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1 2018 年泰安市新泰 教育系统招聘 英语学科 ( 初中 ) 必备考点. 代词 1. 不定代词 one / some / any; each / every; none / no; other / another; all / both; neither / either 2. 人称代词主格 :I / you / he / she / it / we / you / they 宾格 :me / you / him / her / it / us / you / them 3. 物主代词形容词性 :my / your / his / her / its / our / their 名词性 :mine / yours / his / hers / its / ours / theirs 4. 反身代词 : myself / yourself / himself / herself / itself / ourselves / yourselves / themselves 5. 指示代词 :this / that / these / those / such / some 6. 疑问代词 :who / whom / whose / which / what / whoever / whichever / whatever 7. 关系代词 :that / which / who / whom / whose / as 8. 名词替代词 one, ones, that, those 的区别 one 和 ones 用来代替前面提到过的可数名词,one 指代单数,ones 指代复数, 所替代的是同名异物, 表示泛指, 可有前置定语或后置定语, 也可单独使用 特指时必须加定冠词 the that 用来代替前面提到过的单数可数名词或不可数名词, 不能和冠词连用, 其后常有修饰语 代替可数名词的复数时, 用代词 those 9. all, both, either, neither, each, none 的用法比较 both, either 和 neither 都表示两者, 可做主语 宾语和定语 both 还可做同位语 neither 表示两者否定 ; either 表示 两者中任何一个, 强调个体 ;both 表示 两者都 all 和 none 表示三者或三者以上 all 表示全部肯定, 而 none 表示全部否定 all 可做主语 宾语 表语 定语和同位语 ;none 可做主语 宾语和同位语, 但不能做定语 both, all, each, none 做主语同位语时, 通常放在行为动词的前面,be 动词 助动词和情态动词的后面 all 和 both 与 not 连用表示部分否定 必备考点. 动词 1. 情态动词 (1)may / might 否定回答时可用 can t 或 mustn t, 表示 不可以, 禁止 (2)must 表示 必须 一定, 否定回答用 needn t 或 don t have to, 表示 不必 (3)dare 作情态动词用时, 常用于疑问句 否定句和条件从句中, 过去式为 dared (4)can / could + have done 在肯定句中表示 本来可以做而实际上没能做某事 should have done 表示对过去行为的推测 本应该做而实际上没有做某事 needn t have done 表示 本来不必做而实际上做了某事 2. 动词时态与语态所谓 时 就是行为发生的时段或状态存在的时段, 即 : 现在 过去 将来 过去将来 四种 ; 所谓 态 就是行为或状态发生时所呈现的状态, 有一般状态 进行状态 完成状态和完成进行状态四种 由时态结合, 便形成下列十六种时态 : 时态现在过去将来过去将来一般时态一般现在时一般过去时一般将来时一般过去将来时进行时态现在进行时过去进行时将来进行时过去将来进行时完成时态现在完成时过去完成时将来完成时过去将来完成时完成进行时态现在完成进行时过去完成进行时将来完成进行时过去将来完成进行时 (1) 现在进行时表示按计划安排即将发生的动作 She is leaving for Beijing. (2) 现在进行时代替一般现在时, 描绘更加生动 The Yangtze River is flowing into the east. (3) 现在完成进行时着重表示动作一直在进行, 即动作的延续性 ---Hi, Tracy, you look tired. ---I am tired. I have been painting the living room all day. 3. 动词语态 -- 主动表被动 (1) 某些感官动词和系动词加形容词可以表示被动意义, 如 look, smell, taste, feel, prove, sound 等 例 : The flower smells sweet. (2) 某些及物动词后加副词, 也可以表示被动意义, 如 cut, clean, draw, lock, open, pack, play, peel, sell, 1

