貳、彈性學習節數課程計畫（格式範例一）

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1 貳彈性學習節數課程計畫屏東縣崇蘭國小 05 學年度第 2 學期 5 年級彈性學習節數課程計畫一每週彈性學習節數 (4) 節, 本學期共 (80) 節二本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目全校性全年級學校特色學習領域活動活動課程選修節數補救教學性別平等 (6) 電腦 (20) 國語 (20) 性侵防治 (3) 數學 (20) 內容家庭教育 (3) 家暴防治 (3) 環境教育 (3) 母親節 (2) 節數三本學期課程內涵 :( 請依據彈性課程架構安排分別編寫課程計畫 ) 母親節活動教學期程第 3 週領域及議題能力指標語文 C-- -- C--4 生活班級輔導學生自我學習學習目標主題或單元活動內容節數教學資源評量方式備註. 能用語文具體描述一. 我的媽媽母親的五官特徵二. 媽咪心花 young 2. 能將聆聽的內容做有系統的陳述 ( 詳細內容請參照課程詳案 ) 3. 能根據母親的五官特徵, 畫出母親的臉 4. 認識人體五官的特徵和功能 2 節 CD EA 完成我的媽單槍媽畫像全家福照片媽媽像什麼語文訓練法定課程教學期程領域及議題能力指標學習目標主題或單元活動內容節數教學資源評量方式備註 28

2 7.9T 什麼是性行為第 -6 週能體會出作品中對周遭人事物的尊重關懷在閱讀過程中, 利用語文理解, 發展系統思考能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 -2-3 舉例說明兩性的異同, 並欣賞其差異分析個體所扮演角色, 會受到人格特質社會制度風俗習慣與價值等影讓學生於認知方面得到兩性的生理變化在情意方面, 可以培養學生對於異性之間要如何相處培養學生體驗兩性之間是平等的地位在技能方面可以培養學生做訪問和查資料的處理能力學習正確良好的保健習慣悅納自己和別人的身體, 接納差異尊重不同性別平等 - 成長的喜悅一準備活動 : 活動一 : 有什麼不同. 老師出示嬰兒照片一張, 詢問學生是否能判斷出其性別及判斷依據 2. 教師出示男女青春期的照片並詢問以下問題 : () 青春期男女身體有什麼改變? (2) 什麼是第二性徵, 男女有什麼不同? 二發展活動 : 播放影帶性話物語, 並隨時停下和學生討論以下問題. 介紹希臘神話安卓糾諾司, 引申出性的定義即是分辨男女 2. 為什麼女生可以生小孩而男生不行呢?( 介紹女生身體構造子宮卵巢輸卵管陰道 ) 3. 介紹男生身體構造睪丸陰莖陰囊輸精管 4. 為什麼女生會有月經?( 介紹月經的周期和衛生棉的使用 ) 5. 為什麼男生的生殖器是外露在兩腿之間, 而不像女生一樣藏在身體內? ( 介紹精子的形成 ) 6. 何謂夢遺自慰??(9T 性行為是男女之間最親密的關係, 必須以愛為基礎, 在性行為的過程中, 男性的陰 DVD 掛圖觀察評量. 能覺察刻板化的人格特質及性別角色 2. 能破除讀物中性別刻板化印象, 解構性別歧視的迷思 3. 能和小組伙伴共同完成表演活動 4. 能欣賞及接納他人的分享與建議

3 莖進入女性的陰道, 在達到高潮後射精, 精子就通過子官頸進入子宮及輸卵管. 假如遇著女性排卵期, 會使女性受孕 ) 8. 什麼是愛滋病? 9. 愛滋病是如何傳染的? 0. 如何和愛滋病患者相處? 和應注意的事項? 第 7-9 週 2-- 保護自己的身體, 避免受到性侵害 2--7 觀察兩性身體的異同 5--3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法 2--2 尊重自己與別人的身體自主權. 能認識性侵害 2. 能學習性侵害的預防方式 3. 能培養危機處理的技巧 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 性侵害防治 - 保護自己 * 情境布置採馬蹄型座位, 方便進行遊戲及討論活動一引起動機藉由 PowerPoint 認識性侵害並澄清概念, 使學生能正確且積極的面對性侵害二主要活動經由校園環境觀察, 親身體驗生活中的潛在危險, 及因應之道三歸納統整透過各組實際情境演練的過程, 加強學生面對危機時的應變能力 3 學習單學習單學習單能專心聆聽並參綜合活動與討論 -3- 欣賞並接納他人 -3-2 尊重與關懷不同的族群方法 6 了解性侵害對個人及家庭的影響 7 養成遇事鎮定及隨機應便的能力第 0-2 週健康與體育 2-2- 了解不同的食物組合能提供均衡的 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ). 了解各年齡層正家庭教育 - 健康加分確的飲食習慣及營養對身體健康的重引起動機 ( 附 Power Point 檔案 ) 要性媽媽近來有些小煩惱 : 爸爸每提供資訊網站讓孩子帶回給家人參考 : 行政院衛生學習單口語評量. 分組討論時教師要控制時間, 鼓勵孩子勇於發言, 並能說出重

