106(二)英語6上OK
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- 庵 昌
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1 南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學六年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : son 1 How s the Weather? son 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 son 3 How Can We Get There? Review 1!1
2 son 4 It s Too Hot to Drink son 5 What s Wrong? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 2. 本教材以聽說為主, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母發 及歌謠韻 教學外, 並有情境及整合型活動, 供學 充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學 能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以 活化 實 化 趣味化 多元化及銜接性為原則!2
3 三. 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易的英語聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 四. 課程 標 : 1. 能了解並正確使 各課句型對話 2. 能模擬各課主角 物演出對話內容 3. 能辨識並使 各課所學之應 字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發 及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻 7. 學會唱各課歌謠 五. 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師應要求學 在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進, 但亦可 中, 簡略介紹故事, 讓學 對故事背景有進 步認識 之後, 可與學 作簡易 Yes-No 問答, 測試學 預聽成效 等學 熟悉故事後, 再將學 依 物分組, 練習對話, 再請 組學 做角 扮演 若遇課 中故事主角 物較少時, 可讓學 增加角 或讓兩 分飾ㄧ角演出 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學 實際應 之能, 教授句型時, 可與學 多作 頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻 吟唱等 式進 3. Let s Chant 的教學此單元為韻 教學 教師可於教授句型後, 利 韻 吟唱增進學習成效, 讓學 更熟悉該課句型 韻 教學時, 可先播放 CD / Super E-Book 讓學 聆聽韻, 訓練學 聽辨, 再帶領學 配合簡易的節奏跟讀, 以期達到熟悉句型的 的 之後, 再完成下 的練習, 確認學 了解韻 內容 4. Grammar Corner 的教學!3
4 此單元為句型 / 法重點教學 旨在讓學 彙整學 先前所學句型之重點, 引導其建構 法概念, 以便銜接國中學習內容 教學時, 教師可播放 Super E- Book, 帶領學 練習句型之問答 待學 熟悉句型後, 可進 法重點之教學, 例如 : 介紹 稱代名詞與助動詞 致, 當主詞為第 及第 稱時, 助動詞需與 Do 搭配 ; 然, 當主詞為第三 稱時, 助動詞則應 Does 之後, 帶學 練習並熟悉 稱代名詞與助動詞 Do/Does 的 法 待學 熟練句型 法重點後, 請學 翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學 確認該 答案 5. Challenge Time 的教學 此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學 熟練後, 再進 各課所建 議之遊戲或情境導向之活動 6. Let s Read 的教學 此單元為字母拼讀教學 教師可先播放 Super E-Book, 帶領學 聲讀拼讀單字, 讓其感受字母 ( 如 :a_e, ai, ay) 在單字中的發 都是 [e] 再次播放 Super E-Book, 讓學 再次跟讀, 並利 下 的範例句, 讓學 更熟悉 [e] 在單字中不同的拼讀 式, 之後吟唱韻 短句 亦可將學 分組, 進 簡易的字母拼讀活動 7. Let s Sing 的教學 此單元為歌謠教學 教師播放 CD / Super E-Book, 引導學 聆聽歌曲後跟讀, 再進 分組輪唱 挑戰 學 指揮等 式, 增加學習興趣 教師亦可視學 語 能 或對歌謠之喜好程度, 將歌謠教學改為聽 練習活動, 讓學 聆聽歌詞中的關鍵詞或語意後, 給予簡單的 Q&A 驗收, 以增加歌謠教學的挑 戰性 8. Assessment Time 的教學 此單元為 我評量單完 教師教授完各課後, 可讓學 先 複習, 再播放 CD / Super E-Book, 讓學 完成 Listen, Read and Number 的練習, 接著完 成單字與句型之填寫 六. 參考資料 : 1. Fisher, J. S. (ed.) (1995) Geography & Development, 2 nd ed. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2. 李武忠, 朱鴻選 ( 民 75 年 ), 實 中英百科 冊, 第 426~428 臺北市 : 狀元出版社 3. 王 昌主編,( 民 86 年 ), 英語搭配與 辭典, 中央圖書出版社, 第 264 及 李武忠 朱鴻選主編,( 民 81 年 ), 實 中英百科 冊, 歐亞書局, 第 140~ Campell, Emma & Warren, Lizzie. (eds) (1997) Longman Essential Activator: Put Your Ideas Into Words, Addison Wesley Longman Limited, pp Taylor, Jane (ed.) (1997) Oxford Photo Dictionary. Oxford: Oxford University Press, pp Oxford Picture Power Dictionary-1500 words through stories and pictures (1997 ) Oxford University Press, pp 張芳杰 劉錫炳等 ( 編 ),( 民 73), 津 級英英英漢雙解辭典, 第三版 台北 : 東華書局 8. Kirkpatrick, Betty. (1987). The Original Roget s Thesaurus of English Words & Phrases. Essex: Longman Group UK Limited 9. Collins COBUILD English Language Dictionary. (1987). London and Glasgow: Collins Publishers.!4
5 10. 碧桃著,( 民 83), 兒科百病防治 冊, 旦出版公司 11. 參考網站 七. 課程計畫 : 學習總 標 : 1. 能描述天氣與常 之休閒活動 2. 能詢問並說出常 國家名稱與 位 3. 能詢問並說出常 交通 具名稱 4. 能詢問並說出常 食物與味道 5. 能詢問他 並說出 的健康狀況 6. 能了解農曆新年的習俗及相關 語!5
6 8/28 9/01 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能以簡易英語介紹 能以簡易英語介紹家 和朋 友 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (cloudy, rainy, sunny, windy, go camping, go fishing, go hiking, go swimming) 2 了解並正確使 How s the weather? It s. 及 What do you want to do? I want to. 的句型, 適當描述天氣的狀況, 並正確表達想從事的活動 第 節 暖身活動 8 分鐘 複習第五冊第 課的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 cloudy, rainy, sunny, windy 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 我猜! 我猜! 我猜猜猜!! 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習韻 How s the Weather 字彙教學 8 分鐘 教授單字 go camping, go fishing, go hiking, go swimming 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 雙簧秀 2. 單字圖卡 3. Super E-book 環境教育 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究!6
