三 本學期學習目標 : (1) 會寫 26 個字母和其自然發音 (2) 會表達自己的感受 (3) 了解親屬關係與英語稱謂 (4) 學習到蔬果 動物 教室環境 稱謂 運動等日常生活常見字彙 (5) 學習外國復活節節慶風俗 (6) 會使用基本的問答句 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主

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1 新竹市曙光國民小學 105 學年度一年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 林品君 一 本領域每週學習 1 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 63 節 二 本學期課程架構 : Feelings Unit 7 At the Campsite Fruit & Vegetables Unit 8 Fruit & Vegetables 英語一下 Actions Pets Unit 9 At the Park Unit10 Pet Parade Family Unit 11 Family Fun My room Unit12 Slumber Parties 1

2 三 本學期學習目標 : (1) 會寫 26 個字母和其自然發音 (2) 會表達自己的感受 (3) 了解親屬關係與英語稱謂 (4) 學習到蔬果 動物 教室環境 稱謂 運動等日常生活常見字彙 (5) 學習外國復活節節慶風俗 (6) 會使用基本的問答句 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 第一 ~ 三週 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並瞭解生態保育的重要性 能具有好奇心, 體認人類在生態中的角色, 以及自然環境與人的相互關係 能以語言 文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 山林教育老師在英文課說一個跟山林有關的小故事教導學生保育山林的重要性, 並學習跟山林中動物的單字 bear giraffe kangaroo monkey horse 學完單字後再教唱一首我愛山林的歌曲, 最後讓學生們畫出他們最愛的山林景色 Unit 7: At the Campsite 教學重點 : Feelings 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Write your name Come here. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (hot hungry cold sleepy thirsty tired) (drink cook eat clean up) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I m. Let s. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 7 At the Campsite 練習表達感受的說法 孰練更多單字詞 透過不同的練習讓學生精熟表達感受的說法 讓學生精熟問句及答句的使用方法 2 使用教材 9 Magic Time 1 評量方式備註

3 第四 ~ 六週 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並瞭解生態保育的重要性 能具有好奇心, 體認人類在生態中的角色, 以及自然環境與人的相互關係 能以語言 文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 低碳教育 老師說一個英文的小故事有關人類汙染環境造成二氧化碳太多, 地球暖化, 導致北極熊無家可歸的英文故事讓學生了解要節能減碳的重要性, 並教學生唱一首英語歌曲 Unit 8 Fruit & Vegetables 教學重點 : Feelings 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Spell the word. Draw an apple. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (tomatoes oranges bananas carrots apples cucumbers clap sing shout dance) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I like. with me. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION 使用教材 9 Magic Time 1 評量方式備註 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 < 補救教學 > Unit 8 Fruit & Vegetables 學習水果的說法 認識更多蔬果單字詞 透過不同的教學活動讓學生明白表達蔬果的說法 教授學生問句及答句 3

4 第七 ~ 十週 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 Unit 9 At the Park 教學重點 : Sports 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Raise your hand. Look at the board.. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (swim play soccer ride a bike jump rope play baseball climb a tree throw catch kick hit) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I like. Watch me the ball. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION 節使用教材評量方式備註數 12 Magic Time 1 課堂問答 口語評量 紙筆評量 < 補救教學 > Unit 9 At the Park 學習表達休閒活動的說法 認識更多單字詞 透過不同的教學活動讓學生明白表達休閒活動的說法教授學生問句及答句 4

5 第十一 ~ 十三週 環境教育 能運用五官觀察來探究環境中的事物 藉由身體感官接觸自然環境中的動 植物和景觀, 啟發 欣賞自然之美, 並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動 植物和景觀的感受與敏感 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 環境教育 - 山林低碳 Unit 10 Pet Parade 教學重點 : Animals 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Pay attention. Clean up! 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (rabbit dog turtle bird frog cat hop jump run fly) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I love my. It can. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 10 Pet Parade 學習表達動物的說法 認識更多單字詞 透過不同的教學活動讓學生明白動物的單字詞 教授學生問句及答句 使用教材 9 Magic Time 1 評量方式備註 5

6 第十四 ~ 十六週 人權教育 舉例說明自己所享有的權利, 並知道人權是與生俱有的 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 討論 分享生活中不公平 不合理 違反規則 健康受到傷害等經驗, 並知道如何尋求救助的管道 說出自己對一個美好世界的想法 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 人權教育 老師說一個有關人權 human right 的小故事教導學生了解人權的重要性, 並讓學生學習尊重同學及自己的人權, 之 後老師教學生有關人權的英文單字及英文句子, 讓學生學會說出句子及練習對話 Unit 11 Family Fun 教學重點 : Family members 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Stop talking! Count the crayons. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (grandmother grandfather mother father sister brother wink laugh cry whistle) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE This is my. Please don t. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 11 Family Fun 學習表達家人的說法 認識更多單字詞 透過不同的教學活動讓學生明白介紹家人的說法 教授學生問句及答句 使用教材 9 Magic Time 1 評量方式備註 6

7 第十七 ~ 十九週 生涯發展教育 養成良好的個人習慣與態度 認識自己的長處及優點 培養互助合作的生活態度 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 生涯發展教育老師設計英文課程, 在課程中融入生涯發展的觀念並利用小組活動或團體活動, 使學生有機會學習共同合作及人際互動的技巧, 並協助學生瞭解自己的興趣 性向 人格特質 價值觀並能接納自己 Unit 12 Slumber Parties 教學重點 : Bedroom 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW Take a break. Take a break. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (clock lamp pillow chair bed desk play read watch TV listen ) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE This is a. That is a. 使用教材 9 Magic Time 1 評量方式備註 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 12 Slumber Parties 學習表達臥房物品的說法 認識更多單字詞 透過不同的教學活動讓學生明白表達臥房物品的說法 教授學生問句及答句 7

8 第二十週 防災教育防災教育 能運用五官及身體的接觸來察覺環境中可能發生災害的環境 能說出災害對人類及環境造成的影響 能指出活動場所中可能發生災害的地點 能隨時隨地察覺環境的變化, 以保持對災害的警覺心 能解釋災害的定義 在平日即能說出生活周遭災害的種類 能在新環境中, 分辨環境的安全性 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 在英文課中教導學生有關 disaster 災害教育的重要性老師並讓學生學習相關單字 and teacher will let the students draw a picture about the disaster 教學重點 : Review 活動一 : 複習 unit7-8 活動二 : 複習 unit9-10 活動三 : 複習 unit11-12 < 補救教學 > 複習 UNIT7-12 課程單元內容 使用教材 6 Magic Time 1 評量方式備註 8