4 飲食了解營養的需要量是由年齡性別及活動所決定運用食品及營養標示的訊息選擇符合營養安全經濟的食物家政教育 -3-4 了解均衡飲食並能分析自己的飲食行為 2. 描述健康的概念, 知道如何預防疾病促進健康 3. 瞭解自己的生理變化, 並學會尋求家庭資源, 處理成長過程中的重要轉變 4. 會覺察生活中的潛在危機, 並學會家人彼此協助, 可以建立身心健康之家庭系統天上班, 需要交際應酬喝酒抽菸 ; 姊姊和弟弟上學必須外食, 因而造成飲食習慣不良, 出現營養失調的現象, 於是媽媽決定先分析飲食習慣, 進而搭配活動狀況, 擬出一份適合其個人的營養表, 再尋求社區家醫科的營養師協助改善發展活動一外食有一套 ( 附 Power Point 檔案 ): ( 一 ) 分組討論 : 外食的經驗, 分析外食場所選擇技巧, 例如 :. 自助餐 : 方便經濟實惠, 但油脂鹽分比較多 2. 便利商店 : 快速便宜, 但須注意食物的保存期限和方法及要加熱吃 3. 路邊攤 : 便宜並可變換口味, 但須注意衛生問題 4. 速食店 : 環境乾淨舒適選擇多元, 但多屬澱粉油脂高的食物, 會肥了身體瘦了荷包 ( 二 ) 統整與總結. 選擇乾淨衛生的店家 : 包括販售人員及備餐過程, 因為不注意署 oh.gov.tw 衛生署食品資訊網 doh.gov.tw 點 2. 事先將活動重點以書面寫好 -- 準備引導語的板書統整與總結的海報 ( 讓孩子再用視覺複習一番以加深印象 ) 衛生, 導致食物中毒 2. 注意食物的營養成分及熱量 : 28 4

5 少吃油炸芶芡或裹麵皮的食物, 並學會看食品上的營養標示, 注意熱量的攝取 ( 注意食品標示是否清楚 ), 因為長期吃油炸食品, 導致肥胖或慢性病 ( 上衛生署網站參考成人午晚餐份量表及兒童所需熱量表 ) 3. 注意食品的保存及包裝方式 : 冷藏攝氏 4 度以下熱食攝氏 65 度以上, 不可用塑膠或有油墨的包裝紙裝熱食 4. 攝取足夠的蔬果 - 缺乏蔬菜水果, 導致便秘或抵抗力弱二飲食習慣對於健康會產生什麼樣的影響? 分組討論, 分析家人的飲食及活動習慣, 並比較其中的差異例如 : ( 一 ) 兄弟 : 喜歡運動有時懶得吃早餐挑嘴愛吃零食, 影響生長發育 ( 二 ) 姐妹 : 較不愛運動看電視常因愛美而節食速餐和零嘴代替正餐, 導致營養不均衡及缺乏運動的肥胖 28 5

6 第 4-6 週評估危險情境的可能處理方法及其結果. 了解何謂家庭問題, 例如 : 家庭暴力 2. 了解家庭暴力 ( 三 ) 爸媽 : 長期忙於工作三餐不定時交際應酬, 導致慢性病 ( 四 ) 阿公阿嬤 : 雖早睡早起會去運動場或公園做運動, 但因愛吃又油又鹹的家鄉味, 導致高血壓中風等慢性疾病統整與總結一家人的飲食習慣及營養需求統整如下 : ( 一 ) 兒童期 : 生長發育快活動量大, 營養應注意蛋白質鈣質的攝取, 可建議媽媽在家經常準備點心, 例如 : 三明治壽司水果等, 以補充體力 ( 二 ) 青春期 : 身高體重急遽變化, 營養攝取以高熱量蛋白質鈣質為主, 並配合適當的運動 ; 此時女生有月經來潮, 建議媽媽準備食物應注意鐵質的攝取 ( 三 ) 成年期 : 生長發育代謝活動量均變慢, 營養攝取應減少澱粉類及動物脂肪, 增加蔬果的攝取量 ( 四 ) 老年期 : 骨骼牙齒味覺生理機能均退化, 營養應注意鈣質及優質蛋白質的攝取, 口味儘量以清淡為原則二完成學習單一二 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 家庭暴力防治 - 親親我的家人活動一家庭暴力陰影 ( 一 ) 教師引導學生閱讀家庭暴力的剪報案例, 讓學生體驗面對家庭報紙新聞發表評量 ( 一 ) 教師引導學生閱讀家庭暴力的剪報案例, 讓學生

7 4-3-4 探索家庭生活問題, 探討如何避免其對個人的不良影響能表達自己的意思, 自然與人應對的定義 3. 能調整自己的心態, 並關心他人 4. 能列舉協助家庭問題的方法 5. 能發覺遭受家庭暴力者可能出現的徵兆 6. 面對家庭暴力, 能採取適當的處理方暴力時的心情感受 ( 二 ) 教師利用剪報與學生一起討論下列的問題 :. 什麼是暴力? 2. 暴力對人有什麼樣的傷害? 3. 暴力可以解決問題嗎? ( 三 ) 教師歸納說明 : 暴力不只是肢體上的衝突, 也包含精神上的傷害, 而且暴力並不能真正的解決問題, 甚至會使問題變得更複雜 ( 四 ) 重點歸納 : 能了解暴力的定義, 以及使用暴力並非是正確解決問題的方法活動二認識家庭暴力 ( 一 ) 教師播放家庭暴力影帶, 讓全班一同觀看 ( 二 ) 教師帶領全班共同討論劇情, 並提問下列問題 :. 從影帶中, 看到什麼狀況? 請描述下來 2. 請描述你觀看後的感想 3. 如果你是影帶中的主角, 你會怎麼做呢? 4. 當你身邊的人, 遭受暴力時, 你會如何處理呢? ( 三 ) 教師針對學生的回答, 歸納說明家庭暴力的定義 : 家庭暴力是指發生在家庭成員之間的暴力行為, 造成一方生理或心理上的傷害 ; 所謂暴力行為是指進行體驗面對家庭暴力時的心情感受 ( 二 ) 教師利用剪報與學生一起討論下列的問題 :. 什麼是暴力? 28 7

