 子 認 識 性 別 角 色 發 展 與 去 除 性 別 角 色 的 刻 板 印 象 ( 二 ) 指 導 兒 童 認 識 自 己 的 身 體, 進 而 保 護 自 己, 並 且 懂 得 向 他 人 尋 求 協 助 ( 三 ) 透 過 家 庭 教 育 課 程, 培 養 主 動 和 家 人 分 享, 能 關 心 和 愛 護 家 庭 成 員, 並 積 極 參 與 家 務 工 作 * 閱 讀 教 育 ( 一 ) 經 由 童 書 閱 讀 的 活 動, 可 以 慢 慢 提 昇 小 朋 友 在 說. 讀. 寫 等 方 面 的 語 文 能 力, 還 可 擴 展 視 野, 開 啟 自 我 學 習 的 一 扇 窗 ( 二 ) 能 培 養 喜 愛 閱 讀 的 好 習 慣 ( 三 ) 能 將 閱 讀 材 料 與 實 際 生 活 情 境 相 聯 結, 並 轉 化 為 解 決 問 題 的 能 力 * 數 學 補 救 教 學 ( 一 ) 透 過 補 救 教 學 活 動 的 實 施, 提 升 並 增 強 小 朋 友 的 數 學 技 能 數 學 溝 通 與 表 達 的 能 力 ( 二 ) 經 由 補 救 教 學 活 動, 加 強 小 朋 友 的 計 算 能 力, 澄 清 學 習 迷 思 概 念 71

72 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 校 本 課 程 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 1-1 以 五 官 知 覺 探 索 生 活, 察 覺 事 物 及 環 境 的 特 性 與 變 化 1-2 透 過 各 種 媒 材 進 行 探 索 活 動, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 並 體 驗 學 習 的 樂 趣 遊 於 藝 活 動 一 : 種 子 貼 畫 (1) 畫 家 米 勒 介 紹 (2) 觀 賞 米 勒 PPT (3) 學 生 觀 察 水 池 裡 的 魚, 和 附 近 的 水 生 植 物, 以 紅 豆 綠 豆 花 豆 黑 豆 玉 米 等 種 子 為 材 料, 拼 貼 出 一 幅 畫 融 入 生 活 課 程 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 實 作 第 一 週 觀 察 生 活 中 人 事 物 的 變 化, 覺 知 變 化 的 可 能 因 素 3-3 養 成 動 手 探 究 事 物 的 習 慣, 並 能 正 確 安 全 且 有 效 地 行 動 4-3 能 聽 取 團 體 成 員 的 意 見 遵 守 規 則 一 起 工 作, 並 完 成 任 務 5-3 喜 歡 探 討 事 情 演 變 的 原 因, 並 養 成 對 周 邊 訊 息 做 適 活 動 二 : 寫 實 人 像 全 班 學 生 分 4 組, 各 組 選 出 出 一 人 擔 任 模 特 兒, 躺 在 地 地 上, 由 組 員 描 出 其 輪 廓, 然 後 仔 細 觀 察 其 臉 上 表 情 及 細 部 特 徵, 仔 細 加 以 描 繪, 共 同 著 色, 完 成 一 比 一 等 比 例 的 同 學 人 像 創 作 72

73 第 四 週 切 反 應 的 態 度 4 節 語 文 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 瞭 解 並 使 用 圖 書 室 ( 館 ) 的 設 施 和 圖 書, 激 發 閱 讀 興 趣 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 語 文 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 一 : 旅 行 說 明 : 旅 行 有 不 同 的 目 的, 旅 行 遇 到 不 同 的 人 事 物, 旅 行 帶 來 不 同 的 想 法 活 動 內 容 : 1 談 談 旅 行 經 驗 2 主 題 故 事 : 蚱 蜢 旅 遊 記 思 考 與 討 論 ( 見 聞 與 感 想 ) 3 閱 讀 群 書, 看 看 書 中 人 物 旅 行 的 見 聞 與 感 想, 小 組 完 成 表 格 4 小 小 書 寫 : 想 像 一 次 旅 行 或 敘 述 一 次 旅 行 的 經 驗 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 二 : 與 書 中 人 物 對 話 說 明 : 問 問 題 是 探 究 的 起 始, 問 題 有 各 種 類 型, 問 問 題 需 要 練 習 活 動 內 容 : 1 用 童 話 故 事, 練 習 問 書 中 人 物 一 個 問 題 2 小 組 讀 同 一 本 書, 但 每 個 人 問 不 同 的 問 題 3 一 人 提 問, 其 他 人 扮 演 書 中 人, 開 始 對 話 4 收 集 大 家 的 問 題, 看 看 不 同 種 類 的 問 題 帶 來 的 不 同 思 考 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 三 : 認 識 一 本 書 說 明 : 圖 書 館 利 用 教 育 活 動 內 容 : 1 一 本 書 的 結 構 : 介 紹 封 面 封 底 書 背 蝴 蝶 頁 書 名 頁 版 權 頁 前 言 後 記 用 我 討 厭 書 的 後 記 來 吊 胃 口, 帶 進 閱 讀 透 過 作 者 眼 睛 體 驗 不 同 的 世 界 二 上 閱 讀 教 材 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 課 堂 問 答 實 作 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 課 堂 問 答 實 作 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 73

74 活 動 四 : 做 一 本 書 說 明 : 圖 書 館 利 用 教 育 活 動 內 容 : 讓 孩 子 體 驗 創 作 與 出 版 的 過 程, 創 造 作 家 讀 者 的 真 實 情 境 第 五 週 ~ 性 別 平 等 教 育 彈 性 ( 性 平 課 程 ) 繪 本 故 事 - 坐 在 隔 壁 的 阿 達 參 與 討 論 課 堂 問 答 學 習 單 第 七 週 認 識 性 別 角 色 發 展 與 性 別 角 色 刻 板 印 象 一 坐 在 隔 壁 的 阿 達 1 以 PowerPoint 播 放 繪 本 故 事 2 與 同 學 討 論 繪 本 內 容, 並 分 析 繪 本 的 性 別 角 色 問 題 適 當 表 達 自 己 的 意 見 和 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 3 請 同 學 寫 一 封 信 給 隔 壁 同 學, 最 表 達 欣 賞 對 方 的 一 件 事 對 他 平 常 表 現 的 看 法 最 無 法 忍 受 他 的 事 情 希 望 他 如 何 改 善 4 學 生 收 到 信 後, 請 學 生 閱 讀 後 回 信 給 隔 壁 同 學 表 達 感 謝 對 願 意 瞭 解 不 同 性 別 者 的 各 種 意 見 方 的 欣 賞 對 平 常 表 現 的 反 思 說 明 為 何 你 會 這 樣 做 的 原 因 以 及 改 善 的 方 法 5 讓 學 生 學 習 兩 性 的 溝 通 與 相 處 方 式, 並 瞭 解 自 我 的 問 題 與 解 決 的 方 式 6 請 同 學 想 像 畫 出 隔 壁 同 學 像 什 麼, 並 說 為 什 麼 隔 壁 同 學 像 這 種 動 物 ( 植 物 物 品 ) 7 師 生 討 論 兩 性 在 班 級 中 的 表 現 3 節 第 八 週 ~ 第 九 週 語 文 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 瞭 解 並 使 用 圖 書 室 ( 館 ) 的 設 施 和 圖 書, 激 發 閱 讀 興 趣 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 語 文 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 五 : 故 事 園 地 說 明 : 認 識 問 題 解 決 主 題 故 事 ( 一 ) 活 動 內 容 : 1 從 三 本 故 事 書 中, 依 照 四 個 向 度 ( 誰? 遇 到 的 問 題 是? 解 決 的 方 法? 結 果 ) 整 理 出 表 格 2 討 論 每 本 故 事 書 中, 問 題 難 易 及 解 決 方 式 優 劣 3 試 著 寫 出 一 個 解 決 問 題 的 故 事 活 動 六 : 故 事 園 地 說 明 : 認 識 問 題 解 決 主 題 故 事 ( 二 ) 2 節 三 娘 子 危 雞 總 動 員 態 度 檢 核 參 與 討 論 74

75 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 第 十 週 人 權 教 育 了 解 遵 守 團 體 的 規 則, 並 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 探 究 中 的 事 物 活 動 內 容 : 1 從 三 本 故 事 書 中, 依 照 四 個 向 度 ( 誰? 遇 到 的 問 題 是? 解 決 的 方 法? 結 果 ) 整 理 出 表 格 2 討 論 每 本 故 事 書 中, 問 題 難 易 及 解 決 方 式 優 劣 3 試 著 寫 出 一 個 解 決 問 題 的 故 事 全 校 性 活 動 - 校 慶 運 動 會 活 動 一 : 六 十 公 尺 健 康 跑 1. 排 隊 練 習 2. 各 班 分 組 練 習 跑 步 1 節 參 與 討 論 實 作 第 十 一 週 ~ 第 十 三 週 性 別 平 等 教 育 認 識 性 別 角 色 發 展 與 性 別 角 色 刻 板 印 象 適 當 表 達 自 己 的 意 見 和 感 受, 不 受 性 別 的 限 制 彈 性 ( 性 平 課 程 ) 二 頑 皮 公 主 不 出 嫁 1. 分 組 討 論 關 於 公 主 王 子 會 聯 想 到 的 人 事 物 2. 以 PowerPoint 播 放 繪 本 故 事 3. 討 論 故 事 中 的 公 主 或 王 子 的 角 色 與 閱 讀 前 所 想 的 有 何 不 同? 4. 比 較 第 一 節 課 原 本 我 們 認 知 的 公 主 角 色 與 故 事 中 的 公 主 角 色 的 不 同, 從 討 論 中 瞭 解 何 謂 性 別 刻 板 印 象 5. 舉 出 生 活 中 常 見 的 實 例 6. 討 論 現 在 的 社 會 中, 男 生 與 女 生 的 角 色 與 從 前 有 什 麼 不 一 樣? 為 何 會 有 這 種 現 象 形 成 呢? 舉 出 實 際 的 例 子 7. 故 事 結 局 大 轉 彎 - 請 小 朋 友 分 組 設 計 另 一 個 結 局, 用 表 演 的 方 式 呈 現 8. 討 論 他 們 在 劇 中 對 男 生 女 生 的 角 色 想 法 如 何? 如 果 這 個 社 會 中 去 除 或 減 低 了 社 會 刻 板 印 象, 對 男 生 女 生 的 角 色 有 什 麼 影 響? 繪 本 故 事 - 頑 皮 公 主 不 出 嫁 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 資 料 蒐 集 整 理 學 習 單 分 組 表 演 願 意 瞭 解 不 同 性 別 者 的 各 種 意 見 3 節 第 十 四 週 校 園 歷 史 - 防 災 教 育 單 元 一 平 安 的 生 活 活 動 一 : 危 險 警 示 燈 1 節 另 一 節 融 入 綜 合 課 程 聆 聽 欣 賞 態 度 檢 核 75

76 1. 老 師 提 供 每 生 一 張 校 園 地 圖, 請 孩 子 圈 選 出 自 己 認 參 與 討 論 為 最 危 險 的 2 個 地 點 2. 每 班 統 整 出 各 班 最 危 險 的 5 個 地 點 3. 最 後 學 年 彙 整 出 10 個 孩 子 認 為 最 危 險 的 地 點 活 動 二 : 安 全 小 神 通 1. 針 對 這 10 個 地 點, 進 行 分 組 討 論, 每 組 選 出 一 個 地 點 討 論 出 保 護 自 己 的 方 法 2. 進 行 危 險 情 境 演 示, 實 際 演 練 如 何 避 免 危 險 的 發 生 和 保 護 自 己 的 方 法 第 十 五 週 ~ 第 十 七 週 家 庭 教 育 瞭 解 自 己 所 擁 有 的 物 品 並 願 意 與 他 人 分 享 認 識 自 己 I 主 動 和 家 人 分 享 生 活 點 滴 健 康 與 體 育 領 域 單 元 五 體 能 加 油 站 3 節 繪 本 故 事 - 全 部 都 是 我 的 寶 貝 參 與 討 論 課 堂 問 答 資 料 蒐 集 整 理 學 習 單 第 十 八 週 ~ 第 二 十 一 週 語 文 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 活 動 七 : 奇 妙 大 自 然 趣 態 度 和 習 慣 說 明 : 觀 察 閱 讀 讓 孩 子 體 會 發 現 的 樂 趣 能 瞭 解 並 使 用 圖 書 室 活 動 內 容 : ( 館 ) 的 設 施 和 圖 書, 激 發 閱 讀 興 趣 1 主 題 故 事 : 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 天 空 為 什 麼 是 藍 的? 學 習 的 兩 種 途 徑 跟 師 傅 學 以 及 跟 大 自 然 巧 學 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 2 思 考 與 討 論 : 現 象 學 的 感 官 直 述 訓 練 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 3 閱 讀 群 書 : 顯 微 鏡 下 的 世 界 讀 自 然 的 奇 妙, 也 學 習 讀 圖 讀 文 所 觀 察 到 的 訊 息 寫 出 自 己 的 新 知 並 和 同 學 分 享 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 4 功 課 : 到 大 自 然 裡 學, 寫 下 自 己 的 發 現 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 語 文 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 八 : 認 識 詞 語 說 明 : 以 主 題 的 方 式 認 識 語 詞, 辨 認 相 近 語 詞 言 詞 的 差 異, 建 立 自 學 語 詞 的 習 慣 以 及 為 書 寫 做 準 備 4 節 天 空 為 什 麼 是 藍 色 的 顯 微 鏡 下 的 世 界 象 什 麼 大 象 鼻 子 的 用 途 愛 麗 絲 夢 遊 仙 境 態 度 檢 核 參 與 討 論 筆 記 實 作 76

77 活 動 內 容 : 1 閱 讀 象 什 麼 這 本 書 2 共 讀 大 象 鼻 子 的 用 途 資 料 3 話 中 有 話 的 活 動, 讓 孩 子 探 索 影 響 語 意 的 各 種 因 素 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 九 : 經 典 共 讀 ( 一 ) 說 明 : 全 班 一 起 共 讀 活 動 內 容 : 1 全 班 共 讀 第 章 節 2 小 組 分 享 共 讀 後 心 得 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 十 : 經 典 共 讀 ( 二 ) 說 明 : 全 班 一 起 共 讀 活 動 內 容 : 1 分 組 討 論 共 讀 後 的 心 得 感 想 2 上 台 與 全 班 分 享 共 讀 後 心 得 補 救 教 學 數 學 教 學 期 程 第 一 週 8/31-9/04 領 域 及 議 題 能 力 指 標 2-n-01 能 認 識 1000 以 內 的 數 及 百 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 換 算 2-n-02 能 認 識 100 元 的 幣 值, 並 做 10 元 與 100 元 錢 幣 的 換 算 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 單 元 一 200 以 內 的 數 活 動 一 : 拿 錢 大 賽 1. 教 師 準 備 錢 幣 圖 卡, 內 含 100 元 4 張 50 元 8 個 10 元 40 個 和 1 元 50 個 2. 將 全 班 分 成 兩 組, 每 次 各 組 分 別 派 一 位 學 生 上 臺 3. 教 師 任 意 喊 出 一 個 200 以 內 的 數 之 後, 兩 個 人 即 拿 出 相 對 應 的 錢 幣 圖 卡 4. 能 最 快 且 拿 對 的 那 組 可 得 一 分, 1 康 軒 版 教 科 書 第 一 單 元 200 以 內 的 數 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 77

78 S-3,C-C-1,C-C-2,C-C -3 最 後 得 分 高 的 組 別 獲 勝 第 二 週 9/07-9/11 第 三 週 9/14-9/18 2-n-01 能 認 識 1000 以 內 的 數 及 百 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 換 算 2-n-02 能 認 識 100 元 的 幣 值, 並 做 10 元 與 100 元 錢 幣 的 換 算 2-n-03 能 用 < = 與 > 表 示 數 量 大 小 關 係, 並 在 具 體 情 境 中 認 識 遞 移 律 ( 同 2-a-01) 2-a-01 能 用 < = 與 > 表 示 數 量 大 小 關 係, 並 在 具 體 情 境 中 認 識 遞 移 律 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- S-3,C-C-1,C-C-2,C-C -3 2-n-04 能 熟 練 二 位 數 加 減 直 式 計 算 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-C-1,C-C-2,C-C- 3,C-C-8 單 元 一 200 以 內 的 數 活 動 二 : 誰 先 塗 到 教 師 準 備 一 張 百 數 表, 如 下 圖 教 師 可 影 印 放 大 下 圖 使 用 2. 將 全 班 分 成 兩 組, 每 次 兩 組 各 派 一 人 上 臺 3. 上 臺 的 人 需 按 照 百 數 表 數 字 的 順 序 塗 色, 從 101 開 始, 每 次 可 塗 的 範 圍 是 1~9 格 之 間, 由 自 己 決 定 4. 最 先 塗 到 200 那 個 數 字 的 組 別 獲 勝 單 元 二 二 位 數 的 直 式 加 減 活 動 一 : 我 的 名 字 有 多 大 1. 教 師 影 印 放 大 下 面 的 表 格 後, 請 學 生 完 成 它 2. 把 自 己 的 名 字 寫 下 來, 並 加 上 注 音 符 號 3. 把 所 有 代 表 自 己 名 字 注 音 符 號 的 數 字 相 加 4. 比 一 比, 誰 的 名 字 加 起 來 的 數 字 最 大 1 1 康 軒 版 教 科 書 第 一 單 元 200 以 內 的 數 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 二 位 數 的 直 式 加 減 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 第 四 週 9/21-9/25 2-n-04 能 熟 練 二 位 數 加 減 直 式 計 算 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-4,C-S-1,C-S-2,C-S -3,C-C-1,C-C-2,C-C- 3,C-C-8 單 元 二 二 位 數 的 直 式 加 減 活 動 二 : 恢 復 原 形 1. 教 師 準 備 兩 組 卡 片, 每 組 卡 片 皆 有 數 字 卡 若 干 張, 如 : 和 符 號 卡 :+ - = 2. 將 全 班 分 成 兩 組 後, 請 各 組 就 上 列 的 數 字 卡 和 符 號 卡, 將 其 排 成 完 整 的 算 式, 例 :14+15=29,57-28=29 3. 排 成 正 確 的 算 式 後, 把 算 式 記 錄 在 紙 上 4. 在 一 定 的 時 間 內, 能 排 出 最 多 算 式 的 組 別 獲 勝 1 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 二 位 數 的 直 式 加 減 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 第 五 週 9/28-10/02 2-n-14 能 理 解 用 不 同 個 別 單 位 測 量 同 一 長 度 時, 其 數 值 不 同, 並 能 說 明 原 因 單 元 三 量 長 度 活 動 一 : 切 菜 扮 家 家 酒 1. 教 師 發 給 每 人 一 些 紙 黏 土 及 塑 膠 片 1 康 軒 版 教 科 書 第 三 單 元 量 長 度 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 4. 實 作 78

79 2-n-15 能 認 識 長 度 單 位 公 分 公 尺 及 其 關 係, 並 能 做 相 關 的 實 測 估 測 與 同 單 位 的 計 算 連 結 : C-T-1,C-S-3,C-S-2,C -C-1,C-C-2,C-C-3 2. 教 師 說 : 大 廚 要 切 蔥, 切 成 3 公 分 一 段 3. 學 生 用 紙 黏 土 做 成 長 條 狀, 當 成 蔥, 再 以 塑 膠 片 切 成 3 公 分 一 段 ( 不 可 用 尺 量 ) 4. 教 師 巡 視, 看 誰 切 得 最 符 合 要 求 5. 教 師 可 改 變 問 話, 如 : 大 廚 要 切 小 黃 瓜,5 公 分 一 段 第 六 週 10/05-10/09 2-n-15 能 認 識 長 度 單 位 公 分 公 尺 及 其 關 係, 並 能 做 相 關 的 實 測 估 測 與 同 單 位 的 計 算 2-s-03 能 使 用 直 尺 處 理 與 線 段 有 關 的 問 題 連 結 : C-T-1,C-S-3,C-S-2,C -C-1,C-C-2,C-C-3 單 元 三 量 長 度 活 動 二 : 我 的 大 腳 丫 1. 拿 出 一 張 紙, 畫 下 自 己 的 腳 丫 2. 腳 丫 的 長 是 從 哪 裡 到 哪 裡, 用 筆 點 出 來 3. 猜 猜 看, 自 己 的 腳 丫 有 多 長, 再 用 尺 量 量 看 1 康 軒 版 教 科 書 第 三 單 元 量 長 度 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 4. 實 作 第 七 週 10/12-10/16 2-n-09 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 加 與 減, 不 含 併 式 ) 2-a-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 順 序 改 變 並 不 影 響 其 和 的 性 質 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-2,C-S-2,C- S-3,C-C-1,C-C-2,C-C -8 單 元 四 兩 步 驟 的 加 減 與 估 算 活 動 一 : 拼 拼 湊 湊 1. 教 師 在 黑 板 上 任 意 寫 出 一 個 兩 位 數 2. 請 學 生 寫 出 3 個 二 位 數, 使 這 3 個 二 位 數 的 總 和 恰 好 等 於 老 師 所 寫 的 數 字 例 如 : 老 師 寫 出 98, 學 生 寫 出 和 43 就 算 正 確 1 康 軒 版 教 科 書 第 四 單 元 兩 步 驟 的 加 減 與 估 算 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 第 八 週 10/19-10/23 2-n-09 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 加 與 減, 不 含 併 式 ) 2-n-11 能 做 簡 單 的 二 位 數 加 減 估 算 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-2,C-S-2,C- S-3,C-C-1,C-C-2,C-C -8 單 元 四 兩 步 驟 的 加 減 與 估 算 活 動 二 : 算 算 看, 有 多 少 1.3 人 一 組, 每 組 準 備 0~9 的 數 字 卡 4 套 ( 亦 可 用 撲 克 牌 代 替 ) 2. 將 1~4 放 一 堆, 代 表 十 位 ;5~9 和 0 放 另 一 堆, 代 表 個 位, 每 人 從 兩 堆 牌 中 各 翻 出 1 張 牌, 組 成 一 個 二 位 數 3. 用 這 2 個 二 位 數 作 擬 題 活 動, 設 計 加 數 未 知 或 減 數 未 知 的 問 題, 並 算 出 答 案 1 康 軒 版 教 科 書 第 四 單 元 兩 步 驟 的 加 減 與 估 算 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 第 九 週 10/26-10/30 2-s-02 能 認 識 生 活 周 遭 中 平 行 與 垂 直 的 現 象 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- S-4,C-C-1,C-C-2,C-C -3 單 元 五 平 行 和 垂 直 活 動 一 : 打 水 漂 1. 學 生 自 己 挑 選 石 頭, 教 師 示 範 如 何 打 水 漂 2. 學 生 將 石 頭 投 向 水 中 3. 比 賽 看 誰 的 石 頭 可 以 在 水 面 上 可 彈 跳 最 多 次, 且 最 遠 1 79 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 平 行 和 垂 直 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 實 作 第 十 週 2-s-02 能 認 識 生 活 周 單 元 五 平 行 和 垂 直 1 康 軒 版 教 科 書 第 五 1. 口 頭 回 答

