﹙表11﹚學習領域課程計畫

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1 表 4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣萬榮鄉馬遠國民小學 105 學年度第一學期三年級國語文領域課程計畫設計者 : 國語文領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 ( 5 ) 節, 補救教學節數( 1 )節, 共( 6 )節 二 本學期學習目標 : (一)三年級上學期之學習目標 1. 能認識敘述類的文章表述方式 2. 能流暢完整的敘述一件事 3. 能學會卡片的書寫方式 4. 能藉著觀察與體會他人的心情, 培養同理心 5. 能了解如何協助與關懷他人, 體會 施比受更有福 與感恩的真意 6. 能知道記敘文的寫作形式及敘寫方式 7. 能了解志工的工作形式與服務別人所隱含之意義 8. 學會應用形容動作的詞 9. 能以完整語句, 說出 寫出事件始末 10. 能體認從事志工的意義, 並常懷感謝心 11. 能尊重老人, 並給予支持及關懷 12. 能知道新詩的寫做形式 13. 能知道小時候, 父母如何養育子女 ; 子女長大後, 如何孝順父母 14. 能認識新詩的寫作方式 15. 能具體說出親子之間的互動情景 16. 能欣賞新詩的表現手法, 感受詩人創作的情感 17. 能從閱讀他人的詩作中, 體會親情的可貴與甜蜜 18. 能認識 心部 的字, 並造詞 19. 認識標點符號 專名號 書名號 和 頓號 20. 能應用 專名號 書名號 和 頓號 造句

2 21. 能認識 便條 的功能, 並練習寫 便條 22. 能知道童話的寫作形式 23. 能知道按照時間順序敘寫故事的方法 24. 能知道句子描述的情緒 25. 能以完整的句子說出事情的經過順序 26. 藉由閱讀課文故事, 培養觀察力與表達的能力 27. 能認識自己的能力, 遇到困難不退縮, 在嘗試的過程中得到答案 28. 能知道戲偶製作的基本知識 29. 能知道布袋戲是我國傳統文化的一種 30. 學習描寫傳統文化工作者的寫作技巧和方法 31. 能學會依照 時間發展 描述的寫作技巧 32. 懂得欣賞布袋戲的戲偶, 增加美感的經驗 33. 能感受傳統文化之美, 進而願意探索與傳承 34. 能認識不同文化的特色, 並理解多元文化的內涵 35. 能以完整的句子描寫動作 36. 學習描述事件的寫作方法 37. 能藉著 美食展 的活動, 主動關懷不同的文化 38. 能理解因國籍不同而造成的文化差異, 培養欣賞多元文化的視野 39. 能認識 花童 在婚禮中扮演的角色 40. 能知道簡單的結婚習俗 41. 能充分表達對特殊體驗的感受 42. 能知道倒敘的寫作方法 43. 能用心體會特殊的經驗 44. 能感受到婚禮的喜悅氣氛, 以及婚禮中的幸福 45. 能了解西瓜花授粉的過程 46. 能了解關於 西瓜 的栽種知識 47. 能學會以 解纍纍 滿身大汗 等語詞的意義及用法 48. 學會以 記敘文 敘寫活動 49. 能感受農夫工作的辛苦, 珍惜食物 50. 能用同理心感謝各行各業默默付出的人

3 51. 運用不同的語詞形容動作 52. 練習擴寫句子, 使句意更加完足 53. 可找出段落中主要意思的句子, 更快的理解出整段的意思 54. 認識 審題 的重要性, 及如何解讀題目的方法 55. 能知道劇本的寫作形式 56. 能了解 快樂的奇奇 故事的含意 57. 學會用運用對話推展故事情節 58. 能將劇本內容轉換成故事, 流暢的說出來 59. 能培養積極樂觀的處世態度 60. 能培養欣賞及喜愛劇本的閱讀習慣 61. 能知道動物活化石 鱟的基本知識 62. 能知道以第一人稱敘述的記敘文寫作形式和方法 63. 能練習以第一人稱自我介紹, 用完整的句子清楚表達 64. 能藉著課文學習自我界紹, 培養自我認識與表達的能力 65. 藉著課文內容培養欣賞和愛護自然萬物的情操 66. 能了解昆蟲的各種保命方法 67. 認識 說明文 的寫作方法 68. 學會語詞的意義及用法 69. 能對同一事理, 以舉例的方式作不同角度的說明 70. 能體會各種生物強韌的生命力表現 71. 能由了解自然生態, 進而培養尊重 珍惜生命的態度 72. 認識標點符號 分號 和 刪節號 的意義和使用方式 73. 能學習閱讀困難的解決方法 74. 能明白工具書的功能與使用方法 75. 能知道文章大意及主旨 76. 能運用閱讀了解文本 77. 能以完整的句子說出故事大意 78. 能藉著欣賞不同作家的創作, 培養語文表達的能力 79. 能培養懂得感恩回報的情操 80. 能知道有關 神木 的相關知識

4 81. 能知道韻文的寫作形式 82. 能運用口語來表達詩作 83. 能知道韻文敘寫事情的情境與感想的方法 84. 能藉著閱讀短詩, 培養對自然的觀察力 85. 能培養關懷大自然的態度, 加深對臺灣鄉土的印象, 奠定愛鄉愛家的情懷 86. 能知道寫景的記敘文寫作形式 87. 能知道按照時間順序敘寫事情經過與感想的方法 88. 能了解 澎湖 的地理位置 89. 能認識並欣賞 雙心石滬 之美 90. 能藉著閱讀課文, 培養對大自然的觀察力與表達能力 91. 能培養了解鄉土 喜愛自然 關心臺灣的情操 92. 認識臺灣特有的景觀及物產 93. 能用本課的四字語詞及句型造句 94. 能描寫出景物的特色 95. 體會臺灣美景並進而珍愛臺灣這片土地 96. 能與外國人士交流互動, 體會立足臺灣與國際接軌的趨勢 97. 能認識王功漁港附近蚵田的景色 98. 能理解養蚵人家特殊的工作狀況和辛苦 99. 學會應用本課語詞造句 100. 能學習觀察大自然及風土民情 101. 能感受課文中呈現的蚵田風光 102. 能體會不同區域 不同工作性質的差異, 並尊重及感懷 103. 能說出 同義詞 和 反義詞 的差別 104. 說話能說出重點和整體性 105. 懂得蒐集寫作材料, 用來表達文章的主要思想 106. 運用 感官摹寫 描述親身經驗 107. 知道如何利用圖書館查閱資料 108. 了解到圖書館借書的目的

5 三 本學期課程內涵 : 週 / 起訖時 間 單元名稱教學內容節數教材來源評量方式能力指標 融入領域或議題 備註 一 8/28 9/03 第一課東東的感謝 卡 1. 從聆聽課文中, 能說出本課大意 2. 能說出哪些行為是互相關心的表現 3. 能分享及聆聽同學發表協助他人的經驗 6 南一版第五冊 教材 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能利用卡片寫作, 傳達對他人的關心 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 人權教育 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問題及做決定

6 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 二 9/04 9/10 第一課東東的感謝 卡 1. 從聆聽課文中, 能說出本課大意 2. 能說出哪些行為是互相關心的表現 3. 能分享及聆聽同學發表協助他人的經驗 6 南一版第五冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能利用卡片寫作, 傳達對他人的關心 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 人權教育 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問題及做決定 三 9/11 第二課送愛到家 1. 靜聽同學發表所見過 聽聞過的志工類 6 南一版第五冊字形檢核 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習 人權教育 知道人權是

7 9/17 別 2. 說出自己能做出對老人的體貼關懷表現 3. 對各種志工說出心中的感謝 4. 書法課程 認識文房四寶 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增進人際互動 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問題及做決定 四 9/18 9/24 第三課牽您的手 1. 教師引導學生掌握朗讀新詩時的抑揚頓挫 2. 能說出課文大意和內容主旨 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 人權教育 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱

8 3. 能用流暢的語言表達自己感受到的親情關愛 口語評量仿作評量觀察評量態度評量 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 勢 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 學習如何解決問題及做決定 五 9/25 10/01 語文天地一 + 閱讀列車擁抱 1. 教師舉例說明 同部首 的字 : 有些字雖然部首相同, 但部首所在的位置不同 2. 說明寫作的時候, 描寫出真實的聲音, 可以用注音或文字表示, 讓讀者有身臨其境的感 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 能概略瞭解筆畫 偏旁變化及結構原理 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領 能瞭解標點符號的功能, 並在寫作時恰當的使用 能運用注音符號輔助 人權教育 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 生涯發展教育 培養良好的

