市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
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- 庭 贡
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1 ( 國語 2 上 ) 課程架構圖 南投縣 105 學年度第一學期中正國民小學二年級國語領域教學計畫表 設計者 : 國語領域教學團隊 第壹單元 成長的喜悅 第一課我的相簿第二課身高樹第三課種子找新家第四課變得不一樣了統整活動一 國語 2 上 ( 第 3 冊 ) 第貳單元奇妙的大自然第參單元故事園地 第五課天空愛畫畫第六課神奇的本領第七課樹林裡的祕密統整活動二閱讀樂園一小白和小灰 第八課阿金的長尾巴第九課奇怪的鏡子第十課賣房子第十一課魯班造傘統整活動三 第肆單元 快樂時光 第十二課一起騎單車第十三課賽跑第十四課快樂小書迷統整活動四閱讀樂園二早起的一天
2 參考書目 1. 第一次上街買東西 : 筒井賴子著 陳玉華譯 漢聲精選世界最佳兒童圖畫書 2. 二年級孫悟空 : 王淑芬著 作家出版社 3. 你很快就會長很高 : 安琪雅 薛維克著 余治瑩譯 三之三文化出版社 4. 花園的好朋友 : 邢禹倩著 簡滄榕圖 中華兒童叢書 5 老公公的花園 : 華霞菱著 陳壽美圖 中華兒童叢書 6. 我出生的那一天 : 潔美李寇帝斯著 徐幼鳳譯 格林文化出版社 7. 七號夢工廠 格林文化出版社 8. 鯨魚 : 五味太郎著 三之三文化出版社 9. 小黑魚的故事 : 張劍鳴著 國語日報出版社 10. 與大自然捉迷藏 : 徐仁修著 汎亞文化出版社 11. 大自然小偵探 : 徐仁修著 汎亞文化出版社 12. 臺灣牛 : 安莉麥考莉著 孫晴峰譯 麥田出版 13. 你很特別 : 陸可鐸著 馬第尼斯繪 丘慧文 郭恩惠譯 道聲出版社 14. 不會游泳的青蛙 : 阿德蝸著 陳又凌圖 小兵出版社 15. 月光溜冰場 : 林小杯著 天下雜誌出版社 16. 月光男孩 : 溫小平著 佐恩圖 幼獅文化事業股份有限公司 17. 不抱怨的世界 : 威爾 鮑溫著 陳敬旻譯 時報出版社 18. 發明家的故事 : 幼福編輯群著 幼福出版社 19. 林良的看圖說話 : 林良著 國語日報出版社 20. 中國節日故事 : 彭惠婧著 潤生文化圖書事業有限公司 21. 林良的詩 : 林良著 國語日報出版社 22. 花和蝴蝶 : 林煥彰著 民生報社 23. 臺灣生態 : 吳立萍著 天下遠見出版股份有限公司
3 年級 : 二年級 學習目標 學習領域課程的理念分析及目的 教學材料教學活動選編原則及來源 科目 : 國語 1. 引導兒童從觀察自己的身體 植物和動物變化, 發覺成長的改變 2. 讓兒童了解成長帶來的喜悅 3. 教導兒童觀察大自然景物, 發覺自然的奧妙 4. 指導兒童接近大自然, 認識更多大自然中有趣的景象 5. 引導兒童體會與自然接觸的快樂 6. 鼓勵兒童肯定自己的優點, 改進缺點 7. 引導兒童培養閱讀故事的興趣和能力 8. 能和同學分享閱讀課文的心得 9. 能讀懂課文內容, 了解課文大意 10. 藉由和家人 同學與老師的互動, 進而擴展兒童的心靈視野, 珍惜共同相處的快樂時光 國語教學基本理念, 旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : 1. 使兒童具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 2. 使兒童能使用語文, 表達情意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 3. 培養兒童應用中國語文, 從事思考 理解 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發兒童廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精華 4. 引導兒童學習利用工具書, 結合資訊網路, 藉以增進語文學習的廣度和深度, 進而提升自學能力 翰林版國小 2 上國語 1. 設計生動有趣的輔助活動, 善用教學媒材, 提供充分練習機會, 協助教學, 讓學生多念 多聽 多寫 多練 2. 利用聯絡教學及統整教學, 擴大學習領域 ( 例如 : 結合作文教學, 啟發獨立思考 )
4 第一週 8/2 9~ 9/3 第壹單元成長的喜悅 第一課我的相簿 能正確認念 拼讀及書寫注音符號 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 能聽得準確 能邊聆聽邊思考 能充分感受表達的成就感 能先想然後再說, 有禮貌的應對 發言不偏離 1. 會用注音符號欣賞並朗讀課文, 體會成長的喜樂 2. 能仔細聆聽同學的報告, 有條理的掌握所聽到的內容 3. 能愉快的與同學分享成長的經驗, 從具體的照片體會到 長大 的抽象感覺 1. 學習敘述自己的相片, 並說出自己的感覺 2. 學習說明自己從小到大的種種改變 3. 能應用短語 ( 怎樣 ) +( 動作 ) 4. 能察覺自己成長過程中的各項改變, 體會不同階段的感覺與美好經驗 1. 相簿 的 相 是多音字, 這裡念 ㄒㄧㄤˋ 2. 一本 的 本, 這裡念 ㄅㄣˇ, 不可念成 ㄅㄥˇ 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 2. 能專心聆聽教師提出的問題 3. 專心傾聽同學分享自己觀察到的改變 活動三 : 說話 1. 透過聆聽教學, 用完整的語句回答問題 2. 能與同學經驗分享自己相片中的成長故事, 並說出自己的改變與成長過程中, 哪些事物變得不一樣 活動四 : 識字與寫字 2. 注意字形的正確與架構之美 : (1) 厚 : 上面是 厂, 不要寫成 广 (2) 收 : 右方為 攵, 不要寫成 又 (3) 集 : 上方為 隹, 不要寫成 住 活動五 : 閱讀 1. 語詞解釋 : 師生共同討論, 觀察課文情境圖, 以回答的方式, 歸納出課文大意 2. 透過討論, 引發兒童發現周遭環境與自己的改變 活動六 : 寫作 1. 利用本課句型, 練習照樣寫短語 2. 練習運用 ( 怎樣 )+( 動作 ) 的短語 3. 與成長有關的童詩 口頭評量實作評量蒐集資料 家政教育 關心自己的衣著 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習
5 第二週 9/4 ~9/ 10 第壹單元成長的喜悅 第二課身高樹 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 能運用注音符號輔助認識文字 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 能概略聽出朗讀時優美的節奏 能流利的說故事 能利用生字造詞 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 1. 能了解並體會課文中的語意, 並用適當的情感和語氣朗讀課文 2. 能了解長大不只有身高的改變, 心理的成長一樣重要 3. 能讀懂課文內容, 了解文章大意 4. 能清楚的口述自己長大後的改變 1. 學習從生活的細微地方觀察自己長大的改變 2. 認識 靠著 握住 懂事 等語詞的意義及用法 3. 能運用 只要 就 的句型造句 4. 培養自己 肯定自己, 成長不只是外表的長大, 心理及外在的表現一樣重要 1. 單槓 的 槓, 讀音是 ㄍㄤˋ, 不個是 ㄍㄢˋ 2. 盤 念 ㄆㄢˊ, 不可念成 ㄆㄤ ˊ 活動二 : 聆聽 1. 聆聽課文教學 與教師提出的問題, 能適切回答 2. 安靜聆聽同學分享自己外在或內在的改變 活動三 : 說話 1. 鼓勵兒童仔細明白口述自己長大後的改變 2. 讓兒童能說出自己長大外貌的改變, 並分享自己長大後學會做哪些事和以前不一樣 活動四 : 識字與寫字 2. 注意字形的正確與架構之美 : (1) 條 : 人 部旁還有一短豎 (2) 盤 : 上方為 般, 不可以寫成 船 (3) 樣 : 右下方為 永, 不可以寫成 我 活動五 : 閱讀 1. 觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納課文大意 2. 透過討論, 讓兒童發現周遭環境與自己的改變 活動六 : 寫作 1. 練習用 只要, 就 的句型造句 2. 利用本課句型, 照樣寫短語和句子 紙筆評量 習作評量 性別平等教育 辨識性別角色的刻板化印象 家政教育 關心自己的衣著 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解七 規劃 組織與實踐
6 第三週 9/1 1~ 9/1 7 第壹單元成長的喜悅 第三課種子找新家 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 能運用注音符號輔助認識文字 能邊聆聽邊思考 能概略聽出朗讀時優美的節奏 能流利的說故事 能利用生字造詞 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 能認識楷書基本筆畫的變化 能流暢朗讀出文章表達的情感 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 1. 會用注音符號欣賞並朗讀課文, 體會成長的喜樂 2. 能仔細聆聽同學的報告, 有條理的掌握 1. 學習敘述植物成長過程中, 種子的變化情形 2. 學習觀察植物的生長變化, 體會探索與發現的樂趣 1. 種子 的 種 是多音字, 這裡念 ㄓㄨㄥ ˇ 2. 就得自己找個新家 的 得 是多音字, 這裡念 ㄉㄟ ˇ, 飛得高 的 得 這裡念 ㄉㄜ 3. 新家 的 新 字, 是結合韻母 ㄧㄣ 要和 ㄧㄥ 分辨清楚 活動二 : 聆聽 所聽到的內容 3. 能愉快的與同學分 3. 認識 如果 成享野外觀察的發現 熟 成長 等語詞的 4. 熟悉本課生字 新意義及用法 詞, 並寫出 色 4. 能運用 如果 1. 聆聽與欣賞自然生態 或影片 : 觀察自 跳 等正確的生就 等句型造句 然生物的生長情形 字 5. 能讀懂課文內容, 了解文章大意 6. 藉由對課文的理解, 知道觀察景象的重點 2. 聆聽教師提出的問題, 能適切回答 活動三 : 說話 1. 鼓勵兒童仔細觀察圖片或影帶內容, 報告植物的成長經過 2. 教師揭示本課情境圖, 輔導兒童仔細觀察試說圖意, 或由教師提示問題, 請兒童回答, 再說出圖意 活動四 : 識字與寫字 2. 注意字形的正確與架構之美 : (1) 色 : 此字有六畫, 第六筆為豎曲鉤 (2) 跳 : 左方為 足 部, 第七筆為挑 活動五 : 閱讀 1. 語詞解釋 : 師生共同討論, 以實物觀察 情境比對 舉例 圖片示意等方式解釋本課語詞 如 : 以實物觀察解釋 昭和草 鬼針草 和 指甲花 ; 圖片示意解釋 動物 ; 以情境比對解釋 成熟 等 2. 熟讀本課語詞 語句, 了解課文內容 活動六 : 寫作 1. 練習用 如果 就 等句型造句 2. 觀察圖片, 口述圖中植物成長的祕密 3. 植物相關資料 紙筆評量口頭評量習作評量 家政教育 關心自己的衣著 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解八 運用科技與資訊九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