80 11/02-11/06 遭 中 平 行 與 垂 直 的 現 象 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- S-4,C-C-1,C-C-2,C-C -3 活 動 二 : 哪 一 條 才 是 水 平 線 1. 教 師 把 杯 子 平 放 在 桌 子 上, 裡 面 裝 一 些 水, 再 把 水 平 線 描 在 杯 子 上 2. 詢 問 學 生 畫 下 來 的 線 是 不 是 水 平 線 3. 杯 子 中 再 加 入 一 些 水 後, 再 把 水 平 線 描 在 杯 子 上, 如 此 重 複 動 作 二 三 次 4. 把 杯 子 傾 斜, 也 畫 出 一 條 水 平 線, 讓 學 生 發 現 杯 子 上 的 線 有 什 麼 不 同, 並 說 明 原 因 單 元 平 行 和 垂 直 2. 互 相 討 論 3. 實 作 4. 紙 筆 測 驗 期 中 週 第 十 一 週 11/09-11/13 2-n-12 能 認 識 鐘 面 上 的 時 刻 是 幾 點 幾 分 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-S-3,C-C-1,C- C-2,C-C-7 單 元 六 幾 點 幾 分 活 動 一 : 你 來 比, 我 來 猜 1. 準 備 各 整 點 及 半 點 的 數 字 鐘 紀 錄 卡 2. 全 班 分 成 數 組, 各 組 輪 派 一 位 主 持 人 抽 出 一 張 紀 錄 卡, 看 清 楚 時 間 後, 主 持 人 用 左 右 手 當 作 時 針 和 分 針 比 出 正 確 時 間, 接 著 由 同 組 學 生 回 答, 並 另 派 同 組 一 名 學 生 上 臺 將 時 間 記 錄 下 來 3. 教 師 公 布 正 確 答 案, 答 對 得 分 ; 答 錯 時, 同 組 學 生 再 一 起 比 出 正 確 時 間 4. 完 成 一 題 後, 就 換 一 位 主 持 人 繼 續 遊 戲 1 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 幾 點 幾 分 1. 口 頭 回 答 2. 互 相 討 論 3. 紙 筆 測 驗 第 十 二 週 11/16-11/20 2-n-12 能 認 識 鐘 面 上 的 時 刻 是 幾 點 幾 分 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-S-3,C-C-1,C- C-2,C-C-7 單 元 六 幾 點 幾 分 活 動 二 : 搶 時 間, 得 寶 藏 1. 教 師 先 畫 10 個 連 續 的 格 子, 並 在 終 點 處 畫 上 一 個 寶 藏 2. 兩 人 一 組 上 臺 示 範, 猜 拳 決 定 先 後 3. 甲 由 起 點 處 出 發, 每 走 1 格 要 比 前 1 格 多 1 小 時, 並 在 格 子 內 寫 下 正 確 時 間, 最 多 走 3 格 ; 再 由 乙 前 進, 每 次 最 多 只 能 走 3 格 (3 小 時 ) 4. 先 得 到 寶 藏 者 勝 1 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 幾 點 幾 分 1. 口 頭 回 答 2. 互 相 討 論 3. 紙 筆 測 驗 第 十 三 週 11/23-11/27 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-3,C-S-2,C-S-3,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-8 單 元 七 幾 的 幾 倍 活 動 一 : 找 找 看 1. 分 組 進 行, 每 組 發 給 一 張 紀 錄 單 2. 教 師 舉 例 說 明 活 動 的 內 容, 如 : 生 活 中 我 們 常 可 以 看 到 一 些 東 西 是 1 個 1 個 出 現 的, 像 是 湯 匙 ; 也 有 都 是 2 個 2 個 一 起 出 現 的, 像 是 筷 子 ; 還 有 3 個 3 個 出 現 的, 像 是 布 丁, 你 還 可 以 說 說 看, 有 哪 些 東 西 是 幾 個 幾 個 一 起 出 現 的 嗎? 確 定 學 生 了 解 活 動 的 意 思, 再 開 始 進 行 活 動 1 康 軒 版 教 科 書 第 七 單 元 幾 的 幾 倍 1. 口 頭 回 答 2. 互 相 討 論 3. 紙 筆 測 驗 80

81 3. 學 生 討 論, 並 記 錄 下 來 4. 各 組 發 表 組 內 討 論 的 結 果 第 十 四 週 11/30-12/04 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-3,C-S-2,C-S-3,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-8 單 元 七 幾 的 幾 倍 活 動 二 : 倍 數 關 係 1. 看 圖 算 算 看,2 的 1 倍 是 多 少?2 的 2 倍 呢?3 倍 呢? 把 算 出 來 的 結 果 在 下 面 的 數 字 表 上 塗 顏 色 想 一 想, 有 什 麼 規 律 呢? 換 一 張 數 字 表 呢? 畫 出 來 的 圖 案 一 樣 嗎? 2. 用 5 來 試 試 看, 依 照 5 的 1 倍 5 的 2 倍 的 順 序, 在 下 面 兩 張 數 字 表 上 塗 塗 看 ( 一 直 數 到 5 的 6 倍 ) 1 康 軒 版 教 科 書 第 七 單 元 幾 的 幾 倍 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 第 十 五 週 12/07-12/11 第 十 六 週 12/14-12/18 第 十 七 週 12/21-12/25 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-3,C-S-2,C-S-3,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-8 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-1,C-T-2,C- T-3,C-S-2,C-S-3,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-8 2-n-16 能 認 識 容 量 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-S-3,C-C-1,C- C-2, C-C-3 單 元 八 的 乘 法 活 動 一 : 厲 害 的 倍 數 1. 教 師 準 備 2 倍 ~9 倍 等 8 張 倍 數 圖 卡 2. 全 班 分 成 2 組, 進 行 競 賽 遊 戲 3. 先 讓 一 組 擔 任 出 題 者, 出 題 者 需 拿 出 相 同 的 物 件 數 個, 如 : 鞋 帶 5 條 椅 子 8 張 等 4. 另 一 組 先 從 8 張 倍 數 圖 卡 中 抽 出 一 張, 然 後 依 出 題 的 數 量 乘 以 圖 卡 倍 數 後 所 得 到 的 數 量 ( 如 : 鞋 帶 5 條 3 倍 = 鞋 帶 15 條 ), 將 東 西 找 齊 5. 教 師 可 幫 忙 計 時, 看 看 花 了 多 少 時 間 完 成 6. 兩 組 角 色 交 換, 再 玩 一 次, 所 花 的 時 間 較 少 的 組 別 獲 勝 單 元 八 的 乘 法 活 動 二 : 乘 法 遊 戲 1. 全 班 分 成 2 組, 準 備 一 副 撲 克 牌, 將 A 到 10 的 紅 牌 和 A 到 10 的 黑 牌 分 別 放 成 2 堆 2. 每 組 各 抽 一 張 紅 牌 和 黑 牌 並 算 出 乘 積, 乘 積 數 字 較 大 的 那 一 組 可 將 牌 收 下, 遊 戲 結 束 後, 牌 數 較 多 的 組 別 獲 勝 單 元 九 容 量 與 重 量 活 動 一 : 我 替 水 搬 家 囉 1. 教 師 將 班 上 學 生 分 成 若 干 組, 每 一 組 準 備 2 個 水 桶, 一 個 是 空 的, 另 一 個 裝 滿 水, 兩 個 水 桶 相 距 約 2 公 尺 2. 每 一 組 準 備 一 個 水 杯, 當 老 師 哨 音 一 響, 就 輪 流 以 接 力 的 方 式, 將 康 軒 版 教 科 書 第 八 單 元 的 乘 法 康 軒 版 教 科 書 第 八 單 元 的 乘 法 康 軒 版 教 科 書 第 九 單 元 容 量 與 重 量 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 報 告 3. 互 相 討 論 4. 口 頭 回 答 1. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 報 告 3. 互 相 討 論 4. 口 頭 回 答 5. 實 作 81

82 裝 滿 水 水 桶 內 的 水 舀 到 前 方 的 空 水 桶 內 3. 利 用 最 少 時 間 完 成 的 那 組 獲 勝 第 十 八 週 12/28-1/01 2-n-17 能 認 識 重 量 2-n-03 能 用 < = 與 > 表 示 數 量 大 小 關 係, 並 在 具 體 情 境 中 認 識 遞 移 律 ( 同 2-a-01) 2-a-01 能 用 < = 與 > 表 示 數 量 大 小 關 係, 並 在 具 體 情 境 中 認 識 遞 移 律 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-S-3,C-C-1,C- C-2, C-C-3 單 元 九 容 量 與 重 量 活 動 二 : 分 出 輕 重 1. 教 師 將 全 班 分 成 幾 組, 每 一 個 學 生 準 備 一 些 文 具 備 用 2. 教 師 出 題 : 說 明 比 較 重 量 的 物 品 和 比 輕 還 是 比 重 例 : 比 哪 一 組 的 鉛 筆 盒 最 輕? 3. 各 組 派 一 名 學 生 出 列, 拿 出 指 定 物 品 和 其 他 各 組 學 生 掂 掂 看, 誰 拿 出 來 的 東 西 最 重 ( 或 最 輕 )? 4. 無 法 直 接 用 手 比 較 的 物 品, 可 放 在 天 平 上 做 確 認 5. 統 計 各 組 的 成 績, 得 分 高 的 獲 勝 1 康 軒 版 教 科 書 第 九 單 元 容 量 與 重 量 1. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 報 告 3. 互 相 討 論 4. 口 頭 回 答 5. 實 作 第 十 九 週 1/04-1/08 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-2,C-T-4,C- S-2,C-S-3,C-S-4,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-7,C-C-8 單 元 十 的 乘 法 活 動 一 : 倍 數 遊 戲 1. 教 師 準 備 2 倍 ~9 倍 等 8 張 倍 數 圖 卡 2. 全 班 分 成 2 組, 進 行 競 賽 遊 戲 3. 先 讓 一 組 擔 任 出 題 者, 出 題 者 需 拿 出 相 同 的 物 件 數 個, 如 : 橡 皮 擦 3 個 直 尺 6 個 等 4. 另 一 組 先 從 8 張 倍 數 圖 卡 中 抽 出 一 張, 然 後 依 出 題 的 數 量 乘 以 圖 卡 倍 數 後 所 得 到 的 數 量 ( 如 : 橡 皮 擦 3 個 6 倍 = 橡 皮 擦 18 個 ), 將 東 西 找 齊 5. 教 師 可 幫 忙 計 時, 看 看 花 了 多 少 時 間 完 成 6. 兩 組 角 色 交 換, 再 玩 一 次, 所 花 的 時 間 較 少 的 組 別 獲 勝 1 康 軒 版 教 科 書 第 十 單 元 的 乘 法 1. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 第 二 十 週 1/11-1/15 第 二 十 一 週 1/18-1/22 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-2,C-T-4,C- S-2,C-S-3,C-S-4,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-7,C-C-8 2-n-06 能 理 解 乘 法 的 意 義, 使 用 = 做 橫 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 單 元 十 的 乘 法 活 動 二 : 乘 法 遊 戲 1. 全 班 分 成 2 組, 準 備 一 副 撲 克 牌, 將 A 到 9 的 紅 牌 和 A 到 9 的 黑 牌 分 別 放 成 2 堆 2. 每 組 各 抽 一 張 紅 牌 和 黑 牌 並 算 出 乘 積, 乘 積 數 字 較 大 的 那 一 組 可 將 牌 收 下, 遊 戲 結 束 後, 牌 數 較 多 的 組 別 獲 勝 期 末 週 單 元 十 的 乘 法 活 動 三 : 抽 牌 相 乘 1. 全 班 分 成 若 干 組, 每 組 不 超 過 6 人 1 1 康 軒 版 教 科 書 第 十 單 元 的 乘 法 康 軒 版 教 科 書 第 十 單 元 的 乘 法 1. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 報 告 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 報 告 3. 互 相 討 論 82

83 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 連 結 : C-R-1,C-R-2,C-R-3,C -R-4,C-T-2,C-T-4,C- S-2,C-S-3,C-S-4,C-C -1,C-C-2,C-C-3,C-C- 5,C-C-7,C-C-8 2. 教 師 從 一 副 撲 克 牌 中 抽 出 的 紅 牌 共 8 張,A 到 9 的 黑 牌 共 20 張, 分 開 放 成 二 疊 3. 每 組 各 派 1 人 當 代 表 出 來 抽 牌, 紅 黑 各 1 張 4. 把 紅 牌 當 被 乘 數, 黑 牌 當 乘 數 相 乘 每 組 代 表 算 出 並 念 出 正 確 答 案, 數 字 最 大 的 那 組 即 可 將 牌 拿 走 5. 遊 戲 結 束 後, 擁 有 最 多 張 牌 的 組 別 獲 勝 83

84 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 --- 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 --( 二 年 級 ) 說 明 : 二 此 係 進 度 表, 依 照 彈 性 課 程 學 習 節 數 規 劃, 已 扣 除 每 週 的 英 語 課 和 電 腦 課, 低 年 級 有 1 節 ; 中 年 級 2 節 ; 高 年 級 2 節 ( 一 節 為 國 際 課 程 ) 二 彈 性 ( 閱 讀 教 育 課 程 ) 表 示 為 避 免 場 地 衝 突, 學 年 組 需 排 定 圖 書 室 時 段, 老 師 可 依 計 畫 請 帶 學 生 前 往 圖 書 室 ; 其 他 如 性 別 平 等 教 育 ( 含 家 暴 性 侵 害 等 ) 至 少 6 節 課 家 庭 教 育 至 少 3 節 三 彈 性 ( 補 救 教 學 ) 請 務 必 將 補 救 教 學 計 畫 填 入 表 13 內 四 本 表 請 各 學 年 確 實 商 討 後, 與 表 13 搭 配 填 入, 並 按 表 上 課 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 低 中 高 年 級 ( 閱 讀 教 育 ) 低 中 高 年 級 ( 性 平 家 庭 課 程 ) 低 中 高 年 級 ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 第 ㄧ 週 08/31-09/06 學 童 健 康 檢 查 第 二 週 09/07-09/13 1 旅 行 迎 新 09/14-09/20 灰 王 子 繪 本 第 三 週 引 起 動 機 猜 一 猜 我 心 目 中 的 白 馬 王 子 OR 白 雪 公 主 在 哪 裡?( 性 平 ) 第 四 週 09/21-09/27 2 成 長 的 喜 悅 09/28-10/04 灰 王 子 繪 本 活 動 一 繪 本 導 讀 - 灰 王 子 並 故 事 內 容 預 測 討 論 ( 性 平 ) 第 五 週 第 六 週 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 10/12-10/18 3 圖 書 館 利 用 教 育 : 認 識 一 本 書 第 七 週 灰 王 子 繪 本 活 動 二 超 級 比 一 比

85 灰 王 子 與 灰 姑 娘 ( 性 平 ) 第 八 週 10/19-10/25 4 奇 妙 大 自 然 第 九 週 10/26-11/01 我 喜 歡 你. 貓 咪 雷 弟 繪 本 引 起 動 機 分 享 討 稐 : 手 牽 手, 一 起 說 故 事 ( 性 平 ) 第 十 週 11/02-11/08 11/7 校 慶 運 動 會 預 演 與 準 備 第 十 一 週 11/09-11/15 5 怎 麼 說 才 對 第 十 二 週 11/16-11/22 6 和 書 中 人 物 對 話 第 十 三 週 11/23-11/29 11/26-11/27 段 考 二 第 十 四 週 11/30-12/06 7 祕 密 我 喜 歡 你. 貓 咪 雷 弟 繪 本 活 動 一 繪 本 分 享 : 手 牽 手, 一 起 說 故 事 ( 性 平 ) 第 十 五 週 12/07-12/13 我 喜 歡 你. 貓 咪 雷 弟 繪 本 活 動 二 濃 情 密 意 的 卡 片 ( 性 平 ) 第 十 六 週 12/14-12/20 8 故 事 園 地 第 十 七 週 12/21-12/27 爸 爸 的 三 十 三 種 用 處 引 起 動 機 閱 讀 前, 請 孩 子 先 寫 下 自 己 的 爸 爸 的 用 處 ( 家 庭 ) 第 十 八 週 12/28-01/03 9 原 野 之 歌 第 十 九 週 第 二 十 週 第 二 十 一 週 01/04-01/10 爸 爸 的 三 十 三 種 用 處 活 動 一 聽 故 事 時, 比 對 故 事 裡 的 爸 爸 和 自 己 爸 爸 異 同 ( 家 庭 ) 01/11-01/17 01/13-01/14 10 做 詞 書 期 末 考 01/18-01/24 爸 爸 的 三 十 三 種 用 處 綜 合 活 動 分 享 自 己 爸 爸 在 家 的 用 處 及 畫 四 格 漫 畫, 描 述 自 己 在 家 庭 裡 的 用 處 ( 家 庭 ) 85

86 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 -----( 三 ) 年 級 設 計 者 :( 三 年 級 教 學 群 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 ( 4 ) 節, 本 學 期 共 ( 84 ) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 體 會 團 隊 合 作 的 重 要 性, 並 能 在 活 動 中 與 他 人 互 助 合 作, 發 揮 運 動 精 神 爭 取 榮 譽 ( 二 ) 學 習 正 確 的 兩 性 相 處 之 道, 能 尊 重 兩 性 在 溝 通 過 程 中 平 等 的 表 達 機 會 ( 三 ) 了 解 家 庭 的 消 費 習 慣, 並 能 主 動 地 向 家 人 表 達 愛 與 關 懷 ( 四 ) 培 養 愛 好 閱 讀 的 習 慣, 增 加 閱 讀 的 廣 度 和 深 度 ( 五 ) 培 養 學 生 不 同 的 閱 讀 策 略, 並 學 習 與 人 討 論 分 享 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 第 九 週 表 現 簡 單 的 全 身 全 校 性 活 動 ( 含 校 慶 課 程 ) 自 編 教 材 態 度 檢 核 性 身 體 活 動 活 動 內 容 : 運 動 會 團 體 競 賽 練 習 養 成 規 律 運 動 習 1 節 慣, 保 持 良 好 體 適 能 第 四 週 欣 賞 包 容 個 別 差 全 年 級 活 動 ( 含 處 室 宣 導 ) 自 編 教 材 態 度 檢 核 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 活 動 內 容 : 身 障 體 驗 與 動 物 關 懷 ( 輔 導 室 ) 1 節 86

87 1-2-2 知 道 人 權 是 普 遍 的 不 容 剝 奪 的, 並 能 關 心 弱 勢 第 三 週 第 五 週 第 七 週 第 八 週 E 能 了 解 圖 書 室 的 設 施 使 用 途 徑 和 功 能, 並 能 充 分 利 用, 以 激 發 閱 讀 興 趣 E 能 培 養 閱 讀 的 興 趣, 並 培 養 良 好 的 習 慣 和 態 度 E 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 彈 性 ( 閱 讀 教 育 ) 上 課 內 容 : 三 圖 書 館 利 用 教 育 四 從 書 裡 找 生 活 的 影 子 讓 學 生 從 閱 讀 活 動 中 印 證 自 己 生 活 的 實 例, 不 僅 可 以 增 加 趣 味, 也 能 讓 學 生 建 立 個 人 與 書 的 特 殊 關 係 五 西 頓 的 動 物 故 事 每 個 學 生 挑 選 一 本 書 閱 讀, 找 出 描 寫 動 物 外 形 和 行 為 的 部 分 六 走 進 米 勒 的 世 界 - 了 解 拾 穗 的 背 景 進 一 步 探 討 10 節 自 編 教 材 你 很 快 就 會 長 高 ( 三 之 三 ) 魔 奇 魔 奇 樹 ( 和 英 ) 是 蝸 牛 開 始 的 ( 三 之 三 ) 生 氣 的 亞 瑟 ( 三 之 三 ) 怕 浪 費 的 奶 奶 ( 三 之 三 ) 西 頓 的 動 物 故 事 ( 閣 林 ) 自 編 教 材 參 與 討 論 課 堂 問 答 分 組 報 告 學 習 單 E 能 從 閱 讀 的 材 規 則 裡 的 人 文 關 懷 第 十 週 第 十 三 週 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 E 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 七 找 出 書 中 人 物 特 別 的 地 方 讓 學 生 說 說 書 中 與 眾 不 同 的 人 物, 一 方 面 能 夠 培 養 他 們 的 想 像 力, 另 一 方 面 能 夠 幫 助 他 們 注 意 到 故 事 中 的 細 節 八 小 說 閱 讀 - 從 行 為 了 解 人 物 的 個 性 當 石 頭 還 是 鳥 的 時 候 子 兒 吐 吐 ( 信 誼 ) 愛 花 的 牛 ( 遠 流 ) 愛 取 名 字 的 老 婆 婆 ( 上 誼 ) 大 醜 怪 和 小 石 兔 ( 遠 流 ) 超 級 哥 哥 ( 國 語 日 報 ) 挑 選 一 個 小 說 中 的 人 物, 從 這 個 人 物 做 的 某 一 件 事 或 某 個 行 為, 推 測 這 個 人 心 裡 在 隨 身 聽 小 孩 ( 小 魯 ) 87

88 第 十 四 週 第 十 七 週 第 十 八 週 第 十 九 週 想 什 麼? 他 / 她 為 什 麼 這 樣 做? 也 從 這 些 行 為 的 動 機 推 論 出 這 個 人 的 個 性 九 小 說 閱 讀 - 談 欺 負 人 的 動 機 和 被 欺 負 的 感 受 讀 完 書 後, 請 學 生 在 小 組 中 想 一 想 說 一 說 : 誰 欺 負 誰? 欺 負 別 人 的 動 機 是 什 麼? 被 欺 負 的 人 是 無 辜 的, 還 是 自 作 自 受? 遇 到 這 種 情 形, 被 欺 負 的 人 有 什 麼 反 應? 如 果 你 是 被 欺 負 的 人, 你 會 怎 麼 辦? 十 圖 像 詩 的 介 紹 利 用 林 世 仁 文 字 森 林 海 這 本 書, 帶 孩 子 欣 賞 圖 像 詩 的 樂 趣 十 一 圖 像 詩 的 欣 賞 和 仿 寫 進 一 步 將 圖 像 詩 分 類, 並 歸 納 出 其 特 色, 引 導 孩 子 練 習 仿 寫 創 作 十 二 談 毅 力 三 至 四 人 一 組, 每 個 人 挑 一 本 書 讀 跟 大 家 說 說 書 裡 誰 做 什 麼 事 很 有 毅 力? 要 從 書 裡 找 到 證 據, 說 出 是 從 哪 裡 看 出 來 的 最 後 請 學 生 用 定 義 的 方 式, 說 說 : 毅 力 就 是 什 麼? 我 是 白 癡 ( 民 生 報 社 ) 隨 身 聽 小 孩 ( 小 魯 ) 他 是 我 姊 姊 ( 國 語 日 報 ) 文 字 森 林 海 ( 天 下 ) 綠 笛 ( 和 英 ) 潔 西 過 大 海 ( 格 林 ) 大 象 舅 舅 ( 遠 流 ) 小 恩 的 祕 密 花 園 ( 格 林 ) 巴 警 官 和 狗 利 亞 ( 格 林 ) 媽 媽 的 紅 沙 發 ( 三 之 三 ) 彈 性 ( 性 平 教 育 ) 上 課 內 容 : 88