9 覺 3. 解釋 專名號 書名號 和 頓號 的意義和使用方式 4. 說明寫作便條和寫信一樣, 都是利用文字, 告訴別人事情或心裡的想法 5. 能讓學生了解便條的種類很多, 除了請假條和借書條以外, 留言條 收據 領據等, 也都是便條 6. 能了解並說出課文故事的寓意 7. 能說出自己克服缺點的經驗 8. 靜聽同學發表交友時遇到的挫折與克服困難的過程 態度評量 記錄訊息, 表達意見 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 人際互動能力 學習如何解決問題及做決定 六 10/02 10/08 第四課伯公的戲偶 1. 能簡單說出 戲偶的製作 情形 2. 能說出自己看過的布袋戲經驗 3. 能說出本課的大意 4. 能仔細聆聽別人的說明並掌握重點 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 生涯發展教育 覺察如何解決問題及做決定 培養工作時人際互動的能力 家政教育 瞭解參與家庭活動的重要性

10 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能從閱讀中認識不同文化的特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 七 10/09 10/15 第五課幸福春捲香 1. 聆聽同學發表參與多元文化活動的經驗 2. 說出自己參與多元文化活動的觀察與感受 3. 說出自己所知道的越南文化與美食的相關知識 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 人權教育 知道人權是普遍的 不容剝奪的, 並能關心弱勢 察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生 生涯發展教育 激發對工作世界的好奇心 家政教育

11 能從閱讀中認識不同文化的特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 察覺食物在烹調 貯存及加工等情況下的變化 瞭解參與家庭活動的重要性 八 10/16 10/22 第六課花童 1. 聆聽同學發表當花童或參加結婚喜宴的經驗 2. 說出自己當花童的過程和心得 3. 說出自己所知道的結婚習俗 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心

12 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文表達自己對日常生活的想法 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 九 10/23 10/29 第七課當西瓜的媒 人 1. 能清楚說出西瓜花授粉的過程和限制 2. 學生能仔細聽老師 同學介紹西瓜的成長生態 3. 學生能完整說出自己的新奇體驗 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感

13 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 十 10/30 11/05 語文天地二 期中考週 1. 引導學生明白利用語詞更具體的形容動作, 讓句子更生動完整 2. 能在句子加入表明人物 時間 地點的詞, 會讓意思的表達更明白 更完整 3. 說明 審題 的重要性, 及如何解讀題目的方法 4. 書法練習 基本筆畫練習 ( 橫 豎 ) 6 南一版第五冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 能讀懂課文內容, 瞭解文章的大意 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能概略知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題 立意 選材及安排段落 組織成篇 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字 十一 11/06 11/12 第八課快樂的奇奇 1. 靜聽同學所發表面對問題的處理態度 2. 聆聽課文後, 能說出本課的大意 3. 能說出 快樂的奇奇 故事的含意 6 南一版第五冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 能認識常用國字 字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 能思考並體會文章中解決問題的過程 生涯發展教育 學習如何解決問題及做決定 家政教育 養成良好的生活習慣

14 能讀懂課文內容, 瞭解文章的大意 能掌握基本的閱讀技巧 能認識文章的各種表述方式 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能閱讀不同表述方式的文章, 擴充閱讀範圍 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 能認識並練習不同表述方式的寫作 能瞭解標點符號的功能, 並在寫作時恰當的使用 十二 11/13 11/19 第九課鱟的願望 1. 能說出課文的重點 2. 安排自我介紹的順序, 並以完整句子清楚表達 3. 聆聽同學自我介紹, 並適時給予回饋 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 環境教育 思考生物與非生物在環境中存在的價值 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感

15 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識並練習不同表述方式的寫作 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 十三 11/20 11/26 第十課昆蟲的保命 妙招 1. 收集課文中提到的昆蟲資料, 討論昆蟲的外形 特徵及習性 2. 能說出昆蟲的保命方式 3. 能說出其他動物的保命方法 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識並練習不同表述方式的寫作 環境教育 思考生物與非生物在環境中存在的價值 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感

16 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 十四 11/27 12/03 語文天地三 1. 閱讀短詩和標點符號的說明 實例 2. 能知道解決文章讀不懂的解決方法 3. 認識工具書 : 引導學生哪些書籍可以當工具書, 如 : 字典 辭典 百科全書 6 南一版第五冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能瞭解標點符號的功能, 並在寫作時恰當的使用 能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 能掌握基本的閱讀技巧 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力 會使用數位化字辭典 十五 12/04 12/10 蘇小姐的怪毛衣 1. 能聆聽同學發表閱讀 故事的感想 2. 能說出課文的故事大 意 3. 能說出生活中, 與親 朋好友的相處情形, 學 習表達自己的感受 4. 書法練習 基本筆畫練習 ( 點 撇 挑 捺 ) 6 南一版第五冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能培養良好的閱讀興 家政教育 認識常見的織品 人權教育 察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生

17 趣 態度和習慣 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字 十六 12/11 12/17 第十一課跟神木說 的悄悄話 1. 能靜聽同學發表各種與自然互動的經驗 2. 能說出自己是否見過類似神木等大樹的情境 3. 能說出對 跟神木說的悄悄話 一詩的觀察或感受 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 思考生物與非生物在環境中存在的價值

18 作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 十七 12/18 12/24 第十二課美麗的海 中地標 1. 能靜聽同學發表各種離島或本島旅遊的經驗 2. 能說出自己在離島或本島旅遊的心得 3. 能說出 美麗的海中地標 的觀察或感受 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 思考生物與非生物在環境中存在的價值 能操作基本科學技能與運用網路資訊蒐集環境資料 海洋教育 瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色 表達對海洋的想像與感受

19 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 十八 12/25 12/31 第十三課有朋自遠 方來 1. 聆聽教師與同學分享有關獅頭山 三義木雕或相鄰景點的遊覽經驗 2. 能和大家分享關於旅遊的經驗 3. 推荐臺灣哪些景點值得介紹給國外的遊客 6 南一版第五冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能從閱讀中認識不同文化的特色 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 思考生物與非生物在環境中存在的價值 能操作基本科學技能與運用網路資訊蒐集環境資料

20 十九 1/01 1/07 第十四課蚵田風光 1. 聆聽教師和同學分享不同的蚵田風光 2. 說出自己對蚵田的參觀經驗或見聞 3. 說出對在地文化風情的觀察或感受 6 南一版第五冊 教材 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 巧, 練習寫作 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能瞭解文章的主旨 取材及結構 能配合語言情境閱讀, 並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 二十語文天地四 1. 認識語詞同義詞和反 6 南一版第五冊字形檢核 能運用注音符號, 理 環境教育 能藉由感官接觸環境中的動 植物和景觀, 欣賞自然之美, 並能以多元的方式表達內心感受 思考生物與非生物在環境中存在的價值 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 激發對工作世界的好奇心 海洋教育 瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色 表達對海洋的想像與感受

21 1/08 1/14 義詞 2. 能清晰的敘述難忘的地方所再與特殊的經驗 3. 能從摹寫技巧和感想入手, 描述親身經驗與感受 4. 了解怎樣利用圖書館說明圖書館提供的服務, 及實際利用圖書館的方法 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 解字詞音義, 提升閱讀效能 能清楚說出自己的意思 能表現良好的言談 能把握說話重點, 充分溝通 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能利用圖書館檢索資料, 增進自學的能力 二十一 1/15 1/21 語文天地四休業式 1. 認識語詞同義詞和反義詞 2. 能清晰的敘述難忘的地方所再與特殊的經驗 3. 能從摹寫技巧和感想入手, 描述親身經驗與感受 4. 了解怎樣利用圖書館說明圖書館提供的服務, 及實際利用圖書館的方法 5. 書法欣賞 (1) 教師帶領學生閱讀本文, 引導學生理解生活中的書法之美 (2) 利用生活中的 書法作品 春聯 匾額 名勝古蹟 感受書法不同的風格樣貌 6 寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 能清楚說出自己的意思 能表現良好的言談 能把握說話重點, 充分溝通 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能利用圖書館檢索資料, 增進自學的能力 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字 (3) 讓學生試寫春聯