7 9/04 9/08 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能聽懂簡易兒童故事及兒童 短劇的 致內容 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關閱讀理解活動 2. 了解問句與答句中主詞與動詞的 致性, 並能正確使 其動詞形式 3. 能讀出並寫出 [e] 在單字中三種不同的拼讀 式 a-e, ai, ay, 且能流利的朗誦短句 4. 能習寫本課所學習的字彙與句型 5. 學會唱 Going Camping 這 歌謠 第三節 暖身活動/ 複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故事, 讓學 了解故事角 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 依角 分組, 練習本課對話 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 4. 教師與學 核對答案 挑戰教學 10 分鐘 1. 再次複習本課及第五冊第 課單字及句型 2. 進 活動 偵探 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [e] 的不同拼讀 式 (a_e, ai, ay) 2. 播放 Super E-book, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠!7 2. 單字圖卡 3. Super E-book 環境教育 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究
8 三 9/11 9/15 天氣與休閒活動 1 Ho w s the We athe r? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第五冊第 課有關情感表達的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book 字母拼讀, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 12, 完成後 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽第 課的內容 2. Super E-book 環境教育 能比較國內不同區域性環境議題的特徵 了解 我與發展潛能九 主動探索與研究!8
9 四 9/18 9/22 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能以簡易英語介紹 能以簡易英語介紹家 和朋 友 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (America the USA, the UK, Taiwan, east, west, south, north) 及能辨認本節學習的認識字彙 (Japan) 2. 了解及正確使 Where are you from? 詢問他 來 哪個國家, 並能 I m from. 回答他 問題 3. 了解及正確使 Where s your home? 詢問他 的家在哪裡, 並能 It s in the of the city. 描述建築物所在 位 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 課的單字句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 America the USA, the UK, Taiwan, Japan 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 周遊四國 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 節課的單字及句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 east, west, south, north 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 搶答時間 2. 單字圖卡 3. 世界地圖 4. 第七冊第 課單字圖卡 5. 指南針 環境教育 尊重不同族群與 化背景對環境的態度及 為 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!9
10 1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 環境教 六 化學習與 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 國際了解 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解問句與答句中主詞與 be 動詞的 致性, 並能正確使 其動詞形式 複習韻 East, West, South and North 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 尊重不同族群與 化背景對環 九 主動探索與研究 內容 3. 能讀出並寫出 [i] 在單字中 1. 教師播放 Super E-book, 請學聆 境的態度及 能聽懂簡易兒童故事及兒童 兩種不同的拼讀 式 ee, ea, 且 聽故事, 讓學 了解故事角 為 短劇的 致內容 能流利的朗誦短句 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 4. 能習寫本課所學習的字彙與 依角 分組, 練習本課對話 句型 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 能作簡單的提問 回答和敘 5. 學會唱 We Are All Friends 這 Let s Find Out 該 三個問題 五 9/25 9/29 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 能運 字母拼讀法 (phonics) 歌謠 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第五冊第三課及第六冊第三課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 楊先 週 事曆 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [i] 的不同拼讀 式 (ee, ea) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 CD, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌!10
11 六 10/02 10/06 國家與 位 2 Wh ere Are You fro m? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第五冊第三課及第六冊第三課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 24, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽第三課的內容 2. Super E-book 環境教育 尊重不同族群與 化背景對環境的態度及 為 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!11
12 七 10/09 10/13 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能以簡易英語介紹 能以簡易英語介紹家 和朋 友 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (bike, car, ship, bus, plane, taxi, train) 及能辨認本節學習的認識字彙 (scooter) 2. 了解並使 Can we get there by? 的句型, 詢問別 欲到達某地點是否可搭乘該交通 具, 並能 Yes, you can. 或 No, you can t. 適當回應他 問題 3. 了解及正確使 How can we get there? 的句型, 詢問別 欲到達某地應搭乘的交通 具, 並能 You can get there by. 回答他 問題 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習第三冊第四課及第六冊第三課 的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bike, car, ship, scooter 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 超級先 的夢想地 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習上 節課的單字及句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bus, plane, taxi, train 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 環島旅 2. 單字圖卡 3. Super E- book 家政教育 利 科技蒐集 活相關資訊 五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究!12
