五、彈性學習課程—學校本位課程「集集復集集」教學計畫

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硕蔡
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1 六彈性學習課程學校本位課程國語文寫作活動教學計畫 ( 一 ) 102 學年度第一學期南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關上學的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 自我介紹 3. 能說出上學的經驗, 並介紹就讀學校的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫 5. 能認識並練習寫作和旅遊有關的短文能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱讀理解的效能 B 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 C 能運用合適的語言, 與人理性溝通 C 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E 能了解文章的主旨及取材結構育 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F 能應用各種句型, 安排段落組織成篇 F 能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作 1 融入議題環境教育生命教授課日期節數設計者 103/11/08~ 103/12/02 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表經驗 2. 注音符號詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 繪本我不愛上學歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用小組討論及繪本, 體會課文內容, 4 張玉娟

2 指導兒童運用境觀察的方式體會大自然的美活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 拼讀及書寫小短句活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告, 並聽出興奮的情緒 2. 說出旅遊的經驗, 並介紹當地的特色活動五 : 句型仿寫活動六 : 作文 1. 圖文日記的書寫短文練習 2

3 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀文章 2. 能夠說出喜歡出的水果 3. 能夠描述喜歡的水果的外型顏色味道等 4. 能夠將喜歡的水果畫下來 5. 能夠完成學習單上的問題, 並組合成一篇短文能力指標 A-1-6 能應用注音符號, 擴充語文學習的空間, 增進語文學習興趣 A-1-1 能正確認念拼讀及書寫注音符號 A 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 B 能簡要歸納聆聽的內容 C 能運用合適的語言, 與人理性溝通 A 能利用注音符號輔助認識文字 E 能了解文章的主旨及取材結構 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 A-1-4 能應用注音符號輔助識字, 擴充閱讀 A 能利用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法融入議題授課日期節數設計者環境教育 103/12/09~ 家庭教 103/12/23 育課程內容備註 1. 教學 CD 活動一 : 聆聽 2. 拼音詞語卡 1. 仔細聆聽同學發表喜歡的水果 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 2. 你最喜歡的水果外表長得怎麼樣? 切開來長得怎 5. 教學電子書樣? 6. 蒐集有關水果的照片活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 老師歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合電子書及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 以實物及圖片的方式來帶入水果的拼讀活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 4 張玉娟 3

4 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的分享, 並聽出不同水果的特性 2. 說出水果對身體的益處活動五 : 句型仿寫 1. 應用我喜歡的水果是吃起來的味道是的句型來造句活動六 : 作文 1. 練習畫出自己最喜歡的水果及書寫短語 4

5 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 - 生日快樂 1. 了解死亡為一種生命週期的自然現象 2. 認識癌症疾病, 關懷週遭生病親友 3. 能練習運用口述或筆述, 傳達對人的關心 4. 能利用注音符號閱讀生日快樂, 就閱讀內容提出自己的看法 5. 能利用注音讀物, 擴充課外閱讀讀物的質量 6. 能培養主動關懷他人的情操 7. 能認識並習寫閱讀單能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱讀理解的效能 B 能聽出他人優美的表達技巧 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 F-1-8 能經由觀摩分享與欣賞, 培養良好寫作態度與興趣 E 能掌握要點, 並熟習字詞句型 E 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 C 能用完整的語句回答問題 A 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 5 融入議題授課日期節數設計者生命教育 103/12/30~ 資訊教 104/01/06 育課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表閱讀生日快樂的心得 2. 生字拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 準備生日快樂一書歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用學習單及短文練習的寫作方式, 培養閱讀的習慣活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的拼音 : ㄕㄞ活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的心得報告 4 張玉娟

