市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表　　設計者：

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阡曹
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1 ( 國語 6 上 ) 課程架構圖南投縣 107 學年度第一學期萬豐國民小學六年級國語領域教學計畫表第壹單元旅人之歌第一課旅客留言簿第二課遊走在世界的市場裡第三課我乘雲朵歸來第四課再別康橋統整活動一設計者 : 雅耿. 鐵木第貳單元溫情處處第五課滿修女採訪記第六課動物世界的溫情第七課助人就是在助己統整活動二國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 閱讀樂園一用心動腦話科學第參單元作家與作品四時有感第八課春天的雨第九課記得螢火蟲第十課秋去秋來第十一課雪的銘印統整活動三第肆單元藝術天地第十二課跳躍的音符第十三課孫翠鳳和歌仔戲第十四課蒙娜麗莎的微笑統整活動四閱讀樂園二煮酒論英雄

2 參考書目參考書目 1. 陳素宜著 ( 民 104 年 ): 二十封想念臺北 : 小魯文化 2. 陳素宜著 ( 民 96 年 ): 山櫻花臺北 : 臺灣東方 3. 劉克襄著 ( 民 101 年 ): 男人的菜市場臺北市 : 遠流出版公司 4. 劉克襄著 ( 民 98 年 ): 十一元的鐵道旅行臺北市 : 遠流出版公司 5. 拉加. 薛哈德著 ( 民 101 年 ): 漫步巴勒斯坦 : 消逝中的風景臺北 : 書林出版有限公司 6. 法提瑪著 ( 民 100 年 ): 一百世界自然奇觀臺北 : 電子工業出版社 7. 梁錫華著 ( 民 89 年 ): 徐志摩新傳臺中 : 聯經出版事業 8. 謝金玄著 ( 民 89 年 ): 跟徐志摩去流浪臺北 : 青新出版 9. 詹怡宜著 ( 民 93 年 ): 一步一腳印, 發現新臺灣臺北市 : 圓神出版公司 10. 須文蔚著 ( 民 102 年 ): 臺灣的臉孔 :11 位帶來愛希望與勇氣的天使臺北市 : 遠流出版公司 11. 岩村和朗著, 米雅譯 ( 民 104 年 ): 小兔子去草原臺北 : 小天下 12. 克萊兒. 特雷. 紐伯瑞著 ( 民 101 年 ): 棉花糖兔子臺北 : 小魯 13. 瑪格麗特. 懷爾德著 ( 民 103 年 ): 石獅的善良臺北市 : 大穎文化 14. 柳無忌著 ( 民 61 年 ): 全唐詩精華臺北 : 世界書局 15. 孫昌武著 ( 民 102 年 ): 韓愈選集上海 : 上海古籍出版 16. 徐仁修著 ( 民 85 年 ): 思源埡口歲時記臺北市 : 遠流出版社 17. 林宗聖著 ( 民 94 年 ): 楓紅芒白與臺灣變色葉新北市 : 人人出版 18. 約翰阿塔納斯著, 張嫻譯 ( 民 94 年 ): 馬友友的音樂人生臺中 : 晨星 19. 王淑芬著 ( 民 98 年 ): 成功者的故事馬友友臺北 : 聯經 20. 孫翠鳳口述黃秀錦撰文 ( 民 89 年 ): 祖師爺的女兒孫翠鳳的故事臺北 : 時報文化出版社 21. 陳玉慧著 ( 民 98 年 ): 臺灣文學音樂劇 : 海神家族 Mazu'sBodyguards 臺北 : 印刻出版社 22. 溫蒂貝克特修女著, 連惠幸李惠珍譯 ( 民 87 年 ): 繪畫的故事悠遊西洋繪畫史臺北 : 臺灣麥克出版社 23. 謝爾溫奴蘭德著 ( 民 90 年 ): 不斷探索的達文西 : 科學與藝術的先行者臺北 : 左岸文化出版社