89 第 一 週 第 二 週 欣 賞 不 同 性 別 者 的 創 意 表 現 瞭 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 的 角 色 尊 重 不 同 性 別 者 做 決 定 的 自 主 權 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 特 色 一 認 識 你 真 好 1. 利 用 猜 拳 歌, 搭 配 簡 單 的 動 作 及 猜 拳 遊 戲, 讓 孩 子 們 自 然 的 接 觸 及 相 處 2. 帶 領 孩 子 一 起 讀 天 空 在 腳 下 繪 本, 探 討 在 不 同 性 別 的 者 在 團 體 中 扮 演 不 同 的 角 色 二 討 厭 或 不 了 解 1. 帶 領 孩 子 一 起 讀 我 討 厭 男 生 我 討 厭 女 生 繪 本, 並 對 書 中 令 人 討 厭 的 行 為 加 以 討 論, 釐 清 性 別 與 行 為 本 身 是 否 有 絕 對 的 必 然 性 2. 分 享 曾 經 與 異 性 相 處 或 合 作 的 愉 快 經 驗 透 過 學 習 單, 讓 孩 子 從 班 上 同 學 身 上, 發 現 不 同 性 別 令 人 喜 愛 的 特 質, 進 而 樂 於 與 對 方 相 處 三 拒 絕 惡 作 劇 利 用 布 偶 表 演 惡 作 劇 情 節, 討 論 如 果 你 是 被 惡 作 劇 的 布 偶, 你 有 什 麼 感 受 1. 探 討 學 生 在 生 活 當 中 曾 經 被 同 學 惡 作 劇 的 內 容 2. 由 學 習 單 我 會 這 樣 做, 紀 錄 學 生 被 惡 作 劇 的 經 驗, 在 請 學 生 報 告 內 心 想 法 發 下 惡 作 劇 討 論 內 容, 並 分 組 討 論, 各 組 再 報 告 討 論 結 果, 教 師 綜 合 歸 納 重 點 四 我 的 身 體 界 線 1. 教 師 利 用 投 影 機 秀 出 上 一 堂 課 同 學 發 表 的 惡 作 劇 內 容, 2 節 天 空 在 腳 下 ( 格 林 ) 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 學 習 單 第 十 一 週 第 十 二 週 2 節 我 討 厭 男 生 ( 上 堤 ) 我 討 厭 女 生 ( 上 堤 ) 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 學 習 單 第 二 十 週 第 二 十 一 週 尊 重 自 己 與 別 人 的 身 體 自 主 權 尊 重 自 己 和 別 人 的 隱 私 觀 察 性 別 身 體 的 異 同 學 習 在 團 體 中 性 別 共 同 合 作 以 解 決 問 題 2 節 自 編 教 材 男 女 的 布 偶 各 一 善 意 或 禮 貌 的 接 觸 PPT 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 學 習 單 女 生 和 男 生 的 圖 片 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 學 習 單 89

90 探 討 不 舒 服 的 感 覺 來 來 自 哪 裡 2. 教 師 將 男 女 生 分 組 搶 答, 哪 裡 是 身 體 的 隱 私 處 並 利 用 我 的 身 體 界 線 學 習 單, 請 學 生 再 次 說 明 身 體 的 隱 私 處 3. 分 辨 不 舒 服 的 碰 觸 與 善 意 或 禮 貌 的 碰 觸 分 組 討 論 發 表, 再 利 用 善 意 或 禮 貌 的 接 觸 PPT 做 問 題 澄 清 教 師 綜 合 歸 納 重 點 彈 性 ( 家 庭 教 育 ) 1 節 上 課 內 容 : 第 六 週 II 瞭 解 家 庭 日 常 消 費 情 形 II 瞭 解 金 錢 與 物 品 的 價 值 一 消 費 高 手 1. 帶 孩 子 進 行 一 次 實 際 的 購 物 活 動 自 編 教 材 態 度 檢 核 分 組 報 告 參 與 討 論 實 務 操 作 2. 購 物 後, 讓 孩 子 透 過 討 論 和 分 享 家 中 父 母 購 物 的 策 略, 進 一 步 了 解 選 購 商 品 的 方 法 和 絕 竅 二 愛 的 對 話 逃 家 小 兔 1. 老 師 用 PPT 講 故 事, 故 事 開 始 讀 到 變 的 模 式 時, 就 可 以 邊 讀 邊 猜, 先 說 小 兔 子 的 話, 然 後 請 小 朋 友 猜 媽 媽 會 變 成 什 麼? 說 一 說 猜 測 的 理 由 再 往 下 說 ( 慢 慢 發 現 媽 媽 都 是 變 成 好 的, 幫 助 的, 而 且 媽 媽 不 要 離 開 小 兔 子 ) 2. 因 為 是 對 話, 可 以 印 文 字 檔, 玩 一 玩 讀 者 劇 場 也 可 以 變 成 回 家 功 課, 讓 孩 子 和 媽 媽 讀 一 讀 第 十 五 週 第 十 六 週 I 使 用 適 當 的 方 式 表 達 對 家 人 的 愛 與 關 懷 2 節 逃 家 小 兔 ( 出 版 社 : 信 誼 ) 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 90

91 3. 分 享 生 活 中 的 親 子 對 話, 有 沒 有 有 趣 特 別 的 對 話, 或 者 在 某 一 些 對 話 中 特 別 能 感 受 到 愛 的 關 係 第 一 週 3-n-01 能 認 識 以 內 的 數 及 千 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 的 換 算 彈 性 - 補 救 教 學 錢 幣 的 應 用 布 題 : 李 老 師 買 了 一 件 1673 元 的 洋 裝, 可 以 怎 麼 付 錢? 布 題 :1 包 積 木 有 100 個,1 箱 積 木 有 1000 個 10 包 積 木 有 幾 個? 透 過 累 加 100 的 活 動, 認 識 以 內 的 數 詞 序 列 布 題 : 爺 爺 到 十 八 尖 山 健 走 已 經 走 1000 步, 再 走 100 步, 共 走 幾 步? 怎 麼 記? 怎 麼 讀? 透 過 累 加 10 的 數 數 活 動, 認 識 以 內 的 數 布 題 : 大 家 來 摺 紙 鶴 已 經 摺 1000 隻 紙 鶴, 再 摺 10 隻, 共 有 幾 隻 紙 鶴? 怎 麼 記? 怎 麼 讀? 透 過 累 加 1 的 活 動, 認 識 以 內 的 數 詞 序 列 布 題 : 我 是 環 保 小 尖 兵 已 經 回 收 1000 個 電 池, 再 回 收 1 個, 共 有 幾 個 電 池? 怎 麼 記? 怎 麼 讀? 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 家 政 教 育 認 識 基 本 的 消 費 者 權 利 與 義 務 朗 讀 指 導 : 引 導 兒 童 隨 內 容, 用 適 當 的 語 調 讀 出 本 課 文 說 話 : 1. 引 導 兒 童 說 出 時 間 的 特 性 91

92 2. 敘 述 自 己 在 不 同 的 時 刻, 對 時 間 的 不 同 感 受 3. 能 和 同 學 分 享 自 己 覺 得 時 間 像 什 麼 第 二 週 N-2-01 能 說 讀 聽 寫 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 作 位 值 單 位 的 換 算 N-2-14 能 由 長 度 測 量 的 經 驗, 透 過 刻 度 尺 的 方 式 來 認 識 數 線, 並 標 記 整 數 N-2-15 能 在 數 線 上 做 整 數 與 小 數 隻 比 較 與 加 減 的 操 作 3-n-01 能 認 識 以 內 的 數 及 千 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 的 換 算 3-n-09 能 由 長 度 測 量 的 經 驗 來 認 識 數 線, 標 記 整 數 值 與 一 位 小 數, 並 在 數 線 上 作 比 較 加 減 的 操 作 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 書 法 用 具 的 擺 放 寫 書 法 時 的 坐 姿 執 筆 姿 勢 執 筆 方 法 透 過 累 加 百 十 一 的 數 數 活 動, 認 識 以 內 的 數 布 題 : 搶 救 森 林 大 作 戰 已 經 種 5732 棵 樹, 再 種 100 棵, 共 有 幾 棵 樹? 怎 麼 記? 怎 麼 讀? 透 過 累 減 千 百 十 一 的 數 數 活 動, 認 識 以 內 的 數 布 題 : 音 樂 會 的 門 票 有 8975 張, 賣 出 1000 張, 還 剩 下 幾 張 門 票? 再 賣 出 1000 張 呢 認 識 1000 元, 並 進 行 錢 幣 換 算 活 動 錢 幣 的 應 用 布 題 : 阿 姨 買 了 一 件 1650 元 的 洋 裝, 可 以 怎 麼 付 錢? 複 習 以 內 的 數 寫 作 : 1. 練 習 用 一 就 的 句 型 照 樣 寫 句 子 2. 練 習 用 自 從 有 了 再 也 不 來 造 句 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 92

93 3. 練 習 用 趁 不 然 就 來 造 句 課 文 深 究 : 以 小 組 討 論 及 生 活 觀 察 問 答 方 式, 幫 助 兒 童 了 解 愛 惜 時 間 的 重 要 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 橫 劃 第 三 週 3-n-02 能 熟 練 加 減 直 式 計 算 ( 四 位 數 以 內, 和 <10000, 含 多 重 退 位 ) 四 位 數 加 四 三 二 位 數 連 續 進 位 的 加 法 計 算 布 題 : 一 箱 柿 子 賣 2495 元, 一 箱 梨 子 賣 3885 元, 爸 爸 各 買 一 箱, 共 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 要 付 幾 元? 課 文 深 究 : 以 小 組 討 論 及 生 活 觀 察 問 答 方 式, 幫 助 兒 童 了 解 今 日 事 今 日 畢 的 意 義 朗 讀 指 導 : 引 導 兒 童 隨 內 容, 用 適 當 的 語 調 讀 出 本 課 文 識 字 與 寫 字 : 1. 教 學 生 字 的 音 義 2. 教 學 生 字 的 筆 順 筆 畫 及 筆 畫 名 稱 說 話 : 1. 和 同 學 分 享 愛 惜 時 間 的 經 驗 和 方 法 2. 和 同 學 分 享 自 己 因 為 浪 費 時 間 而 得 到 教 訓 的 經 驗 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 93

94 第 四 週 N-2-03 能 熟 練 整 數 加 減 的 直 式 計 算 3-n-02 能 熟 練 加 減 直 式 計 算 ( 四 位 數 以 內, 和 <10000, 含 多 重 退 位 ) 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 基 本 筆 法 - 橫 劃 間 的 均 間 及 架 構 複 習 四 位 數 加 減 四 三 二 位 數 加 減 法 直 式 計 算 複 習 四 位 數 加 減 法 問 題 朗 讀 指 導 : 引 導 兒 童 隨 內 容, 用 適 當 的 語 調 讀 出 本 課 文 識 字 與 寫 字 : 1. 教 學 生 字 的 音 義 2. 教 學 生 字 的 筆 順 筆 畫 及 筆 畫 名 稱 說 話 : 1. 說 出 自 己 如 何 安 排 一 天 的 時 間 2. 和 同 學 分 享 自 己 善 用 時 間 的 方 法 3. 說 出 事 先 計 畫 與 提 早 準 備 的 優 點, 並 分 享 自 己 的 經 驗 1 節 康 軒 版 操 作 實 作 口 頭 發 表 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 豎 劃 三 位 數 乘 以 一 位 數 進 位 的 直 式 乘 法 布 題 : 製 作 1 個 呼 拉 圈 需 要 長 231 公 分 的 管 子, 製 作 3 個 呼 拉 圈 需 要 長 幾 公 分 的 管 子? 直 式 乘 法 問 題 第 五 週 第 六 週 N-2-05 能 理 解 乘 除 直 式 計 算 3-n-04 能 熟 練 三 位 數 乘 以 一 位 數 的 直 式 計 算 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 寫 作 指 導 一 : 和 時 間 有 關 的 語 詞 及 名 言 佳 句 1. 指 導 兒 童 讀 一 讀 課 本 上 的 例 句 2. 指 導 兒 童 說 出 相 關 名 言 佳 句 的 意 94

95 思 3. 指 導 兒 童 運 用 於 作 文 中 說 話 : 1. 能 說 出 生 活 中 常 見 的 禁 忌 2. 能 說 出 自 己 對 這 些 禁 忌 的 看 法 寫 作 指 導 二 : 1. 練 習 用 不 但 不 還 如 果 不 就 等 句 型 來 造 句 2. 練 習 運 用 具 體 的 描 寫 來 表 達 情 緒 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 豎 劃 第 七 週 第 八 週 3-s-07 能 由 邊 長 和 角 的 特 性 來 認 識 正 方 形 和 長 方 形 能 透 過 操 作, 了 解 正 方 形 和 長 方 形 的 構 成 要 素 布 題 : 下 圖 的 正 方 形 有 幾 個 邊? 量 量 看, 每 個 邊 長 幾 公 分? 有 幾 個 直 角? 能 用 構 成 要 素 找 出 正 方 形 和 長 方 形 布 題 : 兩 倆 討 論, 這 些 圖 形 中, 哪 些 是 正 方 形? 哪 些 是 長 方 形? 分 組 發 表, 說 說 看, 你 是 怎 麼 區 分 的? 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 說 話 : 1. 仔 細 觀 察 課 文 情 境 圖, 試 說 圖 意 2. 正 確 說 出 本 課 大 意 3. 說 出 自 身 周 遭 要 感 謝 的 人 或 事, 以 及 感 謝 的 方 式 寫 作 : 1. 練 習 照 樣 寫 句 子 95

96 2. 練 習 用 於 是 不 管 都 會 的 句 型 來 造 句 3. 參 考 課 文 中 的 描 述, 練 習 表 情 和 動 作 的 描 寫 4. 完 成 一 篇 簡 短 的 劇 本 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 基 本 筆 法 複 習 公 尺 和 毫 米 的 換 算 布 題 :10 公 分 等 於 100 毫 米,100 公 分 是 幾 毫 米? 複 習 毫 米 的 使 用 和 長 度 的 計 算 第 九 週 第 十 週 3-n-14 能 認 識 長 度 單 位 毫 米, 及 公 尺 公 分 毫 米 間 的 關 係, 並 做 相 關 的 實 測 估 測 與 計 算 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 閱 讀 指 導 用 結 構 圖 整 理 課 文 內 容 閱 讀 : 1. 摘 取 大 意 : 以 提 問 討 論 方 式, 引 導 兒 童 閱 讀 課 文 了 解 內 容, 領 會 作 者 想 法 進 而 能 提 綱 挈 領 歸 納 本 課 大 意 2. 語 詞 解 釋 : 指 導 兒 童 運 用 字 ( 辭 ) 典 或 連 貫 上 下 文 意 等 多 元 方 式, 解 釋 生 難 語 詞 3. 課 文 深 究 : 指 導 兒 童 配 合 習 作 題 目, 深 究 課 文 內 容 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 橫 折 能 解 決 組 合 型 乘 法 的 情 境 問 題 布 題 : 好 買 超 商 舉 辦 12 生 肖 小 手 帕 贈 送 活 動, 每 條 小 手 帕 都 繡 有 1 隻 生 肖, 並 可 搭 配 紅 藍 兩 種 底 色, 請 第 十 一 週 第 十 二 週 3-s-07 能 由 邊 長 和 角 的 特 性 來 認 識 正 方 形 和 長 方 形 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 96

97 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 問 共 有 幾 種 12 生 肖 小 手 帕 可 供 選 擇? 能 辨 認 正 方 形 和 長 方 形, 找 出 正 確 的 路 徑 布 題 : 尋 找 回 家 的 路 小 雄 在 回 家 的 路 上 迷 路 了, 幸 好 叮 噹 在 每 個 路 口 留 下 線 索 給 小 雄, 請 你 幫 小 雄 找 到 回 家 的 路, 並 說 給 旁 邊 的 同 學 聽 識 字 與 寫 字 : 1. 教 學 生 字 的 音 義 2. 教 學 生 字 的 筆 順 筆 畫 及 筆 畫 名 稱 說 話 : 1. 正 確 說 出 本 課 大 意 2. 說 出 自 己 曾 見 過 的 大 自 然 雕 刻 或 風 景 3. 和 同 學 分 享 自 己 的 大 自 然 旅 遊 經 驗 寫 作 : 1. 利 用 本 課 語 詞, 練 習 造 句 2. 練 習 描 寫 大 自 然 景 物 3. 學 習 本 文 總 說 分 說 結 語 三 部 分 來 說 明 主 題 的 寫 作 方 式 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 橫 折 透 過 情 境 認 識 除 法 算 式 的 餘 數 布 題 :9 人 玩 遊 戲, 每 2 人 1 組, 最 多 可 以 分 成 幾 組? 還 剩 下 幾 人? 第 十 三 週 N-2-04 能 理 解 除 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題, 並 理 解 整 除 商 與 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 97

98 餘 數 的 概 念 約 定 餘 數 必 須 小 於 除 數 發 表 3-n-05 能 理 解 除 法 的 意 除 法 算 式 的 除 數 是 7 時, 下 面 哪 些 義, 運 用 = 做 橫 式 紀 數 不 可 能 是 餘 數? 圈 圈 看 4,5,6, 錄 ( 包 括 有 餘 數 的 情 7,8,9 況 ), 並 解 決 生 活 中 的 問 題 課 文 深 究 : 以 小 組 討 論 及 生 活 觀 察 問 答 方 式, 幫 助 兒 童 了 解 課 文 所 描 述 的 景 觀 朗 讀 指 導 : 引 導 兒 童 隨 內 容, 用 適 當 的 語 調 讀 出 本 課 文 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 豎 折 第 十 四 週 N-2-04 能 理 解 除 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題, 並 理 解 整 除 商 與 餘 數 的 概 念 直 式 除 法 問 題 連 續 量 除 法 奇 數 和 偶 數 練 習 包 含 除 等 分 除 的 解 題 活 動 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 閱 讀 : 1. 摘 取 大 意 : 教 師 以 提 問 討 論 方 式 引 導 兒 童 閱 讀 課 文 了 解 內 容, 領 會 作 者 想 法 進 而 能 提 綱 挈 領 歸 納 本 課 大 意 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 豎 折 第 十 五 週 第 十 六 週 N-2-07 能 做 整 數 四 則 混 合 運 算, 理 解 併 式, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 3-n-03 能 用 併 式 記 錄 加 複 習 連 加 連 減 和 加 減 混 合 的 逐 次 減 項 計 算 複 習 連 加 連 減 和 加 減 混 合 的 逐 次 減 項 計 算 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 減 兩 步 驟 的 問 題 複 習 三 位 數 的 加 減 法 估 算 98

99 3-n-10 能 做 簡 單 的 三 位 數 加 減 估 算 複 習 用 併 式 ( 一 個 算 式 ) 記 錄 三 個 數 的 連 加 連 減 和 加 減 混 合 的 問 題 並 用 逐 次 減 項 計 算 答 案 寫 作 指 導 : 認 識 說 明 文 1. 教 師 帶 領 兒 童 朗 讀 語 句, 並 解 釋 語 句 的 意 思 2. 教 師 範 讀 領 讀, 兒 童 試 讀 3. 教 師 講 解 說 明 文 的 寫 作 特 色 4. 教 師 以 大 自 然 的 雕 刻 家 為 例, 進 行 課 文 分 析 與 舉 例 的 說 明 說 話 : 1. 正 確 說 出 本 課 大 意 2. 說 出 某 些 事 物 因 為 時 代 的 轉 變, 現 代 的 樣 子 形 式 或 用 意, 和 它 原 來 的 都 不 太 一 樣 的 例 子 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 複 習 累 加 單 位 分 數 布 題 : 每 張 蔥 油 餅 平 分 成 4 份 1 份 是 幾 張 蔥 油 餅? 第 十 七 週 第 十 八 週 3-n-11 能 在 具 體 情 境 中, 初 步 認 識 分 數, 並 解 決 同 分 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 複 習 幾 分 之 幾 和 分 數 的 累 加 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 課 文 深 究 : 以 小 組 討 論 及 生 活 觀 察 問 答 方 式, 幫 助 兒 童 了 解 魯 凱 族 婚 禮 的 精 神 識 字 與 寫 字 : 1. 教 學 生 字 的 音 義 2. 教 學 生 字 的 筆 順 筆 畫 及 筆 99

100 畫 名 稱 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 長 短 撇 第 十 九 週 S-2-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 及 其 周 界 與 周 長 3-s-01 能 認 識 平 面 圖 形 複 習 周 界 內 部 和 外 部 複 習 平 面 圖 形 的 周 長 應 用 工 具 書 : 1 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 的 內 部 外 部 與 其 周 界 1. 教 師 引 導 兒 童 發 表 遇 到 不 認 識 的 3-s-02 能 認 識 周 長, 並 字 詞 或 成 語 時, 可 以 運 用 的 方 法 ( 自 實 測 周 長 由 發 表 ) 2. 教 師 指 導 兒 童 閱 讀 工 具 書 的 種 類, 並 且 加 以 說 明 3. 教 師 指 導 兒 童 如 何 運 用 工 具 書 4. 以 實 例 說 明 工 具 書 的 差 異 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 - 長 短 撇 第 廿 週 第 廿 一 週 3-n-10 能 做 簡 單 的 三 位 數 加 減 估 算 3-n-11 能 在 具 體 情 境 中, 初 步 認 識 分 數, 並 解 決 同 分 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 3-s-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 與 其 周 界 3-s-02 能 認 識 周 長, 並 實 測 周 長 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 活 動 : 認 識 躲 避 球 場 認 識 新 竹 國 小 躲 避 球 場 各 區 域 的 內 部 外 部 和 周 長 計 算 活 動 : 除 法 盃 足 球 賽 能 算 出 除 法 算 式 的 答 案, 並 依 策 略 完 成 路 線 圖 活 動 : 挑 戰 古 埃 及 幾 分 之 幾 和 三 位 數 的 加 減 估 算 活 動 : 友 誼 和 團 結 的 奧 運 五 色 環 能 使 用 圓 規 畫 圓, 畫 出 一 個 奧 林 匹 克 運 動 會 會 徽 2 節 康 軒 版 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 100

101 體 驗 探 究 環 境 中 的 事 物 寫 作 : 1. 依 照 習 作 問 題 指 示, 表 達 自 己 的 意 見 2. 練 習 為 標 題 加 上 形 容 語 詞 3. 複 習 並 整 理 各 課 文 體 4. 比 較 各 類 文 體 之 特 點 及 異 同 彈 性 - 補 救 教 學 ( 書 法 教 育 ) 基 本 筆 法 複 習 101

102 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 --- 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 --( 三 年 級 ) 說 明 : 三 此 係 進 度 表, 依 照 彈 性 課 程 學 習 節 數 規 劃, 已 扣 除 每 週 的 英 語 課 和 電 腦 課, 低 年 級 有 1 節 ; 中 年 級 2 節 ; 高 年 級 2 節 ( 一 節 為 國 際 課 程 ) 二 彈 性 ( 閱 讀 教 育 課 程 ) 表 示 為 避 免 場 地 衝 突, 學 年 組 需 排 定 圖 書 室 時 段, 老 師 可 依 計 畫 請 帶 學 生 前 往 圖 書 室 ; 其 他 如 性 別 平 等 教 育 ( 含 家 暴 性 侵 害 等 ) 至 少 6 節 課 家 庭 教 育 至 少 3 節 三 彈 性 ( 補 救 教 學 ) 請 務 必 將 補 救 教 學 計 畫 填 入 表 13 內 四 本 表 請 各 學 年 確 實 商 討 後, 與 表 13 搭 配 填 入, 並 按 表 上 課 第 ㄧ 週 第 二 週 第 三 週 第 四 週 第 五 週 第 六 週 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 08/31-09/06 第 一 課 資 訊 花 路 米 ~ 資 訊 科 技 與 生 活 09/07-09/13 第 一 課 資 訊 花 路 米 ~ 資 訊 科 技 與 生 活 09/14-09/20 第 二 課 電 腦 基 本 功 ~ 姿 勢 和 時 間 管 理 09/21-09/27 第 三 課 守 護 小 精 靈 ~ 愛 護 我 們 的 電 腦 09/28-10/04 第 四 課 魔 誡 三 部 曲 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 ~ 公 用 電 腦 使 用 規 則 第 五 課 視 窗 萬 花 筒 ~ 認 識 視 窗 軟 體 10/12-10/18 第 五 課 第 七 週 視 窗 萬 花 筒 ~ 認 識 視 窗 軟 體 第 八 週 10/19-10/25 第 五 課 視 窗 萬 花 筒 ~ 認 識 視 窗 軟 體 10/26-11/01 第 六 課 第 九 週 點 石 變 成 金 ~ 認 識 鍵 盤 第 十 週 11/02-11/08 11/7 校 慶 第 六 課 點 石 變 成 金 ~ 認 識 鍵 盤 低 中 高 年 級 ( 閱 讀 教 育 ) 圖 書 館 利 用 教 育 從 書 裡 找 生 活 的 影 子 西 頓 的 動 物 故 事 走 進 米 勒 的 世 界 找 出 書 中 人 物 特 別 的 地 方 低 中 高 年 級 ( 性 平 家 庭 課 程 ) 認 識 你 真 好 ( 性 平 ) 認 識 你 真 好 ( 性 平 ) 消 費 高 手 ( 家 庭 ) 低 中 高 年 級 ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 全 年 級 活 動 : 身 障 體 驗 與 動 物 關 懷 ( 輔 導 室 ) 運 動 會 團 體 競 賽 練 習 102