6 2. 依生日快樂說出部分故事的情節活動五 : 句型仿寫 1. 應用因為小姊姊生病了所以我希望的句型來造句活動六 : 作文 1. 訪寫故事及繪圖 6

7 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動我和我家附近的野狗們 1. 能利用注音符號閱讀有關慰問的文章, 就閱讀內容提出自己的看法, 並做歸納整理 2. 透過閱讀能掌握繪本的主題 3. 配合識字教學的寫作方法, 增進寫作能力 4. 透過圖文閱讀, 搭配老師的教學, 能理解故事的情境 5. 透過討論, 能與大家分享自己的想法 6. 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息融入議能力指標授課日期節數設計者題 A-1-1 能正確認念拼讀及書寫注音符號 B 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 C 能透過語言, 表達對他人的關心 A 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 E 能概略理解文法及修辭的技巧 E 能掌握不同文體閱讀的方法 E 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結 A 能就所讀的注音讀物, 說出自己發現的問題和想法 F 練習利用不同的途徑和方式, 收集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 7 人權教育 104/01/13 性別平 2 張玉娟等教育課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表飼養小狗的經驗 2. 拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 蒐集小狗相關資料歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音詞卡及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 閱讀繪本, 表達心中對小狗關懷之意活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 2. 說出對流浪狗的經歷和感受活動五 : 句型仿寫 1. 應用如果我養過的動物有的句型來造句

8 活動六 : 作文 1. 習寫圖文日記 8

9 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關假期的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 分享經驗 3. 能說出假期的經驗, 並介紹旅遊景點的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫 5. 能認識並練習寫作和旅遊有關的短文能力指標 A 能利用注音符號, 提升說話及閱讀能力 B 能邊聆聽, 邊思考 B 能概略聽出朗讀時優美的節奏 C 能清楚明白的口述一件事情 C 能發音正確, 口齒清晰展閱讀視野 E 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 F 能經由作品欣賞朗讀美讀等方式, 培養寫作的興趣 F 能仿寫簡單句型 9 融入議題 D 能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順 E 能讀懂課文內容, 了解文章的大意環境教育 103/11/08~ E 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態生命教 103/12/02 度育 E 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 進而主動擴課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表經驗 2. 注音符號詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用小組討論及繪本, 體會課文內容, 指導兒童運用情境觀察的方式體會大自然的美活動三 : 識字與寫字授課日期節數設計者 4 呂雅鈴

10 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 拼讀及書寫小短句活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告, 並聽出興奮的情緒 2. 說出旅遊的經驗, 並介紹當地的特色活動五 : 句型仿寫活動六 : 作文 1. 圖文日記的書寫短文練習 10

11 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀文章 2. 能夠說出喜歡出的運動 3. 能夠描述喜歡的運動的相關訊息等 4. 能夠將從事喜歡的運動過程畫下來 5. 能夠完成學習單上的問題, 並組合成一篇短文能力指標 B 能學會使用禮貌語言, 適當應對 B 能注意聽 B 能聽得正確 C 能發音正確, 口齒清晰 C 能清楚說出自己的意思 C 能主動使用正確語詞說話 C 說話語音清晰, 語法正確, 速度適當 C 能表達自己的意思, 自然與人應對 D 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 E 能熟習常用生字語詞的形音義 E 能從閱讀過程中, 了解中國語文的優美 11 融入議題授課日期節數設計者環境教育 103/12/09~ 家庭教 103/12/23 育課程內容備註 1. 教學 CD 活動一 : 聆聽 2. 拼音詞語卡 1. 仔細聆聽同學發表喜歡的運動 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 2. 你最喜歡的運動是什麼? 從事運動的時候感覺如 5. 教學電子書何? 6. 蒐集有關運動的照片活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 老師歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合電子書及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 以實物及圖片的方式來帶入運動的拼讀活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的分享, 並聽出不同運動的特性 2. 說出運動對身體的益處 4 呂雅鈴

12 活動五 : 句型仿寫 1. 應用我喜歡的運動是的感覺是的句型來造句活動六 : 作文 1. 練習畫出自己最喜歡的運動及書寫短語 12

13 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 認識自己的身體 2. 認識自己的成長過程 3. 能練習運用口述或筆述, 傳達成長的喜悅 4. 能利用注音符號閱讀相關文章, 就閱讀內容提出自己的看法 2. 能利用注音讀物, 擴充課外閱讀讀物的質量 3. 能培養主動關懷他人的情操 5. 能認識並習寫閱讀單能力指標 A 能利用注音符號, 提升說話及閱讀能力 A 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品 B 能有條理的掌握聆聽到的內容 B 能邊聆聽, 邊思考 C 能發音正確, 口齒清晰 C 能清楚覆述所聽到的事物 C 能表達自己的意思, 自然與人應對 D 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 D 能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順 13 融入議題授課日期節數設計者生命教育 103/12/30~ 資訊教 104/01/06 育課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表閱讀心得 2. 生字拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用學習單及短文練習的寫作方式, 培養閱讀的習慣活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的不同用法 : 種得活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的心得報告 2. 依說出部分故事的情節活動五 : 句型仿寫 4 呂雅鈴

