國語 領域計畫表

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1 南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁

2 Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review 2 Final Review Culture: Food Festivals 五年級英語領域, 第 2 頁

3 二 課程理念 : 1. 本教材採用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 為軸編寫, 內容選取學生生活中熟悉的情境, 目的在於引導學生能將所學應用於生活中, 培養 學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進學生對中外文化習俗的認識 2. 教學內容以富想像力的圖畫風格, 吸引學生動了解學習內容, 並配合故事聽讀 會話對談 歌謠韻文吟唱, 發展學生聽讀能力和技巧 3. 本書編寫以生活化 活用化 實用化及多樣化為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 旨在融合溝通式教學 全語言教學觀 多元智能理論及跨文化理解內涵, 配合國家政策發展 社會重大議及各項溝通功能, 選取國小學童生活中熟 悉的材與情境為學習的內容, 以培養學生英語聽 說 讀 寫溝通能力 學習英語的積極態度及促進其對中外文化習俗之認識為原則 四 課程目標 : 1. 能將各課的故事, 如 : 水果 飲料 星期名稱 活動等, 運用在生活對話中 2. 能認讀並使用相關各課之字彙 3. 能聽懂各課英文字彙及句型, 並做出相關的對應 4. 能寫出各課相關之字彙和句子 4. 能聽懂並應用各課的俚語 5. 能認識各課名人及其小故事 6. 能閱讀並了解短文內容大意 7. 能聽辨 認讀各課之字音及其字母拼讀單字 五 教學策略建議 : 1. Vocabulary( 單字教學 ) 分為以下三部分 : 先由聽的方式讓學生熟悉單字並跟著說出單字 B. Listen, find, and number. 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and repeat. 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 2. Sentence Pattern( 句型教學 ) 利用簡單的生活情境引導, 帶出當課的兩組對話句型 每組句型皆搭配一個聽力或口語練習活動, 藉此讓學生即時應用所學的內容 五年級英語領域, 第 3 頁

4 3. Dialogue( 故事對話教學 ) 以四頁呈現與相關的故事, 讓學生以閱讀故事的方式學習單字與句型的用法 4. Grammar Focus( 文法教學 ) 以可愛有趣的擬人化角色引發學生的學習興趣, 再藉由清楚的文法表格講述本課的文法重點, 另提供 Try It. 練習, 讓學生即時練習檢測文法概念是否正確 5. Activity( 練習活動 ) 藉此統整練習活動, 培養學生綜合應用所學的單字 句型及文法的能力 6. Say It( 俚語教學 ) 在 Dialogue 中出現的俚語, 透過趣味的字型設計再輔以生活化的情境呈現, 幫助學生理解俚語的含意及應用情境 7. Do You Know?( 國際文化教學 ) 介紹 Dialogue 中名人的有趣事蹟或該國家相關文化, 拓展學生的國際觀及視野 8. Reading( 短文閱讀教學 ) 將 Dialogue 改編為適合學生閱讀的短文, 可讓學生更加熟悉當課的單字 句型與俚語, 並提供三簡易問以隨堂檢測學生的閱讀理解能力 9. Phonics( 字母拼讀教學 ) 介紹字母的發音, 藉由短句與情境韻文, 強化學生字母拼讀的能力, 搭配聽力練習及拼讀活動, 檢核學生的學習成效 六 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能詢問他人及回答喜愛的水果 2. 能詢問他人及回答想喝的飲料 3. 能詢問他人及回答星期的說法 4. 能詢問他人及回答目前正在進行的活動 5. 認識國外與食物相關的節慶 五年級英語領域, 第 4 頁

5 Get Ready You Are the Apple of My Eye 一 8/29 9/02 二 9/05 9/09 字母拼讀 季節 水果 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能依圖畫 圖示填寫重要字詞 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 複習並練習長 短母音的字音與字母拼讀單字 2. 練習長 短母音的聽辨 3. 能詢問並回答喜歡的季節 4. 能熟練單字 spring, summer, fall, winter 5. 複習句型 : Do you like? Yes, I do. No, I dont. I like. 1. 能詢問並回答喜愛的水果 2. 能熟練本課單字 apples, bananas, pears, papayas, oranges, grapes, watermelons 與句型 Do they like oranges? Yes, they do. / No, they dont.;does he / she like apples? Yes, he / she does. No, he / she doesnt. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 單字句型教學 約 20 分鐘 1. 利用單字圖卡教導單字 2. 帶領學生反覆念單字直到熟練為止 3. 將每個單字代入句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. I like., 讓學生練習問答 4. 將學生分成兩組, 輪流問答 B. Look and write. 請學生看圖片, 依據圖片內容填入正確的單字 練習活動 約 10 分鐘進行活動 季節輪翻樂 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Look and check or cross. 請學生聽 CD, 在作答區打勾或叉 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Look and say. 學生分為兩人一組, 依照課本的圖表進行問答 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 1. 活動評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 4. 作業評量 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 育 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 5 頁