2 shut, split, strike, record, iron, keep 等 例 :This type of TV sells well. The meat cuts easily. (3)deserve, need, require, stand, want 等词的后面可以用动名词的主动形式表示被动意义 若动名词是不及物的, 后面应跟有介词 例 :The kids need taking care of. The table wants cleaning. (4) 某些作表语的形容词后, 用不定式主动形式表示被动意义 例 :The stone is hard to break. It is easy to understand. 必备考点. 介词 1. 介词分类 (1) 简单介词 (2) 合成介词 (3) 短语介词 (4) 双重介词 (5) 分词转化的介词 (6) 形容词转化成的介词 2. 常用介词区别 (1) 表示时间的 in, on, at (2) 表示时间的 since, from, for (3) 表示地理位置的 in,on, to (4) 表示 在... 上 的 on, in (5) 表示 穿过 的 through, across, over (6) 表示 关于 的 about, on 3. 常用的介词搭配 account for 是 的原因 agree to 同意建议 / 计划 agree with 同意观点 answer for 对 负责 blame for 因 而责备 charge for 对 索价 consist of 由 组成 deal with 处理 get over 恢复, 克服 get through 通过, 做完 go over 复习, 查看 look into 调查 look over 检查 look through 浏览 relate to 与 有关 result in 产生, 导致 stare at 盯着 stick to 坚持 turn down 拒绝 used to 过去常常 owing to 因为 on behalf of 代表 access to 进入 的方法 faith in 对 的信仰, 信奉 必备考点. 形容词和副词 1. 形容词在句中的位置形容词在句子中通常前置, 但是一下几种情况会后置 : (1) 修饰复合不定代词时 (2) 和时间 空间单位连用时 2. 多个形容词的排序县官叔叔美小圆, 旧黄法国木书房 3. 常用程度副词的辨析 (1)fairly, quite,rather,very, pretty 与 badly 的用法区别 (2)sometime, sometimes, some time 与 some times 的用法区别 4. 形容词与副词的比较级与最高级 (1) 同级比较 (2) 可修饰比较级的词 :much, a lot, even far, a bit, a little, still, yet, by far,etc. (3) 用比较级来修饰最高级 : 1 比较级 +than+any other +n( 单 ) 2 比较级 +than+the other+n.( 复 ) 3 比较急 +than+any of the other+n.( 复 ) 5. 倍数表达法 (1)A+be+ 倍数 + 形容词 ( 或副词 ) 的比较级 +than+b (2)A+be+ 倍数 + 形容词 ( 或副词 )+as+b (3)A+be+ 倍数 +the+n+of +the+b 6. 固定结构辨析 no more than no less than not more than not less than no more...than no less...than 2

3 必备考点. 连词 1. 并列连词 (1) 表并列关系 (2) 表选择关系 (3) 表转折关系 (4) 表因果关系 2. 从属连词引导时间 条件 原因 目的 结果 让步 方式 地点 比较状语从句 3. 易错点用法辨析 (1)because, as,since 和 for 的用法区别 (2)if 和 whether 的用法区别必备考点. 完形填空完形填空的考点梳理如下 : 1. 词汇角度 (1) 考查固定搭配或习惯用语 (2) 词义辨析 : 考查词汇的基本含义, 最好的方法就是逐一代入验证法 (3) 根据生活常识及文化背景知识选词 (4) 词语复现复现是完形填空常见的考查手法, 复现即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现, 词汇的复现方式有很多种, 可以是同词复现, 近义词复现, 反义词复现等 这需要我们在做题时注意 瞻前顾后, 发现词汇之间的复现关系 (5) 词语同现同现指的是词语共同出现的倾向性, 在语篇中, 当讨论某一话题时, 有些单词一定会出现, 只要我们把握话题, 结合选项就能选出答案 2. 