103 11/09-11/15 第 六 課 第 十 一 週 點 石 變 成 金 ~ 認 識 鍵 盤 第 十 二 週 11/16-11/22 第 七 課 打 字 初 體 驗 英 打 摩 天 輪 第 十 三 週 第 十 四 週 第 十 五 週 11/23-11/29 11/26-11/27 段 考 二 第 七 課 打 字 初 體 驗 中 打 小 火 車 11/30-12/06 第 七 課 打 字 初 體 驗 英 打 摩 天 輪 中 打 小 火 車 12/07-12/13 第 八 課 有 趣 的 英 文 打 字 英 打 好 好 玩 ( 一 ) 小 說 閱 讀 - 從 行 為 了 解 人 物 的 個 性 小 說 閱 讀 - 談 欺 負 人 的 動 機 和 被 欺 負 的 感 受 討 厭 或 不 了 解 ( 性 平 ) 討 厭 或 不 了 解 ( 性 平 ) 愛 的 對 話 逃 家 小 兔 ( 家 庭 ) 第 十 六 週 12/14-12/20 英 打 好 好 玩 ( 二 ) 愛 的 對 話 逃 家 小 兔 ( 家 庭 ) 第 十 七 週 12/21-12/27 英 打 好 好 玩 ( 三 ) 圖 像 詩 的 介 紹 第 十 八 週 12/28-01/03 英 打 好 好 玩 ( 四 ) 圖 像 詩 的 欣 賞 和 仿 寫 第 十 九 週 01/04-01/10 第 九 課 英 打 我 最 行 ( 一 ) 談 毅 力 第 二 十 週 01/11-01/17 01/13-01/14 期 末 考 英 打 我 最 行 ( 二 ) 第 二 十 一 01/18-01/24 週 英 打 我 最 行 ( 二 ) 拒 絕 惡 作 劇 ( 性 平 ) 我 的 身 體 界 限 ( 性 平 ) 103

104 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 -----( 四 ) 年 級 設 計 者 :( 四 年 級 教 師 群 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 ( 4) 節, 本 學 期 共 (84) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 增 進 閱 讀 技 巧. ( 二 ) 覺 察 不 同 性 別 者 在 生 活 事 務 中 展 現 的 異 同. ( 三 ) 欣 賞 不 同 性 別 者 在 生 活 中 展 現 的 差 異. ( 四 ) 參 與 家 庭 事 務, 分 享 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 和 感 覺 ( 五 ) 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 庭 關 係 事 務 的 特 質 與 現 象 的 改 變 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 領 域 及 議 教 學 期 程 題 能 力 指 標 8/31~9/ 參 與 家 庭 事 務, 分 享 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 第 四 單 元 寶 貝 當 家 在 聯 絡 簿 上 寫 下 自 己 分 擔 哪 些 家 務 事 1 節 選 自 翰 林 綜 合 活 動 課 本 口 頭 報 告 實 務 操 作 104

105 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 和 感 覺 11/9-11/15 迎 新 活 動 : 指 導 小 一 新 生 認 識 遊 戲 器 材 安 全 9/7~9/ 參 第 四 單 元 寶 貝 當 家 與 家 庭 事 在 聯 絡 簿 上 寫 下 自 己 分 擔 哪 些 家 務, 分 享 務 事 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 和 感 覺 9/14~9/ 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 庭 關 係 事 務 的 特 質 與 現 象 的 改 變 9/21~10/ 覺 察 不 同 性 別 者 在 生 活 事 務 中 展 現 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異. 第 四 單 元 寶 貝 當 家 在 聯 絡 簿 上 寫 下 自 己 分 擔 哪 些 家 務 事 性 別 不 一 樣? 1 節 1 節 1 節 3 節 自 編 教 材 參 與 討 論 問 答 態 度 全 年 級 活 動 選 自 翰 林 綜 合 活 動 課 本 選 自 翰 林 綜 合 活 動 課 本 選 自 康 軒 綜 合 活 動 課 本 口 頭 報 告 實 務 操 作 學 習 單 紀 錄 及 心 得 分 享 活 動 參 與 口 頭 發 表 討 論 發 表 態 度 105

106 10/12~11/ 覺 察 不 同 性 別 者 在 生 活 事 務 中 展 現 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異. 多 元 欣 賞 3 節 選 自 康 軒 綜 合 活 動 課 本 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 態 度 了 解 不 同 性 別 者 在 團 體 中 均 扮 演 重 要 角 色 11/2~11/8 校 慶 及 運 動 會 準 備 活 動 搭 配 校 慶 學 生 作 品 展 展 出 遊 於 藝 校 園 拾 穗 成 果 11/16~11/22 圖 書 館 利 用 教 育 11/23~11/29 11/30~12/06 12/07~12/13 12/14~12/20 主 題 書 展 延 伸 活 動 人 物 傳 記 閱 讀 1 節 1 節 1 節 3 節 自 編 活 動 參 與 態 度 全 校 性 活 動 自 編 教 材 : 圖 書 館 課 堂 問 答 態 度 資 料 自 編 教 材 : 配 合 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 圖 書 館 主 題 書 答 態 度 展 自 編 教 材 : 選 自 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 世 界 偉 人 傳 記 答 態 度 12/21~12/27 12/28~01/03 01/04~01/10 主 題 閱 讀 - 家 鄉 3 節 自 編 教 材 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 態 度 106

107 01/11~01/24 楊 喚 的 詩 2 節 自 編 教 材 : 選 自 楊 喚 的 詩 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 態 度 8/31~10/ 能 彈 性 - 補 救 教 學 計 畫 : 康 軒 版 國 小 國 語 4 上 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 課 堂 問 正 確 掌 握 筆 十 三 國 語 科 : 答 作 業 等 畫 筆 順 及 識 字 與 寫 字 : 容 易 混 淆 的 字 形 辨 別 形 體 結 構 部 首 及 語 詞 解 釋 ( 兵 乓 兵 織 熾 能 識 準 准 湖 蝴 鬍 ) 學 習 敘 述 描 寫 說 句 型 練 習 : 明 議 論 既 又 時 而 時 抒 情 等 表 達 而 技 巧, 練 習 有 時 候 有 時 候 有 時 寫 作 候 有 時 候 十 四 數 學 科 : 補 救 教 學 活 動 人 口 數 報 一 報 1. 教 師 布 題, 資 料 取 民 國 97 年 底 臺 灣 各 縣 市 的 人 口 數 : 彰 化 縣 人 高 雄 縣 人 臺 南 縣 人 臺 中 市 人 屏 東 縣 人 臺 南 市 人 進 行 報 讀 和 大 小 的 比 較 活 動 2. 學 生 討 論 和 觀 察 進 行 解 題 活 動 5 節 南 一 版 教 科 書 4 上 一 億 以 內 的 數 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 課 堂 問 答 4. 作 業 習 寫 10/5~11/ 能 彈 性 - 補 救 教 學 計 畫 : 康 軒 版 國 小 國 語 4 上 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 課 堂 問 正 確 掌 握 筆 一 國 語 科 : 答 作 業 等 畫 筆 順 及 形 體 結 構 識 字 與 寫 字 : 容 易 混 淆 的 字 形 辨 別 部 首 及 語 詞 解 釋 ( 泰 奉 秦 戲 獻 5 節 能 劇 溝 講 購 ) 學 習 敘 述 教 師 指 導 兒 童 以 課 文 為 例, 合 併 自 107

108 描 寫 說 明 議 論 抒 情 等 表 達 技 巧, 練 習 寫 作 然 段 成 為 意 義 段 練 習 照 樣 寫 短 語 : 1. 柔 媚 的 綠 色 的 淡 水 河 2. 捲 落 了 片 片 楓 紅 句 型 練 習 : 雖 然 不 過 仿 寫 句 子 : 找 到 了! 找 到 了! 秋 天 就 藏 在 楓 林 裡 用 簡 短 的 語 詞 表 達 自 己 的 想 法 4-n-03 能 熟 練 較 大 位 數 的 乘 除 直 式 計 算 二 數 學 科 : 補 救 教 學 整 數 的 除 法 活 動 數 字 填 空 1. 有 些 數 字 被 遮 住 了, 教 師 口 述 布 題, 學 生 透 過 觀 察 和 討 論, 解 決 三 位 數 除 以 二 位 數 的 問 題 解 答 參 考 : 南 一 版 教 科 書 4 上 除 法 1. 紙 筆 測 驗 2. 課 堂 問 答 3. 作 業 習 寫 11/9~12/ 能 彈 性 - 補 救 教 學 計 畫 : 康 軒 版 國 小 國 語 4 上 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 課 堂 問 正 確 掌 握 筆 一 國 語 科 : 答 作 業 等 畫 筆 順 及 識 字 與 寫 字 : 容 易 混 淆 的 字 形 辨 別 形 體 結 構 部 首 及 語 詞 解 釋 ( 募 幕 墓 慕 耀 能 躍 尊 遵 蒙 濛 檬 ) 學 習 敘 述 描 寫 說 明 議 論 抒 情 等 表 達 技 巧, 練 習 多 音 字 : 強 盛 橫 指 導 指 導 兒 童 判 斷 表 達 的 關 鍵 為 何 兒 童 說 出 靜 態 與 動 態 的 不 同 練 習 照 樣 寫 短 語 : 一 條 閃 閃 發 亮 的 金 色 大 道 5 節 寫 作 句 型 練 習 : 後 來 在 下 二 數 學 科 : 南 一 版 教 科 書 4 上 108

109 4-s-02 能 透 過 操 作, 認 識 基 本 三 角 形 與 四 邊 形 的 簡 單 性 質 補 救 教 學 三 角 形 活 動 鋪 鋪 看 1. 準 備 數 個 相 同 的 等 邊 ( 正 ) 三 角 形 當 作 地 磚, 進 行 鋪 設 2. 分 組 進 行 活 動, 看 哪 一 組 設 計 出 的 圖 案 最 多 3. 教 師 複 習 等 邊 ( 正 ) 三 角 形 的 性 質, 每 個 角 都 是 60 度, 邊 長 相 同, 就 可 以 鋪 設 出 各 式 圖 形 三 角 形 1. 紙 筆 測 驗 2. 實 作 測 量 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 習 寫 5. 課 堂 問 答 109

110 12/14~01/ 能 正 確 掌 握 筆 畫 筆 順 及 形 體 結 構 能 學 習 敘 述 描 寫 說 明 議 論 抒 情 等 表 達 技 巧, 練 習 寫 作 彈 性 - 補 救 教 學 計 畫 : 一 國 語 科 : 康 軒 版 國 小 國 語 4 上 識 字 與 寫 字 : 容 易 混 淆 的 字 形 辨 別 部 首 及 語 詞 解 釋 ( 拱 供 洪 哄 捕 補 錄 綠 碌 億 憶 ) 照 樣 寫 短 語 : 感 動 得 淚 雨 如 下 造 句 幸 好 沒 想 到 造 句 早 也 晚 也 坐 也 躺 也 比 較 各 類 文 體 之 特 點 及 異 同 4-n-08 能 認 識 真 分 數 假 分 數 與 帶 分 數, 熟 練 假 分 數 與 帶 分 數 的 互 換, 並 進 行 同 分 母 分 數 的 比 較 加 減 與 整 數 倍 的 計 算 二 數 學 科 : 補 救 教 學 九 分 數 活 動 分 數 組 合 1. 5~7 人 分 成 一 組, 每 組 準 備 36 公 分 的 紙 條 若 干 2. 1 將 紙 條 平 分 成 2 等 分, 並 在 上 面 註 明 2, 其 他 紙 條 同 樣 平 分 成 3 等 分 4 等 分, 在 其 上 用 分 數 標 明 後 剪 開 例 如 : 各 組 分 別 利 用 剪 開 的 分 數 紙 卡 覆 蓋 1 ( 即 完 整 的 36 公 分 紙 條 ), 並 討 論 怎 樣 可 以 蓋 滿 1? 再 進 行 討 論 與 操 作, 怎 樣 可 以 蓋 滿 2 個 1? 4. 練 習 假 分 數 與 帶 分 數 ( 或 整 數 ) 互 換 的 活 動, 教 師 布 題, 學 生 透 過 操 作 進 行 解 題 5. 教 師 重 新 布 題, 紙 條 36 公 分, 1 條 2 3 是 幾 公 分? 條 是 幾 公 分? 進 行 單 3 位 分 數 的 內 容 物 不 一 定 是 1 公 分 的, 學 生 分 組 討 論 和 操 作 進 行 解 題 活 動 6 節 南 一 版 教 科 書 4 上 分 數 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 課 堂 問 答 4. 作 業 習 寫 補 救 教 學 110

111 4-n-08 能 認 識 真 分 數 假 分 數 與 帶 分 數, 熟 練 假 分 數 與 帶 分 數 的 互 換, 並 進 行 同 分 母 分 數 的 比 較 加 減 與 整 數 倍 的 計 算 九 分 數 活 動 1. 全 班 分 成 5~7 組 進 行 活 動 2. 每 組 發 一 張 有 分 數 加 減 計 算 的 迷 宮 圖, 如 上 圖 3. 每 組 選 一 條 路 走, 在 所 決 定 的 路 徑 上 依 據 各 關 卡 的 指 示 運 算, 選 擇 的 路 到 達 終 點 時 運 算 出 的 數 字 會 最 大 的 組 別 獲 勝 4. 此 活 動 的 目 的, 在 幫 助 學 生 練 習 同 分 母 分 數 加 減, 所 以 每 個 關 卡 都 必 須 寫 出 做 法 5. 教 師 說 明 有, 才 表 示 路 徑 相 通, 教 師 亦 可 更 改 方 向 重 新 布 題, 增 加 學 生 練 習 機 會 6. 數 字 可 任 意 更 改 為 同 分 母 的 分 數 南 一 版 教 科 書 4 上 分 數 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 課 堂 問 答 4. 作 業 習 寫 補 充 說 明 : 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 和 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 之 課 程 內 涵 係 合 併, 表 列 於 英 語 和 電 腦 領 域 課 程 計 畫 內 二 彈 性 ( 閱 讀 教 育 課 程 ) 表 示 為 避 免 場 地 衝 突, 學 年 組 需 排 定 圖 書 室 時 段, 老 師 可 依 計 畫 請 帶 學 生 前 往 圖 書 室 ; 其 他 如 性 別 平 等 教 育 ( 含 家 暴 性 侵 害 等 ) 至 少 6 節 課 家 庭 教 育 至 少 3 節 三 彈 性 ( 補 救 教 學 ) 請 務 必 將 補 救 教 學 計 畫 填 入 表 13 內 四 本 表 請 各 學 年 確 實 商 討 後, 與 表 13 搭 配 填 入, 並 按 表 上 課 111

112 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 低 中 高 年 級 ( 閱 讀 教 育 ) 低 中 高 年 級 ( 性 平 家 庭 課 程 ) 第 ㄧ 週 08/31-09/06 第 1 課 認 識 軟 體 版 本 家 庭 第 二 週 09/07-09/13 第 1 課 認 識 軟 體 版 本 家 庭 第 三 週 09/14-09/20 第 2 課 軟 體 的 更 新 與 維 護 家 庭 第 四 週 09/21-09/27 第 3 課 資 料 的 安 全 性 平 第 五 週 09/28-10/04 第 4 課 資 料 的 備 份 性 平 第 六 週 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 第 5 課 儲 存 設 備 與 資 料 大 小 的 單 位 第 七 週 10/12-10/18 第 5 課 儲 存 設 備 與 資 料 大 性 平 小 的 單 位 第 八 週 10/19-10/25 第 6 課 正 確 使 用 儲 存 設 備 性 平 第 九 週 10/26-11/01 第 15 課 運 動 會 海 報 性 平 性 平 低 中 高 年 級 ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 第 十 週 11/02-11/08 11/7 校 慶 第 16 課 表 演 節 目 單 遊 於 藝 校 園 拾 穗 成 果 展 第 十 一 週 11/09-11/15 第 7 課 電 腦 檔 案 與 資 料 夾 迎 新 活 動 : 認 識 遊 戲 器 材 安 全 第 十 二 週 11/16-11/22 第 8 課 使 用 檔 案 管 理 程 式 管 理 檔 案 11/23-11/29 11/26-11/27 第 十 三 週 第 9 課 免 費 自 由 行 段 考 二 圖 書 館 利 用 教 育 主 題 書 展 延 伸 活 動 第 十 四 週 11/30-12/06 第 10 課 認 識 Writer 人 物 傳 記 閱 讀 第 十 五 週 12/07-12/13 第 11 課 創 作 小 天 地 人 物 傳 記 閱 讀 第 十 六 週 12/14-12/20 第 11 課 創 作 小 天 地 人 物 傳 記 閱 讀 第 十 七 週 12/21-12/27 第 12 課 我 是 VIP 主 題 閱 讀 - 家 鄉 第 十 八 週 12/28-01/03 第 13 課 詩 中 有 畫 主 題 閱 讀 - 家 鄉 第 十 九 週 01/04-01/10 第 14 課 學 習 紀 錄 封 面 主 題 閱 讀 - 家 鄉 楊 喚 的 詩 第 二 十 週 第 二 十 一 週 01/11-01/17 01/13-01/14 期 末 考 01/18-01/24 第 17 課 跳 蚤 市 場 廣 告 單 第 17 課 跳 蚤 市 場 廣 告 單 楊 喚 的 詩 112

113 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 -----( 五 ) 年 級 設 計 者 :( 五 年 級 團 隊 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 (4 ) 節, 本 學 期 共 ( 84 ) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : * 全 校 性 活 動 校 慶 ( 一 ) 鼓 勵 學 生 鍛 鍊 體 能, 學 習 競 賽 各 項 規 則, 能 夠 在 運 動 會 各 項 比 賽 中, 用 正 確 且 安 全 的 方 式 進 行 比 賽 ( 二 ) 培 養 學 生 志 在 參 加 不 在 獲 得 的 運 動 家 精 神, 重 視 團 結 力 量 有 榮 譽 心, 並 能 從 競 賽 中 找 到 自 信 心 與 班 級 向 心 力 * 全 年 級 活 動 校 園 情 景 - 攝 影 比 賽 ( 一 ) 透 過 相 機 的 學 習 與 應 用, 能 夠 精 準 對 焦 在 想 要 擷 取 的 畫 面 上, 並 能 透 過 光 影 的 變 化 讓 照 片 更 加 鮮 明 ( 二 ) 結 合 對 校 園 各 角 落 的 情 感 與 期 待, 用 相 機 的 影 像 捕 捉 到 動 人 的 時 刻 ( 三 ) 透 過 比 賽 的 過 程 學 習 分 享 自 己 的 作 品 也 欣 賞 別 人 作 品 的 優 點 * 全 學 年 活 動 班 級 迎 新 ( 一 ) 從 中 年 級 重 新 分 班 升 上 高 年 級, 讓 孩 子 重 新 認 識 新 同 學 新 環 境 與 新 老 師 ( 二 ) 在 新 的 學 習 階 段, 身 體 上 也 即 將 為 隨 之 到 來 的 青 春 期 做 生 理 與 心 理 上 的 準 備, 教 導 孩 子 用 喜 悅 與 正 向 的 眼 光 接 納 自 己 的 諸 多 變 化 * 性 別 平 等 教 育 一 男 女 大 不 同 ( 一 ) 認 識 人 從 出 生 到 成 長 的 各 階 段 不 同 變 化, 同 時 也 知 道 青 春 期 的 成 長 與 應 該 注 意 的 事 項 ( 二 ) 瞭 解 適 合 自 己 的 飲 食, 並 開 心 的 迎 接 青 春 期 身 體 的 成 長 與 發 育 113

114 二 做 自 己 愛 自 己 ( 一 ) 瞭 解 自 己 的 個 性 與 專 長, 肯 定 自 我 價 值, 適 時 發 揮 自 己 的 潛 能 ( 二 ). 瞭 解 異 性 間 相 處 時 的 和 睦 與 衝 突, 並 討 論 合 宜 的 相 處 方 式 * 家 庭 教 育 愛 的 大 轉 變 ( 一 ) 透 過 互 相 尊 重 與 欣 賞, 探 討 自 己 與 家 人 的 關 係 ( 二 ) 反 思 在 現 實 生 活 中, 若 父 母 工 作 或 生 活 上 產 生 劇 變 時, 學 生 該 如 何 學 習 調 適 心 情 與 共 同 幫 助 家 人 * 閱 讀 教 育 1. 閱 讀 學 習 角 - 配 合 圖 書 館 閱 讀 整 體 規 劃 ( 一 ) 配 合 教 室 整 體 空 間 規 畫, 佈 置 一 個 屬 於 班 級 的 閱 讀 環 境 ( 二 ) 訓 練 班 級 學 生 練 習 將 班 級 圖 書 分 類, 並 養 成 物 歸 原 處 的 好 習 慣 2. 舊 照 片 的 故 事 - 回 顧 的 主 題 課 程 ( 一 ) 收 集 奶 奶 的 舊 照 片 共 同 分 享, 重 建 年 代 的 台 灣 生 活 群 像 ( 二 ) 透 過 校 園 舊 照 片 的 巡 禮 與 分 享 遙 想 早 期 的 校 園 學 習 面 貌, 加 深 對 學 校 各 角 落 的 歷 史 印 象, 也 為 攝 影 比 賽 作 背 景 上 的 鋪 陳 3. 我 那 特 異 的 奶 奶 - 正 義 的 主 題 課 程 ( 一 ) 打 破 一 般 對 於 奶 奶 這 個 名 詞 的 刻 版 印 象, 賦 予 不 同 的 正 義 形 象 與 鮮 活 的 個 性 色 彩 ( 二 ) 從 奶 奶 的 機 智 謀 略 中 感 受 奶 奶 濟 弱 扶 危 的 正 義 感 4. 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 關 懷 與 樂 觀 的 主 題 課 程 ( 一 ) 從 阿 嬤 的 生 活 故 事 引 導 學 生 分 辨 關 環 體 貼 與 多 管 閒 事 的 差 別, 對 關 懷 與 愛 有 更 深 一 層 的 體 認 ( 二 ) 從 書 中 奶 奶 的 經 典 語 錄 可 以 感 受 奶 奶 樂 天 知 命 的 豁 達 精 神, 學 習 奶 奶 正 向 樂 觀 的 生 命 態 度 ( 三 ) 透 過 奶 奶 的 創 意 節 儉 生 活 可 以 省 思 自 我, 將 生 活 的 資 源 做 最 徹 底 的 運 用, 並 且 學 習 奶 奶 節 儉 卻 不 吝 嗇 的 精 神 * 數 學 補 救 教 學 ( 一 ) 透 過 補 救 教 學 的 實 施 提 高 學 生 數 學 學 習 的 積 極 情 意 和 解 題 思 考 的 效 能 ( 二 ) 經 由 補 救 教 學 活 動, 加 強 學 生 混 合 計 算 的 能 力, 並 能 澄 清 思 辨 在 學 習 過 程 中 的 迷 思 概 念, 做 為 正 規 堂 數 教 學 後 的 補 強 114