6 You Are the Apple of My Eye You Are the Apple of My Eye 三 9/12 9/16 四 9/19 9/23 水果 水果 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 樂於回答老師或同學所提的問 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能說出課堂中所習得的詞彙 能運用字母拼讀法 (phonics) 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 do, does 用法 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家牛頓及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 ch 和 sh 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 說說看兩支傘底下的人稱及差別在哪裡? 2. 教導學生助動詞 do / does 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 井字遊戲 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習字母 c, s, h 及其發音 2. 教導字母 ch 和 sh 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 快寫高手 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 環境教育 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 環境教育 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 6 頁

7 This Is My Cup of Tea This Is My Cup of Tea 五 9/26 9/30 六 10/03 10/07 飲料 飲料 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 1. 能詢問並回答想喝的飲料 2. 能熟練本課單字 coffee, hot chocolate, juice, lemonade, milk, soda, tea, water 與句型 What do you want to drink? I want some juice. ; What does he / she want to drink? He / She wants some milk. 的問答 1. 能聽懂並朗讀本課故事內 能聽辨課堂中所習得的字詞 片容 語及句子的重音 2. 能分辨並應用 want 和 能以正確的語調說出簡易句型 wants 用法 的句子 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask your friend and check. 兩人一組輪流用句型進行問答, 將對方想喝的飲料打勾 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依據內容將人物代號填到正確的飲料框內 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生動詞 want / wants 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 飲料對對碰 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 比較不同的個人飲食習慣 瞭解飲食與人際互動的關係 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 7 頁

8 This Is My Cup of Tea This Is My Cup of Tea 七 10/10 10/14 飲料 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能了解英式下午茶的文化 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生將聽到的飲料單字圈起來 3. 請學生自行朗讀短文 4. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 八 10/17 10/21 飲料 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽辨 認讀 wh 和 ph 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 I want some. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 將詞替換不同人稱, 讓學生分辨要用 want 或 wants 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 8 頁

9 Review 1 Review 1 & 九 10/24 10/28 十 10/31 11/4 複習單元一 二之內容 複習單元一 二之內容 第一次評量週 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 複習 Units 1~2 單字與 句型 能說出課堂中所習得的詞彙 2. 複習 Units 1~2 故事 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答老師或同學所提的問 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答老師或同學所提的問 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 複習發音 ch 和 sh 的字音與字母拼讀單字 2. 複習發音 wh 和 ph 的字音與字母拼讀單字 3. 能聽辨 認讀 th(-) 和 th (+) 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 1~ 2 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read and check. 請學生依照文章內容回答問 ; 敘述正確的在 True 的格子裡打勾, 錯誤的在 False 格子裡打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 教導學生 th 有無聲發音以及有聲發音兩種 2. 帶念 Listen and chant. 句子 3. 帶念 Listen and say. 韻文 4. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 把韻文找回來 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 環境教育 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 瞭解飲食與人際互動的關係 接納他人所喜歡的食物 環境教育 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 9 頁

10 It s Not My Day! It s Not My Day! 十一 十二 11/7 11/11 11/14 11/18 星期名稱 星期名稱 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 (phonics) 樂於參與有助提升英語能力的活動 1. 能詢問並回答星期的說法 2. 能熟練本課單字 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 與句型 What day is today? Its Tuesday.;Is today Monday? Yes, it is. / No, it isnt. Its Tuesday. 的問答 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能理解 it 可當 today 的代名詞 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and circle 請學生聽 CD, 圈出聽到的星期單字 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Circle and guess. 請學生兩人猜拳, 猜贏的學生 A 先用 Is today Thursday? 的句型猜測學生 B 所設定的答案, 一直到答案被猜中為止 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 認識星期名稱的順序及星期名稱首字要大寫 2. 教導學生代名詞 it 的用法,it 一般代替非人的事物, 包括動植物 物品 時間 距離以及天氣等, 本句型中,it 即為 today 的代名詞 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 今天星期幾? 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 學習在性別互動中, 展現自我的特色 生涯發展教育 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 五年級英語領域, 第 10 頁