3 年級 : 六年級學習目標學習領域課程的理念分析及目的教學材料教學活動選編原則及來源教學策略先備知識科目 : 國語 1. 引導學生如何找到夢想起飛的地方, 找到人生努力的目標之後, 再築夢踏實, 讓自己的夢想成真 ; 幫助學生明白在築夢的過程中, 必須發揮創意努力不懈不怕失敗, 才有美夢成真的一天 2. 引導學生了解人間處處有溫情, 不論是彼此認識的或是不認識的人, 不論是遠親或近鄰, 甚至是與動物之間, 因為相互關懷, 使我們得到照應 ; 因為相互幫助, 使我們能克服困難 3. 讓學生明白, 只要人人盡己之力服務人群, 那麼社會一定到處充滿和諧, 充滿朝氣 4. 透過不同時空背景下所描繪的經典文學作品, 來拓展學生的文學視野, 以培養更豐富的學養 5. 藉著課文的敘述, 體會不同的文學藝術, 引導學生欣賞文學之美, 厚實學生的文學素養 6. 利用生活中垂手可得的事物, 聯結古今中外文人名士的生活故事和人文情懷, 來培養學生對藝術的興趣, 以提升生活的品質 7. 鼓勵學生能以藝術充實生活, 成為小小生活藝術家國語教學基本理念, 旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力, 內容包括 : 1. 使學生具備良好的聽說讀寫作等基本能力 2. 使學生能使用語文表達情意陶冶性情啟發心智解決問題 3. 培養學生應用中國語文, 從事思考, 理解協調討論欣賞創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精華 4. 引導學生學習利用工具書, 結合資訊網路, 藉以增進語文學習的廣度和深度, 進而提升自學能力翰林版國小六上國語 1. 設計生動有趣的輔助活動, 善用教學媒材, 提供充分練習機會, 協助教學, 讓學生多念多聽多寫多練 2. 利用聯絡教學及統整教學, 擴大學習領域 ( 例如 : 結合作文教學, 啟發獨立思考 ) 六年級語文能力集中在閱讀與寫作上, 並須為升上國中後的課程預做準備, 因此六年級著重的重點如下 : 1. 學習文言文 : 於課本中設計簡易的文言文, 並在統整活動中設計文言文和語體文的分辨, 使學生對了解文言文與白話文之間的差異更有概念 2. 延伸寫作觸角 : 為迎接畢業季的到來, 於習作中新增畢業書籤的撰寫, 練習為即將告別的老師同學送上誠摯的祝福六年級的課程中, 文言文的學習是一個新增的重點在學習了五年的近體詩成語諺語古人故事( 白話文 ) 之後, 六年級時讓學生進而接觸完整的文言文課文, 提升閱讀能力, 以利銜接國中課程

4 第一週 8/3 0~ 9/1 第壹單元旅人之歌第一課旅客留言簿能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解居高臨下似曾相識不可思議等語詞的意義及用法 2. 學習後來的句型, 並能正確使用 3. 學習以應用文的形式, 寫一篇在旅途中寄給親朋好友的信 4. 引導學生在旅行途中記錄特殊的人事地物 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 練習運用後來的句型造句活動一 : 注音 1. 潺宿畔的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內容活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 碼 2. 查找字典 : 契的部首 3. 字形辨別 : 碼瑪螞媽罵活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 修辭教學 4. 寫作練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關捷克契斯基庫倫洛夫旅遊文學的資料口頭報告口頭評量平時上課表現環境教育了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣嗜好與責任一了解自我與發展潛能三生涯規畫與終身學習六文化學習與國際了解八運用科技與資訊九主動探索與研究

5 第二週 9/2 ~9/ 8 第壹單元旅人之歌第二課遊走在世界的市場裡能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解殷勤林林總總井然有序等語詞的意義及用法 2. 學習再再都不能不同的不同的都有等句型, 並能正確使用 3. 學習以記敘文的形式, 視覺摹寫的方法, 寫一篇逛市場買東西的文章 4. 引導學生運用摹寫的技巧, 在旅行途中記錄特殊的人事地物 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 練習運用再再都不能不同的不同的都有等句型造句活動一 : 注音 1. 剌倨的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集有 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內關那霸市容牧志市活動三 : 說話場法國 1. 複述課文長棍麵 2. 講述經驗包旅遊 3. 提出看法文學的資 4. 觀察練習料活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 蹟剌 2. 查找字典 : 彤的部首 3. 字形辨別 : 蹟積績漬嘖剌刺喇活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 修辭教學 4. 寫作練習作業評量口頭討論發表態度評量人權教育表達個人的基本權利, 並了解人權與社會責任的關係生涯發展教育認識有關自我的觀念資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源二欣賞表現與創新六文化學習與國際了解八運用科技與資訊九主動探索與研究十獨立思考與解決問題

