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1 台 北 縣 碧 華 國 民 小 學 九 十 四 學 年 度 下 學 期 五 年 級 語 文 ( 英 語 ) 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 鄭 美 選 一 本 領 域 每 學 習 節 數 :2 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 營 造 快 樂 的 英 語 學 習 環 境, 使 學 生 在 自 然 情 境 下, 如 繪 本 故 事 中 歌 謠 韻 文 中 中 西 節 慶 中 教 室 佈 置 中 等 學 到 基 本 英 語 ( 二 ) 在 學 校 活 動 及 學 校 本 位 課 程 中, 採 豐 富 多 元 化 的 學 習 方 式, 包 括 教 學 法 課 外 教 材 補 充 自 編 教 材 親 師 合 作 情 境 佈 置 等 過 程, 引 導 學 生 英 語 學 習 就 在 日 常 生 活 中 ( 三 ) 透 過 本 國 及 外 國 民 俗 節 慶 的 教 學, 讓 學 生 了 解 到 文 化 差 異 的 不 同 並 尊 重 他 國 文 化 ( 四 ) 學 習 細 項 如 下 : 1. 培 養 學 生 欣 賞 自 然 之 美, 並 提 高 對 環 境 的 敏 感 度, 並 能 認 讀 且 精 熟 使 用 英 文 介 系 詞 敘 述 某 個 東 西 的 位 置 2. 培 養 學 生 表 現 合 宜 的 穿 著, 並 能 精 熟 描 述 人 物 穿 著 3. 培 養 學 生 正 當 的 運 動 休 閒 觀 念 和 學 習 與 家 中 長 輩 相 處, 並 能 描 述 他 人 所 從 事 的 休 閒 活 動 4. 培 養 學 生 探 索 個 人 興 趣 及 嗜 好, 並 能 認 讀 不 同 學 科 的 英 文 名 稱 及 與 學 習 相 關 的 英 文 動 詞 5. 培 養 學 生 學 習 表 達 對 他 人 的 關 心, 並 能 熟 練 應 用 描 述 自 己 的 健 康 狀 況 或 感 覺 的 英 文 句 型 6. 培 養 學 生 學 習 與 家 人 分 擔 家 事, 並 能 認 讀 一 些 常 見 家 事 的 英 文 片 語 7. 能 分 辨 學 過 的 名 詞 的 單 數 與 複 數 8. 能 認 讀 序 數 的 英 文 9. 能 認 識 以 英 文 寫 日 記 的 方 式 10. 能 運 用 過 去 式 句 型 進 行 英 文 的 對 答 11. 能 認 讀 與 健 康 狀 況 或 感 覺 相 關 的 英 文 形 容 詞 1

2 12. 能 精 熟 詢 問 別 人 意 願 的 的 英 文 句 型 13. 能 精 熟 描 述 自 己 未 來 動 作 的 英 文 句 型 14. 能 運 用 未 來 式 的 句 型 進 行 英 文 對 答 15. 能 吟 唱 各 課 韻 文 16. 能 學 會 唱 各 課 歌 謠 17. 能 學 會 並 使 用 教 室 英 語 18. 能 透 過 Phonics 的 學 習 拼 讀 字 句 19. 能 體 驗 並 比 較 中 西 方 節 慶 的 文 化 活 動 20. 能 體 會 語 言 學 習 的 樂 趣, 由 做 中 學 2

3 三 本 學 期 課 程 架 構 : 學 校 願 景 師 生 相 見 歡 Review Section Unit 1 A Treasure Hunt 延 伸 活 動 校 本 課 程 繪 本 教 學 Joseph Had a Little Overcoat Unit 6 Unit 2 A Surprise Party New Shoes and Socks 自 編 教 材 Happy Birthday to Our School 學 校 活 動 校 慶 五 年 級 下 學 期 英 語 Wow English 8 節 慶 教 學 Tomb Sweeping Day Unit 5 Five Little Witches Went to School Unit 3 Dear Diary Unit 4 What Did You Do Last Week? 3

4 教學 日期 期程 能力指標 一 02/ ~ 02/ 主題或單元活動內容 能聽懂簡單的教室用語及招呼問 銜接課程 複習舊教材 候語 暖身活動 能聽懂簡單的片語及短句 與學生互相寒暄 並詢問學生寒假生活 能以正確的語調說出日常簡單的 教學活動 句子 1. 驗收寒假作業 能就現場情境作簡單的提問 回答 教師請學生把寒假作業 學習單 Happy Chinese New Year 和 Chinese 敘述及溝通 Zodiac 拿出來 針對裡面的答案 提出問題問學生 可先分組進行練習 樂於參與各種課堂練習活動(含靜 再由程度好的學生個別練習 最後也可嘗試讓中下程度的學生練習 態和動態) 練習句型如下 能 主動獨立或與他人合作完老師 What did you eat on New Year s Eve? 交待的作業 I ate some peanuts radishes, chicken, fish, dumplings, rice cakes, 對於教學內容能主動複習 tangerines. 樂於在生活中嘗試使用英語 What is your animal sign? 人權教育 了解文化權並欣賞文化差異 My animal sign is Dog Pig. What is your s animal sign? My s animal sign is. 2. Treasure Hunt 尋寶遊戲 因本學期一單元是 A Treasure Hunt 所以藉由此活動 一方面可讓學 生知道題目的意義 另一方面則是從遊戲中 讓學生了解元宵節 Lantern Festival 的文化 作業活動 1. 請各組長收回學習單給老師批改 2. 請學生回家預習 Wow English 8 的一單元 3. 請學生利用假日去參觀燈會 下次上課時課堂分享 4 節數 2 使用教材 1 康軒版教材 評量方式 1. 活動式評量 Wow English 7 2. 口語評量 Wow English 8 3. 課堂觀察 2 自編教材 (1) 學 習 單 三 張 (Fun Trip, Happy Chinese New Year 和 Chinese Zodiac) (2)Treasure Hunt (尋 寶遊戲) 遊戲大海 報一張 (3)骰子一個 4. 作業評量 備註