14 1. 應用只要就能而且一次可以的句型來造句活動六 : 作文 1. 訪寫故事及繪圖 14

15 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關大自然的文章, 就閱讀內容提出自己的看法, 並做歸納整理 2. 透過閱讀能掌握繪本的主題 3. 配合識字教學的寫作方法, 增進寫作能力 4. 透過圖文閱讀, 搭配老師的教學, 能理解故事的情境 5. 透過討論, 能與大家分享自己的想法 6. 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息融入議能力指標授課日期節數設計者題 C 能用完整的語句回答問題 C 能主動使用正確語詞說話 C 能表達自己的意思, 自然與人應對 E 能熟習常用生字語詞的形音義 E 能流暢朗讀出文章表達的情感 E 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 F 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文如 : 賀卡便條書信及日記等人權教育 104/01/13 性別平 2 呂雅鈴等教育課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表接觸大自然的經驗 2. 拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 蒐集大自然相關資料歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音詞卡及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 閱讀繪本, 表達心中對大自然的感謝之意活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 2. 說出接觸大自然的經歷和感受活動五 : 句型仿寫 1. 應用也要正想的句型來造句活動六 : 作文 1. 習寫圖文日記 15

16 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動時間是什麼 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 4. 能利用語詞增強句子的語氣 5. 能利用本課句型, 練習照樣造句或照樣寫短語 6. 能了解時間的特性, 並說出自己在不同情況下對時間的不同感受能力指標能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品能養成仔細聆聽的習慣能發展仔細聆聽與歸納要點的能力在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思能說出一段話或一篇短文的要點他人與自己意見不同時, 仍能理性的溝通能利用生字造詞能概略了解筆畫偏旁變化及結構原理能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能思考並體會文章中解決問題的過程能流暢朗讀出文章表達的情感能經由作品欣賞朗讀美讀等方式, 培養寫作的興趣能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣課程內容活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 CD, 聽出詩歌朗讀的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依主題表達意見活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解時間的特性 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出本課文活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 2. 教學生字的筆順筆畫及筆畫名稱活動四 : 說話 16 融入議題生涯發展教育授課日期節數設計者 103/11/18 103/12/02 備註 4 游棒權

17 1. 引導兒童說出時間的特性 2. 敘述自己在不同的時刻, 對時間的不同感受 3. 能和同學分享自己覺得時間像什麼活動五 : 寫作 1. 練習用很太實在等語詞加強句子的語氣, 並加長句子 2. 句型練習 : 練習用一會兒一會兒的句型來造句 17

18 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動閱讀書單 : 魯拉魯先生的草地 1. 養成閱讀的習慣 2. 增進語文程度, 培養思考能力 3. 學習讚美別人的方法 4. 培養與他人分享的肚量 5. 能將自己的心得表達出來能力指標聆聽能力 : 能讓對方充分表達意見能簡要歸納聆聽的內容說話能力 : 能針對問題提出自己的意見或看法能養成說話負責的態度閱讀能力 : 能養成主動閱讀課外讀物的習慣能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得課程內容 ( 一 ) 準備活動 : 請學生課前先閱讀魯拉魯先生的草地這本書 ( 二 ) 主要活動 : 1. 請學生先將故事的大意口述一遍 2. 透過內容的探討, 找出故事的主旨 3. 透過討論, 加深閱讀此書的印象 4. 綜合上述活動, 可以更深一層去探討故事內涵, 發揮思考能力想像能力, 以增進思考層次,, ( 三 ) 延伸活動 : 完成此書學習單融入議題授課日期節數設計者生涯發展教育環境教 103/12/09 育 103/12/23 生命教育備註 1. 生字詞語卡 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表 4. 國語日報有關遊記的文章 4 施瑞南 18