7 第四週 9/1 8~ 9/2 4 第壹單元成長的喜悅 第四課變得不一樣了 能正確認念注音符號 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能運用注音符號之輔助, 記錄訊息 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 能邊聆聽邊思考 能利用生字造詞 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 能流暢朗讀出文章表達的情感 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 1. 熟悉本課生字 新詞, 並寫出 色 跳 等正確的生字 2. 能讀懂課文內容, 了解文章大意 3. 藉由對課文的理解, 知道觀察景象的重點 1. 認識 如果 成熟 成長 等語詞的意義及用法 2. 能運用 卻 的句型來造句 1. 應用注音符號, 學習讀寫課文及生字 2. 池 字的正確讀音是 池, 不可念成 磁 3. 旁 字的正確讀音是 旁, 不可念成 ㄅㄤ ˊ 活動二 : 聆聽 1. 聆聽並欣賞自然生態的 或影片 : 觀察動物生長的情形 2. 聆聽教師提出的問題, 正確的回答 活動三 : 說話 1. 鼓勵兒童仔細觀察圖片或影片內容, 分享動物的成長經過 2. 聆聽 或觀賞影片後, 能說出動物的改變, 並回答教師的問題 3. 能和同學分享寫便條的經驗 活動四 : 識字與寫字 2. 注意字形的正確與架構之美 : (1) 肚 : 左邊是 部, 不要寫成 月 (2) 短 : 左邊是 矢, 右邊是 豆 不要寫相反 活動五 : 閱讀 1. 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 透過討論, 引導兒童發現小動物與自己的改變 活動六 : 寫作 1. 利用本課句型, 練習照樣寫句子 2. 練習運用 卻 的句型造句 3. 練習寫作簡單的便條 紙筆評量 習作評量 3. 青蛙成長過程的資料 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
8 第五週 9/2 5~ 10/ 01 第壹單元成長的喜悅 統整活動一 能運用注音符號之輔助, 表達自己的經驗和想法 ( 如 : 寫日記 便條等 ) 能運用注音符號, 檢索資料, 解決學習上的疑難問題 能注意聽 能聽得準確 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 能清楚明白的口述一件事情 能清楚複述所聽到的事物 能有禮貌的表達意見 會使用字辭典, 並養成查字辭典的習慣 認識並學會使用字典 ( 兒童 ) 百科全書等工具書, 以輔助閱讀 能仿寫簡單句型 1. 培養兒童聆聽別人說話的內容與聽懂意思 2. 培養兒童思考別人說話的內容, 並思考自己的想法 3. 了解部首在字形中的意義 4. 藉由部首了解字的意思, 並可從字典中找到文字 5. 教導兒童 形容詞 + 名詞 的用法 6. 教導兒童練習語詞的延伸, 強化學習的印象 7. 分享使用便條的經驗, 並認識便條的運用及好處 8. 了解書寫便條的重點, 培養良好的人際關係 9. 配合課文, 透過閱讀詩歌, 擴充課外閱讀 1. 聆聽的要點 2. 認識筆順 3. 認識部首 4. 語詞加長 5. 認識便條 6. 聆聽故事 活動一 : 1. 教師提問, 別人說話的時候應注意什麼, 想些什麼 2. 教師提醒兒童並讓他們說出, 如何才能把別人的話聽得清楚 活動二 : 認識筆順 1. 教師說明國字中屬上下及左右兩部分組成的國字 2. 教師提醒兒童先寫及後寫的部分, 掌握寫字的順序 3. 教師可舉其他例子, 加深兒童記憶 活動三 : 1. 引導兒童比較部首與字的關聯, 並從中比較出部首的意義與用處 2. 引導兒童利用部首查字典, 並鼓勵多列舉更多相同部首的字 活動四 : 1. 教師說明形容詞與名詞的關係與用法 2. 教師領讀, 兒童再分組讀 3. 教師多方舉例, 讓兒童練習延伸語詞, 強化兒童語詞延伸的能力 活動五 : 1 引導兒童分享對便條的經驗, 指導兒童了解什麼是便條, 進而掌握留言的基本方法 2. 教師設置情境, 引導兒童做便條練習 活動六 : 1. 讓兒童專心聆聽教學, 有條理掌握聆聽到的內容 2. 能在聆聽教學 及看圖後, 以完整的語句, 簡要說明故事的內容 口頭評量習作評量報告實作評量 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 三 生涯規劃與終身學習七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
9 第六週 10/ 2~ 10/ 8 第貳單元奇妙的大自然 第五課天空愛畫畫 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 能聽得準確 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 能概略聽出朗讀時優美的節奏 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 能清楚說出自己的意思 能充分感受表達的成就感 能依表達意見 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能利用生字造詞 能熟習常用生字語詞的形音義 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 能仿寫簡單句型 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 能邊聆聽, 邊思考聽到的內容, 並適時回應 3. 能運用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 4. 學會本課 黃 熱 彩 等生字的正確筆順 筆畫, 寫出工整的字 5. 能利用本課句型, 練習照樣寫短語或照樣造句 6. 透過觀察天空中雲彩的變化, 體會並發現天空的變化 1. 學習了解課文的基本結構 2. 了解 慢慢 欣賞 五顏六色 等語詞的意義及用法 3. 能運用 最 愛 的句型造句 4. 能帶領兒童欣賞戶外天空的變化 1. 晴 正確發音是 ㄑㄧㄥˊ 不可念成 ㄑㄧㄣˊ 2. 欣 正確發音是 ㄒㄧㄣ 不可念成 ㄒㄧㄥ 3. 墨 正確發音是 ㄇㄛˋ 不可念成 ㄇ ㄨㄛˋ 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 2. 能專心聆聽教師說明天空雲彩變化的現象, 及提出的問題 3. 能專心聆聽同學觀察到天空雲彩的變化 活動三 : 說話 1. 流暢美讀課文, 表現適當的語氣 2. 能分享天空因為時間或氣候的不同所產生的變化 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 黃 : 中間有一橫, 上下不要連起來 (2) 熱 : 上半部不可寫成 執 (3) 欣 : 右邊是 欠, 不是 攵 活動五 : 閱讀 1. 了解課文內容, 並讀懂課文情境, 注意朗讀時的語調 2. 透過引導 討論, 讓兒童以問答的方式歸納出課文大意 活動六 : 寫作 1. 練習分辨 五顏六色 與 五花八門 兩個語詞 2. 能運用 最愛 的句型造句 3. 能體會用簡單的詩歌, 也可以描繪大自然的種種美景 口頭報告口頭評量習作評量實作評量觀察評量 家政教育 察覺周遭美化生活的物品 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
10 第七週 10/ 09 ~1 0/1 5 第貳單元奇妙的大自然 第六課神奇的本領 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 能運用注音符號之輔助, 記錄訊息 能聽得準確 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 能清楚明白的口述一件事情 發言不偏離 1. 能應用注音符號, 拼讀課文 2. 能運用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 3. 養成仔細聆聽的習慣和態度並能適時回應 4. 能正確認識 傘 食 等生字的構成方式, 寫出正確的生字 5. 能流暢朗讀課文, 了解課文各段的架 構 6. 透過尋找海底生物 能利用生字造詞 奇妙的特性, 學習體 能掌握基本筆畫會環境生態的奇妙 的名稱 字形和筆順 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 擴展閱讀視野 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 能仿寫簡單句型 1. 學習對海底生物的描述與聯想 2. 學習 神奇 本領 逃跑 一開一合 等語詞的意義及用法 3. 了解並能運用 怎麼會有 等句型 造句 4. 透過對海底生物的資料搜集與探索, 擴充兒童的視野, 激發兒童對於魚類的興趣 1. 章 的聲母是 ㄓ, 不可讀成 ㄗ 2. 從 的韻母是 ㄘ, 不可讀成 ㄗ 3. 燈 的韻母是 ㄥ, 不可讀成 ㄣ, 要分辨清楚 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 2. 仔細聆聽分辨 ㄥ ㄣ ㄓ ㄗ ㄌ ㄋ 發音的不同 3. 專心傾聽老師說明海裡生物的特殊本領 4. 專心聆聽同學分享自己知道的海底生物的知識 活動三 : 說話 1. 口頭發表 : 能有條理的說出自己知道的海底生物的知識 2. 聆聽教學, 用完整的語句回答問題 3. 美讀課文, 用適當的情感讀出課文中的語句 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 領 : 左邊是 令, 不可寫成 今 (2) 亮 : 下邊是 ㄦ, 不可寫成 几 (3) 染 : 右上方是 九, 不可寫成 丸 活動五 : 閱讀 1. 熟讀本課語詞 語句, 了解課文內容 2. 注意疑問句與擬人法的使用 3. 透過討論, 鼓勵兒童多觀察 探究海裡的生物, 發現生物不同的特性 活動六 : 寫作 1. 練習疑問句與擬人法的寫作方式 2. 練習自問自答的寫作方式 3 練習利用地點與形容詞擴寫句子 4. 練習運用 怎麼會有 等句型造句 習作評量 實作評量 3. 海底生物的圖片資料 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