8 性身體或心理上的虐待行為, 包括身體虐待言語虐待心理虐待和性虐待 ( 四 ) 教師針對學生的回答, 予以澄清與補充 ( 五 ) 重點歸納 : 認識家庭暴力及如何尋求援助活動三家庭暴力影響層面 ( 一 ) 教師提問 : 家庭暴力對家庭所造成的影響為何?, 鼓勵學生踴躍發言 ( 二 ) 教師補充說明, 家庭是人類生活最親密的團體, 家庭暴力引發的家庭危機, 將使家中的每一位成員都處於恐懼不安的氣氛之下 ( 三 ) 教師補充說明, 遭受家庭暴力的學生可能出現的徵兆如下 :. 生理方面 : 身上有傷痕, 例如 : 淤血, 可能有精神恍惚頭痛失眠等身心症狀 2. 行為方面 : 表現消極退縮反抗容易發怒, 或會曠課逃學逃家 ; 或有過度誇張的舉止及攻擊等行為 3. 心理方面 : 時常有沮喪哀傷緊張焦慮恐懼等情緒反應 ; 或是容易否定自我, 也不相信他人友好的表達 ( 四 ) 教師提醒, 若發現身邊的同學或朋友有上述狀況時, 則要記得報 28 8

9 第 7-9 週告老師或者輔導室人員, 給予協助, 使其獲得完善的保護 ( 五 ) 教師歸納 : 家庭暴力不是家務事, 它是犯罪行為, 每個人都有防止家庭暴力發生的責任 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 環境教育 - 親近水世界. 能閱讀並分享海準備活動 : 洋的故事 -2-2 能藉. 教師事先準備繪本到海邊尋寶 2. 能認識常見的海由感官接觸環洋生物書籍境中的動植物和景觀, 欣 3. 能運用媒材與形繪本 : 到海邊尋寶黛柏拉著林賞自然之美, 式, 從事以海洋為真美譯 2006 天下雜誌出版並能以多元的主題的藝術表現 2. 海底動物圖卡方式表達內心 4. 認識家鄉的河一引起動機感受 -2-3 選用有川, 及其功用 ( 一 ) 教師帶領兒童跟著閱讀繪本到益自己身體健 5. 從地圖上知道台海邊尋寶的內容 : 康的食物北縣市各主要河川大意如下 : 故事中的小女孩和媽媽 -2-2 能藉由的分佈情形到海邊散步, 媽媽告訴她一個祕密, 感官接觸環境中的動植物 6. 能培養愛惜水資只要對大海許願, 就會得到想要的東和景觀, 欣賞源的態度, 減少環西於是小女孩得到了美麗的貝殼自然之美, 並境汙染如寶石般瑰麗的彩色玻璃塊可以拿能以多元的方式表達內心感 7. 認識鄰近地居河來蓋城堡的板子, 還有好多好多的意受岸特殊景觀, 並思想不到的寶物但媽媽許的願望不一考所面臨的問題樣, 她想要的東西, 都是無法帶回家的 : 太陽水日落時海龜的足跡這些東西一直都在, 為什麼還要許願老師 : 影片 ( 故事 ) 活動學習單學生 : 鉛筆橡皮擦學習單. 能閱讀並分享海洋的故事 2. 能認識常見的海洋生物 3. 能運用媒材與形式, 從事以海洋為主題的藝術表現

10 祈求呢? ( 二 ) 閱讀完繪本後, 教師提問, 鼓勵兒童踴躍回答 :. 小朋友, 你有沒有到過海邊散步沙灘上堆沙雕的經驗? 當時的感覺如何? 2. 你曾經到過海邊嗎? 摸過海水嗎? 你們愛海嗎? 還是會怕海呢? 藉由以上的問題, 引導兒童了解沙灘與海洋所蘊含的寶貝二發展活動 ( 一 ) 我的海洋寶盒. 延續繪本內容, 教師說明 : 台灣是個海島國家, 四面環海, 海裡有許多的海洋生物值得我們去認識 2. 教師展示海底動物圖卡, 張貼在黑板上徵求兒童自願上臺將對應的名稱連起來 3. 教師帶領全班一一核對, 認識水中生物及其外型特徵, 並發問除了黑板上的海底動物, 還想到了哪些? 海底動物, 如 : 海豚章魚蝦子烏賊魟鯨魚水母海馬螃蟹 4. 請兒童動手創作, 利用材料 ( 亮 28 0

11 片色筆貼紙 ) 創作自己的海洋寶盒, 並思考圖像表現的理由 ( 詳細內容請參照法定課程詳案 ) 屏東縣屏東市崇蘭國民小學 05 學年度第二學期 5 年級電腦課程計畫設計者資訊老師版本 Powerpoint200 簡報小學堂 ( 巨岩 ) 教學者廖國宏學習目標. 能正確認識簡報與簡報的功能, 從規劃到利用 PowerPoint 製作簡報及製作業專題報告的能力 2. 培養學生以資訊技能力作為擴展學習與溝通研究工具的習慣, 並了解資訊媒體倫理素養的重要性, 宣導安全上網及正確使用網路觀念及做法 3. 會利用製作簡報的技能, 進行資料的搜尋處理分析展示應用與上台報告的能力 4. 能由製作簡報過程中, 透過分組討論分享個人學習心得, 提升資訊素養週次實施日期單元名稱主要學習活動能力指標節數評量方式七大領域 2/3-2/7 活動一 : 能了解安全上網及正確使用網路觀念及做法 2 2/20-2/24 一認識簡報與 powerpoint 學生認識簡報的種類及簡報的作用活動二 : 介紹學校中使用簡報的機會與場所活動三 : 製作簡報前的準備簡報的製作要訣活動四 : 介紹常見簡報軟體活動五 : 介紹 PowerPoint 的界面及 Power Point 的應用活動六 : 標準模式與投影片瀏覽模式, 以及播放模式活動七 : 牛刀小試 - 試做簡報資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量資訊教育

12 3 2/27-3/03 4 3/06-3/0 5 3/3-3/7 6 3/20-3/24 7 3/27-3/3 二我的麻吉三網路安全防身術及資訊媒體倫理素養的重要活動一 : 介紹簡報的素材與來源活動二 : 佈景主題與填滿材質活動三 : 設定文字大小與色彩活動四 : 加入 smartart 圖形活動五 : 新增投影片與版面配置活動六 : 文字效果格式項目符號設定活動七 : 插入圖片與設定樣式活動八 : 底圖填滿背景移除圖片背景活動九 : 複製投影片活動一 : 瞭解版面設計的訣竅活動二 : 設定投影片母片活動三 : 學習如何使用文字藝術師的文字特效活動四 : 圖片套用美術效果活動五 : 插入動態圖片與設定文字行距活動六 : 加入項目符號資訊資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育資訊教育 /03-4/07 9 4/0-4/4 0 4/7-4/2 四動態影音相簿活動一 : 資料整理與分享活動二 : 建立相簿活動三 : 組合公仔活動四 : 設定文字藝術師活動五 : 設定共用背景格式活動六 : 插入鏤空邊框活動七 : 插入背景音樂與投影片切換活動八 : 另存成 MMV 影片資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育環境教育