19 魯拉魯先生的草地 - 聯想圖三年甲班姓名 : 本來的魯拉魯先生是一個怎樣的人? 後來變成怎樣的人? 請你先畫出來, 再寫下來圖畫文字描述本來的魯拉魯後來的魯拉魯寫得真好! 不錯喔! 很有創意有進步再加油 19

20 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動老榕樹 1. 能讀寫本課生字詞語並了解其意義 2. 能認識本課透過故事對話說明道理的寫作方式 3. 能認識本課具體形容的寫作方法 4. 能應用本課句型來造句 5. 能了解課文中感恩惜福的內涵能力指標能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能運用注音符號, 輔助記錄訊息能養成仔細聆聽的習慣能讓對方充分表達意見在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思能利用新詞造句會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能了解文章的主旨取材及結構能從內容詞句標點方面, 修改自己的作品能了解標點符號的功能, 並在寫作時能恰當的使用課程內容融入議題環境教育授課日期節數設計者 103/12/30 104/01/06 備註 4 游棒權活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 CD, 聽出朗讀課文的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依主題表達意見活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解感恩的重要 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出本課文活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 2. 教學生字的筆順筆畫及筆畫名稱活動四 : 說話 1. 仔細觀察課文情境圖, 試說圖意 2. 正確說出本課大意 3. 說出自身周遭要感謝的人或事, 以及感謝的方式活動五 : 寫作 1. 練習用難怪總是幸好才要不是哪能來造句 2. 學習本課的寫作形式 20

21 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動走進大自然 1. 能了解說一段有意義且連貫的話, 所要注意的事項 2. 認識記敘文及敘寫內容 3. 能認識記敘文中描寫顏色的句子, 並實際運用能力指標能發展仔細聆聽與歸納要點的能力能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說融入議題授課日期節數設計者明議論等 ) 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子能了解標點符號的功能, 並在寫作時能恰當的使用環境教育生涯發展教育 104/01/13 2 游棒權課程內容活動一 : 說話練習看照片說故事 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師引導兒童了解上臺說一段相片故事時, 所需要注意的事項 3. 教師根據範例的說話內容, 進行分析與舉例 4. 教師鼓勵兒童依照課文指導, 回家後, 找一張照片, 準備上臺說話的資料 5. 教師可分組進行, 兒童間的照片故事分享活動二 : 認識記敘文 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師說明記敘文的主要內容及要素, 並以課文為範例解釋 3. 教師根據月世界一文, 進行課文分析與景物敘寫的說明 4. 教師可鼓勵兒童根據其它課文或報紙, 進行分析活動三 : 顏色的描寫 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師引導兒童欣賞駱賓王詠鵝的詩句, 並了解詩句的意思及描寫鵝悠游自在的神態 3. 教師引導兒童閱讀文句後, 指出運用顏色描寫後句子的不同 4. 教師引導兒童欣賞課文中運用顏色描寫的句子 5. 教師請兒童分組找出其他課文中, 運用顏色描寫的句子 6. 兒童運用此技巧, 練習造句備註 21

22 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 1 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 養成仔細聆聽的習慣和態度, 並能適時回應 4. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 5. 能熟悉生字, 培養造詞和造句的能力 6. 能利用本課句型, 練習照樣造句或照樣寫短語能力指標能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能培養良好的聆聽態度能發展仔細聆聽與歸納要點的能力能學習說話者的表達技巧能充分表達意見能說出一段話或一篇短文的要點說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確能利用生字造詞能閱讀各種不同表述方式的文章能說出文章的寫作技巧或特色能培養觀察與思考的寫作習慣能學習敘述描寫說明議論抒情等表達技巧, 練習寫作能具備自己修改作文的能力, 並主動和他人交換寫作心得課程內容融入議題授課日期節數設計者環境教 103/11/18 育海洋 103/12/2 教育活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽課文教學 CD 2. 教用版電子教科書 2. 聆聽教師提出的問題, 正確回答 3. 蒐集童詩的資料 3. 專心傾聽同學分享自己觀察到的改變活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解作者對海浪的想像 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出課文活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義部首 2. 教學生字的筆順筆畫及筆畫名稱活動四 : 說話 1. 能說出自己的觀海體驗 2. 引導兒童敘述自己曾經看過的浪潮景象 3. 能和同學分享自己的觀浪心得活動五 : 寫作 1. 練習摹聲詞的運用 2. 利用本課例句, 練習照樣寫短語備註 4 張玉如 22