11 It s Not My Day! He s Sleeping like a Log 十三 11/21 11/25 星期名稱 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識畫家莫內及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 hard c 和 soft c 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習字母 c 及其發音 2. 教導字母 hard c 和 soft c 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 火眼金睛 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 十四 11/28 12/2 正在進行的活動 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能詢問並回答目前正在進 暖身活動 約 5 分鐘 能說出課堂中所習得的詞彙 行的活動 句型教學 約 30 分鐘 能作簡單的提問 回答和敘述 2. 能熟練本課單字 cooking, Sentence Pattern A painting, singing, 引導學生將本課單字代入句型中, 進和故事 sleeping, studying, 行問答練習 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 jogging, swimming 與句型 B. Point, ask, and say 能聽懂及辨識課堂中所習得的 What are you doing? Im 1. 將學生分成兩人一組 看圖進行英語詞彙 studying.;whats he / she 問答 能運用字母拼讀法 (phonics) doing? Hes / Shes 2. 請每組計算完成問答的時間, 並 動預習 溫習功課 swimming. 的問答 記錄下來 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進 行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生 仔細聽, 依序編號 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 11 頁

12 He s Sleeping like a Log He s Sleeping like a Log 十五 12/5 12/9 正在進行的活動 能以正確的語調說出簡易句型 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 的句子 2. 能學會現在進行式的用法 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生現在分詞 V-ing 的用 法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全 能掌握英文書寫格式寫出簡單班念讀 的句子 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於回答老師或同學所提的問 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 看圖說話 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 動預習 溫習功課 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十六 12/12 12/16 正在進行的活動 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識法國莫內花園 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生自行朗讀短文 3. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 12 頁

13 He s Sleeping like a Log Review 2 十七 12/19 12/23 正在進行的活動 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能聽辨 認讀 wh 和 ph 的 字音與字母拼讀單字 能說出課堂中所習得的詞彙 2. 複習本課的單字 句型及 故事內容 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 Im. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 寫出現在式的句子, 請學生 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十八 12/26 12/30 複習單元三 四之內容 能聽辨課堂中所習得的字詞 片 1. 複習 Units 3~4 單字與語及句子的重音 句型 能以正確的語調說出簡易句型 2. 複習 Units 3~4 故事 的句子 3. 複習 Units 1~4 字母拼 能使用所習得的日常生活用語 讀規則與字母拼讀單字 樂於回答老師或同學所提的問 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 15 分鐘 A. Listen, read, and fill in. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 3~ 4 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 4. 請學生依據短文在圖上標示人名, 再全班核對答案 B. Read and check. 請學生依照短文, 選出正確的選項 字母拼讀複習 約 15 分鐘進行活動 Play and Say 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 5. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 性別平等教育 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 13 頁

14 Final Review Culture: Food Festivals 十九 1/2 1/6 複習單元一至四之內容 能聽辨課堂中所習得的字詞 片 1. 複習 Units 1~4 單字與語及句子的重音 句型 能以正確的語調說出簡易句型 2. 複習 Units 1~4 故事 的句子 3. 能進行讀者劇場的角色扮 能使用所習得的日常生活用語 演 樂於回答老師或同學所提的問 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 暖身活動 約 5 分鐘 讀者劇場教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 請學生跟讀 2. 講解句意, 可提問幾個問看學生是否了解內容 3. 將全班分組, 每組各代表一個角色, 練習課本對話直到熟練為止 4. 將全班分成六人一組, 學生分組各別練習對話 5. 各組輪流上台演出 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 二十 1/9 1/13 文化 : 與食物相關的節慶 * 能聽懂簡易歌謠和韻文的要內容 能朗讀和吟唱歌謠韻文 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 認識國外與食物相關的節慶 2. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 3. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 練習活動 約 10 分鐘 1. 請學生說說地圖上的國名和各圖所代表的節慶 2. 請學生填寫各圖配合的國名號碼 3. 待全班完成後訂正答案, 並帶學生再念一次這四個節慶的說法 歌謠教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 3. 將學生分組練唱並請各組自行設計動作 4. 請各組上臺演出 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 14 頁