13 4/24-4/28 教學評量活動一 : 復習本學期所學的觀念及技巧活動二 : 指導學生進行校園第一線上遊戲測驗活動三 : 了解學生吸收程度活動四 : 補救教學資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量資訊教育 2 5/0-5/05 3 5/08-5/2 五防震常識四格動漫活動一 : 簡報的主題活動二 : 插入與旋轉圖片活動三 : 插入圖說文字與美工圖案活動四 : 自訂動畫資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育環境教育 /5-5/9 5 5/22-5/26 6 5/29-6/02 六成語小學堂活動一 : 互動的問答遊戲活動二 : 設定背景的標題活動三 : 製作題目頁活動四 : 製作答錯答對頁活動五 : 按鈕製作與超連結活動六 : 按鈕網頁超連結活動七 : 設定按鈕動作與切換音效活動八 : 開始玩遊戲資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育環境教育 /05-6/09 8 6/2-6/6 七專題報告 - 防治病毒 ( 上 ) 活動一 : 主題明與製作流程活動二 : 蒐集與整合資料活動三 : 文案撰寫的原則活動四 : 雙母片的設計與套用活動五 : 圖案複製與對齊均分活動六 : 圖案立體化設定活動七 : 製作內頁 - 擷取網頁文字圖片資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育環境教育

14 9 6/9-6/23 八專題報告 - 防治病毒 ( 下 ) 活動一 : 善用表格與圖表活動二 : 插入表格資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育 /26-6/30 八專題報告 - 防治病毒 ( 下 ) 活動三 : 插入圖表與設定活動四 : 插入流程圖活動五 : 製作版權頁 - 匯入 word 文件活動六 : 製作動作按鈕資訊口頭問答 2. 課堂觀察 3. 操作評量. 資訊教育國語補救教學教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週 -3-3 能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能有條理有系統的說話會查字詞典, 並能利用字詞典, 分辨字義能了解文章的主旨取材及結構能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作生涯發展教育學習如何解決問題及做決定. 應用注音符號, 認識文字, 輔助補救教學記錄訊息 2. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 3. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會聽與說學生搜尋面對逆境, 永不放棄的故事, 並在課堂上發表 2 專心聆聽其他同學發表的故事閱讀 l 主動擴大閱讀相關故事寫字 l 辨識形近字及多義字作文 l 練習蒐集寫作素材加以整理分析, 做為寫作材料康軒版教科書一拔一條河康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 閱讀 ) ( 聆聽 ) 3. 實作評量 4. 習作評量 28 4

15 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第二週第三週 -3- 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要演說能用正確美觀的硬筆字書寫各科作業能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文環境教育 2-3- 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係生涯發展教育認識不同類型工作內容海洋教育發現臺灣海洋環境的特色, 了解其海洋環境與人文歷史 -3- 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能正確流利且帶有感情的與人交談能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能養成主動閱讀課外讀物的習慣 6-3- 能正確流暢的遣詞造句安排段落組織成篇性別平等教育 -3-5 認識不同性別者的成就與貢獻. 應用注音符號, 認識文字, 輔助補救教學記錄訊息 2. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 3. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會. 應用注音符號, 認識文字, 輔助補救教學記錄訊息 2. 從植物種子的傳播繁殖, 培養科學觀察的精神, 學習大自然的智慧 3. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 4. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會聽與說 l 能以完整語句報告所蒐集的相關資料, 並專心聆聽同學報告課文相關議題, 同時摘錄重點閱讀 l 閱讀課文細節, 透過課文的敘述, 了解臺灣的美麗與哀愁寫字 l 能運用字詞典, 學習本課生字新詞意義作文 l 練習每次總為了和只有才能的造句聽與說安靜聆聽同學分享沈芯菱的故事, 練習聽的專注力 2 對同學發表的內容, 提出自己的意見或看法閱讀以問答法摘取課文大意 2 細讀課文, 了解本課字詞義及詞語的正確運用寫字學習課文中的生字新詞 2 注意偏旁的變化, 訓練自行識字的能力作文 l 練習看照片寫故事康軒版教科書二從空中看臺灣康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書三我的夢想康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 聆聽 ) 3. 習作評量 4. 實作評量 ( 閱讀 ) 5. 實作評量 ( 朗讀 ) 6. 口頭評量. 實作評量 ( 朗讀 ) 3. 實作評量 ( 聆聽 ) 4. 習作評量 5. 口頭評量 6. 實作評量 ( 閱讀 ) 28 5

16 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第四週第五週能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌散文小說戲劇等 ) 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇能運用注音符號使用電子媒體 ( 如 : 數位化字辭典等 ), 提升自我學習效能能正確記取聆聽內容的細節與要點能利用電子科技, 統整訊息的內容, 作詳細報告能利用新詞造句能了解文章的主旨取材及結構能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 透過認識圖書館閱讀分享讀書會等閱讀活動, 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 4. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料補救教學活動一閱讀指導教師指導學生閱讀材料, 認識不同的寫作人稱 2 引導學生分辨文章的寫作人稱 3 教師指導學生閱讀材料, 認識敘述和描寫的表現方式, 並練習寫作活動二寫作指導 l 認識文章常見的開頭和結尾寫法補救教學作文 l 利用所學到的寫作手法, 練習寫作短文, 發表及討論補救教學聽與說學生上臺說出一個令我驚喜的 Google 塗鴉標誌 2 發表自己對 Google 塗鴉標誌的看法閱讀 l 蒐集與藝術有關的文章或書籍寫字 l 運用字詞典, 分辨多義字作文 l 練習不僅也能雖然也的句型造句康軒版教科書統整活動一康軒版教具. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書四引人注目的 Google 標誌康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 口頭評量 3. 實作評量 ( 閱讀 ) 4. 實作評量 ( 朗讀 ) 5. 實作評量 ( 聆聽 ) 6. 實作評量 ( 報告 ) 7. 習作評量. 實作評量 ( 朗讀 ) ( 聆聽 ) 3. 實作評量 ( 報告 ) 4. 習作評量 5. 實作評量 6. 口頭評量 28 6