5 教學 日期 期程 能力指標 02/ 二 ~ / 到 三 主題或單元活動內容 能聽辨課堂中所習得的詞彙 Unit 1 A Treasure Hunt 能聽懂簡單的句子 暖身活動 4 能說出課堂中所習得的詞彙 教師徵求假日有去參觀燈會的學生 分享感想 再以上次 Treasure Hunt 尋 能以正確的語調說出問句和直述 寶遊戲 的遊戲活動 詢問學生若有機會尋寶 會想要找到什麼樣的寶物 做為這次上課的開場 句 教學活動 能以簡易英語看圖說話 1. Story Teaching: 能辨識課堂中習得的詞彙 教師拿出故事大書 引導學生了解故事內容 撥放 CD 請學生跟讀 並用 能辨識故事 韻文 歌謠中的常用 問題引導學生思考 字詞 2. Vocabulary Teaching: 能看懂簡單的句子 樂於回答老師或同學所提的問題 教師拿出句型卡帶全班一起練習 對於老師的說明與演示 能集中注 意 There is a/an the. 資訊教育 1 康軒版教材 There are the. 4. Classroom English Teaching: 了解資訊科技在人類生活之應用 教師要學生翻開課本 13 頁 讓學生想想圖片中的人會說些什麼 再帶學 生念課室用語數次 然後教師播放 CD 請學生跟讀 人權教育 了解文化權並欣賞文化差異 On your marks. Get set. Go. 5. Phonics Teaching: 1 教師請學生翻開課本 14 頁 引導學生說出他們會的或是認得的英 文單字並討論圖意 然後教師播放 CD 請學生跟讀 再拿出字母拼讀單字 卡帶領學生熟讀每個單字 最後引道學生練習課本 15 頁字母拼讀 -ea, -ee: sea, tea, bee, tree -i: big, drink, pig, sit, -a_l, ai, ay: Kate, lake, snail,may, play 2 利用教室內的電腦設備 連結到 網站 練習-ea, -ee,-i,-a_l, ai 的電子書和字母遊戲 5 評量方式 1. 活動式評量 2. 紙筆評量 2 自編教材 3. 課堂觀察 網站瀏覽 4. 口語評量 Fun English 5. 作業評量 3 補充教材 網站瀏覽 教 師 準 備 單 字 圖 卡 教 導 學 生 單 字 ant, ants, baat, butterflies, 能藉圖畫 圖示等視覺輔助 閱讀 flower, flowers, lake, on, over, pretty, rock, rocks, table, under 的 並了解簡易故事及兒童短劇中的 正確拼讀 大致內容 3. Sentence Pattern Teaching: 樂於參與各種課堂練習活動 使用教材 Wow English 節數 備註

6 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 6. Song Teaching: We Are Going on a Treasure Hunt 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為 止 並做分組練習 7. Chant Teaching: Over, over, over 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 練習活動 1. 角色扮演 本課故事很適合演出 教師先示範 讓學生由聽 說到表演 一步步熟悉 後 再請自願者出來表演 2. 記憶考驗 教師利用故事大書 每次讓學生看一頁 提醒學生仔細觀察畫面上的細 節 然後教師將大書合上 請學生分組用英文描述剛剛看到的畫面 造出最 多正確句子的組別 教師有賞 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生觀察自己一的服裝穿著 下次上課發表 3. 請學生在家瀏覽網站 6 節數 使用教材 評量方式 備註

7 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 四 到 五 03/ 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 ~ 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 對 話 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 03/ 能 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 以 簡 易 英 語 看 圖 說 話 能 辨 識 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 能 跟 著 老 師 或 錄 音 帶 正 確 地 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 能 藉 圖 畫 書 名 或 上 下 文 做 簡 易 的 預 測 或 推 論 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 樂 於 回 答 老 師 或 同 學 所 提 的 問 題 3. Sentence Pattern Teaching: 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 教 師 拿 出 句 型 卡 帶 全 班 一 起 練 習 You look. 資 訊 教 育 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 家 政 教 育 展 現 合 宜 的 禮 儀 衣 著 與 飲 食, 藉 以 建 立 良 好 的 人 際 關 係 Unit 2: New Shoes and Socks 暖 身 活 動 : 教 師 問 學 生 在 一 內 穿 過 的 衣 服 有 那 些? 請 學 生 發 表 以 進 入 本 次 主 題 教 學 活 動 : 1. Story Teaching: 教 師 拿 出 故 事 大 書, 引 導 學 生 了 解 故 事 內 容, 撥 放 CD 請 學 生 跟 讀, 並 用 問 題 引 導 學 生 思 考 2. Vocabulary Teaching: 教 師 準 備 單 字 圖 卡, 教 導 學 生 單 字 dress, dresses, funny, great, jackets, jeans, a pair of, pairs of, pants, shoes, skirts, socks, try on, T-shirts 的 正 確 拼 讀 Can I try on? 4. Classroom English Teaching: 教 師 要 學 生 翻 開 課 本 27 頁, 讓 學 生 想 想 圖 片 中 的 人 會 說 些 什 麼, 再 帶 學 生 念 課 室 用 語 數 次 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 Robert, Robert. Go! Go! Go! Hang on. Don t give up. I m proud of you. 5. Phonics Teaching: (1) 教 師 請 學 生 翻 開 課 本 28 頁, 引 導 學 生 說 出 他 們 會 的 或 是 認 得 的 英 文 單 字 並 討 論 圖 意 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 再 拿 出 字 母 拼 讀 單 字 卡 帶 領 學 生 熟 讀 每 個 單 字 最 後 引 道 學 生 練 習 課 本 29 頁 字 母 拼 讀 e: Ben, Bell, Jen, shell a: cat, dad, hat, Sam (2) 利 用 教 室 內 的 電 腦 設 備, 連 結 到 網 站, 練 習 e, a 的 電 子 書 和 字 母 遊 戲 4 1 康 軒 版 教 材 Wow English 8 2 自 編 教 材 網 站 瀏 覽 Fun English 3 補 充 教 材 網 站 瀏 覽 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量 7

