國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月

謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中 國 語 文 學 系 碩 士 班, 就 這 樣 有 幸 進 入 了 知 識 的 寶 庫 離 開 校 園 多 年, 再 回 到 求 學 的 路, 感 受 特 別 的 不 同, 過 去 幾 年, 自 己 的 角 色 總 是 站 在 講 台 前, 而 今 回 到 講 台 下, 接 受 教 授 們 的 指 導, 絞 盡 腦 汁 的 書 寫 報 告, 站 在 圖 書 館 的 藏 書 中 查 詢 資 料, 這 些 點 滴, 將 成 為 人 生 中 難 忘 的 一 段 時 光 感 謝 所 有 中 文 所 的 師 長 們, 總 不 吝 惜 將 所 學 傳 授 給 我 們, 開 啟 我 們 的 智 慧, 拓 展 我 們 的 視 野, 奠 定 了 我 們 厚 實 的 語 文 基 礎 感 謝 我 的 論 文 指 導 教 授 柯 明 傑 主 任, 耐 心 的 看 完 我 的 草 稿, 細 心 的 回 答 我 的 一 切 疑 問, 也 要 感 謝 口 試 委 員 簡 貴 雀 館 長 及 鄭 瓊 月 教 授, 提 出 許 多 寶 貴 的 意 見, 讓 我 的 論 文 更 臻 完 善 感 謝 父 母 親 和 姐 姐 從 不 間 斷 的 愛, 讓 我 於 工 作 和 學 業 上 都 無 後 顧 之 憂, 感 謝 碩 士 班 所 有 的 同 學, 讓 我 於 語 文 領 域 有 更 上 一 層 樓 的 見 解, 感 謝 王 信 雄 校 長 及 同 事 們 的 鼓 勵, 使 我 擁 有 堅 定 的 信 心 突 破 困 難 這 三 年 的 學 習 已 成 為 我 生 命 中 最 重 要 的 養 分, 謹 將 這 份 榮 耀 獻 給 我 敬 愛 的 師 長 們 及 愛 護 我 的 所 有 人! 鄺 綺 暖 謹 誌 2013.7

摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 南 一 出 版 社 一 百 學 年 度 國 語 教 科 書 中, 修 辭 格 教 學 內 容 及 課 文 修 辭 格 使 用 類 型 研 究 者 以 文 獻 分 析 法 及 文 本 分 析 法 為 研 究 方 法, 針 對 南 一 出 版 社 一 百 學 年 度, 一 到 十 二 冊 的 國 語 教 科 書 及 備 課 指 引, 探 討 其 修 辭 格 教 學 內 容 及 課 文 修 辭 格 分 布 情 形, 研 究 結 果 發 現 一 各 冊 使 用 總 數 分 析 一 到 十 二 冊 課 文 的 修 辭 格 使 用 總 數 為 3181 次, 一 到 十 二 冊 課 文 的 修 辭 格 使 用 次 數 並 非 遞 增, 其 中 第 九 冊 使 用 次 數 最 多, 佔 了 總 數 的 13.05%, 其 次 才 是 第 十 二 冊 其 中, 一 到 四 冊 的 使 用 修 辭 格 總 數 每 一 冊 皆 不 超 過 200 次 中 年 級 課 本 使 用 修 辭 格 次 數 為 第 七 冊 最 多, 其 次 是 第 八 冊, 第 七 冊 中, 設 問 譬 喻 轉 化 和 對 偶 的 使 用 次 數 明 顯 高 於 第 八 冊 高 年 級 課 本 使 用 次 數 為 第 九 冊 最 多, 其 次 為 第 十 二 冊, 第 九 冊 的 對 偶 使 用 次 數 明 顯 高 於 其 他 三 冊 二 使 用 辭 格 種 類 分 析 一 到 十 二 冊 總 共 使 用 了 27 種 修 辭 格 於 課 文 之 中, 其 中 仿 擬 藏 詞 與 飛 白 完 全 沒 有 使 用 語 文 天 地 介 紹 了 16 種, 皆 曾 運 用 於 課 文 之 中 指 引 未 分 析 出 的 有 7 種, 而 指 引 中 有 列 出 但 未 放 在 語 文 天 地 中 教 學 的 有 4 種 各 冊 使 用 辭 格 的 種 類 數 幾 乎 屬 於 遞 增, 只 有 第 十 一 冊 略 多 於 第 十 二 冊 三 語 文 天 地 和 課 文 修 辭 的 相 關 性 分 析 語 文 天 地 在 對 偶 修 辭 格 的 教 學 內 容 上, 與 備 課 指 引 的 分 類 不 同 轉 化 修 辭 格 的 運 用, 在 低 中 年 級 的 課 本 上 屬 多 數, 但 語 文 天 地 卻 是 放 在 五 下 教 學 最 後 依 本 研 究 的 發 現, 給 予 編 輯 者 及 教 師 提 供 進 一 步 的 建 議 關 鍵 字 : 國 小 南 一 版 教 科 書 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格

Abstract This study aimed to explore the Nan-I one hundred academic year Mandarin textbooks, teaching content and rhetorical texts rhetorical type of use. Researcher "literature analysis" and "text analysis" as the research method, a publishing house for Nan-I one hundred academic year, the first to the twelfth Mandarin textbooks and lesson planning guidelines, to explore its contents and teaching rhetoric rhetorical texts distribution, the results found First, the volume of the total use of The first to the twelfth rhetorical texts using a total of 3181 times, the first to the twelfth rhetorical texts frequency of use is not incremented ninth book in which the most frequently used, accounting for 13.05% of the total, followed by the twelfth books. Among them, one to four the total number of each volume using rhetoric neither more than 200 times. Rhetoric in the number of grades used textbooks for the seventh book, followed by the eighth book, in the seventh book, asked the question, simile, and duality transformation frequency of use was significantly higher than eighth album. Frequency of use of high school textbooks ninth book, followed by the twelfth book, the ninth book of dual frequency of use was significantly higher than the other three. Second, the use of speech, analyzed by category One to twelve using a total of 27 kinds of rhetoric in texts among which Fang-Ni, Hidden-words and Fei-Bo completely not used. Language Corner describes 16 species have been used in both texts being. Guidelines are not out of the seven species analyzed, but the guidelines are listed on the world of language teaching there are four. Each book using the number of types of speech almost belong increments, only slightly more than the twelfth eleventh album booklet. Third, the Chinese world and the correlation analysis of rhetorical texts

Language Corner duality rhetoric in teaching content, and preparation guidelines segments. Transforming the use of rhetoric in the low and medium grade textbook case of the majority, but the world is on the five languages of Teaching. Final version of the study's findings by giving editors and teachers to provide further advice. Keywords: Elementary Nan-I textbook, Elementary Mandarin textbooks, rhetoric

目 錄 第 一 章 緒 論 1 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 1 第 二 節 研 究 方 法 步 驟 與 範 圍 5 第 三 節 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 研 究 探 討 6 第 二 章 修 辭 理 論 探 討 25 第 一 節 修 辭 的 定 義 25 第 二 節 修 辭 的 功 用 28 第 三 節 修 辭 格 的 定 義 30 第 四 節 修 辭 格 各 家 分 類 33 第 三 章 南 一 版 國 語 教 科 書 語 文 天 地 辭 格 教 學 之 分 析 40 第 一 節 四 年 級 辭 格 教 學 分 析 40 第 二 節 五 年 級 辭 格 教 學 分 析 51 第 三 節 六 年 級 辭 格 教 學 分 析 64 第 四 節 結 語 79 第 四 章 南 一 版 國 語 教 科 書 各 冊 辭 格 分 析 81 第 一 節 低 年 級 81 第 二 節 中 年 級 128 第 三 節 高 年 級 177 第 四 節 研 究 發 現 245 第 五 章 結 論 與 建 議 249 第 一 節 結 論 249 第 二 節 建 議 250 參 考 資 料 252 一 專 書 252 二 教 科 書 與 備 課 指 引 254 三 碩 士 論 文 254 四 期 刊 論 文 256 附 錄 261 附 錄 一 各 家 學 者 對 修 辭 的 定 義 261 I

表 次 表 1-1 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 碩 士 論 文 一 覽 表 62 表 1-2 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 期 刊 論 文 一 覽 表 21 表 2-1 修 辭 的 功 用 28 表 2-2 修 辭 格 定 義 30 表 2-3 臺 灣 學 者 辭 格 分 類 33 表 2-4 大 陸 學 者 辭 格 分 類 36 表 3-1 譬 喻 修 辭 格 定 義 40 表 3-2 譬 喻 修 辭 格 使 用 原 則 41 表 3-3 譬 喻 修 辭 格 分 類 與 舉 例 41 表 3-4 排 比 修 辭 格 定 義 44 表 3-5 感 歎 修 辭 格 定 義 47 表 3-6 感 歎 修 辭 格 分 類 與 舉 例 48 表 3-7 類 疊 修 辭 格 定 義 49 表 3-8 類 疊 修 辭 格 分 類 與 舉 例 50 表 3-9 對 偶 修 辭 格 定 義 51 表 3-10 對 偶 修 辭 格 分 類 與 舉 例 52 表 3-11 引 用 修 辭 格 定 義 54 表 3-12 引 用 修 辭 格 分 類 與 舉 例 54 表 3-13 設 問 修 辭 格 定 義 55 表 3-14 設 問 修 辭 格 分 類 與 舉 例 56 表 3-15 轉 化 修 辭 格 定 義 57 表 3-16 轉 化 修 辭 格 使 用 原 則 58 表 3-17 轉 化 修 辭 格 分 類 與 舉 例 59 表 3-18 誇 飾 修 辭 格 定 義 60 表 3-19 誇 飾 修 辭 格 使 用 原 則 61 表 3-20 頂 真 修 辭 格 定 義 62 表 3-21 層 遞 修 辭 格 定 義 64 表 3-22 層 遞 修 辭 格 分 類 與 舉 例 64 表 3-23 摹 寫 修 辭 格 定 義 66 表 3-24 摹 寫 修 辭 格 分 類 與 舉 例 66 II

表 3-25 借 代 修 辭 格 定 義 69 表 3-26 借 代 修 辭 格 分 類 與 舉 例 69 表 3-27 呼 告 修 辭 格 定 義 73 表 3-28 呼 告 修 辭 格 分 類 與 舉 例 74 表 3-29 映 襯 修 辭 格 定 義 75 表 3-30 映 襯 修 辭 格 分 類 與 舉 例 75 表 3-31 雙 關 修 辭 格 定 義 77 表 3-32 雙 關 修 辭 格 分 類 與 舉 例 78 表 4-1 各 辭 格 於 各 冊 使 用 次 數 245 表 4-2 各 辭 格 於 全 12 冊 使 用 次 數 與 比 例 統 計 表 247 III

第 一 章 緒 論 本 章 分 為 三 節 第 一 節 說 明 研 究 之 動 機 與 目 的 ; 第 二 節 說 明 研 究 方 法 步 驟 與 範 圍, 第 三 節 探 討 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 研 究 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 一 修 辭 和 語 文 教 育 語 文 不 論 是 在 學 習 上 或 是 社 會 溝 通 上 都 扮 演 著 相 當 重 要 的 角 色, 它 是 我 們 溝 通 的 媒 介, 也 是 獲 取 訊 息 了 解 知 識 的 管 道, 語 文 使 用 得 當 對 個 人 一 定 會 有 正 面 的 影 響 然 而 語 文 教 育, 許 多 人 只 會 跟 學 習 寫 字 或 是 認 識 語 詞 連 結, 陳 正 治 先 生 也 認 為 : 大 部 分 的 人 把 語 文 學 科 當 做 工 具 學 科, 學 習 語 文 只 為 了 得 到 聽 說 讀 寫 的 功 用 而 已, 因 此 教 師 教 學 國 語 文, 也 只 重 視 狹 窄 的 語 言 層 次 教 學 1 更 且 今 日 小 學 的 國 語 文 教 學, 時 數 從 九 年 一 貫 改 革 前 的 一 週 十 節, 刪 減 到 目 前 的 一 週 五 節, 每 一 冊 的 課 文 只 剩 下 十 六 到 十 二 課, 那 麼 在 有 限 的 五 節 國 語 課 中, 如 何 做 完 整 的 語 文 教 育? 內 容 又 應 該 包 含 什 麼, 才 能 達 到 語 文 教 學 的 目 標 呢? 吳 敏 而 曾 提 出 語 文 學 習 的 四 大 領 域, 包 含 聽 說 讀 寫 四 項, 並 將 每 一 項 列 出 學 習 目 標 聽 的 學 習 目 標 有 四 :1. 聽 出 順 序 2. 聽 出 層 次 3. 邊 聽 邊 做 比 較 4. 邊 聽 邊 判 斷 是 非 ; 說 的 學 習 目 標 有 三 :1. 知 道 別 人 是 否 聽 懂 2. 依 對 象 調 整 說 話 的 方 法 和 內 容 3. 要 求 澄 清 ; 讀 的 教 學 目 標 有 三 :1. 文 字 用 途 的 概 念 2. 廣 泛 閱 讀 的 習 慣 3. 提 高 閱 讀 理 解 能 力 ; 寫 的 教 學 目 標 有 二 :1. 充 實 文 章 內 容 2. 培 養 獨 立 修 改 文 章 的 能 力 2 從 上 述 學 習 及 教 學 目 標 我 們 可 以 發 現, 在 聽 說 和 讀 的 目 標 中, 了 解 語 意 是 很 重 要 的 一 環, 要 聽 懂 別 人 說 的, 要 說 出 別 人 聽 得 懂 的, 並 要 讀 懂 別 人 寫 的, 這 其 實 都 和 修 辭 有 很 大 的 關 係, 而 寫 作 的 教 學 目 標 更 是 和 修 辭 密 不 可 分 文 章 句 子 有 了 好 的 修 辭, 就 像 在 舞 台 上 打 了 一 盞 燈, 看 起 來 就 是 不 一 樣 陳 正 治 先 生 也 認 為 語 文 教 育, 應 教 學 文 學 欣 賞 思 維 力 創 造 力 及 文 化 1 2 陳 正 治 : 國 語 文 教 材 教 法 ( 自 序 )( 台 北 : 五 南 圖 書,2008 年 9 月 ), 頁 5 詳 見 吳 敏 而 : 語 文 學 習 百 分 百 ( 台 北 市 : 天 衛,1998 年 6 月 ), 頁 12-32 1

層 面 3 黃 慶 萱 也 曾 提 出 二 個 理 由 來 解 釋 爲 什 麼 要 學 修 辭 學, 第 一 是 就 學 術 體 系 而 言, 修 辭 學 居 於 國 文 系 基 礎 學 科 的 最 高 層 ; 第 二 是 就 實 際 運 用 而 言, 修 辭 學 有 助 於 優 美 辭 令 的 欣 賞 與 創 造 4 可 知 修 辭 和 語 文 教 育 無 法 脫 鉤, 完 整 的 語 文 教 育 不 能 將 修 辭 獨 立 在 外 張 春 榮 認 為 修 辭 是 語 文 智 能 ( 修 辭 方 面 的 能 力 記 憶 方 面 的 能 力 解 釋 方 面 的 能 力 ) 之 一, 寫 作 中 描 寫 能 力 的 具 體 實 踐 與 立 意 運 用 詞 彙 構 詞 與 組 句 取 材 運 材 與 佈 局 選 擇 文 體 確 立 風 格 交 織 形 塑 成 語 文 的 特 殊 能 力 5 可 見 修 辭 在 語 文 的 學 習 中 有 著 一 定 的 重 要 性, 在 教 學 中 更 是 不 可 輕 忽 的 一 環 民 國 九 十 八 年 三 月 七 日, 李 家 同 教 授 投 書 聯 合 報, 評 論 當 時 一 份 國 小 四 年 級 的 國 語 考 卷, 引 起 了 整 個 社 會 對 小 學 修 辭 教 學 的 注 意, 當 時 國 內 報 紙 曾 以 你 有 小 四 國 語 程 度 嗎? 為 標 題, 將 這 份 國 語 考 卷 的 部 分 考 題 刊 載 出 來, 題 目 是 五 個 課 文 句 子, 請 同 學 從 十 一 個 句 型 類 目 中 選 出 正 確 的 答 案 填 入, 簡 單 而 言, 就 是 請 小 四 的 學 生 判 斷 這 五 個 句 子 所 使 用 的 修 辭 句 型 這 份 投 書 引 起 當 時 社 會 廣 泛 探 討 國 小 語 文 課 教 修 辭 的 必 要 性 與 考 修 辭 的 意 義 一 時 間 修 辭 儼 然 成 為 語 文 學 習 的 一 個 巨 大 障 礙 以 這 個 角 度 來 看 修 辭 教 學 其 實 還 有 很 大 的 討 論 空 間, 用 一 個 不 適 當 的 國 語 考 卷, 來 說 明 教 授 修 辭 會 使 學 童 面 對 國 語 課 感 到 巨 大 的 壓 力, 對 修 辭 教 學 本 身 而 言 也 不 公 平 筆 者 從 事 國 小 語 文 科 教 學 十 年, 發 現 修 辭 教 學, 大 多 數 學 生 必 須 先 從 理 解 專 有 名 詞 出 發, 但 到 了 國 小 六 年 級, 要 將 修 辭 格 歸 類 仍 有 許 多 迷 思, 要 推 到 欣 賞 甚 至 是 創 造 力 的 層 面 對 小 學 生 而 言, 是 比 較 困 難 的 細 看 國 小 學 童 作 文, 錯 字 用 詞 不 當 是 時 常 犯 的 錯 誤, 就 內 容 而 言, 句 式 簡 單, 修 辭 使 用 更 是 少 之 又 少 但 國 小 教 師 手 冊 從 小 學 三 年 級 開 始 將 課 文 內 容 逐 一 分 析 歸 類 修 辭 格, 經 過 四 年 的 學 習, 學 生 對 於 修 辭 的 概 念 卻 仍 就 有 許 多 模 糊 不 清 的 地 方, 那 麼 課 本 上 的 修 辭 教 學 3 4 5 同 注 1, 同 頁 原 文 如 下 : 大 多 數 國 小 的 國 語 文 月 考 或 期 末 考 的 考 卷, 教 師 出 的 評 量 項 目 大 多 是 : 注 音 譯 國 字 改 錯 解 釋 選 擇 選 詞 造 句 部 首 相 似 相 反 詞 等 語 言 問 題 ; 頂 多 加 了 閱 讀 測 驗 而 已 這 些 評 量 的 項 目 是 評 量 語 言 的 基 本 能 力, 很 重 要, 但 是 語 文 的 教 學 不 只 這 樣, 還 應 教 學 文 學 欣 賞 思 維 力 創 造 力 及 文 化 層 面 陳 正 治 : 黃 慶 萱 教 授 與 修 辭 學, 文 訊 第 264 期 (2007 年 6 月 ), 頁 24 張 春 榮 : 修 辭 教 學 設 計, 國 文 天 地 21 卷 12 期 (2006 年 5 月 ), 頁 5 2

是 否 有 其 不 足 需 要 補 充 的 地 方 呢? 教 師 教 授 修 辭 當 然 需 從 教 材 中 著 手, 教 材 編 寫 方 向 要 正 確, 學 生 才 能 從 中 獲 取 最 正 確 的 資 訊 學 校 教 育 是 從 課 程 與 教 材 出 發, 教 材 也 主 導 著 教 師 進 行 教 學 活 動 一 般 國 小 的 語 文 課 程, 也 脫 離 不 了 國 語 教 科 書, 語 文 的 學 習 從 教 科 書 出 發, 以 教 科 書 為 主 的 教 學 又 從 課 文 開 始 有 鑑 於 此, 加 強 教 科 書 與 教 材 的 研 究 是 有 其 必 要 性 的, 課 文 是 每 位 學 子 熟 讀 的 材 料, 課 文 中 所 使 用 的 修 辭, 不 論 是 辭 格 或 是 修 辭 句 型, 均 是 學 子 最 易 接 觸 到 的 學 習 典 範 目 前 國 小 開 放 各 版 本 的 教 科 書 供 教 師 選 用, 教 科 書 市 場 百 家 爭 鳴, 教 師 如 何 選 材, 才 能 讓 學 生 在 多 元 版 本 中 學 到 最 適 宜 又 正 確 的 知 識, 頗 值 得 研 究 二 修 辭 和 國 民 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 教 育 部 於 民 國 一 百 年 發 布 的 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 語 文 學 習 領 域 ( 國 語 文 ), 其 基 本 理 念 有 四, 其 中 一 到 三 點 和 修 辭 相 關 第 一 點 : 培 養 學 生 正 確 理 解 和 靈 活 應 用 本 國 語 言 文 字 的 能 力 以 使 學 生 具 備 良 好 的 聽 說 讀 寫 作 等 基 本 能 力, 並 能 使 用 語 文, 充 分 表 情 達 意, 陶 冶 性 情, 啟 發 心 智, 解 決 問 題 這 裡 面 提 到 使 用 語 文, 充 分 表 達 情 意, 我 們 可 以 將 之 和 修 辭 做 一 個 連 結, 當 我 們 想 要 使 用 語 文, 不 論 是 在 口 語 上 或 是 書 寫 文 章, 要 能 表 情 達 意, 完 整 正 確 的 傳 達 個 人 的 意 思, 一 定 要 使 用 正 確 的 修 辭 方 式, 如 果 沒 有 基 本 的 修 辭 觀 念, 很 容 易 使 聽 者 誤 解 了 本 意 基 本 理 念 第 二 點 : 培 養 學 生 有 效 應 用 國 語 文, 從 事 思 考 理 解 推 理 協 調 討 論 欣 賞 創 作, 以 融 入 生 活 經 驗, 擴 展 多 元 視 野, 面 對 國 際 思 潮 單 從 思 考 理 解 欣 賞 創 作 四 點 切 入, 就 已 經 和 修 辭 密 切 相 關, 面 對 一 篇 文 章 或 是 一 場 演 說, 懂 得 寫 作 者 所 使 用 的 修 辭 方 式, 便 能 夠 欣 賞 其 中 的 精 華, 學 習 到 精 髓 之 後 才 可 以 轉 化 為 創 作 的 能 力 基 本 理 念 第 三 點 : 激 發 學 生 廣 泛 閱 讀 的 興 趣, 提 升 欣 賞 文 學 作 品 的 能 力, 以 體 認 本 國 文 化 精 髓 很 多 時 候 我 們 說 一 篇 文 章 好, 可 是 好 在 那 裡, 是 那 一 句 或 是 那 一 個 想 法 好, 在 語 文 教 學 中, 學 生 能 夠 說 得 出 來, 能 夠 講 得 清 楚 嗎? 假 使 我 們 能 用 修 辭 去 分 析 文 章, 語 文 學 習 很 快 就 能 有 一 個 理 論 來 解 釋 再 細 看 課 綱 中 的 能 力 指 標, 明 確 指 出 修 辭 二 字 的 有 以 下 幾 點 : 5-3-3-3 能 理 解 簡 易 的 文 法 及 修 辭 5-4-3 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 特 色 及 修 辭 技 巧 3

6-3-6 能 把 握 修 辭 的 特 性, 並 加 以 練 習 及 運 用 6-3-6-1 能 理 解 簡 單 的 修 辭 技 巧, 並 練 習 應 用 在 實 際 寫 作 6-4-6 能 靈 活 應 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 感 人 6-4-6-2 能 靈 活 的 運 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 以 上 六 點 有 三 項 是 在 第 三 階 段, 有 三 項 是 在 第 四 階 段, 也 就 是 集 中 在 小 學 高 年 級 ( 五 六 年 級 ) 和 國 中 階 段 ( 七 八 九 年 級 ) 教 育 部 的 規 劃, 也 就 是 希 望 國 語 文 教 師 能 從 高 年 級 開 始 讓 學 童 接 觸 簡 易 的 修 辭, 並 理 解 之 後 活 用 那 麼, 國 小 的 語 文 教 材 上 應 該 也 要 有 這 樣 完 善 的 規 劃, 讓 國 小 學 生 從 簡 單 的 修 辭 開 始 認 識 除 了 在 九 年 一 貫 課 程 綱 要 中 有 規 劃 與 修 辭 相 關 的 能 力 指 標 之 外, 教 育 部 所 編 寫 的 中 小 學 國 語 文 基 本 學 力 指 標 系 統 中, 與 修 辭 相 關 的 表 現 標 準 也 有 以 下 四 點, 小 四 : 寫 出 完 整 的 句 子, 如 : 直 敘 句 問 句 小 六 : 有 效 運 用 常 見 的 修 辭 技 巧, 如 : 比 喻 擬 人 疊 字 詞 等 國 三 : 有 效 運 用 各 種 修 辭 技 巧 高 三 : 靈 活 運 用 各 種 修 辭 技 巧 6 在 在 都 顯 示 出 修 辭 運 用 的 好 壞 可 以 評 鑑 出 學 童 的 語 文 能 力 上 述 二 點, 引 發 了 筆 者 對 國 小 教 科 書 中 修 辭 現 象 的 注 意, 修 辭 是 語 文 教 學 不 可 忽 略 的 一 項, 如 何 將 現 行 的 國 語 課 文 中 的 修 辭 現 象 結 合 修 辭 教 學, 以 精 進 學 童 的 修 辭 理 解, 提 升 全 面 性 的 語 文 能 力, 首 先 必 須 將 國 語 課 本 中 的 修 辭 現 象 做 一 個 完 整 的 探 討 本 研 究 試 圖 分 析 南 一 版 國 小 國 語 教 科 書, 其 原 因 如 下 : 目 前 國 小 教 師 選 用 的 版 本 有 三, 分 別 為 康 軒 南 一 翰 林, 從 2005 年 林 洪 正 國 語 教 科 書 詩 歌 體 範 文 之 修 辭 探 究 以 九 年 一 貫 第 一 階 段 為 例 2005 年 林 君 鴻 九 年 一 貫 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 修 辭 教 學 之 探 究 以 南 一 康 軒 翰 林 版 為 例 2006 年 張 瓊 華 國 語 教 科 書 詩 歌 體 範 文 之 修 辭 研 究 以 九 年 一 貫 第 二 階 段 之 童 詩 為 例 2007 年 李 忠 政 國 小 語 文 領 域 國 語 文 第 二 階 段 修 辭 教 學 教 材 研 究 以 康 軒 南 一 翰 林 仁 林 版 為 例 的 研 究 中 可 以 發 現, 南 一 版 國 語 教 科 書 所 使 用 的 修 辭 格 次 數 皆 為 三 版 本 中 最 多, 故 筆 者 選 用 南 一 版 本 作 為 研 究 對 象 基 於 上 述 的 研 究 動 機, 研 究 者 欲 達 成 的 研 究 目 的, 主 要 有 四 : ( 一 ) 了 解 南 一 版 國 語 教 科 書 一 到 十 二 冊 中, 所 出 現 的 修 辭 類 型 ( 二 ) 了 解 南 一 版 國 語 教 科 書 中, 課 文 運 用 之 辭 格 的 分 布 情 形 與 國 語 課 本 語 文 6 詳 見 教 育 部 教 育 研 究 委 員 會 編 著 : 我 國 中 小 學 國 語 文 基 本 學 力 指 標 系 統 規 劃 研 究 完 整 版 ( 下 冊 ) ( 台 北 : 教 育 部 ),2001 年 12 月, 頁 239-242 4

天 地 辭 格 教 學 部 分 有 無 相 關 ( 三 ) 檢 視 南 一 版 國 語 備 課 指 引 的 修 辭 技 巧 說 明 是 否 有 歸 類 不 當 或 是 遺 漏 之 處 ( 四 ) 國 小 國 語 科 教 師 可 根 據 研 究 結 果, 提 供 選 擇 南 一 版 教 科 書 的 參 考 依 據, 爲 編 寫 南 一 版 教 科 書 的 編 輯 者 提 供 意 見 及 未 來 編 寫 的 方 向, 爲 研 究 國 小 國 語 教 學 教 材 的 研 究 者 一 個 思 考 面 向 第 二 節 研 究 方 法 步 驟 與 範 圍 一 研 究 方 法 本 研 究 所 採 用 的 研 究 方 法 有 二 : ( 一 ) 蒐 集 相 關 研 究 文 獻, 採 用 文 獻 分 析 法, 將 資 料 加 以 歸 納 並 檢 視 ( 二 ) 蒐 集 民 國 一 百 年 南 一 版 一 到 十 二 冊 的 國 語 教 科 書 備 課 指 引, 以 文 本 分 析 法 進 行 課 文 內 容 分 析, 備 課 指 引 深 究, 整 體 修 辭 架 構 評 述 在 研 究 目 的 第 一 項 了 解 南 一 版 國 語 教 科 書 一 到 十 二 冊 中, 所 出 現 的 修 辭 類 型 中, 擬 分 析 南 一 版 一 百 學 年 度 上 下 學 期 之 國 語 課 文, 將 課 文 中 出 現 的 所 有 修 辭 格 類 型 一 一 列 舉 並 歸 類 研 究 目 的 第 二 項 了 解 南 一 版 國 語 教 科 書 中, 課 文 運 用 之 辭 格 的 分 布 情 形 與 國 語 課 本 語 文 天 地 辭 格 教 學 部 分 有 無 相 關, 擬 將 統 計 歸 納 後 的 所 有 修 辭 格 類 型, 製 表 說 明 分 布 情 形, 並 將 其 與 語 文 天 地 辭 格 教 學 部 分 做 相 關 比 較 分 析, 理 解 課 文 辭 格 使 用 與 語 文 天 地 辭 格 教 學 有 無 相 關 聯 分 析 課 文 的 同 時 也 將 備 課 指 引 中, 歸 類 謬 誤 或 因 疏 漏 未 註 明 的 修 辭 格 提 出 研 究 中 所 使 用 的 修 辭 格 分 類 以 黃 慶 萱 修 辭 學 中 的 修 辭 格 為 規 準, 予 以 分 類 歸 納 二 研 究 步 驟 5

本 研 究 首 要 步 驟 是 確 定 研 究 主 題, 接 著 是 閱 讀 蒐 集 分 析 相 關 碩 博 士 論 文 期 刊 論 文 書 籍 資 料 與 文 獻, 再 將 研 究 方 向 擬 定 好, 確 立 研 究 目 的 與 範 圍, 並 以 文 獻 探 討 為 主 軸, 將 南 一 版 十 二 冊 的 國 語 課 文 內 容 修 辭 現 象 分 析 完 畢, 歸 納 出 研 究 結 果, 最 後 提 出 建 議 三 研 究 範 圍 本 研 究 以 南 一 出 版 社 一 百 學 年 度 出 版 的 國 語 教 科 書 和 備 課 指 引 為 研 究 對 象, 包 含 第 一 冊 到 第 十 二 冊 的 國 語 課 本 備 課 指 引, 而 首 冊 的 教 學 內 容 以 注 音 符 號 為 主, 故 不 列 入 研 究 範 圍 之 內 樣 本 數 一 共 為 二 十 四 冊 第 三 節 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 研 究 探 討 國 內 有 多 篇 和 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 之 碩 士 論 文 和 期 刊 論 文, 以 下 就 碩 士 論 文 及 期 刊 論 文 兩 方 面 進 行 探 究 一 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 之 碩 士 論 文 直 至 今 日, 有 十 三 篇 研 究 國 語 教 科 書 修 辭 使 用 情 形 的 碩 士 論 文, 以 下 為 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 之 學 位 論 文, 依 完 成 時 間 先 後 列 表 如 下 表 1-1: 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 碩 士 論 文 一 覽 表 研 究 者 ( 畢 業 系 所 ; 論 文 完 成 時 間 ) 論 文 名 稱 研 對 與 圍 究 象 範 研 究 方 法 及 成 果 6

楊 淑 雅 國 小 高 年 國 小 此 研 究 以 內 容 分 析 法 進 行 分 析 研 究 現 行 國 小 ( 國 立 嘉 級 國 語 教 科 高 年 國 語 教 科 書 的 修 辭 現 象, 探 討 修 辭 格 的 呈 現 狀 義 大 學 國 書 之 修 辭 探 級 四 況 成 果 如 下 : 民 教 育 研 究 版 本 ( 一 ) 修 辭 類 目 的 分 析 結 果 究 所 ; 之 教 1. 修 辭 類 目 的 分 析 結 果 : 2003) 科 書 表 意 方 法 的 調 整 的 修 辭 與 設 計 優 美 形 式 的 修 辭 出 現 的 次 數 大 約 各 佔 一 半 設 計 優 美 形 式 的 修 辭 比 表 意 方 法 的 調 整 的 修 辭 多 出 9% 本 研 究 所 有 修 辭 分 析 類 目, 按 照 其 出 現 次 數 的 百 分 比 多 寡, 出 現 次 數 較 多 的 分 別 為 : 類 疊 感 嘆 排 比 轉 化 借 代 譬 喻 設 問 等 其 中 最 值 得 注 意 的 是 類 疊 修 辭, 約 佔 全 部 修 辭 分 析 類 目 總 數 的 1/3, 遠 高 於 其 他 修 辭 類 目 顯 示 在 現 今 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 中, 類 疊 修 辭 出 現 的 情 況 最 普 遍 2. 修 辭 類 目 在 各 出 版 社 的 分 布 情 形 以 修 辭 類 目 出 現 的 次 數 總 數 來 看, 修 辭 類 目 出 現 的 次 數 總 數 多 寡 分 別 為 康 軒 版 其 次 是 翰 林 版 國 編 版 南 一 版 ( 二 ) 不 同 出 版 社 修 辭 類 目 之 差 異 : 1. 修 辭 類 目 的 多 樣 性 綜 合 修 辭 類 目 與 次 類 目 的 分 析 結 果 : 國 編 版 的 多 樣 性 最 足 夠, 其 次 為 翰 林 版 康 軒 版 南 一 版 2. 修 辭 類 目 難 易 度 比 較 在 所 有 修 辭 次 類 目 中, 本 研 究 修 辭 難 易 度 的 比 較 以 引 用 譬 喻 類 疊 對 偶 排 比 五 個 修 辭 的 次 類 目 進 行 分 析 比 較 研 究 分 析 結 果, 各 出 版 社 的 修 辭 難 度 依 序 是 : 翰 林 版 7

難 度 最 高, 接 著 是 國 編 版, 再 其 次 是 康 軒 版 與 南 一 版 林 芳 如 國 小 一 年 國 小 此 研 究 採 用 內 容 分 析 法, 以 仁 林 光 復 南 一 ( 屏 東 師 級 國 語 科 教 一 年 康 軒 翰 林 出 版 社 所 出 版 之 國 小 一 年 級 國 語 教 範 學 院 國 科 書 修 辭 格 級 五 科 書 為 研 究 對 象, 研 究 工 具 為 研 究 者 修 改 之 民 教 育 研 之 研 究 版 本 修 辭 格 類 目 表, 進 行 國 小 一 年 級 國 語 教 科 究 所 ; 之 教 書 之 修 辭 分 析 其 研 究 結 論 如 下 : 2003) 科 書 ( 一 ) 國 小 一 年 級 國 語 教 科 書 中 之 修 辭 方 式 分 為 二 種, 一 是 表 意 方 法 的 調 整, 其 中 出 現 譬 喻 象 徵 轉 化 映 襯 摹 寫 感 嘆 設 問 等 七 種 修 辭 類 型, 計 有 312 次 ; 另 一 是 優 美 形 式 的 設 計, 其 中 出 現 層 遞 類 疊 頂 真 排 比 鑲 嵌 回 文 等 六 種 修 辭 類 型, 共 計 408 次 而 後 者 出 現 次 數 多 於 前 者 ( 二 ) 國 小 一 年 級 國 語 教 科 書 中, 以 類 疊 修 辭 格 出 現 次 數 最 多, 占 34.44%, 象 徵 修 辭 格 出 現 次 數 最 少, 僅 佔 0.28%, 而 誇 飾 引 用 轉 品 修 辭 格 則 尚 未 出 現 ( 三 ) 在 本 研 究 中 的 五 個 版 本, 出 現 修 辭 格 次 數 最 多 的 是 翰 林 版, 最 少 的 則 是 康 軒 版 ; 出 現 修 辭 格 種 類 最 多 的 是 翰 林 版, 最 少 的 是 南 一 版 四 國 小 一 年 級 國 語 教 科 書 中, 第 二 冊 出 現 修 辭 格 的 次 數 為 505 次, 是 第 一 冊 215 次 的 二 倍 多 ; 第 二 冊 出 現 修 辭 格 的 種 類 略 多 於 第 一 冊, 僅 相 差 象 徵 修 辭 格 一 種 張 志 瑋 九 年 一 貫 國 小 本 研 究 旨 在 探 討 九 年 一 貫 課 程 中 國 民 小 學 低 ( 國 立 新 課 程 中 國 民 低 年 年 級 語 文 領 域 本 國 語 文 審 定 本 教 科 書 中, 修 辭 竹 師 範 學 小 學 低 年 級 級 四 方 式 運 用 之 分 析 研 究 分 析 九 年 一 貫 課 程 國 民 8

院 進 修 部 語 文 領 域 本 個 版 小 學 語 文 領 域 之 本 國 語 文 一 二 年 級 教 科 書, 語 文 教 學 國 語 文 審 定 本 之 比 較 各 版 本 之 出 版 商 計 有 : 康 軒 出 版 社 翰 林 碩 士 班 ; 本 修 辭 方 式 國 語 出 版 社 南 一 出 版 社 及 仁 林 出 版 社 本 研 究 採 2004) 之 比 較 研 究 教 科 用 黃 慶 萱 的 修 辭 學 對 修 辭 方 式 的 分 類, 作 書 為 本 研 究 的 主 類 目, 以 修 辭 方 法 分 析 為 核 心, 採 用 內 容 分 析 法, 分 析 各 版 本 教 科 書 的 內 容, 並 作 一 比 較 與 對 照 由 各 家 版 本 低 年 級 修 辭 方 式 的 統 計 中 發 現 : 各 家 版 本 在 修 辭 方 式 出 現 之 數 量 都 是 從 第 一 冊 至 第 四 冊 採 漸 進 的 方 式 逐 漸 增 多 四 家 版 本 在 低 年 級 都 有 出 現 之 修 辭 方 式 為 : 感 嘆 設 問 摹 寫 誇 飾 譬 喻 借 代 轉 化 呼 告 鑲 嵌 類 疊 對 偶 排 比 層 遞 頂 真 回 文 錯 綜 倒 裝 跳 脫, 計 十 八 種 修 辭 格 從 各 修 辭 方 式 在 各 家 版 本 低 年 級 教 材 中 出 現 之 百 分 比 可 發 現 : 第 一 冊 至 第 四 冊 中, 最 常 出 現 之 修 辭 格 前 三 名 為 類 疊 修 辭 轉 化 修 辭 與 摹 寫 修 辭, 所 佔 之 比 例 超 過 50% 在 本 研 究 所 採 用 之 三 十 種 修 辭 格 分 類 中, 從 未 出 現 在 各 家 版 本 低 年 級 語 文 教 科 書 中 的 修 辭 方 式 有 : 仿 擬 修 辭 引 用 修 辭 藏 詞 修 辭 析 字 修 辭 此 四 種 修 辭 格 本 研 究 與 學 童 在 作 文 運 用 修 辭 方 式 之 情 形 分 析 統 計 中 發 現 : 類 疊 轉 化 摹 寫 排 比 設 問 感 嘆 譬 喻 與 借 代 修 辭 是 各 家 版 本 中 出 現 頻 率 與 百 分 比 最 高 之 辭 格, 雖 然 與 高 年 級 兒 童 常 用 之 作 文 修 辭 方 式 順 序 : 類 疊 感 嘆 譬 喻 摹 寫 對 偶 誇 飾 引 用 鑲 嵌 轉 化 排 比 修 辭 在 類 目 有 大 部 分 相 雷 同, 但 排 位 次 序 差 異 性 頗 大, 值 得 各 家 出 版 社 編 輯 者 思 考, 是 否 能 9

夠 有 更 符 合 日 後 實 用 性 的 修 辭 方 式 之 教 材 在 低 年 級 中 出 現 張 小 芬 國 小 四 年 國 小 此 論 文 研 究 方 法 上, 以 內 容 分 析 法 進 行 分 析 研 ( 國 立 高 級 國 語 教 科 四 年 究 ; 研 究 工 具 為 研 究 者 修 改 之 修 辭 格 類 目 雄 師 範 大 書 修 辭 分 析 級 三 表, 進 行 國 小 四 年 級 國 語 教 科 書 之 修 辭 分 析 學 回 流 中 之 研 究 個 版 ( 一 ) 主 類 目 分 析 結 果 : 國 小 四 年 級 國 語 教 科 文 碩 士 本 之 書 出 現 二 十 七 種 修 辭 格, 共 1481 次 最 常 出 班 ;2005) 國 語 現 的 是 類 疊, 其 次 為 擬 人 感 嘆 設 教 科 問 譬 喻 引 用 摹 況 跳 脫 對 書 偶 排 比 鑲 嵌 錯 綜 示 現 借 代 倒 裝 轉 品 誇 飾 映 襯 頂 真 回 文 層 遞 雙 關 象 徵 婉 曲 呼 告 飛 白 倒 反 類 疊 修 辭 佔 29.30%, 約 佔 全 部 修 辭 分 析 類 目 總 數 的 1/3, 仿 擬 藏 詞 析 字 則 未 出 現 ( 二 ) 次 類 目 的 分 析 結 果 : 以 類 疊 中 的 疊 字 佔 14.57% 最 多, 其 次 為 類 字, 擬 人 修 辭 的 擬 人, 設 問 修 辭 的 懸 問, 感 嘆 修 辭 的 不 用 嘆 詞 也 缺 乏 助 詞, 但 明 顯 的 表 達 感 嘆 意 味 的 感 嘆 句, 引 用 修 辭 的 暗 用 ( 三 ) 修 辭 類 目 在 各 出 版 社 的 分 部 情 形 : 康 軒 版 600 次, 南 一 版 463 次, 翰 林 版 418 次 林 洪 正 國 語 教 科 第 一 本 研 究 針 對 九 年 一 貫 第 一 階 段 的 國 語 教 科 書 ( 臺 中 師 書 詩 歌 體 範 階 段 中 之 詩 歌 體 範 文, 進 行 篇 章 和 字 句 修 辭 方 面 之 範 學 院 語 文 之 修 辭 探 三 個 探 討, 並 以 康 軒 翰 林 南 一 三 家 出 版 社 之 教 文 教 育 學 究 以 九 年 版 本 科 書 為 主 要 探 討 對 象 系 碩 士 一 貫 第 一 階 的 國 本 研 究 之 發 現 如 下 : 班 ;2005) 段 為 例 語 教 ( 一 ) 章 法 方 面 : 10

科 書 中 之 詩 歌 體 範 文 1. 單 篇 範 文 中 使 用 的 章 法 不 只 一 種, 而 且 章 法 間 具 有 結 構 上 的 層 次 關 係, 而 以 第 一 層 結 構 的 章 法 最 為 重 要 2. 南 一 版 國 語 教 科 書 中 的 詩 歌 體 範 文 使 用 的 章 法 種 類 最 多 元, 而 康 軒 版 使 用 的 章 法 數 量 最 多 3. 並 列 章 法 在 使 用 次 數 和 位 於 第 一 層 結 構 的 次 數 皆 最 多 4. 各 年 段 上 下 學 期 相 比, 下 學 期 範 文 使 用 之 章 法 較 為 多 元, 使 用 章 法 數 量 也 較 多 5. 各 冊 使 用 最 多 的 章 法 均 為 並 列 或 因 果, 但 在 第 一 層 結 構 中 使 用 最 多 的 章 法 則 不 盡 相 同 ( 二 ) 修 辭 格 方 面 : 1. 南 一 版 出 現 修 辭 格 次 數 最 多, 且 南 一 康 軒 版 使 用 之 修 辭 格 最 為 多 元 2. 各 版 本 皆 以 類 疊 修 辭 格 出 現 次 數 最 多 3. 各 版 本 皆 未 出 現 的 修 辭 格 有 仿 擬 引 用 藏 詞 飛 白 析 字 轉 品 婉 曲 倒 反 象 徵 倒 裝 跳 脫 等 十 一 種 4. 各 年 段 上 下 學 期 比 較 時, 下 學 期 國 語 教 科 書 詩 歌 體 範 文 所 使 用 的 修 辭 種 類 較 為 多 元, 使 用 次 數 除 了 二 年 級 上 下 學 期 差 距 特 別 明 顯 外, 大 致 相 近 5. 類 疊 無 論 在 哪 一 冊 中, 使 用 次 數 都 遠 高 於 其 餘 修 辭 格, 且 各 冊 在 修 辭 使 用 上, 都 有 高 度 集 中 化 的 傾 向 林 君 鴻 九 年 一 貫 國 小 本 研 究 試 圖 分 析 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 的 修 ( 國 立 臺 國 小 高 年 級 高 年 辭 教 學 現 象 研 究 發 現 如 下 : 11

北 教 育 大 國 語 教 科 書 級 三 ( 一 ) 國 語 課 文 的 辭 格 歸 類 : 由 分 析 結 果 得 知 學 語 文 教 修 辭 教 學 之 個 版 九 年 一 貫 國 小 高 年 級 南 一 康 軒 翰 林 三 種 版 育 學 系 碩 探 究 以 本 國 本 國 語 課 文 出 現 的 辭 格, 主 要 的 有 比 喻 轉 士 班 ; 南 一 康 軒 語 教 化 誇 張 雙 關 類 疊 對 偶 映 襯 排 比 2005) 翰 林 版 為 例 科 書 層 遞 頂 真 摹 寫 鑲 嵌 示 現 設 問 錯 綜 引 用 倒 反 借 代 象 徵 回 文 等 二 十 種, 然 其 例 句 文 學 性 欠 佳, 不 夠 優 質, 有 待 提 高 層 次 ( 二 ) 國 語 教 科 書 的 辭 格 分 布 情 形 由 研 究 結 果 得 知 : 1. 三 種 版 本 出 現 辭 格 總 次 數 以 南 一 版 最 多, 康 軒 次 之, 翰 林 版 最 少 2. 國 語 教 科 書 各 辭 格 出 現 次 數, 以 類 疊 出 現 次 數 最 多, 占 43.61%, 對 偶 次 之, 占 10.13%, 比 喻 又 其 次, 占 9.61% 出 現 最 少 的 辭 格 是 雙 關, 占 0.23%, 次 少 的 辭 格 是 倒 反, 占 0.28%, 第 三 少 的 辭 格 是 象 徵, 占 0.33% ( 三 ) 教 師 手 冊 的 修 辭 技 巧 說 明 有 否 歸 類 糾 謬 不 當 遺 漏 之 處 : 由 分 析 結 果 得 知 轉 化 對 偶 示 現 排 比 頂 真 摹 寫 錯 綜 借 代 回 文 等 辭 格 常 有 歸 類 不 當, 鑲 嵌 擬 人 常 有 辭 格 遺 漏, 類 疊 對 偶 常 有 例 句 不 完 備 之 現 象 ( 四 ) 國 語 習 作 的 修 辭 練 習 是 否 適 切 由 研 究 結 果 得 知, 九 年 一 貫 國 小 高 年 級 國 語 習 作 修 辭 練 習 的 優 點 是 : 1. 可 培 養 兒 童 閱 讀 賞 析 的 能 力 2. 可 培 養 兒 童 的 修 辭 能 力 3. 可 訓 練 兒 童 配 合 語 言 情 境 溝 通 和 表 達 的 能 力 12

缺 點 是 : 1. 國 語 習 作 各 大 題 符 合 何 種 能 力 指 標, 並 未 標 出, 宜 補 標 說 明 2. 部 分 題 型 的 修 辭 標 題 與 內 容 不 符 張 瓊 華 國 語 教 科 語 文 本 研 究 旨 在 從 章 法 修 辭 格 兩 個 角 度 分 析 國 小 ( 國 立 臺 書 詩 歌 體 範 領 域 國 語 教 科 書 的 童 詩 範 文 進 行 分 析 的 文 體 種 類 中 教 育 大 文 之 修 辭 研 第 二 是 屬 於 詩 歌 體 的 童 詩 範 文, 本 研 究 獲 致 以 下 結 學 語 文 教 究 以 九 年 階 段 論 : 育 學 系 碩 一 貫 第 二 階 四 個 ( 一 ) 章 法 方 面 士 班 ; 段 之 童 詩 為 版 本 1. 凡 目 在 各 年 級 和 各 版 本 中 都 是 出 現 次 數 2006) 例 之 國 最 多 的 章 法 類 型, 而 且 以 形 成 首 層 結 構 層 級 的 語 文 童 詩 篇 數 佔 多 數 教 科 2. 未 曾 出 現 單 層 結 構 層 級 的 童 詩 篇 章, 四 年 級 書 的 童 詩 多 數 是 雙 層 結 構, 五 年 級 使 用 最 多 三 層 結 構, 六 年 級 使 用 最 多 四 層 結 構 各 版 本 以 雙 層 結 構 的 童 詩 最 多, 其 次 是 三 層 和 四 層 結 構 3. 使 用 的 章 法 類 型 在 各 年 級 和 各 版 本 都 有 重 複 的 情 形 4. 重 於 敘 事 抒 情 說 理 及 景 物 的 描 寫, 屬 於 事 情 理 景 的 童 詩 篇 章 佔 多 數, 首 層 章 法 出 現 最 多 篇 數 的 是 凡 目 結 構, 其 次 是 因 果 結 構 5. 章 法 的 分 布 情 況 與 第 一 階 段 比 較, 章 法 的 使 用 次 數 類 型 及 結 構 層 級 數 有 顯 著 差 異 6. 仍 有 無 法 套 用 章 法 類 型 的 文 章 結 構 ( 二 ) 修 辭 格 方 面 1. 修 辭 格 的 使 用 次 數 在 各 年 級 有 顯 著 的 差 距, 出 現 次 數 最 多 的 修 辭 格 是 類 疊, 其 次 是 轉 化 譬 喻 和 對 偶, 使 用 修 辭 13

格 次 數 最 多 的 是 六 年 級 2. 修 辭 格 使 用 次 數 和 種 類 最 多 的 是 南 一 版, 使 用 次 數 最 少 的 是 仁 林 版, 使 用 種 類 最 少 的 是 翰 林 版 3. 使 用 頻 率 高 的 修 辭 格 種 類 在 各 年 級 和 各 版 本 都 有 重 複 的 情 形, 不 曾 出 現 的 修 辭 格 在 各 年 級 中 也 有 重 複 的 情 形 4. 修 辭 格 的 分 布 情 況 與 第 一 階 段 比 較, 使 用 次 數 最 多 的 修 辭 格 同 樣 是 類 疊, 修 辭 格 使 用 的 總 次 數 有 顯 著 差 異, 不 曾 使 用 的 修 辭 格 方 面 則 呈 現 重 複 的 情 形 5. 移 就 則 列 入 轉 化 的 修 辭 格 6. 有 些 修 辭 格 無 法 歸 入 本 研 究 的 修 辭 格 統 計 次 數 李 忠 政 國 小 語 文 九 年 本 研 究 之 發 現 如 下 : ( 玄 奘 大 領 域 國 語 文 一 貫 ( 一 ) 九 年 一 貫 語 文 領 域 本 國 語 文 第 二 階 段 的 學 中 國 語 第 二 階 段 修 第 二 各 版 本 教 學 指 引 中, 所 使 用 的 修 辭, 最 多 介 紹 文 學 系 碩 辭 教 學 教 材 階 段 使 用 的 修 辭 格 是 類 疊 設 問 譬 喻 和 轉 化, 未 士 在 職 專 研 究 以 康 四 個 出 現 的 修 辭 格 有 仿 擬 法 藏 詞 法 飛 白 法 婉 班 ;2007) 軒 南 一 翰 版 本 曲 法 跳 脫 法 等 5 種 修 辭 法 林 仁 林 版 為 本 國 ( 二 ) 修 辭 格 使 用 種 類 最 多 是 康 軒 版, 使 用 種 例 語 文 類 最 少 是 仁 林 版 ; 修 辭 格 使 用 次 數 最 多 是 南 一 領 域 版, 使 用 次 數 最 少 是 康 軒 版 教 學 ( 三 ) 修 辭 格 使 用 種 類 最 多 是 五 年 級, 使 用 種 指 引 類 最 少 六 年 級 ; 修 辭 格 使 用 次 數 最 多 是 六 年 中 的 級, 使 用 次 數 最 少 是 四 年 級 修 辭 ( 四 ) 各 版 本 和 各 年 級 在 修 辭 格 使 用 上, 都 有 教 學 高 度 集 中 化 的 傾 向, 其 中 以 類 疊 修 辭 格 出 教 材 現 的 次 數 幾 乎 都 是 第 一 名 14

徐 千 婷 國 小 高 年 國 小 本 研 究 依 據 林 君 鴻 九 年 一 貫 國 民 小 學 高 年 級 ( 高 雄 師 級 國 語 課 文 高 年 國 語 科 教 科 書 修 辭 之 探 究 - 以 南 一 康 軒 翰 範 大 學 回 常 見 修 辭 格 級 三 林 為 例, 所 研 究 統 計 之 辭 格 中, 出 現 總 次 數 流 中 文 碩 之 研 究 個 版 四 十 次 以 上 者 為 常 見 修 辭, 計 有 : 譬 喻 設 問 士 班 ; 本 國 轉 化 映 襯 引 用 摹 寫 類 疊 對 偶 錯 2007) 語 教 綜 鑲 嵌 排 比 等 十 一 種, 研 究 其 定 義 詳 細 科 書 類 目 作 用 原 則 不 只 以 修 辭 的 角 度, 自 語 詞 字 句 段 落 而 篇 章, 分 析 課 文 中 的 修 辭 例 句, 並 進 一 步 詮 釋 常 見 辭 格, 運 用 在 各 文 體 語 詞 字 句 段 落 或 篇 章 上, 所 產 生 的 文 學 效 果 與 藝 術 表 現, 加 以 歸 納 比 較 同 時 為 了 使 學 童 的 學 習, 不 僅 只 停 留 於 辭 格 類 目 的 認 識 階 段, 希 望 能 幫 助 其 經 由 操 作 的 實 踐, 學 習 到 如 何 運 用 辭 格 於 寫 作 上, 本 研 究 在 說 明 分 析 完 每 一 辭 格 後, 都 設 計 了 五 至 八 個 辭 格 練 習 單, 依 字 詞 句 子 篇 章, 循 序 漸 進 的 讓 國 小 學 童, 由 認 識 辭 格 了 解 辭 格 仿 作 辭 格, 到 最 後 能 運 用 辭 格 到 創 作 上, 寫 出 一 篇 篇 動 人 的 美 妙 文 章, 增 進 學 童 語 文 欣 賞 與 創 作 能 力, 進 而 達 到 提 升 學 童 語 文 能 力 的 目 標 邱 玉 枝 國 小 國 語 康 軒 本 研 究 針 對 教 學 指 引 及 習 作 練 習 中 出 現 之 修 ( 國 立 新 教 科 書 修 辭 版 十 辭 教 學 內 容 進 行 分 析 探 討, 將 修 辭 教 學 內 容 分 竹 教 育 大 教 學 內 容 之 二 冊 消 極 修 辭 與 積 極 修 辭 研 究 所 得 結 論 學 人 資 處 研 究 - 以 康 國 小 如 下 : 語 文 教 學 軒 版 為 例 國 語 ( 一 ) 消 極 修 辭 碩 士 班 ; 教 科 1. 同 義 近 義 詞 分 辨 內 容 : 各 冊 指 引 及 習 作 2008) 書 中 出 現 的 同 義 近 義 詞 分 辨 以 詞 為 內 容 者, 主 要 出 現 的 詞 性 種 類 依 次 為 : 動 詞 形 容 詞 名 詞 副 詞 15

2. 同 義 句 式 認 識 內 容 : 意 思 相 同 的 主 動 句 與 被 動 句 的 句 式 互 換 出 現 最 多 3. 教 科 書 同 義 近 義 詞 分 辨 內 容 中, 出 現 詞 義 相 近 而 詞 性 不 同 的 情 形, 凡 此 詞 語 選 擇 內 容, 因 詞 性 不 同, 用 法 不 同, 故 不 屬 於 同 義 近 義 詞 分 辨 探 討 範 圍, 應 歸 為 語 法 教 學 內 容 的 詞 性 用 法 辨 析 出 現 詞 義 完 全 不 同 的 情 形, 也 不 屬 於 同 義 近 義 詞 分 辨 探 討 範 圍 ( 二 ) 積 極 修 辭 1. 指 引 與 習 作 出 現 次 數 均 多 的 5 類 修 辭 格 依 次 為 : 類 疊 譬 喻 摹 況 轉 化 感 嘆 2. 指 引 與 習 作 出 現 冊 數 均 多 的 6 類 修 辭 格 依 次 為 : 譬 喻 類 疊 摹 況 排 比 感 歎 轉 化 3. 指 引 教 學 內 容 共 出 現 20 類 修 辭 格, 而 習 作 練 習 只 出 現 16 類 修 辭 格, 未 在 習 作 出 現 練 習 內 容 的 修 辭 格 有 4 類, 分 別 是 : 映 襯 呼 告 回 文 層 遞 4. 在 康 軒 版 國 小 十 二 冊 國 語 教 科 書 中, 有 14 類 修 辭 格 教 學 內 容 定 義 或 舉 例 有 待 商 榷, 分 別 是 : 轉 化 類 疊 感 歎 譬 喻 雙 關 設 問 誇 飾 頂 真 鑲 嵌 示 現 呼 告 借 代 映 襯 層 遞 陳 湘 屏 成 語 的 語 康 軒 本 研 究 的 成 語 本 身 的 兩 大 面 向 分 別 為 語 法 和 ( 國 立 臺 法 與 修 辭 及 版 國 修 辭 手 法, 語 法 部 分 強 調 成 語 的 內 部 結 構 與 外 東 大 學 語 角 色 扮 演 語 課 部 功 能 ; 修 辭 手 法 以 常 見 的 修 辭 格 搭 配 美 學 類 文 教 育 學 以 康 軒 版 國 本 一 型 作 為 分 析 重 點 以 下 為 研 究 成 果 : 系 碩 士 語 教 材 所 見 到 十 ( 一 ) 康 軒 版 國 語 教 材 中 成 語 內 容 分 析 班 ;2009) 為 例 二 冊 1. 教 材 中 成 語 的 年 段 分 布 由 少 到 多 符 合 學 習 歷 程, 但 數 量 略 顯 不 足, 各 冊 間 的 分 布 情 形 也 16

不 甚 理 想 2. 教 材 中 成 語 在 不 在 平 衡 語 料 庫 出 現 或 頻 率 過 低 的 成 語 數 量 略 高 3. 教 材 中 成 語 的 語 法 結 構 以 完 全 二 二 相 承 式 中 並 列 型 的 偏 正 + 偏 正 型 最 多 4. 教 材 中 成 語 的 語 法 功 能 以 謂 語 功 能 次 數 最 多 5. 教 材 中 成 語 的 修 辭 手 法 以 比 喻 最 多 6. 教 材 中 成 語 的 修 辭 美 學 以 優 美 類 型 佔 絕 大 多 數 ( 二 ) 康 軒 版 國 語 教 材 中 成 語 的 角 色 扮 演 1. 成 語 數 量 並 非 越 多 越 好, 而 且 會 依 據 所 處 位 置 不 同 而 產 生 不 同 的 效 果 2. 文 本 融 合 了 成 語 語 法 和 修 辭, 變 得 簡 潔 有 力 更 具 形 象 功 能, 加 上 音 韻 的 多 樣 性, 產 生 豐 富 的 文 化 美 感 吳 幸 純 國 小 高 年 國 小 本 研 究 旨 在 探 討 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 中 複 ( 國 立 屏 級 國 語 教 科 高 年 句 句 型 的 分 布 狀 況, 與 句 型 修 辭 相 結 合 的 可 行 東 教 育 大 書 句 型 修 辭 級 三 性 學 中 國 語 研 究 個 版 研 究 者 以 內 容 分 析 法 為 研 究 方 法, 針 對 高 文 學 系 ; 本 國 年 級 三 版 本 國 語 教 科 書 中 所 揭 示 的 重 要 句 2009) 語 教 型, 進 行 句 型 教 學 的 內 涵 探 究, 並 進 一 步 探 討 科 書 句 型 與 修 辭 相 互 間 的 關 聯 性, 及 兩 者 結 合 教 學 的 可 行 性 三 家 版 本 複 句 類 型 的 出 現 比 例, 均 偏 重 在 並 列 遞 進 轉 折 條 件 四 種 複 句 句 型 上, 其 他 類 型 的 複 句, 除 了 康 軒 版 的 假 設 複 句 比 例 13 % 之 外, 其 餘 類 型 的 比 例 均 未 超 過 10%, 比 例 上 偏 低 而 關 於 句 型 修 辭 結 合 的 可 行 性 方 17

面, 研 究 發 現 複 句 句 型 與 修 辭 格 之 間 確 有 相 通 之 處, 可 互 為 補 充, 如 並 列 複 句 與 排 比 對 偶 修 辭 格 ; 轉 折 複 句 與 映 襯 修 辭 格 ; 遞 進 複 句 與 層 遞 修 辭 格 等 馮 心 怡 國 小 國 語 國 小 本 研 究 的 結 論 如 下 所 列 : ( 國 立 屏 教 科 書 修 辭 三 個 壹 修 辭 格 類 目 之 比 較 分 析 東 教 育 大 內 容 之 研 究 版 本 一 三 版 本 國 語 教 科 書 出 現 情 意 內 容 的 深 化 學 教 育 學 國 語 之 修 辭 格 類 目, 以 南 一 版 教 科 書 最 多, 康 軒 版 系 ;2012) 教 科 教 科 書 最 少 書 一 二 整 體 而 言, 三 版 本 國 語 教 科 書 呈 現 情 意 到 十 內 容 的 深 化 之 修 辭 格, 以 翰 林 版 教 科 書 難 度 二 冊 最 深 ; 南 一 版 教 科 書 較 符 合 學 生 由 易 而 難 的 語 文 學 習 方 式, 且 類 目 結 合 的 方 式 最 多 元 ; 康 軒 版 教 科 書 則 難 度 介 於 兩 者 之 間, 但 類 目 結 合 方 式 最 少 三 三 版 本 國 語 教 科 書 出 現 文 辭 形 式 的 設 計 之 修 辭 格 類 目 皆 相 同, 其 中 又 以 類 疊 出 現 的 次 數 最 多 四 整 體 而 言, 三 版 本 國 語 教 科 書 呈 現 文 辭 形 式 的 設 計 之 修 辭 格, 以 南 一 版 教 科 書 出 現 類 目 的 結 合 方 式 最 多, 翰 林 版 教 科 書 最 少 五 三 版 本 國 語 教 科 書 共 同 出 現 綜 合 之 修 辭 格 類 目 共 有 17 種, 以 類 疊 之 類 目 所 呈 現 的 結 合 方 式 最 多, 且 結 合 方 式 多 元, 但 各 版 本 的 結 合 方 式 皆 不 盡 相 同 六 整 體 而 言, 三 版 本 國 語 教 科 書 呈 現 綜 合 之 修 辭 格, 以 南 一 版 教 科 書 的 結 合 方 式 最 多, 康 軒 版 翰 林 版 教 科 書 次 之 七 整 體 而 言, 三 版 本 國 語 教 科 書 呈 現 三 類 修 18

辭 格 類 目 的 結 合, 以 南 一 版 教 科 書 的 結 合 方 式 最 多 ; 康 軒 版 教 科 書 最 少 八 修 辭 的 相 關 研 究 中 並 無 綜 合 之 修 辭 格 類 目 的 探 討 貳 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 整 體 分 布 之 情 形 一 三 類 修 辭 格 在 康 軒 版 國 語 教 科 書 的 分 布 情 形, 就 整 體 分 析 一 至 六 年 級 內 容 分 析, 以 及 低 中 高 年 級 的 分 布 情 形, 皆 以 情 意 內 容 的 深 化 修 辭 格 比 例 最 高, 文 辭 形 式 的 設 計 次 之, 綜 合 最 低 二 三 類 修 辭 格 在 南 一 版 國 語 教 科 書 的 分 布 情 形, 就 整 體 分 析 二 至 六 年 級 內 容 分 析, 以 及 中 高 年 級 的 分 布 情 形, 皆 以 情 意 內 容 的 深 化 修 辭 格 比 例 最 高, 文 辭 形 式 的 設 計 次 之, 綜 合 最 低 ; 僅 一 年 級 為 文 辭 形 式 的 設 計 修 辭 格 的 比 例 最 高, 情 意 內 容 的 深 化 次 之, 綜 合 最 低 三 三 類 修 辭 格 在 翰 林 版 國 語 教 科 書 的 分 布 情 形, 就 整 體 分 析 一 至 六 年 級 內 容 分 析, 以 及 低 中 高 年 級 的 分 布 情 形, 皆 以 情 意 內 容 的 深 化 修 辭 格 的 分 布 比 例 最 高, 文 辭 形 式 的 設 計 次 之, 綜 合 最 低 四 整 體 而 言, 三 版 本 國 語 教 科 書 在 三 類 修 辭 格 的 整 體 分 布 情 形, 皆 以 情 意 內 容 的 深 化 之 修 辭 格 的 比 例 最 高, 文 辭 形 式 的 設 計 次 之, 綜 合 最 低 五 就 三 版 本 國 語 教 科 書 在 三 類 修 辭 格 分 布 情 形 之 比 較, 翰 林 版 教 科 書 呈 現 情 意 內 容 的 深 化 之 修 辭 格 的 比 例 最 高, 南 一 版 教 科 書 最 19