17 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註能運用注音符號使用電子媒. 培養良好的聆聽態度, 並學會使補救教學康軒版教科. 實作評量體 ( 如 : 數位化字辭典等 ), 提升自我學習效能能養成耐心聆聽的態度能有條理有系統的說話用禮貌語言, 適當應對 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐聽與說 l 美讀課文, 歸納重點閱讀. 認識以寫人和物為主的記敘文 2. 透過查詞典, 了解句子的前後關係書五恆久的美康軒版教具 ( 朗讀 ) 3. 習作評量會使用數位化字辭典集各類寫作的材料寫字 l 學習課文中的生字新. 教學 4. 口頭評量第六週能了解文章的主旨取材及結構能在寫作中, 發揮豐富的想像力家政教育從事與欣賞美化生活藝術造型活動詞作文 l 能理解引用的修辭技巧 2. 國語 5 下電子教科書 5. 實作評量 ( 聆聽 ) 第七週能運用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能能養成耐心聆聽的態度 3-3- 能充分表達意見會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 5-3- 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能瞭解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源. 應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料補救教學聽與說聆聽課文 CD, 練習判斷人物的各種情緒 2 用聲調自然, 輕鬆的語氣敘述自己的想法閱讀了解課文內容, 從戲劇中體驗藝術與生活的相互關聯 2 用總分結構的方式摘取課文大意寫字學習用字謎的方式, 分解字的結構, 輔助識字作文口述難忘的一首歌 2 運用不管都一就有時有時造句康軒版教科書六舞動美麗人生康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 聆聽 ) 3. 習作評量 4. 口頭評量 5. 實作評量 ( 朗讀 ) 28 7

18 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第八週第九週第十週 -3- 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能確實把握聆聽的方法能合適的表現語言能掌握楷書的筆畫形體結構和書寫方法, 並練習用硬筆毛筆寫字能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力能發揮想像力, 嘗試創作, 並欣賞自己的作品環境教育尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力. 培養良好的聆聽態度, 並學會使補救教學用禮貌語言, 適當應對 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料能瞭解文章的主旨取材及. 培養良好的聆聽態度, 並學會使結構用禮貌語言, 適當應對能運用不同的閱讀策略, 增進 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷閱讀的能力著感恩的心, 回饋社會能主動記下個人感想及心 3. 透過認識圖書館閱讀分享讀得, 並對作品內容摘要整理書會等閱讀活動, 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 4. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料聽與說. 仔細聆聽課文內容, 並回答問題 2. 能清楚讀出課文對話的各種語氣閱讀. 利用注音符號, 拼讀與感恩主題相關的故事 2. 認識本課詞語語句, 了解文中人物的情緒寫字. 認真書寫楷書的基本筆畫 2. 分辨形近字連運且自作文. 練習不管是還是的句型 2. 用完整的句子, 寫出感謝的話補救教學. 閱讀使用轉化修辭的句子, 引導出轉化修辭的特色 2. 學會縮寫的方式與作用, 提升文字的運用功能 3. 認識提供線上學習藝術欣賞的網頁閱讀 l 閱讀使用轉化修辭或縮寫的句子文章作文 l 請學生練習轉化修辭和縮寫的短文寫作康軒版教科書七看戲康軒版教具. 國語 5 下電子教科書 2. 教學康軒版教科書統整活動二康軒版教具. 國語 5 下電子教科書 2. 教學康軒版教科書閱讀階梯一要挑最大的康軒版教具. 國語 5 下電子教科書 2. 教學. 實作評量 ( 朗讀 ) 3. 習作評量 4. 實作評量 ( 寫作 ) 5. 實作評量 ( 收集 ). 實作評量 ( 寫作 ) ( 收集 ) 3. 實作評量. 實作評量 ( 寫作 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 實作評量 ( 聆聽 ) 5. 習作評量 28 8

19 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註能運用注音輸入的方法, 處. 培養閱讀的興趣態度和習慣, 補救教學康軒版教科. 實作評量理資料, 提升語文學習效能能養成耐心聆聽的態度 3-3- 能充分表達意見會查字辭典, 並能利用字辭並流暢朗讀文章表達的情感 2. 認識故事的結構和要素, 學習說故事的要領 3. 從故事中學習道理感受趣味, 聽與說 l 用肯定敘述的口吻朗讀課文閱讀. 學習先總說, 後分說, 再總說的說明方法書八動物的尾巴康軒版教具 ( 報告 ) 3. 習作評量典, 分辨字義培養喜愛閱讀的興趣 2. 理解課文中有關動物的尾巴說明的. 教學 4. 實作評量能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方內容寫字 l 認識課文中的生字新詞, 分辨在句中的意義 2. 國語 5 下電子教科書 ( 聆聽 ) 第十一週式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作生涯發展教育覺察如何解決問題及做決定作文. 練習從課文, 歸納文章的取材方式 2. 學習並列句與譬喻和排比修辭第十二週能運用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料生涯發展教育 3-2- 培養規畫及運用時間的能力. 培養閱讀的興趣態度和習慣, 補救教學並流暢朗讀文章表達的情感 2. 認識故事的結構和要素, 學習說故事的要領想法 3. 從故事中學習道理感受趣味, 培養喜愛閱讀的興趣聽與說 l 學生專心聆聽, 回答教師的提問, 並說出對課文內容的理解與閱讀. 閱讀課文細節, 透過石頭沙與雨水的實驗, 認識時間管理的重要 2. 以整理段落大意的方式歸納大意寫字 l 能運用字詞典, 分辨同音字作文 l 練習運用設問描寫人物的心理及想法康軒版教科書九閃亮的山谷康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 聆聽 ) 3. 習作評量 4. 實作評量 ( 閱讀寫作 ) 5. 實作評量 ( 收集 ) 28 9