22 花蓮縣萬榮鄉馬遠國民小學 105 學年度第二學期三年級國語文領域課程計畫設計者 : 國語文領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 ( 5 ) 節, 補救教學節數( 1 )節, 共( 6 )節 二 本學期學習目標 : 1. 能知道愛惜物力的重要 2. 能知道如何運用巧思於日常生活當中 3. 能清楚表達事情發生的經過 4. 能運用適當的方法解決生活上遭遇的問題 5. 能培養愛物惜物的態度 6. 能體會親情的可貴 7. 知道關懷朋友的具體做法 8. 知道飲食均衡的重要 9. 學會使用記敘文敘寫和朋友之間的互動情誼 10. 能運用創意的方法解決難題 11. 從文章描述中體會創意發想 12. 培養關懷及幫助朋友之情懷 13. 能認識薑麻園休閒農業區的作物及風光 14. 能理解地方特產與社區發展之關聯 15. 能運用本課語詞的意義及用法 16. 能了解 薑 的特性及實用性 17. 能體會創意的行動對於農村再生的意義 18. 能知道如何從字典或網路查閱部首與字義 19. 能查出部首出現在同側 出現在不同位置的例子 20. 能聯想人的喜怒哀樂表情, 並試著用口語說出來 21. 能認識注號和破折號在解釋和說明用法的區別 22. 朗讀時能掌握要點, 並知道朗讀的好處 23. 能留意生活周遭事物, 動動腦發揮生活創意

23 24. 能知道運用例子來說明事理的方法 25. 能學習引述生活事例的寫作方法 26. 能以完整的句子將觀察到的事例寫下來 27. 能留意生活的小細節並發揮創意 28. 能培養出觀察問題 解決問題的精神 29. 能知道記敘文的寫作形式 30. 能知道記敘文介紹人物的方法 31. 能運用口語來表達各項傑出的表現 32. 能以完整的句子說出主角經歷的順序 33. 能藉著閱讀課文, 培養觀察力與表達的能力 34. 能效法主角刻苦研究與熱心奉獻的精神, 擁有關注動物保育的高尚情操 35. 知道莫內及印象派藝術概念的故事 36. 運用以主題事件敘寫故事的方法 37. 能分辨課文中的形近字 38. 學會在文章中合適引用名言佳句 39. 培養創新思考及勇於實踐的習慣 40. 培養過挫折仍努力不懈的生活態度 41. 能認識記敘人物故事的寫作方法 42. 能認識對臺灣編織工藝有貢獻的歷史人物 43. 能用四字語詞描述觀察到的事物, 造出意思完整的句子 44. 能藉著欣賞課文, 學習人物的精神 45. 能閱讀更多的歷史人物故事, 涵養品格 46. 能知道記敘文描寫人物的寫作形式 47. 能知道按照時間順序敘寫事情經過與感想的方法 48. 能運用口語來表達自己的想法 49. 能以完整的句子說出事情的經過順序 50. 能有熱心助人的高尚情操 51. 能知道 間隔號 連接號 的意義和使用方法 52. 知道如何描寫人物 53. 能認識並掌握五個轉告的重點

24 54. 能知道新詩的寫作形式 55. 能養成觀察周圍事物的習慣 56. 能蒐集創作的材料 57. 能以詩歌的方式描寫大自然的景色 58. 能藉著觀賞大自然的景物, 培養觀察力與表達的能力 59. 欣賞新詩, 並從中感受詩的韻律和美感 60. 能知道敘述文的寫作形式 61. 能用譬喻法描寫景色之美 62. 能運用視覺仔細觀察, 感受周遭事物的變化, 並學會將觀察轉化為文字 63. 能以完整 生動有趣的形容詞, 描述想像生活中的事例與美景 64. 能藉著觀察大自然的景物, 培養學生的觀察力與表達能力 65. 能培養對寫作的喜愛與美感情操 66. 能知道小說的寫作形式 67. 能知道按照時間順序敘寫事情的方法 68. 能運用口語來表達 69. 能按順序完整說出事情的經過 70. 能藉著閱讀課文, 培養觀察力與表達能力 71. 能培養欣賞文學作品的能力, 學會以想像力來閱讀文章 豐富生活 72. 能知道 成語 形成的三大來由 : 歷史故事 寓言傳說 古人語句 73. 能知道 類疊 的修辭法的效果 74. 能懂得提取文章正中的摘要, 用以了解文章結構 主旨 75. 能知道稻草人的作用 76. 能知道文章段落大意及主旨 77. 能運用五官來觀察 體驗及表達 78. 能運用本課學習的生字 短語和句型 79. 能學習課文中稻草人盡責守分的態度 80. 能對生活上為我們付出的人, 懷抱感恩的心 81. 能知道金字塔的作用 82. 能知道開羅是土灰色的城市 83. 能運用視覺感官來觀察及表達

25 84. 能以詩歌的方式描寫旅遊的經驗 85. 能培養探索古文明的好奇心 86. 能培養欣賞及喜愛童詩的情操 87. 能知道記敘文寫景的寫作形式 88. 能知道由近到遠的寫景方法 89. 能運用五官來觀察景物及發表 90. 能以完整的句子說出觀察到的景物 91. 能藉著觀賞大自然的景物, 培養觀察與表達的能力 92. 能培養欣賞大自然, 進而愛護大自然 93. 學會以日記的方式來記錄行事 心情 想法 94. 了解丹麥之風光 名勝 95. 學會按照時間的先後順序, 安排寫作題材的 應用文 寫作方式 96. 學習運用視覺描寫及比喻手法描寫事物 97. 體會他國景觀與人文關聯 98. 培養旅遊的興趣及參觀的素養 99. 能藉著旅遊, 培養觀察力與表達的能力 100. 藉由不同國家文化的內涵, 珍愛自己的文化特色 101. 學會本課生字 語詞 句型的意義和用法 102. 能以完整的句子表達觀察到的景物和心得感受 103. 能知道世界他國小鎮音樂會的舉辦方式 104. 能學習以第一人稱敘寫遊記的方法 105. 能認識多音字, 並正確的區別音義的用法 106. 能了解一字多音的由來 107. 能認識海報的結構及內容 108. 學會寫日記, 記錄下生活中的點點滴滴

26 一 本學期課程內涵 : 週 / 起訖時間 單元名稱教學內容節數教材來源評量方式能力指標 融入領域或議題 備註 1. 能說出課文主旨 能選擇適合自己程度 家政教育 2. 能說出課文中如何發 的注音讀物, 培養自我學習 願意分享自 揮巧思, 改造破掉的牛 興趣 己所喜歡的服飾用 仔褲, 並靜聽同學發表 能認識常用漢字 品 如何解決牛仔褲破洞的 1,500-1,800 字 製作簡易創 問題 能利用部首或簡單 意生活用品 3. 向同學分享自己在生 造字原理, 輔助識字 生涯發展教育 一 2/12 2/18 第一課 : 小白兔牛仔褲 活中的巧思 4. 引導學生運用巧思 發揮創意, 解決生活中的問題 5. 知道生活中發巧思, 可增添生活趣味 6. 藉由平常的衣物引導學生了解, 創意是隨處 6 南一版第六冊教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能了解文章的主旨 取材及結構 能思考並體會文章中解決問題的過程 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 學習如何解決問題及做決定 可見的 能認識文章的各種 7. 短語練習 : 一件淺藍 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 色牛仔褲 抒情 說明 議論等 ) 8. 造句練習 : 運用 特 能從閱讀的材料 地 即將 獨一無 中, 培養分析歸納的能力 二 練習造句 能說出文章的寫作 9. 句子練習 : 等 技巧或特色

27 才 能以短文表達自己 即使 也 對日常生活的想法 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 在討論及交換意見 能選擇適合自己程度 家政教育 時, 能清楚說出同學在 的注音讀物, 培養自我學習 認識飲食對 午餐時的互動 興趣 個人健康與生長發 2. 能仔細聆聽老師介紹 能認識常用漢字 育的影響 食物的營養與藝術 1,500-1,800 字 察覺自己的 二 2/19 2/25 第二課 : 午餐作畫 3. 能明白說出自己的創意做法 4. 能說出本課主旨 5. 藉由 食物畫 的表達, 了解偏食是不好的習慣 6. 短語練習 : 看起來有些害羞 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能了解文章的主旨 取材及結構 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增進人 飲食習慣與喜好 選用有益自己身體健康的食物 人權教育 察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生 慢慢游進肚子裡 際互動 7. 句子練習 : 卻 能思考並體會文章 是 中解決問題的過程 能讀懂課文內容, 了 解文章的大意

