(Microsoft Word - \255^\273y)
|
|
|
- 魄寇 巴
- 4 years ago
- Views:
Transcription
1 南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 8 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Subjects Do You Like? Lesson 2 My Favorite Season Is Winter Hello! Kids 8 Review 1 Lesson 3 Where Were You Last Night? 1
2 Lesson 4 What Did You Do Last Night? Review 2 2
3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學生簡易聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 2. 本教材以聽說為, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙及歌謠韻文教學外, 並有情境及整合型活動, 供學生充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學生能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以生活化 實用化 趣味化 多元化及銜接性為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 四 課程目標 : 1. 能了解並正確使用各課句型對話 2. 能模擬各課角人物演出對話內容 3. 能辨識並使用各課所學之應用字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發音及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻文 7. 學會唱各課歌謠 3
4 五 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師應要求學生在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進行, 但亦可用中文, 簡略介紹故事, 讓學生對故事背景有進一步認識 之後, 可與學生作簡易 Yes-No 問答, 測試學生預聽成效 等學生熟悉故事後, 再將學生依人物分組, 練習對話, 再請一組學生做角色扮演 若遇課文中故事角人物較少時, 可讓學生自行增加角色或讓兩人分飾ㄧ角演出 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進行, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學生實際應用之能力, 教授句型時, 可與學生多作口頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻文吟唱等方式進行 3. Let s Chant 的教學此單元為韻文教學 教師可於教授句型後, 利用韻文吟唱增進學習成效, 讓學生更熟悉該課句型 韻文教學時, 可先播放 CD / Super E-Book 讓學生聆聽韻文, 訓練學生聽辨, 再帶領學生配合簡易的節奏跟讀, 以期達到熟悉句型的目的 之後, 再完成下方的練習, 確認學生了解韻文內容 4. Grammar Corner 的教學此單元為句型 / 文法重點教學 旨在讓學生彙整學生先前所學句型之重點, 引導其建構文法概念, 以便銜接國中學習內容 教學時, 教師可播放 Super E-Book, 帶領學生練習句型之問答 待學生熟悉句型後, 可進行文法重點之教學, 例如 : 介紹人稱代名詞與 be 動詞一致, 在現在式與過去式的變化方式時, 可向學生說明在英文中, 人稱代名詞在現在式所使用的 be 動詞 am, are, is, 在過去式中會分別變為 was, were 及 was 之後, 帶學生練習並熟悉人稱代名詞在現在式與過去式中使用的 be 動詞 待學生熟練句型文法重點後, 請學生翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學生確認該頁答案 5. Challenge Time 的教學此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學生熟練後, 再進行各課所建議之遊戲或情境導向之活動 6. Let s Read 的教學此單元為字母拼讀教學 教師可先播放 Super E-Book, 帶領學生大聲讀拼讀單字, 讓其感受字母 ( 如 :ir, ur, er) 在重音節單字中的發音都是 [ɝ] 再次播放 Super E-Book, 讓學生再次跟讀, 並利用下方的範例句子, 讓學生更熟悉 [ɝ] 音在重音節單字中不同的拼讀方式, 之後吟唱韻文短句 亦可將學生分組, 進行簡易的字母拼讀活動 7. Let s Sing 的教學此單元為歌謠教學 教師播放 CD / Super E-Book, 引導學生聆聽歌曲後跟讀, 再進行分組輪唱 挑戰 學生指揮等方式, 增加學習興趣 教師亦可視學生語言能力或對歌謠之喜好程度, 將歌謠教學改為聽力練習活動, 讓學生聆聽歌詞中的關鍵詞或語意後, 給予簡單的 Q&A 驗收, 以增加歌謠教學的挑 4
5 戰性 8. Assessment Time 的教學此單元為自我評量單完 教師教授完各課後, 可讓學生先自行複習, 再播放 CD / Super E-Book, 讓學生完成 Listen, Read and Number 的練習, 接著完成單字與句型之填寫 六 參考資料 : 1. 施玉惠 ( 民 75), 怎樣與洋人打開話匣子, 上緊英語發條, 第 頁 臺北市 : 階梯英文雜誌社 2. 國立編譯館 ( 民 87), 國民中學英語教科書, 第一冊, 第 113~114 頁 3. 張芳杰等編 ( 民 91), 牛津高級英英英漢雙解字典 臺北市 : 東華書局 4. Sinclair, J., Hanks, P., Fox, G., Moon, R., Stock, P. (eds.) (1987). Collins COBUILD English Language Dictionary. London and Glasgow: Collins. 5. Guralnik, David B. et al.(eds.) (1982) Webster s NewWorld Dictionary of the American Language. New York: Simon & Schuster, Inc. 七 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能詢問並說出學校課程的名稱 2. 能詢問並說出四季與氣候 3. 能詢問並說出自然景觀地點 4. 能詢問並描述常見日常生活活動 5. 能了解地球日的精神並說出相關用語 5
6 一 2/11 ~2/1 5 學校課程 Lesson 1 What Subjects Do You Like? 能聽辨基本的單字 片語及句子的重音 聽懂簡易歌謠和韻文的要內容 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能進行簡易的角色扮演 (role 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少一百八十個 ) 口語部份至少會應用三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 1. 能辨認並說出本節學習的應用字彙 (Chinese, English, math, science, art, music, PE), 能辨認本課學習的認識字彙 (social studies) 2. 了解並正確使用 What subjects do you like? I like. 及 Do you like? Yes, I do. / No, I don t. 的句型, 詢問別人喜愛的課程及確認別人是否喜歡某一課程, 並能適當回應他人問 3. 能聽辨韻文 What Subjects Do You Like? 中的關鍵字詞, 並吟唱韻文 4. 了解問句及答句中詞與助動詞 do 的一致性, 並能正確使用其普通動詞形式 第一節 暖身複習活動 5 分鐘 字彙教學 8 分鐘 1. 用科目的圖卡及字卡進行字彙教學 2. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 15 分鐘 1. 在黑板上寫出句型 What subjects do you like? I like., 帶全班將單字卡代入句型中做替換練習 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 課程密碼 指定作業 2 分鐘第二節 暖身複習活動 5 分鐘 字彙教學 8 分鐘 句型教學 8 分鐘 1. 利用空白單字卡帶學生複習第四冊第五課句型 2. 使用本課的單字圖卡及單字卡帶學生練習句型 Do you like? Yes, I do. / No, I don t. 字彙句型整合活動 8 分鐘進行活動 : 超級調查員 句型 / 文法重點教學 10 分鐘 1. 教師帶學生練習句型 2. 播放 Super E-Book, 進行詞與助動詞 do 一致的文法教學 3. 請學生翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學生一起確認答案 指定作業 1 分鐘 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. 空白單字卡 5. 國語 英語 數學 自然 美術 音樂 體育 社會課本共 8 本 6. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 家政教育 瞭解家人角色意義及其責任 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習 6