115 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 第 1-2 週 領 域 及 議 題 能 力 指 標 語 E-2-8 能 共 同 討 論 並 分 享 心 得 健 辨 識 影 響 個 人 成 長 與 行 為 的 因 素 探 討 各 年 齡 層 的 生 理 變 化, 並 有 能 力 處 理 個 體 成 長 過 程 中 的 重 要 轉 變 語 E-2-8 能 共 同 討 論 並 分 享 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 全 學 年 活 動 : 迎 新 活 動 名 稱 : 迎 新 活 動 主 要 教 學 重 點 如 下 : 一 從 中 年 級 重 新 分 班 升 上 高 年 級, 讓 孩 子 重 新 認 識 新 同 學 新 環 境 與 新 老 師 二 在 新 的 學 習 階 段, 身 體 上 也 即 將 為 隨 之 到 來 的 青 春 期 做 生 理 與 心 理 上 的 準 備, 教 導 孩 子 用 喜 悅 與 正 向 的 眼 光 接 納 自 己 的 諸 多 變 化 閱 讀 教 育 (1 2) 活 動 名 稱 : 閱 讀 學 習 角 主 要 教 學 重 點 如 下 : 一 介 紹 閱 讀 學 習 角 的 目 的 1. 配 合 教 室 整 體 空 間 規 畫, 佈 置 一 個 屬 於 班 級 的 閱 讀 環 境 1 節 自 編 教 材 口 頭 分 享 小 組 討 論 海 報 分 組 報 告 心 得 單 115

116 心 得 E 能 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 2. 訓 練 班 級 學 生 練 習 將 班 級 圖 書 分 類, 並 養 成 物 歸 原 處 的 好 習 慣 3. 讓 學 生 方 便 取 用 書 籍, 學 習 借 閱 書 籍 之 方 法 4. 學 習 珍 惜 班 級 公 共 圖 書, 讓 班 級 圖 書 能 得 到 妥 善 照 顧 5. 營 造 豐 富 閱 讀 環 境, 讓 學 生 喜 愛 閱 讀, 奠 定 其 學 習 的 基 本 能 力 二 討 論 書 籍 來 源 1. 學 校 書 籍 教 師 書 籍 也 可 從 家 中 帶 來 三 討 論 書 籍 管 理 辦 法 1. 班 級 圖 書 角 每 天 由 值 日 生 負 責 整 理 檢 查, 並 將 書 籍 擺 放 整 齊 2. 圖 書 角 所 陳 列 的 書 籍 刊 物, 班 上 同 學 可 自 由 取 閱, 看 完 後 請 放 回 原 處, 切 勿 隨 意 置 放 3. 隨 時 保 持 清 潔, 愛 惜 公 物 4. 同 學 請 愛 護 書 籍, 小 心 翻 閱, 不 得 圈 點 畫 線 折 角 或 毀 損, 並 注 意 書 本 之 乾 淨 與 整 潔 5. 如 書 籍 有 破 損 脫 頁 現 象 時, 請 送 交 班 級 幹 部 或 由 老 師 來 處 理 四 請 學 生 設 計 閱 讀 學 習 角 2 節 116

117 第 3-4 週 人 權 教 育 了 解 關 懷 弱 勢 者 行 動 之 規 劃 組 織 與 執 行, 表 現 關 懷 寬 容 和 平 與 博 愛 的 情 懷, 並 尊 重 與 關 懷 生 命 環 境 教 育 藉 由 體 驗 與 觀 察 自 然, 並 能 以 創 作 文 章 美 術 音 樂 戲 劇 表 演 等 形 式 表 現 自 然 環 境 之 美 與 對 環 境 的 關 懷 學 習 關 懷 弱 勢 團 體 及 其 生 活 環 境 資 訊 教 育 能 利 用 網 際 網 路 多 媒 體 光 碟 影 碟 等 進 行 資 料 蒐 集, 並 結 合 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料 整 理 與 分 析 閱 讀 教 育 (3 4) 活 動 名 稱 : 我 那 特 異 的 奶 奶 本 書 應 用 於 正 義 的 主 題 課 程, 主 要 教 學 重 點 如 下 : 一 奶 奶 形 象 大 不 同 1. 討 論 一 般 認 為 老 奶 奶 有 哪 些 既 定 形 象 2. 製 作 奶 奶 形 象 九 宮 格 3. 導 讀 第 一 章 之 後 書 中 的 道 德 奶 奶 打 破 哪 些 既 定 形 象, 將 破 除 頁 碼 或 關 鍵 字 記 錄 在 九 宮 格 之 內 4. 請 學 生 找 第 二 章 奶 奶 的 特 異 處, 並 分 享 與 發 表 二 奶 奶 的 計 畫 1. 教 師 導 讀 第 二 章, 找 出 奶 奶 進 行 計 畫 的 關 鍵 字 2. 請 同 學 將 關 鍵 字 排 序 並 說 出 奶 奶 計 畫 的 步 驟 與 結 果 3. 請 同 學 分 組 製 作 不 同 篇 章 奶 奶 計 畫 的 步 驟, 放 在 任 務 信 封 中 4. 請 小 組 抽 不 同 組 的 任 務 信 封 完 成 奶 奶 的 計 畫 任 務 5. 小 組 上 台 將 奶 奶 計 畫 的 步 驟 關 鍵 順 序 排 列, 並 說 出 過 程 與 結 果 6. 票 選 你 最 喜 歡 的 計 畫, 在 旁 給 個 讚! 2 節 文 本 : 我 那 特 異 的 奶 奶 學 習 單 分 組 報 告 心 得 單 117

118 健 康 探 討 各 年 齡 層 性 平 教 育 ( 一 ) 活 動 名 稱 : 男 女 大 不 同 繪 本 有 什 麼 毛 病 態 度 課 堂 問 答 口 頭 發 表 的 生 理 變 化, 並 有 能 1. 認 識 人 的 成 長 與 變 化 - 由 母 力 處 理 個 體 成 長 過 程 中 的 重 要 轉 變 親 肚 子 中 的 寶 寶 談 起, 認 識 人 的 成 長 與 變 化, 現 階 段 的 自 己 教 學 投 影 片 分 析 個 人 對 身 和 中 低 年 級 時 的 自 己 有 那 些 不 第 5-7 週 體 外 觀 的 看 法 及 其 對 個 人 飲 食 運 動 趨 同? 2. 迎 向 青 春 期 - 認 識 青 春 期, 知 3 節 勢 的 影 響, 並 擬 定 適 道 身 體 與 心 理 可 能 面 臨 的 改 當 的 體 重 控 制 計 畫 變, 同 時 知 道 青 春 期 應 該 注 意 性 平 的 事 項 認 知 青 春 期 性 別 的 3. 青 春 期 的 飲 食 大 補 帖 - 瞭 解 發 展 與 保 健 適 合 自 己 的 飲 食, 迎 向 青 春 期 身 體 的 成 長 與 發 育 第 8-9 週 語 E-2-8 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 主 動 記 下 個 人 感 想 及 心 得, 並 對 作 品 內 容 摘 要 整 理 E 能 經 由 朗 讀 美 讀 及 吟 唱 作 品, 體 會 文 學 的 美 感 E 能 共 同 討 論 閱 讀 教 育 (5 6) 活 動 名 稱 : 舊 照 片 的 故 事 本 活 動 應 用 於 回 顧 的 主 題 課 程, 主 要 教 學 重 點 如 下 : 一 奶 奶 的 舊 照 片 1. 尋 找 奶 奶 的 舊 照 片 並 訪 問 奶 奶 照 片 中 的 故 事 2. 訪 問 奶 奶 年 輕 時 候 日 常 生 活 與 現 在 不 同 之 處 3. 從 同 學 分 享 報 告 中 重 建 30~50 年 代 的 台 灣 生 活 二 校 園 舊 照 片 巡 禮 1. 請 學 生 分 組 尋 找 校 園 的 舊 照 片, 並 記 錄 舊 照 片 的 時 代 與 照 片 內 容 2. 請 同 學 於 課 堂 中 分 享 校 園 中 2 節 校 園 舊 照 片 學 習 單 分 組 報 告 心 得 單 118

119 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 的 舊 照 片 3. 教 師 將 不 展 示 於 校 園 的 舊 照 片 播 放 給 學 生 欣 賞, 讓 學 生 透 過 照 片 遙 想 早 期 的 校 園 學 習 面 貌 4. 請 學 生 討 論 歸 納 早 期 的 校 園 風 貌 與 學 習 和 現 在 有 什 麼 不 同 全 校 性 活 動 ( 校 慶 ) 活 動 內 容 : 配 合 校 慶 運 動 會 進 行 各 項 競 賽 預 賽, 以 及 對 校 園 歷 史 和 校 園 名 人 有 更 多 的 了 解 和 學 習 第 10 週 資 訊 能 找 到 合 適 的 網 站 資 源 圖 書 館 資 源 及 檔 案 傳 輸 等 能 利 用 資 訊 科 技 媒 體 等 搜 尋 需 要 的 資 料 環 境 藉 由 觀 察 與 體 驗 自 然, 並 能 以 創 作 文 章 美 勞 音 樂 戲 劇 表 演 等 形 式 表 現 自 然 環 境 之 美 與 對 環 境 的 關 懷 學 習 關 懷 弱 勢 團 體 及 其 生 活 環 境 在 面 對 環 境 議 題 時, 能 傾 聽 ( 或 閱 讀 ) 別 人 的 報 告, 並 且 理 性 地 提 出 質 疑 健 體 應 用 肢 體 發 展 之 能 力, 從 事 適 當 的 身 體 活 動 在 活 動 中 表 現 身 體 的 協 調 性 瞭 解 運 動 規 則, 參 與 比 賽, 表 現 運 動 技 能 在 遊 戲 或 簡 單 比 賽 中, 表 現 各 類 運 動 的 基 本 動 作 或 技 1 節 自 編 教 材 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 分 組 報 告 課 堂 問 答 119

120 術 第 11 週 藝 探 討 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 瞭 解 他 人 的 作 品, 培 養 自 我 思 考 與 表 達 能 力 構 思 表 現 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 材 技 法, 完 成 有 感 情 經 驗 與 思 想 的 作 品 環 能 藉 由 感 官 接 觸 環 境 中 的 動 植 物 和 景 觀, 欣 賞 自 然 之 美, 並 能 以 多 元 的 方 式 表 達 內 心 感 受 能 藉 由 觀 察 與 體 驗 自 然, 以 創 作 文 章 美 勞 音 樂 戲 劇 表 演 等 形 式 表 現 自 然 環 境 之 美 與 對 環 境 的 關 懷 全 年 級 性 活 動 ( 校 本 課 程 ) 活 動 內 容 : 舉 辦 校 園 情 景 攝 影 比 賽, 透 過 相 機 的 學 習 與 應 用, 並 結 合 對 校 園 各 角 落 的 情 感 與 期 待, 用 影 像 捕 捉 到 動 人 的 時 刻 1 節 自 編 教 材 態 度 檢 核 觀 察 記 錄 實 作 操 練 第 週 家 庭 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 瞭 解 參 與 家 庭 活 動 的 重 要 性 參 與 家 庭 活 動 家 庭 共 學, 增 進 家 人 感 情 家 庭 教 育 活 動 主 題 : 愛 的 大 轉 變 1. 透 過 觀 賞 影 片 我 們 買 了 動 物 園, 思 考 真 實 情 境 下 遇 到 父 母 換 工 作 或 搬 家 時, 要 如 何 面 對 或 與 家 人 溝 通? 2. 教 導 學 生 當 家 庭 遇 到 困 難 時, 能 夠 尋 求 資 源 解 決 問 題, 並 和 家 人 共 同 分 擔 互 相 扶 持 解 決 問 題 3 節 自 編 教 材 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 學 習 單 分 組 報 告 課 堂 問 答 120

121 第 週 健 康 分 析 自 我 與 他 人 的 差 異, 從 中 學 會 性 平 教 育 ( 二 ) 活 動 主 題 : 做 自 己 愛 自 己 1. 獨 特 的 自 己 - 瞭 解 自 己 的 個 健 康 課 本 綜 合 課 本 表 演 相 關 道 具 態 度 分 組 討 論 分 組 戲 劇 表 演 關 心 自 己, 並 建 立 個 性 與 專 長, 肯 定 自 我 價 值, 適 人 價 值 感 時 發 揮 自 己 的 潛 能 綜 合 2. 做 朋 友 - 分 組 討 論 異 性 間 相 欣 賞 與 表 現 自 處 時 的 和 睦 與 衝 突, 討 論 合 宜 己 的 長 處, 並 接 納 自 的 相 處 方 式, 以 小 短 劇 展 現 己 舉 例 說 明 兩 性 3 節 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異 性 平 學 習 性 別 間 的 互 動 與 合 作 學 習 性 別 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 第 週 語 E-2-8 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 主 動 記 下 個 人 感 想 及 心 得, 並 對 作 品 內 容 摘 要 整 理 E 能 經 由 朗 閱 讀 教 育 (7 8) 活 動 名 稱 : 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 1 本 書 應 用 於 樂 觀 的 主 題 課 程, 主 要 教 學 重 點 如 下 : 一 介 紹 與 預 測 1. 介 紹 第 二 次 世 界 大 戰 和 作 者 離 開 家 去 和 阿 嬤 生 活 的 原 因 2. 預 測 這 本 書 內 容 關 於 作 者 到 佐 賀 阿 嬤 家 的 生 活 面 向 : 貧 窮 節 儉 運 動 棒 球 3. 觀 看 電 影 佐 賀 的 阿 嬤 片 花 4. 預 測 佐 賀 阿 嬤 有 哪 些 超 級 2 節 文 本 : 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 學 習 單 分 組 報 告 心 得 單 121

122 讀 美 讀 及 吟 唱 作 之 處 品, 體 會 文 學 的 美 二 創 意 的 節 儉 生 活 感 1. 討 論 書 中 有 哪 些 創 意 的 節 儉 E 能 共 同 討 論 生 活 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 2. 和 同 學 分 享 自 己 喜 歡 哪 些 節 得 儉 的 生 活 方 式 3. 自 己 或 家 人 有 哪 些 節 儉 的 生 活 妙 點 子 第 語 閱 讀 教 育 (9 10) 文 本 : 佐 賀 的 超 學 習 單 分 組 報 告 心 得 單 週 E-2-8 能 共 同 討 論 閱 活 動 名 稱 : 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 2 級 阿 嬤 讀 的 內 容, 並 分 享 心 本 書 應 用 於 關 懷 的 主 題 課 得 程, 主 要 教 學 重 點 如 下 : E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 主 動 記 下 個 人 感 想 及 心 得, 並 對 作 品 內 容 摘 要 整 理 E 能 經 由 朗 讀 美 讀 及 吟 唱 作 三 阿 嬤 真 情 語 錄 1. 介 紹 阿 嬤 真 情 語 錄 任 務 單 : 找 出 情 境 或 事 由 阿 嬤 說 這 句 話 的 意 思 如 何 應 用 在 生 活 中 2. 分 組 完 成 阿 嬤 真 情 語 錄 任 務 單 3. 演 出 阿 嬤 真 情 語 錄 情 境 劇 2 節 品, 體 會 文 學 的 美 感 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 四 真 情 恆 久 遠 1. 引 導 兒 童 閱 讀 本 書 中 第 16 篇 故 事 多 管 閒 事 和 體 貼 2. 和 學 生 一 起 討 論 多 管 閒 事 和 體 貼 怎 麼 分 辨 3. 找 出 書 中 你 覺 得 屬 於 多 管 閒 事 和 體 貼 的 地 方, 將 書 頁 和 事 情 簡 單 記 錄 下 來 122

123 4. 分 享 你 生 活 中 遇 到 多 管 閒 事 的 經 驗 5. 分 享 你 生 活 中 遇 到 體 貼 的 經 驗 彈 性 : 數 學 補 救 教 學 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 N-3-01 能 熟 練 整 數 乘 除 的 直 式 計 算 單 元 1 乘 法 和 除 法 1 南 一 數 觀 察 第 一 週 8/31~9/4 5-n-01 能 熟 練 整 數 乘 除 的 直 式 計 算 第 一 節 乘 數 是 三 位 數 的 乘 法 性 別 平 等 教 育 1. 活 動 說 明 : 學 習 在 團 體 中 兩 性 共 同 合 作 以 解 決 問 (1) 能 熟 練 三 四 位 數 乘 以 三 位 數 乘 數 不 缺 位 的 直 式 乘 法 問 題 題 (2) 能 熟 練 三 四 位 數 乘 以 三 位 數 乘 數 缺 位 的 直 式 乘 法 問 題 性 別 平 等 教 育 第 二 節 末 位 是 0 的 乘 法 學 習 在 團 體 中 兩 性 共 同 合 作 以 解 決 問 1. 活 動 說 明 : 題 (1) 能 熟 練 乘 數 是 整 十 百 千 的 直 式 乘 法 問 題 人 權 教 育 (2) 能 熟 練 乘 數 末 位 是 0 的 直 式 乘 法 記 錄 欣 賞 包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 (3) 能 熟 練 被 乘 數 末 位 是 0 的 直 式 乘 法 記 錄 的 權 利 (4) 能 熟 練 末 位 是 0 的 直 式 乘 法 記 錄 位 教 學 館 操 作 實 作 口 頭 發 表 N-2-03 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 單 元 1 乘 法 和 除 法 1 南 一 數 觀 察 活 中 的 問 題 第 三 節 除 數 是 三 位 數 的 除 法 位 教 學 A-2-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 結 合 律 1. 活 動 說 明 : 館 操 作 第 二 週 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 (1) 能 熟 練 三 位 數 除 以 三 位 數 的 直 式 除 法 問 題 9/7~9/11 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 (2) 能 熟 練 四 位 數 除 以 三 位 數, 商 是 二 位 數 的 直 式 乘 法 問 題 實 作 5-n-01 能 在 具 情 境 中, 解 決 三 步 驟 問 題 (3) 能 熟 練 四 位 數 除 以 三 位 數, 商 是 一 位 數 的 直 式 乘 法 問 題 5-n-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 計 算 第 四 節 末 位 是 0 的 除 法 口 頭 5-a-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 1. 活 動 說 明 : 123

124 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 發 表 備 註 分 配 律, 並 運 用 於 簡 化 心 算 (1) 能 熟 練 被 除 數 除 數 末 位 是 0 的 整 除 直 式 除 法 問 題 5-a-02 能 熟 練 運 用 四 則 運 算 的 性 質, 做 整 數 (2) 能 熟 練 被 除 數 除 數 末 位 是 0, 商 是 整 數 且 有 餘 數 的 直 式 除 法 問 題 四 則 混 合 計 算 第 五 節 練 習 一 性 別 平 等 教 育 1. 活 動 說 明 : 學 習 在 團 體 中 兩 性 共 同 合 作 以 解 決 問 (1) 熟 練 乘 數 是 三 位 數 的 乘 法 直 式 計 算 題 人 權 教 育 (2) 能 熟 練 末 位 是 0 的 乘 法 直 式 計 算 (3) 能 熟 練 除 數 是 三 位 數 的 除 法 直 式 計 算 欣 賞 包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 (4) 能 熟 練 末 位 是 0 的 除 法 直 式 計 算 的 權 利 配 合 本 單 元 1. 名 稱 :1001 的 妙 數 2. 目 標 : 熟 練 除 數 為 一 二 三 四 位 數 的 除 法 計 算 3. 玩 法 : (1) 全 班 分 成 若 干 組, 每 組 不 超 過 3 人 (2) 請 每 一 組 小 朋 友 任 意 選 定 1 個 3 位 數 (3) 將 上 一 步 驟 選 定 的 三 位 數 重 複 寫 2 次, 使 該 數 成 為 六 位 數 ( 如 :123123) (4) 請 小 朋 友 檢 查 此 六 位 數 是 否 能 被 或 1001 整 除 第 三 週 9/14~9/18 N-3-03 能 理 解 因 數 倍 數 公 因 數 與 公 倍 單 元 2 因 數 與 倍 數 數 第 一 節 了 解 整 除 的 意 義 5-n-04 能 理 解 因 數 和 倍 數 1. 活 動 說 明 : 透 過 剛 好 分 完 和 不 能 分 完 的 活 動, 了 解 被 除 數 除 數 商 都 是 整 數, 餘 數 是 0 的 叫 作 整 除 5-n-05 能 認 識 兩 數 的 公 因 數 公 倍 數 最 大 第 二 節 用 正 方 形 紙 卡 排 出 長 方 形 並 記 錄 進 而 了 解 因 數 的 意 義 及 找 法 公 因 數 與 最 小 公 倍 數 1. 活 動 說 明 : 性 別 平 等 教 育 (1) 透 過 排 紙 卡 活 動, 在 給 定 總 數 下, 請 兒 童 排 成 長 方 形, 並 用 算 式 把 操 作 的 結 果 記 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 下 來, 並 能 命 名 為 因 數 人 權 教 育 (2) 透 過 除 法 算 式, 找 出 剛 好 的 情 形, 列 出 一 個 整 數 的 因 數 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 (3) 透 過 整 除 算 式, 找 出 所 有 的 因 數 會 責 任 的 關 係 第 三 節 了 解 公 因 數 和 最 大 公 因 數 的 意 義 找 法 及 應 用 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 124

125 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 生 涯 發 展 教 育 察 覺 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 1. 活 動 說 明 : (1) 能 找 出 各 數 的 所 有 因 數, 再 從 因 數 中, 找 出 相 同 的 因 數, 進 行 公 因 數 的 命 名 (2) 從 整 數 的 公 因 數 中, 找 到 最 大 的 那 一 個 數 命 名 為 最 大 公 因 數 (3) 能 找 出 各 組 數 的 公 因 數 和 最 大 公 因 數 (4) 透 過 公 因 數 和 最 大 公 因 數, 解 決 生 活 上 的 問 題 N-2-04 能 理 解 因 數 倍 數 公 因 數 與 公 倍 數 單 元 2 因 數 與 倍 數 1 南 一 數 觀 察 5-n-03 能 理 解 因 數 倍 數 公 因 數 與 公 倍 數 第 四 節 了 解 倍 數 的 意 義 找 法 及 應 用 位 教 學 性 別 平 等 教 育 1. 活 動 說 明 : 館 操 作 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 (1) 從 倍 的 意 義 了 解 倍 數 的 意 義 人 權 教 育 (2) 了 解 倍 數 有 無 限 多 個 實 作 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 (3) 從 整 除 了 解 因 數 和 倍 數 的 關 係 會 責 任 的 關 係 第 五 節 公 倍 數 和 最 小 公 倍 數 的 意 義 找 法 及 應 用 口 頭 生 涯 發 展 教 育 1. 活 動 說 明 : 察 覺 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 (1) 了 解 兩 數 相 同 的 倍 數 叫 作 公 倍 數 發 表 (2) 從 整 數 的 公 倍 數 中 找 到 最 小 的 那 一 個 數 命 名 為 最 小 公 倍 數 第 四 週 9/21~9/25 第 六 節 的 倍 數 1. 活 動 說 明 : 運 用 方 法 判 別 的 倍 數 第 七 節 練 習 二 1. 活 動 說 明 : (1) 教 師 逐 一 布 題, 兒 童 各 自 習 寫, 共 同 討 論 訂 正 (2) 若 兒 童 不 太 了 解, 可 做 補 救 教 學 或 補 充 練 習 題, 以 熟 練 本 教 材 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 找 出 所 有 的 因 數 2. 目 標 : (1) 從 找 整 數 的 因 數 過 程 中, 加 深 對 因 數 的 體 認 (2) 訓 練 對 數 字 加 減 的 反 應 與 敏 感 度 3. 玩 法 : (1) 全 班 學 生 每 兩 人 分 成 一 組 125