28 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能以短文寫出自己 身邊的人 事 物 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 聆聽教師介紹有關社 能選擇適合自己程度 環境教育 區營造和農村再生的例 的注音讀物, 培養自我學習 瞭解生活周 子 字形檢核 興趣 遭的環境問題及其 三 2/26 3/04 第三課 : 薑麻樂園 2. 說出自己對社區環境的觀察與感受 3. 說出自已能改善社區問題的實際作為 4. 能歸納本課重點, 並 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟 對個人 學校與社區的影響 生涯發展教育 瞭解工作對個人的意義及社會 說出利用 薑 做了哪 態度評量 習字詞句型 的重要性 些創意 能了解文章的主 5. 知道薑的各種妙用 旨 取材及結構

29 6. 能體會地方特產與社 能思考並體會文章中 區發展的關係 解決問題的過程 7. 短語練習 : 再生的創 能讀懂課文內容, 了 意和行動 解文章的大意 8. 造句練習 : 運用 顧 能認識文章的各種 名思義 搖身一變 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 練習造句 抒情 說明 議論等 ) 9. 句子練習 : 為 能從閱讀的材料 了 接 中, 培養分析歸納的能力 著 能說出文章的寫作 技巧或特色 能經由觀摩 分享與欣 賞, 培養良好的寫作態度與 興趣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 說明部首的意義 : 部 字形檢核 能利用生字造詞 四 首是將字裡共通可見的 聲調檢核 能配合語言情境閱 3/05 3/11 語文天地一 相同偏旁, 拿來作為分類的基準 2. 指導學生朗讀句子, 針對句子練習中的例 6 南一版第六冊 教材 寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 讀, 並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能

30 句, 請學生發表自己的 態度評量 依語言情境選用不同字 判斷心得 詞和句子 3. 解釋 夾注號 和 破 能瞭解標點符號的功 折號 的意義和使用時 能, 並在寫作時恰當的使用 機 能正確 流暢 有 4. 教師提出朗讀時應該 感情的朗讀文學作品 注意的要點 4. 書法介紹 楷書 (1) 認識楷書的起源和特色, 並學會分辨其字體 (2) 臨摹楷書字體 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 能瞭解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字 1. 能說出對生活創意的 能掌握文章要點, 並熟 家政教育 見解 習字詞句型 製作簡易創 2. 說出自己在生活創意 能認識文章的各種 意生活用品 的作法 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 生涯發展教育 五 3/12 3/18 創意大師 3. 能說出觀察周遭的生 活創意事例 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 抒情 說明 議論等 ) 能了解文章的主旨 取材及結構 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 能理解作品中對周 學習如何解決問題及做決定 遭人 事 物的尊重與關懷 能培養良好的閱讀興 趣 態度和習慣 能理解在閱讀過程

31 中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 學會自己提問, 自 己回答的方法, 幫助自己理 解文章的內容 1. 仔細聆聽同學發表各 能選擇適合自己程度 環境教育 種與珍 古德有關的簡 的注音讀物, 培養自我學習 培養對自然 介 興趣 環境的熱愛與對戶 2. 說出自己知道的各項 能認識常用漢字 外活動的興趣, 建 傑出的表現 1,500-1,800 字 立個人對自然環境 3. 能聽懂本課重點, 說 能利用部首或簡單 的責任感 出珍. 古德的研究經驗 造字原理, 輔助識字 生涯發展教育 與貢獻, 並發表讀後感 能掌握文章要點, 並熟 認識不同類 受 字形檢核 習字詞句型 型工作內容 六 3/19 3/25 第四課 : 黑猩猩的 守護者 4. 短語練習 : 適應當地辛苦的生活 得到許多新的心得 5. 句子練習 : 同時 為 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 能了解文章的主旨 取材及結構 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用 了 由於 因 態度評量 能讀懂課文內容, 了 此 解文章的大意 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色

32 6-2-1 能經由觀摩 分享與欣 賞, 培養良好的寫作態度與 興趣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 靜聽老師或同學介紹 能選擇適合自己程度 家政教育 莫內的相關資料 的注音讀物, 培養自我學習 認識生活中 2. 說出自己觀賞畫作之 興趣 的美化活動 感想 能認識常用漢字 瞭解個人具 3. 聆聽同學發表遇到困 1,500-1,800 字 有不同的特質 難, 面對的態度及做 字形檢核 能利用部首或簡單 生涯發展教育 七 3/26 4/01 第五課 : 捕捉光的 畫家 法 4. 能歸納本課重點, 並說出莫內在繪畫上的創作特色及努力經過, 學習其自我追求進步的精 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能了解文章的主旨 取材及結構 認識不同類型工作內容 神 態度評量 能讀懂課文內容, 了 5. 短語練習 : 太陽在雲 解文章的大意 端露臉 三 形式深究 悠千變萬化的光線 能認識文章的各種 6. 照樣造句 : 光是那麼 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 的奇妙 莫內快速的 抒情 說明 議論等 )

33 把眼前的感動畫下 能從閱讀的材料 來 中, 培養分析歸納的能力 7. 句子練習 : 像 也 能說出文章的寫作 像 技巧或特色 能經由觀摩 分享與欣 賞, 培養良好的寫作態度與 興趣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 聆聽教師敘說關於洪 能選擇適合自己程度 家政教育 鴦及其編織藺草的故事 的注音讀物, 培養自我學習 認識常見的 並歸納重點 興趣 織品 2. 能說出自己閱讀洪鴦 字形檢核 能認識常用漢字 生涯發展教育 八 4/02 4/08 第六課 : 編織高手 故事的感受 3. 能說出自己閱讀過的其他人物傳記內容 4. 知道洪鴦不藏私和創新的精神 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 認識不同類型工作內容 5. 短語練習 : 編織草帽 態度評量 能調整讀書方法, 提升 的高手 閱讀的速度和效能 6. 造句練習 : 運用 讚 能了解文章的主 不絕口 津津樂道 旨 取材及結構

34 練習造句 能讀懂課文內容, 了 7. 句子練習 : 是 也 解文章的大意 是 除了 能說出文章的寫作 也 技巧或特色 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能以短文表達自己 對日常生活的想法 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 靜聽同學發表各種與 字形檢核 能選擇適合自己程度 環境教育 九 4/09 4/15 第七課 : 蚊子博士 連日清故事有關的簡介 2. 說出自己見聞過的各種特別傑出的表現 3. 說出對 蚊子博士 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 的觀察或感受 態度評量 造字原理, 輔助識字 生涯發展教育

35 4. 能歸納本課重點, 了解連日清的奮鬥歷程 5. 分辨詞義 : 分辨本課的相似和相反詞 6. 短語練習 : 寫下公共衛生的奇蹟 研究與昆蟲有關的疾病 7. 句子練習 : 但是 如果 一定會 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能 能了解文章的主旨 取材及結構 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作技巧或特色 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 瞭解工作對 個人的意義及社會 的重要性

36 1. 教師解釋 間隔號 能瞭解標點符號的功 連接號 的意義和使 能, 並在寫作時恰當的使用 用時機 能以短文寫出自己 2. 能以外貌神情 舉止 身邊的人 事 物 個性 主角想法等寫作 能養成觀察周圍事 以人為主的記敘文 字形檢核 物, 並寫下重點的習慣 3. 能清楚 明白的轉告 聲調檢核 在討論問題或交換 十 4/16 4/22 語文天地二 他人交代的事 4. 書法介紹 篆書 隸書 (1) 認識篆書和隸書的起源和特色, 並學會分辨其字體 (2) 臨摹篆書字體 6 南一版第六冊教材 寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 意見時, 能清楚說出自己的意思 能清楚說出自己的意思 能清楚複述所聽到的事物 能轉述問題的內 容, 並對不理解的問題, 提 出詢問 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字 1. 靜聽老師或同學朗誦 能選擇適合自己程度 環境教育 新詩 的注音讀物, 培養自我學習 培養對自然 2. 說出課文中跟大自然 字形檢核 興趣 環境的熱愛與對戶 十一 4/23 4/29 第八課大自然花茶 有關的題材, 如天空 花草 3. 說出對大自然景物的 觀察或感受 4. 認識以 擬人法 敘 6 南一版第六冊教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟 外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 寫的新詩 態度評量 習字詞句型 5. 分辨詞義 : 分辨本課 能了解文章的主 的相似詞和相反詞 旨 取材及結構