23 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 2 1. 認識數字語詞的意義和作用 2. 認識遞進句的意義和作用 3. 能利用續寫完成短文能力指標能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識文章的各種表述方式能閱讀各種不同表述方式的文章能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子能讀懂課文內容, 了解文章的大意能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力能運用各種簡單的方式練習寫作能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作課程內容融入議題人權教育授課日期節數設計者 103/12/9 103/12/23 活動一 : 寫作指導有趣的數字語詞教用版電子教科書 1. 師生討論如何理解文意, 讀出重點 2. 教師引導兒童朗讀句子, 從中發現句子的數字語詞 3. 教師可用其他讀過文章或佳作, 讓兒童在閱讀之後練習找出數字語詞, 增進寫作能力活動二 : 認識句子表達進一步關係的句子 1. 指導兒童念讀兩個不同的句子, 發現其中的差異 2. 教導兒童認識遞進句 3. 運用句型的舉例, 指導兒童學習和辨識遞進句 4. 引導兒童體會遞進句, 逐漸增進的情境 5. 引導兒童發現不同的關聯詞的遞進效果 6. 檢視每一個遞進句, 後一個分句是否有更進一層, 程度更深數量更多範圍更廣的作用活動三 : 寫作指導續寫練習 1. 教師解釋續寫的定義及注意事項 2. 教師以大海為題, 進行思考重點的討論與分享 3. 兒童可分組練習續寫 4. 師生進行分享與討論備註 4 張玉如 23

24 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 3 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 養成仔細聆聽的習慣和態度, 並能適時回應 4. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 5. 能熟悉生字, 培養造詞和造句的能力 6. 能利用本課句型, 練習造句或照樣造句能力指標能運用注音符號, 輔助記錄訊息能養成仔細聆聽的習慣能聽出重點能學習說話者的表達技巧能合適的表現語言能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提出詢問能用口語表達對他人的關心能利用生字造詞能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得能思考並體會文章中解決問題的過程能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息能經由作品欣賞朗讀美讀等方式, 培養寫作的興趣能以短文寫出自己身邊的人事物能培養觀察與思考的寫作習慣課程內容融入議題家政教育環境教育授課日期節數設計者 103/12/30 104/1/6 備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽課文教學 CD 2. 教用版電子教科書 2. 聆聽教師提出的問題, 正確回答 3. 蒐集和祖父母發生的故事 3. 專心傾聽同學分享自己與祖父母發生的故事活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解作者的故事 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出課文活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義部首 2. 教學生字的筆順筆畫及筆畫名稱活動四 : 說話 1. 能說明自己祖孫週 ( 祖父母節 ) 的作品 2. 分享自己與祖父母發生的故事活動五 : 寫作 1. 利用本課語句, 練習照樣寫短語 2. 利用本課句型, 完成句型練習 3. 能完成剪報寫作 4 張玉如 24

25 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 4 1. 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 2. 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能力指標融入議題授課日期節數設計者能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力能經由觀摩分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣環境教育 104/1/13 2 張玉如課程內容活動一 : 閱讀指導辨識文章的具體描寫教用版電子教科書 1. 教師帶領兒童朗讀統整活動中示例, 討論示例中文字呈現的感覺 2. 教師指導兒童判斷表達的關鍵為何 3. 教師解釋文章細節的重要性 4. 教師引導兒童學習掌握文章細節, 並加以練習活動二 : 寫作指導靜態描寫和動態描寫 1. 教師帶領兒童朗讀示例, 討論描繪文字的差異 2. 教師指導兒童說出靜態與動態的不同 3. 教師說明兩種描述方式的重點 4. 教師引導兒童練習, 完成句子的表達備註 25