20 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十三週第十四週 -3-3 能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能具體詳細的講述一件事情能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作生涯發展教育覺察如何解決問題及做決定. 透過認識圖書館閱讀分享讀補救教學書會等閱讀活動, 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 2. 學習日記的寫作方法, 培養短文寫作的能力 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料能利用簡易的六書原則, 輔. 透過認識圖書館閱讀分享讀助認字, 理解字義書會等閱讀活動, 讓學生體會閱讀能配合語言情境, 欣賞不同的樂趣, 提高學生學習語文的興語言情境中詞句與語態在溝通和表趣, 並培養自我學習的能力達上的效果 2. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐能認識文章的各種表述方式集各類寫作的材料 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作聽與說 l 口述課文, 要說出推翻錯誤認知, 發現真相的議論內容閱讀. 了解課文中有關探求真相, 追求事實的議論內容 2. 用問答法摘取課文大意 3. 精讀課文, 從課文中找到論點論據結論的內容, 發現論證的方法, 學習閱讀議論文 4. 學習課文中的生字新詞, 熟練使用不假思索深信不疑等四字詞語寫字 l 學習課文中的生字新詞作文 l 配合閱讀教學, 練習撰寫議論文康軒版教科書十果真如此嗎? 康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書統整活動三康軒版教具. 國語 5 下電子教科書. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 閱讀寫作 ) ( 收集 ) 3. 實作評量. 實作評量 ( 朗讀 ) ( 報告 ) 3. 習作評量 ( 記錄 ) 4. 實作評量 ( 聆聽 ) 5. 實作評量 ( 收集 ) 6. 實作評量 28 20

21 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十五週第十六週 -3- 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能在聆聽過程中, 以表情或肢體動作適切回應能正確流利且帶有感情的與人交談能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣環境教育 -3- 能藉由觀察與體驗自然, 以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 -3-3 能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能能在聆聽過程中, 以表情或肢體動作適切回應能正確流利且帶有感情的與人交談能用正確美觀的硬筆字書寫各科作業能主動閱讀不同文類的文學作品能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作環境教育 -3- 能藉由觀察與體驗自然, 以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 2. 學習日記的寫作方法, 培養短文寫作的能力 3. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 4. 培養閱讀的興趣態度和習慣, 並流暢朗讀文章表達的情感. 應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 2. 認識故事的結構和要素, 學習說故事的要領 3. 從故事中學習道理感受趣味, 培養喜愛閱讀的興趣補救教學聽與說. 說出詩句中的要點 2. 美讀課文, 注意句尾字的音調變化閱讀. 體會詩中的人生哲理, 學習從不同的角度看事情 2. 用找出重點句的方式歸納課文大意 3. 能分辨古詩句中只緣側成峰等詞語和語體文詞語用法的差別寫字 l 學習辨別正確字形, 並隨時自我修正作文. 能配合詩歌閱讀, 練習寫讀詩心得 2. 認識古詩描摹景物的技巧補救教學聽與說 l 能認真聆聽詩歌的內容, 想像詩歌情景, 運用肢體表演出來閱讀 l 發揮想像讀懂詩歌的意涵, 說出自己的收穫或想法寫字 l 能運用歸類的方式, 統整字的部件, 學習識字的方法作文 l 學習詩歌中運用的疊字技巧, 理解使用疊字造成的趣味康軒版教科書十一湖光山色康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書十二田園交響曲康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 聆聽 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 習作評量 5. 實作評量 ( 閱讀 ) 6. 實作評量. 實作評量 ( 聆聽 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 習作評量 5. 實作評量 ( 閱讀 ) 6. 實作評量 28 2

22 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十七週第十八週能運用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能能在聆聽不同媒材時, 從中獲取有用的資訊能具體詳細的講述一件事情能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料環境教育 2-3- 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 -3-3 能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能能學習說話者的表達技巧能具體詳細的講述一件事情能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇環境教育 -3- 能藉由觀察與體驗自然, 以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷. 應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 2. 認識故事的結構和要素, 學習說故事的要領 3. 從故事中學習道理感受趣味, 培養喜愛閱讀的興趣. 應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 2. 認識故事的結構和要素, 學習說故事的要領 3. 從故事中學習道理感受趣味, 培養喜愛閱讀的興趣補救教學聽與說從習作聆聽內容中, 找出重點來回答問題閱讀閱讀課文細節, 了解課文中人物的對話, 體會其中的父子深情寫字學習辨別正確字形, 並隨時自我修正作文練習運用不同的敘述技巧, 寫出完整的句子補救教學聽與說聽出文章中特寫動物的動詞閱讀主動閱讀湖濱散記文本, 增廣閱讀的範圍寫字學習使用查字典, 認識課文中的生字作文練習運用擬人法描寫事物康軒版教科書十三山豬學校, 飛鼠大學康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書十四湖濱散記康軒版教具. 教學 2. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 閱讀 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 習作評量. 實作評量 ( 閱讀 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 習作評量 5. 口頭評量 28 22