13 1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 五 尊重 關懷 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與團隊合作 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解並能將 can 直述句正確轉換成 can 的疑問句 3. 能讀出並寫出 [aɪ] 在單字 複習韻 How Can We Get There? 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 利 科技蒐集 活相關資訊 九 主動探索與研究 內容 中三種不同的拼讀 式 i_e, ie, 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 能聽懂簡易兒童故事及兒童 y, 且能流利的朗誦短句 事, 讓學 了解故事角 短劇的 致內容 4. 能習寫本課所學習的字彙與 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 句型 依角 分組, 練習本課對話 5. 學會唱 Oh, My Friend 這 歌 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 能作簡單的提問 回答和敘 謠 Let s Find Out 該 三個問題 八 10/16 10/20 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 能運 字母拼讀法 (phonics) 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第六冊第三課及第七冊第 課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 交通 具 作戰 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [aɪ] 的不同拼讀 式 (i_e, ie, y) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本 課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read!13
14 九 10/23 10/27 交通 具 3 Ho w Can We Get The re? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 36, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 利 科技蒐集 活相關資訊 五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究!14
15 10/30 11/03 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第 至三課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉第 至三課字母拼讀的內容, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘 1. 教師複習第 至三課的故事內容 2. 之後, 將學 依故事角 分組, 練習第 至三課的對話 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學 聆聽本課故事 2. 請學 再次閱讀故事後, 勾選 Let s Find Out 該 上 四個問題 3. 請學 再次聽 CD 後, 依故事內容排出 Let s Find Out 該 下 四個圖的順序 4. 與學 核對答案, 確認全班學 了解本課故事內容 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 隨意指出第 至三課字母發 表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 將第 至三課字母拼讀的 寫在 板上, 教師隨機說出剛才讀過的字, 請學 說出 板上該字所對應的 3. 進 活動 聲 密碼 4. 請學 完成課本 Let s Have Fun 的作答與練習 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第 至三課的單字與句型 2. Super E-book 環境教 育 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!15
16 11/06 11/10 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至三課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至三課的韻 與歌謠 第三節 暖身/ 複習活動 40 分鐘 1. 播放 Super E-book 第 至三課歌謠及韻 2. 將學 分成兩組, 做紅 歌唱賽對抗賽 3. 播放 歌謠或韻, 請兩組輪流唱 遍, 由教師講評給分 4. 同樣的 式進 完三課的歌謠及韻 第四節 字彙與句型整合活動 40 分鐘 1. 播放 Super E-book, 複習第 課至第三課單字句型 2. 請學 翻到課本 Let s Play, 看圖完成句, 與學 核對答案 3. 接著將學 分成 A 和 B 兩組, 每組再分為 Front Desk A 和 Speaker A, 以及 Front Desk B 和 Speaker B 4. 兩組進 對話接, 若是遇到不太會說的同學, 就要幫他提詞 合作表現好的那組獲勝, 不比速度 5. 交換角 再做 次 2. 第 至三課單字圖卡 3. Super E-book 環境教 育 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究!16
17 11/13 11/17 能綜合應 第 至三課內容 Rev iew 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能以所習得的英語看圖說話 能辨識故事 韻 歌謠中的常 字詞 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常 1. 熟悉第 至三課的句型與字 彙 第五節 習作讀寫練習 40 分鐘 1. 播放 Super E-book, 複習第 課至第三課單字句型 2. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 3. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 第六節 習作聽 練習 30 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習, 可以讓學 聽兩次, 以便檢視 的答案 3. 與學 檢討聽 答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家複習第 至三課的內容 2. 要學 回家預習第四課的內容!17 2. 第 至三課單字圖卡 3. Super E-book 環境教 育 能比較 國內不同區 域性環境議 題的特徵 尊重不 同族群與 化背景對環 境的態度及 為 家政教 育 利 科 技蒐集 活相關資訊 六 化學習與國際了解九 主動探索與研究
18 三 11/20 11/24 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 能聽辨基本的單字 語及句 的重 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能以簡易英語介紹 能以簡易英語介紹家 和朋 友 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (look, smell, taste, bitter, hot, salty, sour, sweet) 2. 了解及正確使 The cake good bad. 敘述食物的外觀 味道及氣味 3. 了解及正確使 It s too to drink eat. 表達不喜歡某項食物因其喝 吃起來太酸 甜 苦 熱或鹹 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習第三冊第 課及第三冊第三課 的單字 字彙教學 8 分鐘 教授單字 look, smell, taste 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 味俱全? 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘 教授單字 bitter, hot, salty, sour, sweet 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 知 好友 2. 單字圖卡 3. Super E-book 家政教育 接納他 所喜歡的食物 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 四 表達 溝通 與分享!18