6 第三週 9/9 ~9/ 15 第壹單元旅人之歌第三課我乘雲朵歸來能養成耐心聆聽 1. 了解雲遊四的態度海直上青雲能在討論或會議阡陌熟稔中說出重點, 充分溝通能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能能養成主動閱讀課外讀物的習慣能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能主動記下個人感想及心得, 並對作品內容摘要整理能應用各種句型, 安排段落組織成篇 1. 教師配合課文結構活動一 : 注音表, 引導學生敘述分段 1. 簸疇的發音方法大意, 共同摘錄重點 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 等語詞的意義及用 2. 進行課文深究及朗 2. 教用版電子教科法讀指導書 2. 學習不是而 3. 指導本課生字與語是先是詞教學 3. 蒐集有關作者然後只 4. 練習運用不是飛行的資覺就已等而是先是料句型, 並能正確使然後只覺用就已等句型造 3. 學習以敘述經驗句的筆法, 寫一篇記敘文文章 4. 引導學生喜愛閱讀世界地理旅遊筆記等類型書籍, 進而擴展學生的視野與國際觀提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽課文的過程中, 清楚說話者的語調, 感受說話者的情緒 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內容活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 莽蚩夷 2. 查找字典 : 顛的部首與字義 3. 字形辨別 : 躊疇禱籌謠搖瑤活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 修辭教學 4. 寫作練習作業評量口頭討論口頭評量紙筆測驗蒐集資料資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源資訊教育能利用網路工具分享學習資源與心得環境教育能藉由觀察與體驗自然, 以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享七規畫組織與實踐十獨立思考與解決問題

7 第四週 9/1 6~ 9/2 2 第壹單元旅人之歌第四課再別康橋能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解甘心榆蔭清泉等語詞的意義及用法 2. 學習以新詩體的形式, 寫一首關於校園的新詩 3. 引導學生發覺內心的想法, 對於周遭的人事物, 都能夠保有深刻豐富的感情 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 寫一首關於校園的新詩活動一 : 注音 1. 荇溯的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集有 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內關作者容康橋再活動三 : 說話別康橋的 1. 複述課文資料或影 2. 講述經驗片 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 斕 2. 查找字典 : 斕的部首與字義 3. 字形辨別 : 斕爛欄溯朔塑活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語詞應用 3. 修辭運用 4. 寫作練習作業評量口頭報告發表資料蒐集課堂問答生涯發展教育探索自我的興趣性向價值觀及人格特質資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源環境教育能藉由觀察與體驗自然, 以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究

8 第五週 9/2 3~ 9/2 9 第壹單元旅人之歌統整活動一能主動閱讀不同文類的文學作品能運用組織結構的知識 ( 如 : 順序因果對比關係 ) 閱讀能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增進人際互動能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作 1. 學會擬定寫作大綱 2. 能了解摹寫法的效果與使用方式 3. 認識比較的閱讀策略 1. 教師指導學生擬定寫作大綱的技巧 2. 教師以範例說明摹寫修辭法運用在文章裡所產生的效果 3. 指導學生認識比較的閱讀策略活動一 : 寫作指導文章的過渡 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 教師說明文章中過渡句子的重要性 3. 教師說明例句中的過渡句活動二 : 閱讀指導比較內容的差異 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 教師介紹並簡單說明比較的閱讀策略 3. 教師利用課文, 引導學生討論, 進行比較的閱讀策略活動三 : 寫作指導體會旅遊感受的描寫 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 歸納內容重點 2. 教師說明什麼是運用感官來描寫旅遊紀錄 3. 教師利用課文例句, 引導學生了解 4. 請學生嘗試舉例說明還有哪些感官摹寫的例子 5 教用版電口頭報告子教科書口頭討論平時上課表現紙筆測驗學習態度資訊教育能應用網路的資訊解決問題資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源資訊教育能利用網路工具分享學習資源與心得四表達溝通與分享八運用科技與資訊九主動探索與研究十獨立思考與解決問題

9 第六週 9/3 0~ 10/ 6 第貳單元溫情處處第五課滿修女採訪記能培養良好的聆聽態度能表現良好的言談能從言論中判斷是非, 並合理應對能把握說話重點, 充分溝通能應用筆畫偏旁變化和間架結構原理寫字能掌握文章要點, 並熟習字詞句型熟習活用生字語詞的形音義, 並能分辨語體文及文言文中詞語的差別能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能練習不同表述方式的寫作 1. 學習以應用文採訪的方式, 記錄描寫的對象 2. 認識教養院及其功能 3. 了解並運用激勵神情邏輯偏僻等語詞 4. 了解身心障礙者的困難, 並培養關愛的胸襟 1. 指導學生認識採訪寫作的表現形式, 並了解文中角色的特點及情節的發展過程, 體認溫暖的情感交流 2. 指導學生了解本課生字難詞的意思句型的結構, 並認識溫情的真諦 3. 能說出課文的大意及讀後感想活動一 : 注音 1. 述癒僻的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 聽出課文中, 滿修女對重殘兒童的關愛 2. 從聆聽中感受作者心境的震撼與對滿修女的敬佩活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述見聞 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 指導措炫僻等字的筆順與筆畫 2. 查找字典 : 查詠萱炫的部首與字義 3. 字型辨別 : 措借撼憾等字型活動五 : 閱讀 2. 詞語解釋 4. 朗讀指導活動六 : 作文 1. 詞語運用 2. 寫作練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關其他助人的故事口頭報告口頭討論平時上課表現角色扮演紙筆測驗人權教育認識教育權工作權與個人生涯發展的關係一了解自我與發展潛能三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐八運用科技與資訊十獨立思考與解決問題