8 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 6. Song Teaching: Amy s Wearing a Blue Skirt 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為 止 並做分組練習 7. Chant Teaching: Can I Try That Dress on? 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為止 並做分組練習 練習活動 1. 服裝大風吹 每位學生手拿一張服裝圖卡 請學生圍成圈圈就坐 當 Amy s Wearing a Blue Skirt 音樂響起 教師請一位學生起來當鬼並拿掉他的椅子 等音樂停 止 當鬼的學生說一個服裝的英語單字 只要手上拿到這個單字圖卡的學 生 都要起來換位置 沒有搶到位置的學生繼續當鬼 活動進行到至少有一 半的學生當鬼練習到說 2. 超級名模 請學生分組派組員到教室前面走秀 走秀結束要向同學介紹自己的服裝 服裝單字講愈多的 教師有賞 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生準備各色色紙 剪刀 膠水 彩色筆等用品 下次上課使用 3. 請學生到碧華街布街參觀布料 下次上課發表 8 節數 使用教材 評量方式 備註

9 教學 日期 期程 能力指標 六 03/ 能聽懂簡單的片語及短句 ~ 能藉視覺輔助聽懂簡單兒童故事 03/26 及短劇 能以正確的語調說出日常簡單的 句子 能正確地吟唱簡單歌謠及韻文 主題或單元活動內容 校本課程 Walking Around the Bihua Street(The Cloth Street) 布街巡禮 暖身活動 能 主動獨立或與他人合作完老師 交待的作業 裝 甚至是衣服配件 接著敘述故事內容 並用問題引導學生思考 也可適 時教導環保及廢物再利用的觀念 2-4 對於教學內容能主動複習 2. Vocabulary Teaching: 2-7 樂於在生活中嘗試使用英語 教師準備前面單元學過的單字圖卡 指導學生複習單字 dress, dresses, funny, great, jackets, jeans, a pair of, pairs of, pants, shoes, 環境教育 能運用五官觀察來探究環境中的 skirts, socks, try on, T-shirts 的正確拼讀 並補充給學生 overcoat, vest, scarf, necktie, handkerchief, button 這些單字 且指導正確拼讀 事物 3. Sentence Pattern Teaching: 家政教育 展現合宜的禮儀 衣著與飲食 藉 以建立良好的人際關係 2 使用教材 1 康軒版教材 Wow English 8 2 自編教材 教師隨機抽點學生 問學 生 What are you wearing? 請學生回 答 I m wearing. 並詢問學生到碧華街布街參觀布料的感想 趁機導入這 次上課的主題 能就現場情境作簡單的提問 回答 教學活動 敘述及溝通 1. Story Teaching: 2-1 樂於參與各種課堂練習活動(含靜 教師拿出繪本故事 Joseph Had a Little Overcoat 延續剛才的話題 讓學生 態和動態) 了解不同的衣服 布料會有所不同 而相同的布料 可能會做出不一樣的服 2-3 節數 教師拿出自製句型卡帶全班一起練習 had a. It was cold and worn. So made a out of it. 4. Song Teaching: Amy s Wearing a Blue Skirt 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為 止 並做分組練習 5. Chant Teaching: Can I Try That Dress on? 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 作業活動 1. 發給每位學生一張學習單 Super Model 請學生把準備的各色色紙 剪 刀 膠水 彩色筆等用品拿出來 在人形上或畫或剪貼衣服形狀完成作 業 2. 請學生再到碧華街布街參觀布料 加深印象 3. 請學生回家預習 Unit 3 9 (1) 網站瀏覽 Fun English (2) 學習單 Super Model 3 補充教材 Joseph Had a Little Overcoat 作 者 Taback, Simms 出版社Viking 評量方式 1. 活動式評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 備註