19 1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 四 表達 溝通 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與分享 2. 了解並能正確使 too to 複習韻 Sour, Sweet, Bitter and 3. Super E-book 接納他 句型 Hot 4. 空 單字卡 所喜歡的 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 3. 能讀出並寫出 [o] 在單字 故事教學 20 分鐘 食物 內容 中三種不同的拼讀 式 o_e, oa, 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 瞭解均 能聽懂簡易兒童故事及兒童 ow, 且能流利的朗誦短句 事, 讓學 了解故事角 衡的飲食並 短劇的 致內容 4. 能習寫本課所學習的字彙與 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 應 於 活 句型 依角 分組, 練習本課對話 中 5. 學會唱 Look at the Pizza 這 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 能作簡單的提問 回答和敘 歌謠 Let s Find Out 該 三個問題 四 11/27 12/01 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 能運 字母拼讀法 (phonics) 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第三冊第 課及第三課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 食品研發中 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [o] 的不同拼讀 式 (o_e, oa, ow) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本 課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read!19
20 五 12/04 12/08 餐 飲 4 It s Too Hot t o Dri nk 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book, 複習韻 中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 52, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 接納他 所喜歡的食物 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 四 表達 溝通 與分享!20
21 六 12/11 12/15 健 康 5 Wh at s Wr ong? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 內容 能以簡易英語介紹 能以簡易英語介紹家 和朋 友 能作簡單的提問 回答和敘 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 1. 能辨認並說出本節學習的應 字彙 (cold, fever, runny nose, sore throat, headache, stomachache, toothache) 及能辨認本節學習的認識字彙 (backache) 2. 了解並正確使 What s wrong? 詢問他 的身體狀況, 並以 I have a. 回答他 問題 3. 了解及使 Do you have a? 詢問他 是否身體有某種病痛, 並以 Yes, I do. 或 No, I don t. 適當回應他 問題 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 複習前 課的單字句型 字彙教學 8 分鐘 教授單字 cold, fever, runny nose, sore throat 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 關 連線 第 節 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘 教授單字 headache, stomachache, toothache, backache 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 冒牌醫 2. 單字圖卡 3. Super E-book 家政教育 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!21
22 1. 能閱讀本課故事, 並進 相 第三節 1. 活動式評 家政教 欣賞 表現 關閱讀理解活動 暖身活動 / 複習活動 8 分鐘 2. 單字圖卡 量 育 與創新 聽懂簡易歌謠和韻 的主要 2. 了解並能正確使 問句與答句中單數 稱代名詞的主 受格 複習韻 Do You Have a Toothache? 故事教學 20 分鐘 3. Super E-book 4. 空 單字卡 利 科技蒐集 活相關資訊 四 表達 溝通與分享 內容 3. 能讀出並寫出 [u] 在單字中 1. 播放 Super E-book, 請學聆聽故 能聽懂簡易兒童故事及兒童 種不同的拼讀 式 ue, oo, 且 事, 讓學 了解故事角 短劇的 致內容 能流利的朗誦短句 2. 教師請學 跟讀課 後, 將學 4. 能習寫本課所學習的字彙與 依角 分組, 練習本課對話 句型 3. 請學 閱讀本課故事後, 勾選 能作簡單的提問 回答和敘 5. 學會唱 What s Wrong? 這 歌 Let s Find Out 該 三個問題 七 12/18 12/22 健 康 5 Wh at s Wr ong w? 述 能朗讀和吟唱歌謠韻 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能跟著 師或錄 帶正確地朗 讀課本中的對話和故事 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 能運 字母拼讀法 (phonics) 謠 4. 教師與學 核對答案 挑戰時間 10 分鐘 1. 利 空 單字卡, 將本課與第三冊第三課及第四冊第四課的單字句型做整合式複習 2. 進 活動 蒙古 夫! 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和句型 法重點 第四節 暖身/ 複習活動 5 分鐘複習本課句型 法重點 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 感受 [u] 的不同拼讀 式 (ue, oo) 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的第 1~2 題 歌謠教學 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 聽本課歌曲 3. 讓學 熟悉曲調並跟唱 請學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌!22
23 八 12/25 12/29 健 康 5 Wh at s Wr ong? 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1 能模擬課 中主角 物, 演出對話的內容 2 能 然使 本課句型對話 3 能複習第六冊第三課及第七冊第 課的單字, 並與本課單字句型整合應 第五節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super E-book 字母拼讀, 複習其中的單字 故事教學 30 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 將學 分組, 請學 依照 CD 及 Super E-book 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著 Super E-book 說出對話 5. 請 組學 分別扮演本課故事角, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 第六節 聽 時間 10 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作第 3 ~4 題 評量時間 20 分鐘 1. 複習本課學過的單字及句型 2. 請學 先各 完成課本第 64, 完成後再 起核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 請學 回家複習本課所學內容 2. 要學 回家預聽下 課的內容 2. Super E-book 家政教育 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!23