7 二 2/16 ~2/2 2 學校課程 Lesson 1 What Subjects Do You Like? 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能複習第二冊第五課有關 外貌 的用語, 並與本課單字句型整合應用 3. 能讀出並寫出 [ɔɪ] 音在單字中兩種不同的拼讀方式 oi, oy, 且能流利地朗誦短句 4. 能習寫本課所學習的字彙及句型 5. 學會唱 Subject Rap 這首歌謠 第三節 暖身複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 根據故事內容搭配表情和動作 2. 教師帶全班念故事 3. 將學生依故事分組, 練習本課對話 4. 請學生根據故事內容完成 Let s Find Out 的三個問 挑戰時間 10 分鐘 1. 利用空白單字卡寫上第二冊第五課有關 外貌 的單字並複習句型 2. 全班對單字句型熟悉後可進行課本的活動 進行活動 : 抽絲剥繭 指定作業 2 分鐘第四節 暖身複習活動 5 分鐘 字母拼讀與韻文教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶領學生念出拼讀單字, 讓其感受字母 oi, oy 在單字中的發音都是 [ɔɪ] 2. 利用範例句子讓學生更熟悉 [ɔɪ] 在單字中兩種不同的拼讀方式 :oi, oy 3. 請學生聯想還有哪些單字中有這兩種不同的拼讀方式, 且發 [ɔɪ] 的音 4. 請學生翻到課本 Let s Read 單元, 完成聽力練習 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字與句型 2. 請學生, 翻開習作第 1~2 頁, 完成 A B 大 教師與全班確認答案 歌謠教學 10 分鐘教師播放 CD / Super E-Book 至少兩次, 讓學生聽本課歌曲, 熟悉曲調後請學生跟唱 指定作業 2 分鐘 2. 空白單字卡 3. 單字卡 4. 單字圖卡 5. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 家政教育 瞭解家人角色意義及其責任 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習 7
8 三 2/23 ~2/2 9 學校課程 Lesson 1 What Subjects Do You Like? 1. 能模擬課文中角人物, 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 能完成 Assessment Time 自我評量活動 第五節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放 Super E-Book, 複習 [ɔɪ] 在單字中兩種不同拼讀方式 :oi, oy, 將有這些字母且發 [ɔɪ] 的字寫在黑板, 讓學生練習 2. 播放 CD / Super E-Book, 請自願學生上臺表演歌謠 故事教學 25 分鐘複習故事內容及角色扮演 第六節 暖身複習活動 5 分鐘 聽力時間 15 分鐘播放 CD / Super E-Book, 請學生做習作第 3~4 頁, 完成 C~E 大 評量時間 15 分鐘 1. 複習本課單字句型 2. 請學生翻到課本第 12 頁, 完成 Listen, Read and Number Look and Write Read and Write, 再核對答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課內容並預聽 Lesson 2 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 家政教育 瞭解家人角色意義及其責任 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習 8
9 四 3/1~ 3/7 四季與氣候 Lesson 2 My Favorite Season Is Winter 1. 能辨認並說出本節學習的應用字彙 (spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold) 2. 了解並正確使用 What s your favorite season? My favorite season is. 及 Is it there in spring? Yes, it is. / No, it isn t. 的句型, 詢問他人最喜歡的季節及確認某地點的季節氣候, 並能正確回答他人問 3. 能辨識韻文 Is It Cold There in the South? 中的關鍵字詞, 並吟唱韻文 第一節 暖身複習活動 5 分鐘播放 Lesson 1 歌謠, 幫學生複習該課句型, 接著和學生談論天氣, 藉以帶入本課 字彙教學 8 分鐘 1. 用四季的圖卡及字卡進行字彙教學 2. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生跟讀 句型教學 15 分鐘在黑板上寫出句型 What s your favorite season? My favorite season is., 帶全班將單字卡代入句型中做替換練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 聯想王 指定作業 2 分鐘請學生回家複習本節所學習的單字 句型與韻文 第二節 暖身複習活動 5 分鐘 字彙教學 8 分鐘 1. 用氣候的圖卡及字卡進行字彙教學 2. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 15 分鐘 1. 在黑板上寫出句型 Is it there in spring? Yes, it is. / No, it isn t., 帶全班將單字卡代入句型中做替換練習 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 氣象觀察員 指定作業 2 分鐘 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 9
10 五 3/8~ 3/14 四季與氣候 Lesson 2 My Favorite Season Is Winter 1. 了解問句與答句中不同人稱所有格的變化, 並能正確使用 2. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 3. 能複習第七冊第一課 常見休閒活動 的字彙, 並進行與本課單字句型整合應用 第三節 暖身複習活動 10 分鐘 句型文法重點教學 25 分鐘 1. 教師帶學生練習 What s your favorite season? 句型的問答 2. 教師播放 Super E-Book, 進行不同人稱的所有格變化教學, 特別注意問答時 my your 人稱的對應 3. 請學生翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學生一起確認答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課所學的內容 第四節 暖身複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放第一課 Let s Listen 單元的 CD / Super E-Book, 幫學生複習劇情, 以便接續本課故事 2. 接著, 播放本課 Let s Listen 單元的 CD / Super E-Book, 根據故事內容搭配表情和動作 3. 教師帶全班念故事後, 請全班再念讀一次故事 4. 將學生依故事分組, 練習本課對話 5. 請學生根據故事內容完成 Let s Find Out 的三個問 挑戰時間 10 分鐘 1. 利用空白單字卡寫上第七冊第一課有關 休閒活動 的單字並複習句型 2. 全班對單字句型熟悉後可進行課本的活動 進行活動 :Wawa Island 海報徵收 指定作業 2 分鐘 2. 空白單字卡 3. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 10