10 九 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 八 到 04/03 ~ 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 聽 懂 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 對 話 能 藉 圖 畫 布 偶 及 肢 體 動 作 等 視 覺 輔 助, 聽 懂 簡 易 兒 童 故 事 及 兒 童 短 劇 的 大 致 內 容 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 以 正 確 的 語 調 說 出 問 句 和 直 述 句 能 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 以 簡 易 英 語 看 圖 說 話 能 辨 識 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 能 看 懂 簡 單 的 句 子 能 跟 著 老 師 或 錄 音 帶 正 確 地 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 能 藉 圖 畫 圖 示 等 視 覺 輔 助, 閱 讀 並 了 解 簡 易 故 事 及 兒 童 短 劇 中 的 大 致 內 容 能 依 圖 示 填 寫 重 要 字 詞 能 聽 懂 及 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 英 語 詞 彙 在 聽 讀 時, 能 辨 識 書 本 中 相 對 應 的 書 寫 文 字 能 依 文 字 或 口 語 提 示 寫 出 重 要 字 詞 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 樂 於 回 答 老 師 或 同 學 所 提 的 問 題 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 資 訊 教 育 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 生 涯 發 展 教 育 認 識 有 關 自 我 的 觀 念 人 權 教 育 認 識 休 閒 權 與 日 常 生 活 關 係 家 政 教 育 察 覺 自 己 食 衣 住 行 育 樂 的 生 活 禮 儀 與 習 慣 Unit 3: Dear Diary 暖 身 活 動 : 教 師 拿 出 一 張 年 曆, 引 導 學 生 討 論 他 們 的 生 日 是 什 麼 時 候 教 學 活 動 : 1. Story Teaching: 教 師 拿 出 故 事 大 書, 引 導 學 生 了 解 故 事 內 容, 播 放 CD 請 學 生 跟 讀, 並 用 問 題 引 導 學 生 思 考 2. Vocabulary Teaching: 教 師 準 備 單 字 圖 卡, 教 導 學 生 單 字 camping, fishing, jogging, hiking, skating, swimming dear, diary, mountains 的 正 確 拼 讀 3. Sentence Pattern Teaching: 教 師 拿 出 句 型 卡 帶 全 班 一 起 練 習 I wen yesterday. went yesterday. 4. Classroom English Teaching: 教 師 要 學 生 翻 開 課 本 41 頁, 讓 學 生 想 想 圖 片 中 的 人 會 說 些 什 麼, 再 帶 學 生 念 課 室 用 語 數 次 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 Are you with me? Louder, please. Don t be shy. 5. Phonics Teaching: (1) 教 師 請 學 生 翻 開 課 本 42 頁, 引 導 學 生 說 出 他 們 會 的 或 是 認 得 的 英 文 單 字 並 討 論 圖 意 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 再 拿 出 字 母 拼 讀 單 字 卡 帶 領 學 生 熟 讀 每 個 單 字 最 後 引 道 學 生 練 習 課 本 43 頁 字 母 拼 讀 oo: book, cook, good oo: cool, pool, school u: fun, much (2) 利 用 教 室 內 的 電 腦 設 備, 連 結 到 網 站, 練 習 oo, u 的 電 子 書 和 字 母 遊 戲 6. Song Teaching: I Went Camping Yesterday 教 師 拿 出 歌 謠 掛 圖, 帶 學 生 念 歌 謠 再 播 放 CD, 帶 全 班 練 唱 直 到 熟 練 為 止, 並 做 分 組 練 習 康 軒 版 教 材 Wow English 6 Wow English 8 2 自 編 教 材 網 站 瀏 覽 Fun English 3 補 充 教 材 網 站 瀏 覽 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量

11 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 7. Chant Teaching: I Went Hiking Yesterday 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 練習活動 1. 抽卡大放誦 教師準備歌謠掛圖 大書和單字卡 將全班分組輪流抽二張單字卡 再將 單字代入原先的歌詞裡 唱得最正確的組別 教師有賞 2. 對對樂 教師準備三個空盒子 分別放入人物 活動和地點 Wow English 6 教過 in the park, in the bank, in the bookstore, in the supermarket, in the post office 的單字 卡 將全班分成三組 每次每組各請一個學生拿一張單字卡 然後三個配對 完成一個句子 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生回家查閱 Tomb Sweeping Day 清明節的由來 11 節數 使用教材 評量方式 備註

12 教學 日期 期程 能力指標 03/ 能聽懂簡單的片語及短句 七 ~ 能藉視覺輔助聽懂簡單兒童故事 04/02 及短劇 能以正確的語調說出日常簡單的 句子 能正確地吟唱簡單歌謠及韻文 主題或單元活動內容 節慶教學 Tomb Sweeping Day 2 暖身活動 教師請學生看教室內的佈置 感受節日氣氛 並請學生發表查閱的資料 教學活動 1. Story Teaching: 教師利用教室內的電腦及視聽設備 連結到 Fun English 網站 點選到 Fun Holiday 的 Tomb Sweeping Day 解釋節日由來及意義 交待的作業 對於教學內容能主動複習 2-7 樂於在生活中嘗試使用英語 3-2 能了解我國主要節慶的英語表達 方式 使用教材 1 康軒版教材 Wow English 能就現場情境作簡單的提問 回答 2. Vocabulary Teaching: 敘述及溝通 教師準備單字圖卡 教導學生單字 Tomb Sweeping Day, tomb, pull up, 能運用字母拼讀法了解英語拼字 sweep up, weeds 的正確拼讀 與發音間規則的對應關係 並能嘗 3. Song Teaching: Tomb Sweeping Day 試看字發音 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為止 能聽懂簡易教室用語及日常生活 並做分組練習 應對中的常用語句(如問候 致 作業活動 謝 道歉 道別等) 並能做出適 1. 發給每位學生一張學習單 Tomb Sweeping Day 請學生回家複習並完 當的回應 成 2-1 樂於參與各種課堂練習活動(含靜 2. 請於清明節有去掃墓的學生 好好觀察掃墓的情形 態和動態) 3. 請學生預習回家 Unit 能 主動獨立或與他人合作完老師 2-4 節數 資訊教育 了解資訊科技在人類生活之應用 人權教育 了解文化權並欣賞文化差異 環境教育 能運用五官觀察來探究環境中的 事物 12 評量方式 備註 1. 活動式評量 四月五日 為清明節 2. 紙筆評量 2 自編教材 3. 課堂觀察 網站瀏覽 4. 口語評量 Fun English 5. 作業評量 3 補充教材 網站瀏覽 康軒公司的 teacher 945 教師網 tw