语法角度从语法的角度考查考生对文章的理解, 这要求语法基础知识扎实, 由于语法项目较多, 在此列举其中考查较为频繁的语法点 (1) 倒装关系 (2) 被动语态 (3) 各类从句 (4) 形容词比较级 3. 逻辑角度从逻辑的角度考查考生对于上下文逻辑关系的理解, 要求学生理清文章脉络, 把握常见的逻辑关系引导词 (1) 并列关系 (2) 转折关系 (3) 因果关系 (4) 递进关系 4. 语篇角度从语篇的角度主要考查考生对于上下文语境的理解, 更多地关注语篇内容, 在语境中做题 必备考点. 阅读理解 1. 重点题型中的几个问题 : (1) 词汇题 : 字面意思不是答案, 要根据上下文推测其深刻含义 (2) 句子理解题 : 一般不要求推理, 只看句子本身 (3) 推理题 : 答案很大程度上是原文的重现, 不一定非要经过逻辑推理从原文中得出 2. 正确答案的特征 : (1) 正确答案经常与中心思想有关 (2) 正确答案的位置, 最常见的三个位置是 : 段首段尾处 转折处 因果处 (3) 正确答案经常运用的原则是 : 同义替换 正话反说 反话正说 (4) 从语气角度来看, 正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词 如 :can, may, might, possible, not necessarily, some. (5) 正确答案经常具有概括性 深刻性, 不能 只见树木不见森林 3. 错误答案的特征 : (1) 第一大层次 : 1 无中生有 ( 未提及的概念 ); 2 正反混淆 ( 选项的意思跟原文的意思正好相反 ); 3 所答非所问 ( 虽然选项的说法没有问题, 符合原文, 但和题干搭不上边 ) (2) 第二大层次 : 1 过分绝对 ; 2 扩大范围 ( 注意隐蔽型的扩大范围 mostly); 3 因果倒置 ; 4 常识判断 ; 3

4 5 推得过远 ; 6 偏离中心 ; 7 变换词性 (3) 常识判断 : 如果一个选项仅仅符合常识, 不一定是正确答案, 还要看文章中类似的意思有没有出现 ; 如果一个选项不符合常识, 一定不是正确答案 能够不由自主地按照正确的思路解题了, 才表明我们正确掌握了这些技巧 必备考点. 七选五阅读 补全短文这类题型要求根据给定短文, 在 7 个选项句子中分别选出 5 个符合语法知识 逻辑结构和前后意思衔接的选项, 补充到原文划线的填充处, 使原文成为一篇意思完整 前后连贯的短文, 该题型主要考查了阅读能力, 基础知识和综合逻辑思维推理能力 1. 解题 三步法 (1) 走马观花首尾段和首尾句 (2) 按图索骥看空前空后注意某些信息线索及连接性词汇边读边做 (3) 完璧归赵选项代入文中 看是否连贯流畅 2. 经验点拨 (1) 绝对常是干扰项, 意思太泛 太窄要小心 ; (2) 选项与空格周围重复的字越多, 可能越是答案, 注意看选项中的单词与空格中单词的复现率 ; (3) 选项中的主语可能是空格前句话的宾语的再现 ; (4) 与标题内容相违背的选项不能入选, 意思不正确的选项不能入选 必备考点. 短文填空语法填空在考试中考查的是学生的词汇量 词汇正确运用以及文章主旨大意的把握 所填单词以考查实词为主 一共有十个空, 考查形式一般有根据汉语填写出英文的正确形式 根据首字母填写正确的单词, 既没有汉语提示也没有首字母提示 文章篇幅长度为 200 词左右, 题材开放多样 解题技巧 1. 填词三部曲 (1) 确定词 (2) 确定词性 (3) 确定词形 2. 找搭配信息 (1) 对于首字母提示和语境提示的空格 ; (2) 汉语提示题相对简单 ; 3. 核查答案 必备考点. 短文改错 短文改错对考生的要求较高, 是对语言知识综合运用能力的考查, 检测考生发现 判断 纠正文 章错误的能力, 进而考查学生的词法 句法及行文逻辑等方面的水平 考生在该项上往往失分较多, 对该 题感到束手无策 但是, 如果解题时能从有效掌握解题思路 出题规律及破解题目关键两大处入手, 此类 题目就会迎刃而解 1. 短文改错解题思路和检查原则 (1) 句中各部分的结构是否完整, 特别是每个句子要有动词 ; (2) 谓语动词的时态 语态 ; (3) 非谓语动词的用法 ; (4) 名词的单 复数, 格的使用是否正确 ; (5) 定冠词和不定冠词是否正确 ; (6) 代词的格和性的使用是否有误 ; (7) 定语从句中关系代词 关系副词是否准确无误 ; (8) 并列句中的并列连词 主从复合句中的从属连词用的是否得当 2. 短文改错解题四原则 4