23 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 教學目標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十九週第廿週能利用簡易的六書原則, 輔. 培養良好的聆聽態度, 並學會使助認字, 理解字義用禮貌語言, 適當應對能概略瞭解筆畫偏旁變化及 2. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐結構原理集各類寫作的材料熟習活用生字詞語的形音 3. 培養閱讀的興趣態度和習慣, 義, 並能分辨語體文及文言文中詞語並流暢朗讀文章表達的情感的差別能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌散文小說戲劇等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能發揮想像力, 嘗試創作, 並欣賞自己的作品能瞭解文章的主旨取材及. 應用注音符號, 認識文字, 輔助結構記錄訊息能運用不同的閱讀策略, 增進 2. 認識故事的結構和要素, 學習說閱讀的能力故事的要領能主動記下個人感想及心 3. 從故事中學習道理感受趣味, 得, 並對作品內容摘要整理培養喜愛閱讀的興趣康軒版教科書統整活動四康軒版教具. 國語 5 下電子教科書康軒版教科書閱讀階梯二蜘蛛的電報線康軒版教具. 國語 5 下電子教科書. 實作評量 ( 閱讀 ) ( 收集 ) 3. 實作評量 4. 習作評量 5. 口頭評量數學補救教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 5-n-3 能將分數小數標記在數線上活動一 : 教師複習公噸與公斤翰林課本自編教材網資料蒐集 5-n-6 能認識重量單位公噸公噸活動二 : 教師指導學生公噸與公斤的化聚及公斤間的關係, 並做相關計算活動三 : 教師指導學生以公噸為單位的加減乘除問題路資料紙筆評量 5-n-7 能認識面積單位公畝公頃活動四 : 學生分組討論日常生活中常見以公噸及公斤為單位的物品分組評量第一週課堂評量平方公里及其關係, 並做相關計算活動五 : 教師布題 0 題作業 28 23

24 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 5-n-3 能將分數小數標記在數線上活動一 : 教師複習平方公尺與平方公里翰林課本自編教材網資料蒐集 5-n-6 能認識重量單位公噸公噸及公斤間的關係, 並做相關計算活動二 : 教師指導學生公畝與公頃路資料紙筆評量活動三學生收集資公制面積單位與台製單位的分組評量 5-n-7 能認識面積單位公畝公頃第二週差別課堂評量平方公里及其關係, 並做相關計算活動四 : 教師指導學生公畝公頃和平方公里的化聚問題活動五 : 熟練這些大的測量單位換算, 並能解決相關的加減乘除等各種應用問題活動六 : 教師布題 0 題計算題練習 5-n-08 能理解分數乘法的意義, 並熟練活動一 : 老師指導分數乘法翰林課本自編教材作業評量其計算, 解決生活中的問題活動二 : 利用情境布題指導學生分數乘以整數紙筆測驗 5-n-09 能理解除數為整數的分數除法的第三週活動三 : 教師指導學生熟練分數乘以整數評量意義, 以及解決生活中的問題活動四 : 教師指導學生熟練整數乘以分數課間評量活動五 : 教師布題 0 題為作業第四週 5-n-08 能理解分數乘法的意義, 並熟練活動一 : 教師複習分數乘以整數數乘以分數其計算, 解決生活中的問題活動二 : 教師藉由整數分配律指導學生分數乘以分數 5-n-09 能理解除數為整數的分數除法的活動三 : 教師指導學生分數除以整數意義, 以及解決生活中的問題活動四 : 學生熟練分數除以整數活動四 : 教師布題 0 題作業練習翰林課本自編教材作業評量紙筆測驗評量課間評量第五週 5-n-9 能認識體積單位立方公尺立方公分及立方公尺間的關係, 並做相關計算 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-s-07) 5-n-2 能理解容量容積和體積間的關係活動一 : 教師請學生指出生活中常見的正方體與長方體活動二 : 教師藉由正方體與長方體積木指導學生認識體積公式活動三 : 教師複習長度單位及長度間的關係活動四 : 藉由 m=00cm, 導出立方公尺與立方公分的關係活動五 : 教師指導學生熟練關係式活動六 : 教師布題 0 題為練習題翰林課本自編教材魔術方塊資料蒐集紙筆評量習作評量課堂評量 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-n-20) 28 24

25 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 5-n-9 能認識體積單位立方公尺立活動一 : 教師介紹複合型體的計算方法有哪些翰林課本自編教材資料蒐集方公分及立方公尺間的關係, 並做相關計算活動二 : 學生熟練複合型體的計算方式魔術方塊紙筆評量 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-s-07) 第六週 5-n-2 能理解容量容積和體積間的關係活動三 : 教師布題 5 題為作業習作評量課堂評量 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-n-20) 第七週第八週 5-n-9 能認識體積單位立方公尺立活動一 : 教師複習容量單位口訣方公分及立方公尺間的關係, 並做相關計算活動二 : 教師解釋容量與容積的不同處 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計活動三 : 教師指導學生將體積與容積單位做化聚算公式, 並能求出長方體和正方體的表活動四 : 教師不題 5 題為作業面積 ( 同 5-s-07) 5-n-2 能理解容量容積和體積間的關係 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-n-20) 5-n-9 能認識體積單位立方公尺立活動一 : 教師講述阿基米德的故事方公分及立方公尺間的關係, 並做相關計算活動二 : 教師解釋何者為不規則形體 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計活動三 : 學生操作量筒體驗規則物與不規則物的水面變化算公式, 並能求出長方體和正方體的表活動四 : 教師指導學生熟練不規則形體的題型面積 ( 同 5-s-07) 活動五 : 教師布題 3 題為作業 5-n-2 能理解容量容積和體積間的關係 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-n-20) 翰林課本自編教材作業評量紙筆測驗評量課間評量操作評量翰林課本自編教材量作業評量筒紙筆測驗評量課間評量操作評量 28 25