9 新竹市曙光國民小學 105 學年度二年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 林品君 一 本領域每週學習 1 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 60 節 二 本學期課程架構 : Food Unit 7 At the Food Court Fruit & Vegetables Unit 8 At the Supermarket 英語二下 Physical descriptions Occupations Unit 9 At the Circus Unit10 Around Town Actions Unit11 In Annie's Yard Actions Unit12 At the Park 9

10 三 本學期學習目標 : (7) 會聽說讀寫 26 個字母和熟練自然發音 (8) 學習現在式, 並將文法延伸至現在進行式 所有格 單 複數動詞等 (9) 學習主題涵括 : 日常生活問候 植物 農場裡的動物 上課所需物品 詢問姓名 水果和蔬菜等 (10) 學習外國復活節及各類節慶活動 (11) 自然發音 : 比較 /b/ 和 /p/ /g/ 和 /k/ /m/ 和 /n/ /d/ 和 /t/ /h/ 和 /w/ /f/ 和 /v/ /s/ 和 /z/ 的發音, 短母音 /a/ /e/ /i/ /o/ /u/. 的發音 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 第一 ~ 三週 環境教育 低碳教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事老師說一個英文的小故事有關人類汙染環境造成二氧化碳太多, 地球暖化, 物導致北極熊無家可歸的英文故事 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生讓學生了解要節能減碳的重要性, 並教學生唱一首英語歌曲命, 並瞭解生態保育的重要性 Unit 7 At the Food Court L-1-1 能聽辨 26 個字母 教學重點 : Food L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW 係 A: Are you finished? L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 B: No, not yet. L-1-4 能聽懂自己的英文名字 A: Please hurry! S-1-1 能說出 26 個字母 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS S-1-2 能複誦簡易的教室用語 (hamburgers fried rice noodles sushi dumplings pizza sea sock S-1-3 能說出自己的英文名字 soup zebra zipper zoo) S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 I / You like. R-1-2 能辨識自己的英文名字 I / You don t like. W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 活動五 : FINISH THE LESSION I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文 < 補救教學 > 字母 Unit 7 At the Food Count I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡 介紹問候語 :I like... 易的日常溝通中 會與他人打招呼 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 會說課本主角的名字 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 介紹自然發音 s 與 z A-0-8 主動向老師或同學提出問題 聽懂 s 與 z 相關單字詞 會分辨 s 與 z 發音的不同 9 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 10

11 第四 ~ 六週 環境教育 山林教育 能運用五官觀察來探究環境中的事物 老師說一個有關山林女王的小故事, 並教學生山林中常常出的動物的英文, 藉由身體感官接觸自然環境中的動 植並請學生唱一首有關山林的英文歌曲物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以畫圖勞作和 Unit 8 At the Supermarket 說故事的方式表達對動 植物和景觀的感受與教學重點 : Fruit & Vegetable 敏感 覺知環境與個人身心健康的關係 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW 覺知自己的生活方式對環境的影響 A: May I borrow a pen? L-1-1 能聽辨 26 個字母 B: Sure. Here you are. L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應係 A: Thanks. L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (apples bananas potatoes oranges cucumbers carrots ant bag hat map) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE Do you like? Yes, I do. / No, I don t. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 8 At the Supermarket 熟練名詞的用法 透過不同的教學活動讓學生熟悉水果名稱 能夠熟練的說出問句及答句 介紹自然發音 g 和 k 聽懂 g 和 k 相關單字詞 會分辨 g 和 k 發音的不同 9 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 11

12 第七 ~ 十週 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關係 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 S-1-1 能說出 26 個字母 S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 Unit 9 At the Circus 教學重點 : Physical description. 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: What s wrong? B: I feel sick. A: That s too bad 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (tall fat young short thin old bed pen egg vet) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE He is. She is. He isn t. She isn t 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 9 At the Circus 熟練形容詞的說法 認識更多形容詞名稱 透過不同的教學活動讓學生熟悉形容 介紹自然發音 m 和 n 聽懂 g 和 k 相關單字詞 會分辨 m 和 n 發音的不同 12 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 12

13 第十一 ~ 十三週 L-1-1 能聽辨 26 個字母 L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應係 Unit 10 Around Town L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 教學重點 : Occupations S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 R-1-2 能辨識自己的英文名字 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: What s your telephone number? B: It s A: Pardon me? B: 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (doctor police officer mail carrier nurse teacher firefighter dig pin in sit) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE Is he / she a? Yes, he / she is. No, he / she isn t. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 10 Around Town 學會各種職業的單字 形容各種職業的顏色 以簡單句表達各種職業 介紹自然發音 d 和 t 聽懂 t 和 d 相關單字詞 會分辨 t 和 d 發音的不同 9 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 13

14 第十四 ~ 十六週 L-1-1 能聽辨 26 個字母 Unit 11 In Annie s Yard L-1-2 能覺察 26 個字母和發音的基本對應關教學重點 : Actions 係 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 A: Dad, this is my friend, Sam. L-1-4 能聽懂自己的英文名字 B: Nice to meet you, Sam. S-1-1 能說出 26 個字母 A: Hello. S-1-2 能複誦簡易的教室用語 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS S-1-3 能說出自己的英文名字 (ride a bike drive a car play basketball climb a tree draw a S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 picture sing a song hot mop on pot) R-1-1 能辨識課堂中所教的印刷體字母 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE R-1-2 能辨識自己的英文名字 I can. W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 I can t. W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文活動五 : FINISH THE LESSION 字母 < 補救教學 > I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡 Unit 11 In Anne s Yard 易的日常溝通中 學會數數 1 到 12 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能 聯結圖片和對應文字作適當的回應 學會單複數詞語用法 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 介紹自然發音 h 和 w A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 聽懂 h 和 w 相關單字詞 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 會分辨 h 和 w 發音的不同 9 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 14