低 ; 南 一 版 教 科 書 呈 現 文 辭 形 式 的 設 計 與 綜 合 之 修 辭 格 的 比 例 皆 為 最 高, 而 翰 林 版 教 科 書 皆 為 最 低 六 三 版 本 國 語 教 科 書 皆 出 現 三 類 修 辭 格, 雖 然 三 類 修 辭 格 內 容 分 布 的 比 例 不 一 致, 但 大 致 上 有 隨 年 級 逐 漸 增 加 的 趨 勢, 且 以 南 一 版 教 科 書 在 三 類 修 辭 格 的 分 布 比 例 最 佳 七 三 版 本 國 語 教 科 書 皆 從 低 年 級 開 始, 讓 學 生 逐 步 學 習 修 辭 從 上 述 列 表 可 知, 研 究 低 年 級 ( 包 含 僅 研 究 一 年 級 ) 教 科 書 版 本 比 較 的 有 三 篇, 研 究 第 二 階 段 ( 當 時 的 第 二 階 段 為 四 五 六 年 級 ) 教 科 書 版 本 比 較 的 有 二 篇, 針 對 四 年 級 教 科 書 版 本 比 較 的 有 一 篇, 研 究 高 年 級 教 科 書 版 本 比 較 的 有 四 篇, 研 究 一 到 十 二 冊 國 語 教 科 書 的 有 二 篇, 且 皆 為 康 軒 版, 其 中 一 篇 是 針 對 課 文 中 的 成 語 進 行 修 辭 研 究, 研 究 三 個 版 本 一 到 十 二 冊 的 有 一 篇, 也 就 是 說, 十 三 篇 碩 士 論 文 中 有 十 一 篇 是 在 做 版 本 比 較, 提 供 教 師 作 為 版 本 選 擇 的 一 個 參 考, 而 針 對 南 一 版 或 是 翰 林 版 做 全 面 性 一 到 十 二 冊 的 修 辭 檢 視 則 尚 未 出 現 從 上 述 可 知, 國 小 課 程 中 的 修 辭 教 材 與 修 辭 教 學, 確 有 其 研 究 價 值, 教 材 也 因 出 版 年 代 不 同, 內 容 有 所 更 改, 包 括 課 文 語 文 統 整 ( 因 版 本 不 同 也 稱 之 語 文 天 地 ) 教 師 手 冊 ( 因 版 本 不 同 也 稱 之 備 課 指 引 ) 等, 都 會 順 應 課 程 綱 要 或 是 時 代 潮 流 有 所 變 動, 多 數 論 文 研 究, 是 擇 一 年 段 進 行 三 個 版 本 的 修 辭 使 用 次 數 或 修 辭 格 種 類 多 寡 比 較, 本 研 究 則 是 以 南 一 版 之 國 小 一 到 六 年 級 國 語 教 科 書 修 辭 教 材 與 修 辭 格 使 用 方 式 作 一 審 視, 期 望 找 出 國 小 南 一 版 國 語 教 科 書 之 整 體 修 辭 格 與 修 辭 格 教 學 之 架 構, 並 指 出 其 需 要 加 強 的 部 分 二 國 語 教 科 書 修 辭 相 關 之 期 刊 論 文 直 至 今 日, 有 數 篇 研 究 國 語 教 科 書 修 辭 使 用 情 形 的 期 刊 論 文, 以 下 為 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 之 期 刊 論 文, 依 出 版 時 間 先 後 列 表 如 下 20

表 1-2: 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 研 究 期 刊 論 文 一 覽 表 作 者 篇 名 出 版 處 ( 出 版 年 月 ) 文 獻 內 容 國 教 天 地 10 期 (1975 年 1 陳 寶 條 國 小 國 語 課 文 中 之 重 疊 詞 研 究 月 ) 國 教 天 地 11 期 (1975 年 4 月 ) 國 教 天 地 12 本 期 刊 論 文 主 要 研 究 國 小 國 語 課 文 中 出 現 的 重 疊 詞, 依 音 節 的 多 寡 可 分 四 大 類, 依 重 疊 形 態 來 分 可 分 十 四 類, 依 詞 性 來 分 可 分 六 類 文 中 列 舉 出 各 種 重 疊 詞 運 用 上 的 意 義 期 (1975 年 6 月 ) 國 小 國 語 國 教 月 刊 34 依 黃 慶 萱 先 生 對 感 歎 修 辭 下 的 定 義 及 分 黃 蕙 蘭 課 文 感 嘆 卷 5 6 期 類, 將 國 語 課 本 中 的 感 嘆 句 列 舉 區 分 於 三 等 修 辭 實 例 (1987 年 12 大 類 之 下, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 研 析 月 ) 考 國 小 國 語 國 教 月 刊 34 先 將 設 問 下 定 義, 並 將 設 問 分 三 類 : 疑 曾 喜 松 課 文 設 問 卷 7 8 期 問 提 問 激 問 再 將 國 小 國 語 課 本 中 的 等 修 辭 實 例 (1988 年 2 設 問 修 辭 依 三 類 區 分, 作 為 國 小 教 師 教 學 研 析 月 ) 與 研 究 的 參 考 鍾 金 樹 等 國 小 國 語 課 文 引 用 修 辭 實 例 研 析 國 教 月 刊 34 卷 9 10 期 (1988 年 4 月 ) 先 將 引 用 下 定 義, 並 分 明 引 與 暗 引 二 類 再 將 國 小 國 語 課 本 中 的 引 用 修 辭 依 二 類 區 分, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 考 陳 曉 瑩 等 國 小 國 語 課 本 譬 喻 修 辭 實 例 研 析 國 教 月 刊 34 卷 11 12 期 (1988 年 6 月 ) 先 引 黃 慶 萱 對 譬 喻 所 下 的 定 義, 再 說 明 譬 喻 是 由 喻 體 喻 依 和 喻 詞 三 者 配 合 而 成, 並 將 譬 喻 分 明 喻 隱 喻 略 喻 假 喻 四 類 最 後 將 國 小 國 語 課 本 中 的 譬 喻 修 辭 依 四 類 區 分, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 21

考 國 小 國 語 國 教 月 刊 35 課 文 排 比 卷 1 2 期 江 素 卿 等 修 辭 實 例 研 析 ( 上 ) 國 小 國 語 課 文 排 比 修 辭 實 例 研 析 ( 中 ) 國 小 國 語 課 文 排 比 (1988 年 10 月 ) 國 教 月 刊 35 卷 5 6 期 (1989 年 2 月 ) 國 教 月 刊 35 卷 7 8 期 先 將 排 比 下 定 義, 並 說 明 排 比 修 辭 的 功 用, 在 抒 情 寫 景 記 事 論 說 方 面, 都 很 常 見 國 小 國 語 課 文 的 排 比 修 辭 有 單 句 的 排 比 複 句 的 排 比 分 句 的 排 比 句 中 某 一 成 分 的 排 比 最 後 將 國 小 國 語 課 本 中 的 排 比 修 辭 列 出, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 考 修 辭 實 例 (1989 年 4 研 析 ( 下 ) 月 ) 吳 金 蔥 等 國 小 國 語 課 文 夸 飾 修 辭 實 例 研 析 國 教 月 刊 35 卷 9 10 期 (1989 年 6 月 ) 先 將 夸 飾 下 定 義, 並 說 明 夸 飾 修 辭 的 主 觀 因 素 和 客 觀 因 素 夸 飾 的 對 象, 有 空 間 的 時 間 的 物 象 的 人 情 的 最 後 將 國 小 國 語 課 本 中 屬 於 夸 飾 修 辭 的 句 子 列 出, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 考 趙 淑 貞 國 小 國 語 課 文 類 疊 修 辭 實 例 研 析 - 疊 字 ( 上 ) 國 教 月 刊 36 卷 1 2 期 (1989 年 10 月 ) 先 將 類 疊 下 定 義, 並 說 明 類 疊 修 辭 的 功 用, 類 疊 的 內 容 有 單 音 詞 ( 字 ) 複 音 詞 ( 複 詞 ) 的 類 疊 和 語 句 的 類 疊 類 疊 的 方 式, 等 國 小 國 語 課 文 類 疊 修 辭 實 例 研 析 - 疊 字 ( 下 ) 國 教 月 刊 36 卷 3 4 期 (1989 年 12 月 ) 有 連 接 的 類 疊 和 隔 離 的 類 疊 最 後 將 國 小 國 語 課 文 應 用 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 語 句 列 出, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 考 趙 淑 貞 國 小 國 語 國 教 月 刊 36 類 字 為 字 詞 隔 離 的 類 疊 形 式 上, 有 名 22

等 課 文 類 疊 卷 5 6 期 詞 代 名 詞 動 詞 形 容 詞 副 詞 連 詞 修 辭 實 例 (1990 年 2 介 詞 等 等 同 一 詞 彙 的 隔 離 使 用 後 將 國 小 研 析 - 類 字 月 ) 國 語 課 文 應 用 類 疊 修 辭 中 的 類 字 語 句 列 ( 上 ) 出, 作 為 國 小 教 師 教 學 與 研 究 的 參 考 國 小 國 語 課 文 類 疊 修 辭 實 例 研 析 - 類 字 ( 下 ) 國 教 月 刊 36 卷 7 8 期 (1990 年 4 月 ) 文 章 的 化 1. 研 究 者 認 為 國 小 國 語 課 文, 較 偏 向 排 妝 藝 術 - 國 教 之 友 47 比 對 偶 譬 喻 摹 寫 設 問 等 幾 個 辭 格 李 慶 章 國 小 國 語 卷 3 期 (1995 2. 舉 感 嘆 設 問 引 用 轉 品 夸 飾 譬 課 文 修 辭 年 12 月 ) 喻 排 比 頂 真 回 文 為 例, 分 析 課 文 中 探 討 相 關 例 句 1. 分 析 84 年 國 編 版 一 至 十 二 冊 國 語 課 本 2. 修 辭 方 式 在 課 本 中 出 現 次 數 由 多 至 少 分 別 是 : 類 疊 排 比 譬 喻 設 問 對 偶 陳 香 如 國 小 國 語 課 本 中 的 修 辭 方 式 國 語 文 教 育 通 訊 13 期 (1996 年 12 月 ) 轉 化 摹 寫 感 嘆 呼 告 映 襯 引 用 鑲 嵌 錯 綜 婉 曲 示 現 頂 真 拈 連 其 他 ( 包 括 較 物 精 警 ) 誇 飾 借 代 象 徵 層 遞 回 文 倒 裝 跳 脫 互 文 仿 擬 飛 白 轉 品 其 中 又 以 類 疊 排 比 譬 喻 設 問 對 偶 轉 化 摹 寫 感 嘆 前 八 種 修 辭 方 式 的 出 現 比 率 顯 著 高 於 其 他 各 修 辭 方 式 國 小 國 語 國 立 編 譯 館 以 內 容 分 析 法, 研 究 國 編 版 的 國 小 國 語 課 陳 香 如 科 教 科 書 之 修 辭 方 館 刊 26 卷 1 期 (1997 年 6 本 十 二 冊, 二 百 四 十 課, 修 辭 分 類 參 考 黃 萱 的 修 辭 分 類. 研 究 發 現 : 式 分 析 月 ) 1. 修 辭 方 式 出 現 次 數 較 多 的 八 種 依 序 23

為 : 類 疊 排 比 譬 喻 設 問 對 偶 摹 寫 轉 化 感 嘆 2. 沒 有 出 現 的 修 辭 為 : 藏 詞 析 字 雙 關 倒 反 3. 大 多 修 辭 方 式 的 出 現 次 數, 與 文 章 長 度 深 度, 以 及 構 成 此 修 辭 方 式 的 條 件 有 關 4. 大 多 修 辭 方 式 的 出 現 次 數, 隨 著 年 級 的 升 高 而 增 加, 例 外 的 有 感 嘆 轉 化 頂 真 5. 國 小 國 語 教 科 書 出 現 的 修 辭 種 類 隨 著 使 用 年 級 的 升 高 而 增 加 6. 教 科 書 中 出 現 次 數 較 多 的 修 辭 方 式, 平 均 分 布 於 各 冊, 而 出 現 次 數 較 少 的 修 辭 方 式, 則 多 集 中 出 現 在 高 年 級 7. 各 冊 教 科 書 的 每 一 課 課 文, 至 少 出 現 某 一 修 辭 方 式 一 次 以 上 以 上 是 關 於 課 文 內 容 修 辭 格 分 析 的 期 刊 論 文, 從 上 述 可 以 發 現,2000 年 之 後 無 類 似 相 關 研 究, 這 些 期 刊 論 文 所 分 析 取 用 的 都 是 國 編 版 的 國 語 課 本, 當 時 所 採 用 的 標 準 是 教 育 部 的 新 課 程 標 準, 故 不 符 合 當 前 九 年 一 貫 課 程 的 需 求, 也 沒 有 南 一 康 軒 翰 林 三 版 本 之 比 較 分 析 24

第 二 章 修 辭 理 論 探 討 本 章 分 為 四 節 第 一 節 說 明 修 辭 的 定 義 ; 第 二 節 說 明 修 辭 的 功 用, 第 三 節 說 明 修 辭 格 的 定 義, 第 四 節 說 明 修 辭 格 各 家 分 類 第 一 節 修 辭 的 定 義 關 於 修 辭 一 詞 的 含 意, 黃 慶 萱 修 辭 學 第 一 章 分 別 就 修 和 辭 二 字 下 定 義, 他 認 為 修 是 修 飾 的 意 思 ; 辭 本 指 辯 論 的 言 辭 7 而 修 辭 二 字 的 連 用, 最 早 出 現 於 周 易 文 言 傳 乾 九 三 : 子 曰 : 君 子 進 德 修 業 忠 信, 所 以 進 德 也 ; 修 辭 立 其 誠, 所 以 居 業 也 8 這 句 話 點 明 了 修 辭 最 重 要 的 原 則 是 誠, 但 這 裡 的 修 辭 和 我 們 現 今 對 修 辭 的 見 解 仍 有 所 不 同 中 國 古 代, 關 於 修 辭 的 著 作, 楊 鴻 儒 在 當 代 中 國 修 辭 學 作 一 整 理 在 中 國 歷 史 上, 第 一 部 將 修 辭 二 字 連 用 的 著 作 是 南 朝 梁 代 劉 勰 的 文 心 雕 龍 文 心 雕 龍 中 的 修 辭 二 字 的 涵 義 正 是 我 們 今 天 所 指 的 Rhetoric 最 早 的 一 部 論 修 辭 而 又 比 較 有 系 統 的 著 作, 要 算 南 宋 陳 騤 的 文 則, 共 二 卷 書 中 評 論 文 章 體 式, 雖 然 是 在 著 重 研 究 六 經 朱 子 的 文 章 句 法, 但 創 闢 途 徑, 可 以 說 是 初 步 創 立 了 修 辭 學 第 一 本 以 修 辭 名 書 的 著 作, 要 算 元 代 王 構 的 修 辭 鑒 衡 雖 名 曰 修 辭, 但 對 修 辭 學 的 研 究 沒 甚 貢 獻, 嚴 格 地 說 不 能 算 是 修 辭 學 的 專 著 第 一 部 系 統 的 現 代 修 辭 學 著 作, 要 算 是 陳 望 道 的 修 辭 學 發 凡 9 可 見 中 國 古 代 即 有 修 辭 學, 但 是 修 辭 系 統 化 卻 是 直 到 陳 望 道 的 修 辭 學 發 凡 開 始 黃 慶 萱 也 認 為, 我 國 雖 然 很 早 就 有 討 論 修 辭 方 法 的 作 品, 但 是 從 不 曾 把 修 辭 學 當 作 一 種 專 門 而 有 系 統 的 學 問 看 待 中 國 之 有 修 辭 學, 是 由 西 方 傳 入 日 本, 再 7 8 9 詳 見 黃 慶 萱 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版, 頁 1 南 懷 瑾 徐 芹 庭 註 譯 : 周 易 今 註 今 譯 ( 台 北 市 : 台 灣 商 務 )2009 年 11 月 二 版, 頁 20 詳 見 楊 鴻 儒 : 當 代 中 國 修 辭 學 ( 北 京 : 中 國 世 界 語 出 版 社 )1997 年 11 月 二 版, 頁 2-3 25

由 日 本 傳 入 中 國 的 因 此 欲 知 修 辭 學 的 定 義, 便 不 能 不 由 西 方 和 日 本 說 起 10 修 辭 (Rhetoric), 在 西 方 原 始 字 根 意 指 流 水, 是 說 人 類 的 思 想 湧 現, 滔 滔 不 絕, 言 語 流 露, 口 若 懸 河 11 修 辭 學 在 西 方 學 術 界 中, 是 一 門 歷 史 悠 久 的 學 說, 希 臘 人 愛 梭 庫 拉 提 斯 (Isocrates,436-338B.C.) 寫 出 以 修 辭 學 (Rhetorica) 為 名 的 著 作, 並 把 修 辭 學 定 義 為 勸 說 之 學, 包 含 著 語 言 表 達 的 方 方 面 面 : 觀 念 情 感 想 像, 以 及 表 達 它 們 的 各 種 形 式 12 現 代 也 有 許 多 學 者 就 自 己 的 觀 點 對 修 辭 下 定 義, 多 數 學 者 對 修 辭 有 幾 個 共 通 點 1. 修 辭 是 語 言 文 字 的 調 整 修 辭 的 使 用, 就 是 將 一 般 的 語 言 文 字 作 一 變 異, 因 為 修 辭 就 是 一 種 調 整 語 言 文 字 的 手 段, 像 陳 望 道 就 認 為 修 辭 原 是 達 意 傳 情 的 手 段 主 要 爲 著 意 和 情, 修 辭 不 過 是 調 整 語 辭 使 達 意 傳 情 能 夠 適 切 的 一 種 努 力 13 吳 正 吉 認 為 修 辭 是 調 整 文 辭 表 情 達 意 的 方 法, 設 計 文 辭 優 美 形 式 的 技 巧, 能 使 作 者 內 心 的 思 想 感 情 精 確 生 動 表 現 出 來, 引 人 共 鳴 的 一 種 藝 術 14 李 慶 榮 認 為 修 辭 是 依 據 題 旨 情 境, 運 用 各 種 表 現 手 段 方 法, 提 高 語 言 表 達 效 果 的 一 種 活 動 而 研 究 這 種 提 高 語 言 表 達 效 果 規 律 的 科 學 就 叫 修 辭 學 15 2. 修 辭 和 語 言 的 美 化 有 關 修 辭 就 是 將 語 言 文 字 修 飾 美 化, 使 用 修 辭, 語 言 文 字 會 有 增 色 加 分 的 效 果, 像 是 徐 芹 庭 就 將 修 辭 學 定 義 為 乃 研 究 如 何 修 飾 語 文 詞 句 之 一 種 學 問 也 修 辭 者, 修 飾 語 辭 文 辭 也 16 董 季 棠 認 為 修 辭 從 消 極 方 面 說, 是 洗 汰 言 辭 或 文 辭 裡 一 些 不 必 要 的 渣 滓, 好 像 用 刷 子 洒 刷 塵 垢 ; 從 積 極 方 面 說, 是 創 作 言 辭 或 文 辭 裡 一 些 必 需 的 精 髓, 好 像 用 畫 筆 藻 繪 縟 采 17, 傅 隸 樸 認 為 修 辭 學 是 一 種 追 10 11 12 13 14 15 16 17 同 注 1, 頁 4 王 珩 魏 聰 祺 等 編 著 : 國 語 文 教 學 理 論 與 應 用 ( 台 北 市 : 洪 葉 文 化 )2010 年 10 月 二 版, 頁 378 黃 慶 萱 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版, 頁 4 陳 望 道 : 修 辭 學 發 凡 ( 台 北 市 : 文 史 哲 )1989 年 1 月 再 版, 頁 5 吳 正 吉 : 活 用 修 辭 ( 自 序 )( 高 雄 : 復 文 )1988 年 8 月 再 版, 頁 7 李 慶 榮 : 現 代 實 用 漢 語 修 辭 ( 北 京 : 北 京 大 學 出 版 社 )2002 年 12 月, 頁 4 徐 芹 庭 : 修 辭 學 發 微 ( 台 北 市 : 中 華 書 局 )1974 年 3 月 初 版, 頁 1 董 季 棠 : 修 辭 析 論 ( 台 北 市 : 益 智 書 局 )1988 年 7 月 四 版, 頁 2-3 26

求 辭 令 之 美 的 學 問 18, 蔡 宗 陽 認 為 修 辭 是 文 學 的 美 容 師, 修 辭 可 以 美 化 文 學 19, 沈 謙 認 為 修 辭 學 就 是 追 尋 語 言 文 辭 之 美 的 一 門 學 問 20 杜 淑 貞 認 為 修 辭, 簡 單 的 說, 即 修 飾 一 切 的 言 辭 與 文 辭 修 辭 學 即 指 使 用 語 言 文 字 作 為 符 號, 來 傳 遞 概 念 與 意 象, 以 表 達 內 在 訊 息 的 一 門 學 問 21 3. 透 過 修 辭 能 精 確 的 傳 達 意 義 當 我 們 與 人 交 流 時, 不 論 是 透 過 語 言 或 文 字, 想 要 將 情 意 傳 達 的 更 適 切, 必 定 會 使 用 修 辭, 所 以 王 希 杰 就 將 修 辭 學 定 義 為 是 研 究 提 高 語 言 表 達 效 果 的 規 律 的 語 言 科 學 22 劉 鳳 玲 認 為 修 辭 是 一 種 爲 了 增 強 言 語 表 達 效 果 和 接 受 效 果 的 言 語 行 為 或 活 動 23 陳 正 治 認 為 修 辭 學 就 是 研 究 如 何 使 語 文 表 達 精 確 而 生 動, 以 引 起 聽 者 或 讀 者 共 鳴 的 學 問 24 黎 運 漢 張 維 耿 認 為 修 辭 就 是 在 特 定 的 語 言 環 境 下, 選 取 恰 當 的 語 言 形 式, 表 達 一 定 的 思 想 內 容, 以 增 強 表 達 效 果 的 言 語 活 動 25 胡 性 初 認 為 怎 樣 琢 磨 把 文 章 寫 得 準 確 生 動 有 力 ; 把 話 說 得 周 全 得 體 感 人, 這 就 是 進 行 修 辭 修 辭 就 是 指 人 們 運 用 語 言 符 號 或 非 語 言 符 號 的 活 動 及 其 結 果 26 而 黃 慶 萱 所 提 出 的 修 辭 學 是 研 究 在 不 同 的 語 境 下, 如 何 調 整 語 文 表 意 的 方 法, 設 計 語 文 優 美 的 形 式, 使 精 確 而 生 動 地 表 達 出 說 者 或 作 者 的 意 象, 期 能 引 起 讀 者 之 共 鳴 的 一 種 藝 術 27 定 義, 兼 論 了 以 上 三 點, 認 為 修 辭 能 包 含 這 三 個 面 向, 本 篇 論 文 採 黃 慶 萱 之 定 義 看 法 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 傅 隸 樸 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 正 中 )2000 年 5 月 第 四 次 印 行, 頁 1 蔡 宗 陽 : 應 用 修 辭 學 ( 自 序 )( 台 北 市 : 萬 卷 樓 )2001 年 5 月, 頁 3 沈 謙 : 修 辭 學 ( 自 序 )( 台 北 : 五 南 )2010 年 8 月, 頁 5 杜 淑 貞 : 兒 童 文 學 與 現 代 修 辭 學 ( 台 北 市 : 富 春 文 化 )1992 年 6 月 二 版, 頁 26 王 希 杰 : 漢 語 修 辭 學 修 訂 本 ( 北 京 : 商 務 印 書 館 )2004 年 10 月, 頁 7 詳 見 劉 鳳 玲 : 修 辭 學 與 語 文 教 學 ( 廣 州 市 : 暨 南 大 學 出 版 社 )2010 年 7 月, 頁 2-3 陳 正 治 : 修 辭 學 ( 台 北 : 五 南 )2001 年 9 月 初 版, 頁 3 黎 運 漢 張 維 耿 : 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 3 胡 性 初 : 修 辭 助 讀 ( 台 北 市 : 書 林 )1998 年 10 月 初 版, 頁 2 黃 慶 萱 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版, 頁 12 27

第 二 節 修 辭 的 功 用 修 辭 學 既 是 一 門 學 習 語 文 不 可 忽 略 的 學 科, 其 功 用 各 學 者 也 曾 提 出 說 明, 以 下 就 各 家 學 者 依 發 表 的 時 間 先 後 順 序 列 表 如 下 表 2-1 修 辭 的 功 用 作 者 修 辭 的 功 用 出 處 徐 芹 庭 吳 正 吉 陳 望 道 杜 淑 貞 修 辭 學 之 功 用, 如 專 從 文 辭 言 辭 而 論 則 有 數 點, 一 是 研 究 修 辭 學 可 使 吾 人 對 語 言 文 辭, 有 靈 活 正 確 之 了 解 與 運 用 ; 二 是 助 吾 人 確 定 文 辭 語 辭 之 意 義 ; 三 是 助 吾 人 解 決 疑 難 ; 四 是 指 導 吾 人 以 創 作 之 途 徑 ; 五 是 避 免 不 必 要 之 誤 會 透 過 修 辭, 不 但 可 以 欣 賞 文 章 之 美, 而 且 也 可 以 創 作 美 的 文 章 它 像 一 把 萬 能 的 鑰 匙, 閱 讀 的 時 候, 我 們 可 以 運 用 它 來 開 啟 文 章 的 寶 庫, 登 堂 入 室 的 欣 賞 作 者 的 文 辭 之 美, 情 感 之 真, 思 想 之 善, 意 境 之 高, 培 養 我 們 的 鑑 賞 能 力 寫 作 的 時 候, 我 們 也 可 以 運 用 它 來 觸 發 自 己 的 靈 感, 深 刻 感 人 的 表 達 出 自 己 的 情 意, 化 瑕 石 為 美 玉, 化 平 淡 為 新 穎, 化 腐 朽 為 神 奇, 增 進 我 們 的 創 作 能 力 最 大 的 功 用 是 在 使 人 對 於 語 言 文 字 有 靈 活 正 確 的 了 解 分 三 層 面 來 說 (1) 確 定 意 義 (2) 解 決 疑 難 (3) 消 滅 歧 視 修 辭 可 使 文 句 美 麗 文 氣 壯 盛 文 境 曲 折 文 意 婉 轉, 它 是 文 章 的 美 容 術 詳 見 修 辭 學 發 微 ( 台 北 市 : 中 華 書 局 )1974 年 3 月 初 版, 頁 9-10 活 用 修 辭 ( 自 序 )( 高 雄 : 復 文 )1988 年 8 月 再 版, 頁 7 修 辭 學 發 凡 ( 台 北 市 : 文 史 哲 )1989 年 1 月 再 版, 頁 20 兒 童 文 學 與 現 代 修 辭 學 ( 自 序 )( 台 北 市 : 富 春 文 化 )1992 年 6 月 二 28

陳 正 治 王 希 杰 黃 慶 萱 修 辭 學 的 作 用 有 兩 種, 一 是 可 以 把 語 意 表 達 得 精 確 生 動 而 有 效 果, 二 是 可 以 增 進 詩 文 的 欣 賞 與 語 意 的 瞭 解 能 力 修 辭 學 的 功 用, 可 以 從 理 論 和 實 用 兩 個 方 面 來 看 從 理 論 上 看, 修 辭 學 可 以 幫 助 我 們 揭 示 人 類 的 語 言 之 謎, 闡 明 人 類 的 認 識 活 動, 而 且 具 有 美 學 價 值 從 實 用 角 度 看, 一 方 面 可 以 幫 助 我 們 提 高 語 言 表 達 能 力, 即 運 用 於 說 和 寫 ; 另 一 方 面 可 以 提 高 理 解 語 言 的 能 力, 即 運 用 於 聽 和 讀 在 語 文 教 學 中 的 運 用, 則 是 這 兩 者 的 綜 合 當 修 辭 以 語 辭 為 主 的 時 代, 修 辭 學 的 任 務 在 : 專 對 或 勸 說 它 當 然 以 說 服 對 方 為 目 的 當 修 辭 以 文 辭 為 主 的 時 代, 修 辭 學 的 使 命 在 : 美 感 或 欣 賞 它 仍 然 以 引 起 對 方 的 共 鳴 為 要 務 版, 頁 1 詳 見 修 辭 學 ( 台 北 : 五 南 )2001 年 9 月 初 版, 頁 4-7 漢 語 修 辭 學 修 訂 本 ( 北 京 : 商 務 印 書 館 ) 2004 年 10 月, 頁 15 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版, 頁 10 徐 芹 庭 陳 望 道 王 希 杰 均 有 提 到 修 辭 可 以 使 人 確 定 文 辭 的 意 義, 徐 芹 庭 和 陳 望 道 還 提 到 可 以 解 決 疑 難, 而 提 到 可 以 提 升 或 增 進 語 文 創 作 能 力 的 有 徐 芹 庭 吳 正 吉 王 希 杰 另 外, 從 美 的 觀 點 出 發, 認 為 修 辭 能 使 文 章 增 色 的 有 吳 正 吉 杜 淑 貞 王 希 杰 黃 慶 萱 還 有 就 增 進 欣 賞 能 力 來 說 的 有 吳 正 吉 陳 正 治 黃 慶 萱 修 辭 學 的 功 用 常 見 於 理 解 欣 賞 和 創 作 三 個 層 面 就 理 解 的 層 面 而 言, 修 辭 學 能 夠 幫 助 人 們 理 解 文 辭, 進 而 靈 活 運 用, 也 能 夠 從 修 辭 中 學 到 正 確 的 語 言 文 字 意 義, 進 而 理 解 作 者 的 意 念, 避 免 掉 生 活 上 的 許 多 誤 會, 像 是 有 些 文 章 是 運 用 了 諷 刺 的 手 法 來 寫 作, 若 我 們 不 懂 得 修 辭, 一 味 從 字 面 上 去 解 釋, 就 會 誤 解 了 這 篇 文 章 的 真 意 29

就 欣 賞 的 層 面 而 言, 修 辭 學 能 夠 助 人 欣 賞 文 章 語 言 之 美, 有 了 理 解 和 欣 賞 的 基 礎, 就 有 助 於 創 作, 我 們 在 表 達 上 也 會 因 為 理 解 修 辭, 而 使 自 己 的 語 言 文 字 更 加 精 確, 傳 達 上 使 人 更 加 明 瞭, 讓 聽 者 與 讀 者 產 生 更 高 的 共 鳴 所 以 學 習 修 辭 學 能 夠 增 進 對 語 言 文 字 的 理 解 能 力, 正 確 的 判 斷 語 義, 還 能 夠 達 到 欣 賞 的 目 的, 對 於 文 章 語 言 之 美 有 更 深 入 的 體 會 第 三 節 修 辭 格 的 定 義 前 面 已 就 修 辭 的 定 義 以 及 功 用 作 一 論 述, 這 一 節 要 探 討 的 即 是 本 研 究 中, 最 主 要 的 議 題 - 修 辭 格 修 辭 學 家 通 常 會 將 修 辭 格 研 究 放 在 很 重 要 的 位 置, 故 20 世 紀 漢 語 修 辭 學 常 被 提 到 辭 格 中 心 論 沈 謙 在 其 著 作 修 辭 方 法 析 論 中 提 到 修 辭 格 的 來 源, 他 說 : 修 辭 格 簡 稱 辭 格, 或 稱 修 辭 技 巧 修 辭 方 式 修 辭 方 法 表 現 手 段, 此 一 術 語, 係 從 西 洋 修 辭 學 而 來, 非 吾 國 所 固 有, 自 從 民 國 十 二 年 唐 鉞 修 辭 格 一 書 問 世 以 來, 已 有 七 十 年 的 歷 史 28 而 修 辭 格 的 定 義, 黎 運 漢 和 張 維 耿 在 現 代 漢 語 修 辭 學 中 也 將 各 個 學 者 的 看 法 提 出 如 下, 以 下 就 各 學 者 的 修 辭 格 定 義 按 著 作 的 時 間 順 序 分 述 如 下 表 2-2 修 辭 格 定 義 作 者 修 辭 格 定 義 出 處 唐 鉞 凡 語 文 中 因 為 要 增 大 或 者 確 定 詞 句 所 有 的 效 力, 不 用 通 常 語 氣 而 用 變 格 的 語 法, 這 種 地 方 叫 做 修 辭 格 修 辭 格, 轉 引 自 黎 運 漢 張 維 耿 編 著 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 94 28 沈 謙 : 修 辭 方 法 析 論 ( 台 北 : 宏 翰 文 化 )1992 年 3 月, 頁 1 30

陳 望 道 陳 介 白 張 弓 林 裕 文 黎 運 漢 張 維 耿 王 希 杰 辭 格 是 積 極 修 辭 的 各 種 格 式, 是 情 境 的 適 應 和 語 感 的 利 用 兩 方 面 的 綜 合, 可 從 構 造 和 功 能 方 面 進 行 分 析 辭 格 屬 於 積 極 的 想 彩, 就 是 想 念 的 理 想 發 展 的 方 式, 亦 稱 為 詞 姿 辭 格 為 修 辭 方 式, 簡 稱 辭 式, 修 辭 方 式 是 適 應 社 會 交 際 的 需 要, 根 據 民 族 語 言 的 內 部 發 展 規 律 創 造 的 具 體 的 一 定 的 手 法 ( 語 言 藝 術 化 的 手 段 ) 辭 格 是 爲 了 使 說 話 生 動 有 力 而 運 用 的 一 些 修 飾 描 摹 的 特 殊 方 法 辭 格 是 人 們 修 辭 上 習 用 的 比 較 固 定 的 方 式 或 格 式, 它 具 有 一 定 的 構 造 形 式, 有 特 定 的 表 達 功 能 修 辭 方 式 不 同 於 修 辭 方 法 修 辭 方 法 是 對 語 言 材 料 的 運 用 加 工 和 調 整 的 方 法, 它 的 概 念 範 圍 比 修 辭 方 式 要 大, 包 括 詞 語 句 式 的 選 擇 與 調 整 以 及 辭 格 的 運 用, 也 可 用 來 指 修 辭 現 象 中 所 有 關 於 形 式 部 分 的 修 辭 手 段 修 辭 格 又 叫 辭 格 語 格 修 辭 方 法 修 辭 手 段 等 為 了 提 高 語 言 的 表 達 效 果 而 有 意 識 地 偏 離 語 言 和 語 修 辭 學 發 凡 1932 年 出 版,( 台 北 市 : 文 史 哲 ) 1989 年 1 月 再 版, 頁 74 修 辭 學 講 話, 轉 引 自 黎 運 漢 張 維 耿 編 著 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 94 現 代 漢 語 修 辭 學, 轉 引 自 黎 運 漢 張 維 耿 編 著 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 94 林 裕 文 著 詞 彙 語 法 修 辭, 轉 引 自 黎 運 漢 張 維 耿 編 著 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 ) 1991 年 9 月 一 版, 頁 94 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 94 漢 語 修 辭 學 修 訂 本 ( 北 京 : 商 務 印 書 館 ) 2004 年 10 月, 頁 11 31

黃 麗 貞 劉 鳳 玲 黎 運 漢 盛 永 生 魏 聰 祺 用 常 規 之 後, 逐 步 形 成 的 固 定 格 式 特 定 模 式 人 們 為 了 增 強 情 意 的 表 達, 會 用 特 殊 的 言 語 方 式, 後 人 把 前 人 的 各 種 相 同 相 異 的 方 式 歸 納 整 理 出 來, 就 是 辭 格 辭 格 是 人 們 在 長 期 的 言 語 活 動 中 逐 漸 固 定 下 來 的 具 有 特 定 表 達 效 果 的 言 語 優 化 模 式 它 又 可 稱 為 修 辭 格 修 辭 手 法 辭 式 語 格 等, 但 不 能 叫 做 修 辭 方 法 修 辭 手 段, 或 修 辭 方 式 表 達 手 段, 因 為 後 者 的 涵 蓋 面 大 於 辭 格 修 辭 格 是 在 長 期 的 言 語 交 際 過 程 中 逐 漸 定 型 的, 爲 了 適 應 修 辭 主 體 的 審 美 追 求 和 語 用 需 要 而 運 用 的, 功 能 上 具 有 特 定 的 修 辭 效 果, 結 構 上 具 有 特 殊 的 組 合 關 係 和 聚 合 關 係, 語 用 上 具 有 特 別 的 偏 離 性 和 變 異 性 的 表 達 模 式 修 辭 格 是 語 言 文 辭 中 為 了 提 升 表 達 效 果, 有 意 識 地 臨 時 偏 離 常 規, 而 創 設 的 種 種 特 定 格 式 修 辭 格 是 以 語 言 文 辭 來 表 達 實 用 修 辭 學 ( 增 訂 本 ) ( 台 北 市 : 國 家 )2007 年 1 月, 頁 549 修 辭 學 與 語 文 教 學 ( 廣 州 市 : 暨 南 大 學 出 版 社 )2010 年 7 月, 頁 316 漢 語 修 辭 學 修 訂 版 ( 廣 州 : 廣 東 教 育 出 版 社 )2010 年 8 月, 頁 254 國 語 文 教 學 理 論 與 應 用 ( 台 北 市 : 洪 葉 文 化 ) 2010 年 10 月 二 版, 頁 379 張 弓 黎 運 漢 張 維 耿 王 希 杰 黃 麗 貞 劉 鳳 玲 盛 永 生 魏 聰 祺 皆 提 到, 修 辭 格 是 一 種 特 定 的 語 言 格 式, 也 許 是 根 據 不 同 的 語 言 內 部 發 展, 經 歸 納 整 理 逐 漸 而 來, 唐 鉞 林 裕 文 王 希 杰 黃 麗 貞 劉 鳳 玲 黎 運 漢 盛 永 生 張 維 耿 和 魏 聰 祺 認 為 與 通 常 語 法 有 所 不 同 陳 望 道 認 為 是 積 極 修 辭 的 格 式, 陳 介 白 提 到 是 積 極 的 想 彩, 二 者 有 相 通 之 處 但 是 修 辭 格 等 不 等 於 修 辭 方 法 則 尚 有 爭 議 綜 上 所 述, 修 辭 格 可 以 認 定 為 一 種 提 高 語 言 文 字 傳 達 效 果 的 特 殊 修 辭 形 式 對 於 小 學 修 辭 教 學 而 言, 辭 格 有 固 定 的 功 能 和 模 式, 使 小 學 生 在 學 習 上 有 一 定 的 依 歸, 所 以 辭 格 也 成 了 小 學 修 辭 教 學 上 的 一 個 重 要 的 中 心 理 論 32

第 四 節 修 辭 格 各 家 分 類 語 言 語 法 可 以 歸 結 出 一 定 的 規 律 可 依 循, 但 要 將 修 辭 方 法 ( 修 辭 格 ) 歸 結 出 一 定 的 格 式, 則 無 法 像 語 法 一 般 容 易, 因 為 各 個 學 者 在 剖 析 文 章 或 語 句 時 的 角 度 不 同, 因 此 迄 今 修 辭 格 的 分 類 仍 很 難 用 一 個 統 一 的 標 準 來 劃 分, 從 唐 鉞 修 辭 格 一 書 開 始, 將 辭 格 分 作 五 類 ( 根 於 比 較 的 根 於 聯 想 的 根 於 想 像 的 根 於 曲 折 的 根 於 重 複 的 )27 格 29, 其 後 又 有 不 同 的 學 者 提 出 各 自 的 看 法 王 希 杰 提 到 20 世 紀 前 七 十 年, 漢 語 修 辭 格 穩 定 在 三 四 十 格 之 間 60 年 代 末 開 始 了 創 建 新 格 的 潮 流, 到 80 年 代 創 建 新 格 成 了 一 種 風 氣 漢 語 辭 格 急 劇 增 加, 多 到 一 兩 百 個 格 中 之 小 格 也 越 來 越 多, 一 個 比 喻 的 小 類 多 到 五 六 十 個, 越 來 越 繁 瑣 30 可 見 辭 格 的 分 類 陸 陸 續 續 有 增 減 的 現 象, 以 下 先 就 臺 灣 地 區, 列 舉 部 分 學 者 依 著 作 出 版 先 後 分 類 法 整 理 如 下 表 表 2-3 臺 灣 學 者 辭 格 分 類 學 者 分 類 辭 格 出 處 著 作 明 喻 隱 喻 借 喻 借 代 較 物 比 擬 諷 喻 示 現 呼 告 徐 芹 庭 意 境 之 修 辭 法 敷 陳 感 興 烘 托 銷 鎔 映 襯 鋪 張 倒 反 婉 曲 諱 飾 問 答 設 疑 感 嘆 深 言 特 敘 辨 言 驚 憤 反 情 設 辭 反 復 對 偶 排 比 層 遞 轉 修 辭 學 發 微 ( 台 北 市 : 中 華 書 局 )1974 年 3 月 初 版, 頁 50-245 章 句 之 修 辭 法 折 抑 揚 擴 延 呼 應 用 典 引 用 擬 效 互 文 錯 綜 參 29 30 轉 引 自 袁 暉 : 20 世 紀 的 漢 語 修 辭 學 ( 太 原 : 書 海 出 版 社 )2000 年 5 月 第 1 版, 頁 57-58 王 希 杰 : 漢 語 修 辭 學 修 訂 本 ( 北 京 : 商 務 印 書 館 )2004 年 10 月, 頁 14 33

差 變 更 頂 真 聯 鎖 倒 裝 跳 脫 岔 斷 突 接 含 蓄 自 釋 互 備 舉 隅 實 錄 摹 狀 雙 關 拈 連 移 就 片 語 雙 聲 疊 韻 雙 聲 疊 韻 錯 綜 拚 字 複 辭 類 字 疊 詞 語 之 修 辭 法 字 配 字 縮 合 節 稱 省 略 警 策 折 撓 轉 詞 迴 文 神 智 體 藏 詞 飛 白 形 隱 音 隱 義 隱 同 義 意 境 的 寫 實 與 理 想 譬 喻 映 襯 摹 狀 示 現 呼 告 設 問 夸 飾 擬 化 音 節 聯 緜 修 辭 析 論 ( 台 董 季 棠 字 句 的 取 樸 與 求 新 飛 白 引 用 襲 改 借 代 轉 品 析 字 雙 關 統 一 曲 繞 諱 飾 倒 反 北 市 : 益 智 書 局 ) 1988 年 7 月 四 版, 頁 33-437 形 式 的 整 齊 與 變 對 偶 排 比 複 疊 層 遞 回 化 文 頂 真 錯 綜 倒 裝 省 略 可 以 使 文 句 生 動 者 感 歎 設 問 摹 寫 仿 擬 引 用 飛 白 轉 品 婉 曲 譬 喻 轉 化 雙 關 象 徵 示 現 可 以 使 文 句 華 美 者 映 襯 鑲 嵌 對 偶 回 文 中 學 國 文 教 學 法 研 究 ( 台 北 王 明 通 可 以 使 文 句 有 力 藏 詞 誇 飾 借 代 倒 反 呼 市 : 五 南 )1989 者 告 類 疊 排 比 層 遞 倒 裝 年 9 月 初 版, 頁 可 以 使 文 句 緊 湊 者 頂 真 跳 脫 285 可 以 使 文 句 變 化 者 錯 綜 析 字 34

怎 樣 使 文 句 靈 動 : 示 現 比 擬 取 譬 存 真 曲 析 微 辭 吞 吐 含 蓄 往 復 翻 疊 怎 樣 使 文 句 華 美 : 協 律 儷 黃 永 武 鍛 句 的 方 法 辭 襯 映 回 文 用 典 怎 樣 使 文 句 有 力 : 誇 飾 呼 告 疊 敘 重 複 排 比 直 陳 節 短 凝 鍊 層 遞 聯 鎖 怎 樣 使 文 句 緊 湊 : 頂 真 跳 脫 突 接 截 斷 字 句 鍛 鍊 法 ( 增 訂 本 )( 台 北 市 : 洪 範 )1990 年 12 月 七 版, 頁 3-315 怎 樣 使 文 句 變 化 : 倒 裝 參 差 變 換 錯 綜 互 文 省 筆 鍊 字 的 方 法 運 字 法 代 字 法 增 字 法 減 字 法 王 萬 清 情 意 的 抒 發 意 向 的 描 繪 句 式 的 美 化 語 文 知 識 的 運 用 感 嘆 設 問 呼 告 婉 曲 倒 反 跳 脫 摹 寫 譬 喻 轉 化 示 現 夸 飾 替 代 映 襯 排 比 對 偶 層 遞 頂 真 類 疊 回 文 倒 裝 仿 擬 引 用 藏 詞 飛 白 析 字 雙 關 鑲 嵌 國 語 科 教 學 理 論 與 實 務 ( 臺 北 市 : 師 大 書 苑, 1996 年 初 版 ), 頁 56-57 與 語 法 無 關 示 現 借 代 雙 關 襯 托 反 語 仿 擬 結 合 語 法 的 十 黃 陶 陶 與 語 法 可 能 有 關 描 摹 譬 喻 對 比 誇 飾 層 遞 錯 綜 拈 連 種 修 辭 格 教 學 國 教 世 紀 2005 與 語 法 關 係 密 切 者 疊 詞 反 復 排 比 對 偶 擬 人 轉 品 倒 裝 頂 真 回 環 列 錦 年 4 月 215 期, 頁 79-88 35

表 意 方 法 的 調 整 感 歎 設 問 摹 寫 仿 擬 引 用 藏 詞 飛 白 析 字 轉 品 婉 曲 夸 飾 譬 喻 借 代 轉 修 辭 學 ( 臺 北 黃 慶 萱 化 映 襯 雙 關 倒 反 象 徵 示 現 呼 告 鑲 嵌 類 疊 對 偶 排 比 層 市 : 三 民 書 局 ) 2010 年 7 月 三 版 頁 37-836 優 美 形 式 的 設 計 遞 頂 真 回 文 錯 綜 倒 裝 跳 脫 其 他 還 有 張 文 治 沈 謙 陳 正 治 等 人 的 辭 格 分 類 研 究, 分 類 方 式 及 名 稱 皆 有 不 同, 無 法 逐 一 分 析 討 論 上 述 分 類 表 格 中, 徐 芹 庭 董 季 棠 黃 永 武 黃 慶 萱 是 用 一 般 成 年 人 的 角 度 去 分 析 歸 類, 其 中 黃 永 武 跳 脫 辭 格 中 心 論, 以 句 和 字 出 發, 開 發 了 研 究 修 辭 的 一 個 新 的 視 野, 而 王 明 通 是 以 黃 慶 萱 的 三 十 個 修 辭 格 做 基 礎, 從 中 學 國 文 中 的 作 文 教 學 角 度 出 發, 將 修 辭 格 分 五 類, 王 萬 清 參 考 黃 慶 萱 ( 民 64) 徐 芹 庭 ( 民 63) 陳 望 道 ( 民 55) 的 辭 格 分 類, 黃 基 博 ( 民 66) 鄭 發 明 ( 民 69) 教 導 國 小 學 生 使 用 辭 格 的 經 驗, 及 各 辭 格 在 寫 作 說 話 上 的 功 能, 將 辭 格 分 成 四 類, 31 黃 陶 陶 以 語 法 關 係 分 三 類, 將 結 合 語 法 的 修 辭 格 提 出 說 明, 並 舉 康 軒 翰 林 仁 林 南 一 版 的 國 小 課 本 為 例, 盼 有 助 於 國 小 語 文 教 學 大 陸 方 面, 也 有 學 者 對 辭 格 以 不 同 的 角 度 作 分 類, 以 下 就 大 陸 部 分 學 者 的 辭 格 分 類 依 出 版 時 間 順 序 列 表 說 明 表 2-4 大 陸 學 者 辭 格 分 類 學 者 分 類 辭 格 出 處 著 作 根 於 比 較 根 於 類 似 : 顯 比 隱 比 寓 言 根 於 差 異 : 相 形 反 言 階 升 修 辭 格 1923 年 出 版, 轉 引 自 唐 鉞 趨 下 袁 暉 著 : 20 世 紀 根 於 聯 想 根 於 想 像 伴 名 類 名 遷 德 擬 人 呼 告 想 見 揚 厲 的 漢 語 修 辭 學 ( 太 原 : 書 海 出 31 王 萬 清 : 國 語 科 教 學 理 論 與 實 務 ( 臺 北 市 : 師 大 書 苑 )1996 年 初 版, 頁 56 36

根 於 曲 折 微 辭 舛 辭 冷 語 負 辭 詰 問 感 嘆 同 辭 婉 轉 約 辭 版 社 )2000 年 5 月 第 1 版, 頁 根 於 重 複 反 複 儷 辭 排 句 複 字 57-58 材 料 上 的 辭 格 譬 喻 借 代 映 襯 摹 狀 雙 關 引 用 仿 擬 拈 連 移 就 陳 望 道 意 境 上 的 辭 格 辭 語 上 的 辭 格 比 擬 諷 喻 示 現 呼 告 鋪 張 倒 反 婉 曲 諱 飾 設 問 感 歎 析 字 藏 詞 飛 白 鑲 嵌 複 疊 節 縮 省 略 警 策 折 繞 轉 品 回 文 修 辭 學 發 凡 1932 年 出 版,( 台 北 市 : 文 史 哲 ) 1989 年 1 月 再 版, 頁 75-76 章 句 上 的 辭 格 反 復 對 偶 排 比 層 遞 錯 綜 頂 真 倒 裝 跳 脫 描 繪 式 類 比 喻 擬 人 較 物 連 物 誇 張 代 替 現 代 漢 語 修 辭 學 1963 年 出 對 照 襯 托 對 偶 反 復 回 版, 轉 引 自 黎 運 張 弓 佈 置 式 類 環 排 疊 層 遞 聯 珠 倒 裝 錯 綜 漢 張 維 耿 編 著 現 代 漢 語 修 辭 同 語 反 語 撇 語 間 語 引 學 ( 台 北 市 : 書 表 達 式 類 語 幽 默 諷 刺 雙 關 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 98 黎 運 漢 張 維 耿 描 繪 類 比 較 類 詞 語 類 句 式 類 比 喻 比 擬 借 代 誇 張 摹 擬 移 覺 對 照 襯 托 較 物 反 連 反 語 雙 關 婉 曲 拈 連 仿 詞 對 偶 排 比 層 遞 反 復 設 問 反 問 頂 真 回 環 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 101 王 希 杰 字 形 變 異 連 邊 析 字 擬 字 借 字 離 修 辭 學 通 論 37

合 等 ( 南 京 市 : 南 京 語 音 變 異 繞 口 反 切 巧 綴 等 大 學 出 版 社 ) 語 義 變 異 易 色 移 用 借 代 雙 關 反 語 等 1996 年 6 月 一 版, 頁 418 結 構 變 異 轉 品 換 位 對 偶 排 比 回 環 頂 真 拈 連 仿 擬 等 情 理 變 異 歸 謬 移 時 誇 張 斷 取 別 解 自 相 矛 盾 等 比 喻 比 擬 借 代 拈 連 移 就 婉 轉 諱 飾 倒 反 易 色 語 義 的 特 殊 組 抑 揚 奇 說 互 襯 反 襯 撇 劉 煥 輝 合 語 音 及 其 書 面 符 號 ( 漢 字 ) 的 特 殊 組 合 語 反 詰 同 語 複 迭 引 證 較 物 雙 關 參 互 婉 曲 反 譯 換 意 誇 張 降 用 升 用 飛 白 借 音 諧 音 摹 狀 析 字 擬 字 對 偶 排 比 錯 綜 頂 真 回 修 辭 學 綱 要 ( 修 訂 本 )( 南 昌 市 : 百 花 洲 文 藝 出 版 社 )1997 年 5 月 二 版, 頁 246-248 結 構 的 特 殊 組 環 仿 擬 倒 序 藏 詞 鑲 嵌 合 轉 類 節 縮 折 繞 特 注 特 加 特 省 嫁 接 語 形 求 同 類 : 對 偶 排 比 層 黎 運 漢 盛 永 生 語 形 求 同 類 和 語 形 變 異 類 語 義 變 異 類 和 遞 同 異 同 字 迭 現 列 錦 頂 真 反 復 語 形 變 異 類 : 仿 擬 回 環 ( 回 文 ) 析 字 析 詞 藏 詞 鑲 嵌 序 換 錯 綜 斷 取 避 復 節 縮 語 義 變 異 類 : 對 照 襯 托 較 漢 語 修 辭 學 ( 修 訂 版 )( 廣 州 : 廣 東 教 育 出 版 社 )2010 年 8 月, 頁 261-262 邏 輯 變 異 類 物 借 代 雙 關 反 語 換 義 38

別 解 曲 解 邏 輯 變 異 類 : 誇 張 雜 混 閃 避 岔 題 謬 語 誤 解 搭 配 變 異 類 : 比 喻 借 用 降 用 比 擬 移 就 移 覺 移 時 搭 配 變 異 類 和 用 句 變 異 類 倒 反 易 色 拈 連 轉 類 ( 轉 品 ) 異 語 用 句 變 異 類 : 設 問 反 問 疑 離 奇 設 引 用 互 文 伸 縮 折 繞 避 諱 ( 諱 飾 ) 換 算 設 疑 增 語 其 他 還 有 吳 士 文 在 修 辭 講 話 中 將 修 辭 格 分 為 描 繪 體 描 繪 對 象 體 換 代 體 換 代 本 事 體 引 導 體 引 導 隨 從 體 形 變 體 形 變 原 形 體 四 類 二 十 五 格, 32 唐 松 波 黃 建 霖 的 漢 語 修 辭 格 大 辭 典 則 收 錄 高 達 156 種 辭 格, 並 區 分 作 語 義 佈 置 辭 趣 文 學 四 類, 33 以 上 皆 針 對 成 年 人 做 辭 格 分 類 從 上 述 可 見, 大 陸 學 者 對 於 修 辭 分 類 的 研 究 與 論 述, 也 十 分 多 樣, 多 得 不 勝 枚 舉 白 雅 惠 國 小 高 年 級 國 語 文 修 辭 評 量 之 探 究 中 整 理 出 各 學 者 之 修 辭 分 類 表, 並 發 現 黃 慶 萱 的 修 辭 方 式 分 類 多 涵 蓋 其 他 學 者 的 分 類, 是 較 為 詳 盡 的 分 類 方 式 34 根 據 上 述 研 究 方 式 及 成 果, 發 現 以 黃 慶 萱 的 修 辭 格 分 類 最 常 為 研 究 者 使 用, 加 上 其 他 學 者 的 分 類 並 未 像 黃 慶 萱 的 修 辭 分 類 有 系 統 並 且 清 楚 明 白, 有 些 修 辭 專 書 也 以 黃 慶 萱 的 修 辭 分 類 為 基 礎 加 以 發 展 黃 慶 萱 的 修 辭 方 式 更 常 被 其 他 修 辭 學 領 域 的 學 者 論 述 討 論, 故 本 研 究 的 修 辭 分 類 亦 採 用 黃 慶 萱 的 修 辭 格 分 類 32 33 34 轉 引 自 黎 運 漢 張 維 耿 編 著 : 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 100 唐 松 波 黃 建 霖 主 編 : 漢 語 修 辭 格 大 辭 典 ( 北 京 市 : 中 國 國 際 廣 播 出 版 社 )1989 年 12 月 初 版, 頁 11-24 白 雅 惠 : 國 小 高 年 級 國 語 文 修 辭 評 量 之 探 究 ( 臺 中 : 國 立 台 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 博 士 班 碩 士 論 文,2010), 頁 17-19 39

第 三 章 南 一 版 國 語 教 科 書 語 文 天 地 辭 格 教 學 之 分 析 一 百 學 年 度 南 一 版 國 語 課 本 自 四 上 第 七 冊 開 始, 到 六 下 第 十 二 冊, 每 三 到 四 課 會 有 一 個 語 文 天 地 做 語 文 知 識 的 統 整, 其 中 有 十 六 個 單 元, 包 含 認 識 修 辭 格 之 教 學, 本 章 將 這 六 冊 所 舉 出 的 十 六 個 修 辭 格 依 教 學 年 級 分 節, 列 出 定 義 分 類 和 舉 例, 與 黃 慶 萱 修 辭 學 35 中 的 修 辭 格 相 比 較, 分 析 二 者 間 的 差 異, 以 利 第 四 章 做 課 文 辭 格 歸 類 第 一 節 四 年 級 辭 格 教 學 分 析 本 節 旨 在 分 析 南 一 版 國 語 課 本 四 上 ( 第 七 冊 ) 四 下 ( 第 八 冊 ) 的 辭 格 教 學 內 容, 在 四 上 的 語 文 天 地 中, 安 排 了 譬 喻 和 排 比 的 教 學, 四 下 則 是 感 嘆 與 類 疊, 以 下 分 項 說 明 一 譬 喻 ( 一 ) 定 義 表 3-1 譬 喻 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 譬 喻 是 用 某 一 事 物 或 情 境, 來 比 喻 另 一 事 物 或 情 境 的 修 辭 法, 也 就 是 我 們 常 說 的 打 比 方 ( 第 七 冊, 四 上 語 文 天 地 一, 頁 24) 黃 慶 萱 譬 喻 昰 一 種 借 彼 喻 此 的 修 辭 法, 凡 二 件 或 二 件 以 上 的 事 物 中 有 類 似 之 點, 說 話 作 文 時 運 用 那 有 類 似 點 的 事 物 來 比 方 說 明 這 件 事 物 的, 就 叫 譬 喻 ( 頁 321) 35 黃 慶 萱 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版 40

南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 的 定 義 相 近 ( 二 ) 原 則 南 一 版 國 語 課 本 於 此 修 辭 格 教 學 中, 有 寫 出 使 用 原 則, 玆 將 其 與 黃 慶 萱 的 使 用 原 則 作 一 比 較 表 3-2 譬 喻 修 辭 格 使 用 原 則 南 一 版 國 語 課 本 通 常 用 熟 悉 的 具 體 的 事 物 來 比 擬 陌 生 的 抽 象 的 事 物 譬 喻 在 運 用 上 要 合 情 合 理, 用 來 比 喻 的 事 物 和 所 要 說 明 的 事 物 之 間 要 有 相 似 點, 而 且 必 須 是 大 家 熟 悉 的 具 體 的 容 易 聯 想 的 事 物 ( 第 七 冊, 四 上, 語 文 天 地 一, 頁 24-25) 黃 慶 萱 1. 消 極 的 原 則 (1) 不 可 太 類 似 (2) 不 可 太 離 奇 (3) 不 可 太 粗 鄙 (4) 避 免 晦 澀 的 譬 喻 (5) 避 免 牽 強 的 類 比 2. 積 極 的 原 則 (1) 必 須 是 熟 悉 的 (2) 必 須 是 具 體 的 (3) 必 須 富 於 聯 想 (4) 必 須 切 合 情 境 (5) 本 體 與 喻 體 在 本 質 上 必 須 不 同 (6) 必 須 是 新 穎 的 (7) 各 種 譬 喻 不 妨 穿 插 變 化 地 使 用 ( 頁 344-353) 南 一 版 國 語 課 本 沒 有 條 列 使 用 原 則, 但 說 明 內 容 和 黃 慶 萱 的 原 則 有 諸 多 類 似 ( 三 ) 分 類 與 舉 例 表 3-3 譬 喻 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 對 格 象 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 41

譬 喻 明 喻 暗 喻 / 隱 喻 較 喻 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 用 像 好 像 等 詞 來 連 接 前 後 比 方 的 事 物 或 情 境 整 個 東 清 灣 好 像 一 幅 美 麗 的 畫 作 暗 喻 : 用 是 來 連 接 前 後 比 方 的 事 物 或 情 境 蘭 嶼 是 太 平 洋 上 的 綠 寶 石 ( 無 ) ( 無 ) 凡 本 體 喻 詞 喻 體 三 者 具 備 的 譬 喻, 叫 作 明 喻 極 樂 寺 的 高 塔, 只 像 是 一 頂 黃 色 的 笠 帽 ( 郁 達 夫 : 檳 城 三 宿 記 ) 隱 喻 : 凡 具 備 本 體 喻 體, 而 喻 詞 由 繫 詞 及 準 繫 詞 如 是 為 成 作 等 代 替 詞, 叫 作 隱 喻, 亦 稱 暗 喻 飛 流 直 下 三 千 尺, 疑 是 銀 河 落 九 天 ( 李 白 : 望 廬 山 瀑 布 ) 凡 具 備 本 體 喻 體, 而 喻 詞 由 差 比 詞 ( 通 常 由 形 容 詞 加 介 詞 構 成 ) 替 代 的, 叫 作 較 喻 故 與 人 善 言, 煖 于 布 帛 ; 傷 人 之 言, 深 于 矛 戟 ( 荀 子 榮 辱 ) 在 黃 慶 萱 的 例 句 中 本 體 是 極 樂 寺 的 高 塔, 喻 詞 是 像, 喻 體 是 黃 色 的 笠 帽 而 國 語 課 本 的 例 句 中, 本 體 是 東 清 灣, 喻 詞 是 像, 喻 體 是 美 麗 的 畫 作 黃 慶 萱 的 例 句 中 飛 流 直 下 三 千 尺 為 本 體, 疑 是 為 喻 詞 ; 銀 河 落 九 天 為 喻 體 而 國 語 課 本 的 例 句 中, 蘭 嶼 為 本 體, 是 為 喻 詞, 太 平 洋 上 的 綠 寶 石 為 喻 體 本 體 有 與 人 善 言 和 傷 人 之 言 ; 喻 詞 由 差 比 詞 煖 于 深 于 替 代, 喻 體 為 布 帛 矛 戟 略 喻 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 凡 省 略 喻 詞, 只 有 本 體 喻 體 的 譬 喻, 叫 作 略 喻 舊 恨 春 江 流 不 盡, 新 恨 雲 山 千 疊 ( 辛 棄 疾 : 念 奴 嬌 ) 第 一 句 本 體 是 舊 恨, 喻 體 是 春 江 流 不 盡 ; 第 二 句 本 體 是 新 恨, 喻 體 是 雲 山 千 疊, 皆 省 略 了 喻 詞 像 42

借 喻 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 凡 將 本 體 喻 詞 省 略, 只 剩 下 喻 體 的, 叫 作 借 喻 我 們 也 不 知 道 風 向 那 一 個 方 向 吹, 可 是 狂 風 過 去 之 後, 我 們 的 天 空 變 慘 淡 了, 變 寂 寞 了, 我 們 才 感 覺 我 們 的 天 上 的 一 片 最 可 愛 的 雲 彩, 被 狂 風 捲 去 了, 永 遠 不 回 來 了 ( 胡 適 : 追 悼 志 摩 ) 此 篇 文 章 追 悼 徐 志 摩, 所 以 狂 風 比 喻 了 驟 失 徐 志 摩 的 事 件, 最 可 愛 的 雲 彩 比 喻 的 是 徐 志 摩, 但 這 裡 沒 有 本 體, 也 沒 像 或 好 似 之 類 的 喻 詞, 故 為 借 喻 詳 喻 博 喻 界 說 ( 無 ) 例 句 ( 無 ) 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 本 體 喻 詞 喻 體 之 外, 更 直 接 說 出 喻 旨, 叫 作 詳 喻 她 如 同 獅 子 滾 繡 球 一 般, 無 一 時 不 活 動 ( 冰 心 : 我 的 學 生 ) 本 體 只 有 一 個, 卻 用 許 多 喻 體 來 形 容 說 明, 叫 作 博 喻 至 於 喻 詞 或 有 或 無, 就 無 須 計 較 了 詩 中 那 股 葱 蘢 撲 人 的 青 春 氣 息, 像 花 的 嫩 紅, 像 樹 的 新 綠, 像 初 昇 的 朝 暉, 像 乍 漲 的 春 水 ( 蘇 雪 林 : 何 錡 章 荷 葉 集 序 ) 本 體 她, 喻 詞 如 同, 喻 體 獅 子 滾 繡 球, 喻 旨 就 是 好 動 本 體 昰 指 詩 中 的 青 春 氣 息 ( 一 個 ), 喻 體 有 四 個 ( 花 的 嫩 紅 樹 的 新 綠 初 昇 的 朝 暉 乍 漲 的 春 水 ) 從 表 格 可 以 發 現, 南 一 版 國 語 課 本 只 介 紹 了 兩 種 最 常 見 的 譬 喻 的 方 式, 對 於 其 他 類 的 譬 喻 沒 有 說 明 與 舉 例, 這 是 南 一 版 國 語 課 本 中 第 一 個 介 紹 的 修 辭 格, 也 許 編 輯 者 考 量 認 為 提 供 太 多 種 類 學 生 學 習 上 也 許 會 出 現 困 難 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 無 論 是 哪 一 種 分 類 法, 對 於 小 學 生 而 言, 明 喻 最 易 分 辨, 學 生 也 常 使 用 在 作 文 或 說 話 之 中, 略 喻 則 較 容 易 被 忽 略, 但 有 一 個 容 易 弄 錯 的 點, 有 些 學 生 以 為 看 到 像 這 個 喻 詞, 就 是 用 到 譬 喻, 其 實 不 盡 然, 教 學 時 不 能 只 請 學 生 注 意 喻 詞 43