13 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 十 到 十 一 04/17 ~ 04/ 能 聽 懂 簡 單 的 片 語 及 短 句 能 藉 視 覺 輔 助 聽 懂 簡 單 兒 童 故 事 及 短 劇 能 以 正 確 的 語 調 說 出 日 常 簡 單 的 句 子 能 正 確 地 吟 唱 簡 單 歌 謠 及 韻 文 能 就 現 場 情 境 作 簡 單 的 提 問 回 答 敘 述 及 溝 通 能 運 用 字 母 拼 讀 法 了 解 英 語 拼 字 與 發 音 間 規 則 的 對 應 關 係, 並 能 嘗 試 看 字 發 音 能 聽 懂 簡 易 教 室 用 語 及 日 常 生 活 應 對 中 的 常 用 語 句 ( 如 : 問 候 致 謝 道 歉 道 別 等 ), 並 能 做 出 適 當 的 回 應 2-1 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 ( 含 靜 態 和 動 態 ) 2-3 能 主 動 獨 立 或 與 他 人 合 作 完 老 師 交 待 的 作 業 2-4 對 於 教 學 內 容 能 主 動 複 習 Review 1 暖 身 活 動 : 拿 出 Unit 1~3 的 故 事 大 書 及 歌 謠 掛 圖, 播 放 CD 讓 學 生 複 習 各 課 課 文 與 歌 謠 短 文 閱 讀 : 讓 學 生 看 課 本 47 頁, 帶 學 生 讀 短 文 播 放 CD, 讓 學 生 跟 讀 對 話 練 習 : 先 在 黑 板 上 寫 1~3 課 句 型, 播 放 CD 讓 學 生 聽 Let s Talk 的 部 分, 並 用 筆 記 下 答 案 帶 全 班 練 習 一 遍 對 話 將 全 班 分 組 輪 流 扮 演 不 同 角 色, 練 習 對 話 字 母 拼 讀 : 1. 閃 示 Units 1~3 的 字 母 拼 讀 單 字 卡 請 學 生 讀 出 單 字 請 學 生 打 開 課 本 50 頁 討 論 圖 意, 聽 CD 跟 讀 句 子 並 把 適 當 的 答 案 填 入 空 格 核 對 答 案, 再 朗 讀 一 遍 習 作 練 習 : 1. 請 學 生 翻 開 習 作 15 頁, 教 師 先 念 句 子, 再 讓 學 生 重 複 讀 句 子 並 勾 選 Yes 或 No 2. 請 學 生 翻 開 習 作 16 頁, 引 導 學 生 看 圖 說 話 ; 教 師 播 放 CD 讓 學 生 聽 對 話, 並 將 號 碼 填 入 對 應 的 格 子 中 4 1 康 軒 版 教 材 Wow English 8 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量 十 為 期 中 評 量 4/20( 四 ) 4/21( 五 ) 2-7 樂 於 在 生 活 中 嘗 試 使 用 英 語 生 涯 發 展 教 育 認 識 有 關 自 我 的 觀 念 資 訊 教 育 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 人 權 教 育 了 解 文 化 權 並 欣 賞 文 化 差 異 家 政 教 育 察 覺 自 己 食 衣 住 行 育 樂 的 生 活 禮 儀 與 習 慣 家 政 教 育 展 現 合 宜 的 禮 儀 衣 著 與 飲 食, 藉 以 建 立 良 好 的 人 際 關 係 13

14 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 十 二 到 十 三 05/01 ~ 05/ 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 以 正 確 的 語 調 說 出 問 句 和 直 述 句 能 以 正 確 的 重 音 及 適 當 的 語 調 說 出 簡 單 的 句 子 能 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 以 簡 易 英 語 看 圖 說 話 能 根 據 圖 片 或 提 示 以 角 色 扮 演 作 簡 單 的 對 話 能 看 懂 簡 單 的 句 子 能 跟 著 老 師 或 錄 音 帶 正 確 地 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 能 藉 圖 畫 書 名 或 上 下 文 做 簡 易 的 預 測 或 推 論 能 聽 懂 及 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 英 語 詞 彙 在 聽 讀 時, 能 辨 識 書 本 中 相 對 應 的 書 寫 文 字 能 依 文 字 或 口 語 提 示 寫 出 重 要 字 詞 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 樂 於 回 答 老 師 或 同 學 所 提 的 問 題 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 資 訊 教 育 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 家 政 教 育 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 人 權 教 育 了 解 並 遵 守 團 體 的 規 則 Unit 4: What Did You Do Last Week? 暖 身 活 動 : 教 師 詢 問 學 生 過 去 這 一, 每 天 課 後 從 事 什 麼 活 動, 讓 學 生 熟 悉 過 去 式 的 應 用, 再 帶 入 本 次 主 題 教 學 活 動 : 1. Story Teaching: 教 師 拿 出 故 事 大 書, 引 導 學 生 了 解 故 事 內 容, 播 放 CD 請 學 生 跟 讀, 並 用 問 題 引 導 學 生 思 考 2. Vocabulary Teaching: 教 師 準 備 單 字 圖 卡, 教 導 學 生 單 字 art, dance, math, music, forgot,had, studied, office, trouble 的 正 確 拼 讀 3. Sentence Pattern Teaching: 教 師 拿 出 句 型 卡 帶 全 班 一 起 練 習 What did you do? I. I had lessons on. 4. Classroom English Teaching: 教 師 要 學 生 翻 開 課 本 59 頁, 讓 學 生 想 想 圖 片 中 的 人 會 說 些 什 麼, 再 帶 學 生 念 課 室 用 語 數 次 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 Work in pairs. Go find your partner. Stay in your seats. Wait until I call you. 5. Phonics Teaching: (1) 教 師 請 學 生 翻 開 課 本 60 頁, 引 導 學 生 說 出 他 們 會 的 或 是 認 得 的 英 文 單 字 並 討 論 圖 意 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 再 拿 出 字 母 拼 讀 單 字 卡 帶 領 學 生 熟 讀 每 個 單 字 最 後 引 道 學 生 練 習 課 本 61 頁 字 母 拼 讀 o: mop, pot -aw: draw oa, o_e : boat, goat, rose 4 1 康 軒 版 教 材 Wow English 8 2 自 編 教 材 網 站 瀏 覽 Fun English 3 補 充 教 材 網 站 瀏 覽 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量 (2) 利 用 教 室 內 的 電 腦 設 備, 連 結 到 網 站, 練 習 o, -aw, oa, o_e 的 電 子 書 和 字 母 遊 戲 14