15 第十七 ~ 十九週 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 Unit 12 At the Park L-1-4 能聽懂自己的英文名字 教學重點 : Actions S-1-2 能複誦簡易的教室用語 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW S-1-3 能說出自己的英文名字 A: I m going now. S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 B: Bye-bye! R-1-2 能辨識自己的英文名字 A: See you tomorrow. W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 (swim fly a kite do a cartwheel use chopsticks make a sandwich I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡 play the guitar bus sun up nut) 易的日常溝通中 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能 Can you? 作適當的回應 Yes, I can. A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 No, I can t. A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES A-0-8 主動向老師或同學提出問題 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 12 At the Park 熟練動作的說法 透過不同的教學活動讓學生熟悉動作名稱 能夠熟練的說出問句及答句 介紹自然發音 f 和 v 聽懂 f 和 v 相關單字詞 會分辨 f 和 v 發音的不同 9 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 15

16 第二十週 L-1-3 能聽懂低年段簡易的教室用語 Review 3~4 L-1-4 能聽懂自己的英文名字 教學重點 : Review S-1-2 能複誦簡易的教室用語 S-1-3 能說出自己的英文名字活動一 : 複習 unit7-8 S-1-4 能跟唱簡易歌謠及韻文 R-1-2 能辨識自己的英文名字 活動二 : 複習 unit9-10 W-1-1 能描摹課堂中所教的印刷體字母 W-1-2 能描摹 抄寫自己的英文名字 活動三 : 複習 unit11-12 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 < 補救教學 > I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能 複習 UNIT7-12 課程單元內容作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 6 使用教材評量方式備註 Magic Time 1 Flash Cards 16

17 新竹市曙光國民小學 105 學年度三年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 林品君 一 本領域每週學習 1 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 63 節 二 本學期課程架構 : Coloring Unit 7 In the Department Classroom Objects Unit 8 In a Messy Classroom 英語三下 Food Ailments Unit9 In the Store Unit10 At the Clinic Art Supplies Unit 11 At Home with Ted Food Unit12 On a Picnic 17

18 三 本學期學習目標 : (12) 會辨別相似的自然發音長短母音及複合子音 (13) 會敘述自身的衣物穿著 (14) 會運用簡單問句和直述句 (15) 會表達自我能力與描述感覺情感的特徵 (16) 會表達物品位置所在地點 (17) 學習外國文化 復活節 與 母親節 (18) 文法教授第一二三人稱之現在簡單式 18

19 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 第一 ~ 三週 交 說. 自己知道的交通工具交 了解安全搭乘交通工具所應遵守的規則與禮節交 能具體陳述日常生活所接觸之交通科技相關事物交 能明瞭交通科技對人 車及交通運輸的重要性 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 交通安全教育 Unit 7 In the Department 教學重點 : transportation 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW 老師邀學生一起想一想生活中常用的交通工具有哪些 A: How do you go to school? B: I go to school by car /airplane /bus/boat / motorcycle. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (bus airplane car boat bicycle motorcycle ) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE What are these / those?. They are. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 7 In the Department Store 學會交通的單字 形容交通工具的顏色 以簡單句表達 介紹自然發音 long o 及 ar, oa, u 的發音 聽懂 long o 相關單字詞 會分辨 long o 發音的不同 使用教材 評量方式 備註 9 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 19

20 第四 ~ 六週 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 Unit 8 In a Messy Classroom 教學重點 : Classroom & Objects 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: Oh, no! What a mess! B: Yeah, you re right. A: Let s clean up. B: Okay. Let s get the broom. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (computer cupboard desk chair table shelf blue tube Sue flute June glue) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE Where s the book? Where are the books? 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIE 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 8 Ina a Messy Classroom 位置問句, 位置描述 詢問物件位置, 描述物件位置 教室物品的單字 介紹自然發音 long u 聽懂 long u 相關單字詞 會分辨 long u 發音的不同 使用教材 評量方式 備註 9 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 20

21 第七 ~ 十週 品德教育 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 品德教育 教導學生學習尊重同學並互相幫忙, 老師說一個有關人與人之間互相幫助的感人故事, 並讓學生用英文句子舉例說出自己曾經幫助別人的例子, 及讓學生畫出自己的小故事 Unit 9 In the Store 教學重點 : Food 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIE A: Un-oh! B: What s wrong? A: We re late. Please hurry! B: Oh I can t decide. A: If you have any problem, you can ask me for a help B:Thankyou so much 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (candy juice soda pop ice cream popcorn chips cap pain sad day game man) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE I/ You / We have. He / She has. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIE 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 9 In the Store 認識簡單的問句 人稱代名詞複數形 用肯定句和否定來做描述 介紹自然發音 short a 和 long a 聽懂 short a 和 long a 相關單字詞 會分辨 short a 和 long a 發音的不同 使用教材 評量方式 備註 12 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 21

22 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 Unit 10 At the Clinic 教學重點 : Ailments 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: Hey! That s mine. B: No, it's isn't. It's mine. A: Oops! Sorry. B: That's okay. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (stomachache sore throat cold rash fever cough bed desk pen eat green seal) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE He / She has a. He / She doesn t have a. 使用教材 評量方式 備註 9 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 第十一 ~ 十三週 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit10 At the Clinic 學會生活日常生病時常用的字詞 用三人稱來做肯定句和否定句的描述 介紹自然發音 long e 和 short e 聽懂 long a 相關單字詞 會分辨 long e 和 short e 發音的不同 22

23 第十四 ~ 十六週 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 Unit 11 At Home with Ted 教學重點 : Art Supplies 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: Ms. Lee, may I use the bathroom? B: Of course. A: Where is it? B: It s over there. A: I see it. Thanks. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (tape scissors paint glue paper crayon pig sick six bike nine right) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE Does he / she have? Yes, he / she does. No, he / she doesn t. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit 11 At Home with Ted 學會的第三人稱現在簡單式的說法 學習文具用品英語用法 會以問句問及回答問題 介紹自然發音 long i 和 short i 聽懂 long i 和 short i 相關單字詞 會分辨 long i 和 short i 發音的不同 使用教材 評量方式 備註 9 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 23