26 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動生態與環境 1. 學習以記敘文的寫作方式, 體會作品中對周遭人事物的尊重關懷, 培養愛護環境的觀念和態度 2. 學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧 3. 學會愛護小動物的方法, 並能養成尊重自然生態的情操融入議能力指標題 A 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典等 ), 提升自我學習效能 B 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 B 能在聆聽過程中, 以適當表情或肢體動作回應對方環境教育 B 能簡要歸納聆聽的內容生涯發 C 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說展教育明其內容 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 C 能具體詳細的講述一件事情 C 能談吐清晰, 風度良好 26 授課日期 11/18 12/2 課程內容活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 能聽出課文中寫景抒情的不同語調 2. 生字詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用對話表演小組討論及生活觀察方式體會課文內容, 指導兒童日常生活細節, 尋找靈感以改善人類的生活提供人類方便為樂活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義筆順筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 燒易危活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告備註節數設計者 3 游顯宗

27 2. 在討論問題時, 清楚的提出自己的看法及意見活動五 : 識字及句型仿寫 1. 辨別多音字 : 散相差 2. 字形辨別 : 坡波披被褐喝渴揭葛斑班 3. 運用以上字詞來造句活動六 : 作文 1. 練習描述生態與環境的關係 27

28 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動文化巡禮 1. 學習以記敘的形式, 介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方法 2. 能了解歌仔戲演出的特色 3. 能知道保存民俗藝術和創新民俗藝術的重要性 4. 培養學生利用關鍵語句的閱讀策略, 概括全文大意的能力 5. 培養喜愛中國結的傳統工藝並能發揮創意 6. 能熟悉本課記敘文的寫作方式, 把國家的地理位置和特色生動的描述 7. 能分辨異國文化和自己國家文化的差異, 以清晰的表達方式, 逐一說明融入議授課日能力指標節數題期 B 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內容 C 說話時能保持適當的速度與音量 C 能利用電子科技, 統整訊息的內容, 作詳細報告 D 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義環境教 D 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領育 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句生涯發與語態在溝通和表達的效果展教育 E 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 E 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增進人際互動 F 能應用各種句型, 安排段落組織成篇 F 能掌握記敘文說明文和議論文的特性, 練習寫作課程內容活動一 : 形容詞的運用 1. 使文句充實又生動活動二 : 精讀式閱讀 1. 認識精讀式的閱讀方法活動三 : 說明文常用的布局方式 1. 了解說明文常用的布局方式之一 -- 四段式布局設計者 12/2 12/9 3 游顯宗備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 28

29 活動四 : 課文結構圖像 -- 說明式的結構圖 1. 學習把握課文內容的重點活動五 : 修辭技巧 -- 誇飾法 1. 了解誇飾修辭法的使用原則與效果活動六 : 作文 1. 練習描述生態與環境的關係 29

30 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動書香園地 1. 學習以總分總的形式, 抒寫惦記與愛護親人的心情詩歌寫作方法 2. 了解詩歌中, 重複語句反覆詠嘆的作用與意義 3. 用視覺摹寫的方式, 表達顏色豐富的變化 4. 學習從日常生活的不同角度, 了解美的意義 5. 學習以賞析的形式, 介紹近體詩的寫作方法 6. 能培養欣賞近體詩的興趣和情意 7. 學習以記敘的形式, 描寫大自然中的天籟之美 8. 能培養細心聆聽和感受周遭事物美的情操能力指標 B 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內容 B 能簡要歸納聆聽的內容 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 D 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字 30 融入議題義環境教 E 能認識基本文體的特色育 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思生涯發路展教育 E 能理解作品中對週遭人事物的尊重關懷 E 能夠思考和批判文章的內容 F 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F 能在寫作中, 發揮豐富的想像力課程內容活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文朗讀時優美的節奏 2. 欣賞同學朗讀時的優美語調, 學習朗讀的技巧活動二 : 說話 1. 複述課文 2. 講述看法授課日期 12/23 12/30 節數備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單設計者 4 游顯宗

31 3. 提出看法活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 詞語解釋 3. 課文深究 4. 朗讀指導 5. 認識選讀式的閱讀方法活動四 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句敘寫 3. 修辭運用 4. 選材寫作 31