15 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 6. Song Teaching: What Did You Do Yesterday? 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為止 並做分組練習 7. Chant Teaching: IStudied All Day Yesterday 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 練習活動 1. 單字抄寫王 教師將學生分組編號 每次叫一個號碼到黑板前 教師用唇語的方式說出 單字 全班從十倒數到一 時間到後 看那位學生抄得又快又好 2. 我是大記者 教師發給每位學生一張表格 請學生用 What did you do yesterday?訪問其他 同學的課後活動 愈多愈好 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生預習回家 Unit 5 15 節數 使用教材 評量方式 備註

16 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 十 四 到 十 六 05/15 ~ 06/ 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 對 話 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 以 簡 易 英 語 看 圖 說 話 能 辨 識 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 能 跟 著 老 師 或 錄 音 帶 正 確 地 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 能 藉 圖 畫 書 名 或 上 下 文 做 簡 易 的 預 測 或 推 論 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 樂 於 回 答 老 師 或 同 學 所 提 的 問 題 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 Unit 5: Five Little Witches Went to School 暖 身 活 動 : 教 師 詢 問 學 生 是 否 看 過 Harry Potter 的 故 事 或 電 影, 引 導 學 生 討 論 巫 婆 的 特 徵, 如 會 做 什 麼 特 別 的 事, 為 什 麼 會 騎 掃 把 飛 上 天 教 學 活 動 : 1. Story Teaching: 教 師 拿 出 故 事 大 書, 引 導 學 生 了 解 故 事 內 容, 播 放 CD 請 學 生 跟 讀, 並 用 問 題 引 導 學 生 思 考 2. Vocabulary Teaching: 教 師 準 備 單 字 圖 卡, 教 導 學 生 單 字 first, second, third, fourth, fifth, cook, scared, sick, tired 的 正 確 拼 讀 3. Sentence Pattern Teaching: 教 師 拿 出 句 型 卡 帶 全 班 一 起 練 習 Wha s the matter? 6 1 康 軒 版 教 材 Wow English 8 2 自 編 教 材 網 站 瀏 覽 Fun English 3 補 充 教 材 網 站 瀏 覽 wiki/witch 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量 十 五 校 慶 活 動 慶 祝 5/27( 六 ) 運 動 會 資 訊 教 育 I m 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 4. Classroom English Teaching: 性 別 平 等 教 育 了 解 自 我 身 心 狀 況 家 政 教 育 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 人 權 教 育 了 解 並 遵 守 團 體 的 規 則 教 師 要 學 生 翻 開 課 本 73 頁, 讓 學 生 想 想 圖 片 中 的 人 會 說 些 什 麼, 再 帶 學 生 念 課 室 用 語 數 次 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 How do you say that in English. Let s give her a big hand. 5. Phonics Teaching: (1) 教 師 請 學 生 翻 開 課 本 74 頁, 引 導 學 生 說 出 他 們 會 的 或 是 認 得 的 英 文 單 字 並 討 論 圖 意 然 後 教 師 播 放 CD, 請 學 生 跟 讀 再 拿 出 字 母 拼 讀 單 字 卡 帶 領 學 生 熟 讀 每 個 單 字 最 後 引 道 學 生 練 習 課 本 75 頁 字 母 拼 讀 ir, ur: first, shirt, third, nurse, turtle -er, or: flower, worm -ore: store (2) 利 用 教 室 內 的 電 腦 設 備, 連 結 到 網 站, 練 習 ir, ur, -er, or, -ore 的 電 子 書 和 字 母 遊 戲 6. Song Teaching: What s the Matter? 教 師 拿 出 歌 謠 掛 圖, 帶 學 生 念 歌 謠 再 播 放 CD, 帶 全 班 練 唱 直 到 熟 練 為 止, 並 做 分 組 練 習 16

17 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 7. Chant Teaching: Five Little Witches 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 練習活動 1. 哪裡不見了 教師將學生分組編號 並將本單元的單字圖卡貼在黑板上 請學生閉上眼 睛 教師任意拿走一張 學生張開眼睛後 用最快的速度寫下正確單字 2. 想像之旅 讓學生想像自己是 Harry Potter 拿著神奇的魔法棒 當有同學說 I m cold. 或是 I m dizzy. 等代表身體不舒服的句子時 魔法棒一揮 同學就復原了 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生回家有空可以再看看 Harry Potter 的故事或電影 3. 請學生回家瀏覽網站 Wikipedia, the free encyclopedia 了解更多巫婆的傳說 17 節數 使用教材 評量方式 備註

18 教學 日期 期程 能力指標 06/ 能說出課堂中所習得的詞彙 十 能以正確的語調說出問句和直述 ~ 七 句 06/18 到 能以正確的重音及適當的語調說 出簡單的句子 十 能作簡單的提問 回答和敘述 八 能以簡易英語看圖說話 能根據圖片或提示以角色扮演作 簡單的對話 能看懂簡單的句子 主題或單元活動內容 Unit 6 A Surprise Party 4 暖身活動 能聽懂及辨識課堂中所習得的英 語詞彙 在聽讀時 能辨識書本中相對應的 書寫文字 能依文字或口語提示寫出重要字 詞 使用教材 1 康軒版教材 Wow English 8 教師引導學生說出在家是否有幫忙做家事 和做些什麼家事 進入本次主題 教學活動 4. 口語評量 3 補充教材 網站瀏覽 Who will help me? will. I ll. 4. Classroom English Teaching: 教師要學生翻開課本 87 頁 讓學生想想圖片中的人會說些什麼 再帶學 生念課室用語數次 然後教師播放 CD 請學生跟讀 Write neatly 樂於參與各種課堂練習活動 Have you finished? 樂於回答老師或同學所提的問題 Let s check the answers together 對於老師的說明與演示 能集中注 5. Phonics Teaching: (1) 教師請學生翻開課本 88 頁 引導學生說出他們會的或是認得的英文 意 單字並討論圖意 然後教師播放 CD 請學生跟讀 再拿出字母拼讀單字卡 資訊教育 帶領學生熟讀每個單字 最後引道學生練習課本 89 頁字母拼讀 了解資訊科技在人類生活之應用 i_e, -y: nice, surprise, cry, try 性別平等教育 ou: house, mouse, 了解自我身心狀況 -oy: boy, toy 人權教育 2 利用教室內的電腦設備 連結到 網站 練習 i_e, 了解並遵守團體的規則 ou, -oy 的電子書和字母遊戲 家政教育 6. Song Teaching: Who Will Help Me? 養成良好的生活習慣 教師拿出歌謠掛圖 帶學生念歌謠 再播放 CD 帶全班練唱直到熟練為 認識家庭的組成份子與稱謂 止 並做分組練習 紙筆評量 3. 課堂觀察 Fun English 教師準備單字圖卡 教導學生單字 bake a cake, clean the room, mop the floor, take out the garbage, wash the dishes 的正確拼讀 1. 活動式評量 網站瀏覽 教師拿出故事大書 引導學生了解故事內容 播放 CD 請學生跟讀 並用 問題引導學生思考 2. Vocabulary Teaching: 評量方式 2 自編教材 1. Story Teaching: 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀 3. Sentence Pattern Teaching: 課本中的對話和故事 教師拿出句型卡帶全班一起練習 能藉圖畫 書名或上下文做簡易的 預測或推論 節數 5. 作業評量 備註