15 Culture: Food Festivals & 二十一 1/16 1/20 文化 : 與食物相關的節慶 第二次評量週 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨句子的語調 能說出課堂中所習得的詞彙 能朗讀和吟唱歌謠韻文 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 能認識課堂中所介紹的國外要節慶習俗 1. 認識國外與食物相關的節慶 2. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 3. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 練習活動 約 10 分鐘 1. 請學生說說地圖上的國名和各圖所代表的節慶 2. 請學生填寫各圖配合的國名號碼 3. 待全班完成後訂正答案, 並帶學生再念一次這四個節慶的說法 歌謠教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 3. 將學生分組練唱並請各組自行設計動作 4. 請各組上臺演出 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 人權教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 15 頁

16 南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 Its a Piece of Cake Unit 2 Were in the Same Boat Follow Me 6 Review 1 Unit 3 Face the Music 五年級英語領域, 第 16 頁

17 Unit 4 Dont Be a Couch Potato Review 2 Final Review Culture: Transportation Around the World 五年級英語領域, 第 17 頁

18 二 課程理念 : 1. 本教材採用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 為軸編寫, 內容選取學生生活中熟悉的情境, 目的在於引導學生能將所學應用於生活中, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進學生對中外文化習俗的認識 2. 教學內容以富想像力的圖畫風格, 吸引學生動了解學習內容, 並配合故事聽讀 會話對談 歌謠韻文吟唱, 發展學生聽讀能力和技巧 3. 本書編寫以生活化 活用化 實用化及多樣化為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 旨在融合溝通式教學 全語言教學觀 多元智能理論及跨文化理解內涵, 配合國家政策發展 社會重大議及各項溝通功能, 選取國小學童生活中熟悉的材與情境 為學習的內容, 以培養學生英語聽 說 讀 寫溝通能力 學習英語的積極態度及促進其對中外文化習俗之認識為原則 四 課程目標 : 1. 能將各課的故事, 如 : 社區地點 交通工具 科目 休閒活動等, 運用在生活對話中 2. 能認讀並使用相關各課之字彙 3. 能聽懂各課英文字彙及句型, 並做出相關的對應 4. 能寫出各課相關之字彙和句子 5. 能聽懂並應用各課的俚語 6. 能認識各課名人及其小故事 7. 能閱讀並了解短文內容大意 8. 能聽辨 認讀各課之字音及其字母拼讀單字 五 教學策略建議 : 1. Vocabulary( 單字教學 ) 分為以下三部分 : 先由聽的方式讓學生熟悉單字並跟著說出單字 B. Listen, find, and number. 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and repeat. 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 2. Sentence Pattern( 句型教學 ) 利用簡單的生活情境引導, 帶出當課的兩組對話句型 每組句型皆搭配一個聽力或口語練習活動, 藉此讓學生即時應用所學的內容 3. Dialogue( 故事對話教學 ) 五年級英語領域, 第 18 頁

19 以四頁呈現與相關的故事, 讓學生以閱讀故事的方式學習單字與句型的用法 4. Grammar Focus( 文法教學 ) 以可愛有趣的擬人化角色引發學生的學習興趣, 再藉由清楚的文法表格講述本課的文法重點, 另提供 Try It. 練習, 讓學生即時練習檢測文法概念是否正確 5. Activity( 練習活動 ) 藉此統整練習活動, 培養學生綜合應用所學的單字 句型及文法的能力 6. Say It( 俚語教學 ) 在 Dialogue 中出現的俚語, 透過趣味的字型設計再輔以生活化的情境呈現, 幫助學生理解俚語的含意及應用情境 7. Do You Know?( 國際文化教學 ) 介紹 Dialogue 中名人的有趣事蹟或該國家相關文化, 拓展學生的國際觀及視野 8. Reading( 短文閱讀教學 ) 將 Dialogue 改編為適合學生閱讀的短文, 可讓學生更加熟悉當課的單字 句型與俚語, 並提供三簡易問以隨堂檢測學生的閱讀理解能力 9. Phonics( 字母拼讀教學 ) 介紹字母的發音, 藉由短句與情境韻文, 強化學生字母拼讀的能力, 搭配聽力練習及拼讀活動, 檢核學生的學習成效 六 課程計畫 : 學習總目標 : 6. 能詢問他人及回答所要前往的社區場所 7. 能詢問他人及回答搭乘的交通工具 8. 能詢問他人及回答最喜愛的科目 9. 能詢問他人及回答放學後的休閒活動 10. 認識世界特殊的交通工具 五年級英語領域, 第 19 頁