24 九 1/01 1/05 能綜合應 第四至五課內容 Rev iew 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能進 簡易的角 扮演 (role play) 能跟著 師或錄 帶正確地朗讀課本中的對話和故事 能藉圖畫 圖 等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的 致內容 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第四至五課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉第四至五課字母拼讀的內容, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘 1. 教師播放 Super E-book, 複習第四至五課的故事內容 2. 之後, 將學 依故事角 分組, 練習第四至五課的對話 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 請學 聆聽本課故事 2. 請學 再次閱讀故事後, 勾選 Let s Find Out 該 上 四個問題 3. 請學 再次聽 CD 後, 依故事內容排出 Let s Find Out 該 下 四個圖的順序 4. 與學 核對答案, 確認全班學 了解本課故事內容 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super E-book, 隨意指出第四至五課字母發 表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 將第四至五課字母拼讀的 寫在 板上, 教師隨機說出剛才讀過的字, 請學 說出 板上該字所對應的 3. 進 活動 聲 對對碰 4. 請學 完成課本 Let s Have Fun 的作答與練習 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第四至五課的單字與句型 2. Super E-book 家政教育 接納他 所喜歡的食物 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 利 科技蒐集 活相關資訊 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!24
25 廿 1/08 1/12 能綜合應 第四至五課內容中外節慶 : 農曆新年 Rev iew 2 Cul ture & Fest ival s Hap p y Chi nes e N e w Yea r! 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第四至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第四至五課的韻 與歌謠 4. 能了解農曆新年的習俗 5. 能辨識 聽懂 說出農曆新年相關的字彙 6. 能說出農曆新年的英 名稱及相關活動 7. 能跟讀本節與農曆新年相關之故事內容 8. 能吟唱與農曆新年相關的歌謠 第三節 暖身 / 複習活動 5 分鐘 字彙與句型整合活動 10 分鐘 播放 Super E-book, 複習第四課及 第五課單字句型 習作讀寫練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 2. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 習作聽 練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習 指定作業 5 分鐘要學 回家複習第四至五課的內容 第四節 節慶習俗介紹 5 分鐘 教師播放 Super E-book, 介紹農曆 新年的習俗 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 介紹本課單字 :lucky money, pineapple, rice cake, tangerine 2. 進 活動 : 計時尖兵 字彙句型整合活動 5 分鐘帶學 熟悉本課字彙句型, 之後進 活 動 七嘴八 故事對話教學與活動 10 分鐘 播放 Super E-book 教授本課課 歌謠教學活動 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 熟練 本課歌曲 學習單活動 5 分鐘 帶學 完成課本第 74 的學習單!25 2. 第四至五課 單字圖卡 3. 農曆新年單字圖卡 4. Super E-book 家政教育 接納他 所喜歡的食物 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 利 科技蒐集 活相關資訊 瞭解參與家庭活動的重要性 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 化學習與國際了解
26 廿 1/15 1/19 總 複 習 能聽辨基本的單字 語及句 的重 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能以所習得的英語看圖說 話 能辨識故事 韻 歌謠中的 常 字詞 能藉圖畫 圖 或上下, 猜測字義或推論 意 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 能臨摹抄寫課堂中習得的句 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 百八 個 ) 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 語部份至少會應 三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中 百八 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至五課的韻 與歌謠 4. 能了解農曆新年的習俗 5. 能辨識 聽懂 說出農曆新年相關的字彙 6. 能說出農曆新年的英 名稱及相關活動 7. 能跟讀本節與農曆新年相關之故事內容 8. 能吟唱與農曆新年相關的歌謠 第三節 暖身 / 複習活動 5 分鐘 字彙與句型整合活動 10 分鐘 播放 Super E-book, 複習第 課及 第五課單字句型 習作讀寫練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Read and Choose 的句型 法重點練習, 並核對答案 2. 接著請學 做 Read and Write 的句型問答練習, 並核對答案 習作聽 練習 10 分鐘 1. 請學 拿出習作, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽 遍 CD 內容, 第 次再作答 2. 接著做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習 指定作業 5 分鐘要學 回家複習第 至五課的內容 第四節 節慶習俗介紹 5 分鐘 教師播放 Super E-book, 介紹農曆 新年的習俗 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 介紹本課單字 :lucky money, pineapple, rice cake, tangerine 2. 進 活動 : 計時尖兵 字彙句型整合活動 5 分鐘帶學 熟悉本課字彙句型, 之後進 活 動 七嘴八 故事對話教學與活動 10 分鐘 播放 Super E-book 教授本課課 歌謠教學活動 10 分鐘 1. 播放 Super E-book, 讓學 熟練 本課歌曲 學習單活動 5 分鐘 帶學 完成課本第 74 的學習單!26 2. 第 至五課 單字圖卡 3. 農曆新年單字圖卡 4. Super E-book 家政教育 接納他 所喜歡的食物 瞭解均衡的飲食並應 於 活中 利 科技蒐集 活相關資訊 瞭解參與家庭活動的重要性 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 化學習與國際了解
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台中市 1 0 4 學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s
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南投縣 1 0 5 學年度第一學期新豐國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too
課程計畫一覽表
縣 107 學年度第一學期區國民小學年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too Hot to
106(一)英語5上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學五年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : 1 He Is Smart 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 3 What Day Is Today?!1 4 Who Is Talking? 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法,
國語 領域計畫表
南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 Lesson 4 It s Too
課程計畫一覽表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期六年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 六年級英語領域, 第 1 頁 Lesson 4 It s Too Hot to Drink
英語 課程計畫表
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域教學計畫表 設計者 : 五年級團隊老師 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed?