32 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動感恩惜福 1. 學習以應用文的形式, 記錄訪問經過的寫作方法 2. 學會珍惜物品, 並能常常心懷感激和主動關懷別人 3. 培養感恩惜福的精神與犧牲奉獻的情操 4. 學習以記敘的形式, 介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式 5. 學會珍惜物品, 並能常常心懷感激和主動關懷別人融入議能力指標題 B 能主動參與溝通與協調 B 能從聆聽中, 思考如何解決問題 C 能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾做簡要演說 C 能說出一段話或一篇短文的要點 C 有條理有系統的說話 C 能抓住重點說話 D 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義環境教育 D 能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫生涯發字展教育 D 能正確掌握筆畫筆順偏旁覆載和結構 E 能利用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 F 能應用各種句型, 安排段落組織成篇 F 能配合閱讀教學, 練習撰寫摘要札記及讀書卡片等課程內容活動一 : 聆聽 1. 能簡要歸納聆聽的內容 2. 能在聆聽中感受對方的情緒 3. 能聽出他人優美的朗讀技巧活動二 : 說話 1. 聽說練習 2. 講述見聞 3. 提出看法授課日期 1/6 1/13 節數備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單設計者 4 游顯宗 32

33 活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 詞語解釋 3. 課文深究 4. 朗讀指導 5. 指導學生閱讀其他作品活動四 : 作文 1. 修辭運用 2. 語句敘寫 3. 標點運用 4. 選材寫作 33

34 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動夢想起飛 1. 學習以記敘的形式, 述說夢想成真奮鬥過程的寫作方法 2. 認識輟學揣摩如飢似渴膾炙人口等詞語的意義和用法 3. 了解並運用除了還要不管都能不僅更的句型 4. 能培養學生的興趣, 並朝目標努力追求 B 能聽出重點能力指標 B 能簡要歸納聆聽的內容 C 能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提出詢問 C 能說出一段話或一篇短文的要點 C 能具體詳細的講述一件事情 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E 能掌握要點, 並熟習字詞句型 E 能認識基本文體的特色 34 融入議題 E 能利用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力生涯發 E 能夠思考和批判文章的內容展教育 F 能收集自己喜好的作品, 並加以分類 F 能透過網路, 與他人分享寫作經驗和樂趣 F 能嘗試創作 ( 如童詩童話等 ), 並欣賞自己的作品人權教育資訊教育授課日期節數設計者 103/11/18 103/12/2 4 何佩芳課程內容備註活動一 : 閱讀 1. 生字詞語卡 1. 摘取大意 : 教師配合課文情境圖, 引導學生敘述分 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表段大意, 師生共同摘錄重點, 歸納本課 4. 國語日報有關名人成功的文章大意 2. 詞語解釋 : 以圖片示意實物說明肢體表演造句舉例情境敘述等方式, 解釋本課的詞語 3. 課文深究 : 本課以詩歌的形式, 描寫臺灣的孩子在美麗的大地上歡唱成長, 進而乘風破浪, 為臺灣寫下夢想淡水河濁水溪高屏溪, 由北到南, 描寫臺灣的孩子由小到大, 以積極進取, 樂觀向上的人

35 生態度, 來面對圓夢的歷程從詩中衍生出臺灣的孩子要能由人人為我, 經過面對困難克服困難, 達到我為人人寫下臺灣的夢想 4. 朗讀指導 : (1) 指導學生斷句的方法 (2) 注意音調的抑揚頓挫活動二 : 作文 1. 觀察想像 : 觀察飛機在高空飛行, 想像如果自己將來也能成為一名飛行員會有什麼感覺? 會需要哪方面的條件? 觀察自己的能力行為, 將來是否能達成自己的夢想 2. 語句敘寫 3. 寫作練習 : 練習用詩歌的形式, 寫一篇勵志小詩 35