10 第七週 10/ 7~ 10/ 13 第貳單元溫情處處第六課動物世界的溫情能培養良好的聆聽態度能正確記取聆聽內容的細節與要點能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要演說能具體詳細的講述一件事情能正確流利且帶有感情的與人交談能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力能知道寫作的步驟, 逐步豐富內容, 進行寫作能練習不同表述方式的寫作 1. 能學會課文中生難語詞的意義及用法 2. 能知道作者對飼養兔子的用心與觀察 3. 能感受動物如人類一般的真摯情感 4. 能根據動作描寫, 掌握記事類文章的寫作要點 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 藉由討論感受動物如人類一般的真摯情感活動一 : 注音 1. 茸偎攫的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集有 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內關作者容兔子的資活動三 : 說話料 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 奐蠕 2. 查找字典 : 疏的部首與字義 3. 字形辨別 : 喚換煥渙奐儒孺蠕喂餵偎僵疆薑活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 寫作練習作業評量口頭報告紙筆測驗資料蒐集課堂問答人權教育認識教育權工作權與個人生涯發展的關係性別平等教育認識不同性別者的成就與貢獻資訊教育能應用網路的資訊解決問題一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享七規畫組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究十獨立思考與解決問題

11 第八週 10/ 14 ~1 0/2 0 第貳單元溫情處處第七課助人就是在助己能了解注音符號中語調的變化, 並應用於朗讀文學作品能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能簡要歸納所聆聽的內容能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要演說能有條理有系統的說話能把握說話重點, 充分溝通能利用生字造詞能利用新詞造句會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義能掌握文章要點, 並熟習字詞句型熟習活用生字語詞的形音義, 並能分辨語體文及文言文中詞語的差別能調整讀書方法, 提升閱讀的速度和效能能應用各種句型, 安排段落組織成篇能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文 1. 能學會課文中生難語詞的意義及用法 2. 能根據課名與首尾兩段, 掌握本文主旨 3. 能透過課文中所列舉的例子, 驗證本文主旨 1. 學習以議論的形式, 練習闡述自己的想法 2. 學習本課生字的正確筆順與筆畫 3. 經由分段大意, 歸納出本課大意 4. 引導學生說說本文中, 主角幫助他人的實際作法, 以及造成的影響活動一 : 注音 1. 糾諳劣的發音方法 2. 能運用電腦注音的輸入方法, 處理資料, 提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽過程中, 感受說話者堅定有力的論點陳述 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽歸納內容活動三 : 說話 1. 複述課文 : 說出本課大意 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 指導生字的筆順與筆畫 2. 利用字典查找生字的部首與字義活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 修辭教學 4. 寫作練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關本文作者王溢嘉的資料作業評量平時上課表現紙筆測驗蒐集資料學習態度環境教育能了解生活周遭的環境問題及其對個人學校與社區的影響一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習五尊重關懷與團隊合作九主動探索與研究

12 第九週 10/ 21 ~1 0/2 7 第貳單元溫情處處統整活動二能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能應用各種句型, 安排段落組織成篇能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作 1. 認識議論文 2. 能運用觀察力, 將生活瑣事做寫作分析 3. 學習修改文章的技巧 1. 教師說明議論文的特色與寫作方式 2. 教師指導學生寫作分析 3. 教師以實際範例, 說明如何修改病句活動一 : 寫作指導修改病句 5 教用版電 1. 教師說明什麼是病句子教科書 2. 舉例說明學生常犯的錯誤, 並指導正確語句 3. 教師在黑板上出題, 請學生練習修改病句活動二 : 閱讀指導閱讀的方法 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 說明各種閱讀的方法 3. 說明各種閱讀方法的目的 4. 說明各種閱讀方法的優點活動三 : 寫作指導認識議論文 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 歸納內容重點 2. 教師說明議論文的特色 3. 教師說明議論文的寫作方式作業評量口頭報告平時上課表現資料蒐集學習態度資訊教育能應用網路的資訊解決問題資訊教育能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源資訊教育能利用網路工具分享學習資源與心得環境教育能了解生活周遭的環境問題及其對個人學校與社區的影響一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習五尊重關懷與團隊合作九主動探索與研究