20 Get Ready It s a Piece of Cake 一 2/13 2/17 二 2/20 2/24 字母拼讀 校園地點 社區地點 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以所習得的英語看圖說話 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於參與有助提升英語能力的活動 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或學生所提的問 1. 複習並練習複合子音及 hard c / soft c, hard g / soft g 的字音與字母拼讀單字 2. 練習複合子音及 hard c / soft c, hard g / soft g 的聽辨 3. 能詢問並回答他人所在的學校場所 4. 能熟練單字 gym, classroom, teachers office, health center 5. 複習句型 :Where is? Hes / Shes in the. 1. 能詢問並回答所要前往的社區場所 2. 能熟練本課單字 bakery, bank, hospital, library, park, post office, supermarket 與句型 Where are you going? Im going to the supermarket.;are you going to the library? Yes, I am. / No, Im not. Im going to the post office. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 單字句型教學 約 20 分鐘 1. 利用單字圖卡教導單字 2. 帶領學生反覆念單字直到熟練為止 3. 將每個單字代入句型 Where is? Hes / Shes in the., 讓學生練習問答 4. 將學生分成兩組, 輪流問答 B. Find and circle. 請學生看圖片, 圈出各個人物, 並做問練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 捉迷藏 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask your friends and connect. 學生兩人一組, 依照課本指示做問答 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 請學生聽一聽, 將正確的數字填入空格中 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 五年級英語領域, 第 20 頁 1. 活動評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 4. 作業評量 認識並能運用社區資源 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解

21 It s a Piece of Cake It s a Piece of Cake 三 2/27 3/3 社區地點 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 be going to 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 說說看兩支傘底下的人稱及差別在哪裡? 2. 教導學生 be going to 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 機會轉盤 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 認識並能運用社區資源 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 四 3/6 3/10 社區地點 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能依圖畫 圖示填寫重要字詞 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 樂於回答教師或學生所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家莫札特及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 bl, pl, gl, cl 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習 b, p, g, c, l 發音 2. 教導 bl, pl, gl, cl 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 昏天暗地轉轉轉 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 21 頁

22 We re in the Same Boat We re in the Same Boat 五 3/13 3/17 六 3/20 3/24 交通工具 交通工具 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能聽懂簡易句型的句子 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能詢問並回答搭乘的交通 暖身活動 約 5 分鐘工具 句型教學 約 30 分鐘 2. 能熟練本課單字 bike, Sentence Pattern A boat, bus, car, MRT, 引導學生將本課單字代入句型中, scooter, taxi, train 與句進行問答練習 型 How can we get to the B. Look and say. hospital? We can get there 兩人一組輪流用句型進行問答練 by bus. ; Can we get to the 習 library by MRT? Yes, we Sentence Pattern B can. / No, we cant. We can get there by bike. 的問答 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and check. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依據內容將對應的交通工具打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 can 與 cant 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生助動詞 can / cant 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 步步高升 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 22 頁

23 We re in the Same Boat We re in the Same Boat 七 3/27 3/31 交通工具 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能作簡單的提問 回答和敘述 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能了解維也納的文化 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生將聽到的交通工具單字圈起來 3. 請學生自行朗讀短文 4. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 八 4/03 4/07 交通工具 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽辨 認讀 br, pr, gr, cr 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 We can get to the park by. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 替換不同交通工具, 讓學生分辨要用 can 或 cant 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 23 頁

24 Review 1 Review 1 九 4/10 4/14 複習單元一 二之內容 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能作簡單的提問 回答和敘述 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 樂於回答教師或同學所提的問 1. 複習 Units 1~2 單字與句型 2. 複習 Units 1~2 故事 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 1 ~2 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read, look, and check. 請學生依照文章內容回答問 ; 敘述正確的在 True 的格子裡打勾, 錯誤的在 False 格子裡打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十 4/17 4/21 複習單元一 二之內容 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 1. 複習發音 bl, pl, gl, cl 的字音與字母拼讀單字 2. 複習發音 br, pr, gr, cr 的字音與字母拼讀單字 3. 能聽辨 認讀 tr 和 dr 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 10 分鐘 字母拼讀教學 約 25 分鐘 1. 教導學生 tr 和 dr 的字音與字母拼讀單字 2. 帶念 Listen and chant. 句子 3. 帶念 Listen and say. 韻文 4. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 認識並能運用社區資源 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 24 頁