二 排 比 ( 一 ) 定 義 表 3-4 排 比 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 我 們 在 說 話 或 寫 作 時, 常 常 會 把 三 個 或 三 個 以 上 性 質 相 同 結 構 相 同 語 氣 一 致 的 語 詞 或 文 句 排 列 在 一 起, 用 來 表 達 黃 慶 萱 用 三 個 或 三 個 以 上 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 語 句, 表 達 出 同 範 圍 同 性 質 的 意 象, 叫 作 排 比 ( 頁 651) 相 同 範 圍 相 同 性 質 的 意 思, 這 種 修 辭 技 巧, 叫 作 排 比 ( 第 七 冊, 四 上 語 文 天 地 二, 頁 50) 黃 慶 萱 的 定 義 中 字 數 只 要 大 致 相 同, 而 南 一 版 國 語 課 本 中 則 無 這 點 黃 慶 萱 認 為 結 構 上 相 似, 但 南 一 版 國 語 課 本 認 為 結 構 上 要 相 同 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 中 未 將 排 比 分 類, 但 列 了 五 個 例 句, 玆 舉 其 中 有 三 句 將 其 分 類 在 黃 慶 萱 的 第 一 二 三 類, 而 第 四 類 段 落 的 排 比, 在 排 比 修 辭 的 教 學 單 元 中, 並 沒 有 相 符 的 實 例 可 說 明, 不 過 南 一 版 國 語 課 本 第 七 冊 四 上 第 一 課 林 良 的 懷 念 淡 水 河 一 詩, 則 可 以 歸 類 為 第 四 類 以 下 分 類 及 第 一 例 出 自 黃 慶 萱 修 辭 學 一 書, 第 二 例 為 南 一 版 國 語 排 比 修 辭 教 學 的 實 例, 玆 將 其 按 照 黃 慶 萱 的 分 類 說 明 如 下 1. 句 子 成 分 的 排 比 例 1: 我 們 生 在 這 個 時 代, 有 時 人 格 的 完 整 思 想 的 純 正 學 識 的 豐 富 性 情 的 善 良, 都 算 不 得 什 麼 ; 有 這 些 共 通 點 並 不 一 定 可 以 做 好 朋 友 ( 思 果 : 寄 不 出 的 信 ) 解 析 : 人 格 的 完 整 思 想 的 純 正 學 識 的 豐 富 性 情 的 善 良 是 三 個 有 句 子 成 分 且 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 相 等 的 排 比 例 2: 蕈 狀 岩 是 經 過 千 萬 年 風 的 吹 襲 雨 的 沖 刷 海 浪 的 拍 打 才 形 成 的 ( 南 44

一 版 國 語 課 本 之 舉 例 ) 解 析 : 風 的 吹 襲 雨 的 沖 刷 海 浪 的 拍 打 是 三 個 有 句 子 成 分 且 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 相 等 的 排 比 2. 單 句 的 排 比 例 1: 它 接 連 著 落 下 來, 落 在 我 們 底 眉 下, 落 在 我 們 底 腳 上, 落 在 我 們 底 肩 上 我 們 在 這 又 輕 又 軟 又 香 的 花 雨 裏 幾 乎 睡 去 了 ( 徐 蔚 南 : 快 閣 的 紫 籐 花 ) 解 析 : 落 在 我 們 底 眉 下, 落 在 我 們 底 腳 上, 落 在 我 們 底 肩 上 是 三 個 句 子 且 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 相 等 的 排 比 例 2: 鯨 魚 是 海 洋 中 的 巨 無 霸 ; 海 豚 是 海 洋 中 出 色 的 演 員 ; 蝶 魚 是 海 洋 中 靈 巧 的 舞 者 ( 南 一 版 國 語 課 本 之 舉 例 ) 解 析 : 以 上 三 句 是 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 相 等 的 排 比 3. 複 句 的 排 比 例 1: 洗 手 的 時 候, 日 子 從 水 盆 裡 過 去 ; 喫 飯 的 時 候, 日 子 從 飯 碗 裡 過 去 ; 默 默 時, 便 從 凝 然 的 雙 眼 前 過 去 ( 朱 自 清 : 匆 匆 ) 解 析 : 這 裡 用 了 三 組 複 句 做 排 比, 第 一 組 洗 手 的 時 候, 日 子 從 水 盆 裡 過 去 ; 第 二 組 喫 飯 的 時 候, 日 子 從 飯 碗 裡 過 去 ; 第 三 組 默 默 時, 便 從 凝 然 的 雙 眼 前 過 去 例 2: 燕 子 去 了, 有 再 來 的 時 候 ; 楊 柳 枯 了, 有 再 青 的 時 候 ; 桃 花 謝 了, 有 再 開 的 時 候 ( 南 一 版 國 語 課 本 之 舉 例 出 自 朱 自 清 : 匆 匆 ) 解 析 : 這 裡 用 了 三 組 複 句 做 排 比, 第 一 組 燕 子 去 了, 有 再 來 的 時 候 ; 第 二 組 楊 柳 枯 了, 有 再 青 的 時 候 ; 第 三 組 桃 花 謝 了, 有 再 開 的 時 候 4. 段 落 的 排 比 例 1: 給 我 一 瓢 長 江 水 啊 長 江 水 酒 一 樣 的 長 江 水 醉 酒 的 滋 味 是 鄉 愁 的 滋 味 給 我 一 瓢 長 江 水 啊 長 江 水 給 我 一 張 海 棠 紅 啊 海 棠 紅 45

血 一 樣 的 海 棠 紅 沸 血 的 燒 痛 是 鄉 愁 的 燒 痛 給 我 一 張 海 棠 紅 啊 海 棠 紅 給 我 一 片 雪 花 白 啊 雪 花 白 信 一 樣 的 雪 花 白 家 信 的 等 待 是 鄉 愁 的 等 待 給 我 一 片 雪 花 白 啊 雪 花 白 給 我 一 朵 臘 梅 香 啊 臘 梅 香 母 親 一 樣 的 臘 梅 香 母 親 的 芬 芳 是 鄉 土 的 芬 芳 給 我 一 朵 臘 梅 香 啊 臘 梅 香 ( 余 光 中 : 鄉 愁 四 韻 ) 解 析 : 詩 中 的 四 段 結 構 字 數 幾 乎 相 等, 四 段 用 整 段 的 排 比 寫 成 例 2: 懷 念 當 年 的 妳, 從 廣 大 的 田 野 流 過, 帶 來 深 山 裡 叢 林 的 氣 息 松 針 和 苔 蘚 把 妳 染 綠 了, 柔 媚 的 綠 色 的 淡 水 河! 懷 念 當 年 的 妳, 從 都 市 的 邊 緣 流 過, 帶 來 人 群 的 快 樂 和 奮 勉 晴 空 的 映 照 把 妳 染 藍 了, 歡 躍 的 藍 色 的 淡 水 河! 懷 念 當 年 的 妳, 46

在 茫 茫 暮 色 裡 流 過, 帶 來 夕 陽 下 大 地 的 祥 和 晚 霞 的 閃 耀 把 你 染 黃 了, 美 麗 的 金 色 的 淡 水 河! 懷 念 當 年 的 妳, 在 點 點 星 空 下 流 過, 帶 來 深 夜 裡 人 間 的 安 泰 明 月 的 凝 視 把 妳 染 白 了, 潔 淨 的 銀 色 的 淡 水 河!( 南 一 版 國 語 課 本 第 七 冊 四 上 第 一 課 林 良 : 懷 念 淡 水 河 ) 解 析 : 若 以 黃 慶 萱 的 標 準 而 言, 結 構 上 是 相 似 的, 算 段 落 的 排 比, 若 以 國 語 課 本 的 定 義 來 看, 結 構 要 相 同, 則 不 能 算 是 段 落 的 排 比 排 比 修 辭 格 和 類 疊 對 偶, 也 是 學 生 常 混 淆 的, 在 說 到 排 比 時, 不 妨 將 類 疊 和 對 偶 提 出 例 句 相 比 較 段 落 排 比 在 小 學 國 語 課 本 認 識 排 比 修 辭 的 單 元 中 沒 有 舉 例 說 明, 教 師 如 果 想 要 補 充 介 紹 可 以 用 余 光 中 的 鄉 愁 四 韻 一 詩 來 說 明, 這 首 詩 也 被 羅 大 佑 譜 成 了 曲, 教 完 修 辭 再 聆 聽 一 遍 歌 曲, 學 生 必 定 能 印 象 深 刻 三 感 嘆 ( 一 ) 定 義 表 3-5 感 歎 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 用 感 嘆 聲 表 露 情 感 的 修 辭 法, 叫 感 嘆 感 嘆 修 辭 可 藉 由 各 種 嘆 詞 助 詞 來 強 調 情 感 的 抒 發, 可 加 強 文 章 的 力 量, 使 文 章 更 生 動 ( 第 八 冊, 四 下, 語 文 天 第 三, 頁 65) 黃 慶 萱 當 一 個 人 遇 到 可 喜 可 怒 可 哀 可 樂 之 事 物, 常 會 以 表 露 情 感 之 呼 聲, 來 強 調 內 心 的 驚 訝 或 贊 歎 傷 感 或 痛 惜 歡 笑 或 譏 嘲 憤 怒 或 鄙 斥 希 冀 或 需 要 這 種 以 呼 聲 表 露 情 感 的 修 辭 法, 就 叫 47

感 歎 ( 頁 37) 黃 慶 萱 提 到 以 呼 聲 表 露 情 感, 南 一 版 國 語 課 本 則 認 為 是 用 感 嘆 聲, 黃 慶 萱 認 為 感 歎 可 以 表 達 各 種 感 情, 南 一 版 國 語 課 本 則 沒 有 寫 出 這 一 點, 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 辭 感 嘆 對 格 利 用 嘆 詞 構 成 的 感 嘆 句 利 用 ( 語 氣 ) 助 詞 構 成 的 感 嘆 句 利 用 歎 象 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 表 3-6 感 歎 修 辭 格 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 唉! 原 本 要 來 享 受 山 林 之 樂, 現 在 只 能 待 在 小 木 屋 裡, 真 是 掃 興! 哦! 我 倒 忘 了! 敢 情 是 個 耍 筆 桿 兒 的! ( 林 海 音 : 綠 藻 與 鹹 蛋 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 小 溪 裡 落 滿 了 油 桐 花, 而 且 和 小 路 上 的 不 一 樣, 甚 至 更 美 呢! 你 那 個 英 文 算 了 吧! 蹺 腿 驢 子 跟 馬 跑, 跑 折 了 腿, 也 是 空 的!( 張 愛 玲 : 茉 莉 香 片 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 上 二 者 皆 使 用 歎 詞 ( 哦 唉 ) 構 成 感 嘆 句 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 上 二 者 皆 使 用 語 氣 助 詞 ( 吧 呢 ) 構 成 感 嘆 句 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說 例 句 上 以 喂 當 48

詞 語 氣 助 詞 構 成 的 感 歎 句 例 句 ( 無 ) 喂, 快 來 呀! 這 時 候, 他 才 注 意 到 聲 音 是 從 這 邊 岸 上 傳 過 來 的 ( 鄭 清 文 : 水 上 組 曲 ) 歎 詞, 呀 當 語 氣 助 詞 從 以 上 表 格 可 以 看 出, 南 一 版 國 語 課 本 中 並 沒 有 第 三 類 的 感 嘆 句, 備 課 指 引 卻 將 一 些 沒 有 嘆 詞, 沒 有 語 氣 助 詞 的 句 子, 歸 類 為 感 嘆 句, 像 是 第 七 冊 第 一 課 懷 念 淡 水 河 中 有 四 句 柔 媚 的 綠 色 的 淡 水 河! 歡 躍 的 藍 色 的 淡 水 河! 美 麗 的 金 色 的 淡 水 河! 潔 淨 的 銀 色 的 淡 水 河!, 在 指 引 上 都 標 記 為 感 嘆 句 杜 淑 貞 在 兒 童 文 學 與 現 代 修 辭 學 中 將 感 嘆 分 三 類, 其 中 第 三 類 是 不 用 歎 詞 與 助 詞 的 感 歎 句, 以 此 作 解 釋, 可 以 將 前 面 提 到 的 四 句, 歸 類 為 感 嘆 句, 但 若 以 同 一 標 準 來 審 視 備 課 指 引, 又 會 發 現 某 些 句 子, 語 氣 實 為 讚 嘆, 卻 沒 有 在 感 嘆 句 之 列, 例 如 : 第 八 冊 第 三 課 畫 家 的 天 堂 蒙 馬 特 中 的 句 子 把 那 位 美 國 遊 客 的 神 氣 全 畫 出 來 了, 真 是 生 動 又 有 趣!, 故 南 一 版 國 語 課 本 上 的 感 嘆 修 辭 格 分 類 還 未 周 全, 而 指 引 的 分 類 標 準 也 不 一 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 四 類 疊 ( 一 ) 定 義 表 3-7 類 疊 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 同 一 個 字 詞 語 句, 在 詞 語 或 句 子 中 有 意 義 的 重 複 使 用, 就 稱 作 類 疊 修 辭 ( 第 八 冊, 四 下, 語 文 天 地 四, 頁 90) 黃 慶 萱 同 一 個 字 詞 語 句, 或 連 接, 或 隔 離, 重 複 地 使 用 著, 以 加 強 語 氣, 使 講 話 行 文 具 有 節 奏 感 的 修 辭 法, 叫 作 類 疊 ( 頁 531) 49

黃 慶 萱 提 到 或 連 接 或 隔 離 地 重 複 使 用, 而 南 一 版 國 語 課 本 則 是 有 意 義 的 重 複 使 用, 二 者 的 定 義 相 似 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-8 類 疊 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 類 對 格 疊 字 象 界 說 例 句 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 同 一 個 字 連 續 使 用 許 多 栩 栩 如 生 的 戲 偶 字 詞 連 接 的 類 疊 由 於 這 些 花, 我 自 然 而 然 的 想 起 北 平 公 園 裏 的 花 花 朵 朵, 與 這 些 簡 直 沒 有 兩 樣, 然 而 我 怎 樣 也 不 能 把 童 年 時 的 情 感 再 回 憶 起 來 ( 陳 之 藩 : 失 根 的 蘭 花 ) 黃 慶 萱 的 例 句 中, 花 花 朵 朵 每 個 字 重 複 兩 次, 即 是 疊 字 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 栩 栩 如 生 中 的 栩 栩 也 是 同 字 連 續 使 用 疊 類 字 疊 句 類 句 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 同 一 個 字 間 隔 使 用 山 裡 的 氣 溫 很 低, 我 們 又 冷 又 害 怕, 一 整 夜 都 睡 不 著 同 一 個 語 句 連 續 使 用 他 高 興 的 大 喊 : 太 好 了! 太 好 了! 同 一 個 語 句 間 隔 使 用 在 我 們 失 敗 難 過 的 時 候, 爲 我 們 加 油 打 字 詞 隔 離 的 類 疊 在 純 然 的 藍 裏 浸 了 好 久 天 藍 藍, 海 藍 藍, 髮 藍 藍, 眼 藍 藍, 記 憶 亦 藍 藍, 鄉 愁 亦 藍 藍, 復 藍 藍 ( 余 光 中 : 望 鄉 的 牧 神 ) 語 句 連 接 的 類 疊 盼 望 著! 盼 望 著! 東 風 來 了, 春 天 的 腳 步 近 了 ( 朱 自 清 : 春 ) 語 句 隔 離 的 類 疊 書 只 是 書, 汲 取 來 的 智 慧 與 學 識 才 是 你 的 書 黃 慶 萱 的 例 句 中, 藍 藍 一 詞 間 隔 的 重 複 出 現 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 又 字 間 隔 出 現 使 用 黃 慶 萱 的 例 句 中, 盼 望 著 這 句 連 接 著 重 複 出 現 二 次 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 太 好 了 這 個 語 句 連 續 使 用 黃 慶 萱 的 例 句 中, 書 只 是 書 這 句 話 間 隔 著 出 現, 是 語 句 隔 離 的 類 50

氣 ; 在 我 們 成 功 得 意 的 時 候, 爲 我 們 歡 呼 歌 唱 只 是 書, 走 出 書 房 在 大 自 然 裏 發 現 另 一 本 無 形 的 書, 你 才 真 懂 得 了 書 ( 喻 麗 清 : 書 ) 疊 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 在 我 們 的 時 候, 爲 我 們 間 隔 出 現 使 用 南 一 版 國 語 課 本 和 黃 慶 萱 的 分 類 相 同, 但 在 分 類 上 的 定 義 有 一 些 差 別, 南 一 版 國 語 課 本 在 疊 字 類 字 上 都 以 字 為 單 位, 但 黃 慶 萱 還 提 到 詞, 而 類 句 的 例 句, 間 隔 出 現 的 也 不 是 一 個 完 整 的 句 子 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 在 前 人 有 關 國 語 教 科 書 的 修 辭 研 究 中, 可 以 發 現 類 疊 修 辭 格 使 用 的 頻 率 相 當 頻 繁, 每 一 課 都 有 用 到 幾 次, 尤 其 是 低 年 級 教 科 書 中, 一 些 童 詩 短 文 常 會 使 用 到, 類 疊 的 使 用, 給 人 們 一 種 韻 律 感 節 奏 感, 增 進 詩 文 的 氣 勢, 讀 起 來 輕 快 也 易 背 誦, 很 適 合 中 低 年 級 的 學 生 學 習 使 用 第 二 節 五 年 級 辭 格 教 學 分 析 本 節 旨 在 分 析 南 一 版 國 語 課 本 五 上 ( 第 九 冊 ) 五 下 ( 第 十 冊 ) 的 辭 格 教 學 內 容, 在 五 上 的 語 文 天 地 中, 安 排 了 對 偶 和 引 用 的 教 學, 五 下 則 是 設 問 轉 化 誇 飾 與 頂 真, 以 下 分 項 說 明 一 對 偶 ( 一 ) 定 義 表 3-9 對 偶 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 結 構 相 同 字 數 相 等 句 法 相 稱 的 兩 黃 慶 萱 把 字 數 相 等, 語 法 相 似, 意 義 相 關 的 兩 51

句, 組 成 一 上 一 下 的 對 稱 句 子, 這 種 組 成 的 方 式, 叫 對 偶 ( 第 九 冊, 五 上 語 文 天 地 一, 頁 27) 個 句 組 單 句 或 語 詞, 一 前 一 後, 成 雙 成 對 地 排 列 在 一 起, 就 叫 對 偶 嚴 格 的 對 偶, 更 講 究 上 下 兩 語 言 成 分 平 仄 相 對, 而 且 避 用 同 字 ( 頁 591) 南 一 版 國 語 課 本 將 對 偶 修 辭 格 的 範 圍 界 定 在 句 子, 黃 慶 萱 則 認 為 對 偶 可 以 是 兩 個 句 組 單 句 或 語 詞, 黃 慶 萱 還 提 到 對 偶 的 兩 句 要 意 義 相 關 避 用 同 字, 南 一 版 國 語 課 本 則 無 本 研 究 採 黃 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-10 對 偶 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 對 對 格 正 對 象 界 說 例 句 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 兩 句 性 質 相 類 似, 表 示 相 關 或 相 近 的 思 想 內 容 野 曠 天 低 樹, 江 清 月 近 人 ( 無 ) 上 下 兩 句 均 在 形 容 戶 外 的 景 色, 意 義 相 ( 無 ) 關 反 對 句 中 對 單 句 對 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 兩 個 對 句 的 內 容 相 反 或 相 對 ( 無 ) 江 山 易 改, 本 性 難 移 ( 無 ) 山 林 景 色 會 改 變, 但 是 人 的 個 性 難 改, 兩 句 的 意 思 相 對 ( 無 ) 亦 名 當 句 對 兩 世 對 一 身, 形 單 對 影 隻, 並 且 用 在 同 一 ( 無 ) 兩 世 一 身, 形 單 影 隻 句, 字 數 格 式 ( 韓 愈 : 祭 十 二 郎 文 ) 皆 相 同, 屬 句 中 對 ( 無 ) ( 無 ) 上 下 兩 句 對 偶 的, 就 叫 單 句 對 芳 草 鮮 美 ; 落 英 繽 紛 ( 陶 淵 明 : 桃 花 源 記 ) 芳 草 對 落 英 ; 鮮 美 對 繽 紛, 字 數 格 式 皆 相 同 52

偶 隔 句 對 長 對 排 對 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) ( 無 ) ( 無 ) ( 無 ) ( 無 ) 第 一 句 與 第 三 句 對, 第 二 句 與 第 四 句 對 佛 家 言 : 欲 知 前 世 因, 今 生 受 者 是 ; 欲 知 來 世 果, 今 生 作 者 是 ( 周 夢 蝶 : 悶 葫 蘆 居 尺 牘 ) 三 對 六 句 以 上 的 對 偶 句, 奇 句 對 奇 句, 偶 句 對 偶 句, 稱 為 長 偶 對, 又 稱 長 對 到 渭 水 濱, 那 水, 是 我 從 來 沒 有 看 過 的, 我 只 感 到 新 奇, 並 不 感 覺 陌 生 ; 到 咸 陽 城, 那 城, 是 我 從 來 沒 有 看 過 的, 我 只 感 到 它 古 老, 並 不 感 覺 傷 感 ( 陳 之 藩 : 失 根 的 蘭 花 ) 由 兩 個 以 上 的 對 偶 句 排 列 而 成 亦 稱 排 偶 對 或 排 比 對 這 中 間 住 過 英 雄, 住 過 盜 賊, 或 擄 險 自 豪, 或 縱 橫 馳 驟, 也 曾 熱 鬧 過 一 番 現 在 卻 無 精 打 采, 任 憑 日 晒 風 吹, 一 聲 兒 不 響 ( 朱 自 清 : 萊 茵 河 ) 第 一 句 欲 知 前 世 因 和 第 三 句 欲 知 來 世 果 對, 第 二 句 與 第 四 句 對, 格 式 字 數 皆 相 同 到 渭 水 濱 對 到 咸 陽 城 ; 那 水, 是 我 從 來 沒 有 看 過 的 對 那 城, 是 我 從 來 沒 有 看 過 的 ; 並 不 感 覺 陌 生 對 並 不 感 覺 傷 感 此 段 有 住 過 英 雄, 住 過 盜 賊 或 擄 險 自 豪, 或 縱 橫 馳 驟 二 組 對 偶 句 從 以 上 表 格 可 以 發 現, 黃 慶 萱 的 分 類 是 以 句 子 的 形 式 為 劃 分 原 則, 而 南 一 版 國 語 課 本 的 分 類 則 是 以 內 容 意 義 為 劃 分 原 則, 這 是 所 有 修 辭 格 分 類 中, 二 者 差 異 最 大 的 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 對 偶 修 辭 格 在 小 學 課 本 中, 會 出 現 在 古 詩 或 成 語 之 中, 對 偶 的 使 用 可 以 讓 文 章 看 起 來 格 式 工 整, 也 表 達 出 一 種 文 法 上 的 美 感, 和 之 前 的 類 疊 修 辭 格 表 現 出 的 節 奏 感 一 樣, 讓 學 生 明 瞭 語 文 中 擁 有 的 不 只 文 字, 還 有 深 厚 的 藝 術 性 可 以 去 探 討 二 引 用 ( 一 ) 定 義 53

表 3-11 引 用 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 小 朋 友 在 談 論 事 情 時, 會 引 用 媽 媽 說 老 師 說, 或 是 大 家 都 這 麼 說, 讓 別 人 更 相 信 自 己 說 的 話 在 文 章 中 用 別 人 的 話 俗 語 典 故 來 加 強 說 服 力, 黃 慶 萱 語 文 中 引 用 別 人 的 話 或 詩 詞 成 語 俗 語 等 等, 來 印 證 補 充 對 照 作 者 的 本 意, 藉 以 增 強 文 章 或 說 話 的 說 服 力 和 感 染 力, 叫 作 引 用 ( 頁 125) 這 種 修 辭 法, 叫 作 引 用 ( 第 九 冊, 五 上, 語 文 天 地 三, 頁 75) 黃 慶 萱 認 為 引 用 詩 詞 成 語 也 算 引 用, 南 一 版 國 語 課 本 少 了 這 二 類 但 多 了 一 個 典 故 之 引 用, 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 辭 對 格 象 表 3-12 引 用 修 辭 格 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 界 說 明 白 的 指 出 所 引 的 話, 出 自 什 麼 人 明 白 指 出 所 引 的 話 出 自 何 處, 叫 作 明 引 引 明 引 例 句 本 冊 ( 第 九 冊 ) 第 四 課 第 二 段, 引 用 媽 媽 說 的 話 : 好 清 澈 的 藍 湖 哇! 真 像 一 面 明 亮 的 鏡 子 又 如 在 寫 跟 學 習 有 關 的 作 文 時, 常 會 寫 子 曰 : 學 而 時 習 之, 不 亦 說 乎 或 禮 記 學 記 : 學 然 後 知 不 足 這 種 寫 法, 就 屬 於 明 引 使 我 最 佩 服 的 是 鄧 肯 的 佳 句 : 世 人 只 會 吟 詠 春 天 與 戀 愛, 真 無 道 理, 須 知 秋 天 的 景 色 更 華 麗, 更 新 奇, 而 秋 天 的 快 樂 有 萬 倍 的 雄 壯 驚 奇 都 麗 我 真 可 憐 那 些 婦 女 識 見 偏 狹, 使 他 們 錯 過 受 之 秋 天 的 宏 大 的 贈 賜 ( 林 語 堂 : 秋 天 的 況 味 ) 這 二 例 均 有 註 明 這 段 話 出 自 何 處 暗 用 界 說 引 用 時 沒 有 指 明 出 處 引 用 時 不 曾 指 明 出 處, 叫 作 暗 用 二 者 皆 未 標 明 出 處 54

用 化 用 例 句 界 說 例 句 本 冊 ( 第 九 冊 ) 第 二 課 賞 析 第 一 段 : 詩 中 有 畫, 畫 中 有 詩 沒 有 寫 明 是 誰 說 的 話, 所 以 稱 為 暗 用 ( 無 ) ( 無 ) 河 無 大 魚, 小 蝦 稱 王, 再 一 個 沒 有 特 出 的 人 才 底 時 境 有 小 本 領 便 可 做 大 事 ( 許 地 山 : 英 雄 造 時 勢 與 時 勢 造 英 雄 ) 引 用 時, 語 文 意 義 有 所 變 化, 叫 作 化 用 化 用 以 不 點 明 出 處 為 常 態 其 實, 君 子 遠 庖 廚 也 就 是 自 欺 欺 人 的 辦 法 : 君 子 非 吃 牛 肉 不 可, 然 而 他 慈 悲, 不 忍 見 牛 的 臨 死 的 觳 觫, 於 是 走 開, 等 到 燒 成 牛 排, 然 後 慢 慢 的 來 咀 嚼 牛 排 是 決 不 會 觳 觫 的 了, 也 就 和 慈 悲 示 不 再 有 衝 突, 於 是 他 心 安 理 得, 天 趣 盎 然, 剔 剔 牙 齒, 摸 摸 肚 子, 萬 物 皆 備 於 我 矣 了 ( 魯 迅 : 病 後 雜 談 ) 句 中 的 君 子 遠 庖 廚 也 萬 物 皆 備 於 我 矣 和 觳 觫 均 出 自 於 孟 子, 孟 子 的 萬 物 皆 備 於 我 矣 原 意 是 說, 一 切 道 德 之 理 存 於 心 中, 魯 迅 用 在 這 裡, 意 思 卻 是 指 燒 好 的 牛 排 被 我 吃 下 肚, 全 在 我 肚 子 裡 了, 與 原 文 意 義 不 同 從 表 格 中 可 知, 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 的 分 類 差 別 在 第 三 類 化 用, 小 學 生 懂 得 的 名 言 佳 句 不 多, 如 果 使 用 化 用 法, 學 生 可 能 會 讀 不 出 作 者 的 意 思 或 趣 味 之 處 再 者 沈 謙 修 辭 學 中 引 用 修 辭 格 也 只 分 明 引 與 暗 用 二 類, 故 小 學 生 以 明 瞭 這 二 類 為 基 礎 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 三 設 問 ( 一 ) 定 義 表 3-13 設 問 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 爲 了 引 起 讀 者 關 心 文 章 所 要 表 達 的 意 思, 我 們 常 會 設 計 問 題, 引 發 讀 者 興 趣, 增 加 文 章 的 吸 引 力 這 種 以 問 答 方 黃 慶 萱 講 話 行 文, 不 採 通 常 直 述 方 式, 而 刻 意 用 詢 問 的 語 氣, 藉 以 凸 顯 論 點, 引 起 注 意, 甚 或 啟 發 思 考, 而 使 話 語 文 章 激 55

式 呈 現 的 修 辭 法, 叫 做 設 問 ( 第 十 起 波 瀾 的 修 辭 法, 叫 作 設 問 ( 頁 47) 冊, 五 下, 語 文 天 地 一, 頁 22-23) 南 一 版 國 語 課 本 的 定 義 將 對 象 放 在 讀 者, 但 修 辭 的 對 象 不 應 侷 限 於 讀 者 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 辭 設 對 格 自 問 自 答 / 提 問 象 界 說 例 句 表 3-14 設 問 修 辭 格 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 自 問 自 答 : 為 了 引 起 注 意, 在 表 達 之 前, 先 提 出 問 題, 再 自 己 回 答 心 爲 什 麼 能 夠 清 如 許? 就 是 因 為 不 斷 讀 書 不 斷 學 習, 有 源 源 不 絕 的 活 水 補 充 的 緣 故 提 問 : 爲 提 起 下 文 而 發 問, 叫 作 提 問 所 以 提 問 之 後, 一 定 附 有 答 案 甚 麼 是 路? 就 是 從 沒 有 路 的 地 方 踏 出 來 的, 從 祇 有 荊 棘 的 地 方 開 闢 出 來 的 ( 魯 迅 : 生 命 的 路 ) 二 者 皆 為 先 提 出 問 題, 而 後 作 解 答 只 問 不 答 / 懸 問 反 問 / 激 問 界 說 例 句 界 說 例 句 只 問 不 答 : 作 者 只 提 出 問 題, 答 案 留 給 讀 者 去 思 考 三 個 學 生, 三 種 不 同 的 選 擇, 三 種 不 同 的 後 果, 如 果 是 你, 你 會 怎 麼 選? 反 問 : 作 者 所 提 出 問 題 的 答 案, 就 是 問 題 的 反 面 當 我 們 服 務 人 群 時, 彷 彿 散 發 著 芬 芳 ; 而 當 別 人 感 受 那 種 芬 芳 時, 我 們 又 何 嘗 不 是 芳 香 滿 懸 問 : 說 者 或 作 者 特 地 把 問 題 懸 示 出 來, 希 望 聽 者 或 讀 者 共 同 思 考, 尋 覓 答 案 我 們 說 把 握, 我 們 把 握 些 什 麼 呢? 你 緊 緊 地 握 一 把 沙, 緊 緊 地 握 一 把 水 嗎?( 李 廣 田 : 兩 種 念 頭 ) 激 問 : 激 發 本 意 而 發 問 激 問 的 答 案 必 定 在 問 題 的 反 面 ; 因 此 也 可 稱 作 反 問 我 們 抱 怨 我 們 的 生 活, 苦 痛 煩 悶 拘 束 枯 燥, 誰 肯 承 認 做 人 是 快 樂? 誰 不 多 少 地 詛 咒 人 二 者 皆 提 出 問 題, 卻 不 回 答, 將 問 題 懸 在 原 處 二 者 皆 為 答 案 在 問 題 的 反 面 56

懷? 生? 但 不 滿 意 的 生 活, 大 都 是 由 於 自 取 的 ( 徐 志 摩 : 我 所 知 道 的 康 橋 ) 問 連 續 設 問 界 說 例 句 為 了 加 強 文 章 的 語 氣, 還 可 以 用 連 續 設 問 你 想 知 道 海 底 探 險 的 滋 味 嗎? 你 想 認 識 非 洲 的 動 物 嗎? 你 想 了 解 全 球 暖 化 的 嚴 重 性 嗎? ( 無 ) ( 無 ) 運 用 了 三 個 連 續 問 句, 強 調 出 文 章 要 表 達 的 意 念 激 問 兼 提 問 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 激 問 和 提 問 二 種 方 式 兼 容 並 用 我 認 識 我 自 己 嗎? 我 看 不 見 自 己, 因 為 我 只 向 別 人 眼 中 搜 索 讚 美 ( 鍾 玲 : 輪 迴 ) 提 出 問 題, 問 題 的 答 案 在 反 面, 再 自 己 作 出 解 答 黃 慶 萱 的 第 四 類 激 問 兼 提 問, 對 於 國 小 學 童 來 說 是 比 較 難 分 辨 的, 南 一 版 國 語 課 本 並 沒 有 這 項 分 類, 而 是 以 連 續 設 問 當 作 第 四 類, 對 學 生 而 言, 連 續 設 問 是 一 種 形 式 上 很 容 易 分 辨 的 設 問, 杜 淑 貞 兒 童 文 學 與 現 代 修 辭 學 則 將 設 問 分 成 兩 大 類, 一 為 形 式 上 的 一 為 內 容 上 的, 形 式 上 的 第 二 種 即 是 連 續 設 問, 而 沈 謙 修 辭 學 中 的 分 類 則 只 有 提 問 激 問 二 類, 不 同 的 分 類, 是 因 為 各 個 學 者 的 著 眼 點 不 同, 對 小 學 生 在 初 認 識 修 辭 格 上, 以 南 一 版 國 語 課 本 上 的 分 類, 較 為 適 合 小 學 生 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 四 轉 化 ( 一 ) 定 義 表 3-15 轉 化 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 描 述 一 件 事 物 時, 轉 變 它 原 來 的 性 質, 化 成 另 一 種 與 本 質 截 然 不 同 的 事 物, 例 黃 慶 萱 描 述 一 件 事 物 時, 轉 變 其 原 來 性 質, 化 成 另 一 種 本 質 截 然 不 同 的 事 物, 而 加 以 57

如 把 物 當 人 來 寫, 或 把 人 當 物 來 寫, 這 形 容 敘 述 的, 叫 作 轉 化 ( 頁 377) 種 修 辭 的 技 巧, 叫 做 轉 化 ( 第 十 冊, 五 下 語 文 天 地 二, 頁 48) 二 者 的 定 義 雷 同, 南 一 版 國 語 課 本 的 說 法 較 為 詳 盡 ( 二 ) 原 則 南 一 版 國 語 課 本 於 此 修 辭 格 教 學 中, 有 將 使 用 原 則 列 出, 玆 將 其 與 黃 慶 萱 的 使 用 原 則 作 一 比 較 表 3-16 轉 化 修 辭 格 使 用 原 則 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 1. 比 擬 的 人, 要 跟 當 時 的 環 境 想 法 情 緒 行 為 和 活 動 吻 合 2. 比 擬 的 物, 要 切 合 物 的 特 點 ( 第 十 冊, 五 下 語 文 天 地 二, 頁 49) 1. 人 性 化 的 原 則 (1) 儘 可 能 創 造 一 個 親 切 的 世 界 (2) 儘 可 能 創 造 一 個 生 動 的 世 界 2. 物 性 化 的 原 則 (1) 儘 可 能 顯 現 一 個 自 由 的 人 生 (2) 儘 可 能 顯 現 一 個 權 威 的 人 生 3. 形 象 化 的 原 則 (1) 儘 可 能 使 抽 象 的 人 事 物 化 為 具 體 (2) 儘 可 能 使 感 覺 器 官 產 生 鮮 明 印 象 ( 頁 399-407) 黃 慶 萱 的 使 用 原 則, 分 成 三 方 面 ( 人 性 化 物 性 化 形 象 化 ) 去 說 明, 符 合 他 的 分 類, 南 一 版 國 語 課 本 則 只 分 為 二 方 面, 缺 乏 了 形 象 化 的 原 則, 不 夠 全 面 性 ( 三 ) 分 類 與 舉 例 58

辭 轉 化 對 格 將 物 擬 人 / 擬 物 為 人 將 人 ( 物 ) 擬 物 / 擬 人 為 物 將 虛 擬 實 / 擬 虛 為 實 轉 化 的 綜 合 象 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 表 3-17 轉 化 修 辭 格 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 將 物 擬 人 : 把 沒 有 感 情 沒 有 思 想 的 事 或 物, 當 作 會 說 話 有 感 情 和 思 想 的 人 田 野 裡, 打 穀 機 不 停 的 響 著 ; 樹 梢 間, 蟬 兒 也 正 唱 得 高 興 將 人 ( 物 ) 擬 物 : 把 人 或 物 轉 化 成 其 他 的 事 或 物 1. 在 眾 人 的 譴 責 下, 他 灰 溜 溜 的 夾 著 尾 巴 跑 了 ( 將 人 擬 物 ) 2. 我 把 思 念 的 眼 淚, 串 成 晶 瑩 圓 潤 的 珍 珠 項 鍊 送 給 你 ( 將 物 擬 物 ) 將 虛 擬 實 : 使 抽 象 的 觀 念 實 體 化 或 形 象 化 沒 想 到 隔 年 暑 假, 父 親 的 光 熱 便 已 燃 盡 界 說 例 句 ( 無 ) 擬 物 為 人 : 把 人 類 的 心 情 投 射 於 外 物, 把 外 物 都 看 成 人 類 一 樣, 而 加 以 描 述 粉 紅 的 海 棠, 含 著 幸 福 的 微 笑 ( 謝 冰 瑩 : 愛 晚 亭 秋 愁 ) 擬 人 為 物 : 文 學 作 品 中, 也 常 常 把 人 當 作 其 他 動 物 植 物, 甚 至 無 生 物 來 描 述 我 到 了 自 家 的 房 外, 我 的 母 親 早 已 迎 著 出 來 了, 接 著 便 飛 出 了 八 歲 的 姪 兒 宏 兒 ( 魯 迅 : 故 鄉 ) 擬 虛 為 實 : 使 抽 象 的 觀 念 具 體 化 我 們 的 日 子, 滴 在 時 間 的 流 裏, 沒 有 聲 音, 也 沒 有 影 子 ( 朱 自 清 : 匆 匆 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) 天 外 的 雲 彩 爲 你 們 織 造 快 樂 ( 徐 志 摩 : 拜 獻 ) 黃 慶 萱 的 例 句 中, 將 植 物 比 擬 為 人 會 微 笑 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句, 將 打 穀 機 和 蟬 比 擬 作 人, 會 響 會 唱 歌 黃 慶 萱 的 例 句 中, 姪 兒 是 人, 用 動 詞 飛 將 他 物 性 化 了 而 國 語 課 本 的 例 句 一, 把 人 比 擬 作 動 物 有 尾 巴 例 句 二, 把 思 念 的 眼 淚 比 擬 作 珍 珠 能 成 串 黃 慶 萱 的 例 句 中, 將 時 間 的 流 逝 這 樣 不 可 觸 及 的 事, 比 擬 成 實 際 能 滴 成 流, 就 是 擬 虛 為 實 而 國 語 課 本 的 例 句 中, 父 親 的 光 熱 是 虛 擬 的, 將 虛 擬 的 光 熱 寫 作 燃 盡, 是 擬 虛 為 實 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說 例 句 中 雲 彩 能 織 造 是 人 性 化, 快 樂 是 人 的 情 59

法 緒, 快 樂 被 織 造 就 是 物 性 化 南 一 版 國 語 課 本 中, 轉 化 修 辭 格 僅 分 三 類, 不 過 黃 慶 萱 的 第 四 類 是 轉 化 綜 合 使 用, 所 以 南 一 版 國 語 課 本 未 將 其 列 成 一 類 也 無 妨, 本 研 究 採 黃 慶 萱 的 分 類 使 用 轉 化 修 辭, 能 將 世 界 呈 現 一 種 親 切 的 感 覺, 像 是 電 影 熊 麻 吉 一 樣, 將 玩 具 熊 人 性 化, 也 許 每 個 孩 子 都 有 這 樣 的 幻 想, 文 具 或 課 桌 椅 也 有 生 命, 課 文 中 使 用 了 轉 化, 將 使 孩 子 的 想 像 力 更 加 豐 富 五 誇 飾 ( 一 ) 定 義 表 3-18 誇 飾 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 寫 作 時, 用 言 過 其 實 的 方 式, 描 寫 或 敘 述 事 物, 讓 大 的 顯 得 更 巨 大, 小 的 顯 得 更 微 小, 美 的 顯 得 更 美, 醜 的 顯 得 更 醜 這 種 凸 出 事 物 的 特 性, 增 強 語 言 表 黃 慶 萱 言 文 中 誇 張 鋪 飾, 超 過 了 客 觀 事 實, 使 其 所 表 達 的 形 象 益 發 凸 顯, 情 意 更 為 鮮 明, 藉 以 加 深 讀 者 或 聽 眾 的 印 象, 叫 作 夸 飾 ( 頁 285) 達 效 果 的 修 辭 技 巧, 叫 做 誇 飾, 又 稱 為 鋪 張 或 誇 張 ( 第 十 冊, 五 下 語 文 天 地 三, 頁 68) 黃 慶 萱 的 定 義 中 沒 有 提 到 小 的 更 微 小, 美 的 顯 得 更 美, 醜 的 顯 得 更 醜 這 一 點, 南 一 版 國 語 課 本 說 明 的 比 較 仔 細, 但 開 頭 侷 限 於 寫 作 時 使 用, 後 面 又 提 到 增 強 語 言 表 達 效 果, 在 範 圍 界 定 上 應 該 要 清 楚 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 原 則 南 一 版 國 語 課 本 中, 有 將 誇 飾 使 用 的 原 則 條 列 出 來, 玆 將 其 與 黃 慶 萱 的 原 則 一 起 列 出 說 明 60

表 3-19 誇 飾 修 辭 格 使 用 原 則 南 一 版 國 語 課 本 1. 要 合 乎 常 理, 不 能 使 人 有 荒 謬 的 感 覺 2. 要 使 人 明 白 誇 飾 的 情 境 不 是 事 實, 不 能 真 假 不 分 黃 慶 萱 黃 慶 萱 引 陳 望 道 修 辭 學 發 凡 的 原 則 1. 主 觀 方 面 須 出 於 情 意 之 自 然 的 流 露 2. 客 觀 方 面 須 不 致 誤 為 事 實 ( 頁 301-303) 3. 說 明 事 理 的 科 學 性 或 報 導 性 的 文 章, 不 能 用 誇 飾 法 ( 第 十 冊, 五 下 語 文 天 地 三, 頁 68) 黃 慶 萱 的 原 則 從 主 觀 和 客 觀 二 個 不 同 的 角 度 去 說 明, 南 一 版 國 語 課 本 大 致 相 同, 只 再 多 強 調 一 點 不 能 使 用 誇 飾 法 的 文 章 有 哪 幾 種 ( 三 ) 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 未 將 誇 飾 修 辭 格 做 分 類, 而 黃 慶 萱 將 誇 飾 修 辭 格 分 作 四 類, 以 下 分 類 及 第 一 例 出 自 黃 慶 萱 修 辭 學 一 書, 第 二 例 為 南 一 版 課 文 中 的 例 句 與 之 並 列 說 明 1. 空 間 的 夸 飾 例 1: 雅 舍 的 蚊 風 之 盛, 是 我 前 所 未 見 的 聚 蚊 成 雷, 真 有 其 事 每 當 黃 昏 時 候, 滿 屋 裏 磕 頭 碰 腦 的 全 是 蚊 子, 又 黑 又 大, 骨 骼 都 像 是 硬 的 ( 梁 實 秋 : 雅 舍 ) 解 析 : 將 雅 舍 這 個 空 間 裡 的 蚊 子, 誇 張 的 形 容, 多 到 要 滿 出 來 似 的 2. 時 間 的 夸 飾 例 1: 苦 總 是 長 的 樂 總 是 短 的 一 天 的 苦 往 往 比 一 萬 年 還 長, 一 萬 年 的 樂 卻 常 常 像 一 分 鐘, 還 不 待 你 看 清 楚, 它 就 消 失 了 我 和 黎 薇 享 樂 感 情, 不 知 不 覺 已 過 了 兩 年 這 兩 年 過 得 比 兩 秒 鐘 還 快 ( 無 名 氏 : 塔 裏 的 女 人 ) 解 析 : 將 時 間 的 長 和 短, 誇 張 的 形 容, 苦 比 一 萬 年 長, 兩 年 比 兩 秒 快 例 2: 列 車 以 飛 快 的 速 度 到 了 芝 加 哥 ( 南 一 版 國 語 課 本 第 十 冊 五 下 第 十 一 課 飛 度 雪 原 ) 解 析 : 形 容 列 車 的 速 度 像 飛 一 樣 快 61

3. 物 象 的 夸 飾 例 1: 義 大 利 的 麵 包 倒 不 黑, 可 是 硬 得 像 鞋 底 有 些 父 母 喜 歡 在 飯 桌 上 教 訓 兒 女, 在 義 大 利 可 不 妥 當 萬 一 愈 說 愈 氣, 拿 起 麵 包 當 戒 尺, 非 把 小 嫩 肉 打 出 血 來 不 可 ( 鍾 梅 音 : 生 活 與 生 存 ) 解 析 : 將 麵 包 的 硬 形 容 到 十 分 誇 張, 還 能 打 人 打 出 血 來 例 2: 我 想, 她 的 衣 裳 一 定 和 新 娘 子 的 禮 服 一 樣, 雪 白 的 裙 子 拖 得 又 蓬 又 長, 把 整 座 山 都 蓋 住 了 ( 南 一 版 國 語 課 本 第 八 冊 四 下 第 六 課 滿 山 花 兒 開 ) 解 析 : 將 裙 子 的 長 度 誇 張 化, 能 把 整 座 山 蓋 住 4. 人 情 的 夸 飾 例 1: 他 的 亮 晶 晶 的 大 眼 睛, 眨 也 不 眨 的, 嘴 唇 抿 得 緊, 嘴 角 勾 起 淺 笑, 一 副 提 得 起 整 個 地 球 的 氣 度 ( 華 嚴 : 智 慧 的 燈 ) 解 析 : 作 者 誇 張 描 述 人 的 氣 度 能 將 地 球 提 起 以 上 三 類 誇 飾 修 辭 格, 在 國 小 國 語 課 本 中 不 算 多 見, 不 過 兒 童 看 到 這 類 的 用 法, 大 多 也 能 理 解, 知 道 那 是 作 者 誇 大 的 形 容, 不 會 與 真 實 情 況 混 淆 在 兒 童 作 文 中, 當 描 述 人 或 事 的 時 候, 學 生 也 會 運 用 來 加 強 形 象 之 表 述 南 一 版 國 語 課 本 中 未 將 誇 飾 修 辭 格 分 類, 僅 將 原 則 列 出, 這 點 異 於 其 他 修 辭 格 教 學 六 頂 真 ( 一 ) 定 義 表 3-20 頂 真 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 用 上 一 句 的 結 尾, 作 下 一 句 的 起 頭, 使 語 句 銜 接 緊 湊 生 動 暢 達 的 修 辭 方 法, 稱 為 頂 真 頂 真 又 名 頂 針 聯 珠 ( 第 十 冊, 五 下 語 文 天 地 四, 頁 95) 黃 慶 萱 用 上 一 句 結 尾 的 辭 彙, 作 下 一 句 的 起 頭, 使 鄰 接 的 句 子 頭 尾 藉 同 一 辭 彙 的 蟬 聯 而 有 上 遞 下 接 趣 味 的 修 辭 法, 稱 為 頂 真 ( 頁 689) 二 者 間 的 定 義 大 致 相 同 62

( 二 ) 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 的 頂 真 修 辭 格 教 學 部 分 中, 並 未 將 其 分 類, 只 用 了 四 個 例 句 說 明, 這 四 個 例 句 都 可 以 歸 類 是 聯 珠 格, 其 中 一 例 和 黃 慶 萱 的 聯 珠 格 例 句 相 同, 南 一 版 國 語 課 本 缺 乏 第 二 類 連 環 體 的 實 例 1. 聯 珠 格 例 1: 宅 中 有 園, 園 中 有 屋, 屋 中 有 院, 院 中 有 樹, 樹 上 見 天, 天 中 有 月 不 亦 快 哉!( 林 語 堂 : 來 臺 後 二 十 四 快 事, 南 一 版 國 語 課 本 也 舉 此 例 說 明 ) 解 析 : 第 二 句 開 頭 承 接 第 一 句 句 尾, 每 句 皆 如 此, 一 連 六 句 例 2: 我 有 一 個 老 舊 的 書 包, 書 包 外 面 繡 著 一 艘 船, 船 上 寫 著 珍 重 再 見 四 個 字 ( 出 自 南 一 版 國 語 課 本 頂 真 修 辭 格 教 學 ) 解 析 : 第 二 句 開 頭 承 接 第 一 句 結 尾, 第 三 句 承 接 第 二 句 結 尾 2. 連 環 體 例 1: 那 挺 立 的 樹 身, 仍 舊, 我 們 擁 有 最 真 實 的 存 在, - 祇 要 我 們 有 根 祇 要 我 們 有 根, 縱 然 沒 有 一 片 葉 子 遮 身, 仍 舊 是 一 株 頂 天 立 地 的 樹 ( 王 蓉 芷 : 祇 要 我 們 有 根 ) 解 析 : 第 二 段 開 頭 承 接 第 一 段 結 尾, 把 上 一 段 結 尾 的 句 子 承 接 下 去 就 是 連 環 體 頂 真 修 辭 格 在 國 小 國 語 課 文 之 中 運 用 極 少, 但 因 為 格 式 易 分 辨, 雖 然 少 用, 不 過 學 生 在 辨 別 上 很 容 易 明 瞭, 欣 賞 頂 真 時, 要 去 欣 賞 那 緊 湊 流 暢 的 效 果, 還 有 文 字 或 句 子 作 為 橋 樑 的 功 用 63

第 三 節 六 年 級 辭 格 教 學 分 析 本 節 旨 在 分 析 南 一 版 國 語 課 本 六 上 ( 第 十 一 冊 ) 六 下 ( 第 十 二 冊 ) 的 辭 格 教 學 內 容, 在 六 上 的 語 文 天 地 中, 安 排 了 層 遞 摹 寫 和 借 代 的 教 學, 六 下 則 是 呼 告 映 襯 與 雙 關, 以 下 分 點 說 明 一 層 遞 ( 一 ) 定 義 表 3-21 層 遞 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 層 遞 是 利 用 三 個 以 上 的 詞 語 或 句 子, 按 照 語 意 的 輕 重 程 度 的 深 淺, 有 次 序 的 描 述 事 實 說 明 事 理 的 修 辭 方 法 ( 第 十 一 冊, 六 上 語 文 天 地 一, 頁 25) 黃 慶 萱 凡 要 說 的 有 三 件 或 三 件 以 上 的 事 物, 這 些 事 物 又 有 大 小 輕 重 等 比 例, 於 是 說 話 行 文 時, 依 序 層 層 遞 進 的, 叫 層 遞 ( 頁 669) 二 者 大 致 相 同 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-22 層 遞 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 層 對 格 遞 升 象 界 說 例 句 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 是 指 排 列 順 序 由 小 到 大 由 低 到 高 由 前 到 後 由 淺 到 深 經 歷 了 播 種 發 芽 長 葉 開 花 結 果, 我 們 種 的 番 茄 終 於 可 以 收 成 了 ( 無 ) ( 無 ) 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 播 種 發 芽 長 葉 開 花 結 果 對 時 間 上 是 一 個 由 前 到 後 的 順 序 64

遞 遞 降 單 式 層 遞 複 式 層 遞 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 是 指 排 列 順 序 由 大 而 小 由 高 而 低 由 後 而 前 由 深 而 淺 在 天 空 中 自 由 翱 翔 的 蝴 蝶, 曾 經 是 倒 掛 在 樹 枝 的 蛹, 又 曾 經 是 匍 匐 前 進 的 毛 毛 蟲 ( 無 ) ( 無 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 一 切 的 意 義 只 在 生 命 中 存 在, 生 命 只 在 愛 中 存 在 ( 子 敏 : 和 諧 人 生 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 雲 的 四 季 等 於 人 的 一 生 春 雲 是 雲 的 少 年, 所 以 輕 輕 ; 夏 雲 是 雲 的 壯 年, 所 以 奇 奇 ; 秋 雲 是 雲 的 老 年, 所 以 淡 淡 ; 冬 雲 是 雲 的 暮 年, 所 以 冷 冷 ( 黃 永 武 : 生 活 美 學 天 趣 篇 賞 雲 ) 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 蝴 蝶 蛹 毛 毛 蟲 就 生 長 順 序 而 言 是 倒 回 去 的 單 式 層 遞 於 黃 慶 萱 的 著 作 中, 還 細 分 出 三 種 次 類 目, 每 種 次 類 目 中 有 單 獨 的 界 說 例 句 是 單 式 層 遞 中 的 前 進 式, 從 生 命 出 發, 再 往 前 一 層 說 到 愛 複 式 層 遞 於 黃 慶 萱 的 著 作 中, 還 細 分 出 四 種 次 類 目, 每 種 次 類 目 中 有 單 獨 的 界 說 例 句 是 複 式 層 遞 中 的 雙 遞 式, 以 雲 的 四 季 和 人 的 一 生 來 層 遞, 二 者 間 有 關 聯, 其 中 以 年 齡 為 層 遞, 也 將 雲 分 作 四 季, 一 季 一 季 來 層 遞, 屬 於 複 式 層 遞 從 表 格 中 可 以 發 現, 黃 慶 萱 的 分 類 和 南 一 版 國 語 課 本 的 分 類 雖 均 為 二 類, 但 有 所 差 異, 二 者 皆 以 內 容 來 分 類, 但 是 黃 慶 萱 的 分 類 較 為 複 雜, 以 小 學 國 語 教 學 來 看, 南 一 版 國 語 課 本 的 分 類 比 較 適 合 幫 助 小 學 生 認 識 層 遞 修 辭 本 研 究 採 南 一 版 65

國 語 課 本 之 分 類 層 遞 修 辭 格, 在 黎 運 漢 和 張 維 耿 現 代 漢 語 修 辭 學 也 分 為 遞 昇 遞 降 二 類, 和 南 一 版 國 語 課 本 的 分 類 一 樣, 依 黃 慶 萱 的 界 說 而 言, 遞 升 和 遞 降 都 屬 於 黃 慶 萱 單 式 層 遞 的 其 中 一 種 教 學 上 我 們 可 以 在 欣 賞 層 遞 修 辭 格 時, 注 意 其 中 語 意 關 係 緊 密 的 邏 輯 性, 一 層 又 一 層 推 進 的 漸 層 美, 這 種 方 式 在 敘 事 說 理 時, 能 將 情 感 表 現 得 一 步 比 一 步 強 烈 另 外 教 學 時 常 說 到 遞 進 句, 這 種 句 型 也 可 以 拿 來 和 層 遞 修 辭 作 一 教 學 連 結 二 摹 寫 南 一 版 國 語 課 本 定 名 為 摹 寫, 而 黃 慶 萱 將 這 類 修 辭 定 名 為 摹 況 ( 一 ) 定 義 表 3-23 摹 寫 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 摹 寫 是 把 對 事 物 的 聲 音 顏 色 形 體 狀 況 的 觀 察 及 感 受, 用 文 字 描 述 出 來, 使 人 覺 得 具 體 真 實, 如 同 親 臨 其 境 ( 第 十 一 冊, 六 上, 語 文 天 地 二, 頁 黃 慶 萱 對 自 己 感 受 到 的 各 種 境 況 和 情 況, 特 別 是 其 中 的 聲 音 色 彩 形 狀 氣 味 觸 感 等, 恰 如 其 實 地 加 以 形 容 描 述, 叫 作 摹 況 ( 頁 67) 48-49) 南 一 版 國 語 課 本 強 調 的 是 聲 音 顏 色 形 體 狀 況, 而 黃 慶 萱 在 定 義 清 楚 列 出 摹 寫 的 對 象 包 括 聲 音 色 彩 形 狀 氣 味 觸 感 等, 所 謂 狀 況 包 含 的 面 向 界 定 不 清 楚, 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-24 摹 寫 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 對 格 象 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 66

摹 寫 視 覺 的 摹 寫 聽 覺 的 摹 寫 嗅 覺 的 摹 寫 味 覺 的 摹 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 青 翠 草 地 上 的 露 珠, 在 陽 光 下 閃 著 光 芒 遠 近 的 炊 烟, 成 絲 的 成 縷 的 成 捲 的 輕 快 的 滯 重 的 濃 灰 的 淡 青 的 慘 白 的, 在 靜 定 的 朝 氣 裏 漸 漸 的 上 騰, 漸 漸 的 不 見 ; 彷 彿 是 朝 來 人 們 的 祈 禱, 參 差 的 翳 入 了 天 聽 ( 徐 志 摩 : 我 所 知 道 的 康 橋 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 當 陽 光 解 除 了 樹 林 死 氣 沉 沉 的 冰 封 盔 甲 時, 山 還 ㄆㄥㄆㄥ 低 語 了 幾 聲 夜 晚 就 寢, 這 位 相 貌 清 臞 儀 態 瀟 灑 的 朋 友, 頭 剛 沾 枕, 立 刻 響 起 鼾 聲, 不 是 普 通 呼 盧 呼 盧 的 鼾 聲, 他 調 門 高, 作 金 石 聲, 有 銅 錘 花 臉 或 秦 腔 的 韻 味, 而 且 在 十 響 八 響 的 高 亢 的 鼾 聲 之 後, 還 猛 然 帶 一 個 逆 腔 的 迴 鉤 ( 梁 實 秋 : 鼾 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 走 進 魚 市 場, 濃 濃 的 魚 腥 味 撲 鼻 而 來, 使 我 不 得 不 暫 時 停 止 呼 吸 大 約 也 因 那 濛 濛 的 雨, 園 裡 沒 有 濃 郁 的 香 氣 涓 涓 的 東 風 祇 吹 來 一 縷 縷 餓 了 似 的 花 香 ; 夾 帶 著 些 潮 濕 的 草 叢 的 氣 息 和 泥 土 的 滋 味 園 外 田 裡 和 沼 澤 裡, 又 時 時 送 過 些 新 插 的 秧 和 少 壯 的 麥, 和 成 蔭 的 柳 樹 的 清 新 的 蒸 氣, 這 些 雖 非 甜 美, 卻 能 強 烈 地 刺 激 我 的 嗅 覺, 使 我 有 愉 快 的 倦 怠 之 感 ( 朱 自 清 : 歌 聲 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 我 把 沾 了 芥 末 的 生 魚 片 放 進 嘴 裡, 一 骨 刺 鼻 誰 知 道 從 冷 盆 到 咖 啡, 沒 有 一 樣 東 西 可 口 上 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 二 者 皆 描 寫 眼 睛 看 到 的 事 物, 將 之 具 體 化 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 二 者 皆 描 寫 耳 朵 聽 到 的 事 物, 將 之 具 體 化 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 二 者 皆 描 寫 鼻 子 聞 到 的 氣 味, 將 之 具 體 化 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 67

寫 觸 覺 的 摹 寫 綜 合 的 摹 寫 界 說 例 句 界 說 例 句 的 辛 辣 味, 嗆 得 我 淚 水 直 流 來 的 湯 是 涼 的, 冰 淇 淋 倒 是 熱 的 ; 魚 像 海 軍 陸 戰 隊, 已 登 陸 了 好 幾 天 ; 肉 像 潛 水 艇 士 兵, 曾 長 時 期 伏 在 水 裏 ; 除 醋 以 外, 麵 包 牛 油 紅 酒 無 一 不 酸 ( 錢 鍾 書 : 圍 城 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 我 脫 下 鞋 襪, 在 微 燙 的 沙 灘 上 來 回 走 著, 腳 心 麻 麻 癢 癢 的, 十 分 舒 適 同 時 運 用 多 種 摹 寫 技 巧 於 句 子 中, 就 是 綜 合 摹 寫 處 處 都 看 得 見 青 翠 的 林 木, 聽 得 到 淙 淙 的 流 水 聲 走 下 民 生 東 路 時, 夜 雨 完 全 貼 濕 了 他 裸 露 在 短 袖 外 的 手 臂 氣 溫 在 凌 晨 兩 點 依 然 不 肯 降 下 來 潤 濕 的 水 意 並 不 流 動, 堅 持 地 淹 滿 每 一 個 毛 細 管 是 了, 這 種 特 別 的 臺 北 的 感 覺 瀰 瀰 蓋 蓋 無 處 逃 躲 的 黏 黏 滯 滯 ( 楊 照 : 夜 雨 ) 作 分 類 例 句 中 二 者 皆 描 寫 嘴 巴 吃 到 的 酸 甜 苦 辣, 將 之 具 體 化 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 南 一 版 國 語 課 本 為 描 寫 腳 底 接 觸 到 外 界 的 感 受, 將 之 具 體 化 而 黃 慶 萱 的 則 是 描 寫 手 臂 接 觸 到 外 界 的 感 受, 將 之 具 體 化 ( 此 類 無 界 說 ) 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 西 湖 的 夏 夜 是 熱 蓬 蓬 的, 水 像 沸 著 一 般, 秦 淮 河 的 水 卻 儘 是 這 樣 冷 冷 的 綠 著 任 你 的 人 影 憧 憧, 歌 聲 的 擾 擾, 總 像 隔 著 一 層 薄 薄 的 綠 紗 面 冪 似 的, 他 儘 是 這 樣 靜 靜 的, 冷 冷 的 綠 著 ( 朱 自 清 : 槳 聲 燈 影 裏 的 秦 淮 河 ) 例 句 作 分 類 例 句 中 南 一 版 國 語 課 本 綜 合 了 視 覺 與 聽 覺 的 描 摹 而 黃 慶 萱 的 例 句 則 綜 合 了 觸 覺 視 覺 聽 覺 的 描 摹 以 上 六 類 摹 況 修 辭 格, 南 一 版 國 語 課 本 上 的 分 類 與 黃 慶 萱 的 完 全 一 樣, 而 在 黃 麗 貞 實 用 修 辭 學 增 訂 本 中 還 加 入 了 一 類, 稱 為 感 情 意 緒 的 摹 寫, 也 有 學 者 命 之 為 心 覺, 主 要 是 描 寫 心 情, 不 過 小 學 生 的 語 文 只 有 基 礎 能 力, 可 以 先 了 解 以 上 六 種 分 類 摹 寫 在 課 文 中 多 出 現 於 遊 記 類 的 文 體 之 中, 認 識 了 解 後 可 以 靈 活 運 用 在 作 文 之 中 68

三 借 代 ( 一 ) 定 義 表 3-25 借 代 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 我 們 常 在 談 話 或 文 章 中, 放 棄 事 物 常 用 的 名 稱, 而 改 用 另 一 個 新 穎 的 名 稱 或 詞 語, 以 引 起 別 人 的 注 意, 啟 發 別 人 的 聯 想 例 如 甲 事 物 與 乙 事 物 有 密 切 的 關 係, 描 寫 甲 時, 不 直 接 稱 呼 甲, 而 用 乙 的 名 稱 來 代 替, 稱 為 借 代 ( 第 十 一 冊, 黃 慶 萱 所 謂 借 代 就 是 指 在 談 話 或 行 文 中, 放 棄 通 常 使 用 的 本 名 或 語 句 不 用, 而 另 找 其 他 與 本 名 密 切 相 關 的 名 稱 或 語 句 來 代 替 除 了 使 文 辭 新 奇 有 趣 之 外, 還 可 以 凸 顯 事 物 的 特 徵, 使 要 表 達 的 命 意 更 為 適 切 細 膩 深 刻 ( 頁 355) 六 上 語 文 天 地 四, 頁 94-95) 二 者 間 的 意 義 雷 同, 功 能 上 有 些 出 入, 黃 慶 萱 認 為 使 用 借 代 可 以 凸 顯 事 物 的 特 徵, 而 南 一 版 國 語 課 本 則 認 為 可 以 啟 發 別 人 的 聯 想, 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-26 借 代 修 辭 格 分 類 與 舉 例 對 辭 象 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 格 以 事 物 的 特 徵 ( 或 標 誌 ) 來 借 代 借 界 說 例 句 ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 每 逢 中 秋, 玉 盤 高 掛 天 際, 離 鄉 的 旅 人 總 會 遙 想 在 故 鄉 的 親 友 怕 嗎? 小 嫩 皮 ( 司 馬 中 原 : 髑 髏 地 ) 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 黃 慶 萱 的 例 句 中, 小 嫩 皮 代 替 的 是 未 經 世 面 的 孩 子, 小 孩 子 的 皮 膚 特 別 嫩, 這 就 是 以 事 物 的 特 徵 來 代 替 事 物 國 語 課 69

代 以 人 的 外 表 特 徵 來 借 代 以 部 分 代 替 全 部 / 部 分 和 全 體 相 代 界 說 例 句 界 說 例 句 ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 1. 巾 幗 不 讓 鬚 眉 2. 紅 顏 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 此 類 無 界 說 ) 1. 一 日 不 見, 如 隔 三 秋 2. 孤 帆 遠 影 碧 山 盡 我 為 了 明 天 的 麵 包 及 昨 日 的 債 務 辛 勞 地 工 作 ( 紀 弦 : 存 在 主 義 ) 本 的 例 句 中, 以 玉 盤 借 代 月 亮 中 秋 的 月 亮 特 徵 就 是 又 圓 又 亮, 像 一 個 玉 盤 子 一 樣 南 一 版 國 語 課 本 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 南 一 版 國 語 課 本 這 類 專 指 人, 例 句 一 以 巾 幗 借 代 女 人, 鬚 眉 借 代 男 人 例 句 二 紅 顏 借 以 代 替 美 女 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 於 此 類 皆 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 黃 慶 萱 的 例 句 中, 明 天 的 麵 包 指 的 是 將 來 的 生 計, 用 生 活 中 的 部 分 ( 明 天 的 麵 包 屬 於 生 活 中 的 食 物 ) 代 替 全 體 ( 全 部 的 生 活 ) 而 國 語 課 本 例 句 一, 以 秋 借 代 年 秋 天 僅 是 一 年 的 一 部 分 例 句 二, 以 帆 借 代 船, 帆 僅 是 船 的 一 部 分 70

以 事 物 的 所 在 或 所 屬 代 替 事 物 以 事 物 的 作 者 或 產 地 代 替 事 物 以 事 物 的 材 料 或 工 具 代 替 事 物 特 定 和 普 通 相 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 白 頭 搔 更 短, 渾 欲 不 勝 簪 ( 杜 甫 : 春 望 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 最 後, 躺 在 床 上, 筋 疲 力 盡, 我 還 看 了 幾 頁 太 史 公 ( 王 鼎 鈞 : 人 頭 山 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 我 爲 什 麼 便 不 能 投 身 到 那 數 千 度 的 熔 爐 前 作 一 名 工 人, 而 定 要 躲 在 陰 暗 的 書 房 裏 磨 鋼 筆 尖 呢?( 王 敬 義 : 自 己 的 解 釋 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 你 殺 死 一 個 李 公 樸, 會 有 千 百 萬 個 李 公 樸 站 起 來 ( 聞 一 多 : 最 後 一 次 演 講 ) 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 白 頭 是 白 髮 的 所 處 之 地, 不 說 白 髮 搔 更 短, 而 用 白 頭 代 替 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 的 太 史 公 指 的 不 是 人, 而 是 司 馬 遷 作 的 史 記, 用 作 者 代 替 事 物 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 用 磨 鋼 筆 尖 代 替 作 家 這 個 職 業, 是 用 事 物 的 工 具 代 替 事 物 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 的 李 公 樸 是 抗 日 戰 爭 中 在 昆 明 被 刺 71