11 第八週 10/ 16 ~1 0/2 2 第貳單元奇妙的大自然 第七課樹林裡的祕密 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 能運用注音符號, 檢索資料, 解決學習上的疑難問題 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 能清楚明白的口述一件事情 能依表達意見 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 會利用音序及部首等方法查字辭典, 並養成查字辭典的習慣 能熟習常用生字語詞的形音義 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 能仿寫簡單句型 1. 能利用注音符號輔助並分享觀察圖意的想法 2. 能仔細聆聽他人朗讀課文時的優美節奏 3. 正確分辨形近字 線 綠 枝 隻 等字的不同, 寫出正確的生字 4. 能流暢朗讀課文, 了解課文各段的架構 5. 能分辨 木 林 森 虫 蟲 的異同 1. 學習觀察昆蟲的特性與生活情形 2. 學習 祕密 散步 昆蟲 細心 要分辨清楚 2. 落 的正確發音是 ㄌㄨㄛˋ, 不可等語詞的意義及用法 念成 ㄖㄨㄛˋ 3. 了解並能應用 不只 3. 祕 的正確發音是 ㄇㄧˋ, 不可念要 還要 成 ㄅㄧˋ 卻 等句型活動二 : 聆聽造句 1. 仔細聆聽課文教學, 並仔細聆聽教師 4. 透過了解昆蟲為保提出的問題, 正確回答 護自己所有特殊的構 2. 聆聽老師說明昆蟲保護自己的方法 造, 擴充兒童的視野, 引發兒童對於認識昆蟲的興趣 5. 學習觀察樹林裡生物的特性, 體會環境生態的奇妙 1. 散 的聲母是 ㄙ, 不可念成 ㄕ 3. 專心傾聽同學分享觀察樹林昆蟲的樣貌 活動三 : 說話 1. 透過聆聽教學, 用完整的語句回答問題 2. 配合課文插圖與照片, 引導兒童了解課文內容, 說出課文大意 3. 能說出自己觀察到樹林裡昆蟲的樣貌 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 步 : 上半部 止, 下為豎 短撇 一長撇 (2) 綠 : 右邊是 彔, 不可寫成 泉 活動五 : 閱讀 1. 熟讀本課語詞 語句, 觀察昆蟲的樣貌及與大自然的關聯性 2. 理解不同嘆詞對說話情境的影響 活動六 : 寫作 1. 練習使用不同語氣的嘆詞造句 2. 利用本課句型, 練習照樣寫短語 3. 樹林中的動植物與生態 口頭評量習作評量實作評量 人權教育 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 二 欣賞 表現與創新七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
12 第九週 10/ 23 ~1 0/2 9 第貳單元奇妙的大自然 統整活動二 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號, 檢索資料, 解決學習上的疑難問題 能養成仔細聆聽的習慣 能確實把握聆聽的方法 能清楚明白的口述一件事情 能發音正確, 口齒清晰 能用完整的語句, 說出想要完成的事 會使用字辭典, 並養成查字辭典的習慣 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 擴展閱讀視野 認識並學會使用字典 ( 兒童 ) 百科全書等工具書, 以輔助閱讀 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 1. 指導兒童有禮貌的向別人借東西, 清楚說明目的並道謝, 養成借物時應有的禮貌 2. 教師以譬喻的方式, 培養兒童認識問號的意義與作用, 並正確運用 3. 指導兒童依照課本步驟, 一步步學會用注音符號查字典 4. 配合本單元, 擴充課外閱讀 5. 以詩歌引導兒童閱 讀, 培養閱讀與思考的能力, 引發兒童閱讀的興趣 1. 生活語文 : 說話的禮貌 2. 認識標點符號 : 問號 3. 查字典 : 利用注音符號查字典 4. 詩歌欣賞 : 大自然說的話 5. 聆聽故事 活動一 : 生活語文 1. 教師加以說明借東西時的禮貌與應注意的重點 2. 教師指導兒童分組扮演不同的角色, 朗讀課文例子, 再互換角色, 加以感受 活動二 : 認識標點符號 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 適當詮釋語句的情感 2. 教師以譬喻的方式, 並解釋語句的意義, 認識問號的作用, 加強文意理解 活動三 : 查字典 1. 教師先引導兒童先將課文說明閱讀一次, 並加以說明 2. 再請兒童運用字典, 依據課本步驟, 依序用注音符號練習查字典 3. 待兒童熟悉後, 可分組進行查字典比賽 活動四 : 詩歌欣賞 1. 教師範讀此詩歌, 再進行領讀與個別讀 2. 教師指導兒童從詩中分別找出 季節 天氣 與 生命 的變化, 並請兒童思考後加以回答 活動五 : 聆聽故事 1. 讓兒童專心聆聽教學, 有條理掌握聆聽到的內容 2. 能在聆聽教學 及看圖後, 以完整的語句, 簡要說明故事的內容 口頭評量 實作評量 生涯發展教育 養成良好的個人習慣與態度 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
13 第十週 10/ 33 ~1 1/0 5 第貳單元奇妙的大自然 閱讀樂園一小白和小灰 能培養良好的聆聽態度 能清楚明白的口述一件事情 說話語音清晰, 語法正確, 速度適當 能先想然後再說, 有禮貌的應對 能依表達意見 能熟習常用生字語詞的形音義 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能培養良好的閱讀習慣和態度 能流暢朗讀出文章表達的情感 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能認識並練習使用常用的標點符號 1. 能透過問題討論, 明瞭小白鷺和夜鷺的生活習性 2. 能從圖中找出文章的訊息 3. 能從上下文, 推論出句子中留白部分的文字內容 4. 能從插圖及文章的內容, 預測故事後續情節的發展 1. 聆聽教學 並回答問題 2. 教師藉由提問, 喚起舊經驗, 引起學習動機 3. 兒童閱讀課文 4. 引導兒童配合習作 題目, 再次閱讀課文 5. 指導兒童將閱讀內容比較舊經驗, 說出差異 活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽教學, 聽出朗讀文章的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依表達意見 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式, 引導兒 童閱讀文章, 了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本文大意 2. 語詞解釋 : 指導兒童運用字 ( 辭 ) 典或連貫上下文意等多元方式, 解釋生難語詞 3. 課文深究 : 指導兒童配合習作題目, 深究課文內容 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨文章內容, 用適當的語調讀出本文 活動三 : 說話 1. 教師藉由課前提問, 引發兒童的好奇心, 並預測文章中的內容 2. 說一說這則故事的 原因 經過 結果 3. 透過教學設計及習作題目, 引導兒童深入理解並發表對本文的想法和認識 活動四 : 寫作 1. 依照習作問題指示, 表達自己的意見 2. 用簡短的語詞表達自己的想法 口頭評量習作評量實作評量 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
14 第十一週 11/ 6~ 11/ 12 第參單元故事園地 第八課阿金的長尾巴 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能聽得準確 能充分感受表達的成就感 能先想然後再說, 有禮貌的應對 發言不偏離 能利用生字造詞 能認識楷書基本筆畫的變化 能熟習常用生字語詞的形音義 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 1. 能透過閱讀課文, 了解天生我材必有用的道理 2. 能仔細聆聽朗讀課文節奏, 並掌握課文重點 3. 能分辨多音字 中 覺 著 的不同讀法, 其意義也有所不同 1. 學習了解天生我材必有用的道理, 懂得自我肯定, 並進一步為眾人服務 2. 學習 忽然 中央 甩進 等語詞的意義及用法 3. 了解並能應用 忽然 一下子 一下子 的句型造句 4. 透過課文的例子, 讓兒童審視自己的優點, 以正向的態度看待自己, 試著找出自己更大的價值 5. 學習注意課文中引號裡的話, 注意朗讀時的快慢高低, 練習表達語句中的情緒 1. 踩 的聲母是 ㄘ, 不可讀成 ㄔ 2. 沖 的聲母是 ㄔ, 不可讀成 ㄘ 3. 命 正確讀為 ㄇㄧㄥˋ, 不可讀成 ㄇㄧㄣˋ 4. 多音字 中 覺 著 各有不同的讀音和意義 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 2. 仔細聆聽分辨 ㄣ ㄥ ㄘ ㄔ ㄓ 發音的不同 3. 專心傾聽老師說明遊戲規則 4. 專心聆聽老師及同學所敘述的故事 活動三 : 說話 1. 透過聆聽教學, 用完整的語句回答問題 2. 能正確完整的重述故事, 說出故事摘要 3. 能說出故事因果, 並推論故事的發展 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 被 : 左邊為 部, 不可寫為 部 (2) 跌 : 右邊是 失, 不可寫成 矢 (3) 甩 : 中間是先向下再向右橫鉤, 不可寫成 用 活動五 : 閱讀 1. 認識本課語詞 語句, 讀懂課文情境, 注意朗讀時的語調 2. 觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 活動六 : 寫作 1. 利用本課句型, 練習照樣寫短語 2. 利用本課句型, 練習照樣造句 口頭評量習作評量實作評量 家政教育 關心自己的衣著 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