126 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 (2) 請 每 組 小 朋 友 的 其 中 一 人 先 任 意 找 一 個 正 整 數 (3) 兩 人 先 把 這 個 整 數 全 部 的 因 數 找 出 來, 再 由 兩 人 輪 流 減 去 它 的 因 數 (4) 數 字 越 減 越 小, 但 不 能 減 為 0 (5) 看 看 輪 到 哪 一 個 人 可 以 減 為 1, 表 示 獲 勝 ; 另 一 個 人 則 判 定 為 輸 了 S-3-02 能 透 過 操 作, 認 識 三 角 形 三 內 角 和 單 元 3 多 邊 形 為 180 度 與 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 的 性 質 第 一 節 多 邊 形 S-3-03 能 理 解 平 面 圖 形 的 線 對 稱 關 係 1. 活 動 說 明 : 5-s-01 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 三 內 角 和 為 (1) 透 過 圖 形 製 作 活 動, 了 解 各 圖 形 的 邊 角 頂 點 的 數 量 及 多 邊 形 的 性 質 180 度 (2) 認 識 多 邊 形 的 意 義 5-s-02 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 任 意 兩 邊 和 第 二 節 正 多 邊 形 大 於 第 三 邊 1. 活 動 說 明 : 5-s-04 能 認 識 線 對 稱, 並 理 解 簡 單 平 面 圖 形 (1) 能 透 過 操 作 給 定 的 圖 形, 來 認 識 正 多 邊 形 的 性 質 的 線 對 稱 性 質 (2) 能 理 解 正 多 邊 形 各 邊 等 長, 各 角 一 樣 大 的 意 義 性 別 平 等 教 育 第 三 節 三 角 形 邊 長 的 性 質 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 1. 活 動 說 明 : 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 第 五 週 人 權 教 育 (1) 能 透 過 其 體 情 境, 理 解 兩 點 間 長 度 是 最 短 距 離 9/28~10/ 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 (2) 能 透 過 具 體 測 量, 理 解 三 角 形 任 意 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 會 責 任 的 關 係 (3) 能 透 過 具 體 測 量, 理 解 三 角 形 的 對 邊 和 對 角 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 猜 數 大 王 2. 目 標 : (1) 能 在 釘 板 上 用 橡 皮 筋 做 出 多 邊 形 (2) 能 算 出 並 說 出 多 邊 形 共 有 幾 個 邊? 幾 個 角? 幾 個 頂 點? 是 幾 邊 形? 3. 材 料 準 備 : (1) 教 師 預 先 在 講 臺 上 準 備 一 個 抽 獎 箱 (2) 發 給 每 個 學 生 兩 張 紙 條, 一 張 寫 上 正 (3~10) 邊 形, 一 張 寫 上 (3~10) 邊 形 後, 投 入 抽 獎 箱 內 (3) 每 三 個 學 生 一 組, 準 備 一 個 釘 板 126

127 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 (4) 教 師 從 抽 獎 箱 中 抽 出 一 張 紙 來 並 念 出 (5) 請 每 組 學 生 在 釘 板 上 用 橡 皮 筋 做 出 教 師 所 念 的 多 邊 形 (6) 兩 組 學 生 交 換 檢 查 所 做 的 圖 形, 正 確 的 得 1 分 (7) 數 回 合 後, 統 計 各 組 答 對 的 總 題 數, 答 對 最 多 的 組 給 予 獎 勵 4. 備 註 : (1) 抽 獎 箱 中 的 紙 條 抽 出 後, 不 再 放 回 去 使 用 (2) 可 依 學 生 的 程 度 決 定 是 否 要 做 出 正 多 邊 形 (3) 正 多 邊 形 驗 證 需 做 到 每 個 邊 一 樣 長, 每 個 角 一 樣 大 S-3-02 能 透 過 操 作, 認 識 三 角 形 三 內 角 和 單 元 3 多 邊 形 為 180 度 與 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 的 性 質 第 四 節 正 多 邊 形 內 各 角 的 和 正 多 邊 形 內 每 個 角 的 角 度 S-3-03 能 理 解 平 面 圖 形 的 線 對 稱 關 係 1. 活 動 說 明 : 5-s-01 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 三 內 角 和 為 (1) 能 透 過 具 體 測 量 拼 排, 理 解 三 角 形 三 內 角 和 為 180 度 180 度 (2) 能 透 過 具 體 操 作, 認 識 多 邊 形 內 各 角 的 和 5-s-02 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 任 意 兩 邊 和 (3) 能 運 用 三 角 形 三 內 角 和 為 180 度, 算 出 多 邊 形 內 各 角 的 和 大 於 第 三 邊 (4) 能 運 用 多 邊 形 內 各 角 的 和, 算 出 正 多 邊 形 內 每 個 角 的 角 度 5-s-04 能 認 識 線 對 稱, 並 理 解 簡 單 平 面 圖 形 第 五 節 多 邊 形 內 各 角 和 的 應 用 練 習 三 的 線 對 稱 性 質 1. 活 動 說 明 : 能 運 用 多 邊 形 內 各 角 的 和, 解 決 情 境 中 相 關 的 問 題 性 別 平 等 教 育 配 合 本 單 元 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 1. 名 稱 : 全 面 封 鎖 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 第 六 週 10/5~10/9 人 權 教 育 2. 目 標 : 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 (1) 能 分 工 合 作 在 操 場 上 圍 出 三 角 形 和 四 邊 形 會 責 任 的 關 係 (2) 能 量 出 並 說 出 三 角 形 和 四 邊 形 有 幾 個 邊? 幾 個 角? 幾 個 頂 點? 各 個 角 是 幾 度? 各 內 角 的 和 是 幾 度? 3. 玩 法 : (1) 將 全 班 學 生 帶 至 空 曠 地 方, 分 成 5~6 人 一 組 (2) 教 師 準 備 好 分 別 寫 有 三 角 形 正 三 角 形 等 腰 三 角 形 直 角 三 角 形 四 邊 形 正 方 形 梯 形 菱 形 長 方 形 等 字 樣 的 紙 條 (3) 每 組 發 一 條 12 公 尺 長 的 繩 子, 繩 子 上 每 隔 1 公 尺 打 一 個 結 127

128 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 (4) 教 師 任 意 請 同 學 抽 出 一 張 字 條 後 宣 讀 (5) 各 組 學 生 需 用 繩 圈 做 出 字 條 所 指 示 的 圖 形 來 如 : 直 角 三 角 形 (6) 選 出 做 得 最 快 的 一 組, 給 予 獎 勵 4. 備 註 : (1) 可 依 學 生 的 程 度 決 定 是 否 要 做 出 指 定 大 小 的 多 邊 形 (2) 正 多 邊 形 驗 證 時 需 做 到 每 個 邊 一 樣 長, 每 個 角 一 樣 大 N-3-06 能 理 解 等 值 分 數 約 分 擴 分 的 意 義 單 元 4 擴 分 約 分 和 通 分 N-3-07 能 理 解 通 分 的 意 義, 並 用 來 解 決 異 分 第 一 節 擴 分 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 1. 活 動 說 明 : N-3-13 能 做 分 數 與 小 數 的 互 換, 並 標 記 在 數 (1) 透 過 等 分 割 找 出 一 個 分 數 的 等 值 分 數, 理 解 擴 分 的 意 義 線 上 5-n-06 能 用 約 分 擴 分 處 理 等 值 分 數 的 換 算 (2) 運 用 擴 分 找 出 一 個 分 數 的 等 值 分 數 第 二 節 約 分 1. 活 動 說 明 : 5-n-07 能 用 通 分 作 簡 單 異 分 母 分 數 的 比 較 與 (1) 透 過 合 併 小 單 位 找 出 一 個 分 數 的 等 值 分 數, 理 解 約 分 的 意 義 第 七 週 加 減 5-n-13 能 將 分 數 小 數 標 記 在 數 線 上 性 別 平 等 教 育 (2) 運 用 約 分 找 出 一 個 分 數 的 等 值 分 數 第 三 節 約 分 通 分 1. 活 動 說 明 : 10/12~10/ 學 習 兩 性 間 的 互 動 與 合 作 人 權 教 育 (1) 能 利 用 分 子 和 分 母 的 公 因 數 約 分, 找 出 一 個 分 數 的 等 值 分 數 (2) 運 用 擴 分 和 約 分, 理 解 通 分 的 意 義 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 第 四 節 異 分 母 分 數 的 大 小 比 較 會 責 任 的 關 係 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 1. 活 動 說 明 : (1) 運 用 同 分 子 的 分 數 比 較, 解 決 異 分 母 分 數 的 大 小 比 較 (2) 透 過 通 分, 解 決 異 分 母 分 數 的 大 小 比 較 第 五 節 繪 製 分 數 的 數 線 練 習 四 1. 活 動 說 明 : (1) 能 自 行 繪 製 數 線 並 標 記 出 分 數 (2) 能 在 給 定 的 數 線 上, 標 記 出 分 數 (3) 透 過 實 際 練 習, 以 求 理 解 本 單 元 的 內 容 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 128

129 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 走 迷 宮 2. 目 標 : 能 比 較 分 數 與 其 等 值 分 數 的 大 小 3. 玩 法 : (1) 全 班 學 生 每 三 人 ( 或 三 人 以 上 ) 分 成 一 組 (2) 教 師 事 先 製 作 迷 宮 圖, 如 右 圖 ( 僅 供 參 考 ) (3) 發 給 每 一 組 小 朋 友 一 張 迷 宮 圖 (4) 前 進 規 則 : 在 迷 宮 圖 中, 要 前 進 下 一 格 時, 必 須 找 到 比 本 格 分 數 大 的 才 能 准 許 往 前 ; 如 果 是 下 一 格 和 本 格 的 分 數 大 小 一 樣, 或 下 一 格 比 本 格 分 數 小 的 情 形, 都 不 能 前 進 (5) 比 比 看, 哪 一 組 能 在 最 短 的 時 間 內, 找 出 正 確 的 路 線 4. 備 註 : 迷 宮 路 線 圖 不 一 定 只 安 排 一 條 路 線, 可 以 安 排 兩 條 以 上 的 路 線, 能 使 遊 戲 較 有 變 化 S-3-03 能 理 解 平 面 圖 形 的 線 對 稱 關 係 單 元 5 線 對 稱 圖 形 5-s-04 能 認 識 線 對 稱 與 簡 單 平 面 圖 形 的 線 對 第 一 節 說 出 左 右 或 上 下 疊 合 的 特 徵, 並 察 覺 生 活 中 與 線 對 稱 相 關 的 物 件 或 建 築 第 八 週 稱 性 質 性 別 平 等 教 育 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 1. 活 動 說 明 : (1) 能 透 過 圖 卡 的 觀 察, 說 出 左 右 或 上 下 疊 合 的 特 徵 (2) 透 過 圖 卡 的 觀 察, 察 覺 生 活 中 與 線 對 稱 相 關 的 物 件 或 建 築 10/19~10/23 人 權 教 育 (3) 透 過 鏡 射 的 遊 戲, 察 覺 生 活 中 與 線 對 稱 相 關 的 物 件 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 第 二 節 認 識 對 稱 軸 並 數 出 對 稱 軸 會 責 任 的 關 係 1. 活 動 說 明 : (1) 透 過 摺 紙 的 活 動, 認 識 對 稱 軸 和 線 對 稱 圖 形 (2) 能 數 出 線 對 稱 圖 形 有 幾 條 對 稱 軸 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 S-3-03 能 理 解 平 面 圖 形 的 線 對 稱 關 係 第 九 週 5-s-04 能 認 識 線 對 稱 與 簡 單 平 面 圖 形 的 線 對 10/26~10/30 稱 性 質 單 元 5 線 對 稱 圖 形 第 三 節 透 過 具 體 操 作 的 活 動, 認 識 對 稱 點 對 稱 邊 和 對 稱 角 1. 活 動 說 明 : 藉 由 具 體 操 作 完 全 疊 合 的 活 動, 察 覺 對 稱 點 對 稱 邊 和 對 稱 角 的 關 係 第 四 節 畫 出 剪 出 線 對 稱 圖 形 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 129

130 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 性 別 平 等 教 育 1. 活 動 說 明 : 實 作 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 (1) 先 透 過 方 格 板 的 操 作 累 積 經 驗, 再 從 事 做 畫 的 活 動 人 權 教 育 (2) 能 透 過 剪 紙 的 活 動, 製 作 出 線 對 稱 圖 形 口 頭 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 第 五 節 練 習 五 會 責 任 的 關 係 1. 活 動 說 明 : 發 表 (1) 透 過 摺 紙 的 活 動, 認 識 對 稱 軸 和 線 對 稱 圖 形 並 數 出 對 稱 軸 (2) 認 識 對 稱 點 對 稱 邊 和 對 稱 角 (3) 畫 出 對 稱 圖 形 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 探 訪 美 麗 校 園 2. 目 標 : 察 覺 生 活 中 與 線 對 稱 相 關 的 物 件 或 建 築 3. 材 料 準 備 : 照 相 機 4. 玩 法 : (1) 各 組 到 校 園 尋 找 美 麗 的 建 築, 找 個 適 當 的 角 度, 拍 下 對 稱 圖 形 的 建 築 ( 角 度 不 同 會 有 不 同 的 視 覺 感 受 ) (2) 上 課 討 論 拍 照 結 果, 並 找 出 對 稱 軸 (3) 作 品 ( 對 稱 圖 形 ) 最 多 者 為 優 勝 組 複 習 單 元 一 ~ 單 元 五 1 南 一 數 觀 察 位 教 學 加 油 小 站 一 館 操 作 第 一 節 數 字 卡 的 乘 除 法 遊 戲 五 角 大 廈 永 遠 的 贏 家 第 十 週 11/2~11/6 1. 活 動 說 明 : (1) 能 透 過 數 字 卡, 理 解 三 位 數 乘 以 二 位 數 所 得 的 積 最 大 (2) 能 透 過 數 字 卡, 理 解 三 位 數 除 以 二 位 數 所 得 的 商 最 大 (3) 判 斷 線 對 稱 圖 形 有 幾 條 對 稱 軸 (4) 在 遊 戲 中 找 出 某 數 的 因 數 或 倍 數 實 作 口 頭 發 表 130

131 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 (5) 找 出 因 數 和 倍 數 遊 戲 的 必 勝 策 略 第 二 節 走 迷 宮 王 子 和 公 主 的 完 美 配 對 抓 住 基 會 1. 活 動 說 明 : (1) 利 用 擴 分 約 分 找 出 等 值 分 數 (2) 利 用 等 值 分 數 進 行 異 分 母 分 數 的 大 小 比 較 N-3-07 能 理 解 通 分 的 意 義, 並 用 來 解 決 異 分 單 元 6 異 分 母 分 數 的 加 減 1 南 一 數 觀 察 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 第 一 節 異 分 母 分 數 的 加 法 位 教 學 第 十 一 週 11/9~11/13 5-n-07 能 用 通 分 做 簡 單 異 分 母 分 數 的 比 較 與 1. 活 動 說 明 : 加 減 (1) 能 用 通 分 做 異 分 母 分 數 的 加 法 性 別 平 等 教 育 (2) 能 做 一 分 母 為 另 一 分 母 倍 數 的 異 分 母 分 數 加 法 學 習 兩 性 間 的 互 動 與 合 作 (3) 能 用 公 倍 數 通 分 做 異 分 母 分 數 的 加 法 人 權 教 育 (4) 能 用 約 分 通 分 做 異 分 母 分 數 的 加 法 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 (5) 能 做 需 要 進 位 的 異 分 母 分 數 加 法 會 責 任 的 關 係 第 二 節 異 分 母 帶 分 數 的 加 法 異 分 母 帶 分 數 的 減 法 生 涯 發 展 教 育 1. 活 動 說 明 : 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 職 業 世 界 的 資 訊 (1) 能 做 需 要 進 位 的 異 分 母 分 數 加 法 (2) 能 做 含 有 帶 分 數 的 異 分 母 分 數 加 法 館 操 作 實 作 口 頭 發 表 (3) 能 用 通 分 做 異 分 母 分 數 的 減 法 (4) 能 做 一 分 母 為 另 一 分 母 倍 數 的 異 分 母 分 數 減 法 N-2-09 能 理 解 通 分 的 意 義, 並 用 來 解 決 異 分 單 元 6 異 分 母 分 數 的 加 減 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 第 三 節 異 分 母 分 數 的 減 法 5-n-05 能 用 通 分 作 簡 單 異 分 母 的 比 較 與 加 1. 活 動 說 明 : 減 (1) 能 用 公 倍 數 通 分 做 異 分 母 分 數 的 減 法 第 十 二 週 性 別 平 等 教 育 (2) 能 用 約 分 通 分 做 異 分 母 分 數 的 減 法 11/16~11/ 學 習 兩 性 間 的 互 動 與 合 作 (3) 能 做 含 有 帶 分 數 的 異 分 母 分 數 減 法 人 權 教 育 (4) 能 做 需 要 退 位 的 異 分 母 分 數 減 法 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 了 解 人 權 與 社 第 四 節 分 數 的 應 用 會 責 任 的 關 係 1. 活 動 說 明 : 能 理 解 文 字 題 的 語 意 結 構, 解 決 異 分 母 分 數 的 加 減 法 問 題 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 131

132 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 生 涯 發 展 教 育 第 五 節 分 數 的 應 用 練 習 六 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 職 業 世 界 的 資 訊 1. 活 動 說 明 : (1) 能 在 整 數 相 除 的 情 境 下, 用 分 數 解 決 加 法 問 題 (2) 能 在 整 數 相 除 的 情 境 下, 用 分 數 解 決 減 法 問 題 (3) 複 習 簡 單 異 分 母 分 數 加 減 問 題 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 金 字 塔 遊 戲 2. 目 標 : 透 過 遊 戲 的 方 式, 熟 練 異 分 母 分 數 的 加 法 3. 玩 法 : (1) 說 明 金 字 塔 中 的 任 一 格 分 數 都 是 下 一 層 左 右 兩 邊 的 分 數 的 和 例 : = = 76, 並 將 結 果 填 入 表 格 中 (2) 請 學 生 填 滿 上 面 2 個 金 字 塔 中 的 空 格 4. 備 註 : 可 以 請 學 生 互 相 出 類 似 金 字 塔 的 問 題 考 考 同 學 N-3-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 單 元 7 整 數 四 則 計 算 活 中 的 三 步 驟 問 題 第 一 節 乘 除 和 連 除 的 計 算 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 1. 活 動 說 明 : 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 (1) 能 在 具 體 情 境 中 理 解 先 乘 再 除 與 先 除 再 乘 的 結 果 相 同 於 簡 化 計 算 (2) 在 具 體 情 境 中 理 解 連 除 兩 數 時, 第 一 個 數 除 以 後 兩 數 之 積 與 由 左 而 右 逐 一 計 算 第 十 三 週 5-n-02 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 三 步 驟 問 題, 的 結 果 相 同 11/23~11/27 並 能 併 式 計 算 第 二 節 理 解 多 步 驟 計 算 5-n-03 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 計 算 1. 活 動 說 明 : 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 多 步 驟 的 四 則 混 合 問 題, 並 能 併 式 計 算 5-a-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 第 三 節 理 解 多 步 驟 計 算 分 配 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 1. 活 動 說 明 : 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 多 步 驟 的 四 則 混 合 問 題, 並 能 併 式 計 算 5-a-02 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 先 乘 再 除 與 先 第 四 節 分 配 律 1. 活 動 說 明 : 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 132

133 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 除 再 乘 的 結 果 相 同, 也 理 解 連 除 兩 數 相 當 於 除 以 此 兩 數 之 積 5-a-03 能 熟 練 運 用 四 則 運 算 的 性 質, 做 整 數 四 則 混 合 計 算 性 別 平 等 教 育 (1) 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 (2) 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 減 法 的 分 配 律 第 五 節 整 數 的 簡 化 計 算 練 習 七 1. 活 動 說 明 : (1) 能 運 用 交 換 律 結 合 律 分 配 律 等, 做 整 數 四 則 的 簡 化 計 算 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 特 色 (2) 複 習 多 步 驟 的 整 數 四 則 混 合 計 算 問 題 和 簡 化 計 算 人 權 教 育 配 合 本 單 元 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 瞭 解 人 權 與 社 1. 名 稱 : 看 誰 算 得 快 會 責 任 的 關 係 家 政 教 育 運 用 消 費 知 能 選 購 合 適 的 物 品 2. 目 標 : (1) 理 解 並 運 用 加 法 的 結 合 律 (2) 理 解 並 運 用 乘 法 對 加 法 的 分 配 律, 正 確 算 出 算 式 答 案 3. 材 料 準 備 : (1) 將 全 班 分 為 若 干 組 (2) 教 師 宣 讀 預 先 準 備 的 試 題 (3) 發 給 每 組 學 生 一 張 試 卷 紙 (4) 各 組 學 生 共 同 討 論 並 在 試 卷 紙 上 記 錄 算 式 (5) 依 序 一 組 上 臺 報 告 一 題 的 解 法 過 程 與 想 法 (6) 其 餘 各 組 提 出 問 題 與 不 同 解 法 (7) 全 班 共 同 票 選 出 每 一 題 最 好 的 解 法 (8) 各 組 互 相 出 題 練 習 4. 備 註 : 教 師 宣 讀 預 先 準 備 好 的 試 題 例 如 : (1) =87 (33+67)=87 100=8700 (2) =17 ( )=17 100=1700 (3) =( )+1769= =4369 (4) =56 (25+75)=56 100=5600 (5) =26 ( )=26 100=2600 第 十 四 週 N-3-22 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 單 元 8 平 行 四 邊 形 三 角 形 和 梯 形 的 面 積 1 南 一 數 觀 察 11/30~12/4 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 第 一 節 平 行 四 邊 形 的 面 積 和 高 位 教 學 133