代 具 體 與 抽 象 相 代 原 因 和 結 果 相 代 借 作 用 代 實 體 體 借 動 作 代 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 界 說 例 句 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 你 向 女 人 猛 然 提 出 一 個 問 句, 她 的 第 一 個 回 答 大 約 是 正 史 ; 第 二 個 就 是 小 說 了 ( 張 愛 玲 : 流 言 ) 72 殺 的 大 學 教 授, 這 裡 以 李 公 樸 ( 特 定 ) 代 替 具 有 道 德 勇 氣 的 知 識 份 子 ( 普 通 ) 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 所 謂 正 史 說 的 是 一 個 事 實, 具 體 的 事 物, 而 小 說 則 指 編 造 的 故 事, 也 就 是 相 對 抽 象 的 事 物 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) 老 太 太 發 誓 說, 她 偏 不 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 直 著 出 去 是 指 離 婚, 也 是 離 婚 這 件 事 的 結 ( 無 ) 死, 先 要 媳 婦 直 著 出 果, 用 以 代 替 去, 她 才 肯 橫 著 出 來 離 婚, 橫 著 出 ( 張 愛 玲 : 五 四 遺 事 ) 來 昰 指 往 生, 也 是 往 生 之 後 的 結 果, 代 替 往 生 這 件 事 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 策 扶 老 以 流 憩 ( 陶 淵 明 : 歸 去 來 辭 ) ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 垂 拱 而 治 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 扶 老 指 柺 杖, 柺 杖 的 作 用 是 扶 持 老 人, 以 柺 杖 的 作 用 代 替 本 體 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 垂 拱

本 體 借 代 價 代 本 體 界 說 例 句 ( 無 ) ( 此 類 無 界 說 ) ( 無 ) 日 食 萬 金 是 垂 衣 拱 手 的 動 作, 表 示 沒 有 行 動, 以 這 個 動 作 來 表 示 無 為 黃 慶 萱 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 例 句 中 萬 金 指 昂 貴 佳 餚 的 代 價, 以 此 代 替 美 食 這 個 本 體 從 以 上 表 格 可 以 發 現, 借 代 修 辭 格 在 南 一 版 國 語 課 本 之 中 僅 介 紹 常 用 的 三 種, 這 三 類 較 之 於 黃 慶 萱 的 分 類, 多 了 以 人 的 外 表 特 徵 來 借 代 這 類, 不 過 對 於 小 學 生 而 言, 先 認 識 基 本 的 借 代 使 用 原 則 及 功 能 就 可 以 了 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 借 代 修 辭 使 用 在 國 語 課 文 之 中, 可 以 引 起 小 學 生 的 聯 想, 不 直 接 點 出 要 說 的 事 物, 而 用 借 代 的 方 法, 讓 學 生 去 想 像, 借 來 代 替 本 體 的 事 物, 其 特 色 更 可 以 凸 顯 事 物 的 特 徵, 使 課 文 內 容 更 加 新 鮮 有 趣 四 呼 告 ( 一 ) 定 義 表 3-27 呼 告 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 把 人 事 物 當 作 可 以 訴 說 的 對 象, 用 對 話 的 方 式 來 抒 發 情 緒 傳 達 心 意, 這 種 修 辭 法 叫 作 呼 告 ( 第 十 二 冊, 六 下 語 文 天 地 一, 頁 28-29) 黃 慶 萱 說 話 或 作 文 中, 先 呼 叫 對 方, 以 引 起 對 方 注 意, 再 告 訴 他 要 說 的 事 情 ; 甚 至 突 然 撇 開 聽 眾 或 讀 者, 直 接 對 所 敘 的 人 或 事 物, 呼 名 傾 訴, 以 表 達 更 為 強 烈 的 情 感 : 都 稱 為 呼 告 ( 頁 513) 黃 慶 萱 指 出, 呼 告 要 先 呼 叫 對 方, 或 突 然 撇 開 聽 眾 或 讀 者, 對 所 要 傾 訴 的 對 象 呼 名, 南 一 版 國 語 課 本 的 定 義 並 沒 有 強 調 這 點, 只 說 明 將 人 事 物 當 作 可 以 73

訴 說 的 對 象, 這 樣 是 把 呼 告 的 重 點 放 在 告 而 不 見 得 要 呼, 黃 慶 萱 的 定 義 較 為 完 整 本 研 究 採 黃 慶 萱 的 定 義 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 表 3-28 呼 告 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 呼 告 對 格 對 人 的 呼 告 / 呼 人 對 事 物 的 呼 告 / 呼 物 象 界 說 例 句 界 說 例 句 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 ( 此 類 無 界 說 ) 彼 得 大 喊 : 獵 人 先 生! 請 不 要 開 槍! 我 已 經 捉 到 大 野 狼 了 ( 此 類 無 界 說 ) 快 樂 的 暑 假, 請 你 趕 快 來 吧! 我 想 出 國 去 旅 遊 呼 人 : 對 面 前 或 不 在 面 前 的 人, 甚 至 死 人, 呼 名 告 訴, 有 時 還 可 能 兼 具 示 現 性 質 笑 吧! 快 樂 的 小 姑 娘! 我 自 你 的 臉 上 看 見 我 的 過 去, 你 卻 不 曾 自 我 影 子 中 看 出 你 的 未 來 ( 張 秀 亞 : 風 雨 中 ) 呼 物 : 呼 喚 事 物 的 名 稱 而 有 所 傾 訴, 是 一 種 帶 有 人 性 化 或 人 格 化 的 呼 告 船 呀! 我 知 道 你 不 問 前 途, 儘 直 奔 那 逆 流 的 方 向 ( 康 白 情 : 送 客 黃 浦 ) 南 一 版 國 語 課 本 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 黃 慶 萱 的 例 句 中, 對 小 姑 娘 呼 名 告 訴 而 國 語 課 本 的 例 句 則 是 以 對 話 方 式 對 獵 人 先 生 呼 告, 傳 達 意 思 南 一 版 國 語 課 本 於 此 類 無 界 說, 僅 以 例 句 作 分 類 黃 慶 萱 的 例 句, 對 無 生 命 的 船 呼 名 告 訴, 也 同 時 將 船 擬 人 化 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句, 則 是 以 對 話 的 方 式, 向 無 生 命 的 暑 假 呼 告, 也 同 時 將 暑 假 擬 人 化 呼 告 修 辭 格, 南 一 版 國 語 課 本 和 黃 慶 萱 的 分 類 一 致, 只 在 名 稱 上 有 所 不 同, 皆 為 二 類 74

使 用 呼 告 修 辭 時 改 平 敘 口 吻 為 驚 嘆, 能 夠 表 達 內 心 的 情 感 強 烈 的 程 度, 國 小 國 語 課 文 使 用 呼 告 修 辭 格, 可 以 引 起 小 學 生 在 念 讀 時 特 別 注 意, 也 能 表 達 出 作 者 那 忘 我 專 注 的 情 緒 五 映 襯 ( 一 ) 定 義 表 3-29 映 襯 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 在 語 文 中, 把 兩 種 相 反 或 不 同 的 觀 念 事 實 對 列 起 來 比 較, 從 而 增 強 語 氣, 使 意 義 明 顯 的 修 辭 法, 叫 做 映 襯 ( 第 十 二 冊, 六 下 語 文 天 地 三, 頁 72) 黃 慶 萱 在 語 文 中, 把 兩 種 不 同 的, 特 別 是 相 反 的 觀 念 或 事 實, 貫 串 或 對 列 起 來, 兩 相 比 較, 互 為 襯 托, 從 而 使 語 氣 增 強, 使 意 義 明 顯 的 修 辭 方 法, 叫 作 映 襯 ( 頁 409) 二 者 定 義 相 近 ( 二 ) 分 類 與 舉 例 辭 對 格 映 反 襯 象 界 說 例 句 表 3-30 映 襯 修 辭 格 分 類 與 舉 例 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 對 於 一 種 事 物, 用 和 它 本 身 現 象 或 本 質 相 反 的 觀 點 加 以 描 寫 魯 冰 花 給 人 既 美 麗 又 哀 愁 的 感 受 對 於 一 種 事 物, 用 恰 恰 與 這 種 事 物 的 現 象 或 本 質 相 反 的 語 詞 加 以 描 寫, 叫 作 反 襯 每 次 論 戰, 對 象 一 定 得 是 一 個 可 敬 的 敵 人 ( 余 光 中 : 掌 上 雨 ) 黃 慶 萱 的 例 句 中, 將 敵 人 形 容 作 可 敬, 本 質 上 二 者 是 相 反 的 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中 的 魯 冰 花 在 這 裡 指 一 本 書, 給 人 哀 愁 的 印 象, 75

襯 對 襯 界 說 例 句 對 兩 種 不 同 的 人 事 物, 用 兩 種 不 同 的 觀 點 加 以 形 容 描 寫 常 春 藤 的 葉 子 掉 了, 春 天 一 到, 還 會 長 出 來 ; 可 是 生 命 消 逝 了, 就 再 也 回 不 了 頭 把 兩 種 或 兩 組 不 同 的 人 事 物, 放 在 一 起, 加 以 對 比 烘 托 形 容 描 寫 的, 叫 作 對 襯 燕 子 去 了, 有 再 來 的 時 候 ; 楊 柳 枯 了, 有 再 青 的 時 候 ; 桃 花 謝 了, 有 再 開 的 時 候 但 是 聰 明 的, 你 告 訴 我, 我 們 的 日 子 爲 什 麼 一 去 不 復 返 呢?( 朱 自 清 : 匆 匆 ) 這 裡 加 上 美 麗 這 個 與 哀 愁 相 反 的 觀 點 來 描 寫 黃 慶 萱 的 例 句 中, 燕 子 去 了 楊 柳 枯 了 和 桃 花 謝 了 都 能 再 重 來, 對 比 日 子 一 去 不 復 返, 顯 出 時 間 的 重 要 與 特 別 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 以 葉 子 會 再 生 長 回 來 對 比 生 命 的 一 去 不 返 葉 子 和 生 命 是 兩 種 不 同 的 事 物 雙 襯 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 把 同 一 個 人 事 物 的 雙 重 性 質, 相 對 現 象, 放 在 一 起, 使 之 凸 顯 的 修 辭 法, 叫 作 雙 襯 我 是 個 極 空 洞 的 窮 人, 我 也 是 一 個 極 充 實 的 富 人 我 有 的 只 是 愛 ( 徐 志 摩 : 愛 眉 小 札 ) 此 句 將 同 一 個 人 ( 我 ) 的 雙 重 性 質 ( 極 空 洞 的 窮 人 極 充 實 的 富 人 ) 放 在 一 起 說 映 襯 修 辭 格 的 教 學 出 現 在 南 一 版 國 語 課 本 最 後 一 冊 的 語 文 天 地, 對 小 學 生 而 言 這 是 比 較 難 理 解 的 一 種 修 辭 格, 南 一 版 國 語 課 本 將 之 分 類 為 兩 類, 在 黃 慶 萱 的 分 類 中 尚 有 雙 襯 這 一 類, 沈 謙 對 映 襯 的 分 類 也 和 黃 慶 萱 相 同 以 黃 慶 萱 的 分 類 來 看, 學 生 容 易 混 淆 雙 襯 和 對 襯 這 兩 類, 教 師 也 可 以 補 充 說 明 本 研 究 採 黃 慶 萱 的 分 類 在 南 一 版 國 小 國 語 課 本 中 使 用 映 襯 法 修 辭, 可 以 讓 兩 個 不 同 的 事 物 相 對 比 照, 更 能 顯 出 主 題 的 特 性, 用 在 敘 事 說 理 上, 會 使 要 表 達 的 想 法 更 加 突 出, 讀 者 的 印 象 或 衝 擊 會 比 較 深 刻 76

六 雙 關 ( 一 ) 定 義 表 3-31 雙 關 修 辭 格 定 義 南 一 版 國 語 課 本 雙 關 是 利 用 字 和 詞 在 語 音 或 語 意 的 類 似 點, 使 語 詞 同 時 兼 指 兩 種 事 物 的 一 種 修 辭 法 雙 關 修 辭 法 的 呈 現 方 式 是 : 在 特 定 的 場 合, 故 意 讓 一 句 話 或 一 個 語 黃 慶 萱 一 語 同 時 關 顧 到 兩 種 事 物 的 修 辭 方 式, 包 括 字 義 的 兼 指, 字 音 的 諧 聲, 語 意 的 暗 示, 都 叫 作 雙 關, 常 富 有 言 在 此 而 意 在 彼 的 趣 味 效 果 ( 頁 432) 詞, 有 兩 種 不 同 的 含 義 - 一 個 是 表 面 意 思, 一 個 是 暗 含 的 意 思 ; 而 暗 含 的 才 是 主 要 的 真 正 的 意 思, 因 此 要 細 細 品 味 才 能 體 會 弦 外 之 音 ( 第 十 二 冊, 六 下 語 文 天 地 四, 頁 100) 黃 慶 萱 的 說 法 比 較 簡 化, 但 清 楚 提 到 有 字 義 的 兼 指, 字 音 的 諧 聲, 語 意 的 暗 示 都 算 是 雙 關, 而 南 一 版 國 語 課 本 與 之 意 思 相 近, 但 沒 有 清 楚 列 出 雙 關 的 範 圍, 不 過 南 一 版 國 語 課 本 強 調 出 暗 含 的 才 是 真 正 的 意 思, 這 一 點 黃 慶 萱 則 沒 有 提 及 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 定 義 ( 二 ) 原 則 黃 慶 萱 所 提 之 使 用 原 則 ( 頁 448-454) 1. 要 蘊 藉 2. 要 風 趣 3. 要 鮮 活 4. 要 切 時 黃 慶 萱 的 使 用 原 則 分 點 敘 述, 條 理 清 楚, 而 南 一 版 國 語 課 本 上 沒 有 使 用 原 則, 不 過 卻 在 行 文 中 提 到 使 用 時 應 注 意 運 用 的 時 機 和 技 巧, 以 免 引 起 寫 錯 字 或 用 錯 場 合 的 誤 會 ( 第 十 二 冊, 六 下 語 文 天 地 四, 頁 101) 這 點 和 黃 慶 萱 的 第 77

四 點 要 切 時 意 思 相 近 ( 三 ) 分 類 與 舉 例 表 3-32 雙 關 修 辭 格 分 類 與 舉 例 辭 雙 關 對 格 諧 音 雙 關 / 字 音 雙 關 詞 義 雙 關 象 界 說 例 句 界 說 例 句 南 一 版 國 語 課 本 黃 慶 萱 備 註 諧 音 雙 關 : 一 個 字 詞 除 了 本 身 所 隱 含 的 意 義 外, 兼 有 另 一 個 與 本 字 詞 同 音 或 近 音 字 詞 的 意 義 唧 唧 唧, 唧 唧 唧, 急 急 急 在 蟬 聲 裡 一 個 詞 語 兼 有 兩 種 不 同 意 義 或 事 物 1. 欲 窮 千 里 目, 更 上 一 層 樓 ( 王 之 渙 登 鸛 雀 樓 ) 2. 颱 風 過 後, 社 區 淹 水, 住 戶 自 嘲 : 我 家 門 前 有 小 河 字 音 雙 關 : 一 個 字 除 本 字 所 含 的 意 義 外, 又 兼 含 另 一 個 與 本 字 同 音 的 字 的 意 義, 叫 字 音 雙 關 美 國 近 年 來 女 權 運 動 鬧 得 如 火 如 荼, 他 們 取 三 個 字 的 字 首 P.O.W. (Power of Women) 為 號 誌, 真 厲 害 得 像 咱 們 象 棋 中 的 一 個 砲 ( 丹 扉 : 浮 塵 集 ) 一 個 詞 在 句 中 兼 含 二 種 意 思 的, 叫 作 詞 義 雙 關 第 二 天 一 早, 我 便 撘 平 快 車 空 洞 空 洞 坐 了 一 整 天, 才 算 晃 到 台 北 ( 李 藍 : 那 一 點 點 蝕 去 的 歲 月 ) 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 中, 唧 和 急 同 音, 以 蟬 叫 的 唧 表 達 時 光 飛 逝 的 急 而 黃 慶 萱 的 例 句 中, P.O.W. 合 起 來 念 作 砲, 意 指 像 砲 這 般 厲 害, 字 音 上 有 雙 關 黃 慶 萱 的 例 句 中, 空 洞 空 洞 是 火 車 的 聲 音, 也 是 內 心 的 感 受, 這 個 詞 在 句 中 兼 含 二 種 意 思 而 南 一 版 國 語 課 本 的 例 句 一, 這 兩 句 話 第 一 層 含 意 是 說 要 看 得 更 遠, 需 要 登 更 高 的 樓, 第 二 層 含 意 是 指 人 要 求 上 進 以 拓 展 視 野 例 句 二, 小 河 這 個 詞, 除 了 有 水 流 的 意 思, 還 兼 含 淹 水 的 意 思 78

語 意 雙 關 界 說 例 句 ( 無 ) ( 無 ) 語 意 雙 關 是 指 一 句 話, 或 是 一 段 文 字, 雙 關 到 兩 件 事 物 我 乃 庸 俗 的 人, 我 的 旋 律 單 調 而 乏 味, 僅 能 供 自 己 欣 賞, 我 只 是 個 拉 單 弦 的 人 ( 孟 浪 : 孤 獨 城 的 獨 白 ) 拉 單 弦 這 句 話, 一 指 生 活 上 的 孤 單, 一 指 單 弦 樂 器 中 單 弦 的 孤 單 從 分 類 上 來 看, 南 一 版 國 語 課 本 分 兩 類, 黃 慶 萱 分 三 類, 但 是 細 看 舉 例, 南 一 版 國 語 課 本 第 二 類 詞 義 雙 關 的 第 一 例, 其 實 屬 於 黃 慶 萱 的 第 三 類 語 意 雙 關, 因 為 欲 窮 千 里 目, 更 上 一 層 樓 不 只 是 一 個 詞 語, 它 已 經 是 二 個 句 子, 而 南 一 版 國 語 課 本 在 詞 義 雙 關 類 的 定 義 也 是 以 一 個 詞 語 為 單 位, 但 是 舉 例 卻 舉 二 個 句 子, 所 以 南 一 版 國 語 課 本 這 裡 的 定 義 應 該 修 改 或 是 不 要 以 欲 窮 千 里 目, 更 上 一 層 樓 為 例, 再 分 出 第 三 類 雙 關 本 研 究 採 黃 慶 萱 之 分 類 第 四 節 結 語 依 黃 慶 萱 的 修 辭 格 分 類, 第 一 大 類 表 意 方 法 的 調 整 有 20 個 修 辭 格, 南 一 版 國 語 課 本 上 表 意 方 法 的 調 整 類 的 修 辭 格 有 11 種, 包 含 : 感 嘆 設 問 摹 寫 引 用 誇 飾 譬 喻 借 代 轉 化 映 襯 雙 關 呼 告, 南 一 版 國 語 課 本 未 提 到 的 有 仿 擬 藏 詞 飛 白 析 字 轉 品 婉 曲 示 現 倒 反 象 徵 九 種, 數 量 上 比 一 半 多 一 些 其 中 譬 喻 轉 化 映 襯 的 定 義, 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 雷 同, 而 摹 寫 與 呼 告 的 分 類, 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 完 全 一 樣 其 他 修 辭 格 的 定 義, 南 一 版 國 語 課 本 上 是 以 較 簡 易 小 學 生 比 較 容 易 明 瞭 的 方 式 說 明, 但 是 界 定 範 圍 或 是 定 義 上 的 重 點, 仍 有 討 論 的 空 間 分 類 上 而 言, 黃 慶 萱 的 分 類 均 較 南 一 版 國 語 課 本 來 的 多 種, 並 且 全 面 性 比 較 特 殊 的 是 誇 飾 格 在 南 一 版 國 語 課 本 上 未 做 分 類, 而 雙 關 的 分 類 與 舉 例 不 相 符 79

黃 慶 萱 第 二 大 類 優 美 形 式 的 設 計 有 10 個 修 辭 格, 南 一 版 國 語 課 本 中, 優 美 形 式 的 設 計 類 的 修 辭 格 教 學 有 5 種, 包 含 : 類 疊 對 偶 排 比 層 遞 頂 真, 南 一 版 國 語 課 本 未 提 到 的 有 回 文 鑲 嵌 錯 綜 倒 裝 跳 脫 五 種, 數 量 上 剛 好 一 半 其 中 類 疊 層 遞 頂 真 的 定 義, 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 雷 同, 而 類 疊 的 分 類, 南 一 版 國 語 課 本 與 黃 慶 萱 完 全 一 樣 對 偶 修 辭 格 的 定 義, 南 一 版 國 語 課 本 界 定 在 句 的 使 用, 黃 慶 萱 則 是 句 組 單 句 語 詞 都 有, 範 圍 較 廣, 對 偶 的 分 類 上, 黃 慶 萱 和 南 一 版 國 語 課 本 的 差 異 較 大, 課 本 是 就 內 容 意 義 上 分 類, 黃 慶 萱 是 就 句 型 結 構 上 分 類 本 研 究 唯 獨 層 遞 上 的 分 類 採 用 南 一 版 國 語 課 本 之 分 類 比 較 特 殊 的 是 排 比 和 頂 真 在 南 一 版 國 語 課 本 上 未 做 分 類 80

第 四 章 南 一 版 國 語 教 科 書 各 冊 辭 格 分 析 本 章 旨 在 分 析 一 到 十 二 冊 南 一 版 國 語 課 文 辭 格 使 用 情 形, 並 將 各 冊 在 備 課 指 引 中 所 闕 漏 或 分 析 有 疑 義 的 修 辭 格 提 出 分 析 以 下 各 修 辭 項 目 皆 各 舉 三 例 作 說 明, 若 不 足 三 例, 則 為 原 課 文 使 用 少 於 三 例, 順 序 以 課 文 使 用 順 序 排 列 第 一 節 低 年 級 第 一 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 手 拉 手 第 二 課 鞋 子 韻 文 ( 兒 歌 ) 韻 文 ( 兒 一 纇 疊 1. 類 字 例 1 : 手 拉 手 例 2 : 來 來 來, 好 朋 友, 大 家 拉 拉 手 來 來 來, 手 拉 手, 大 家 都 是 好 朋 友 案 : 手 好 朋 友 大 家 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 來 來 來, 好 朋 友, 大 家 拉 拉 手 來 來 來, 手 拉 手 案 : 來 來 來 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 來 來 來 例 2 : 大 家 拉 拉 手 案 : 來 拉 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 一 類 疊 1. 類 字 81

歌 ) 例 1 : 左 右 左 例 2 : 左, 右, 左 右 左 案 : 例 1 的 左 和 例 2 的 左 右 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 左, 右, 左 右 左, 兩 個 好 朋 友 左, 右, 左 右 左, 一 起 去 走 走 案 : 左, 右, 左 右 左 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 一 起 去 走 走 案 : 走 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 轉 化 例 1 : 左, 右, 左 右 左, 兩 個 好 朋 友 左, 右, 左 右 左, 一 起 去 走 走 案 : 本 課 從 課 文 題 目 可 發 現 本 文 在 描 寫 鞋 子, 所 以 這 裡 的 兩 個 好 朋 友 是 指 鞋 子, 將 物 品 擬 人 化 描 寫, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 第 三 課 下 課 了 韻 文 ( 童 詩 ) 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 一 前 一 後 例 2 : 一 左 一 右 案 : 一 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 下 課 了, 一 前 一 後, 跑 跑 跑 下 課 了, 一 左 一 右, 跳 跳 跳 案 : 下 課 了 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 跑 跑 跑 例 2 : 跳 跳 跳 82

第 四 課 校 園 韻 文 ( 童 詩 ) 例 3 : 大 家 笑 呵 呵 案 : 例 1 的 跑 例 2 的 跳 例 3 的 呵 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 下 課 了, 一 前 一 後, 跑 跑 跑 下 課 了, 一 左 一 右, 跳 跳 跳 案 : 一 前 一 後 對 一 左 一 右, 跑 跑 跑 對 跳 跳 跳, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 三 鑲 嵌 例 1 : 一 前 一 後 例 2 : 一 左 一 右 案 : 在 前 後 和 左 右 這 二 個 語 詞 中 插 入 數 目 字 一 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 校 園 裡, 小 花 在 招 手 校 園 裡, 小 鳥 在 叫 我 案 : 在 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 校 園 裡, 小 花 在 招 手 校 園 裡, 小 鳥 在 叫 我 校 園 裡, 大 家 都 是 我 的 好 朋 友 案 : 校 園 裡 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 二 對 偶 例 1 : 校 園 裡, 小 花 在 招 手 校 園 裡, 小 鳥 在 叫 我 案 : 小 花 對 小 鳥, 在 招 手 對 在 叫 我, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 三 轉 化 例 1 : 小 花 在 招 手 例 2 : 小 鳥 在 叫 我 案 : 將 小 花 小 鳥 加 入 人 的 動 作, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 四 譬 喻 83

第 五 課 印 手 印 韻 文 ( 童 詩 ) 例 1 : 校 園 裡, 小 花 在 招 手 校 園 裡, 小 鳥 在 叫 我 校 園 裡, 大 家 都 是 我 的 好 朋 友 案 : 從 前 句 來 看, 最 後 一 句 的 大 家 有 可 能 是 指 校 園 景 物, 這 句 中 的 大 家 是 本 體, 是 當 喻 詞, 好 朋 友 是 喻 體, 為 譬 喻 中 的 隱 喻 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 張 開 小 手 印 一 印 兩 手 張 開 一 起 印 例 2 : 印 出 小 魚 水 中 游, 印 出 小 狗 地 上 走, 印 出 小 花 一 朵 朵 案 : 例 1 的 張 開 印 和 例 2 的 印 出 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 印 出 小 花 一 朵 朵 例 2 : 一 朵 朵 小 花 例 3 : 開 在 一 張 張 笑 臉 上 案 : 例 1 和 2 的 朵 及 例 3 的 張 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 鑲 嵌 例 1 : 張 開 小 手 印 一 印 案 : 將 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 三 對 偶 例 1 : 印 出 小 魚 水 中 游, 印 出 小 狗 地 上 走 案 : 小 魚 對 小 狗, 水 中 游 對 地 上 走, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 譬 喻 例 1 : 一 朵 朵 小 花, 開 在 一 張 張 笑 臉 上 案 : 這 裡 的 小 花, 是 指 小 朋 友 做 手 印 畫 的 時 候, 臉 上 沾 染 上 的 泥 彩 將 小 臉 上 的 泥 彩 比 喻 成 一 朵 朵 的 小 花, 這 句 省 略 了 喻 84

第 六 課 玩 泥 巴 第 七 課 堆 積 木 韻 文 ( 童 詩 ) 韻 文 ( 童 詩 ) 詞, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 略 喻 一 類 疊 例 1 : 一 堆 土, 一 堆 沙 例 2 : 捏 出 小 花 送 媽 媽, 捏 出 小 狗 送 爸 爸, 捏 出 房 子 是 我 家 案 : 例 1 一 堆 例 2 捏 出 送 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 一 堆 土, 一 堆 沙 例 2 : 捏 出 小 花 送 媽 媽, 捏 出 小 狗 送 爸 爸 案 : 例 1 土 對 沙, 例 2 小 花 對 小 狗, 送 媽 媽 對 送 爸 爸, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 看 一 看 例 2 : 有 圓 的, 有 方 的 例 3 : 堆 一 堆, 堆 房 子, 堆 城 堡 案 : 例 1 的 看 例 2 的 有 的 例 3 的 堆 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 也 有 長 長 的 案 : 長 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 鑲 嵌 例 1 : 看 一 看 例 2 : 堆 一 堆 案 : 將 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 三 對 偶 例 1 : 有 圓 的, 有 方 的 例 2 : 堆 房 子, 堆 城 堡 85

第 八 課 搭 火 車 韻 文 ( 童 詩 ) 例 3 : 一 座 比 一 座 高, 一 座 比 一 座 好 案 : 例 1 圓 對 方 例 2 房 子 對 城 堡 例 3 高 對 好, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 排 一 排 案 : 排 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 去 哪 裡? 看 看 臺 北 一 一 去 哪 裡? 臺 東 有 個 太 麻 里 去 哪 裡? 開 開 心 心 回 家 去 案 : 去 哪 裡 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 火 車 火 車 快 快 開 例 2 : 看 看 臺 北 一 一 例 3 : 開 開 心 心 回 家 去 案 : 例 1 的 火 車 快 例 2 的 看 例 3 的 開 心 皆 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 鑲 嵌 例 1 : 排 一 排 案 : 將 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 三 設 問 例 1 : 去 哪 裡? 看 看 臺 北 一 一 去 哪 裡? 臺 東 有 個 太 麻 里 去 哪 裡? 開 開 心 心 回 家 去 案 : 提 出 問 題 並 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 四 譬 喻 例 1 : 小 手 搭 上 來, 火 車 火 車 快 快 開 案 : 這 裡 是 將 小 朋 友 手 撘 手 的 隊 伍 比 喻 成 一 列 火 車, 這 句 省 略 了 喻 詞, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 略 喻 86

第 一 冊 共 計 八 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 65 次, 使 用 辭 格 有 6 種, 其 中 設 問 譬 喻 轉 化 均 3 次, 類 疊 42 次, 對 偶 8 次, 鑲 嵌 6 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 二 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 春 天 來 了 韻 文 ( 童 詩 ) 一 轉 化 例 1 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 案 : 將 春 天 比 擬 成 人, 有 來 去 的 動 作, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 設 問 例 1 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 柔 柔 的 草 地 例 2 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 綠 綠 的 樹 上 例 3 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 香 香 的 剛 開 放 的 花 朵 裡 案 : 以 上 三 個 例 句, 作 者 提 問 後 面 都 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 排 比 例 1 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 柔 柔 的 草 地 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 綠 綠 的 樹 上 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 香 香 的 剛 開 放 的 花 朵 裡 案 : 這 三 段 文 字 使 用 了 三 個 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 屬 於 排 比 修 辭 中 的 複 句 的 排 比 四 類 疊 1. 類 字 例 1 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 柔 柔 的 草 地 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 綠 綠 的 樹 上 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 香 香 的 剛 開 放 的 花 朵 裡 案 : 來 到 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 87

第 二 課 春 天 的 雨 韻 文 ( 童 詩 ) 例 1 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 柔 柔 的 草 地 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 綠 綠 的 樹 上 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 來 到 香 香 的 剛 開 放 的 花 朵 裡 案 : 春 天 來 了, 來 到 哪 裡? 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 來 到 柔 柔 的 草 地 例 2 : 來 到 綠 綠 的 樹 上 例 3 : 來 到 香 香 的 剛 開 放 的 花 朵 裡 案 : 例 1 的 柔 例 2 的 綠 例 3 的 香 皆 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 本 課 在 第 二 冊 的 備 課 指 引 中 (45 頁 ) 提 到 : 透 過 排 比 方 式 整 齊 輕 快 活 潑 的 節 奏, 寫 出 春 天 的 雨 帶 來 的 景 象 及 變 化 這 裡 將 本 課 的 內 容 歸 類 於 排 比, 並 不 適 合, 排 比 要 三 個 或 三 個 以 上 結 構 相 同 或 相 近 的 語 句 才 算 排 比, 這 裡 僅 有 二 段 是 結 構 相 近 的 語 句, 第 三 段 已 經 拉 長 句 式, 故 不 能 歸 類 於 排 比 一 對 偶 例 1 : 雨, 落 在 湖 面, 湖 面 就 開 出 了 一 朵 一 朵 水 花 雨, 落 在 地 上, 地 上 就 開 出 了 一 朵 一 朵 傘 花 案 : 湖 面 對 地 上, 水 花 對 傘 花, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 雨, 落 在 湖 面, 湖 面 就 開 出 了 一 朵 一 朵 水 花 雨, 落 在 地 上, 地 上 就 開 出 了 一 朵 一 朵 傘 花 春 天 的 雨, 細 細 的 洛 在 田 裡 案 : 雨 落 在 就 開 出 了 花 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 湖 面 就 開 出 了 一 朵 一 朵 水 花 88

第 三 課 去 郊 遊 記 敘 文 例 2 : 地 上 就 開 出 了 一 朵 一 朵 傘 花 例 3 : 春 天 的 雨, 細 細 的 落 在 田 裡 案 : 例 1 2 的 一 朵 例 3 的 細 皆 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 頂 真 例 1 : 落 在 湖 面, 湖 面 就 開 出 了 一 朵 一 朵 水 花 例 2 : 落 在 地 上, 地 上 就 開 出 了 一 朵 一 朵 傘 花 例 3 : 落 在 田 裡, 田 裡 的 秧 苗, 開 心 的 歡 迎 春 天 的 來 到 案 : 以 上 三 個 例 句 上 一 句 的 結 尾 均 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 四 轉 化 例 1 : 田 裡 的 秧 苗, 開 心 的 歡 迎 春 天 的 來 到 案 : 將 秧 苗 擬 物 為 人, 有 著 人 類 的 情 感, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 一 摹 寫 1. 視 覺 例 1 : 我 看 到 遠 的 山 近 的 樹, 都 是 綠 的 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 境 況 ( 包 含 顏 色 ), 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 2. 觸 覺 例 1 : 春 天 的 風 好 柔, 陽 光 好 溫 暖 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 感 受 到 的 境 況, 風 是 柔 軟 的, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 觸 覺 摹 寫 二 類 疊 例 1 : 春 天 的 風 好 柔, 陽 光 好 溫 暖 例 2 : 我 和 家 人 手 拉 手 例 3 : 我 們 在 草 地 上 看 花 看 雲 案 : 例 1 的 好 例 2 的 手 例 3 的 看 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 89

第 四 課 小 花 園 記 敘 文 三 對 偶 例 1 : 陽 光 下, 春 風 中 案 : 陽 光 對 春 風 下 對 中, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 轉 化 例 1 : 小 花 在 風 中 招 手, 好 像 在 歡 迎 我 們 案 : 小 花 有 了 動 作 與 情 感, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 五 鑲 嵌 例 1 : 走 一 走 案 : 把 數 字 ( 一 ) 嵌 入 語 詞 中 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 希 望 花 苗 快 快 長 大, 快 快 開 花 例 2 : 花 苗 一 天 天 長 高, 還 長 出 了 小 花 苞 例 3 : 有 紅 的, 有 黃 的, 也 有 白 的 案 : 例 1 的 快 快 例 2 的 長 例 3 的 有 和 的 均 間 隔 使 用, 又 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 天 天 澆 水 例 2 : 花 苗 一 天 天 長 高 例 3 : 希 望 花 苗 快 快 長 大, 快 快 開 花 案 : 例 1 2 的 天 例 3 的 快 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 譬 喻 例 1 : 屋 前 的 空 地, 就 像 個 小 花 園 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 空 地 譬 喻 成 小 花 園 三 感 嘆 例 1 : 哇! 春 天 就 在 我 的 小 花 園 裡 案 : 此 句 有 嘆 詞 哇, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 90

第 五 課 彩 虹 韻 文 ( 童 詩 ) 四 轉 化 例 1 : 哇! 春 天 就 在 我 的 小 花 園 裡 案 : 將 春 天 比 擬 成 人, 出 現 在 小 花 園 裡 面, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 五 摹 寫 例 1 : 花 開 了, 有 紅 的, 有 黃 的, 也 有 白 的 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 六 對 偶 例 1 : 希 望 花 苗 快 快 長 大, 快 快 開 花 案 : 長 大 對 開 花, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 七 排 比 例 1 : 花 開 了, 有 紅 的, 有 黃 的, 也 有 白 的 案 : 這 裡 使 用 了 三 個 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 屬 於 排 比 修 辭 中 句 子 成 分 的 排 比 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 來 數 一 數 案 : 數 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 彩 虹 像 彎 彎 的 橋 案 : 彎 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 鑲 嵌 例 1 : 數 一 數 案 : 將 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 三 譬 喻 例 1 : 彩 虹 像 彎 彎 的 橋, 色 彩 真 不 少, 我 來 數 一 數, 一 二 三 四 五 六 七, 像 一 座 七 色 的 橋 案 : 第 一 句 彩 虹 像 彎 彎 的 橋 這 是 明 喻, 最 後 一 句 又 增 加 了 91

第 六 課 山 中 音 樂 會 韻 文 ( 童 詩 ) 一 個 喻 體 一 座 七 色 的 橋, 故 為 博 喻 四 頂 真 例 1 : 天 上 出 現 一 道 彩 虹 彩 虹 像 彎 彎 的 橋 案 : 這 二 句, 上 一 句 的 結 尾 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 五 轉 化 例 1 : 我 要 走 過 七 色 的 橋, 去 拜 訪 彩 虹 的 家 案 : 孩 童 想 對 彩 虹 一 探 究 竟, 於 是 想 走 上 彩 虹 這 座 橋 到 另 一 頭 去 拜 訪 彩 虹 的 家, 彩 虹 的 家 其 實 是 抽 象 的, 這 裡 將 抽 象 的 事 物 形 容 成 真 實 的, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 一 轉 化 例 1 : 山 坡 的 花 朵, 布 置 好 了 會 場 例 2 : 他 們 要 開 一 場 山 中 的 音 樂 會 例 3 : 風 ㄏㄨㄏㄨㄏㄨ 的 跑 過 來 說, 我 也 要, 我 也 要 加 入 山 中 音 樂 會 案 : 例 2 的 他 們, 指 的 是 花 朵 小 河 小 鳥, 將 這 些 沒 有 生 命 的 事 物 加 上 人 類 的 行 為, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 摹 寫 例 1 : 小 河 在 山 谷 ㄏㄨㄚ ㄌㄚ ㄏㄨㄚ ㄌㄚ 例 2 : 小 鳥 在 林 間 ㄓ ㄓ ㄓㄚ ㄓㄚ 例 3 : 風 ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ 的 跑 過 來 說 案 : 作 者 描 寫 小 河 的 流 水 聲 小 鳥 的 啼 叫 聲 風 吹 拂 的 聲 音, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 聽 覺 摹 寫 三 類 疊 例 1 : 我 也 要, 我 也 要 加 入 山 中 音 樂 會 案 : 我 也 要 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 句 四 頂 真 例 1 : 我 也 要, 我 也 要 加 入 山 中 音 樂 會 案 : 第 一 句 的 結 尾 用 作 第 二 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 92

第 七 課 看 海 第 八 課 大 自 然 是 一 本 書 記 敘 文 韻 文 ( 童 詩 ) 珠 格 一 摹 寫 例 1 : 我 們 在 海 邊, 看 海 連 著 天, 天 連 著 海, 海 面 上 有 大 大 小 小 的 船 案 : 這 是 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 海 邊 景 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 二 頂 真 例 1 : 看 海 連 著 天, 天 連 著 海, 海 面 上 有 大 大 小 小 的 船 案 : 上 一 句 的 結 尾 用 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 三 回 文 例 1 : 海 連 著 天, 天 連 著 海 案 : 上 下 兩 句, 詞 彙 部 分 相 同, 詞 序 相 反, 屬 於 回 文 修 辭 四 纇 疊 1. 類 字 例 1 : 有 人 在 堆 沙 堡, 有 人 在 玩 水 案 : 有 人 在 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 海 面 上 有 大 大 小 小 的 船 例 2 : 白 色 的 浪 花 遠 遠 跑 過 來 案 : 例 1 的 大 小 和 例 2 的 遠 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 五 轉 化 例 1 : 白 色 的 浪 花 遠 遠 跑 過 來, 又 退 回 海 面 上 案 : 將 浪 花 形 容 成 會 跑 步, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 一 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 走 進 大 自 然, 就 像 打 開 一 本 書 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 走 進 大 自 93

第 九 課 公 園 裡 記 敘 文 然 譬 喻 成 打 開 一 本 書 2. 隱 喻 例 1 : 大 自 然 是 一 本 書 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 大 自 然 比 喻 成 一 本 書 二 類 疊 例 1 : 大 自 然 是 一 本 書, 走 進 大 自 然, 就 像 打 開 一 本 書 例 2 : 有 風 有 雨 有 太 陽, 有 花 有 草 有 樹 木 例 3 : 我 們 快 來 讀 一 讀 案 : 例 1 的 一 本 書 例 2 的 有 和 例 3 的 讀 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 鑲 嵌 例 1 : 讀 一 讀 案 : 將 數 字 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 四 對 偶 例 1 : 有 風 有 雨 有 太 陽, 有 花 有 草 有 樹 木 例 2 : 小 河 湖 泊 和 大 海, 森 林 草 原 和 山 谷 案 : 例 1 風 雨 太 陽 對 花 草 樹 木, 例 2 小 河 湖 泊 大 海 對 森 林 草 原 山 谷 均 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 五 排 比 例 1 : 小 河 湖 泊 和 大 海 例 2 : 森 林 草 原 和 山 谷 案 : 這 二 例 均 用 了 三 個 結 構 相 似 的 短 語 組 合, 屬 於 排 比 修 辭 中 句 子 成 分 的 排 比 一 摹 寫 例 1 : 公 園 裡 的 樹 又 高 又 大, 有 人 在 樹 下 談 天 下 棋 空 地 上, 有 些 人 在 打 拳, 有 些 人 在 跳 舞 案 : 這 裡 描 寫 的 是 作 者 看 到 的 景 象, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 94

第 十 課 排 隊 韻 文 ( 童 詩 ) 摹 寫 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 公 園 裡 的 樹 又 高 又 大 例 2 : 有 些 人 在 打 拳, 有 些 人 在 跳 舞 例 3 : 我 會 在 這 裡 看 書, 也 會 和 朋 友 一 起 跑 跑 步 玩 玩 球 案 : 例 1 的 又 例 2 的 有 些 人 在 例 3 的 會 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 會 在 這 裡 看 書, 也 會 和 朋 友 一 起 跑 跑 步 玩 玩 球 案 : 跑 玩 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 對 偶 例 1 : 有 些 人 在 打 拳, 有 些 人 在 跳 舞 案 : 打 拳 對 跳 舞, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 轉 化 例 1 : 誰 會 排 隊? 螞 蟻 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 過 草 地, 一 起 搬 食 物 例 2 : 誰 會 排 隊? 企 鵝 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 向 大 海, 一 起 來 潛 水 案 : 將 螞 蟻 企 鵝 的 動 作 比 擬 成 人 類 排 隊, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 設 問 例 1 : 誰 會 排 隊? 螞 蟻 會 排 隊 例 2 : 誰 會 排 隊? 企 鵝 會 排 隊 例 3 : 誰 會 排 隊? 小 朋 友 會 排 隊 案 : 以 上 三 個 例 句 都 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 誰 會 排 隊? 螞 蟻 會 排 隊 95

第 十 一 課 媽 媽 念 念 看 記 敘 文 例 2 : 誰 會 排 隊? 企 鵝 會 排 隊 例 3 : 誰 會 排 隊? 小 朋 友 會 排 隊 案 : 例 1 2 3 的 會 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 誰 會 排 隊? 螞 蟻 會 排 隊 排 著 隊 伍, 走 過 草 地, 一 起 搬 食 物 誰 會 排 隊? 企 鵝 會 排 隊 排 著 隊 伍, 走 向 大 海, 一 起 來 潛 水 誰 會 排 隊? 小 朋 友 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 出 校 門, 平 平 安 安 的 回 家 案 : 誰 會 排 隊 排 著 隊 伍 間 隔 使 用, 是 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句, 但 會 排 隊 也 間 隔 使 用, 就 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 3. 疊 字 例 1 : 平 平 安 安 的 回 家 案 : 平 安 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 排 比 例 1 : 誰 會 排 隊? 螞 蟻 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 過 草 地, 一 起 搬 食 物 誰 會 排 隊? 企 鵝 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 向 大 海, 一 起 來 潛 水 誰 會 排 隊? 小 朋 友 會 排 隊, 排 著 隊 伍, 走 出 校 門, 平 平 安 安 的 回 家 案 : 整 首 童 詩, 雖 然 第 三 段 的 最 後 一 句 結 構 和 前 兩 段 的 最 後 一 句 沒 有 完 全 一 樣, 但 也 相 近, 所 以 這 三 段 可 視 為 段 落 排 比 一 示 現 例 1 : 有 一 天, 我 和 哥 哥 在 房 間 裡 看 書 案 : 這 段 文 字 是 將 過 去 的 事 情 清 楚 描 述, 讓 讀 者 彷 彿 在 現 場 觀 看 一 般, 故 為 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 哥 哥 指 著 書 上 的 句 子 媽 媽 騎 馬, 馬 慢, 媽 媽 罵 馬 例 2 : 我 一 次 又 一 次 的 念 96

第 十 二 課 做 家 事 第 十 三 課 唱 歌 韻 文 ( 童 詩 ) 韻 文 ( 童 詩 ) 案 : 例 1 的 馬 例 2 的 一 次 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 要 我 念 念 看 例 2 : 哥 哥 笑 著 請 媽 媽 念 念 看 例 3 : 我 們 都 忍 不 住 哈 哈 大 笑 案 : 例 1 2 的 念 和 例 3 的 哈 均 連 續 使 用, 則 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 頂 真 例 1 : 哥 哥 指 著 書 上 的 句 子 媽 媽 騎 馬, 馬 慢, 媽 媽 罵 馬 要 我 念 念 看 案 : 上 一 句 的 結 尾 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 媽 媽 掃 地, 爸 爸 拖 地 案 : 地 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 來 來 來, 做 家 事 例 2 : 大 家 動 動 手, 不 分 你 和 我 例 3 : 大 家 臉 上 笑 咪 咪 案 : 例 1 的 來 例 2 的 動 例 3 的 咪 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 媽 媽 掃 地, 爸 爸 拖 地 案 : 媽 媽 對 爸 爸, 掃 地 對 拖 地, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 轉 化 例 1 : 風 鈴 唱 歌 ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉㄤ,ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉ ㄤ, 在 風 中 唱 出 悅 耳 的 歌 聲 97

第 十 四 課 畫 畫 韻 文 ( 童 詩 ) 例 2 : 蜜 蜂 唱 歌 ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ,ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ, 在 花 園 裡 唱 出 輕 快 的 歌 曲 案 : 以 上 二 個 例 句, 將 風 鈴 和 蜜 蜂 比 擬 成 人 會 唱 歌, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 摹 寫 例 1 : 風 鈴 唱 歌 ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉㄤ,ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉㄤ 例 2 : 蜜 蜂 唱 歌 ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ,ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ 案 : 以 上 二 個 例 句 是 作 者 描 寫 所 聽 到 的 風 鈴 與 蜜 蜂 的 聲 音, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 聽 覺 摹 寫 三 對 偶 例 1 : 風 鈴 唱 歌 ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉㄤ,ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉ ㄤ, 在 風 中 唱 出 悅 耳 的 歌 聲 蜜 蜂 唱 歌 ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨ ㄥ,ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ, 在 花 園 裡 唱 出 輕 快 的 歌 曲 案 : 風 鈴 唱 歌 對 蜜 蜂 唱 歌, 在 風 中 對 在 花 園 裡, 悅 耳 的 歌 聲 對 輕 快 的 歌 曲, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 四 類 疊 1. 類 字 例 1 : 風 鈴 唱 歌 ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉㄤ,ㄉ 一 ㄥ ㄉ 一 ㄥ ㄉ ㄤ, 在 風 中 唱 出 悅 耳 的 歌 聲 蜜 蜂 唱 歌 ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨ ㄥ,ㄨㄥ ㄨㄥ ㄨㄥ, 在 花 園 裡 唱 出 輕 快 的 歌 曲 我 也 來 唱 首 歌,ㄉㄛ ㄖㄨㄝ ㄇ 一 ㄈㄚ ㄙㄛ ㄌㄚ ㄒ 一 唱 出 我 的 好 心 情 案 : 唱 歌 在 唱 出 歌 均 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 寫 下 感 謝 的 話, 送 給 爸 爸 和 媽 媽 寫 下 心 裡 的 話, 送 給 我 的 老 師 寫 下 祝 福 的 話, 送 給 我 的 好 朋 友 案 : 寫 下 的 話 送 給 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 98

第 十 五 課 來 玩 球 韻 文 ( 童 詩 ) 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 愛 畫 畫 例 2 : 畫 一 顆 紅 紅 的 愛 心 例 3 : 我 還 要 畫 一 個 大 大 的 蛋 糕 案 : 例 1 的 畫 例 2 的 紅 例 3 的 大 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 排 比 例 1 : 畫 一 顆 紅 紅 的 愛 心, 寫 下 感 謝 的 話, 送 給 爸 爸 和 媽 媽 畫 一 張 可 愛 的 笑 臉, 寫 下 心 裡 的 話, 送 給 我 的 老 師 啊! 我 還 要 畫 一 個 大 大 的 蛋 糕, 寫 下 祝 福 的 話, 送 給 我 的 好 朋 友 案 : 以 上 句 子, 運 用 了 三 個 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 屬 於 排 比 修 辭 中 的 複 句 的 排 比 三 感 嘆 例 1 : 啊! 我 還 要 畫 一 個 大 大 的 蛋 糕 案 : 此 句 有 嘆 詞 啊, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 小 狗 追 著 球, 跑 來 跑 去 ㄨㄤ ㄨㄤ 叫 例 2 : 又 叫 又 笑 真 熱 鬧 例 3 : 看 誰 拍 的 次 數 多, 看 誰 丟 的 距 離 遠 案 : 例 1 的 跑 例 2 的 又 例 3 的 看 誰 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 拍 拍 球, 丟 丟 球 案 : 拍 丟 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 1. 句 中 對 99

第 十 六 課 捏 陶 樂 記 敘 文 例 1 : 跑 來 跑 去 例 2 : 又 叫 又 笑 案 : 例 1 中, 來 對 去, 例 2 中, 叫 對 笑, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 看 誰 拍 的 次 數 多, 看 誰 丟 的 距 離 遠 例 2 : 你 把 球 扔 過 來, 我 把 球 丟 過 去 案 : 例 1 中, 拍 對 丟, 次 數 對 距 離, 多 對 遠, 例 2 中, 你 對 我, 扔 過 來 對 丟 過 去, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 摹 寫 例 1 : 小 狗 追 著 球, 跑 來 跑 去 ㄨㄤ ㄨㄤ 叫 案 : 這 裡 描 寫 出 小 狗 的 動 作 與 叫 聲, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 兼 聽 覺 綜 合 摹 寫 一 類 疊 例 1 : 一 面 搓, 一 面 想 例 2 : 小 真 說 要 捏 一 間 房 子, 東 東 說 要 捏 一 隻 狗, 小 虹 說 要 捏 一 朵 花 例 3 : 我 捏 啊 捏, 搓 啊 搓 案 : 例 1 的 一 面 例 2 的 說 要 捏 一 例 3 的 捏 搓 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 一 面 搓, 一 面 想 案 : 搓 對 想, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 排 比 例 1 : 小 真 說 要 捏 一 間 房 子, 東 東 說 要 捏 一 隻 狗, 小 虹 說 要 捏 一 朵 花 案 : 這 裡 運 用 了 三 句 結 構 相 同 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 屬 於 排 比 修 辭 中 的 單 句 的 排 比 100

第 二 冊 共 計 十 六 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 148 次, 使 用 辭 格 有 12 種, 其 中 感 嘆 2 次, 設 問 6 次, 摹 寫 10 次, 示 現 回 文 均 1 次, 譬 喻 4 次, 轉 化 15 次, 類 疊 78 次, 對 偶 13 次, 排 比 7 次, 頂 真 8 次, 鑲 嵌 3 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 轉 化 第 三 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 秋 天 裡 的 舞 會 第 二 課 我 愛 秋 韻 文 ( 童 詩 ) 記 敘 文 課 本 在 這 一 課 課 文 後 面 附 錄 了 一 段 擬 人 法 的 教 學 : 本 課 在 秋 風 葉 子 蜻 蜓 的 敘 寫 上 運 用 了 擬 人 法 我 們 深 究 課 文 可 以 發 現, 不 只 是 這 三 個 運 用 了 擬 人 法, 還 有 小 草 青 蛙 同 樣 也 有 運 用 擬 人 法 敘 寫, 這 是 國 小 十 二 冊 國 語 課 本 中, 第 一 個 提 出 說 明 的 修 辭 法, 但 其 實 在 第 一 冊 的 課 文 中 就 已 經 運 用 到 了 擬 人, 而 整 個 第 三 冊 也 只 有 就 擬 人 特 別 說 明 以 下 分 析 課 文 所 運 用 到 的 修 辭 一 轉 化 例 1 : 秋 天 的 風, 最 愛 跳 舞 了 例 2 : 樹 上 的 葉 子, 地 上 的 小 草, 一 看 到 秋 風 來 到, 就 高 興 的 和 他 跳 起 舞 來 例 3 : 河 邊 的 青 蛙, 為 他 們 歌 唱 例 4 : 紅 色 的 蜻 蜓, 也 隨 著 飛 舞 例 5 : 秋 風 美 妙 的 舞 步, 帶 來 秋 天 的 消 息 案 : 以 上 例 句, 都 把 沒 有 生 命 的 物 品 加 上 了 人 的 行 為 與 情 感, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 對 偶 例 1 : 樹 上 的 葉 子, 地 上 的 小 草, 一 看 到 秋 風 來 到, 就 高 興 的 和 他 跳 起 舞 來 案 : 樹 上 對 地 上, 葉 子 對 小 草, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 類 疊 1. 類 字 101

天 例 1 : 蒲 公 英 白 色 的 花 絮, 隨 風 飛 翔 ; 金 黃 色 的 稻 子 迎 風 舞 第 三 課 湖 邊 賞 記 敘 文 動, 好 像 金 色 的 海 浪 還 有, 路 邊 開 放 的 黃 色 小 菊 花, 好 像 在 歡 迎 我 們 例 2 : 我 愛 秋 天, 愛 他 帶 來 的 涼 意, 也 愛 他 帶 來 的 美 麗 風 光 案 : 例 1 的 風 好 像 和 例 2 的 愛 他 帶 來 的 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 陣 陣 涼 風 輕 輕 的 吹 過 田 野 案 : 陣 輕 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 轉 化 例 1 : 陣 陣 涼 風 輕 輕 的 吹 過 田 野, 帶 來 了 秋 天 的 氣 息 例 2 : 路 邊 開 放 的 黃 色 小 菊 花, 好 像 在 歡 迎 我 們 例 3 : 我 愛 秋 天, 愛 他 帶 來 的 涼 意, 也 愛 他 帶 來 的 美 麗 風 光 案 : 例 1 中, 涼 風 帶 來 氣 息, 將 風 擬 人, 而 秋 天 的 氣 息 這 句, 也 是 將 秋 天 擬 人 化 例 2 將 小 菊 花 加 上 了 人 類 的 行 為, 例 3 將 秋 天 比 擬 成 人, 會 帶 來 不 同 的 景 色, 均 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 摹 寫 例 1 : 蒲 公 英 白 色 的 花 絮, 隨 風 飛 翔 ; 金 黃 色 的 稻 子 迎 風 舞 動, 好 像 金 色 的 海 浪 還 有, 路 邊 開 放 的 黃 色 小 菊 花, 好 像 在 歡 迎 我 們 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 四 譬 喻 例 1 : 金 黃 色 的 稻 子 迎 風 舞 動, 好 像 金 色 的 海 浪 案 : 用 像 當 作 喻 詞, 將 稻 子 的 擺 動 狀 態 譬 喻 成 波 浪, 為 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 一 示 現 例 1 : 中 秋 節 的 晚 上, 我 們 一 家 人 到 湖 邊 賞 月 到 了 湖 邊 102

月 案 : 作 者 描 述 中 秋 夜 所 發 生 的 事, 將 這 天 晚 上 的 情 景 重 現 在 讀 第 四 課 跳 繩 韻 文 ( 童 者 眼 前, 故 為 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 中 秋 節 的 晚 上, 我 們 一 家 人 到 湖 邊 賞 月 到 了 湖 邊, 很 多 人 有 說 有 笑 的, 都 在 那 裡 賞 月 例 2 : 我 抬 頭 看 見 一 輪 明 月, 高 高 的 掛 在 天 上 ; 低 頭 看 見 湖 面 上 也 有 個 又 圓 又 大 的 月 亮 例 3 : 湖 裡 的 月 亮 和 天 上 的 月 亮, 都 很 美 麗 案 : 例 1 的 湖 邊 賞 月 有 例 2 的 看 見 又 例 3 的 月 亮 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 清 風 吹 過, 湖 面 上 的 月 亮 就 隨 風 輕 輕 的 舞 動 例 2 : 我 們 才 高 高 興 興 的 踏 著 月 色 回 家 案 : 例 1 的 輕 和 例 2 的 高 興 皆 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 摹 寫 例 1 : 我 抬 頭 看 見 一 輪 明 月, 高 高 的 掛 在 天 上 ; 低 頭 看 見 湖 面 上 也 有 個 又 圓 又 大 的 月 亮 清 風 吹 過, 湖 面 上 的 月 亮 就 隨 風 輕 輕 的 舞 動 湖 裡 的 月 亮 和 天 上 的 月 亮, 都 很 美 麗 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 四 轉 化 例 1 : 清 風 吹 過, 湖 面 上 的 月 亮 就 隨 風 輕 輕 的 舞 動 案 : 湖 面 上 的 月 亮 有 人 的 動 作, 會 隨 風 舞 動, 這 句 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 一 類 疊 1. 類 字 103

詩 ) 例 1 : 邊 數 邊 跳 勤 練 習 例 2 : 單 腳 跳, 雙 腳 跳 例 3 : 會 跳 繩, 真 歡 喜, 學 會 本 事 好 得 意 案 : 例 1 的 邊 例 2 的 腳 跳 例 3 的 會 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 跳 過 繩 子 哈 哈 笑 案 : 哈 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 單 腳 跳, 雙 腳 跳, 跳 過 繩 子 哈 哈 笑 例 2 : 你 來 跳, 我 來 跳, 又 跳 又 笑 真 美 妙 案 : 例 1 單 對 雙, 例 2 你 對 我, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 第 五 課 家 事 小 幫 手 記 敘 文 一 示 現 例 1 : 吃 過 了 晚 飯, 媽 媽 正 要 洗 碗 時, 我 看 媽 媽 好 像 很 累 的 樣 子, 就 主 動 跟 媽 媽 說 : 讓 我 來 幫 忙 洗 碗 吧! 我 打 開 水 龍 頭 案 : 本 篇 文 章 為 作 者 吃 過 晚 飯 後 幫 忙 洗 碗 的 記 事, 故 為 追 述 示 現 二 感 嘆 例 1 : 讓 我 來 幫 忙 洗 碗 吧! 案 : 此 句 有 語 助 詞 吧, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 洗 碗 的 時 候, 裡 外 都 要 洗, 像 幫 碗 洗 澡 一 樣, 才 洗 得 乾 淨 例 2 : 終 於 把 碗 洗 得 又 亮 又 乾 淨 了 案 : 例 1 的 洗 例 2 的 又 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 104

第 六 課 賞 鳥 應 用 文 ( 日 記 ) 例 1 : 把 碗 一 個 一 個 拿 起 來 沖 例 2 : 摸 摸 我 的 頭 說 : 你 真 是 個 家 事 小 幫 手! 案 : 例 1 的 一 個 例 2 的 摸 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 譬 喻 例 1 : 洗 碗 的 時 候, 裡 外 都 要 洗, 像 幫 碗 洗 澡 一 樣 案 : 用 像 當 作 喻 詞, 將 洗 碗 的 動 作 譬 喻 成 幫 碗 洗 澡, 為 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 一 示 現 例 1 : 早 上, 爸 爸 媽 媽 帶 了 望 遠 鏡, 陪 我 到 山 上 去 賞 鳥 爸 爸 說, 我 們 可 以 從 很 多 方 面 去 賞 鳥 看 鳥 的 羽 毛 案 : 全 文 為 一 篇 賞 鳥 日 記, 作 者 將 當 天 的 對 話 和 情 景 記 錄 下 來, 故 為 追 述 示 現 二 排 比 例 1 : 看 鳥 的 羽 毛, 可 以 欣 賞 美 麗 的 顏 色 ; 聽 鳥 的 歌 唱, 可 以 享 受 好 聽 的 聲 音 ; 從 鳥 的 飛 動 停 留 吃 東 西, 可 以 看 到 很 多 生 動 的 畫 面 案 : 這 裡 使 用 了 三 個 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 是 運 用 了 排 比 修 辭 中 的 複 句 的 排 比 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 原 來, 賞 鳥 是 這 麼 有 趣 今 天, 我 學 會 了 賞 鳥 的 方 法, 心 裡 很 高 興 案 : 賞 鳥 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 好 多 小 鳥 從 遠 遠 的 地 方 飛 過 來, 停 在 高 高 的 樹 上 案 : 遠 高 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 摹 寫 例 1 : 小 鳥 的 頭 上 有 白 色 的 羽 毛, 還 叫 著 ㄑ 一 ㄠˇㄎㄜˋ 105

第 七 課 等 一 下 第 八 課 美 好 的 記 敘 文 韻 文 ( 童 ㄌ 一 ˋ ㄑ 一 ㄠˇㄎㄜˋㄌ 一 ˋ 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 聽 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 兼 聽 覺 綜 合 摹 寫 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 本 篇 文 章 各 段 都 出 現 請 幫 忙 例 2 : 又 急 又 氣 案 : 例 1 中 的 請 幫 忙 和 例 2 中 的 又 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 本 篇 文 章 各 段 都 出 現 請 小 白 兔 幫 忙 和 等 一 下 案 : 各 段 間 隔 使 用 請 小 白 兔 幫 忙 等 一 下, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 3. 疊 字 例 1 : 掛 在 高 高 的 樹 上 案 : 高 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 象 徵 本 文 以 象 徵 手 法, 描 述 小 白 兔 和 其 他 動 物 之 間 所 發 生 的 事 情, 小 白 兔 和 其 他 小 動 物 象 徵 一 般 的 小 朋 友, 擁 有 小 孩 子 的 一 些 習 性, 而 他 們 所 發 生 的 事 情 也 都 是 小 朋 友 們 之 間 會 有 的 行 為 三 轉 化 本 文 中 的 小 白 兔 小 羊 小 鳥 和 小 狗 都 有 動 作 和 對 話, 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 四 設 問 例 1 : 到 底 要 等 多 久? 案 : 只 問 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 一 類 疊 1. 類 字 106

社 區 詩 ) 例 1 : 大 清 早, 爺 爺 奶 奶 起 得 早, 鄰 居 見 面 道 早 安 例 2 : 大 家 一 起 來 運 動, 常 常 運 動 身 體 好 例 3 : 有 人 動 手 來 打 掃, 有 人 忙 著 種 花 草 案 : 例 1 的 早 例 2 的 運 動 例 3 的 有 人 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 歡 歡 喜 喜 心 情 好 例 2 : 常 常 運 動 身 體 好 案 : 例 1 的 歡 喜 例 2 的 常 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 第 九 課 一 起 來 修 橋 記 敘 文 一 象 徵 本 文 主 角 小 羊 小 熊 和 小 猴 子, 象 徵 人 類, 一 起 住 在 快 樂 森 林 裡, 就 是 人 類 世 界 中 的 鄰 居, 本 來 三 人 常 常 見 面 卻 很 少 打 招 呼, 就 像 現 代 人 住 在 同 一 社 區 中, 卻 不 見 得 認 識 對 方 一 樣 文 中 最 後 二 句 話 這 座 新 橋, 讓 他 們 成 為 好 朋 友 中 的 新 橋 象 徵 友 誼, 新 搭 起 的 橋 連 接 了 河 的 兩 邊, 就 像 三 位 主 角 一 樣 擁 有 了 新 的 友 誼 二 轉 化 文 中 的 小 羊 小 熊 和 小 猴 子 都 有 動 作 和 對 話, 全 文 皆 使 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 手 法 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 有 一 年, 一 連 下 了 好 幾 天 大 雨 案 : 一 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 他 們 天 天 都 要 走 過 一 座 橋 例 2 : 他 們 常 常 見 面 案 : 例 1 的 天 例 2 的 常 皆 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 107

第 十 課 點 一 盞 燈 第 十 一 課 老 虎 和 驢 子 記 敘 文 記 敘 文 四 排 比 例 1 : 小 羊 要 到 對 岸 吃 青 草, 小 熊 要 到 那 一 邊 採 蜂 蜜, 小 猴 子 也 要 去 對 面 林 子 裡 找 果 子 案 : 這 段 文 字 使 用 了 三 個 結 構 相 似 語 氣 一 致 字 數 大 致 相 等 的 句 子, 是 運 用 了 排 比 修 辭 中 單 句 的 排 比 一 摹 寫 例 1 : 每 天 晚 上, 小 商 店 關 了 門, 黃 爺 爺 還 會 打 開 門 口 的 燈, 照 亮 門 前 的 小 路 案 : 這 段 文 字 描 寫 作 者 所 見 的 境 況, 是 運 用 了 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 二 類 疊 例 1 : 小 商 店 關 了 門, 黃 爺 爺 還 會 打 開 門 口 的 燈, 照 亮 門 前 的 小 路 案 : 門 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 設 問 例 1 : 有 一 天, 我 問 黃 爺 爺 : 爲 什 麼 您 每 天 晚 上, 都 要 點 亮 門 口 的 燈 呢? 黃 爺 爺 笑 著 說 : 我 點 亮 門 口 這 盞 燈, 是 爲 了 要 照 亮 小 路, 讓 大 家 都 可 以 平 安 回 家 案 : 提 問 之 後 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 一 象 徵 本 文 的 兩 個 主 角, 一 是 老 虎, 二 是 驢 子, 老 虎 想 吃 掉 驢 子, 卻 被 驢 子 的 機 智 給 反 將 一 軍, 象 徵 人 類 世 界 中 的 惡 人 與 機 智 的 人, 要 大 家 以 機 智 解 決 眼 前 的 難 題 二 轉 化 文 中 的 老 虎 和 驢 子 有 對 話 情 緒, 還 會 思 考, 皆 採 用 擬 人 手 法 寫 成 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 有 一 隻 老 虎, 看 到 一 隻 驢 子 正 在 草 原 上 吃 草 108