5 (1) 改动以最少为原则 ; (2) 虚词以添加或删除为原则 ; (3) 实词以改变词形为原则 ; (4) 以保持句子原意为原则 3. 解题思路 ( 三步解题法 ) 第一步 : 快速浏览全文, 把握文章的主要时态 人称及文章的主旨大意, 顺便标记自己一眼就能看出的错误 第二步 : 细读文章, 找出错误并改正 一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题 第三步 : 代入正确答案通读全文, 看其是否通顺 必备考点. 说明型议论文说明型议论文是将议论和说明结合在一起进行阐述的一种议论文体, 要求就某一问题或现象, 正面阐述自己的观点, 并分析说明其理由, 通常要用例证对其重要性 必要性 利弊关系或正误关系等进行论证说明, 有时还需要提出解决问题的办法或建议 在写说明文的时候, 一定要注意安排好段落层次, 采用一定的逻辑顺序, 使文章清晰 有条理 在题目中通常以 How to? 这样的问题出现 1. 文章布局第一段提出个人观点第二段分类介绍, 有逻辑有条理地分析第三段做出总结 2. 常用结构词 (1) 首先 :first and foremost/in the first place/firstly/what comes first should be/first of all (2) 其次 :secondly/in addition/moreover/meanwhile/furthermore/in the meantime/what comes next is no less important than/of equal importance (3) 再次 :thirdly, fourthly (4) 最后 :at last/last but not least/in the final/ultimately/consequently/ is also worth our attention (5) 一方面 另一方面 for one thing..., for another... on one hand..., on the other hand... one side of the coin shows, while the other side implies to 现象带来的后果 To begin with 原因之一 Moreover 原因二 In addition 原因三 As a result 原因导致的结果 As to me 我的观点 态度 First of all 理由一 Besides 理由二 To conclude 总结全文 必备考点. 书信写作 书信主要考查的是对信息的提取整理能力, 并不注重复杂句式语法的运用 所以, 在书信写作中, 考 生需要注意一下几方面 : 认真读题, 不要遗漏题干中给出的关键信息, 或者在写作中偏离了题干信息 ; 题 干中提供的信息较少时, 需根据信件题材加以发挥, 但注意内容的逻辑性和合理性 1. 文章布局 (1) 称呼 (2) 正文 (3) 信尾客套话 (4) 信尾签名 2. 书信分类 (1) 私人信函 (2) 公务信函 1 申请信 2 感谢信 3 邀请信 4 道歉信 5 建议信 6 推荐信 5

6 必备考点. 新课标课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质 就工具性而言, 英语课程承担培养学生 基 本英语素养的任务, 即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识, 发展基本的英语听 说 读 写技 能, 初步形成用英语与他人交流的能力, 进一步促进思维能力的发展, 为今后继续学习英语和用 英语学 习其他相关科学文化知识奠定基础 就人文性而言, 英语课程承担着提高学生综合人文素养的 任务, 即 学生通过英语课程能够开阔视野, 丰富生活经历, 形成跨文化意识, 增强爱国主义精神, 发 展创新能力, 形成良好的品格和正确的人生观与价值观 工具性和人文性统一的英语课程有利于为学 生的终身发展奠 定基础 基础教育阶段英语课程的任务是 : 激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的 学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神 ; 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能, 形成一定的综合语言运用能力 ; 培养学生的观察 记忆 思维 想象能 力和创新精神 ; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的 人生观, 为他们的 终身学习和发展打下良好的基础 扫码关注泰安教师考试微信公众号 6

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