13 第十週 10/ 28 ~1 1/3 閱讀樂園一用心動腦話科學能培養良好的聆聽態度能確實把握聆聽的方法能充分表達意見能合適的表達語言能把握說話重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能正確流暢的遣詞造句安排段落組織成篇能培養觀察與思考的寫作習慣 1. 透過內容的深究, 了解鳥類的觀察與實驗研究, 說出科學與人類生活的關係 2. 歸納整理文本訊息, 推論作者寫作的主旨 3. 理解作者安排全文的方式, 掌握文本重點 4. 由問題的討論, 養成主動評判文本的習慣與能力 1. 聆聽教學並回答問題 2. 教師藉由提問, 喚起舊經驗, 引起學習動機 3. 學生閱讀課文 4. 引導學生配合習作題目, 再次閱讀課文 5. 指導學生說出閱讀前後對課名的想法有何差異活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學, 聽出朗讀課文的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 使用正確語詞說話 3. 依表達意見活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導學生閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 指導學生運用字 ( 辭 ) 典或連貫上下文意等多元方式, 解釋生難語詞 3. 課文深究 : 指導學生配合習作題目, 深究課文內容 4. 朗讀指導 : 引導學生隨內容, 用適當的語調讀出本課課文活動三 : 說話 1. 說一說自己對於科學的看法 2. 觀察生活周遭的事物, 利用網路尋找近年科學上的新發現, 並進行分享與討論活動四 : 寫作 1. 依照習作問題指示, 表達自己的意見 2. 練習運用簡短的語句表達自己的想法 2. 教用版電子教科書口頭報告口頭評量平時上課表現紙筆測驗學習態度人權教育了解世界上不同的群體文化和國家, 能尊重欣賞其差異生涯發展教育探索自我的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育了解教育的機會特性及與工作間的關係資訊教育認識網路智慧財產權相關法律, 不侵犯智財權環境教育能關懷未來世代的生存與永續發展四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐九主動探索與研究

14 第十一週 11/ 4~ 11/ 10 第參單元作家與作品四時有感第八課春天的雨能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能正確記取聆聽內容的細節與要點能有條理有系統的說話能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識不同的文類及題材的作品, 擴充閱讀範圍能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌散文小說戲劇等 ) 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文 1. 能概略認識近體詩 2. 能理解並應用豐沛揣度拓展等生難詞語 3. 能用白話解釋雨晴和初春小雨這兩首詩的內容與意涵 4. 培養欣賞近體詩的興趣 1. 教師配合課文結構活動一 : 注音表, 引導學生敘述分段 1. 蕊揣挪禁的發音方法大意, 共同摘錄重點 2. 明白禁的一字多音用法 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 理解雨晴初春小雨的內容與意涵 3. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內容活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 揣稍 2. 查找字典 : 韓酥辨的部首與字義 3. 字形辨別 : 揣喘湍端辨辦辯瓣稍捎梢活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句續寫 3. 修辭運用 4. 改寫練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關課文的詩歌或小品散文作者的生平故事作品等資料作業評量紙筆測驗資料蒐集學習態度資訊教育能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐八運用科技與資訊十獨立思考與解決問題

15 第十二週 11/ 11 ~1 1/1 7 第參單元作家與作品四時有感第九課記得螢火蟲能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解擺龍門陣囊螢照書天方夜譚等語詞的意義及用法 2. 學習儘管仍然不只更等句型, 並能正確使用 3. 學習以記敘文的寫作技巧, 生動描寫事物抒發心情 4. 引導學生細心觀察用心體會生活, 理解環境保護的重要 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 蒐集與本課相關的文章或書籍及自然環境螢火蟲圖照及相關資料活動一 : 注音 1. 儘囊譚頗的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集早 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內期與現在容臺灣自然活動三 : 說話環境的照 1. 複述課文片出現 2. 講述經驗在夏夜的 3. 提出看法動物或昆活動四 : 識字與寫字蟲的資 1. 易錯字 : 滅染儘囊料螢火 2. 查找字典 : 染囊的部首與字義蟲的照片 3. 字形辨別 : 蹤縱滅減芳與資料坊枋訪倡唱昌活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句練習 3. 修辭運用作業評量表演評量紙筆測驗學習態度資料蒐集資訊教育能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料環境教育能關懷未來世代的生存與永續發展一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享七規畫組織與實踐九主動探索與研究