24 第十七 ~ 十九週 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 Unit 12 On a Picnic 教學重點 : Food 活動一 : 暖身與複習 WARM UP AND REVIEW A: Pass the cake, please. B: Which one? A: The chocolate cake. B: Here. Help yourself. A: Thanks. 活動二 : 介紹新單字 INTRODUCE THE WORDS (chicken salad bread cheese fruit rice hop pot sock elbow rope toast) 活動三 : 對話練習 TALK ABOUT THE PICTURE He / She likes. He / She doesn t like. 活動四 : 習作遊戲 GAMES AND ACTIVITYIES 活動五 : FINISH THE LESSION < 補救教學 > Unit12 On a Picnic 學會食物的單字 形容物品的顏色 以肯定及否定句表達他人喜愛的食物 介紹自然發音 long o 和 short o 聽懂 long o 和 short o 相關單字詞 會分辨 long o 和 short o 發音的不同 使用教材評量方式備註 9 Magic Time 1 Flash Cards 24

25 第二十週 L-2-2 能聽辨課堂中所教的單字 教學重點 : Review L-2-3 能聽辨課堂中所教的日常生活用語 活動一 : 複習 unit7-8 L-2-4 能聽辨問句和直述句的語調 活動二 : 複習 unit9-10 L-2-5 能聽懂簡易句型的句子 活動三 : 複習 unit11-12 S-2-1 能唸出 26 個字母的對應語音 < 補救教學 > S-2-2 能說出課堂所教的基本單字 複習 UNIT7-12 課程單元內容 S-2-3 能以正確的語調複誦所聽到的句子 S-2-4 能複誦簡易的日常生活用語 S-2-6 能以簡易英語介紹自己 R-2-2 能辨識課堂中所教的單字 I-2-1 能正確地辨識 唸出及摹寫 26 個英文字母 I-2-2 能聽懂及辨識課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-2 能聽懂課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-2-3 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 使用教材 評量方式 備註 6 Magic Time 課堂問答 1 口語評量 Flash 紙筆評量 Cards 25

26 新竹市曙光國民小學 105 學年度四年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 曾稚庭 一 本領域每週學習 2 節, 銜接或補強 1 節, 本學期共 63 節 二 本學期課程架構 : Items in a Drugstore Unit 7 At the Drugstore Nature Unit 8 In the State Park 英語四下 Food and Condiments Unit 9 In the Kitchen Public Buildings Unit 10 Downtown Places at Home Unit 11 At Home Daily Activities Unit 12 Around the House 26

27 三 本學期學習目標 : 1. 使用 have 和 has 並配合 some 和 any 來表達所擁有的東西, 其中包括肯定句和否定句 2. 使用 some 和 any 來練習表達東西是存在或不存在的肯定 / 否定句句型 3. 學習詢問 ' 有 ' 或 ' 沒有 ' 的單複數問句, 並練習使用 some 和 any 配合可數與不可數名詞的肯定 / 否定句句型來回答 4. 使用 was 和 were 配合單複數主詞練習簡單現在式的肯定與否定句型, 來學習表達過去曾去的地方 5. 學習詢問過去曾去過地方的簡單過去式問句, 並練習使用 was 和 were 配合單複數主詞的肯定 / 否定句句型來回答 6. 使用簡單過去式規則動詞的肯定與否定句來學習敘述有關過去的行為 27

28 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 第一週 Unit 7 At the Drugstore L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 Unit 7 At the Drugstore 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : bingo 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 小組競賽看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > final s, es 節使用教材數 評量方式備註 第二週 Unit 7 At the Drugstore L-4-6 能聽辨不同句子的語調 L-4-7 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 Unit 7 At the Drugstore 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 主詞為三單, 現在式動詞變化 I have some shampoo. He has some shampoo. 口語評量作業評量 28

29 第三週 第四週 Unit 7 At the Drugstore L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 ( 見附件三 ) W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 W-4-3 能依提示在段落中填入適當的字詞或片語 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 Unit 8 In the State Park L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 Unit 7 At the Drugstore 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫本單元主要對話 How much are these? They re one dollar each. Unit 8 In the State Park 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : 瞎拼 ABC 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > Final es 節使用教材數 評量方式備註 口語評量展演評量習作評量 U8( 在州立公圓 ) 與環境教育結合 29

30 第五週 Unit 8 In the State Park L-4-6 能聽辨不同句子的語調 L-4-7 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 Unit 8 In the State Park 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > There is/there are 肯定否定用法 There s some grass. / There isn t any grass. There are some trees./ There aren t any grass. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量作業評量 U8( 在州立公圓 ) 與環境教育結合 30

31 第六週 Unit 8 In the State Park L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 W-4-3 能依提示在段落中填入適當的字詞或片語 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 Unit 8 In the State Park 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫本單元主要對話 Where is it? It s over there. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量展演評量 U8( 在州立公圓 ) 與環境教育結合 第七週 Review Unit 7-8 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 教學活動一 : 1. 複習 Unit7 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit7 對話句型, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 複習 Unit8 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit8 對話句型, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動三 : 1. 隨意給學生 Uni7-8 的單字, 請學生造句 2. 隨意給學生 Unit7-8 的單字, 請學生造個問句, 並請另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確書寫 U7-8 主要句型 口語評量展演評量紙筆評量 第一次月考 31

32 第八週 Unit 9 In the Kitchen L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 家政教育 認識飲食對個人健康與生長發育的影響 養成良好的生活習慣 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 引起動機 : 詢問學生家裡的廚房有哪些常見物品? 2. 以閃式卡或實際圖片介紹單字, 學生能看圖說出單字並能拼讀 3. 單字遊戲 : 以管窺天教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 分辨 br/ gr/ pr 發音 節使用教材數 評量方式備註 1. 第一次月考 U9( 在廚房 ) 與家政教育結合 第九週 Unit 9 In the Kitchen L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 家政教育 認識飲食對個人健康與生長發育的影響 養成良好的生活習慣 Unit 9 In the Kitchen 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習表達什麼人在什麼時段做什麼休閒活動 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 問答練習 2. 抽籤上台分享自己的休閒活動 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > Is there 問答句 Is there any salt? Yes, there is. / No, there isn t. 口語評量作業評量 U9( 在廚房 ) 與家政教育結合 32

33 第十週 Unit 9 In the Kitchen L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 家政教育 認識飲食對個人健康與生長發育的影響 養成良好的生活習慣 Unit 9 In the Kitchen 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > Are there 問答句 Are there any pickles? Yes, there are. / No, there aren t. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量展演評量 U9( 在廚房 ) 與家政教育結合 第十一週 Unit 10 Downtown L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : 猜單字教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 分辨 cr/ dr/ tr 發音 33