134 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 使 用 教 數 材 館 方 式 操 作 實 作 口 頭 發 表 備 註 A-3-06 能 用 符 號 表 示 簡 單 的 常 用 公 式 1. 活 動 說 明 : 5-n-18 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 (1) 能 透 過 切 割 和 拼 湊, 將 平 行 四 邊 形 拼 成 長 方 形, 並 計 算 面 積 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 (2) 透 過 操 作 活 動, 察 覺 平 行 四 邊 形 的 底 和 高 與 長 方 形 的 長 和 寬 之 對 應 關 係 性 別 平 等 教 育 (3) 能 用 長 方 形 的 面 積 公 式, 推 導 出 平 行 四 邊 形 的 面 積 公 式 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 特 色 (4) 能 畫 出 平 行 四 邊 形 指 定 底 上 的 高 人 權 教 育 第 二 節 三 角 形 的 面 積 和 高 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 瞭 解 人 權 與 社 1. 活 動 說 明 : 會 責 任 的 關 係 (1) 能 透 過 拼 湊, 將 2 個 全 等 三 角 形 拼 成 1 個 平 行 四 邊 形 (2) 透 過 操 作 活 動, 察 覺 三 角 形 的 底 和 高 與 平 行 四 邊 形 的 底 和 高 之 對 應 關 係 (3) 能 用 平 行 四 邊 形 的 面 積 公 式, 推 導 出 三 角 形 的 面 積 公 式 (4) 能 畫 出 三 角 形 指 定 底 上 的 高 第 三 節 梯 形 的 面 積 和 高 1. 活 動 說 明 : (1) 能 透 過 拼 湊, 將 2 個 全 等 梯 形 拼 成 1 個 平 行 四 邊 形 (2) 透 過 操 作 活 動, 察 覺 梯 形 的 上 下 底 和 高 與 平 行 四 邊 形 的 底 和 高 之 對 應 關 係 (3) 能 用 平 行 四 邊 形 的 面 積 公 式, 推 導 出 梯 形 的 面 積 公 式 (4) 能 畫 出 梯 形 的 高 第 十 五 週 12/7~12/11 N-3-22 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 單 元 8 平 行 四 邊 形 三 角 形 和 梯 形 的 面 積 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 第 四 節 面 積 的 變 化 A-3-06 能 用 符 號 表 示 簡 單 的 常 用 公 式 1. 活 動 說 明 : 5-n-18 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 (1) 能 說 明 平 行 四 邊 形 的 底 或 高 變 化 時, 對 面 積 的 影 響 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 (2) 能 說 明 三 角 形 的 底 或 高 變 化 時, 對 面 積 的 影 響 性 別 平 等 教 育 第 五 節 面 積 公 式 的 應 用 學 習 在 性 別 互 動 中, 展 現 自 我 的 特 色 1. 活 動 說 明 : 將 複 合 圖 形 分 解 為 數 個 已 學 過 的 幾 何 圖 形, 如 三 角 形, 平 行 四 邊 形 人 權 教 育 梯 形 等, 再 透 過 面 積 公 式, 求 出 複 合 圖 形 的 面 積 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 瞭 解 人 權 與 社 第 六 節 面 積 公 式 的 應 用 悠 及 練 習 八 會 責 任 的 關 係 1. 活 動 說 明 : 將 複 合 圖 形 分 解 為 數 個 已 學 過 的 幾 何 圖 形, 如 三 角 形, 平 行 四 邊 形 梯 形 等, 再 透 過 面 積 公 式, 求 出 複 合 圖 形 的 面 積 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 134

135 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 單 元 9 時 間 的 乘 除 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 第 一 節 分 和 秒 的 乘 法 5-n-15 能 解 決 時 間 的 乘 除 計 算 問 題 1. 活 動 說 明 : 會 用 分 和 秒 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 乘 法 問 題 第 二 節 日 時 分 的 乘 法 性 別 平 等 教 育 1. 活 動 說 明 : 第 十 六 週 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 (1) 會 用 時 和 分 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 乘 法 問 題 12/14~12/18 人 權 教 育 (2) 會 用 日 和 時 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 乘 法 問 題 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 瞭 解 人 權 與 第 三 節 時 分 秒 的 除 法 社 會 責 任 的 關 係 1. 活 動 說 明 : (1) 會 用 分 和 秒 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 除 法 問 題 (2) 會 用 時 和 分 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 除 法 問 題 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 單 元 9 時 間 的 乘 除 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 第 四 節 日 時 分 的 除 法 5-n-15 能 解 決 時 間 的 乘 除 計 算 問 題 1. 活 動 說 明 : (1) 會 用 時 和 分 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 除 法 問 題 性 別 平 等 教 育 (2) 會 用 日 和 時 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 除 法 問 題 學 習 兩 性 團 隊 合 作, 積 極 參 與 活 動 第 五 節 時 間 的 應 用 和 練 習 九 人 權 教 育 1. 活 動 說 明 : 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 瞭 解 人 權 與 (1) 會 用 時 間 的 單 位 換 算 解 決 時 間 的 乘 除 混 合 問 題 第 十 七 週 社 會 責 任 的 關 係 (2) 複 習 時 間 的 乘 除 問 題 12/21~12/25 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 用 時 間 說 故 事 2. 目 標 : (1) 能 做 日 和 時 分 和 秒 時 和 分 的 換 算 (2) 練 習 時 間 的 計 算 (3) 練 習 資 料 整 理 與 記 錄 (4) 以 為 分 母 來 表 徵 不 滿 1 的 數 3. 玩 法 : 節 使 用 教 數 材 1 南 一 數 位 教 學 館 1 南 一 數 位 教 學 館 方 式 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 備 註 135

136 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 (1) 將 全 班 分 成 若 干 組 (2) 發 給 每 組 6 張 名 片 紙 (3) 限 時 3 分 鐘, 請 各 組 在 6 張 名 片 紙 上 寫 上 不 同 的 時 刻 請 各 組 將 這 6 張 寫 上 不 同 時 刻 的 名 片 紙 投 入 到 講 桌 上 的 抽 獎 箱 內 (4) 依 序 讓 2 組 學 生 各 推 派 1 位 代 表, 抽 出 1 張 名 片 紙 來 (5) 兩 人 同 時 宣 讀 並 亮 出 名 片 上 的 時 間, 各 組 同 學 同 時 算 出 兩 時 刻 之 間 的 時 間 來, 記 錄 在 紀 錄 紙 上 (6) 各 組 需 將 求 得 的 時 間 分 別 化 作 幾 時 幾 分 幾 秒 幾 小 時 幾 分 和 幾 秒 的 形 式 後 記 錄 在 紀 錄 紙 上 ( 不 滿 1 的 部 分 用 分 數 表 示 ) (7) 全 班 評 選 出 最 快 且 正 確 的 2 組, 給 予 獎 勵 (8) 全 班 評 選 出 記 錄 最 完 整 美 觀 的 2 組, 給 予 獎 勵 4. 備 註 : (1) 評 選 記 錄 時 以 格 式 最 完 整 方 便 閱 讀 且 記 錄 整 齊 美 觀 為 準, 以 鼓 勵 及 訓 練 小 朋 友 記 錄 整 理 資 料 的 能 力, 內 容 是 否 正 確 則 列 到 前 一 個 評 選 項 目, 在 此 項 不 列 入 考 慮 (2) 每 組 學 生 所 列 出 的 時 刻, 可 因 學 生 學 習 程 度 而 加 以 限 定 例 如 : 整 點 半 點 分 秒 二 十 四 時 制 上 午 下 午 幾 月 幾 日 等 第 十 八 週 12/28~1/1 N-3-08 能 認 識 多 位 小 數, 並 做 比 較 直 式 加 單 元 10 小 數 的 加 減 減 及 整 數 倍 的 計 算 第 一 節 認 識 多 位 小 數 N-3-13 能 做 分 數 與 小 數 的 互 換, 並 標 記 在 數 1. 活 動 說 明 : 能 透 過 情 境, 認 識 三 位 以 上 小 數 的 讀 法 和 記 法, 解 決 生 活 中 的 問 題 線 上 第 二 節 多 位 小 數 的 大 小 比 較 和 小 數 的 加 減 5-n-10 能 認 識 多 位 小 數, 並 做 比 較 與 加 減 1. 活 動 說 明 : 與 整 數 倍 的 計 算, 以 及 解 決 生 活 中 的 問 題 (1) 能 進 行 多 位 小 數 的 大 小 比 較, 解 決 生 活 中 的 問 題 5-n-13 能 將 分 數 小 數 標 記 在 數 線 上 (2) 能 解 決 生 活 中 有 關 三 位 以 上 小 數 的 直 式 加 減 計 算 性 別 平 等 教 育 第 三 節 小 數 的 應 用 和 在 數 線 上 標 記 小 數 學 習 兩 性 間 的 互 動 與 合 作 1. 活 動 說 明 : 人 權 教 育 表 達 個 人 的 基 本 權 利, 並 (1) 能 解 決 生 活 中 有 關 多 位 小 數 的 加 減 混 合 計 算 了 解 人 權 與 社 會 責 任 的 關 係 (2) 能 在 給 定 的 數 線 上, 標 記 出 小 數 第 四 節 繪 製 小 數 數 線 1 南 一 數 位 教 學 館 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 136

137 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 1. 活 動 說 明 : 了 解 如 何 繪 製 小 數 數 線 並 完 成 繪 製 第 五 節 練 習 十 1. 活 動 說 明 : (1) 能 複 習 三 位 以 上 小 數 的 讀 法 和 記 法 (2) 能 複 習 多 位 小 數 的 大 小 比 較 (3) 能 複 習 多 位 小 數 的 加 減 計 算 和 加 減 混 合 應 用 配 合 本 單 元 1. 名 稱 : 快 速 部 隊! 2. 目 標 : 藉 以 更 熟 練 四 位 以 上 小 數 的 加 減 問 題 3. 玩 法 : (1) 請 每 個 學 生 先 準 備 好 一 張 計 算 紙 (2) 教 師 提 出 下 面 的 問 題, 請 每 一 個 學 生 準 備 搶 答 a =( ) b =( ) c =( )d =( )e =( ) f =( )i =( )j =( ) k =( ) (3) 看 誰 能 以 最 短 的 時 間, 求 出 全 部 ( ) 裡 正 確 的 答 案 4. 備 註 : 教 師 可 以 隨 意 更 改 題 目, 只 要 有 達 到 練 習 四 位 以 上 小 數 加 減 運 算 的 目 的 即 可 加 油 小 站 二 1 第 一 節 數 的 妙 算 異 分 母 分 數 的 加 減 平 行 四 邊 形 三 角 形 和 梯 形 的 面 積 第 十 九 週 1/4~1/8 1. 活 動 說 明 : (1) 能 透 過 排 列 模 型 理 解 除 法 對 加 法 減 法 的 左 分 配 律 (2) 熟 練 異 分 母 分 數 的 加 減 (3) 計 算 複 合 圖 形 的 個 別 面 積 137

138 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 複 習 單 元 六 ~ 單 元 十 加 油 小 站 二 第 二 節 小 數 的 加 減 抓 住 基 會 1. 活 動 說 明 : (1) 進 行 各 種 食 物 膽 固 醇 含 量 果 汁 維 生 素 C 含 量 的 比 較 和 加 減 計 算 (2) 能 利 用 等 底 等 高 的 概 念 解 題 第 二 十 週 (3) 能 利 用 時 間 的 減 法 和 除 法 解 題 1/11~1/15 休 業 式 加 油 小 站 二 第 二 節 小 數 的 加 減 抓 住 基 會 1. 活 動 說 明 : (1) 進 行 各 種 食 物 膽 固 醇 含 量 果 汁 維 生 素 C 含 量 的 比 較 和 加 減 計 算 (2) 能 利 用 等 底 等 高 的 概 念 解 題 第 二 十 一 週 (3) 能 利 用 時 間 的 減 法 和 除 法 解 題 1/18~1/20 節 使 用 教 數 材 1 南 一 數 位 教 學 館 1 南 一 數 位 教 學 館 方 式 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 觀 察 操 作 實 作 口 頭 發 表 備 註 138

139 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 互 相 對 照 和 檢 視 說 明 : 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 --- 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 --( 五 年 級 ) 四 此 係 進 度 表, 依 照 彈 性 課 程 學 習 節 數 規 劃, 已 扣 除 每 週 的 英 語 課 和 電 腦 課, 低 年 級 有 1 節 ; 中 年 級 2 節 ; 高 年 級 2 節 ( 一 節 為 國 際 課 程 ) 二 彈 性 ( 閱 讀 教 育 課 程 ) 表 示 為 避 免 場 地 衝 突, 學 年 組 需 排 定 圖 書 室 時 段, 老 師 可 依 計 畫 請 帶 學 生 前 往 圖 書 室 ; 其 他 如 性 別 平 等 教 育 ( 含 家 暴 性 侵 害 等 ) 至 少 6 節 課 家 庭 教 育 至 少 3 節 三 彈 性 ( 補 救 教 學 ) 請 務 必 將 補 救 教 學 計 畫 填 入 表 13 內 四 本 表 請 各 學 年 確 實 商 討 後, 與 表 13 搭 配 填 入, 並 按 表 上 課 低 中 高 年 級 低 中 高 年 級 低 中 高 年 級 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 課 程 ) ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 第 ㄧ 週 08/31-09/06 電 腦 的 元 件 介 紹 閱 讀 1.2- 閱 讀 學 習 角 班 級 迎 新 第 二 週 09/07-09/13 電 腦 的 輸 入 輸 出 裝 置 第 三 週 09/14-09/20 網 路 時 光 走 廊 閱 讀 3.4- 第 四 週 09/21-09/27 探 究 網 路 結 構 我 那 特 異 的 奶 奶 第 五 週 09/28-10/04 網 路 服 務 e 家 親 性 平 教 育 一 : 男 女 大 不 同 第 六 週 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 網 路 禮 儀 GO!GO! GO! 第 七 週 10/12-10/18 複 習 ( 一 ) 第 八 週 10/19-10/25 網 路 規 範 小 達 人 閱 讀 5.6- 舊 照 片 的 故 事 第 九 週 10/26-11/01 影 音 繽 紛 樂 第 十 週 11/02-11/08 11/7 校 慶 攝 彩 繽 紛 校 慶 各 項 預 賽 與 彩 排 第 十 一 週 11/09-11/15 攝 彩 繽 紛 校 園 情 景 攝 影 比 賽 第 十 二 週 11/16-11/22 班 級 合 作 攝 家 庭 教 育 - 愛 的 大 轉 變 第 十 三 週 11/23-11/29 11/26-11/27 段 考 二 班 級 合 作 攝 第 十 四 週 11/30-12/06 網 路 小 偵 探 第 十 五 週 12/07-12/13 搜 尋 魔 法 師 性 平 教 育 二 : 第 十 六 週 12/14-12/20 網 海 探 險 家 做 自 己 愛 自 己 139

140 第 十 七 週 12/21-12/27 網 路 資 源 的 合 理 使 用 第 十 八 週 12/28-01/03 我 會 應 用 網 路 資 源 閱 讀 7.8- 第 十 九 週 01/04-01/10 我 會 應 用 網 路 資 源 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 1 第 二 十 週 01/11-01/17 01/13-01/14 期 末 考 閱 讀 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 2 第 二 十 一 週 01/18-01/24 複 習 140

141 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 互 相 對 照 和 檢 視 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 -----( 六 ) 年 級 設 計 者 :( 六 年 級 學 年 ) 一 本 彈 性 學 習 節 數, 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 本 學 期 共 (84) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 彈 性 1: 英 語 ( 詳 見 英 語 課 程 計 畫 ) ( 二 ) 彈 性 2: 資 訊 ( 詳 見 資 訊 課 程 計 畫 ) ( 三 ) 彈 性 3: 數 學 補 救 教 學 ( 詳 見 數 學 領 域 課 程 計 畫 ); 主 要 補 強 原 本 四 堂 數 學 課 中 來 不 及 教 的 部 分, 以 及 做 整 體 數 學 能 力 的 加 強, 給 學 生 多 一 點 的 時 間 練 習 ( 四 ) 彈 性 4: 校 本 課 程 ( 本 表 ) 以 學 校 本 位 課 程 為 主, 配 合 每 學 期 全 校 / 學 年 之 活 動, 再 併 入 閱 讀 課 青 春 啟 航 ( 性 平 家 庭 ) 課 程 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 ) 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 和 上 課 內 容 節 數 學 習 領 域 選 修 節 數 一 二 年 級 彈 性 - 英 語 學 習 領 域 選 修 節 數 彈 性 - 補 救 教 學 三 至 六 年 級 彈 性 - 電 腦 扣 除 學 習 領 域 後, 低 年 級 彈 性 : 每 週 上 2 節 中 年 級 彈 性 : 每 週 上 4 節 高 年 級 彈 性 : 每 週 上 3 節 全 校 性 全 年 級 彈 性 彈 性 活 動 活 動 ( 閱 讀 教 育 ) ( 性 平 家 庭 教 育 ) ( 校 慶 課 程 ) ( 含 處 室 宣 導 ) 21 節 21 節 21 節 1 節 1 節 10 節 9 節 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 方 式 備 註 週 月 或 起 訖 時 間 均 可 應 包 括 指 標 標 碼 與 指 標 內 容 全 校 性 活 動 ( 含 校 慶 課 程 ) 活 動 內 容 :? 節 例 如 : 自 編 教 材 或 : 選 自 例 如 : 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 實 測 實 務 操 作 等 視 需 要 註 明 表 內 所 用 符 號 或 色 彩 意 義, 例 如 : 表 示 本 校 主 題 課 程 141

142 九 月 十 一 月 十 二 月 一 月 藝 文 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 綜 合 欣 賞 並 接 納 他 人 規 劃 改 善 自 己 的 生 活 所 需 要 的 策 略 與 行 動 語 文 F 能 掌 握 記 敘 文 說 明 文 和 議 論 文 的 特 性, 練 習 寫 作 生 涯 發 展 教 育 培 養 互 助 合 作 工 作 態 度 生 涯 發 展 教 育 培 養 工 作 時 人 際 互 動 的 能 力 性 別 平 等 教 育 學 習 兩 性 間 互 動 與 合 作 綜 合 了 解 學 習 與 研 究 的 方 法, 並 實 際 應 用 生 活 中 社 會 了 解 各 地 風 俗 民 情 的 形 成 背 景 傳 統 的 節 令 禮 俗 的 意 義 及 其 在 生 活 中 的 重 要 性 語 文 C 能 與 人 討 論 問 題, 提 出 解 決 問 題 方 法 E 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 E 能 夠 思 考 和 批 判 文 章 的 內 容 E 能 理 解 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 資 訊 教 育 能 找 到 合 適 的 網 站 資 源 圖 書 館 資 源 及 檔 案 傳 輸 等 人 權 教 育 了 解 世 界 上 不 同 的 群 體 文 化 和 國 家, 能 尊 重 欣 賞 其 差 異 生 涯 發 展 教 育 培 養 互 助 合 作 工 作 態 度 全 校 性 活 動 活 動 內 容 : 大 手 牽 小 手 1. 手 偶 製 作 2. 迎 新 活 動 小 幫 手 協 助 行 政 3. 大 手 牽 小 手 4. 小 幫 手 入 班 5. 各 班 依 狀 況 協 助 指 導 低 年 級 ( 狀 況 劇 晨 間 故 事 課 業 指 導 等 ) 6. 寫 作 ( 溫 情 處 處 ) 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 活 動 內 容 : 文 化 新 竹 社 會 綜 合 1. 新 竹 一 日 遊 ( 學 生 規 劃 新 竹 古 蹟 建 築 巡 禮 ) 城 隍 廟 北 門 老 街 東 門 城 竹 蓮 寺 孔 廟 火 車 站 麗 池 等. ( 踏 查 巡 禮 - 海 報 小 書 漫 畫 ) 2. 經 典 人 物 介 紹 - 主 題 展 與 耆 老 ( 校 友 退 休 教 師 ) 有 約 3. 新 竹 文 化 與 世 界 有 約 語 文 彈 性 ( 閱 讀 ) ~ 文 學 花 園 1. 古 詩 文 選 讀 1 節 1 節 自 編 教 材 藝 術 與 人 文 領 域 : 手 偶 翰 林 六 上 綜 合 單 元 二 生 活 放 輕 鬆 翰 林 六 上 國 語 文 單 元 二 溫 情 處 處 自 編 教 材 南 一 六 上 社 會 單 元 五 文 化 亞 洲 單 元 六 亞 洲 以 外 的 世 界 翰 林 六 上 綜 合 單 元 一 學 習 天 地 單 元 三 親 近 大 自 然 翰 林 六 上 國 語 文 單 元 三 文 學 花 園 態 度 檢 核 實 務 操 作 作 品 呈 現 寫 作 學 習 單 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 作 品 呈 現 142

143 十 月 十 一 月 藝 文 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 綜 合 欣 賞 並 接 納 他 人 了 解 學 習 與 研 究 的 方 法, 並 實 際 應 用 生 活 中 語 文 C 能 與 人 討 論 問 題, 提 出 解 決 問 題 的 方 法 E 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 E 能 夠 思 考 和 批 判 文 章 的 內 容 F 能 收 集 自 己 喜 好 的 作 品, 並 加 以 分 類 E 能 理 解 作 品 對 週 遭 人 事 物 尊 重 關 懷 E 能 主 動 記 下 個 人 感 想 及 心 得, 並 對 作 品 內 容 摘 要 整 理 性 別 平 等 教 育 理 解 兩 性 均 具 有 分 析 判 斷 整 合 與 運 用 資 訊 的 能 力 性 別 平 等 教 育 學 習 兩 性 間 互 動 與 合 作 人 權 教 育 欣 賞 包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 資 訊 教 育 能 找 到 合 適 網 站 資 源 圖 書 館 資 源 及 檔 案 傳 輸 等 生 涯 發 展 教 育 培 養 互 助 合 作 工 作 態 度 學 校 特 色 課 程 ( 閱 讀 教 育 ) 活 動 內 容 : 游 於 藝 藝 文 1. 暑 假 活 動 : 藝 術 追 追 追 ( 貼 展 覽 資 訊 於 工 作 本 畫 一 幅 米 勒 或 他 的 朋 友 的 畫 ) 2. 引 導 學 生 欣 賞 展 品 前 作 品 應 具 有 的 基 本 理 解 與 學 習 態 度 的 確 立 3. 古 今 時 代 畫 風 比 較 米 勒 與 其 朋 友 的 探 究, 大 師 個 人 臉 書 設 計 撰 寫 4. 情 意 關 懷 與 內 化 分 享 為 主 軸 5. 校 慶 班 級 班 旗 布 置 米 勒 導 覽 小 尖 兵 培 訓 語 文 彈 性 ( 閱 讀 ) 綜 合 ~ 關 於 關 懷 台 灣 這 塊 土 地 的 人 物 特 寫 1. 班 級 主 題 圖 書 角 2. 與 學 生 共 同 討 論 : 如 何 進 行 學 習? 學 習 一 定 在 學 校 嗎? 如 何 進 行 專 題 研 究? 3. 決 定 研 究 方 法 4. 分 組 / 類 蒐 集 各 行 業 人 物 資 料 5. 個 人 小 主 題, 彙 整 小 組 之 專 題 6. 結 論 報 告 及 分 享 10 節 自 編 教 材 藝 術 與 人 文 領 域 : 向 大 師 挖 寶 翰 林 六 上 綜 合 單 元 一 學 習 天 地 單 元 四 收 穫 滿 行 囊 翰 林 六 上 國 語 文 單 元 一 夢 想 起 飛 單 元 二 溫 情 處 處 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 實 務 操 作 作 品 呈 現 143