英語 課程計畫表
104 學年度第一學期新豐國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time
英語 課程計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 2 Lesson 4 Who Is Talking? 3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能
(Microsoft Word - \244\255\244W\255^\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 4 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Time Is It? Lesson 2 Where Are Nicky and Nini? Hello! Kids 4 Lesson 3 What s He Doing? Review 1 1 Lesson 4 What Do
課程計畫一覽表
一 課程架構圖 : 南投縣麒麟國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What
(Microsoft Word - \255^\273y)
一 南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 3 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 二 課程架構圖 : Lesson 1 What s Ten Plus Five? Lesson 2 I Want a Hamburger Hello! Kids 3 Lesson 3 May I Help You? Review 1 Lesson 4 Where Is She?
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 8 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Subjects Do You Like? Lesson 2 My Favorite Season Is Winter Hello! Kids 8 Review 1 Lesson 3 Where Were You Last Night?
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
一年級英語
新北市建國國民小學一百學年度四年級第二學期英語領域課程計畫 設計者 : 黃嘉佳 陳慧卉 黃文亭 秦翠虹 鄭景如 黃馨儀 第二學期一 本領域每週學習節數 (2) 節, 共 21 週, 總節數 42 節 二 本學期教學目標 : ( 一 ) 能將各課的主題情境對話, 如 : 天氣 時間 星期幾 正在做的動作 地方 價錢等主題, 運用在生活對話 ( 二 ) 能認讀並使用各課主題相關之字 ( 三 ) 能學會詢問及回答各課相關的英文對話
教學期程
南投縣信義鄉豐丘國民小學 103 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表 一 本領域每週學習 ( 1 ), 銜接補強 (1 ) 二 教學理念 / 策略 : English 系列是依據民國 97 年 5 月教育部公佈之 國民中小學九年一貫 語文領域 ( 英語 ) 修訂課程綱要 編寫而成 全系列共分八冊, 可供國小三到六年級使用 鑑於許多非英語系國家的孩子平日出了教室較少有聽到英語的機會, 為了讓 學習英語
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣市一 八學年度第二學期中寮國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit 3
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 108 學年度第一學期 中寮國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
國語 領域計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁 Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第二學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期 美和國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表設計者 : 六年級團隊英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review 1 英語六上 ( 第七冊 ) Unit 3 What Do You Do After School?
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (5) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (5) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 How s the Weather? Unit 2 Where Are You Going? Review 1 英語五上 ( 第五冊 ) Unit 3 How
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 105 學年度第二學期四年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 四年級團隊 英語四下 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit 4 Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 107 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 :_ 三年級團隊 _ 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
臺東縣 108 學年度第二學期台東市岩灣國民小學三年級英語領域 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 設計者 : 黃雅翎 英語 Dino on the Go! (2) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 105 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter it it 1 Are you Tall? it 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) it 3 Who s She? it
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
英語 Dino on the Go! ( 8 ) 課程架構圖 南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期六年級英語 Dino on the Go! (8) 領域教學計畫表 Starter it it 1 Where Were You Yesterday? it 2 What Did You Do Yesterday? 英語六下 ( 第八冊 ) Review 1 it 3 What s Your Favorite
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 108 學年度第二學期大鞍國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團隊 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 (
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期四年級英語領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 3 ) 課程架構圖 設計者 : 四年級團隊 Starter it it 1 Are You Happy? it 2 Can You Swim? Review 1 英語四上 ( 第三冊 ) it 3 What Are These? it 4 What Do You Want? Review
新竹市東區青草湖國民小學 106 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21+1 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extens
新竹市東區青草湖國民小學 06 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2+ )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extension Hello Kid. Lesson Extension Hello Kid. Lesson 2 五年級英語延伸
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東縣 108 學年度第二學期 美和國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (4) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期四年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (4) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
Untitiled
目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
Intensive reading Comprehension question review Cartoon strip Running dictation Board games III. Assess Reading different types of reading skimming sc
雲林縣國中英語教師專業社群 閱讀教學課程共備共學 I. What is the skill of reading? decoding focusing on vocabulary or grammar using prior content knowledge using knowledge of the genre (textual schemata) using knowledge of language
(Microsoft Word - 102-2\275\322\265{\255p\265e\(\255\327\245\277\252\251\))
102 學年第二學期 課程計畫 新竹市香山區茄苳國民小學 0 新 竹 市 香 山 區 茄 苳 國 民 小 學 102 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 目 次 壹 依 據 --------------------------------------------- 貳 目 的 --------------------------------------------- 參 學 校 背
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 106 學年度第二學期三年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 三年級團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Are you Tall? Unit 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師
李 志 達 紀 念 學 校 15-16 年 度 二 年 級 家 會 級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 校 致 辭 讓 學 生 成 為 有 用 的 人 成 才 的 孩 子, 他 們 都 做 過 同
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 业 典 礼 隆 重 召 开 安 徽 省 广 德 县 誓 节 镇 中 心 小 学 陈 吉 龙 2012
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期三年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學期 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單字 2. 能聽懂並讀出課文故事的內容與對話 課程目標 3. 能辨識 說出及寫出課堂所學的英語單字及句 4.
