課程計畫一覽表
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- 慰韵 范
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1 一 課程架構圖 : 南投縣麒麟國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1
2 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2 2
3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學生簡易聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 2. 本教材以聽說為, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母發音及歌謠韻文教學外, 並有情境及整合型活動, 供學生充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學生能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以生活化 實用化 趣味化 多元化及銜接性為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 四 課程目標 : 1. 能了解並正確使用各課句型對話 2. 能模擬各課角人物演出對話內容 3. 能辨識並使用各課所學之應用字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發音及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻文 7. 學會唱各課歌謠 3
4 五 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師可要求學生在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進行, 但亦可用中文, 簡略介紹故事, 讓學生對故事背景有進一步認識 之後, 可與學生作簡易 Yes-No 問答, 測試學生預聽成效 等學生熟悉故事後, 再將學生依人物分組, 練習對話, 再請一組學生進行角色扮演 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進行, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學生實際應用之能力, 多與學生作口頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻文吟唱等方式進行 3. Let s Chant 的教學利用韻文吟唱, 增進句型學習成效, 讓學生更熟悉該課句型 進行韻文教學時, 先帶領學生跟讀, 再漸次加入簡易的節奏, 以期達到學生熟悉句型的目的, 並勾選下方圖片以檢測學生是否了解韻文內容 4. Challenge Time 的教學此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學生熟練後, 再進行各課所建議之遊戲或情境導向之活動 5. Let s Read 的教學此單元為字母拼讀教學, 教師帶領學生大聲讀出字母拼讀單字, 讓其感受字母 ( 如 :a_e 和 a) 在單字中發音, 再播放 CD 讓學生再次跟讀單字 之後可利用課本的兩首韻文所押的尾韻, 讓學生更熟悉並清楚的區分字母在單字中發音的差異後, 吟唱韻文 最後, 教師可指定兩首字母拼讀韻文任何一首, 讓全班分組比賽, 看哪一組能念得又快又整齊, 即為團體獎冠軍 亦可請學生自願個別或由教師點名朗讀, 其他同學投票, 選出個人賽冠軍 本單元所出現的字母拼讀單字, 旨在讓學生能熟悉母的讀音, 進而能操作字母讀音, 進行拼讀, 因此不列入評量 ; 習作練習時亦不做字母拼讀的書寫練習 6. Let s Repeat 的教學此單元為會話短句教學, 旨在讓學生聽懂一些日常會話短句及教室用語, 教師可藉由肢體動作, 讓學生了解句意, 不必多作文法說明, 可藉由對話 遊戲或簡易活動等, 增進學習成效 如前所述, 此單元旨在讓學生能有更多接觸英語的機會, 非評量重點 教師不宜要求學生背下短句, 或書寫此單元之短句, 應知道 有教的不一定要考 的道理 7. Let s Sing 的教學此單元為歌謠教學, 教師引導學生聆聽歌曲後跟讀, 再進行分組輪唱或挑戰 學生伴舞或上臺指揮等方式, 增加學生學習興趣 教師教授節慶歌謠時, 應知歌謠中出現之生字為認識字彙, 不列入評量 4
5 8. Assessment Time 的教學 此單元屬評量時間, 讓學生聆聽各單元的故事並填寫相關之單字和句型, 完成自我評量, 了解學習成效 六 參考資料 : 1. 林連祥編,(1989), 新世紀英漢辭典, 臺北 : 遠東圖書公司 2. 李武忠, 朱鴻選 ( 民 75 年 ), 實用中英百科手冊, 第 706~708 頁 臺北市 : 狀元出版社 3. 蔡進松 余玉照 曹逢甫 曾淵培等,( 民 79), 文馨最新英漢辭典, 臺北市 : 文馨出版社 4. McCarthy, Michael and Felicity O Dell. (1994) English Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press 5. Longman. (ed.) (1997) Longman Essential Activator. Oxford: Longman Corpus Network. 6. Wehmeier, Sally. (ed.) (2000) Advanced Learner s Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press 7. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing: In The Car, P.60. New York: Price Stern Sloan. 8. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing:Children s Songs and Fingerplays, P.42. New York: Price Stern Sloan. 9. Beal Pamela, Conn and Nipp, Susan Hagen (eds.) (2000) Wee Sing for Baby, p.22. Taipei: East and West Book Store. 10. Bertram, Anne. (1997) In other words: making better word choices in American English, NTC Publishing Group: Illinois, U.S.A. 七 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能描述自己及他人的個性 特質 2. 能描述自己及他人的心情 3. 能詢問並說出一星期中每一天的說法 4. 能詢問他人並說出自己或某人正在進行的活動 5. 能詢問他人並說出自己或某人的作息時間 6. 能了解中秋節的由來並能說出相關用語 5
6 Lesson 1 He Is Smart 重大議 一 8/28 9/01 人物個性 特質 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (brave, shy, smart, bad, good, honest, lazy), 及辨認學習的認識字彙 (naughty) 2. 了解並使用 He s. She isn t. 及 I m a boy. You re not a girl. 的句型, 正確適當地描述自己的個性 3 能吟唱韻文 Dave Is Brave 第一節 暖身活動 5 分鐘複習第二冊第五課的形容詞 字彙教學 10 分鐘 1. 教授單字 brave, shy, smart, naughty 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 10 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 朋友一籮筐 指定作業 5 分鐘 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 3. 第二冊第五課單字圖卡 性別平等教育 覺察性別特質的刻板化印象 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 第二節 字彙教學 16 分鐘 教授單字 bad, good, honest, lazy, 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進行活動 八面玲瓏 指定作業 2 分鐘 6
7 Lesson 1 He Is Smart 重大議 二 9/04 9/08 人物個性 特質 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 A0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A0-3 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關閱讀理解活動 2. 能應用常見的會話短句 (Are you done? 及 Amazing!) 於日常生活中 3. 能複習第二冊第五課相關的字彙及句型並進行與本課單字句型整合應用 4. 能習寫本課所學習的字彙與句型 第三節 暖身活動 10 分鐘複習韻文 Dave Is Brave 挑戰時間 25 分鐘 1. 拿出本課單字圖卡, 複習本課學過的單字及句型 2. 使用單字圖卡複習第一冊第二課單字及第二冊第五課 5 個單字 3. 教師拿出自己家人的照片或明星海報, 介紹自己的家人稱謂 外貌 職業及個性 4. 進行活動 我的寶貝家人 / 朋友 指定作業 5 分鐘第四節 暖身活動 10 分鐘複習本課所學習的單字與句型 故事教學 25 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 要求學生大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁三個問 指定作業 5 分鐘 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 3. 第一冊第二課單字圖卡 4. 第二冊第五課單字圖卡 性別平等教育 理解性別特質的多元面貌 家政教育 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 參與家庭活動 家庭共學, 增進家人感情 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 7