144 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 健 體 檢 視 兩 性 固 有 的 印 象 及 其 對 兩 性 發 展 的 影 響 解 釋 個 人 與 群 體 對 性 方 面 之 行 為, 表 現 出 不 同 信 念 與 價 值 觀 了 解 家 庭 在 增 進 個 人 發 展 與 人 際 關 係 上 的 重 要 性 學 習 有 效 的 溝 通 技 巧 與 理 性 的 情 緒 表 達, 認 識 壓 力 綜 合 欣 賞 並 接 納 他 人 參 與 家 事, 分 享 個 人 維 持 家 庭 生 活 經 驗 語 文 C 能 與 人 討 論 問 題, 提 出 解 決 問 題 的 方 法 E 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 E 能 夠 思 考 和 批 判 文 章 的 內 容 性 別 平 等 教 育 理 解 兩 性 均 具 有 分 析 判 斷 整 合 與 運 用 資 訊 的 能 力 性 別 平 等 教 育 學 習 兩 性 互 動 與 合 作 性 別 平 等 教 育 認 知 青 春 期 兩 性 發 展 與 保 健 性 別 平 等 教 育 知 悉 自 己 的 生 涯 發 展 可 以 突 破 性 別 的 限 制 人 權 教 育 欣 賞 包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 家 政 教 育 運 用 溝 通 技 巧 與 家 人 分 享 彼 此 的 想 法 與 感 受 生 命 教 育 兩 性 學 習 獨 立 思 考, 不 受 性 別 影 響 學 校 特 色 課 程 ( 性 平 家 庭 生 命 ) 活 動 內 容 : 青 春 啟 航 活 動 一 : 珍 我 島 活 動 二 : 巴 迪 鎮 我 是 有 價 值 的 人 我 的 身 體 我 懂 活 動 三 : 虹 之 島 小 心 地 雷 活 動 四 : 幻 影 城 刻 板 印 象 選 邊 站 活 動 五 : 美 的 冒 泡 王 國 什 麼 是 真 愛? 活 動 六 : 媒 完 媒 料 樂 園 媒 體 辨 識 高 手 菁 英 班 活 動 七 : 賽 克 斯 島 我 能 健 康 面 對 性 衝 動 活 動 八 : 普 坦 遜 半 島 ( 一 ) 約 會 安 全 快 選 快 答 ( 二 ) 青 春 啟 航 拒 絕 拳 活 動 九 : 維 特 市 一 別 急 著 吃 棉 花 糖 二 預 約 幸 福 真 愛 活 動 內 容 : 未 來 羅 盤 的 秘 密 生 命 教 育 3Q 達 人 票 選 與 生 命 鬥 士 講 座 ( 林 心 蓓 ) ( 輔 導 室 安 排 之 講 座 ) 9 節 自 編 教 材 彩 虹 生 命 教 育 翰 林 六 上 健 康 與 體 育 單 元 五 青 春 物 語 選 授 課 程 舞 動 青 春 翰 林 六 上 綜 合 單 元 二 生 活 放 輕 鬆 單 元 四 收 穫 滿 行 囊 翰 林 六 上 語 文 單 元 四 生 活 藝 術 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 補 充 說 明 : 彈 性 - 英 語 彈 性 - 資 訊 和 彈 性 - 數 學 補 救 教 學 計 畫 之 課 程 內 涵 係 合 併, 表 列 於 英 語 資 訊 和 數 學 領 域 課 程 計 畫 內 ( 表 13-2) 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 ~~~ 此 表 要 和 ( 表 13-1) 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 互 相 對 照 和 檢 視 144

145 新 竹 市 新 竹 國 民 小 學 104 學 年 度 第 一 學 期 --- 彈 性 學 習 教 學 進 度 總 表 --( 六 年 級 ) 說 明 : 日 期 學 校 重 要 行 事 電 腦 低 中 高 年 級 ( 閱 讀 教 育 ) 低 中 高 年 級 ( 性 平 家 庭 課 程 ) 低 中 高 年 級 ( 全 校 全 學 年 活 動 ) 第 ㄧ 週 第 二 週 第 三 週 第 四 週 第 五 週 第 六 週 第 七 週 第 八 週 第 九 週 第 十 週 第 十 一 週 第 十 二 週 第 十 三 週 第 十 四 週 08/31-09/06 第 一 課 影 音 一 把 罩 09/07-09/13 第 二 課 我 是 大 編 劇 09/14-09/20 第 三 課 我 是 大 編 劇 09/21-09/27 第 四 課 影 音 達 人 就 是 我 09/28-10/04 第 四 課 影 音 達 人 就 是 我 10/05-10/11 10/6-10/7 段 考 一 第 五 課 影 音 達 人 就 是 我 10/12-10/18 第 五 課 影 音 達 人 就 是 我 10/19-10/25 第 六 課 我 是 大 導 演 10/26-11/01 第 七 課 我 是 大 導 演 11/02-11/08 11/7 校 慶 第 八 課 看 我 七 十 二 變 11/09-11/15 第 九 課 我 們 也 有 奧 斯 卡 11/16-11/22 第 十 課 可 惡 的 盜 帳 號 者 11/23-11/29 11/26-11/27 段 考 二 第 十 一 課 個 人 資 料 很 重 要 11/30-12/06 第 十 二 課 暢 遊 網 路 分 享 世 界 145 布 置 班 級 主 題 圖 書 角 學 習 天 地 / 學 習 策 略 探 討 / 專 題 研 究 方 法 探 討 與 選 擇 珍 我 島 巴 迪 鎮 / 虹 之 島 幻 影 城 / 美 的 冒 泡 王 國 生 涯 發 展 教 育 ( 未 來 羅 盤 的 秘 密 之 講 座 ) 媒 完 媒 料 樂 園 賽 克 斯 島 大 小 牽 小 手 古 詩 文 選 讀 本 土 語 言 教 育 ( 母 語 週 ) 古 詩 文 選 讀 古 詩 文 選 讀 人 物 閱 讀 與 探 討 人 物 閱 讀 與 探 討 第 十 五 週 12/07-12/13 第 十 三 課 普 坦 遜 半 島

146 第 十 六 週 第 十 七 週 第 十 八 週 第 十 九 週 第 二 十 週 第 二 十 一 週 網 路 交 易 停 看 聽 12/14-12/20 第 十 四 課 小 心 隔 牆 有 耳 12/21-12/27 第 十 五 課 網 路 世 界 大 不 同 12/28-01/03 第 十 六 課 資 訊 傳 遞 大 不 同 01/04-01/10 第 十 七 課 網 路 世 界 知 多 少 01/11-01/17 01/13-01/14 期 末 考 第 十 八 課 網 路 生 活 知 多 少 人 物 閱 讀 與 探 討 人 物 專 題 報 告 人 物 專 題 報 告 維 特 市 生 命 教 育 3Q 達 人 票 選 與 生 命 鬥 士 講 座 ( 林 心 蓓 ) 01/18-01/24 環 境 教 育 / 文 化 踏 查 巡 禮 146

147 課 綱 微 調 修 正 內 容 及 相 關 規 定 說 明 一 97 年 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 自 100 學 年 度 起 生 效, 由 一 年 級 七 年 級 逐 年 向 上 實 施, 其 中 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 等 學 習 領 域 以 及 語 文 學 習 領 域 之 英 語, 同 步 由 三 年 級 逐 年 向 上 實 施 ; 七 大 議 題 ( 性 別 平 等 環 境 資 訊 家 政 人 權 生 涯 發 展 海 洋 教 育 ) 隨 實 施 年 級 逐 年 融 入 各 學 習 領 域 二 總 綱 中 各 學 習 領 域 學 習 階 段 劃 分 除 本 國 語 文 數 學 將 三 階 段 改 為 四 階 段 外, 其 他 領 域 不 變, 說 明 如 下 : ( 一 ) 本 國 語 文 數 學 - 分 為 四 階 段, 第 一 階 段 為 一 至 二 年 級 第 二 階 段 為 三 至 四 年 級 第 三 階 段 為 五 至 六 年 級 第 四 階 段 為 七 至 九 年 級 ( 二 ) 綜 合 活 動 - 維 持 四 階 段, 階 段 劃 分 同 本 國 語 文 ( 三 ) 健 康 與 體 育 - 維 持 三 階 段, 第 一 階 段 為 一 至 三 年 級 第 二 階 段 為 四 至 六 年 級 第 三 階 段 為 七 至 九 年 級 ( 四 ) 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 - 維 持 三 階 段, 第 一 階 段 為 三 至 四 年 級 第 二 階 段 為 五 至 六 年 級 第 三 階 段 為 七 至 九 年 級 ( 五 ) 英 語 - 維 持 二 階 段, 第 一 階 段 為 三 至 六 年 級 第 二 階 段 為 七 至 九 年 級 147

148 三 各 學 習 領 域 學 習 階 段 劃 分 調 整 如 下 : 階 段 劃 分 領 域 別 四 階 段 三 階 段 三 階 段 二 階 段 第 一 階 段 (1-2 年 級 ) 第 一 階 段 (1-3 年 級 ) 第 二 階 段 (3-4 年 級 ) 第 二 階 段 (4-6 年 級 ) 第 三 階 段 (5-6 年 級 ) 第 三 階 段 (7-9 年 級 ) 第 一 階 段 (3-4 年 級 ) 第 一 階 段 (3-6 年 級 ) 第 二 階 段 (5-6 年 級 ) 第 二 階 段 (7-9 年 級 ) 第 三 階 段 (7-9 年 級 ) 第 四 階 段 (7-9 年 級 ) 本 國 語 文 數 學 綜 合 健 體 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 英 語 四 請 各 校 於 領 域 共 同 時 間 或 教 學 研 究 會 宣 導 課 綱 微 調 重 點, 並 妥 善 運 用 教 育 部 發 配 各 校 之 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 套 書, 或 國 民 教 育 社 群 網 ( 五 依 據 97 年 課 程 綱 要 規 定, 學 習 總 節 數 分 為 領 域 學 習 節 數 與 彈 性 學 習 節 數 國 中 各 年 級 節 數 為 : ( 一 ) 七 年 級 : 學 習 總 節 數 節 領 域 學 習 節 數 28 節 彈 性 學 習 節 數 4-6 節 ( 二 ) 八 年 級 : 學 習 總 節 數 節 領 域 學 習 節 數 28 節 彈 性 學 習 節 數 4-6 節 ( 三 ) 九 年 級 : 學 習 總 節 數 節 領 域 學 習 節 數 30 節 彈 性 學 習 節 數 3-5 節 六 學 校 課 程 發 展 委 員 會 應 於 每 學 年 開 學 前, 依 下 列 規 定 之 百 分 比 範 圍 內, 合 理 適 當 分 配 各 學 習 領 域 學 習 節 數 : ( 一 ) 語 文 學 習 領 域 佔 領 域 學 習 節 數 之 20%-30% 即 七 八 年 級 語 文 領 域 須 6-8 節, 九 年 級 為 6-9 節 ( 二 ) 健 康 與 體 育 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 數 學 綜 合 活 動 等 六 個 學 習 領 域, 各 佔 領 域 學 習 節 數 之 10%-15% 即 七 八 九 年 級 各 領 域 為 3-4 節 七 請 各 校 確 實 檢 核 課 程 計 畫, 以 符 合 上 開 規 定 148

149 104 Semester 1 Grade 5 Internationalized Curriculum Schedule Designer: Anel Week Date Curriculum Benchmark Unit and Content Period Teaching Material Multiple Assessment Remark 1 31/08 04/09 W-5-2Be able to copy a sentence. A-0-3Be willing to pay attention to Introduction and rules: Write rules in exercise books 1 Teacher s self-compiled Listening and Understanding Mon Aug /09 11/ /09 18/ /09 25/09 teachers instructions. Make name cards W-5-3Be able to make sentences Welcome Grade 1 s: using sentence patterns previously Make welcome card to Gr 1 s learned and the information Sentences: Welcome to available. Hsinchu Elementary. I hope A-0-13Be willing to complete you will have a great time. assignments using one s best effort. Please ask if you need my help. L-5-2 Be able to identify the Start of postcards stressed word or words in a Review self-introduction: sentence. W-5-3Be able to make sentences Vocabulary words and sentence using sentence patterns previously patterns: learned and the information My name is. I m available. years old. I m from Taiwan. I have brothers and sisters. W-5-3Be able to make sentences Postcards - using sentence patterns previously Likes and dislikes sentences: learned and the information I like. I don t like. available. (food/sports) A-0-11Acquire new vocabulary and Languages: I speak Chinese and phrases by relating them to the (a little bit of) English. vocabulary and phrases previously learned. 149 materials Computer/PowerP oint 1 Teacher s self-compiled materials Card papers Markers 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Exercise books 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Exercise books Oral introduction of self. Creativity Magazine clippings Understanding ESL games plus: vocabulary game, Understanding ESL games plus vocabulary game, School Opening

150 5 29/09 02/10 L-5-2 Be able to identify the stressed word or words in a sentence. R-5-3Be able to recognize the meaning of some vocabulary used in stories, chants, rhymes, and songs. C-0-1 Be acquainted with festivals and customs introduced in class. Postcards - Taiwan: Landmarks, food and places (vocabulary) Students suggest words (for example: stinky tofu, dragon boat festival, toroko national park, beef noodle soup) 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint memory game Fri Sep floating holiday for 6 08/10 09/ /10 16/ /10 23/10 S-5-2 Be able to make sentences or tell a story based on provided picture S-5-4 Be able to recite a short paragraph. R-5-2Understand some signs written in English. W-5-1Be able to write from dictation the vocabulary taught in class. W-5-2Be able to copy a sentence. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. W-5-2Be able to copy a sentence. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. A-0-13Be willing to complete assignments using one s best effort. Postcards Taiwan: Landmarks, food and places (sentences) Students makes sentences (For example: In Taiwan we like to eat beef noodle soup. In Taiwan we have the beautiful Taroko National Park) Postcards Writing: Write all sentences on test paper first. (Introduction, something about Taiwan) Write final draft on postcard paper. Postcards Drawing: Make postcards 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Postcards paper 1 Teacher s self-compiled materials Postcards paper Time Dialogue (speaking & writing) Make School s Birthday Posters Creativity Ss can bring smaller instruments to class and present them. Mid-Autumn Festival Wed Oct 6-150

151 9 26/10 A-0-18Be willing to expose oneself Countries: 1 Teacher s Writing Thu Oct 7 30/10 to different cultures. C-0-4 Be acquainted with some foreign customs and practices. Countries name and flags (Introduce the countries and their flags where the postcards self-compiled materials Computer/PowerP Worksheet 2015 First Midterm will be sent to) oint 10 02/11 A-0-18Be willing to expose oneself Countries: 1 Teacher s *Need to 06/11 to different cultures. Where is it? self-compiled reschedule A-0-20Be willing to search for Show students on a world map materials the classes information online or from other where each country is. Computer/PowerP sources and share it with others. oint C-0-5Develop an understanding of and show respect for different cultures and customs /11 Countries: 1 Teacher s Participation *Fri Oct 9 13/11 Landmarks self-compiled (Activity: Pin the 2015 S-5-2 Be able to make sentences or tell a story based on provided picture(s). I-6-1Be able to communicate using the vocabulary taught in class. Introduce some popular landmarks from around the world. Have student write the vocabulary words in their exercise books. Vocabulary words (Eiffel Tower, Christ the materials Computer/PowerP oint landmark) Writing floating holiday for Redeemer, Coliseum, Leaning Tower of Pi) 12 16/11 S-5-2 Be able to make sentences or Countries: 1 Teacher s Writing National 20/11 tell a story based on provided Landmarks self-compiled Worksheet Day picture(s). Sentence: In materials I-6-1Be able to communicate using (country) you can go see Computer/ the vocabulary taught in class. (landmark). PowerPoint 151

152 13 23/11 27/ /11 04/ /12 11/12 W-5-1Be able to write from dictation the vocabulary taught in class. W-5-2Be able to copy a sentence. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. W-5-1Be able to write from dictation the vocabulary taught in class. W-5-2Be able to copy a sentence. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. L-5-3 Be able to recognize the general idea of a simple song or story. R-5-3Be able to recognize the meaning of some vocabulary used in stories, chants, rhymes, and songs. I-6-4Be able to recognize and express the general idea of a simple children s story or play. Countries: Group work Make posters Countries: Group work Make posters Story (Green Eggs and Ham): Vocabulary words and comprehension questions Teacher s self-compiled materials Poster paper 1 Teacher s self-compiled materials Poster paper 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Participation Creativity (Making posters) Participation Creativity (Making posters) Understanding 152

153 16 14/12 18/ /12 25/12 R-5-1Be able to read aloud dialogues and stories from the textbook. R-5-3Be able to recognize the meaning of some vocabulary used in stories, chants, rhymes, and songs. W-5-2Be able to copy a sentence. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. Christmas: Introducing and vocabulary Christmas: Make cards 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/ PowerPoint Card paper Writing What day comes next? Worksheet Creativity Sat Nov School s Birthday 18 28/12 01/ /01 08/01 A-0-14Be willing to share ideas in discussion W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. A-0-14Be willing to share ideas in discussion. W-5-3Be able to make sentences using sentence patterns previously learned and the information available. Review 1: Activities Introduction, Taiwan, Countries Review 1: Worksheet Introduction, Taiwan, Countries 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Activities *need to work Worksheet Mon Nov Birthday day off 153

154 20 11/01 15/01 C-0-1 Be acquainted with festivals and customs introduced in class. C-0-5Develop an understanding of and show respect for different cultures and customs. Chinese New year 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerP oint Writing Worksheet 154

155 104 Semester 1 Grade 6 Internationalization Schedule Week Date Curriculum Benchmark Unit and Content Period Teaching Material Multiple Assessment 1 Aug A-0-2Be willing to respond to Intro: 1 Teacher s 31-Sep 6 teachers or classmates questions. Intros, picture taking, start self-compiled A-0-3Be willing to pay attention to making G1 greeting poster, materials teachers instructions. discuss what we are going to do Computer/PowerPoint during the semester, rules, stamps, get helpers 2 Sep 7-13 S-6-2Be able to pronounce the 1 Teacher s Memorization of vocabulary taught in class. self-compiled song over the S-6-3Be able to pronounce materials semester sentences taught in class. Song: Audio-video R-6-1Understand the meaning of Start learning song equipment the vocabulary taught in class. read/translate R-6-2Understand the meaning of Make personal stamp book with the sentences taught in class. personal info W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. 3 Sep S-6-3Be able to pronounce 1 Teacher s sentences taught in class. Welcome card: self-compiled W-6-2Be able to write a sentence Review song start materials following English sentence memorizing. Computer/PowerPoint formation conventions. Make greeting cards for the Audio-video W-6-3Be able to write a postcard, grade 1 Ss Discuss welcome equipment letter or message. card vocabulary and sentence A-0-14Be willing to share ideas in patterns discussion. Remark Mon Aug School Opening 155

156 4 Sep W-6-1Be able to spell the Welcome to Taiwan postcard: 1 Teacher s Fri Sep 28 vocabulary taught in class. Start Welcome to Taiwan self-compiled 2015 A-0-14Be willing to share ideas in postcard. materials floating discussion. Discuss places in Taiwan that Computer/PowerPoint holiday for A-0-16Try to recognize the they think would be good to Mid-Autumn previously learned sentences in visit. Festival daily life. Discuss some vocabulary and 5 Sep 28- Oct 4 W-6-1Be able to spell the vocabulary taught in class. sentence patterns they can use. 1 Teacher s self-compiled W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. Prewriting Welcome to Taiwan postcard and hand in materials Computer/PowerPoint W-6-3Be able to write a postcard, letter or message. 6 Oct 5-11 W-6-1Be able to spell the 1 Teacher s Wed Oct 6- vocabulary taught in class. self-compiled Thu Oct 7 W-6-2Be able to write a sentence materials 2015 First following English sentence Computer/PowerPoint Midterm formation conventions. *Need to W-6-3Be able to write a postcard, letter or message. Revise and illustrate the Welcome to Taiwan postcard reschedule the classes *Fri Oct floating holiday for National Day 156

157 7 Oct A-0-12Be willing to participate in English related activities. A-0-13Be willing to complete assignments using one s best effort. Finalize and mail Welcome to Taiwan postcard 1 Teacher s self-compiled materials Writing composition and illustration of Computer/PowerPoint postcard 8 Oct R-6-1Understand the meaning of We Eat Dinner in the Bathtub: the vocabulary taught in class. Read/translate We Eat Dinner in R-6-2Understand the meaning of the Bathtub the sentences taught in class. 9 Oct W-6-1Be able to spell the 26-Nov 1 vocabulary taught in class. Discuss what is real vs. unreal W-6-2Be able to write a sentence Make some sentence and following English sentence determine which are real and formation conventions. which are unreal. A-0-14Be willing to share ideas in discussion. 10 Nov 2-8 R-6-2Understand the meaning of the sentences taught in class. Start learning Jingle Bells A-0-14Be willing to share ideas in Start discussing how to build discussion. sentences that talk about reality A-0-19Be willing to read English and not reality. stories, magazines and other reading materials. 11 Nov 9-15 W-6-1Be able to spell the vocabulary taught in class. W-6-2Be able to write a sentence Pair up, make book based on We following English sentence Eat Dinner in the Bathtub formation conventions. Prewriting story and hand in. R-6-3Be able to find a word in a dictionary Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint Audio-video equipment 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint Sat Nov School s Birthday *need to work Mon Nov Birthday day off

158 12 Nov Nov Nov 30 1-Dec 6 W-6-1Be able to spell the vocabulary taught in class. W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. R-6-3Be able to find a word in a dictionary. W-6-1Be able to spell the vocabulary taught in class. W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. R-6-3Be able to find a word in a dictionary. R-6-2Understand the meaning of the sentences taught in class. I-6-4Be able to recognize and express the general idea of a simple children s story or play. A-0-11Acquire new vocabulary and phrases by relating them to the vocabulary and phrases previously learned. A-0-19Be willing to read English stories, magazines and other reading materials. Revise story and hand in Write We Eat Dinner in the Bathtub book Start learning Santa Claus is Coming to Town. Illustrating We Eat Dinner in the Bathtub book. 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint Teacher s Thu Nov 26- self-compiled Fri Nov 27 materials 2015 Computer/PowerPoint Second Midterm *need to reschedule classes for these two days 1 Teacher s Writing self-compiled composition and materials illustration of book Computer/PowerPoint Audio-video equipment 158

159 15 Dec 7-13 R-6-1Understand the meaning of the vocabulary taught in class. R-6-2Understand the meaning of the sentences taught in class. 16 Dec I-6-4Be able to recognize and express the general idea of a simple children s story or play. A-0-1Be willing to participate in a variety of classroom activities. 17 Dec I-6-4Be able to recognize and express the general idea of a simple children s story or play. A-0-1Be willing to participate in a variety of classroom activities. 18 Dec 28- W-6-1Be able to spell the Jan 3 vocabulary taught in class. A-0-14Be willing to share ideas in discussion. A-0-16Try to recognize the previously learned sentences in daily life. 19 Jan 4-10 W-6-1Be able to spell the vocabulary taught in class. W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. W-6-3Be able to write a postcard, letter or message. The Gingerbread Man Readers Theater: Read students We Eat Dinner in the Bathtub books to class Read/Translate The Gingerbread Man Break into groups and practice The Gingerbread Man Readers Theater Perform The Gingerbread Man Readers Theater Chinese New Year s postcard: Start Chinese New Year s postcard. Discuss what they do for Chinese New Year Build some sentence patterns they can use Prewriting Chinese New Year s postcard and hand in 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint Audio-video equipment 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint 1 Teacher s Reading of self-compiled Readers Theater materials Audio-video equipment 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint 1 Teacher s self-compiled materials Computer/PowerPoint Fri Jan New Year's Day 159

160 20 Jan W-6-1Be able to spell the 1 Teacher s Wed Jan 13- vocabulary taught in class. self-compiled Thu Jan 14 W-6-2Be able to write a sentence materials 2016 following English sentence Computer/PowerPoint Final exam formation conventions. Revise Chinese New Year s *need to W-6-3Be able to write a postcard, card and hand in reschedule letter or message. classes for these two days 21 Jan W-6-1Be able to spell the 1 Teacher s Wed Jan 20- vocabulary taught in class. self-compiled 2016 W-6-2Be able to write a sentence following English sentence formation conventions. Write and illustrate Chinese New Year s postcard materials Computer/PowerPoint The last day of 1 nd Semester W-6-3Be able to write a postcard, letter or message. 160