11 六 3/15 ~3/2 1 四季與氣候 Lesson 2 My Favorite Season Is Winter 1. 能讀出並寫出 [aʊ] 音在單字中兩種不同的拼讀方式 ow, ou, 且能流利地朗誦短句 2. 能習寫本課所學習的字彙及句型 3. 學會唱 Spring Is Coming 這首歌謠 第五節 暖身複習活動 5 分鐘請學生翻到 Grammar Corner 單元, 與學生口頭複習人稱所有格變化 字母拼讀與韻文教學 25 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶領學生念出拼讀單字, 讓其了解字母 ow, ou 在單字中的發音都是 [aʊ] 2. 利用範例句子讓學生更熟悉 [aʊ] 在單字中兩種不同的拼讀方式 :ow, ou 3. 全班分成兩組比賽, 請學生聯想哪些單字中有這兩種不同的拼讀方式, 且發 [aʊ] 的音 4. 請學生翻到課本 Let s Read 單元, 完成聽力練習 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字與句型 2. 請學生, 翻開習作第 5~6 頁, 完成 A B 大 教師與全班確認答案 指定作業 2 分鐘請學生回家複習本課所學的內容 第六節 暖身複習活動 10 分鐘 歌謠教學 25 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 先讓學生聽兩遍本課歌曲 2. 帶學生跟讀一次 3. 再次播放 CD / Super E-Book, 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 熟悉歌曲後, 可加以變化, 如分組表演或輪唱 指定作業 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習 Let s Read 和本課歌謠 Spring Is Coming 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 11
12 七 3/22 ~3/2 8 四季與氣候 Lesson 2 My Favorite Season Is Winter 1. 能模擬課文中角人物, 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 能完成 Assessment Time 自我評量活動 第七節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放 Super E-Book, 複習 [aʊ] 在單字中兩種不同拼讀方式 :ow, ou, 將有這些字母且發 [aʊ] 的字寫在黑板, 讓學生練習 2. 播放 CD / Super E-Book, 請自願學生上臺表演歌謠 故事教學 25 分鐘複習故事內容及角色扮演 第八節 暖身複習活動 5 分鐘 聽力時間 15 分鐘播放 CD / Super E-Book, 請學生做習作第 7~8 頁, 完成 C~E 大 評量時間 15 分鐘 1. 複習本課單字句型 2. 請學生翻到課本第 24 頁, 完成 Listen, Read and Number Look and Write Read and Write, 再核對答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課內容並預聽 Review 1 2. 空白單字卡 3. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 12
13 八 3/29 ~4/4 能綜合應用第一至二課內容 Review 1 1. 熟悉第一至二課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉第一至二課字母拼讀的內容, 並能進行本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 第一節 暖身複習活動 5 分鐘 故事教學與活動 30 分鐘 1. 本課故事內容為第一至二課童話故事 花木蘭 的續曲 2. 播放 Let s Listen 單元的 CD / Super E-Book, 讓學生閤上課本聆聽 3. 教師再次播放 CD / Super E-Book, 隨著故事的進行依序指出圖中的人物 4. 請學生翻開課本, 閱讀故事, 並告知學生之後會進行閱讀理解問答 5. 請學生翻到本課的 Let s Find Out, 根據故事內容, 做 Read the story again and check True or False., 並勾選該頁四個問 6. 與學生核對答案, 確認全班學生了解本課故事內容 核對時, 可以挑選一 兩位學生問他們相關的問 7. 之後, 要求學生閤上課本, 再聽一次 CD 8. 再請學生做 Read the story again and number the pictures form 1 to 4., 寫出正確的順序, 再與學生核對答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課所學的內容 第二節 暖身複習活動 5 分鐘 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 教師播放 Super E-Book, 請學生讀過一遍第一至第二課的拼讀單字 2. 將第一至第二課的字母拼讀組合寫在黑板上, 教師隨機說出剛才讀過的字, 請學生說出黑板上該字所對應的字母拼讀組合及發音 3. 學生熟悉後, 進行聲音家族活動 指定作業 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習 Lesson 1~Review 1 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 瞭解家人角色意義及其責任 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 13
14 九 4/5~ 4/11 能綜合應用第一至二課內容 Review 1 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖示, 進行故事重述 2. 熟悉第一 二課的單字與句型, 並能進行整合活動 3. 能熟練第一 二課的韻文與歌謠 第三節 暖身複習活動 20 分鐘 1. 將學生分兩組, 做紅白歌唱對抗賽 2. 播放 Lessons 1~2 任一首歌謠或韻文, 請兩組輪流唱一遍, 由教師講評給分 用同樣的方式進行完兩課的歌謠及韻文 字彙與句型整合活動 15 分鐘 1. 利用字卡和圖卡複習第一至二課的單字和句型 2. 請學生翻到課本第 28 頁, 請學生看兩張明信片的圖, 完成句子, 與學生核對答案 指定作業 5 分鐘第四節 暖身複習活動 15 分鐘複習第一 二課的單字 句型 韻文與歌謠 習作讀寫練習 10 分鐘 1. 請學生翻到第 9 頁, 做 Read and Choose 的句型 / 文法重點練習, 並核對答案 2. 接著請學生做 Read and Write 句型問答練習, 並核對答案 習作聽力練習 10 分鐘 1. 接著請學生翻到第 11 頁, 做 Listen, Read and Circle 的單字練習 先聽一遍 CD 內容, 第二次再作答 2. 然後再做 Listen, Copy and Check 單字與句型的整合練習 指定作業 5 分鐘 2. 第一至第二課單字卡 3. 第一至第二課單字圖卡 4. Super E-Book 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 家政教育 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 瞭解家人角色意義及其責任 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等 形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 14