37 6. 短語練習 : 靜謐的小 能讀懂課文內容, 了 山 解文章的大意 7. 換句話說 : 把藍天放 能在閱讀中領會 進去沖泡 藍天被放進 並尊重作者的想法 去沖泡 能說出文章的寫作 技巧或特色 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能認識並練習不同表 述方式的寫作 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 能發揮想像力, 嘗試 創作, 並欣賞自己的作品 十二 4/30 第九課 : 珍珠雨 1. 能說出本課主旨與大意 2. 能靜心聆聽同學分享 6 南一版第六冊 教材 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 環境教育 培養對自然 環境的熱愛與對戶

38 5/06 景物的心得 口語評量 能認識常用漢字 外活動的興趣, 建 3. 能朗讀本課課文, 並 仿作評量 1,500-1,800 字 立個人對自然環境 運用朗讀技巧, 詮釋作 觀察評量 能利用部首或簡單 的責任感 者的創作理念 態度評量 造字原理, 輔助識字 4. 認識並感受雨天的情 能掌握文章要點, 並熟 景, 並知道雨後天空的 習字詞句型 美麗景象 能了解文章的主 5. 認識以 擬人法 敘 旨 取材及結構 寫的新詩 能在閱讀中領會並 6. 短語練習 : 扇著潮溼 尊重作者的想法 的風 能讀懂課文內容, 了 7. 照樣造句 : 雨點一顆 解文章的大意 顆掛在草葉上 能說出文章的寫作 8. 句子練習 : 像 一 技巧或特色 樣 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能認識並練習不同表 述方式的寫作 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣

39 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 能說出本課主旨與大 能選擇適合自己程度 人權教育 意, 並說出阿龍 破紀 的注音讀物, 培養自我學習 察覺並避免 錄 的關鍵是出於什麼 興趣 個人偏見與歧視態 原因 能認識常用漢字 度或行為的產生 2. 聆聽同學發表對體育 1,500-1,800 字 生涯發展教育 活動的個別經驗 能利用部首或簡單 學習如何解 3. 分享自己遇過或聽到 造字原理, 輔助識字 決問題及做決定 激發潛能的情境 能掌握文章要點, 並熟 4. 能從課文中思考 猜 習字詞句型 十三 5/07 5/13 第十課 : 破紀錄 測結局 5. 能從課文文句中知道作者心情的轉折 6. 分辨詞義 : 分辨本課的相似和相反詞 7. 短語練習 : 摔得鼻青臉腫 鼓足力氣衝去 8. 照樣造句 : 石頭像子 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 能了解文章的主旨 取材及結構 能在閱讀中領會並尊重作者的想法 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能說出文章的寫作技巧或特色 彈一樣, 打著了黑狗 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能認識並練習不同表 述方式的寫作

40 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 教師解說 成語 是 能從閱讀中認識 語言中經過長期使用 國語文的優美 錘煉而形成的固定短 能從閱讀中認識 十四 5/14 5/20 語文天地三 語 2. 重複安排同樣的語詞, 用意是在強調狀態, 或表達更濃烈的情感 更嚴正的聲明或增強語句的氣勢和句子的節奏感 3. 說明 摘要 可以用 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 不同文化的特色 能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 能掌握基本的閱讀技巧 能從內容 詞句 來理解文章架構, 介紹 標點方面, 修改自己的作品 摘要的方法 十五 5/21 5/27 稻草人 1. 能說出本課的內容大意及回答老師的提問 2. 說出自己自己知道的童話故事 3. 靜聽同學的故事發表 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能了解文章的主 環境教育 能運用五官來探究環境中的事物 人權教育 說出權利與

41 態度評量 旨 取材及結構 個人責任的關 能熟練利用工具書, 係, 並在日常生活 養成自我解決問題的能力 中實踐 能共同討論閱讀的內 容, 並分享心得 能理解作品中對周 遭人 事 物的尊重與關懷 能培養良好的閱讀興 趣 態度和習慣 能理解在閱讀過程 中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 學會自己提問, 自 己回答的方法, 幫助自己理 解文章的內容 1. 從聆聽課文中, 能說 能選擇適合自己程度 環境教育 出兩首詩的大意 的注音讀物, 培養自我學習 察覺生活周 2. 說出自己過去旅遊的 興趣 遭人文歷史與生態 十六 5/28 6/03 第十一課 : 開羅. 金字塔 經驗 3. 說出對於開羅或金字塔的認識與迷人之處 4. 培養寫作童詩及欣賞新詩的能力 5. 能運用童稚口吻表達感想 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 能了解文章的主 環境的變遷 資訊教育 能操作常用瀏覽器的基本功能 6. 藉由網路 圖片, 帶 旨 取材及結構 領學生了解開羅的風 能在閱讀中領會並 光, 以及金字塔的奧 尊重作者的想法

42 祕, 拓展學生的視野 能讀懂課文內容, 了 7. 短語練習 : 海洋的藍 解文章的大意 色美極了 能說出文章的寫作 8. 句子練習 : 甚至 技巧或特色 能認識文章的各種 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀中認識不 同文化的特色 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 十七 6/04 6/10 第十二課 : 彩色花 田 1. 聆聽同學發表旅行經驗 2. 說出自己旅遊的經驗或見聞 3. 教師分享相關的經 6 南一版第六冊 教材 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能認識常用漢字 1,500-1,800 字 環境教育 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境

43 驗, 或播放相關影片 態度評量 能利用部首或簡單 的責任感 4. 寫出旅遊所見的景 造字原理, 輔助識字 資訊教育 色, 讓學生體認大自然 能掌握文章要點, 並熟 能操作常用 的美景 習字詞句型 瀏覽器的基本功 5. 能聽懂本課重點, 並 能調整讀書方法, 提升 能 說出日本北海道美瑛令 閱讀的速度和效能 人著迷的景色 能了解文章的主 6. 知道寫景的敘寫方 旨 取材及結構 法 能讀懂課文內容, 了 7. 短語練習 : 種滿五顏 解文章的大意 六色的花 能說出文章的寫作 8. 造句練習 : 運用 不 技巧或特色 得不 五顏六色 神 能認識文章的各種 清氣爽 川流不息 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 流連忘返 練習造句 抒情 說明 議論等 ) 9. 句子練習 : 或 能從閱讀中認識不 是 同文化的特色 10. 擴寫練習 : 薰衣草 能從閱讀的材料 穿著舞衣 薰衣草穿著 中, 培養分析歸納的能力 紫色的舞衣 花田裡, 能說出文章的寫作 薰衣草穿著紫色的舞 技巧或特色 衣 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣

44 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 聆聽教師與同學分享 能選擇適合自己程度 環境教育 有關不同國家或區域的 的注音讀物, 培養自我學習 培養對自然 旅遊經驗 興趣 環境的熱愛與對戶 2. 分享及討論同學們的 能認識常用漢字 外活動的興趣, 建 旅遊見聞 1,500-1,800 字 立個人對自然環境 3. 說出曾閱讀過的安徒 能利用部首或簡單 的責任感 生童話 造字原理, 輔助識字 資訊教育 4. 藉由參觀歷程的敘 能掌握文章要點, 並熟 能操作常用 寫, 增進視覺描寫與比 習字詞句型 瀏覽器的基本功 喻寫法的應用 能了解文章的主 能 5. 能聽懂本課重點, 並 字形檢核 旨 取材及結構 十八 說出丹麥哥本哈根著名 聲調檢核 能讀懂課文內容, 了 6/11 6/17 第十三課 : 拜訪童 話大師的故鄉 的景點, 了解丹麥是充滿童話氣息的國度 6. 知道日記的敘寫方法 6 南一版第六冊 教材 寫字檢核口語評量觀察評量態度評量 解文章的大意 能從閱讀中認識不同文化的特色 能說出文章的寫作 7. 分辨詞義 : 分辨本課 技巧或特色 的相似詞和相反詞 能認識文章的各種 8. 短語練習 : 靜靜的坐 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 在岸邊 抒情 說明 議論等 ) 9. 照樣造句 : 海岸邊的 能從閱讀中認識不 浪花, 彷彿訴說著動人 同文化的特色 的故事 能從閱讀的材料 10. 造句練習 : 運用 興 中, 培養分析歸納的能力 高采烈 色彩鮮明 能說出文章的寫作 練習造句 技巧或特色