15 第十二週 11/ 13 ~1 1/1 9 第參單元故事園地 第九課奇怪的鏡子 能正確認念注音符號 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能聽得準確 能邊聆聽邊思考 能先想然後再說, 有禮貌的應對 發言不偏離 1. 能透過閱讀課文, 體會故事的趣味與美感 2. 能仔細聆聽朗讀課文節奏, 並掌握課文重點 3. 能認識 夾 兩 1. 學習想像月光照映水面的美, 以及小動物們探索過程的趣味 2. 學習 奇怪 咬住 倒影 等語詞的 意義及用法 3. 了解並能應用 那不等簡單造字原理, 增是 是 的句型加對課文生字的理造句 解 4. 引導兒童發表閱讀 4. 能分辨形近字 1. 鏡 讀為 ㄐㄧㄥ ˋ, 不可讀成 ㄐㄧㄣ ˋ 2. 伸 讀為 ㄕㄣ, 不可讀成 ㄙㄣ 3. 鷹 讀為 ㄧㄥ, 不可讀成 ㄧㄣ 4. 多音字 覺 著 各有不同讀音 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 2. 仔細聆聽分辨 ㄣ ㄥ ㄕ ㄙ 發音的不同 3. 專心傾聽老師說明遊戲規則 4. 專心聆聽老師及同學所敘述的故事 活動三 : 說話 課文後的感想, 並學習 東 果 伸 神 重述故事, 推論因果關的異同, 並能舉一反係 三, 找出其它的形近 5. 學習朗讀出課文的 1. 透過聆聽教學, 用完整的語句回答問 能利用生字造詞 字 高低起伏, 抑揚頓挫, 題 能認識楷書基本用適切的語氣表達情筆畫的變化 感 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 能仿寫簡單句型 2. 能正確完整的重述故事, 說出故事摘要 3. 能說出故事因果, 並推論故事的發展 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 夾 : 其部件可拆成 大 人 人, 不可寫為 大 入 入 (2) 兩 : 中間右邊是 入, 不可寫成 人 (3) 碎 : 右下是中間是 十, 不可寫成 木 3. 了解生字與部首的關係 活動五 : 閱讀 1. 認識本課語詞 語句, 讀懂課文情境, 注意朗讀時的聲調 2. 透過討論, 引導兒童體會故事的趣味與美感 活動六 : 寫作 1. 利用本課句型, 練習照樣寫短語 2. 利用本課句型, 練習照樣造句 口頭評量角色扮演習作評量 性別平等教育 辨識性別角色的刻板化印象 家政教育 關心自己的衣著 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
16 第十三週 11/ 20 ~1 1/2 6 第參單元故事園地 第十課賣房子 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 能充分感受表達的成就感 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 1. 能透過課文討論, 引發兒童發現周遭環境與自己的改變 2. 知道面對自己的缺點, 與其抱怨或放棄, 還不如積極改變 3. 能聆聽同學分享自己正向思考, 觀察到周遭的改變 4. 能分享自己的優點與缺點, 並說出改變缺點的方法 5. 熟悉本課 灰暗 溫暖明亮 鳥語花香 等新詞, 並能正確寫出生字 6. 能了解並分享課文中正向思考與負向思考所產生的不同結果 1. 能熟悉生字, 培養造詞和造句的能力 2. 學習記敘文的寫作方式 3. 能分辨反義詞 灰暗 明亮 乾淨 髒亂 屋內 屋外 等語詞的意義及用法 4. 能充分練習運用 把 被 的句型, 進行改寫練習 5. 能分辨同音字的字形與字義, 並練習造詞 及造句 1. 景 字正確發音是 ㄐㄧㄥˇ, 不可讀成 ㄐㄧㄣˇ 2. 門 字正確發音是 ㄇㄣˊ 不可念成 ㄇㄥˊ 3. 幾 正確讀為 ㄐㄧˇ, 不可讀成 ㄐㄧ 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學, 並聆聽老師提出 的問題, 正確回答 2. 仔細聆聽同學分享自己觀察到的改變 活動三 : 說話 1. 配合課文情境圖, 了解課文內容, 說出課文大意 2. 能與同學分享自己的優點與缺點, 並說出改變缺點的方法 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 賣 : 上面是 士, 不可寫為 土 (2) 房 : 為 戶 部, 上面有一撇 ; 屋為 尸 部, 上面沒有一撇 (3) 景 的上面是 日, 不可寫為 目 活動五 : 閱讀 1. 熟讀並了解本課語詞 語句, 注意朗讀時的聲調 2. 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 活動六 : 寫作 1. 能充分練習運用 把 被 的句型, 進行改寫練習 2. 練習組合故事的順序 3. 利用本課句型, 練習照樣造句 口頭評量習作評量實作評量 性別平等教育 辨識性別角色的刻板化印象 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解
17 第十四週 11/ 27 ~1 2/3 第參單元故事園地 第十一課魯班造傘 能正確認念注音符號 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 能邊聆聽邊思考 發言不偏離 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能認識楷書基本筆畫的變化 能熟習常用生字語詞的形音義 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能仿寫簡單句型 1. 利用注音符號輔助閱讀 2. 能聽 說一則發明的故事 3. 學會本課 魯 造 直 等生字 3. 分辨兩組同音字活動二 : 聆聽的正確筆順 筆畫, 候 後 ; 亭 停 1. 仔細聆聽課文教學, 並聆聽老師提出寫出工整的字 意義上的差異 的問題, 正確回答 4. 能分辨句子中轉折 4. 能運用 先 2. 仔細聆聽, 分辨 ㄗ ㄓ ㄣ ㄥ 句與條件句語氣及再 的句型造句 發音的不同 意義上的不同 5. 能明白多動腦筋, 解決問題, 經過不斷的改良與努力, 才能 創造新東西 1. 學習故事體記敘文的寫作方式 2. 了解 東奔西跑 待 方便 等語詞的意義及用法 1. 造 的聲母是 ㄗ, 不可讀成 ㄓ 2. 照 的聲母是 ㄓ, 不可讀成 ㄗ 3. 撐 正確讀為 ㄔㄥ, 不可讀成 ㄔㄣ 活動三 : 說話 1. 透過聆聽教學, 用完整的語句回答問題 2. 能重述故事, 並能說出魯班成功的原因 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 待 的左邊為 ㄔ, 不要寫成 亻 (2) 候 的左邊為, 中間有一短豎, 不要寫成 侯 活動五 : 閱讀 1. 認識本課生字 語詞 語句, 並注意朗讀時的聲調 2. 透過問與答的討論, 引導兒童了解故事中的背景 問題 經過及結果 3. 能閱讀有關發明或發明家的課外讀物或故事 活動六 : 寫作 1. 透過口頭發表, 整理課文的架構重點 2. 能運用 先 再 的句型造句 3. 發明家的故事 口頭評量習作評量實作評量 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能三 生涯規劃與終身學習八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
18 第十五週 12/ 4~ 12/ 10 第參單元故事園地 統整活動三 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 能養成仔細聆聽的習慣 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 能清楚說出自己的意思 能清楚複述所聽到的事物 能用完整的語句, 說出想要完成的事 會使用字辭典, 並養成查字辭典的習慣 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 擴展閱讀視野 認識並學會使用字典 ( 兒童 ) 百科全書等工具書, 以輔助閱讀 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 能認識並練習使用常用的標點符號 1. 認識國字的部首及其位置 2. 能熟悉部首在上 下 左 右 中 外等位置, 並能舉例說明 3. 認識用部首查字典的步驟與方法 4. 能利用六何法, 進行課文重點整理 5. 能透過情境圖, 配合教學, 逐一說出圖意 1. 認識部首的位置 2. 認識標點符號 : 驚嘆號 3. 我會查字典 : 用部首查字典 4. 練習整理課文重點 5. 聆聽故事 活動一 : 認識部首的位置 1. 教師引導兒童逐題歸納各組字部首的位置 2. 教師再請兒童依各部首不同的位置, 舉其它的例子並說明 活動二 : 認識驚嘆號 1. 教師帶領兒童朗讀課本的句子, 說明驚嘆號的功用, 並再舉其它例子 2. 指導兒童念句子, 注意語氣, 加深印象 3. 鼓勵兒童掌握驚嘆號的使用原則, 仿造句子 活動三 : 查字典 1. 教師先引導兒童先將課文說明閱讀一次, 並加以說明 2. 再請兒童運用字典, 依據課本步驟, 依序用部首查字典 3. 待兒童熟悉後, 可分組進行查字典比賽 活動四 : 練習整理故事重點 1. 教師領讀課本說明文字, 並加以條列歸納整理與說明 2. 引導兒童針對各個問題, 回答正確答案, 回答完後, 再將故事完整的重述一次 3. 教師指導兒童, 可以用提問的方式, 幫助自己從問與答中, 重新整理過故事重點 活動五 : 聆聽故事 1. 讓兒童專心聆聽教學, 有條理掌握聆聽到的內容 2. 能在聆聽教學 及看圖後, 以完整的語句, 簡要說明故事的內容 口頭評量 實作評量 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