15 十 4/12 ~4/1 8 中外節慶 : 地球日 C u ltu re & F e stiv a ls: E a rth D a y & 第一次評量週 能認識課堂中所介紹的國外要節慶習俗 能了解基本的國際社會禮儀規範 能認識外國風土民情 1. 能了解有關地球日的原由及意義 2. 能辨識 聽懂 說出地球日相關的字彙 3. 能說出地球日的英文名稱及相關活動 4. 能跟讀本節與地球日相關之故事內容 5. 能唱地球日相關的歌曲 第一節 字彙教學與活動 13 分鐘教師利用單字圖卡介紹本課單字 : can, paper, plastic, trash 故事對話教學與活動 25 分鐘播放 Super E-Book 教授本課課文 指定作業 2 分鐘第二節 暖身複習活動 15 分鐘複習單字與課文 歌謠教學活動 20 分鐘 1. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生聆聽歌曲 2. 播放 CD, 讓學生跟著旋律唱一遍歌曲 學習單活動 5 分鐘帶學生完成課本第 62 頁的學習單 2. Super E-Book 3. 地球日單字卡 4. 地球日單字圖卡 5. 玻璃瓶 空罐頭 可回收的 紙張 糖果紙若 干張 自製環保 用品 ( 汽水鐵罐 做成的花瓶或廣告單摺紙的盒子 ) 若干件 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 能養成動思考國內與國際環保議並積極參與的態度 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解九 動探索與研究 15
16 十一 4/19 ~4/2 5 自然景觀地點 Lesson 3 Where Were You Last Night? 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (at the beach, in the mountains, on the island, by the river, by the sea) 2. 了解並正確使用 Were you last night? Yes, I was. / No, I wasn t. 及 Where were you last Sunday? I was. 的句型, 詢問他人昨晚是否在某個地方及他人在哪裡, 並能適當回應他人問 3. 能聽辨韻文 Were you on the Island Last Night? 中的關鍵字詞, 並吟唱韻文 4. 了解並能正確使用不同人稱代名詞所搭配的過去式 be 動詞 第一節 字彙教學 8 分鐘播放 CD / Super E-Book, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 15 分鐘 1. 帶學生認識過去式的時間副詞 2. 將單字卡代入句型中做替換練習 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 15 分鐘進行活動 : 祕密基地與記憶闖關 指定作業 2 分鐘 第二節 暖身複習活動 18 分鐘利用單字卡與單字圖卡複習本課單字 句型 句型 / 文法重點教學 20 分鐘 1. 教師帶學生練習句型 2. 播放 Super E-Book, 進行人稱代名詞與 be 動詞一致在現在式與過去式的變化方式之文法教學 3. 請學生翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學生一起確認答案 指定作業 2 分鐘 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. 空白單字卡 5. Super E-Book 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 16
17 十二 4/26 ~5/2 自然景觀地點 Lesson 3 Where Were You Last Night? 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能複習第五冊第三課有關 星期 的單字, 並與本課單字句型整合應用 3. 能讀出並寫出 [ɝ] 音在單字中三種不同的拼讀方式 ir, ur, er, 且能流利地朗誦短句 4. 能習寫本課所學習的字彙及句型 5. 學會唱 I Love the Mountains 這首歌謠 第三節 暖身複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 根據故事內容搭配表情和動作 2. 教師帶全班念故事 3. 將學生依故事分組, 練習本課對話 4. 請學生根據故事內容完成 Let s Find Out 的三個問 挑戰時間 10 分鐘 1. 再次複習本課學過的單字及句型 2. 將第五冊第三課所學 星期 的單字寫在黑板上, 並將這些單字代入本課句型中練習 3. 全班對單字句型熟悉後可進行課本的活動 進行活動 : 時光旋轉隧道 指定作業 2 分鐘第四節 暖身複習活動 5 分鐘 字母拼讀與韻文教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶領學生念出拼讀單字, 讓其感受字母 ir, ur, er 在重音節單字中的發音都是 [ɝ] 2. 利用範例句子讓學生更熟悉 [ɝ] 在單字中三種不同的拼讀方式 :ir, ur, er 3. 請學生聯想還有哪些單字中有這三種不同的拼讀方式, 且發 [ɝ] 的音 4. 請學生翻到課本 Let s Read 單元, 完成聽力練習 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字與句型 2. 請學生, 翻開習作第 13~14 頁, 完成 A B 大 教師與全班確認答案 歌謠教學 10 分鐘教師播放 CD / Super E-Book 至少兩次, 讓學生聽本課歌曲, 熟悉曲調後請學生跟唱 指定作業 2 分鐘 2. 空白單字卡 3. 單字卡 4. 單字圖卡 5. Super E-Book 2. 課堂觀察 3. 作業評量 5. 紙筆評量 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 17
18 十三 5/3~ 5/9 自然景觀地點 Lesson 3 Where Were You Last Night? 1. 能模擬課文中角人物, 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 能完成 Assessment Time 自我評量活動 第五節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放 Super E-Book, 複習 [ɝ] 在重音節單字中的三種不同拼讀方式 :ir, ur, er, 將有這些字母且發 [ɝ] 的字寫在黑板, 讓學生練習 2. 播放 CD / Super E-Book, 請自願學生上臺表演歌謠 故事教學 25 分鐘複習故事內容及角色扮演 第六節 暖身複習活動 5 分鐘 聽力時間 15 分鐘播放 CD / Super E-Book, 請學生做習作第 15~16 頁, 完成 C~E 大 評量時間 15 分鐘 1. 請學生先自行複習本課單字句型 2. 請學生翻到課本第 40 頁, 完成 Listen, Read and Number Look and Write Read and Write, 再核對答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課內容並預聽 Lesson 4 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 18
19 十四 5/10 ~5/1 6 常見日常生活活動 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 1. 能辨認並說出本課所學和活動相關的過去式應用字彙 (cleaned the table, cooked dinner, played a game, climbed a tree, watered the flowers) 能辨認本課學習的認識字彙 (painted the fence) 2. 了解並正確使用 Were you last night? Yes, I was. / No, I wasn t. 及 Where were you last Sunday? I was. 的句型, 適當地描述與問答過去所從事的活動 3. 能聽辨韻文 What Did You Do Last Night? 中的關鍵字詞, 並吟唱韻文 4. 了解問句與答句中詞和動詞的一致性, 並能正確使用其動詞形式 第一節 暖身複習活動 5 分鐘 字彙教學 8 分鐘教師說明動詞有過去式變化, 其中規則變化的動詞則只要直接在原形動詞後加上 ed 句型與韻文教學 15 分鐘 1. 在黑板上寫出句型 Did you last night? Yes, I did. / No, I didn t. 2. 提醒學生助動詞後的動詞須以原形動詞呈現, 所以問句中的動詞 cooked 轉回 cook,cleaned 轉回 clean, played 轉回 play 3. 