第 十 二 課 賣 帽 子 的 人 記 敘 文 例 2 : 他 想 了 一 想 案 : 例 1 的 一 隻 例 2 的 想 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 就 悄 悄 的 走 過 去 案 : 悄 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 設 問 例 1 : 老 虎 覺 得 很 奇 怪, 就 問 驢 子 : 你 怎 麼 了? 驢 子 故 意 有 氣 無 力 的 說 : 我 的 後 腳 有 根 刺 卡 在 裡 頭, 痛 得 跑 不 動 了 案 : 提 出 問 題 並 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 五 對 偶 例 1 : 驢 子 故 意 有 氣 無 力 的 說 案 : 有 對 無, 氣 對 力, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 不 知 不 覺 的 就 睡 著 了 例 2 : 到 處 找 都 找 不 到 例 3 : 年 輕 人 急 得 又 叫 又 跳 案 : 例 1 的 不 例 2 的 找 例 3 的 又 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 類 句 例 1 : 年 輕 人 脫 下 帽 子, 摸 摸 腦 袋, 樹 上 的 猴 子 也 脫 下 帽 子, 摸 摸 腦 袋 例 2 : 年 輕 人 想 了 想, 就 把 頭 上 的 帽 子 拿 下 來, 扔 在 地 上 樹 上 的 猴 子 也 學 他, 紛 紛 把 頭 上 的 帽 子 拿 下 來, 扔 在 地 上 案 : 例 1 的 脫 下 帽 子, 摸 摸 腦 袋 例 2 的 把 頭 上 的 帽 子 拿 下 來, 扔 在 地 上 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 句 109

第 十 三 課 大 象 有 多 重 記 敘 文 3. 疊 字 例 1 : 摸 摸 腦 袋 例 2 : 紛 紛 把 頭 上 的 帽 子 拿 下 來 例 3 : 急 急 忙 忙 的 跑 開 了 案 : 例 1 的 摸 例 2 的 紛 例 3 的 急 忙 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 不 知 不 覺 的 就 睡 著 了 例 2 : 年 輕 人 急 得 又 叫 又 跳 案 : 例 1 的 知 對 覺, 例 2 的 叫 對 跳, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 設 問 例 1 : 咦? 什 麼 聲 音 這 麼 吵? 例 2 : 帽 子 怎 麼 不 見 了? 案 : 以 上 二 個 例 句 提 問 之 後 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 四 跳 脫 例 1 : 咦? 什 麼 聲 音 這 麼 吵? 他 張 開 眼 睛 一 看 啊! 帽 子 怎 麼 不 見 了? 案 : 本 來 年 輕 人 還 在 思 考 四 周 吵 鬧 的 原 因, 突 然 發 現 自 己 賣 的 帽 子 全 不 見 了, 由 於 這 個 念 頭 突 然 闖 入, 使 原 本 還 在 思 考 的 事 情 被 中 斷, 故 為 跳 脫 中 的 岔 斷 一 類 疊 例 1 : 有 一 天, 有 人 送 了 一 頭 大 象 給 曹 操 例 2 : 曹 操 看 到 這 麼 大 的 大 象, 很 想 知 道 大 象 有 多 重 例 3 : 曹 沖 說 : 我 有 辦 法! 大 家 都 轉 頭 看 著 他, 不 知 道 他 有 什 麼 辦 法 案 : 例 1 的 一 例 2 的 大 象 例 3 的 辦 法 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 110

第 十 四 課 小 孩 和 老 樹 記 敘 文 二 設 問 例 1 : 有 人 急 著 問 : 然 後 呢? 曹 沖 說 : 只 要 稱 一 稱 船 上 的 石 頭, 就 知 道 大 象 有 多 重 了 案 : 先 提 出 問 題 再 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 示 現 本 文 追 述 當 年 曹 沖 稱 象 的 歷 史 故 事, 事 情 描 述 清 楚, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 四 鑲 嵌 例 1 : 稱 一 稱 案 : 將 一 插 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 要 把 一 棵 又 高 又 綠 的 大 樹 砍 掉 例 2 : 想 了 一 想 案 : 例 1 的 又 例 2 的 想 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 院 子 四 四 方 方 的 案 : 四 方 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 析 字 例 1 : 院 子 四 四 方 方 的, 在 院 子 裡 種 樹, 就 成 了 困 字 例 2 : 因 為 屋 子 也 是 四 四 方 方 的, 裡 面 住 了 人, 就 成 了 囚 字 案 : 以 上 二 個 例 句, 在 行 文 之 中, 將 文 字 的 形 體 加 以 分 析, 是 運 用 了 析 字 修 辭 中 的 化 形 析 字 四 設 問 例 1 : 不 是 更 不 吉 利 嗎? 案 : 只 問 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 111

第 三 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 124 次, 使 用 辭 格 有 13 種, 其 中 感 嘆 鑲 嵌 跳 脫 均 1 次, 設 問 對 偶 均 7 次, 摹 寫 示 現 均 4 次, 析 字 譬 喻 排 比 均 2 次, 轉 化 18 次, 象 徵 3 次, 類 疊 72 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 轉 化 第 四 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 小 河 韻 文 ( 童 詩 ) 一 轉 化 例 1 : 我 是 一 條 愛 拍 照 的 小 河 一 面 旅 行, 一 面 拍 照 例 2 : 我 是 一 條 愛 唱 歌 的 小 河 一 面 跳 舞, 一 面 唱 歌 例 3 : 我 是 一 條 愛 說 故 事 的 小 河 在 快 樂 的 旅 行 中, 收 集 各 地 的 故 事 案 : 以 上 例 句 為 這 首 童 詩 三 段 的 開 頭 這 首 詩 歌 都 是 以 轉 化 中 的 擬 人 手 化 完 成, 透 過 小 河 的 自 述, 呈 現 小 河 的 流 動 過 程 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 是 一 條 愛 拍 照 的 小 河 一 面 旅 行, 一 面 拍 照, 我 是 一 條 愛 唱 歌 的 小 河 一 面 跳 舞, 一 面 唱 歌, 我 是 一 條 愛 說 故 事 的 小 河 在 快 樂 的 旅 行 中, 收 集 各 地 的 故 事 例 2 : 走 過 森 林, 走 過 山 坡 例 3 : 拍 下 了 安 靜 的 青 山, 拍 下 了 飄 動 的 白 雲 案 : 例 1 的 我 是 一 條 愛 的 小 河 一 面 故 事 例 2 的 走 過 例 3 拍 下 了 的 均 間 隔 出 現, 故 為 類 字 2. 疊 字 例 1 : 留 下 一 張 張 精 采 的 畫 面 例 2 : 日 日 夜 夜 說 給 大 海 聽 112

第 二 課 大 自 然 的 音 樂 會 記 敘 文 案 : 例 1 的 張 例 2 的 日 夜 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 對 偶 例 1 : 一 面 旅 行, 一 面 拍 照 例 2 : 走 過 森 林, 走 過 山 坡 例 3 : 拍 下 了 安 靜 的 青 山, 拍 下 了 飄 動 的 白 雲 案 : 例 1 旅 行 對 拍 照, 例 2 森 林 對 山 坡, 例 3 安 靜 的 對 飄 動 的, 青 山 對 白 雲, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 一 示 現 例 1 : 有 一 天 下 午, 我 和 爺 爺 在 林 間 小 路 散 步 案 : 本 課 課 文 描 述 某 天 下 午 作 者 和 爺 爺 一 起 在 林 間 散 步 的 所 見 所 聞, 事 情 經 過 說 明 清 楚, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 設 問 例 1 : 轉 過 頭 來 對 我 說 : 仔 細 聽! 你 聽 到 什 麼 聲 音? 我 閉 上 眼 睛, 聽 到 風 吹 樹 葉 的 ㄙㄚㄙㄚ 聲 案 : 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 摹 寫 例 1 : 聽 到 風 吹 樹 葉 的 ㄙㄚㄙㄚ 聲, 和 遠 處 傳 來 ㄏㄨ ㄚㄌㄚㄏㄨㄚㄌㄚ 的 流 水 聲, 還 有 知 了 忽 高 忽 低 的 歌 聲 例 2 : ㄒ 一 ㄌ 一 ㄒ 一 ㄌ 一 的 雨 聲, 還 有 ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ 忽 大 忽 小 的 雷 聲 案 : 以 上 二 個 例 句 均 為 作 者 描 寫 自 己 所 聽 到 的 聲 音, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 聽 覺 摹 寫 四 類 疊 1. 類 字 例 1 : 還 有 知 了 忽 高 忽 低 的 歌 聲 例 2 : 還 有 ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ 忽 大 忽 小 的 113

第 三 課 我 想 去 的 地 方 記 敘 文 雷 聲 例 3 : 原 來 只 要 仔 細 聽, 就 能 聽 到 奇 妙 的 聲 音 案 : 例 1 2 的 忽 例 3 的 聽 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 還 有 知 了 忽 高 忽 低 的 歌 聲, 好 像 正 在 開 一 場 音 樂 會 例 2 : 忽 大 忽 小 的 雷 聲, 好 像 也 趕 來 加 入 這 場 音 樂 會 呢! 案 : 例 1 用 像 當 作 喻 詞, 將 知 了 的 叫 聲 譬 喻 成 開 音 樂 會 般, 例 2 也 用 像 當 作 喻 詞, 將 雷 聲 譬 喻 成 要 加 入 知 了 的 音 樂 會 般 2. 借 喻 例 1 : 聽 了 這 場 大 自 然 的 音 樂 會 案 : 大 自 然 的 音 樂 會 是 在 比 喻 自 然 界 中 的 各 種 聲 響, 但 這 裡 沒 有 本 體, 沒 有 喻 詞, 只 有 喻 體, 故 為 借 喻 六 轉 化 例 1 : 還 有 知 了 忽 高 忽 低 的 歌 聲, 好 像 正 在 開 一 場 音 樂 會 例 2 : 忽 大 忽 小 的 雷 聲, 好 像 也 趕 來 加 入 這 場 音 樂 會 呢! 案 : 將 知 了 和 雷 聲 都 加 入 了 人 類 般 的 動 作, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 七 感 嘆 例 1 : 忽 大 忽 小 的 雷 聲, 好 像 也 趕 來 加 入 這 場 音 樂 會 呢! 案 : 此 句 有 語 助 詞 呢, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 一 轉 化 例 1 : 當 東 風 吹 過, 花 草 就 好 奇 的 探 出 頭 來 例 2 : 當 南 風 吹 著 海 面, 浪 花 就 大 聲 的 歡 呼 起 來 例 3 : 落 葉 也 輕 快 的 跳 起 舞 來 案 : 以 上 例 句, 將 花 草 浪 花 落 葉 都 加 上 了 人 的 動 作, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 114

二 類 疊 1. 類 字 這 一 課 前 四 段 的 開 頭 和 結 尾 運 用 了 很 多 的 類 字 第 一 段 : 春 天, 我 想 去 的 地 方 是 草 原 當 東 風 吹 過 我 喜 歡 春 天 歡 樂 的 草 原 第 二 段 : 夏 天, 我 想 去 的 地 方 是 海 邊 當 南 風 吹 著 海 面 我 喜 歡 夏 天 熱 鬧 的 海 邊 第 三 段 : 秋 天, 我 想 去 的 地 方 是 田 野 當 西 風 吹 過 田 野 我 喜 歡 秋 天 美 麗 的 田 野 第 四 段 : 冬 天, 我 想 去 的 地 方 是 山 林 當 北 風 帶 來 片 片 雪 花 我 喜 歡 冬 天 寧 靜 的 山 林 案 : 這 四 段 中 天, 我 想 去 的 地 方 是 當 風 吹 我 喜 歡 天 的 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 小 朋 友 開 開 心 心 的 在 草 原 上 玩 耍 例 2 : 人 們 嘻 嘻 哈 哈 的 玩 水 例 3 : 當 北 風 帶 來 片 片 雪 花 案 : 例 1 的 開 心 例 2 的 嘻 哈 例 3 的 片 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 摹 寫 1. 視 覺 摹 寫 例 1 : 當 東 風 吹 過, 花 草 就 好 奇 的 探 出 頭 來 小 朋 友 開 開 心 心 的 在 草 原 上 玩 耍 例 2 : 當 西 風 吹 過 田 野, 金 色 的 稻 浪 就 隨 風 起 伏, 落 葉 也 輕 快 的 跳 起 舞 來 例 3 : 當 北 風 帶 來 片 片 雪 花, 大 地 就 悄 悄 披 上 銀 色 的 衣 裳, 梅 花 也 在 枝 頭 上 靜 靜 的 開 放 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 115

第 四 課 好 朋 友 韻 文 ( 童 詩 ) 寫 2. 綜 合 例 1 : 當 南 風 吹 著 海 面, 浪 花 就 大 聲 的 歡 呼 起 來 人 們 嘻 嘻 哈 哈 的 玩 水 案 : 作 者 描 寫 自 己 所 看 到 與 聽 到 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 兼 聽 覺 綜 合 摹 寫 四 頂 真 例 1: 我 喜 歡 大 自 然 大 自 然 裡 處 處 都 有 美 麗 的 景 色 案 : 上 一 句 的 結 尾 用 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 一 轉 化 例 1 : 風 是 雲 的 好 朋 友, 他 們 結 伴 去 旅 行, 越 過 高 山, 飛 過 大 海, 共 享 歡 樂 的 時 光 例 2 : 樹 是 鳥 的 好 朋 友, 為 他 擋 風 雨, 替 他 遮 烈 日, 保 護 他 溫 暖 的 家, 聽 他 高 興 的 歌 唱 例 3 : 花 是 蝴 蝶 的 好 朋 友, 陪 他 盡 情 的 跳 舞, 請 他 吃 香 甜 的 花 蜜, 聽 他 說 春 神 的 故 事, 共 享 美 麗 的 春 光 案 : 以 上 三 個 例 句, 將 幾 種 大 自 然 界 的 現 象 或 是 動 植 物 加 入 人 的 情 感 及 動 作, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 譬 喻 例 1 : 風 是 雲 的 好 朋 友 例 2 : 樹 是 鳥 的 好 朋 友 例 3 : 花 是 蝴 蝶 的 好 朋 友 案 : 以 上 三 個 例 句 運 用 了 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 二 種 自 然 界 會 出 現 的 現 象 或 是 動 植 物 比 喻 成 好 朋 友 三 對 偶 例 1 : 越 過 高 山, 飛 過 大 海 例 2 : 為 他 擋 風 雨, 替 他 遮 烈 日 116

第 五 課 盒 子 裡 的 寶 貝 第 六 課 惜 別 會 記 敘 文 記 敘 文 案 : 例 1 越 過 對 飛 過, 高 山 對 大 海, 例 2 擋 對 遮, 風 雨 對 烈 日, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 類 疊 這 首 詩 歌 的 三 段, 開 頭 分 別 是 風 是 雲 的 好 朋 友 樹 是 鳥 的 好 朋 友 花 是 蝴 蝶 的 好 朋 友, 是 的 好 朋 友 間 隔 出 現, 是 運 用 了 類 疊 中 的 類 字 另 外 第 二 段 中 爲 他 擋 風 雨, 替 他 遮 烈 日, 保 護 他 溫 暖 的 家, 聽 他 高 興 的 歌 唱, 他 字 間 隔 使 用, 也 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 一 類 疊 例 1 : 我 常 常 打 開 來 看 一 看 裡 面 的 東 西 案 : 常 連 續 使 用, 是 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字, 看 間 隔 使 用, 則 是 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 設 問 例 1 : 安 安 很 好 奇 的 問 我, 裡 面 到 底 放 了 什 麼? 我 跟 安 安 說, 盒 子 裡 放 了 一 些 好 朋 友 送 的 禮 物 例 2 : 安 安 指 著 一 顆 白 色 的 小 石 頭, 說 : 好 漂 亮 的 石 頭, 是 誰 送 的? 我 說 : 這 是 小 明 送 的, 他 說 我 是 他 最 要 好 的 朋 友 案 : 以 上 二 個 例 句, 設 下 問 題 之 後 都 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 譬 喻 例 1 : 它 們 都 是 我 的 寶 貝 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 這 裡 的 它 們 指 的 是 好 朋 友 送 的 禮 物, 將 禮 物 比 喻 成 寶 貝 四 鑲 嵌 例 1 : 看 一 看 案 : 把 數 字 一 嵌 入 語 詞 中 一 類 疊 1. 類 字 117

例 1 : 爸 爸 就 要 到 國 外 工 作, 我 也 要 跟 著 到 國 外 讀 書 我 很 捨 不 得 社 區 裡 的 玩 伴 例 2 : 我 們 一 邊 吃 著 點 心, 一 邊 回 憶 著 過 去 快 樂 的 時 光 例 3 : 我 會 永 遠 記 得 我 們 一 起 看 星 星 的 情 景 你 在 國 外 看 星 星 時, 也 要 想 起 我 呵! 案 : 例 1 的 國 外 我 例 2 的 一 邊 例 3 的 星 星 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 以 前 我 常 常 捉 弄 你 例 2 : 笑 著 點 點 頭 例 3 : 常 常 和 我 一 起 打 球 的 小 光 說 案 : 例 1 3 的 常 例 2 的 點 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 示 現 例 1 : 這 一 天, 我 的 朋 友 都 到 家 裡 來 了, 我 們 一 邊 吃 著 點 心 案 : 這 段 課 文 描 述 當 天 惜 別 會 的 情 形, 事 情 經 過 說 明 清 楚, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 三 設 問 例 1 : 有 點 不 好 意 思 的 說 : 以 前 我 常 常 捉 弄 你, 真 是 對 不 起! 你 會 寫 信 給 我 嗎? 我 聽 了, 笑 著 點 點 頭 例 2 : 常 常 和 我 一 起 打 球 的 小 光 說 : 你 後 你 回 來, 我 們 再 一 起 去 打 球, 好 不 好? 我 看 著 小 光 說 : 好! 案 : 以 上 二 個 例 句, 提 出 問 題 後, 都 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 四 感 嘆 例 1 : 也 要 想 起 我 呵! 案 : 此 句 有 語 助 詞 呵, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 第 七 課 應 用 一 類 疊 118

小 美 的 來 信 第 八 課 這 是 我 們 的 玩 具 文 ( 書 信 ) 記 敘 文 1. 類 字 例 1 : 我 對 新 學 校 新 老 師 新 同 學 都 很 陌 生 例 2 : 這 裡 的 老 師 很 親 切, 同 學 也 很 和 氣 案 : 例 1 的 新 例 2 的 很 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 有 一 座 座 高 低 連 綿 的 青 山 案 : 座 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 一 象 徵 本 課 主 角 小 熊, 擁 有 許 多 玩 具 卻 不 愛 分 享, 象 徵 自 私 性 格 的 孩 童, 其 他 角 色 ( 小 猴 子 小 白 兔 小 山 羊 小 花 鹿 ) 象 徵 一 般 孩 童, 整 個 故 事 在 傳 遞 人 類 世 界 對 於 擁 有 與 分 享 的 概 念 二 轉 化 課 文 中 的 小 動 物 們, 擁 有 人 類 般 的 對 話 情 感 及 思 考 模 式, 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 小 熊 有 許 多 玩 具, 他 常 常 在 竹 林 邊 玩 著 新 奇 的 玩 具 例 2 : 大 家 都 沒 有 玩 具, 於 是 到 竹 林 裡 玩 捉 迷 藏, 他 們 玩 得 很 開 心 案 : 例 1 的 玩 具 例 2 的 玩 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 他 常 常 在 竹 林 邊 玩 著 新 奇 的 玩 具 例 2 : 小 熊 搖 搖 頭 例 3 : 小 熊 還 是 搖 搖 頭 案 : 例 1 的 常 例 2 3 的 搖 連 續 使 用, 均 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 設 問 119

第 九 課 誰 在 叫 我 記 敘 文 1. 提 問 例 1 : 有 一 天, 小 猴 子 問 小 熊 : 我 可 以 和 你 一 起 玩 玩 具 嗎? 小 熊 搖 搖 頭, 說 : 不 要, 這 是 我 的 例 2 : 小 白 兔 也 想 玩, 走 了 過 去, 說 : 我 們 一 起 玩 玩 具, 好 嗎? 小 熊 還 是 搖 搖 頭, 大 聲 的 說 : 不 要, 不 要! 這 是 我 的 例 3 : 忍 不 住 問 : 我 可 以 和 你 們 一 起 玩 嗎? 小 猴 子 說 : 不 要, 不 要! 這 不 是 你 的 遊 戲 案 : 以 上 三 個 例 句, 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 2. 懸 問 例 1 : 小 熊 高 興 的 說 : 下 次 再 一 起 來 玩 我 們 的 玩 具, 好 不 好? 大 家 一 聽, 都 笑 了 案 : 這 裡 只 問 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 五 頂 真 例 1 : 不 要, 不 要! 這 是 我 的 例 2 : 不 要, 不 要! 這 不 是 你 的 遊 戲 案 : 上 一 句 的 結 尾 用 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 一 象 徵 故 事 中 的 小 鴨 子 愛 玩 就 像 一 般 的 小 孩 子 一 樣, 鴨 媽 媽 溫 柔 又 會 幫 小 鴨 子 解 惑, 二 者 象 徵 人 類 世 界 中 和 諧 的 親 子 關 係 二 轉 化 小 鴨 子 和 鴨 媽 媽 會 對 話 思 考, 情 緒 也 像 人 類 一 樣, 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 小 鴨 子 毛 毛 跳 進 湖 裡 游 水 他 游 到 湖 中 例 2 : 可 是 找 來 找 去, 都 找 不 到 叫 他 的 人 例 3 : 她 帶 毛 毛 到 湖 邊, 撿 了 一 塊 石 頭, 丟 進 湖 裡 ㄉㄨ 120

ㄥ 的 一 聲, 湖 面 激 起 一 圈 又 一 圈 的 水 波 案 : 例 1 的 游 例 2 的 找 例 3 的 湖 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 他 明 明 聽 到 有 人 回 答 : 我 - 例 2 : 連 忙 把 事 情 一 五 一 十 的 告 訴 媽 媽, 媽 媽 笑 著 說 例 3 : 湖 面 激 起 一 圈 又 一 圈 的 水 波, 水 波 碰 到 橋 邊 案 : 例 1 的 明 例 2 的 媽 媽 例 3 的 水 波 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 3. 疊 句 例 1 : 大 聲 說 : 我 知 道 了! 我 知 道 了! 案 : 我 知 道 了 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 句 四 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 半 圓 的 橋 洞 和 倒 影 合 起 來, 就 像 一 個 大 月 亮 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 橋 洞 和 倒 影 合 起 來 的 樣 子 譬 喻 成 大 月 亮 般 2. 詳 喻 例 1 : 聲 音 就 像 水 波 一 樣, 碰 到 橋 邊 會 盪 回 來 案 : 這 句 除 了 有 本 體 ( 聲 音 ) 喻 詞 ( 像 ) 喻 體 ( 水 波 ) 之 外, 還 說 出 喻 旨 ( 碰 到 橋 邊 會 盪 回 來 ), 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 詳 喻 五 摹 寫 例 1 : 忍 不 住 ㄍㄨㄚ!ㄍㄨㄚ!ㄍㄨㄚ! 的 叫 了 起 來 橋 洞 裡 也 傳 來 ㄍㄨㄚ!ㄍㄨㄚ!ㄍㄨ ㄚ! 的 叫 聲 案 : 作 者 描 寫 鴨 子 的 叫 聲 及 回 音, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 聽 覺 摹 寫 121

第 十 課 角 和 腳 記 敘 文 六 設 問 例 1 : 毛 毛 驚 奇 的 問 : 是 誰 在 叫 我? 這 時, 他 明 明 聽 到 有 人 回 答 : 我 - 案 : 只 問 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 七 對 偶 例 1 : 找 來 找 去 案 : 來 對 去, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 八 引 用 例 1 : 一 五 一 十 案 : 引 用 成 語 沒 有 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 九 頂 真 例 1 : 連 忙 把 事 情 一 五 一 十 的 告 訴 媽 媽, 媽 媽 笑 著 說 例 2 : 湖 面 激 起 一 圈 又 一 圈 的 水 波, 水 波 碰 到 橋 邊 案 : 以 上 二 個 例 句 上 一 句 的 結 尾 均 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 一 象 徵 故 事 中 的 花 鹿 就 像 現 實 世 界 中 的 人 們, 總 是 欣 賞 外 表 的 美 麗, 卻 看 不 起 真 正 實 用 的 長 處 花 鹿 象 徵 人 類 世 界 中 以 外 表 衡 量 一 切 的 人, 經 歷 過 生 死 交 關 才 了 解 要 以 真 正 的 長 處 解 決 困 難 二 轉 化 花 鹿 會 對 話 思 考, 情 緒 也 像 人 類 一 樣, 故 為 轉 化 中 的 擬 人 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 又 大 又 漂 亮 的 角 例 2 : 他 嚇 得 拔 腿 就 跑 花 鹿 在 草 原 上 飛 快 的 向 前 跑, 但 是 一 跑 進 樹 林 後, 頭 上 的 角 卻 被 樹 枝 卡 住 了 例 3 : 他 全 力 的 往 前 跑, 終 於 跑 出 了 樹 林 122

第 十 一 課 去 圖 書 館 記 敘 文 案 : 例 1 的 又 例 2 3 的 跑 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 有 一 隻 獅 子 遠 遠 的 向 他 撲 了 過 來 案 : 遠 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 譬 喻 例 1 : 花 鹿 在 草 原 上 飛 快 的 向 前 跑 案 : 這 裡 把 花 鹿 跑 的 速 度 比 喻 像 飛 一 樣 快, 本 體 喻 詞 都 省 略, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 借 喻 五 對 偶 例 1 : 自 言 自 語 案 : 言 對 語, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 六 感 嘆 例 1 : 真 的 不 能 小 看 這 四 隻 腳 啊! 案 : 此 句 有 語 助 詞 啊, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 這 間 圖 書 館 雖 然 不 大, 但 是 書 很 多 例 2: 當 我 們 找 到 想 要 看 的 書 時, 可 以 自 己 從 書 架 上 拿 下 來 例 3 : 如 果 想 借 回 家, 只 要 到 服 務 臺 辦 理 借 書 手 續 就 好 了 案 : 例 1 2 的 書 例 3 的 借 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 便 各 自 坐 下 來 靜 靜 的 閱 讀 案 : 靜 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 跳 脫 例 1 : 兒 童 圖 書 區 裡 的 書, 有 科 學 的 生 活 的 語 文 的 每 一 本 書 都 是 一 個 有 趣 的 世 界 案 : 語 文 的 之 後, 為 了 使 行 文 緊 湊, 省 略 部 分 文 字, 是 運 123

第 十 二 課 騎 腳 踏 車 第 十 三 課 記 敘 文 記 敘 文 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 三 譬 喻 例 1 : 每 一 本 書 都 是 一 個 有 趣 的 世 界 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 書 本 比 喻 成 有 趣 的 世 界 一 示 現 例 1 : 今 天, 我 和 爸 爸 約 好 到 運 動 公 園 騎 腳 踏 車 出 們 時, 爸 爸 忽 然 對 我 說 案 : 本 課 是 作 者 記 錄 當 天 和 爸 爸 去 運 動 公 園 學 騎 腳 踏 車 的 經 過, 事 件 描 述 清 楚, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 身 體 不 自 覺 的 扭 來 扭 去 例 2 : 車 子 也 跟 著 歪 來 歪 去 例 3 : 叫 我 眼 睛 看 前 方, 腳 踩 踏 板 向 前 騎 案 : 例 1 的 扭 例 2 的 歪 例 3 的 前 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 們 來 試 試 看 例 2 : 我 慢 慢 學 會 了 控 制 把 手 例 3 : 爸 爸 在 遠 遠 的 地 方 案 : 例 1 的 試 例 2 的 慢 例 3 的 遠 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 對 偶 例 1 : 扭 來 扭 去 例 2 : 歪 來 歪 去 案 : 來 對 去, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 一 示 現 例 1 : 夏 天 的 白 河, 是 蓮 花 的 世 界 我 們 在 晨 光 中, 開 車 去 124

到 白 河 賞 蓮 參 加 白 河 蓮 花 節 白 河 處 處 都 是 蓮 花 池 案 : 作 者 追 述 夏 天 去 參 加 白 河 蓮 花 節 的 過 程, 過 程 描 述 清 楚, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 摹 寫 1. 視 覺 摹 寫 例 1 : 白 河 處 處 都 是 蓮 花 池, 蓮 葉 有 如 一 波 波 綠 浪, 在 風 中 輕 輕 的 舞 動 例 2 : 池 裡 的 蓮 花, 有 紅 的 白 的 黃 的, 還 有 粉 紅 的, 有 的 躲 在 蓮 葉 下, 有 的 高 出 蓮 葉, 都 在 迎 著 晨 風 靜 靜 的 開 放 例 3 : 到 了 大 王 蓮 區, 又 圓 又 大 的 蓮 葉, 看 起 來 像 個 大 圓 盤 案 : 以 上 三 個 例 句, 都 是 作 者 所 見 的 境 況, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 2. 嗅 覺 摹 寫 例 1 : 隨 著 微 風, 飄 來 陣 陣 迷 人 的 蓮 花 香 氣 案 : 本 句 描 寫 作 者 所 聞 到 的 香 氣, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 嗅 覺 摹 寫 三 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 又 圓 又 大 的 蓮 葉, 看 起 來 像 個 大 圓 盤 案 : 用 像 當 作 喻 詞, 將 蓮 葉 譬 喻 成 大 圓 盤 2. 隱 喻 例 1 : 夏 天 的 白 河, 是 蓮 花 的 世 界 例 2 : 還 以 為 自 己 就 是 蓮 花 仙 子 呢! 案 : 例 1 用 是 當 作 喻 詞, 將 夏 天 的 白 河 比 喻 成 蓮 花 的 世 界 例 2 也 用 是 當 作 喻 詞, 將 自 己 比 喻 成 仙 子 3. 詳 喻 例 1 : 蓮 葉 有 如 一 波 波 綠 浪, 在 風 中 輕 輕 的 舞 動 案 : 這 句 除 了 有 本 體 ( 蓮 葉 ) 喻 詞 ( 有 如 ) 喻 體 ( 綠 125

第 十 四 課 我 愛 捏 陶 記 敘 文 浪 ) 之 外, 還 說 出 喻 旨 ( 在 風 中 輕 輕 舞 動 ), 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 詳 喻 四 類 疊 1. 類 字 例 1 : 白 河 處 處 都 是 蓮 花 池, 蓮 葉 有 如 一 波 波 綠 浪 例 2 : 池 裡 的 蓮 花, 有 紅 的 白 的 黃 的, 還 有 粉 紅 的, 有 的 躲 在 蓮 葉 下, 有 的 高 出 蓮 葉 例 3 : 又 圓 又 大 的 蓮 葉 案 : 例 1 的 蓮 例 2 的 的 有 的 蓮 葉 例 3 的 又 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 白 河 處 處 都 是 蓮 花 池 例 2 : 蓮 葉 有 如 一 波 波 綠 浪 例 3 : 飄 來 陣 陣 迷 人 的 蓮 花 香 氣 案 : 例 1 的 處 例 2 的 波 例 3 的 陣 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 五 對 偶 例 1 : 又 圓 又 大 案 : 圓 對 大, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 六 感 嘆 例 1 : 還 以 為 自 己 就 是 蓮 花 仙 子 呢! 案 : 此 句 有 語 助 詞 呢, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 一 示 現 例 1 : 記 得 開 始 學 捏 陶 時, 我 只 會 把 陶 土 搓 成 一 個 個 小 圓 球 後 來 案 : 作 者 將 到 社 區 活 動 中 心 跟 林 奶 奶 學 捏 陶 的 經 過 記 錄 下 來, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 126

例 1 : 我 喜 歡 到 社 區 活 動 中 心, 跟 林 奶 奶 學 捏 陶 記 得 開 始 學 捏 陶 時, 我 只 會 把 陶 土 搓 成 一 個 個 小 圓 球 例 2 : 有 時 搓 成 細 細 長 長 的, 像 麵 條 一 樣 ; 有 時 搓 成 一 邊 圓 一 邊 尖, 像 水 滴 的 樣 子 案 : 例 1 的 捏 陶 例 2 的 有 時 搓 成 像 一 邊 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 只 會 把 陶 土 搓 成 一 個 個 小 圓 球 例 2 : 林 奶 奶 教 我 捏 出 許 許 多 多 不 同 的 形 狀 例 3 : 有 時 搓 成 細 細 長 長 的 案 : 例 1 的 個 例 2 的 許 多 例 3 的 細 長 均 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 譬 喻 例 1 : 有 時 搓 成 細 細 長 長 的, 像 麵 條 一 樣 ; 有 時 搓 成 一 邊 圓 一 邊 尖, 像 水 滴 的 樣 子 案 : 用 像 當 作 喻 詞, 將 陶 土 的 形 狀 譬 喻 成 麵 條 或 是 水 滴 狀, 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 四 對 偶 例 1 : 一 邊 圓 一 邊 尖 案 : 圓 對 尖, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 第 四 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 189 次, 使 用 辭 格 有 13 種, 其 中 感 嘆 象 徵 均 3 次, 設 問 摹 寫 均 10 次, 引 用 鑲 嵌 跳 脫 均 1 次, 示 現 頂 真 均 5 次, 譬 喻 16 次, 轉 化 20 次, 類 疊 101 次, 對 偶 13 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 轉 化 127

第 二 節 中 年 級 南 一 版 國 語 備 課 指 引 從 第 五 冊 開 始, 皆 有 針 對 課 文 做 修 辭 分 析, 以 下 參 考 備 課 指 引 的 修 辭 格 分 析, 並 補 充 說 明 未 列 舉 之 修 辭 第 五 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 我 住 的 家 第 二 課 有 朋 自 遠 方 來 韻 文 ( 新 詩 ) 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 排 比 類 疊 感 嘆 頂 真, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 這 座 繽 紛 的 花 園 真 美 麗, 蝴 蝶 蝴 蝶 請 來 住 ; 這 池 碧 綠 的 湖 水 真 清 澈, 魚 兒 魚 兒 請 來 住 ; 這 處 茂 密 的 森 林 真 幽 靜, 鳥 兒 鳥 兒 請 來 住 例 2 : 小 動 物 愛 他 們 的 家, 那 甜 蜜 溫 暖 的 好 地 方 ; 我 也 深 深 愛 著 我 的 家, 那 山 明 水 秀 的 好 地 方 案 : 例 1 的 真 請 來 住 例 2 的 愛 的 家 我 好 地 方 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 排 比 例 1 : 臺 灣 景 色 秀 麗, 物 產 豐 富, 人 情 溫 暖, 生 活 美 滿, 是 幸 福 的 家 啊! 案 : 以 上 例 句 用 了 四 個 結 構 相 同 的 語 句, 屬 於 排 比 修 辭 中 單 句 的 排 比 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 摹 寫 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 我 的 英 國 朋 友 波 特 先 生 來 臺 灣 旅 遊, 順 道 來 竹 南 找 我 128

第 三 課 太 魯 閣 寄 情 記 敘 文 ( 含 明 信 片 ) 例 2 : 那 些 雕 像 不 只 雕 工 精 巧, 還 散 發 著 迷 人 的 香 氣 例 3 : 對 臺 灣 的 美 景 和 美 食 更 是 念 念 不 忘 案 : 例 1 的 我 來 例 2 的 雕 例 3 的 美 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 古 色 古 香 例 2 : 一 看 再 看 例 3 : 應 有 盡 有 案 : 例 1 色 對 香, 例 2 一 對 再, 例 3 應 對 盡, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 我 們 吃 得 很 開 心, 也 玩 得 很 盡 興 案 : 吃 得 對 玩 得, 開 心 對 盡 興, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 引 用 例 1 : 古 色 古 香 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 摹 寫 譬 喻 類 疊 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 紋 面 是 太 魯 閣 族 人 光 榮 的 印 記 案 : 用 是 當 作 喻 詞, 將 紋 面 譬 喻 成 光 榮 的 印 記, 是 譬 喻 修 辭 中 的 隱 喻 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 穿 進 穿 出 案 : 進 對 出, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 女 生 要 學 會 織 布, 男 生 要 學 會 打 獵 129

第 四 課 雪 地 靈 犬 記 敘 文 案 : 女 生 對 男 生, 織 布 對 打 獵, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 我 好 想 念 您 和 同 學 們! 例 2 : 奇 特 極 了! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 這 二 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 誇 飾 摹 寫 譬 喻 類 疊 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 有 一 天, 狗 隊 長 巴 利 像 往 常 一 樣, 帶 著 整 隊 救 難 犬 上 山 巴 利 到 處 嗅 啊 嗅 例 2 : 一 個 風 雪 過 後 的 早 上, 巴 利 發 現 有 個 年 輕 人 昏 倒 在 山 洞 裡 案 : 這 二 例 皆 是 追 述 過 往 情 景, 將 事 件 描 寫 的 彷 彿 在 眼 前, 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 轉 化 例 1 : 狗 隊 長 巴 利 像 往 常 一 樣, 帶 著 整 隊 救 難 犬 上 山 例 2 : 巴 利 發 現 有 個 年 輕 人 昏 倒 在 山 洞 裡 例 3 : 牠 還 是 忍 著 痛, 大 聲 呼 叫 神 父 案 : 以 上 三 例 均 為 轉 化 修 辭 中 的 擬 人, 將 狗 比 擬 作 人, 有 人 的 思 考 與 神 態 三 對 偶 例 1 : 又 自 責 又 感 激 案 : 自 責 對 感 激, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 第 五 課 黑 熊 爺 爺 過 生 日 劇 本 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 呼 告 感 嘆 排 比 頂 真 類 疊 鑲 嵌 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 轉 化 : 本 課 的 人 物 有 飛 鼠 五 色 鳥 梅 花 鹿 黑 熊 爺 爺, 他 們 彼 此 間 有 對 話 有 情 感 表 達, 這 樣 的 寫 作 手 法 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 130

擬 人 二 感 嘆 例 1 : 我 們 先 一 起 爲 黑 熊 爺 爺 祈 福 吧! 例 2 : 回 來 晚 了, 對 不 起 呀! 案 : 此 二 句 有 語 助 詞 吧 和 呀, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 三 類 疊 例 1 : 天 天 快 樂 睡 得 好 例 2 : 哈 哈 哈! 你 們 貼 心 案 : 例 1 的 天 例 2 的 哈 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 對 偶 例 1 : 探 頭 探 腦 例 2 : 東 張 西 望 例 3 : 找 來 找 去 案 : 例 1 頭 對 腦, 例 2 東 對 西, 張 對 望, 例 3 來 對 去, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 五 頂 真 例 1 : 五 色 鳥 :( 突 然 發 現 正 往 山 洞 走 來 的 黑 熊 爺 爺 ) 黑 熊 爺 爺 在 那 邊! 案 : 上 一 句 的 結 尾 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 中 的 聯 珠 格 六 鑲 嵌 例 1 : 找 一 找 例 2 : 等 一 等 案 : 在 語 句 中 插 入 數 目 字 一, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 七 跳 脫 例 1 : 梅 花 鹿 :( 轉 著 圓 圓 的 眼 睛 ) 黑 熊 爺 爺 難 道 是 飛 鼠 五 色 鳥 :( 激 動 ) 被 人 捉 走 了? 131

第 六 課 詠 鵝 第 七 課 黑 面 舞 者 韻 文 ( 含 賞 析 ) 記 敘 文 案 : 爲 表 達 境 況 急 迫, 省 略 部 分 文 句, 故 為 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 走! 我 們 去 救 黑 熊 爺 爺! 依 黃 慶 萱 先 生 對 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 本 課 課 文, 詩 作 為 駱 賓 王 所 寫 的 詠 鵝 詩, 內 含 白 話 賞 析 指 引 中 分 析 其 所 運 用 的 修 辭 格 有 摹 寫 與 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 鵝 鵝 鵝, 曲 項 向 天 歌 案 : 鵝 連 續 使 用, 這 是 類 疊 法 中 的 疊 字 二 轉 化 例 1 : 鵝 鵝 鵝, 曲 項 向 天 歌 案 : 將 鵝 鳴 叫 的 樣 子 寫 成 對 天 高 歌, 為 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 摹 寫 排 比 類 疊 轉 化 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 本 課 課 文 一 開 始 即 寫 明 上 個 星 期 六, 我 們 全 家 參 加 野 鳥 學 會 舉 辦 的 活 動, 表 示 以 下 課 文 為 過 去 所 發 生 的 事 情, 第 三 段 課 文 爲 了 方 便 遊 客 欣 賞 黑 面 琵 鷺 的 風 采, 學 會 的 會 員 在 溪 岸 上 架 起 了 許 多 望 遠 鏡 從 望 遠 鏡 裡, 我 看 見 了 以 下 全 為 當 天 所 見 之 情 景, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 譬 喻 例 1 : 正 因 為 有 這 些 遠 道 而 來 的 客 人, 我 過 得 特 別 開 心 案 : 將 黑 面 琵 鷺 比 喻 成 遠 道 而 來 的 客 人, 前 面 沒 有 本 體, 中 間 沒 有 喻 詞, 故 為 譬 喻 法 中 的 借 喻 三 對 偶 例 1 : 拉 來 拉 去 132

第 八 課 時 間 的 腳 步 記 敘 文 例 2 : 又 長 又 扁 例 3 : 越 來 越 多 案 : 例 1 的 來 對 去, 例 2 的 長 對 扁, 例 3 的 來 對 多, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 借 代 例 1 : 黑 面 舞 者 盡 情 的 演 出 案 : 這 裡 的 黑 面 舞 者 是 指 黑 面 琵 鷺, 屬 於 借 代 修 辭 五 轉 化 例 1 : 有 時, 牠 們 會 帶 給 大 家 特 別 的 驚 喜 例 2 : 當 更 多 的 黑 面 琵 鷺 來 臺 灣 作 客 時, 那 會 是 多 麼 美 麗 的 景 觀 啊! 案 : 這 裡 將 黑 面 琵 鷺 比 擬 成 人, 有 人 類 般 的 行 為, 會 帶 給 人 們 驚 喜, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 好 像 正 在 等 著 音 樂 響 起 的 舞 者, 好 可 愛! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 雙 關 類 疊 轉 化 摹 寫 層 遞 感 嘆 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1: 時 鐘 不 但 可 以 用 來 計 時, 更 可 以 提 醒 大 家 時 間 不 等 人 案 : 可 以 二 字 間 隔 出 現, 屬 類 疊 法 中 的 類 字 二 鑲 嵌 例 1 : 一 分 一 秒 案 : 將 數 字 一 嵌 入 分 秒, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 三 對 偶 例 1 : 一 分 一 秒 例 2 : 每 一 分 每 一 秒 例 3 : 不 知 不 覺 133

第 九 課 善 用 時 間 說 明 文 案 : 例 1 2 分 對 秒, 例 2 知 對 覺, 均 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 示 現 例 1 : 秒 針 的 分 針 不 停 的 移 動, 好 像 看 見 時 間 的 腳 步 不 斷 的 往 前 走 案 : 把 想 像 的 事 情 說 的 彷 彿 在 眼 前, 屬 於 示 現 修 辭 中 的 懸 想 示 現 五 轉 化 例 1 : 時 鐘 不 但 可 以 用 來 計 時, 更 可 以 提 醒 大 家 時 間 不 等 人 案 : 將 時 間 加 入 了 人 的 動 作 ( 不 會 等 人 ), 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 頂 真 類 疊 譬 喻 排 比 引 用 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 轉 化 例 1 : 時 間 一 分 一 秒 的 過 去, 永 遠 不 會 停 留 案 : 將 時 間 比 擬 成 人, 不 會 停 留, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 類 疊 例 1 : 時 間 一 分 一 秒 的 過 去 例 2 : 一 寸 光 陰 一 寸 金, 寸 金 難 買 寸 光 陰 例 3 : 要 善 用 時 間, 不 要 讓 寶 貴 的 時 間 白 白 的 溜 走 案 : 例 1 的 一 例 2 的 寸 光 陰 寸 金 例 3 的 時 間 均 間 隔 使 用, 這 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 鑲 嵌 例 1 : 一 分 一 秒 案 : 將 數 字 一 嵌 入 分 秒, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 四 對 偶 例 1 : 一 分 一 秒 例 2 : 每 一 分 每 一 秒 例 3 : 從 春 夏 到 秋 冬 134

第 十 課 留 住 今 天 的 太 陽 第 十 一 課 阿 瑪 迪 斯 第 十 二 課 仁 心 仁 記 敘 文 韻 文 ( 新 詩 ) 記 敘 文 案 : 例 1 2 分 對 秒, 例 3 從 對 到, 春 夏 對 秋 冬, 均 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 設 問 類 疊 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 我 顧 不 得 同 學 的 嬉 鬧, 也 管 不 了 店 家 的 叫 賣 聲, 更 不 肯 逗 留 在 美 麗 的 櫥 窗 前 案 : 不 字 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 中 的 類 字 二 感 嘆 例 1 : 心 裡 就 很 得 意 呢! 案 : 此 句 有 語 助 詞 呢, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 所 運 用 到 的 修 辭 格 有 : 轉 化 排 比 譬 喻 類 疊 呼 告, 其 中 轉 化 的 使 用 最 多 樣 化, 有 擬 人 擬 物 擬 虛 為 實 三 種, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 例 1 : 冰 淇 淋 般, 甜 美 而 冰 涼 的 音 樂 案 : 此 句 在 音 樂 之 後 將 文 句 省 略 以 達 到 語 氣 的 緊 湊, 為 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 二 引 用 例 1 : 變 化 無 窮 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 聽! 我 的 小 夜 曲 輕 輕 響 起, 聽! 我 的 魔 笛 聲 清 脆 的 流 轉 依 黃 慶 萱 先 生 的 修 辭 格 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 135

術 的 女 醫 師 例 1 : 使 全 臺 灣 的 婦 女 生 產 時 能 得 到 更 多 更 好 的 照 顧 案 : 更 字 間 隔 出 現, 為 類 疊 法 中 的 類 字 第 十 三 課 放 牛 的 發 明 家 第 十 四 課 昆 蟲 詩 人 法 布 爾 記 敘 文 記 敘 文 二 對 偶 例 1 : 仁 心 仁 術 案 : 心 對 術, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 類 疊 映 襯 排 比, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 爸 爸 經 常 叫 他 去 放 牛 他 第 一 次 牽 著 牛 出 門, 才 走 幾 步, 牛 就 不 受 控 制 例 2 : 不 能 和 牛 比 力 氣, 要 比 智 慧 例 3 : 劉 興 欽 不 但 是 著 名 的 漫 畫 大 師, 也 是 知 名 的 發 明 家 案 : 例 1 的 他 牛 例 2 的 比 例 3 的 名 均 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 引 用 例 1 : 無 中 生 有 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 映 襯 譬 喻 轉 化 摹 寫 設 問 感 嘆 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 大 自 然 裡 的 昆 蟲 不 但 最 吸 引 他, 更 是 他 一 生 最 好 的 朋 友 例 2 : 啊! 原 來 是 一 隻 蝗 蟲 這 隻 蝗 蟲 帶 給 他 的 不 只 是 驚 奇, 還 有 長 期 守 候 的 樂 趣 例 3 : 這 部 書 不 只 讓 我 們 知 道 奇 妙 的 昆 蟲 世 界, 更 讓 我 們 欣 賞 文 學 和 大 自 然 的 對 話 案 : 例 1 的 他 例 2 的 蝗 蟲 例 3 的 我 們 均 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 示 現 136

例 1 : 有 一 天 黃 昏, 法 布 爾 聽 到 住 家 旁 邊 的 草 叢 裡 案 : 將 當 年 法 布 爾 觀 察 昆 蟲 的 情 景 述 寫 彷 如 再 現, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 三 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 他 以 如 詩 的 文 句, 把 幾 十 年 來 的 研 究 心 得, 寫 成 著 名 的 昆 蟲 記 案 : 用 如 當 作 喻 詞, 將 文 句 譬 喻 成 詩 一 般 2. 隱 喻 例 1 : 大 自 然 裡 的 昆 蟲 不 但 最 吸 引 他, 更 是 他 一 生 最 好 的 朋 友 案 : 用 是 當 作 喻 詞, 將 昆 蟲 比 喻 成 最 好 的 朋 友 3. 借 喻 例 1 : 連 平 時 對 立 的 敵 人, 也 可 以 和 平 相 處 案 : 將 昆 蟲 界 的 無 法 相 容 的 二 種 昆 蟲 比 喻 成 對 立 的 敵 人, 但 前 面 沒 有 本 體, 中 間 沒 有 喻 詞, 故 為 譬 喻 法 中 的 借 喻 四 對 偶 例 1 : 飛 來 飛 去 案 : 來 對 去, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 第 五 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 236 次, 使 用 辭 格 有 16 種, 其 中 感 嘆 10 次, 設 問 11 次, 摹 寫 譬 喻 均 14 次, 引 用 6 次, 示 現 5 次, 借 代 雙 關 均 1 次, 轉 化 37 次, 映 襯 頂 真 均 4 次, 類 疊 95 次, 對 偶 20 次, 排 比 9 次, 鑲 嵌 3 次, 跳 脫 2 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 轉 化 第 六 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 我 們 這 韻 文 ( 新 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 借 代 轉 化 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 137

一 家 詩 ) 一 類 疊 第 二 課 得 來 不 易 的 午 餐 記 敘 文 1. 類 字 例 1 : 每 當 黑 珍 珠 蓮 霧 像 串 串 風 鈴, 掛 滿 枝 椏, 辛 勤 耕 種 的 阿 公, 是 我 心 中 最 認 真 的 果 農 每 當 琅 琅 讀 書 聲 像 陣 陣 春 風, 吹 遍 校 園, 用 心 教 書 的 爸 爸, 是 學 生 心 中 最 敬 愛 的 老 師 每 當 一 張 張 笑 臉 像 朵 朵 花 開, 迎 接 陽 光, 關 懷 病 患 的 媽 媽, 是 大 家 心 中 最 感 謝 的 白 衣 天 使 案 : 這 課 前 三 段 詩 文, 間 隔 使 用 每 當 像, 是, 故 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 們 的 笑 聲 總 不 停, 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 案 : 哈 字 連 續 使 用 故 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 一 張 張 塗 鴉, 一 個 個 故 事 案 : 一 張 張 對 一 個 個, 塗 鴉 對 故 事, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 感 嘆 類 疊 設 問 頂 真 鑲 嵌, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 例 1 : 為 了 讓 大 家 吃 得 營 養 又 健 康, 要 有 專 人 開 菜 單 採 買 檢 查 一 切 都 沒 問 題 了, 廚 工 媽 媽 才 動 手 準 備 午 餐 例 2 : 同 學 們 一 個 接 著 一 個 回 答 : 麵 粉 雞 蛋 牛 奶 老 師 再 問 : 有 人 知 道 麵 粉 雞 蛋 牛 奶 是 怎 麼 來 的 嗎? 案 : 這 二 句 皆 為 了 讓 語 句 緊 湊, 將 詞 彙 省 略, 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 二 引 用 例 1 : 七 嘴 八 舌 138

第 三 課 超 級 人 民 保 母 第 四 課 土 窯 樂 記 敘 文 記 敘 文 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 對 偶 例 1 : 七 嘴 八 舌 案 : 七 對 八, 嘴 對 舌, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 真 期 待 今 天 的 午 餐! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 譬 喻 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 頂 真 例 1 : 被 稱 為 人 民 保 母 而 保 護 大 家 的 人, 是 誰? 是 英 勇 的 警 察 警 察 就 像 是 我 們 的 守 護 神 案 : 上 一 句 的 結 尾 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 二 類 疊 例 1 : 盡 心 盡 力 案 : 盡 字 重 複 間 隔 使 用, 故 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 對 偶 例 1 : 盡 心 盡 力 案 : 心 對 力, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 借 代 例 1 : 因 為 有 這 些 人 民 保 母 的 付 出, 我 們 的 社 會 才 更 有 人 情 味 案 : 人 民 保 母 用 以 代 替 警 察 這 個 職 位 本 課 指 引 修 辭 分 析 詳 盡, 所 運 用 到 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 轉 化 感 嘆 鑲 嵌 類 疊 引 用 譬 喻 誇 飾 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 那 是 個 天 空 好 藍 的 下 午, 二 叔 說 要 帶 我 們 去 田 裡 烤 番 139

第 五 課 在 黑 暗 中 行 走 應 用 文 ( 書 信 ) 薯, 大 家 都 樂 得 大 聲 歡 呼 案 : 描 述 過 去 的 情 景, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 對 偶 例 1 : 七 手 八 腳 例 2 : 千 辛 萬 苦 案 : 例 1 七 對 八, 手 對 腳, 例 2 千 對 萬, 辛 對 苦, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 引 用 例 1 : 七 手 八 腳 案 : 引 用 成 語 但 未 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 鑲 嵌 例 1 : 看 一 看 案 : 將 一 嵌 入 語 句, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 誇 飾 設 問 譬 喻 類 疊 摹 寫 感 嘆 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 今 天 早 上, 上 綜 合 課 的 時 候, 老 師 帶 全 班 到 操 場 只 見 跑 道 上 有 幾 條 用 寶 特 瓶 案 : 這 是 敘 述 過 去 所 發 生 的 事 件, 屬 於 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 映 襯 例 1 : 明 明 知 道 是 在 操 場 上, 卻 老 是 覺 得 自 己 會 撞 到 大 石 頭, 或 掉 進 黑 洞 裡 案 : 作 者 描 述 在 操 場 上 的 情 形, 應 該 是 在 一 個 平 面 的 地 上 卻 覺 得 有 可 能 撞 到 石 頭, 屬 於 映 襯 法 中 的 反 襯 三 轉 品 例 1 : 走 路 原 本 是 一 件 多 麼 容 易 的 事 案 : 將 走 路 這 個 動 詞 轉 成 名 詞, 是 轉 品 中 的 動 詞 轉 品 四 引 用 140

第 六 課 手 影 第 七 課 第 一 次 搭 飛 機 韻 文 ( 新 詩 ) 記 敘 文 例 1 : 小 心 翼 翼 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 感 嘆 對 偶 摹 寫 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 溫 暖 的 燭 光 映 照 在 牆 上, 好 像 翻 開 了 一 本 童 話 書 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 燭 光 映 照 在 牆 上 的 情 形, 比 喻 成 翻 開 了 童 話 書 一 樣 夢 幻 二 摹 寫 例 1 : 媽 媽 爲 我 打 手 影, 牆 上 映 出 了 一 隻 兔 媽 媽 ; 爸 爸 也 爲 我 打 手 影, 牆 上 映 出 了 一 隻 大 老 虎 大 老 虎 追 趕 著 兔 媽 媽, 兔 媽 媽 驚 嚇 得 走 投 無 路 ; 我 的 手 影 是 一 個 大 拳 頭, 打 跑 了 那 隻 老 虎 一 會 兒, 爸 爸 的 手 影 又 出 現, 這 回 變 成 了 一 隻 兔 爸 爸 我 的 手 影 也 不 再 是 大 拳 頭, 變 成 了 一 隻 可 愛 的 兔 寶 寶 案 : 這 段 詩 文 是 作 者 描 述 所 見 的 景 象, 故 為 視 覺 摹 寫 三 引 用 例 1 : 走 投 無 路 案 : 引 用 成 語 但 未 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 鑲 嵌 轉 化 對 偶 譬 喻 感 嘆 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 上 個 星 期 六, 爸 媽 帶 我 到 高 雄 玩 一 大 早, 我 們 到 了 金 門 機 場, 在 候 機 室 案 : 這 是 作 者 追 憶 上 個 星 期 六 所 發 生 的 事, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 例 1 : 我 從 窗 邊 往 下 一 看, 一 片 大 海 好 亮 好 藍 案 : 好 字 間 隔 使 用, 故 為 類 字 141

第 八 課 人 人 都 需 要 朋 友 說 明 文 三 跳 脫 例 1 : 當 飛 機 越 飛 越 低 時, 地 面 上 的 房 子 車 子 田 地 也 漸 漸 的 由 小 變 大 案 : 為 加 強 文 句 的 緊 湊 性, 田 地 之 後 將 所 見 景 象 省 略 不 寫, 故 為 跳 脫 中 的 脫 略 四 對 偶 例 1 : 東 張 西 望 案 : 東 對 西, 張 對 望, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 第 一 次 搭 飛 機 的 感 覺 真 的 好 新 鮮! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 類 疊 感 嘆 呼 告 對 偶 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 假 如 有 一 天, 你 完 成 了 困 難 的 拼 圖, 看 著 眼 前 美 麗 的 作 品, 那 時 候 你 也 許 會 希 望 朋 友 和 你 一 起 分 享 心 中 的 喜 悅 假 如 有 一 天, 你 玩 遊 戲 受 傷 了, 身 邊 正 好 沒 有 親 愛 的 家 人, 這 時 候, 你 會 需 要 朋 友, 幫 助 你 照 顧 你 案 : 這 是 將 未 發 生 的 事, 按 照 常 理 推 斷, 敘 寫 的 彷 若 在 眼 前, 故 為 示 現 修 辭 中 的 預 言 示 現 二 類 疊 例 1 : 你 會 需 要 朋 友, 幫 助 你 照 顧 你 例 2 : 哪 怕 只 是 一 張 祝 福 的 卡 片 一 通 問 候 的 電 話 例 3 : 快 點 找 個 時 間 跟 他 們 聯 絡, 並 且 等 候 他 們 傳 來 平 安 順 利 的 消 息 案 : 例 1 的 你 例 2 的 一 例 3 的 他 們 均 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 對 偶 142

第 九 課 快 樂 的 送 書 人 第 十 課 請 你 原 諒 我 記 敘 文 記 敘 文 例 1 : 在 我 們 失 敗 難 過 的 時 候, 為 我 們 加 油 打 氣 ; 在 我 們 成 功 得 意 的 時 候, 為 我 們 歡 呼 歌 唱 案 : 這 四 句 運 用 了 對 偶 修 辭, 第 一 句 對 第 三 句, 第 二 句 對 第 四 句, 是 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 再 努 力 吧! 失 敗 是 一 時 的, 下 回 總 有 希 望 依 黃 慶 萱 先 生 對 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 映 襯 轉 化 鑲 嵌 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 我 的 祖 父 喜 歡 買 書, 也 喜 歡 送 書 給 左 鄰 右 舍 的 小 朋 友 看 見 小 朋 友 拿 到 書, 臉 上 露 出 笑 容, 祖 父 總 是 很 開 心 案 : 喜 歡 和 小 朋 友 二 詞 均 間 隔 出 現 在 句 中, 是 運 用 了 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 示 現 例 1 : 祖 父 曾 經 告 訴 我, 他 小 時 候 家 境 十 分 貧 困, 沒 有 錢 買 書 有 一 天, 他 在 土 地 廟 前 撿 到 一 本 故 事 書, 雖 然 有 些 破 舊, 內 容 卻 深 深 吸 引 他 他 坐 在 廟 前, 一 頁 接 著 一 頁 的 看 案 : 這 是 作 者 描 述 祖 父 小 時 候 所 發 生 的 事, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 三 對 偶 例 1 : 左 鄰 右 舍 案 : 左 對 右, 鄰 對 舍, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 頂 真 映 襯 摹 寫 類 疊 示 現, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 143

第 十 一 課 地 球 之 歌 韻 文 ( 新 詩 ) 1. 追 述 示 現 例 1 : 黑 暗 中, 一 幅 幅 畫 面 浮 現 在 心 麗 的 腦 海 : 心 麗 看 見 音 樂 盒 從 自 己 手 裡 掉 落 在 地 板 上 過 了 一 會 兒, 媽 媽 拿 著 摔 壞 的 音 樂 盒 責 問 她 和 弟 弟, 她 害 怕 得 一 直 搖 頭 媽 媽 生 氣 的 責 罵 弟 弟, 弟 弟 的 眼 角 閃 著 涙 光, 坐 在 客 廳 角 落 裡 哭 泣 案 : 這 裡 將 過 去 的 事 件, 描 述 的 彷 彿 在 眼 前, 故 為 示 現 中 的 追 述 示 現 2. 懸 想 示 現 例 1 : 如 果 剛 才 她 肯 誠 實 認 錯, 弟 弟 就 不 會 被 罵 了 案 : 這 裡 將 事 件 憑 著 想 像, 說 的 彷 彿 在 眼 前, 故 為 示 現 修 辭 中 的 懸 想 示 現 二 跳 脫 例 1 : 弟 弟 的 眼 角 閃 著 涙 光, 坐 在 客 廳 角 落 裡 哭 泣 案 : 爲 了 讓 文 句 緊 湊, 把 弟 弟 坐 在 角 落 哭 泣 後 的 事 情 省 略 不 寫, 是 跳 脫 中 的 脫 略 三 轉 化 例 1 : 她 似 乎 看 見 小 熊 玩 偶 對 著 她 微 笑 案 : 小 熊 玩 偶 之 所 以 有 表 情, 是 因 為 主 角 認 為 小 熊 玩 偶 也 認 同 她 的 做 法, 這 裡 將 小 熊 玩 偶 加 進 了 人 類 的 表 情 和 情 緒, 故 為 轉 化 中 的 擬 人 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 轉 化 譬 喻 對 偶 呼 告 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 成 千 上 萬 案 : 成 對 上, 千 對 萬, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 隔 句 對 例 1 : 一 塊 塊 巨 石, 雕 出 雄 偉 的 高 山 峽 谷 一 層 層 沙 土, 144

第 十 二 課 菊 島 之 旅 記 敘 文 堆 成 無 邊 的 平 原 沙 漠 案 : 這 四 句 第 一 句 對 第 三 句, 第 二 句 對 第 四 句, 屬 於 對 偶 中 的 隔 句 對 二 譬 喻 例 1 : 這 個 得 天 獨 厚 的 藍 色 星 球, 是 太 陽 系 的 瑰 寶 案 : 這 是 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 地 球 比 喻 成 太 陽 系 的 瑰 寶 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 感 嘆 借 代 摹 寫 譬 喻 對 偶 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 利 用 假 日, 我 們 一 家 人 來 到 澎 湖 走 出 馬 公 機 場, 海 風 便 熱 情 的 歡 迎 我 們 案 : 這 一 課 作 者 將 假 日 去 到 澎 湖 旅 遊 的 經 驗 寫 成 遊 記, 內 容 將 所 見 所 聞 述 寫 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 借 代 例 1 : 望 著 一 朵 朵 的 小 太 陽, 在 這 片 風 多 雨 少 的 土 地 上 昂 然 開 放 案 : 小 太 陽 是 指 澎 湖 盛 開 的 天 人 菊, 故 為 借 代 三 類 疊 例 1 : 不 得 不 佩 服 它 的 生 命 力 案 : 不 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 設 問 例 1 : 我 好 奇 的 問 : 這 些 牆 是 用 什 麼 堆 成 的? 爸 爸 說 : 大 多 是 用 石 老 石 古 石 和 玄 武 岩 堆 成 的 例 2 : 爸 爸 問 我 們 : 要 不 要 買 些 紀 念 品? 哥 哥 搖 搖 頭, 指 著 照 相 機 說 : 紀 念 品 都 在 裡 面 了! 案 : 以 上 二 個 例 句, 有 問 有 答, 這 是 運 用 了 設 問 修 辭 中 的 提 問 五 對 偶 145

第 十 三 課 到 澳 洲 看 企 鵝 記 敘 文 例 1 : 能 抵 擋 冬 天 的 強 風 和 夏 日 的 烈 陽 例 2 : 波 光 雲 影 案 : 例 1 冬 天 的 對 夏 日 的, 強 風 對 烈 陽, 例 2 波 對 雲, 光 對 影, 皆 屬 於 對 偶 中 的 句 中 對 六 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 潔 淨 的 白 色 沙 灘 閃 著 亮 眼 的 光 芒, 好 像 在 向 我 們 道 別 案 : 此 句 用 好 像 作 為 喻 詞, 本 體 喻 體 都 有, 是 為 譬 喻 中 的 明 喻 2. 隱 喻 例 1 : 這 些 世 界 聞 名 的 玄 武 岩 景 觀, 都 是 大 自 然 最 有 創 意 的 作 品 呢! 案 : 此 句 具 有 本 體 喻 體, 而 喻 詞 為 都 是, 故 為 譬 喻 中 的 隱 喻 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 譬 喻 對 偶 摹 寫 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 澳 洲 是 野 生 動 物 的 天 堂 案 : 這 句 是 屬 於 譬 喻 中 的 隱 喻, 以 是 當 作 喻 詞, 將 澳 洲 比 喻 成 動 物 的 天 堂 二 示 現 例 1 : 當 太 陽 一 下 山, 大 家 就 迫 不 及 待 的 拿 著 望 遠 鏡 往 遠 處 看 不 久, 我 看 到 探 路 的 企 鵝 紛 紛 上 岸 案 : 這 一 課 作 者 將 到 澳 洲 旅 遊 的 經 驗 寫 成 遊 記, 內 容 將 所 見 所 聞 述 寫 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 三 轉 化 例 1 : 牠 們 一 次 又 一 次 的 努 力, 終 於 掙 脫 海 浪, 搖 搖 擺 擺 的 上 了 岸 ; 仔 細 觀 察 有 沒 有 可 怕 的 敵 人, 找 到 最 好 的 時 機 後, 就 帶 領 著 同 伴 向 前 衝 146