19 第十六週 12/ 11 ~1 2/1 7 第肆單元快樂時光 第十二課一起騎單車 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 能自然安靜的聆聽 能邊聆聽邊思考 說話語音清晰, 語法正確, 速度適當 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能和別人分享閱讀的心得 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 能仿寫簡單句型 1. 利用注音符號美讀課文 2. 仔細聆聽, 並正確的回答 3. 能分享自己使用或乘坐各種交通工具的經驗與感受 4. 學會本課生字 新 詞, 並寫出正確的筆畫 5. 了解文意, 熟習 入 準 假 等生字, 並培養造詞 造句的能力 6. 能分辨各種感官在語文上的運用, 並能練習造出更多短語或句子 7. 能分享自己的戶外休閒活動 1. 學習描述自己使用或乘坐各種交通工具的經驗與感受 2. 學習 練習 準備 享受 等語詞的意義及用法 3. 了解並能運用 一 + 疊字量詞 + 的 + 事物 的短語 4. 透過引導與分享, 用心感受父母親愛護子 女的用心, 以及全家人同樂的歡樂時光 1. 車 的聲母是 ㄔ, 不可讀成 ㄘ 2. 舒 的聲母是 ㄕ, 不可讀成 ㄙ 3. 服 的注音是 ㄈㄨˊ, 不可讀成 ㄏㄨˊ 4. 了解多音字 假 與 得 的不同讀音與用法 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽教學, 掌握聆聽的方法 2. 專心傾聽同學朗讀課文 活動三 : 說話 1. 觀察課文情境圖, 用完整的句子, 回答教師所提的問題 2. 讓兒童發表分享自己使用或乘坐各種交通工具的經驗與感受 3. 能說出課文重點, 說出課文主旨 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 套 : 大 字底下為一豎三短橫, 再接一長橫筆 (2) 入 : 不可寫成 人 (3) 享 : 下面是 子, 不可寫成 了 3. 能分辨形近字在結構上的異同 活動五 : 閱讀 1. 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 指導兒童以輕鬆愉快的語氣朗誦課文, 表現出與家人一起騎腳踏車時的快樂心情 3. 能體會並了解不同感官運用的方式, 及產生的效果 活動六 : 寫作練習用本課句型造出完整的句子 紙筆測驗習作評量實作評量 性別平等教育 辨識性別角色的刻板化印象 家政教育 關心自己的衣著 家政教育 認識日常生活的用具 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
20 第十七週 12/ 18 ~1 2/2 4 第肆單元快樂時光 第十三課賽跑 能正確拼讀注音符號 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 能自然安靜的聆聽 喜歡聆聽別人發表 能用自然的態度說話 能清楚說出自己的意思 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 能流暢朗讀出文章表達的情感 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 1. 學習歸納重點, 說出詩歌的形式 2. 學習 加油 結束 掌聲 等語詞的意義及用法 3. 了解並能運用 有 有 還 等句型造句 4. 課文藉由賽跑的過程描述運動會的歡樂情景, 學習如何從一個簡單的意象, 描述其它事物 1. 學習歸納重點, 說出詩歌的形式 2. 學習 加油 結束 掌聲 等語詞的意義及用法 3. 了解並能運用 有 有 還 等句型造句 4. 課文藉由賽跑的過程描述運動會的歡樂情景, 學習如何從一個簡單的意象, 描述其它事物 1. 操 的聲母是 ㄘ, 不可讀成 ㄔ 2. 音 是聲隨韻, 指導兒童在發音時, 嘴巴不閉上 3. 場 止 束 掌 等字聲母皆有捲舌, 要多加注意 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽教學, 掌握聆聽的方法 2. 專注傾聽老師朗讀, 並說明兒童詩歌的韻腳 活動三 : 說話 1. 看圖說話 : 觀察課文情境圖, 用完整的句子, 回答教師所提的問題 2. 能歸納重點, 說出詩歌的形式 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 場 : 為左窄右寬字, 右邊不是 易, 不可漏掉一橫 (2) 音 : 上方是 立, 上橫短下橫長 (3) 了解兩組形近字 賞 掌 與 坡 波 字形的異同 活動五 : 閱讀 1. 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 利用圖片或實物示意 舉例說明 造句說明或討論的方式, 認識本課語詞 3. 指導兒童以輕鬆愉快的語氣朗誦課文, 體會詩歌之美 活動六 : 寫作 1. 練習看圖完成句子 2. 熟悉詩歌的寫作方式, 練習仿作 紙筆測驗習作評量實作評量 生涯發展教育 養成良好的個人習慣與態度 性別平等教育 辨識性別角色的刻板化印象 家政教育 察覺食物與健康的關係 家政教育 願意與他人分享自己所喜歡的食物 家政教育 認識家庭的組成分子與稱謂 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化學習與國際了解十 獨立思考與解決問題
21 第十八週 12/ 25 ~1 2/3 1 第肆單元快樂時光 第十四課快樂小書迷 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號輔助認識文字 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能自然安靜的聆聽 能清楚說出自己的意思 能用完整的語句, 說出想要完成的事 能培養良好的閱讀興趣 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 擴展閱讀視野 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 1. 利用注音符號美讀課文 2. 仔細聆聽, 並正確的回答 3. 能有條理說出自己參加好書交換的經驗與感想 4. 學會本課 圖 換 迎 等生字, 並培養造詞 造句的能力 5. 了解文意, 熟習生字, 培養造詞 造句的能力 6. 能透過課文, 了解 日記的格式及寫日記的方式 7. 認識並練習日記的形式, 配合日常生活練習習寫簡單的日記 1. 練習從日常生活中, 尋找題材寫簡單的日記 2. 學習 書迷 交換 捨不得 等語詞的意義及用法 3. 了解並能運用 像 一樣 的句型造句 4. 能學習如何運用圖書館豐富且多樣的資源, 認識圖書館的功能 1. 迎 注音是 ㄧㄥ ˊ, 不可讀成 ㄧㄣ ˊ 2. 社 捨 聲母有捲舌 活動二 : 聆聽 1. 仔細聆聽教學, 掌握聆聽的方法 2. 仔細聆聽分辨 ㄗ ㄓ ㄣ ㄥ ㄢ ㄥ ㄤ 發音的不同 活動三 : 說話 1. 看圖說話 : 觀察課文情境圖, 用完整的句子, 回答教師所提的問題 2. 經驗分享 : 讓兒童發表運用圖書館資源的經驗 方式及心得 活動四 : 識字與寫字 2. 注意下列各字的寫法 : (1) 館 : 為左窄右寬字, 左邊不可寫成 食 (2) 迎 : 為左包右的字, 右邊要注意 (3) 社 : 左方為, 不可寫成 活動五 : 閱讀 1. 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 利用圖片或實物透過遊戲, 熟悉語詞, 並注意朗讀時的聲調 3. 能了解相反詞的意思, 並舉出更多相反詞, 練習造句 活動六 : 寫作 1. 練習將短語組合成完整的句子 2. 練習用 像 一樣 的句型造句 口頭評量習作評量實作評量 人權教育 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 一 了解自我與發展潛能五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究
22 第十九週 1/1 ~1/ 7 第肆單元快樂時光 統整活動四 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 能運用注音符號, 檢索資料, 解決學習上的疑難問題 能邊聆聽邊思考 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 能清楚明白的口述一件事情 能清楚複述所聽到的事物 會使用字辭典, 並養成查字辭典的習慣 能了解圖書室的設施 使用途徑和功能, 並能充分利用, 以激發閱讀興趣 認識並學會使用字典 ( 兒童 ) 百科全書等工具書, 以輔助閱讀 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能認識並練習使用常用的標點符號 1. 了解專名號及書名號的使用方法 2. 充分運用圖書館資源, 吸收各種資訊, 並了解要遵守哪些規定 1. 認識標點符號 2. 怎樣利用圖書館 活動一 : 認識標點符號 1. 教師說明專名號和書名號的使用方法 2. 引導兒童念讀例句, 將標點符號畫記出來 3. 教師舉出更多範例, 請兒童上臺標記 活動二 : 怎樣利用圖書館 1. 引導兒童說出社區圖書館所在的位置, 以及自己運用的經驗 2. 引導兒童了解圖書館該遵守的禮貌, 並了解借書 還書等規則 習作評量實作評量課堂問答 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究
23 第二十週 1/8 ~1/ 14 第肆單元快樂時光 統整活動四 認識並學會使用字 1. 從格式與內容, 了 1. 認識日記典 ( 兒童 ) 百科全書等工解寫日記需注意的 2. 聆聽故事具書, 以輔助閱讀 要點 能配合日常生 2. 注意聆聽 內活, 練習寫簡單的應用文容, 並能聽出故事的 ( 如 : 賀卡 便條 書信前因後果, 簡要說明及日記等 ) 故事內容 能認識並練習使用常用的標點符號 活動一 : 認識日記 1. 教師說明日記的格式, 除了內容之外, 要先寫出月 日 星期和天氣 2. 讓兒童發表今天發生過哪些事, 將之列在黑板上 3. 教師說明寫日記不必把當天發生的每件事都寫下來, 只要挑最有趣或最特殊的事來寫 一次只寫一件事, 內容才會深入 活動二 : 聆聽故事 1. 兒童仔細聆聽所聽到的內容, 並配合圖片, 用完整的句子回答 2. 教師可請兒童發表自己對這篇故事的感想與看法, 並發表自己是否有類似經驗, 加深兒童印象 3. 能有條理的掌握聆聽的內容 習作評量實作評量課堂問答 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究