帶學生將單字卡代入句型中做替換練習 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 跨越國際換日線 指定作業 2 分鐘複習本節所學的單字 句型與韻文 第二節 字彙教學 8 分鐘 1. 教師拿出圖卡及字卡介紹單字 2. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 在黑板上寫出句型 What did you do last night? I., 帶全班將單字卡代入句型中做替換練習 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 8 分鐘進行活動 : 造句比賽 句型 / 文法重點教學 10 分鐘 1. 教師帶學生練習句型 2. 播放 Super E-Book, 進行問句與答句中詞與動詞的一致性之文法教學, 並向學生說明正確使用其動詞形式的方式 3. 請學生翻到 Grammar Corner 單元做練習, 之後與學生一起確認答案 指定作業 2 分鐘 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 家政教育 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 19
20 十五 5/17 ~5/2 3 常見日常生活活動 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能複習第六冊第二課有關 衣服 的單字及所有格的用法, 並與本課單字句型整合應用 3. 能讀出並寫出 [ɑr] 與 [ɔr] 在重音節單字中的拼讀方式 ar, or 且能流利地朗誦短句 4. 能習寫本課所學習的字彙及句型 5. 學會唱 Poor Itsy-bitsy Spider 這首歌謠 第三節 暖身複習活動 8 分鐘 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 根據故事內容搭配表情和動作 2. 教師帶全班念故事 3. 將學生依故事分組, 練習本課對話 4. 請學生根據故事內容完成 Let s Find Out 的三個問 挑戰時間 10 分鐘 1. 再次複習本課學過的單字及句型 2. 利用空白單字卡複習第六冊第二課有關 衣服 的單字及所有格的運用, 並與本課單字句型整合運用 3. 全班對單字句型熟悉後可進行課本的活動 進行活動 : 包青天 指定作業 2 分鐘請學生回家複習本課所學的內容 第四節 暖身複習活動 5 分鐘 字母拼讀與韻文教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶領學生念出拼讀單字, 讓其感受字母 ar 和 or 在重音節單字中的發音 2. 利用範例句子讓學生更熟悉 [ɑr] 與 [ɔr] 在重音節單字中的拼讀方式, 之後並能念讀 3. 請學生聯想還有哪些單字中有發 [ɑr] 和 [ɔr] 的音 4. 請學生翻到課本 Let s Read 單元, 完成聽力練習 習寫時間 8 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字與句型 2. 請學生, 翻開習作第 17~18 頁, 完成 A B 大 教師與全班確認答案 歌謠教學 10 分鐘教師播放 CD / Super E-Book 至少兩次, 讓學生聽本課歌曲, 熟悉曲調後請學生跟唱 指定作業 2 分鐘 2. 空白單字卡 3. 單字卡 4. 單字圖卡 5. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 家政教育 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 20
21 十六 5/24 ~5/3 0 常見日常生活活動 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 1. 能模擬課文中角人物, 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 能完成 Assessment Time 自我評量活動 第五節 暖身複習活動 15 分鐘 1. 播放 Super E-Book, 複習 [ɑr] 與 [ɔr] 的字母拼讀 2. 播放 CD / Super E-Book, 請自願學生上臺表演歌謠 故事教學 25 分鐘複習故事內容及角色扮演 第六節 暖身複習活動 5 分鐘 聽力時間 15 分鐘播放 CD / Super E-Book, 請學生做習作第 19~20 頁, 完成 C~E 大 評量時間 15 分鐘 1. 請學生先自行複習本課單字句型 2. 請學生翻到課本第 52 頁, 完成 Listen, Read and Number Look and Write Read and Write, 再核對答案 指定作業 5 分鐘請學生回家複習本課內容並預聽 Review 2 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 家政教育 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 21
22 十七 5/31 ~6/6 能綜合應用第三至四課內容 R e v ie w 2 第二次評量週 1. 熟悉第三 四課的故事內容, 並能看圖描述 2. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 3. 熟悉第三至四課字母拼讀的內容, 並能進行本課相關的字母拼讀活動 4. 熟悉第三 四課的單字與句型, 並能進行整合活動 5. 能熟練第三 四課的韻文與歌謠 第一節 故事教學與活動 20 分鐘 1. 播放 Let s Listen 單元的 CD / Super E-Book, 讓學生閤上課本聆聽 3. 再次播放 CD / Super E-Book, 隨著故事的進行依序指出圖中的人物 4. 請學生翻開課本, 閱讀故事, 並告知學生之後會進行閱讀理解問答 5. 請學生翻到 Let s Find Out, 根據故事內容, 勾選 Part A 的四個問 6. 再請學生做 Part B, 寫出正確的順序, 再與學生核對答案 字母拼讀複習與活動 15 分鐘 1. 教師將第三至第四課的字母拼讀組合寫在黑板上, 請學生說出黑板上該字所對應的字母拼讀組合及發音 3. 學生熟悉後, 進行拼字高手活動 指定作業 5 分鐘 1. 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習 Lesson 3~Review 2 2. 請學生帶一張與第三至四課的單字或句型相關的照片 第二節 暖身複習活動 5 分鐘 Lessons 3~4 歌謠 韻文複習 字彙與句型整合活動 15 分鐘 1. 利用字卡和圖卡複習第三至四課的單字和句型 2. 請學生翻到課本第 56 頁, 看圖完成句子, 再與學生核對答案 習作讀寫練習 8 分鐘請學生翻開習作, 做第 21~22 頁的練習, 再核對答案 習作聽力練習 10 分鐘接著請學生做第 23~24 頁的練習, 再一起核對答案 指定作業 2 分鐘 2. 單字卡 3. 單字圖卡 4. Super E-Book 2. 課堂觀察 3. 口語評量 4. 角色扮演 環境教育 藉由觀察與體驗自然, 並能以創作文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 家政教育 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 二 欣賞 表現與創新六 文化學習與國際了解 22
23 十八 畢業週 6/7~ 6/13 23
24 24
25 25
課程計畫一覽表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期六年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 六年級英語領域, 第 1 頁 Lesson 4 It s Too Hot to Drink
課程計畫一覽表
南投縣 1 0 5 學年度第一學期新豐國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too
106(二)英語6上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學六年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : son 1 How s the Weather? son 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 son 3 How Can We Get There? Review 1!1 son 4 It s Too Hot to Drink son 5 What s Wrong?