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>
雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material
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English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位
-------------------------------------------------------------------------------- Pekinger in NewYork -------------------------------------------------------------------------------- 1011 121314 151617
ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -
104學年度九年級下學期英語課程計畫
高雄市立潮寮潮寮國民中學 104 學年度九年級年級下學期英語領域課程教學計畫撰寫人 : 王雅秋老師壹 學習總目標 : 1. 能簡單描述二生肖的故事 2. 能說出中國新年與元宵節的習俗. 能使用過去完成式 4. 能敘述壓力的來源以及減壓的方法 5. 能使用 not only... but also... 的句型 6. 能使用 either... or... 的句型 7. 能使用 neither...
Microsoft Word - 0405
附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night
99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent
2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
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留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
教學計畫書
新 竹 縣 芎 林 鄉 五 龍 國 民 小 學 103 學 年 度 第 一 學 期 教 學 進 度 表 班 級 : 四 年 甲 班 科 目 : 國 語 授 課 教 師 : 曾 筱 婷 週 次 教 學 元 進 度 學 生 能 力 指 標 配 合 活 動 一 (0901~0906) 二 (0907~0913) 三 (0914~0920) 四 (0921~0927) 五 (0928~1004) 六 (1005~1011)
3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
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104 1 花 蓮 縣 富 里 鄉 富 里 國 民 小 學 103 度 第 二 學 期 程 發 展 委 員 會 會 議 紀 錄 會 議 時 間 :104 年 5 月 21 日 ( 三 ) 下 午 1:30 會 議 地 點 : 校 會 議 室 討 論 事 項 : 案 由 : 討 論 104 度 審 定 教 科 書 選 用 ( ) 實 施 年 級 之 領 域 教 科 書 選 用 覽 表 紅 色 字 體
编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地
赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各
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6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院
教育部國中小行動學習推動計畫
壹 基本資料 教育部國中小行動學習推動計畫 - 行動學習教案 - 一 設計者二 服務學校三 主要領域四 統整領域五 單元名稱 林俞佩連江縣中正國民小學英語資訊 綜合 I Could Eat a Horse 六 適用年級 Grade 6 七 行動載具作業系統 系統 Android 系統 ios 系統 八 行動學習教學策略 ( 必填, 可複選 ) 圖形輔助策略 同儕互評策略 即時回饋策略 簡報發表策略
國家圖書館典藏電子全文
1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别
第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
( ) 4+2 4+1 一 藥 師 考 試 人 數 統 計 ( 表 一 ) 表 一 最 近 十 年 (90 年 至 99 年 ) 藥 師 國 考 報 名 到 考 及 格 人 數 統 計 表 ( 表 一 ) 2 2001 2002 2003-1 2003-2 2004-1 2004-2 2005-1
綜 合 評 論 Commentary 臺 灣 藥 學 教 育 與 藥 師 考 試 之 改 造 林 藥 師 藥 局 藥 師 林 振 順 ( 整 理 ) 考 試 委 員 胡 幼 圃 ( 口 述 ) 壹 前 言 2003 pharm.d. 2006 2008 2003 2005 2011 8 ( ) PGY 貳 藥 師 考 試 640 ( 15 ) 4+1+1 ( ) ( ) 8 THE JOURNAL
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國 語 文 教 育 --- 文 學 小 博 士 ( 古 典 詩 詞 ) 日 期 三 年 級 送 友 人 之 京 上 學 期 詩 詞 題 目 孟 浩 然 君 登 青 雲 去, 予 望 青 山 歸 雲 山 從 此 別, 淚 濕 薜 蘿 衣 題 灞 池 王 昌 齡 開 門 望 長 川, 薄 暮 見 漁 者 ; 借 問 白 頭 翁 : 垂 綸 幾 年 也? 秋 浦 歌 李 白 白 髮 三 千 丈, 緣 愁