第 十 四 課 最 美 麗 的 火 山 記 敘 文 例 2 : 母 企 鵝 會 前 往 迎 接 平 安 歸 來 的 公 企 鵝 案 : 這 二 段 話 都 將 企 鵝 的 動 作 情 態 描 寫 有 如 人 類 一 般, 故 為 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 四 鑲 嵌 例 1 : 一 搖 一 擺 案 : 將 數 字 一 插 入 搖 擺 一 詞 中, 故 為 鑲 嵌 五 對 偶 例 1 : 一 搖 一 擺 案 : 搖 對 擺, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 六 引 用 例 1 : 迫 不 及 待 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 轉 化 鑲 嵌 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 例 1 : 一 個 優 美 的 山 影 富 士 山 出 現 在 車 窗 外 案 : 將 富 士 山 插 入 原 本 完 整 的 一 段 話 中, 故 為 跳 脫 中 的 插 語 二 譬 喻 例 1 : 富 士 山 是 大 自 然 送 給 日 本 人 最 美 的 禮 物 案 : 這 句 是 屬 於 譬 喻 中 的 隱 喻, 以 是 當 作 喻 詞, 將 富 士 山 比 喻 成 大 自 然 送 的 禮 物 三 對 偶 例 1 : 獨 一 無 二 例 2 : 千 奇 百 怪 案 : 例 1 獨 對 無, 一 對 二, 例 2 千 對 百, 奇 對 怪, 是 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 摹 寫 例 1 : 富 士 山 的 景 色 神 奇 美 妙, 天 色 微 亮 時 總 分 外 沉 靜 迷 147

人 案 : 此 處 將 眼 見 的 富 士 山 美 景 摹 寫 出 來, 故 為 視 覺 摹 寫 五 借 代 例 1 : 如 果 你 到 日 本, 可 別 忘 了 拜 訪 這 位 高 雅 的 仕 女 啊! 案 : 將 高 雅 的 仕 女 用 以 代 替 富 士 山 六 引 用 例 1 : 氣 象 萬 千 例 2 : 美 不 勝 收 例 3 : 流 連 忘 返 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 七 類 疊 例 1 : 向 下 向 外 展 開 案 : 向 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 第 六 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 264 次, 使 用 辭 格 有 18 種, 其 中 感 嘆 9 次, 設 問 引 用 均 10 次, 摹 寫 26 次, 轉 品 呼 告 均 1 次, 誇 飾 排 比 均 2 次, 示 現 11 次, 譬 喻 28 次, 借 代 4 次, 轉 化 27 次, 映 襯 跳 脫 均 5 次, 類 疊 91 次, 對 偶 21 次, 頂 真 3 次, 鑲 嵌 8 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 譬 喻 第 七 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 懷 念 淡 水 河 韻 文 ( 新 詩 ) 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 排 比 類 疊 摹 寫 感 嘆, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 柔 媚 的 綠 色 的 淡 水 河! 例 2 : 歡 躍 的 藍 色 的 淡 水 河! 例 3 : 美 麗 的 金 色 的 淡 水 河! 例 4 : 潔 淨 的 銀 色 的 淡 水 河! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 這 四 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 148

第 二 課 擔 仔 麵 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 摹 寫 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 暑 假 期 間, 爸 爸 帶 我 們 到 臺 南 玩 我 們 品 嘗 了 許 多 美 味 可 口 的 小 吃, 其 中 最 令 我 難 忘 的 是 擔 仔 麵 那 天, 我 們 一 走 進 巷 口 的 擔 仔 麵 店, 就 看 到 例 2 : 爸 爸 說, 以 前 臺 南 和 安 平 之 間 還 是 一 片 大 海 時, 每 當 風 大 浪 高 的 日 子, 漁 夫 就 無 法 出 海 打 魚 為 了 生 活, 有 位 漁 夫 只 好 挑 著 擔 子 到 處 賣 麵, 後 來 生 意 愈 來 愈 好, 就 改 行 賣 起 擔 仔 麵 來 案 : 這 二 段 文 字 皆 是 追 述 過 往 情 景, 將 事 件 描 寫 的 彷 彿 在 眼 前, 為 追 述 示 現 二 對 偶 例 1 : 風 大 浪 高 例 2 : 綠 綠 的 香 菜 和 紅 紅 的 蝦 子 例 3 : 嘗 起 來 既 鮮 美 又 可 口 案 : 例 1 風 對 浪, 大 對 高, 例 2 綠 綠 對 紅 紅, 香 菜 對 蝦 子, 例 3 既 對 又, 鮮 美 對 可 口, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 很 快 的 吃 完 一 碗, 又 要 了 第 二 碗 案 : 碗 字 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 要 細 細 品 嘗 案 : 細 連 續 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 指 引 在 此 誤 植 為 慢 慢 品 嘗 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 真 是 色 香 味 俱 全! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 這 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 149

第 三 課 蘭 嶼 之 旅 記 敘 文 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 譬 喻 摹 寫 頂 真, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 蘭 嶼 是 飛 魚 的 故 鄉 例 2 : 這 顆 綠 寶 石 真 是 一 座 讓 人 流 連 忘 返 的 海 上 仙 島 案 : 這 二 句 皆 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 例 1 將 蘭 嶼 譬 喻 成 飛 魚 的 故 鄉, 例 2 將 蘭 嶼 比 喻 成 海 上 仙 島 二 跳 脫 例 1 : 那 就 是 進 入 蘭 嶼 看 到 的 第 一 個 地 標 饅 頭 岩 案 : 將 饅 頭 岩 插 入 原 本 完 整 的 一 段 話 中, 故 為 跳 脫 中 的 插 語 三 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 奇 形 怪 狀 例 2 : 藍 天 碧 波 案 : 例 1 奇 對 怪, 形 對 狀, 例 2 藍 對 碧, 天 對 波, 屬 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 景 色 宜 人, 綠 意 盎 然 案 : 景 色 對 綠 意, 宜 人 對 盎 然, 屬 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 摹 寫 例 1 : 東 清 灣 海 水 清 澈, 灣 內 停 放 著 幾 艘 以 紅 黑 白 色 為 主 的 拼 板 舟 拼 板 舟 上 畫 著 人 形 纹 魚 眼 纹 海 波 紋 等 圖 形 靜 靜 的 看 著, 整 個 東 清 灣 就 像 一 幅 美 麗 的 畫 作, 令 人 著 迷 案 : 具 體 描 述 所 看 到 的 形 象 顏 色, 屬 於 視 覺 摹 寫 五 類 疊 150

第 四 課 枯 木 是 大 飯 店 記 敘 文 例 1 : 拼 板 舟 上 畫 著 人 形 紋 魚 眼 纹 海 波 紋 等 圖 形 案 : 紋 字 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 六 借 代 例 1 : 這 顆 綠 寶 石 真 是 一 座 讓 人 流 連 忘 返 的 海 上 仙 島 案 : 以 綠 寶 石 稱 號 代 替 蘭 嶼 這 個 地 名 七 引 用 例 1 : 流 連 忘 返 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 映 襯 譬 喻 排 比, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 有 一 回 帶 孩 子 們 進 入 林 子 時, 看 到 前 面 立 著 一 棵 枯 木 我 突 發 靈 感 的 問 孩 子 們 : 枯 木 是 死 的, 還 是 活 的? 他 們 看 到 這 棵 樹 的 葉 子 已 經 落 光, 樹 皮 也 剩 下 不 多, 當 然 認 為 是 沒 有 生 命 的 案 : 追 述 過 往 情 景, 將 事 件 描 寫 的 彷 彿 在 眼 前, 為 追 述 示 現 二 婉 曲 例 1 : 枯 木 是 不 是 真 的 沒 有 用 了 呢? 如 果 帶 回 去 當 柴 燒 或 做 成 家 具, 好 不 好? 案 : 作 者 在 此 提 問, 其 實 是 要 表 達 枯 木 還 有 用, 不 要 任 意 的 毀 壞 但 作 者 不 直 接 陳 述 自 己 的 意 見, 只 用 了 兩 個 問 句 來 迂 迴 的 暗 示, 屬 於 婉 曲 修 辭 中 的 曲 折 三 類 疊 例 1 : 現 在 的 家 庭 大 多 用 瓦 斯 了, 不 需 要 用 木 柴 ; 這 種 木 柴 很 容 易 壞 掉, 不 適 合 做 家 具 例 2 : 五 色 鳥 會 挖 一 個 洞 做 成 家 ; 香 菇 會 在 枯 木 上 生 長 ; 天 牛 的 幼 蟲 可 以 寄 居 在 裡 面 例 3 : 這 些 枯 木 在 不 同 的 時 間 裡, 會 以 不 同 的 樣 子, 吸 引 151

不 同 的 動 物 到 裡 面 居 住 案 : 例 1 的 木 柴 例 2 的 會 例 3 的 不 同 的 皆 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 跳 脫 例 1 : 白 蟻 甲 蟲 蜘 蛛 都 住 在 枯 木 裡 案 : 為 使 行 文 流 暢, 蜘 蛛 之 後 的 字 省 略 掉, 是 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 五 層 遞 例 1 : 像 這 一 棵 還 站 在 地 上 的, 叫 立 木 ; 如 果 剛 斷 掉, 躺 在 地 上 的, 叫 倒 木 ; 已 經 倒 下 來, 枯 了 一 陣 子 的, 叫 腐 木 ; 假 使 經 過 很 長 時 間, 半 埋 在 泥 土 裡 的, 就 叫 作 沉 木 案 : 一 層 一 層 按 時 間 的 推 進 說 明, 屬 於 層 遞 修 辭 六 譬 喻 例 1 : 枯 木 不 僅 是 動 物 們 的 大 飯 店, 而 且 是 活 著 的 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 枯 木 譬 喻 成 動 物 們 的 大 飯 店 七 轉 化 例 1 : 枯 木 是 死 的? 還 是 活 的? 例 2 : 枯 木 不 僅 是 動 物 們 的 大 飯 店, 而 且 是 活 著 的 案 : 將 枯 木 當 作 有 生 命 的 東 西, 會 有 死 活 的 情 形, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 第 五 課 愉 快 的 旅 行 劇 本 本 課 是 一 個 以 轉 化 法 寫 成 的 劇 本, 劇 本 中 的 飛 魚 金 線 魚 蝶 魚 小 丑 魚 有 對 話, 皆 運 用 了 轉 化 法 中 的 擬 人 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 設 問 感 嘆 類 疊 呼 告, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 成 群 結 隊 例 2 : 有 驚 無 險 152

例 3 : 游 來 游 去 案 : 例 1 的 成 對 結, 群 對 隊, 例 2 的 有 對 無, 驚 對 險, 例 3 的 來 對 去, 皆 為 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 二 轉 化 : 例 1 : 飛 魚 哥 哥, 你 回 來 了 例 2 : 飛 魚 : 是 的 我 玩 得 很 高 興 在 旅 途 中 還 發 現 一 些 新 奇 的 事 例 3 : 飛 魚 哥 哥, 你 怕 不 怕 鯨 魚? 案 : 以 上 例 子 把 魚 兒 比 擬 作 人, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 感 嘆 例 1 : 這 次 旅 行 愉 快 吧! 例 2 : 只 要 他 一 出 現, 不 僅 會 引 起 大 浪, 還 會 使 船 隻 隨 著 大 浪 起 伏 搖 盪 呢! 例 3 : 他 可 是 海 洋 中 出 色 的 演 員 呵! 案 : 以 上 例 句, 是 心 中 確 有 所 感 發 出 讚 嘆, 也 都 有 語 助 詞 故 為 感 嘆 修 辭 四 借 代 例 1 : 我 看 到 了 海 洋 中 的 巨 無 霸 案 : 借 海 洋 中 的 巨 無 霸 代 替 鯨 魚 五 類 疊 例 1 : 只 要 他 一 出 現, 不 僅 會 引 起 大 浪, 還 會 使 船 隻 隨 著 大 浪 起 伏 搖 盪 呢! 案 : 大 浪 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 六 譬 喻 例 1 : 他 可 是 海 洋 中 出 色 的 演 員 呵! 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 海 豚 譬 喻 成 出 色 的 演 員 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 那 海 底 多 無 趣! 153

第 六 課 壯 麗 的 海 角 記 敘 文 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 還 有, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 等 你 們 長 大 了, 我 們 一 起 去 旅 行 吧! 依 黃 慶 萱 先 生 對 呼 告 修 辭 的 定 義, 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 指 引 中 分 析 其 所 運 用 的 修 辭 格 有 譬 喻 雙 關 類 疊 摹 寫 對 偶 轉 化 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 南 側, 一 波 波 大 浪 拍 打 著 岩 石, 碎 裂 成 朵 朵 浪 花, 有 一 種 壯 烈 的 美 ; 北 側, 風 平 浪 靜, 海 水 溫 柔 的 和 藍 天 相 接 連, 有 一 種 寧 靜 的 美 例 2 : 不 久, 星 星 會 出 來, 燈 會 亮 起 案 : 例 1 有 一 種 的 美 例 2 會 均 間 隔 使 用, 這 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 轉 化 例 1 : 海 草 隨 著 乾 淨 的 水 流 輕 輕 舞 動 案 : 將 海 草 比 擬 成 人 會 舞 動, 為 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 引 用 例 1 : 千 變 萬 化 例 2 : 名 副 其 實 例 3 : 風 平 浪 靜 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 : 鑲 嵌 例 1 : 四 通 八 達 例 2 : 千 變 萬 化 案 : 將 數 字 ( 四 八 千 萬 )) 嵌 入 通 達 變 化 之 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 第 七 課 記 敘 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 譬 喻 類 疊 對 偶, 未 列 舉 154

大 自 然 的 雕 刻 家 文 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 大 自 然 有 兩 位 神 奇 的 雕 刻 藝 術 家, 就 是 風 和 水 第 八 課 遊 子 吟 第 九 課 幫 小 狗 找 新 家 樂 府 詩 ( 含 賞 析 ) 記 敘 文 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 風 和 水 譬 喻 成 大 自 然 中 的 神 奇 雕 刻 家 二 類 疊 例 1 : 天 天 都 在 創 作 岩 石 藝 術 案 : 天 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 雙 關 類 疊 轉 化 摹 寫 層 遞 感 嘆 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 慈 母 手 中 線, 遊 子 身 上 衣 例 2 : 臨 行 密 密 缝, 意 恐 遲 遲 歸 例 3 : 一 針 一 線 案 : 例 1 慈 母 對 遊 子, 手 中 線 對 身 上 衣, 例 2 臨 行 對 意 恐, 密 密 缝 對 遲 遲 歸, 例 3 針 對 線, 屬 於 對 偶 中 的 單 句 對 二 類 疊 例 1 : 一 針 一 線 案 : 一 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 類 疊 摹 寫 排 比 對 偶 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 設 問 1. 提 問 例 1 : 老 師 問 王 小 真 : 你 媽 媽 不 是 獸 醫 嗎? 能 不 能 請 她 幫 忙? 小 真 說 : 好! 我 打 電 話 請 媽 媽 來 案 : 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 2. 懸 問 例 1 : 哪 裡 來 的 小 狗? 案 : 問 而 未 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 155

第 十 課 愛 心 傳 播 站 記 敘 文 二 對 偶 例 1 : 有 人 拿 出 麵 包, 放 進 紙 箱 案 : 拿 出 對 放 進, 麵 包 對 紙 箱, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 類 疊 例 1 : 一 動 也 不 動 例 2 : 你 一 言, 我 一 語 例 3 : 只 會 吸 奶, 不 會 吃 麵 包 案 : 例 1 的 動 例 2 的 一 例 3 的 會 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 鑲 嵌 例 1 : 抱 一 抱 案 : 將 數 字 一 嵌 入 詞 語 之 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 四 感 嘆 例 1 : 我 們 把 小 狗 送 到 流 浪 動 物 之 家, 讓 有 愛 心 的 人 認 養 吧! 案 : 此 句 有 語 助 詞 吧, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 這 麼 小 就 被 丟 棄, 真 可 憐! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 借 代 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 為 了 建 立 孩 子 惜 物 愛 物 的 觀 念 例 2 : 既 可 以 讓 我 們 學 會 惜 福 與 感 恩, 又 可 以 讓 我 們 用 實 際 行 動 幫 助 別 人 案 : 例 1 的 物 例 2 的 可 以 均 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 借 代 156

第 十 一 課 快 樂 志 工 應 用 文 例 1 : 在 教 室 舉 辦 跳 蚤 市 場 活 動 案 : 借 跳 蚤 市 場 代 替 舊 物 轉 賣 的 活 動 三 示 現 例 1 : 上 星 期, 老 師 發 了 一 張 通 知 單, 告 訴 我 們 要 舉 辦 跳 蚤 市 場 活 動 這 幾 天, 大 家 陸 陸 續 續 帶 了 許 多 物 品 到 學 校, 並 且 製 作 大 大 小 小 的 海 報, 分 送 到 各 班, 廣 為 宣 傳, 希 望 大 家 共 襄 盛 舉 案 : 將 上 星 期 班 上 準 備 舉 辦 跳 蚤 市 場 的 情 景 述 寫 彷 如 再 現, 故 為 追 述 示 現 四 對 偶 例 1 : 惜 物 愛 物 案 : 惜 對 愛, 眼 神 對 笑 容, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 所 運 用 到 的 修 辭 格 有 : 類 疊 排 比 引 用 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 爺 爺 就 成 為 馬 路 英 雄 導 護 志 工 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 成 為 當 作 喻 詞, 將 爺 爺 譬 喻 成 馬 路 英 雄 二 跳 脫 例 1 : 爺 爺 就 成 為 馬 路 英 雄 導 護 志 工 例 2 : 一 走 進 醫 院 大 廳, 我 就 看 到 一 個 熟 悉 的 身 影 那 不 是 爺 爺 嗎? 案 : 例 1 在 馬 路 英 雄 之 後, 插 入 導 護 志 工, 例 2 在 走 進 醫 院 大 廳 之 後, 插 入 那 不 是 爺 爺 嗎, 均 為 跳 脫 法 中 的 插 語 三 對 偶 例 1 : 他 吹 著 哨 子, 揮 著 旗 子 案 : 吹 著 對 揮 著, 哨 子 對 棋 子, 屬 於 對 偶 中 的 單 句 對 四 類 疊 157

第 十 二 課 帶 來 歡 笑 的 迪 士 尼 記 敘 文 例 1 : 他 怎 麼 也 在 醫 院? 難 道 他 也 不 舒 服? 例 2 : 協 助 病 患 就 診 做 檢 查, 或 向 病 患 的 家 屬 說 明 如 何 辦 理 各 項 手 續 例 3 : 有 時 幫 忙 整 理 圖 書, 協 助 民 眾 借 書 或 還 書 ; 有 時 在 兒 童 圖 書 區 案 : 例 1 的 也 例 2 的 病 患 例 3 的 書 間 隔 出 現, 均 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 映 襯 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 夜 幕 低 垂, 被 稱 為 卡 通 之 父 的 華 特 迪 士 尼 (Walter Elias Disney), 仍 在 燈 下 不 停 的 揮 筆 作 畫 例 2 : 在 一 次 搭 火 車 的 長 途 旅 行 中, 他 躺 在 臥 鋪 上 休 息, 突 然, 一 隻 老 鼠 從 腳 邊 探 出 頭 來 小 老 鼠 動 了 動 小 巧 的 鼻 子, 那 可 愛 的 模 樣 激 發 了 華 特 的 靈 感 案 : 例 1 將 過 去 迪 士 尼 在 燈 下 作 畫 的 情 景 述 寫 彷 如 再 現, 例 2 將 過 去 迪 士 尼 在 火 車 上 被 小 老 鼠 激 發 靈 感 的 情 景 述 寫 清 晰, 故 為 追 述 示 現 二 跳 脫 1. 脫 略 例 1 : 他 只 是 隨 著 輕 快 的 音 樂 打 拍 子 吹 口 哨 那 頑 皮 逗 笑 的 模 樣, 陪 伴 很 多 孩 子 度 過 快 樂 的 童 年 案 : 吹 口 哨 之 後 為 了 讓 行 文 緊 湊, 將 語 詞 省 略, 是 運 用 了 跳 脫 中 的 脫 略 2. 插 語 例 1 : 因 此 創 造 出 家 喻 戶 曉 的 大 明 星 米 老 鼠 例 2 : 米 老 鼠 米 奇, 在 華 特 迪 士 尼 的 筆 下 案 : 例 1 在 大 明 星 之 後, 插 入 米 老 鼠, 例 2 在 米 老 鼠 的 後 面 插 入 米 奇, 均 是 運 用 了 跳 脫 中 的 插 語 158

第 十 三 課 發 揮 創 說 明 文 三 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 還 有 華 麗 的 遊 行 和 精 采 的 表 演 案 : 華 麗 的 對 精 采 的, 遊 行 對 表 演, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 就 可 以 看 到 大 人 的 驚 喜, 聽 到 孩 子 的 笑 聲 例 2 : 那 些 卡 通 明 星 豐 富 了 孩 子 們 的 生 活, 充 實 了 孩 子 們 的 心 靈 案 : 例 1 看 到 對 聽 到, 大 人 的 對 孩 子 的, 驚 喜 對 笑 聲,, 例 2 豐 富 對 充 實, 生 活 對 心 靈, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 類 疊 例 1 : 老 鼠 動 了 動 小 巧 的 鼻 子 例 2 : 華 特 還 將 美 麗 的 夢 幻 的 卡 通 世 界, 真 實 的 呈 現 在 世 人 眼 前 例 3 : 在 這 個 樂 園 裡, 有 彩 色 的 尖 頂 城 堡, 有 各 種 令 人 驚 奇 的 遊 樂 設 施, 還 有 華 麗 的 遊 行 和 精 采 的 表 演 案 : 例 1 動 例 2 的 例 3 有 間 隔 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 引 用 例 1 : 家 喻 戶 曉 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 排 比 例 1 : 華 特 花 了 不 少 時 間 心 血 和 金 錢 案 : 用 了 三 個 結 構 相 似 意 義 相 近 的 語 句, 屬 於 排 比 修 辭 中 的 句 子 成 分 的 排 比 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 映 襯 類 疊 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 159

造 力 例 1 : 使 我 們 的 生 活 更 便 利 更 美 好 例 2 : 滿 足 生 活 所 需, 提 升 生 活 品 質 例 3 : 有 的 針 對 問 題, 例 如 英 國 的 金 納 (Edward Jenner) 醫 生 發 明 牛 痘 疫 苗, 使 兒 童 免 於 感 染 天 花 而 死 ; 有 的 實 現 夢 想, 像 美 國 的 萊 特 兄 弟 (Wright brothers) 發 明 飛 機, 人 類 從 此 得 以 飛 上 藍 天 ; 有 的 便 利 生 活, 例 如 我 國 的 洪 勉 之 發 明 免 削 鉛 筆, 使 書 寫 更 方 便 ; 有 的 創 造 更 多 生 活 樂 趣, 像 樂 高 玩 具 公 司 發 明 的 組 合 積 木 案 : 例 1 更 例 2 生 活 例 3 有 的 例 如 使 像 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 隨 時 隨 地 例 2 : 多 采 多 姿 案 : 例 1 時 對 地, 例 2 采 對 姿, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 滿 足 生 活 所 需, 提 升 生 活 品 質 案 : 滿 足 對 提 升, 生 活 所 需 對 生 活 品 質, 是 對 偶 中 的 單 句 對 三 跳 脫 例 1 : 我 們 的 生 活 中 出 現 了 液 晶 電 視 可 拍 照 的 手 機 多 功 能 的 電 腦 這 些 發 明, 都 是 人 們 發 揮 創 意 善 用 創 造 力 的 結 果 案 : 在 多 功 能 的 電 腦 之 後 為 使 行 文 流 暢 省 略 字 句, 是 運 用 了 跳 脫 中 的 脫 略 四 層 遞 例 1 : 人 類 為 了 滿 足 生 活 所 需, 提 升 生 活 品 質, 追 求 更 理 想 的 生 活 案 : 這 句 指 出 三 件 事 物, 從 基 本 生 活 依 序 層 層 推 進 說 明, 屬 於 層 遞 修 辭 160

第 十 四 課 快 樂 四 神 湯 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 借 代 類 疊 摹 寫 排 比 感 嘆 映 襯 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 媽 媽 認 為 笑 聲 是 世 界 上 最 美 妙 的 聲 音 例 2 : 媽 媽 的 快 樂 四 神 湯 知 足 感 恩 善 解 體 諒 是 讓 生 活 更 幸 福 美 好 的 魔 力 例 3 : 牽 起 媽 媽 的 手, 我 覺 得 媽 媽 是 全 天 下 最 美 麗 的 媽 媽 案 : 這 二 例 均 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 例 1 將 笑 聲 譬 喻 成 世 界 上 最 美 妙 的 聲 音, 例 2 將 媽 媽 的 四 種 生 活 態 度 譬 喻 成 一 種 魔 力, 例 3 將 媽 媽 譬 喻 成 全 天 下 最 美 麗 的 媽 媽 二 類 疊 例 1 : 你 笑, 全 世 界 都 跟 著 你 笑 了 例 2 : 吃 進 營 養 健 康, 吃 進 媽 媽 滿 足 的 微 笑, 吃 進 感 恩 的 幸 福 例 3 : 好 幾 雙 強 而 有 力 的 臂 膀 加 入 了 他 們, 有 背 著 背 包 的, 有 穿 著 西 裝 的 他 們 交 會 了 一 下 眼 神 案 : 例 1 笑 例 2 吃 進 例 3 有 均 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 示 現 例 1 : 前 幾 天, 我 和 媽 媽 上 街, 看 到 車 水 馬 龍 的 道 路 中, 有 一 部 車 子 故 障 了, 駕 駛 緊 張 的 站 在 車 旁, 不 知 如 何 是 好 媽 媽 要 我 在 人 行 道 上 等 著, 她 立 刻 走 向 駕 駛, 拍 拍 他 的 肩 膀, 並 且 捲 起 袖 子 幫 忙 用 力 推 著 車 案 : 將 前 幾 天 和 媽 媽 一 起 在 路 上 發 生 的 事 摹 寫 的 彷 如 眼 前, 故 為 示 現 中 的 追 述 示 現 四 摹 寫 例 1 : 我 和 媽 媽 上 街, 看 到 車 水 馬 龍 的 道 路 中, 有 一 部 車 子 故 障 了, 駕 駛 緊 張 的 站 在 車 旁, 不 知 如 何 是 好 161

案 : 將 所 見 到 的 情 景 描 寫 出 來, 故 為 摹 寫 中 的 視 覺 摹 寫 五 跳 脫 1. 脫 略 例 1 : 好 幾 雙 強 而 有 力 的 臂 膀 加 入 了 他 們, 有 背 著 背 包 的, 有 穿 著 西 裝 的 他 們 交 會 了 一 下 眼 神 案 : 在 穿 著 西 裝 的 之 後 為 使 行 文 流 暢 省 略 字 句, 是 運 用 了 跳 脫 中 的 脫 略 2. 插 語 例 1 : 媽 媽 的 快 樂 四 神 湯 知 足 感 恩 善 解 體 諒 是 讓 生 活 更 幸 福 美 好 的 魔 力 案 : 在 快 樂 四 神 湯 之 後 插 入 知 足 感 恩 善 解 體 諒 是 運 用 了 跳 脫 中 的 插 語 六 對 偶 例 1 : 車 水 馬 龍 例 2 : 千 變 萬 化 例 3 : 有 背 著 背 包 的, 有 穿 著 西 裝 的 案 : 例 1 車 對 馬, 水 對 龍, 例 2 千 對 萬, 變 對 化, 例 3 背 著 對 穿 著, 背 包 對 西 裝, 均 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 七 引 用 1. 明 引 例 1 : 她 常 說 : 要 活 就 要 動, 能 在 陽 光 下 流 汗 是 件 幸 福 的 事 呢! 例 2 : 我 們 一 定 會 把 香 噴 噴 的 飯 菜 全 部 吃 光, 因 為 媽 媽 說 : 每 一 粒 米 都 有 農 人 辛 苦 的 血 汗, 我 們 一 定 要 惜 福 感 恩! 例 3 : 媽 媽 微 笑 的 說 : 這 沒 什 麼, 每 一 個 人 都 會 遇 到 困 難, 互 相 幫 忙 是 應 該 的 案 : 作 者 引 用 媽 媽 的 話, 讓 文 章 的 主 旨 更 加 突 顯 出 來, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 明 引 162

2. 暗 用 例 1 : 千 變 萬 化 例 2 : 車 水 馬 龍 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 八 鑲 嵌 例 1 : 千 變 萬 化 案 : 將 數 字 ( 千 萬 ) 嵌 入 變 化 之 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 第 七 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 301 次, 使 用 辭 格 有 18 種, 其 中 感 嘆 11 次, 設 問 19 次, 摹 寫 18 次, 引 用 13 次, 婉 曲 雙 關 頂 真 均 1 次, 示 現 7 次, 譬 喻 29 次, 借 代 映 襯 均 6 次, 轉 化 27 次, 類 疊 100 次, 對 偶 38 次, 排 比 7 次, 層 遞 2 次, 鑲 嵌 5 次, 跳 脫 10 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 八 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 坐 捷 運 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 摹 寫 映 襯 感 嘆 排 比 譬 喻, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 星 期 天, 姑 姑 帶 我 坐 捷 運 到 淡 水 她 說 : 臺 北 的 捷 運, 淡 水 線 路 程 最 長, 共 二 十 二 個 車 站, 全 程 分 為 地 下 地 面 高 架 三 段 走, 我 帶 你 去 感 受 一 下 吧! 我 們 從 臺 北 車 站 開 始 搭 乘, 跟 著 大 家 排 隊 搭 電 扶 梯 下 樓 案 : 這 課 為 某 個 星 期 天 作 者 和 姑 姑 搭 乘 捷 運 遊 玩 的 的 記 敘 文, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 中 的 追 述 示 現 二 感 嘆 例 1 : 還 有 回 程 呢! 快 跟 我 到 淡 水 走 走 吧! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 語 助 詞 呢 吧 的 感 嘆 句 三 譬 喻 例 1 : 我 覺 得 這 個 地 下 車 站 好 像 一 個 大 廣 場 163

第 二 課 雨, 落 在 高 雄 的 港 上 韻 文 ( 新 詩 ) 案 : 本 句 為 譬 喻 中 的 明 喻, 以 好 像 為 喻 詞, 將 地 下 車 站 比 喻 成 一 個 大 廣 場 四 摹 寫 例 1 : 每 一 靠 站, 就 會 令 人 眼 睛 一 亮, 那 些 車 站 的 牆 上, 都 裝 設 有 照 明 燈 的 精 采 廣 告, 非 常 美 觀 案 : 這 是 描 述 作 者 眼 睛 所 見 到 的 景 象, 故 為 摹 寫 中 的 視 覺 摹 寫 五 類 疊 例 1 : 全 程 分 為 地 下 地 面 高 架 三 段 例 2 : 坐 著 站 著, 都 覺 得 很 舒 適 案 : 例 1 地 例 2 著 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 真 快, 只 花 了 三 十 五 分 鐘! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 類 疊 映 襯 譬 喻 排 比 呼 告 層 遞 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 有 的 浮 金, 有 的 流 銀 例 2 : 有 的 流 銀, 有 的 浮 金 例 3 : 輕 輕 的 拍 打 慢 慢 的 搖 晃 案 : 例 1 2 浮 對 流, 金 對 銀, 例 3 輕 輕 的 對 慢 慢 的, 拍 打 對 搖 晃, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 二 類 疊 例 1 : 睡 吧, 所 有 的 波 浪 睡 吧, 所 有 的 堤 防 睡 吧, 所 有 的 貨 櫃 船 164

第 三 課 畫 家 的 天 堂 蒙 馬 特 記 敘 文 睡 吧, 所 有 的 起 重 機 所 有 的 錨 鍊 和 桅 杆 睡 吧, 所 有 的 街 巷 睡 吧, 壽 山 和 柴 山 睡 吧, 旗 津 和 小 港 睡 吧, 疲 勞 的 世 界 案 : 以 上 間 隔 使 用 睡 吧 所 有 的, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 有 許 多 書 店 與 畫 店 案 : 店 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 遠 遠 的 就 可 以 看 見 山 上 處 處 都 有 畫 架 與 寫 生 的 人 案 : 處 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 走 馬 看 花 案 : 走 對 看, 馬 對 花, 是 對 偶 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 鼻 子 拉 得 長 長 的, 嘴 巴 咧 得 大 大 的 例 2 : 吃 吃 洋 芋, 喝 喝 咖 啡 例 3 : 低 下 頭 來 專 注 的 畫, 不 斷 的 畫 案 : 例 1 鼻 子 對 嘴 巴, 拉 得 對 咧 得, 長 長 的 對 大 大 的, 例 2 吃 對 喝, 洋 芋 對 咖 啡, 例 3 專 注 的 對 不 斷 的, 皆 是 對 偶 中 的 單 句 對 三 借 代 165

第 四 課 探 訪 原 生 植 物 園 記 敘 文 例 1 : 在 這 奇 異 美 妙 的 露 天 畫 展 裡, 遊 客 自 由 自 在 的 逛 著 案 : 露 天 畫 展 用 以 代 替 蒙 馬 特 這 個 城 市, 畫 家 們 在 路 邊 畫 畫 的 情 景 四 跳 脫 例 1 : 低 下 頭 來 專 注 的 畫, 不 斷 的 畫 案 : 不 斷 的 畫 後 面 為 使 行 文 緊 湊, 省 略 字 句, 是 運 用 跳 脫 中 的 脫 略 五 引 用 例 1 : 走 馬 看 花 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 譬 喻 例 1 : 今 日 的 蒙 馬 特 和 以 前 的 蒙 馬 特 已 經 大 不 相 同 ; 可 是 對 於 這 一 切, 畫 家 們 根 本 視 若 無 睹, 全 不 在 意 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 若 當 作 喻 詞, 將 所 見 到 的 事 物 譬 喻 成 沒 有 看 到 一 般 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 感 嘆 摹 寫 設 問 類 疊 排 比, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 開 學 不 久, 老 師 就 告 訴 我 們, 這 學 期 要 辦 一 次 戶 外 教 學, 參 觀 全 國 第 一 座 原 生 植 物 園 為 了 這 次 的 學 習 活 動, 我 們 事 前 做 了 許 多 準 備, 希 望 能 滿 載 而 歸 位 於 高 雄 市 左 營 區 的 原 生 植 物 園, 園 內 有 一 百 八 十 種 臺 灣 土 生 土 長 的 植 物 走 進 園 區, 處 處 綠 意 盎 然 案 : 這 課 為 作 者 和 全 班 同 學 到 原 生 植 物 園 戶 外 教 學 的 記 敘 文, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 中 的 追 述 示 現 二 對 偶 例 1 : 土 生 土 長 案 : 生 對 長, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 166

三 鑲 嵌 例 1 : 揉 一 揉 案 : 將 數 字 一 嵌 入 語 句 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 四 類 疊 例 1 : 可 別 小 看 它 的 果 實, 這 些 果 實 具 有 解 毒 的 功 效 例 2 : 老 師 笑 了 一 笑 例 3 : 大 家 忙 著 觀 察 植 物 的 外 形, 認 識 植 物 的 用 途, 了 解 植 物 的 特 性 案 : 例 1 果 實 例 2 笑 例 3 植 物 的 間 隔 使 用, 為 類 疊 中 的 類 字 五 跳 脫 例 1 : 這 是 臺 灣 有 名 的 健 康 食 品 喔! 可 別 小 看 它 的 果 實, 這 些 果 實 具 有 解 毒 的 功 效, 經 過 加 工 後, 是 很 好 吃 的 這 時, 大 德 上 氣 不 接 下 氣 的 跑 過 來 問 老 師 : 我 找 到 相 思 樹 了, 可 是, 爲 什 麼 看 不 見 相 思 豆 呢? 例 2 : 哦 你 沒 有 認 真 看 資 料 相 思 樹 的 種 子 不 是 相 思 豆, 你 不 知 道 嗎? 大 德 不 好 意 思 的 抓 抓 頭, 大 家 看 了 都 忍 不 住 捧 腹 大 笑 突 然, 小 美 大 叫 一 聲 : 啊! 是 誰 打 我 的 頭? 案 : 例 1 原 本 情 景 是 老 師 在 解 說 破 布 子 的 功 用, 突 然 話 題 打 斷, 岔 到 相 思 樹 去, 例 2 原 本 情 景 是 大 家 在 討 論 相 思 豆, 突 然 接 到 小 美 這 句, 皆 屬 於 跳 脫 中 的 岔 斷 六 轉 化 例 1 : 我 們 發 現 不 論 是 隨 處 可 見 的 榕 樹, 或 是 原 本 生 長 在 山 上 的 楓 香 光 臘 樹, 都 能 適 應 不 同 的 環 境, 展 現 堅 強 的 生 命 力 案 : 將 樹 形 容 成 能 展 現 生 命 力 的 物 品, 是 運 用 了 轉 化 中 的 擬 人 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 167

第 五 課 野 薑 花 第 六 課 滿 山 花 兒 開 韻 文 ( 新 詩 ) 記 敘 文 例 1 : 好 特 別 的 氣 味! 例 2 : 好 奇 怪 的 名 字! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 摹 寫 譬 喻 類 疊 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 用 花 朵 苞 片 做 成 的 口 笛 取 代 了 草 蟬 的 鳴 聲 這 是 村 童 最 簡 單 的 樂 器 案 : 將 花 朵 苞 片 做 成 的 口 笛, 譬 喻 成 村 童 最 簡 單 的 樂 器, 以 是 做 喻 詞, 運 用 了 譬 喻 中 的 隱 喻 二 鑲 嵌 例 1 : 此 起 彼 落 案 : 將 位 置 ( 此 彼 ) 嵌 入 起 落 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 轉 化 摹 寫 感 嘆 誇 飾, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 它 高 興 怎 麼 開 就 怎 麼 開 例 2 : 我 們 常 常 在 這 裡 抓 小 魚 小 蝦 例 3 : 溪 水 是 流 動 的, 落 在 水 面 上 的 花 跟 著 流 動 案 : 例 1 怎 麼 開 例 2 小 例 3 流 動 皆 間 隔 出 現 在 句 中, 是 運 用 了 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 遠 遠 望 去 案 : 遠 字 重 疊 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 1. 句 中 對 168

例 1 : 滿 山 滿 谷 例 2 : 又 蓬 又 長 案 : 例 1 山 對 谷, 例 2 蓬 對 長, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 開 得 很 起 勁, 落 得 更 痛 快 案 : 開 得 對 落 得, 很 起 勁 對 更 痛 快, 故 為 對 偶 中 的 單 句 對 三 排 比 例 1 : 連 草 叢 裡 小 路 上 小 溪 裡, 甚 至 小 溪 的 石 頭 上, 都 鋪 滿 了 花 兒 案 : 用 了 三 個 結 構 意 義 相 似 的 短 語, 屬 於 排 比 修 辭 中 句 子 成 分 的 排 比 四 譬 喻 例 1 : 平 常 翠 綠 的 山, 一 下 子 全 變 白 了, 好 像 是 哪 個 神 仙 用 仙 杖 一 點 例 2 : 整 條 路 好 像 綴 滿 了 美 麗 可 愛 的 小 精 靈 一 樣 案 : 例 1 用 像 當 作 喻 詞, 將 山 變 綠 的 過 程 譬 喻 成 被 神 仙 施 了 魔 法, 例 2 以 好 像 做 喻 詞, 將 路 譬 喻 成 綴 滿 小 精 靈, 皆 為 譬 喻 中 的 明 喻 五 摹 寫 例 1 : 平 常 翠 綠 的 山, 一 下 子 全 變 白 了, 好 像 是 哪 個 神 仙 用 仙 仗 一 點 例 2 : 半 路 上, 有 一 段 較 寬 的 溪 流, 裡 面 有 大 大 小 小 的 岩 石 案 : 例 1 是 作 者 看 到 山 顏 色 的 變 化, 例 2 是 作 者 描 述 溪 流, 句 中 有 形 容 岩 石 的 大 小, 皆 為 摹 寫 中 的 視 覺 摹 寫 六 感 嘆 例 1 : 還 一 直 笑 著 拍 手 呢! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 簡 直 比 萬 花 筒 還 好 看! 169

第 七 課 紅 豆 第 八 課 麵 包 裡 的 銀 幣 說 明 文 記 敘 文 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 本 課 指 引 未 列 舉 出 修 辭 格, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 摹 寫 例 1 : 小 實 孔 雀 豆 是 落 葉 喬 木, 樹 皮 灰 褐 色 花 為 白 色 或 淡 黃 色, 種 子 鮮 紅 色, 形 狀 近 似 心 形 例 2 : 莖 上 有 明 顯 的 硬 毛 花 為 黃 色, 結 圓 柱 狀 的 豆 莢, 豆 莢 內 有 六 到 八 顆 種 子 案 : 例 1 描 寫 出 小 實 孔 雀 豆 的 顏 色 形 狀, 例 2 描 寫 紅 豆 的 外 形, 故 為 摹 寫 中 的 視 覺 摹 寫 二 類 疊 例 1 : 除 了 小 實 孔 雀 豆 的 果 實 被 稱 為 紅 豆 外, 還 有 二 十 幾 種 以 紅 豆 為 名 的 樹 案 : 紅 豆 間 隔 使 用, 故 為 類 字 三 排 比 例 1 : 紅 豆 有 良 好 的 保 健 作 用, 可 以 解 毒 清 熱 利 尿 案 : 用 三 個 結 構 相 近 且 語 氣 一 致 的 短 語 組 成, 屬 於 排 比 修 辭 中 句 子 成 份 的 排 比 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 映 襯 對 偶 摹 寫 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 這 個 籃 子 裡 的 麵 包, 你 們 一 人 一 個 例 2 : 依 娃 不 但 沒 有 和 大 家 一 樣 吵 鬧, 也 沒 有 和 其 他 人 爭 搶 麵 包 例 3 : 一 連 數 日, 她 總 是 分 到 最 小 的 一 個 麵 包 這 一 天, 依 娃 拿 著 一 個 比 前 一 天 還 小 一 半 的 麵 包 回 家 案 : 例 1 一 例 2 沒 有 例 3 一 間 隔 使 用, 皆 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 170

第 九 課 難 忘 的 經 驗 記 敘 文 例 1 : 推 來 擠 去 案 : 推 對 擠, 來 對 去, 是 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 引 用 例 1 : 爭 先 恐 後 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 感 嘆 例 1 : 回 家 去 吧! 我 的 孩 子! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 語 助 詞 吧 的 感 嘆 句 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 類 疊 感 嘆 映 襯 對 偶 鑲 嵌 雙 關, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 趁 著 周 休 假 日, 我 們 一 家 人 到 森 林 遊 樂 區 玩 住 進 小 木 屋 後, 爸 爸 帶 我 們 去 看 神 木 案 : 這 是 作 者 描 述 假 日 去 山 上 遊 玩 的 一 篇 遊 記, 以 下 內 容 皆 為 在 山 上 所 發 生 的 事 情, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 轉 化 例 1 : 鳥 兒 在 樹 上 熱 鬧 的 叫 著 跳 著, 好 像 在 歡 迎 我 們 回 家 案 : 將 鳥 擬 人 化, 會 歡 迎 人 們 回 家, 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 譬 喻 例 1 : 青 山 綠 水 是 大 地 的 寶 藏 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 法 中 的 暗 喻, 以 是 為 喻 詞, 將 青 山 綠 水 比 喻 成 大 地 的 寶 藏 四 借 代 例 1 : 才 能 永 遠 享 有 這 無 盡 的 寶 藏 案 : 將 無 盡 的 寶 藏 用 以 代 替 青 山 綠 水, 是 運 用 了 借 代 修 辭 五 對 偶 例 1 : 又 高 又 大 例 2 : 七 上 八 下 171

第 十 課 誰 救 了 我 記 敘 文 例 3 : 有 說 有 笑 案 : 例 1 高 對 大, 例 2 七 對 八, 上 對 下, 例 3 說 對 笑, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 六 鑲 嵌 例 1 : 青 山 綠 水 案 : 將 顏 色 ( 青 綠 ) 嵌 入 山 水, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 七 引 用 例 1 : 心 驚 膽 戰 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 八 類 疊 例 1 : 鳥 兒 在 樹 上 熱 鬧 的 叫 著 跳 著 例 2 : 平 時 在 家 裡 有 水 有 電, 還 有 飯 吃 案 : 例 1 著 例 2 有 間 隔 使 用, 皆 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 回 家 的 感 覺, 真 好! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 感 嘆 引 用 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 三 十 幾 年 前, 因 年 關 將 近, 公 司 事 務 繁 多, 他 已 連 續 加 班 多 日 一 日 中 午, 南 部 工 廠 發 生 狀 況, 公 司 希 望 他 趕 緊 帶 著 相 關 資 料 去 處 理 在 高 速 公 路 上 案 : 這 裡 將 三 十 幾 年 前 所 發 生 的 事 件, 描 述 仔 細, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 引 用 例 1 : 不 可 思 議 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 172

第 十 一 課 掌 中 歲 月 應 用 文 ( 參 觀 報 告 ) 三 類 疊 例 1 : 真 是 好 心 有 好 報 哇! 例 2 : 真 的 是 善 有 善 報! 案 : 例 1 好 例 2 善 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 想 不 到 順 手 做 的 善 事, 竟 然 回 報 到 自 己 的 身 上, 真 的 是 善 有 善 報! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 映 襯 對 偶 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 得 心 應 手 例 2 : 活 靈 活 現 案 : 例 1 得 對 應, 心 對 手, 例 2 靈 對 現, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 二 摹 寫 例 1 : 她 將 孫 悟 空 往 空 中 一 拋, 翻 了 幾 個 觔 斗, 然 後 伸 手 一 接, 戲 偶 又 活 靈 活 現 的 對 打 起 來 案 : 這 裡 描 述 所 見 到 的 戲 偶 表 演, 是 運 用 了 摹 寫 中 的 視 覺 摹 寫 三 設 問 例 1 : 我 好 奇 的 問 江 團 長 : 背 臺 詞 是 不 是 很 辛 苦? 她 告 訴 大 家, 以 前, 不 但 臺 詞 要 自 己 想, 連 故 事 也 要 自 己 編, 演 出 的 時 候, 角 色 的 腔 調 更 不 能 出 錯 案 : 這 裡 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 四 類 疊 1. 類 字 173

第 十 二 課 志 明 的 夢 記 敘 文 例 1 : 不 但 臺 詞 要 自 己 想, 連 故 事 也 要 自 己 編 案 : 自 己 一 詞 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 行 行 出 狀 元 案 : 行 連 續 使 用, 是 運 用 了 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 五 引 用 例 1 : 栩 栩 如 生 例 2 : 得 心 應 手 例 3 : 手 忙 腳 亂 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 譬 喻 例 1 : 我 們 就 看 見 一 座 精 雕 細 琢 的 戲 臺 和 許 多 栩 栩 如 生 的 戲 偶 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 如 當 作 喻 詞, 將 戲 偶 譬 喻 成 真 的 一 般 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 類 疊 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 例 1 : 志 明 看 見 這 種 盛 況, 不 禁 想 起 一 年 前 例 2 : 將 牛 肉 的 肉 質 麵 條 的 嚼 勁 湯 頭 的 味 道 都 記 在 腦 子 裡 案 : 例 1 一 年 前 例 2 湯 頭 的 味 道 之 後, 為 了 使 行 文 緊 湊, 省 略 部 份 字 句, 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 二 示 現 例 1 : 一 年 前, 志 明 的 牛 肉 麵 店, 因 為 生 意 不 好 而 歇 業 他 幾 經 打 聽, 來 到 有 名 的 老 鄉 牛 肉 麵, 想 私 下 學 習 他 們 成 功 的 技 巧 他 總 是 一 個 人 靜 靜 的 坐 在 角 落, 一 邊 品 嘗, 一 邊 仔 細 的 研 究 案 : 這 一 段 文 字 描 述 一 年 前 志 明 所 發 生 的 事, 是 運 用 了 示 現 修 174

第 十 三 課 寓 言 二 記 敘 文 辭 中 的 追 述 示 現 三 設 問 1. 提 問 例 1 : 老 闆 愣 了 一 下, 說 : 你 為 什 麼 要 學 做 牛 肉 麵 呢? 志 明 紅 著 臉 說 : 我 從 小 就 有 個 夢 想, 希 望 自 己 能 做 出 最 好 吃 的 牛 肉 麵 案 : 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 2. 懸 問 例 1 : 為 什 麼 我 做 的 牛 肉 麵 不 如 他 們 的 好 吃? 例 2 : 您 可 以 收 我 當 學 徒 嗎? 案 : 這 二 句 都 問 而 不 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 四 類 疊 例 1 : 就 連 一 句 話 一 個 小 動 作 都 絲 毫 不 敢 大 意 案 : 一 字 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 映 襯 例 1 : 你 不 但 要 做 一 個 充 滿 熱 忱 的 店 員, 還 必 須 把 自 己 當 作 一 個 挑 剔 的 顧 客 案 : 此 句 熱 忱 的 店 員 映 襯 挑 剔 的 顧 客, 一 體 的 二 面, 是 運 用 了 映 襯 修 辭 中 的 雙 襯 六 誇 飾 例 1 : 看 著 川 流 不 息 的 顧 客 個 個 露 出 滿 意 的 笑 容 案 : 顧 客 多 到 川 流 不 息, 屬 於 誇 飾 修 辭 中 物 象 的 誇 飾 七 引 用 例 1 : 高 朋 滿 座 例 2 : 川 流 不 息 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 設 問 頂 真 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 感 嘆 175

則 例 1 : 太 自 不 量 力 了 吧! 例 2 : 但 是 我 有 兒 子 呀! 例 3 : 怎 麼 可 能 不 被 我 們 剷 平 呢! 案 : 例 1 用 吧, 例 2 用 呀, 例 3 用 呢 表 示 心 中 確 有 所 感, 皆 為 使 用 語 助 詞 的 感 嘆 句 二 跳 脫 例 1 : 兒 子 生 孫 子, 孫 子 又 生 曾 孫 案 : 生 曾 孫 之 後 為 使 行 文 緊 湊, 省 略 部 份 文 字, 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 三 對 偶 例 1 : 既 不 會 長 高, 也 不 會 長 大 案 : 既 不 會 對 也 不 會, 長 高 對 長 大, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 引 用 例 1 : 汗 流 浹 背 例 2 : 沾 沾 自 喜 例 3 : 啞 口 無 言 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 五 類 疊 例 1 : 日 復 一 日, 年 復 一 年 例 2 : 努 力 的 把 每 一 株 秧 苗 都 拔 高 了 一 點 例 3 : 我 們 的 力 量 連 小 山 都 動 不 了, 怎 麼 動 得 了 這 麼 高 大 的 一 座 山 呢? 案 : 例 1 日 復 一 年 例 2 一 例 3 山 動 了 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 第 十 四 課 努 力 與 收 穫 說 明 文 ( 事 理 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 譬 喻 類 疊 映 襯 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 志 得 意 滿 176

類 ) 例 2 : 如 痴 如 醉 案 : 例 1 志 對 意, 得 對 滿, 例 2 痴 對 醉, 皆 是 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 二 譬 喻 例 1 : 讓 聽 眾 聽 得 如 痴 如 醉 案 : 將 聽 眾 欣 賞 音 樂 的 神 態 比 喻 成 痴 和 醉, 以 如 當 作 喻 詞, 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 三 引 用 例 1 : 瞭 若 指 掌 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 類 疊 例 1 : 一 分 耕 耘, 一 分 收 穫 例 2 : 有 句 話 說 : 一 分 耕 耘, 一 分 收 穫 想 要 有 收 穫, 就 要 努 力 耕 耘 案 : 例 1 一 分 例 2 耕 耘 收 穫 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 第 八 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 270 次, 使 用 辭 格 有 19 種, 其 中 感 嘆 11 次, 設 問 12 次, 摹 寫 17 次, 引 用 18 次, 誇 飾 借 代 均 2 次, 示 現 5 次, 譬 喻 19 次, 轉 化 映 襯 均 9 次, 雙 關 呼 告 層 遞 頂 真 均 1 次, 類 疊 115 次, 對 偶 31 次, 排 比 跳 脫 均 6 次, 鑲 嵌 4 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 三 節 高 年 級 第 九 冊 分 析 177

課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 春 天 的 陽 明 山 韻 文 ( 新 詩 ) 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 摹 寫 譬 喻 感 嘆 轉 化 層 遞 頂 真, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 櫻 花 開 了, 杜 鵑 開 杜 鵑 開 了, 玫 瑰 開 玫 瑰 開 了, 百 花 開 例 2 : 百 花 開 了, 賞 花 人 的 心 也 開 了 例 3 : 有 的, 像 櫻 花 有 的, 像 杜 鵑 有 的, 像 玫 瑰 案 : 例 1 開 了 開 例 2 開 了 例 3 有 的 像 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 春 天, 春 天, 春 天 是 陽 明 山 的 季 節 : 它 叫 花 季 例 2 : 花 季, 花 季, 花 季 是 櫻 花 要 開 的 季 節 例 3 : 在 陽 明 山 上, 每 個 人 都 像 一 朵 一 朵, 盛 開 的 會 走 動 的 花! 案 : 例 1 春 天 例 2 花 季 例 3 一 朵 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 頂 真 例 1 : 春 天, 春 天, 春 天 是 陽 明 山 的 季 節 178

第 二 課 詩 中 有 畫 韻 文 ( 古 詩 含 語 譯 賞 析 ) 例 2 : 喜 鵲 們 唶 唶, 唶 唶 在 蔥 綠 的 樹 梢 上 例 3 : 花 季, 花 季, 花 季 是 櫻 花 要 開 的 季 節 案 : 以 上 例 句, 上 一 句 的 結 尾 均 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 三 對 偶 例 1 : 滿 山 滿 谷 案 : 山 對 谷, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 唶 唶, 唶 唶, 喜 鵲 們 多 高 興! 哥 哥, 哥 哥, 鷓 鴣 們 多 興 奮! 啾 啾, 啾 啾, 雲 雀 們 多 快 樂! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 而 轉 化 修 辭 的 分 類 上 也 有 不 妥 處, 例 1 : 會 走 動 的 花, 滿 山 滿 谷, 走 動 著 這 個 例 句, 指 引 將 之 歸 類 於 轉 化 中 的 擬 物 為 人 會 走 動 的 花, 從 前 面 的 詩 文 看 來, 應 是 指 人 類, 所 以 說 這 裡 擬 物 為 人 不 正 確 這 個 譬 喻 句 省 略 本 體 人 和 喻 詞, 只 剩 下 喻 體, 應 屬 於 譬 喻 中 的 借 喻 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 映 襯 摹 寫 頂 真 類 疊 對 偶 轉 化 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 摹 寫 例 1 : 在 這 空 盪 盪 的 山 中, 看 不 見 有 人 往 來, 卻 隱 隱 約 約 聽 到 有 人 交 談 的 聲 音 ; 陽 光 穿 透 深 密 的 樹 林, 枝 葉 的 影 子 落 在 翠 綠 的 青 苔 上 案 : 這 段 文 字 中 描 寫 了 看 到 的 景 象 和 聽 到 的 聲 音, 是 運 用 了 摹 寫 修 辭 中 的 綜 合 摹 寫 二 類 疊 179

第 三 課 奔 向 山 的 懷 抱 第 四 課 藍 湖 記 敘 文 記 敘 文 1. 類 字 例 1 : 詩 中 有 畫, 畫 中 有 詩 例 2 : 更 增 添 了 異 鄉 遊 子 的 鄉 愁 例 3 : 由 遠 景 寫 到 近 景 案 : 例 1 詩 畫 例 2 鄉 例 3 景 皆 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 在 這 空 盪 盪 的 山 中 例 2 : 又 顯 得 處 處 充 滿 生 機 例 3 : 使 作 者 激 動 的 思 鄉 心 情 漸 漸 平 復 案 : 例 1 盪 例 2 處 例 3 漸 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 轉 化 譬 喻 摹 寫, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 看 著 牠 在 空 中 自 由 飛 翔, 我 的 心 也 跟 著 飛 揚 了 起 來 例 2 : 彼 此 熱 情 的 打 招 呼, 互 相 打 氣 例 3 : 還 可 以 邊 跑 邊 欣 賞 沿 途 的 自 然 風 光 案 : 例 1 飛 例 2 打 例 3 邊 皆 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 不 疾 不 徐 例 2 : 跳 來 跳 去 案 : 例 1 疾 對 徐, 例 2 來 對 去, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 感 嘆 摹 寫 譬 喻 轉 化 排 比 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 記 得 那 天, 當 我 們 無 意 間 在 山 林 裡 發 現 不 知 名 的 它 時, 媽 媽 眼 睛 一 亮, 脫 口 而 出 : 好 清 澈 的 藍 湖 哇! 真 180

像 一 面 明 亮 的 鏡 子 她 掩 不 住 內 心 的 欣 喜, 輕 輕 哼 起 了 歌 樹 上 傳 來 幾 聲 小 鳥 的 鳴 唱, 好 像 要 幫 媽 媽 合 音 呢! 案 : 追 述 過 往 情 景, 將 事 件 描 寫 的 彷 彿 在 眼 前, 為 追 述 示 現 二 譬 喻 例 1 : 好 清 澈 的 藍 湖 哇! 真 像 一 面 明 亮 的 鏡 子 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 藍 湖 譬 喻 成 一 面 鏡 子 三 鑲 嵌 例 1 : 五 顏 六 色 案 : 將 數 字 ( 五 六 ) 嵌 入 顏 色 一 詞 中, 是 屬 於 鑲 嵌 修 辭 四 類 疊 例 1 : 媽 媽 喜 歡 湖, 爸 爸 喜 歡 風, 我 喜 歡 觀 察 生 物 例 2 : 湖 邊 的 山 坡 上, 還 開 滿 了 五 顏 六 色 的 花 朵, 空 氣 中 飄 散 著 花 的 芬 芳 例 3 : 清 碧 澄 淨 的 湖 面, 倒 映 著 一 片 淺 藍 的 晴 空, 也 倒 映 著 山 坡 上 繽 紛 的 花 草 樹 木 案 : 例 1 喜 歡 例 2 花 例 3 倒 映 著 間 隔 使 用, 皆 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 對 偶 例 1 : 神 清 氣 爽 例 2 : 愛 這 裡 的 美 景, 愛 這 裡 的 寧 靜 例 3 : 湖 光 山 色 案 : 例 1 神 對 氣, 清 對 爽, 例 2 美 景 對 寧 靜, 例 3 湖 對 山, 光 對 色, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 六 轉 化 例 1 : 霧 來 的 時 候, 藍 湖 就 在 我 們 面 前 展 現 另 一 種 美 案 : 將 藍 湖 比 擬 成 人 可 以 在 人 們 面 前 展 現 美, 是 運 用 了 轉 化 修 181

第 五 課 女 媧 造 人 記 敘 文 辭 中 的 擬 人 七 引 用 例 1 : 車 水 馬 龍 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 藍 湖, 多 詩 意 的 名 字! 例 2 : 真 希 望 明 鏡 似 的 藍 湖, 永 遠 都 是 這 麼 晶 瑩 幽 美! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 二 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 設 問 對 偶 排 比 鑲 嵌, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 用 身 體 創 造 了 美 麗 的 天 地 以 後, 她 就 在 天 地 間 到 處 遊 歷 例 2 : 女 媧 滑 行 在 大 地 上 時, 看 見 綿 延 的 高 山, 想 和 高 山 交 談, 高 山 卻 默 默 不 語 ; 遇 到 縱 橫 的 江 河, 想 和 江 河 說 話, 江 河 卻 急 流 而 去 靠 近 茂 盛 的 草 木, 想 邀 草 木 跳 舞, 草 木 卻 無 動 於 衷 ; 聽 到 鳥 獸 的 鳴 叫, 想 請 鳥 獸 高 歌, 鳥 獸 卻 歌 不 成 調 例 3 : 不 但 會 走 會 跳 會 叫 會 笑, 還 非 常 的 活 潑 靈 巧 案 : 例 1 天 地 例 2 高 山 江 河 草 木 鳥 獸 例 3 會 均 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 她 漸 漸 感 到 孤 單 和 寂 寞 案 : 漸 重 疊 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 疊 字 二 對 偶 例 1 : 遊 賞 玩 樂 例 2 : 談 天 說 笑 182

第 六 課 勇 者 鬥 惡 龍 記 敘 文 例 3 : 活 蹦 亂 跳 案 : 例 1 遊 對 玩, 賞 對 樂, 例 2 談 對 說, 天 對 笑, 例 3 活 對 亂, 蹦 對 跳, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 感 嘆 例 1 : 啊! 大 地 是 如 此 的 廣 闊 案 : 此 句 有 嘆 詞, 且 心 中 確 有 所 感 發 出 讚 嘆, 故 為 感 嘆 修 辭 四 層 遞 例 1 : 女 媧 便 教 他 們 說 話 溝 通, 也 教 他 們 耕 種 生 活, 還 教 他 們 生 兒 育 女, 傳 宗 接 代 案 : 以 能 力 的 增 加 一 層 一 層 說 明 事 情, 是 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 五 引 用 例 1 : 安 居 樂 業 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 分 析 其 所 運 用 的 修 辭 格 有 類 疊 排 比 譬 喻 設 問 對 偶 感 嘆 呼 告 鑲 嵌, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 一 大 一 小 兩 條 惡 龍 例 2 : 一 左 一 右 迎 上 前 去 案 : 一 字 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 引 用 例 1 : 世 外 桃 源 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 對 偶 例 1 : 一 大 一 小 例 2 : 一 左 一 右 例 3 : 千 辛 萬 苦 案 : 例 1 大 對 小, 例 2 左 對 右, 例 3 千 對 萬, 辛 對 苦, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 183

第 七 課 雅 典 娜 與 橄 欖 樹 記 敘 文 四 鑲 嵌 例 1 : 一 大 一 小 例 2 : 一 左 一 右 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 詞 語 大 小 左 右 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 對 準 眉 心, 和 他 們 拼 了! 依 黃 慶 萱 先 生 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 排 比 摹 寫 譬 喻 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 在 幽 靜 的 樹 林 深 處, 在 盛 開 的 百 花 後 面, 在 奇 特 的 高 山 上 頭 例 2 : 也 許 是 一 位 忽 隱 忽 現 的 浪 漫 仙 女, 也 許 是 一 個 飛 奔 而 過 的 靈 秀 少 年, 也 許 是 一 個 形 貌 多 變 的 山 野 奇 人 案 : 例 1 在 例 2 也 許 是 均 間 隔 使 用, 這 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 編 成 一 則 則 奇 妙 的 希 臘 神 話 例 2 : 一 陣 陣 如 雷 的 掌 聲 響 起 案 : 例 1 則 例 2 陣 皆 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 跳 脫 1. 脫 略 例 1 : 也 許 是 一 位 忽 隱 忽 現 的 浪 漫 仙 女, 也 許 是 一 個 飛 奔 而 過 的 靈 秀 少 年, 也 許 是 一 個 形 貌 多 變 的 山 野 奇 人 案 : 山 野 奇 人 之 後 為 使 行 文 緊 湊, 省 略 部 分 文 字, 是 運 用 184

了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 2. 插 語 例 1 : 一 匹 雪 白 的 戰 馬 從 山 泉 中 飛 鳴 而 起 - 這 是 力 量 與 勝 利 的 象 徵 例 2 : 一 棵 結 滿 了 果 實 的 橄 欖 樹 破 土 而 出 - 它 代 表 著 和 平 與 豐 美 例 3 : 並 用 她 的 名 字 給 城 邦 命 名 - 這 就 是 雅 典 的 由 來 案 : 例 1 飛 鳴 而 起 之 後, 例 2 破 土 而 出 之 後, 例 3 命 名 之 後, 各 插 入 了 一 段 話, 皆 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 三 譬 喻 例 1 : 雅 典 娜 一 直 是 雅 典 堅 定 的 守 護 者 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 雅 典 娜 譬 喻 成 守 護 者 四 引 用 例 1 : 歡 欣 鼓 舞 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 五 對 偶 例 1 : 忽 隱 忽 現 例 2 : 人 來 人 往 例 3 : 載 歌 載 舞 案 : 例 1 隱 對 現, 例 2 來 對 往, 例 3 歌 對 舞, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 第 八 課 堅 持 到 底 劇 本 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 呼 告 設 問 類 疊 感 嘆 頂 真 對 偶 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 們 應 該 要 愛 惜 生 命, 也 要 尊 重 生 命 例 2 : 就 不 再 喜 歡 牠 或 遺 棄 牠 例 3 : 各 位 大 哥 大 姐 185

案 : 例 1 生 命 例 2 牠 例 3 大 均 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 奄 奄 一 息 例 2 : 通 通 送 到 玉 珍 家 例 3 : 拍 拍 兩 個 人 的 肩 膀 案 : 例 1 奄 例 2 通 例 3 拍 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 層 遞 例 1 : 社 區 的 陳 伯 伯 先 餵 牠 一 些 食 物, 然 後 幫 牠 擦 點 藥, 再 打 電 話 請 流 浪 動 物 之 家 的 人 員 來 處 理 案 : 依 照 時 間 的 先 後 順 序 寫 出 照 顧 小 狗 的 行 為, 屬 於 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 三 譬 喻 例 1 : 你 這 個 人 怎 麼 這 麼 沒 有 愛 心 哪! 真 是 冷 血 動 物 例 2 : 你 是 最 有 愛 心 的 大 善 人 案 : 均 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 例 1 將 人 比 喻 成 冷 血 動 物 沒 有 感 情, 例 2 將 對 方 比 喻 成 大 善 人 四 設 問 例 1 : 哪 有? 我 只 是 跟 他 開 個 小 玩 笑 案 : 設 下 問 句 並 回 答, 屬 於 設 問 中 的 提 問 五 感 嘆 例 1 : 還 是 你 來 說 吧! 例 2 : 互 相 道 個 歉 吧! 例 3 : 我 們 提 供 他 一 些 建 議 吧! 案 : 此 三 句 有 語 助 詞 吧, 且 心 中 確 有 所 感 發 出 讚 嘆, 故 為 感 嘆 修 辭 六 跳 脫 186