26 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 5-n-5 能解決時間的乘除計算問題時分和秒的乘除問題翰林課本自編教材作業評量活動一 : 教師指導學生時分的整數倍問題, 用二階單位描述計算結果紙筆測驗活動二 : 教師指導學生利用時分和秒的化聚, 解決時間的乘法問題評量活動三 : 熟練時間的乘法課間評量活動四 : 教師指導學生計算時間的除法小組合作活動五 : 教師 0 題計算題評量第九週第十一週第十二週日和時的乘除問題活動一 : 熟練時間量中二階單位之間的關係, 並利用此關係進行整數化聚和計算活動二 : 學生能算出兩時刻中的時間量, 解決時間的乘除問題活動三 : 教師指導學生日時, 時分, 分秒的化聚, 及日和時的乘除問題活動四 : 學生熟練時間的乘除問題活動五 : 分組討論時間在生活中的應用 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計活動一 : 教師指導學生了解長方體與正方體的展開圖算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-s-07) 活動二學生分組畫出至少兩種正方體與長方體不同的展開圖, 並剪開 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計後能組成完整形體算公式, 並能求出長方體和正方體的表活動三 : 教師指導學生展開圖與表面積的關聯面積 ( 同 5-n-20) 活動四 : 教師指導學生長方體與正方體的表面積公式活動五 : 教師布題 0 題為練習題 5-n-20 能理解長方體和正方體體積的計活動一 : 教師複習長 ( 正 ) 方體的展開圖的樣式算公式, 並能求出長方體和正方體的表面積 ( 同 5-s-07) 活動二 : 教師複習表面積的公式 5-s-07 能理解長方體和正方體體積的計活動三 : 教師指導簡易複合形體的表面積算法算公式, 並能求出長方體和正方體的表活動四 : 教師布題 0 題為練習題面積 ( 同 5-n-20) 翰林課本自編教材色作業評量紙紙筆測驗評量課間評量習作評量翰林課本自編教材色作業評量紙紙筆測驗評量課間評量習作評量 28 26

27 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 5-n- 能用直式處理乘數是小數的計活動一 : 教師指導學生整數乘以小數小數乘以小數翰林課本自編教材作業評量算, 並解決生活中的問題 5-n-2 能用直式處理整數除以整數, 商活動二 : 教師指導相同數字, 小數點位置不同的乘數被乘以相同數的紙筆測驗第十三週為三位小數的計算結果評量活動三 : 學生熟練整數乘以小數小數乘以小數活動四 : 教師布題 0 題為練習題課間評量習作評量第十四週 5-n- 能用直式處理乘數是小數的計活動一 : 教師指導學生整數乘以小數小數乘以小數算, 並解決生活中的問題 5-n-2 能用直式處理整數除以整數, 商活動二 : 教師指導相同數字, 小數點位置不同的乘數被乘以相同數的為三位小數的計算結果活動三 : 學生熟練整數乘以小數小數乘以小數活動四 : 教師布題 0 題為練習題翰林課本自編教材作業評量紙筆測驗評量課間評量習作評量第十五週 5-n- 能用直式處理乘數是小數的計活動一 : 教師指導學生整數乘以整數及小數除以小數算, 並解決生活中的問題 5-n-2 能用直式處理整數除以整數, 商活動二 : 教師指導相同數字, 小數點位置不同的被乘數乘以相同數的為三位小數的計算結果活動三 : 學生熟練小數乘以小數活動四 : 教師布題 0 題為練習題翰林課本自編教材作業評量紙筆測驗評量課間評量習作評量活動一 : 教師複習分配律, 並喚醒學生分數的分配律活動二 : 教師指導學生小數的分配律活動三 : 學生熟練小數的分配律第十六週 5-a-04 能將整數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式, 並能解釋算式求解及驗算活動四 : 教師布題 0 題為作業活動一 : 教師複習四年級未知數的應用活動二 : 教師指導學生未知數在減法中的計算活動三 : 學生熟練未知數減法的計算活動四 : : 教師指導學生未知數乘法與除法的計算活動五 : 學生熟練未知數乘除法的計算翰林課本自編教材作業評量紙筆測驗評量課間評量習作評量活動六 : 教師布題 0 題為作業 28 27

28 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式第十七週第十八週第十九週第二十週 5-n-4 能認識比率及其在生活中的應用 ( 含百分率折 ) 5-n-4 能認識比率及其在生活中的應用 ( 含百分率折 ) 活動一 : 教師指導比率與百分率活動二 : 教師指導比率與百分率的不同活動三 : 教師指導學生計算比率與百分率的換算活動四 : 學生熟練比率與百分率的換算活動五 : 教師布題 5 題為課堂評量百分率的應用活動一 : 學生提出百分率生活中應用的地方活動二 : 教師介紹棒球的運動及打擊率的應用活動三 : 教師指導學生計算打擊率活動四 : 學生熟練百分率的計算活動五 : 教師布題 0 題為作業折扣與加成問題活動一 : 學生分組上台報告家中商店有否優惠活動二 : 教師指導學生辨別商家優惠的的術語不同活動三 : 教師指導學生成本計算與打折的不同活動四 : 學生熟練打折與加乘的練習題活動五 : 教師布題 0 題為課堂評量 5-s-06 能認識球直圓柱直圓錐直活動一 : 學生分組準備生活中立體形題的物品角柱與正角錐活動二 : 教師引導學生能分類立體形體活動三 : 教師指導學生柱體的定義與性質活動四 : 教師指導學生錐體的定義與性質活動五 : 學生分組觀察柱體與椎體的不同點 5-s-06 能認識球直圓柱直圓錐直活動一教師指導學生用記號數出正方體的頂點邊與面 ( 魔術方塊 ) 及教師指導學生用點數數出長方體的頂點角柱與正角錐邊與面 ( 便當盒 ) 活動二 : 教師指導學生柱體與椎體的頂點邊與面的公式活動三 : 教師指導學生球體的定義與性質, 及剖開圖有何特性活動四 : 學生熟練柱體錐體公式活動五 : 學生理解剖面越小, 剖面的面積小活動六 : 教師布題 5 題為紙筆評量翰林課本自編教材資料蒐集紙筆評量習作評量課堂評量習作評量翰林課本自編教材百資料蒐集貨公司 dm 或商家 dm 紙筆評量習作評量課堂評量習作評量翰林課本自編教材魔資料蒐集術方塊便當盒鉛筆盒紙筆評量三角錐習作評量課堂評量分組評量翰林課本自編教材籃資料蒐集球頂點珠紙筆評量習作評量課堂評量分組評量 28 28

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2