課程計畫一覽表
台中市 1 0 4 學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s
課程計畫一覽表
縣 107 學年度第一學期區國民小學年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too Hot to
英語 課程計畫表
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域教學計畫表 設計者 : 五年級團隊老師 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You
國語 領域計畫表
南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 Lesson 4 It s Too
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
課程計畫一覽表
一 課程架構圖 : 南投縣麒麟國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What
106(一)英語5上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學五年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : 1 He Is Smart 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 3 What Day Is Today?!1 4 Who Is Talking? 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法,
英語 課程計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 2 Lesson 4 Who Is Talking? 3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能
英語 課程計畫表
104 學年度第一學期新豐國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed?
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 4 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Time Is It? Lesson 2 Where Are Nicky and Nini? Hello! Kids 4 Lesson 3 What s He Doing? Review 1 1 Lesson 4 What Do
(Microsoft Word - \255^\273y)
一 南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 3 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 二 課程架構圖 : Lesson 1 What s Ten Plus Five? Lesson 2 I Want a Hamburger Hello! Kids 3 Lesson 3 May I Help You? Review 1 Lesson 4 Where Is She?
(Microsoft Word - \244\255\244W\255^\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
國語 領域計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁 Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review
新竹市東區青草湖國民小學 106 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21+1 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extens
新竹市東區青草湖國民小學 06 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2+ )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extension Hello Kid. Lesson Extension Hello Kid. Lesson 2 五年級英語延伸
untitled
北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 105 學年度第二學期四年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 四年級團隊 英語四下 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit 4 Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 108 學年度第一學期 中寮國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣市一 八學年度第二學期中寮國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit 3
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 105 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter it it 1 Are you Tall? it 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) it 3 Who s She? it
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表設計者 : 六年級團隊英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review 1 英語六上 ( 第七冊 ) Unit 3 What Do You Do After School?
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 108 學年度第二學期大鞍國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團隊 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 (
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第二學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期四年級英語領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 3 ) 課程架構圖 設計者 : 四年級團隊 Starter it it 1 Are You Happy? it 2 Can You Swim? Review 1 英語四上 ( 第三冊 ) it 3 What Are These? it 4 What Do You Want? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期 美和國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 107 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 :_ 三年級團隊 _ 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
臺東縣 108 學年度第二學期台東市岩灣國民小學三年級英語領域 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 設計者 : 黃雅翎 英語 Dino on the Go! (2) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期四年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (4) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
英語 Dino on the Go! ( 8 ) 課程架構圖 南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期六年級英語 Dino on the Go! (8) 領域教學計畫表 Starter it it 1 Where Were You Yesterday? it 2 What Did You Do Yesterday? 英語六下 ( 第八冊 ) Review 1 it 3 What s Your Favorite
B
B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
一年級英語
新北市建國國民小學一百學年度四年級第二學期英語領域課程計畫 設計者 : 黃嘉佳 陳慧卉 黃文亭 秦翠虹 鄭景如 黃馨儀 第二學期一 本領域每週學習節數 (2) 節, 共 21 週, 總節數 42 節 二 本學期教學目標 : ( 一 ) 能將各課的主題情境對話, 如 : 天氣 時間 星期幾 正在做的動作 地方 價錢等主題, 運用在生活對話 ( 二 ) 能認讀並使用各課主題相關之字 ( 三 ) 能學會詢問及回答各課相關的英文對話
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東縣 108 學年度第二學期 美和國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (4) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (5) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (5) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 How s the Weather? Unit 2 Where Are You Going? Review 1 英語五上 ( 第五冊 ) Unit 3 How
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立前鎮國民中學 104 學年度第 2 學期一年級 英語 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能以已學過的單字與句型看懂短文 5. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效 6. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 106 學年度第二學期三年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 三年級團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Are you Tall? Unit 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E707074205BBCE6C8DDC4A3CABD5D>
面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期三年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
104學年度九年級下學期英語課程計畫
高雄市立潮寮潮寮國民中學 104 學年度九年級年級下學期英語領域課程教學計畫撰寫人 : 王雅秋老師壹 學習總目標 : 1. 能簡單描述二生肖的故事 2. 能說出中國新年與元宵節的習俗. 能使用過去完成式 4. 能敘述壓力的來源以及減壓的方法 5. 能使用 not only... but also... 的句型 6. 能使用 either... or... 的句型 7. 能使用 neither...