34 第十二週 Unit 10 Downtown L-4-6 能聽辨不同句子的語調 L-4-7 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 Unit 10 Downtown 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 過去式 Be 動詞 was/were 替換運用 I was at the bookstore. They were at the bookstore. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量作業評量 第十三週 Unit 10 Downtown L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 W-4-3 能依提示在段落中填入適當的字詞或片語 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 U9( 在廚房 ) 與家政教育結合 認識休閒權與日常生活的關係 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 Unit 10 Downtown 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫本單元主要對話 Is this your wallet? Yes, it is. 口語評量展演評量 U10. 歸還錢包對話主題與人權結合 34

35 第十四週 Unit11 At Home L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : 單字接龍教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 分辨 fl/pl/sl 發音 節使用教材數 評量方式備註 紙筆評量 第二次月考 第十五週 Unit11 At Home L-4-6 能聽辨不同句子的語調 L-4-7 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 Unit11 At Home 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 過去式 be 動詞疑問句 Was she in the yard? Yes, she was./ No, she wasn t. 35

36 第十六週 Unit11 At Home L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 W-4-3 能依提示在段落中填入適當的字詞或片語 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 生涯發展 培養規劃及運用時間的能力 Unit11 At Home 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話 ( 遵守時間約定, 按時完成作業 3. 回饋分享教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能正確書寫本單元主要句型 Were they in the yard? Yes, they were. / No, they weren t. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量作業評量 U10 約定時間的對話主題與生涯發展結合 第十七週 Unit 12 Around the House L-4-1 能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音 L-4-2 能聽辨字母在字詞中對應的長母音 L-4-3 能聽辨課堂中所教的單字 S-4-3 能說出課堂中所教的單字 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : 炸彈遊戲教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 看字拼音, 聽音拼字 3. 練習字母拼讀的句子教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 分辨 sm /sn/sp 發音 口語評量展演評量 36

37 第十八週 Unit 12 Around the House L-4-6 能聽辨不同句子的語調 L-4-7 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 S-4-6 能以簡易英語介紹家人和朋友 S-4-7 能以適當的語調吟唱歌謠及韻文 R-4-1 能看懂課堂中所教的單字 R-4-2 能看懂課堂中所教的句子 W-4-1 能依提示拼寫課堂中所教的單字 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 Unit 12 Around the House 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 過去式一般動詞變化 I called a friend. I danced 節使用教材數 評量方式備註 第十九週 Unit 12 Around the House L-4-6 能聽辨不同句子的語調 S-4-5 能說出日常生活用語 W-4-2 能描摹 抄寫課堂中所教的句子 W-4-3 能依提示在段落中填入適當的字詞或片語 I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 Unit 12 Around the House 教學活動一 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 過去式一般動詞肯定 / 否定句應用 I called a friend./ I didn t called a friend. 口語評量作業評量 第三次月考 37

38 第二十週 Review Unit I-4-1 能精熟課堂中所教的單字, 以應用於簡易的日常溝通中 I-4-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 I-4-3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 教學活動一 : 1. 複習 Unit11 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit11 對話句型, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 複習 Unit12 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit12 對話句型, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動三 : 1. 隨意給學生 Unit11-12 的單字, 請學生造句 2. 隨意給學生 Unit11-12 的單字, 請學生造個問句, 並請另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確書寫 U11-12 主要句型 Were they in the bathroom? No, they weren t. I washed my hands. I didn t brush my teeth. 節使用教材數 評量方式備註 口語評量展演評量紙筆評量 38

39 新竹市曙光國民小學 105 學年度五年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 曾稚庭 一 本領域每週學習 2 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 84 節 二 本學期課程架構 : Sea Animals Unit 7 At the Auqarium Land Animals Unit 8 At the Safari Park 英語五下 Recreation Unit 9 By the Seashore Hobbies Unit 10 Collecting and Making Planets Unit 11 At the Planetarium Occupations Unit 12 At School 39

40 三 本學期學習目標 : 1. 文法句構教授形容詞的比較級 最高級及受詞代名詞的用法, 強化學生的英語深度 2. 教導學生運用語助詞, 讓文意表達更多樣, 並能完整表達自我感受 3. 多元主題, 引起學生共鳴, 內容主題涵括海裡 陸地的動物 娛樂 嗜好 植物等 4. 自然發音 : /ar/ /or/ 的發音比較,/ou/ /ow/ 的發音比較,/oo/ 的發音,/er/ /ir/ /ur/ 的發音比較 /oi/ /oy/ 的發音比較 四 學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 使用教材評量方式備註 第一週 Unit 7 At the Aquarium S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 環境教育 覺知自己的生活方式對環境的影響 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : bingo 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 2. 小組競賽看字拼音, 聽音拼字 教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > Review phonics: ar / or U7( 海底動物 ) 與環境議題結合 第二週 Unit 7 At the Aquarium L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 環境教育 覺知自己的生活方式對環境的影響 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 給予大量形容詞的原級級比較級的字, 引導學生分類 2. 小組討論, 形容詞比較及的特徵 教學活動二 : 比較級的肯定句及否定句替換練習 1. 兩兩一組, 看圖描述 2. 抽籤上台分享 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 形容詞比較級 big bigger, small smaller, fast faster... 口語評量作業評量 U7( 海底動物 ) 與環境議題結合 40

41 第三週 第四週 第五週 Unit 7 At the Aquarium 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 環境教育 2. 小組展演對話 覺知自己的生活方式對環境的影響 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫本單元主要句型 興趣, 建立個人對自然環境的責任感 The whale is bigger than the dolphin. Unit 8 At the Safari Park 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 音 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 3. 單字遊戲 : 瞎拼 ABC S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音教學活動二 : 字母拼讀法規則練習發音 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 2. 看字拼音, 聽音拼字 W-5-3 能依提示造句 3. 練習字母拼讀的句子 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽教學活動三 : 習作練習音拼字 < 補救教學 > oa & ow 環境教育 house, mouse, mouth, brown, grown, town 環境教育 覺知自己的生活方式對環境的影響 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 Unit 8 At the Safari Park L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 環境教育 環境教育 覺知自己的生活方式對環境的影響 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的動物 / 形容詞替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 句型複習 Which one is the tallest? The giraffe is the tallest. 使用教材評量方式備註 口語評量展演評量習作評量 口語評量作業評量 U7( 海底動物 ) 與環境議題結合 U8( 陸地動物 ) 與環境議題結合 U8( 陸地動物 ) 與環境議題結合 41