25 Face the Music Face the Music 十一 4/24 4/28 科目 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能詢問並回答最喜愛的科目 2. 能熟練本課單字 art, Chinese, English, math, music, PE, science, social studies 與句型 Whats your favorite subject? My favorite subject is English. ; Whats his / her favorite subject? His / Her favorite subject is science. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask and circle. 請學生找班上三位同學進行問答練習 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and match. 請學生聽 Super 或 CD, 依據聽力內容將人物與科目連起來 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十二 5/01 5/05 科目 能聽辨課堂中所習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能了解並應用各詞的所有格 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 認識格與所有格的關係 2. 教導學生代名詞所有格的用法及意思, 要表示對某一事物或人的所有權就會運用人稱代名詞的所有格, 各個格對應不同的所有格 :I ( 我 ) my( 我的 ) you( 你 ) your( 你的 ) he( 他 ) his( 他的 ) she( 她 ) her( 她的 ) we ( 我們 ) our( 我們的 ) they( 他們 ) their( 他們的 ) 練習活動 約 15 分鐘進行活動 小小調查員 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 五年級英語領域, 第 25 頁 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解

26 Face the Music Don t Be a Couch Potato 十三 5/08 5/12 科目 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家居禮夫人及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 nk 和 ng 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習 n, k, g 的發音 2. 教導 nk 和 ng 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 井字遊戲 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十四 5/15 5/19 休閒活動 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能詢問並回答放學後的休閒活動 2. 能熟練本課單字 do homework, listen to music, play sports, read books, surf the Internet, walk the dog, watch TV 與句型 What do you do after school? I walk the dog. Do you read books after school? Yes, I do. / No, I dont. I do homework. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask two friends. Check their answers. 請學生另找兩位同學進行問答練習, 並記錄下對方的答案 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依序編號 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 26 頁

27 Don t Be a Couch Potato Don t Be a Couch Potato 十五 5/22 5/26 休閒活動 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 樂於回答教師或同學所提的問 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能學會第三人稱動詞加 s 或 es 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生第三人稱動詞加 s 或 es 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 課後活動大調查 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 能操作及應用電腦多媒體設備 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十六 5/29 6/02 休閒活動 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 能作簡單的提問 回答和敘述 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識波蘭傳統食物 - 波蘭餃子 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生自行朗讀短文 3. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 能操作及應用電腦多媒體設備 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 27 頁

28 Don t Be a Couch Potato Review 2 十七 6/05 6/09 休閒活動 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 能聽辨 認讀 sp, st, sk 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 I after school. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 請學生做問答練習 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十八 6/12 6/16 複習單元三 四之內容 樂於回答教師或同學所提的問 1. 複習 Units 3~4 單字與句型 2. 複習 Units 3~4 故事 3. 複習 Units 1~4 字母拼讀規則與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 15 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 3 ~4 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read and choose. 請學生依照短文, 選出正確的選項 字母拼讀複習 約 15 分鐘進行活動 丟丟銅板向前行 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 5. 字母拼讀單字卡 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 能操作及應用電腦多媒體設備 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 28 頁

29 Final Review & Culture: Transportation Around the World 十九 6/19 6/23 複習單元一至四之內容 能作簡單的提問 回答和敘述 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 動預習 溫習功課 6 1. 複習 Units 1~4 單字與句型 2. 複習 Units 1~4 故事 3. 能進行讀者劇場的角色扮演 4. 認識各國特別的交通工具 5. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 6. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 文化教學 約 15 分鐘教師播放 CD / Super, 帶學生閱讀短文, 並簡單說明內容 : 瑞士 cable car 纜車, 格陵蘭 sled 雪橇, 香港 ferry 渡輪, 埃及 camel 駱駝 練習活動 約 5 分鐘請學生填寫各國孩童搭乘的交通工具, 待全班完成後訂正答案, 歌謠教學 約 10 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 指定作業 約 5 分鐘請學生複習本節課所學習的內容 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 能操作及應用電腦多媒體設備 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 29 頁

30 Final Review & Culture: Transportation Around the World 二十 6/26 6/30 複習單元一至四之內容 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出課堂中所習得的詞彙 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 1. 複習 Units 1~4 單字與句型 2. 複習 Units 1~4 故事 3. 能進行讀者劇場的角色扮演 4. 認識各國特別的交通工具 5. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 6. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 2 分鐘 單字句型複習 約 5 分鐘 A. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依序將聽到的內容標上號碼 練習活動 約 10 分鐘進行活動 護送小河馬 讀者劇場教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 請學生跟讀 2. 講解句意, 可提問幾個問看學生是否了解內容 3. 將全班分組, 每組各代表一個角色, 練習課本對話直到熟練為止 指定作業 約 3 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 能操作及應用電腦多媒體設備 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 30 頁