24 第二十一週 1/1 5~ 1/1 9 第肆單元快樂時光 閱讀樂園二早起的一天 能養成仔細聆聽的習慣 能清楚說出自己的意思 發言不偏離 能依表達意見 能概略了解課文的內容與大意 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 能利用卡片寫作, 傳達對他人的關心 能認識並練習使用常用的標點符號 1. 能從文本推論購物清單的內容 2. 能覺察作者以暗示性的語句為故事的結局埋下伏筆 3. 能透過表格比較自 己的經驗與文本內容的差異 4. 能依照自己的能力, 以實際行動表達體貼長輩與祝福的心意 1. 聆聽教學 並回答問題 2. 教師藉由提問, 喚起舊經驗, 引起學習動機 3. 兒童閱讀課文 4. 引導兒童配合習作 題目, 再次閱讀課文 5. 指導兒童將閱讀內容比較舊經驗, 說出差異 活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽教學, 聽出朗讀文章的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依表達意見 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式, 引導兒 童閱讀文章, 了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本文大意 2. 語詞解釋 : 指導兒童運用字 ( 辭 ) 典或連貫上下文意等多元方式, 解釋生難語詞 3. 課文深究 : 指導兒童配合習作題目, 深究課文內容 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨文章內容, 用適當的語調讀出本文 活動三 : 說話 1. 教師藉由課前提問, 喚起兒童的舊經驗, 引導兒童, 比較自己與主角的行為和情緒反應, 達到閱讀策略 連結 的教學目標 2. 說一說這則故事的 背景 經過 結果 3. 透過教學設計及習作題目, 引導兒童深入理解並發表對本文的想法和認識 活動四 : 寫作 1. 依照習作問題指示, 表達自己的意見 2. 用簡短的語詞表達自己的想法 習作評量實作評量課堂問答觀察記錄 生涯發展教育 養成良好的個人習慣與態度 生涯發展教育 培養自己的興趣 能力 家政教育 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享 家政教育 察覺自己的生活禮儀與習慣 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命, 並了解生態保育的重要性 二 欣賞 表現與創新七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題
﹙表12﹚學習領域課程計畫
新竹市陽光國民中小學 105 學年度二年級上學期國語領域課程計畫設計者 : 二年級全體教師 第一學期 一 本領域每週學習 ( 5) 節, 銜接或補強( 0 )節, 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) 1. 引導兒童從觀察自己的身體 植物和動物變化, 發覺成長的改變 2. 讓兒童了解成長帶來的喜悅 3. 教導兒童觀察大自然景物, 發覺自然的奧妙 4. 指導兒童接近大自然,
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
左營國民小學（九十一）學年度第（二）學期
高雄市南成國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域課程計畫 教材來源南一版 ( 第四冊 ) 教學節數 : 每週 () 節學期共 (97) 節 設計者二年級團隊教學者二年級團隊 學期學習目標 融入重大議題之能力指標 週次日期 1. 體會海底世界的美麗與奇妙 2. 知道詩歌中想像 比喻和 擬人法 的運用方法 3. 以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息 4. 知道童詩的寫作方法. 觀察字形, 認識同部首的語詞
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 104 學年度第一學期新豐國民小學二年級國語領域教學計畫表設計者 : 二年級團隊 ( 國語 2 上 ) 課程架構圖 第壹單元 成長的喜悅 第一課我的相簿第二課身高樹第三課種子找新家第四課變得不一樣了統整活動一 國語 2 上 ( 第 3 冊 ) 第貳單元奇妙的大自然第參單元故事園地 第五課天空愛畫畫第六課神奇的本領第七課樹林裡的祕密閱讀樂園一小白和小灰統整活動二 第八課阿金的長尾巴第九課奇怪的鏡子第十課賣房子第十一課魯班造傘統整活動三
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
參考書目 1. 童詩萬花筒 : 洪志明編 幼獅出版社 2 綠色節 : 南晶慧著 聯經出版社 3. 玉山的新外套 : 鄭宗弦著 小兵出版社 4. 雅美族的飛魚季 : 洪義男文圖 臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部 5. 蘭嶼的故事 : 謝釗龍文 楊恩生圖 臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部 6. 安的種子 :
南投縣愛蘭國民小學 105 學年度第二學期二年級彈性課程 - 國語領域教學計畫設計者 : 二年級教學群 ( 國語 2 下 ) 課程架構圖 第壹單元我愛大自然 第一課走進大自然第二課不開燈的夜晚第三課飛魚季第四課紫斑蝶回故鄉統整活動一 國語 2 下 ( 第 4 冊 ) 第貳單元好鄰居 第參單元生活點滴 第五課啄木鳥醫生第六課邀請第七課拼貼畫統整活動二閱讀樂園一巷口的伯伯 第八課想第九課上臺說故事第十課聽媽媽的話第十一課陪外公運動統整活動三
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教學節數 : 設計者 陳怡菁 教學者 四年級教學團隊 學期學習目標 1. 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 融入重大議題之能力指標 人權教育 週次 日期 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 能力指標 單元名稱 節數 教育工作項目 節數評量方式 備註 ( 重大議題 ) -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 3-2-3-5
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
各學習領域課程計畫
一 四學年度上學期 二年級 國語 程計畫 (一)二年級上學期之學習目標 1. 能用完整語句表達 升上二年級 的喜悅 2. 能用心觀察事物, 感受外界事物的現象 3. 能有規畫自己生活作息的能力 4. 能用完整語句表達可以自己完成一件事的過程. 能用完整語句說出本故事大意 6. 能培養仔細觀察事物變化的態度, 進而說出內心感受 7. 訓練學生仔細觀察字形的習慣與能力 8. 能了解故事的發展過程及含意
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
三 本學期學習目標 : ( 一 ) 能正確認念 拼讀及書寫注音符號 ( 二 ) 能注意聽並聽得準確 ( 三 ) 能用完整語句口述事情並回答問題 ( 四 ) 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣 ( 五 ) 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 ( 六 ) 能遵守團體遊戲的公約和規則 ( 七
新竹市曙光國民小學 104 學年度一年級上學期國語領域課程計畫表設計者 : 一年級教師群 一 本領域每週學習 8 節, 銜接或補強 9 節, 本學期共 100 節 二 本學期課程架構 : 第一單元可愛的動物 第一課貓咪 第二課鵝寶寶 第三課河馬和河狸 第二單元快樂的一年級 第四課笑嘻嘻 第五課翹翹板 第六課謝謝老師 國語 1 上 ( 含首冊 ) 第三單元有趣的故事 第七課龜兔賽跑第八課拔蘿蔔第九課動物狂歡會第十課快跑小球
(Microsoft Word - \244G\244U\260\352\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域教學計畫表 一 課程架構圖 : 第一單元綠色的大地 第一課我是行道樹第二課歡迎來我家第三課種子的旅行第四課綠色的海洋 第二單元感恩在我心 第五課爸爸 第六課我的家人 第七課黃媽媽的笑臉 國語 2 下 閱讀敲敲門一 第三單元書迷俱樂部 阿婆的良心傘第八課不說話的萬事通第九課書香森林第十課小讀者樂園第十一課喜歡讀書的人 第四單元有趣的故事 閱讀敲敲門二
高雄市民權國民小學九十二學年度第二學期
C16 三年級國語領域課程計畫 臺南市公立南區志開國民小學 104 學年度第一學期三年級語文 ( 本國語 ) 領域課程計畫 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 翰林版國小國語 3 上規劃者三年級教學團隊每週 () 節本學期共 (102) 節 ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業 (
/2/26~2017/3/4 2017/3/~2017/3/11 並做整理歸納 能認識常用國字 1,00-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能應用筆畫 偏旁變化和間架 結構原理寫字 能發展仔細聆聽與歸納要
教材來源南一版第八冊教學節數 : 每週 節 / 共 96 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 性別平等教育 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
臺南市北區開元國民小學九十九學年度第二學期
臺南市公立鹽水區月津國民小學 07 學年度第 學期二年級本土語言領域課程計畫 教材來源真平版教科書第 3 冊規劃者全體教師教學節數每週 ( ) 節本學期共 ( 2) 節. 認識不同昆蟲並學會吟唱第一課課文 學期目標 / 學習目標 能力指標 融入重大議題之能力指標 2. 學會常見昆蟲的說法, 並發音正確 3. 認識各種不同的植物, 並學會吟唱第二課課文 4. 能學會常見植物的說法, 並發音正確 5.