42 第六週 第七週 第八週 Unit 8 At the Safari Park 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 環境教育 2. 小組展演對話 環境教育 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 覺知自己的生活方式對環境的影響 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫本單元對話練習 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的 Guess what! What?There s a monkey on the car. 興趣, 建立個人對自然環境的責任感 Review Unit 7-8 & 第一次月考 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 教學活動一 : 1. 複習 Unit7 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit7 對話句型, 老師提問抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 複習 Unit8 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit8 對話句型, 老師提問抽籤請學生回答問題 教學活動三 : 1. 隨意給學生 Unit7-8 的單字, 請學生造句 2. 學生挑一 U7-8 的單字提問, 另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確書寫 U7-8 對話 Unit 9 By the seashore 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 1. 以閃式卡或實際圖片介紹各休閒活動如 Play Ping-Pong, play W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 badminton, snorkel, go fishing.., 學生能看圖說出單字並能拼讀 W-5-2 能正確抄寫句子 2. 單字遊戲 : 以管窺天 W-5-3 能依提示造句 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 適當的回應 2. 看字拼音, 聽音拼字 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽教學活動三 : 習作練習音拼字 3. 練習字母拼讀的句子 家政教育 教學活動三 : 習作練習 瞭解參與家庭活動的重要性 < 補救教學 > 過去式動詞規則變化 ted 發音 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感 dusted, greeted, invited... 情 家庭教育 I 與家人分享生活經驗 I 參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗 ( 綜合 家政 4-2-5) 使用教材評量方式備註 口語評量展演評量 紙筆評量 U8( 陸地動物 ) 與環境議題結合 第一次月考 U9( 休閒活動 ) 與家政教育 家庭教育結合 42

43 第九週 Unit 9 By the seashore L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 家庭教育 I 與家人分享生活經驗 I 參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗 ( 綜合 家政 4-2-5) 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1.Wh- 問答句練習 2. 小組討論活動 1 的問答句, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 問答練習 2. 抽籤上台分享自己的休閒活動 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > oo 的長音及短音 Cook, look, wood, VS. broom, moon, noodle 使用教材評量方式備註 口語評量作業評量 U9( 休閒活動 ) 與家政教育 家庭教育結合 第十週 Unit 9 By the seashore 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 家政教育 2. 小組展演對話 養成良好的生活習慣 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 瞭解參與家庭活動的重要性 < 補救教學 > 休閒活動比賽的常用語 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感 I missed the ball. It was close. Yeah, it was. 情 家庭教育 I 與家人分享生活經驗 I 參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗 ( 綜合 家政 4-2-5) 口語評量展演評量 U9( 休閒活動 ) 與家政教育 家庭教育結合 43

44 第十一週 第十二週 Unit 10 By the seashore 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 音 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 3. 單字遊戲 : 猜單字 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音教學活動二 : 字母拼讀法規則練習發音 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 2. 看字拼音, 聽音拼字 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 3. 練習字母拼讀的句子 W-5-2 能正確抄寫句子 教學活動三 : 習作練習 W-5-3 能依提示造句 < 補救教學 > 捲舌音 er, ir, ur I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作 clerk, bird, curry / dessert, shirt, puse 適當的回應 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 Unit 10 At Summer Camp L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 能表達喜歡與不喜歡的事 We like singing, but we don t like painting. 使用教材評量方式備註 口語評量作業評量 第十三週 Unit 10 At Summer Camp 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 夏令營活動對話練習 What a cool kite! Thanks. I made it myself. 口語評量展演評量 44

45 第十四週 Unit 11 At the Planetarium 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 3. 單字遊戲 : 單字接龍 W-5-2 能正確抄寫句子 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 W-5-3 能依提示造句 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作 2. 看字拼音, 聽音拼字 適當的回應 3. 練習字母拼讀的句子 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽教學活動三 : 習作練習音拼字 < 補救教學 > Phonics: oi, oy Boil, oil, point, boy, joy, oyster 使用教材評量方式備註 第二次月考 第十五週 Unit 11 At the Planetarium S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 用不同的單字或主詞 ( 人物 ) 替換, 練習本單元句型 2. 小組討論, 歸納文法規則 教學活動二 : 問答句練習 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > 主格 & 受格用法 I want to see Mercury. Let me look. 口語評量作業評量 第十六週 Unit 11 At the Planetarium 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能正確書寫本單元主要句型 Can we go to the sanck bar? No, kids. We don t have time. 口語評量展演評量 45

46 第十七週 Unit 12 At School 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 音 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 3. 單字遊戲 : 炸彈遊戲 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 教學活動二 : 字母拼讀法規則練習 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 1. 介紹該單元的字母拼讀法規則 W-5-3 能依提示造句 2. 看字拼音, 聽音拼字 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作 3. 練習字母拼讀的句子適當的回應 教學活動三 : 習作練習 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽 < 補救教學 > Review 音拼字 ar, al, au, aw, or, ou, ow, oo 生涯發展 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 使用教材評量方式備註 U12( 職業 ) 與生涯發展結合 第十八週 Unit 12 At School L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 生涯發展 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 未來式 will 的肯定句與否定句練習 2. 認識四季 spring, summer, fall, winter 3. 小組看圖描述故事 教學活動二 : 問答句練習 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳 教學活動三 : 習作練習 < 補救教學 > Why do you want to be a vet? Because I like helping animals. 口語評量作業評量 U12( 職業 ) 與生涯發展結合 46

47 第十九週 Unit 12 At School 教學活動一 : 對話介紹 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 S-5-4 能朗誦短文 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事教學活動二 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-2 能正確抄寫句子 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 生涯發展 2. 小組展演對話 認識不同類型工作內容 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 < 補救教學 > 能正確書寫本單元主要句型 Why do you want to be a vet? Because I like helping animals. 使用教材評量方式備註 口語評量展演評量 U12( 職業 ) 與生涯發展結合第三次月考 第二十週 Review Unit & I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 教學活動一 : 1. 複習 Unit11 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit11 對話句型, 老師提問抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 複習 Unit12 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit12 對話句型, 老師提問抽籤請學生回答問題 教學活動三 : 1. 隨意給學生 Unit11~12 的單字, 請學生造句 2. 學生挑一 U11~12 的單字提問, 另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確書寫 U11-12 對話 You dance very well. You are a good dancer. Thanks. I love dancing. 紙筆評量 47