45 11. 句子練習 : 因 能以短文寫出自己 此 身邊的人 事 物 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 聆聽教師與同學分享 能選擇適合自己程度 環境教育 遊記或音樂會的經驗 的注音讀物, 培養自我學習 培養對自然 2. 說出自己旅遊或參與 興趣 環境的熱愛與對戶 音樂會的見聞 能認識常用漢字 外活動的興趣, 建 3. 說出如何安排自己的 1,500-1,800 字 立個人對自然環境 休閒娛樂 能利用部首或簡單 的責任感 4. 能歸納本課重點, 並 字形檢核 造字原理, 輔助識字 資訊教育 十九 說出阿夢非小鎮舉辦音 聲調檢核 能掌握文章要點, 並熟 能操作常用 6/18 6/24 第十四課 : 阿瑪菲 小鎮的音樂會 期末考週 樂會的情形 5. 了解義大利當地音樂融入生活的文化型態 6. 認識除了風景外, 以 6 南一版第六冊 教材 寫字檢核口語評量觀察評量態度評量 習字詞句型 能了解文章的主旨 取材及結構 能配合語言情境閱 瀏覽器的基本功能 家政教育 認識生活中 文化為主題的寫作方 讀, 並了解不同語言情境中 的美化活動 式 字詞的正確使用 7. 認識以第一人稱敘事 能在閱讀中領會並 的記敘文技巧 尊重作者的想法 8. 短語練習 : 一個炎熱 能讀懂課文內容, 了 的夜晚 星光閃爍的 解文章的大意

46 夜空 能從閱讀中認識不 9. 造句練習 : 往往 同文化的特色 名副其實 能說出文章的寫作 10. 句子練習 : 技巧或特色 一 就 能認識文章的各種 所以 表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 能從閱讀的材料 中, 培養分析歸納的能力 能說出文章的寫作 技巧或特色 能以短文寫出自己 身邊的人 事 物 能養成觀察周圍事 物, 並寫下重點的習慣 練習利用不同的途 徑和方式, 蒐集各類可供寫 作的材料, 並練習選擇材 料, 進行寫作 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技 巧, 練習寫作 1. 指導學生自行閱讀課 字形檢核 能運用注音符號, 理 二十 6/25 7/01 語文天地四 本中的短文, 並說明一字多音的特點 2. 指導學生找一找學校或公眾場所張貼的海報, 練習閱讀海報所傳 6 南一版第六冊 教材 聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 解字詞音義, 提升閱讀效能 能配合語言情境閱讀, 並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用 能從閱讀的材料 達的訊息並記錄下來 態度評量 中, 培養分析歸納的能力

47 3. 說明日記表述的方式和內容 4. 書法練習 楷書臨摹楷書字帖 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能認識並練習不同表述方式的寫作 語 D 能透過臨摹, 寫出正確 美觀的毛筆字

48 表 4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣萬榮鄉馬遠國民小學 105 學年度第一學期三年級英語領域課程計畫設計者 : 英語領域教學團隊 四 本領域每週學習節數 ( 1 ) 節, 補救教學節數( 1 )節, 共( 2 )節 五 本學期學習目標 : (一)三年級上學期之學習目標 1. 能以簡易英語自我介紹 2. 能詢問他人年齡並說出自己的年齡 3. 能詢問及說出教室常見文具用品名稱 4. 能詢問及說出顏色名稱 5. 能說出耶誕節相關用語

49 六 本學期課程內涵 : 週 / 起訖時 間 單元名稱教學內容節數教材來源評量方式能力指標 融入領域或議題 備註 一 8/28 9/03 Get Ready 第一節 字母教學 20 分鐘 1. 教師帶學生念一次字母 Aa~Zz 2. 可請學生上臺, 利用身體各部位 ( 如 : 頭 臀部 腳等 ) 書寫字母, 增加練習的趣味 歌謠教學活動 20 分鐘 1. 播放 CD / Super E-Book, 請學生跟著歌謠的節奏, 用手指出每個字母 2. 再次播放歌謠, 請學生手指歌詞, 嘗試一起跟唱 第二節 數字教學與活動 20 分鐘 1. 教師在黑板寫下數字 1 ~5, 依序指數字帶學生念讀 2. 教師任意指 1~5 的數字, 請學生回答英文數字的說法 課室用語教學活動 20 分鐘 1. 播放 CD / Super E-Book, 讓學生手指著圖仔細聆聽 2. 教師依序帶領學生念讀 3. 教師任意說出其中一個課室用語, 請自願的學生指出課室用語 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 能說出 26 個字母 能說出課堂中所習得的詞彙 能使用所習得的教室用語 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能辨識印刷體大小寫字母 能辨識課堂中習得的詞彙 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 二 9/04 9/10 Lesson 1 What s Your Name? 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 20 分鐘 A. Listen and Say 先由聽 的方式讓學生熟悉主題單字 並跟著說出單字 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對 家政教育 養成良好的生活習慣 人權教育 欣賞 包容個別

50 B. Listen and Number 藉由 聽力練習, 在情境圖中找出 單字 C. Listen and Repeat 循序 漸進, 建構學生將單字帶入 直述句的能力 D. Listen and Chant 以節奏 韻文方式, 幫助學生練習每 個單字與直述句 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 猜猜我是誰 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字 彙 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 故事教學活動 約 20 分 鐘 1. Story Reading 帶學生讀本課故事, 並指讀 課本上的句子 2. Read Along 播放 CD / Super E-Book, 請 學生看著課本, 再聽一遍故 事, 教師引導學生以手指字 認讀 3. Read Aloud 帶學生進行分工朗讀 分組 朗讀或獨立朗讀練習 話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 差異並尊重自己與他人的權利 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 你說我演 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 跟讀故事對 話 三 9/11 9/17 Lesson 1 What s Your Name? 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學活動 約 15 分鐘 A. Listen and Read 帶領學生念本單元句子 What s your name? My name is Sandy. B. Listen and Say 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞 家政教育 養成良好的生活習慣 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

51 請學生看圖, 試著自己帶入 人物名字練習問答句 練習活動 約 15 分鐘 C. Draw, Ask, and Sign 透過活動式口語練習, 熟練 本課句型 進行活動 名字搜查員 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課單 字與句型 第四節 暖身活動 約 5 分鐘 生活用語教學活動 約 10 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 讓學生聆聽對話內容 2. 利用簡單的動作帶領學生說出本單元句子 3. 將學生分成兩兩一組練習對話, 最後邀請幾組學生上臺練習 歌謠教學活動 約 10 分 鐘 1. 引導學生念出會念的句 子 2. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶全班跟唱練習 彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的教室用語 能以簡易的英語介紹自己 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能書寫自己的姓名 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 3. 將全班分組練習對唱 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 請跟我走 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習生活用 語並熟練歌謠 四 9/18 9/24 Lesson 1 What s Your Name? 第五節 暖身活動 約 5 分鐘 字母教學活動 約 15 分鐘 A. Read, Write, and Say 學習字母 Aa~Ee 的字音 字形 筆順與代表單字 B. Listen, Number, and Say 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出 26 個字母 能念出英語的語音 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識印刷體大小寫字母 家政教育 養成良好的生活習慣 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