五、彈性學習課程—學校本位課程「集集復集集」教學計畫
六 彈性學習課程 學校本位課程 國語文寫作活動 教學計畫 ( 一 ) 102 學年度第一學期 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關上學的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 自我介紹 3. 能說出上學的經驗, 並介紹就讀學校的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫
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(表 12-1 )學習領域課程計畫 新竹市龍山國民中小學 103 學年度三年級上學期領域課程計畫設計者 : 三年級國語領域教師一 本領域每週學習節數 (5 ) 節 ( 含銜接或補強節數 ), 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 :(以條列式文字敘述) ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業
南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫
~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡
北維州實驗中文學校 學年教學計劃
北維州實驗中文學校 2015-2016 學年注音班教學計劃 班級教材 內容幼小班生活華語幼兒 K1 認讀數字 (1-10) 簡單國字認讀唱遊 故事 著色畫 目標聽 : 能聽懂老師的指示能聽懂老師的問題及同學的回答能聽懂老師說的故事 說 : 能回答老師的問題能當眾說話能唸簡易的兒歌, 唱簡單的童謠 讀 : 能認識 1-10 中國字的數字和阿拉伯數字 幼中班生活華語幼兒 K2 注音符號簡單國字認讀練習書寫唱遊
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
﹙表十﹚學習領域課程計畫
南投縣久美國民小學二年級下學期國語補救教學課程計畫設計者 : 二年級教學團隊 一 學習總目標 : (一)應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 (二)從植物種子的傳播繁殖, 培養科學觀察的精神, 學習大自然的智慧 ( 三 ) 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 ( 四 ) 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 ( 五 ) 透過認識圖書館 閱讀分享 讀書會等閱讀活動,
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
第壹單元玩遊戲 第一課木頭人第二課兩人三腳第三課吹泡泡第四課玩玩具統整活動一 國語 1 上 ( 第一冊 ) 第貳單元我的家 第五課我不怕第六課鍋子裡的小白花第七課玩泥巴第八課過年統整活動二
(表 12 )學習領域課程計畫 新竹市新竹國民小學 105 學年度 1 年級上學期國語文領域課程計畫 設計者 : 一年級教師群第 1 學期 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數()節, 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) ( 一 ) 教師引導運用問答討論的方式, 讓兒童發揮想像力, 自由發表 ( 二 ) 由語句中分析語詞 單字及注音符號, 讓兒童知道注音符號怎麼來,
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
能正確認念注音符號 能正確拼讀注音符號 能正確書寫注音符號 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音符號輔助認識文字 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍
新竹市載熙國小 105 學年度一年級第一學期國語領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數( 1 )節, 本學期共( 126 )節 二 本學期學習目標 : (一)能認讀課文的語句 語詞及單字符號 ( 二)能聽寫且能分辨課文符號及聲調 ( 三 ) 能聽寫注音符號及拼音 ( 四 ) 能分辨三聲及四聲調號, 加強練習三聲聲調 ( 五 ) 會運用課文所學的符號練習拼音 ( 六 ) 能正確認讀及書寫注音符號
貳、彈性學習節數課程計畫（格式範例一）
貳 彈性學習節數課程計畫 ( 格式範例一 ) 屏東縣崇蘭國小 104 學年度第 2 學期 2 年級彈性學習節數課程計畫 一 每週彈性學習節數 (3) 節, 本學期共 (60) 節 二 本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目 內容 全校性活動 全年級活動家暴防治 (3) 性侵防治 (3) 家庭教育 (3) 性別平等 (6) 環境教育 (3) 學校特色課程多元學習 (20) 學習領域選修節數
3-2-1 思考生物與非生物在環境中存在的價值 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 能辨識與執行符合環境保護概念之綠色消費行為 認識生存權 身份權與個人尊嚴的關係 尊重不同族群與文化背景
臺東縣東河鄉興隆國民小學 106 學年度第二學期四年級國語領域課程計畫 教材來源南一 (8) 教學節數 : 每週 節 / 共 100 節 設計者語文領域教學團隊教學者陳怡平老師 學期目標 / 學習目標 融入重大議題之能力指標 1. 認識記敘文 說明文的寫作方法 2. 體會不同年代生活條件的差異, 學會珍惜與分享 3. 應愛護大自然, 尊重生命, 並且要樂觀的面對人生 4. 藉由解決問題, 學習以正確的態度面對問題與困難.
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表 設計者 : 六年級團隊老師 ( 國語 6 上 ) 課程架構圖 第壹單元旅人之歌 第一課旅客留言簿第二課遊走在世界的市場裡第三課我乘雲朵歸來第四課再別康橋統整活動一 第貳單元 溫情處處 第五課滿修女採訪記第六課動物世界的溫情第七課助人就是在助己統整活動二 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 閱讀樂園一用心動腦話科學 第參單元作家與作品
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
( 國語 6 上 ) 課程架構圖 南投縣 107 學年度第一學期萬豐國民小學六年級國語領域教學計畫表 第壹單元旅人之歌 第一課旅客留言簿第二課遊走在世界的市場裡第三課我乘雲朵歸來第四課再別康橋統整活動一 設計者 : 雅耿. 鐵木 第貳單元 溫情處處 第五課滿修女採訪記第六課動物世界的溫情第七課助人就是在助己統整活動二 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 閱讀樂園一用心動腦話科學 第參單元作家與作品
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
新竹市陽光國民小學 105 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表設計者 : 六年級國語領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 (5 ) 節 二 本學期學習目標 : 1. 引導學生如何找到夢想起飛的地方, 找到人生努力的目標之後, 再築夢踏實, 讓自己的夢想成真 ; 幫助學生明白在築夢的過程中, 必須發揮創意 努力不懈 不怕失敗, 才有美夢成真的一天 2. 引導學生了解人間處處有溫情, 不論是彼此認識的或是不認識的人,
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
BSP 烤箱 - 封面-2
BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
各學習領域課程計畫
臺中市一 四學年度第一學期梧棲區梧南國民小學四年級國語領域教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 架構圖 : 第一單元親近大自然 第一課大地巨人 第二課阿里山上看日出 第三課秋色入山林 閱讀開門一 種樹的人 國語 4 上 第二單元人物寫真 第三單元世界風情 第四課永遠的馬偕第五課海倫 凱勒的奇蹟第六課讀書報告 林書豪的故事第七課攀登生命的高峰第八課美味的一堂課第九課走進蒙古包第十課建築界的長頸鹿 閱讀開門二
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B3E6A4B830312D2D2DBCC6BD75BB50BEE3BCC6AABAA55BB4EEB942BAE22E646F6378>
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
四 本學期課程內涵 ( 一 ) 閱讀課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容活動內容第一 三 國語文 能流親子共讀 1. 親子共讀 快樂拼 五 七週 第九 十一 週 暢朗讀出文章表達的 情感 國語文 能喜愛 快樂拼音ㄅㄆ ㄇ 閱讀課外讀物, 擴展閱 一隻有教
(表 13 )彈性學習節數課程計畫 新竹市龍山國民中小學 103 學年度一年級上學期彈性學習節數課程計畫 設計者 : 一年級教師 一 本彈性學習節數每週 (3) 節, 本學期共( 60 )節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 能熟練注音符號, 認識字的結構與寫出美觀的字體 ( 二 ) 能主動閱讀淺易的文章, 並了解內容的意義 ( 三 ) 能積極參與校慶大會各項活動, 並能欣賞校慶表演 ( 四 )
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彰化縣大村國民小學 99 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表 ( 國語 6 上 ) 課程架構圖 第壹單元夢想起飛 第一課臺灣的孩子第二課戲劇之王 莎士比亞第三課 奈米 的世界統整活動一 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 第貳單元溫情處處 第參單元文學花園 第四課父親的腳步聲 第五課開公車玩臺北 公車司機採訪記 第六課大愛精神不死 第七課守望相助 統整活動二 第八課古詩文選讀 第九課草船借箭 第十課最後一片葉子
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
就在那一夜 我重生了 我知道我已是基督徒 有不一樣的人生觀 和新的生命 我已脫離過去的捆綁 我自由了 從 佛 陀 到 耶 穌 1 再 活 一 次 5 掙 脫 的 勇 氣 9 我 為 什 麼 信 耶 穌? 14 死 亡 邊 緣 18 悸 動 的 靈 魂 22 神 的 忿 怒 與 祝 福 26 從 佛 陀 到 耶 穌 1 2 不 再 拜 拜 只 信 耶 穌 從 佛 陀 到 耶 穌 3 4 不 再
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
(DP_MFP_Training
影 印 機 操 作 說 明 1 人 性 化 操 作 面 板 超 大 液 晶 觸 控 面 板 : 容 易 觀 看 及 了 解 (192 x 72mm) 直 覺 性 操 作 面 板 設 計 : 由 上 而 下 由 左 至 右 的 消 費 者 直 覺 操 作 設 計 圖 形 化 界 面 : 所 有 功 能 一 目 了 然, 使 用 方 便 啟 動 統 一 式 設 計 : 全 系 列 相 同 操 作 界 面
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
時間問題