36 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動溫情處處 1. 讓學生學習以記敘的形式, 以回憶的方式敘寫人物事蹟的寫作方式 2. 認識狼狽萬念俱灰千里迢迢等詞語的意義和用法 3. 了解並運用不管或是只要就的句型能力指標 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果 E 能理解作品中對週遭人事物的尊重關懷 E 能主動記下個人感想及心得, 並對作品內容摘要整理 E 能思考並體會文章中解決問題的過程 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F 能從內容詞句標點方面, 修改自己的作品 F 能應用各種句型, 安排段落組織成篇融入議題兩性教育生命教育環境教育資訊教育授課日期節數設計者 103/12/9 103/12/23 4 何佩芳課程內容備註 ( 一 ) 準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 分組進行剪報活動尋找與生病及感恩有關的文章, 2. 課文朗讀 CD 並先行閱讀 3. 課文結構分析表 ( 二 ) 發展活動 : 4. 國語日報有關生病與感恩的文章 1. 指導學生觀察並描述剪報文章中病人的情緒, 如果是自己生病, 會有怎樣的心情, 並嘗試描寫出來 2. 引導學生觀察生病受人照顧的心情轉折與感受並做心得發表 3. 體會家人或他人照顧病人的辛苦, 引導學生發表感恩的話語 4. 能運用不管或是只要就的句型 5. 指導學生學習敘寫事件的寫作技巧, 練習寫一篇感恩文章 ( 三 ) 延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 36

37 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動文學花園 1. 能熟悉記敘文的寫作方式, 敘述事件發展的順敘過程 2. 能認識風光明媚傻孩子沮喪等詞語的意義和用法 3. 能了解並運用還得才有雖然也還那麼那麼那麼不但沒反而等句型能力指標 A 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典等 ), 提升自我學習效能 A 能利用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能 B 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 B 能主動學習說話者的表達技巧 C 能談吐清晰, 風度良好 37 融入議題 C 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題資訊教明確育 D 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 E 能掌握不同文體閱讀的方法生涯發 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思展教育路 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F 能掌握記敘文說明文和議論文的特性, 練習寫作人權教育授課日期節數設計者 103/12/30 104/1/6 課程內容備註一準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 認識引用修辭 2. 課文朗讀 CD 2. 了解文章開頭開門見山法設問法倒 3. 課文結構分析表 4. 範文敘法的寫作技巧 3. 能明瞭文言文與語體文在詞語上的差異二發展活動 : 作文指導古人學習 1. 指導學生觀察並描述課文中顏真卿學習書法的過程, 體會其中從刻苦練習到從中獲得啟發的歷程, 並嘗試描寫出來 2. 比較古人學習的過程和今日有何異同 4 何佩芳

38 3. 體會古人學習的不易和堅持不輟的認真態度並嘗試描寫出來 4. 運用不管或是只要就的句型將古人學習的歷程做一番敘寫 5. 指導學生學習敘寫事件的寫作技巧, 練習寫一篇文章三延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 38

39 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程國語文寫作活動教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動生活藝術 1. 能熟悉記敘文的寫作方式, 敘述事件發展的倒敘過程 2. 學習以用心生活的態度來過日子 3. 了解虔誠毅力奢侈等詞語的含意與用法 4. 會運用是也是更是不在於而是的句型 5. 培養認真的生活態度, 進而提升生活品質能力指標 B 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣 B 能簡要歸納聆聽的內容 C 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 39 融入議題授課日期 C 能從言論判斷是非, 並合理應對 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫資訊教 D 能正確掌握筆畫筆順偏旁覆載和結構育 104/1/13 E 能掌握要點, 並熟習字詞句型生涯發 E 能掌握不同文體閱讀的方法展教育 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F 能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議記錄生活公約短篇演講稿等 ) 1. 講述見聞 : 指導學生將閱讀後的剪報文章, 摘取大意, 進行文章內容深究 2. 回想自己生活的點滴中, 較有逸趣的部分與同學分享討論 3. 選定文章寫作主題, 擬定寫作大綱 4.. 運用是也是更是不在於而是的句型, 練習寫相關主題短句 5. 回溯生活的點滴軼事, 並發想當時生活的啟發, 節數設計者 2 何佩芳課程內容備註一準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 分組進行剪報活動尋找與生活小點滴有關的文章, 2. 課文朗讀 CD 並先行閱讀 3. 課文結構分析表二發展活動 : 4. 國語日報有關生活小點滴的文章

40 以倒敘的敘寫方式寫一篇文章三延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 40

/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣能發展仔細聆聽與歸

/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣能發展仔細聆聽與歸教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週節 / 共 101 節設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17