第 九 課 兩 兄 弟 記 敘 文 例 1 : 所 以 都 是 我 媽 在 照 顧 案 : 照 顧 之 後, 省 略 了 部 份 字 句, 故 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 七 引 用 例 1 : 奄 奄 一 息 例 2 : 一 五 一 十 例 3 : 頭 頭 是 道 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 八 對 偶 例 1 : 又 髒 又 臭 例 2 : 一 五 一 十 案 : 例 1 髒 對 臭, 例 2 五 對 十, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 引 用 設 問 感 嘆 呼 告, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 誰 會 無 緣 無 故 在 石 頭 上 寫 字, 例 2 : 哥 哥 越 說 越 激 動 案 : 例 1 無 例 2 越 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 常 常 一 起 到 森 林 打 獵 例 2 : 反 而 會 白 白 的 賠 上 一 條 命 例 3 : 去 試 試 看 案 : 例 1 常 例 2 白 例 3 試 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 感 嘆 例 1 : 應 該 不 會 吧! 例 2 : 就 在 這 裡 定 居 下 來 吧! 187

第 十 課 審 慎 的 選 擇 說 明 文 例 3 : 也 不 見 得 還 有 力 氣 能 跑 到 山 上 的 房 子 裡 呀! 案 : 例 1 2 有 語 助 詞 吧, 例 3 有 語 助 詞 呀, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 三 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 語 重 心 長 例 2 : 勤 政 愛 民 例 3 : 安 居 樂 業 案 : 例 1 語 對 心, 重 對 長, 例 2 勤 對 愛, 政 對 民, 例 3 安 對 樂, 居 對 業, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 萬 一 河 面 很 寬, 水 流 很 急 案 : 河 面 對 水 流, 很 寬 對 很 急, 是 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 引 用 例 1 : 捷 足 先 登 例 2 : 分 道 揚 鑣 例 3 : 安 居 樂 業 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 設 問 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 希 臘 哲 學 學 家 蘇 格 拉 底 曾 經 讓 三 個 學 生 沿 著 一 條 小 路 向 前 走, 在 不 許 回 頭 的 情 況 下, 摘 一 朵 自 己 認 為 最 美 的 花 一 個 學 生 個 性 很 急, 看 到 第 一 朵 花 就 立 刻 摘 下 案 : 本 課 一 開 頭 舉 蘇 格 拉 底 和 三 位 學 生 的 事 蹟 做 一 個 開 頭, 事 情 經 過 說 明 清 楚, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 188

第 十 一 課 喜 樂 阿 媽 記 敘 文 例 1 : 還 有 一 個 學 生 邊 走 邊 看 例 2 : 三 種 不 同 的 選 擇, 三 種 不 同 的 後 果 例 3 : 我 們 在 生 活 中 常 面 臨 選 擇, 當 我 們 做 決 定 時, 必 須 三 思 而 後 行 案 : 例 1 邊 例 2 三 種 例 3 我 們 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 認 為 這 樣 的 好 事 會 常 常 發 生 案 : 常 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 引 用 例 1 : 三 思 而 後 行 例 2 : 守 株 待 兔 案 : 引 用 論 語 內 容 及 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 對 偶 例 1 : 守 株 待 兔 例 2 : 邊 走 邊 看 案 : 例 1 守 對 待, 株 對 兔, 例 2 走 對 看, 均 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 所 運 用 到 的 修 辭 格 有 : 引 用 誇 飾 譬 喻 轉 化 借 代 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 是 上 帝 做 的, 是 大 家 做 的 例 2 : 照 料 院 童 的 生 活 ; 為 院 童 洗 澡 拍 背 例 3 : 不 管 天 有 多 冷, 夜 有 多 深 案 : 例 1 做 的 例 2 院 童 例 3 有 多 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 189

第 十 二 課 擁 抱 生 命 中 的 每 一 分 鐘 應 用 文 例 1 : 她 常 常 巡 視 宿 舍 案 : 常 連 續 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 全 心 全 意 例 2 : 一 舉 一 動 案 : 例 1 心 對 意, 例 2 舉 對 動, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 不 管 天 有 多 冷, 夜 有 多 深 案 : 天 對 夜, 有 多 冷 對 有 多 深, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 引 用 例 1 : 自 食 其 力 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 鑲 嵌 例 1 : 一 舉 一 動 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 舉 動, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 對 偶 感 嘆 呼 告, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 進 行 了 生 平 第 一 次 與 作 家 面 對 面 的 訪 問 活 動 例 2 : 雖 然 我 沒 有 手 可 以 擁 抱 別 人, 但 是, 別 人 卻 可 以 擁 抱 我 擁 抱, 不 見 得 要 用 手, 而 是 要 用 心 例 3 : 她 常 告 訴 我 不 可 以 太 依 賴 媽 媽, 不 可 以 太 任 性 案 : 例 1 面 例 2 擁 抱 用 例 3 不 可 以 間 隔 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1: 我 們 應 該 好 好 珍 惜, 好 好 的 去 擁 抱 生 命 中 的 每 一 分 鐘 例 2 : 讓 我 們 心 裡 暖 洋 洋 的 190

第 十 三 課 愛 心 樹 記 敘 文 例 3 : 請 您 談 談 書 中 所 寫 的 擁 抱 案 : 例 1 好 例 2 洋 例 3 談 皆 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 跳 脫 例 1 : 所 以 從 小 媽 媽 就 特 別 用 心 的 照 顧 我 - 除 了 教 我 用 背 貼 著 牆 走 路, 還 教 我 用 腳 拿 筆 寫 字 穿 針 引 線 案 : 在 照 顧 我 的 後 面 插 入 一 些 文 字, 是 運 用 了 跳 脫 中 的 插 語 三 對 偶 例 1 : 拿 筆 寫 字 例 2 : 穿 針 引 線 例 3 : 您 的 奮 鬥 歷 程 讓 我 們 又 敬 佩 又 感 動 案 : 例 1 拿 對 寫, 筆 對 字, 例 2 穿 對 引, 針 對 線, 例 3 敬 佩 對 感 動, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 層 遞 例 1 : 我 先 在 育 幼 院 裡 擔 任 繪 畫 老 師, 教 小 朋 友 畫 畫 之 後, 開 始 義 賣 自 己 的 作 品, 並 接 受 邀 請 到 各 地 演 講 案 : 按 照 時 間 一 層 一 層 進 一 步 說 明 楊 恩 典 學 會 作 畫 之 後 的 生 活, 故 為 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 呼 告 感 嘆 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 象 徵 本 文 樹 木 對 小 男 孩 的 付 出, 就 像 天 下 父 母 一 樣, 樹 象 徵 父 母, 小 男 孩 象 徵 被 父 母 疼 愛 的 孩 子 二 轉 化 本 文 穿 插 許 多 樹 木 和 小 男 孩 的 對 話, 樹 木 也 有 許 多 人 類 般 的 感 受, 這 些 都 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人, 作 者 在 文 中 也 特 別 將 樹 木 稱 之 為 她 三 類 疊 191

1. 類 字 例 1 : 他 們 有 時 撿 起 地 上 的 落 葉, 編 成 王 冠, 扮 演 森 林 之 王 ; 有 時 爬 到 樹 上, 把 樹 枝 當 作 秋 千 盪 來 盪 去 ; 有 時 一 邊 吃 著 香 甜 的 蘋 果, 一 邊 聊 天 ; 有 時 圍 繞 著 大 樹, 快 樂 的 追 逐 遊 戲 例 2 : 而 大 樹 卻 越 來 越 感 到 孤 寂 案 : 例 1 有 時 一 邊 例 2 越 皆 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 盪 盪 秋 千, 吃 吃 蘋 果 例 2 : 大 樹 看 著 男 孩 漸 漸 消 失 的 背 影 例 3 : 大 樹 天 天 惦 記 著 他 案 : 例 1 盪 吃 例 2 漸 例 3 天 皆 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 喜 出 望 外 例 2 : 盪 來 盪 去 例 3 : 爬 上 爬 下 案 : 例 1 喜 對 望, 出 對 外, 例 2 來 對 去, 例 3 上 對 下, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 盪 盪 秋 千, 吃 吃 蘋 果 例 2 : 大 樹 含 著 眼 淚, 帶 著 微 笑 案 : 例 1 盪 盪 對 吃 吃, 秋 千 對 蘋 果, 例 2 含 著 對 帶 著, 眼 淚 對 微 笑, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 五 跳 脫 例 1 : 我 身 上 只 有 樹 葉 和 蘋 果 不 過, 你 可 以 把 蘋 果 拿 到 城 裡 去 賣 192

第 十 四 課 服 務 人 群 說 明 文 例 2 : 我 沒 有 房 子 不 過, 你 可 以 把 我 的 樹 枝 砍 下 例 3 : 但 是 我 現 在 只 是 個 老 樹 墩, 什 麼 都 沒 有 了 案 : 在 例 1 蘋 果 例 2 房 子 例 3 沒 有 了 之 後 為 使 行 文 流 暢 省 略 字 句, 是 運 用 了 跳 脫 中 的 脫 略 六 感 嘆 例 1 : 把 我 的 樹 幹 砍 下 吧! 案 : 此 句 有 語 助 詞 吧, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 七 引 用 例 1 : 喜 出 望 外 例 2 : 一 無 所 有 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 八 譬 喻 例 1 : 大 樹 若 有 所 思 的 低 下 頭, 想 了 很 久 案 : 將 大 樹 沉 默 低 頭 的 樣 子, 譬 喻 成 像 在 思 考 什 麼 一 般, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻, 用 若 當 作 喻 詞 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 我 很 久 沒 有 看 到 你 快 樂 的 模 樣 了! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 對 偶 映 襯 排 比 回 文 設 問, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 悲 天 憫 人 例 2 : 盡 心 盡 力 例 3 : 發 光 發 熱 案 : 例 1 悲 對 憫, 天 對 人, 例 2 心 對 力, 例 3 光 對 熱, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 二 類 疊 例 1 : 服 務 人 群 的 力 量, 也 許 大 小 不 一, 服 務 的 時 間, 也 193

許 長 短 不 同 例 2 : 讓 生 命 發 光 發 熱 例 3 : 有 機 會 服 務 別 人 時, 我 們 要 滿 心 歡 喜 的 把 握 機 會 ; 而 當 我 們 接 受 別 人 的 服 務 時, 更 要 心 存 感 恩 案 : 例 1 服 務 也 許 例 2 發 例 3 服 務 間 隔 出 現 在 句 子 中, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 轉 化 例 1 : 在 社 會 的 每 個 角 落, 散 發 著 人 性 芬 芳 案 : 人 性 的 美 好 是 一 種 抽 象 的 事 物, 這 裡 將 人 性 的 美 好 形 容 作 人 性 芬 芳, 並 且 能 在 角 落 散 發, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 四 引 用 例 1 : 悲 天 憫 人 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 另 外 對 於 對 偶 修 辭, 指 引 中 的 分 類 有 不 妥 的 地 方, 例 1 : 幫 助 痲 瘋 病 人, 給 他 們 完 善 的 醫 療 照 顧 ; 收 容 困 苦 無 依 的 垂 死 病 人, 讓 他 們 安 詳 的 離 開 人 間 依 黃 慶 萱 先 生 對 偶 修 辭 的 定 義, 對 偶 修 辭 的 必 要 條 件 之 一 是 字 數 相 等, 以 上 例 句, 第 一 句 和 第 三 句 字 數 不 相 等, 故 不 能 歸 類 於 對 偶 修 辭 第 九 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 415 次, 使 用 辭 格 有 20 種, 其 中 感 嘆 19 次, 設 問 28 次, 摹 寫 20 次, 引 用 24 次, 誇 飾 借 代 象 徵 回 文 均 1 次, 示 現 映 襯 均 2 次, 譬 喻 18 次, 轉 化 30 次, 呼 告 6 次, 類 疊 147 次, 對 偶 74 次, 排 比 10 次, 層 遞 4 次, 頂 真 13 次, 鑲 嵌 6 次, 跳 脫 8 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 十 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 194

第 一 課 絕 句 選 第 二 課 讀 書 報 告 小 飛 俠 韻 文 ( 五 言 絕 句 含 賞 析 ) 應 用 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 摹 寫 設 問 誇 飾 對 偶 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 設 問 例 1 : 我 問 它 為 什 麼 能 夠 保 持 如 此 清 澈 呢? 原 來 是 有 源 源 不 斷 的 泉 水 流 進 來 呀! 案 : 設 下 一 個 問 題 並 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 二 感 嘆 例 1 : 原 來 是 有 源 源 不 斷 的 泉 水 流 進 來 呀! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呀 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 三 譬 喻 例 1 : 它 會 像 鏡 子 一 樣 反 映 世 界 的 美 好, 也 可 以 體 會 萬 物 的 奧 秘 案 : 本 句 為 譬 喻 中 的 明 喻, 以 好 像 為 喻 詞, 將 心 ( 它 ) 比 喻 成 一 面 鏡 子 四 借 代 例 1 : 就 是 因 為 不 斷 讀 書 不 斷 學 習, 有 源 源 不 絕 的 活 水 補 充 的 緣 故 案 : 活 水 這 裡 代 替 的 是 從 書 中 得 到 的 知 識, 故 屬 於 借 代 修 辭 五 對 偶 例 1 : 天 光 雲 影 共 徘 徊 例 2 : 藍 天 白 雲 的 倒 影 案 : 例 1 天 對 雲, 光 對 影, 例 2 藍 對 白, 天 對 雲, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 映 襯 類 疊 引 用 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 過 著 自 由 自 在 的 生 活 195

案 : 自 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 他 常 偷 偷 的 趴 在 溫 蒂 家 的 窗 臺 上 案 : 偷 字 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 例 1 : 驚 心 動 魄 例 2 : 自 由 自 在 案 : 例 1 驚 對 動, 心 對 魄, 例 2 由 對 在, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 設 問 例 1 : 於 是 彼 得 大 聲 呼 喚 : 你 們 相 信 真 的 有 精 靈 嗎? 當 世 界 各 地 傳 回 一 波 波 我 們 相 信! 的 回 應 後, 叮 叮 果 真 奇 蹟 似 的 復 原 了 案 : 設 下 問 句, 且 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 四 借 代 例 1 : 懷 著 勇 氣 和 正 義 感, 做 一 個 心 地 善 良 的 小 飛 俠 案 : 小 飛 俠 在 這 裡 代 替 的, 是 性 格 上 像 小 飛 俠 般 勇 敢 與 善 良 的 人 五 引 用 例 1 : 驚 心 動 魄 例 2 : 生 花 妙 筆 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 譬 喻 例 1 : 叮 叮 果 真 奇 蹟 似 的 復 原 了 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 似 當 作 喻 詞, 將 叮 叮 復 原 這 件 事 譬 喻 成 奇 蹟 一 般 七 跳 脫 例 1 : 童 話 王 國 裡 英 勇 的 印 第 安 人 陰 險 的 海 盜 美 麗 的 人 魚 閃 閃 發 光 的 精 靈 都 各 具 特 色 196

第 三 課 開 卷 有 益 第 四 課 探 望 老 師 說 明 文 記 敘 文 案 : 精 靈 之 後, 為 了 使 行 文 緊 湊, 省 略 部 分 文 字, 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 類 疊 設 問 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 打 開 兒 童 故 事 書, 我 們 來 到 充 滿 趣 味 的 故 事 王 國 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 略 喻, 省 略 了 喻 詞, 將 兒 童 故 事 書 比 喻 成 故 事 王 國 二 借 代 例 1 : 你 的 尋 寶 之 旅, 一 定 會 滿 載 而 歸 的 案 : 尋 寶 之 旅 用 以 代 替 在 書 海 中 遨 遊 的 意 境, 屬 於 借 代 修 辭 三 引 用 例 1 : 五 花 八 門 例 2 : 包 羅 萬 象 案 : 這 裡 引 用 成 語 但 未 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 對 偶 例 1 : 五 花 八 門 案 : 五 對 八, 花 對 門, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 五 鑲 嵌 例 1 : 五 花 八 門 案 : 將 數 字 ( 五 八 ) 嵌 入 花 門, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 六 轉 化 例 1 : 就 好 像 走 進 了 知 識 的 寶 庫 案 : 知 識 是 抽 象 的, 這 裡 用 知 識 的 寶 庫, 將 知 識 形 象 化, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 類 疊 映 襯 摹 寫 鑲 嵌 示 現, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 197

例 1 : 前 天 晚 上, 爸 爸 興 奮 的 告 訴 我, 報 上 登 載 他 小 學 一 年 級 的 老 師 獲 頒 教 育 部 服 務 六 十 年 獎 章 的 消 息 沒 想 到 已 經 八 十 四 歲 的 老 師 還 健 在, 於 是 決 定 帶 我 去 探 望 他 案 : 這 課 為 作 者 和 爸 爸 去 探 望 老 師 的 記 敘 文, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 設 問 例 1 : 您 是 卡 賽 第 老 師 吧? 我 是 您 四 十 年 前 的 學 生 亞 伯 特 例 2 : 請 不 要 這 樣 說, 您 還 健 壯 呢! 老 師, 您 還 記 得 我 調 皮 的 事 情 嗎? 調 皮 嗎? 我 不 記 得 了 但 我 記 得 你 母 親 非 常 疼 愛 你 例 3 : 因 此, 你 特 地 來 看 我? 是 的, 老 師, 我 非 常 感 謝 您! 案 : 設 下 一 個 問 題 並 回 答, 皆 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 三 呼 告 例 1 : 亞 伯 特 呀! 你 是 個 活 潑 的 孩 子 例 2 : 老 師, 再 見! 案 : 例 1 先 呼 喚 作 者 的 父 親, 例 2 先 呼 喚 老 師, 屬 於 呼 告 修 辭 四 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 們 一 左 一 右 的 牽 著 老 師 的 手, 一 起 走 進 飯 店 案 : 一 字 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 來 來 來! 到 家 裡 坐 吧! 例 2 : 謝 謝! 謝 謝! 不 過 我 的 手 會 顫 抖 例 3 : 老 師 環 是 四 周 喃 喃 的 說 案 : 例 1 來 例 2 謝 例 3 喃 皆 連 續 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 五 感 嘆 1. 利 用 嘆 詞 構 成 的 感 嘆 句 198

例 1 : 啊! 這 好 像 是 不 久 前 才 發 生 的 事 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 啊 為 嘆 詞 的 感 嘆 句 2. 利 用 語 助 詞 構 成 的 感 嘆 句 例 1 : 您 還 健 壯 呢! 例 2 : 我 送 你 們 到 車 站 吧! 案 : 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 六 跳 脫 例 1 : 不 知 不 覺 間 我 已 經 這 麼 老 了 你 恐 怕 是 最 後 一 個 來 看 我 的 學 生 了 例 2 : 調 皮 嗎? 我 不 記 得 了 但 我 記 得 你 母 親 非 常 疼 愛 你 例 3 : 到 這 樣 豪 華 的 飯 店 來 吃 飯, 簡 直 像 作 夢 一 樣 案 : 在 例 1 老 了 例 2 不 記 得 了 例 3 一 樣 之 後 為 使 行 文 緊 湊 省 略 了 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 七 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 那 時 對 我 如 同 母 親 般 的 疼 愛 和 照 顧 例 2 : 到 這 樣 豪 華 的 飯 店 來 吃 飯, 簡 直 像 作 夢 一 樣 例 3 : 他 們 兩 人 如 同 一 對 相 親 相 愛 的 父 子 案 : 例 1 以 如 同 為 喻 詞, 將 老 師 對 自 己 的 好 譬 喻 成 母 親 般, 例 2 以 像 為 喻 詞, 將 到 這 裡 吃 飯 比 喻 成 作 夢 一 般 不 真 實, 例 3 以 如 同 為 喻 詞, 將 他 們 兩 人 比 喻 成 父 子 皆 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 2. 隱 喻 例 1 : 今 天 是 我 最 高 興 的 日 子 案 : 以 是 為 喻 詞, 為 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻 將 今 天 比 喻 成 最 高 興 的 一 天 八 轉 化 例 1 : 這 份 感 動 到 現 在 還 清 楚 的 烙 印 在 我 心 中 199

第 五 課 寄 小 讀 者 應 用 文 案 : 這 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實, 將 感 動 這 種 抽 象 的 東 西 轉 化 成 有 形 象 的, 就 像 可 以 刻 印 在 心 中 一 樣 九 對 偶 例 1 : 不 知 不 覺 例 2 : 一 左 一 右 例 3 : 相 親 相 愛 案 : 例 1 知 對 覺, 例 2 左 對 右, 例 3 親 對 愛, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 設 問 感 嘆 映 襯 呼 告 示 現 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 使 人 一 心 一 念 想 往 母 親 的 懷 抱 飛 奔 案 : 一 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 往 往 讀 著 讀 著 案 : 讀 著 連 續 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 跳 脫 例 1 : 不 論 做 什 麼 事 情, 心 中 總 是 想 起 你 來 例 2 : 我 們 往 往 為 了 一 些 芝 麻 小 事, 和 母 親 爭 論 不 休 如 今 病 榻 上 細 細 回 想, 使 我 懊 悔 不 已 案 : 在 例 1 來 例 2 爭 論 不 休 之 後 為 使 行 文 緊 湊 省 略 了 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 三 感 嘆 例 1 : 不 知 她 心 裡 有 多 著 急 呢! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 四 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 苦 口 婆 心 200

第 六 課 父 親 與 我 記 敘 文 例 2 : 耳 提 面 命 例 3 : 一 心 一 念 案 : 例 1 苦 對 婆, 口 對 心, 例 2 耳 對 面, 提 對 命, 例 3 心 對 念, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 我 一 天 看 了 好 幾 次, 讀 了 好 幾 回 案 : 看 了 對 讀 了, 好 幾 次 對 好 幾 回, 是 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 五 引 用 例 1 : 苦 口 婆 心 例 2 : 耳 提 面 命 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 譬 喻 例 1 : 這 些 信, 可 說 是 我 療 養 期 間 的 精 神 支 柱 例 2 : 母 親 的 愛, 是 永 永 遠 遠, 天 長 地 久 的 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 例 1 將 信 比 喻 成 精 神 支 柱, 例 2 將 愛 的 恆 長 比 喻 成 像 天 地 般 七 鑲 嵌 例 1 : 一 心 一 念 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 心 念, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 類 疊 感 嘆 轉 化 引 用 層 遞, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 念 中 學 時, 因 為 學 校 位 於 屏 東 內 埔, 而 我 家 在 美 濃 笠 山 下, 學 校 離 家 遙 遠, 加 上 交 通 不 便, 只 好 寄 居 親 友 家 初 次 利 用 假 日 返 鄉, 時 值 深 秋 田 野 裡, 打 穀 機 不 停 的 響 著 案 : 這 課 為 作 者 追 憶 父 親 和 他 之 間 的 記 敘 文, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 譬 喻 201

1. 明 喻 例 1 : 幾 十 年 來 雖 然 寫 了 幾 本 書, 但 跟 父 親 的 作 品 比 起 來, 總 覺 得 像 是 狗 尾 續 貂, 自 嘆 不 如 案 : 用 像 當 喻 詞, 為 明 喻, 將 自 己 的 作 品 比 喻 成 狗 尾 續 貂 2. 暗 喻 例 1 : 等 我 們 變 成 煤 渣, 想 幫 你 們 也 不 可 能 了 案 ; 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻, 用 變 成 當 喻 詞, 將 作 者 的 父 親 和 作 者 的 母 親 比 喻 成 煤 渣, 無 法 再 提 供 任 何 物 品 給 孩 子 三 婉 曲 例 1 : 父 親 的 光 熱 便 已 燃 盡, 在 他 不 得 不 放 手 時, 正 是 生 命 最 璀 璨 創 作 最 多 的 時 候 案 : 這 是 婉 曲 修 辭 中 的 含 蓄, 含 蓄 的 說 明 父 親 已 離 開 人 世 四 類 疊 例 1 : 在 他 不 得 不 放 手 時 例 2 : 正 是 生 命 最 璀 璨 創 作 最 多 的 時 候 例 3 : 毅 然 決 然 案 : 例 1 不 例 2 最 例 3 然 均 間 隔 出 現 在 句 中, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 跳 脫 例 1 : 他 時 而 雙 眉 深 鎖, 時 而 淡 淡 一 笑, 那 意 味 好 深 長 案 : 在 深 長 之 後 為 使 行 文 緊 湊 省 略 了 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 六 引 用 例 1 : 毅 然 決 然 例 2 : 狗 尾 續 貂 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 七 借 代 202

第 七 課 我 扶 起 了 一 棵 小 樹 第 八 課 秦 始 皇 的 地 下 護 衛 軍 韻 文 ( 新 詩 ) 記 敘 文 例 1 : 年 年 蟬 聲 高 唱 的 時 節, 我 總 是 特 別 想 念 他 案 : 蟬 聲 高 唱 的 時 節 指 的 就 是 夏 季, 以 夏 季 特 有 的 景 象 特 徵 表 達 夏 季, 屬 於 借 代 修 辭 八 對 偶 例 1 : 毅 然 決 然 案 : 毅 對 決, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 譬 喻 類 疊 摹 寫 對 偶 借 代 示 現, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 象 徵 這 首 新 詩 中 的 小 樹, 象 徵 的 是 一 位 受 傷 的 朋 友, 作 者 將 他 扶 起, 象 徵 作 者 關 懷 朋 友, 本 詩 主 旨 期 望 兒 童 能 夠 多 關 懷 週 遭 的 人 事 物 二 引 用 例 1 : 小 心 翼 翼 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 對 偶 例 1 : 人 來 人 往 案 : 來 對 往, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 摹 寫 排 比 借 代 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 一 九 七 四 年 春 天, 西 安 附 近 的 西 陽 村, 幾 個 農 民 在 挖 水 井 時, 無 意 間 發 現 了 一 些 陶 人 陶 馬 的 碎 片 經 過 考 古 學 家 鑑 定, 認 為 它 們 是 秦 代 的 文 物, 而 後 便 大 舉 開 挖 案 : 此 段 在 追 述 當 年 開 挖 兵 馬 俑 的 過 程, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 例 1 : 無 意 間 發 現 了 一 些 陶 人 陶 馬 的 碎 片 203

例 2 : 生 前 運 用 大 量 的 人 力 和 物 力 例 3 : 當 這 些 保 存 完 好 的 陶 俑 陶 馬 和 各 式 各 樣 的 兵 器 被 發 現 時, 考 古 學 家 們 證 實, 這 裡 是 秦 始 皇 陵 墓 的 陪 葬 坑 案 : 例 1 陶 例 2 力 例 3 陶 各 均 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 跳 脫 例 1 : 於 是, 世 界 著 名 的 文 化 藝 術 寶 藏 - 秦 兵 馬 俑 - 出 土 了 案 : 在 寶 藏 之 後 為 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 四 對 偶 例 1 : 好 大 喜 功 例 2 : 屏 氣 凝 神 例 3 : 各 式 各 樣 案 : 例 1 好 對 喜, 大 對 功, 例 2 屏 對 凝, 氣 對 神, 例 3 式 對 樣, 皆 是 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 五 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 他 們 的 容 貌 栩 栩 如 生, 表 情 生 動 傳 神, 服 裝 髮 型 風 格 獨 特, 有 如 真 人 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻, 用 如 當 喻 詞, 將 兵 馬 俑 的 神 情 比 喻 成 像 真 人 一 般 2. 暗 喻 例 1 : 兵 馬 俑 就 是 秦 始 皇 地 下 京 城 的 護 衛 軍 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻, 用 是 當 喻 詞, 將 兵 馬 俑 比 喻 成 地 下 京 城 的 護 衛 軍 六 引 用 例 1 : 栩 栩 如 生 例 2 : 重 見 天 日 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 204

第 九 課 神 秘 的 古 夫 金 字 塔 第 十 課 重 現 人 間 古 城 記 敘 文 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 譬 喻 類 疊 設 問 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 層 遞 例 1 : 他 們 將 法 老 王 的 遺 體 塗 上 樹 脂, 再 用 香 料 浸 泡, 然 後 以 布 條 層 層 包 裹, 製 成 木 乃 伊, 最 後 安 放 於 金 字 塔 的 密 室 中, 讓 靈 魂 得 以 不 滅, 進 而 永 生 案 : 將 木 乃 伊 的 製 作 過 程 一 步 一 步 說 明, 是 運 用 了 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 二 跳 脫 例 1 : 在 這 些 金 字 塔 中 特 別 引 人 注 目 的, 是 獅 身 人 面 石 像 背 後 斜 斜 排 列 的 那 三 座 - 它 們 是 古 埃 及 第 四 王 朝 古 夫 一 世 二 世 和 三 世 的 陵 墓 其 中 最 高 的 那 座 便 是 古 夫 金 字 塔 案 : 在 那 三 座 之 後 為 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 三 譬 喻 例 1 : 金 字 塔 是 外 星 人 的 傑 作 例 2 : 金 字 塔 是 古 埃 及 人 遺 留 在 尼 羅 河 畔 的 謎 案 : 皆 是 譬 喻 修 辭 法 中 的 暗 喻, 以 是 為 喻 詞, 例 1 將 金 字 塔 比 喻 成 外 星 人 的 傑 作, 例 2 將 金 字 塔 比 喻 成 一 個 謎 四 類 疊 例 1 : 由 於 實 在 是 太 巧 合 太 神 奇 了 案 : 太 間 隔 出 現, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 引 用 例 1 : 夜 以 繼 日 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 類 疊 摹 寫 對 偶 示 現, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 轉 化 205

第 十 一 課 飛 度 雪 原 記 敘 文 ( 小 說 改 寫 ) 例 1 : 火 山 灰 漫 天 蓋 地 撲 來 案 : 將 火 山 灰 比 擬 成 人, 有 人 的 動 作 ( 撲 來 ), 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 斷 垣 殘 壁 案 : 斷 對 殘, 垣 對 壁, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 既 講 究 建 築 藝 術, 也 重 視 休 閒 生 活 案 : 既 對 也, 講 究 對 重 視, 建 築 藝 術 對 休 閒 生 活, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 摹 寫 例 1 : 麵 包 店 的 師 傅, 正 忙 著 烤 麵 包 ; 小 酒 館 的 空 氣 中, 還 飄 散 著 葡 萄 美 酒 的 餘 香 案 : 這 句 描 寫 了 氣 味, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 嗅 覺 摹 寫 四 排 比 例 1 : 神 殿 劇 場 和 別 墅 一 一 出 土 ; 搖 籃 鍋 碗 和 麵 包 等 物 品, 重 現 了 當 年 的 生 活 案 : 例 句 中 有 二 組 短 語, 皆 運 用 了 三 個 結 構 相 似 意 義 相 近 的 語 詞, 屬 於 個 排 比 修 辭 中 句 子 成 分 的 排 比 五 感 嘆 例 1 : 正 享 受 著 悠 閒 安 適 的 生 活 呢! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 感 嘆 呼 告 排 比 轉 化 類 疊 誇 飾 摹 寫 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 例 1 : 警 探 菲 力 浦 不 禁 同 情 他 們, 就 告 訴 福 克 一 個 快 速 趕 路 的 方 法 乘 坐 風 力 雪 橇 案 : 在 方 法 之 後 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 206

第 十 二 課 遙 遠 的 友 情 第 十 三 課 記 敘 文 記 敘 文 二 摹 寫 例 1 : 偶 爾 見 到 一 棵 在 風 中 扭 曲 變 形 的 樹, 如 電 光 般 從 身 旁 閃 過 ; 成 群 的 野 鳥 受 到 驚 嚇, ㄆㄧㄚ 一 聲, 觸 電 似 的 騰 空 而 起 案 : 這 裡 描 述 所 見 到 的 景 象, 指 引 中 已 歸 類 於 聽 覺, 但 歸 類 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 也 可 以 三 引 用 例 1 : 輕 而 易 舉 例 2 : 胸 有 成 竹 例 3 : 驚 心 動 魄 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 類 疊 例 1 : 沒 有 村 落, 沒 有 車 站, 也 沒 有 休 息 站 例 2 : 到 了! 真 的 到 了! 案 : 例 1 沒 有 例 2 到 了 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 到 了! 真 的 到 了! 到 達 奧 馬 哈 了! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 類 疊 引 用 映 襯 示 現 摹 寫, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 引 用 例 1 : 雪 泥 鴻 爪 例 2 : 喜 出 望 外 例 3 : 萍 水 相 逢 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 譬 喻 類 疊 感 嘆 設 問 映 襯 示 現 雙 關, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 207

冰 雹 與 雪 的 聯 想 一 設 問 例 1 : 是 鳥 糞 嗎? 電 話 那 頭 的 媽 媽 正 發 揮 她 的 想 像 力, 聲 音 聽 起 來 好 奇 怪 媽 媽 並 不 是 亂 猜, 這 在 歐 洲 是 常 有 的 事, 因 為 公 園 綠 地 裡 總 有 成 群 自 由 飛 翔 的 鴿 子, 常 會 在 半 空 中 方 便, 誰 運 氣 好, 誰 就 會 中 獎 不 是 鴿 糞 我 說 例 2 : 我 們 住 在 景 美 的 時 候, 也 下 過 一 次 冰 雹, 您 還 記 得 嗎? 我 問 媽 媽 媽 媽 在 電 話 那 頭 輕 快 的 笑 著 說 : 怎 麼 不 記 得? 那 年 你 還 在 上 小 學 我 還 記 得 綠 色 草 地 配 上 亮 晶 晶 的 小 冰 雹, 在 太 陽 光 的 照 耀 下, 就 像 耶 誕 樹 上 閃 閃 的 小 銀 飾, 好 神 祕, 也 好 美! 例 3 : 天 氣 愈 來 愈 冷 了, 劍 橋 的 冬 天 該 會 下 雪 吧? 媽 媽 話 鋒 一 轉 會 吧! 不 過, 劍 橋 人 告 訴 我, 去 年 冬 天 很 反 常, 幾 乎 看 不 到 一 場 雪 呢! 媽 媽, 下 雪 是 什 麼 樣 子 啊? 我 這 個 亞 熱 帶 的 人, 是 多 麼 渴 望 體 會 一 下 飄 雪 的 日 子 啊! 可 是 直 到 今 天 為 止, 都 已 經 老 大 不 小 了, 連 一 次 機 會 都 沒 有 過 呢! 媽 媽 在 電 話 那 頭 回 答 : 記 憶 中 的 雪, 是 像 輕 輕 落 下 來 的 花 瓣 那 樣, 一 點 兒 聲 息 也 沒 有 可 是 花 瓣 多 少 還 有 些 分 量 啊! 雪 卻 一 點 兒 重 量 也 沒 有, 當 它 落 在 你 指 尖 上, 很 快 就 化 了 只 有 當 它 落 在 你 長 長 的 睫 毛 上, 你 才 會 感 覺 到 它 如 果 你 不 去 驚 擾 它, 它 就 會 安 安 靜 靜 的 像 乖 小 貓 一 樣 伏 在 你 的 肩 上 臂 上 當 你 走 進 屋 內, 只 要 輕 輕 一 彈, 它 也 就 和 和 氣 氣 的 離 開 你 了 案 : 以 上 例 句 均 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 二 倒 反 例 1 : 因 為 公 園 綠 地 裡 總 有 成 群 自 由 飛 翔 的 鴿 子, 常 會 在 半 空 中 方 便, 誰 運 氣 好, 誰 就 會 中 獎 案 : 指 引 中 將 方 便 和 中 獎 均 歸 類 於 雙 關, 但 中 208

第 十 四 課 我 們 住 在 地 球 村 說 明 文 獎 應 歸 類 於 倒 反 修 辭, 雖 言 中 獎, 其 實 感 受 上 是 相 反 的 意 思 三 跳 脫 例 1 : 啊! 還 有 人 彎 腰 去 撿 呢! 是 - 媽, 我 現 在 要 到 外 頭 去 看 個 明 白, 等 會 兒 再 撥 電 話 給 您! 案 : 在 是 之 後 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 四 對 偶 例 1 : 成 千 上 萬 案 : 成 對 上, 千 對 萬, 是 運 用 了 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 五 類 疊 例 1 : 好 神 秘, 也 好 美! 例 2 : 伏 在 妳 的 肩 上 臂 上 案 : 例 1 好 例 2 上 均 間 隔 出 現, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 六 感 嘆 例 1 : 會 吧! 不 過, 劍 橋 人 告 訴 我, 去 年 冬 天 很 反 常, 幾 乎 看 不 到 一 場 雪 呢! 例 2 : 可 是 花 瓣 多 少 還 有 些 分 量 啊! 例 3 : 冰 雹 這 個 小 東 西, 還 真 是 粗 魯 哇! 案 : 例 1 例 2 例 3 分 別 運 用 語 助 詞 呢 啊 哇, 且 心 中 確 有 所 感, 屬 於 感 嘆 修 辭 七 引 用 例 1 : 天 涯 海 角 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 對 偶 映 襯 排 比, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 感 嘆 例 1 : 地 球 另 一 端 的 小 朋 友 還 在 夢 鄉 中 沉 睡 呢! 例 2 : 地 球 上 有 些 小 朋 友 卻 正 忙 著 打 雪 仗 堆 雪 人 呢! 209

案 : 此 二 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 二 跳 脫 例 1 : 但 是 所 有 的 人 都 有 一 個 共 同 點 - 我 們 都 生 活 在 這 個 地 球 上 案 : 在 共 同 點 之 後 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 三 類 疊 例 1 : 美 國 人 常 吃 熱 狗 漢 堡 和 甜 甜 圈 等 速 食 ; 法 國 人 最 愛 吃 起 司 例 2 : 泰 國 人 則 認 為 外 人 不 能 隨 便 摸 頭, 因 為 頭 是 高 貴 的 象 徵 例 3 : 當 一 個 國 家 有 困 難 時, 其 他 國 家 或 民 間 組 織 都 應 全 力 協 助 案 : 例 1 吃 例 2 頭 例 3 國 家 均 間 隔 出 現, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 映 襯 例 1 : 科 技 的 發 展 雖 然 使 我 們 的 生 活 變 得 舒 適 便 利, 各 國 間 的 溝 通 也 變 得 暢 通 無 阻 ; 可 是, 卻 有 全 球 暖 化 環 境 汙 染 疾 病 蔓 延 等 新 生 問 題 正 威 脅 著 我 們 的 生 存 案 : 將 便 利 和 新 生 問 題 二 個 層 面 一 起 使 用, 來 反 應 出 二 者 間 的 對 比 屬 於 映 襯 修 辭 中 的 對 襯 五 排 比 例 1 : 可 是, 卻 有 全 球 暖 化 環 境 汙 染 疾 病 蔓 延 等 新 生 問 題 正 威 脅 著 我 們 的 生 存 案 : 全 球 暖 化 環 境 汙 染 疾 病 蔓 延 是 三 個 結 構 相 似, 主 題 一 樣 的 句 子, 故 屬 於 排 比 修 辭 六 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 興 高 采 烈 210

案 : 興 對 采, 高 對 烈, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 人 飢 己 飢, 人 溺 己 溺 案 : 飢 對 溺, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 七 引 用 例 1 : 興 高 采 烈 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 第 十 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 361 次, 使 用 辭 格 有 21 種, 其 中 感 嘆 摹 寫 轉 化 均 19 次, 設 問 26 次, 引 用 28 次, 婉 曲 雙 關 倒 反 象 徵 均 1 次, 誇 飾 鑲 嵌 均 3 次, 示 現 10 次, 譬 喻 41 次, 借 代 6 次, 映 襯 14 次, 呼 告 4 次, 類 疊 103 次, 對 偶 37 次, 排 比 10 次, 層 遞 2 次, 跳 脫 13 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 十 一 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 漁 歌 子 第 二 課 鷸 蚌 相 韻 文 ( 宋 詞 含 語 譯 賞 析 ) 記 敘 文 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 摹 寫 轉 化 譬 喻, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 讓 漁 夫 得 以 自 給 自 足 例 2 : 我 們 不 但 能 欣 賞 優 美 的 景 致, 也 能 領 會 出 作 者 的 安 閒 自 得 案 : 例 1 自 例 2 能 皆 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 自 給 自 足 案 : 給 對 足, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 類 疊 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 211

爭 第 三 課 大 自 然 的 規 則 ( 文 言 文 含 語 譯 賞 析 ) 記 敘 文 一 象 徵 課 文 中 的 鷸 鳥 和 河 蚌, 是 用 來 象 徵 互 相 爭 執 的 二 方, 而 漁 夫 則 是 象 徵 獲 利 的 第 三 方, 故 事 中 的 人 物 運 用 了 象 徵 修 辭 二 類 疊 例 1 : 鷸 鳥 說 : 要 是 今 天 不 下 雨, 明 天 也 不 下 雨, 就 會 有 一 個 死 蚌 了 河 蚌 也 不 甘 示 弱 的 對 鷸 鳥 說 : 要 是 我 今 天 不 放 你 走, 明 天 也 不 放 你 走, 就 會 有 一 隻 死 鷸 了 例 2 : 誰 也 不 放 開 誰 案 : 例 1 運 用 了 二 次 要 是 今 天 不 明 天 也 不 就 會 有 一 個 死 了, 例 2 誰 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 引 用 例 1 : 兩 敗 俱 傷 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 四 譬 喻 例 1 : 想 到 強 敵 秦 國 正 好 坐 收 漁 翁 之 利 案 : 將 秦 國 所 得 到 的 利 益, 比 喻 成 鷸 蚌 相 爭 故 事 中 的 漁 翁 所 得 到 的 利 益, 屬 於 譬 喻 修 辭, 沒 有 使 用 喻 詞, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 摹 寫 譬 喻, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 弱 肉 強 食 例 2 : 各 式 各 樣 案 : 例 1 弱 對 強, 肉 對 食, 例 2 式 對 樣, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 212

第 四 課 處 處 都 是 美 記 敘 文 例 1 : 引 領 讀 者 一 步 步 進 入 森 林, 體 驗 自 然 案 : 例 1 進 入 對 體 驗, 森 林 對 自 然, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 二 轉 化 例 1 : 以 群 山 在 清 晨 中 甦 醒 為 開 端 例 2 : 沐 浴 在 陽 光 下 的 青 翠 草 地, 閃 著 光 芒 案 : 例 1 山 有 甦 醒 的 動 作, 例 2 草 地 有 沐 浴 的 動 作, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 摹 寫 例 1 : 黑 點 愈 來 愈 大, 直 朝 著 陽 光 飛 來 案 : 這 裡 描 寫 所 見 事 物 的 型 態 與 動 作, 屬 於 摹 寫 修 辭 中 的 視 覺 摹 寫 四 類 疊 例 1 : 我 沒 有 哭, 但 我 知 道 我 的 樣 子 很 沮 喪 案 : 我 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 五 譬 喻 例 1 : 這 就 是 大 自 然 的 規 則 案 : 這 是 譬 喻 中 的 隱 喻 也 稱 暗 喻, 用 是 當 作 喻 詞, 將 弱 肉 強 食 這 種 生 物 界 的 循 環 比 喻 成 一 種 規 則 六 引 用 例 1 : 弱 肉 強 食 例 2 : 揚 長 而 去 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 雙 關 摹 寫 轉 化 對 偶 映 襯 排 比 引 用 借 代 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 前 俯 後 仰 例 2 : 此 起 彼 落 213

例 3 : 搖 頭 擺 尾 案 : 例 1 前 對 後, 俯 對 仰, 例 2 此 對 彼, 起 對 落, 例 3 搖 對 擺, 頭 對 尾, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 隔 句 對 例 1 : 浮 出 海 面 的 鯨 魚, 三 五 成 群 的 噴 出 水 柱 ; 跳 出 水 面 的 飛 魚, 爭 先 恐 後 的 追 逐 浪 花 案 : 浮 出 海 面 的 鯨 魚 對 跳 出 水 面 的 飛 魚, 三 五 成 群 的 噴 出 水 柱 對 爭 先 恐 後 的 追 逐 浪 花, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 隔 句 對 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 一 邊 彈 著 電 吉 他, 一 邊 渾 然 忘 我 的 賣 力 演 唱 例 2 : 時 而 懸 空 滾 翻, 時 而 倒 豎 蜻 蜓 例 3 : 一 下 子 像 機 器 人 般 前 俯 後 仰, 一 下 子 像 太 空 人 般 漫 步 月 球 案 : 例 1 一 邊 例 2 時 而 例 3 一 下 子 像 均 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字, 其 中 例 3 指 引 中 歸 類 為 類 句 並 不 妥 2. 疊 字 例 1 : 街 頭 藝 人 自 娛 娛 人 的 熱 情 和 活 力 案 : 娛 字 連 續 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 隨 著 音 樂 跳 起 自 創 的 舞 步 : 時 而 懸 空 滾 翻, 時 而 倒 豎 蜻 蜓 ; 一 下 子 像 機 器 人 般 前 俯 後 仰, 一 下 子 像 太 空 人 般 漫 步 月 球 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 像 當 作 喻 詞, 將 舞 者 的 動 作 譬 喻 成 機 器 人 和 太 空 人 2. 略 喻 例 1 : 隨 著 音 樂 跳 起 自 創 的 舞 步 : 時 而 懸 空 滾 翻, 時 而 倒 豎 214

第 五 課 翠 玉 白 菜 第 六 課 藝 術 公 園 說 明 文 記 敘 文 蜻 蜓 案 : 將 舞 者 的 動 作 比 喻 成 像 倒 豎 的 蜻 蜓 一 樣, 屬 於 譬 喻 修 辭, 這 裡 有 本 體 也 有 喻 體, 省 略 喻 詞, 屬 於 略 喻 四 引 用 例 1 : 爭 先 恐 後 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 五 鑲 嵌 例 1 : 一 動 一 靜 案 : 將 一 嵌 入 動 靜, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 美 真 的 無 所 不 在! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 映 襯 譬 喻 類 疊 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 玉 器 的 製 作 相 當 費 工 費 時 案 : 費 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 賞 心 悅 目 例 2 : 各 式 各 樣 案 : 例 1 賞 對 悅, 心 對 目, 例 2 式 對 樣, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 引 用 例 1 : 賞 心 悅 目 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 對 偶 感 嘆 排 比 轉 化 鑲 嵌, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 215

第 七 課 彼 得 與 狼 記 敘 文 例 1 : 如 果 這 座 公 園 跟 其 他 公 園 一 樣 例 2 : 呼 吸 到 雲, 感 覺 到 水, 聽 到 鳥 啼, 想 到 美 案 : 例 1 公 園 例 2 到 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 五 顏 六 色 案 : 五 對 六, 顏 對 色, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 呼 告 設 問 摹 寫 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 跳 脫 本 課 為 樂 曲 彼 得 與 狼 的 故 事, 在 故 事 的 主 角 後 面 都 會 加 上 其 所 代 表 的 樂 器, 例 如 : 彼 得 ( 小 提 琴 ) 小 鳥 ( 長 笛 ) 鴨 子 ( 雙 簧 管 ), 這 些 都 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 二 轉 化 例 1 : 一 隻 鴨 子 ( 雙 簧 管 ) 搖 搖 擺 擺 的 溜 出 門 外, 他 慶 幸 彼 得 忘 記 關 門, 可 以 趁 機 到 池 塘 裡 好 好 的 游 水 例 2 : 小 鳥 看 見 鴨 子, 飛 到 他 身 邊, 不 屑 的 問 : 你 連 飛 都 不 會, 到 底 算 什 麼 鳥? 鴨 子 頂 他 一 句 : 你 連 游 泳 都 不 會, 你 又 算 什 麼 鳥? 案 : 這 裡 的 鴨 子 小 鳥 有 人 的 動 作 和 心 情, 是 運 用 了 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 不 屑 的 問 : 你 連 飛 都 不 會, 到 底 算 什 麼 鳥? 鴨 子 頂 他 一 句 : 你 連 游 泳 都 不 會, 你 又 算 什 麼 鳥? 例 2 : 他 們 一 個 在 池 中 游, 一 個 在 池 邊 跳 例 3 : 三 步 併 作 兩 步 拚 命 的 往 前 跑 案 : 例 1 你 連 都 不 會, 算 什 麼 鳥 例 2 一 個 在 例 3 步 均 間 隔 使 用, 這 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 216

2. 疊 字 例 1 : 在 樹 下 虎 視 眈 眈 案 : 眈 連 續 使 用, 這 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 感 嘆 例 1 : 小 心 哪! 例 2 : 只 是 可 憐 的 鴨 子 還 在 狼 肚 子 裡 哀 號 求 救 呢! 案 : 例 1 有 語 助 詞 哪, 例 2 有 語 助 詞 呢, 二 句 皆 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 五 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 左 跳 右 跳 案 : 左 對 右, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 雙 腳 短 小, 動 作 遲 緩 的 鴨 子 案 : 雙 腳 對 動 作, 短 小 對 遲 緩, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 六 呼 告 例 1 : 獵 人 先 生! 請 不 要 開 槍! 我 已 經 捉 到 大 野 狼 了 案 : 這 裡 先 呼 叫 了 獵 人, 再 說 明 事 情, 屬 於 呼 告 修 辭 以 下 有 二 句, 指 引 列 為 呼 告 修 辭, 但 實 則 不 妥 例 1 : 現 在 就 讓 我 們 一 邊 聆 聽 動 人 的 樂 曲, 一 邊 欣 賞 彼 得 與 狼 的 故 事 例 2 : 看! 我 們 多 厲 害! 依 黃 慶 萱 先 生 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 二 句 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 例 2 指 引 列 為 兼 用 感 嘆 修 辭, 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 也 不 屬 於 感 嘆 修 辭 七 引 用 例 1 : 虎 視 眈 眈 例 2 : 無 可 奈 何 217

第 八 課 機 智 過 人 記 敘 文 例 3 : 小 心 翼 翼 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 誇 飾 類 疊 設 問 對 偶 倒 反 感 嘆, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 有 一 天, 蕭 伯 納 去 參 加 一 個 盛 大 的 晚 會 當 大 家 談 得 正 開 心 的 時 候, 突 然 有 個 穿 著 講 究 的 年 輕 人, 很 不 客 氣 的 對 蕭 伯 納 說 : 聽 說 你 父 親 是 做 裁 縫 的, 是 不 是? 年 輕 人 說 得 很 大 聲, 這 時 全 場 鴉 雀 無 聲, 所 有 賓 客 的 眼 光 案 : 這 段 課 文 描 述 蕭 伯 納 當 年 的 機 智 反 應, 事 情 經 過 說 明 清 楚, 是 運 用 了 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 引 用 例 1 : 鴉 雀 無 聲 例 2 : 無 地 自 容 例 3 : 從 容 不 迫 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 蕭 伯 納 不 但 不 生 氣 例 2 : 他 們 一 張 開 衣 袖, 就 可 以 擋 住 陽 光 ; 他 們 一 揮 汗, 就 如 下 雨 一 般 例 3 : 晏 子 卻 不 慌 不 忙 的 回 答 案 : 例 1 例 3 不 例 2 他 們 一 就 皆 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 一 個 字 一 個 字 慢 慢 的 說 例 2 : 一 個 字 一 個 字 慢 慢 的 說 例 3 : 那 為 什 麼 你 不 學 學 你 父 親 呢? 218

第 九 課 理 直 氣 和 記 敘 文 案 : 例 1 一 個 字 例 2 慢 例 3 學 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 他 除 了 喜 歡 讀 書 作 詩 外 例 2 : 不 慌 不 忙 案 : 例 1 讀 對 作, 書 對 詩, 例 2 慌 對 忙, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 當 天 天 氣 不 錯, 遊 客 不 少 案 : 天 氣 對 遊 客, 不 錯 對 不 少, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 五 感 嘆 例 1 : 說 不 定 要 賠 償 一 大 筆 醫 藥 費 呢! 案 : 此 句 有 語 助 詞 呢, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 六 雙 關 例 1 : 笑 著 對 他 說 : 你 可 真 是 幸 運 啊! 還 好 今 天 坐 在 馬 背 上 的 是 我 這 位 石 學 士, 若 是 換 成 瓦 學 士, 這 一 摔, 不 就 摔 碎 了! 案 : 石 學 士 的 石 除 了 指 石 延 年 本 人, 另 一 個 意 思 是 指 他 是 身 體 健 康 的 人, 還 耐 的 住 摔, 是 運 用 了 雙 關 修 辭 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 這 一 摔, 不 就 摔 碎 了! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 感 嘆 摹 寫 類 疊 譬 喻 設 問 轉 化 映 襯 對 偶, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 引 用 例 1 : 車 水 馬 龍 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 219

二 譬 喻 1. 明 喻 例 1 : 吧 檯 不 時 飄 來 一 縷 縷 咖 啡 的 香 氣, 輕 柔 的 音 樂 聲 中 流 淌 著 花 朵 淡 淡 的 芬 芳, 讓 我 彷 彿 置 身 在 春 天 的 草 原 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻, 用 彷 彿 當 喻 詞, 將 咖 啡 廳 的 氣 氛 比 喻 成 在 春 天 的 草 原 上 2. 借 喻 例 1 : 一 位 顧 客 高 聲 指 著 面 前 的 杯 子, 滿 臉 寒 霜 的 說 案 : 將 臉 上 的 冷 酷 表 情 比 喻 成 結 了 一 層 霜 一 樣, 這 裡 缺 乏 本 體 和 喻 詞, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 借 喻 三 類 疊 例 1 : 我 能 不 能 建 議 您 例 2 : 正 因 為 他 粗 魯, 所 以 要 用 委 婉 的 方 法 對 待 ; 正 因 為 道 理 一 說 就 明 白, 所 以 用 不 著 大 聲 案 : 例 1 能 例 2 正 因 為 所 以 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字, 指 引 將 例 2 歸 類 於 類 句, 並 不 妥 四 對 偶 例 1 : 理 直 氣 和 例 2 : 無 影 無 蹤 案 : 例 1 理 對 氣, 直 對 和, 例 2 影 對 蹤, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 五 呼 告 例 1 : 服 務 小 姐! 妳 過 來! 妳 過 來 看 看! 案 : 先 呼 叫 對 方, 接 著 說 出 要 說 的 話, 屬 於 呼 告 修 辭 另 外, 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 你 們 的 牛 奶 是 壞 的, 把 我 一 杯 紅 茶 都 蹧 蹋 了! 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 不 屬 於 感 嘆 修 辭 第 十 課 說 明 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 對 偶 譬 喻 映 襯, 未 列 舉 220

如 何 說 話 文 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 第 十 一 課 韻 文 ( 新 例 1 : 說 話 是 人 與 人 情 意 交 流 的 重 要 工 具 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻, 用 是 當 喻 詞, 將 說 話 這 件 事 比 喻 成 工 具 二 類 疊 例 1 : 說 話 是 人 與 人 情 意 交 流 的 重 要 工 具 例 2 : 我 們 常 看 到 有 人 因 一 句 玩 笑 話 而 耿 耿 於 懷 ; 也 有 人 因 一 言 不 合, 心 存 芥 蒂 而 產 生 隔 閡 例 3 : 冷 言 冷 語 案 : 例 1 人 例 2 有 人 例 3 冷 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 三 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 冷 言 冷 語 案 : 言 對 語, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 導 致 傷 了 人, 壞 了 事 案 : 例 1 傷 了 對 壞 了, 人 對 事, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 引 用 例 1 : 推 陳 出 新 例 2 : 深 思 熟 慮 例 3 : 冷 言 冷 語 案 : 引 用 成 語 但 未 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 五 感 嘆 例 1 : 這 是 好 事 啊! 案 : 此 句 有 語 助 詞 啊, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 所 運 用 到 的 修 辭 格 有 : 借 代 排 比 對 偶 轉 化 倒 裝 頂 真 類 疊 誇 飾 映 襯 譬 喻, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 221

夢 想 詩 ) 如 下 : 一 轉 化 例 1 : 乘 著 夢 想 的 羽 翼 案 : 夢 想 是 抽 象 的 東 西, 這 裡 將 抽 象 擬 人 化 長 出 羽 翼, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 譬 喻 例 1 : 我 願 像 老 鷹 一 樣, 飛 越 萬 水 千 山 例 2 : 我 依 舊 像 老 鷹 一 樣, 拍 動 夢 想 的 翅 膀 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻, 用 像 當 喻 詞, 將 自 己 和 老 鷹 之 間 做 一 番 比 喻 三 映 襯 例 1 : 大 家 同 樣 灑 下 汗 水, 把 荒 原 灌 溉 成 沃 土 案 : 以 荒 原 和 沃 土 二 者 拿 來 相 對 應, 凸 顯 主 題, 屬 於 映 襯 修 辭 中 的 反 襯 四 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 萬 水 千 山 例 2 : 無 怨 無 悔 案 : 例 1 萬 對 千, 水 對 山, 例 2 怨 對 悔, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 激 勵 我 鼓 起 力 量, 邁 開 腳 步 案 : 鼓 起 對 邁 開, 力 量 對 腳 步, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 五 引 用 例 1 : 瞻 前 顧 後 案 : 引 用 成 語 但 未 說 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 222

第 十 二 課 梅 樹 飄 香 記 敘 文 六 類 疊 1. 類 字 例 1 : 有 人 夢 想 做 飛 躍 的 羚 羊, 在 跑 道 上 和 風 競 逐 ; 有 人 期 待 成 為 音 樂 大 師, 在 樂 譜 裡 創 造 醉 人 的 旋 律 ; 有 人 希 望 能 當 白 衣 天 使, 在 病 榻 旁 無 怨 無 悔 的 付 出 例 2 : 飛 翔 再 飛 翔 案 : 例 1 有 人 無 例 2 飛 翔 皆 間 隔 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 猶 豫 在 茫 茫 的 歧 路 案 : 茫 字 連 續 出 現, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 七 鑲 嵌 例 1 : 萬 水 千 山 案 : 將 數 字 ( 萬 千 ) 嵌 入 水 山, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 譬 喻 對 偶 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 六 十 多 年 前 的 一 天, 天 空 飄 著 細 雨, 李 梅 樹 走 出 三 峽 民 生 街 李 家 老 宅, 穿 過 街 旁 的 小 巷, 走 向 祖 師 廟 例 2 : 李 梅 樹 回 想 起 小 時 候, 三 天 兩 頭 就 往 這 裡 跑, 在 廟 前 廣 場 上 玩 耍 遇 到 整 修 廟 宇 的 時 候, 他 經 常 會 停 下 來, 凝 神 的 看 著 師 傅 雕 刻, 一 塊 塊 平 淡 無 奇 的 木 頭, 在 師 傅 的 一 雕 一 鑿 下, 桃 園 三 結 義 曹 操 大 宴 銅 雀 臺 岳 母 刺 字 等 歷 史 故 事, 就 栩 栩 如 生 的 展 現 在 眼 前 那 時 候, 他 總 希 望 有 一 天 能 把 這 些 歷 史 人 物 好 好 的 畫 下 來 223

案 : 這 二 段 文 字 皆 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 三 天 兩 頭 例 2 : 心 服 口 服 案 : 例 1 三 對 兩, 天 對 頭, 例 2 心 對 口, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 以 石 為 柱, 以 木 為 頂 案 : 石 對 木, 柱 對 頂, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 類 疊 1. 類 字 例 1 : 讓 師 傅 們 心 服 口 服 例 2 : 現 在 來 三 峽 觀 光 的 人, 沒 有 不 到 祖 師 廟 的 ; 而 遊 客 的 目 光, 也 沒 有 不 被 這 座 藝 術 殿 堂 吸 引 住 的 例 3 : 以 石 為 柱, 以 木 為 頂 案 : 例 1 服 例 2 沒 有 不 例 3 以 為 皆 間 隔 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 一 塊 塊 平 淡 無 奇 的 木 頭 例 2 : 就 栩 栩 如 生 的 展 現 在 眼 前 例 3 : 他 總 希 望 有 一 天 能 把 這 些 歷 史 人 物 好 好 的 畫 下 來 案 : 例 1 塊 例 2 栩 例 3 好 字 連 續 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 四 鑲 嵌 例 1 : 一 雕 一 鑿 例 2 : 三 天 兩 頭 案 : 例 1 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 雕 鑿, 例 2 將 數 字 ( 三 兩 ) 224

第 十 三 課 逐 夢 踏 實 記 敘 文 嵌 入 天 頭, 皆 屬 於 鑲 嵌 修 辭 五 引 用 例 1 : 栩 栩 如 生 例 2 : 深 思 熟 慮 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 譬 喻 例 1 : 在 師 傅 的 一 雕 一 鑿 下, 桃 園 三 結 義 曹 操 大 宴 銅 雀 臺 岳 母 刺 字 等 歷 史 故 事, 就 栩 栩 如 生 的 展 現 在 眼 前 案 : 這 是 譬 喻 中 的 明 喻, 用 如 當 作 喻 詞, 將 雕 刻 作 品 形 容 成 十 分 生 動 逼 真 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 感 嘆 設 問 引 用, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 小 時 候, 有 一 次 李 安 跟 媽 媽 去 看 電 影, 他 好 奇 的 問 道 : 為 什 麼 我 們 老 看 外 國 片? 媽 媽 說 : 外 國 片 好 看 啊! 等 你 長 大, 看 看 能 不 能 拍 出 更 好 的 片 子 案 : 這 段 文 字 描 寫 李 安 回 想 小 時 候 去 看 電 影 的 情 景, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 電 影 可 說 是 最 風 行 的 娛 樂 從 童 年 起, 李 安 看 了 不 少 電 影, 每 逢 感 人 之 處 他 都 會 掉 淚, 這 也 引 發 了 他 對 電 影 的 憧 憬, 希 望 有 朝 一 日 能 拍 出 感 動 人 心 的 電 影 例 2 : 多 才 多 藝 例 3 : 電 影 不 僅 是 娛 樂, 也 能 提 升 國 家 形 象 ; 臺 灣 不 只 能 創 造 經 濟 奇 蹟, 也 能 創 造 文 化 奇 蹟 案 : 例 1 電 影 例 2 多 例 3 也 能 奇 蹟 均 間 隔 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 225

例 1 : 刻 畫 出 一 幕 幕 動 人 心 弦 的 畫 面 例 2 : 他 最 津 津 樂 道 的 是 例 3 : 已 經 一 步 步 實 現 案 : 例 1 幕 例 2 津 例 3 步 皆 連 續 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 譬 喻 1. 隱 喻 例 1 : 連 續 兩 年 大 學 聯 考 失 利, 反 而 成 為 他 展 現 藝 術 才 華 的 轉 捩 點 例 2 : 他 忠 於 自 己 的 抉 擇, 憑 著 努 力 與 創 意, 在 追 求 童 年 夢 想 的 路 上 辛 勤 耕 耘, 堅 定 不 移, 正 是 一 個 築 夢 踏 實 的 典 範 案 : 例 1 用 成 為 當 喻 詞, 將 聯 考 失 利 比 喻 成 人 生 的 轉 捩 點 例 2 用 是 當 喻 詞, 將 李 安 實 現 夢 想 的 事 蹟 比 喻 成 一 個 典 範 2. 略 喻 例 1 : 讓 蟄 伏 多 年 的 他, 終 於 有 機 會 展 露 導 演 的 長 才 案 : 李 安 之 前 的 人 生 遇 到 低 潮, 這 裡 將 低 潮 的 人 生 比 喻 成 像 昆 蟲 般 蟄 伏, 省 略 了 主 體 與 喻 詞, 屬 於 譬 喻 修 辭 中 的 略 喻 四 轉 化 例 1 : 不 但 讓 他 在 舞 臺 上 找 到 歸 屬 感 例 2 : 在 追 求 童 年 夢 想 的 路 上 辛 勤 耕 耘, 堅 定 不 移 例 3 : 李 安 的 電 影 路, 走 得 不 快, 但 是 很 豐 富 案 : 例 1 歸 屬 感 是 屬 於 抽 象 的 事 物, 這 裡 將 抽 象 變 成 具 體, 可 以 找 得 到, 例 2 追 求 夢 想 是 抽 象 的 事 物, 這 裡 將 之 轉 成 具 體 有 道 路 的 形 象, 還 可 以 耕 耘, 例 3 學 習 拍 電 影 到 成 為 一 位 名 導 演 的 過 程 是 抽 象 的, 這 裡 將 這 個 過 程 寫 成 電 影 路, 將 抽 象 轉 為 寫 實, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 五 引 用 例 1 : 循 規 蹈 矩 226

第 十 四 課 成 功 的 背 後 說 明 文 例 2 : 懷 才 不 遇 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 對 偶 例 1 : 多 才 多 藝 案 : 才 對 藝, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 映 襯 譬 喻 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 對 偶 例 1 : 不 眠 不 休 例 2 : 一 字 一 句 案 : 例 1 眠 對 休, 例 2 字 對 句, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 二 轉 化 例 1 : 便 無 法 品 嘗 甘 美 的 成 果 案 : 將 成 果 這 種 抽 象 的 事 物 具 體 化 成 可 以 品 嘗, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 三 類 疊 例 1 : 每 天 下 班 後 仍 不 眠 不 休 的 實 驗 例 2 : 他 一 字 一 句 的 教 小 朋 友 唱 布 農 族 歌 謠 案 : 例 1 不 例 2 一 皆 間 隔 出 現, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 層 遞 例 1 : 從 攪 拌 發 酵 整 型 到 烘 烤, 只 要 有 一 個 步 驟 沒 有 做 好, 或 溫 度 不 對, 就 重 新 再 做 一 次 案 : 將 做 麵 包 的 步 驟 一 步 一 步 按 照 時 間 說 明, 屬 於 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 五 譬 喻 例 1 : 增 胖 減 重 更 成 為 家 常 便 飯 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻, 用 成 為 當 喻 詞, 將 增 胖 减 重 二 件 事 比 喻 成 很 普 通 的 活 動 227