52 教師播放 CD / Super E-Book, 請學生依照聽到的單字順序, 在圖片的空格中填入數字 1~5 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 發音幸運星 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習每個字 母 字音及其代表單字 第六節 暖身活動 約 5 分鐘 書寫與文法規則教學 約 15 分鐘 A. Read Aloud 學習名字的字首字母大寫, 及 I( 我 ) 在任何時候皆大寫的英文書寫格式 B. Read and Circle 透過題目, 練習名字字首大寫, 及 I( 我 ) 大寫的英文書寫格式 國際文化延伸教學 約 15 分鐘認識各國不同的打招呼方式 能辨識課堂中習得的詞彙 能辨識英文書寫的基本格式 能書寫印刷體大小寫字母 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能瞭解基本的國際社會禮儀規範 能認識外國風土民情 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課內 容, 並預習 Lesson 2 五 9/25 10/01 Lesson 2 How Old Are You? 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 30 分鐘 A. Listen and Say 先由聽的方式讓學生熟悉主題單字並跟著說出單字 B. Listen and Write 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and Repeat 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 D. Listen and Chant 以節奏韻文方式, 幫助學生練習每個單字與直述句 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能進行簡易的角色扮演 (role play) 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 瞭解個人具有不同的特質

53 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字彙 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 故事教學活動 約 30 分鐘 1. Story Reading 帶學生讀本課故事, 並指讀課本上的句子 2. Read Along 播放 CD / Super E-Book, 請學生看著課本, 再聽一遍故事, 教師引導學生以手指字認讀 3. Read Aloud 帶學生進行分工朗讀 分組朗讀或獨立朗讀練習 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 跟讀故事對話 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 六 10/02 10/08 Lesson 2 How Old Are You? 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 15 分鐘 1. 教師秀出單字圖卡, 請學生正確念出每個單字 2. 在黑板寫上直述句, 帶領學生將每個單字帶入直述句中練習 3. 播放 CD / Super E-Book, 以韻文方式練習單字 練習活動 約 15 分鐘進行活動 我是誰算術高手 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字彙 第四節 暖身活動 約 5 分鐘 故事教學活動 約 15 分 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 瞭解個人具有不同的特質

54 鐘 1. 播放 CD / Super E-Book, 引導學生看圖聽故 事 2. 逐句帶讀故事中的句子 3. 教師可提問相關問題 4. 角色扮演 : 全班分成 5 组, 各自負責該角色臺詞, 進行分組對話 5. 上臺表演 : 徵求自願者 上臺演出故事情節 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 倒裝句 指定作業 約 5 分鐘 對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 跟讀故事對 話 七 10/09 10/15 Lesson 2 How Old Are You? 第五節 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學活動 約 15 分鐘 A. Listen and Read 帶領學生念本單元句子 How old are you? I m six years old. B. Listen and Say 請學生看圖, 試著自己帶入 數字練習問答句 練習活動 約 15 分鐘 C. Bingo 透過活動式口語練習, 熟練 本課句型 進行活動 數字賓果 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課單 字與句型 第六節 暖身活動 約 5 分鐘 生活用語教學活動 約 10 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 讓學生聆聽對話內容 2. 利用簡單的動作帶領學 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的教室用語 能以簡易的英語介紹自己 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 瞭解個人具有不同的特質

55 生說出本單元句子 3. 將學生分成兩兩一組練習對話, 最後邀請幾組學生上臺練習 韻文教學活動 約 10 分 鐘 1. 引導學生念出會念的句 子 2. 教師播放 CD / Super 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 E-Book, 帶全班跟念練習 3. 將全班分組練習韻文 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 禮物大豐收 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習生活用 語並熟練韻文 八 10/16 10/22 Lesson 2 How Old Are You? 第七節 暖身活動 約 5 分鐘 字母教學活動 約 15 分鐘 A. Read, Write, and Say 學習字母 Ff~Jj 的字音 字形 筆順與代表單字 B. Listen, Number, and Say 教師播放 CD / Super E-Book, 請學生依照聽到的單字順序, 在圖片的空格中填入數字 1~5 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 勇闖發音橋 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習每個字 母 字音及其代表單字 第八節 暖身活動 約 5 分鐘 書寫與文法規則教學 約 15 分鐘 A. Read Aloud 學習句首第一個字母要大寫的英文書寫格式 B. Read and Circle 透過題目, 練習句首第一個字母要大寫的英文書寫格 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出 26 個字母 能念出英語的語音 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識印刷體大小寫字母 能辨識課堂中習得的詞彙 能辨識英文書寫的基本格式 能書寫印刷體大小寫字母 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能認識外國風土民情 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 養成良好的生活習慣 瞭解個人具有不同的特質

56 式 國際文化延伸教學 約 15 分鐘認識各國特色的生日食物 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課內 容, 並預習 Review 1 九 10/23 10/29 Review 1 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 複習活動 約 15 分鐘 教師帶學生複習 Lessons 1 ~2 的故事對話 歌謠與韻 文 單字聽力練習 約 15 分 鐘 A. Listen and Number 1. 教師帶學生複習 Lessons 1~2 的單字 2. 播放 CD / Super E-Book, 配合課本第 35 頁, 請學生依照聽到的內 容, 填入正確的數字 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / Super E-Book, 複習 Lessons 1~2 的單字 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 句型複習活動 約 15 分 鐘 1. 教師秀出 Lessons 1~2 單字圖卡, 請學生正確念出 每個單字 2. 在黑板寫上 Lessons 1~ 2 的句型, 帶領學生將每個 單字帶入句中練習 練習活動 約 15 分鐘 B. Play and Say 透過活動式口語練習, 熟練 Lessons 1~2 的句型 進行活動 誰是老大 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 養成良好的生活習慣 瞭解個人具有不同的特質 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / Super

57 E-Book, 複習 Lessons 1~2 的句型 十 10/30 11/05 Review 1 / 第一次評量 週 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 字母複習教學 約 15 分鐘 1. 帶領學生複習字母 Aa~ Jj 字形及筆順 2. 帶學生念出字母 Aa~ Jj 字音及代表單字, 歸納字母與字音的對應關係 字母複習活動 約 15 分鐘 C. Find the Way and Color 1. 請學生將字母卡 Aa~Jj 排出正確的順序, 並依序念出字母 2. 請學生翻開課本第 37 頁, 按照字母 Aa~Jj 的大小寫順序連出一條路線, 並將字母著色 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習字母 Aa~Jj 字音及其代表單 字 第四節 暖身活動 約 5 分鐘 字母教學活動 約 15 分鐘 A. Read, Write, and Say 學習字母 Kk~Oo 的字音 字形 筆順與代表單字 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出 26 個字母 能念出英語的語音 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識印刷體大小寫字母 能辨識課堂中習得的詞彙 能書寫印刷體大小寫字母 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 家政教育 認識自己與家人在家庭中的角色 察覺家庭生活與家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 B. Listen, Number, and Say 教師播放 CD / Super E-Book, 請學生依照聽到的單字順序, 在圖片的空格中填入數字 1~5 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 王牌 5 連線 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習每個字 母 字音及其代表單字

58 十一 11/06 11/12 Lesson 3 What s This? 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 20 分鐘 A. Listen and Say 先由聽 的方式讓學生熟悉主題單字 並跟著說出單字 B. Listen and Number 藉由 聽力練習, 在情境圖中找出 單字 C. Listen and Repeat 循序 漸進, 建構學生將單字帶入 直述句的能力 D. Listen and Chant 以節奏 韻文方式, 幫助學生練習每 個單字與直述句 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 文具不 NG 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字 彙 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 故事教學活動 約 20 分 鐘 1. Story Reading 帶學生讀本課故事, 並指讀 課本上的句子 2. Read Along 播放 CD / Super E-Book, 請 學生看著課本, 再聽一遍故 事, 教師引導學生以手指字 認讀 3. Read Aloud 帶學生進行分工朗讀 分組 朗讀或獨立朗讀練習 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 家政教育 認識自己與家人 在家庭中的角色 察覺家庭生活與 家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 對話接力 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 跟讀故事對 話 十二 11/13 Lesson 3 What s This? 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學活動 約 15 分 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 家政教育 認識自己與家人