3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~ 二 10 參 校 課 程 願 景 目 的 -------
臺 北 市 南 港 區 修 德 國 民 小 104 年 度 第 二 期 校 課 程 計 畫 105 年 1 月 22 日 課 程 發 展 委 員 會 通 過 校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~
1 656 1 /2 1 /4 90% 92% 2 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3 2004 12 4 / 2 1. / 3 2. / 16 3. / 23 / 31 1. / 31 2. / 35 3. / 39 / 43 1. / 43 2. / 49 3. / 51 / 55 1. / 55 2. / 59 3. / 64 1 4. / 68 / 72
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
高雄市立五福國民中學100 學年度第1學期二年級
高雄市立五福國民中學 102 學年度第 1 學期二年級英語學習領域教學計畫表壹 各單元教學目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能分享自己的暑假生活 ( 三 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 四 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 五 ) 能詢問並回答他人過去所正在進行的活動 ( 六 ) 能表達授與的概念 ( 七 ) 能詢問並回答到某地的方法, 並能說出常見的交通工具
报, 现 将 有 关 培 训 具 体 事 宜 补 充 通 知 如 下, 请 各 校 参 训 人 员 做 好 充 分 准 备 一 报 到 及 培 训 时 间 地 点 报 到 时 间 及 地 点 :2015 年 11 月 18 上 午 9:00 11:30; 铁 西 联 邦 大 厦 银 座 11 楼 东
东 教 培 字 2015 310 号 东 胜 区 教 师 培 训 中 心 关 于 转 发 鄂 尔 多 斯 市 教 育 局 关 于 组 织 全 市 小 学 英 语 教 学 工 作 者 参 加 培 训 的 通 知 的 补 充 通 知 各 小 学 : 为 提 高 鄂 尔 多 斯 市 小 学 英 语 教 师 的 专 业 基 本 素 质, 进 一 步 提 高 英 语 教 育 教 学 质 量, 市 教 育 局
本刊2011年第5期上刊登的教育案例 得到了大家的积极回应 不少老师提出了自己的解决方案 特此摘录若干回应方案 以飨读者 一堂生动的师德课 当大城市中的教师们刚开始面对这些进 徐晓燕 诉老师 小袁还有一个哥哥在老家读书 负 城务工者子女时 确实有许多的不适与无奈 担很重 每天 她都带着小袁拉着小车穿
各位老师 请针对情境亮出您的观点 500 1000 字均可 隔期刊登 回应 并欢迎提供各类教育情境 来信或 E-MAIL 转本刊 栏目收 开学了 接了乱班怎么办 开学后 校长安排我接了一个出了名的 而告之 还有个学生迷恋网络游戏 曾 乱班 这个班级之前屡屡更换班主任 除了 经好几个晚上不回家 久而久之 家长都懒 成绩在年级中排名末位 班级纪律卫生还 得再找他了 了解到这些情况 我头都大 经常出问题
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
101_
國 語 文 教 育 --- 文 學 小 博 士 ( 古 典 詩 詞 ) 日 期 三 年 級 送 友 人 之 京 上 學 期 詩 詞 題 目 孟 浩 然 君 登 青 雲 去, 予 望 青 山 歸 雲 山 從 此 別, 淚 濕 薜 蘿 衣 題 灞 池 王 昌 齡 開 門 望 長 川, 薄 暮 見 漁 者 ; 借 問 白 頭 翁 : 垂 綸 幾 年 也? 秋 浦 歌 李 白 白 髮 三 千 丈, 緣 愁
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
外語學群 心得與建議 國立臺南家齊女中彙編 1.教授真的都不會笑 但不要怕眼神的接觸 反正就盡力的微笑就是了 2.教授問的問題都還滿基本的 事先有查過資料就不會有太大的問題 3.講錯幾個小地方的話不用介意 保持自信繼續下去 教授只是想看你 條理清不清楚而已 4.教授都面試結束後才會跟你開玩笑 5.政
100 年 度 申 請 入 學 面 試 考 古 題 校 系 全 名 : 國 立 政 治 大 學 土 耳 其 語 文 學 系 甄 試 前 準 備 面 試 / 筆 試 術 科 / 小 論 文 / 實 驗 題 目 1. 我 看 了 一 本 土 耳 其 作 家 的 翻 譯 小 說 ( 但 教 授 根 本 沒 問 = =) 2. 瀏 覽 系 網, 去 蒐 集 土 耳 其 的 資 訊 3. 備 好 一 台 無
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
(Microsoft Word - \244\337\252\2512009_final.doc)
5110 Marine Drive Burnaby BC Canada V5J 3G6 Tel : (604)438-3222 Fax : (604)438-6222 email : ecbc@ecbc h t t p : / / e c b c o r g org 目 錄 辦 理 神 的 大 工 - - - - - - - - - - - - - - - - 2 迎 向 未 來 - - - - -
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>
雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material
Untitiled
目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
Microsoft Word - 201110.doc
2011 年 10 月 信 徒 交 通 月 刊 目 錄 一 本 期 目 錄 編 輯 室 1 二 牧 者 的 話 教 會 轉 化 -- 得 到 更 新 皮 袋 衣 立 凡 2 三 講 章 精 華 清 潔 的 心 思 -- 除 去 論 斷 講 員 衣 立 凡 / 賴 美 如 整 理 4 清 潔 的 心 思 -- 除 去 情 慾 講 員 葉 志 偉 / 林 慶 如 整 理 9 四 精 選 文 章 等 候
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫 一 教材來源 : 選用 ( 翰林版第一冊 ) 二 教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (6) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 8/29~9/2 複習國小英語 Starter 1. 能使用 26 個字母印刷體大 小寫 2. 能聽 說 讀 寫 拼國小教過的字彙. 能使用字典查詢英文單字 4. 能熟悉句子書寫的基本規則
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學期 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單字 2. 能聽懂並讀出課文故事的內容與對話 課程目標 3. 能辨識 說出及寫出課堂所學的英語單字及句 4.