48 新竹市曙光國民小學 105 學年度六年級下學期英語領域課程計畫表 設計者 : 曾稚庭 一 本領域每週學習 2 節, 銜接或補強 2 節, 本學期共 84 節 二 本學期課程架構 : Musical Instruments Unit 6 The School Concert Animal Movement Unit 7 Zoo Animals Escape 英語六下 Young Children s Activities Unit 8 In Kindergarten Months Unit 9 Cities Around the World Consequences Unit 10 At School 48

49 三 本學期學習目標 : 1. 文法延伸至過去完成式和假設語態, 並統整過去四冊所學過的文法, 例如 : 語助詞 片語和子句等, 讓學生慢慢利用較長的語句, 讓句子表達更完整 內容主題涵括建築物 在鄉村中可進行的活動 樂器 學校內的活動等 2. 課程開始加入短文閱讀, 幫助學生培養閱讀技能 3. 習得字彙數 : 約 450 個字 4. 本冊文法學習主題 : reflexive pronouns (myself / themselves etc.) 反身代名詞 frequency adverbs 頻率副詞 past tense vs. past progressive (when) 過去式 vs. 過去完成式 When could, Conditionals If (will) 條件句 49

50 四 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容 第一週 Unit 6 The School Concert L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子音 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-3 能依提示造句 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 品格教育 互助 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : bingo 教學活動二 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動三 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話 < 補救教學 > 能確實拼讀單字 看字拼音 Tuba, flute, cymbals, drums, xylophone, electric keyboard, harp, cello, recorder, trumpet 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 U6 單元對話與品格教育 - 互助結合 第二週 Unit 6 The School Concert 教學活動一 : 句型練習與文法解說 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字 1. 程度副詞的拼讀練習 ( well, badly, quietly, loudly, quickly, 詞 slowly, happily, sadly) S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混 2. 提供一位公眾人物及一個樂器或行為動詞, 小組討論用程度副詞描述該人合子音發音 物 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 教學活動二 : W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 1. 兩兩一組, 練習問答 W-5-2 能正確抄寫句子 2. 抽籤上台分享問答句 W-5-3 能依提示造句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳 生涯發展 教學活動三 : 習作練習 & 翻譯練習 探索自己的興趣 性向 價值觀及 < 補救教學 > 過去式 Yes/No 問句練習人格特質 How did he play the tuba? 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及 He played the tuba well. 人格特質所適合發展的方向 3 English Time 5 口語評量作業評量 U6 單元對話與品格教育 - 互助結合 U6 句型 ( 興趣 ) 與生涯發展結合 品格教育 互助 50

51 第三週 Unit 6 The School Concert 教學活動一 : 文章閱讀 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大 1.skimming reading ( 略讀 ) 致內容 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要核心內容, 回答問題 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 S-5-4 能朗誦短文 教學活動二 : intensive reading ( 精讀 ) R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對 1. 小組討論, 精讀找出答案 話和故事教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 W-5-2 能正確抄寫句子 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 口語評量展演評量習作評量 第四週 第五週 Unit 7 Zoo Animals Escape! L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子音 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-3 能依提示造句 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 Unit 7 Zoo Animals Escape! L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : bingo 教學活動二 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動三 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話 < 補救教學 > 能確實拼讀單字 看字拼音 Tiger, eagle, panda, bear, kangaroo, parrot Moose, camel, baboon, leopard 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 介紹 & 拼讀不同的動物單字 2. 給予動物照片, 小組討論與歸納動物行動的方式 : run, walk, fly, hop 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 比手畫腳教學活動三 : 習作練習 & 翻譯練習 < 補救教學 > 問答句練習 What were you doing when the baboon walked by? We were washing the car when the baboon walked by. 3 English Time 5 3 English Time 5 口語評量作業評量 51

52 第六週 Unit 7 Zoo Animals Escape! 教學活動一 : 文章閱讀 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大 1.skimming reading ( 略讀 ) 致內容 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要核心內容, 回答問題 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 S-5-4 能朗誦短文 教學活動二 : intensive reading ( 精讀 ) R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對 1. 小組討論, 精讀找出答案 話和故事教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 W-5-2 能正確抄寫句子 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 口語評量展演評量 第七週 Review Unit 6-7 & 第二次月考 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 教學活動一 : 1. 複習 Unit6 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit6 對話, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 複習 Unit7 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit7 對話, 老師提問抽籤請學生回答問題 教學活動三 : 1. 隨意給學生 Unit6~7 的單字, 請學生造個問句, 並請另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確回答 / 書寫 U6-7 要句型 1.How did he play the tuba?he played the tuba well. 2.What were you doing when the baboon walked by? We were washing the car when the baboon walked by. 3 English Time 5 紙筆評量 第二次月考 第八週 Unit 8 In Kindergarten L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 人權 瞭解平等 正義的原則, 並能在生活中實踐 認識教育權 工作權與個人生涯發展的關係 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 教學活動二 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 ( 逛賣場買東西 ) 2. 學生根據 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動三 : 對話展演 / 角色扮演 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 2. 小組展演對話教學活動四 : 回饋與分享 1. 各組花了多少錢購買甚麼食物或用品? 讓學生了解金錢與物品的價值, 珍惜食物不浪費 < 補救教學 > 能確實拼讀單字 看字拼音 Alphabet, throw, blow, bubble, count, sand castle, spell, cut out, peel 3 English Time 5 U8 對話與人權結合 52

53 第九週 Unit 8 In Kindergarten L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 家庭教育 I 瞭解兒童的家庭責任 I 參與家庭活動, 並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展 II 瞭解金錢與物品的價值 II 熟悉如何運用個人與家庭資源 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 介紹反身代名詞 2. 看圖練習反身代名詞用法 教學活動二 : 過去式肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習反身代名詞用法 2. 分享自己在家會自己完成的家事 引導了解兒童也有家庭責任, 一起分攤家務, 關懷家人 教學活動三 : 習作練習 & 翻譯練習 < 補救教學 > 過去式的肯定句 & 否定句練習 When I was little, I could peel an orange. 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 口語評量作業評量 第十週 Unit 8 In Kindergarten 教學活動一 : 文章閱讀 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大 1.skimming reading ( 略讀 ) 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要致內容 核 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 心內容, 回答問題 S-5-4 能朗誦短文 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 R-5-1 能朗讀課本中的對話和故事教學活動二 : intensive reading ( 精讀 ) W-5-2 能正確抄寫句子 1.Exercise C 小組討論, 精讀找出答案 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 3 English Time 5 口語評量展演評量 53