16 第十三週 11/ 18 ~1 1/2 4 第參單元作家與作品四時有感第十課秋去秋來能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解淒風苦雨多愁善感回光返照黯然失色等語詞的意義及用法 2. 學習也也或或的句型, 並能正確使用 3. 學習以記敘文的形式, 描寫大自然的文章 4. 引導學生閱讀自然生態作品, 進而樂於探知自然的奧妙, 領悟生命的意義 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 學習也也或活動三 : 說話或的句型造句 1. 複述課文 5. 運用記敘文的形式, 描寫大自然的文章活動一 : 注音 1. 椏埡溽燠的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內容 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 椿凋燠 2. 查找字典 : 毯的部首與字義 3. 字形辨別 : 茱珠株蛛殊凋週調稠綢惆燠懊襖澳活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 語句續寫 3. 修辭運用 4. 寫作練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關秋天楓紅思源埡口的資料或照片紙筆評量口頭報告念唱練習學習態度人權教育察覺個人偏見與歧視態度, 並避免偏見與歧視之產生二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習五尊重關懷與團隊合作八運用科技與資訊

17 第十四週 11/ 25 ~1 2/1 第參單元作家與作品四時有感第十一課雪的銘印能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能運用組織結構的知識 ( 如 : 順序因果對比關係 ) 閱讀能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作 1. 了解銘印寧馨身歷其境冰天雪地天幕鑲綴羽翼嚮往嘈雜膜拜懺悔等語詞的意義及用法 2. 學習既有, 又有不是, 更不是等句型, 並能正確使用 3. 學習用譬喻和摹寫修辭描繪事物 4. 學習記敘文的寫作技巧, 生動描寫事物抒發心情 5. 引導學生細心觀察用心體會生活 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學活動一 : 注音 1. 嚮嘈篷騁的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集有 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內關雪景容作者的資活動三 : 說話料 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 騁脆捎懺 2. 查找字典 : 禦敞敷的部首與字義 3. 字形辨別 : 捎稍梢躁燥噪活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句續寫 3. 修辭運用 4. 寫作練習紙筆評量口頭報告口頭討論參與度評量資訊教育能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享六文化學習與國際了解七規畫組織與實踐八運用科技與資訊十獨立思考與解決問題

18 第十五週 12/ 2~ 12/ 8 第參單元作家與作品四時有感統整活動三能了解文章的主旨取材及結構能運用組織結構的知識 ( 如 : 順序因果對比關係 ) 閱讀能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能把握修辭的特性, 並加以練習及運用能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作 1. 能藉由閱讀分辨詩歌的季節 2. 認識並活用各種閱讀方法 3. 能寫出通順合理的句子 4. 認識並欣賞絕句 1. 從詩歌中找尋四季的訊息 2. 說明絕句的內容 3. 體會抒情的寫作方法活動一 : 閱讀指導從詩歌中尋找四季的 5 教用版電訊息子教科書 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 欣賞詩歌 : 送孟浩然之廣陵夏日南亭懷辛大楓橋夜泊江雪 3 請學生討論每首詩的季節, 並提出理由活動二 : 語文常識認識絕句 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 說明絕句的格式 3. 欣賞杜牧的絕句作品秋夕活動三 : 寫作指導抒情的方法 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 歸納內容重點 2. 教師說明抒情的使用情境, 以及常用的抒情寫法 3. 教師利用課文例句, 引導學生了解 4. 請學生嘗試舉例還有哪些表達抒情的句子口頭報告口頭評量紙筆測驗學習態度人權教育表達個人的基本權利, 並了解人權與社會責任的關係人權教育搜尋保障權利及救援系統之資訊, 維護並爭取基本人權環境教育藉由觀察與體驗自然, 以及以創作文章美勞音樂戲劇表演等形式, 表現自然環境之美與對環境的關懷一了解自我與發展潛能八運用科技與資訊九主動探索與研究

19 第十六週 12/ 9~ 12/ 15 第肆單元藝術天地第十二課跳躍的音符能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容能在聆聽不同媒材時, 從中獲取有用的資訊能正確記取聆聽內容的細節與要點能有條理有系統的說話能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識不同的文類及題材的作品, 擴充閱讀範圍能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌散文小說戲劇等 ) 能主動閱讀不同題材的文學作品學習資料剪輯摘要和整理的能力能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能理解作品中對周遭人事物的尊重與關懷能夠思考和批判文章的內容能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題立意選材及安排段落組織成篇 1. 學習以記敘的形式, 運用具體形象表現抽象聲音的寫作方法 2. 了解華裔內涵唯妙唯肖等語詞的意義及用法 3. 體會演奏家的成功歷程, 培養音樂欣賞的人文氣息 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 了解演奏家的成功歷程, 培養音樂欣賞的人文氣息活動一 : 注音 1. 裔涵螟的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 能聽出課文中那活潑有力激越跳動的 3. 蒐集有旋律, 將東奔西跳的蚱蜢把公雞逗得團團轉關作者的情境所表達的輕鬆活潑的聲調絲路計畫 2. 能聽出課文中鋼琴和小提琴時而高低起的資料伏, 時而輕靈滑溜的樂音充滿轉折與變化豐富的語調活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述見聞 3. 提出看法活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 螟靡 2. 查找字典 : 肖斂的部首與字義 3. 字形辨別 : 螟暝瞑斂殮 4. 辨別多音字 : 靡活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察練習 2. 修辭運用 3. 選材寫作作業評量口頭報告平時上課表現蒐集資料學習態度性別平等教育認識不同性別者的成就與貢獻環境教育了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究十獨立思考與解決問題