教學期程
南投縣信義鄉豐丘國民小學 103 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表 一 本領域每週學習 ( 1 ), 銜接補強 (1 ) 二 教學理念 / 策略 : English 系列是依據民國 97 年 5 月教育部公佈之 國民中小學九年一貫 語文領域 ( 英語 ) 修訂課程綱要 編寫而成 全系列共分八冊, 可供國小三到六年級使用 鑑於許多非英語系國家的孩子平日出了教室較少有聽到英語的機會, 為了讓 學習英語
105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地
赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各
ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -
例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀
讀 爛 來 都 力 讀 不 讀 了 讀 來 讀 了 更 不 都 六年 類 更 錄 不 都 便 路 不 不 了 讀 來不 讀 讀 刺 數 不 刺 讀 索 料 易 力 練 讀 易 料 了 讀 力 讀便不 讀 例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀 年 來 句 易 說 說 易 說 讀 識 識 力 句 老 錄 朗讀 讀 了 易 臨 說讀 力 識 樂 參 練
<D0A1B0E02E707562>
小 一 班 专 题 活 动 生 日 蛋 糕 生 日 蛋 糕 是 孩 子 们 最 喜 欢 的 食 物, 他 们 期 盼 着 每 次 生 日 的 到 来 吹 蜡 烛 许 心 愿 吃 蛋 糕, 经 常 出 现 在 孩 子 们 的 区 域 游 戏 中, 因 此, 我 们 确 定 了 本 次 专 题 研 习 的 方 向 生 日 蛋 糕 结 合 专 题 探 究 的 需 要,11 月 10 日 我 们 同 孩 子
第八章 審計抽樣 本章學習重點 stratified random sampling systematic sampling PPS PPS MUS 8-3 壹抽樣與審計抽樣 audit sampling 100%
第八章 審計抽樣 第一節審計抽樣的基本概念 第二節控制測試審計抽樣計畫 第三節證實測試之審計抽樣計畫 第八章 審計抽樣 本章學習重點 stratified random sampling systematic sampling PPS PPS MUS 8-3 壹抽樣與審計抽樣 audit sampling 100% 8-4 貳審計抽樣名詞介紹 population sampling unit representative
領域課程表
台南市立下營國民中學 104 學年度 (8) 年級 ( 翰林 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 三 ) 能分享自己的暑假生活 ( 四 ) 能分享中秋節相關的活動 ( 五 ) 能分享關於月亮的故事 ( 六 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 七 ) 能表達授與的概念
( CIP ) /. :, 2005. 4 ( ) ISBN 7-5436 - 3331-0......... - -. I247. 5 CIP ( 2005) 016537 E - m ail: com ( 77 ; 266071) http: / / www.
( CIP ) /. :, 2005. 4 ( ) ISBN 7-5436 - 3331-0......... - -. I247. 5 CIP ( 2005) 016537 E - m ail: bolanggupku@163. com ( 77 ; 266071) http: / / www. qdpub. com 13335059110 85814611 8664 ( 0532) 85814750
Microsoft Word - 94d.doc
台 北 縣 碧 華 國 民 小 學 九 十 四 學 年 度 下 學 期 五 年 級 語 文 ( 英 語 ) 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 鄭 美 選 一 本 領 域 每 學 習 節 數 :2 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 營 造 快 樂 的 英 語 學 習 環 境, 使 學 生 在 自 然 情 境 下, 如 繪 本 故 事 中 歌 謠 韻 文 中 中 西 節 慶 中
滬江小學
2015 至 2016 年度上學期用書表 ( 升一年級 ) 1 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上一現代 2 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上二現代 3 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上一現代 4 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上二現代 5 新領域中文閱讀理解一上新領域 6 學好中文 - 躍思語文精練一上躍思 7 現代小學數學課本 (2014 年版 )
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
2015 Chinese FL Written examination
Victorian Certificate of Education 2015 SUPERVISOR TO ATTACH PROCESSING LABEL HERE Letter STUDENT NUMBER CHINESE FIRST LANGUAGE Written examination Monday 16 November 2015 Reading time: 11.45 am to 12.00
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit
English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位
教學流程一 引起動機 1. 開始上課時, 即以 你好 向同學打招呼 2. 播放投影片 2-1 顯示問候的圖片 2-2 搭配文字及拼音 PPT 檔案 6 分鐘 因英國多元種族融合, 估計有些同學已曾聽過 你好 用語, 且能回應 詞彙教學 1. 播放課文對話 PPT 檔案 6 分鐘 1-1 引導出本課的
華語教學教案設計一 李珮芬 教材來源 自編教材 單元名稱 招呼問候 時間 150 分鐘 教學內容 語言功能 : 初次見面打招呼及問候語, 詢問對方需要及表達自己的需要 文化功能 : 初次見面禮貌打招呼及問候, 禮貌詢問對方需要 學生學習條件分析 人數 :10 至 15 人 年齡 : 介於 12 至 13 歲 國籍種族 : 英國, 有英國 多元種族, 華裔僅 1~2 位 華語程度 : 尚未學習過華語,
國際書號
教圖小學補充練習 2018-19 價目表 中文科 新 9789882364578 教圖閱讀策略訓練一上 $62.0 新 9789882364691 教圖閱讀策略訓練一下 $62.0 新 9789882364585 教圖閱讀策略訓練二上 $62.0 新 9789882364707 教圖閱讀策略訓練二下 $62.0 新 9789882364592 教圖閱讀策略訓練三上 $62.0 新 9789882364714
目 录 一 项 目 简 介... 3 二 项 目 核 心 成 果... 6 ( 一 ) 创 新 的 理 论... 7 ( 二 ) 技 术 环 境 与 资 源... 8 三 项 目 的 推 进 方 式... 17 四 项 目 实 施 效 果... 22 ( 一 ) 小 学 语 文 跨 越 式 实 验
基 础 教 育 跨 越 式 发 展 创 新 探 索 实 验 项 目 简 介 一 对 一 数 字 化 学 习 理 论 与 实 践 创 新 白 皮 书 北 京 师 范 大 学 现 代 教 育 技 术 研 究 所 目 录 一 项 目 简 介... 3 二 项 目 核 心 成 果... 6 ( 一 ) 创 新 的 理 论... 7 ( 二 ) 技 术 环 境 与 资 源... 8 三 项 目 的 推 进 方
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具