54 第十一週 第十二週 第十三週 Unit 9 Cities Around the World 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字, 學生能看圖說出單字 合子音 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字拼寫出單字 詞 3. 單字遊戲 : bingo S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混教學活動二 : 對話介紹合子音發音 1. 介紹本單元對話情境與內容 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 2. 播放對話 CD, 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 W-5-2 能正確抄寫句子 教學活動三 : 對話展演 / 角色扮演 W-5-3 能依提示造句 1. 用不同語調詮釋不同主角的語調 神情 感受 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語 2. 小組展演對話句, 並能作適當的回應 < 補救教學 > 能確實拼讀單字 看字拼音 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字 Rome, Cairo, Tokyo, London, Seoul, New York City, Paris, Honolulu, 發音及聽音拼字 San Francisco, Hong Kong Unit 9 Cities Around the World L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 句型練習與文法解說 1. 介紹月份單字 & 拼讀 2. 各組給一本年歷, 將休閒活動小卡放在適合的月份, 並寫下句子 3. 小組討論與分享 教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換 1. 兩兩一組, 練習問答 2. 抽籤上台分享問答句 3. 句型遊戲 : 猜一猜是誰教學活動三 : 習作練習 & 翻譯練習 < 補救教學 > 頻率副詞問答句練習 When did he go to Hong Kong?He went in April. Unit 9 Cities Around the World L-5- 教學活動一 : 文章閱讀 3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內 1.skimming reading ( 略讀 ) 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要容 核 S-5-3 能進行簡易的角色扮演 心內容, 回答問題 S-5-4 能朗誦短文 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對教學活動二 : intensive reading ( 精讀 ) 話和故事 1. 小組討論, 精讀找出答案 W-5-2 能正確抄寫句子 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 人權 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 認識教育權 工作權與個人生涯發展的關係 54 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 3 English Time 5 3 English Time 5 口語評量作業評量 口語評量展演評量 U9 文章內容與 < 人權 > 結合

55 第十四週 Unit 10 At School & 第二次月考 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 單字介紹與拼讀 1. 以閃式卡或實際圖片介紹本單元單字 ( 日常生活活動 ), 學生能看圖說出單字 2. 練習拼讀單字, 學生能聽音找出正確單字及聽音拼寫出單字 3. 單字遊戲 : bingo 教學活動二 : 對話介紹 1. 介紹本單元對話情境與內容 2. 學生聽 CD 內容, 回答老師的問題 3. 播放對話 CD, 學生模擬語調, 跟著複誦 教學活動三 : 對話展演 / 角色扮演 1. 帶讀對話, 小組練習 & 展演 < 補救教學 > 能確實拼讀單字 看字拼音 Newspaper, medicine, date, subway, speech, test, haircut 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 口語評量作業評量第二次月考 第十五週 Unit 10 At School 教學活動一 : 句型練習與文法解說 L-5-3 能聽懂簡易英語歌曲與故事的大 1. 介紹表示頻率的數量用法致內容 once a day, twice a week, three times a month, four times a year S-5-3 能進行簡易的角色扮演 2. 介紹詢問頻率的句型 S-5-4 能朗誦短文 How often do you? R-5-1 能朗讀 (read aloud) 課本中的對教學活動二 : 問答句練習 / 肯定否定句轉換話和故事 1. 兩兩一組, 練習問答 W-5-2 能正確抄寫句子 2. 抽籤上台分享問答句 II 規劃 執行與檢討自己的生活 3. 句型遊戲 : 看圖表, 搶答問題作息安排教學活動三 : II 瞭解家人作息, 並參與規劃家 1. 學生分享自己的生活作息 ( 多久理髮一次 多久午睡一次 多久...) 庭生活活動 ( 綜合 討論這樣的頻率高或低, 對生活的影響是好還是不好, 如何改變能更好 家庭教育 教學活動四 : 習作練習 & 翻譯練習 II 瞭解家庭生活和社區的關係 < 補救教學 > 條件子句練習 If I skip lunch, I ll be hungry. If she skips lunch, she ll be hungry. 3 English Time 5 口語評量展演評量 55

56 第十六週 第十七週 第十八週 Unit 10 At School L-5-1 能聽辨字母在字詞中所對應的混合子音 L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 I-6-3 能活用字母拼讀法 (phonics) 看字發音及聽音拼字 Review Unit 6-10 & 第三次月考 I-6-2 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 A-0-2 樂於回答老師或同學所提的問題 A-0-8 主動向老師或同學提出問題 A-0-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 Review Cross-curricular L-5-2 能聽出在句子中所要強調的字詞 S-5-1 能說出字母在字詞中所對應的混合子音發音 S-5-2 能以所教的英語看圖說話 W-5-1 能正確聽寫課堂中所教的單字 W-5-2 能正確抄寫句子 W-5-3 能依提示造句 教學活動一 : 文章閱讀 1.skimming reading ( 略讀 ) 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要核心內容, 回答問題 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 教學活動二 : intensive reading ( 精讀 ) 1. 小組討論, 精讀找出答案 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 教學活動一 : 1. 複習 Unit6~10 單字, 帶領學生念課本單字韻文 2. 複習 Unit6~10 對話句型, 老師提問, 抽籤請學生回答問題 教學活動二 : 1. 隨意給學生 Unit6~10 的單字, 請學生造句 2. 學生挑一 U6~10 的單字提問, 另一位學生回答 < 補救教學 > 能正確朗讀 & 書寫 U6-10 對話 教學活動一 : 1. 看世界地圖, 認識五大洲地理位置 & 單字拼讀教學活動二 : 文章閱讀 1.skimming reading ( 略讀 ) 限定時間內, 學生先自行略讀, 抓出文章主要核心內容, 回答問題 2. 根據題目, 再次略讀, 確認答案正確與否 教學活動三 : 習作練習 翻譯練習 < 補救教學 > 能朗讀文章 Read Out loud 使用教材評量方式備註 3 English Time 5 3 English Time 5 3 English Time 5 紙筆評量 第三次月考 畢業典禮 56