六 借 代 例 1 : 增 胖 減 重 更 成 為 家 常 便 飯 案 : 家 常 便 飯 指 一 種 很 平 常 的 事 物, 借 家 常 便 飯 這 個 事 物 的 特 性, 來 代 替 常 常 出 現 的 事 七 引 用 例 1 : 出 類 拔 萃 例 2 : 指 日 可 待 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 八 鑲 嵌 例 1 : 一 字 一 句 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 字 句, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 第 十 一 冊 共 計 十 四 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 398 次, 使 用 辭 格 有 22 種, 其 中 感 嘆 8 次, 設 問 摹 寫 均 14 次, 引 用 29 次, 誇 飾 象 徵 倒 裝 均 3 次, 示 現 5 次, 譬 喻 轉 化 均 31 次, 借 代 映 襯 均 9 次, 雙 關 呼 告 頂 真 均 2 次, 倒 反 層 遞 均 1 次, 類 疊 144 次, 對 偶 68 次, 排 比 鑲 嵌 均 6 次, 跳 脫 7 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 對 偶 第 十 二 冊 分 析 課 別 語 體 修 辭 格 運 用 分 析 第 一 課 詩 選 韻 文 ( 五 言 律 詩 含 賞 析 ) 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 層 遞 轉 化 對 偶 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 無 聲 無 息 案 : 無 字 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 看 看 雨 水 沾 濕 紅 花 的 地 方 例 2 : 但 是 詩 人 仍 聽 出 綿 密 春 雨 悄 悄 的 滋 養 了 萬 物 228

案 : 例 1 看 例 2 悄 皆 連 續 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 引 用 例 1 : 久 旱 逢 甘 霖 例 2 : 引 人 入 勝 例 3 : 欣 欣 向 榮 案 : 引 用 成 語 詩 句 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 對 偶 例 1 : 不 聲 不 響 例 2 : 無 聲 無 息 例 3 : 若 隱 若 現 案 : 例 1 聲 對 響, 例 2 聲 對 息, 例 3 隱 對 現, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 譬 喻 例 1 : 在 蒼 茫 如 墨 的 天 色 中 生 動 描 繪 出 雨 夜 郊 野 中 的 景 物 案 : 以 如 為 喻 詞, 將 天 色 譬 喻 成 墨 色 一 般, 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻 五 示 現 例 1 : 詩 人 推 想 錦 官 城 經 過 春 雨 的 洗 禮 滋 潤, 明 晨 一 定 可 以 看 到 滿 城 鮮 花 紅 豔 欲 滴, 欣 欣 向 榮 的 景 致 案 : 這 描 寫 的 是 詩 人 推 想 的 畫 面, 屬 於 示 現 修 辭 中 的 預 言 示 現 六 排 比 例 1 : 整 首 詩 描 述 詩 人 從 期 盼 下 雨 諦 聽 雨 聲 遠 望 雨 景, 到 推 想 雨 後 錦 官 城 的 景 象 案 : 期 盼 下 雨 諦 聽 雨 聲 遠 望 雨 景 三 句 是 結 構 相 似, 語 氣 一 致 的 句 子, 故 屬 於 排 比 修 辭 第 二 課 記 敘 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 摹 寫 譬 喻 設 問 呼 告 229

最 後 一 片 葉 子 文 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 轉 化 第 三 課 魯 冰 花 記 敘 文 例 1 : 冬 天 已 到 盡 頭, 春 天 就 在 不 遠 的 地 方 等 我 們 例 2 : 這 片 葉 子 是 在 提 醒 我 要 堅 強 起 來 案 : 例 1 將 春 天 比 擬 成 人, 在 不 遠 處 等 待 我 們, 例 2 將 葉 子 比 擬 成 人, 會 提 醒 我 們, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 二 感 嘆 例 1 : 那 是 樓 下 的 老 畫 家, 冒 著 生 命 的 危 險, 在 暴 風 雨 的 夜 晚, 為 妳 畫 上 去 的 呀! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 語 助 詞 呀 的 感 嘆 修 辭 三 跳 脫 例 1 : 彷 彿 在 提 醒 她, 那 一 晚 是 那 麼 的 寒 冷, 而 瘦 弱 的 老 畫 家 竟 在 風 雨 飄 搖 中, 一 筆 一 筆 的 完 成 那 最 後 一 片 葉 子 案 : 最 後 一 片 葉 子 之 後 省 略 部 分 文 字, 是 運 用 了 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 四 感 嘆 例 1 : 讓 我 像 落 葉 一 樣 的 離 開 吧! 案 : 此 句 有 語 助 詞 吧, 且 心 中 確 有 所 感, 故 為 感 嘆 修 辭 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 不 行! 妳 一 定 要 振 作 起 來 ; 不 要 再 去 想 什 麼 落 葉 了! 依 黃 慶 萱 先 生 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 映 襯 譬 喻 引 用 轉 化 設 問 摹 寫, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 天 上 的 星 星 不 說 話 地 上 的 娃 娃 想 媽 媽 天 上 的 眼 睛 眨 呀 眨 230

媽 媽 的 心 啊 魯 冰 花 例 2 : 一 開 一 謝 案 : 例 1 天 上 的 例 2 一 皆 間 隔 使 用, 屬 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 一 開 一 謝 案 : 例 1 開 對 謝, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 總 給 人 一 種 酸 苦 的 感 動, 一 股 莫 名 的 惆 悵 案 : 一 種 對 一 股, 酸 苦 的 對 莫 名 的, 感 動 對 惆 悵, 屬 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 跳 脫 1. 脫 略 例 1 : 死 了, 再 來 天 才 天 才 案 : 在 天 才 之 後 省 略 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 2. 插 語 例 1 : 至 於 另 一 個 大 家 喜 歡 探 討 的 問 題 - 魯 冰 花 的 結 局, 則 是 我 精 心 安 排 的 案 : 在 問 題 之 後 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 四 鑲 嵌 例 1 : 而 在 這 一 開 一 謝 之 間, 使 茶 園 得 到 肥 分 案 : 在 開 謝 之 間 嵌 入 數 字 ( 一 ), 屬 於 鑲 嵌 修 辭 五 設 問 例 1 : 人 世 間 可 貴 的 天 才 之 花 謝 了, 到 底 會 留 下 一 些 什 麼 呢? 案 : 只 問 不 答 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 六 借 代 例 1 : 人 世 間 可 貴 的 天 才 之 花 謝 了, 到 底 會 留 下 一 些 什 麼 231

第 四 課 真 正 的 獲 得 記 敘 文 呢? 案 : 這 裡 的 天 才 之 花 指 的 是 魯 冰 花 的 主 角 古 阿 明, 屬 於 借 代 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 排 比 設 問 感 嘆 摹 寫 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 們 家 的 鳥 籠 裡 只 有 一 隻 鳥 ; 他 們 幾 乎 每 戶 都 有 狗 和 牛, 還 有 好 多 隻 小 鳥 我 們 家 裡 雖 然 有 游 泳 池, 可 是 他 們 卻 有 長 得 看 不 見 盡 頭 的 河 流 我 們 家 的 院 子 在 晚 上 有 明 亮 的 電 燈, 不 過 他 們 卻 擁 有 滿 天 的 星 星 我 們 家 雖 然 寬 敞, 但 他 們 可 以 活 動 的 範 圍 卻 更 大 我 們 的 食 物 必 須 花 錢 買, 可 是 他 們 吃 的 全 是 自 己 種 自 己 養 的, 有 多 餘 的 還 可 以 送 給 左 鄰 右 舍 我 們 生 活 上 處 處 需 要 僕 人 服 侍, 而 那 些 人 除 了 照 顧 自 己 之 外, 還 能 服 務 別 人 我 們 家 的 四 周 只 有 牆 壁 保 護, 但 是 那 些 人 卻 有 一 群 保 護 他 們 的 朋 友 案 : 我 們 家 他 們 我 們 那 些 人 保 護 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 目 光 炯 炯 有 神 案 : 炯 字 連 續 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 示 現 例 1 : 有 一 天, 一 位 婦 人 來 買 水 果 案 : 以 下 描 述 當 天 婦 人 與 水 果 行 老 闆 買 賣 水 果 的 過 程, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 232

第 五 課 季 札 掛 劍 記 敘 文 三 設 問 例 1 : 老 闆 您 好, 蘋 果 怎 麼 賣 呢? 五 顆 一 百 元, 我 們 的 蘋 果 很 甜 呵! 案 : 有 問 有 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 提 問 四 感 嘆 例 1 : 我 們 的 蘋 果 很 甜 呵! 案 : 此 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呵 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 五 轉 品 例 1 : 一 位 富 商 因 為 想 讓 兒 子 體 會 什 麼 是 貧 窮 例 2 : 父 親 就 問 他 : 你 知 道 什 麼 叫 做 貧 窮 了 嗎? 案 : 這 裡 將 貧 窮 轉 變 了 詞 性, 成 了 名 詞, 故 屬 於 轉 品 修 辭 六 引 用 例 1 : 啞 口 無 言 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 七 鑲 嵌 例 1 : 左 鄰 右 舍 案 : 將 方 位 ( 左 右 ) 嵌 入 鄰 舍, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 八 對 偶 例 1 : 左 鄰 右 舍 案 : 左 對 右, 鄰 對 舍, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 倒 裝 引 用 設 問 感 嘆 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 不 能 不 佩 帶 劍 案 : 不 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 對 偶 例 1 : 盡 心 盡 力 案 : 心 對 力, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 三 頂 真 233

第 六 課 永 遠 的 蝴 蝶 記 敘 文 例 1 : 北 過 徐 君 徐 君 好 季 札 劍 例 2 : 還 至 徐, 徐 君 已 死 例 3 : 路 經 徐 國 的 時 候 去 拜 見 了 徐 君 徐 君 非 常 喜 歡 季 札 佩 掛 的 寶 劍 案 : 上 一 句 的 結 尾 均 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 四 引 用 例 1 : 深 思 熟 慮 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 轉 化, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 示 現 例 1 : 十 一 歲 那 年 的 夏 天, 父 親 奉 命 調 往 英 國 任 職, 所 以 我 們 全 家 準 備 離 開 已 經 住 了 四 年 的 日 本 沖 繩 案 : 這 課 為 作 者 追 憶 十 一 歲 那 年 夏 天 所 發 生 的 事, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 朝 思 暮 想 例 2 : 應 有 盡 有 案 : 例 1 朝 對 暮, 思 對 想, 例 2 應 對 盡, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 這 些 蝴 蝶 大 小 不 一, 顏 色 迥 異 案 : 大 小 對 顏 色, 不 一 對 迥 異, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 類 疊 例 1 : 時 而 在 海 風 中 上 下 翻 飛, 時 而 在 大 樹 的 樹 梢 上 飛 翔 案 : 時 而 間 隔 使 用, 為 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 映 襯 例 1 : 離 開 沖 繩 的 日 子 一 天 天 接 近, 家 裡 的 東 西 開 始 一 件 件 234

第 七 課 荷 葉 正 盛 滿 著 雨 水 記 敘 文 的 裝 進 行 李 箱 我 不 但 沒 有 把 捕 捉 蝴 蝶 的 工 具 收 起 來, 甚 至 花 更 多 的 時 間 在 戶 外 尋 找 端 紅 蝶 案 : 將 收 拾 行 李 和 花 更 多 時 間 找 蝴 蝶 二 件 事 拿 來 對 比, 顯 示 作 者 在 找 蝴 蝶 方 面 所 下 的 決 心, 屬 於 映 襯 修 辭 中 的 對 襯 五 感 嘆 例 1 : 或 許 牠 正 圍 繞 著 大 樹 輕 盈 的 飛 舞 呢! 例 2 : 愛, 可 能 就 是 這 樣 的 吧! 案 : 此 二 句 心 中 確 有 所 感, 為 運 用 呢 吧 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 六 轉 化 例 1 : 我 抱 著 最 後 一 絲 希 望 案 : 這 裡 將 希 望 這 種 抽 象 的 事 物 具 體 化 可 以 擁 抱, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 摹 寫 譬 喻 轉 化 排 比 設 問 頂 真, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 例 1 : 天 空 好 像 在 舉 行 廟 會, 鼓 聲 鞭 炮 聲 響 徹 雲 霄 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 明 喻, 用 好 像 當 喻 詞, 將 天 空 雷 聲 大 作 的 情 形 比 喻 成 舉 行 廟 會 一 樣 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 此 起 彼 落 例 2 : 忽 左 忽 右 例 3 : 一 推 一 沖 案 : 例 1 此 對 彼, 起 對 落, 例 2 左 對 右, 例 3 推 對 沖, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 嚇 得 我 們 都 捂 住 耳 朵, 緊 閉 眼 睛 案 : 捂 住 對 緊 閉, 耳 朵 對 眼 睛, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 235

第 八 課 珍 珠 鳥 記 敘 文 三 類 疊 例 1 : 在 家 裡 動 也 不 敢 動 例 2 : 荷 葉 上 的 水 都 變 成 了 大 珠 子 小 珠 子 例 3 : 我 們 一 家 人 的 笑 聲 嬉 鬧 聲 此 起 彼 落 案 : 例 1 動 例 2 珠 子 例 3 聲 均 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 四 轉 化 例 1 : 中 層 的 荷 葉 一 失 去 平 衡, 水 滴 又 紛 紛 溜 到 低 層 的 荷 葉 上 案 : 將 荷 葉 比 擬 成 人 有 失 去 平 衡 及 溜 的 動 作, 是 轉 化 修 辭 中 的 擬 人 五 引 用 例 1 : 玩 得 不 亦 樂 乎! 例 2 : 迫 不 及 待 例 3 : 捷 足 先 登 案 : 引 用 成 語 名 言 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 六 設 問 例 1 : 有 沒 有 嚇 壞 你 們? 案 : 這 句 提 出 問 題, 卻 沒 有 回 答, 屬 於 設 問 修 辭 中 的 懸 問 七 頂 真 例 1 : 狂 風 追 著 大 雨, 雨 水 ㄆ 一 ㄌ 一 ㄆㄚㄌㄚ 的 刷 下 來 案 : 上 一 句 的 結 尾 作 下 一 句 的 開 頭, 屬 於 頂 真 修 辭 八 鑲 嵌 例 1 : 一 推 一 沖 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 推 沖, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 轉 化 摹 寫 譬 喻 感 嘆 設 問 呼 告, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 譬 喻 236

1. 明 喻 例 1 : 小 鳥 就 像 躲 進 幽 深 的 叢 林 一 樣 安 全 案 : 用 像 當 喻 詞, 用 吊 蘭 佈 置 成 的 鳥 巢 幽 暗 與 外 界 隔 離, 作 者 認 為 這 種 情 形 就 像 小 鳥 躲 進 叢 林 一 樣 2. 隱 喻 例 1 : 籠 內 有 一 束 乾 草, 那 是 小 鳥 舒 適 而 溫 暖 的 巢 案 : 用 是 當 喻 詞, 將 乾 草 比 喻 成 小 鳥 溫 暖 的 窩 二 類 疊 1. 類 字 例 1 : 一 會 兒 落 在 櫃 頂 上, 一 會 兒 神 氣 十 足 的 站 在 書 架 上, 啄 著 書 背 上 那 些 大 文 豪 的 名 字 ; 一 會 兒 把 燈 繩 撞 得 來 回 搖 動, 又 趕 忙 逃 到 畫 框 上 去 例 2 : 待 一 會 兒, 扭 頭 一 看 案 : 例 1 一 會 兒 例 2 一 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 例 1 : 我 便 用 吊 蘭 長 長 的 生 著 小 綠 葉 的 串 串 垂 蔓 蒙 蓋 在 鳥 籠 上 例 2 : 我 只 是 微 微 一 笑 案 : 例 1 串 例 2 微 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 三 對 偶 例 1 : 添 水 加 食 例 2 : 又 細 又 亮 例 3 : 飛 來 飛 去 案 : 例 1 添 對 加, 水 對 食, 例 2 細 對 亮, 例 3 來 對 去, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 四 轉 化 例 1 : 信 賴, 往 往 能 創 造 出 美 好 的 境 界 237

第 九 課 和 諧 人 生 議 論 文 案 : 將 信 賴 這 樣 抽 象 的 事 物, 形 容 成 能 創 造 美 好 的 境 界, 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 五 鑲 嵌 例 1 : 撫 一 撫 例 3 : 抬 一 抬 案 : 將 數 字 ( 一 ) 嵌 入 詞 語 中, 屬 於 鑲 嵌 修 辭 另 外, 指 引 中 對 於 呼 告 修 辭 的 分 類 有 不 妥 之 處 例 1 : 瞧! 多 麼 像 牠 的 母 親! 依 黃 慶 萱 先 生 呼 告 修 辭 的 定 義, 呼 告 修 辭 必 須 先 呼 名 以 訴 之, 這 裡 並 沒 有 呼 名, 故 不 能 算 是 呼 告 修 辭 對 於 感 嘆 修 辭, 指 引 中 的 歸 類 也 有 不 妥 之 處 例 1 : 我 輕 輕 抬 一 抬 肩, 牠 沒 醒, 睡 得 好 熟! 還 呷 呷 嘴, 難 道 在 做 夢? 以 黃 慶 萱 先 生 的 分 類 標 準 而 言, 此 句 沒 有 嘆 詞 也 沒 有 語 助 詞, 故 不 屬 於 感 嘆 修 辭 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 引 用 譬 喻 映 襯, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 如 果 他 和 周 圍 的 人 相 處 不 來, 如 果 他 的 人 際 關 係 非 常 惡 劣 例 2 : 凡 是 能 夠 重 視 別 人 優 點 的 人, 他 的 人 際 關 係 通 常 是 良 好 的 人 際 關 係 惡 劣 的, 通 常 是 那 些 重 視 別 人 缺 點 的 人 例 3 : 我 們 遇 到 人, 如 果 能 掌 握 到 對 方 的 優 點, 可 能 可 以 成 為 朋 友, 要 是 很 介 意 對 方 的 缺 點 的 話, 可 能 一 下 子 就 變 成 敵 人 案 : 例 1 如 果 他 例 2 重 視 別 人 人 際 關 係 例 3 可 能 皆 間 隔 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 238

第 十 課 祝 賀 你, 孩 子 記 敘 文 2. 疊 字 例 1 : 自 自 然 然 的 例 2 : 慢 慢 的 就 會 發 現 這 本 書 隱 藏 的 優 點 案 : 例 1 自 然 例 2 慢 皆 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 引 用 例 1 : 刎 頸 之 交 例 2 : 負 荊 請 罪 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 三 頂 真 例 1 : 那 不 算 是 真 正 的 和 諧 真 正 的 和 諧 是 你 能 生 活 在 別 人 的 優 點 裡 案 : 上 一 句 的 結 尾 成 了 下 一 句 的 開 頭 屬 於 頂 真 修 辭 四 譬 喻 例 1 : 把 自 己 不 能 一 下 子 喜 歡 的 人, 看 做 是 一 本 不 能 一 下 子 就 看 懂 的 書 案 : 這 是 譬 喻 修 辭 中 的 暗 喻, 用 看 做 當 喻 詞, 將 不 能 一 下 子 喜 歡 的 人 形 容 成 一 本 不 能 一 下 子 看 懂 的 書 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 設 問 摹 寫 譬 喻 層 遞 引 用 感 嘆 呼 告, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 例 1 : 把 一 張 獎 狀 一 張 班 上 師 生 合 照 的 相 片 一 本 紀 念 冊, 分 別 交 到 你 母 親 和 我 手 中 時 例 2 : 夕 陽 山 外 山 例 3 : 你 以 前 從 未 說 過 這 樣 的 話, 而 現 在 你 說 了 案 : 例 1 一 張 例 2 山 例 3 說 均 間 隔 出 現, 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 二 借 代 例 1 : 師 長 們 稱 呼 我 們 是 國 家 未 來 的 主 人 翁 239

例 2 : 自 小, 每 晚 你 入 睡 前, 我 都 坐 在 床 沿 為 你 念 故 事, 然 後 你 跟 我 擁 抱, 安 然 入 睡 十 二 年 了, 一 直 到 今 天, 我 還 是 樂 意 如 此, 而 你 也 一 直 習 慣 讓 我 享 有 這 種 特 別 照 顧 的 權 利 案 : 例 1 借 國 家 的 主 人 翁 代 表 青 年 學 子, 以 表 現 青 年 學 子 的 重 要 性, 例 2 借 特 別 照 顧 代 替 說 明 自 小 父 母 睡 前 爲 他 做 的 事 三 對 偶 例 1 : 長 亭 外, 古 道 邊 例 2 : 天 之 涯, 地 之 角 案 : 例 1 長 亭 對 古 道, 外 對 邊, 例 2 天 對 地, 涯 對 角, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 四 跳 脫 例 1 : 當 致 詞 贈 言 結 束, 長 亭 外, 古 道 邊, 芳 草 碧 連 天 晚 風 拂 柳 笛 聲 殘, 夕 陽 山 外 山 天 之 涯, 地 之 角 的 驪 歌 響 起 案 : 在 地 之 角 之 後 省 略 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 五 映 襯 例 1 : 我 的 童 年 是 在 物 質 十 分 匱 乏 的 環 境 中 度 過, 同 學 間 有 著 特 別 濃 厚 純 真 的 感 情 ; 而 生 長 在 物 質 充 裕 年 代 中 的 你, 卻 顯 得 擁 有 更 多 輕 鬆 的 心 情 及 樂 觀 的 態 度 案 : 將 二 者 的 童 年 心 情 相 對 應, 為 映 襯 修 辭 中 的 對 襯 六 感 嘆 例 1 : 大 概 是 兩 星 期 前 吧! 案 : 此 句 內 心 確 有 所 感, 為 運 用 吧 為 語 助 詞 的 感 嘆 句 七 示 現 1. 追 述 示 現 例 1 : 大 概 是 兩 星 期 前 吧! 皓 月 當 空 的 初 夏 夜 晚, 我 們 倦 遊 240

第 十 一 課 記 憶 拼 圖 韻 文 ( 新 詩 ) 歸 來, 我 一 如 往 常 的 背 你 下 車, 卻 驚 異 的 感 覺 到 你 的 重 量, 幾 乎 已 達 到 我 所 可 能 負 荷 的 極 限 於 是 案 : 這 段 為 作 者 追 憶 兩 星 期 前 所 發 生 的 事, 文 中 將 過 往 情 景 描 述 詳 實, 故 為 示 現 修 辭 中 的 追 述 示 現 2. 預 言 示 現 例 1 : 我 放 眼 望 去, 彷 彿 已 經 看 見 鋪 陳 在 你 面 前 似 錦 的 前 程, 有 許 多 關 愛 你 的 人 簇 擁 著 你 ; 我 感 覺 你 正 以 平 穩 自 信 的 步 調, 快 樂 的 朝 向 生 命 的 遠 方 走 去 案 : 這 段 為 作 者 預 言 所 將 見 到 的 事, 將 想 像 中 會 發 生 的 事 描 述 的 彷 如 眼 前, 屬 於 示 現 修 辭 中 的 預 言 示 現 八 呼 吿 例 1 : 祝 賀 你, 孩 子 案 : 這 裡 呼 叫 孩 子, 並 說 明 要 表 達 的 事, 屬 於 呼 告 修 辭 九 鑲 嵌 例 1 : 天 之 涯, 地 之 角 案 : 將 虛 字 之 遷 入 語 詞 ( 天 涯 地 角 ) 中 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 雙 關 轉 化 譬 喻 排 比 摹 寫, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 類 疊 1. 類 字 例 1 : 我 們 有 了 共 同 的 歌 聲, 也 有 了 爭 執 和 體 諒 例 2 : 有 些 書 好 像 沒 看 完, 有 些 圖 好 像 沒 畫 完 ; 有 些 歌 好 像 沒 唱 完, 有 些 話 好 像 沒 說 完 案 : 例 1 有 了 例 2 有 些 好 像 沒 完 間 隔 出 現, 皆 是 類 疊 修 辭 中 的 類 字 2. 疊 字 241

例 1 : 唧 唧 唧, 唧 唧 唧, 止 不 住 蟬 聲 急 急 的 催 促! 案 : 唧 連 續 使 用, 是 類 疊 修 辭 中 的 疊 字 二 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 更 高 更 遠 案 : 高 對 遠, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 是 您 陪 我 走 過 青 澀 的 童 年, 是 您 伴 我 度 過 懵 懂 的 歲 月 案 : 陪 我 對 伴 我, 走 過 對 度 過, 青 澀 對 懵 懂, 童 年 對 歲 月, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 三 轉 化 例 1 : 多 少 往 事 在 心 海 沉 浮 例 2 : 回 憶 從 心 底 湧 起 案 : 回 憶 往 事 是 抽 象 的 概 念, 這 裡 將 抽 象 的 概 念 寫 成 能 在 心 海 中 浮 沉 或 是 能 從 心 底 湧 起, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 四 層 遞 例 1 : 字 寫 錯 架 吵 過 玻 璃 又 打 破 案 : 這 裡 以 三 個 句 子, 一 層 一 層 將 學 生 會 犯 的 錯 由 輕 到 重 陳 述 出 來, 屬 於 層 遞 修 辭 中 的 遞 升 五 借 代 例 1 : 毛 毛 蟲 再 怎 麼 愛 玩, 總 會 蛻 變 成 彩 蝶, 翩 翩 飛 起 案 : 借 毛 毛 蟲 的 特 性 來 說 明 小 學 生 的 個 性, 即 使 現 在 調 皮, 也 會 逐 漸 成 長, 屬 於 借 代 修 辭 六 錯 綜 例 1 : 是 您 陪 我 走 過 青 澀 的 童 年, 是 您 伴 我 度 過 懵 懂 的 歲 月 242

第 十 二 課 誠 摯 的 祝 福 記 敘 文 案 : 伴 我 意 思 同 於 陪 我, 走 過 同 於 度 過, 青 澀 的 童 年 同 於 懵 懂 的 歲 月, 二 句 意 思 相 同, 但 用 不 同 的 詞 語 表 示, 是 運 用 了 錯 綜 修 辭 七 跳 脫 例 1 : 載 著 您 滿 滿 的 祝 福, 飛 得 更 高 更 遠 例 2 : 唧 唧 唧, 唧 唧 唧, 急 急 急 在 蟬 聲 裡 案 : 在 例 1 更 遠 例 2 急 之 後 省 略 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 脫 略 指 引 中 列 舉 出 的 修 辭 格 有 : 對 偶 譬 喻 排 比 引 用 轉 化 類 疊, 未 列 舉 出 的 修 辭 補 充 如 下 : 一 轉 化 例 1 : 我 的 心 中 澎 湃 著 千 言 萬 語 例 2 : 把 老 師 的 祝 福 放 在 心 底, 陪 伴 著 你 們 飛 向 嶄 新 的 未 來 案 : 例 1 將 內 心 的 話 形 容 成 能 在 心 中 澎 湃 著, 例 2 將 祝 福 這 個 抽 象 的 事 物 描 寫 成 可 以 放 在 心 底, 皆 屬 於 轉 化 修 辭 中 的 擬 虛 為 實 二 轉 品 例 1 : 體 驗 成 長 的 酸 甜 苦 辣 案 : 將 成 長 這 個 動 詞 轉 為 名 詞 使 用, 屬 於 轉 品 修 辭 三 跳 脫 例 1 : 別 忘 了 我 常 常 告 訴 你 們 的 一 句 話 - 大 樹 是 經 過 雷 雨 的 洗 禮 與 強 風 的 考 驗, 才 能 成 長 茁 壯 所 以, 你 們 要 懷 抱 著 勇 氣, 相 信 自 己 能 禁 得 起 千 錘 百 鍊 案 : 在 一 句 話 之 後 插 入 部 分 文 字, 屬 於 跳 脫 修 辭 中 的 插 語 四 鑲 嵌 例 1 : 千 錘 百 鍊 243

例 2 : 千 言 萬 語 案 : 例 1 將 數 字 ( 千 百 ) 嵌 入 錘 鍊, 例 2 將 數 字 ( 千 萬 ) 嵌 入 言 語, 皆 屬 於 鑲 嵌 修 辭 五 對 偶 1. 句 中 對 例 1 : 千 錘 百 鍊 案 : 千 對 百, 錘 對 鍊, 皆 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 句 中 對 2. 單 句 對 例 1 : 擁 有 自 信 可 以 讓 你 們 面 臨 抉 擇 時 從 容 得 宜, 面 對 挑 戰 時 處 變 不 驚 案 : 面 臨 抉 擇 對 面 對 挑 戰, 從 容 得 宜 對 處 變 不 驚, 屬 於 對 偶 修 辭 中 的 單 句 對 六 示 現 例 1 : 相 信 在 不 久 的 將 來, 你 們 的 臉 上 都 會 流 露 出 謙 虛 積 極 的 風 采, 而 不 是 自 傲 短 視 的 神 情 例 2 : 我 彷 彿 看 見 你 們 在 未 來 的 舞 臺 上, 閃 耀 著 炫 目 的 光 芒 案 : 這 二 例 皆 為 作 者 預 言 所 將 見 到 的 事, 將 想 像 中 會 發 生 的 事 描 述 的 彷 如 眼 前, 屬 於 示 現 修 辭 中 的 預 言 示 現 七 借 代 例 1 : 如 今 驪 歌 輕 唱, 你 們 即 將 告 別 小 學 生 涯 案 : 畢 業 典 禮 常 唱 驪 歌, 於 是 這 裡 用 驪 歌 輕 唱 表 示 畢 業 的 時 間 快 到 了, 屬 於 借 代 修 辭 八 引 用 例 1 : 獨 當 一 面 例 2 : 妄 自 菲 薄 案 : 引 用 成 語 但 沒 有 指 明 出 處, 屬 於 引 用 修 辭 中 的 暗 用 九 映 襯 例 1 : 相 信 在 不 久 的 將 來, 你 們 的 臉 上 都 會 流 露 出 謙 虛 積 極 的 風 采, 而 不 是 自 傲 短 視 的 神 情 244

案 : 這 裡 將 一 個 人 臉 上 的 神 情 作 兩 種 相 對 現 象 的 陳 述, 屬 於 映 襯 修 辭 中 的 雙 襯 十 類 疊 例 1 : 蛻 變 成 為 一 個 有 思 想 肯 思 考 的 人 案 : 思 間 隔 使 用, 屬 於 類 疊 修 辭 中 的 類 字 第 十 二 冊 共 計 十 二 課, 使 用 修 辭 格 於 課 文 中 總 計 410 次, 使 用 辭 格 有 21 種, 其 中 感 嘆 13 次, 設 問 20 次, 摹 寫 28 次, 引 用 19 次, 轉 品 層 遞 均 3 次, 示 現 借 代 排 比 頂 真 均 6 次, 譬 喻 29 次, 轉 化 37 次, 映 襯 18 次, 雙 關 2 次, 呼 告 跳 脫 均 7 次, 類 疊 155 次, 對 偶 34 次, 鑲 嵌 9 次, 錯 綜 倒 裝 均 1 次, 以 類 疊 佔 最 大 比 例, 其 次 是 轉 化 類 疊 修 辭 格 於 十 二 冊 中 使 用 次 數 皆 居 冠, 而 第 一 冊 中 居 次 的 是 對 偶, 二 三 四 五 冊 居 次 的 是 轉 化, 第 六 冊 是 譬 喻, 七 八 九 冊 居 次 的 又 回 到 對 偶, 第 十 冊 是 譬 喻, 第 十 一 冊 是 對 偶, 第 十 二 冊 是 轉 化, 可 見 除 了 類 疊 之 外, 對 偶 轉 化 與 譬 喻 的 使 用 也 是 相 當 的 多 而 引 用 修 辭 格 的 次 數 增 加 和 成 語 的 使 用 增 加 有 關 第 四 節 研 究 發 現 根 據 前 三 節 各 辭 格 的 使 用 情 形, 就 各 辭 格 於 各 冊 的 使 用 次 數 整 理 如 下 表 表 4-1 各 辭 格 於 各 冊 使 用 次 數 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 冊 冊 冊 冊 冊 冊 冊 冊 冊 冊 一 二 冊 冊 感 嘆 0 2 1 3 10 9 11 11 19 19 8 13 245

設 問 3 6 7 10 11 10 19 12 28 26 14 20 摹 寫 0 10 4 10 14 26 18 17 20 19 14 28 引 用 0 0 0 1 6 10 13 18 24 28 29 19 析 字 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 轉 品 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 3 婉 曲 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 誇 飾 0 0 0 0 0 2 0 2 1 3 3 0 示 現 0 1 4 5 5 11 7 5 2 10 5 6 譬 喻 3 4 2 16 14 28 29 19 18 41 31 29 借 代 0 0 0 0 1 4 6 2 1 6 9 6 轉 化 3 15 18 20 37 27 27 9 30 19 31 37 映 襯 0 0 0 0 4 5 6 9 2 14 9 18 雙 關 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 2 2 倒 反 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 象 徵 0 0 0 3 0 0 0 0 1 1 3 0 呼 告 0 0 0 0 0 1 0 1 6 4 2 7 類 疊 42 78 72 101 95 91 100 115 147 103 144 155 對 偶 8 13 7 13 20 21 38 31 74 37 68 34 回 文 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 排 比 0 7 2 0 9 2 7 6 10 10 6 6 層 遞 0 0 0 0 0 0 2 1 4 2 1 3 頂 真 0 8 0 5 4 3 1 1 13 0 2 6 鑲 嵌 6 3 1 1 3 8 5 4 6 3 6 9 錯 綜 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 倒 裝 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 跳 脫 0 0 1 1 2 5 10 6 8 13 7 7 感 嘆 於 第 九 十 冊 使 用 最 多 次 設 問 於 第 七 冊 使 用 增 多, 其 後 於 第 九 冊 達 到 最 多 次 摹 寫 於 第 六 冊 及 第 十 二 冊 使 用 較 多 引 用 於 各 冊 使 用 幾 乎 是 遞 增, 只 有 在 第 246

十 二 冊 減 少 析 字 只 運 用 於 第 三 冊 轉 品 於 第 六 冊 使 用 1 次, 其 後 一 直 到 第 十 二 冊 才 又 使 用 婉 曲 於 第 七 冊 和 第 十 冊 各 只 出 現 1 次 誇 飾 於 第 六 冊 出 現 2 次, 高 年 級 後 有 增 加 使 用 示 現 於 第 六 冊 和 第 十 冊 的 使 用 較 明 顯 譬 喻 於 第 六 七 冊 有 增 加 使 用, 於 第 十 冊 為 最 多 借 代 以 第 七 冊 及 第 十 一 冊 使 用 最 多, 但 都 不 超 出 10 次 轉 化 於 第 五 冊 及 第 十 二 冊 使 用 最 多 映 櫬 於 第 十 二 冊 使 用 最 多 雙 關 於 低 年 級 未 使 用, 於 十 一 十 二 冊 使 用 2 次 倒 反 於 低 中 年 級 皆 未 使 用, 於 第 十 冊 及 十 一 冊 使 用 1 次 象 徵 於 第 四 冊 使 用 3 次, 後 第 六 七 八 冊 皆 未 使 用, 於 第 十 一 冊 使 用 3 次 呼 告 於 第 九 冊 和 第 十 二 冊 使 用 較 多 類 疊 於 低 年 級 的 使 用 比 例 皆 超 過 50%, 次 數 使 用 於 各 冊 皆 為 最 多, 且 常 超 過 100 次 對 偶 於 第 九 冊 最 多, 與 四 個 字 的 詞 語 使 用 增 加 有 關 回 文 於 第 一 冊 和 第 九 冊 皆 使 用 1 次 排 比 於 第 二 冊 開 始 出 現, 其 後 減 少, 於 第 五 冊 又 增 加 使 用, 第 六 冊 又 減 少, 於 第 九 十 冊 為 最 多, 但 都 不 超 過 10 次 層 遞 於 第 九 冊 使 用 最 多, 各 冊 都 不 超 過 5 次 頂 真 於 第 九 冊 使 用 最 多, 但 第 十 冊 就 完 全 沒 有 使 用 鑲 嵌 於 第 一 冊 的 使 用 比 例 為 最 高, 其 後 就 減 少, 於 中 年 級 使 用 次 數 有 增 加, 到 第 十 二 冊 為 最 多, 但 各 冊 皆 不 超 過 10 次 錯 綜 只 出 現 1 次, 在 第 十 二 冊 倒 裝 於 第 十 一 十 二 冊 才 使 用 跳 脫 於 第 十 冊 出 現 最 多, 其 次 是 第 七 冊 而 各 辭 格 於 全 十 二 冊 的 使 用 次 數 與 比 例, 整 理 如 下 表 表 4-2 各 辭 格 於 全 12 冊 使 用 次 數 與 比 例 統 計 表 數 量 ( 次 ) 比 例 (%) 排 序 感 嘆 106 3.33 8 設 問 166 5.22 6 摹 寫 180 5.66 5 引 用 148 4.65 7 析 字 2 0.06 21 轉 品 4 0.12 20 婉 曲 2 0.06 21 誇 飾 11 0.35 18 示 現 61 1.92 11 譬 喻 234 7.35 4 借 代 35 1.10 15 轉 化 273 8.58 3 247

映 襯 67 2.10 9 雙 關 8 0.25 19 倒 反 2 0.06 21 象 徵 8 0.25 19 呼 告 21 0.66 16 類 疊 1243 39.06 1 對 偶 364 11.44 2 回 文 2 0.06 21 排 比 65 2.04 10 層 遞 13 0.41 17 頂 真 43 1.35 14 鑲 嵌 55 1.73 13 錯 綜 1 0.03 22 倒 裝 4 0.12 20 跳 脫 60 1.89 12 依 上 述 表 格 之 數 量 與 比 例 可 以 發 現, 使 用 次 數 由 多 到 少 分 別 為 類 疊 對 偶 轉 化 譬 喻 摹 寫 設 問 引 用 感 嘆 映 襯 排 比 示 現 跳 脫 鑲 嵌 頂 真 借 代 呼 告 層 遞 誇 飾 雙 關 象 徵 ( 與 雙 關 相 同 使 用 8 次 ) 轉 品 倒 裝 ( 與 轉 品 相 同 使 用 4 次 ) 婉 曲 倒 反 回 文 析 字 ( 婉 曲 倒 反 回 文 析 字 皆 使 用 2 次 ) 錯 綜 以 類 疊 的 1243 次 最 多, 錯 綜 的 1 次 最 少 248

第 五 章 結 論 與 建 議 本 章 擬 就 第 四 章 的 分 析, 將 各 冊 統 計 結 果 做 出 結 論, 期 從 語 文 天 地 的 修 辭 教 材 與 國 語 課 文 的 修 辭 使 用 情 形 中, 找 出 改 進 的 方 向 第 一 節 結 論 一 各 冊 使 用 總 數 分 析 1. 一 到 十 二 冊 課 文 的 修 辭 格 使 用 總 數 為 3181 次 2. 一 到 十 二 冊 課 文 的 修 辭 格 使 用 次 數 並 非 遞 增, 第 一 冊 65 次, 第 二 冊 148 次, 第 三 冊 124 次, 第 四 冊 189 次, 第 五 冊 236 次, 第 六 冊 264 次, 第 七 冊 301 次, 第 八 冊 270 次, 第 九 冊 415 次, 第 十 冊 361 次, 第 十 一 冊 398 次, 第 十 二 冊 410 次, 其 中 第 九 冊 使 用 次 數 415 次 最 多, 佔 了 總 數 的 13.05%, 其 次 才 是 第 十 二 冊 410 次, 分 析 原 因 可 能 是 因 為 第 十 二 冊 只 有 十 二 課, 課 數 比 較 少 3. 低 年 級 課 本 使 用 修 辭 格 次 數 為 第 四 冊 最 多 189 次, 其 次 是 第 二 冊 148 次, 第 二 冊 比 第 三 冊 多, 其 原 因 可 能 為 第 二 冊 有 16 課, 多 於 第 三 冊 的 14 課 4. 一 到 四 冊 的 使 用 修 辭 格 總 數 每 一 冊 皆 不 超 過 200 次 5. 中 年 級 課 本 使 用 修 辭 格 次 數 為 第 七 冊 最 多 301 次, 其 次 是 第 八 冊 270 次, 第 七 冊 中, 設 問 譬 喻 轉 化 和 對 偶 的 使 用 次 數 明 顯 高 於 第 八 冊 6. 高 年 級 課 本 使 用 次 數 為 第 九 冊 最 多, 其 次 為 第 十 二 冊, 第 九 冊 的 對 偶 使 用 次 數 明 顯 高 於 其 他 三 冊 二 使 用 辭 格 種 類 分 析 1. 一 到 十 二 冊 總 共 使 用 了 27 種 修 辭 格 於 課 文 之 中, 屬 於 優 美 形 式 的 設 計 有 10 種, 其 中 仿 擬 藏 詞 與 飛 白 完 全 沒 有 使 用 2. 語 文 天 地 介 紹 了 16 種, 包 含 : 感 嘆 設 問 摹 寫 引 用 誇 飾 譬 喻 借 代 轉 化 映 襯 雙 關 呼 告 類 疊 對 偶 排 比 層 遞 頂 真, 皆 曾 運 用 於 課 文 之 中 指 引 未 分 析 出 的 有 7 種, 包 含 : 析 字 轉 品 婉 曲 象 徵 錯 綜 倒 裝 跳 脫 而 指 引 中 有 列 出 但 未 放 在 語 文 天 地 中 教 學 的 有 4 種, 分 別 249

是 : 示 現 倒 反 回 文 與 鑲 嵌 3. 仿 擬 藏 詞 修 辭 格, 在 南 一 版 國 小 國 語 教 科 書 的 課 文 中 沒 有 使 用, 分 析 原 因 為 小 學 生 的 課 文 內 容 比 較 簡 單, 假 使 用 了 仿 擬, 學 生 們 也 不 見 得 就 看 過 原 文, 更 無 法 體 會 仿 擬 要 帶 給 讀 者 的 興 味, 如 果 有 使 用, 教 學 時 教 師 還 要 先 提 起 原 文, 學 生 就 無 法 在 第 一 時 間 體 會 作 者 的 用 意 而 沒 有 使 用 藏 詞 則 是 因 為 對 於 成 語 或 歇 後 語 的 認 識 尚 且 不 足, 小 學 階 段 應 該 先 讓 學 生 學 習 完 整 的 成 語 或 歇 後 語 用 法 4. 關 於 飛 白 修 辭 沒 有 使 用, 分 析 原 因 可 能 是 國 小 語 文 教 育 是 語 文 的 教 育 基 礎, 期 望 學 生 們 能 先 學 到 正 確 的 語 言 文 字 用 法, 故 沒 使 用 飛 白 修 辭 於 課 文 之 中 而 黃 慶 萱 曾 建 議 在 中 小 學 語 文 教 育 中, 不 必 說 到 飛 白, 以 免 學 生 明 明 讀 錯 寫 錯, 還 賴 說 飛 白 36 5. 各 冊 使 用 辭 格 的 種 類 數 幾 乎 屬 於 遞 增, 第 一 冊 使 用 6 種 修 辭 格, 第 二 冊 使 用 12 種 修 辭 格, 三 四 冊 皆 使 用 13 種 修 辭 格, 第 五 冊 使 用 16 種 修 辭 格, 第 六 七 冊 皆 使 用 18 種 修 辭 格, 第 八 冊 使 用 19 種 修 辭 格, 第 九 冊 使 用 20 種 修 辭 格, 第 十 十 二 冊 使 用 21 種 修 辭 格, 第 十 一 冊 使 用 22 種 修 辭 格, 只 有 第 十 一 冊 略 多 於 第 十 二 冊, 原 因 可 能 為 第 十 二 冊 比 第 十 一 冊 少 了 二 課 三 語 文 天 地 和 課 文 修 辭 的 相 關 性 分 析 1. 語 文 天 地 在 對 偶 修 辭 格 的 教 學 內 容 上, 與 備 課 指 引 的 分 類 不 同 2. 從 第 四 章 的 修 辭 數 量 與 比 例 可 發 現, 轉 化 修 辭 格 的 運 用, 在 低 中 年 級 的 課 本 上 屬 多 數, 但 語 文 天 地 卻 是 放 在 五 下 教 學 第 二 節 建 議 一 語 文 天 地 修 辭 教 學 內 容 1. 語 文 天 地 中 介 紹 了 16 種 修 辭 格, 但 依 照 前 面 的 分 析, 層 遞 誇 飾 與 雙 關 並 36 黃 慶 萱 : 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 )2004 年 1 月 增 訂 三 版 二 刷, 頁 211 250

非 使 用 次 數 較 多 的 前 16 種 修 辭 格, 建 議 教 師 補 充 這 三 種 修 辭 格 的 教 學 2. 對 偶 修 辭 於 語 文 天 地 中 分 類 為 正 對 反 對, 但 指 引 中 仍 將 課 文 句 子 依 型 式 及 詞 性 分 類 為 句 中 對 單 句 對 隔 句 對, 建 議 分 類 上 應 該 一 致, 便 於 學 生 學 習 和 教 師 教 學 3. 對 偶 修 辭 格 於 語 文 天 地 中 的 定 義 界 定 在 上 下 對 稱 句 子, 但 是 句 中 對 這 類 並 不 適 合 這 個 定 義, 建 議 修 改 對 偶 修 辭 格 的 定 義 4. 修 辭 格 於 語 文 天 地 的 教 學 中 均 做 明 確 的 定 義, 但 是 誇 飾 排 比 與 頂 真 未 分 類, 建 議 應 加 以 分 類, 並 將 使 用 原 則 條 列 說 明 5. 對 偶 修 辭 格 的 教 學 在 五 上, 轉 化 在 五 下, 譬 喻 在 四 下, 這 三 個 修 辭 格 於 各 冊 的 使 用 皆 相 當 頻 繁, 學 生 應 該 也 不 陌 生, 可 以 將 對 偶 和 轉 化 放 在 中 年 級 教 學, 譬 喻 於 四 上 教 學 二 備 課 指 引 修 辭 分 析 1. 對 於 闕 漏 的 修 辭 格 分 析, 應 該 予 以 補 充 像 是 譬 喻 中 的 隱 喻, 較 常 被 忽 略, 既 然 語 文 天 地 中 已 經 對 學 生 做 過 教 學, 就 應 該 明 確 列 在 指 引 之 中, 以 利 教 師 教 學 2. 感 嘆 修 辭 格 的 分 類 在 備 課 指 引 中 應 該 統 一, 感 嘆 修 辭 格 於 語 文 天 地 中 分 成 二 類, 並 無 不 用 歎 詞 與 助 詞 的 感 歎 句 一 類, 但 是 指 引 有 時 會 將 語 氣 有 感 嘆 但 無 嘆 詞 和 助 詞 的 句 子 歸 類 於 感 嘆 修 辭 格 中, 有 時 則 無, 指 引 在 分 類 句 子 上 應 該 有 一 定 的 標 準 三 課 文 內 容 修 辭 使 用 1. 一 到 十 二 冊 中, 修 辭 次 數 為 第 九 冊 最 多, 第 八 冊 的 總 數 是 271 次, 第 九 冊 增 到 416 次, 第 九 冊 是 五 上, 為 國 小 學 童 從 中 年 級 升 上 高 年 級 的 第 一 個 階 段, 對 於 剛 上 高 年 級 的 學 生 來 說, 可 能 會 有 銜 接 與 適 應 上 的 問 題, 建 議 調 整 課 文 內 容 2. 中 年 級 課 文 中, 第 七 冊 課 文 修 辭 使 用 次 數 高 於 第 八 冊, 建 議 增 加 第 八 冊 修 辭 格, 能 使 學 生 於 修 辭 格 的 學 習 會 有 更 進 一 步 的 空 間 而 第 九 冊 到 第 十 冊 也 有 同 樣 的 情 形, 建 議 增 加 第 十 冊 的 課 文 修 辭 格 使 用 3. 析 字 運 用 於 第 三 冊 2 次, 皆 在 同 一 課, 其 後 一 直 到 高 年 級 課 文 皆 未 曾 出 現, 是 很 特 別 的 修 辭 使 用 情 形, 析 字 的 運 用 當 然 能 夠 增 加 語 言 文 字 學 習 的 樂 趣, 但 是 學 生 是 否 能 理 解 則 有 待 商 議, 教 師 可 以 補 充 析 字 修 辭 格 的 教 學 251

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黃 慶 萱 : 修 辭 學, 臺 北 : 三 民 書 局,2010 年 劉 鳳 玲 : 修 辭 學 與 語 文 教 學, 廣 州 : 暨 南 大 學 出 版 社,2010 年 沈 謙 : 修 辭 學, 臺 北 : 五 南,2010 年 黎 運 漢 盛 永 生 : 漢 語 修 辭 學 修 訂 版, 廣 州 : 廣 東 教 育 出 版 社,2010 年 王 珩 魏 聰 祺 等 編 著 : 國 語 文 教 學 理 論 與 應 用, 臺 北 : 洪 葉 文 化,2010 年 二 教 科 書 與 備 課 指 引 ( 依 出 版 之 先 後 順 序 排 列 ) 南 一 版 國 民 小 學 國 語 課 本 備 課 指 引, 第 一 冊 ( 一 上 ) 第 三 冊 ( 二 上 ) 第 五 冊 ( 三 上 ) 第 七 冊 ( 四 上 ) 第 九 冊 ( 五 上 ) 第 十 一 冊 ( 六 上 ), 臺 南 : 南 一 書 局 企 業 股 份 有 限 公 司,2011 年 8 月 南 一 版 國 民 小 學 國 語 課 本 備 課 指 引, 第 二 冊 ( 一 下 ) 第 四 冊 ( 二 下 ) 第 六 冊 ( 三 下 ) 第 八 冊 ( 四 下 ) 第 十 冊 ( 五 下 ) 第 十 二 冊 ( 六 下 ), 臺 南 : 南 一 書 局 企 業 股 份 有 限 公 司,2012 年 2 月 三 碩 士 論 文 ( 依 出 版 之 先 後 順 序 排 列 ) 王 家 珍 : 讀 寫 結 合 的 修 辭 教 學 對 國 小 兒 童 寫 作 修 辭 能 力 之 影 響, 國 立 花 蓮 師 範 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文,1999 陳 明 發 : 國 小 五 年 級 讀 寫 結 合 修 辭 技 巧 合 作 學 習 教 學 方 案 之 行 動 研 究, 臺 中 師 範 學 院 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2003 楊 淑 雅 : 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 之 修 辭 探 究, 國 立 嘉 義 大 學 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文,2003 林 芳 如 : 國 小 一 年 級 國 語 科 教 科 書 修 辭 格 之 研 究, 屏 東 師 範 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文,2003 張 志 瑋 : 九 年 一 貫 課 程 中 國 民 小 學 低 年 級 語 文 領 域 本 國 語 文 審 定 本 修 辭 方 式 之 比 較 研 究, 國 立 新 竹 師 範 學 院 進 修 部 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文,2004 陳 招 池 : 國 語 修 辭 教 學 程 序 性 知 識 習 得 之 研 究, 國 立 新 竹 教 育 大 學 臺 灣 語 言 與 語 文 教 育 研 究 所 碩 士 論 文,2004 林 洪 正 : 國 語 教 科 書 詩 歌 體 範 文 之 修 辭 探 究 以 九 年 一 貫 第 一 階 段 為 例, 臺 中 師 範 學 院 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2005 254

張 小 芬 : 國 小 四 年 級 國 語 教 科 書 修 辭 分 析 之 研 究, 國 立 高 雄 師 範 大 學 回 流 中 文 碩 士 班 碩 士 論 文,2005 王 雨 利 : 國 小 三 年 級 國 語 科 修 辭 教 學 之 研 究, 國 立 高 雄 師 範 大 學 回 流 中 文 碩 士 班 碩 士 論 文,2005 林 君 鴻 : 九 年 一 貫 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 修 辭 教 學 之 探 究 以 南 一 康 軒 翰 林 版 為 例, 國 立 臺 北 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2005 張 瓊 華 : 國 語 教 科 書 詩 歌 體 範 文 之 修 辭 研 究 以 九 年 一 貫 第 二 階 段 之 童 詩 為 例, 國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2006 陳 麗 雲 : 國 小 高 年 級 修 辭 格 創 思 教 學 之 研 究, 國 立 臺 北 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2006 郭 宗 烈 : 修 辭 技 巧 融 入 童 詩 教 學 之 可 行 性 研 究 以 五 年 級 為 例, 屏 東 師 範 學 院 教 育 行 政 研 究 所 碩 士 論 文,2006 潘 葉 棻 : 運 用 兒 歌 融 入 一 年 級 國 語 科 實 施 修 辭 教 學 之 研 究 以 台 北 縣 永 定 國 小 一 年 級 為 例, 國 立 新 竹 教 育 大 學 人 資 處 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文, 2006 李 忠 政 : 國 小 語 文 領 域 國 語 文 第 二 階 段 修 辭 教 學 教 材 研 究 以 康 軒 南 一 翰 林 仁 林 版 為 例, 玄 奘 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文,2007 徐 千 婷 : 國 小 高 年 級 國 語 課 文 常 見 修 辭 格 之 研 究, 高 雄 師 範 大 學 回 流 中 文 碩 士 班 碩 士 論 文,2007 傅 幼 沖 : 修 辭 教 學 提 升 國 小 五 年 級 寫 作 能 力 之 研 究 與 分 析 以 宜 蘭 縣 龍 潭 國 小 五 年 愛 班 為 例, 國 立 花 蓮 教 育 大 學 語 文 科 教 學 碩 士 學 位 班 碩 士 論 文, 2007 陳 秀 娟 : 曼 陀 羅 思 考 法 在 國 小 六 年 級 國 語 文 修 辭 教 學 之 應 用, 國 立 臺 北 教 育 大 學 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文,2007 邱 玉 枝 : 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 教 學 內 容 之 研 究 以 康 軒 版 為 例, 國 立 新 竹 教 育 大 學 人 資 處 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文,2008 李 雅 靖 : 修 辭 格 寫 作 教 學 之 研 究 以 國 小 四 年 級 學 生 為 例, 國 立 屏 東 教 育 大 學 教 育 行 政 研 究 所 碩 士 論 文,2008 陳 湘 屏 : 成 語 的 語 法 與 修 辭 及 角 色 扮 演 以 康 軒 版 國 語 教 材 所 見 為 例, 國 立 臺 東 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2009 255

謝 萌 茹 : 應 用 修 辭 課 程 提 升 國 小 三 年 級 寫 作 能 力 之 研 究, 國 立 中 正 大 學 教 育 學 研 究 所 碩 士 論 文,2009 林 彥 佑 : 圖 像 與 修 辭 技 巧 結 合 之 寫 作 教 學 以 國 小 四 年 級 為 例, 國 立 臺 東 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2009 吳 幸 純 : 國 小 高 年 級 國 語 教 科 書 句 型 修 辭 研 究, 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文,2009 蕭 東 瑞 : 九 年 一 貫 國 小 四 年 級 國 語 文 領 域 修 辭 教 學 探 究, 玄 奘 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文,2010 林 惠 玲 : 國 小 五 年 級 修 辭 教 學 教 材 研 發 及 合 作 學 習 法 應 用 之 研 究, 國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 博 士 班 碩 士 論 文,2010 白 雅 惠 : 國 小 高 年 級 國 語 文 修 辭 評 量 之 探 究, 國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 碩 博 士 班 碩 士 論 文,2010 陳 怡 伶 : 多 媒 體 融 入 國 小 六 年 級 國 語 文 修 辭 教 學 之 研 究, 臺 北 市 立 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文,2011 黃 健 勛 : 諧 音 雙 關 新 聞 標 題 融 入 國 小 國 語 修 辭 教 學 研 究 - 以 2007 年 11 12 月 五 大 報 為 例, 臺 北 市 立 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文, 2011 馮 心 怡 : 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 內 容 之 研 究, 國 立 屏 東 教 育 大 學 教 育 學 系 碩 士 論 文,2012 年 四 期 刊 論 文 ( 依 出 版 之 先 後 順 序 排 列 ) 陳 寶 條 : 國 小 國 語 課 文 中 之 重 疊 詞 研 究, 國 教 天 地 10 期,1975 年 1 月, 頁 22-25 陳 寶 條 : 國 小 國 語 課 文 中 之 重 疊 詞 研 究, 國 教 天 地 11 期,1975 年 4 月, 頁 36-39 陳 寶 條 : 國 小 國 語 課 文 中 之 重 疊 詞 研 究, 國 教 天 地 12 期,1975 年 6 月, 頁 29-32 黃 蕙 蘭 等 : 國 小 國 語 課 文 感 嘆 修 辭 實 例 研 析, 國 教 月 刊 34 卷 5 6 期,1987 年 12 月, 頁 57-61 256

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孟 建 安 : 修 辭 轉 化 的 語 境 策 略 意 識, 國 文 天 地 25 卷 6 期,2009 年 11 月, 頁 68-74 白 雅 惠 : 淺 談 國 小 國 語 文 修 辭 評 量 試 題, 中 國 語 文 105 卷 5 期,2009 年 11 月, 頁 107-112 張 偉 群 : 仿 擬 修 辭 格 在 國 小 作 文 的 教 學 運 用, 中 國 語 文 105 卷 6 期,2009 年 12 月, 頁 97-104 鍾 屏 蘭 : 修 辭 技 巧 融 入 客 家 童 詩 教 學 與 創 作 探 析, 教 育 資 料 與 研 究 第 91 期,2009 年 12 月, 頁 85-110 黃 淑 苓 : 國 中 國 文 教 科 書 修 辭 法 之 分 析 研 究, 教 科 書 研 究 2 卷 2 期, 2009 年 12 年, 頁 33-52 郭 玉 梅 : 漢 語 修 辭 格 的 遊 戲 娛 樂 功 能, 國 文 天 地 25 卷 12 期,2010 年 5 月,: 頁 75-78 孟 建 安 : 修 辭 轉 化 的 語 境 策 略 意 識, 國 文 天 地 26 卷 3 期,2010 年 8 月, 頁 87-92 陳 怡 君 : 國 中 國 文 轉 品 修 辭 敎 學 研 究, 中 國 語 文 107 卷 3 期,2010 年 9 月, 頁 48-54 張 添 雄 : 修 辭 學 淺 談 -- 以 有 效 指 導 兒 童 寫 詩 為 例, 中 國 語 文 107 卷 4 期,2010 年 10 月, 頁 84-91 蔡 宗 陽 : 海 峽 兩 岸 陳 望 道 修 辭 學 發 凡 版 本 的 比 較, 中 國 語 文 107 卷 5 期,:2010 年 11 月, 頁 11-20 蔡 昱 宇 : 修 辭 在 國 文 作 文 教 學 上 的 活 用 設 計 -- 以 修 辭 格 映 襯 為 範 例, 全 人 教 育 學 報 第 7 期,2010 年 12 月, 頁 157-177 朱 少 紅 : 辭 格 與 文 體, 國 文 天 地 26 卷 8 期,:2011 年 1 月, 頁 12-16 陳 滿 銘 : 論 修 辭 教 學 之 重 心, 國 文 天 地 :26 卷 8 期,:2011 年 1 月, 頁 23-33 黎 輔 寧 : 雙 關 修 辭 的 認 知 特 性, 語 文 瞭 望 第 1 期,2011 年 5 月, 頁 53-74 何 永 清 : 明 喻 常 用 的 喻 詞, 中 國 語 文 109 卷 2 期,2011 年 8 月, 頁 100-101 蔡 宗 陽 : 陳 望 道 修 辭 學 發 凡 對 臺 灣 修 辭 學 界 的 影 響, 中 國 語 文 109 卷 4 期,2011 年 10 月, 頁 20-42 陳 滿 銘 : 試 論 修 辭 之 邏 輯 性, 國 文 天 地 27 卷 7 期,2011 年 12 月, 頁 99-105 260

附 錄 一 各 家 學 者 對 修 辭 的 定 義 作 者 定 義 出 處 徐 芹 庭 董 季 棠 吳 正 吉 陳 望 道 黎 運 漢 張 維 耿 杜 淑 貞 修 辭 學, 乃 研 究 如 何 修 飾 語 文 詞 句 之 一 種 學 問 也 修 辭 者, 修 飾 語 辭 文 辭 也 修 辭 是 研 究 如 何 適 切 地 巧 妙 地 表 出 作 者 的 情 意, 使 讀 者 發 生 共 鳴 的 一 種 學 問 又 說 從 消 極 方 面 說, 是 洗 汰 言 辭 或 文 辭 裡 一 些 不 必 要 的 渣 滓, 好 像 用 刷 子 洒 刷 塵 垢 ; 從 積 極 方 面 說, 是 創 作 言 辭 或 文 辭 裡 一 些 必 需 的 精 髓, 好 像 用 畫 筆 藻 繪 縟 采 修 辭 是 調 整 文 辭 表 情 達 意 的 方 法, 設 計 文 辭 優 美 形 式 的 技 巧, 能 使 作 者 內 心 的 思 想 感 情 精 確 生 動 表 現 出 來, 引 人 共 鳴 的 一 種 藝 術 修 辭 原 是 達 意 傳 情 的 手 段 主 要 爲 著 意 和 情, 修 辭 不 過 是 調 整 語 辭 使 達 意 傳 情 能 夠 適 切 的 一 種 努 力 修 辭 就 是 在 特 定 的 語 言 環 境 下, 選 取 恰 當 的 語 言 形 式, 表 達 一 定 的 思 想 內 容, 以 增 強 表 達 效 果 的 言 語 活 動 修 辭 學 就 是 研 究 如 何 根 據 具 體 語 言 環 境 和 表 達 思 想 內 容 的 需 要, 去 選 取 恰 當 的 語 言 形 式, 以 提 高 表 達 效 果 的 科 學 修 辭, 簡 單 的 說, 即 修 飾 一 切 的 言 辭 與 文 辭 修 辭 學 即 指 使 用 語 言 文 字 作 為 符 號, 來 傳 遞 概 念 與 意 象, 以 表 達 內 在 訊 息 的 一 門 學 問 修 辭 學 發 微 ( 台 北 市 : 中 華 書 局 )1974 年 3 月 初 版, 頁 1 修 辭 析 論 ( 台 北 市 : 益 智 書 局 )1988 年 7 月 四 版, 頁 2-3 活 用 修 辭 ( 自 序 )( 高 雄 : 復 文 )1988 年 8 月 再 版, 頁 7 修 辭 學 發 凡 ( 台 北 市 : 文 史 哲 )1989 年 1 月 再 版, 頁 5 現 代 漢 語 修 辭 學 ( 台 北 市 : 書 林 )1991 年 9 月 一 版, 頁 3 兒 童 文 學 與 現 代 修 辭 學 ( 台 北 市 : 富 春 文 化 ) 1992 年 6 月 二 版, 頁 26 261

胡 性 初 怎 樣 琢 磨 把 文 章 寫 得 準 確 生 動 有 力 ; 把 話 說 得 周 全 得 體 感 人, 這 就 是 進 行 修 辭 修 辭 就 是 指 人 們 運 用 語 言 符 號 或 非 修 辭 助 讀 ( 台 北 市 : 書 林 )1998 年 10 月 初 版, 頁 2 語 言 符 號 的 活 動 及 其 結 果 傅 隸 樸 修 辭 學 是 一 種 追 求 辭 令 之 美 的 學 問 修 辭 學 ( 台 北 市 : 正 中 )2000 年 5 月 第 四 次 印 行, 頁 1 蔡 宗 陽 陳 正 治 李 慶 榮 王 希 杰 黃 慶 萱 劉 鳳 玲 修 辭 是 文 學 的 美 容 師, 修 辭 可 以 美 化 文 學, 文 學 可 以 美 化 人 生 修 辭 學 就 是 研 究 如 何 使 語 文 表 達 精 確 而 生 動, 以 引 起 聽 者 或 讀 者 共 鳴 的 學 問 修 辭 是 依 據 題 旨 情 境, 運 用 各 種 表 現 手 段 方 法, 提 高 語 言 表 達 效 果 的 一 種 活 動 而 研 究 這 種 提 高 語 言 表 達 效 果 規 律 的 科 學 就 叫 修 辭 學 修 辭 學, 是 研 究 提 高 語 言 表 達 效 果 的 規 律 的 語 言 科 學, 是 以 修 辭 活 動 爲 自 己 的 研 究 對 象 的 一 門 科 學 這 裡 提 到 的 修 辭 活 動, 王 希 杰 定 義 如 下, 修 辭 活 動, 也 就 是 交 際 活 動, 就 是 運 用 語 言 表 達 思 想 感 情 的 一 種 活 動 修 辭 學 是 研 究 在 不 同 的 語 境 下, 如 何 調 整 語 文 表 意 的 方 法, 設 計 語 文 優 美 的 形 式, 使 精 確 而 生 動 地 表 達 出 說 者 或 作 者 的 意 象, 期 能 引 起 讀 者 之 共 鳴 的 一 種 藝 術 修 辭 是 一 種 爲 了 增 強 言 語 表 達 效 果 和 接 受 效 果 的 言 語 行 為 或 活 動 修 辭 學 就 是 研 應 用 修 辭 學 ( 自 序 ) ( 台 北 市 : 萬 卷 樓 )2001 年 5 月, 頁 3 修 辭 學 ( 台 北 : 五 南 )2001 年 9 月 初 版, 頁 3 現 代 實 用 漢 語 修 辭 ( 北 京 : 北 京 大 學 出 版 社 )2002 年 12 月, 頁 4 漢 語 修 辭 學 修 訂 本 ( 北 京 : 商 務 印 書 館 ) 2004 年 10 月, 頁 7 修 辭 學 ( 台 北 市 : 三 民 書 局 )2010 年 7 月 三 版, 頁 12 詳 見 修 辭 學 與 語 文 教 學 ( 廣 州 市 : 暨 南 大 學 262

究 如 何 根 據 表 達 內 容 的 需 要 和 具 體 的 語 境, 運 用 恰 當 的 語 言 材 料 和 語 言 形 式 以 提 出 版 社 )2010 年 7 月, 頁 2-3 沈 謙 高 表 達 效 果 和 接 受 效 果 的 科 學 修 辭 學 就 是 追 尋 語 言 文 辭 之 美 的 一 門 學 問 修 辭 學 ( 自 序 )( 台 北 : 五 南 )2010 年 8 月, 頁 5 263