8 Lesson 1 He Is Smart 重大議 三 9/11 9/15 人物個性 特質 L2-3 能聽懂中年段生活用語 S2-1 能以正確的重音說出字詞及片 語 S2-6 能以中年段簡易句型做簡單的提 問 回答 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-1 能拼寫中年段所習得的應用字 詞 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所 習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-1 能聽懂 讀懂 說出並寫出中年段 所習得的字詞 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年 段所習得的句子 1. 能使用本課句型對話 2. 能辨識並拼讀字母 a_e, a 在單字中的發音, 且能辨識此二音的差異 3. 學會唱 My Friends 這首歌謠 第五節 暖身活動 10 分鐘播放 Super, 請學生分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師先說會話短句, 要求全體學生表演動作及表情, 接著角色互換練習 2. 教授學生本課對話及其語用情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 大 指定作業 2 分鐘請學生回家聽 CD, 會話短句 第六節 字母拼讀與韻文教學 10 分鐘 1. 播放 Super, 讓學生區分字母 a_e 及 a 在單字中的發音 2. 播放 CD, 帶學生吟唱韻文 3. 播放 CD, 帶學生聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 8 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽本課歌曲 2. 讓學生熟悉曲調並跟唱 評量時間 10 分鐘請學生翻開課本 p.12, 帶學生練習 : Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 聽力時間 10 分鐘播放 CD, 請學生做本課習作 C~E 大 指定作業 2 分鐘要學生回家預聽第二課的內容 2 CD / Super 性別平等教育 覺察性別特質的刻板化印象 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 8
9 Lesson 2 I Feel Sad! 重大議 四 9/18 9/22 人物心情 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 片語的重音 L2-3 能聽懂中年段生活用語 詞及片語 S2-2 能有節奏 (rhythm) 的說出句子 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (angry, happy, sad) 能辨認學習的認識字彙 (excited) 2. 了解及正確使用 You look., 描述對方的情緒 3. 能吟唱韻文 You Look Angry 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (great, lonely, terrible, tired) 第一節 字彙教學 10 分鐘 1. 教授單字 angry, happy, sad, excited 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 18 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 替換句型中的形容詞, 並請學生以相同句型來描述對方的情緒 3. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 親親老爹 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字 第二節 暖身活動 3 分鐘複習前一節所學的單字 字彙教學 10 分鐘 1. 揭示單字圖卡 great, lonely, terrible, tired, 讓學生了解字義 2. 教師指導學生將單字寫在課本第 18 頁各代表圖的旁邊白底處 3. 播放 CD, 讓學生跟讀 第一回看著圖讀, 第二回看著字讀, 接著抽驗數位學生的發音是否正確 句型與韻文教學 15 分鐘 1. 教師使用單字圖卡教授本課句型 B 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 過關斬將 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字及句型並練習韻文 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 性別平等教育 覺察性別特質的刻板化印象 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享 9
10 Lesson 2 I Feel Sad Culture & Festivals Happy Moon Festival 重大議 五 9/25 9/29 中外節慶 : 中秋節 人物心情 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 詞及片語 S2-2 能有節奏 (rhythm) 的說出句子 *C0-1 能認識課堂中所介紹的國內外要節慶習俗 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (great, lonely, terrible, tired) 2. 了解及正確使用 I feel. 及 I don t feel. 的句型, 描述自己的情緒及狀態 3. 能閱讀本課故事, 並進行相關的理解活動 4 能應用常見的會話短句 (Thank you. 及 I m sorry.) 於日常生活中 5. 能習寫本課所學習的字彙及句型 6. 能了解中秋節的由來 7. 能辨識 聽懂 說出中秋節相關的字彙 8. 能說出中秋節的英文名稱及相關活動 9. 能跟讀本節與中秋節相關之故事內容 10. 能吟唱與中秋節相關的歌謠 第三節 挑戰時間 7 分鐘 1. 複習第二冊第四課所學的單字 2. 進行活動 你知道她是誰嗎? 故事教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 請學生大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁三個問 會話跟讀 8 分鐘 1. 教師先說會話短句, 要求全體學生表演動作及表情, 接著角色互換練習 2. 教授學生本課對話及其語用情境 習寫時間 10 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 大 第四節 節慶由來介紹 5 分鐘教師在播放 Super, 介紹中秋節的由來 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 教師利用單字圖卡介紹本課單字 2. 進行活動 : 眼明手快 字彙句型整合活動 5 分鐘翻開課本, 帶學生熟悉本課字彙句型, 之後進行活動 看誰說得快 故事對話教學與活動 10 分鐘搭配 Super 教授本課課文 歌謠教學活動 10 分鐘播放 CD, 讓學生熟練本課歌曲 學習單活動 5 分鐘帶學生製作節慶小書 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 3. 中秋節單字圖卡 家政教育 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解 10
11 Lesson 2 I Feel Sad 重大議 六 10/02 10/06 人物心情 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重 音 片語的重音 S2-2 能有節奏 (rhythm) 的說出句子 S2-1 能以正確的重音說出字詞及片 語 S2-6 能以中年段簡易句型做簡單的提 問 回答 I2-1 能聽懂 讀懂 說出並寫出中年段 所習得的字詞 A0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A0-3 樂於回答教師或同學所提的問 1 能應用常見的會話短句 (Thank you. 及 I m sorry.) 於日常生活中 2. 能習寫本課所學習的字彙及句型 3. 能辨識並拼讀字母 ee, e 在單字中的發音, 且能辨識此二音的差異 4. 能自然使用本課句型對話 5. 學會唱 Mama, You Look Angry 這首歌謠 第五節 字母拼讀與韻文教學 20 分鐘 1. 播放 Super, 讓學生區分字母 ee 及 e 在單字中的發音 2. 播放 CD, 帶學生吟唱韻文 3. 播放 CD, 帶學生聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 20 分鐘 1. 播放 CD, 讓學生聽本課歌曲 2. 讓學生熟悉曲調並跟唱 第八節 暖身/ 複習活動 3 分鐘播放 Super, 複習字母拼讀的單字 聽力時間 20 分鐘播放 CD, 請學生做本課習作 C~E 大 2 CD / Super 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享 評量時間 15 分鐘 請學生翻開課本 p.24, 帶學生練習 : Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 2 分鐘 要學生回家預聽複習一的內容 11
12 Review 1 重大議 七 10/09 10/13 能綜合應用第一至二課內容 L2-3 能聽懂中年段生活用語 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 熟悉第一至二課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉字母 a_e, a, ee, e 在單字中之發音, 並能進行本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 第一節 暖身/ 複習活動 10 分鐘複習第一 ~ 二課故事 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放本課 Let s Listen 單元的 CD, 讓學生合上課本聆聽 2. 教師播放 CD / Super, 隨著故事的進行依序指出其中的人物 3. 教師請學生翻開課本, 朗讀本課課文 4. 勾選 Let s Find Out 該頁四個問 5. 與學生核對 Let s Find Out 的答案, 確認全班學生了解本課故事內容 6. 完成課本 Let s Have Fun 的作答 第二節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super 第一至二課字母拼讀, 隨意指出表中的任一字, 抽點學生起來念, 藉以確定學生的發音是否正確 2. 請全班輕拍桌子打拍子, 然後請任一小組起立, 隨著節拍念韻文, 可讓一小組念完一課韻文後, 換另一組念 3. 進行活動 速讀高手 4. 請學生注意聽 CD 內容, 完成課本 Let s Try It 的作答 5. 與學生核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學生回家聽本課內容三遍 2. 複習第一至二課的單字與句型 2 CD / Super 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享 12
13 Review 1 重大議 八 10/16 10/20 能綜合應用第一至二課內容 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 L2-3 能聽懂中年段生活用語 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖示, 進行故事重述 2. 熟悉第一至二課的句型與字彙, 並能進行整合活動 3. 能熟練第一至二課的韻文與歌謠 第三節 暖身/ 複習活動 10 分鐘複習第一 ~ 二課韻文 字彙與句型整合活動 30 分鐘 1. 將第一 二課的句型寫在黑板上, 並利用單字圖卡做替換練習 2. 請學生翻到本課 Let s Play 單元, 告訴學生這是寵物比賽, 要比哪一隻寵物和人最像 3. 以第一張圖為例, 要全班一起念出 : She s a good girl. Her cat looks happy. 4. 請學生按照圖二所示, 將空格填入適當的字 填完後, 請志願者發表 5. 將學生配對, 請兩人一組商量一個最適合第三張圖的對話 再讓志願的組發表他們所寫的內容 第四節 習作時間 10 分鐘 1. 播放 CD, 要學生做本課習作 C~ E 大 2. 與學生檢討聽力答案 3. 要學生做本課習作 A, B 大 歌謠複習與活動 20 分鐘 1 播放第一至二課的歌謠 CD, 並請學生看著課本跟唱 2. 教師於 CD 播放完後, 將全班分為兩組, 第一組負責第一課歌謠 第二組負責第二課歌謠, 教師用指揮棒指哪一課, 負責該課的組便須大聲唱出歌謠 指定作業 10 分鐘要學生回家預聽第三課內容 2 1. CD / Super 2. 第一至二課單字圖卡 家政教育 適當地向家人表達自己的需求與情感 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享 13
14 Lesson 3 What Day Is Today? 重大議 九 10/23 10/27 一星期七天的名稱 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能辨識並說出本課學習的應用字彙 (Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday) 2. 了解及正確使用 What day is today? 詢問他人今天星期幾並以 It s. 做適當回應 3. 了解及正確使用 Is today? 詢問他人今天星期幾並以 Yes, it is. 或 No, it isn t. It s. 做適當回應 4. 能吟誦韻文 What Day Is Today? 第一節 暖身活動 8 分鐘播放第二課歌謠, 以及複習該課句型 字彙教學 8 分鐘 1. 以月曆並配合單字圖卡揭示單字 2. 播放 CD 讓學生跟讀, 接著抽驗數位學生的發音是否正確 3. 提醒學生星期的縮寫用法 4. 教師可指導學生將單字寫在課本第 33 頁各代表圖的旁邊白底處 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 拿出月曆圈出一天, 問 What day is today?, 引導學生回答 It s. 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 音速小子 指定作業 2 分鐘複習本節所學單字 句型與韻文 第二節 暖身/ 複習活動 8 分鐘練唱韻文 What Day Is Today? 字彙教學 8 分鐘 1. 以月曆並配合單字圖卡揭示單字 2. 播放 CD 讓學生跟讀 3. 教師可指導學生將單字寫在課本第 34 頁各代表圖的旁邊白底處 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 在黑板上寫上當天的日期, 拿出單字圖卡說 Is today Sunday?, 帶學生完整說出 Yes, it is. 或 No, it isn t. It s. 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 精算師 指定作業 2 分鐘複習本節所學單字與句型及韻文 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 七 規劃 組織與實 踐 14
15 Lesson 3 What Day Is Today? & 重大議 十 10/30 11/03 一星期七天的名稱 第一次評量週 L2-3 能聽懂中年段生活用語 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能應用常見的會話短句 (Let s go. 及 Follow me.) 於日常生活中 3. 能習寫本課所學習的字彙及句型 4. 能複習第二冊第三課 第四冊第三課相關動詞與本課單字句型整合應用 第三節 暖身活動 2 分鐘複習韻文 What Day Is Today? 挑戰時間 18 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 可拿出第二冊第三課 第三冊第五課, 與第四冊第三課的單字圖卡, 將所學的動詞及動詞片語全部整合進來, 一起複習 2. 進行活動 每天的最愛 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 請學生翻開課本, 並大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁三個問 第四節 暖身活動 10 分鐘請學生翻開課本, 分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師先說會話短句, 要求全體學生表演動作及表情, 接著角色互換練習 2. 教授學生本課對話及其語用情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 大 指定作業 2 分鐘請學生回家聽 CD, 複習故事中的對話和會話短句 2 1. CD / Super 2. 第二冊第三課單字圖卡 3. 第三冊第五課單字圖卡 4. 第四冊第三課單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 七 規劃 組織與實 踐 15
16 Lesson 3 What Day Is Today? 重大議 十一 11/06 11/10 一星期七天的名稱 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 片語的重音 L2-3 能聽懂中年段生活用語 L2-5 能聽懂簡易的生活對話 詞及片語 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能辨識並拼讀字母 i_e, i 在單字中的發音, 且能辨識此二音的差異 2. 能自然使用本課句型對話 3. 學會唱 Today Is Monday 這首歌謠 第五節 字母拼讀與韻文教學 15 分鐘 1. 學生翻開課本, 讓學生區分字母 i_e 及 i 在單字中的發音 2. 播放 CD, 帶學生吟唱韻文 3. 播放 CD, 帶學生聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 15 分鐘 1. 播放 CD / Super, 讓學生聽本課歌曲 3. 讓學生熟悉曲調並跟唱 聽力時間 8 分鐘播放 CD, 要學生做本課習作 C~F 大 指定作業 2 分鐘要學生回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super, 複習其中的單字 評量時間 20 分鐘請學生翻開課本 p.40, 帶學生練習 : Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學生回家預聽第四課的內容 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 七 規劃 組織與實 踐 16
17 Lesson 4 Who Is Talking? 重大議 十二 11/13 11/17 動作 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 片語的重音 詞及片語 S2-2 能有節奏 (rhythm) 的說出句子 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (crying, laughing, talking, baby, boy, girl) 能辨識本節學習的認識字彙 (shouting, man, woman) 2. 了解及正確使用 Who s? 詢問說話者為誰, 並會用 My is. 作適當回應 3. 了解並正確使用 A is laughing. 描述某人正在做的動作 4. 能吟唱韻文 Who Is Talking? 第一節 暖身/ 複習活動 8 分鐘播放第三課歌謠, 複習該課句型 字彙教學 8 分鐘 1. 教師利用情境肢體動作, 介紹字彙 crying, laughing, talking, shouting 2. 播放 CD 讓學生跟讀 3. 之後, 教師將單字圖卡張貼於黑板上, 可請一名學生上臺, 在 CD 帶讀同時, 快速指出黑板上相對應的人物, 加強學生單字語義之認知 4. 教師可指導學生將單字寫在課本第 45 頁各代表圖的旁邊白底處 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 教師設計情境, 帶出句型 2. 接著教師請學生翻開課本, 介紹句型 Who s? My is. 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 啼笑皆非 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字 句型和韻文 第二節 暖身活動 8 分鐘複習韻文 Who Is Talking? 字彙教學 8 分鐘 1. 教師介紹本節所學字彙 baby, boy, girl, man, woman 2. 教師可指導學生將單字寫在課本第 46 頁各代表圖的旁邊白底處 句型與韻文教學 12 分鐘教師請學生翻開課本, 介紹句型 B is laughing. 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 誰是藏鏡人? 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字 句型及韻文 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 17
18 Lesson 4 Who Is Talking? 重大議 十三 11/20 11/24 動作 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 片語的重音 詞及片語 S2-2 能有節奏 (rhythm) 的說出句子 A0-1 樂於參與各種課堂練習活動 A0-3 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能應用常見的會話短句 (Here you are. 及 Let s take a look.) 於日常生活中 3. 能習寫本課單字及句型 4. 能複習第四冊第二課和第四課的相關單字並與本課單字句型整合應用 第三節 暖身活動 2 分鐘複習韻文 Who Is Talking? 挑戰時間 18 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 教師可揭示第四冊第四課所學動物字彙的單字圖卡與本課句型整合一起複習 2. 接著, 教師揭示第四冊第二課的單字圖卡, 再將動物字彙加入一起整合複習, 提醒學生回答時須依圖意寫出該動物的數量, 如範例 :Three dogs 3. 進行活動 最佳觀察員 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 請學生大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁三個問 第四節 暖身活動 10 分鐘請學生翻開課本, 分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師使用不同語調及表情念讀會話短句, 並請學生模仿 複誦 2. 教授學生本課對話及其語用情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 大 指定作業 2 分鐘要學生回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 3. 第四冊第二課和第四課單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 18
19 Lesson 4 Who Is Talking? 重大議 十四 11/27 12/01 動作 L2-5 能聽懂簡易的生活對話 L2-3 能聽懂中年段生活用語 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 熟悉並能模擬課文中角人物 並演出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 3. 能辨識並拼讀字母 o_e, o 在單字中的發音, 且能辨識此二音的差異 4. 學會唱 Who Is Talking? 這首歌謠 第五節 字母拼讀與韻文教學 15 分鐘 1. 播放 Super, 讓學生區分字母 o_e 及 o 在單字中的發音 2. 播放 CD, 帶學生吟唱韻文 3. 播放 CD, 帶學生聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 15 分鐘 1. 播放 CD / Super, 讓學生聽本課歌曲 2. 讓學生熟悉曲調並分組練唱 聽力時間 8 分鐘播放 CD, 要學生做本課習作 C~F 大 指定作業 2 分鐘要學生回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super, 複習其中的單字 評量時間 20 分鐘請學生翻開課本 p.40, 帶學生練習 : Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學生回家預聽第五課的內容 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新 19
20 Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? 重大議 十五 12/04 12/08 生活作息與時間 L2-5 能聽懂簡易的生活對話 L2-3 能聽懂中年段生活用語 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (get up, go home, go to bed, go to school, take a nap, take a shower, take a walk) 2. 了解及正確使用 What time do you? 詢問他人的生活作息, 並以 I at six thirty. 做適當回應 3. 了解及正確使用 What time does he/she? 詢問他人生活作息的時間, 並以 He/She at five thirty. 做適當回應 4. 能吟唱韻文 What Time Do You Get Up? 第一節 暖身活動 8 分鐘播放第四課歌謠, 複習該課句型 字彙教學 8 分鐘 1. 配合單字圖卡揭示單字 get up, go home, go to bed, go to school, 讓學生了解字義 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 教師介紹句型 What time do you? I at six thirty. 2. 教師可指導學生將單字寫在課本第 57 頁各代表圖的旁邊白底處 3. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 千里尋知己 指定作業 2 分鐘複習本節所學的單字 句型與韻文 第二節 暖身活動 8 分鐘複習前一節所學的四個單字 字彙教學 8 分鐘 1. 揭示單字圖卡, 讓學生了解字義 2. 播放 CD, 讓學生跟讀 3. 教師可指導學生將單字寫在課本第 58 頁各代表圖的旁邊白底處 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 教師介紹句型 What time does he/she? She/He at six. 2. 進行 韻文教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 神秘貴賓 指定作業 2 分鐘複習本節所學的單字與句型及韻文 2 1. CD / Super 2. 單字圖卡 3. 第四冊第三課單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 20
21 Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? 重大議 十六 12/11 12/15 生活作息與時間 L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音 L2-7 能聽懂簡易兒童故事 1. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 2. 能複習第四冊第三課的相關片語並與本課單字句型整合應用 3. 能應用常見的會話短句 (Can you help me? 及 Let s get in.) 於日常生活中 第三節 暖身活動 15 分鐘複習韻文 What Time Do You Get Up? 挑戰時間 20 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 可播放 Super 第四冊第三課的韻文和歌謠, 將所學的動詞片語 ( 如 : play baseball, play basketball, watch TV 等 ) 全部整合進來, 一起複習 2. 進行活動 開疆拓土 指定作業 5 分鐘複習本節所學的單字與句型及韻文 第四節 故事教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 請學生大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁三個問 會話跟讀 10 分鐘 1. 要學生聽 CD, 使用不同的語調, 跟讀 Let s Repeat 中的會話短句 教師同時使用肢體語言及表情示範不同語調的念法, 並要求學生模仿 複誦 2. 教師先說會話短句, 要求全體學生表演動作及表情 接著角色互調, 選出幾位學生說出對應的短句 習寫時間 15 分鐘 1. 教師帶領學生複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 大 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 21
22 Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? 重大議 十七 12/18 12/22 生活作息與時間 L2-3 能聽懂中年段生活用語 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 1. 能辨識並拼讀字母 u_e, u 在單字中的發音, 且能辨識此二音的差異 2. 能習寫本課所學習的字彙及句型 3. 學會唱 What Time Do You GotoBed? 這首歌謠 第五節 暖身/ 複習活動 13 分鐘帶學生複習 Can you help me? / Let s get in. 兩個會話短句的動作和手勢, 教師做完一個動作或手勢, 學生說出一個會話短句, 重複練習數次 字母拼讀與韻文教學 25 分鐘 1. 播放 Super, 讓學生區分字母 u_e 及 u 在單字中的發音 2. 播放 CD, 帶學生吟唱韻文 3. 播放 CD, 帶學生聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 指定作業 2 分鐘要學生回家聽 CD, 複習本課會話 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super, 複習其中的單字 歌謠教學 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 讓學生聽本課歌曲 3. 讓學生熟悉曲調並跟唱 4. 教師教唱後, 可將本課歌謠改為聽力練習活動 例如, 可要求學生聆聽歌謠內容, 之後進行以下聽辨問答 : Q: What time does she go to bed? A: She goes to bed at six o clock. 聽力時間 8 分鐘播放 CD, 要學生做本課習作 C~F 大 指定作業 2 分鐘要學生回家聽 CD, 複習本課歌謠 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 22
23 Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? 重大議 十八 12/25 12/29 生活作息與時間 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 能模擬課文中角人物 並演 出對話的內容 2. 能自然使用本課句型對話 第七節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super 複習歌謠 故事教學 25 分鐘 1. 播放課文對話 CD, 讓學生聆聽 2. 再播放 CD, 讓學生跟讀故事對話 3. 請學生翻開課本, 並將學生分組, 依照 CD 提示, 練習對話 4. 教師不給提示, 完全讓學生自己看著課本說出對話 5. 請第一組學生上臺表演, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女角 最佳服裝等獎項 指定作業 5 分鐘要學生回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第八節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super 複習故事內容 評量時間 20 分鐘請學生翻開課本 p.64, 帶學生練習 : Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學生回家預聽複習二的內容 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 23
24 Review 2 重大議 十九 1/01 1/05 能綜合應用第三至五課內容 R2-7 能讀懂簡易兒童故事 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 1. 熟悉第三至五課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉字母 i_e, i, o_e, o, u_e, u 在單字中之發音, 並能進行本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進行相關的閱讀理解活動 第一節 暖身/ 複習活動 10 分鐘教師複習第三至五課的故事內容 故事教學與活動 30 分鐘 1. 教師播放 CD / Super 2. 請學生大聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該頁四個問 4. 與學生核對答案, 確認全班學生了解本課故事內容 5. 完成課本 Let s Have Fun 的作答 第二節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super 第三至五課字母拼讀, 隨意指出表中的任一字, 抽點學生起來念, 藉以確定學生的發音是否正確 2. 請全班輕拍桌子打拍子, 然後請任一小組起立, 隨著節拍念韻文, 可以讓一小組念完一課韻文後, 換另一組念 3. 進行活動 拼讀接力 4. 請學生注意聽 CD 內容, 完成課本 Let s Try It 的作答 5. 與學生核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學生回家聽本課內容三遍 2. 複習第三至五課的單字與句型 2 CD / Super 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享 24
25 Review 2 & 重大議 廿 1/08 1/12 能綜合應用第三至五課內容 第二次評量週 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖示, 進行故事重述 2. 熟悉第三至五課的句型與字彙, 並能進行整合活動 第三節 暖身/ 複習活動 15 分鐘教師複習第三至五課的故事內容 字彙與句型整合活動 20 分鐘將第三至五課的句型寫在黑板上, 並利用單字卡做替換練習 指定作業 5 分鐘要學生回家複習第三至五課的內容 第四節 暖身/ 複習活動 10 分鐘教師複習第三至五課的句型與字彙 字彙與句型整合活動 25 分鐘 1. 請學生翻到 Let s Play, 告訴學生要做小組造句, 每組利用本頁下方的生字造句, 而且造的句子中需用到最多的生字 2. 以課本上的圖為例, 教師先問 : What day is today? 後, 要全班一起念出 : It s Sunday., 再請幾位學生練習造一些新的句子 3. 確定全班都了解以後, 將學生分組, 由每組組員輪流造句, 並寫在一張紙上 一段時間後, 請各組發表他們所寫的內容 指定作業 5 分鐘要學生回家複習第三至五課的內容 2 1. CD / Super 2. 第三至五課單字圖卡 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享 25
26 Review 2 Book 6 Lesson 1 The Noodles Smell Good 重大議 廿一 1/15 1/19 能綜合應用第三至五課內容 W2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得的句子 I2-4 能應用字母拼讀法 (phonics) I2-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-2 能聽懂 讀懂中年段的生活用語, 並能做回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖示, 進行故事重述 2. 熟悉第三至五課的句型與字彙, 並能進行整合活動 3. 能熟練第三至五課的韻文與歌謠 第五節 暖身/ 複習活動 15 分鐘教師複習第三至五課的句型與字彙 習作時間 20 分鐘 1. 播放 C D, 要學生做習作 C~E 大 2. 與學生檢討聽力答案 3. 要學生做習作 A, B 大 4. 做完者將作業交給教師, 趴下休息 指定作業 5 分鐘要學生回家複習第三至五課的內容 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘教師複習第三至五課的故事內容 歌謠複習與活動 25 分鐘 1. 播放第三至五課的歌謠 CD / Super, 並請學生看著課本跟唱 2. 等 CD 播放完, 將全班分為三組, 第一組負責第三課歌謠 第二組負責第四課歌謠, 第三組負責第五課的歌謠, 教師指哪一組, 該組便須大聲唱出歌謠 指定作業 5 分鐘要學生回家複習第三至五課的內容 2 1. CD / Super 2. 第三至五課單字圖卡 人權教育 了解人身自由權並具有自我保護的知能 家政教育 探索家庭生活問及其對個人的影響 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享 廿二 1/22 1/26 餐休 飲業 式 S2-3 能說出中年段所習得的字詞 S2-6 能以中年段簡易句型作簡單的提問 回答 1. 能辨認並說出本節學習的書寫應用字彙 (beef, chicken, pork, rice, soup, dumplings, French fries, noodles) 2. 了解並使用 The smells good. Does it taste good? Yes, it does. / No, it doesn t. The smell good. Do they taste good? Yes, they do. / No, they don t. 的句型, 正確適當地描述食物聞起來及 第一節 暖身複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘用食物的單字圖卡進行字彙教學 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 揭示句型. 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 :Fatty Bob and Skinny Phil 紀錄賽 2 1. CD 1 張 2. 單字圖卡 3. 第三冊第三課單字圖卡 4. 第四冊第四課單字圖卡 家政教育 接納他人所喜歡的食物 瞭解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食 九 動探索與研究 26
27 重大議 吃起來的好壞, 及適當地問答對某個食物品嚐及聞起來的感覺 3. 能吟唱韻文 The Beef Smells Good 指定作業 2 分鐘第二節 暖身複習活動 8 分鐘 字彙教學 8 分鐘用食物的單字圖卡進行字彙教學 句型與韻文教學 12 分鐘 1. 揭示句型 2. 進行韻文教學活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進行活動 : 找對 味 指定作業 2 分鐘 27
英語 課程計畫表
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域教學計畫表 設計者 : 五年級團隊老師 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You
106(一)英語5上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學五年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : 1 He Is Smart 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 3 What Day Is Today?!1 4 Who Is Talking? 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法,
英語 課程計畫表
104 學年度第一學期新豐國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time
(Microsoft Word - \244\255\244W\255^\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第一學期五年級英語領域 Hello! Kids 5 教學計畫表 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do
英語 課程計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 106 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 2 Lesson 4 Who Is Talking? 3 二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能
課程計畫一覽表
南投縣 1 0 5 學年度第一學期新豐國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too
課程計畫一覽表
台中市 1 0 4 學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You from? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s
課程計畫一覽表
縣 107 學年度第一學期區國民小學年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 1 Lesson 4 It s Too Hot to
國語 領域計畫表
南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 7 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 Lesson 4 It s Too
106(二)英語6上OK
南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學六年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : son 1 How s the Weather? son 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 son 3 How Can We Get There? Review 1!1 son 4 It s Too Hot to Drink son 5 What s Wrong?
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學六年級英語領域 Hello! Kids 8 教學計畫表設計者 : 六年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Subjects Do You Like? Lesson 2 My Favorite Season Is Winter Hello! Kids 8 Review 1 Lesson 3 Where Were You Last Night?
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
(Microsoft Word - \255^\273y)
南投縣 108 學年度第二學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 4 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 What Time Is It? Lesson 2 Where Are Nicky and Nini? Hello! Kids 4 Lesson 3 What s He Doing? Review 1 1 Lesson 4 What Do
(Microsoft Word - \255^\273y)
一 南投縣 108 學年度第一學期私立普台國民小學四年級英語領域 Hello! Kids 3 教學計畫表設計者 : 四年級團隊 二 課程架構圖 : Lesson 1 What s Ten Plus Five? Lesson 2 I Want a Hamburger Hello! Kids 3 Lesson 3 May I Help You? Review 1 Lesson 4 Where Is She?
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
課程計畫一覽表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期六年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Lesson 1 How s the Weather? Lesson 2 Where Are You From? Hello! Kids 7 Lesson 3 How Can We Get There? Review 1 六年級英語領域, 第 1 頁 Lesson 4 It s Too Hot to Drink
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1
南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1 Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed?
新竹市東區青草湖國民小學 106 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21+1 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extens
新竹市東區青草湖國民小學 06 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2+ )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 依照康軒 Hello! Kids! 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Extension Hello Kid. Lesson Extension Hello Kid. Lesson 2 五年級英語延伸
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
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國 語 文 教 育 --- 文 學 小 博 士 ( 古 典 詩 詞 ) 日 期 三 年 級 送 友 人 之 京 上 學 期 詩 詞 題 目 孟 浩 然 君 登 青 雲 去, 予 望 青 山 歸 雲 山 從 此 別, 淚 濕 薜 蘿 衣 題 灞 池 王 昌 齡 開 門 望 長 川, 薄 暮 見 漁 者 ; 借 問 白 頭 翁 : 垂 綸 幾 年 也? 秋 浦 歌 李 白 白 髮 三 千 丈, 緣 愁
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雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
國語 領域計畫表
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁 Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review
( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm
( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN 7-224-07423-3......... - -. G632. 3 CIP ( 2005 ) 111220 ( 147 : 710003) 787 mm1092mm 16 20. 5 4 307 2005 10 1 2005 10 1 13000 ISBN 7-224 - 07423-3 / G1460 30. 00 2002,,,,,,,,,,,,
-------------------------------------------------------------------------------- Pekinger in NewYork -------------------------------------------------------------------------------- 1011 121314 151617
(Microsoft Word - 102-2\275\322\265{\255p\265e\(\255\327\245\277\252\251\))
102 學年第二學期 課程計畫 新竹市香山區茄苳國民小學 0 新 竹 市 香 山 區 茄 苳 國 民 小 學 102 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 目 次 壹 依 據 --------------------------------------------- 貳 目 的 --------------------------------------------- 參 學 校 背
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 108 學年度第一學期 中寮國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表設計者 : 六年級團隊英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review 1 英語六上 ( 第七冊 ) Unit 3 What Do You Do After School?
Untitiled
目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣市一 八學年度第二學期中寮國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit 3
3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 107 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 :_ 三年級團隊 _ 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
臺東縣 108 學年度第二學期台東市岩灣國民小學三年級英語領域 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 設計者 : 黃雅翎 英語 Dino on the Go! (2) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期 美和國民小學六年級英語 Dino on the Go! (7) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (7) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (7) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Where Are You From? Unit 2 How Do You Go to School? Review
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投市 / 縣 105 學年度第二學期新豐國民小學三年級英語 Dino on the Go! ( 2 ) 領域教學計畫表設計者 : 英語領域教學團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter it it 1 Are you Tall? it 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) it 3 Who s She? it
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第二學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (6) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (6) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 What Day Is Today? Unit 2 What Do You Want for Dinner? 英語五下 ( 第六冊 ) Review 1 Unit
We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow
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English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位
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小 一 班 专 题 活 动 生 日 蛋 糕 生 日 蛋 糕 是 孩 子 们 最 喜 欢 的 食 物, 他 们 期 盼 着 每 次 生 日 的 到 来 吹 蜡 烛 许 心 愿 吃 蛋 糕, 经 常 出 现 在 孩 子 们 的 区 域 游 戏 中, 因 此, 我 们 确 定 了 本 次 专 题 研 习 的 方 向 生 日 蛋 糕 结 合 专 题 探 究 的 需 要,11 月 10 日 我 们 同 孩 子
校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~ 二 10 參 校 課 程 願 景 目 的 -------
臺 北 市 南 港 區 修 德 國 民 小 104 年 度 第 二 期 校 課 程 計 畫 105 年 1 月 22 日 課 程 發 展 委 員 會 通 過 校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 -------------------------------- 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 -------------------------------- 二 1 ~
一年級英語
新北市建國國民小學一百學年度四年級第二學期英語領域課程計畫 設計者 : 黃嘉佳 陳慧卉 黃文亭 秦翠虹 鄭景如 黃馨儀 第二學期一 本領域每週學習節數 (2) 節, 共 21 週, 總節數 42 節 二 本學期教學目標 : ( 一 ) 能將各課的主題情境對話, 如 : 天氣 時間 星期幾 正在做的動作 地方 價錢等主題, 運用在生活對話 ( 二 ) 能認讀並使用各課主題相關之字 ( 三 ) 能學會詢問及回答各課相關的英文對話
LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM
曲名 1234 20.30.40 5678 GOING 929 9907 A BTTER DAY ANDY BABY I'M YOUR MAN BACK HOME BAD BOY BEAUTIFUL GIRL BABY BABY BACK HOME BEAUTIFUL DAY BECAUSE OF YOU BETTER MAN CAN'T STOP LOVING YOU CALL ME CAN YOU
untitled
北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 108 學年度第二學期大鞍國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團隊 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 (
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
彰化縣秀水鄉馬興國小 108 學年度第一學期四年級英語領域教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 3 ) 課程架構圖 設計者 : 四年級團隊 Starter it it 1 Are You Happy? it 2 Can You Swim? Review 1 英語四上 ( 第三冊 ) it 3 What Are These? it 4 What Do You Want? Review
P 爲 爲 9 7 爲
P.1 12-3.7 25.2 507.7 189 P.2 2 7.5 爲 爲 9 7 爲 Teaching in China & Exploring in Beijing 02 P.3 Bright Ming tombs) 祾 祾 http://www.btxx.cn.net/bwyj/img/dingling3l.jpg P.4 Teaching in China & Exploring in
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 105 學年度第二學期四年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 四年級團隊 英語四下 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit 4 Review
新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫
目 錄 壹 依 據... 3 貳 目 的... 3 參 學 校 背 景 簡 述 與 課 程 發 展 條 件 分 析... 3 一 學 校 基 本 資 料... 3 二 學 校 課 程 發 展 條 件 分 析 (SWOTS)... 4 肆 學 校 教 育 目 標 與 願 景... 5 ㄧ 學 校 願 景... 5 二 學 校 願 景 圖 像... 5 三 學 校 發 展 方 向 與 展 望... 5
Microsoft Word - Final Exam Review Packet.docx
Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
教學期程
南投縣信義鄉豐丘國民小學 103 學年度第一學期六年級英語領域教學計畫表 一 本領域每週學習 ( 1 ), 銜接補強 (1 ) 二 教學理念 / 策略 : English 系列是依據民國 97 年 5 月教育部公佈之 國民中小學九年一貫 語文領域 ( 英語 ) 修訂課程綱要 編寫而成 全系列共分八冊, 可供國小三到六年級使用 鑑於許多非英語系國家的孩子平日出了教室較少有聽到英語的機會, 為了讓 學習英語
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留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東市 / 縣 108 學年度第一學期美和國民小學五年級英語 Dino on the Go! (5) 領域教學計畫表隊 英語 Dino on the Go! (5) 課程架構圖 設計者 : 英語領域教學團 Starter Unit Unit 1 How s the Weather? Unit 2 Where Are You Going? Review 1 英語五上 ( 第五冊 ) Unit 3 How
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
台東縣 108 學年度第二學期 美和國民小學四年級英語 Dino on the Go! (4) 領域教學計畫表 設計者 : 英語 Dino on the Go! (4) 領域教學團隊 英語 Dino on the Go! (4) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3
十二年國民基本教育
0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 5 貳 考 試 科 目 成 績 計 算 7 參 試 務 規 劃 11 肆 成 績 應 用 12 條 分 縷 析 答 客 問 釋 疑 篇 13 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 考 試 科 目 與 命 題 依 據 15 貳 考 試 題 型 15 參 考 試 時
Unit 3 Unit 2 43
Unit 3 Unit 2 43 and or but so for after before when since because although though even though and My name is Avery, and her name is Phoenix. Avery Phoenix My name is Avery. And her name is Phoenix. 44
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
英語 Dino on the Go! ( 8 ) 課程架構圖 南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期六年級英語 Dino on the Go! (8) 領域教學計畫表 Starter it it 1 Where Were You Yesterday? it 2 What Did You Do Yesterday? 英語六下 ( 第八冊 ) Review 1 it 3 What s Your Favorite
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期四年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (4) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 4 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 What Time Is It? Unit 2 What Are You Doing? Review 1 Unit 3 Where Are You? 英語四下 ( 第四冊 ) Unit
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學期 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單
國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單字 2. 能聽懂並讀出課文故事的內容與對話 課程目標 3. 能辨識 說出及寫出課堂所學的英語單字及句 4.
十二年國民基本教育
0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 4 貳 考 試 科 目 6 參 成 績 計 算 6 肆 試 務 規 劃 7 伍 成 績 應 用 8 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 試 題 取 材 與 命 題 原 則 9 貳 各 科 考 試 內 容 11 参 各 科 問 與 答 17 由 小 見 大 觀
十二年國民基本教育
0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 5 貳 考 試 科 目 成 績 計 算 7 參 試 務 規 劃 11 肆 成 績 應 用 13 條 分 縷 析 答 客 問 釋 疑 篇 14 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 試 題 取 材 與 命 題 原 則 16 貳 各 科 考 試 內 容 18 参 各
國 語 歌 手 姓 氏 英 文 27199 幸 福 了 然 後 呢 A-Lin 28095 我 還 想 念 你 Bii 271991 幸 福 了 然 後 呢 ( 人 聲 ) A-Lin 25713 到 不 了 的 幸 福 Bii 26293 勇 敢 的 不 是 我 A-Lin 257131 到 不
國 語 歌 手 姓 氏 數 字 英 文 22751 真 愛 183CLUB 27946 等 你 A-Lin 21709 魔 法 183CLUB 279461 等 你 ( 人 聲 ) A-Lin 21602 迷 魂 計 183CLUB 26939 開 竅 A-Lin 22738 感 情 線 183CLUB 25051 難 得 A-Lin 21457 完 美 情 人 183CLUB 250511 難 得
起 初, 距 離 出 版 日 期 還 有 大 半 年, 大 家 雀 躍 萬 分 之 餘 還 滿 盤 大 計, 他 答 應 做 這 樣 她 應 承 安 排 那 樣 你 負 責 做 三 件 事 我 就 辦 兩 件 大 家 都 是 成 年 而 又 自 律 的 人, 一 切 猶 如 入 了 自 動 波, 不
荃 情 第 16 期 2011 年 12 月 31 日 出 版 荃 灣 官 立 工 業 中 學 校 友 會 專 刊 歡 迎 會 員 投 稿 稿 件 請 寄 本 編 輯 部 編 輯 部 地 址 : 香 港 上 環 德 輔 道 中 2 4 4-2 5 2 號 東 協 商 業 大 廈 5 樓 電 話 : 2 3 1 4 5 8 1 1 傳 真 : 2 7 3 9 3 7 2 0 e m a i l : i
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
國 語 歌 手 姓 氏 英 文 271991 幸 福 了 然 後 呢 ( 人 聲 ) A-Lin 257131 到 不 了 的 幸 福 ( 人 聲 ) Bii 26293 勇 敢 的 不 是 我 A-Lin 28151 我 們 在 愛 中 漫 步 Bii 262931 勇 敢 的 不 是 我 ( 人
國 語 歌 手 姓 氏 數 字 英 文 22751 真 愛 183CLUB 23649 換 季 A-Lin 21709 魔 法 183CLUB 27946 等 你 A-Lin 21602 迷 魂 計 183CLUB 279461 等 你 ( 人 聲 ) A-Lin 22738 感 情 線 183CLUB 26939 開 竅 A-Lin 21457 完 美 情 人 183CLUB 25051 難 得
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣萬豐國民小學 107 學年度第二學期三年級彈性課程 ~ 英語 Dino on the Go! (2) 教學計畫表 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Is It a Cat? Unit 2 Is It Big? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
領域課程表
台南市立下營國民中學 104 學年度 (8) 年級 ( 翰林 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 三 ) 能分享自己的暑假生活 ( 四 ) 能分享中秋節相關的活動 ( 五 ) 能分享關於月亮的故事 ( 六 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 七 ) 能表達授與的概念
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣隆華國民小學 106 學年度第二學期三年級語文領域英語課程計畫 設計者 : 三年級團隊 英語 Dino on the Go! ( 2 ) 課程架構圖 Starter Unit Unit 1 Are you Tall? Unit 2 Is It a Small Cat? Review 1 英語三下 ( 第二冊 ) Unit 3 Who s She? Unit 4 Is He a Teacher?
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
教學計畫書
新 竹 縣 芎 林 鄉 五 龍 國 民 小 學 103 學 年 度 第 一 學 期 教 學 進 度 表 班 級 : 四 年 甲 班 科 目 : 國 語 授 課 教 師 : 曾 筱 婷 週 次 教 學 元 進 度 學 生 能 力 指 標 配 合 活 動 一 (0901~0906) 二 (0907~0913) 三 (0914~0920) 四 (0921~0927) 五 (0928~1004) 六 (1005~1011)
(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)
聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -
090507issue
時間已在我們不知不覺間悄悄地溜走 這期校訊 已是本學年最後的一份 學校編製校訊的目的是希望 藉此加強與家長的溝通 讓家長清楚了解學校及學生 的發展情況 我們更期望家長與子女共同閱讀校訊 使子女感受到家長重視他們在學校的學習 提升他們 對學校的歸屬感 2008-2009 年 本人在上學年開始 部分時間被借調到香港中文大學教育學院大 學與學校夥伴協作中心擔任學校發展主任 今學年將會是最後一年 回顧這兩年在中大的工作
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( ) 001 ( CIP ) /,,. :, 2003 21 ISBN 7-224-06605-2................ T P3 CIP ( 2004 ) 21 ( 029 ) 87205074 87205054 87205197 147 710003 787mm 1092mm 1/ 16 21. 375 2 456 2004 7 1 2004 7 1 1-5000 ISBN 1986,,,,,,
ΧΧΧΧ课程教学大纲（黑体，三号，段后1行）
为 适 应 我 国 高 等 教 育 发 展 的 需 要, 提 高 大 学 英 语 教 学 质 量, 满 足 社 会 对 人 才 培 养 的 需 要, 按 照 教 育 部 深 化 大 学 英 语 教 学 改 革 的 精 神 和 要 求, 参 照 2007 年 教 育 部 高 教 司 修 订 颁 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 针 对 我 校 的 实 际 情 况, 制 定 上 海 商
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如 果 你 希 望 周 遭 環 境 改 變, 答 案 或 許 是 讓 自 己 成 為 不 同 的 人 諾 曼 文 森 特 皮 爾 ( 牧 師 ) 諾 曼 文 森 特 皮 爾 (1898-1993) 為 牧 師 及 作 家, 其 最 有 名 的 著 作 為 The Power of Positive Thinking ( 正 面 思 考 的 力 量 ), 他 是 正 面 思 考 理 論 的 先 驅 之
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地
赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
快樂村夏令營
英 JOY The Summer - 最 佳 的 英 語 體 驗 最 安 心 的 打 工 環 境 最 勇 於 挑 戰 的 你 216 年 桃 園 國 際 英 語 村 - 快 樂 村 營 隊 < 小 隊 輔 報 名 簡 章 > 親 愛 的 朋 友, 每 年 夏 天 我 們 要 一 起 做 件 有 意 義 的 事 情, 那 就 是 陪 伴 國 小 的 孩 子 們 度 過 一 個 充 滿 歡 樂 與 學
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
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2 4 6 7 8 9 9 10 11 12 13 15 18 21 22 MOD 24 25 26 27 28 33 34 37 38 39 40 56 1 45 43 91 10 1 181 43 1 181 2 Taiwan Education Resources Information Center,TERIC 3 (34 ) (3 (38 ) (39 ) 4 (18 ) (9 ) (10
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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台 北 縣 碧 華 國 民 小 學 九 十 四 學 年 度 下 學 期 五 年 級 語 文 ( 英 語 ) 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 鄭 美 選 一 本 領 域 每 學 習 節 數 :2 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 營 造 快 樂 的 英 語 學 習 環 境, 使 學 生 在 自 然 情 境 下, 如 繪 本 故 事 中 歌 謠 韻 文 中 中 西 節 慶 中
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立前鎮國民中學 104 學年度第 2 學期一年級 英語 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能以已學過的單字與句型看懂短文 5. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效 6. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh
1. What time is it? (It 蒺 s eight o 蒺 clock.) 2. What is the man doing? (He 蒺 s watching TV.) 3. Is the man drinking a cup of tea? (No, he isn 蒺 t.) 4
全 国 中 小 学 英 语 学 习 成 绩 测 试 渊 晕 耘 粤 栽 冤 2009 年 春 季 测 试 三 级 口 试 试 题 渊 一 冤 I. 自 由 对 话 渊 共 5 小 题 袁 计 5 分 冤 1. How old are you? 2. Can you play volleyball? 3. What 蒺 s your favourite food? ( 教 师 用 卷 ) 穴 共 四
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
國 一 第 三 次 定 期 評 量 英 語 科 Answer 01-05 BBADB 06-10 CDDAA 11-15 DACAB 16-20 CCDDC 21-25 BCAE(BD) 26-30 (AD)DB(AC)(BC) 31-35 C(AB)AAC 36-40 CBACD 41-45 BC
明 道 中 學 104 學 年 度 第 二 學 期 第 三 次 定 期 評 量 國 中 部 一 年 級 國 文 科 試 題 範 圍 : 課 本 第 六 七 九 十 二 課 ; 百 萬 中 學 堂 字 音 篇 第 11 12 回 ; 默 寫 歸 園 田 居 過 故 人 莊 飲 湖 上 初 晴 後 雨 命 題 : 沈 加 佳 老 師 校 題 : 宿 慧 娟 老 師 班 級 : 姓 名 : 座 號 : (
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January 2017 Program Highlights SE7EN 2 SE7EN 2 (Colin)(Thor) (Hailey)(Dixon) (Renci) (Hidy) # 1 7-3 11 21:30-22:30 960 * $598,000 * $280,000 179 seven SE7EN7 A320 100 SE7EN ViuTV (Advance Commitment Scheme)