20 第十七週 12/ 16 ~1 2/2 2 第肆單元藝術天地第十三課孫翠鳳和歌仔戲能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解協助首 1. 教師配合課文結構活動一 : 注音席邁向締造表, 引導學生敘述分段 1. 勛薛釧戚的發音方法等語詞的意義及用大意, 共同摘錄重點 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 法 2. 進行課文深究及朗 2. 學習其讀指導實一邊 3. 指導本課生字與語一邊等句型, 並能正確使用 3. 學習以應用文的形式, 寫一篇採訪人物並說明其人生經歷的文章 4. 了解臺灣歌仔戲傳統文化, 以及孫翠鳳在明華園的努力及貢獻詞教學 4. 寫一篇採訪人物並說明其人生經歷的文章提升語文學習效能活動二 : 聆聽 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內容活動三 : 說話 1. 複述課文 2. 講述經驗 3. 提出看法 4. 練習採訪活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 鍾勛薛釧戚 2. 查找字典 : 勛的部首與字義 3. 字形辨別 : 鍾鐘勛損殞隕薛帥師釧川圳締蒂帝諦戚叔活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導活動六 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句續寫 3. 修辭運用 4. 寫作練習 2. 教用版電子教科書 3. 蒐集有關明華園的資料或新聞作業評量口頭報告平時上課表現紙筆測驗蒐集資料性別平等教育認識不同性別者的成就與貢獻家政教育能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷資訊教育能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題

21 第十八週 12/ 23 ~1 2/2 9 第肆單元藝術天地第十四課蒙娜麗莎的微笑能把握說話重點, 充分溝通能在討論或會議中說出重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能了解文章的主旨取材及結構能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述描寫抒情說明議論等 ) 能練習不同表述方式的寫作能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通知公告讀書心得參觀報告會議紀錄生活公約短篇演講稿等 ) 能應用改寫續寫擴寫縮寫等方式寫作能配合閱讀教學, 練習撰寫心得摘要等 1. 了解寬敞傑出雕塑栩栩如生等語詞的意義及用法 2. 學習由於是也是等句型, 並能正確使用 3. 學習以記敘文的形式, 寫一篇賞析名畫感想的短文 4. 閱讀名人的創作故事, 進而學習為理想執著努力的精神 1. 教師配合課文結構表, 引導學生敘述分段大意, 共同摘錄重點 2. 進行課文深究及朗讀指導 3. 指導本課生字與語詞教學 4. 引導學生喜愛閱讀名人的創作故事, 進而學習為理想執著努力的精神活動一 : 注音 1. 塑的發音方法 2. 運用電腦注音輸入的方法, 處理資料, 2. 教用版提升語文學習效能電子教科活動二 : 聆聽書 1. 從聆聽過程中, 感受說話者的情緒 3. 蒐集有 2. 主動參與討論, 並能仔細聆聽及歸納內關達文容西蒙娜活動三 : 說話麗莎的微 1. 複述課文笑的資料 2. 講述見聞或影片 3. 練習導覽活動四 : 識字與寫字 1. 易錯字 : 晰 2. 查找字典 : 罩的部首與字義 3. 字形辨別 : 佛弗彿拂塑溯活動五 : 閱讀 4. 朗讀指導 5. 閱讀指導活動六 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句續寫 3. 修辭運用 4. 寫作練習作業評量平時上課表現紙筆測驗學習態度人權教育了解世界上不同的群體文化和國家, 能尊重欣賞其差異性別平等教育理解性別特質的多元面貌家政教育運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享七規畫組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究

22 第十九週 12/ 30 ~1/ 5 第肆單元藝術天地統整活動四能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料能練習從審題立意選材安排段落及組織等步驟, 習寫作文能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣能學習敘述描寫說明議論抒情等表述方式, 練習寫作能把握修辭的特性, 並加以練習及運用能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作 1. 學會採訪的技巧與寫作方式 2. 學會記敘文 ( 寫人與敘事 ) 的寫作方法 1. 採訪前的準備與綱要的擬定 2. 學習記敘文 ( 寫人與敘事 ) 的取材和寫作重點活動一 : 寫作指導採訪前的準備與綱要 5 教用版電的擬定子教科書 1. 說明採訪前的準備內容及重要性 2. 說明採訪時的注意事項 3. 說明訪談大綱的擬定要點活動二 : 認識科普文章 1. 教師帶領學生朗讀課文語句, 適當解釋說明語句含意, 並歸納內容重點 2. 教師介紹何謂科普文章 3. 教師說明科普文章特色 4. 教師可用班級圖書中的科普書籍為例說明, 使學生更易了解作業評量口頭報告平時上課表現蒐集資料生涯發展教育認識不同類型的工作角色資訊教育能利用繪圖軟體創作並列印出作品盡量使用自由軟體一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規畫組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究