19 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 7. Chant Teaching: Who Will Clean the Room? 教師拿出韻文掛圖 帶學生念韻文 再播放 CD 帶全班練習直到熟練為 止 並做分組練習 練習活動 1.比手畫腳 教師將學生分組 並將本單元的單字圖卡貼在黑板上 請各組派出一名學 生 教師在他們耳邊輕說要表演的單字 學生用手腳的動作比出該字的意思 看那組最快回答出正確單字 2. 角色扮演 找 七 位 學 生 分 別 扮 演 Grandpa, Grandma, Father, Mother, Harry,,Kenny 和 Betty 做會話練習 作業活動 1. 習作練習 2. 請學生回家記錄自己一內 做了什麼家事 19 節數 使用教材 評量方式 備註

20 教學 日期 期程 能力指標 主題或單元活動內容 05/ 能聽懂簡單的片語及短句 校慶 Happy Birthday to Our School 十 ~ 能就現場情境作簡單的提問 回答 暖身活動 五 05/28 敘述及溝通 教師請學生分享本六即將到來的校慶活動 自己參與的比賽項目及表演 2-1 樂於參與各種課堂練習活動(含靜 教學活動 態和動態) 1. 教師利用教室內的電腦及視聽設備 連結網站到 2-3 能主動獨立或與他人合作完老師 教學生一些運動比賽的項目英文 交待的作業 2. 再 連 結 到 網 站 Fun English 裡 的 Fun Report 其 中 一 篇 The 2-4 對於教學內容能主動複習 2-7 樂於在生活中嘗試使用英語 能運用五官觀察來探究環境中的 事物 Olympics Come Home 介紹奧運的故事 作業活動 1. 發給每位學生一張學習單 The Sports Day 請學生帶回家 根據本 六校慶活動時 自己參加的比賽或表演 再完成作業 人權教育 了解並遵守團體的規則 資訊教育 了解資訊科技在人類生活之應用 20 節數 2 使用教材 1 自編教材 (1)網站瀏覽 Fun English (2)學習單一張 The Sports Day 2 補充教材 網站瀏覽 om 評量方式 備註 十五 校慶活動 慶祝 5/27( 六 ) 運 動會

21 九 教 學 日 期 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 期 程 十 到 二 十 06/19 ~ 06/ 能 聽 懂 簡 單 的 片 語 及 短 句 能 藉 視 覺 輔 助 聽 懂 簡 單 兒 童 故 事 及 短 劇 能 以 正 確 的 語 調 說 出 日 常 簡 單 的 句 子 能 正 確 地 吟 唱 簡 單 歌 謠 及 韻 文 能 就 現 場 情 境 作 簡 單 的 提 問 回 答 敘 述 及 溝 通 能 運 用 字 母 拼 讀 法 了 解 英 語 拼 字 與 發 音 間 規 則 的 對 應 關 係, 並 能 嘗 試 看 字 發 音 2-1 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 ( 含 靜 態 和 動 態 ) 2-3 能 主 動 獨 立 或 與 他 人 合 作 完 老 師 交 待 的 作 業 2-4 對 於 教 學 內 容 能 主 動 複 習 2-7 樂 於 在 生 活 中 嘗 試 使 用 英 語 3-2 能 了 解 我 國 主 要 節 慶 之 英 語 表 達 方 式 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 性 別 平 等 教 育 了 解 自 我 身 心 狀 況 人 權 教 育 了 解 並 遵 守 團 體 的 規 則 認 識 休 閒 權 與 日 常 生 活 關 係 家 政 教 育 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 認 識 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 展 現 合 宜 的 禮 儀 衣 著 與 飲 食, 藉 以 建 立 良 好 的 人 際 關 係 Review 2 暖 身 活 動 : 拿 出 各 課 故 事 大 書 請 學 生 回 想 故 事 播 放 CD, 讓 學 生 看 著 大 書 聆 聽 CD, 然 後 再 帶 念 拿 出 歌 謠 掛 圖, 播 放 歌 謠 讓 學 生 跟 唱 短 文 閱 讀 : 將 句 子 寫 在 黑 板 上 讓 全 班 學 生 跟 讀 到 熟 練 為 止 帶 學 生 讀 出 課 本 93 頁 短 文, 播 放 CD 讓 學 生 跟 讀 對 話 練 習 : 1. 把 Units 4~6 的 句 型 卡 配 合 單 字 卡 複 習 句 型 2. 請 學 生 翻 開 課 本 頁 討 論 圖 意 3. 播 放 CD 讓 學 生 看 課 本 聽 及 跟 讀 4. 帶 全 班 練 習 本 課 對 話, 再 將 全 班 分 組 練 習 課 本 字 母 拼 讀 : 1. 拿 Units 4~6 的 字 母 拼 讀 單 字 卡 閃 示, 請 學 生 讀 出 單 字 在 黑 板 寫 上 各 種 拼 字 模 式 作 字 卡 分 類 活 動 2. 請 學 生 打 開 課 本 96 頁 討 論 4 格 方 格 圖 的 圖 意, 並 聽 CD 跟 讀 3. 請 學 生 把 適 當 的 答 案 填 入 空 格 中, 再 把 適 當 的 句 子 號 碼 填 入 各 圖 左 上 方 4. 全 班 一 起 核 對 答 案, 再 把 各 句 朗 讀 一 遍 習 作 練 習 : 1. 請 學 生 翻 到 習 作 30 頁, 讓 學 生 讀 句 子, 並 根 據 課 本 Let s Read 的 短 文, 將 相 對 應 的 句 子 連 起 來 2. 請 學 生 翻 到 習 作 31 頁, 讓 學 生 聽 CD, 並 圈 選 正 確 的 答 案, 完 成 後 全 班 一 起 核 對 答 案 作 業 活 動 : 1. 發 給 每 位 學 生 一 張 學 習 單 Happy Summer Vacation, 也 就 是 暑 假 作 業, 指 導 學 生 如 何 完 成 2. 師 生 互 祝 Happy Summer Vacation 為 本 學 期 的 英 語 教 學 活 動, 畫 下 完 美 的 句 點 4 1 康 軒 版 教 材 Wow English 8 2 自 編 教 材 (1) 網 站 瀏 覽 Fun English (2) 學 習 單 一 張 (Happy Summer Vacation) 3 補 充 教 材 網 站 瀏 覽 1. 活 動 式 評 量 2. 紙 筆 評 量 3. 課 堂 觀 察 4. 口 語 評 量 5. 作 業 評 量 十 九 為 期 末 評 量 6/20( 二 ) 6/21( 三 ) 21