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姓 名 : 房 號 : 目 錄 06-07 六 年 級 教 育 營 C O N T E N T S ( 一 ) 時 間 表 P.4 ( 二 ) 負 責 老 師 工 作 分 配 P.5 ( 三 ) 教 育 營 之 意 義 及 目 的 P.6 ( 四 ) 入 營 須 知 P.7 ( 五 ) 學 生 守 則 P.8 ( 六 ) 分 組 活 動 P.9 ( 七 ) 個 人 攜 帶 物 品 建 議 P.10
本刊2011年第5期上刊登的教育案例 得到了大家的积极回应 不少老师提出了自己的解决方案 特此摘录若干回应方案 以飨读者 一堂生动的师德课 当大城市中的教师们刚开始面对这些进 徐晓燕 诉老师 小袁还有一个哥哥在老家读书 负 城务工者子女时 确实有许多的不适与无奈 担很重 每天 她都带着小袁拉着小车穿
各位老师 请针对情境亮出您的观点 500 1000 字均可 隔期刊登 回应 并欢迎提供各类教育情境 来信或 E-MAIL 转本刊 栏目收 开学了 接了乱班怎么办 开学后 校长安排我接了一个出了名的 而告之 还有个学生迷恋网络游戏 曾 乱班 这个班级之前屡屡更换班主任 除了 经好几个晚上不回家 久而久之 家长都懒 成绩在年级中排名末位 班级纪律卫生还 得再找他了 了解到这些情况 我头都大 经常出问题
090507issue
時間已在我們不知不覺間悄悄地溜走 這期校訊 已是本學年最後的一份 學校編製校訊的目的是希望 藉此加強與家長的溝通 讓家長清楚了解學校及學生 的發展情況 我們更期望家長與子女共同閱讀校訊 使子女感受到家長重視他們在學校的學習 提升他們 對學校的歸屬感 2008-2009 年 本人在上學年開始 部分時間被借調到香港中文大學教育學院大 學與學校夥伴協作中心擔任學校發展主任 今學年將會是最後一年 回顧這兩年在中大的工作
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
高雄市立五福國民中學100 學年度第1學期二年級
高雄市立五福國民中學 102 學年度第 1 學期二年級英語學習領域教學計畫表壹 各單元教學目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能分享自己的暑假生活 ( 三 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 四 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 五 ) 能詢問並回答他人過去所正在進行的活動 ( 六 ) 能表達授與的概念 ( 七 ) 能詢問並回答到某地的方法, 並能說出常見的交通工具
ΧΧΧΧ课程教学大纲（黑体，三号，段后1行）
为 适 应 我 国 高 等 教 育 发 展 的 需 要, 提 高 大 学 英 语 教 学 质 量, 满 足 社 会 对 人 才 培 养 的 需 要, 按 照 教 育 部 深 化 大 学 英 语 教 学 改 革 的 精 神 和 要 求, 参 照 2007 年 教 育 部 高 教 司 修 订 颁 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 针 对 我 校 的 实 际 情 况, 制 定 上 海 商
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
學習領域議題融入教學活動設計
復 華 中 學 國 中 英 語 科 教 學 活 動 教 案 設 計 金 融 教 育 融 入 領 域 教 學 教 案 版 本 南 一 冊 別 第 二 冊 設 計 者 領 域 能 力 指 標 重 大 議 題 能 力 指 標 教 學 / 活 動 時 間 1-2-2-1 1-2-2-3 1-2-2-4 1-2-3-1 1-2-3-2 1-2-4-1 1-2-4-2 1-2-4-3 1-2-5-1 1-2-5-2
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(4 2015-2016 度 下 學 期 考 試 安 排 ( 一 至 五 ) 甲 類 告 第 號 64(a) 各 位 一 至 五 家 長 : 祈 請 細 閱 以 下 事 項, 並 於 5 月 5 日 ( 星 期 四 ) 把 已 簽 妥 的 回 條 交 回 班 主 任 老 師 : 1. 本 度 下 學 期 之 考 試 將 於 2016 6 月 8 日 ( 星 期 三 ) 至 6 月 13 日 ( 星
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子
36 第 期 二 O 一 四 年 一 月 專 題 : 親 子 閱 讀 節 專 訪 : 如 何 讓 孩 子 愛 上 書 屈 穎 研 活 動 消 息 : 荒 島 圖 書 館 小 城 大 世 界. 兒 童 文 學 研 習 坊 走 進 圖 書 少 年 兒 童 閱 讀 計 劃 主 題 : 親 子 閱 讀 編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第一冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (6) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 8/29~9/2 複習國小英語 Starter 1. 能使用 26 個字母印刷體大 小寫 2. 能聽 說 讀 寫 拼國小教過的字彙. 能使用字典查詢英文單字 4. 能熟悉句子書寫的基本規則
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD