高雄市民權國民小學九十二學年度第二學期

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寸修幸
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1 C16 三年級國語領域課程計畫臺南市公立南區志開國民小學 104 學年度第一學期三年級語文 ( 本國語 ) 領域課程計畫教材來源教學節數學期目標 / 學習目標翰林版國小國語 3 上規劃者三年級教學團隊每週 () 節本學期共 (102) 節 ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業 ( 四 ) 能掌握詩歌的基本閱讀技巧, 流利朗讀課文 ( 五 ) 能和同學分享閱讀課文的心得 ( 六 ) 能讀懂課文內容, 了解課文大意 ( 七 ) 能從閱讀的課文中, 培養分析歸納文章結構的能力 ( 八 ) 能從課文結構圖中, 培養歸納課文重點的能力 ( 九 ) 能從各種文體的課文中了解文體的特點與異同 ( 十 ) 能分辨欣賞並運用課文中的修辭能力指標能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品能運用注音符號, 輔助記錄訊息能養成仔細聆聽的習慣能讓對方充分表達意見能聽出重點能思考說話者所表達的旨意能發展仔細聆聽與歸納要點的能力能在聆聽過程中感受說話者的情緒在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容能清楚說出自己的意思能清楚複述所聽到的事物說話時能保持適當的速度與音量能正確流暢有感情的朗讀文學作品能說出一段話或一篇短文的要點他人與自己意見不同時, 仍能理性的溝通說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確能抓住重點說話能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字能利用生字造詞能利用新詞造句

2 4-2-2 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義會使用數位化字辭典能概略了解筆畫偏旁變化及結構原理能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能養成執筆坐姿適當, 以及書寫正確迅速, 保持整潔與追求美觀的習慣能正確掌握筆畫筆順及形體結構能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領能配合識字教學, 用正確工整的硬筆字寫作業書信日記等能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 0 能思考並體會文章中解決問題的過程 3 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 3-1 能從閱讀中認識國語文的優美 3-2 能從閱讀中認識不同文化的特色 4-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 4-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 4-3 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 4-4 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 4- 能說出文章的寫作技巧或特色能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能了解文章的主旨取材及結構能閱讀各種不同表述方式的文章能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 -2- 能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力 -2-6 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 -2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能在寫作中, 發揮豐富的想像力能在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力能相互觀摩作品能經由作品欣賞朗讀美讀等方式, 培養寫作的興趣能運用各種簡單的方式練習寫作能以短文寫出自己身邊的人事物能概略知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣

3 融入重大議題之能力指標週次日期能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子能認識並練習不同表述方式的寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等能從內容詞句標點方面, 修改自己的作品能了解標點符號的功能, 並能恰當的使用人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利人權教育 1-2- 察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生人權教育認識生存權身分權與個人尊嚴的關係人權教育認識休閒權與日常生活的關係生涯發展教育認識不同類型工作內容生涯發展教育培養規劃及運用時間的能力生涯發展教育學習如何解決問題及做決定性別平等教育欣賞不同性別者的創意表現性別平等教育了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色家政教育察覺食物在烹調貯存及加工等情況下的變化家政教育 1-2- 製作簡易餐點家政教育認識我們社會的生活習俗家政教育養成良好的生活習慣家政教育 4-2- 了解參與家庭活動的重要性資訊教育能操作常用瀏覽器的基本功能環境教育能藉由感官接觸環境中的動植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受環境教育察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷環境教育培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感海洋教育 1-2- 了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色海洋教育感受海洋文學作品中的意涵海洋教育表達對海洋的想像與感受海洋教育在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化, 激發想像力及創造力海洋教育 -2-4 認識水中生物及其外型特徵能力指標 ( 代號 ) 單元名稱節數評量方式備註 ( 融入重大議題之能力指標 )

4 一 8/31~9/ 第壹單元運用時間第一課時間是什麼二 9/6~9/ 第壹單元運用時間第二課神奇鐘錶店三 9/13~9/ 第壹單元運用時間第三課明天再寫生涯發展教育四 9/20~9/ 第壹單元運用時間第四課提早五分鐘生涯發展教育 3-2-1

5 五 9/27~10/ 第壹單元運用時間統整活動一 4 六 10/4~10/ 第貳單元品德故事屋第五課庾亮不賣馬七 10/11~10/ 第貳單元品德故事屋第六課老榕樹

6 八 10/18~10/ 第貳單元品德故事屋第七課王子的耳朵九 10/2~10/ 第貳單元品德故事屋閱讀樂園一小河豚學本事十 11/1~11/ 第貳單元品德故事屋統整活動二生涯發展教育十一 11/8~11/ 第參單元走進大自然第八課世界上的海洋海洋教育海洋教育 3-2-6

7 十二 11/1~11/ 第參單元走進大自然第九課大自然的雕刻家環境教育環境教育海洋教育 1-2- 十三 11/22~11/ 第參單元走進大自然第十課月世界環境教育環境教育十四 11/29~12/ 第參單元走進大自然第十一課看海豚跳舞環境教育環境教育海洋教育 1-2- 海洋教育 3-2-3

8 十五 12/6~12/ 第參單元走進大自然統整活動三 4 生涯發展教育環境教育十六 12/13~12/ 第肆單元民俗風情第十二課客家擂茶家政教育家政教育 1-2- 十七 12/20~12/ 第肆單元民俗風情第十三課秋千上的婚禮十八 12/27~1/ 第肆單元民俗風情第十四課小鎮風情 4

9 十九 1/3~1/ 第肆單元民俗風情閱讀樂園二不一樣的年俗孝道教育二十 1/10~1/ 第肆單元民俗風情統整活動四二十一 1/17~1/ 第肆單元民俗風情總複習

10 臺南市公立南區志開國民小學 104 學年度第二學期三年級國語領域課程計畫教材來源翰林版國小國語 3 下規劃者三年級教學團隊教學節數學期目標 / 學習目標能力指標每週 ( ) 節本學期共 ( 99 ) 節 ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業 ( 四 ) 能掌握詩歌的基本閱讀技巧, 流利朗讀課文 ( 五 ) 能和同學分享閱讀課文的心得 ( 六 ) 能讀懂課文內容, 了解課文大意 ( 七 ) 能從閱讀的課文中, 培養分析歸納文章結構的能力 ( 八 ) 能從課文結構圖中, 培養歸納課文重點的能力 ( 九 ) 能從各種文體的課文中了解文體的特點與異同 ( 十 ) 能分辨欣賞並運用課文中的修辭能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品能運用注音符號, 輔助記錄訊息能培養良好的聆聽態度能養成仔細聆聽的習慣能讓對方充分表達意見能確實把握聆聽的方法能聽出重點能思考說話者所表達的旨意能發展仔細聆聽與歸納要點的能力能在聆聽過程中感受說話者的情緒能聽出他人優美的表達技巧在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容能清楚說出自己的意思能清楚複述所聽到的事物說話時能保持適當的速度與音量能正確流暢有感情的朗讀文學作品能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提出詢問能說出一段話或一篇短文的要點能表現良好的言談說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確能抓住重點說話能主動學習充實說話的內容能報告解決問題的方法能認識常用國字 1,00-1,800 字能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字能利用生字造詞

11 能利用新詞造句會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義能流暢寫出美觀的基本筆畫能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能用正確美觀的硬筆字書寫各科作業能養成執筆坐姿適當, 以及書寫正確迅速, 保持整潔與追求美觀的習慣能正確掌握筆畫筆順及形體結構能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領能掌握楷書組合時筆畫的變化能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 0 能思考並體會文章中解決問題的過程 1-1 能和別人分享閱讀的心得 2-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法 3 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 3-1 能從閱讀中認識國語文的優美 4-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 4-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 4-3 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 4- 能說出文章的寫作技巧或特色 -2-2 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能了解文章的主旨取材及結構能閱讀各種不同表述方式的文章能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 -2- 能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力能利用圖書館檢索資料, 增進自學的能力 -2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能經由觀摩分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣能在寫作中, 發揮豐富的想像力能在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力能相互觀摩作品能經由作品欣賞朗讀美讀等方式, 培養寫作的興趣能運用各種簡單的方式練習寫作能練習寫作簡短的文章 6-2- 能培養觀察與思考的寫作習慣能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等能從內容詞句標點方面, 修改自己的作品能了解標點符號的功能, 並能恰當的使用

12 融入重大議題之能力指標人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利人權教育知道人權是普遍的不容剝奪的, 並能關心弱勢人權教育認識生存權身分權與個人尊嚴的關係性別平等教育尊重自己與他人的身體自主權週次日期能力指標 ( 代號 ) 單元名稱節數評量方式備註一 2/12-2/13 二三四 2/14-2/ /21-2/ /28-3/ 第壹單元人物故事第一課聖桑和動物狂歡節第壹單元人物故事第二課發現微生物的人第壹單元人物故事第三課小小願望能實現 6 4 作業評量習作評量態度評量

13 五 3/6-3/ 第壹單元人物故事第四課用膝蓋跳舞的女孩六 3/13-3/ 第壹單元人物故事統整活動一七 3/20-3/ 第貳單元有你真好第五課一件外套性侵防治教育八 3/27-4/ 第貳單元有你真好第六課風雨交加的夜晚

14 九 4/03-4/ 第貳單元有你真好第七課謝謝 4 十 4/10-4/ 第貳單元有你真好閱讀樂園一謝謝土地公十一 4/17-4/ 第貳單元有你真好統整活動二十二 4/24-4/ 第參單元漫遊書世界第八課性急的農夫

15 十三 /01-/ 第參單元漫遊書世界第九課猴子的數學十四 /08-/ 第參單元漫遊書世界第十課笨鵝阿皮十五 /1-/ 第參單元漫遊書世界第十一課飛行員和小王子

16 十六 /22-/ 第參單元漫遊書世界統整活動三十七 /29-6/ 第肆單元生活智慧第十二課聰明的公寓 6 十八 6/0-6/ 第肆單元生活智慧第十三課曹沖秤大象 4 十九 6/12-6/ 第肆單元生活智慧第十四課鴨子農夫

17 二十 6/19-6/ 第肆單元生活智慧閱讀樂園二魔鬼沾統整活動四二十一 6/26-6/ 第肆單元生活智慧統整活動四說明 :1. 備註欄請填入可融入教學之重大議題的能力指標序號 2. 評量方式請具體敘寫

/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣能發展仔細聆聽與歸

/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣能發展仔細聆聽與歸教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週節 / 共 101 節設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17