22 備 註 : 使 用 教 材 : 康 軒 版 Wow English 8 自 編 教 材 網 站 : 趣 味 英 語 Fun English 網 址 : 自 編 教 材 : 學 習 單 (Happy Chinese New Year Chinese Zodiac Super Model Tomb Sweeping Day The Sports Day Happy Summer Vacation) 參 考 資 料 : 繪 本 大 書 :Joseph Had a Little Overcoat( 作 者 :Taback, Simms 出 版 社 :Viking) 參 考 網 站 : 網 址 :

23 Name: Class: Number: Date: Happy Chinese New Year Gon Xi (恭喜)! It s Chinese New Year again! This is a wonderful holiday. On New Year s Eve, we eat special food that has good meaning. They are Food peanut 花生 radish 白蘿蔔 chicken 雞 fish 魚 dumpling 水餃 rice cake 年糕 tangerine 橘子 Meaning 長命百歲 有好彩頭 全家福氣 年年有餘 招財進寶 步步高升 大吉大利 Ms. Cheng wish you a happy Chinese New Year! You and your family have a big dinner on New Year s Eve. Now, let s practice the above words and write down the correct answers in the following blanks. Do your best!! r e i u i h Happy Chinese New Year to you! 23

24 Name: Class: Number: Date: Chinese Zodiac It s Chinese New Year again! Do you know every lunar year has a zodiac animal? What is your animal sign? Although the twelve animal signs have different degrees of popularity, in fact it is all the same to the Chinese, so long as every year is a good year! During Chinese New Year holidays, you may visit your relatives. Please ask your relatives and finish the following answers. Do your best!! Rat 鼠 Ox 牛 Tiger 虎 Rabbit 兔 Dragon 龍 Snake 蛇 Horse 馬 Ram 羊 Monkey 猴 Rooster 雞 Dog 狗 Pig 豬 請 用 左 下 方 的 句 型, 問 問 你 的 親 戚 們, 看 看 他 們 的 生 肖 是 那 一 個? 然 後 參 考 右 下 方 的 英 文 單 字, 把 親 戚 們 的 稱 謂, 寫 在 空 格 內, 每 種 生 肖 至 少 要 寫 出 一 個 親 戚 哦! Sentence Patterns: Word Bank: Q: What s your animal sign? grandpa, grandma, father, mother, brother, A: My animal sign is. sister, uncle, aunt, nephew, niece, cousin Happy Chinese New Year! 24

25 Name: Class: No: Date: The Sports Day Do you like the Sports Day? Did you take part in any sports contests? What did you do during the Sports Day? Now, pick up your crayons and draw a picture about the Sports Day. Do your best! Then, check the following answers. I danced on the Sports Day. I sang on the Sports Day. I played on the Sports Day. I ate on the Sports Day. I jumped on the Sports Day. I ran on the Sports Day. 25

26 Name: Class: Number: Date: Happy Summer Vacation vacation is coming. All the children are. Lisa will go to her house in Pingtong. She will with her. Harry will on and. But he still has to go,,, and classes. Sandy will go to her uncle s house in the. Amy and her family will go to. Tony will go to a camp in. What about you? What will you do in the summer vacation? Please write down your plan. Do your best!! I will 26

27 Name: Class: Number: Date: Tomb Sweeping Day paper money 紙 錢 tombstone 墓 碑 incense 香 candle 蠟 燭 flowers 花 fruits 水 果 stone altar 石 壇 Tomb Sweeping Day is in. People go to tombs in the. pull up the weeds. sweep up the. help their fathers and mothers. Tomb Sweeping Day is a time to clean. It s a time for to get together, too. Word Bank: fathers, mothers, leaves, mountains, families, tombs, spring, children 27