解 難 之 趣 屯 門 區 小 學 數 學 比 賽 特 刊 第 十 六 屆 二 零 零 六 年 四 月 二 十 二 日 時 間 問 題 驟 眼 看 去, 時 間 問 題 很 容 易, 要 中 學 生 去 解 決 連 小 學 生 都 可 以 輕 易 解 決 的 戇 居 題 目, 簡 直 有 點 侮 辱 智 慧 不 過, 同 學 或 許 都 會 見 識 過 以 下 例 子 : 例 一 : 一 口 井 0
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
台北縣九十學年度推動國民中學九年一貫課程課程核備小組工作計畫
臺北縣三鶯區文林國小 98 學年度上學期二年級語文領域課程計畫 設計者 : 陳麗華 呂智嘉 黃詩涵 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數 (2) 節, 共 (7) 節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 領域學習目標. 能仔細觀察秋天所呈現的美麗景象 2. 具體說出秋天裡的景象 3. 能以豐富的想像力感受周遭的人事物 4. 能認識記敘文 ( 寫景 ) 的寫作方法 5. 能運用 譬喻
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
二 A 能應用注音符號, 了解並分辨字詞的音義, 提升閱讀理解的效能 B 能在聆聽的過程中, 歸納他人發表之內容 C 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 D 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義 E 能將閱讀材
金門縣金寧國民小學 99 學年度第一學期四年級語文 ( 本國語 ) 彈性國語領域教學計畫表設計者 : 陳正倫一. 教材來源 : 康軒出版第七冊二. 學習領域教學節數 : 每週 1 節, 學期總節數 : 20 節 三. 本學期學習目標 (1) 能用心精讀, 深究內容, 歸納大意 (2) 能在聆聽過程中, 從說話者語調的變化, 感受說話者的情緒, 並系統歸納他人發表之內容 (3) 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結,
(Microsoft Word -
南投縣信義鄉豐丘國民小學 04 學年度第一學期一年級彈性課程閱讀教學閱讀教學計畫計畫表 一 本領域每週學習節數 () 節, 共( 2 )節二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述). 能從課文中體會擁抱是愛的表現 2. 能從課文中體會和家人跑步的樂趣 3. 能從課文中體會母愛的溫暖 4. 能培養喜愛閱讀的好習慣 5. 能從課文中了解洗手玩泡泡的樂趣, 進而將洗手融入日常生活中 6. 能從課文中了解粉筆的用處,
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
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國語 領域計畫表
臺中市一 五學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級國語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 國語 上 第一單元機智的故事 第二單元生命啟示錄 閱讀階梯一 第三單元觀察與探索 第四單元文學步道 第一課名人記趣第二課秋江獨釣第三課智救養馬人第四課不一樣的醫生第五課分享的力量第六課田裡的魔法師第七課失敗者的覺醒永不掉落的葉子第八課火星人, 你好嗎? 第九課溪谷間的野鳥第十課海豚第十一課泥土第十二課衝破逆境第十三課想念的季節第十四課小樹
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
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青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
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A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
二零零六至零七年施政報告
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
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第 六 十 一 篇 人 救 主 的 神 人 生 活 ( 二 ) 書 名 : 路 加 福 音 生 命 讀 經 第 六 十 一 篇 人 救 主 的 神 人 生 活 ( 二 ) 讀 經 : 希 伯 來 書 二 章 十 四 節 上, 十 六 至 十 七 節 上, 腓 立 比 書 二 章 六 至 八 節, 約 翰 福 音 一 章 一 節, 十 四 節, 五 章 三 十 節, 六 章 三 十 八 節 在 本 篇
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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上 帝 信 仰 與 古 代 中 國 13 基 督 教 之 景 教 在 唐 朝 傳 入 中 國 人 類 最 早 期 活 動 都 在 兩 河 流 域 一 帶 人 類 文 化 始 於 巴 比 倫 兩 河 流 域 14 圖 片 中 國 基 督 教 簡 史 挪 亞 三 子 後 裔 分 散 全 地, 中 國 人 是 閃 族 的 後 人 四 大 文 明 古 國 都 離 不 開 大 河 滋 潤 一 般 書 籍 所
高 雄 市 政 府 頒 發 台 塑 公 司 儲 運 處 海 汙 防 治 優 良 感 謝 狀 #29 #30 李 永 得 副 市 長 ( 中 ) 與 海 洋 局 孫 志 鵬 局 長 ( 左 一 ) 在 6 月 12 日 於 市 政 會 議 上 頒 發 感 謝 狀 給 海 洋 團 隊 成 員, 本 公
企 業 動 態 台 塑 園 地 得 獎 與 榮 耀 台 塑 林 園 廠 榮 獲 100 年 度 勞 工 安 全 衛 生 優 良 單 位 五 星 獎 (98 99 100 ) 100 101 7 3 54 高 雄 市 政 府 頒 發 台 塑 公 司 儲 運 處 海 汙 防 治 優 良 感 謝 狀 #29 #30 李 永 得 副 市 長 ( 中 ) 與 海 洋 局 孫 志 鵬 局 長 ( 左 一 ) 在
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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陸 海 空 軍 服 制 條 例 附 圖 中 華 民 國 96 年 11 月 7 日 總 統 府 公 報 第 6769 號 附 件 附 圖 一 : 軍 常 服 制 式 圖 附 圖 一 之 一 : 陸 軍 男 性 軍 官 士 官 士 兵 軍 常 服 一 茶 綠 色 大 盤 帽, 淺 茶 綠 色 襯 衣, 黑 色 領 帶 二 茶 綠 色 上 下 裝, 上 裝 為 翻 領 對 襟 式, 衣 襟 上 下 各
週別 單元 名稱 教學內容節數教材來源評量方式能力指標融入領域或議題 備註 ( 加註自編 改編或選編 ) 二 9/04 9/10 三 9/11 9/17 二 鵝寶寶 三 河馬和河狸 二 鵝寶寶 1. 能說出觀察 蛋 的相關經驗 2. 能了解課文含義, 認讀本課語句 詞語 3. 讀寫本課符號 ㄈ ㄏ
表 4-1 學習領域課程計畫 花蓮縣銅門國民中小學 105 學年度第 1 學期一年級語文領域 - 國語課程計畫設計者 : 洪嘉筠 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 補救教學節數( 0 )節, 共( 5 )節 貳 學年學習目標 : 參 1. 能正確認念 拼讀及書寫注音符號 肆 2. 能注意聽並聽得準確 伍 3. 能用完整語句口述事情並回答問題 陸 4. 能養成良好的書寫姿勢, 並養成保持整潔的書寫習慣
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
Microsoft Word - 東周戈劍兵器銘文造形研究
1 1 2 3 4 2003 12 57,820 11,100 932 12,271 1 2001 6 67 2 -- 1998 10-2425 3 2004 4 http://www.sinica.edu.tw/~cdp/ 2004 9 17 1130 2 5 6 2 7 9 8 5 119 5 2000 9 102 6 1983 7 1994 3 113 8 1995 5 5859 3 9 10
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
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研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化
百變的 廚房世界 廚藝與感官的饗宴 5 26 2014 2 494 在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化 2014 2 494 27 28 2014 2 494 食物的物理變化 5 廚房好比是一個食物實驗室, 運作時, 都在進行無數的物理與化學變化, 才能把樸實的原料食材轉為一道道令人驚嘆的美味 食物的化學變化 C 2014 2 494 29 62 65 廚房的魔術秀
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So Easy 508 一開口就打中人心 30 堂正向思維溝通課 陳志勇 著 惠閱, 願您擁有自信 愛 語表達技術! 敬贈 一開口就打中人心 30 30 002 003 自我提升, 同時為別人的生命加分 2010 09-11 8 30 004 為自己溝通出征 005 商務或學術人士 主管階級及專案管理者必備的工具書 ERP 006 循序漸進輕鬆成為雙向溝通贏家 30 30 007 讓彼此築起的那道牆因真誠智慧的溝通而倒下
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理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
期交所規則、規例及程序
黃 金 期 貨 合 約 細 則 下 述 合 約 細 則 適 用 於 黃 金 期 貨 合 約 : 相 關 資 產 合 約 單 位 交 易 貨 幣 合 約 月 份 報 價 最 低 價 格 波 幅 立 約 成 價 立 約 價 值 持 倉 限 額 成 色 不 少 於 995 的 黃 金 100 金 衡 安 士 美 元 現 貨 月 及 下 兩 個 曆 月 集 團 行 政 總 裁 與 證 監 會 會 商 後 可
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國語課程計畫 (一)三年級上學期之學習目標 1. 體會賞蓮 愛蓮的意境 2. 培養愛自己家鄉的情感 3. 用輕柔的語調朗讀課文 4. 運用譬喻修辭描寫情景 5. 認識白河蓮鄉的夏日景物 6. 了解譬喻修辭和擬人修辭 7. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式 8. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情 9. 學會分辨 描述過去與現在不同的語句 10. 培養體念前人開路艱辛的感恩態度 11. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度
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愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立鳳西國民中學 103 學年度第 2 學期三年級 國文 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 在國中一年級及二年級的基礎上, 選讀重要的語體文及文言文, 使其進一步拓展閱讀視野, 增進寫作能力 2. 從範文教學的過程中, 學習聆聽與表達的技巧 3. 由範文認識進一步的修辭技巧, 並練習運用於寫作上, 使文章能達到言近而旨遠的效果 4. 藉由所選範文的內容, 領略生活情趣, 並在人與自然的和諧互動中,