23 第二十週 1/6 ~1/ 12 閱讀樂園二煮酒論英雄能培養良好的聆聽態度能確實把握聆聽的方法能充分表達意見能合適的表達語言能把握說話重點, 充分溝通能認識文章的各種表述方式能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能正確流暢的遣詞造句安排段落組織成篇能培養觀察與思考的寫作習慣 1. 能透過內容的深究, 了解曹操及劉備對於當代英雄的看法 2. 能歸納整理文本訊息, 推論作者寫作的主旨 3. 能理解作者安排全文的方式, 掌握文本重點 4. 能藉由問題的討論, 養成主動評判文本的習慣與能力 1. 聆聽教學並回答問題 2. 教師藉由提問, 喚起舊經驗, 引起學習動機 3. 學生閱讀課文 4. 引導學生配合習作題目, 再次閱讀課文 5. 指導學生說出閱讀前後對課名的想法有何差異活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學, 聽出朗讀課文的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 使用正確語詞說話 3. 依表達意見活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導學生閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 指導學生運用字 ( 辭 ) 典或連貫上下文意等多元方式, 解釋生難語詞 3. 課文深究 : 指導學生配合習作題目, 深究課文內容 4. 朗讀指導 : 引導學生隨內容, 用適當的語調讀出本課文活動三 : 說話 1. 說一說自己對於英雄的看法 2. 閱讀一段三國演義的故事, 描述並分享自己的心得活動四 : 寫作 1. 依照習作問題指示, 表達自己的意見 2. 練習運用簡短的語句表達自己的想法 2. 教用版電子教科書 3. 三國演義口頭報告口頭評量紙筆測驗參與度評量人權教育了解平等正義的原則, 並能在生活中實踐人權教育理解戰爭和平對人類生活的影響生涯發展教育學習如何尋找並運用職業世界的資料資訊教育認識網路智慧財產權相關法律, 不侵犯智財權二欣賞表現與創新四表達溝通與分享六文化學習與國際了解八運用科技與資訊

24 第二十一週 1/1 3~ 1/1 9 總複習總複習能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能能確實把握聆聽的方法能正確記取聆聽內容的細節與要點能有條理有系統的說話能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義能掌握文章要點, 並熟習字詞句型能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌散文小說戲劇等 ) 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得能應用各種句型, 安排段落組織成篇 1. 能了解全冊各類文體的特色要點及異同 2. 能了解各課句型, 活用句型於文章中 3. 能利用結構圖整理所閱讀過的課文或文章 4. 複習全冊學過的字詞, 並針對特別需要注意的字詞加以反覆練習 1. 學習以不同文體的方式練習作文 2. 了解各課語詞的意義及用法 3. 能應用各課句型來造句 4. 體會明白各單元的意涵及重點活動一 : 1. 複習並討論全冊各單元總說及情境圖 2. 回顧各單元的意涵及重點活動二 : 1. 複習各課較難的生字及語詞 2. 複習各課句型, 並比較其異同活動三 : 1. 複習並整理各課文體 2. 比較各類文體的特點及異同活動四 : 複習全冊的統整活動內容 2. 教用版電子教科書口頭報告口頭評量紙筆測驗參與度評量生涯發展教育學習如何解決問題及做決定資訊教育能應用網路的資訊解決問題一了解自我與發展潛能二欣賞表現與創新三生涯規畫與終身學習四表達溝通與分享六文化學習與國際了解八運用科技與資訊九主動探索與研究

市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表　　設計者：

市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表　　設計者：新竹市陽光國民小學 105 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表設計者 : 六年級國語領域教學團隊一本領域每週學習節數 (5 ) 節二本學期學習目標 : 1. 引導學生如何找到夢想起飛的地方, 找到人生努力的目標之後, 再築夢踏實, 讓自己的夢想成真 ; 幫助學生明白在築夢的過程中, 必須發揮創意努力不懈不怕失敗, 才有美夢成真的一天 2. 引導學生了解人間處處有溫情, 不論是彼此認識的或是不認識的人,

市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：

市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表　　設計者：