59 11/19 鐘 A. Listen and Read 帶領學生念本單元句子 What s this? It s a pencil. What s that? It s a pen. B. Listen and Say 請學生看圖, 試著自己帶入 文具練習問答句 練習活動 約 15 分鐘 C. Draw and Ask 透過活動式口語練習, 熟練 本課句型 進行活動 我是畢卡索 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課單 字與句型 第四節 暖身活動 約 5 分鐘 生活用語教學活動 約 10 分鐘 1. 教師播放 CD / Super E-Book, 讓學生聆聽對話內容 2. 利用簡單的動作帶領學生說出本單元句子 3. 將學生分成兩兩一組練習對話, 最後邀請幾組學生上臺練習 歌謠教學活動 約 10 分 鐘 1. 引導學生念出會念的句 子 2. 教師播放 CD / Super E-Book, 帶全班跟唱練習 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的教室用語 能以簡易的英語介紹自己 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 在家庭中的角色 察覺家庭生活與 家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 3. 將全班分組練習對唱 練習活動 約 10 分鐘 進行活動 文具大摸彩 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習生活用 語並熟練歌謠 十三 11/20 Lesson 3 What s This? 第五節 暖身活動 約 5 分鐘 字母教學活動 約 15 分 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞 生涯發展教育 認識不同類型

60 11/26 鐘 A. Read, Write, and Say 學習字母 Pp~Tt 的字音 字形 筆順與代表單字 B. Listen, Number, and Say 教師播放 CD / Super E-Book, 請學生依照聽到的單字順序, 在圖片的空格中填入數字 1~5 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 快答高手 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習每個字 母 字音及其代表單字 第六節 暖身活動 約 5 分鐘 書寫與文法規則教學 約 15 分鐘 A. Read Aloud 學習單字與單字間須空格的英文書寫格式 B. Read and Check 透過題目, 練習單字與單字間須空格的英文書寫格式 國際文化延伸教學 約 15 分鐘認識各種書寫工具 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 彙 能說出 26 個字母 能念出英語的語音 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識印刷體大小寫字母 能辨識課堂中習得的詞彙 能辨識英文書寫的基本格式 能書寫印刷體大小寫字母 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能認識外國風土民情 工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課內 容, 並預習 Lesson 4 十四 11/27 12/03 Lesson 4 What Color Is It? 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 30 分鐘 A. Listen and Say 先由聽的方式讓學生熟悉主題單字並跟著說出單字 B. Listen and Number 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and Repeat 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 D. Listen and Chant 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 生涯發展教育 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性

61 以節奏韻文方式, 幫助學生練習每個單字與直述句 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字彙 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 故事教學活動 約 30 分鐘 1. Story Reading 帶學生讀本課故事, 並指讀課本上的句子 2. Read Along 播放 CD / Super E-Book, 請學生看著課本, 再聽一遍故事, 教師引導學生以手指字認讀 3. Read Aloud 帶學生進行分工朗讀 分組朗讀或獨立朗讀練習 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 跟讀故事對話 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 十五 12/04 12/10 Lesson 4 What Color Is It? 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 單字教學 約 15 分鐘 1. 教師秀出單字圖卡, 請學生正確念出每個單字 2. 在黑板寫上直述句, 帶領學生將每個單字帶入直述句中練習 3. 播放 CD / Super E-Book, 以韻文方式練習單字 練習活動 約 15 分鐘進行活動 顏色蜘蛛人 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習本單元字彙 第四節 暖身活動 約 5 分鐘 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得 生涯發展教育 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性

62 故事教學活動 約 15 分 鐘 1. 播放 CD / Super E-Book, 引導學生看圖聽故 事 2. 逐句帶讀故事中的句子 3. 教師可提問相關問題 4. 角色扮演 : 全班分成 5 组, 各自負責該角色臺詞, 進行分組對話 5. 上臺表演 : 徵求自願者 上臺演出故事情節 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 對話黑白配 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 Super 電子書, 跟讀故事對 話 十六 12/11 12/17 Lesson 4 What Color Is It? Culture & Festivals Merry Christmas! 第五節 暖身活動 約 3 分鐘 句型教學活動 約 5 分鐘 A. Listen and Read 帶領學生念本單元句子 What color is it? It s red. B. Listen and Say 請學生看圖, 試著自己帶入 顏色練習問答句 練習活動 約 10 分鐘 C. Ask and Color 進行活動 色彩大考驗 生活用語教學活動 約 10 分鐘 韻文教學活動 約 5 分鐘 練習活動 約 5 分鐘 進行活動 顏色大作戰 指定作業 約 2 分鐘 第六節 文化介紹 3 分鐘 單字教學活動 約 10 分 鐘 帶學生學習本課節慶單字 A. Listen and Say B. Listen and Number 學習單活動 約 5 分鐘 節慶短文教學活動 約 10 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易句型的句子 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的教室用語 能以簡易的英語介紹自己 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能朗讀和吟唱歌謠韻文 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的 家政教育 認識自己與家人在家庭中的角色 察覺家庭生活與家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 生涯發展教育 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性

63 分鐘 帶學生讀本課故事, 並指讀 課本上的句子 歌謠教學活動 10 分鐘 播放 CD / Super E-Book, 配合歌謠, 進行活動 禮物 在哪裡 指定作業 約 2 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習文化節 慶單元 問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗 十七 12/18 12/24 Lesson 4 What Color Is It? 第七節 暖身活動 約 5 分鐘 字母教學活動 約 15 分鐘 A. Read, Write, and Say 學習字母 Uu~Zz 的字音 字形 筆順與代表單字 B. Listen, Number, and Say 教師播放 CD / Super E-Book, 請學生依照聽到的單字順序, 在圖片的空格中填入數字 1~6 練習活動 約 15 分鐘 進行活動 人體字母 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習每個字 母 字音及其代表單字 第八節 暖身活動 約 5 分鐘 書寫與文法規則教學 約 15 分鐘 A. Read Aloud 學習句子結束時要加.?! 等句尾標點符號 B. Read and Copy 透過題目, 練習句子結束時要加.?! 等句尾標點符號 國際文化延伸教學 約 15 分鐘認識各國不同的計程車顏色 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 能聽辨課堂中所習得的詞彙 能說出 26 個字母 能念出英語的語音 能說出課堂中所習得的詞彙 能辨識印刷體大小寫字母 能辨識課堂中習得的詞彙 能辨識英文書寫的基本格式 能書寫印刷體大小寫字母 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 能認識外國風土民情 家政教育 認識自己與家人在家庭中的角色 察覺家庭生活與家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 生涯發展教育 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 指定作業 約 5 分鐘

64 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書, 複習本課內 容, 並預習 Review 2 十八 12/25 12/31 Review 2 第一節 暖身活動 約 5 分鐘 複習活動 約 15 分鐘 教師帶學生複習 Lessons 3 ~4 的故事對話 歌謠與韻 文 單字聽力練習 約 15 分 鐘 A. Listen and Number 1. 教師帶學生複習 Lessons 3~4 的單字 2. 播放 CD / Super E-Book, 配合課本第 69 頁, 請學生依照聽到的內 容, 填入正確的數字 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / Super E-Book, 複習 Lessons 3~4 的單字 第二節 暖身活動 約 5 分鐘 句型複習活動 約 15 分 鐘 1. 教師秀出 Lessons 3~4 單字圖卡, 請學生正確念出 每個單字 2. 在黑板寫上 Lessons 3~ 4 的句型, 帶領學生將單字 帶入句中練習 練習活動 約 15 分鐘 B. Play and Say 透過活動式口語練習, 熟練 Lessons 3~4 的句型 進行活動 眼明手快 2 康軒版教材 Follow Me 1 1. 活動評量 2. 紙筆評量 3. 課堂觀察 4. 口語評量 5. 作業評量 能聽辨課堂中所習得的詞 彙 能聽辨句子的語調 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂簡易的日常生活對話 能說出課堂中所習得的詞彙 能以正確的語調說出簡易句型的句子 能使用所習得的日常生活用語 能作簡單的提問 回答和敘述 能辨識課堂中習得的詞彙 能看懂簡單的句子 能朗讀課本中的對話和故事 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 樂於參與各種課堂練習活動 樂於回答老師或同學所提的問題 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 主動預習 溫習功課 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 樂於參與有助提升英語能力的活動 能認真完成教師交待的作業 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 家政教育 養成良好的生活習慣 瞭解個人具有不同的特質 認識自己與家人在家庭中的角色 察覺家庭生活與家人關係 瞭解參與家庭活動的重要性 生涯發展教育 認識不同類型工作內容 瞭解工作對個人的意義及社會的重要性 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / Super E-Book, 複習 Lessons 3~4 的句型 十九 Review 2 第三節 暖身活動 約 5 分鐘 2 康軒版教材 1. 活動評量 能聽辨 26 個字母 能聽辨英語的子音與母音 人權教育